Vorleseratgeber

Das
des Lesens
Okuman›n ABC si
Veliler için
Okuma Rehberi
Начала чтения
Памятка по
чтению для родителей
Ein Vo rlese ratge b e r
für Elte rn mit Klein kin d e rn
Herausgeber: Stiftung Lesen
U1
Die Lese-Initiative für Deutschland
Ausführliche Infos im Internet unter
www.lesestart-deutschland.de
Kontaktadresse
Stiftung Lesen • Römerwall 40 • 55131 Mainz
Tel.: 01 80 – 5 00 03 66*
Fax.: 01 80 – 52 24 39 36 48*
*(0,14 € /Minute aus dem dt. Festnetz, Kosten für Mobilfunknetze können hiervon abweichen, Preis je angefangene Minute.)
E-mail: [email protected]
Impressum
Herausgeber: Stiftung Lesen, Römerwall 40, 55131 Mainz
Verantwortlich: Heinrich Kreibich
Programme u. Projekte: Gaby Hohm
Textvorlagen: Bettina Mähler
Redaktion: Sabine Bonewitz
Übersetzungen: Hüseyin Haydaroglu (Türkisch), Evgenij Vengerov (Russisch)
Layout/Illustration: Hildegard Müller
Fotos: Stiftung Lesen, Ravensburger Buchverlag
©Stiftung Lesen 2009
U2
I
Vo rw o r t
Das Ab e n teu e r Buc h b egin n t
6
Buchstaben sind überall
… das ganze Leben lang
Die Medienwelt ist groß und Bücher gehören dazu
Wie führt der Weg zu den Buchstaben?
Lesen lernen fängt mit Bilden an
Vo rlese n ist ein Wu n d e rmitte l
9
Was heißt Vorlesen für kleine Kinder?
Vorlesen richtig gemacht
Vorlesen als Sprachförderung
Vorlesen als Zuwendung
Vorlesen als Problemlösung
Sich konzentrieren lernen
Kin d e r lie b e n Ritua le
14
Rituale sind wichtig
Das Tagesritual Lesen
Das Abendritual Lesen
I n ha lt
Alles u m das Lese n h e ru m
17
Eltern sind Vorbilder
Wohnen mit Büchern
Was ist mit Fernsehen und Computer?
We lc h e Büc h e r m ö ge n
u nse re Klein e n a m lie bste n?
19
Die richtigen Bücher – Beschaffenheit
Die richtigen Bücher – Geschichten
Die richtigen Bücher – Lieder, Reime und Fingerspiele
Wo gibt es Tipps für Bücher
Ü b e rsetzu n ge n
Okuman›n ABC si
Veliler için Okuma Rehberi
Начала чтения
Памятка по чтению для родителей
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26
Vo rw o r t
Lie b e Elte rn,
für viele grenzt es immer noch an ein
Wunder, wenn ein Kind plötzlich das erste
Wort sagt, immer wieder „Mama“ flüstert
oder beim Spaziergang aufgeregt „Bus“
ruft.
In Wirklichkeit ist es natürlich kein Wunder, sondern eine großartige Leistung.
Nach und nach kann Ihr Kind Dinge und
Personen mit Wörtern benennen und
lernt auf diese Weise das Sprechen. Sie
sind ihm dabei die größte Hilfe, weil Sie
es ermutigen, ihm Anregungen bieten,
Ihrem Kind zur Seite stehen und zeigen,
wie die große weite Welt „funktioniert“.
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Das Vorlesen und das gemeinsame Bilderbuch-Anschauen eignen sich zum
Sprechen lernen besonders gut. Wenn
Sie sich mit Ihrem Kind auf das Sofa kuscheln und ihm erzählen, was Sie im
Bilderbuch sehen, unterhalten Sie sich
schon mit Ihrem ganz kleinen Kind. So
fördern Sie spielend seine Gesamtentwicklung. Dann fällt Ihrem Kind später
auch das Lesen leichter, das in unserer
modernen Gesellschaft so wichtig ist:
beim Einkaufen, beim Blättern in der
Tageszeitung, in der Schule und im
Beruf oder beim Surfen im Internet –
ohne Lesen klappt das alles nicht.
Wir hoffen, dass Ihnen die Materialien
der Lesestart-Tasche, die Sie bei Ihrem
Kinderarzt erhalten haben, viele
verschiedene Anregungen geben. In unserem ABC-Vorleseratgeber, den Sie gerade in den Händen halten, finden Sie
viele Tipps rund um die Entwicklung Ihres
Kindes und wie Sie das Vorlesen ganz
leicht in Ihren Familienalltag einbauen
können.
Dabei wünschen wir Ihnen und Ihrem
Kind viel Vergnügen und jede Menge
Vorlese-Spaß. Und denken Sie daran:
Vorlesen ist die preiswerteste Investition
in die Zukunft Ihres Kindes!
Die Initiatoren von
„Lesestart – Die Lese-Initiative für Deutschland“
5
Das
Ab e n teu e r
Buc h
b egin n t
Buc hsta b e n sin d ü b e ra ll
Wir leben in einer Welt voller Buchstaben.
Sie sind einfach überall. Auf Verpackungen, auf Prospekten, auf Zeitungen, in
Zeitschriften und Büchern, im PC und im
Fernseher. Und ganz selbstverständlich
nutzen wir das Schreiben und das Lesen,
weil diese Dinge zu den großen Kulturleistungen der Menschheit gehören.
Mit Buchstaben etwas anfangen können,
das muss man lernen. Von klein auf. Es
müssen Erwachsene da sein, die den Kindern vermitteln, welch großartiges Ding
diese Buchstaben sind. Die Kleinen machen es uns Großen in diesem Punkt
6
Lesen und Schreiben
gehören zum modernen Leben dazu.
eigentlich leicht. Sie ahnen schon lange
vor der Schulzeit, dass es etwas auf sich
hat mit dem roten A auf den Apotheken,
mit den Schildern auf den Autos, mit dem
M auf der Milchpackung und mit dem
Geflimmere auf dem elterlichen PC-Bildschirm.
… das ga nze Le b e n la n g
Das Lesen ist eine der wichtigsten Voraussetzungen, um in unserer Gesellschaft zurechtzukommen. Wer das Lesen
beherrscht, hat es in der Schule leichter,
denn die Fähigkeit, Sinn erfassend zu lesen, gibt den Kindern die Grundlage, erfolgreich ihre Schullaufbahn zu meistern.
Das ist auf viele Bereiche übertragbar und
gute Lesekenntnisse sind eine wichtige
Voraussetzung für ein erfolgreiches und
bereicherndes lebenslanges Lernen. Wer
souverän mit Geschriebenem umgehen
kann, ist oft auch in der Lage, besser im
Beruf zu bestehen.
Und wer gut lesen kann, liest in der Regel
gerne und hat viel Spaß mit Büchern.
Die Me die nwe lt ist groß
u n d Büc h e r ge h ö re n dazu
Der Wert des Lesens ist den meisten
Menschen bewusst. Und dennoch bleibt
in unserem Alltag dafür nicht allzuviel
Zeit übrig, denn wir sind von einer Vielzahl von Medien umgeben: Fernseher, PC,
Gamecube, Nintendo, Organizer, Handy.
Da bleibt für Zeitung und Buch nicht allzuviel Zeit übrig. Unsere Kinder wachsen
umgeben von vielen dieser Medien auf –
die alle locken. Darum brauchen Ihre Kinder und Sie konkrete Anregungen, um
auch die Bücherwelt mit Spaß und
Freude zu entdecken.
Wie fü h r t d e r Weg
zu d e n Buc hsta b e n?
Der Weg zu den Buchstaben führt über
die Sprache. Wer Buchstaben und Worte
hören kann, wird später auch in der Lage
sein, sie zu lesen und zu schreiben. Wichtig ist, den Weg zu den Büchern zu finden, dem kleine Kinder mit Interesse und
Freude folgen können. Er muss ansprechend aussehen, sich anfassen lassen,
ruhig sein und zur Konzentration
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einladen, denn Kinder in diesem Alter
müssen alles, was sie lernen, be-„greifen“.
Sich gemütlich und in aller Ruhe mit seinem Kind ein Bilderbuch anzuschauen, ist
dafür der ideale Weg.
Noch kann Ihr Kind die Buchstaben nicht
erkennen. Das ist auch noch gar nicht
notwendig: Es geht erst einmal darum,
Ihr Kind an das Buch heranzuführen, an
dieses Ding zum Umblättern und Anschauen. Das man überall mit hinnehmen
kann. Das fasziniert und mit dem man so
großartig sprechen üben kann. Es macht
einfach Spaß, Seite für Seite aufzuschlagen, egal in welcher Reihenfolge, auf
dem Kopf stehend oder richtig herum.
Doch was ist schon richtig, wenn man ein
Jahr alt ist? Eines: Auch Mama und Papa
haben solche Dinger, schauen hinein,
sagen „aha“ oder „so geht das also“, runzeln die Stirn oder lächeln.
Lese n le rn e n fä n gt
mit Bi ld e rn a n
Der kleine Tim sitzt auf dem Küchenboden. Vor ihm liegen einige Spielsachen,
mittendrin ein Buch. Tim blättert eine
Seite des dicken Pappbandes um. Das
beherrscht er schon eine ganze Weile.
Aber er hat bislang noch nichts darauf
erkannt. Jetzt wird er auf einmal ganz
aufgeregt: „Da, da, da!“ Er zeigt auf das
Auto, das er entdeckt hat: „Auto, Auto!“
Voller Staunen schaut er seine Mutter an.
„Ja, das ist ein Auto. Kannst du das erkennen?“ fragt sie. „Da, da, Auto.“ Immer
wieder schaut Tim auf die Buchseite, immer wieder fährt er mit seinen Fingern
über die flache Seite. Kein Zweifel, da ist
ein Auto zu sehen – aber nicht zu fühlen.
Tim hat soeben eine großartige Entdeckung gemacht– er hat begonnen zu
„lesen“. Es ist ihm gelungen, sein Bild vom
Auto, das er im Kopf hat, auf dem Bild im
Buch wiederzuerkennen. Diese Fähigkeit
wird er nicht mehr verlieren, sondern er
wird sie verfeinern. Erst wird er einen
Gegenstand sehen, dann mehrere, nun
kleine Szenen und Jahre später die Buchstaben.
Wer von klein auf Buchstaben und Wörter hört,
kann sie später leichter lesen.
8
Vo rlese n
ist ein
Wu n d e rmitte l
Was h eißt Vo rlese n
für Klein kin d e r?
Die meisten Erwachsenen haben beim
Begriff „Vorlesen“ eine typische Szene im
Kopf: Oma oder Opa sitzt im Ohrensessel,
ein dickes Buch in der Hand, und liest
und liest. Ein Kind sitzt dabei und lauscht.
Nun ist dies nicht mit dem Vorlesen bei
Kleinkindern zu vergleichen, denn sie
können noch keinen langen Erzählungen
zuhören. Aber sie können Seiten umblättern, sie können auf Gegenstände zeigen,
sie können sich zu dem Gesehenen etwas
9
erzählen lassen: „Schau, das ist ein Ball.
So einer wie du ihn hast. Nachher können
wir wieder damit spielen.“ Oder wenn das
Kind sagt: „Rot! Apfel rot!“ könnte Ihr
Kommentar sein: „Ja, du hast Recht, das
ist ein roter Apfel!“
Kinder lieben das Zuhören
– das ist die beste
Grundvoraussetzung
fürs Vorlesen.
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Vo rlese n ric h tig ge mac h t
Viele Erwachsene sind sich unsicher, wie
sie „richtig“ vorlesen. Dabei ist es ganz
einfach, denn die Grundvoraussetzung
ist: Kinder lieben das Zuhören. Und genau
wie bei anderen Tätigkeiten, die wir gern
verrichten, sollten wir auch für das Bilderbuch-Anschauen einen passenden
Platz suchen. Ideal sind ein gemütlicher,
kuscheliger Ort und das Vorlesen am
Abend kann passenderweise am Bett des
Kindes stattfinden.
Wichtig beim Vorlesen ist auch die
Stimme des Erzählers. Die sollte dem
Erzählten angepasst sein, also freudig,
aufgeregt, ängstlich, wütend klingen.
Denn so wie wir Großen bei „Leierstimmen“ innerlich abschalten, tun dies auch
die Kinder. Zeigen Sie, dass auch Ihnen
das Vorlesen Spaß macht. So lernen die
kleinen Zuhörer, dass Bücher anschauen
etwas Schönes ist.
Bilderbücher gemeinsam
betrachten und darüber
sprechen — das ist Lesen
von Anfang an.
11
Um gut sprechen zu lernen, gibt es nur einen Weg:
Die Kommunikation mit vertrauten Personen.
Vo rlese n a ls Zuwe n d u n g
Vo rlese n a ls Sp rac hfö rd e ru n g
Den Grundstock für die Sprachfertigkeiten Ihres Kindes legen Sie in den ersten
Jahren, das haben Wissenschaftler immer
wieder bewiesen. Um gut sprechen zu
lernen, gibt es einen idealen Weg: die
Kommunikation mit anderen Menschen,
insbesondere mit vertrauten Personen.
Weder Kassette, Fernseher noch Computer können die direkte Kommunikation
zwischen Ihnen und Ihrem Kind ersetzen.
Bücher sind ein ideales Mittel, um mit
Kindern ins Gespräch zu kommen. Sie bilden die ganze Welt ab und jedes Kind
kann sie so oft und langsam anschauen,
wie es will. Konzentrieren Sie sich beim
Vorlesen auf das Sprechen mit dem Kind.
Am besten geht das in ruhiger Atmosphäre ohne ablenkende Hintergrundgeräusche.
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Eltern fragen sich häufig, wie viel Zeit sie
sich mit ihrem Kind beschäftigen sollen.
Im Alltag ist es neben dem arbeitsintensiven Haushalt, beruflichen Verpflichtungen und anderen Terminen nicht einfach,
einem Kind die nötige Aufmerksamkeit
zukommen zu lassen. Umso wichtiger ist
es, dass sich Eltern und andere Bezugspersonen in der manchmal kurzen Zeit,
die ihnen zur Verfügung steht, ganz dem
Kind zuwenden: mit ihm reden, spielen,
kitzeln, kuscheln, essen und draußen bewegen.
Vorlesen gehört zu den idealen Aktivitäten, die ein Kind spüren lassen, dass der
Erwachsene ganz allein für es da ist, dass
alles andere in diesem Moment unwichtig
ist. Und auch Sie finden so Möglichkeiten, der Hektik des Alltags zu entfliehen
und Ihrem Kind ganz nah zu sein.
Beim Vorlesen
spürt das Kind,
dass der Erwachsene
ganz alleine
für es da ist.
Vo rlese n a ls Pro b le m l ösu n g
Der Tag eines kleinen Kindes besteht aus
lauter kleinen Highlights – und lauter
kleinen Dramen. Im Laufe des zweiten
Lebensjahres gehört zu diesen Erlebnissen
alles, was mit dem Familienleben, der
Entwicklung seiner Motorik, erstem Realisieren der Außenwelt, dem Beginn des
Trotzalters und eventuell der Geburt eines
Geschwisterchens zusammenhängen.
All das beschäftigt das Kind. Aber die
Erwachsenen können mit ihm noch nicht
darüber reden wie mit einem älteren
Kind. Schaut man mit ihnen hingegen
Bücher an, in denen es um diese Themen
geht, sind sie oft fasziniert. Mal sitzt ein
kleiner Junge strahlend auf einem Bobbycar oder eine Mutter kommt müde mit
dem neuen Baby aus der Klinik, mal will
ein kleines Mädchen auf einmal nur noch
trotzig „Nein!“ sagen. Die kleinen Betrachter erkennen all das wieder, sehen
im Buch, wie sich Schwierigkeiten lösen
lassen – und wollen die Seiten immer und
immer wieder anschauen oder besprechen. Tag für Tag, manchmal Woche für
Woche. So lang, bis sie das Thema verarbeitet haben.
Bücher sind
ein ideales Mittel,
um miteinander ins
Gespräch zu
kommen.
Sic h ko nze n trie re n le rn e n
Alle Kinder, ob klein oder groß, sind neugierig auf ihre Umwelt. Um die in ihrer
Ganzheit erfassen zu können, ist es wichtig, dass sie jeden Handgriff, jede Erkenntnis, jeden Zusammenhang einzeln
erfahren, auf eine Sache konzentriert.
Vorlesen oder über Bilderbücher reden ist
ein ideales Mittel, um die Aufmerksamkeit zu steigern. Dabei können die kleinen
Jungen und Mädchen üben, sich über
längere Zeit – das sind in diesem Alter
meist nicht mehr als fünfzehn Minuten –
ganz einer Sache zu widmen. Wichtig ist,
dass die Situation nicht unterbrochen
wird: Lassen Sie das Telefon einfach einmal klingeln, beantworten Sie die SMS
erst später und laden Sie das Geschwisterkind, das gerne etwas ganz anderes
mit Ihnen tun will, ein, sich dazuzusetzen.
Vorlesen und
über Bücher reden
stärkt die Aufmerksamkeit
und Konzentration.
13
Kin d e r
lie b e n
Ritua le
Ritua le sin d wic h tig
Kinder brauchen Regeln, Grenzen und
Rituale. Denn für sie hat der Tag eine
unüberschaubare Menge an Zeit und
Handlungsmöglichkeiten. Für sie passiert
alles jeden Tag neu und wie zum ersten
Mal. Erst im Laufe der Jahre entwickeln
Kinder ein Zeitverständnis und damit verbundene Handlungen. Rituale bedeuten
für Kinder Orientierung, Sicherheit, Halt
und Struktur. Eltern tun ihren Kindern
somit einen großen Gefallen, wenn sie die
Tage möglichst gleichförmig ablaufen
lassen. Mahlzeiten sollte es nach Möglichkeit zu festen Zeiten geben, bei denen
man sich ungestört unterhalten kann. Für
Aktivitäten wie Spielen, Einkaufen und
Besuche gilt das ebenfalls. Diese gleichförmigen Abläufe sind für Kinder wichtig.
14
Für Kinder hat ein Tag eine unüberschaubare Menge
an Zeit und Handlungsmöglichkeiten.
Das Tagesritua l Lese n
Bücher anschauen und Vorlesen bereitet
den meisten Kindern große Freude. Allerdings nicht immer. Es gibt im Tagesablauf
Situationen, in denen es sinnlos ist, kleinen Mädchen und Jungen vorzulesen
oder in Ruhe mit ihnen sprechen zu wollen. Das betrifft Zeiten, in denen sie Hunger oder einen großen Bewegungsdrang
haben, in denen sie intensiv mit etwas
beschäftigt sind oder mit Freunden spielen. Dann sollten die Grundbedürfnisse
gestillt werden bzw. sie nicht unterbrochen werden.
In Momenten hingegen, in denen die
Kleinen ruhig sind oder Ruhe benötigen,
sind Bücher sehr willkommen. Das sind
die Minuten, viertel- oder halbe Stunden
nach den Mahlzeiten, nach dem Spaziergang, vor dem Schlafengehen. Es kann
auch andere Zeiten betreffen, bei kleinen
Frühaufstehern zum Beispiel die Stunde,
bevor alle anderen wach werden. Oder es
sind Wartezeiten, beim Arzt, in der Bahn,
wenn Besuch kommt.
Mütter und Väter wissen meist um diese
„stillen Momente“ im Alltag. Nutzen Sie
sie für das Vorlesen! Es gibt kaum ein
sinnvolleres und schöneres Mittel, um
gemeinsam mit dem Kind zur Ruhe und
ins Gespräch zu kommen.
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Das Ab e n d ritua l Lese n
Das Ins-Bett-Gehen fällt kleinen Kindern
nicht immer leicht. Sie sind scheinbar
nicht müde, liegen im Bett und rufen
immer wieder nach ihren Eltern. Um den
Tag in Ruhe ausklingen zu lassen, bietet
sich das abendliche Vorleseritual an.
Dieses kann bereits einige Zeit vor dem
eigentlichen Schlafengehen beginnen
und alle abendlichen Tätigkeiten umfassen – das Abendessen, noch ein bisschen
Spielen, Waschen, Zähneputzen, Schlafanzug-Anziehen und ins Bett schlüpfen.
Dann sind das Vorlesen, eventuell das
Beten und das Vorsingen dran. Eltern, die
schon früh mit dem Vorlesen beginnen,
haben meist für viele, viele Jahre ein
wunderbares Mittel, ihre Kinder zu beruhigen. Es sind Ihre Stimme, Ihre Achtsamkeit und Ihre gegenseitige Zuwendung,
die auf das Kind entspannend wirken.
Rituale geben Kindern Orientierung,
Halt und Struktur.
16
Alles u m
das Lese n
h e ru m
Elte rn sin d Vo rbi ld e r
Lernen im Kleinkindalter geschieht vor
allem durch Nachahmung. Ohne dass die
Erwachsenen viele Worte machen müssen, beherrschen die Kinder viele Handgriffe. Nur manchmal ist dann noch eine
kurze Erklärung nötig – und schon wissen
sie, wie man den Löffel und das Glas hält,
wie man den Ball wirft, wie einen Baustein auf den anderen setzt.
Genau so funktioniert auch Leseerziehung. Kleine Kinder spüren, dass es spannend sein muss, ein Buch aufzuschlagen
und sich darin zu vertiefen – das sehen
sie bei den Großen: Wenn der Papa ins
Kochbuch schaut und anfängt, sich selber
daraus vorzulesen, während er die Zuta-
17
ten zusammenstellt, wenn die Mama die
Straßenkarte aufschlägt und die Strecke
in den nächsten Urlaubsort sucht. Wenn
beide Eltern „Pst, lass uns einen Moment
die Zeitung lesen“, sagen. Und wenn das
Kind abends aus dem Bett krabbelt und
Mama und Papa in ein Buch versunken
auf dem Sofa vorfinden. All diese Bilder
setzen sich in Kinderköpfen fest.
Wo h n e n mit Büc h e rn
Wenn kleine Kinder mit Büchern aufwachsen, gehören diese zum Leben dazu.
Sie stehen in den einzelnen Räumen, sie
werden benutzt, Mama und Papa sind sie
so wichtig, dass sich die beiden damit
umgeben. Das Wohnen mit Büchern
macht diese selbstverständlich.
Eltern können diesen Effekt positiv verstärken. Und zwar, indem sie dem Kind
ein eigenes Bücherregal einrichten. Entweder in seinem Zimmer oder in der
untersten Reihe des elterlichen Regals –
auf letzteres sind die Kleinen oft besonders stolz und es macht ihnen viel Spaß,
aus einer bunten Auswahl wechselnde
Lieblingsbücher auszusuchen.
18
Was ist mit Fe rnse h e r
u n d Co m p u te r?
In den meisten Haushalten steht ein
Fernseher. Oft sogar zwei oder drei. Dazu
kommen viele andere Bildschirmmedien
wie PCs, Spielkonsolen, Gameboys und
Handys. Alles Medien, mit denen Einjährige noch nicht umgehen. Für Ihre Wahrnehmung sind die schnellen Bildfolgen
auf den Bildschirmen unverständliches
Geflimmere. Darum ist es gut, wenn Sie
darauf achten, dass Babys und Kleinkinder von solchen wechselnden Geräuschund Bildhintergründen nicht lange
umgeben sind. Das kommt z. B. vor, wenn
der große Bruder oder die große Schwester am PC spielt, Fernsehen schaut, mit
dem Gameboy spielt. Das erschwert auf
Dauer die Entwicklung von Konzentration.
Nehmen Sie sich Zeit
für das miteinander
Sprechen danach.
We lc h e
Büc h e r
m ö ge n
u nse re
Klein e n
am
lie bste n?
19
Für jedes Alter gibt es die passenden Bücher.
Die ric h tige n Büc h e r:
Die ric h tige n Büc h e r:
Besc haffe n h eit
Gesc hic h te n
Bücher für ganz kleine Kinder sind auch
oft klein, damit die Jungen und Mädchen
selber umblättern können. Sie bestehen
meist aus robustem Material: unverwüstlichem Holz, dicker Pappe, haltbarem
Plastik oder knautschfestem Stoff. Denn
selbstverständlich möchten die Kinder
mit den Büchern spielen wie mit anderen
Gegenständen auch. Sie wollen Bücher
stapeln, in ein Bauwerk einplanen, sie mit
in die Badewanne und auf den Spielplatz
nehmen oder sie bei einem Trotzanfall in
die Ecke feuern.
Damit Kinder Spaß am Lesen entwickeln,
sollten sie die richtigen Bücher im richtigen Alter in den Händen halten. Die ersten Bücher zeigen Abbildungen von einfachen Dingen: einzelne Gegenstände,
die ein Kind aus seinem Lebensumfeld
kennt – aus dem Kinderzimmer, dem Bad,
der Küche, aus dem Wohnzimmer und
aus dem Keller – oder Haustiere und
Tiere, die auf einem Bauernhof leben. Im
Laufe der Zeit können die Kinder dann
mehr Gegenstände auf einer Seite zuordnen und später auch übersichtliche erste
Szenen, in denen Menschen etwas tun,
verstehen. Dazu werden oft schon kleine
Geschichten erzählt. Allerdings möchten
nicht alle Kinder diese Erzählungen auch
von Anfang bis Ende hören. Gerne
schauen sie sich nur einzelne Seiten an.
Klar, dass ein geliebtes Bilderbuch dann
nicht mehr das Prädikat „nagelneu“ erhalten kann. Es ist Spielgegenstand und
Anschauungsobjekt! Allerdings ist es
trotzdem sinnvoll, den Wert der Bücher
zu vermitteln: Sie kosten Geld, man
möchte sie längere Zeit verwenden
und aufheben.
Für kleine
Kinder
sind Bilder–
bücher
auch ein Spielzeug.
20
Die ric h tige n Büc h e r:
Lie d e r, Reim e u n d Fin ge rspie le
Für das Kleinkindalter gibt es Bücher, die
noch nicht für Kinderhände geeignet
sind. Bücher mit Liedern, Fingerspielen,
Kniereitern und Kinderreimen. Und dennoch sind die Kleinen begeistert, wenn
die Großen sie aus dem Regal holen.
Denn alle Kinder, ohne Ausnahme, lieben
es, wenn Erwachsene ihnen etwas vorsingen. Oder wenn die Großen mit ihnen
Kniereiter spielen, wenn sie mit Fingerspielen Theater aufführen und wenn sie
Kinderreime erzählen. Kinder genießen
die Mischung aus Worten und Klängen,
aus sprachlichen Wiederholungen und
Rhythmen. Sie entwickeln dabei musikalisches Verständnis, sie lernen Sprache und
vor allem lassen sie sich damit beruhigen
und beschäftigen. Beim Einschlafen,
wenn sie sich wehgetan haben, bei der
Untersuchung beim Kinderarzt, beim Kaffeetrinken mit Oma und Opa, während
langweiliger Zug- oder Busfahrten.
richtigen Bücher für ein Kind kaufen zu
können, benötigen Mütter und Väter Informationen. Die erhalten Sie u. a. in Bibliotheken und in Buchhandlungen. In
Ihrer Stadtbibliothek beispielsweise können Sie nach Herzenslust stöbern, sich
ausführlich beraten lassen und alle Bücher, die Ihnen und Ihrem Kind gefallen,
ausleihen.
Deshalb sind solche „Hausbücher“ sinnvoll. Denken Sie daran, dass Kinder Fans
von klassischen Versen und Volksliedern
sind. Nutzen Sie die oft beigefügten CDs
zum gemeinsamen Anhören, Singen und
Spielen.
Viele Buchtipps finden Eltern auch in
Familien-Zeitschriften, Zeitungen und im
Internet, z. B. bei amazon.de. Hier können
Sie schnell und unkompliziert von zu
Hause Bücher bestellen. Broschüren mit
Buchtipps erhalten Sie bei der Stiftung
Lesen in Mainz. Dort werden ausführlich
zwei Mal jährlich aktuelle Neuerscheinungen vorgestellt. Diese Informationen
gibt es auch unter www.stiftunglesen.de
Wo gi b t es Ti p ps für Büc h e r?
Der Kinder-Buchmarkt ist riesig und es
ist für Eltern gar nicht leicht, sich da zurechtzufinden. Viele Neuerscheinungen
drängen auf den Markt. Doch um die
Buchhandlung haben oft eigene Kinderbuch- und Spielecken, in denen sich die
kleinen Kinder umschauen, während Sie
sich von den Buchhändlerinnen und
Buchhändlern geeignete Bücher für Ihr
Kind empfehlen lassen.
Viele Tipps bekommen Sie auch bei
Gesprächen mit anderen Eltern, die oft
gute Tipps geben können, welche Titel bei
ihren Kleinen gut ankommen.
Kleine Kinder lieben Reime! Sie genießen die Mischung
aus Worten und Klängen, aus Wiederholungen
und Rhythmus.
21
Okumay›
Bafllatma
Kampanyas›
Almanya için
Okuma ‹nisiyatifi
Okuman›n
ABC si
Veliler için
Okuma Rehberi
Çocuklarla Okuma
hakk›nda k›sa Bilgiler
22
Say›n Veliler,
bir çok insan küçük bir çocu€un aniden
ilk kelime olarak “anne„ diye ça€›rmas›n›
veya geziye ç›karken “otobüs„ diye
seslenmesini bir mucize gibi görüyor.
Esas›nda bu bir mucize olmay›p,
fevkalede bir baflar›d›r. Zamanla
çocu€unuz eflyalar› ve kiflileri kelimelerle
adland›r›p konuflmay› ö€reniyor. Siz, bu
safhada çocu€unuzun en büyük
yard›mc›s›s›n›z çünkü ona cesaret ve fikir
veriyor, bu büyük ve genifl dünyan›n
nas›l iflledi€ini gösteriyorsunuz.
Bir yaz›y› okumak ve birlikte resimli kitaplara bakmak, konuflmay› ö€renmeye
özellikle gereklidir. Koltukta oturup
çocu€unuzu okflarken, ona resimli kitapta ne gördü€ünüzü anlat›rsan›z, onunla
sohpet etmifl olursunuz. Böylece
çocu€unuzun geliflmesine oyun yoluyla
katk›da bulunursunuz. Çocu€unuza
modern bir toplum için önemli olan
“okumak„ ta kolay gelir: Al›flveriflte,
gazete okurken, okulda ve meslekte
veya internete girerken – okumay›
bilmeden bunlardan hiç biri olmaz.
Umut ediyoruz ki, çocuk doktorunuzdan
bedava ald›€›n›z Lesestart/Okumaya
Bafllang›ç-çantas›ndaki malzemeler size
yeni bir çok fikir verebiliyor. Elinizde
bulunan A BC – Okuma Rehberimiz de
çocu€unuzun geliflimi üzerine bir çok
yeni fikir ile okuman›n aile gündemine
kolay bir flekilde nas›l yerlefltirece€iniz
üzerine bir çok tavsiyeler bulabilirsiniz.
Size ve çocu€unuza iyi okumalar dileyerek flimdiden çok teflekkür ederiz.
Okumak çocu€unuzun gelece€i için en
ucuz olan yat›r›md›r.
Macera Kitap
ile bafll›yor
auto„ diyorsa, o anda büyük bir tespit
yapm›fl ve okumaya bafllam›flt›r. Bu
beceriyi Tim hayat› boyunca bir daha
kaybetmeyecek, tam tersine zamanla derinlefltirecektir.
Harfler her yerde
Biz harflerle dolu bir dünyada
yafl›yoruz. Paketlerin, Prospektlerin
üzerinde, gazetelerin, mecmua ve
kitaplar›n, PC ve televizyonun içinde
harfler var. Harflerle bir fleyler yapabilmek için küçük yaflta onlar›
ö€renmek laz›m.
... bütün hayat boyunca
kim okumay› beceriyorsa, okulda
rahat eder, çünkü anlayarak okuma
kabiliyeti, okul ça€› boyunca baflar›l›
olman›n temelini oluflturur.
Harflere nas›l ulafl›l›r?
Harfleri tan›ma dil vas›tas›yla olur.
Yani, çocu€unuza önce kitap sayfalar›n› çevirmesini ve resimlere bakmas›n› anlatmal›s›n›z.
Okumay› ö€renme
resimlerle bafllar
Tim kal›n kartondan oluflan kitap
sayfalar›n› çevirirken, birden bire
heyecanlanarak: “Da, da, da„ diye
seslenir ve arabay› göstererek “Auto,
Okuma bir
mucize arac›
Okumay› do€ru yapmak
Çocuklar dinlemeyi çok severler.
Resimli bir kitab› okumak için ideal
olan, gündüzleri rahat bir yer,
akflamlar› ise çocu€un yata€›n›n
bafl›d›r. Ayr›ca kitap okuyan›n ses
tonu da oldukça önemlidir.
Çocu€unuza, kendinizin de okumaktan zevk ald›€›n› özellikle göstermelisiniz.
Dili ilerletme bak›m›ndan
okuma
Bilim adamlar› çocu€unuzun dil
becerisinin temel tafl›n›, do€duktan
sonraki ilk y›llarda koyman›z
gerekti€ini defalarca
ispat etmifllerdir.
Çocuklar ile konuflmak
için en ideal araç
kitaplard›r.
23
‹lgi göstermek aç›s›ndan okuma
Çocu€a kitap okumak, sadece
çocuk için orada oldu€junuzu, di€er
ifllerinizin o anda pek önemli olmadi€›n›, çocu€a hissettirmek için ideal
bir etkinliktir.
Problem çözme aç›s›ndan
okuma
Küçük çocu€un günlük yaflam›, bir
çok sevindirici olaylar ile ufak tefek
dramlardan olufluyor ve bunlar
çocu€u meflkul ediyor. Bu küçük
seyirciler bir resimli kitaba
bakt›klar›nda, güçlüklerin nas›l
afl›ld›€›n› görüp,sayfalar› tekrar
tekrar açarak, sizinle konuflmak
isterler.
Küçüklerimiz
daha çok
hangi kitaplar› seviyor?
Hikaye kitaplar›
Çocuklar için ilk kitaplar basit resimleri içerir: Çocuk odas›, banyo, oturma odas›, bodrum kat› veya evde ve
çiftlikte yaflayan hayvanlar gibi. Bu
kitaplarda çocu€un tan›d›€› resimler
üzerinde hikayeler anlat›l›r. Her yafl
gurubu için hikaye kitaplar› vard›r.
Konzentre olmay› ö€renme
fiark›lar, tekerlemeler ve
parmak oyunlar›
Okumak veya resimli kitaplar
üzerinde konuflmak, dikkati
artt›rmak için en uygun bir araçt›r.
Bu konzentre safhas›n›n çeflitli
sebeblerle kesilmemesine
önem verilmelidir.
Çocuklar söz ve ses ahengine, tekerlemelere ve ritimlere bay›l›rlar.
Böylece kendilerini meflkul eder ve
dinlenirler. Çocuklar›n klasik halk
tekerlemelerinin ve türkülerinin
hayran› oldu€unu unutmay›n›z.
Kitaplar üzerinde bilgiler
nereden al›n›r?
fiehir kütüphanesinde istedi€iniz
kadar bilgi edinebilir, sizin ve
çocu€unuzun hofluna giden kitaplar›
ödünç alabilirsiniz. Kitaplar ile ilgili
24
tavsiyeleri kütüphanelerden, kitapevlerinden, dergilerden, örne€in
amazon.de ve Stiftung Lesen`den
alabilirsiniz.
Çocuklar
gelenekleri
sever
Gelenekler önemli
Çocuklar›n kurallara, s›n›rlara,
törelere/geleneklere ihtiyac› vard›r.
Çocuklar için gelenek takip edilecek
yol, emniyet, engel ve yönetme
anlam›na gelir. Anne ve babalar
günlük etkinlikleri hep ayn› formda
yürütürlerse, çocuklar›na en büyük
iltifat› yapm›fl olurlar (örne€in
yemekleri ayn› saatlerde yemek
gibi).
Günlük okuma gelene€i
Yemeklerden veya yürüyüfllerden
sonra yada uyumaya gitmeden önce
çocuklar için okumaya ayr›lan
dakikalar, çeyrek ve yar›m saatler
günlük okuma geleneği say›l›r.
Akflam okuma gelene€i
Sona eren günü huzur içinde
bitirmek için, çocuklara akflam saatlerinde kitap okuma al›flkanlık
edinilmelidir.
Hepsi okuma
ile ilgili
Veliler örnektir
Küçükler okuma al›flkanl›€›n› taklit
ederek ö€renirler.Akflam yata€›ndan
gizlice kalkan çocuk, koltukta oturan
anne ve babas›n› ellerinde birer
kitapla görürse, bu görüntüyü
haf›zas›na derhal ifller.
Kitaplarla oturmak
Küçük çocuklar kitaplarla birlikte
büyürler. Onun için çocuk odas›nda
çocu€a ait bir kütüphane kurulmal›d›r.
Peki televizyon ve bilgisayar?
Her evde en az bir televizyon ve bir
sürü di€er elektirikli ekran bulunuyor
(PC ve cep telefonu gibi). Bunlar›n
hiç biriyle bebekler ve bir yafl›ndaki
çocuklar uzun süre meflkul
edilmemeli ve uzak tutulmal›d›r.
25
Благотворительный фонд «Чтение»
Инициатива для
Германии
– Чтение для
самых
маленьких
Начала
чтения
Памятка по
чтению
для родителей
26
Дорогие родители,
Для многих из нас первые слова,
произносимые нашим ребёнком,
представляются настоящим
чудом. Но в действительности это
огромное достижение, в котором
вы, как родители, играете
первостепенную роль. В общении
с вами ваш ребёнок познаёт мир
и учится выражать себя словами.
Большую помощь в овладении
ребёнком речью может оказать
чтение вслух и совместное с ним
рассматривание книжных
картинок. Делая это, вы
способствуете его общему
развитию. В дальнейшем ваш
ребёнок легче и быстрее сможет
научиться самостоятельному
чтению – умению, значение
которого в современном
обществе невозможно
переоценить.
Мы надеемся, что наши
материалы, которые вы бесплатно
получили от вашего детского
врача, помогут вам в этом. В
памятке, которую вы держите в
руках, содержатся советы и
рекомендации по чтению вслух и
выбору подходящих книжек.
Приключение
по имени
Книга
начинается
Буквы повсюду
Мы желаем вам и вашему ребёнку
много радости и удовольствия от
совместного чтения. И не
забудьте: чтение для ребёнка –
это одно из самых недорогих, но
очень эффективное вложение в
его будущее!
Инициатива для Германии –
«Чтение для самых маленьких»
Мы живём в мире, наполненном
буквами. Они для нас нечто само
собой разумеющееся. Но
обращению с ними нужно учиться
с раннего детства.
Уже с самого начала школы
умение понимать смысл
прочитанного является основой
для успешного освоения всей
школьной программы.
Обучение чтению начинается
с картинок
Представьте себе такую сцену:
ваш ребёнок открывает книжку и
вдруг возбуждённо восклицает,
указывая на открытую страницу:
»Там, там, машина, машина!» В
этот момент он сделал для себя
важнейшее открытие – он начал
«читать». В дальнейшем эта
способность распознавать образы
будет развиваться.
27
Чтение
вслух –
чудодействе
нное
средство
Как правильно
читать вслух
Дети любят слушать. Подходящим
для этого местом может быть
любой уютный уголок в доме.
Вечером лучше всего читать у
детской кроватки. При чтении
вслух очень важен голос
читающего: покажите, что вы и
сами получаете удовольствие от
чтения.
Чтение вслух как средство
развития речи
Основы умения правильно
говорить закладываются в
ребёнке в раннем детстве. Книги
являются идеальным средством
вступить с ребёнком в общение.
28
Чтение вслух как выражение
внимания
Чтение вслух является идеальным
средством показать ребёнку, что
всё внимание взрослого
принадлежит в этот момент ему, а
всё остальное сейчас не имеет
значения.
Чтение вслух как средство
разрешения конфликтов
День ребёнка состоит из череды
событий – и маленьких драм. Всё
это его очень занимает. В книге
ребёнок может увидеть, как её
герои решают похожие проблемы
и захочет обсудить это.
Концентрация внимания
Чтение вслух или разговор об
увиденном и прочитанном в
книжке являются очень хорошими
средствами концентрации
внимания ребёнка.
Какие
книжки
нравятся
детям?
Короткие истории
Книги должны соответствовать
возрасту ребёнка. Для самых
маленьких это могут быть просто
картинки окружающих предметов
и животных. К ним можно
рассказать подходящую короткую
историю.
Песни и стихи
Очень важно иметь книжки с
детскими песнями и стихами:
дети, как правило, очень
музыкальны, любят ритмы и
повторяющиеся словесные
сочетания.
Где можно получить совет по
выбору книжек?
В ближайшей библиотеке,
книжном магазине или из
разговоров с другими
родителями. Советы по выбору
книг можно получить в
библиотеках, книжных магазинах,
в интернете (например,
www.amazon.de) и в фонде
Stiftung Lesen.
Дети любят
ритуалы
Ритуалы очень важны
Дети нуждаются в правилах и
ритуалах. Ритуалы помогают им
ориентироваться в
происходящем, означают
порядок, придают уверенность.
Родители, вносящие в день
ребёнка организацию, очень
помогают ему.
Ежедневный ритуал чтения
Это могут быть несколько минут
или полчаса после еды, после
прогулки или перед сном..
Ритуал чтения перед сном
Ритуал чтения перед сном – очень
хороший способ завершения дня
ребёнка.
29
Вокруг
чтения
Родители являются примером
для подражания
А как быть с телевизором и
компьютером?
Познание в раннем возрасте
происходит в первую очередь
путём подражания. Это же
относится и к любви к чтению.
Образ родителей, углублённых в
чтение, очень надолго остаётся в
памяти ребёнка и побуждает его
подражать им.
В большинстве семей имеется
сегодня много экранов и
дисплеев (телевизор, компьютер,
мобильные телефоны и т. д.). Но
малыши ещё не умеют с ними
обращаться. Поэтому для них это
только помеха, отвлекающая их от
развивающих игр и занятий.
Жизнь среди книг
Ваш ребёнок будет очень рад и
горд, если у него появится
собственная книжная полка,
особенно рядом с книгами его
родителей.
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Das
ABC
des Lesens
ist ein Ratgeber für Eltern mit vielen praktischen
Vorlesetipps und Erklärungen zur Entwicklung von Einjährigen, der in
seinen Kernaussagen auch ins Türkische und Russische übersetzt ist.
Der Ratgeber gehört zu den kostenlosen Materialien der nationalen
Kampagne „Lesestart – Die Lese-Initiative für Deutschland".
Die Initiatoren:
Verband Deutscher Maschinen- und Anlagenbau e. V. • Amazon.de GmbH •
Bertelsmann AG • drupa-Messe Düsseldorf GmbH • Frankfurter Buchmesse •
Gruner+Jahr AG & Co KG • Heidelberger Druckmaschinen AG •
Koenig & Bauer AG • KOLBUS GmbH & Co.KG • L.N. Schaffrath DruckMedien GmbH & Co.KG •
manroland Druckmaschinen AG • Papierfabrik Albbruck/Myllykoski •
Polar Mohr Maschinenvertriebsgesellschaft GmbH & Co.KG • PrintPromotion •
Ravensburger Buchverlag Otto Maier GmbH • Stiftung Lesen •
Verband der Druckfarbenindustrie im Verband der Mineralfarbenindustrie e. V. • Voith AG
Die Sozialpartner:
Berufsverband der Kinder- und Jugendärzte e. V. • Bundeselternrat •
Der PARITÄTISCHE Gesamtverband e. V.
Ideelle Partner: Bundesverband Druck und Medien e. V. • Die Bibliotheksverbände