Grammatik und Wörterbuch (1)

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Grammatik und Wörterbuch (1)
Grammatik und Wörterbuch (1)
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Redaktion von HUGO SIEBENSCHEIN bearbeitet von EDUARD BENES, JOSEF FANTA,
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Grammatik. Düsseldorf: Schwann, S. 31-52. (=Sprache der Gegenwart 8).
1.
Kontaktflächen zwischen Grammatik und Lexik
Hauptkomponenten der Sprache: Regelsystem + Liste der Elemente
|
|
Grammatikbücher
Wörterbücher
Grammatikbücher und Wörterbücher enthalten zum Teil dieselben Informationen
jedoch keine richtig konkurrierenden Informationsquellen für den Benutzer. Eine Grammatik beschreibt z.B. über die Valenzstrukturen hinaus, die an Lexeme anknüpfen, viele
weitere syntaktische Regeln
Grammatik einer Sprache: entweder eine grammatische Beschreibung, oder das
Regelsystem → typisch regelmäßig
Lexikon einer Sprache: entweder ein Wörterbuch oder die Gesamtheit von sprachlichen
Elementen → eher unregelmäßig
Wohin gehört die Wortbildung?
teils zur Grammatik, teils zum Lexikon
– synthetische Regeln fügen aus Elementen die abgeleiteten, zusammengesetzten usw.
Wörter zusammen
– analytische Regeln zerlegen diese abgeleiteten usw. Wörter in ihre Elemente
– produktive (kreative) Regeln besagen, wie neue Wörter gebildet werden können
– reproduktive Regeln (Redundanzregeln) operieren nur mit bereits existierenden,
lexikalisierten Wörtern.
Was nicht während des Sprechens synthetisiert wird, liegt bereits als lexikalisierte Einheit
vor, d.h. als Bestandteil des Lexikons (z.B. in der Anrede „Meine Damen und Herren“)
Nach einigen Meinungen soll die Neologismenbildung (=Bildung von neuen Wörtern) zur
Grammatik, die Untersuchung der schon existierenden Wörter zur Lexikologie gehören,
nach anderen gehört die gleichzeitig auch zur Lexikologie.
Generative Linguistik: Lexikon ist Teil der Grammatik; Gehört die Wortbildung zum
Lexikon oder zur sog. Transformationskomponente?
Lees (1960): Wortbildung sei Teil der Transformationskomponente
Chomsky (1970) stellt dieser „transformationalistischen Hypothese“ seine „lexikalistische
Hypothese“ gegenüber, die Wortbildung gehöre wegen ihres unregelmäßigen Charakters
ins Lexikon. Aber das Lexikon enthalte gewisse Regeln, die sog. Redundanzregeln, die die
regelmäßigen Zusammenhänge zwischen Elementen des Lexikons beschreiben sollen.
Halle (1973): die Rahmen einer generativen Wortbildungstheorie; seine Regeln sind
einfach, sie münden in ein Ausnahmefilter
Aronoff (1976): erste ausführliche generative Wortbildungslehre; nur diejenigen Regeln,
die zur Bildung von neuen Wörtern dienen
Jackendoff (1975) thematisiert die lexikalischen Redundanzregeln, die die Zahl der
lexikalischen Elemente reduzieren = „impoverished entry theory“, also etwa „Theorie des
abgeschwächten Lexikoneintrags“. Dieser stellt er die eigene „full entry theory“, d.h.
„Theorie des vollständigen Lexikoneintrags“ gegenüber: Sowohl das motivierende, als
auch das motivierte Wort verfügen über einen voll ausgefüllten Lexikonartikel; „full entry
theory“ modelliert besser die Intuition des Muttersprachlers (Redundanzregeln spielen eine
passive Rolle: Sie helfen beim Memorisieren, Aufrufen, Verstehen der Wörter oder
Syntagmen)
In der Lexikalisch-Funktionalen Grammatik kommt alles ins Lexikon (z.B. die Passivform)
Der Output der Redundanzregeln sind die bereits existierenden motivierten Wörter, der
Output der kreativen Wortbildungsregeln sind die potenziellen, möglicherweise im
Augenblick nicht existierenden Wörter: (a) Diejenigen Wörter, die nie gebraucht werden,
obwohl ihre Bestandteile existieren (z.B. *Gehung, *Kommung); (b) Diejenigen Wörter,
die möglich wären, wenn ihre motivierenden Stämme existieren würden (z.B. wenn es ein
Verb *prümpen gäbe, wären Formen wie Prümpung, Prümperei, das Prümpen usw.
ebenfalls möglich); kreativen Wortbildungsregeln sind Komponenten der
Muttersprachlerkompetenz (vgl. Surferin, ein geliestes Auto)
Redundanzregeln und die komplexen Formen, die den Output der Regeln darstellen, sind
konkurrente Repräsentationen
2. Regeltypen der Grammatik
– Die drei Typen der sprachlichen Regeln (zu ihnen kann man induktiv oder deduktiv
gelangen)
induktiv: wir müssen wir von einer unendlichen Menge möglicher Sätze ausgehen →
Segmente (elementare Zeichen), die sich an verschiedenen Stellen wiederholen, müssen
wir nur einmal fixieren.
Aufeinanderfolge der Elemente → syntagmatische (waagrechte) Dimension
Elemente, die einander in einer syntagmatischen Position ersetzen können →
paradigmatische (senkrechte) Dimension.
Z.B.
Er schläft noch. →
Du schläfst noch. →
Ich schlafe noch →
paradigmatisch ↓
schlaf
schläf
schlief
syntagmatisch
-e
-st
-t
-en
sprachliche Zeichen sind polysem/homonym und synonym → wir brauchen Regeln, um
entscheiden zu können, welche von den Formen/Inhalten in den einzelnen Umgebungen
(eigtl. Kontexten) zu wählen sind. Z.B. -s, -n, -ns im Genitiv Sg.: des Käses, Jungen,
Namens
Die kontextabhängige Auswahl der Elemente in den einzelnen Positionen ist durch eine
Verkettung von elementaren Regeln zu beschreiben. Eine elementare Regel operiert
jeweils mit 4 Komponenten, von denen nur 3 bekannt sind, die vierte wird von der Regel
bestimmt.
Form 1
Form 2
← 'Grammatik des Sprechers'
Inhalt 1
mein
MEINEN
Inhalt 2
est
st
t
2.P. Sg. Ind. Präs.
Akt.
← 'Grammatik des Hörers'
z.B. arbeit|est
z. B. heiß|t
fähr
t
FAHREN
3.P.Sg. Ind. Präs.Akt
2.P.Pl. Ind. Präs.Akt ihr fahrt
2.P.Pl. Imperat.
fahrt!
Partizip II
z.B. studiert
← Sprecher
← Hörer
1. Regeltyp: 'Wenn der Stamm arbeit ist, dann kommt die Endung est dazu.' – das ist auch
eine Regel, aber nicht ökonomisch genug. Wenn wir alle möglichen Umgebungen der
Endungen -st, -est und -t untersuchen, können wir Verallgemeinerungen vornehmen. Dann
können wir statt einer langen Liste mit solchen Verben wie arbeiten, melden, warten, senden,
atmen, rechnen usw. nur ihre gemeinsamen Merkmale nennen: dentaler Verschlusslaut am
Ende oder
+Konsonant [+Nasal]
–Liquid
(nur bei unverändertem Stammvokal!)
lädst, rätst, trittst
Solche Merkmale sind direkt beobachtbar, man kann sie ohne zusätzliche Kenntnisse über
die kontextbildenden Elemente ermitteln.
Der 2. Regeltyp stützt sich auf eine andere Art von Merkmalen. Solche Merkmale sind nicht
direkt im Kontext beobachtbar, aber als grammatische Informationen sind sie im Lexikon der
Sprecher mit den Elementen eng verbunden. So z.B. der Konjugationstyp (ob ein Verb den
Umlaut bekommt):
klagen, klagst; schlafen, schläfst
Diese Merkmale sind paradigmatische Merkmale des kontextbildenden Elementes, die
besagen, welche Ausfüllungsvariante des Paradigmas zum betreffenden Element passt.
Der 3. Regeltyp ist nicht kontextabhängig. Einige synonyme Gruppen können ökonomischer
beschrieben (gespeichert) werden, indem man gewisse Glieder der Gruppe von anderen
Gliedern derselben Gruppe ableitet. Z.B.:
'Wenn ein Adjektiv- oder Verbalstamm auf -el auslautet, hat er auch eine Variante ohne e.'
Z.B. sammel/n, samml/e dunkel,dunkl/e