Projekte Oberstufe - Gymnasium Herkenrath

38-Let's Dance!
Projekt Nr.:
Kürzel Projektleiter/in
Name Projektleiter/in
Bezeichnung des Projekts:
Kurztitel
Leitfach (zuständige Fachkonferenz)
Stufen: (I.d.R. nur 5/6; 7/9, Oberstufe)
ggf. notwendige Voraussetzungen:
absolute minimale Teilnehmerzahl
gewünschte maximale Teilnehmerzahl
absolute maximale Teilnehmerzahl
Kosten pro Teinehmer
Beschreibung Kosten
38
Sarah Mohr, Lisa Scheu, Doreen Steinebach
Let's Dance!
Standardtanz
Sport
7/9, Oberstufe
keine
8
14
20
€0
Beschreibung des Projekts und der Präsentation mit Erläuterungen
Discofox, Walzer, Cha Cha Cha und Co.. Tanzen lernen wie die Profis, so siehst auch
du toll dabei aus! Bei uns lernt ihr ein bisschen von allem und schon könnt ihr tanzen!
Tanzen ist kinderleicht. Jeder kann es, aber viele sind verunsichert. Nach nur einer
Woche lernt ihr genug um auf Partys ordentlich zu zeigen, was ihr drauf habt! Viele
Jungs denken sich beim tanzen nur eins: Schwul! Doch sie vergessen dies auch mal
von der anderen Seite zu sehen: Mädchen finden es cool, wenn Jungs tanzen können
und mal ehrlich: ihr seid doch lieber mit 8 Mädchen auf der Tanzfläche als mit 10
weiteren Jungs auf dem Fußballplatz!
Seite 1
36-Moped und Motorrad -Technik und Geschichte
Projekt Nr.:
36
Kürzel Projektleiter/in
Name Projektleiter/in
Bezeichnung des Projekts:
Kurztitel
Leitfach (zuständige Fachkonferenz)
Stufen: (I.d.R. nur 5/6; 7/9, Oberstufe)
ggf. notwendige Voraussetzungen:
absolute minimale Teilnehmerzahl
gewünschte maximale Teilnehmerzahl
absolute maximale Teilnehmerzahl
Kosten pro Teinehmer
Beschreibung Kosten
PZ
Pautz
Moped und Motorrad - Technik und
Geschichte
Motorräder
keine
EPH / Q1
Führerschein AM oder A1 / A2
7
12
12
Steht noch nicht fest.
Eintritt Museum, Kosten Fahrsicherheitstraining
Beschreibung des Projekts und der Präsentation mit Erläuterungen
Das Projekt richtet sich an alle Zweiradfahrer ab 50 ccm, die Interesse an der Technik
von Mopeds und Motorrädern haben, aber nur wenige Vorkenntisse. Es ist kein TuningKurs für Halbprofis, die mit ihren Rollern 90 km/h fahren wollen. Wir beschäfigen uns mit
der Technik, lernen typische Fehlerquellen kennen und versuchen ein defektes Motorrad
"wiederzubeleben". Wenn genug Interessenten sich melden, werde ich die preisgünstige
Möglichkeit eines professionell begleiteten Fahrsicherheitstrainings prüfen. Es ist auch
der Besuch eines Motorradmuseums im Westerwald vorgesehen. Der "Unterricht" würde
dort erst beginnen, die Fahrt organisiert jede(r) selbst mit seinem Zweirad. Zeit genug
wird eingeplant. Von Vorteil wäre es, wenn Ihr auch ein wenig Interesse an älteren
Maschinen mitbringt.
Seite 2
35-Spa-heute-gestern-morgen
Projekt Nr.:
35
Kürzel Projektleiter/in
Name Projektleiter/in
Bezeichnung des Projekts:
Kurztitel
Leitfach (zuständige Fachkonferenz)
Stufen: (I.d.R. nur 5/6; 7/9, Oberstufe)
ggf. notwendige Voraussetzungen:
absolute minimale Teilnehmerzahl
gewünschte maximale Teilnehmerzahl
absolute maximale Teilnehmerzahl
Kosten pro Teinehmer
Beschreibung Kosten
Ver
E.Verroul
Spa (Belgien) Heute,
Gestern, Morgen
Spa
Franz
9-Q1
Französisch
7
20
25
um 20 € Tagestour nach Spa
(Bus9
Fahrt Nach Spa
Beschreibung des Projekts und der Präsentation mit Erläuterungen
Das Projekt soll die Verteilung des Wassers auf der Erde thematisieren.
Wassergewinnungsmethoden werden erarbeitet und gebaut (Zisternen,
Brunnen, Pumpen, etc) Anpassungen von Tieren und Pflanzen werden auf
verschieden Ebenen thematisiert und an Versuchen untersucht.Präsentiert
werden die gebauten Brunnen, Plakate und Versuche.
Seite 3
34-kreatives Schreiben zu Kunstwerken
Projekt Nr.:
34
Kürzel Projektleiter/in
Name Projektleiter/in
Bezeichnung des Projekts:
Kurztitel
Leitfach (zuständige Fachkonferenz)
Stufen: (I.d.R. nur 5/6; 7/9, Oberstufe)
ggf. notwendige Voraussetzungen:
absolute minimale Teilnehmerzahl
gewünschte maximale Teilnehmerzahl
absolute maximale Teilnehmerzahl
Kosten pro Teinehmer
Beschreibung Kosten
sng/sup
Singh
Kreatives Schreiben zu
Kunstwerken
Kreatives Schreiben
Deutsch
Oberstufe
keine
6
12
16
5-10 €
Eintrittsgeld, Fahrtkosten (Bonn)
Beschreibung des Projekts und der Präsentation mit Erläuterungen
Das Projekt richtet sich OberstufenschülerInnen, die mithilfe des kreativen
Schreibens begriffliches und bildhaftes Denken miteinander verbinden
möchten. Unterschiedliche Orte (z. B. das Kunstmuseum Bonn, Plätze in
der Natur) dienen dabei als Inspirationsquelle, u. a. sollen kreative Texte
rund um ausgewählte Kunstwerke entstehen. Die entstehenden Texte
sollen nicht nur eine Selbsterfahrung ermöglichen, sondern auch die
Motivation steigern und zur inneren Ruhe (gerade nach den vergangenen
prüfungsreichen Schulwochen) führen. Idealerweise werden die
schriftlichen Resultate (gerne auch anonymisiert) am Ende der
Projektwoche präsentiert.
Seite 4
32-Laborarbeit
Projekt Nr.:
32
Kürzel Projektleiter/in
Name Projektleiter/in
Bezeichnung des Projekts:
Kurztitel
Leitfach (zuständige Fachkonferenz)
Stufen: (I.d.R. nur 5/6; 7/9, Oberstufe)
ggf. notwendige Voraussetzungen:
absolute minimale Teilnehmerzahl
gewünschte maximale Teilnehmerzahl
absolute maximale Teilnehmerzahl
Kosten pro Teinehmer
Beschreibung Kosten
sup
Schupp
Laborarbeit
Laborarbeit
Ch
Oberstufe
keine
3
5
7
keine
Beschreibung des Projekts und der Präsentation mit Erläuterungen
Gefahrstoffe, die nach dem bisher geltenden Verfahren ausgezeichnet
bzw. beschriftet waren, sollen den neuen Standards angepasst werden.
Es erfolgt u.a. eine Umetikettierung und eine Bestandsaufnahme, um
auch in Zukunft gefahrlos experimentieren zu können.
Seite 5
30-Die Rolle der Frau
Projekt Nr.:
Kürzel Projektleiter/in
Name Projektleiter/in
Bezeichnung des Projekts:
Kurztitel
Leitfach (zuständige Fachkonferenz)
Stufen: (I.d.R. nur 5/6; 7/9, Oberstufe)
ggf. notwendige Voraussetzungen:
absolute minimale Teilnehmerzahl
gewünschte maximale Teilnehmerzahl
absolute maximale Teilnehmerzahl
Kosten pro Teinehmer
Beschreibung Kosten
30
Sft
Seifert
Die Rolle der Frau – zu
unterschiedlichen Zeiten, an
unterschiedlichen Orten
Die Rolle der Frau
Ek
Oberstufe
keine
7
20
24
voraussichtlich keine
Beschreibung des Projekts und der Präsentation mit Erläuterungen
Hoch oben auf der Karriereleiter oder mit dem Kochlöffel vorm Herd – wo
steht eigentlich die Frau von heute und wo sollte sie in Zukunft stehen?
Wir werden vor dem Hintergrund historischer Frauenrollen über die
derzeitige Situation und Probleme von Frauen bei uns diskutieren. Auch
die Rolle von Frauen in verschiedenen Kulturen (z.B. Gewalt gegenüber
Frauen in Indien, matriarchalisch geprägte afrikanische Gesellschaften)
werden wir genauer untersuchen. Außerdem sind je nach Interesse der
Teilnehmer weitere Themenbereiche (Transsexualität, Genderfragen...),
Umfragen und/oder ein Besuch des Völkerkundemuseums möglich.
Anmerkung: Männliche Teilnehmer sind selbstverständlich
willkommen!
Seite 6
29-Universum
Projekt Nr.:
29
Kürzel Projektleiter/in
Name Projektleiter/in
Bezeichnung des Projekts:
Kurztitel
Leitfach (zuständige Fachkonferenz)
Stufen: (I.d.R. nur 5/6; 7/9, Oberstufe)
ggf. notwendige Voraussetzungen:
absolute minimale Teilnehmerzahl
gewünschte maximale Teilnehmerzahl
absolute maximale Teilnehmerzahl
Kosten pro Teinehmer
Beschreibung Kosten
Seu
Seuffert
Entwicklung unseres
Universums
Universum
Ek
Oberstufe
keine
7
20
25
noch offen
evtl. Besuch einer Sternwarte
Beschreibung des Projekts und der Präsentation mit Erläuterungen
Wir beschäftigen uns mit der Entwicklung unseres Universums: Ausgehend
vom Urknall geht es um die Entstehung von Materie und den Lebenslauf
von Sternen. Wir untersuchen, welche Bedingungen gerade auf der Erde
die Entwicklung von Leben ermöglichen. Auch die Weiterentwicklung
unseres Universums wird angesprochen, dabei spielen dunkle Materie und
dunkle Energie eine Rolle. Wir werden verschiedene beeindruckende
Dokumentarfilme ansehen und dann je nach Schülerinteresse einzelne
Aspekte vertieft behandeln. Ein Besuch einer Sternwarte ist möglich.
Seite 7
28-Blechbläser
Projekt Nr.:
28
Kürzel Projektleiter/in
Name Projektleiter/in
Bezeichnung des Projekts:
Kurztitel
Leitfach (zuständige Fachkonferenz)
Stufen: (I.d.R. nur 5/6; 7/9, Oberstufe)
ggf. notwendige Voraussetzungen:
SCI
Schilling
Blechbläser-Ensemble
Blechbläser-Ensemble
5/6 7/9 Oberstufe
Du spielst ein Blechblas-Instrument
(Trompete, Flügelhorn, Waldhorn,
Tenorhorn, Bariton, Posaune, Tuba)
5
15
20
keine
keine
absolute minimale Teilnehmerzahl
gewünschte maximale Teilnehmerzahl
absolute maximale Teilnehmerzahl
Kosten pro Teinehmer
Beschreibung Kosten
Beschreibung des Projekts und der Präsentation mit Erläuterungen
Wir machen Musik von gestern und von heute. Das Projekt setzt die Abreit des
Ensebles zum Schuljubiläum fort. Neben dem Spaß am Spielen werden wir uns
auch mit Technik und Übungen beschäftigen. Und am Ende werden wir begeistert
sein, was alles möglich ist! Also… let's brass!
Seite 8
26-Nutzgarten
Projekt Nr.:
26
Kürzel Projektleiter/in
Name Projektleiter/in
Bezeichnung des Projekts:
Kurztitel
Leitfach (zuständige Fachkonferenz)
Stufen: (I.d.R. nur 5/6; 7/9, Oberstufe)
ggf. notwendige Voraussetzungen:
absolute minimale Teilnehmerzahl
gewünschte maximale Teilnehmerzahl
absolute maximale Teilnehmerzahl
Kosten pro Teinehmer
Beschreibung Kosten
ru + fg
Ruhe und Fages
Nutzpflanzen der
Vergangenheut für die
Küche der Zukunft
Nutzgarten
Biologie
6-Oberstufe
keine
20
25
30
ca. 5€
Gartenhandschuhe
Beschreibung des Projekts und der Präsentation mit Erläuterungen
In der Projektwoche 2013 ist rund um unsere Schule ein Garten angelegt
worden, der seitdem recht gut gedeiht. In ihm stehen zwar nicht wenige
Kräuter sowie einige Gemüsepflanzen und einige Obstgehölze, aber in
erster Linie ist es doch ein Ziergarten. Dieser soll in der diesjährigen
Projektwoche ergänzt werden um einen Nutzgarten. Hierfür sollen die
verwilderten Flächen hinter dem Altbau (am oberen Teil des
Bananenwegs) zunächst in körperlich sicher anstrengender Arbeit
umgegraben und von alten Pflanzen weitestmöglich befreit werden.
Anschließend sollen dort Beete angelegt und Hochbeete gebaut sowie
bepflanzt werden. Neben bekannten Gemüsepflanzen wird dabei ein
Schwerpunkt auf alten vergessenen Gemüsepflanzen liegen, wie sie in
den letzten Jahren zunehmend wieder entdeckt und geschätzt werden.
Außer Klassikern wie Möhren, Radieschen, Bohnen und Zucchini werden
so auch Pflanzen wie roter Meier, Gartenmelde, Zuckerwurzel und
Knollenziest neu kennen zu lernen sein. Aber auch mindestens eine
spannende Neuzüchtung der letzten Jahre wird eine Rolle spielen, wenn
wir nämlich an der bisher nur von Efeu berankten Pergola hinter dem
Altbau eine winterharte "Bayernkiwi" pflanzen. Da insbesondere das
Material für die Hochbeete teuer ist, werden wir außerdem am
Präsentationstag nicht nur unsere Ergebnisse vorführen, sondern auch
Pflanzen verkaufen, die die Garten-AG unserer Schule gegenwärtig aus
Sämlingen und Ablegern des bisherigen Gartens zieht.
Seite 9
24-Gestaltung A3
Projekt Nr.:
24
Kürzel Projektleiter/in
Name Projektleiter/in
Bezeichnung des Projekts:
Kurztitel
Leitfach (zuständige Fachkonferenz)
Stufen: (I.d.R. nur 5/6; 7/9, Oberstufe)
ggf. notwendige Voraussetzungen:
absolute minimale Teilnehmerzahl
gewünschte maximale Teilnehmerzahl
absolute maximale Teilnehmerzahl
Kosten pro Teinehmer
Beschreibung Kosten
Qu
Frau Quack
Gestaltung von A3 als
"Chill-Zone" für die
Oberstufe
Gestaltung A3
Ku
Oberstufe
etwas handwerkliches Geschick
8
20
25
0€
Beschreibung des Projekts und der Präsentation mit Erläuterungen
Seite 10
24-Gestaltung A3
Ein Projekt für eine angenehmere Zukunft im Lebensraum Schule: Wir gestalten
A3 zum Oberstufen-Aufenthaltsraum um, als „grüne‟ Chill-Zone....
Das vom Projektkurs Kunst (Q1) entwickelte (und von der Stadt Bergisch
Gladbach unterstützte) Gestaltungskonzept ist es, A3 in eine Art „Natur- bzw.
Waldraum‟ zu verwandeln, in der man in seinen Freistunden gemütlich
verweilen kann, als Ergänzung zur Oberstufencafeteria nebenan. Dies wird - wo
möglich - mit Hilfe von Upcycling geschehen, die aufwertende
Wiederverwendung von Materialien wie Paletten, PET-Flaschen usw.)
Folgendes ist u.a. zu tun:
Sitzmöbel:
Paletten zu Sofas zusammenschrauben, schleifen...
Hocker bauen aus Paletten, einem Stapel Altpapier, Schaumstoffpolster,
Gurten...
Bezüge für die Schaumstoffpolster nähen...
Deckengestaltung:
für Lampenabhängungen PET-Flaschen und MDF-Platten bemalen, sägen,
kleben...
Schnüre spannen, aufhängen...
Wandgestaltung:
Wände bemalen (teilw. einfarbig, teilw. mit Motiv)...
Die ersten Schritte sind schon getan: Der Projektkurs Kunst (Q1) hat bereits mit
der Arbeit begonnen. Wir sind aber ein sehr kleiner Kurs und brauchen Eure
Hilfe, damit das Projekt zum Schuljahresende fertig gestellt wird. Wer ein
bisschen handwerkliches Geschick hat und Lust, sich an der Gestaltung des
Schulgebäudes als Lebensraum (auch in Freistunden!) aktiv zu beteiligen, ist
herzlich eingeladen teilzunehmen!
Präsentation: Einweihung mit Vorstellung des Projekts.
Seite 11
23-Schneiderei-Design
Projekt Nr.:
23
Kürzel Projektleiter/in
Pz, Hpt, Ol
Name Projektleiter/in
Pautz, Ollenschläger, Haupt
Bezeichnung des Projekts:
Schneiderei - Design
Schneiderei - Design
Kurztitel
Leitfach (zuständige Fachkonferenz)
Kunst / Geschichte
Stufen: (I.d.R. nur 5/6; 7/9, Oberstufe)
6 - Oberstufe
ggf. notwendige Voraussetzungen:
keine
7
absolute minimale Teilnehmerzahl
gewünschte maximale Teilnehmerzahl
28
35
absolute maximale Teilnehmerzahl
10 €
Kosten pro Teinehmer
Beschreibung Kosten
Eintrittsgeld, Fahrtkosten, Material (Köln)
Beschreibung des Projekts und der Präsentation mit Erläuterungen
Projekt Schneiderei – Anfertigung von Kleidungsstücken nach Vorbildern
oder frei gestaltet
Wir bieten allen Schülerinnen und auch Schülern die Gelegenheit mit
fachkundiger Hilfe aus Stoffen und anderen Materialien ein Kleidungsstück
oder eine Tasche anzufertigen. Dabei kann es sehr fantasievoll zugehen.
Es gibt keine Ziele, die erreicht werden müssen. Wer möchte, kann ein
Kleidungsstück anfertigen, das sich der Kleidung früherer Zeiten orientiert.
Alles, was wir schneidern, könnte auch im Karneval getragen werden –
Uniformjacken zum Beispiel. Dieses Projekt wendet sich ausdrücklich
nicht nur an Mädchen, sondern auch an Jungen.
Stoffe und Stoffreste (z.B. Gardinen, Bettlaken, Strickwolle) können gerne
als Material mitgebracht und eingesetzt werden. Wer eine eigene
Nähmaschine besitzt, darf sie ebenfalls gerne mitbringen. Einen
Kostenbeitrag von zehn Euro müssen wir erheben.
Seite 12
21-Film
Projekt Nr.:
21
Kürzel Projektleiter/in
lo
Name Projektleiter/in
Loberenz
Bezeichnung des Projekts:
Film
Film
Kurztitel
Leitfach (zuständige Fachkonferenz)
E
Stufen: (I.d.R. nur 5/6; 7/9, Oberstufe)
Oberstufe
ggf. notwendige Voraussetzungen:
keine
7
absolute minimale Teilnehmerzahl
gewünschte maximale Teilnehmerzahl
15
20
absolute maximale Teilnehmerzahl
15 €
Kosten pro Teinehmer
Beschreibung Kosten
Eintrittsgeld,Kino, Fahrtkosten (Köln)
Beschreibung des Projekts und der Präsentation mit Erläuterungen
Das Projekt soll das Verstehen von Film als "Text", als "Medium" erleichern.
Eine der zentralen Fragen soll beantwortet werden: Wie erzeugt "Film"
seine Wirkungen? Die Arbeit im Projekt wird unterstützt werden durch
Fortbildungsmaterial der Landesinstituts für Film. Geplant ist ein
Kinobesuch sowie ein eigener Film.
Seite 13
19-Fit & Gesund
Projekt Nr.:
Kürzel Projektleiter/in
Name Projektleiter/in
Bezeichnung des Projekts:
Kurztitel
Leitfach (zuständige Fachkonferenz)
Stufen: (I.d.R. nur 5/6; 7/9, Oberstufe)
ggf. notwendige Voraussetzungen:
absolute minimale Teilnehmerzahl
gewünschte maximale Teilnehmerzahl
absolute maximale Teilnehmerzahl
Kosten pro Teinehmer
Beschreibung Kosten
19
krü / han
Fr. Krüger / Hr. Hansel
Fitness- und
Gesundheitstraining
Fit & Gesund
Sport
Oberstufe
Sportkleidung für drinnen und
draußen
10
40
40
8€
Einkauf von Lebensmitteln
Beschreibung des Projekts und der Präsentation mit Erläuterungen
Das Projekt soll die Grundlagen eines Herz-Kreislauf- und Muskeltrainings
und einer gesunden Ernährung thematisieren. Es werden diagnostische
Grundlagen erarbeitet und verschiedene Fitness-Tests durchgeführt.
Weiterhin werden Trainingsmethoden im Bereich der Cardio-Fitness und
Muskel-Fitness thematisiert und praktisch angewendet, daher ist
Sportkleidung für drinnen und draußen notwendig. Außerdem spielt die
Ernährung für die Gesundheit eine wichtige Rolle. Es werden Fragen
nachgegangen, wie ein gesunder Start in den Tag aussieht, wie man
gesunde und leckere Fitness-Shakes selbst herstellen kann und welche
grundlegenden Ernährungsempfehlungen und Ernährungsbedürfnisse es
für den Trainingsalltag gibt. Präsentiert werden ein Fitness-Check zum
Mitmachen, erstellte Trainings- und Ernährungspläne sowie gesunde
Snacks für zwischendurch.
Seite 14
17-Erinnerung
Projekt Nr.:
17
Kürzel Projektleiter/in
Name Projektleiter/in
Bezeichnung des Projekts:
Kurztitel
Leitfach (zuständige Fachkonferenz)
Stufen: (I.d.R. nur 5/6; 7/9, Oberstufe)
ggf. notwendige Voraussetzungen:
absolute minimale Teilnehmerzahl
gewünschte maximale Teilnehmerzahl
absolute maximale Teilnehmerzahl
Kosten pro Teinehmer
Beschreibung Kosten
KEL
Keller
Erinnerung - Schlüssel zur
Zukunft
Erinnerung
ER
Oberstufe
keine
7
20
25
evtl. ca. 8
Eintrittsgeld, Fahrtkosten (z.B. Köln)
Beschreibung des Projekts und der Präsentation mit Erläuterungen
Erinnerung hat eine stark identitätsstiftende Funktion, was sowohl in der
individuellen (z.B. Demenz) wie auch in der sozial-kulturell-religiösen
Dimension (z.B. das Judentum als Religion der Erinnerung) eine große,
häufig auch problembehaftete Rolle spielt. Auch der Umgang mit dem Tod ist
häufig von Erinnerung geprägt. Der Workshop möchte verschiedene Bereiche
des menschlichen (Zusammen-)Lebens in Bezug auf Erinnerung und deren
Auswirkungen auf die Identität untersuchen und sich damit
auseinandersetzen, wie Erinnerung auf die Identität einwirkt. Präsentiert
werden sollen Auseinandersetzungen mit dem Thema in verschiedenen
Formen (Film, Bilder, Plakate, Erzählungen, szenisches Spiel etc.). Die
angegebenen Kosten entstehen nur, wenn eine Exkursion eine thematisch
sinnvolle Ergänzung zur Arbeit in dem Workshop bietet.
Seite 15
16-Paddeln
Projekt Nr.:
16
Kürzel Projektleiter/in
Name Projektleiter/in
Bezeichnung des Projekts:
Kurztitel
Leitfach (zuständige Fachkonferenz)
Stufen: (I.d.R. nur 5/6; 7/9, Oberstufe)
ggf. notwendige Voraussetzungen:
absolute minimale Teilnehmerzahl
gewünschte maximale Teilnehmerzahl
absolute maximale Teilnehmerzahl
Kosten pro Teinehmer
Beschreibung Kosten
her; me
Hermes; Meder
Paddeln gestern, heute und
morgen.
Paddeln
Sp
6-Q1
Grundkenntnisse des Paddelns (z.B. d.
AG-Mitgliedschaft, Neoprenanzug,
Schwimmabzeichen in Bronze.
10
15
18
30 €
Fahrtkosten, Benutzung des Materials
Beschreibung des Projekts und der Präsentation mit Erläuterungen
Das Projekt betrachtet das Paddeln zunächst in seiner historischen Bedeutung als
Mittel desTransports von Mensch und Material auch über weite Strecke als
Vorform des modernen Schiffsverkehrs. Es beleuchtet die Auswirkungen
moderner Lebensbedingungen auf das Paddeln und seine hieraus resultierende
Bedeutung für Sport- und Freizeitaktivitäten des Menschen. Zuletzt wird der Blick
auf neue Technologien und deren Auswirkungen auf den Wildwassersport und
den Extremsport geworfen. Praktische Einheiten mit Wildwasserbooten sollen den
Schülern die sportlichen Aspekte und die zahlreichen Gefahren des Paddelns
nahebringen.
Seite 16
11-Wandgestaltung
Projekt Nr.:
11
Kürzel Projektleiter/in
Name Projektleiter/in
Bezeichnung des Projekts:
Kurztitel
Leitfach (zuständige Fachkonferenz)
Stufen: (I.d.R. nur 5, 6/7, 8/9, 10-11I)
ggf. notwendige Voraussetzungen:
absolute minimale Teilnehmerzahl
gewünschte maximale Teilnehmerzahl
absolute maximale Teilnehmerzahl
Kosten pro Teilnehmer
Beschreibung Kosten
FG
Herr Fages
Wandgestaltung – Wir
bemalen unsere Flure
Wandgestaltung
Kunst
EF, Q1
Geschick mit Pinsel und Farbe
10
16
20
keine
keine
Beschreibung des Projekts und der Präsentation mit Erläuterungen
Seite 17
11-Wandgestaltung
Wir übernehmen Verantwortung für unser Schulgebäude. Die
Farbgestaltung und der Zustand unserer Flurwände lassen sich ohne Frage
verbessern – mach dabei mit!
Ziel ist es, ein freundlicheres, schöneres Schulgebäude zu haben, …
in dem man sich wohl fühlen kann,in dem die Orientierung etwas leichter
fällt, das – auch für kommende Schülergenerationen – die Möglichkeit
individueller Gestaltung beinhaltet, das wegen seiner überzeugenden
Gestaltung nicht zum Vandalismus verleitet.
Langfristiges Ergebnis ist (über die Projektwoche hinausgehend) eine
weitere Bemalung der Flure auf allen Stockwerken. Die Wandflächen sollen
ansprechender farbig gliedert werden, die strapazierten Sockelzonen
stärker geschützt und (in Form von darin integrierten Bildfeldern) wird die
Gelegenheit geschaffen, z.B. auch Porträts oder andere Motive an die
Wand zu malen.
Die ersten Schritte sind bereits getan: So haben Schülerinnen und Schüler
der Oberstufe in den letzen zwei Jahren die Flure im Bereich
Naturwissenschaften und Erdkunde als auch im Erdgeschoss gestaltet.
In der Projektwoche diesen Jahres nehmen wir uns nun Zeit, die Flure im
Bereich der Mensa sowie dem dritten Stock zu gestalten. Dabei sind die zu
erledigenden Aufgaben vielfältig: Vorabeiten (z.B. der Übertrag der
Vorlage(n), Anbringen der Grundierung mit Farbe, Rollen, Pinsel und
Schwamm weiter. Verschiedene Porträts (in Tontrennung à la Pop-Art)
bilden das "finish".
Bist Du Oberstufen SchülerInn und geschickt im Umgang mit Pinsel und
Farbe - und außerdem motviert, Dich an der Gestaltung des
Schulgebäudes aktiv zu beteiligen (und zu „verewigen“), dann bist Du
herzlich eingeladen teilzunehmen!
Seite 18
10-Chor
Projekt Nr.:
10
Kürzel Projektleiter/in
Name Projektleiter/in
Bezeichnung des Projekts:
en
Engels
Chor: Gestern - Heute Morgen
Kurztitel
Leitfach (zuständige Fachkonferenz)
Stufen: (I.d.R. nur 5/6; 7/9, Oberstufe)
ggf. notwendige Voraussetzungen:
absolute minimale Teilnehmerzahl
gewünschte maximale Teilnehmerzahl
absolute maximale Teilnehmerzahl
Kosten pro Teinehmer
Beschreibung Kosten
Chor
Mu
9-Q1
gerne singen
20
30
35
keine
Beschreibung des Projekts und der Präsentation mit Erläuterungen
In der Woche werden diverse Chorstücke zum Thema erarbeitet, die beim
Schulkonzert in der kommenden Woche präsentiert werden. Dabei können
Wünsche der Teilnehmer berücksichtigt werden, sofern sie frühzeitig bekannt
sind.
Seite 19
9-Simulationsspiel-Podiumsdiskussion
Projekt Nr.:
9
Kürzel Projektleiter/in
Name Projektleiter/in
Bezeichnung des Projekts:
Kurztitel
Leitfach (zuständige Fachkonferenz)
Stufen: (I.d.R. nur 5/6; 7/9, Oberstufe)
ggf. notwendige Voraussetzungen:
absolute minimale Teilnehmerzahl
gewünschte maximale Teilnehmerzahl
absolute maximale Teilnehmerzahl
Kosten pro Teinehmer
Beschreibung Kosten
(Fd) / (Kn)
Fiedler/Knack
Friedhof Mittelmeer - Die
europäische Asyl- und
Einwanderungspolitik auf dem
Prüfstand
Simulationsspiel/Podiumsdiskus
sion
Sowi
9-Q1
2 Räume sowie Beamer
20
40
40-45
keine Kosten
Beschreibung des Projekts und der Präsentation mit Erläuterungen
Dieses Projekt befasst sich mit der europäischen Asyl- und
Einwanderungspolitik. In Zeiten von Flüchtlingskatastrophen und tausenden
Toten im Mittelmeer, ist die Frage nach dem Umgang mit Flüchtlingen neu
entfacht. Die EU steht vor immensen Herausforderungen, um den
Problemen entgegenzuwirken. Es geht um die Frage der Verantwortung und
der moralischen Verpflichtung der Europäer. Wir haben ein Simulationsspiel
zur Thematik organisiert, welches von Referenten des Europäischen
Parlaments organisiert, durchgeführt und ausgewertet wird. Hinzu kommt
eine Abschlussdiskussion zu europäischen Fragen, mit Abgeordneten des
Europäischen Parlaments aus Brüssel.
Seite 20
2-Wandmalerei
2
Projekt Nr,:
Kürzel Projektleiter/in
Name Projektleiter/in
Bezeichnung des Projekts:
Kurztitel
Leitfach (zuständige Fachkonferenz)
Stufen: (I.d.R. nur 5/6; 7/9, Oberstufe)
ggf. notwendige Voraussetzungen:
absolute minimale Teilnehmerzahl
gewünschte maximale Teilnehmerzahl
absolute maximale Teilnehmerzahl
Kosten pro Teinehmer
Beschreibung Kosten
Ant
Antreter
WandmalereiFortführg.,Bereich Mensa
Wandmalerei
Kunst
Oberstufe
zwei rechte Hände
10
15
20
Beschreibung des Projekts und der Präsentation mit Erläuterungen
Seite 21
2-Wandmalerei
Wir übernehmen Verantwortung für unser Schulgebäude. Die
Farbgestaltung und der Zustand unserer Flurwände lassen sich ohne
Frage verbessern – mach dabei mit!
Ziel ist es, ein freundlicheres, schöneres Schulgebäude zu haben, …
in dem man sich wohl fühlen kann,in dem die Orientierung etwas leichter
fällt, das – auch für kommende Schülergenerationen – die Möglichkeit
individueller Gestaltung beinhaltet, das wegen seiner überzeugenden
Gestaltung nicht zum Vandalismus verleitet.
Langfristiges Ergebnis ist (über die Projektwoche hinausgehend) eine
weitere Bemalung der Flure auf allen Stockwerken. Die Wandflächen
sollen ansprechender farbig gliedert werden, die strapazierten
Sockelzonen stärker geschützt und (in Form von darin integrierten
Bildfeldern) wird die Gelegenheit geschaffen, z.B. auch Porträts oder
andere Motive an die Wand zu malen.
Die ersten Schritte sind bereits getan: So haben Schülerinnen und Schüler
der Oberstufe in den letzen zwei Jahren die Flure im Bereich
Naturwissenschaften und Erdkunde als auch im Erdgeschoss gestaltet.
In der Projektwoche diesen Jahres nehmen wir uns nun Zeit, die Flure im
Bereich der Mensa zu gestalten. Dabei sind die zu erledigenden Aufgaben
vielfältig: Vorabeiten (z.B. der Übertrag der Vorlage(n), Anbringen der
Grundierung mit Farbe, Rollen, Pinsel und Schwamm weiter. Verschiedene
Porträts (in Tontrennung à la Pop-Art) bilden das "finish".
Bist Du Oberstufen SchülerInn und geschickt im Umgang mit Pinsel und
Farbe - und außerdem motviert, Dich an der Gestaltung des
Schulgebäudes aktiv zu beteiligen (und zu „verewigen“), dann bist Du
herzlich eingeladen teilzunehmen!
Seite 22
1-Orientierung
1
Projekt Nr:
Kürzel Projektleiter/in
Name Projektleiter/in
Bezeichnung des Projekts:
Kurztitel
Leitfach (zuständige Fachkonferenz)
Stufen: (I.d.R. nur 5/6; 7/9, Oberstufe)
ggf. notwendige Voraussetzungen:
absolute minimale Teilnehmerzahl
gewünschte maximale Teilnehmerzahl
absolute maximale Teilnehmerzahl
Kosten pro Teinehmer
Beschreibung Kosten
GI /STB
Giese/ Steinbach
"Den Weg finden" GesternHeute-Morgen: KartenKompass-GPS-NAVI
Orientierung
Physik
2 Gruppen: 7/9; Oberstufe
s.u.
keine
keine
je 20
evtl.Fahrtkosten
Fahrtkosten ÖPNV
Beschreibung des Projekts und der Präsentation mit Erläuterungen
Das Projekt soll unterschiedliche Möglichkeiten der Orientierung
thematisieren und in die Orientierung mit Karten, Kompass, GPS /Navi
einführen: Entsprechende physikalische Grundlagen werden vermittelt,
aber auch historische Bezüge werden angesprochen. Teilnehmer sollten
physikalisches Interesse, sowie Spaß am Zeichnen und Wandern(!)
mitbringen. Das Projekt ist in zwei unterschiedlichen Gruppen geplant:
Jahrgänge 7/9, sowie Oberstufe. Physikalisch/mathematische Inhalte
werden sich in den beiden Gruppen unterscheiden, Inhalte für beide
Gruppen werden sein: - Karten lesen - Wie funktioniert der Kompass? Wie geht man mit Kompass und Karte um? - Besonderheiten bei der
Navigation auf See - Vergleich der Kartenwelt mit der Wirklichkeit
(Erwandern!) - Erstellen von Karten - Was ist GPS, wie funktioniert es? Wie geht man mit GPS-Geräten um? - Welche GPS-Geräte gibt es? Wie
speichern diese ihre Daten? - Welche Programme sind nützlich, um die
Daten zu verarbeiten? - Welche Apps gibt es? - Wie genau sind die Daten,
wovon hängt die Genauigkeit ab? - Wie lassen sich aus den Daten
Entfernungen, Richtungen ... bestimmen? - usw. …
Seite 23