matematicas - colegio howard gardner

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COLEGIO HOWARD GARDNER
PEI: EDUCAMOS PARA EL FUTURO
RECUPERACION I- PERIODO 2015
F-G-P 001 V1
AREA: MATEMATICAS
TALLER DE RECUPERACION PRIMER PERIODO
GRADO: PRIMERO AÑO 2015
DOCENTE: KELLY MARTINEZ
PARA LA REALIZACIÓN DEL TRABAJO ESTE DEBE ESTAR ACORDE CON LAS
SIGUIENTES PAUTAS:

Escrito a mano en hojas cuadriculadas tipo oficio/carta y SIN CARPETA, con gancho
legajador, NO USAR HOJA DE PRESENTACIÓN.

Los dibujos, esquemas, graficas etc. Deben realizarse en hoja pergamino o a mano,
correctamente rotulados y con colores distintivos. No se aceptan impresos o
fotocopiados y pegados.

No se permiten fuentes bibliográficas basadas en wikipedia, rincón del vago o yahoo
respuestas. Por favor indagar en fuentes creíbles y autorizadas.

La presentación del trabajo es requisito para presentar la sustentación del
mismo, sin embargo no tiene ningún porcentaje dentro de la evaluación del
estudiante
Resolver los siguientes puntos teniendo en cuenta las recomendaciones dadas:
PRIMER PERIODO
1. Realizar un friso de la siguiente ubicación espacial
 Arriba-abajo
 Dentro – fuera
 Largo- corto
 Derecha- izquierda
2. En un 1/8 de cartulina representar un conjunto con materiales como: maíz, lentejas
arroz, frijol, recortes de revistas u otro material.
3. Recortar y pegar 5 representación de antes y después en los números
Ej: _44___ 45__46___
4. Dibujar la siguiente recta numérica y resolverla
5. Dibujar y representar la siguiente información
D
U
D
U
D
U
D
U
1
1D
2
1
5
2
3
1
7
F-G-P 001 V1
________________________________________________________________________________
AREA MATEMÁTICAS-GEOMETRIA-ESTADISTICA
DOCENTE: IRMA LUCIA SAENZ VILLATE
TALLER DE RECUPERACION
PRIMER PERIODO GRADO: SEGUNDO
AÑO: 2015
PARA LA REALIZACIÓN DEL TRABAJO ESTE DEBE ESTAR ACORDE CON LAS
SIGUIENTES PAUTAS:
 En el cuaderno de matemáticas con buena letra y ortografía ya que esta será
tenida en cuenta en la calificación.
 Los dibujos, esquemas, graficas etc. Deben realizarse con colores y bien
determinados de acuerdo con el tema a tratar.
 La presentación del trabajo es requisito para presentar la sustentación del
mismo, como parte se evaluaran los contenidos del mismo
Estimado estudiante:
El objetivo principal de este taller es superar las dificultades académicas del
bimestre de acuerdo a los logros NO alcanzados.
1. Explique brevemente que es suma y resta, señale sus partes y realiza Diez (10)
ejercicios sobre suma y resta ubícalas en casilla con unidades, decenas y centenas;
según el ejemplo.
CENT.
DEC.
UNID.
1
8
9
4
8
3
0
5
5
4
2
2. Escribe el nombre a los siguientes números romanos y coloca el número arábigo según
corresponda, observa el ejemplo:
Numero Romano
Nombre
Número Arábigo
X
Diez
10
II
IV
XX
XXIII
F-G-P 001 V1
________________________________________________________________________________
XV
IV
V
XIX
XIII
3. Recorta y pega simetrías, utiliza papel para plegado señala los ejes de simetría en tu
cuaderno de matemáticas haz tres figuras.
4. Representa en la recta numérica las siguientes cantidades, utiliza el MAYOR QUE Y EL
MENOR QUE.
4…….12
7……..10
6……...3
1……..8
12……6
F-G-P 001 V1
________________________________________________________________________________
AREA: MATEMATICAS (ARITMÉTICA, GEOMETRIA, ESTADISTICA)
DOCENTE: ANGELINA VALERO
GRADO: TERCERO PRIMER PERIODO
AÑO 2015
El objetivo principal de este taller es superar las dificultades académicas del bimestre de acuerdo a
los logros NO alcanzados.
Este taller debe ser resuelto en su totalidad, presentado en hojas blancas tamaño oficio, escrito a
mano, con portada y en carpeta de presentación. La presentación del taller es requisito
fundamental para hacer la sustentación y/o presentar evaluación ante el Docente y no hace parte
de la NOTA de recuperación.
1-Escribe cinco problemas con multiplicación, suma y resta.
2-Practica las tres operaciones vistas en clase y aprende las tablas de multiplicar.
3-Escribe los 10 primeros múltiplos de los siguientes números y señale el mínimo común múltiplo.
a) 3 y 4
b) 5, 10 y 15
4-Utilice el trasportador para medir dos ángulos agudos y tres obtusos.
5-Halle el área de un triángulo, un cuadrado y un rectángulo.
F-G-P 001 V1
________________________________________________________________________________
AREA: MATEMATICAS (ARITMÉTICA, GEOMETRIA, ESTADISTICA)
DOCENTE: ANGELINA VALERO
GRADO: CUARTO PRIMER PERIODO
AÑO 2015
El objetivo principal de este taller es superar las dificultades académicas del bimestre de acuerdo a
los logros NO alcanzados.
Este taller debe ser resuelto en su totalidad, presentado en hojas blancas tamaño oficio, escrito a
mano, con portada y en carpeta de presentación. La presentación del taller es requisito
fundamenta l para hacer la sustentación y/o presentar evaluación ante el Docente y no hace parte
de la NOTA de recuperación.
1-Represente en una recta numérica las siguientes fracciones:
2-Explique con gráficas las clases de fracciones.
3-Escribe y desarrolle cinco problemas con adición y sustracción de fracciones homogéneas y
heterogéneas.
4-Halle el área de varias figuras planas
5-Construye un dibujo con el mayor número de polígonos.
F-G-P 001 V1
________________________________________________________________________________
AREA: MATEMATICAS PRIMER PERIODO
DOCENTE: Lic. ROSSMERY GUEVARA
GRADO: QUINTO
AÑO 2015
El objetivo principal de este taller es superar las dificultades académicas del bimestre de
acuerdo a los logros NO alcanzados.
Este taller debe ser resuelto en su totalidad, presentado en carpeta de presentación,
tamaño carta hojas cuadriculadas. La presentación del taller es requisito fundamental para
hacer la sustentación y/o presentar evaluación ante el Docente y no hace parte de la
NOTA de recuperación.
1. Corrige la evaluación BIMESTRAL justificando las respuestas.
2. Realiza un cuadro en donde muestren que es, como se gráfica y como se simbolizan
fracciones propias impropias y números mixtos
3. Crea 10 situaciones problemas (problemas, no ejercicios) que involucren operaciones
básicas de fracciones
4. Realiza un cuadro comparativo mostrando características y diferencias entre TRIANGULOS
Y CUADRILATEROS.
5. Realiza una encuesta tabula los datos en una tabla estadística y luego realiza los
respectivos gráficos vistos en clase.
F-G-P 001 V1
________________________________________________________________________________
GRADO: SEXTO
AÑO 2015
RESUELVE:
ESCRIBE LOS SIGUIENTES NUMEROS EN EL SISTEMA ROMANO y EGIPCIO:
35 _____________________________
42 _____________________________
138 ____________________________
1768 ___________________________
2. Explica y de un ejemplo de cada una de las propiedades (adición, sustracción,
multiplicación, división y potencia) números naturales
F-G-P 001 V1
________________________________________________________________________________
AREA: MATEMATICAS
PRIMER PERIODO
DOCENTE: Lic. DENIS P. OSPINO VIDAL
GRADO: 700 2015
Este taller debe ser resuelto en su totalidad, presentado en hojas blancas tamaño
oficio, escrito a mano, con portada y en carpeta de presentación. La presentación
del taller es requisito fundamental para hacer la sustentación y/o presentar
evaluación ante el Docente y no hace parte de la NOTA de recuperación.
Usted deberá entregar el taller
y
dia___________________________________
realizar
la
sustentación
el
1. CORRECCION DE LA EVALUACION BIMESTRAL
2. ELABORE UN RESUMEN SOBRE LOS TEMAS VISTOS DURANTE EL PERIODO,
SUSTENTADOS CON EJEMPLOS Y EJERCICIOS RESUELTOS.
3. PLANTEA Y RESUELVE 2 SITUACIONES PROBLEMAS QUE SE RESUELVAN
CON OPERACIONES DE NUMEROS ENTEROS.
F-G-P 001 V1
________________________________________________________________________________
GRADO: 801
AÑO 2015
2. Siguiendo esta secuencia de figuras formadas por piezas, indica de cuántas piezas estará
Formada la figura de la posición 35.
De esta secuencia realiza la siguiente tabla:
POSICION
CANTIDAD DE
CUADROS
AUMENTAN
¿Cuál sería la generalización?
3. Elabora 20 ejercicios de adición y sustracción de polinomios.
F-G-P 001 V1
________________________________________________________________________________
AREA: MATEMATICAS
PRIMER PERIODO
GRADO: 802 2015
y
dia___________________________________
realizar
2. Realizar las siguientes sumas entre polinomios:
a. 3x2 – 4xy + y2
+
2
2
b. 9x + 9xy + 2y +
c. 9x2 - 9xy - 2y2 +
-5xy +6x2 – 3y2
8xy +7x2 – 2y2
-3xy +5x2 – 4y2
3. Realizar los siguientes productos
a. (15x6 y3) (9x2y + 1)
b. (135 x8 y4 + 15x6 y3 ) 5xy
c. (135 x8 y4 ) 5xy +6x2 – 3y2
la
sustentación
el
F-G-P 001 V1
________________________________________________________________________________
AREA: MATEMATICAS
PRIMER PERIODO
GRADO: 900 2015
y
dia___________________________________
realizar
la
sustentación
el
2. Escribir V en cada afirmación si es verdadera, o F si es falsa. Justificar la
respuesta.
A. La ecuación explicita de la recta que pasa por los puntos (1,2) y (2,3) es
B.La recta cuya ecuación es
3.
contiene el punto (0,-2) y su pendiente es
C.La ecuación de una recta cuya pendiente es indefinida es
D.La ecuación
corresponde a una recta cuya interseccion con el eje
su pendiente es nula.
es 5 y
3. Escribe 5 números complejos y represéntalos sobre el plano complejo.
A. Calcula el conjugado de cada complejo y represéntalo.
B. Qué relación encuentras entre los puntos que representan el complejo y su
conjugado?
F-G-P 001 V1
________________________________________________________________________________
GRADO: DECIMO
AÑO 2015
2. Realiza 10 situaciones problemas utilizando teorema de pitagoras
3. ¿Cuántos metros debe recorrer un móvil que sube por la rampa?
4.
Para conseguir volcar su carga, el hidráulico debe inclinar la caja unos 55º. Calcula (en m)
la longitud bc, sabiendo que ab mide 250cm.
5.
¿Cuál será la altura de un pino, si un observador que está situado a 18m del pie del
mismo, ve la punta del
pino con un ángulo de elevación
de 35º ?.
6. Calcula la amplitud del ángulo alfa.
7.
Una torre de alta tensión está sujeta al piso, con un cable (de 13 m) que tiene un extremo fijo al
suelo. El cable forma con la horizontal un ángulo de 50º.
¿Cuál es la altura de la torre?
¿A qué distancia del pie de la misma está sujeto el cable?
F-G-P 001 V1
________________________________________________________________________________
AREA: MATEMATICAS
PRIMER PERIODO
GRADO: ONCE - 2015
y
día___________________________________
realizar
la
sustentación
el
PREGUNTAS DE COMPRENSIÓN LECTORA
Responda las preguntas de la 2 a la 5, con la siguiente información:
La torre de Pisa empezó a construirse en el año 1179. Esta estructura situada en
Italia, comenzó a inclinarse cuando aún no se había terminado de construir la
tercera planta.
La torre de 293 escalones está dividida en siete niveles de galerías.
Este monumento fue cerrado al público el 7 de enero de 1990 debido a que
inclinación era cada vez mayor y se corría el riesgo de que se desplomara.
La torre de Pisa tiene una altura aproximada de 56 m. A principios del siglo XIX, la
Torre se separaba de la vertical una distancia de 0,49 m.
Hasta hace pocos años, la torre se separa de la vértice a una distancia de 5,2 m.
Actualmente, la torre ha sido enderezada 40 cm y tiene la misma inclinación que a
finales del siglo XVIII, lo cual permite que sea abierta nuevamente al público, pero
solo en grupo de 30 personas.
5. El triángulo ABC es un triángulo
a. Isósceles
F-G-P 001 V1
________________________________________________________________________________
b. Equilátero
c. Obtusángulo
d. Rectángulo
6. Con los datos que se aportan ¿Cómo se podría calcular la distancia AC, en el
triangulo ABC?
a.
b.
c.
d.
Aplicando la fórmula (b x h) / 2
Aplicando el Teorema de Pitágoras
Aplicando la fórmula b x h
Aplicando el teorema de Thales
7. En el siglo XIX ¿Qué distancia había desde el punto A de la torre al suelo?
a.
b.
c.
d.
559,97 m
55,997 m
5,5997 m
55.997 m
8. En la actualidad ¿Qué distancia hay desde el punto A de la torre al suelo?
a.
b.
c.
d.
55,758 m
557,58 m
55.758 m
5575,8 m

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