MANUAL DE CONVIVENCIA 2014 COLEGIO VIRTUAL SIGLO XXI

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COLEGIO VIRTUAL SIGLO XXI | 2014
MANUAL DE CONVIVENCIA
2014
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Manual de Convivencia Colegio Virtual Siglo XXI
PRESENTACIÓN
EL Colegio Virtual Siglo XXI es una Institución de Educación Formal con
aprobación oficial Resolución Nº: 3652 SED de 1999 para todos los grados y
Resolución Nº 3514 de 2007 para la modalidad semi-presencial en la Educación
de jóvenes y adultos. Quien otorga directamente los certificados y acredita el
diploma de Bachiller Académico con énfasis en Informática y Telemática, Gestión
Empresarial.
Desde su fundación ha estado ubicado en Carrera 31A No. 25A-07, Barrio Gran
América – Localidad Teusaquillo.
EL COLEGIO VIRTUAL SIGLO XXI se permite presentar a toda la comunidad
educativa El Manual de Convivencia, el cual ha sido diseñado con los actuales
planteamientos pedagógicos para la administración de estudiantes y el Gobierno
Escolar. En el entorno de la comunidad educativa, con la observancia de las
políticas y legislación vigentes, con el compromiso profesional de lograr un cambio
significativo.
El desarrollo de este documento, formula a manera de objetivos, entre otros, los
siguientes:
• Promover el aprender a aprender por iniciativa y autonomía de los estudiantes
más que por imposición.
• Buscar estrategias que faciliten la autodisciplina para el cumplimiento de
obligaciones, responsabilidades y compromisos dentro y fuera de la Institución.
• Favorecer, en el estudiante, el ejercicio de la responsabilidad, que le permita
comprometerse y responder adecuadamente a las normas de convivencia sin
necesidad de una vigilancia ni de castigos.
• Fomentar y cultivar, hábitos y valores de puntualidad, autoestima, amistad,
sinceridad, diálogo, respeto, tolerancia, fraternidad, solidaridad, justicia, creatividad,
honradez, constancia en la comprensión individual y colectiva.
• Ofrecer al estudiante oportunidades de ejercer la libertad que necesita para el
logro de su formación integral, sin excesos que perjudiquen el bienestar de los
demás y respondiendo por sus propios actos.
• Utilizar la tecnología de punta para facilitar el aprendizaje de todo tipo de
población permitiéndoles superar dificultades de cualquier orden.
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FILOSOFÍA
La Educación virtual es un método de aprendizaje que permite la adaptación de
la enseñanza de modo que incentiven las diversas posibilidades sociales,
intelectuales y físicas de los niños, jóvenes y adultos. Para ello se aplica un
sistema de estudio por medio de procesos donde el estudiantes es autónomo
además que complementa muchas de las estructuras de la escuela tradicional y/o
convencional por tanto facilita un proceso de adelanto continuo, y permite impartir
adecuada tutoría individual.
MISIÓN
El Colegio Virtual Siglo XXI impulsa prioritariamente la formación integral de la
comunidad educativa, centrada en la "humanización de la tecnología“, fortaleciendo
su condición de institución educativa basada en la autonomía y en un sistema de
altos valores éticos, en el desarrollo de la investigación y en la trasformación del
conocimiento como eje de su formación integral.
VISIÒN
El Colegio Virtual Siglo XXI, es una institución comprometida con los
permanentes cambios de la tecnología de la información y la comunicación. En
el año
2020 será una institución líder, posicionada a
nivel nacional e
internacional, como la mejor opción educativa, facilitando el acceso a los
procesos académicos, de acuerdo con las necesidades de los educandos, las
exigencias y estándares nacionales, garantizándole a los niños, niñas, jóvenes y
adultos una educación con la calidad que les permita cumplir con su
expectativa profesional.
MODELO PEDAGOGICO
En Colegio Virtual Siglo XXI, se privilegian dos modelos pedagógicos:
EL CONSTRUCTIVISMO: El aprendizaje es esencialmente activo y en su
dimensión pedagógica
es concebido como resultado de un proceso de
construcción personal y/o colectiva de los nuevos conocimientos, actitudes y vida; a
partir de los ya existentes y en cooperación con los docentes. Además, se incluye
un proceso de autoformación.
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO: Los y las estudiantes deben atribuir un sentido o
importancia a los nuevos conocimientos adquiridos, relacionándolos con los previos
y aplicándolos en su desarrollo personal y social, proyectándose hacia el ámbito
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profesional.
Nuestros modelos pedagógicos se apoyan en el carácter dialógico, haciendo uso
de mediadores pedagógicos como: la internet, la multimedia y las diferentes
modalidades de expresión comunicativas.
OBJETIVOS
 Organizar y reglamentar las formas de participación de los estudiantes,
acudientes o tutores, docentes y directivos en el gobierno escolar para buscar lo
siguiente:
• Incentivar el compromiso y la participación responsable y activa de todos los
estamentos educativos.
• Utilizar el Manual de Convivencia como medio para formar valores.
• Impulsar en la productividad, en las interrelaciones escolares a través de
la responsabilidad para cuidar y restaurar los bienes de la Institución.
• Establecer objetivamente las formas de supervisión, control y evaluación de los
comportamientos escolares; el desempeño profesional de los docentes, directivos
y administrativos con la participación de los diferentes estamentos a través de sus
representantes o líderes.
• Señalar las funciones, deberes y límites de autoridad que corresponden a los
diferentes estamentos y unidades de mando.
• Evitar la adopción de determinaciones administrativas sin los fundamentos legales
que puedan derivar en la interposición de recursos y tutelas
FUNDAMENTOS LEGALES
Como garantes de los derechos y en especial de los de los menores, el Pacto de
Convivencia del Colegio Virtual Siglo XXI, está enmarcado en lo dispuesto por la
Constitución Política de Colombia, la Ley 1098 de del 8 de noviembre de 2006, por
la cual se expide el Código de la infancia y de la Adolescencia, los Derechos del
Niño (Art. 44 de la C.P.C.), la ley General de educación y sus correspondientes
decretos reglamentarios, la Ley No. 375 del 4 de julio de 1997, por la cual se
expide la Ley de la Juventud, sentencias de la Corte en materia de derechos a la
educación, Declaración Universal de los Derechos Humanos y demás normas
vigentes.
Las siguientes son las disposiciones constitucionales y jurídicas que regulan el
proceso de la educación en Colombia:
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La Constitución Política Colombiana de 1991. En sus primeros 112 artículos
se expresan los mandatos que buscan el desarrollo integral de las y los ciudadanos
colombianos. Estos artículos son: 1, 2, 13, 16, 27, 41, 42, 43, 44, 45, 67, 68, 73, 78,
79, 80, 82, 85 y 86.
La Ley General de la Educación. La Ley 115 de Febrero de 1994, señala los fines y
objetivos de la educación y el concepto de currículo; los diferentes tipos y niveles
de la educación; las formas de participación de los estudiantes, tutores y docentes
en el gobierno escolar y la profesionalización del servicio educativo.
Como apoyo legal para el planteamiento educativo en general se destacan los
artículos 1, 2, 6, 7, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 20, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 31, 32, 36, 46,
50, 55, 64, 68, 73, 76, 80, 81, 82, y 85.
Como soportes para diseñar el Manual de Convivencia y estructura del Gobierno
Escolar, son relevantes los artículos 87, 91, 93, 94, 142, 143, 144 y 145.
El Decreto 1860 de Agosto de 1994. Este decreto reglamenta la Ley 115,
especificando los aspectos para la prestación del servicio educativo, su
planeamiento, organización, evaluación y la conformación del Gobierno Escolar
participativo y democrático.
Para el diseño del Manual de Convivencia Escolar en este decreto se destacan
algunos artículos que sirven de fundamento legal, ellos son el 17, 18, 19, 20, 21,
22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 47, 48, 49, 50, 51, 52, 53, 54, 55 y 56.
El Decreto 3011 de 1997. Reglamentario de la Ley 115, por el cual se adopta y
organiza la educación para jóvenes y adultos, mediante la modalidad de ciclos
lectivos integrados (CLEI).
El Código de la Infancia y la Adolescencia. (Ley 1098 de 2006) En sus: 18) derecho
a la integridad personal. 20) Derecho de protección. 26) Derecho al debido
proceso. 41) Obligaciones del Estado, numerales: 1, 4, 6, 7, 8, 9, 16 al 27. 42)
Obligaciones especiales de las instituciones educativas. 43) Obligación ética
fundamental de los establecimientos educativos.
44) Obligaciones
complementarias de las instituciones educativas. 45) Prohibiciones de sanciones
crueles, humillantes o degradantes. 139) Sistemas de responsabilidad penal para
adolescentes. 143) Niños y niñas menores de 14 años.
Sentencias de la Corte. La Corte Constitucional ha venido advirtiendo que los
colegios no están obligados a mantener en sus aulas a quienes en forma constante
y reiterada desconocen las directrices disciplinarias. Es enfática en señalar que el
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deber de los estudiantes radica desde el punto de vista disciplinario, en respetar el
reglamento y las buenas costumbres. Destacó a la vez, que los estudiantes tienen
la obligación de mantener las normas de presentación en los colegios, así como los
horarios de entrada y salida de clases, descansos, salidas pedagógicas y las
diferentes actividades realizadas en la Institución; igualmente, el estudiante deberá
observar el debido comportamiento y respeto por sus tutores y compañeros .
Ley 1620 del 15 de marzo de 2013. Por la cual se crea el Sistema Nacional de
Convivencia Escolar y Formación para el Ejercicio de los Derechos Humanos, la
educación para la sexualidad y la prevención y mitigación de la violencia escolar. El
objeto de esta ley es contribuir a la formación de ciudadanos activos que aporten a
la construcción de una sociedad democrática, participativa, pluralista e intercultural,
en consecuencia con el mandato constitucional y la Ley General de Educación, con
el fin de promover y fortalecer la formación ciudadana y el ejercicio de los derechos
humanos, sexuales y reproductivos de los estudiantes y prevenga y mitigue la
violencia escolar y el embarazo en la adolescencia.
En los reglamentos estudiantiles o manuales de convivencia deberán incluirse
expresamente las prohibiciones y las sanciones que se aplicarán a los infractores,
con sujeción a lo dispuesto en la Ley General de Educación. Entre las medidas
sancionatorias se contemplarán la amonestación, la suspensión y la exclusión del
establecimiento, que se aplicarán, de acuerdo a la gravedad de las infracciones
cometidas y al procedimiento previsto en este manual.
“Los directores y docentes de los establecimientos educativos que detecten entre
sus estudiantes casos de tenencia, tráfico o consumo de sustancias que produzcan
dependencia, están obligados a informar a los padres y al defensor de familia, para
que se adopten las medidas de protección correspondientes. El incumplimiento de
esta obligación, será sancionado en la forma prevista en el Código Educativo o en
el Estatuto del Docente, según sea el caso”.
El Código Nacional de Policía. En su Artículo 6º dice lo siguiente: “Se prohíbe el
uso y consumo de estupefacientes y sustancias sicotrópicas en lugares públicos o
abiertos al público, de conformidad con el Decreto 1355 de 1970”.
Para los efectos del presente artículo, se entiende por lugares públicos, entre otros,
los centros educacionales, asistenciales, culturales, recreativos, vacacionales,
deportivos, lugares donde se celebren espectáculos o diversiones públicas o
actividades similares, las naves, aeronaves y cualquier vehículo de transporte
público, las oficinas públicas, los restaurantes, bares, tabernas, discotecas, hoteles,
parques, plazas y vías públicas.
“Se prohíbe además, el consumo de estupefacientes o sustancias sicotrópicas,
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cuando dicha actividad se realice en presencia de menores, mujeres embarazadas
o en período de lactancia o, cuando se afecten derechos a terceros”.
“El dueño, administrador o director del establecimiento público o abierto al público,
expulsará a quien consuma estupefacientes o sustancias sicotrópicas en tales
lugares. Tratándose de menores, se avisará a la autoridad competente para efecto
de la aplicación de las medidas indicadas en el Capítulo 3º de este decreto”.
La Ley 18 de 1991. En su Artículo 23º dice: “Prohíbase en todas las actividades
deportivas del país el uso de estupefacientes y sustancias sicotrópicas cuyos
efectos, procuren artificialmente mejorar el rendimiento, reducir la angustia,
disminuir la fatiga o incrementar el poder de los músculos de los
competidores, conforme a lo preceptuado por el Artículo 1º de la Ley 18 de 1991”.
“Al deportista que consuma estupefacientes o sustancias sicotrópicas con las
finalidades descritas en el Artículo 23 del presente decreto, se le impondrán las
sanciones establecidas en el régimen disciplinario a que hace referencia la Ley 18
de 1991”. En el Colegio, se le aplicarán las sanciones contempladas en el presente
manual.
Para los efectos disciplinarios se consideran faltas graves contra la sana
competencia y la disciplina deportiva, la promoción, incitación o utilización de
estupefacientes o Sustancias. Sicotrópicas en las prácticas y competencias.
También, se considera falta, la negativa a
someterse a los controles de los
organismos y personas indicadas.
La Educación Sexual. Con carácter de obligatoriedad, deberá desarrollarse en
todas las instituciones educativas del país, el Programa para la Educación Sexual,
según lo fundamenta la Resolución 03353 de Julio 2 de 1993, emanada del
Ministerio de Educación Nacional.
Este programa, será fundamentalmente de carácter formativo de los valores para
las relaciones interpersonales y para el reconocimiento de la importancia, el
respeto y la responsabilidad que merece el desarrollo de la sexualidad.
Los artículos 24 y 25 de La Ley General de Educación, fueron respectivamente
establecidos para todos los centros educativos del país. El hecho religioso es
universal, pues se presenta en todas las épocas y culturas. Por lo tanto, puede
decirse que, el ser humano es esencialmente religioso. De allí que en todo proceso
educativo, deba integrarse la educación religiosa como aspecto constitutivo de la
identidad cultural y de la condición humana.
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MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL
COLEGIO VIRTUAL SIGLO XXI
Aprobado según las Resoluciones 3652 del 17 Noviembre de 1999, por el
cual se establece el presente MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR.
La Rectora CARMEN ELISA RUBIO del COLEGIO VIRTUAL SIGLO XXI, en uso
de sus atribuciones legales.
C O N S I D E R A N D O:
1º-
Que es indispensable establecer normas claras de comportamientos para
que los diferentes estamentos de la institución tengan una guía en la valoración
de las interrelaciones escolares.
2º- Que es necesario reconocer los derechos integrantes de la comunidad
educativa, para velar por el cumplimiento de éstos.
3º- Que para buscar el cumplimiento de los fines y objetivos, fundamentos
filosóficos y pedagógicos, perfil del alumno y mandatos legales, se debe diseñar
un manual que permita la participación de los estudiantes, la educación y el
gobierno escolar democrático.
4º- Que es justo estimular a quienes en sus relaciones practican los valores
y las conductas deseables en nuestra sociedad y que también se deben planear
todo tipo de actividades que busquen la educación integral y el buen
funcionamiento del plantel.
5ºQue el Consejo Directivo aprobó y adoptó el presente Manual de
Convivencia, según Acta No. 01 del 18 de Marzo de 2014.
R E S U E L V E:
Artículo 1. Adoptar el presente Reglamento - Manual de Convivencia - como
referente de los deberes, derechos y normas que regirán el proceder de la
Comunidad Educativa durante el año lectivo 2014 y se evaluará semestral o
anualmente según sean las necesidades.
Artículo 2. El presente reglamento – Manual de Convivencia comenzará a regir a
partir de la fecha..
Artículo 3. Dar a conocer el presente Reglamento - Manual de Convivencia a toda
la Comunidad Educativa para su conocimiento, aceptación y cumplimiento.
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Artículo 4: Derogar las anteriores versiones del Reglamento - Manual de
Convivencia que no sean consecuentes con el presente Reglamento.
Dado en Bogotá D.C., a los 18 días del mes de Marzo de 2014
REGLAMENTO MANUAL DE CONVIVENCIA 2014
TÍTULO I
EL ESTUDIANTE DEL COLEGIO VIRTUAL SIGLO XXI
DISPOSICIONES GENERALES
1- Cumplir con los requisitos exigidos por el Ministerio de Educación Nacional y los
exigidos por la Institución para el proceso de la matrícula.
2- Estar respaldado por los padres o acudientes o por los tutores con condiciones
morales y económicas para asistirlo en las situaciones que lo requieran o cuando la
Institución lo solicite.
3- Asistir regularmente a tutorías y sustentaciones.
4- Que los documentos requeridos sean auténticos y legales y que no se cometan
fraudes cuando se diligencien o resuelvan situaciones escolares.
Artículo 1. Perfil del Estudiante
• Susceptible de proyectarse en su entorno, autónomo y con compromiso
personal.
• Con un alto grado de autoestima por su físico y potencial; que cree en sus
capacidades y las aprovecha.
• Hace pertenencia de su familia, de su Colegio, de Colombia, del continente, del
planeta tierra y en general de toda la naturaleza.
•
Lector que analiza, descubre, crea y progresa continuamente.
• Aprecia el conocimiento, investiga los temas de su agrado y trabaja en pro de la
humanidad.
• Puede comunicar sus ideas y se expresa adecuadamente.
• Tiene concepto de la ética para una sana y feliz convivencia.
• Demuestra coherencia entre lo que siente, piensa y hace.
• Por iniciativa propia planea el tiempo para su enriquecimiento intelectual, físico y
recreativo.
• Valora y distingue su misión como ser racional, y se entiende como protector y
promotor de la creación.
• Escucha y respeta las ideas, principios y creencias de los demás.
• No discrimina a otras personas por su religión, raza, nivel social o educativo.
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• Es curioso, formula preguntas y busca respuestas.
• Propone y participa en proyectos en pro de sí mismo y de la comunidad
educativa.
• Está en constante proceso de auto-evaluación, buscando mejorar cada día.
• Valora las nuevas formas de comunicación y transmisión de la información que
se desarrollan a partir de la tecnología de la informática.
Artículo 2. Condiciones de Admisión:
Para ser estudiante del Colegio Virtual Siglo XXI la familia y el (la) estudiante
deben identificarse con la filosofía y propuesta educativa de la Institución.
Para ser admitido por primera vez en el Colegio Virtual Siglo XXI es necesario
pasar por un proceso previo de selección, en el que se contemplan diversos
aspectos tanto del los (as) aspirantes, como de la familia.
A. TODO ASPIRANTE AL COLEGIO VIRTUAL SIGLO XXI DEBERÁ
ACREDITAR LOS SIGUIENTES DOCUMENTOS ACTUALIZADOS
Artículo 3. Requisitos de Inscripción y Matricula:

Formulario de inscripción diligenciado.
 Contrato de prestación de Servicios educativos diligenciado y autenticado
por notaria.
 Fotocopia del Documento de Identidad.

Fotocopia del registro civil.
 Fotocopia afiliación o carné EPS.
 Certificados de estudio anteriormente cursados (originales).
 Paz y salvo del colegio anterior.
 1 foto tipo documento reciente.
 Certificado Médico vigente
Aquellos estudiantes que hayan cursado materias en el exterior, deberán anexar a
las notas, el visado del Consulado de Colombia en el país donde fueron hechos,
con su correspondiente traducción oficial, autenticada por el Ministerio de
Relaciones Exteriores.
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La matrícula es un contrato civil donde las partes se comprometen a cumplir con
las normas legales e institucionales vigentes y que las partes pueden dar por
terminado en caso de algún incumplimiento parcial o total.
B. TODO ESTUDIANTE, EN EL MOMENTO EN QUE SE FIRMA SU
MATRÍCULA, QUEDA COMPROMETIDO CON LO SIGUIENTE:
 Asistir puntualmente para dar cumplimiento al horario correspondiente y
cuando llegue tarde, deberá presentar por escrito una justificación para su
ingreso.
 Disponer del tiempo necesario para cumplir debidamente con las tareas y
demás obligaciones académicas y formativas que les señale la Institución.
 Estar representado por los padres, acudiente, para que puedan cumplir con
los compromisos que les corresponden como tales y Los padres de familia o
acudiente, deberán asistir a las reuniones que el Colegio realice para la
entrega de los Informes, según el planeamiento curricular.
 Las partes: alumno-padres-acudiente-Institución Educativa, se comprometen
a cumplir con las disposiciones del Ministerio de Educación Nacional, del
Manual de Convivencia, del Código del Menor, de la Ley General de
Educación, de la Constitución Nacional y de las demás disposiciones legales
vigentes, relacionadas con la educación.
 A cumplir con el Manual de Convivencia Escolar (El Reglamento) que tiene
carácter de norma o disposición legal y que regula el contrato de la matrícula
Artículo 4. Causales para la pérdida del carácter de estudiante
Se pierde el carácter de estudiante del COLEGIO VIRTUAL SIGLO XXI y por lo
tanto todos los derechos como tal, por las siguientes infracciones:
1. Por la cancelación voluntaria de la matrícula.
2. Por la inasistencia habitual injustificada, según el Artículo 53 del Decreto 1860.
3. Por la exclusión de la Institución ordenada por el Consejo Directivo
4.. Cuando el / la estudiante demuestre en forma consecutiva, el no logro de
objetivos en el proceso de la enseñanza-aprendizaje.
5. Después de tres (3) meses de haber aplazado el proceso académico.
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Parágrafo 1: En las circunstancias que se contempla en el numeral 2 del presente
Artículo, si transcurridos quince días calendario la familia no reporta al Colegio la
causa de la inasistencia del estudiante, la Institución asumirá esto como un retiro
de hecho y procederá a adelantar los trámites del caso.
Parágrafo 2: Al finalizar el año lectivo, previo concepto de todos los docentes del
correspondiente grado, se analizarán los casos especiales de continuidad de los y
las estudiantes para el siguiente año, con base en el seguimiento académico y el
comportamiento demostrado durante el año escolar
Artículo 5. Horarios
El horario establecido para calendario A y B:
• Entrada 7:30 a.m. y salida 1:30 p.m.
• Clase Práctica de Educación Física Viernes cada Veinte Días En Diferentes
Escenarios Deportivos.
• Es obligación conectarse en horario establecido para sustentación y tutorías por
SKYPE o el chat institucional con los tutores.
TÍTULO II
DERECHOS, DEBERES Y GARANTÍAS DE LOS (AS) ESTUDIANTES
CAPÍTULO I
DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES
Artículo 6. Derechos Generales de los Estudiantes
Conforme a la Constitución Política de Colombia y al presente Manual de
Convivencia, ningún (a) estudiante será agredido (a) física, verbal o
psicológicamente y además tienen derecho a:.
1. Conocer el Manual de Convivencia del Colegio en el momento de la
matrícula.
2. Recibir la misma protección, trato respetuoso y de dialogo por parte de las
Directivas, Docentes, Empleados (as) y Compañeros (as) del Colegio,
gozarán de los mismos derechos, libertades y oportunidades sin ninguna
discriminación por razones de raza, sexo, origen, nacionalidad, familia,
lengua, religión u opinión, siempre y cuando no vayan en contra de los
principios y filosofía institucional.
3. Al libre desarrollo de su personalidad y facultades con el fin de prepararlo
para la vida adulta; inculcándole el respeto por los derechos humanos, los
valores culturales propios y el cuidado del medio ambiente con espíritu de
paz, tolerancia y solidaridad; sin perjuicio de la libertad de enseñanza
establecida en la Constitución, siempre y cuando no vayan en contra de los
principios filosóficos y morales de la Institución.
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4. A su intimidad personal y familiar, a la debida reserva por parte de todos y
cada uno de los miembros de la Comunidad Educativa en lo referente a
consultas personales así como a su buen nombre y honra, razón por la cual
el Colegio debe respetarlos y hacerlos respetar.
5. Presentar propuestas o sugerencias de manera respetuosa que considere
importantes a Directivos y profesores (as) y recibir respuesta de ellos o a
través de sus Delegados dentro de los quince (15) días hábiles siguientes.
6. Conocer y solicitar la aplicación del debido proceso establecido en el
presente Reglamento - Manual de Convivencia y a seguir el conducto
regular cuando se trate de revisar y analizar sus actuaciones.
7. Expresar y difundir su pensamiento y opinión, utilizando los medios de
comunicación que el Colegio tiene establecidos siempre y cuando se haga
con criterio y respeto, teniendo en cuenta para ello los derechos que tienen
las personas y la Institución a la que pertenecen.
8. Utilizar los recursos educativos, tecnológicos, recreativos y administrativos
con que cuenta el colegio, de acuerdo una organización previamente
definida.
9. Conocer las decisiones tomadas por el Comité de Evaluación y Promoción
del Colegio, con respecto a la promoción o no-promoción al grado siguiente.
10. Recibir por parte de los tutores y directivos toda la información pertinente a
su desempeño académico y formativo.
11. Recibir puntual y oportunamente las tutorías, intensificaciones y guías y
presentar oportunamente ante los superiores las quejas por fallas en la
función docente, siguiendo el conducto regular.
12. Adquirir y llevar consigo el carné estudiantil.
13. Elegir y ser elegido para formar parte de los diferentes comités.
14. Participar en las campañas y actividades que busquen el bienestar y la
superación estudiantil e institucional en las diferentes actividades del
Colegio.
Artículo 7. Derechos Académicos de los estudiantes:
1. Recibir formación integral en las Dimensiones Ética, Espiritual, Cognitiva,
Afectiva, Comunicativa, Estética, Corporal y Sociopolítica de acuerdo con el
bien.
2. Conocer desde el inicio del año escolar, los criterios, procedimientos e
instrumentos, sistema institucional de evaluación y promoción, pautas
académicas de las diversas Asignaturas, Plan de Estudios y Estructura
Curricular que forma parte del Proyecto Educativo Institucional (P.E.I).
3. Recibir la orientación en los diferentes métodos y técnicas de estudio e
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investigación de cada Área/Asignatura, al igual que las diversas asesorías
que pueda brindar el colegio, teniendo en cuenta los recursos y servicios con
los que cuenta.
4. Conocer los resultados de los momentos valorativos durante el periodo
mediante reporte académico.
Artículo 8. Derechos Sociales de los Estudiantes:
1. Elegir y ser elegidos/as para el Gobierno Escolar o revocar el mandato de un
miembro de éste, teniendo en cuenta los requisitos que establece la Ley
General de Educación, el Proyecto Educativo Institucional, el Reglamento o
Manual de Convivencia y el Gobierno escolar.
2. Participar en la elaboración del Proyecto Educativo Institucional, según su
nivel de competencia.
3. Participar en la construcción del Manual de Convivencia a través de las
actividades implementadas por la Institución y conocerlo antes de firmar la
Matrícula para el año lectivo siguiente con el fin de cumplirlo cabalmente.
Por lo tanto, el Colegio considera como válido y suficiente, la distribución del
mismo a través de medios virtuales.
4. Recibir la asesoría y el acompañamiento de la Comunidad Educativa para
superar las dificultades que encuentre en su proceso de formación integral.
5. Recibir el reconocimiento (público y/o privado) cuando se hagan
merecedores del mismo a criterio de los/as Profesores/as y Directivos/as.
CAPÍTULO II
DEBERES DE LOS ESTUDIANTES
Artículo 9. Deberes Generales de los Estudiantes
1. Comunicarse de con los tutores, a través del Internet (SKYPE) o a través del
medio que se ha establecido en el momento de la matrícula.
2. Asistir a la totalidad de las tutorías, intensificaciones y sustentaciones
programadas por el colegio.
3. Comunicar, de manera cortés a los tutores, compañeros, directivos y
demás personal, los reclamos que tengan que hacer.
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4. Mantener en estado de orden y limpieza las instalaciones del Colegio
5. No portar, distribuir, ni consumir bebidas alcohólicas, drogas psicoactivas o
cigarrillos dentro de la institución ni en sus alrededores. El Código Nacional
de Policía en su Decreto 1355 de 1970 dice: " LOS COLEGIOS DEBEN
INCLUIR DENTRO DE SU REGLAMENTO LA PROHIBICION DE LA DOSIS
PERSONAL DE DROGA Y EN EL CASO DE PRESENTARSE ESTA
CONDUCTA, LA INSTITUCION PODRA SANCIONAR Y HASTA
EXPULSAR AL ALUMNO"
6. Conocer, analizar y cumplir el presente Reglamento o Manual de
Convivencia.
7. Permanecer
en
el
Colegio
cumpliendo con
sus
respectivas
sustentaciones y/o tutorías durante la jornada.
8. Acatar y respetar sugerencias y directrices de las directivas y de los
profesores así no reciba clases de ellos.
9. Portar permanentemente el carné estudiantil.
10. Formular las quejas y reclamos con respeto y cultura siguiendo el conducto
regular.
11. Comunicar oportunamente y a quien corresponda, sobre acciones indebidas,
de las cuales sea testigo, dentro o fuera de la institución con el fin de aplicar
correctivos apropiados y oportunos.
12. Esperar con el debido silencio y cortesía, dentro del salón y en buena
disposición al profesor para iniciar las tutorías como señal de respeto.
13. Acatar y cumplir las decisiones emanadas y aprobadas por el Consejo
Académico y/o Directivo.
14. Tener una buena presentación personal, la cual se adecue a las
actividades académicas correspondientes
15. Tener buenos hábitos de higiene.
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Artículo 10 Deberes Académicos de los Estudiantes
1- Asistir puntualmente a todas las clases y actividades programadas en el
plantel.
2- Cumplir con las consultas, lecciones, tareas y trabajos señalados por los
profesores, dentro de los términos establecidos en el calendario
académico.
3- Dedicar todos sus esfuerzos y consagración para el logro adecuado de
los objetivos académicos y formativos que proponen las diferentes
programaciones curriculares, y que cada profesor debe dar a conocer a
sus estudiantes.
Artículo 11. Deberes en el Orden de los estudiantes
1. Conocer y acatar el Manual de Convivencia del plantel.
2. Asistir a todas las clases y participar de todos los actos de la comunidad.
Presentar por escrito y firmadas por el acudiente o respaldadas por una
certificación, las justificaciones por llegadas tardes, inasistencias,
calamidad doméstica, diligencias personales o de salud.
3. Portar permanentemente el carné estudiantil y presentarlo cuando le fuere
solicitado. En caso de pérdida debe dar aviso inmediato al Director de
Grupo y a la Autoridad Civil (Inspección de Policía) y con la copia de esta
denuncia, informar a la rectoría y solicitar la expedición de un nuevo carné.
4. Permanecer dentro del plantel durante toda la jornada escolar y
mantenerse en los sitios programados para cada actividad.
5. Guardar el comportamiento debido en cada una de las diferentes zonas
del plantel como son: Aulas de clases, baños y ZONAS ALEDAÑAS AL
COLEGIO, etc.
6. Presentarse al Colegio y permanecer en el mismo debidamente aseado y
vestido decentemente. Los hombres deberán presentarse con un corte de
pelo normal y sin extravagancias y esnobismos que no son usuales en
nuestra sociedad.
7. Considerar como propio el Colegio y en consecuencia, interesarse y
responsabilizarse por el aseo, presentación correcta, conservación de la
planta física y de sus implementos, de la preservación del medio
ambiente. En particular, cuidar las sillas y mesas de trabajo, no arrojar
basura a los pisos, no colocar avisos de ninguna clase en muros y puertas y
dejar el aula correspondiente en perfecto estado de orden y aseo.
8. El / la estudiante que por cualquier motivo se retire definitivamente del
16
Colegio, tiene la obligación de ponerse a Paz y Salvo en Pagaduría y firmar
en la Secretaría General en unión de su padre o acudiente, la cancelación
de la matrícula y entregar en esa dependencia, el carné estudiantil.
9. Los /las estudiantes que causen algún tipo de daño en la planta física, o al
inmobiliario del plantel, o a los enseres de sus compañeros, tienen las
siguientes obligaciones:
a) Dar aviso de inmediato al
Director de Grupo.
b) Reparar o hacer reparar con la mayor brevedad posible, el
daño causado.
Parágrafo: El incumplimiento de esta obligación, ocasionará la citación de
su acudiente.
10. Los /las estudiantes estarán acompañados por el profesorado durante las
horas de entrada y salida del colegio. A la hora de la salida, la vigilancia
de los alumnos, se hará durante diez (10) minutos o sea hasta las 1:40
p.m. Después de esta hora, el Colegio, no asume ninguna
responsabilidad por los alumnos que no sean recogidos dentro del horario
establecido. Todo alumno debe observar buena conducta dentro y fuera
del Plantel.
11. Observar buen comportamiento con los compañeros, extraños y vecinos
del colegio. Los alumnos no podrán realizar negocios entre ellos, ni con sus
profesores.
Artículo 12. Deberes en el Orden Social de los estudiantes
1. Procurar la armonía y el espíritu de cooperación entre los estudiantes y los
profesores.
2. Tratar a todas las personas en general, con la debida consideración,
respeto y cortesía.
3. Utilizar dentro y fuera de las aulas, un lenguaje decente y respetuoso, que
excluya toda palabra vulgar y ofensiva.
4. Respetar y acatar todas las órdenes de la Línea de Mando de la Institución
y que cuando exista algún reclamo, deba seguir el “conducto regular”
de acuerdo a lo descrito en “Procedimientos y Organigramas”.
5. Mantener con todas las personas unas relaciones cordiales, de ayuda y
solidaridad, que busquen el bien común y social.
6. Toda falta que atente en contra del bien común debe ser denunciada de
inmediato, si no se quiere ser tratado como cómplice y responsable de la
misma.
17
7. Cuidar sus pertenencias y colaborar en el cuidado de las ajenas y,
abstenerse de llevar consigo objetos de valor, por cuanto la Institución no
se responsabiliza por la pérdida de ellos.
Artículo 13. Deberes en el Orden Moral de los Estudiantes
1. Abstenerse de utilizar el nombre del Colegio para cualquier actividad
diferente a la de las labores académicas, culturales, artísticas, recreativas y
deportivas que hayan sido autorizadas por la Rectoría.
2. Evitar fumar; ingerir o introducir bebidas alcohólicas y /o sustancias
psicoactivas dentro de la Institución, o fuera de ella, en donde esté presente
el nombre de la Institución como (escenarios deportivos).
3. Proteger la integridad física, emocional y la seguridad personal propia y la
de los demás miembros de la Comunidad Educativa.
4. Evitar cualquier tipo de engaño, fraude o suplantación.
5. Prescindir de cualquier género de violencia o irrespeto contra las personas
o contra las pertenencias de la Institución.
6. Practicar la cultura ciudadana en los actos cívicos, académicos y culturales
programados por la Institución dentro y fuera del Colegio.
Artículo 14. Deberes Académicos de
los Estudiantes
1. Cumplir puntualmente con la realización de guías, lecciones, trabajos,
horarios escolares, refuerzos académicos, nivelaciones, evaluaciones en
línea y demás actividades individuales y colectivas programadas por el
Colegio.
2. Asistir y participar activamente en todas las actividades escolares y extra
escolares que el Colegio organiza en función de la formación integral.
3. Asistir y permanecer en el lugar asignado durante el tiempo previsto para
las diferentes actividades programadas.
Artículo 15. Deberes de normalización de los Estudiantes
1. Cumplir cabalmente con el Reglamento o Manual de Convivencia y con el
reglamento interno de cada uno de los servicios que le ofrece el Colegio.
2. Respetar y aplicar el Conducto Regular establecido por el Colegio.
3. Llevar a cabo las estrategias planteadas por los diferentes estamentos del
Colegio para su formación integral.
18
4. Ser honestos/as en todas las manifestaciones de su vida escolar y
cotidiana.
5. Informar a tiempo sobre cualquier situación que vulnere los valores éticos,
morales y afectivos de la Comunidad Educativa.
6. Abstenerse de realizar cualquier actividad con sentido comercial que
tenga como fin una ganancia personal o de terceros y que no esté
autorizada previamente por los/as Directivos/as del Colegio.
7. Presentar la excusa, incapacidad o certificación médica, en caso de
ausencia a las labores académicas.
8. Utilizar adecuadamente los medios de comunicación (SKYPE) y las redes
sociales bajo la orientación de los padres de familia o acudientes.
TÍTULO IV
DERECHOS Y DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA Y ACUDIENTES
CAPÍTULO I
DERECHOS DE LOS PADRES DE FAMILIA Y ACUDIENTES
Artículo 16. Derechos de los Padres de Familia y/o Acudientes
Los padres de familia y/o acudientes tienen derecho a:
1 - Ser atendidos oportunamente en la Rectoría, en la oficina de Coordinación,
por el personal docente, administrativo y de servicios generales.
2 - Proponer iniciativas y sugerencias que estén de acuerdo con las normas
vigentes y que contribuyan al mejor funcionamiento del Plantel.
3 - Hacer reclamos justos, respetuosos y dentro del tiempo fijado por las
normas legales e institucionales.
4 - Conocer oportunamente las investigaciones y sanciones que afecten a sus
hijos y acudidos.
5 - Recibir la colaboración eficiente y a tiempo de los diversos estamentos del
plantel en los aspectos educativos y formativos.
6 - Participar en los Comités y Consejos donde se requiera la presencia de
Padres de Familia.
19
CAPÍTULO II
DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA Y ACUDIENTES
Artículo 17. Deberes de los Padres de Familia y/o Acudientes:
1- Responsabilizarse de la formación y educación de sus hijos, en concordancia
con los lineamientos establecidos por la Constitución Política, por el Artículo 17
de la Ley 115, por el Código del Menor y por el presente Manual de Convivencia
Escolar.
2- Solicitar información sobre las normas generales y el funcionamiento interno
del Plantel.
3- Asistir a las reuniones programadas por el Colegio o cuando se requiera
de su presencia. Al finalizar cada período, se hará entrega personal de los
informes cualitativos.
4- Acercarse personalmente a presentar excusas por las fallas o retardos de sus
hijos o acudidos y cuando se desee averiguar por el comportamiento de aquellos
durante el horario establecido.
5- Proporcionar al / la estudiante un ambiente de comprensión y respeto dentro
del hogar y no recargarle el trabajo de forma tal que le impida el cumplimiento
de sus labores escolares.
6- Buscar los medios para que su acudido cumpla con todos los requisitos
institucionales y los exigidos por el Ministerio de Educación y el de Salud, como
son: los certificados de estudio, el registro civil, los exámenes médicos, los útiles
escolares y otros.
7- Cancelar todos los costos educativos, como son: matrículas, Pensiones,
sistematización, derechos de grado, exámenes de estado, entre otros.
8- Apoyar las campañas para mejorar el servicio educativo, el del bienestar
estudiantil y la consecución de materiales didácticos y la alimentación y la salud.
9- Fomentar en la Institución los medios de comunicación masiva, para expresar
libremente sus opiniones.
10- Al finalizar el año escolar, es obligación estar a PAZ Y SALVO por todo
concepto con la Institución. Si por cualquier motivo quedase alguna deuda
pendiente, al momento de cancelarla, se hará de acuerdo con los costos
educativos que estén rigiendo en ese momento.
20
TÍTULO IV
CONVIVENCIA ESCOLAR
CAPÍTULO I
COMITÉ DE CONVIVENCIA ESCOLAR DEL COLEGIO VIRTUAL SIGLO XXI
Artìculo 18: CONFORMACIÓN DEL COMITÉ ESCOLAR DE CONVIVENCIA: De
conformidad con el Decreto 1965 del 11 de septiembre de 2013, el Colegio
Virtual Siglo XXI crea su Comité de Convivencia Escolar, el cual está encargado
de apoyar la labor de promoción y seguimiento a la convivencia escolar, a la
educación para el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos,
así como del desarrollo y aplicación del Manual de convivencia y de la
prevención y mitigación de la violencia escolar.
PARÁGRAFO 1. El Comité Escolar de Convivencia en el Colegio Virtual Siglo
XXI estará integrado por:
a)
El Rector del Colegio, quien lo preside.
b)
Mínimo Un (1) representante de los docentes.
c)
El personero estudiantil.
d)
El presidente del Consejo de Padres de Familia.
Artìculo 19: Funciones del Comité Escolar de Convivencia Escolar:
a)
b)
c)
d)
e)
Promover la sana convivencia escolar para la práctica de los derechos
humanos, sexuales y reproductivos, tanto como la observancia y aplicación
del presente Manual de Convivencia, además de prevenir, mitigar y
erradicar la violencia escolar.
Elaborar el reglamento del Comité Escolar de Convivencia.
Definir, identificar y valorar las situaciones, conflictos y conductas más
comunes que afectan la convivencia escolar y el ejercicio de los derechos
humanos, sexuales y reproductivos dentro del contexto propio del Colegio
Virtual Siglo XXI.
Diseñar, promover, acompañar y evaluar los procesos de que fortalezcan la
difusión de los derechos y deberes de los miembros de la comunidad
educativa.
Garantizar el derecho a la intimidad y a la confidencialidad de los datos
personales que sean tratados en el marco de las actuaciones que éste
adelante, conforme a lo dispuesto en la Constitución Política, los tratados
internacionales, en la Ley 1098 de 2006, en la Ley estatutaria 1581 de 2012,
en el Decreto 1377 de 2013 y demás normas aplicables a la materia.
Artículo 20: Sesiones: El Comité Escolar de Convivencia del Colegio Virtual
Siglo XXI sesionará al menos una vez cada mes con el fin de evaluar los
procesos de diseño, promoción, evaluación acompañamiento, mitigación y
erradicación de la violencia escolar.
21
El presidente del Comité podrá convocar a reuniones extraordinarias por
iniciativa propia o por solicitud de uno de sus miembros cuando se considere
estrictamente necesario.
Artìculo 21: Quorum Decisorio: El quorum decisorio escolar de convivencia
será el establecido en su reglamento. En cualquier caso, este comité no podrá
sesionar sin presencia del presidente.
Artìculo 22 : Actas: De todas las sesiones que adelante el Comité Escolar de
Convivencia se deberá elaborar un acta, la cual deberá contener como mínimos
los requisitos establecidos en el artículo 1º del Decreto 1965 del 11 de
septiembre de 2013.
CAPÍTULO II
DEFINICIÓN DE LAS SITUACIONES QUE AFECTAN LA CONVIVENCIA
ESCOLAR
Artìculo 23: Definiciòn de Situaciones que Afectan la Convivencia Escolar:
Conforme al Decreto 1965 del 11 de septiembre de 2013, se determina que las
situaciones que afectan la convivencia escolar, se definen así:
1.
Conflictos: Situaciones que se caracterizan porque hay una incompatibilidad
real o percibida entre una o varias personas frente a sus intereses.
2.
Conflictos manejados inadecuadamente: Son situaciones en las que los
conflictos no son resueltos de manera constructiva y dan lugar a hechos que
afectan la convivencia escolar, como altercados, enfrentamientos o riñas
entre dos o más miembros de la comunidad educativa de los cuales por lo
menos uno es estudiante y siempre y cuando no exista una afectación al
cuerpo o a la salud de cualquiera de los involucrados.
3.
Agresión escolar. Es toda acción realizada por uno o varios integrantes de
la comunidad educativa que busca afectar negativamente a otros miembros
de la comunidad educativa, de los cuales por lo menos uno es estudiante.
La agresión escolar puede ser física, verbal, gestual, relacional y
electrónica.
a.
b.
22
Agresión física. Es toda acción que tenga como finalidad causar daño
al cuerpo o a la salud de otra persona. Incluye puñetazos, patadas,
empujones, cachetadas, mordiscos, rasguños, pellizcos, jalón de
elo, entre otras.
Agresión verbal. Es toda acción que busque con la
palabrasdegradar, humillar, atemorizar, descalificar a otros. Incluye
insultos, apodos ofensivos, burlas y amenazas.
c.
Agresión gestual. Es toda acción que busque con los gestos degradar,
humillar, atemorizar o descalificar a otros.
d.
Agresión relacional. Es toda acción que busque afectar negativamente las
relaciones que otros tienen. Incluye excluir de grupos, aislar
deliberadamente y difundir rumores o secretos buscando afectar
negativamente el estatus o imagen que tiene la persona frente a otros.
e.
Agresión electrónica. Es toda acción que busque afectar negativamente a
otros a través de medios electrónicos. Incluye la divulgación de fotos o
videos íntimos o humillantes en Internet, realizar comentarios insultantes u
ofensivos sobre otros a través de redes sociales y enviar correos
electrónicos o mensajes de texto insultantes u ofensivos, tanto de manera
anónima como cuando se revela la identidad de quien los envía.
4.
Acoso escolar (bullying). De acuerdo con el artículo 2o de la Ley 1620 de
2013, es toda conducta negativa, intencional metódica y sistemática de
agresión, intimidación, humillación, ridiculización, difamación, coacción,
aislamiento deliberado, amenaza o incitación a la violencia o cualquier
forma de maltrato psicológico, verbal, físico o por medios electrónicos contra
un niño, niña o adolescente, por parte de un estudiante o varios de sus
pares con quienes mantiene una relación de poder asimétrica, que se
presenta de forma reiterada o a lo largo de un tiempo determinado. También
puede ocurrir por parte de docentes contra estudiantes, o por parte de
estudiantes contra docentes, ante la indiferencia o complicidad de su
entorno.
5.
Ciberacoso escolar (ciberbullying). De acuerdo con el artículo 2o de la Ley
1620 de 2013, es toda forma de intimidación con uso deliberado de
tecnologías de información (Internet, redes sociales virtuales, telefonía móvil
y videojuegos online) para ejercer maltrato psicológico y continuado.
6.
Violencia sexual. De acuerdo con lo establecido en el artículo 2o de la Ley
1146 de 2007, “se entiende por violencia sexual contra niños, niñas y
adolescentes todo acto o comportamiento de tipo sexual ejercido sobre un
niño, niña o adolescente, utilizando la fuerza o cualquier forma de coerción
física, psicológica o emocional, aprovechando las condiciones de
indefensión, de desigualdad y las relaciones de poder existentes entre
víctima y agresor”.
7. Vulneración de los derechos de los niños, niñas y adolescentes. Es toda
situación de daño, lesión o perjuicio que impide el ejercicio pleno de los
derechos de los niños, niñas y adolescentes.
8. Restablecimiento de los derechos de los niños, niñas y adolescentes. Es el
conjunto de actuaciones administrativas y de otra naturaleza, que se
desarrollan para la restauración de su dignidad e integridad como sujetos de
23
derechos, y de su capacidad para disfrutar efectivamente de los derechos
que le han sido vulnerados.
Parágrafo 1. Para evaluar y determinar el protocolo para atención de las
situaciones que afectan la convivencia escolar cometida en el Colegio Virtual
Siglo XXI se tendrán en cuenta los siguientes aspectos considerados como
agravantes:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
La mentira
El engaño
La premeditación
La actuación en complicidad con otros
El abuso de confianza
Cometer la falta a pesar de haber sido avisado
El efecto perturbador en los demás estudiantes
El haber sido sancionado con anterioridad por faltas a los compromisos y
deberes estipulados en el Reglamento-Manual de Convivencia.
Cuando comprometa el buen nombre de la Institución.
Involucrar a personas inocentes en los hechos
Omitir u ocultar información al momento de aclarar los hechos
Parágrafo 2. Para evaluar y determinar el protocolo para atención de las
situaciones que afectan la convivencia escolar cometida en el Colegio Virtual
Siglo XXI se tendrán en cuenta los siguientes aspectos considerados como
atenuantes:
1.
2.
3.
4.
La edad, el desarrollo mental, psico-afectivo y las circunstancias personales,
familiares y sociales.
Haber observado una buena conducta anterior y no tener llamados de
atención.
Haber sido inducido a cometer una falta, o recibido amenaza por parte de
otra persona
La confesión voluntaria, cuando en la Institución no se tiene aún
conocimiento de la falta.
CAPÍTULO III
CLASIFICACIÓN DE LAS SITUACIONES QUE AFECTAN LA CONVIVENCIA
ESCOLAR
Artìculo 24: Clasificaciones de la Situaciones: Las situaciones que afectan la
convivencia escolar y el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y
reproductivos, se clasifican en tres tipos:
Situaciones Tipo I. Corresponden a este tipo los conflictos manejados
inadecuadamente y aquellas situaciones esporádicas que inciden
24
negativamente en el clima escolar, y que en ningún caso generan daños al
cuerpo o a la salud, entre ellas se tiene:
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)
k)
l)
m)
n)
o)
Llegadas tarde al Colegio, a clases y a otras actividades sin causa
justificada.
Utilización inadecuada de materiales y elementos de trabajo que hacen
parte del mobiliario del Colegio.
No reportar las excusas a tiempo cuando falte al Colegio o llegue tarde.
Realizar ventas de cualquier índole sin autorización previa.
Uso inadecuado de walkman, discman, juegos de videos, celulares,
revistas, IPOD, MP3, MP4, láser y juegos entre otros, en momentos de
actividades comunitarias y clases.
Negarse a contribuir con el orden y aseo de cualquier sitio de la institución.
Ausentarse del salón de clase o de una actividad programada sin previa
autorización de los Docentes.
Consumir alimentos y/o bebidas en tiempo diferente al descanso y en
lugares no dispuestos para tal fin.
Masticar chicle dentro de la Institución.
Utilizar posturas inadecuadas en el salón de clase y/o dentro de las
instalaciones del Colegio.
Hacer uso indebido de la información alterándola o distorsionándola,
indisponiendo así a los padres de familia.
Faltar al cuidado en la higiene personal, útiles escolares y enseres del
Colegio.
Obviar el debido proceso o conducto regular en la solución de conflictos.
Falta de responsabilidad con sus objetos personales
Traer patinetas, patines o cualquier otro elemento no autorizado por la
institución.
Situaciones Tipo II. Corresponden a este tipo las situaciones de agresión
escolar, acoso escolar (bullying) y ciberacoso (Ciberbullying), que no revistan las
características de la comisión de un delito y que cumplan con cualquiera de las
siguientes características:
• Que se presenten de manera repetida o sistemática.
• Que causen daños al cuerpo o a la salud sin generar incapacidad alguna para
cualquiera de los involucrados; y entre éstas están :
a)
b)
c)
d)
e)
f)
Reincidir en faltas leves convivenciales y/o académicas.
El incumplimiento a una acción reparadora formativa aplicada por una falta
leve
Interrupción de la clase: cambiarse de puesto, no respetar el turno
conversacional, comer, oír radio o música, charlar, jugar con materiales
diferentes a los del trabajo que se realiza, entre otros.
Comportamientos inadecuados en actividades dentro y fuera del Colegio.
Uso indebido del carné estudiantil.
Negarse a reconocer una falta cometida y comprobada.
25
g)
h)
i)
j)
k)
l)
m)
n)
o)
p)
q)
r)
s)
t)
u)
v)
w)
x)
y)
z)
aa)
bb)
cc)
Haber actuado en complicidad con otras personas para ocultar hechos o
mentir para evitar la sanción personal o de un tercero.
Incurrir o ser cómplice en actos de hurto, fraude, suplantación y engaño.
El Fraude o copia, hacerlo o facilitarlo, suplantación, evaluaciones y
sustentaciones.
Destruir o dañar la planta física o los recursos destinados para su servicio.
Denigrar del Colegio a través de actos, comentarios o expresiones que
atenten contra la filosofía de la Institución, su imagen y que sean signo de
deslealtad con el mismo.
Comportamiento que atente contra el buen nombre del Colegio en
actividades como: excursiones, paseos, salidas pedagógicas, deportivas,
sociales, culturales y religiosas u otras actividades no formales.
Comportamientos inadecuados en ausencia del (la) Docente.
Las caricias y expresiones de afecto propias de la intimidad dentro del
Colegio y en actividades programadas por la institución.
Atentar contra la moral, las buenas costumbres, el buen nombre, la dignidad
y la honra de sus compañeros y de otros miembros de la comunidad
educativa, incluso fuera del Colegio.
Usar vocabulario soez, proferir amenazas, calumnias y otros
comportamientos indebidos contra algún miembro de la comunidad
educativa.
Cometer faltas de respeto a cualquier miembro de la comunidad educativa u
otra persona, con actitudes de irreverencia, displicencia, altanería o
reacciones groseras.
Utilizar el nombre del Colegio para actividades sociales, económicas o
culturales, sin la debida autorización.
Encubrir hechos que vayan contra la moral, la verdad, la filosofía del
Colegio, el reglamento y las leyes de la Nación, dentro y fuera del Colegio.
Desobedecer con actitudes de rebeldía, gestos y actos de grosería e
indiferencia las normas orientadas por cualquier integrante de la comunidad
educativa.
Traer, distribuir, comercializar y/o usar material pornográfico.
Organizar eventos que ameriten cuotas grupales sin autorización de la
Rectora o en su defecto del Consejo Directivo.
Hacer burla de la intimidad corporal y sexual de las personas o violar esa
intimidad por cualquier medio.
Salir del Colegio sin autorización
Pactar, planear, promover, participar o realizar riñas dentro y fuera del
Colegio.
Incumplir con los compromisos académicos y/o convivenciales adquiridos
durante su proceso escolar.
Incumplir con una presentación o actividad donde se ha comprometido
participar en eventos internos o externos.
Incitar o comprometer a otro en una falta de manera deliberada.
El irrespeto a los símbolos religiosos, patrios y del colegio.
26
Situaciones Tipo III. Corresponden a este tipo las situaciones de agresión
escolar que sean constitutivas de presuntos delitos contra la libertad, integridad
y formación sexual, referidos en el Título IV del Libro II de la Ley 599 de 2000, o
cuando constituyen cualquier otro delito establecido en la ley penal colombiana
vigente. En el Colegio Virtual Siglo XXI se consideran las siguientes:
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)
k)
l)
m)
n)
o)
Reincidencia en faltas de tipo I y/o II.
No cumplir con la acción reparadora y formativa impuesta por una falta.
Portar, consumir o incitar el consumo de cigarrillo, alcohol u otras sustancias
psicoactivas; asistir al colegio bajo los efectos de estas sustancias (se
incluye la resaca).
Irrespetar, amenazar, intimidar o agredir de palabra u obra a directivos,
docentes, compañeros y demás miembros de la comunidad educativa
El bullying en cualquiera de sus manifestaciones.
Alterar o falsificar planillas, evaluaciones, registro de asistencia, certificados,
excusas, actas, documentos y firmas de cualquier persona.
Vender, portar, guardar, utilizar y/o traficar con armas corto punzantes, de
fuego, artefactos explosivos y alucinógenos
El Hurto o inducir a otra persona a que lo haga.
Formar o hacer parte de barras, pandillas o bandas con fines amorales o
delictivos, que directamente o través de terceros amenacen de palabra o de
obra a personas dentro o fuera de la institución.
Causar o propiciar daño intencional a las instalaciones del Colegio.
Elaborar páginas de internet o usar cualquier sitio de la red para publicar
mensajes, que atenten contra la vida y dignidad de cualquier miembro de la
comunidad educativa u otras personas.
Realizar videos de cualquier miembro de la comunidad educativa que luego
sean publicados en internet.
El fraude o copia reiterada, hacerlo o facilitarlo, en las evaluaciones y
sustentaciones.
Incurrir en conductas tipificadas como delitos por la legislación colombiana.
Negarse a firmar los compromisos académicos y de convivencia.
El / la estudiante que cometa una de tipo III, así no registre antecedentes, y
teniendo en cuenta la naturaleza de la falta, su caso podrá ser remitido al
Consejo Directivo para su análisis, quién decidirá la sanción correspondiente.
Parágrafo 1. Aquellas faltas que no estén contempladas en este Reglamento o
Manual de Convivencia, serán evaluadas por la autoridad competente.
Parágrafo 2. El concepto de fraude, implica copiar trabajos, presentación de
textos escritos que sean copias textuales de otros autores (libros, internet) fotos
y otros sin citar la fuente; se considera fraude en una evaluación: copiar
respuestas de un compañero(a) en el momento de la sustentación, tomar fotos
de las evaluaciones y/o enviar fotos de las evaluaciones y/o enviar información
referente a la evaluación a través de medios electrónicos. En el caso de la copia
de trabajos la sanción la asumirá el estudiante que presta el trabajo y quien la
27
copia.
Parágrafo 3. El/la estudiante que reincida en el fraude, será excluido (a) de la
Institución
Parágrafo 4. Toda agresión física con o sin armas; el porte de armas y el porte,
consumo y tráfico de estupefacientes y sustancias psicoactivas o psicotrópicas
será reportado inmediatamente a la Policía. (Artículo 138 a 142 del Código de la
Infancia y la Adolescencia).
Parágrafo 5. Cuando exista la sospecha de que un estudiante esté abusando del
alcohol y/o drogas, la dirección del colegio notificará a los padres. Igualmente el
Colegio podrá requerir a sus estudiantes para que se sometan a inspecciones,
pruebas, valoraciones médicas o exámenes de laboratorio cuando existan
motivos para sospechar de la utilización indebida del alcohol, drogas, sustancias
alucinógenas, enervantes o que creen dependencia.
Parágrafo 6. Cuando cualquiera de las anteriores faltas sea cometida dentro o
fuera del Colegio o durante las actividades organizadas por el mismo, afectará la
decisión sobre la permanencia del/la estudiante en la Institución.
CAPÍTULO IV
PROTOCOLOS PARA ATENCIÓN DE SITUACIONES QUE AFECTAN LA
CONVIVENCIA ESCOLAR
Artículo 25. Definiciòn de Acciòn Reparadora - Formativa: El Colegio entiende
las sanciones desde su carácter formativo, es decir, desde su intencionalidad de
permitirle al/los estudiante(s) reflexionar sobre sus palabras, comportamientos u
omisiones, para crecer en lo personal, ganar en lo social y aprender en lo
vivencial. Además de la sanción el/la estudiante deberá realizar una acción
reparadora por el daño causado.
Entendemos la acción reparadora como aquella actividad que permita
compensar el incumplimiento de una norma de modo que genere un aprendizaje
en el/la estudiante y trabajar en la responsabilidad de “hacerse cargo” ante el
error cometido.
Dependiendo de la gravedad de las situaciones que afectan la convivencia
escolar, se contemplan las siguientes:
Artículo 26. Acciones Reparadoras-Formativas para Situaciones Tipo I:
a)
b)
Llamado de atención verbal dejando constancia de ello.
Llamado de atención con registro en el Observador del / la estudiante y con
las correspondientes firmas y compromisos del estudiante y sus padres o
acudiente.
28
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)
k)
l)
m)
Decomiso de los implementos que no corresponden al trabajo escolar y
devolución a la familia en la siguiente entrega de boletines mediante carta
de solicitud entregada por los padres con un compromiso donde se estipule
no continuar afectando el buen funcionamiento de las actividades del
Colegio.
Reflexión en familia sobre la falta cometida y dejar por escrito dichas
conclusiones, haciendo seguimiento a las mismas.
Reflexiones o talleres dirigidos en tiempo extra clase para que el / la
estudiante logre interiorizar y comprender el sentido de la norma. Se enviará
notificación por escrito con un (1) día de anterioridad.
Aseo de lugares o reparación de los objetos que tengan que ver con su
falta.
Reposición del material dañado.
Presentación de excusa y resarcir los efectos de su conducta con la
persona afectada.
Compromiso de un trabajo extraescolar de tipo social o cultural, y
seguimiento valorativo de la actividad.
Realizar reflexiones, exposiciones a los compañeros sobre la falta cometida
en espacios de formación.
Cuando se presenten las manifestaciones de afecto propias de la vida
privada de los estudiantes, inicialmente se hará un llamado de atención
verbal, pero de reiterarse la situación se hará llamado de atención por
escrito y puede ser considerada como falta grave.
Al completar (3) tres fallas un estudiante, se llamará al acudiente para
enterarlo de la anomalía.
Al completar 3 llegadas tarde ya sea en horas de la mañana o luego de
descanso, serán tomados como una falla a la materia correspondiente.
n)
La inasistencia a las tutorías, intensificaciones y sustentaciones será
controlada por el tutor correspondiente quien pasará el informe a Coordinación de
Disciplina, para hacer la llamada correspondiente al acudiente.
Artículo 27. Acciones Reparadoras-Formativas para Situaciones Tipo II
1.
Presentarse al Colegio en jornada extra-escolar para realizar actividades
orientadas por el Comité de Convivencia Escolar. Se dejará constancia
escrita de la actividad realizada y la asistencia. Igualmente se realizará el
respectivo seguimiento para verificar modificación de conducta por parte del
/ la estudiante.
2.
Firma de un Compromiso de Convivencia para ser cumplido durante el resto
del año escolar, después de cometida la falta. En caso de renovación de la
matrícula para el año lectivo siguiente, se podrá prorrogar el compromiso de
convivencia de acuerdo con la decisión de la Rectoría o Consejo Directivo.
Éste compromiso debe ser firmado por el / la estudiante y sus padres y por
la Rectoría del Colegio.
3.
La suspensión del estudiante por 1 día, tiempo en el cual asistirá al Colegio
pero no ingresará a clases, deberá realizar talleres formativos según la falta
cometida, para ser sustentados de acuerdo a espacio y horario establecido
29
4.
5.
6.
por la familia y el Comité de Convivencia Escolar. Esta sanción no excusa al
estudiante de entregar las obligaciones académicas establecidas para la
fecha estipulada. La suspensión podrá realizarse en Coordinación o en un
salón diferente al grupo al cual pertenece el estudiante.
Si la situación que afecta la convivencia escolar atenta contra el bienestar
del grupo se le excluirá temporalmente de actividades institucionales.
Reparación o pago de los daños causados a la institución, equipos, y la
realización de un taller donde se trabaje la situación cometida.
La familia del estudiante deberá asistir a procesos terapéuticos externos
según recomendaciones del Colegio, entregando los informes periódicos
que se soliciten.
Artículo 28. Acciones Reparadoras-Formativas para Situaciones Tipo III
1.
2.
3.
4.
5.
La suspensión del estudiante de 2 a 3 días, tiempo en el cual asistirá al
Colegio pero no ingresará a clases, deberá realizar talleres formativos
según la falta cometida, para ser sustentados. Esta sanción no excusa al
estudiante de entregar las obligaciones académicas establecidas. La
suspensión podrá realizarse en Coordinación o en un salón diferente al
grupo al cual pertenece el estudiante.
Firma de compromiso de convivencia por parte del estudiante, sus padres o
acudientes, cuando se considera que el / la estudiante merece una segunda
oportunidad. Se realizará seguimiento periódico para verificar el
cumplimiento de dichos compromisos. En caso de incumplimiento se
considerará la exclusión del estudiante del Colegio.
Asistencia del estudiante y/o sus padres o acudientes a terapias solicitadas
desde Rectoría, entregando los respectivos informes a dicha dependencia.
Exclusión del Colegio en cualquier época del año escolar, decisión que
corresponde al Consejo Directivo quien la notificará a los padres o
acudientes y al estudiante mediante resolución escrita motivada. Se dejará
constancia en el Observador del estudiante.
La no renovación del cupo escolar, notificándose a los padres de familia o
acudiente por escrito, dejando constancia en el Observador del estudiante.
Parágrafo 1. En caso de retiro del estudiante del Colegio, cualquiera que sea el
motivo, es obligación de la familia o acudiente ponerse a paz y salvo con todas
las dependencias de la Institución, firmar en la Secretaría la cancelación de la
matrícula y entregar en esta dependencia el carné estudiantil.
Parágrafo 2. El / la estudiante que no alcance los logros previstos en los criterios
o aspectos que contempla la convivencia y normalización, y dependiendo de las
faltas, y a juicio de la Rectoría, se le podrá cancelar el contrato de matrícula de
inmediato o al final del año.
Parágrafo 3. Las decisiones tomadas por la Rectoría del Colegio podrán ser
apeladas en segunda instancia ante Consejo Directivo.
30
Parágrafo 4: En caso de delitos sancionados por la legislación colombiana, el
representante legal del Colegio hará la correspondiente denuncia ante las
autoridades competentes
TÍTULO VI
NORMAS DE INTERNET
CAPÍTULO I
PRINCIPIOS EN EL USO DE INTERNET
La Red Internet es una asociación voluntaria de usuarios interesados en
el intercambio de información con otros usuarios. Con el fin de formar a los
alumnos en el uso adecuado de la red Internet y facilitar la relación contractual
entre la Red y el usuario es nuestro deseo presentarles un protocolo de
principios y políticas y de esta forma establecer lineamientos operativos que
hacen aceptable y estándar el uso de Internet.
Artículo 29. Principios aceptables que rigen para el
uso de Internet:
Usuario-Estudiante el
1. Responsabilidad y Respeto. El Usuario-estudiante reconoce este principio
y asume en todo momento el respeto, cortesía y responsabilidad en
cuestiones referentes a los intereses y derechos de otros grupos usuarios
de
Internet.
Este
lineamiento
general
deriva
en
las
siguientes
responsabilidades:
2. Sumisión a las Leyes. El Usuario-estudiante debe asegurar que el uso
que hace de Internet se adecue con todas aquellas Leyes estatales y
locales de regulación; incluyendo los derechos de propiedad intelectual,
secretos de comercio, invasión de la privacidad, difamación, interferencia
tortuosa, o la imposibilidad de exportar información secreta y técnica a
países prohibidos.
3. Información
Válida.
El
Usuario-estudiante
es
absolutamente
responsable de la información y datos que transmite sobre la red Internet.
4. Seguridad. El Usuario-estudiante debe proteger la seguridad de su
cuenta. Se le dará carácter de privada y confidencial a la contraseña o
Password del Usuario- estudiante y en lo posible no será compartida con
terceras personas.
5. Discreción y Buen Juicio. El Usuario-estudiante tendrá cuidado y
discreción con el manejo de la información que no deba ser transmitida y
compartida con los niños usuarios de la red.
31
6. Pornografía. Nos adherimos a las regulaciones y leyes Colombianas y
mundiales que hacen referencia a la naturaleza adulta de este material
motivo por el cual no puede ser usado por los estudiantes de esta
Institución.
7. Uso excesivo de CPU. El usuario-estudiante no debe utilizar
programas que consuman espacio excesivo en cualquiera de nuestros
servidores.
8. Reventa de Servicios. Los Usuario-estudiantes pueden vender espacios
en la red dentro de su propia cuenta, no obstante son responsables por el
contenido y uso del sitio. Queda expresamente prohibido la reventa de
acceso a los CGI scripts instalados en nuestros servidores.
9. Comercializar,
compartir
o
donar.
Los
usuarios-alumnos
se
comprometen a no comercializar, compartir o donar la información
puesta en la Web de AVE Colegio Virtual Siglo XXI. El acceso a la
página en cuanto a contenidos será determinado por un Password que
la académica le asigna al alumno, la cual es personal e intransferible.
En caso de que el Colegio detecte el uso indebido por parte del
usuario-alumno, puede llegar hasta la expulsión del alumno de la
institución.
10. Utilizar en el chat las palabras adecuadas, evitando abreviaciones y
modismos.
TÍTULO VII
GOBIERNO ESCOLAR
CAPÍTULO I
ÓRGANOS Y ESTAMENTOS QUE PARTICIPAN EN EL GOBIERNO ESCOLAR
Artículo 30. Órganos que participan en el Gobierno Escolar
En el Artículo 142º del Capítulo II de la Ley 115 de Febrero de 1994, se contempla
que cada establecimiento educativo del Estado, deberá tener un Gobierno
Escolar conformado por el Rector, el Consejo Directivo y el Consejo Académico.
Las instituciones educativas privadas, establecerán en su reglamento, un
gobierno escolar para la participación de la comunidad educativa a que hace
referencia el Artículo 68º de la Constitución Política
Acerca del Artículo 68º: “ La comunidad educativa participará en la dirección de
las instituciones de educación.
32
En el Artículo 18º del Capítulo IV del Decreto Nº1860 del 3 de Noviembre de 1994
que trata sobre la comunidad educativa y, que según lo dispuesto en el Artículo
6º de la Ley Nº 115 de 1994, la comunidad educativa debe estar constituida por
las personas que tienen responsabilidades directas en la organización, desarrollo
y evaluación del proyecto educativo institucional que se ejecuta en un
determinado establecimiento o institución educativa.
Artículo 31. Los Estamentos que componen los órganos escolares
son:
1. Los y las estudiantes matriculados.
2. Los padres, acudientes o responsables por la educación de los
alumnos matriculados.
3. Los docentes vinculados que laboran en la institución.
4. Los docentes directivos y administradores escolares que cumplen
funciones directas en la prestación del servicio educativo.
5. El personal administrativo y de servicios generales.
Artículo 32. Participación de los estamentos que componen los
Órganos Escolares
1. En el Gobierno Escolar serán consideradas las iniciativas de los y las
estudiantes, de los educadores, de los administrativos y de los padres y
madres de familia en aspectos tales como la adopción y verificación del
reglamento escolar, la organización de las actividades sociales,
deportivas, culturales, artísticas y comunitarias, la conformación de
organizaciones juveniles y demás acciones que redunden en la práctica de
la participación democrática en la vida escolar.
2. Los voceros de los estamentos constitutivos de la comunidad educativa,
podrán presentar sugerencias para la toma de decisiones de carácter
financiero, administrativo y técnico-pedagógico.
3. Tanto en las instituciones educativas oficiales como en las privadas, la
comunidad educativa debe ser informada para permitir una participación
seria y responsable en la dirección de las mismas.
4. Todos los Consejos se organizan por un período de un año escolar, pero
seguirán cumpliendo con sus funciones hasta cuando se elijan los nuevos
líderes y se formen los nuevos Consejos y Comités.
5. Los Consejos y Comités deben estar organizados y cumpliendo con sus
funciones según lo contemplado en los artículos 143º, 144º y 145º del
Decreto Nº 115 de 1994 y el Decreto 1860 del 3 de Agosto de 1994.
33
TÍTULO VIII
DERECHOS Y DEBERES DE LOS DOCENTES, DE OTROS FUNCIONARIOS Y
DE LOS GRUPOS ASESORES
CAPÍTULO I
DERECHOS DE LOS DOCENTES
En este capítulo se destacan, especifican y complementan algunos aspectos que
están establecidos en diferentes legislaciones vigentes.
Artículo 33. Derechos Generales de los Docentes y demás Funcionarios
Los derechos de los docentes y demás funcionarios, están consignados en los
derechos fundamentales que establecen la Constitución Política, el Estatuto del
Docente, la Ley General de la Educación, El Código Laboral, el Derecho
Administrativo y otras legislaciones vigentes. La institución educativa, de acuerdo
a sus recursos, establecerá estímulos
para
quienes
se
destaquen
positivamente en el cumplimiento de sus deberes, así:
Artículo 34. Deberes Generales de los Docentes y demás Funcionarios
Asistir puntualmente a su lugar de trabajo
Cumplir con su jornada laboral
Vivenciar y ser coherente con la filosofía del Colegio
Conocer, apropiar e implementar el PEI y participar en su actualización
Manifestar un comportamiento ético que se evidencie en la justicia, equidad,
honestidad, respeto y diligencia en las relaciones interpersonales y en su
competencia profesional
Cumplir con las normas emanadas del Ministerio de Educación
Diseñar y desarrollar el Plan de Estudios de sus asignaturas
Aportar soluciones a situaciones problemáticas que se le presenten
Realizar todos los seguimientos y acompañamientos que faciliten la formación
integral de los y las estudiantes
Informar oportunamente a los padres, madres o acudientes sobre el proceso
educativo de su hijo (a)
Utilizar y administrar responsablemente los recursos materiales pedagógicos y
administrativos que le sean confiados
Cumplir y hacer cumplir el presente Manual de Convivencia
Cumplir las responsabilidades propias de su cargo y las que le sean confiadas
Comunicar respetuosa, responsable y oportunamente sus inquietudes y
sugerencias con respecto a la marcha del Colegio
34
TÍTULO IX
EVALUACION
CAPÍTULO I
CRITERIOS DE EVALUACION
Artículo 35. Criterios Generales de Evaluación:
• El COLEGIO VIRTUAL SIGLO XX, pionero en la educación a distancia y virtual
para los niveles de Básica y Media viene realizando una serie de ajustes a su estilo
de evaluación que responden, ante todo, a las exigencias del Ministerio de
Educación Nacional.
• Nuestro modelo de evaluación responde, por lo tanto, a un proceso continuo,
integral y cualitativo de la evaluación en tres etapas durante el proceso de la
adquisición de los conocimientos:
• La auto-evaluación, en donde el estudiante aprende a ser autónomo en su
procesode aprendizaje, y por lo tanto adquiere compromiso y disciplina en todas las
actividades propuestas para su formación. Es él o ella determina si está preparado
para demostrar lo que ha aprendido, si requiere del apoyo del tutor o si debe
dedicar mayor atención y tiempo a un determinado tema.
• La co-evaluación, en donde al aprendizaje colaborativo se convierte en la
principal herramienta de evaluación. Se caracteriza por la existencia de grupos de
estudiantes conformados (sin limitación geográfica), independientemente del lugar
en donde se encuentren. Este se realiza de una manera sincrónica o asincrónica
dependiendo de cada caso. Su comunicación se da por diferentes medios,
Especialmente por Internet; participan en debates, foros, analizan conjuntamente
casos de estudio, desarrollan proyectos, asumen diferentes roles, presentan
Evaluaciones y realizan aplicaciones. Estos son los momentos en que los
estudiantes comparten las reflexiones, experiencias, conclusiones y producciones
sobre los conocimientos adquiridos, recibe retroalimentación por parte de
compañeros y del tutor quien está atento para orientar y alimentar aquellos
aspectos que requieran de precisión y/o ampliación y en donde afianzan su
aprendizaje
• La hetero-evaluación en donde el tutor, a través de diferentes estrategias,
comprueba si el estudiante tiene claridad sobre los conceptos estudiados y si hay
avances en el proceso. La hetero-evaluación se presenta en dos momentos:
cuando el estudiante lo requiere y al finalizar cada unidad y grado mediante la
presentación y sustentación de un proyecto que debe integrar todos los
conocimientos adquiridos y que permite el tutor identificar el nivel de competencia
que maneja el estudiante.
35
EVALUACIÓN
La evaluación contempla lo dispuesto en la ley 115 de 1994 y el Decreto 1290 del
16 de Abril del 2009, además de los desempeños y evidencias de desempeño con
los respectivos criterios de evaluación para su aplicación, diseñados por el Consejo
Académico del Colegio Virtual Siglo XXI.
ARTICULO 5. Escala de valoración nacional: Cada establecimiento educativo
definirá y adoptará su escala de valoración de los desempeños de los estudiantes
en un sistema de evaluación. Para facilitar la movilidad de los y las estudiantes
entre establecimientos educativos, cada escala deberá expresar su equivalencia
con la escala de valoración nacional:
Desempeño Superior S: 4.6 a 5.0
Desempeño Alto
A: 4.2 a 4.5
Desempeño Básico
B: 3.6 a 4.1
Desempeño Bajo
BJ: 1.0 a 3.5
Evaluamos para:
a. Valorar el desempeño de los estudiantes en cada una de las áreas que
componen el Plan de estudios.
b. Favorecer en cada estudiante el desarrollo de sus potencialidades y habilidades.
c. Identificar las características personales, intereses, ritmos de desarrollo y estilos
de aprendizaje.
d. Proporcionar información básica para consolidar o reforzar los procesos
educativos relacionados con el desarrollo integral del/la estudiante.
e. Diseñar e implementar estrategias para apoyar a los/las estudiantes que tengan
dificultades en su proceso formativo.
f. Aportar información para el ajuste e implementación del plan de mejoramiento
institucional.
g. Determinar la calidad en el desempeño del estudiante de manera más objetiva.
h. Determinar la promoción o no de los/las estudiantes en cada grado o ciclo de la
Educación Básica Primaria, Básica Secundaria y Media.
Evidencias de Desempeño
Pruebas manifiestas de aprendizaje, recobradas directamente en el proceso de
formación.
Son recolectadas utilizando métodos, técnicas e instrumentos de evaluación
seleccionados, según sean evidencias de desempeño (presentación de actividades,
sustentación y presentación de evaluación en línea), permitiendo reconocer los
alcances obtenidos por el/la estudiante en términos del Saber, Saber Hacer y el
Saber Ser.
Para el año escolar se han establecido cuatro cortes parciales evaluativos para
cada uno de los periodos, los cuales corresponden a la evaluación de los
desempeños a través de evidencias.
Cada una de las evidencias será evaluada de acuerdo con los criterios establecidos
por cada una de las áreas con los siguientes saberes:
36
1. SABER: Corresponde a la apropiación de los conceptos dados en cada una de
las áreas y asignaturas, a partir de consultas, descripciones, comprensiones,
interpretaciones y sustentaciones.
2. SABER HACER: Corresponde a la aplicación de los conocimientos adquiridos en
diferentes contextos.
3. SABER SER: Corresponde a la interiorización y vivencia de los valores (respeto,
compromiso con los deberes académicos, tolerancia, participación, honestidad,
reconocimiento del otro, puntualidad, entre otros).
Parágrafo 1: El nivel de desempeño para cada evidencia corresponderá con la
escala valorativa establecida.
Artículo 36. Niveles de Desempeño:
Clasificación del desempeño expresada en una escala cuantitativa - cualitativa, a
saber:
SUPERIOR: Evidencia un nivel sobresaliente de apropiación y aplicación de los
diversos desempeños propuestos en las asignaturas y áreas. ( S: 4.6 a 5.0 )
ALTO: Evidencia un nivel adecuado de apropiación y aplicación de los diversos
desempeños propuestos en las asignaturas y áreas. Es el esperado para los y las
estudiantes del Colegio. (A: 4.2 a 4.5 )
BASICO: Evidencia el nivel requerido de apropiación y aplicación de los diversos
desempeños propuestos en las asignaturas y áreas. (B: 3.6 a 4.1)
BAJO: Presenta dificultades para alcanzar el nivel requerido de apropiación y
aplicación de las diversos desempeños propuestos en las asignaturas y áreas. (BJ:
1.0 a 3.5 )
Parágrafo 1: Cuando el/la estudiante no presenta actividades, no desarrolla o no
entrega y no sustenta la evaluación será calificado con BJ: 1.0.
Parágrafo 2: Cuando un estudiante presenta la actividad sin sustentación será
calificado con BJ: 1.0.
Parágrafo 3: Cuando un estudiante presenta la actividad y sustenta fuera del
tiempo establecido será calificado sobre: 3.6.
Parágrafo 4: Cada periodo consta de 10 semanas las cuales se encuentran
distribuidas de la siguiente manera: Siete semanas para presentar y sustentar las
actividades propuestas en cada materia (se debe presentar y sustentar por lo
menos una (1) actividad de cada materia, cada semana); la octava semana es para
presentar evaluaciones en línea (tres (3) días las 24 horas) y sustentar por skype
las actividades que no hayan terminado a tiempo (la nota es sobre 3.6), y las dos
restantes semanas para actividades pedagógicas de los docentes y/o
sustentaciones por skype.
Los Padres de Familia recibirán un informe escrito bimestral con los resultados
obtenidos en cada periodo y un quinto informe con los resultados finales. A mitad
37
de cada período se enviará un reporte académico antes de finalizar el período,
para dar a conocer el desempeño académico de cada estudiante.
Artículo 37. Nivelaciones:
Están dirigidas únicamente para los y las estudiantes que una vez obtenido el
resultado del año escolar, hayan sido valorados con nivel de DESEMPEÑO BAJO
en una o dos áreas, con el fin de poder superarlas. En caso de superación serán
promovidos al grado siguiente. De lo contrario, No serán promovidos.
Los estudiantes que no hayan terminado el periodo a tiempo, no podrán presentar
las actividades del siguiente periodo hasta que no presenten la nivelación
(actividades pendientes) del periodo anterior, las notas obtenidas por nivelación
serán sobre 3.6.
Nivelación. Actividad pedagógica diseñada por el profesor de acuerdo con los
subprocesos fundamentales de las áreas.
Parágrafo: Una vez realizadas las nivelaciones, el/la estudiante será valorado (a)
con el nivel de desempeño que corresponda al proceso desarrollado durante éstas.
(Presentación de las actividades correspondientes de cada periodo)
Artículo 38. Promoción de los Estudiantes:
Criterios de Promoción.
1. Un estudiante será promovido cuando al finalizar del año escolar alcance por
lo menos el desempeño básico en todas las áreas.
2. Un área se aprueba cuando todas las asignaturas que la componen se
aprueban.
3. Sólo se realizarán dos promociones durante el año escolar (40 semanas);
para Calendario B será la primera semana de Junio y para Calendario A, a
mediados de Noviembre; los y las estudiantes que no cumplan la totalidad
del proceso académico deberán terminarlo durante las siguientes 20
semanas (promoción de Junio o Noviembre según corresponda Calendario A
o B); Para los Ciclos I, II, III y IV la promoción se realizará al completar su
año escolar 40 semanas o dos semestres; para los Ciclos V y VI, la
promoción se realizará al completar las 22 semanas que equivale a un
semestre, teniendo en cuenta las promociones de Junio y Noviembre.
4. Para el caso de los estudiantes de grado 11° que finalizando el año escolar
no hayan terminado su proceso académico, deberán continuar su proceso
en el siguiente semestre para definir su promoción en Junio o Noviembre
respectivamente.
5. Requisitos para obtener el título de Bachiller con énfasis en Gestión
Empresarial; Informática y Telemática
a. Ser promovido en el grado undécimo (Terminar el proceso académico
completo)
b. Haber prestado y aprobado el servicio social obligatorio (mínimo 80 horas)
38
c. Entregar todos los documentos (certificados desde 5° a 10° originales;
Fotocopia del Registro civil, Fotocopia de carné de EPS o medicina pre
pagada, Certificado médico, 2 fotos (tipo documento)
d. Estar a paz y salvo con la Institución por todo concepto Fotocopia del
documento de identificación.
e. Presentación y aprobación de su proyecto de Grado
Artículo 39 Promoción Anticipada:
De acuerdo con el Artículo 7º. del Decreto 1290 de Abril 16 de 2009 sobre
promoción anticipada, el Colegio fija como criterio: Se realizará promoción
anticipada únicamente al finalizar el primer período del año escolar, siempre y
cuando termine con desempeño Superior en todas las áreas y en su desarrollo
integral.
Es requisito indispensable, además del rendimiento académico la solicitud escrita
por parte de los padres de familia y/o acudientes dirigidas al Consejo Académico o
ser postulado por los respectivos profesores con la aprobación de los padres de
familia. Una vez analizado el caso por Consejo Académico, si es procedente, se
enviará a la Comisión de Evaluación y Promoción, con el fin de que se asignen las
fechas para las pruebas correspondientes a las Competencias básicas del grado
que cursa. Si estas tienen valoración Alto o Superior se notificará al Consejo
Académico, quien emitirá el acta respectiva.
COMISIONES DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN
Comisión de Evaluación.
Terminado cada período se reúnen las comisiones de evaluación conformadas por
todos los Profesores de grado, un representante de los padres de familia nombrado
por el Consejo de Padres (no debe ser profesor de la institución) y la Rectora.
La Comisión de Promoción tiene como fin definir la promoción de los y las
estudiantes de un grado a otro o de un ciclo a otro, teniendo en cuenta los
requisitos fijados por la Institución. Esta se realizará una vez finalizadas las
nivelaciones. En la comisión de Promoción se tendrá en cuenta:
• El Proceso integral del estudiante durante el año escolar.
• Rendimiento académico presentado durante el año escolar.
Parágrafo: Durante el año se realizan reuniones para analizar y trazar estrategias o
recomendaciones para estudiantes que presentan dificultades.
Artículo 40. Planes de Mejoramiento:
a) INTENSIFICACIÒN DE AREAS: Se efectúan de acuerdo con los resultados
de las Sustentaciones, Temas y Unidades, y de acuerdo con los logros mínimos
contenidos en el Plan de Área y en el Programa Curricular.
b) Actividades Pedagógicas Complementarias Especiales. Determinadas por las
Comisiones de Evaluación al terminar un año o grado, según lo programado
en el planeamiento curricular y el calendario académico.
39
c)
Actividades
Complementarias
Especiales.
Prescritas
Comisiones de
Promoción para los y las estudiantes que terminen con
insuficiencia.
por
las
e) En relación con los y las estudiantes “reprobados (as)”, se pueden distinguir
las siguientes situaciones: Un estudiante de Educación Básica puede ser
reprobado en cualquier grado por inasistencia (Artículo 53 Numeral 1). Sin
embargo, las Comisiones de Promoción deberán entrar a considerar en estos
casos, de una parte, las causas de la inasistencia y de otra, si como
consecuencia de la inasistencia no obtuvo los logros esperados. Solamente se
puede ser reprobado por insuficiencia en la obtención de logros.
Artículo 41. Plan General de Apoyo y Complementario para aquellos casos que
lo Requiera
1. Si algún(a) estudiante necesita ayuda extra para lograr las competencias en
el área, se tendrán en cuenta el siguiente proceso:
2.
Verificar si está utilizando adecuadamente los recursos diseñados por el
Colegio como páginas Web, Chat, links (laboratorios virtuales), etc.
3.
Presentar un plan alternativo con links especiales referentes a los temas,
que refuercen las bases en el área.
4.
Asignar horario adicional para tutoría virtual usando todas las ayudas que
provea la tecnología en tiempo real.
Artículo 42. Indicadores de Desempeño y Metas de Calidad:
1. Obtención de los logros en el tiempo definido en el P.E.I, en por lo menos el
95%.
2. Desarrollo de la totalidad de las actividades programadas para cada asignatura
3. Asistencia al Colegio y a las actividades programadas en un 100%.
4. Utilización del Internet y de las herramientas para la educación a distancia y
virtual en por lo menos un 80% de los estudiantes.
5. Aplicación en un 80% de valores aprendidos en el Colegio, a través de la
convivencia presencial y a distancia con los compañeros y tutores.
6. Estricto cumplimiento de los horarios de tutorías, sustentaciones y asistencia
a través del Internet, fijados por el Colegio. De todas formas los y las
estudiantes deberán organizar su tiempo de tal manera que puedan cumplir
con los productos, logros e indicadores propuestos por el PEI para cada una
de las áreas de formación.
40
7. Toda inasistencia debe ser justificada mediante mensajes por correo
electrónico, o vía fax anexando la incapacidad médica o excusa escrita, por
padres y/o acudientes; la cual debe ser enviada dentro de las 24 horas
siguientes a la inasistencia del / la estudiante.
8. En caso de reincidencia en las fallas, el / la estudiiante será remitido (a) al
Comité de Evaluación, el cual tomará las medidas pertinentes.
9. La promoción de estudiantes que acumulen más del 25% de fallas plenamente
justificadas por razones de fuerza mayor, quedará a juicio del Comité de
Evaluación y Promoción.
10. Es obligación la ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD.
11. Es obligatorio haber desarrollado LA GUIA PARA presentar la
sustentación correspondiente .
12. Se debe consultar en los links, sitios de interés, bibliotecas, libros, entre
otros, recomendados por el tutor para desarrollar y complementar
actividades.
13. Cumplir con las actividades complementarias.
14. Cuando participe en los chat académicos de la Institución o de otras
instituciones, guardar un resumen de las ideas que se han manifestado en el
transcurso de las actividades de acuerdo con lo que se ha comprendido.
15. Compartir con el grupo (chat) y/o presencial y con el tutor ideas y
conocimientos adquiridos.
16. Responder las preguntas (en forma oral y escrita) que el tutor le formule con
el fin de demostrar que se ha comprendido.
17. Complementar con consultas los temas estudiados a través de la página.
18. Utilizar las reglas ortográficas, gramaticales y de ICONTEC para la
presentación de trabajos escritos.
Artículo 43. Estímulos:
Todos los estudiantes tienen derecho a que se les estimule, algunos de estos
pueden ser:
1. Asistir a museos o eventos escolares en representación del Colegio.
2. Izar bandera periódicamente teniendo en cuenta los siguientes aspectos. Al
41
finalizar cada periodo los alumnos que hayan sobresalido por su buen
rendimiento académico y disciplinario recibirán Mención Honorífica.
Promover excursiones que llevan al contacto con la naturaleza, seguidas de
apreciaciones escritas u orales de los paisajes observados.
3. Realizar actividades de integración de los diferentes cursos a través de
concursos, competencias, juegos, actividades artísticas.
4. Al finalizar el año escolar recibir menciones, diplomas o medallas como
reconocimiento a su esfuerzo, superación, comportamiento y rendimiento
académico.
42

MANUAL DE CONVIVENCIA 2014 COLEGIO VIRTUAL SIGLO XXI

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