Brochure dei corsi - Corso di laurea magistrale in

Transcription

Dipartimento di Filosofia e Scienze della Educazione
BROCHURE
DEI CORSI
Corso di laurea magistrale in Comunicazione e
Culture dei media
Printed by Campusnet - 05/07/2015 05:33
Indice
Indice
1
Antropologia dei beni culturali - 2013/2014
6
Antropologia della complessità - 2014/2015
7
8
Antropologia della scrittura - 2013/2014
9
Antropologia sociale - 2014/2015
10
11
ANTROPOLOGIA SOCIALE- 2013/2014
12
Antropologia visiva - 2014/2015
13
14
Antropologia visiva- 2013/2014
15
Arte e comunicazione - 2014/2015
16
ART AND COMMUNICATION
18
20
Business Intelligence - 2014/2015
22
23
Comunicazione visiva (avanzata)- 2013/2014
24
Comunicazione visiva avanzata - 2014/2015
28
30
Culture dei media digitali - 2014/2015
32
Digital Media Cultures
35
Culture dei media digitali- 2013/2014
39
Culture del teatro mod. 1- 2013/2014
42
Discorsi pubblici e istituzioni - 2014/2015
43
44
45
Economia del comportamento - 2014/2015
46
Economia dell'informazione - 2013/2014
47
Economia dell'innovazione- 2013/2014
48
Economia delle ICT e dei media - 2014/2015
49
50
Economia delle ICT- 2013/2014
51
Epistemologia delle scienze umane - 2014/2015
52
Epistemology of the Humanities
56
Epistemologia delle scienze umane- 2013/2014
60
Epistemologia e filosofia della scienza - 2015/2016
63
Estetica E - 2014/2015
64
A decorrere da oggi,02/03/2015 e fino a fine corso, cambio aula di lezione ----> Aula 13 Palazzo Nuovo.
66
Aesthetics E - 2015/2016
-1-
Estetica E- 2013/2014
68
Aestetics
Etica applicata - 2015/2016
70
Filosofia del linguaggio - 2015/2016
71
Philosophy of language
Filosofia della comunicazione - 2014/2015
74
Philosophy of communication
77
Filosofia della comunicazione- 2013/2014
80
Filosofia della mente e del linguaggio - 2015/2016
82
Filosofia della storia- 2015/2016
83
Filosofia teoretica E- 2013/2014
84
Innovazione sociale - 2014/2015
85
86
Interaction design - 2014/2015
87
88
Interactive storytelling - 2014/2015
89
Interactive storytelling
Interactive Storytelling - 2015/2016
92
Interactive Storytelling
Interactive storytelling- 2013/2014
97
Interazione uomo macchina - 2013/2014
99
Knowledge management - 2013/2014
100
Laboratorio di cartografia (2 CFU)- 2013/2014
101
Laboratorio di Fotogiornalismo- 2014/2015
102
Laboratorio- Prix Italia – web series- 2013/2014
104
Laboratorio-Editoria multimediale- 2013/2014
105
106
Laboratorio-Gioco d'azzardo e comunicazione- 2013/2014
107
Laboratorio-Grafica e animazione 3D- 2013/2014
108
109
Laboratorio-Montaggio video- 2013/2014
110
Laboratorio-Motion Graphics- 2014/2015
111
Laboratorio-Musica e tecnologie: ascolti e pratiche- 2013/2014
112
Laboratorio-Organizzazione di eventi- 2013/2014
113
114
-
Laboratorio-Ripresa e montaggio video- 2014/2015
115
Laboratorio-Ripresa video- 2013/2014
116
Laboratorio-Semiotica del cibo: teorie, pratiche, linguaggi- 2014/2015
117
-
Laboratorio: Comunicare il cinema- Progetto e realizzazione di una rassegna cinematografica
118
Letteratura italiana contemporanea E- 2015/2016
120
LETTORATO DI FRANCESCE - 2014/2015
121
123
LETTORATO DI FRANCESCE- 2013/2014
124
LETTORATO DI INGLESE - 2014/2015
125
127
-2-
LETTORATO DI INGLESE (laurea magistrale) - 2014/2015
128
130
LETTORATO DI INGLESE (laurea magistrale)- 2013/2014
131
132
LETTORATO DI SPAGNOLO - 2014/2015
133
135
LETTORATO DI SPAGNOLO- 2013/2014
136
LETTORATO DI TEDESCO - 2014/2015
137
139
LETTORATO DI TEDESCO- 2013/2014
140
Lingua e letteratura anglo-americana D- 2013/2014
141
Lingua e letteratura angloamericana D - 2014/2015
144
Language and Anglo-American Literatures D – 2014/2015
Lingua e letterature angloamericane D - 2015/2016
147
Lingua e traduzione francese - 2014/2015
151
152
Lingua e traduzione francese- 2013/2014
153
Lingua e traduzione inglese C - 2014/2015
154
155
Lingua e traduzione inglese C- 2013/2014
156
Linguaggio giornalistico - 2014/2015
157
Mass media language
159
Mass media language
161
Mass media language
Linguaggio radiofonico - 2014/2015
163
radio language
165
radio language
167
radiolanguage
Linguistica tedesca - 2014/2015
170
171
Linguistica tedesca- 2013/2014
172
Marketing strategico - 2014/2015
173
Metodi quantitativi per la ricerca sociale - 2013/2014
174
Ontologia - 2015/2016
175
Pianificazione della comunicazione - 2013/2014
176
Popular music - 2014/2015
177
180
Popular music- 2013/2014
183
Progettazione di servizi nel Web of Things - 2014/2015
186
187
Programmazione web - 2013/2014
188
Semantic web - 2013/2014
189
Semiotica dei consumi e degli stili di vita - 2014/2015
190
Life-styles and consumer semiotics . 2014/2015
192
-3-
Semiotica dei consumi- 2013/2014
195
Semiotica del gender - 2014/2015
197
Gender Semiotics
200
Gender Semiotics
Semiotica della cultura - 2014/2015
202
Cultural Semiotics - 2014/2015
206
211
Semiotica della musica - 2015/2016
215
Music Semiotics - 2015/2016
Semiotica della televisione - 2014/2015
217
220
Semiotics of Television - 2015/2016
222
Sistema media e linguaggio televisivo - 2013/2014
225
SISTEMI INFORMATIVI AZIENDALI- 2013/2014
226
Social media - 2014/2015
227
Sociologia della conoscenza e delle reti - 2014/2015
228
229
Storia contemporanea H - 2014/2015
230
231
Storia contemporanea H- 2013/2014
232
Storia del cinema A - 2014/2015
233
234
Storia del cinema A- 2013/2014
235
Storia del cinema e dei media (corso integrato) - 2014/2015
236
Storia dei media - 2014/2015
236
Storia e analisi del film - 2014/2015
238
FIlm History and Analysis
246
246
History of media
248
253
Fotografia, cinema e televisione - 2013/2014
253
255
l
Storia del giornalismo - 2014/2015
261
history of journalism
263
265
Storia del giornalismo e della comunicazione politica - 2015/2016
268
Storia del pensiero scientifico - 2014/2015
269
270
271
Storia e critica della televisione - 2014/2015
272
Television History and Criticism
-4-
279
281
Strumenti, mezzi e veicoli per la comunicazione d'impresa - 2013/2014
284
Tools, media and vehicles for business communication
Tecniche della pubblicita'- 2013/2014
287
Advertising techniques
Tecnologie Web - 2014/2015
291
292
TECNOLOGIE WEB- 2013/2014
293
Teorie dell'azione e identita' - 2013/2014
294
Teorie e campi dell'antropologia - 2014/2015
295
296
Teorie e tecniche della pubblicita' - 2014/2015
297
Advertising theories and techniques - 2014/2015
301
-5-
Antropologia dei beni culturali - 2013/2014
Anno accademico:
2013/2014
Codice attività didattica: LET0764 - 6 cfu
Docente:
Laura Bonato (Titolare del corso)
Contatti docente:
011 6702781, [email protected]
Corso di studio:
laurea magistrale in Comunicazione e Culture dei media
Anno:
Tipologia:
Per la tipologia dell'attività controllare il piano carriera
Crediti/Valenza:
6
SSD attvità didattica:
M-DEA/01 - discipline demoetnoantropologiche
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
Mutuato da: http://www.didattica-cps.unito.it/do/corsi.pl/Show?
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Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=nv02
-6-
Anno accademico:
2014/2015
Codice attività didattica: CPS0061 - 6 cfu
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
1° anno 2° anno 3° anno
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
Mutuato da: http://www.didattica-cps.unito.it/do/docenti.pl/Show?_id=ecomba;sort=DEFAULT;search=;hits=323
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=ye4z
-7-
Anno accademico:
2015/2016
Codice attività didattica: CPS0061
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
1° anno
Tipologia:
Affine o integrativo
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
Mutuato da: ANTROPOLOGIA DELLA COMPLESSITA' (CPS0061)
Corsi di Studio del Dipartimento di Culture, Politica e Società
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=tlh0
-8-
Antropologia della scrittura - 2013/2014
Anno accademico:
2013/2014
Codice attività didattica: S2451 - 6 cfu
Docente:
Prof. Anita Silvietta Giletti (Titolare del corso)
Contatti docente:
011 670 4824, [email protected]
Corso di studio:
Anno:
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
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Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=omu1
-9-
Anno accademico:
2014/2015
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
Mutuato da: http://www.didattica-cps.unito.it/do/docenti.pl/Show?_id=pviazzo;sort=DEFAULT;search=;hits=323
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=dzss
- 10 -
Anno accademico:
2015/2016
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
1° anno
Tipologia:
Caratterizzante
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
Mutuato da: ANTROPOLOGIA SOCIALE (CPS0032)
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=mz1a
- 11 -
ANTROPOLOGIA SOCIALE- 2013/2014
Anno accademico:
2013/2014
Codice attività didattica: LET0558
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
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Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=wtdy
- 12 -
Anno accademico:
2014/2015
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
Mutuato da: http://www.didattica-cps.unito.it/do/docenti.pl/Show?_id=cpennaci;sort=DEFAULT;search=;hits=323
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=dpv5
- 13 -
Anno accademico:
2015/2016
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
1° anno
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
Mutuato da: ANTROPOLOGIA VISIVA (CPS0062)
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=29vi
- 14 -
Antropologia visiva- 2013/2014
Anno accademico:
2013/2014
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
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Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=yib8
- 15 -
Anno accademico:
2014/2015
Docente:
Francesco Poli (Titolare del corso)
Contatti docente:
[email protected] [email protected]
Corso di studio:
Anno:
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
L-ART/03 - storia dell'arte contemporanea
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
Messa a fuoco (storico-critica e sociologica) delle tendenze internazionali dell'arte contemporanea. Le arti visive
come forma di comunicazione.
English
Focus on the international tendences of contemporary art. Visual arts as a form of communication.
RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI
Italiano
La verifica del livello di conoscenza e della preparazione specifica dello studente avverrà attraverso un esame
orale che verterà sui contenuti del corso. L'apprendimento dovrà avvenire seguendo le lezioni frontali del docente
e attraverso lo studio dei testi indicati in bibliografia.
English
The level of knowledge and specific preparation of the student will be checked through an oral examination on
course content. Learning will take place following the lectures of the teacher and trough the study of the texs listed
in the biography.
PROGRAMMA
Italiano
Analisi del sistema dell'arte contemporanea. Le strutture di vendita (gallerie, case d'asta, fiere). I musei e le grandi
esposizioni espositive (biennali e Documenta). Gli attori del sistema: artisti, mercanti, collezionisti, critici, curatori e
direttori di musei. L'editoria d'arte. Il pubblico dell'arte.
English
Analysis of contemporary art system. Selling structures (galleries, auctions, art fairs). Museums and international
- 16 -
exhibitions (biennals and Documenta). The system's actors: artists, merchants, collectors, art critics, curators and
museum's directors. The art publishers. The audience of contemporary art.
TESTI CONSIGLIATI E BIBLIOGRAFIA
Italiano
F.Poli, Il sistema dell'arte contemporanea, Editori Laterza, Roma-Bari 2011
F.Poli (a cura di), Arte contemporanea. Le ricerche internazionali dalla fine degli anni'50 a oggi, Electa, Milano 2008.
English
In corso di aggiornamento, inserire il testo in inglese
NOTA
Italiano
English
ORARIO LEZIONI
Giorni
Ore
Aula
Martedì
17:00 - 19:00
Aula 1.7 PLV Palazzo Lionello Venturi - Piano primo
Lezioni: dal 17/02/2015 al 02/06/2015
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=p15l
- 17 -
Anno accademico:
2015/2016
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
1° anno
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
Testo In corso di aggiornamento.
English
English text being updated
Italiano
English
MODALITA' DI INSEGNAMENTO
Italiano
English
MODALITÀ DI VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO
Italiano
English
- 18 -
PROGRAMMA
Italiano
English
Italiano
English
NOTA
Italiano
English
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=vgbx
- 19 -
Anno accademico:
2013/2014
Docente:
Francesco Poli (Titolare del corso)
Contatti docente:
[email protected] [email protected]
Corso di studio:
Anno:
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
Messa a fuoco (storico-critica e sociologica) delle tendenze internazionali dell'arte contemporanea. Le arti visive
come forma di comunicazione.
English
Focus on the international tendences of contemporary art. Visual arts as a form of communication.
Italiano
La verifica del livello di conoscenza e della preparazione specifica dello studente avverrà attraverso un esame
orale che verterà sui contenuti del corso. L'apprendimento dovrà avvenire seguendo le lezioni frontali del docente
e attraverso lo studio dei testi indicati in bibliografia.
English
The level of knowledge and specific preparation of the student will be checked through an oral examination on
course content. Learning will take place following the lectures of the teacher and trough the study of the texs listed
in the biography
PROGRAMMA
Italiano
- 20 -
Analisi del sistema dell'arte contemporanea. Le strutture di vendita (gallerie, case d'asta, fiere). I musei e le grandi
esposizioni espositive (biennali e Documenta). Gli attori del sistema: artisti, mercanti, collezionisti, critici, curatori e
direttori di musei. L'editoria d'arte. Il pubblico dell'arte
English
Analysis of contemporary art system. Selling structures (galleries, auctions, art fairs). Museums and international
exhibitions (biennals and Documenta). The system's actors: artists, merchants, collectors, art critics, curators and
museum's directors. The art publishers. The audience of contemporary art.
Italiano
F.Poli, Il sistema dell'arte contemporanea, Editori Laterza, Roma-Bari 2011
F.Poli (a cura di), Arte contemporanea. Le ricerche internazionali dalla fine degli anni'50 a oggi, Electa, Milano 2008.
English
NOTA
Italiano
English
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=0l6r
- 21 -
Anno accademico:
2014/2015
Codice attività didattica: SCP0486 - 6 cfu
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
INF/01 - informatica
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
Mutuato da: http://www.didattica-cps.unito.it/do/docenti.pl/Show?_id=fcena;sort=DEFAULT;search=;hits=323
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=4skx
- 22 -
Anno accademico:
2015/2016
Codice attività didattica: SCP0486
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
1° anno
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
Mutuato da: BUSINESS INTELLIGENCE (SCP0486)
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=2xe9
- 23 -
Comunicazione visiva (avanzata)- 2013/2014
Anno accademico:
2013/2014
Docente:
Gianfranco Torri (Titolare del corso)
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
Tipologia:
Di base
Crediti/Valenza:
6
ICAR/17 - disegno
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
Indicazioni di orientamento sui linguaggi della comunicazione museale e delle grandi esposizioni, con cenni alle
competenze relative alle varie modalità dell'intervento allestitivo. A partire dalla presentazione di una serie italiana
ed europea di case history progettuali.
Indicazioni su strumenti di pubblicizzazione di momenti espositivi nel campo museale e verifica dei meccanismi
messi concretamente in atto da alcuni musei torinesi - nel corso di apposite visite - sia riguardo alla comunicazione
che al linguaggio dell'allestimento.
English
A series of case history on museums and great exhibitions will be studied from the point of view of the visual
language, with introduction to professional expertise. Italian and European example.
Introduction to the publishining, digital languages and all the contact possibilities with the world of press and
television.
How the language of the exhibition, visually communicate to the visitors.
Italiano
Conoscenza di alcuni dei principali linguaggi utilizzati sia in sede museale, che per la realizzazione di importanti
mostre temporanee.
Metodo d'insegnamento: lezione frontale, con presentazione di stampati, manifesti, immagini e filmati e con una
verifica nel corso di visite sul posto di tre musei della città.
- 24 -
Tale verifica prevede la realizzazione di una serie di annotazioni verbali/visive che lo studente riterrà
particolarmente significative della messa in scena espositiva; raccolte in un libretto costituiranno documentazione
da presentare in sede di esame.
English
Introduction to a series of visual languages of museum and exhibition interior design.
Lecture with presentation of books, posters, images and films with final visit to three museums of Turin; during the
visit it is necessary an individual study on the most important moments of the project (images and text). They will be
presented in a booklet for the exmination.
PROGRAMMA
Italiano
IMMAGINE E COMUNICAZIONE DI ISTITUZIONI CULTURALI
Introduzione: 1793-1983, il Louvre e i beni culturali
WAYFINDING: Tate Modern, London.
PROGETTARE GLI SPAZI ESPOSITIVI:
Architettura: Frank Gehry/Gudgenheim Museum, Bilbao/Daniel Libeskind: Judisches Museum, Berlin/Renzo
Piano: Beaubourg, Parigi.
Allestimento delle mostre: Luisella Italia, Massimo Venegoni: ''Gesù. Il corpo, il volto nell'arte''/Luca Ronconi:
''La Bella Italia''.
Installazione: Peter Greenaway: ''Ripopolare la Reggia''.
Cinema: Davide Ferrario: Museo Nazionale del Cinema, Torino
Multimedialità: Studio Azzurro, ''Fare gli italiani'' all'OGR.
VISITE A PERCORSI MUSEALI: Juventus Museum/Museo dell'auto/Museo di anatomia umana ''Luigi Rolando''.
STRUMENTI DELLA COMUNICAZIONE:
Ufficio Stampa: OGR Officine Grandi Riparazioni, Torino
Web e i Social Network (''Tesori d'Egitto nel Veneto'')
Editoria museale (Musée Dauphinois, Grenoble)
Interventi di Enrico Carlesi, Mimmo De Gaetano, Davide Ferrario, Daniela Giuffrida, Sara Mengato, Massimo
Venegoni, Valeria Zuddas
- 25 -
English
IMAGE AND COMUNICATION ON CULTURAL INSTITUTIONS:
Introduction: 1793-1983, Louvre and cultural heritage.
WAYFINDING: Tate Modern, London.
INTERIOR DESIGN:
Architecture: Frank Gehry/Gudgenheim Museum, Bilbao/Daniel Libeskind: Judisches Museum, Berlin/Renzo
Piano: Beaubourg, Paris.
Exhibition design: Luisella Italia, Massimo Venegoni: ''Gesù. Il corpo, il volto nell'arte''/Luca Ronconi: ''La Bella
Italia''.
Design of interior spaces: Peter Greenaway: ''Ripopolare la Reggia''.
Cinema: Davide Ferrario: Museo Nazionale del Cinema, Torino
Multimedia: Studio Azzurro: ''Fare gli italiani'' all'OGR.
VISIT TO TURIN MUSEUMS: Juventus Museum/Museo dell'auto/Museo di anatomia umana ''Luigi Rolando''.
HOW TO COMUNICATE:
Press Release: OGR Officine Grandi Riparazioni, Torino
Web and Social Network (''Tesori d'Egitto nel Veneto'')
Museum books and printed material (Musée Dauphinois, Grenoble)
With contributions from Enrico Carlesi, Mimmo De Gaetano, Davide Ferrario, Daniela Giuffrida, Sara Mengato,
Massimo Venegoni, Valeria Zuddas
Italiano
Giovanna Vitale, Design di sistema per le istituzioni culturali. Il museo empatico, Zanichelli
Daniel Libeskind, Breaking ground, Sperling&Kupfer Editori
Più gli appunti delle lezioni
Per i non frequentanti aggiungere ai testi 1, 2:
- 26 -
3. Giorgio Soavi, Adriano Olivetti. Una sorpresa italiana, Rizzoli
4. Lettera22. Una ricerca di Emanuele Piccardo su Adriano Olivetti, plug_in laboratorio di architettura e arti
multimediali, Busalla (Ge) – testo + DVD
English
Giovanna Vitale, Design di sistema per le istituzioni culturali. Il museo empatico, Zanichelli
Daniel Libeskind, Breaking ground, Sperling&Kupfer Editori
Add lesson notes
In place of lesson notes, add aside 1, 2:
3. Giorgio Soavi, Adriano Olivetti. Una sorpresa italiana, Rizzoli
4. Lettera22. Una ricerca di Emanuele Piccardo su Adriano Olivetti, plug_in laboratorio di architettura e arti
multimediali, Busalla (Ge) – testo + DVD
NOTA
Italiano
Si raccomanda la presenza a tutte le lezioni per gli appunti indispensabili da portare all'esame.
English
Your presence is necessary for taking notes, to help you understand the lessons better and for the tests/final
examination
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=as1c
- 27 -
Anno accademico:
2014/2015
Docente:
Gianfranco Torri (Titolare del corso)
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
ICAR/17 - disegno
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
In corso di aggiornamento, inserire il testo.
English
Italiano
English
PROGRAMMA
Italiano
English
Italiano
English
- 28 -
NOTA
Italiano
English
ORARIO LEZIONI
Giorni
Ore
Aula
Lunedì
8:00 - 10:00
Aula 12 Palazzo Nuovo - Piano primo
Martedì
8:00 - 10:00
Mercoledì
8:00 - 10:00
Lezioni: dal 20/04/2015 al 03/06/2015
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=x7yz
- 29 -
Anno accademico:
2015/2016
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
1° anno
Tipologia:
Caratterizzante
Crediti/Valenza:
6
ICAR/17 - disegno
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
English
Italiano
English
Italiano
English
Italiano
English
PROGRAMMA
- 30 -
Italiano
English
Italiano
English
NOTA
Italiano
English
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=fxr1
- 31 -
Anno accademico:
2014/2015
Codice attività didattica: FIL0003 - 6 cfu
Docente:
Prof. Giulio Lughi (Titolare del corso)
Contatti docente:
0110906466, [email protected]
Corso di studio:
Anno:
2° anno
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
SPS/08 - sociologia dei processi culturali e comunicativi
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
PREREQUISITI
Buona conoscenza dei principi delle scienze della comunicazione
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
Il corso tratta in termini teorici le nuove modalità di organizzazione culturale determinate dalle tecnologie
dell'informazione e della comunicazione (ICT), collegando le forme più recenti alla cultura di massa che ha
caratterizzato l'età dei media tradizionali (stampa quotidiana, editoria libraria, produzione musicale, cinema, radio,
tv).
English
This class deals with the new forms of cultural and social organization, deriving from the diffusion of ICT (Information
and Communication Technologies) in a context where the Mass Media cultural heritage (the so-called Mass Culture)
is still massively present and active.
Italiano
Il metodo di accertamento dei risultati consente di verificare che gli obiettivi proposti dal corso vengano
effettivamente raggiunti dagli studenti. Il corso procederà infatti con l'esposizione di una serie di esempi concreti i
quali verranno immediatamente collegati ai principi teorici necessari ad inquadrare il tema proposto: in sede di
verifica si chiederà allo studente di adottare sistematicamente lo stesso tipo di collegamento, facendo riferimento
alla bibliografia studiata, in modo da attivare un metodo condiviso di valutazione riguardo al raggiungimento degli
obiettivi formativi.
English
The method of assessment allows to verify that the objectives proposed by the course will be achieved by
students. During the course a series of concrete examples will be exposed, which will be immediately connected to
the theoretical principles needed to frame the theme. During the examination the studente will be asked to
systematically activate the same kind of connection, referring to the proposed literature, in order to activate a
- 32 -
shared method of evaluation for achieving the educational objectives.
Lezione frontale
Esame orale
PROGRAMMA
Italiano
La prima parte del corso viene dedicata alla definizione del concetto di cultura nelle sue varie declinazioni, in
particolare riguardo alle modalità con cui nei media digitali si ripropongono le articolazioni fra cultura classicista,
cultura popolare, cultura alta e bassa, industria culturale, ecc.
La seconda parte del corso è dedicata all'approfondimento di una serie di teorie e spunti di riflessione mediatica
presenti nel corso del Novecento e utilizzabili come "cassetta degli attrezzi" per affrontare in modo sistematico le
problematiche culturali poste dallo sviluppo dei media digitali.
La terza parte del corso è dedicata all'esame di casi studio di particolare interesse, nei quali vengono individuate le
caratteristiche specifiche che portano alla definizione delle articolazioni culturali riscontrabili nei media digitali.
Per eventuali aggiornamenti e ulteriori informazioni consultare: www.giuliolughi.it
English
The first part of the course is dedicated to defining the concept of culture in its various forms, in particular on the
ways in which digital media reiterates the joints between classical culture, popular culture, high and low culture,
cultural industries, etc.
The second part of the course is devoted to the deepening of a range of theories developed in the Twentieth
Century about media, that can be used now as a "toolbox" to address in a systematic way the cultural issues posed
by the development of digital media.
The third part of the course is devoted to a review of specially interesting case studies, in which some specific
characteristics are identified, that lead to the definition of cultural articulations
For updates and more information, see: www.giuliolughi.it
Italiano
1. A. Anichini, Il testo digitale, Milano, Apogeo, 2010
2. E. Morin, Lo spirito del tempo, Roma, Meltemi, 2005
3. Materiali utilizzati durante le lezioni e disponibili qui:
Media e culture
Teorie
I testi e i materiali indicati sopra si intendono per gli studenti NON frequentanti. Per gli studenti frequentanti verranno
stabilite opportune modifiche durante il corso.
English
- 33 -
3. Texts and materials shown during class and available here:
Media e culture
Teorie.
Texts and materials listed above are for students who DO NOT attend classes. For attending students, appropriate
changes will be defined during the course.
NOTA
Italiano
Le date e le aule degli appelli sono stabiliti dalla segreteria e normalmente consultabili nella Bacheca Appelli
A causa della chiusura di Palazzo Nuovo, l'elenco provvisorio degli orari e delle sedi degli appelli è reperibile qui.
English
ORARIO LEZIONI
Giorni
Ore
Aula
Lunedì
12:00 - 14:00
Martedì
12:00 - 14:00
Mercoledì
12:00 - 14:00
Lezioni: dal 20/04/2015 al 03/06/2015
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=e66y
- 34 -
Anno accademico:
2015/2016
Codice attività didattica: FIL0003
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
1° anno
Tipologia:
Di base
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
PREREQUISITI
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
L'insegnamento tratta in termini teorici e pratici le nuove modalità di organizzazione culturale determinate dalle
tecnologie dell'informazione e della comunicazione (ICT), collegandole alla cultura di massa che ha caratterizzato
l'età dei media tradizionali (stampa quotidiana, editoria libraria, produzione musicale, cinema, radio,
tv). L'insegnamento si propone quindi di trasmettere conoscenze e capacità di comprensione riguardo
all'organizzazione culturale dei media digitali; di sviluppare negli studenti la capacità di apprendimento sul tema
proposto, e quindi la capacità di applicare le conoscenze apprese nell'analisi e nella interpretazione dei fenomeni
culturali del mondo digitale; di sviluppare consapevolezza e autonomia di giudizio riguardo alla complessità delle
stratificazioni culturali dei media digitali; di sviluppare le abilità comunicative necessarie per utilizzare gli strumenti
digitali nell'attuale produzione culturale.
English
The course examines in theoretical and practical terms the new ways of cultural organization determined by the
Information and Communications Technology (ICT), connecting them to the mass culture that characterized the age
of traditional media (newspapers, book publishing, music production, cinema, radio, television). The course is
aimed at transmitting knowledge and understanding about the cultural organization of digital media; to develop in
students the learning ability about the subject proposed, and then the ability to apply the acquired knowledge in the
analysis and interpretation of cultural phenomena in digital media; to develop awareness and independent
judgment about the complexity and multiplicity of the stratification of digital cultural products; to develop the
communication skills necessary to deal with digital tools in the cultural scenery
Italiano
Al termine dell'insegnamento gli studenti dovranno essere in grado di:
dimostrare la conoscenza delle principali teorie riguardanti il posizionamento dei media digitali nello scenario
- 35 -
culturale;
applicare con autonomia di giudizio le conoscenze apprese ai contesti produttivi e di consumo della cultura
contemporanea;
applicare semplici strumenti software per la progettazione di prodotti dimostrativi di comunicazione culturale
nell'ambito della fiction, delle news, dell'education, dell'entertainment.
English
At the end of the course students will be able to:
demonstrate their knowledge of the main theories about the position of digital media in contemporary
cultural world;
apply, with independent judgment, the acquired knowledge to contemporary culture contexts of production
and consumption;
apply simple software tools for the project and design of cultural digital products for fiction, news, education,
entertainment.
Italiano
Struttura dell'insegnamento, della durata di 36 ore complessive (6 CFU):
Lezioni frontali, con utilizzo di presentazioni audio-video-software e discussione guidata dal docente sui
materiali presentati;
interventi di esperti esterni sul tema dell'insegnamento, con lo scopo di mettere gli studenti a contatto con
esperienze particolarmente interessanti dal punto di vista professionale;
esercitazioni di gruppo durante le quali gli studenti lavoreranno insieme all'analisi di prodotti esistenti e allo
sviluppo di una presentazione sui temi trattati. Il docente fornirà istruzioni dettagliate per la preparazione dei
lavori di gruppo utilizzando un sito web dedicato.
English
Organization of the course, lasting 36 hours in total (6 credits):
Lectures, with the use of audio-video-software and guided discussion by the teacher on the materials
presented;
interventions of external experts about the subject of the course, with the purpose of putting the students in
contact with experiences particularly relevant from a professional point of view;
group practice, during which students will work together in the analysis of relevant products and in
development of a presentation about the covered topics. The teacher will provide detailed instructions for
the preparation of group work using a dedicated website.
Italiano
La verifica dell'apprendimento ha lo scopo di controllare che gli obiettivi proposti dal corso vengano effettivamente
raggiunti dagli studenti, migliorando le loro conoscenze, competenze, sensibilità critica, autonomia di giudizio, e
capacità di espressione nell'analisi e interpretazione delle manifestazioni delle culture digitali. La verifica consiste in
un esame orale, con voto espresso in trentesimi, durante il quale lo studente deve:
dar prova di avere letto e assimilato le teorie e gli esempi contenuti nei testi indicati in bibliografia;
esporre il risultato delle esercitazioni di gruppo, collegando il lavoro fatto alla bibliografia studiata e
dimostrandone la pertinenza rispetto ad una possibile collocazione sul mercato dei media contemporanei.
N.B.: Gli studenti non frequentanti produrranno le loro esercitazioni individualmente, inviandole via mail al
docente almeno venti giorni prima dell'appello in cui intendono sostenere l'esame. Le istruzioni per la preparazione
- 36 -
delle esercitazioni saranno pubblicate su una pagina web dedicata, disponibile qui.
Inoltre gli studenti non frequentanti si prepareranno sui testi aggiuntivi indicati in bibliografia.
English
The Assessment is intended to check that the objectives proposed by the course will be achieved by the students,
improving their knowledge, skills, critical sensibility, independent judgment, and ability to express themselves in the
analysis and interpretation of cultural digital products. The Assessment consists of an oral examination, with a mark
out of thirty, during which the students must:
demonstrate that they have read and understood the theories and examples exposed in the texts listed in the
bibliography;
expose the result of group exercises, linking the work done to the bibliography, and demonstrating its
relevance to a possible market positioning in contemporary media.
NB: Non-attending students will produce their exercises individually, sending it via mail to the teacher at least twenty
days before the date they wish to take the exam. The instructions to prepare the exercise will be posted on a
dedicated web page, available here.
In addition, non-attending students will study the additional text specified in the bibliography.
ATTIVITÀ DI SUPPORTO
Il docente riceverà gli studenti settimanalmente, indicando data e ora del ricevimento sul proprio sito web,
per rispondere alle necessità specifiche dell'insegnamento o per indirizzare gli studenti ad un'eventuale tesi
di laurea;
Il docente allestirà un sito social per la condivisione di materiali attinenti al corso e per coordinare le attività
dei lavori di gruppo.
The teacher will receive students every week, indicating the date and time on its website, in order to
respond to the specific needs of teaching, or to direct students to possible thesis;
The teacher will set up a social website for sharing of materials relating to the course and to coordinate
activities of the group work.
PROGRAMMA
Italiano
Il programma dell'insegnamento prevede:
definizione del concetto di cultura, nelle sue varie declinazioni, e di industria culturale, in particolare riguardo alle
modalità con cui nei media digitali si ripropongono le articolazioni fra cultura classicista, cultura popolare, cultura
alta e bassa;
approfondimento di una serie di teorie e spunti di riflessione mediatica presenti nel Novecento e utilizzabili come
"cassetta degli attrezzi" per affrontare in modo sistematico le problematiche culturali poste dallo sviluppo dei
media digitali;
esame di casi studio di particolare interesse, nei quali vengono individuate le caratteristiche specifiche che
portano alla definizione delle articolazioni culturali riscontrabili nei media digitali.
English
The teaching program includes:
definition of the concepts of culture, in its various forms, and of cultural industry, in particular the manner in
which digital media reproduce the articulations between classical, popular , high and low culture;
- 37 -
identification of a number of concepts and ideas, born in the twentieth century media studies, and available
today as a "tool box" to face the cultural issues raised by the development of digital media;
examination of case studies of particular interest, in which specific characteristics are identified, leading to
the definition of different cultural manifestations in digital media.
Italiano
1. Morin Edgar, Lo spirito del tempo, Roma, Meltemi, 2005;
2. Bolter J.David - Grusin Richard, Remediation. Competizione e integrazione tra media vecchi e nuovi, Milano,
Guerini, 2002 (limitatamente a tutta la prima parte, pp. 1-116, e ai capitoli: IV, VI, VIII, X, XI, XII)
3. Testi e materiali utilizzati durante il corso e resi disponibili online.
NB: Gli studenti non frequentanti devono prepararsi anche su Anichini Alessandra, Il testo digitale, Milano, Apogeo,
2010
English
1. Morin Edgar, Lo spirito del tempo, Roma, Meltemi, 2005;
2. Bolter J.David - Grusin Richard, Remediation. Competizione e integrazione tra media vecchi e nuovi, Milano,
Guerini, 2002 (only Part 1, pp. 1-116; and chapters: IV, VI, VIII, X, XI, XII).
3. Texts and materials presented during class and downloadable here.
NB: Non-attending students must study in addition the book: Anichini Alessandra, Il testo digitale, Milano, Apogeo,
2010.
NOTA
Italiano
Le date e le aule degli appelli sono stabiliti dalla segreteria e consultabili nella Bacheca Appelli
English
The dates and classrooms of assessment are established by the office and available in "Bacheca Appelli"
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=g2n5
- 38 -
Culture dei media digitali- 2013/2014
Anno accademico:
2013/2014
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
1° anno 2° anno
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
PREREQUISITI
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
Il corso tratta in termini teorici le nuove modalità di organizzazione culturale determinate dalle tecnologie
dell'informazione e della comunicazione (ICT), collegando le forme più recenti alla cultura di massa che ha
caratterizzato l'età dei media tradizionali (stampa quotidiana, editoria libraria, produzione musicale, cinema, radio,
tv).
inglese
This class deals with the new forms of cultural and social organization, deriving from the diffusion of ICT (Information
and Communication Technologies) in a context where the Mass Media cultural heritage (the so-called Mass Culture)
is still massively present and active.
Italiano
inglese
- 39 -
PROGRAMMA
Italiano
La prima parte del corso viene dedicata alla definizione del concetto di cultura nelle sue varie declinazioni, in
particolare riguardo alle modalità con cui nei media digitali si ripropongono le articolazioni fra cultura classicista,
cultura popolare, cultura alta e bassa, industria culturale, ecc.
La seconda parte del corso è dedicata all'approfondimento di una serie di teorie e spunti di riflessione mediatica
presenti nel corso del Novecento e utilizzabili come "cassetta degli attrezzi" per affrontare in modo sistematico le
problematiche culturali poste dallo sviluppo dei media digitali.
La terza parte del corso è dedicata all'esame di casi studio di particolare interesse, nei quali vengono individuate le
caratteristiche specifiche che portano alla definizione delle articolazioni culturali riscontrabili nei media digitali.
inglese
The first part of the course is dedicated to defining the concept of culture in its various forms, in particular on the
ways in which digital media reiterates the joints between classical culture, popular culture, high and low culture,
cultural industries, etc.
The second part of the course is devoted to the deepening of a range of theories developed in the Twentieth
Century about media, that can be used now as a "toolbox" to address in a systematic way the cultural issues posed
by the development of digital media.
The third part of the course is devoted to a review of specially interesting case studies, in which some specific
characteristics are identified, that lead to the definition of cultural articulations
Italiano
3. Testi e materiali indicati durante le lezioni
inglese
3. Texts and materials shown during class
NOTA
Italiano
inglese
- 40 -
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=0zp2
- 41 -
Culture del teatro mod. 1- 2013/2014
Anno accademico:
2013/2014
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
L-ART/05 - discipline dello spettacolo
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
Mutuato da: http://culturecomparate.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=fkb8;sort=DEFAULT;search=;hits=33
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=ofea
- 42 -
Anno accademico:
2014/2015
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Scritto ed orale
Mutuato da: http://www.didattica-cps.unito.it/do/docenti.pl/Show?_id=nbosco;sort=DEFAULT;search=;hits=323
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=iy5q
- 43 -
Anno accademico:
2015/2016
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
1° anno
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Scritto ed orale
Mutuato da: DISCORSI PUBBLICI E ISTITUZIONI (CPS0044)
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=fzd0
- 44 -
Anno accademico:
2013/2014
Codice attività didattica: INT0150
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Scritto ed orale
_id=0epb;sort=DEFAULT;search=%20%7bcorso%7d%20%3d%7e%20m%2f%5ed%2fi%20;hits=64
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=2p9n
- 45 -
Economia del comportamento - 2014/2015
Anno accademico:
2014/2015
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
SECS-P/02 - politica economica
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
Mutuato da: http://www.didattica-cps.unito.it/do/docenti.pl/Show?_id=amaffiol;sort=DEFAULT;search=;hits=323
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=ex1o
- 46 -
Economia dell'informazione - 2013/2014
Anno accademico:
2013/2014
Docente:
Prof. Anna Maffioletti (Titolare del corso)
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
SECS-P/01 - economia politica
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=mypl
- 47 -
Economia dell'innovazione- 2013/2014
Anno accademico:
2013/2014
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Scritto
Mutuato da: http://www.didattica-est.unito.it/do/corsi.pl/Show?
_id=vkkf;sort=DEFAULT;search=%20%7bccl%7d%20%3d%7e%20m%2fglobale%2fi%20and%20%7bccl%7d%20%3d%7e%2
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=y2hg
- 48 -
Anno accademico:
2014/2015
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Inglese
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
Mutuato da: http://www.didattica-cps.unito.it/do/docenti.pl/Show?_id=ppatrucc;sort=DEFAULT;search=;hits=323
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=nywl
- 49 -
Anno accademico:
2015/2016
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
1° anno
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Inglese
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
Mutuato da: ECONOMIA DELLE ICT E DEI MEDIA (SCP0478)
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=5gni
- 50 -
Economia delle ICT- 2013/2014
Anno accademico:
2013/2014
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
Tipologia:
Per la prova finale e per la conoscenza della lingua straniera
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Inglese
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Scritto
_id=6k5a;sort=DEFAULT;search=economia%20delle%20ict%20e%20dei%20media;hits=380
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=bjux
- 51 -
Anno accademico:
2014/2015
Docente:
Giovanni Leghissa (Titolare del corso)
Contatti docente:
[email protected]
Corso di studio:
Anno:
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
M-FIL/05 - filosofia e teoria dei linguaggi
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
PREREQUISITI
Non è richiesta nessuna particolare propedeuticità
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
Scopo del corso è permettere allo studente di interrogare il rapporto tra il discorso filosofico e la pratica di vita ad
esso soggiacente a partire da alcuni classici del pensiero novecentesco.
English
The course aims at enabling students to question the relationship between the philosophical discourse and the form
of life that underpins it according to some authors of contemporary philosophy.
Italiano
Alla fine del corso gli studenti devono essere in grado di analizzare il modo in cui la retorica dell'esercizio e
dell'ascesi interagisce con la comprensione che il sapere filosofico ha di se stesso e del proprio rapporto con
l'insieme più vasto delle pratiche sociali.
English
After the course the students will be able to analyse how the rhetoric of exercise and ascetic interacts with the way
in which philosophy understands both itself and its own relationship with the broader dimension of social practices.
PROGRAMMA
Italiano
Titolo del corso:
"Il soggetto asceta. Retoriche dell'esercizio in filosofia"
- 52 -
Il corso ha come oggetto il rapporto tra pratiche di vita e filosofia. Più precisamente, si tratta di mostrare in che
senso alcuni momenti del pensiero novecentesco abbiano voluto riprender il tema della filosofia come esercizio
spirituale, già presente nella filosofia antica. Nel corso dell'analisi verrà messa alla prova l'idea secondo cui le
tecnologie del sé messe in atto dal filosofo costituiscono la base per un ripensamento della valenza etico-politica (e
dunque del ruolo pedagogico) che può essere oggi conferita alla filosofia. Lo sguardo sul tema trattato verrà
ampliato sia in direzione di altre discipline (come la psicoanalisi) sia in direzione del pensiero orientale.
English
Title of the course:
"The ascetic subject. Rhetoric of exercise within philosophy"
The course will expose the relationship between philosophy and practice of life. More precisely, the course will
analyse which is the meaning of considering philosophy as a spiritual exercise - an attitude manifested by some
important authors within contemporary philosophy and already present at the core of ancient philosophy. The issue
is to prove whether the peculiar form of technology of the self that characterizes philosophy could be considered
the starting point for a new conception of the ethical and political role that could be played by philosophy within
contemporary society. Both other disciplines (as psychoanalysis) and Asiatic philosophy will be taken into
consideration in order to shed light on the topic from a broader perspective.
Italiano
Testi per l'esame
1) Scegliere o il testo a), o i due testi del gruppo b):
a) F. Nietzsche, Genealogia della morale, Adelphi, Milano 1984
b) M. Heidegger, L'abbandono, Il Melangolo, Genova 2004
M. Heidegger, Identità e differenza, Adelphi, Milano 2009.
2) Due libri a scelta tra i seguenti:
M. Foucault, L'ermeneutica del soggetto. Corso al Collège de France (1981-1982), Feltrinelli, Milano 2011
M. Nussbaum, Terapia del desiderio. Teoria e pratica nell'etica ellenistica, Vita e Pensiero, Milano 1998
P. Sloterdijk, Devi cambiare la tua vita, Cortina, Milano 2010.
3) Un libro a scelta tra i seguenti:
P. Hadot, Esercizi spirituali e filosofia antica, Einaudi, Torino 2005
P. Hadot, Wittgenstein e i limiti del linguaggio, Boringhieri, Torino 2007
G. Pasqualotto, Illuminismo e illuminazione, Donzelli, Roma 1998
A. Grilli, Vita contemplativa. Il problema della vita contemplativa nel mondo greco-romano, Paideia, Brescia 2002
R. Madera, La carta del senso, Cortina, Milano 2012
A. Lucci, Un'acrobatica del pensiero. La filosofia dell'esercizio di Peter Sloterdijk, Aracne, Roma 2014.
- 53 -
In base a esigenze particolari, è sempre possibile concordare con il docente un programma a parte.
English
Required textes for the oral examination
1) Choose the text a), or the two texts of group b):
a) F. Nietzsche, Genealogia della morale, Adelphi, Milano 1984
b) M. Heidegger, L'abbandono, Il Melangolo, Genova 2004
M. Heidegger, Identità e differenza, Adelphi, Milano 2009.
2) Two books among the followinmg ones:
M. Foucault, L'ermeneutica del soggetto. Corso al Collège de France (1981-1982), Feltrinelli, Milano 2011
M. Nussbaum, Terapia del desiderio. Teoria e pratica nell'etica ellenistica, Vita e Pensiero, Milano 1998
P. Sloterdijk, Devi cambiare la tua vita, Cortina, Milano 2010.
3) One book among the following ones:
P. Hadot, Esercizi spirituali e filosofia antica, Einaudi, Torino 2005
P. Hadot, Wittgenstein e i limiti del linguaggio, Boringhieri, Torino 2007
G. Pasqualotto, Illuminismo e illuminazione, Donzelli, Roma 1998
A. Grilli, Vita contemplativa. Il problema della vita contemplativa nel mondo greco-romano, Paideia, Brescia 2002
R. Madera, La carta del senso, Cortina, Milano 2012
A. Lucci, Un'acrobatica del pensiero. La filosofia dell'esercizio di Peter Sloterdijk, Aracne, Roma 2014.
If requested, agreement upon a different syllabus is possible.
NOTA
Italiano
Corso rivolto anche agli studenti che hanno inserito nel loro piano carriera il Corso di Epistemologia delle discipline
del senso in anni accademici precedenti
English
- 54 -
ORARIO LEZIONI
Giorni
Ore
Martedì
14:00 - 17:00
Giovedì
10:00 - 13:00
Aula
Lezioni: dal 21/04/2015 al 04/06/2015
Nota: Aula di lezione: Aula Guzzo Dip.to Filosofia Via Po, 18 Torino.
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=1hvr
- 55 -
Anno accademico:
2015/2016
Docente:
Contatti docente:
[email protected]
Corso di studio:
Anno:
1° anno
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
Scopo del corso è permettere allo studente di acquisire un atteggiamento critico verso strutture comunicative,
come quelle mitiche, che, lungi dall'essere estranee alla contemporaneità, attraversano variamente il discorso
collettivo, sia nella sfera dell'immaginario che in quella politica. Si presterà attenzione al modo in cui il mito circola in
vari contesti, da quello religioso a quello politico, fino a intersecarsi con i linguaggi del quotidiano e della pubblicità.
Si tratterà di far acquisire agli studenti un metodo di indagine e di analisi che permetta di cogliere la complessità
degli intrecci sia tra modernità e tradizioni estranee alla modernità occidentale, sia tra tradizioni culturali di diversa
matrice.
Essendo la narrazione mitica fondamentale per la costruzione delle identità individuali e collettive, lo studente deve
poter acquisire uno sguardo critico nei confronti del modo in cui il religioso e il politico siano coalescenti in quelle
sfere della produzione di senso che hanno la funzione di rendere stabili le strutture identitarie.
Alla fine del corso, inoltre, lo studente dovrà aver acquisito familiarità con metodologie di ricerca che abbracciano
sia la filosofia che le scienze umane.
English
Scope of the course is enabling students to acquire a critical attitude towards those communicative structures that
characterize myth. These are far from being alien to the modern world: on the contrary, they cross in various form
both shared mental models and the political discourse. Particular attention will be paid to the presence of myth
crosses within different discursive domains - from the language that expresses religious belief to the language of
politics, from ordinary language to the language of advertising.
Students will be introduced to a method that allow them to understand the complexity of the relationship both
between the discourse of modernity and the discourse peculiar to traditions that are alien to modern culture, and
between different cultural traditions in general.
Being myth essential for the construction of both individual and collective identity, students will be offered the
opportunity to acquire a critical stance towards the way in which the religious sphere and the political one are
intertwined within those discursive domains the function of which is to make identitarian structures stable.
- 56 -
Furthermore, students are supposed to become familiar with research methodologies that encompass both
philosophy and the humanities.
Italiano
In primo luogo, alla fine del corso gli studenti devono essere in grado di analizzare il modo in cui si costituiscono le
retoriche della fondazione, ovvero il modo in cui nascono e si diffondono le strutture argomentative chiamate da
dar conto del "senso ultimo" che ha la vita associata.
In secondo luogo, gli studenti devono essere in grado di cogliere le differenze di metodo e di approccio esistenti
tra filosofia e scienze umane in relazione a un oggetto come il mito, la cui plausibilità, quale oggetto di indagine,
dipende strettamente dalle categorie che vengono utilizzate per studiarlo e analizzarlo.
In terzo luogo, gli studenti devono poter dimostrare di aver acquisito familiarità con metodi di analisi del discorso
che si riveleranno indispensabili per il loro futuro percorso professionale.
English
First, after the course students are supposed to analyse critically the way in which rhetoric of foundation work, in
other words the way in which the discourse that confer meaning to associated life arise and spread among a given
social context.
Second, students will become acquainted with the difference between philosophy and humanities as regards the
method used to analyse the mythical discourse the intelligibility of which rests totally on the categories applied by
the scholar in order to single it out as an object of inquiry.
Third, students will be provided with methods of discourse analysis that are strictly related with their future
professional career.
Italiano
Lezioni frontali della durata di 36 ore complessive (6 CFU). Le lezioni avranno un forte carattere seminariale, in
quanto prevedranno una costante interazione tra il docente e gli studenti. Tale carattere interattivo ha lo scopo di
elicitare progressivamente non solo la capacità di dialogo, ma soprattutto la capacità di elaborare criticamente i
contenuti che vengono via via presentati durante il corso
English
Lectures (for a total of 36 hours, that is 6 CFU). Each lecture will be structured so a to allow a permanent interaction
between the teacher and the students. This interaction aims at both improving students' dialogical competence, and
fostering their capability in elaborating critically the contents offered during the course.
Italiano
Allo studente verranno fatte delle domande in sede di esame al fine di verificare la capacità di collegare tra loro i
vari temi presenti nel programma; inoltre verrà verificata la capacità dello studente di collegare i temi presenti nel
programma con l'insieme delle conoscenze acquisite dallo studente durante il corso di studi.
English
During the oral exam students will be tested as regards their capability both in understanding and reproducing the
contents of the course, and in connecting the core issues presented during the course with the broader complex of
what they have learnt during the course of study.
- 57 -
Italiano
Il docente è costantemente a disposizione degli studenti per rispondere a domande e chiarire dubbi inerenti la
material trattata a lezione.
English
The teacher will be on hand to answer questions and clarify doubts eventually raised by the subjects dealt with
during the course.
PROGRAMMA
Italiano
Titolo del corso:
"Il mito tra filosofia e scienze umane"
Il corso ha come oggetto il rapporto tra l'analisi filosofica del mito e quella proposta dalle varie scienze umane nel
corso del ventesimo secolo. Da un lato, verrà presa in esame la valenza fondativa del mito, il rapporto che esso
intrattiene con le retoriche che forgiano il discorso politico e che istituiscono quindi il senso della vita collettiva.
Dall'altro, si tratterà di indagare la struttura argomentativa del discorso filosofico in quanto discorso che pone il mito
entro una sfera altra rispetto a quella della razionalità.
English
"Myth between philosophy and humanities"
The course will expose the relationship between the different approaches to the question of myth offered on the
one hand by philosophy and, on the other, by the humanities during the Twentieth century. First, the foundational
significance of myth will be taken into consideration in order to clarify the relationship between the mythical
discourse and the political one, assuming that precisely this relationship has the function to establish the meaning of
collective life. Second, the course will draw attention to the way in which the argumentative structure of philosophy
has posed myth in a domain that does not coincide with that of rationality.
Italiano
Testi per l'esame
G. Leghissa – E. Manera (a cura di), Filosofie del mito nel Novecento, Carocci, Roma 2015
H. Blumenberg, Elaborazioni del mito, Il Mulino, Bologna , pp. 1-364
R. Barthes, Miti d'oggi, Einaudi, Torino 2005
W. Burkert, La creazione del sacro, Adelphi
D. Sabbatucci, La prospettiva storico-religiosa, Seam
English
Required textes for the oral examination
- 58 -
G. Leghissa – E. Manera (a cura di), Filosofie del mito nel Novecento, Carocci, Roma 2015
H. Blumenberg, Elaborazioni del mito, Il Mulino, Bologna , pp. 1-364
R. Barthes, Miti d'oggi, Einaudi, Torino 2005
W. Burkert, La creazione del sacro, Adelphi
D. Sabbatucci, La prospettiva storico-religiosa, Seam
NOTA
Italiano
È consigliabile possedere una conoscenza di base nel campo della teoria della cultura e della storia della filosofia
moderna e contemporanea.
English
Acquaintance with both the history of modern philosophy and the theory of culture is advised.
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=vdwv
- 59 -
Epistemologia delle scienze umane- 2013/2014
Anno accademico:
2013/2014
Docente:
Contatti docente:
[email protected]
Corso di studio:
Anno:
1° anno 2° anno
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
PREREQUISITI
nessuno
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
Scopo del corso è permettere allo studente di interrogare il rapporto tra linguaggi operanti nel discorso
economico e le forme di razionalità da esso veicolate.
English
The course aims at enabling students to question the relationship between the economic discourse and the model
of rationality that underpins it.
Italiano
Alla fine del corso gli studenti devono essere in grado di analizzare il funzionamento di una disciplina - in questo
caso l'economia - e il modo in cui questa interagisce con l'insieme più vasto delle pratiche sociali.
English
After the course the students will be able to analyse how a discipline - in this case economics - works and how it
interacts with the broader domain of social practices.
PROGRAMMA
- 60 -
Italiano
La razionalità dell'economico. Aspetti epistemici e antropotecnici del discorso neoliberale
Scopo principale del corso è di analizzare la trasformazione della scienza economica da scienza storico-culturale in
scienza naturale. Verranno mostrate le conseguenze non solo epistemologiche, ma anche politiche e
antropologiche di un modello di razionalità - quello economico appunto - che aspira a fornire spiegazioni totalizzanti
del comportamento umano, le quali sembrano non aver più bisogno di una cornice etico-politica per giustificare la
propria efficacia e pervasività.
English
Economic rationality. Epistemic and anthropotechnical issues within the neo-liberal discourse
The course aims at showing how economics - previously a human science - turned itself into a natural science. The
course will investigate the consequences of the economic model of rationality, both at the political and cultural
level. This model of rationality is supposed to explain all the domains within which human beings act, and it is
supposed to do so without resorting to any ethical or political frame in order to justify its performativity.
Italiano
G. Leghissa, Neoliberalismo. Un'introduzione critica, Mimesis, Milano 2012
C. Camerer, La neuroeconomia, Il Sole 24 Ore, Milano 2008
J. Dupré, Natura umana. Perchè la scienza non basta, Laterza, Roma-Bari 2007
F. Guala, Filosofia dell'economia. Modelli, causalità, previsione, Il Mulino, Bologna 2006
D.M. Hausman – M.S. McPherson, Economia razionalità ed etica, Anabasi, Milano 1994
un testo a scelta tra i seguenti:
K. Polanyi, La grande trasformazione. Le origini economiche e politiche della nostra epoca, Einaudi, Torino 2000
A. Ong, Neoliberalismo come eccezione, La Casa Usher, Lucca 2013
English
G. Leghissa, Neoliberalismo. Un'introduzione critica, Mimesis, Milano 2012
C. Camerer, La neuroeconomia, Il Sole 24 Ore, Milano 2008
J. Dupré, Natura umana. Perchè la scienza non basta, Laterza, Roma-Bari 2007
F. Guala, Filosofia dell'economia. Modelli, causalità, previsione, Il Mulino, Bologna 2006
D.M. Hausman – M.S. McPherson, Economia razionalità ed etica, Anabasi, Milano 1994
- 61 -
one between the two following books:
K. Polanyi, La grande trasformazione. Le origini economiche e politiche della nostra epoca, Einaudi, Torino 2000
A. Ong, Neoliberalismo come eccezione, La Casa Usher, Lucca 2013
NOTA
Italiano
Non è richiesta nessuna particolare propedeuticità
English
No preliminary knowledge is required
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=g5hj
- 62 -
Epistemologia e filosofia della scienza - 2015/2016
Anno accademico:
2015/2016
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
1° anno
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
M-FIL/02 - logica e filosofia della scienza
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
Mutuato da: Epistemologia e filosofia della scienza - 2015/2016 (FIL0154- 12 cfu - FIL0155 6 cfu)
Corso di laurea magistrale in Filosofia
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=aszo
- 63 -
Anno accademico:
2014/2015
Docente:
Marco Giuseppe Vozza (Titolare del corso)
Contatti docente:
[email protected]
Corso di studio:
Anno:
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
M-FIL/04 - estetica
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
Permettere agli studenti di accedere ad una rilevante esperienza di pensiero che ha largamente determinato il
destino filosofico della modernità
English
Italiano
Perfezionare la capacità degli studenti di analizzare e interpretare un testo filosofico in vista dell'elaborazione della
laurea magistrale
English
PROGRAMMA
Italiano
La visione nietzschiana della filosofia greca svolgendo un'analisi accurata del testo: La filosofia nell'età tragica dei
Greci, Adelphi.
Una parte del corso sarà a cura del dr. Guido Brivio e verterà su Pierre Klossowski, autore di una delle
interpretazioni più influenti del pensiero nietzschiano.
English
Italiano
- 64 -
M. Vozza, Il nuovo infinito di Nietzsche, Castelvecchi
G. Brivio, Il labirinto di Narciso, Moretti & Vitali
English
NOTA
Italiano
English
ORARIO LEZIONI
Giorni
Ore
Aula
Lunedì
16:00 - 18:00
Martedì
16:00 - 18:00
Mercoledì
16:00 - 18:00
Lezioni: dal 16/02/2015 al 25/03/2015
Nota:
A decorrere da oggi,02/03/2015 e fino a fine corso, cambio aula di lezione ----> Aula 13 Palazzo
Nuovo.
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=jpcz
- 65 -
Aesthetics E - 2015/2016
Anno accademico:
2015/2016
Docente:
Contatti docente:
[email protected]
Corso di studio:
Anno:
1° anno
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
M-FIL/04 - estetica
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
Lettura e interpretazione della Seconda Inattuale di Nietzsche
English
Reading and interpretation of the Second Untimely Meditation
Italiano
Comprensione perspicua dei nodi teorici dello scritto
English
Incisive knowledge of the topics present in the book mentioned.
Italiano
Tradizionale
English
Traditional
Italiano
- 66 -
Esame orale
English
Oral examination
Durante il corso, il dott. G. Brivio terrà un seminario dedicato alla lettura nietzschiana di Klossowski
PROGRAMMA
Italiano
Nietzsche e il rapporto con l'esperienza della storia
English
Nietzsche and his relationship with the experience of history
Italiano
F. Nietzsche, Sull'utilità e il danno della storia per la vita, Adelphi, Milano
M. Vozza, Il nuovo infinito di Nietzsche, Castelvecchi, Roma, 2014
G. Brivio, Il labirinto di Narciso, Moretti & Vitali, Bergamo, 2015
NOTA
Italiano
English
ORARIO LEZIONI
Giorni
Ore
Aula
Lunedì
16:00 - 18:00
Martedì
16:00 - 18:00
Mercoledì
16:00 - 18:00
Lezioni: dal 16/11/2015 al 23/12/2015
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=erqi
- 67 -
Estetica E- 2013/2014
Aestetics
Anno accademico:
2013/2014
Docente:
Contatti docente:
[email protected]
Corso di studio:
Anno:
1° anno 2° anno
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
M-FIL/04 - estetica
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
PREREQUISITI
Nessuno
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
Permettere agli studenti di accedere ad una rilevante esperienza di pensiero che ha largamente determinato il
destino filosofico della modernità
Italiano
Perfezionare la capacità degli studenti di analizzare e interpretare un testo filosofico in vista dell'elaborazione della
laurea magistrale
PROGRAMMA
Italiano
Esecuzione integrale (analisi e interpretazione) pluriennale dell'opera di Nietzsche, dalla Nascita della Tragedia fino
ai Frammenti postumi, unitamente all'esame di una eminente interpretazione del suo pensiero: quest'anno sarà
esaminata l'opera di Pierre Klossowski, il cui libro: Nietzsche e il circolo vizioso è stata un'opera tra le più influenti
nella Nietzsche Renaissance francese degli anni sessanta, a cura del Dott. Guido Brivio
Italiano
- 68 -
F.Nietzsche, Nascita della tragedia, ed. Adelphi o Bruno Mondadori
M.Vozza, La futura obiettività di Nietzsche (Ed. Castelvecchi)
Pierre Klossowski, Nietzsche e il circolo vizioso, ed. Adelphi
NOTA
A causa di nuova programmazione editoriale i libri di Vozza e Brivio usciranno all'inizio del 2014. Pertanto il corso
avrà inizio lunedì 24 febbraio 2014 con il seguente orario:
lunedì, martedì e mercoledì dalle 18.00 alle 20.00 in aula 16 - Palazzo Nuovo
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=3etd
- 69 -
Etica applicata - 2015/2016
Anno accademico:
2015/2016
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
1° anno
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
M-FIL/03 - filosofia morale
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
Mutuato da: Etica applicata - 2015/2016 (FIL0158 - LET0293 per la coorte 2014-2015)
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=xps5
- 70 -
Filosofia del linguaggio - 2015/2016
Philosophy of language
Anno accademico:
2015/2016
Docente:
Carola Barbero (Titolare del corso)
Contatti docente:
[email protected]
Corso di studio:
Anno:
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
PREREQUISITI
Nessuno
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
I temi e gli argomenti trattati, insieme alle competenze e le abilità che si intendono formare, sono necessari ad
acquisire le conoscenze di base di filosofia del linguaggio. In particolare l'insegnamento affronterà temi e autori
della filosofia del linguaggio di matrice analitica da Frege ai giorni nostri.
English
Subjects and topics of this course, together with tasks and skills that will be acquired, are necessary to get the basis
of philosophy of language. In particular the course will deal with topics and authors particularly important in the
philosophy of language of the analytic tradition from Frege to the present days.
Italiano
a) Conoscenza della filosofia del linguaggio da Frege ai giorni nostri e capacità di analisi di un testo; b) Capacità di
applicare le conoscenze apprese durante il corso e comprensione degli argomenti filosofici presentati; c) Capacità
di giudizio nel valutare le diverse posizioni esaminate, ossia nel giudicare a quali problemi riesce a dare una
soluzione soddisfacente il cosiddetto "paradigma dominante", nel chiarire quali sono i vantaggi e quali le difficoltà
delle teorie del riferimento diretto, nel sottolineare quale sia il rapporto tra semantica e pragmatica e nel
presentare le critiche principali che sono state mosse alle teorie standard del significato; d) Capacità di esporre al
docente le diverse posizioni filosofiche con esempi ed eventuali controesempi; e) Lettura, commento e
spiegazione dei testi presenti nell'antologia.
English
a) Have a good knowledge of the philosophy of language from Frege on and have the ability to analyze a
philosophical text; b) Have the ability to employ what has been discussed during the course and to understand the
philosophical arguments that have been examined; c) Have the ability to value the philosophical positions thus
- 71 -
presented, i.e. to explain what kind of problems the so called "dominant paradigm" succeeds solving, to clarify
what are the advantages and the difficulties of direct reference theories, to illustrate the relation between
semantics and pragmatics, to elucidate the main critiques set forth against the standard theories of meaning; d)
Ability to present philosophical positions by making use of examples and counterexamples; e) Reading, comment
and comprehension of the selected anthological texts.
Italiano
Lezione frontale (36 ore, 6 CFU), lettura e commento dei saggi da portare all'esame.
English
Frontal lesson (36 hours, 6 CFU), reading and comment of the essays selected for the exam.
Italiano
Alla fine del corso è prevista una prova scritta. Chi non sostiene (o non supera) tale prova scritta sostiene l'esame
oralmente. Durante l'esame sarà verificato che lo studente sia in possesso di: a) Conoscenza della filosofia del
linguaggio e capacità di analisi di un testo; b) Comprensione degli argomenti filosofici presi in esame; c) Capacità di
esporre al docente le diverse posizioni filosofiche con esempi e controesempi; d) Capacità di commento e
spiegazione dei testi presenti nell'antologia.
English
At the end of the course there will be a written exam. Those not giving (or not passing) it will have an oral exam.
During the examination students have to show to: a) Have a good knowledge of the philosophy of language together
with the ability to analyze a philosophical text; b) Have understood the philosophical arguments analyzed during the
course; c) Possess the ability to present philosophical positions by making use of examples and counterexamples;
d) Be able to comment and understand the selected anthological texts.
PROGRAMMA
Italiano
Il corso si propone di fornire un'introduzione alla filosofia del linguaggio di tradizione analitica.
English
The course aims at providing an introduction to the philosophy of language in the analytic tradition.
Italiano
TESTI DA PORTARE ALL'ESAME
1) D. Marconi, La filosofia del linguaggio, UTET, Torino 1999
2) I seguenti saggi contenuti nell'antologia P. Casalegno et al. (a cura di), Filosofia del linguaggio, Cortina, Milano
2003:
- 72 -
G. Frege, "Senso e significato"; B. Russell, "Le descrizioni"; W.V.O. Quine, "Due dogmi dell'empirismo"; S. Kripke,
"Nomi e riferimento"; H. Putnam, "Significato, riferimento e stereotipi"; P. Grice, "Logica e conversazione".
TESTI CONSIGLIATI PER EVENTUALI APPROFONDIMENTI / LETTURE INTEGRATIVE
- W.G. Lycan, Filosofia del Linguaggio. Un'introduzione contemporanea, Cortina, Milano 2002
- P. Casalegno, Brevissima introduzione alla filosofia del linguaggio, Carocci, Roma 2011
- M. Santambrogio (a c. di), Introduzione alla filosofia analitica del linguaggio, Laterza, Bari 1991
english
LIST OF TEXTS FOR THE EXAMINATION:
1) D. Marconi, La filosofia del linguaggio, UTET, Torino 1999
2) The following essays from the anthology of P. Casalegno et al. (eds.), Filosofia del linguaggio, Cortina, Milano
2003:
G. Frege, "Senso e significato"; B. Russell, "Le descrizioni"; W.V.O. Quine, "Due dogmi dell'empirismo"; S. Kripke,
"Nomi e riferimento"; H. Putnam, "Significato, riferimento e stereotipi"; P. Grice, "Logica e conversazione".
SUPPLEMENTARY READINGS
- P. Casalegno, Brevissima introduzione alla filosofia del linguaggio, Carocci, Roma 2011
- M. Santambrogio (a c. di), Introduzione alla filosofia analitica del linguaggio, Laterza, Bari 1991
NOTA
Italiano
Gli studenti del corso di laurea magistrale in filosofia che desiderino inserire il presente corso tra i crediti liberi sono
pregati di concordare un programma con la docente.
English
Students from the "corso di laurea magistrale in filosofia" intersted in including these course among their free
credits are invited to decide with the professor a different program.
ORARIO LEZIONI
Giorni
Ore
Aula
Lunedì
12:00 - 14:00
Martedì
12:00 - 14:00
Mercoledì
12:00 - 14:00
Lezioni: dal 21/09/2015 al 28/10/2015
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=t840
- 73 -
Anno accademico:
2014/2015
Docente:
Ugo Volli (Titolare del corso)
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
1° anno
Tipologia:
Caratterizzante
Crediti/Valenza:
12
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
PREREQUISITI
Si suppone negli studenti una conoscenza di base della semiotica. Nel caso non avessero sostenuto alcun esame in
questa materia, si consiglia di prepararsi usando Ugo Volli, "Manuale di semiotica", Laterza
PROPEDEUTICO A
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
Il corso si propone di fornire agli studenti una conoscenza teorica della comunicazione, con una parte istituzionale e
una parte monografica che cambia ogni anni, applicandosi ad argomenti particolarmente significativi per la teoria
della comunicazione
English
The course aims to provide students with a theoretical knowledge of communication, with an institutional part and a
monographic section that changes every year, by covering topics of specific relevance to the theory of
communication
Italiano
Dal corso gli studenti dovrebbero acquistare una conoscenza critica dei meccanismi fondamentali della
comunicazione e gli strumenti di analisi generali da applicare ai diversi campi della comunicazione
English
From the course, students should acquire a critical understanding of the fundamental mechanisms of communication
and analysis tools General to apply to the various fields of communication
Esame
- 74 -
L'esame è orale. E' consigliata la presentazione di una tesina scritta (circa 10 cartelle o 20.000 caratteri spazi inclusi)
su un argomento attinente il corso. La consegna dovrà avvenire una settimana prima dell'esame, possibilmente in
cartaceo
Ricevimento, possibilità di seminari
PROGRAMMA
Italiano
Il programma d'esame comprende la preparazionde alcuni testi a scelta e un'esercitazione scritta facoltativa ma
fortemente consigliata. Il dettaglio verrà comunicato all'inizio del corso
English
The syllabus includes some text of your choice and a paper. It will be announced at the beginning of the course
La parte istituzionale mira a ripercorrere i principali concetti della filosofia della comunicazione, come segno, senso,
comunicazione, discorso, testo, arbitrarietà.
La parte monografica quest'anno è dedicata alla comunicazione dei colori, sia dal punto di vista linguistico che per la
loro funzione nella comunicazione sociale
Italiano
Testi di base:
Brusatin, Storia dei colori, Einaudi
Deutscher, La lingua colora il mondo, Bollati Boringhieri
Riley, Color Codes, New England Un. Press
Altri saranno indicati durante il corso
English
Main books are quoted in the Italian section. Others will be suggested during the course
NOTA
Italiano
English
ORARIO LEZIONI
Giorni
Ore
Aula
Giovedì
12:00 - 15:00
Venerdì
12:00 - 15:00
Lezioni: dal 25/09/2014 al 16/01/2015
- 75 -
Mutuato da: Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=s5sd
- 76 -
Anno accademico:
2015/2016
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
1° anno
Tipologia:
Caratterizzante
Crediti/Valenza:
12
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
PREREQUISITI
questa materia, si consiglia di prepararsi usando Ugo Volli, "Manuale di semiotica", Laterza
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
Il corso è quello introduttivo al corso di laurea e ha lo scopo fondamentale di introdurre gli studenti ai temi e ai
problemi fondamentali della laurea. Si divide tradizionalmente i due parti. La prima è un'"introduzione alla
comunicazione" e ha l'obiettivo formativo di allineare le principali conoscenze degli studenti sul tema, rendendoli
consapevoli dei problemi e degli strumenti di analisi sulla comunicazione. La seconda parte è monografica e ha lo
scopo di fornire agli studenti sia un esempio di analisi teorica e metodologica più approfondita, sia di focalizzare un
tema importante della teoria della comunicazione, fornendo conoscenze significative per il curriculum.
English
The class is introductory to the degree program and has the basic aim to introduce students to the issues and to the
fundamental problems of the degree. Traditionally divides the two parties. The first is a '"Introduction to
communication" and the training objective of aligning the main students' knowledge on the subject, making them
aware of the problems and analysis tools on communication. The second part is monographic and aims to provide
students with both a theoretical and methodological analysis example of deeper, is to focus on an important issue of
the theory of communication, providing information which is significant for the curriculum.
Italiano
Per la prima parte l'apprendimento atteso è una conoscenza di sfondo del campo della comunicazione, dei suoi
problemi principali e dei suoi metodi di studio e di applicazione. Tale competenza dev'essere insieme crita, teorica
e apllicativa. Per la seconda parte l'obiettivo è la conoscenza critica e approfondita di un problema comunicativo,
della sua storia, delle conseguenze sulle diverse scienze della comunicazione. Inoltre ci si attende una maturazione
critica rispetto ai temi generali della comunicazione e alle modalità del suo studio
English
- 77 -
For the first part, the expected learning is a background knowledge of the field of communication, its main problems
and its methods of study and application. That competence must be together critic, theoretical and aplied. For the
second part the goal is the critical knowledge in depth of a communication problem, its history, the consequences
for the different communication sciences. Also expected is a critical maturation about the general themes of
communication and the way of his study.
Italiano
L'insegnamento è orale e frontale e si avvale di una lavagna elettronica consultabile a ditanza e dopo la fine delle
lezioni
English
Teaching is oral and uses an electronic whiteboard available to student on the internet also after the end of classes
Italiano
L'esame è orale e consiste in un colloquio su una bibliografia selezionata dallo studente fra le proposte del docente.
E' consigliata la presentazione di una tesina scritta (circa 10 cartelle o 20.000 caratteri spazi inclusi) su un argomento
attinente il corso. La consegna dovrà avvenire una settimana prima dell'esame, possibilmente in formato cartaceo.
English
The exam is oral and consists of an interview on a bibliography selectedby the student among the proposals of the
teacher. It is recommended the submission of a written essay (about 10 pages or 20,000 characters including
spaces) on a subject related course. The delivery will take place one week before the exam, possibly in print.
PROGRAMMA
Italiano
La prima parte del corso riguarderà concetti come segno, testo/discorso, medium, narrazione, oralità/scrittura,
enunciazione mettendoli anche in relazione con la comunicazione contemporanea. La seconda parte riguarderà i
simboli, intesi come quel tipo di segni che appaiono particolarmente motivati e ricchi di contenuto
English
The first part of the course will cover concepts such as sign, text / speech, medium, narration, orality / writing,
enunciation putting them in relation with the contemporary communication. The second part will cover the symbols,
meaning that type of signs that appear particularly motivated and rich content
Italiano
Per la prima parte del corso sono consigliati, a seconda del livello di conoscenza degli studenti, i seguenti testi del
docente: "Il nuovo libro della comunicazione", Il saggiatore, "Manuale di semiotica", Laterza, "Lezioni di Filosofia
della comunicazione", Laterza. La bibliografia della seconda perte sarà data all'inizio del corso.
English
For the first part of the class are recommended, depending on the level of knowledge of the students, the following
texts of the teacher:"Il nuovo libro della comunicazione", Il saggiatore, "Manuale di semiotica", Laterza, "Lezioni di
Filosofia della comunicazione", Laterza. The bibliography of the second part will be given at the beginning .of the
- 78 -
lessons
NOTA
Italiano
.
English
.
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=vs74
- 79 -
Filosofia della comunicazione- 2013/2014
Anno accademico:
2013/2014
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
1° anno
Tipologia:
Caratterizzante
Crediti/Valenza:
12
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
PREREQUISITI
PROPEDEUTICO A
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
Il discorso del sacro
Il corso si propone di fornire agli studenti elementi di riflessione e di analisi sul modo in cui il sacro è espresso nelle
varie tradizioni religiose e nei vari linguaggi. Il corso studierà le nozioni di testo sacro, di canone, di interpretazione,
in particolare riferimento alla tradizione biblica e al canone ebraico
English
The discourse of the sacred
The course aims to provide students with material for reflection and analysis on how the sacred
is expressed invarious religious traditions and in various languages.
Italiano
Gli studenti saranno chiamati a dimostrare conoscenza critica sui temi del corso e capacità di riflessione sul
- 80 -
funzionamento comunicativo dei fenomeni religiosi
English
Students have to show a critical cknowledge about the course syllabus and the ability of reflecting on the religious
communication
Orale con tesina scritta facoltativa
PROGRAMMA
Italiano
Il programma definitivo d'esame sarà fornito all'inizio del corso
English
The examination program will be given at the beginning of the course
Italiano
La bibliografia d'esame sarà fornita all'inizio del corso.
Come orientamento preliminare, si indica "Domande alla Torah" L'Epos 2012
English
The examination bibliography will be given at the beginning of the course. As prelimiray indication, see U. Volli,
"Domande alla Torah" L'Epos 2012
NOTA
Italiano
Nello svolgimento del corso è presupposta una formazione semiotica di base; gli studenti che non avessero
superato un esame di questa materia sono invitati a studiare preliminarmente il "Manuale di semiotica" di U. Volli,
capitoli da 1 a 6
English
The course presupposes a semiotic basic knowledge. Students who had not passed an examination of this matter
are invited to study in advance the "Manuale di semiotica" of U. Volli, Chapters 1 to 6
Mutuato da: Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=know
- 81 -
Filosofia della mente e del linguaggio - 2015/2016
Anno accademico:
2015/2016
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
1° anno
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
Mutuato da: Filosofia della mente e del linguaggio (corso aggregato) - 2015/2016 (FIL0075 - 6 cfu e FIL0074 - 12 cfu)
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=ec4p
- 82 -
Filosofia della storia- 2015/2016
Anno accademico:
2015/2016
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
1° anno
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
M-FIL/03 - filosofia morale
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
Mutuato da: Filosofia della storia - 2015/2016 (LET0302 - 6 cfu)
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=32su
- 83 -
Filosofia teoretica E- 2013/2014
Anno accademico:
2013/2014
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
M-FIL/01 - filosofia teoretica
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
Mutuato da: http://filosofialm.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=52vw;sort=DEFAULT;search=;hits=102
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=akkq
- 84 -
Anno accademico:
2014/2015
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
SPS/07 - sociologia generale
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
Mutuato da: http://www.didattica-cps.unito.it/do/docenti.pl/Show?_id=sscamuzz;sort=DEFAULT;search=;hits=323
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=nppm
- 85 -
Anno accademico:
2015/2016
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
1° anno
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
Mutuato da: INNOVAZIONE SOCIALE (CPS0089)
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=lvhq
- 86 -
Anno accademico:
2014/2015
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
Mutuato da: http://www.didattica-cps.unito.it/do/home.pl
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=j10m
- 87 -
Anno accademico:
2015/2016
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
1° anno
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
Mutuato da: INTERACTION DESIGN (SCP0485)
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=lm8y
- 88 -
Interactive storytelling - 2014/2015
Anno accademico:
2014/2015
Codice attività didattica: STU0004 - 6 cfu
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
1° anno 2° anno
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
PREREQUISITI
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
Scopo del corso è proporre una definizione di interactive storytelling che - ricollegandosi alle riflessioni predigitali
sulla presenza del lettore nel testo - renda conto delle differenze e delle somiglianze rispetto alle molte forme di
interattività che caratterizzano l'universo contemporaneo della fiction e dell'entertainment.
English
The aim of the course is to propose a definition of interactive storytelling that - reconnecting to the pre-digital
reflections about the presence of reader in the text - is able to explain the similarities and differences between the
many forms of interactivity characterizing the contemporary world of fiction and entertainment.
Italiano
English
- 89 -
PROGRAMMA
Italiano
La prima parte del corso è dedicata alla individuazione della strumentazione narratologica necessaria per affrontare
il tema dell'interactive storytelling, esaminando le teorie classiche con particolare attenzione a quelle che
sottolineano la presenza del fruitore nel testo. La seconda parte del corso è dedicata alla definizione e
all'estensione del concetto di interattività, dalle sue prime implicazioni educational alle formulazioni recenti più
legate alle implementazioni tecnologiche. La terza parte del corso è dedicata alla ricognizione delle varie forme in
cui l'interactive storytelling si manifesta oggi, e alla individuazione delle somiglianze e differenze rispetto alla vasta
fenomenologia riconducibile a queste tematiche, dall'interactive drama alle forme classiche dei videogiochi fino
agli Alternate Reality Games e più in generale al fenomeno trasversale della gamification.
English
The first part of the course is dedicated to the identification of the narratological instruments required to deal with
the issue of interactive storytelling, examining the classical theories with particular attention to those that emphasize
the presence of the user in the text. The second part of the course is dedicated to the definition and extension of
the concept of interactivity, from his early educational implications to the more recent formulations related to
technological implementations. The third part of the course is dedicated to the recognition of the various forms in
which interactive storytelling appears today, and to the identification of similarities and differences with respect to
the wide phenomenology of these issues, starting by interactive drama, to classical forms of video games, up to
Alternate Reality Games and more generally to the phenomenon of cross gamification.
Italiano
1. Umberto Eco, Lector in fabula, Milano, Bompiani, 1979
2. Gabriella Taddeo, Ipercinema. L'immaginario cinematografico nell'era digitale, Milano, Guerini, 2007.
3. Slide delle sezioni reperibili qui: http://www.giuliolughi.it/docs/interactive_storytelling.pdf :
I testi e i materiali indicati sopra si intendono per gli studenti NON frequentanti. Per gli studenti frequentanti verranno
stabilite opportune modifiche durante il corso.
English
3. Slides of the lessons, download here:
http://www.giuliolughi.it/docs/interactive_storytelling.pdf
Texts and materials listed above are for students who do not attend classes. For attending students, appropriate
changes will be defined during the course.
NOTA
Italiano
Nell'ambito del corso è prevista la partecipazione ad attività sul territorio, oltre ad interventi in classe di
professionisti, esperti, studiosi esterni.
- 90 -
English
ORARIO LEZIONI
Giorni
Ore
Aula
Lunedì
14:00 - 16:00
Martedì
14:00 - 16:00
Mercoledì
14:00 - 16:00
Lezioni: dal 22/09/2014 al 29/10/2014
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=cik3
- 91 -
Interactive Storytelling - 2015/2016
Interactive Storytelling
Anno accademico:
2015/2016
Codice attività didattica: STU0004
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
2° anno
Tipologia:
Caratterizzante
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
PREREQUISITI
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
Scopo dell'insegnamento è individuare una definizione di interactive storytelling che - ricollegandosi alle riflessioni
predigitali sulla presenza del lettore nel testo - renda conto della varietà e molteplicità delle forme di interattività
che caratterizzano l'universo narrativo contemporaneo. L'insegnamento si propone quindi di trasmettere
conoscenze e capacità di comprensione riguardo ai principali prodotti di Interactive Storytelling presenti sul
mercato culturale; di sviluppare negli studenti la capacità di apprendimento sul tema proposto, e quindi la capacità
di applicare le conoscenze apprese nell'analisi e nella produzione dei testi multimediali interattivi; di sviluppare
consapevolezza e autonomia di giudizio riguardo alla complessità e molteplicità del panorama attuale dei prodotti
interattivi; di sviluppare le abilità comunicative necessarie per muoversi sul mercato della produzione interattiva.
English
The purpose of the course is to find a definition of interactive storytelling that - reconnecting to pre-digital
reflections about the presence of the reader in the text - explain the variety and multiplicity of interactivity forms
characterizing the contemporary narrative world. The course is aimed at transmitting knowledge and understanding
about the most relevant products of Interactive Storytelling on the cultural market; to develop in students the
learning ability about the subject proposed, and then the ability to apply the acquired knowledge in the analysis and
production of multimedia interactive texts; to develop awareness and independent judgment about the complexity
and multiplicity of the current landscape of interactive products; to develop the communication skills necessary to
deal in the interactive production market.
Italiano
Al termine dell'insegnamento gli studenti dovranno essere in grado di:
dimostrare la conoscenza delle principali teorie riguardanti la narrazione e l'interattività;
applicare con autonomia di giudizio le conoscenze apprese ai contesti produttivi e di consumo della cultura
contemporanea;
- 92 -
applicare semplici strumenti software nella progettazione di un testo interattivo nell'ambito della fiction, delle
news, dell'education, dell'entertainment.
English
At the end of the course students will be able to:
demonstrate their knowledge of the main theories about storytelling and interactivity;
apply, with independent judgment, the acquired knowledge to contemporary culture contexts of production
and consumption;
apply simple software tools for the design of interactive Demo products related to fiction, news, education,
entertainment.
Italiano
Struttura dell'insegnamento, della durata di 36 ore complessive (6 CFU):
lezioni frontali, con utilizzo di presentazioni audio-video-software e discussione guidata dal docente sui
materiali presentati;
interventi di esperti esterni sul tema dell'insegnamento, con lo scopo di mettere gli studenti a contatto con
esperienze particolarmente interessanti dal punto di vista professionale;
esercitazioni di gruppo durante le quali gli studenti lavoreranno all'analisi di prodotti esistenti e allo sviluppo
di una presentazione sui temi trattati. Il docente fornirà istruzioni dettagliate per la preparazione dei lavori di
gruppo utilizzando un sito web dedicato.
English
Organization of the course, lasting 36 hours in total (6 credits):
Lectures, with the use of audio-video-software and guided discussion by the teacher on the materials
presented;
interventions of external experts about the subject of the course, with the purpose of putting the students in
contact with experiences particularly relevant from a professional point of view;
group practice, during which students will work together in the analysis of relevant products and in
development of a presentation about the covered topics. The teacher will provide detailed instructions for
the preparation of group work using a dedicated website.
Italiano
La verifica dell'apprendimento ha lo scopo di controllare che gli obiettivi proposti dal corso vengano effettivamente
raggiunti dagli studenti, migliorando le loro conoscenze, competenze, sensibilità critica, autonomia di giudizio, e
capacità di espressione nell'ambito dell'analisi dei prodotti narrativi interattivi. La verifica consiste in un esame
orale, con voto espresso in trentesimi, durante il quale lo studente deve:
dar prova di avere letto e assimilato le teorie e gli esempi contenuti nei testi indicati in bibliografia;
esporre il risultato delle esercitazioni di gruppo, collegando il lavoro fatto alla bibliografia studiata e
dimostrandone la pertinenza rispetto ad una possibile collocazione sul mercato dei media contemporanei.
N.B.: Gli studenti non frequentanti produrranno le loro esercitazioni individualmente, inviandole via mail al docente
almeno venti giorni prima dell'appello in cui intendono sostenere l'esame. Le istruzioni per la preparazione delle
esercitazioni saranno pubblicate su una pagina web dedicata, disponibile qui.
Inoltre gli studenti non frequentanti si prepareranno sul testo aggiuntivo indicato in bibliografia.
English
- 93 -
The Assessment is intended to check that the objectives proposed by the course will be achieved by the students,
improving their knowledge, skills, critical sensibility, independent judgment, and ability to express themselves in the
analysis and interpretation of narrative interactive products. The Assessment consists of an oral examination, with a
mark out of thirty, during which the students must:
demonstrate that they have read and understood the theories and examples exposed in the texts listed in the
bibliography;
expose the result of group exercises, linking the work done to the bibliography, and demonstrating its
relevance to a possible market positioning in contemporary media.
NB: Non-attending students will produce their exercises individually, sending it via mail to the teacher at least twenty
days before the date they wish to take the exam. The instructions to prepare the exercise will be posted on a
dedicated web page, available here.
In addition, non-attending students will study the additional text specified in the bibliography.
Il docente riceverà gli studenti settimanalmente, indicando data e ora del ricevimento sul proprio sito web,
per rispondere alle necessità specifiche dell'insegnamento o per indirizzare gli studenti ad un'eventuale tesi
di laurea;
Il docente allestirà un sito social per la condivisione di materiali attinenti al corso e per coordinare le attività
dei lavori di gruppo.
The teacher will receive students every week, indicating the date and time on its website, in order to
respond to the specific needs of teaching, or to direct students to possible thesis;
The teacher will set up a social website for sharing of materials relating to the course and to coordinate
activities of the group work.
PROGRAMMA
Italiano
Il programma dell'insegnamento prevede:
individuazione della strumentazione narratologica necessaria per affrontare il tema dell'interactive
storytelling, esaminando le teorie classiche con particolare attenzione a quelle che sottolineano la presenza
del fruitore nel testo;
definizione ed estensione del concetto di interattività, dalle sue prime implicazioni educational alle
formulazioni recenti più legate alle implementazioni tecnologiche;
ricognizione delle varie forme in cui l'interactive storytelling si manifesta oggi, e individuazione delle
somiglianze e differenze rispetto alla vasta fenomenologia riconducibile a queste tematiche, dall'interactive
drama alle forme classiche dei videogiochi fino agli Alternate Reality Games e più in generale al fenomeno
trasversale della gamification.
English
The teaching program includes:
to acquire the narratological tools necessary to understand the fundamentals of interactive storytelling,
studying the classical theories with special attention to those that emphasize the presence of the user in the
text;
to define the extension of the concept of interactivity, from his early educational implications to the most
- 94 -
recent formulations related to technological implementation;
to explore the various forms in which interactive storytelling manifests itself today, identifying the similarities
and differences in this area, from interactive drama to classic videogames, to Alternate Reality Games and
more generally to the cross-phenomenon of gamification.
Italiano
1. Eco Umberto, Sei passeggiate nei boschi narrativi, Bompiani, Milano, 2005;
2. Dal volume: Arcagni Simone (a cura di), Interattività, Aracne, Roma, 2015, i seguenti saggi:
Internet degli oggetti, di Leandro Agrò
Interactive Storytelling, di Giulio Lughi
Interattività social, di Gabriella Taddeo
L'interattività della televisione, di Alberto Marinelli
L'interattività videoludica, di Luca Tremolada
Il documentario interattivo, di Ornella Costanzo.
3. Testi e materiali utilizzati durante il corso e resi disponibili online.
NB: Gli studenti non frequentanti devono prepararsi anche su Eco Umberto, Lector in Fabula, Bompiani, Milano,
1979, limitatamente ai primi 9 capitoli.
English
1. Eco Umberto, Sei passeggiate nei boschi narrativi, Bompiani, Milano, 2005;
2. From the book: Arcagni Simone (ed,), Interattività, Aracne, Roma, 2015, the following essays:
Internet degli oggetti, di Leandro Agrò
Interactive Storytelling, di Giulio Lughi
Interattività social, di Gabriella Taddeo
L'interattività della televisione, di Alberto Marinelli
L'interattività videoludica, di Luca Tremolada
Il documentario interattivo, di Ornella Costanzo.
3. Texts and materials presented during class and downloadable here.
NB: Non-attending students must study in addition the book: Eco Umberto, Lector in Fabula, Bompiani, Milano, 1979,
only chapters 1-9.
NOTA
Italiano
English
The dates and classrooms of assessment are established by the office and available in "Bacheca Appelli"
ORARIO LEZIONI
Giorni
Ore
Aula
- 95 -
Lunedì
12:00 - 14:00
Martedì
12:00 - 14:00
Mercoledì
12:00 - 14:00
Lezioni: dal 21/09/2015 al 28/10/2015
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=z37b
- 96 -
Interactive storytelling- 2013/2014
Anno accademico:
2013/2014
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
1° anno 2° anno
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
PREREQUISITI
OBIETTIVI FORMATIVI
Scopo del corso è proporre una definizione di interactive storytelling che - ricollegandosi alle riflessioni predigitali
sulla presenza del lettore nel testo - renda conto delle differenze e delle somiglianze rispetto alle molte forme di
interattività che caratterizzano l'universo contemporaneo della fiction e dell'entertainment.
The aim of the course is to propose a definition of interactive storytelling that - reconnecting to the pre-digital
reflections about the presence of reader in the text - is able to explain the similarities and differences between the
many forms of interactivity characterizing the contemporary world of fiction and entertainment.
CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE
Il corso sarà condotto in modo da garantire la conoscenza dei temi oggetto delle lezioni e verificare la capacità di
comprensione degli studenti procedendo con l'esposizione di una serie di principi teorici finalizzati
all'inquadramento delle problematiche trattate.
CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE
I principi teorici verranno costantemente messi in relazione con esempi pratici in modo da attivare la capacità di
inquadrare concettualmente i problemi e di applicarli all'esperienza culturale concreta
AUTONOMIA DI GIUDIZIO
Durante le lezioni e in sede di verifica si chiederà allo studente di adottare sistematicamente lo stesso tipo di
collegamento, applicando autonomamente i concetti teorici - ricavati anche in riferimento alla bibliografia studiata
- a concreti casi di studio
ABILITÀ COMUNICATIVE
Durante il corso verranno attuate pratiche di discussione e di confronto sui problemi in modo da sviluppare negli
studenti la capacità di esprimere al meglio le loro abilità comunicative in relazione alla materia studiata
- 97 -
CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO
Durante le lezioni e in sede di verifica il docente avrà cura di attivare un metodo condiviso di valutazione in modo da
poter verificare la capacità di apprendimento in relazione al raggiungimento degli obiettivi formativi previsti.
PROGRAMMA
La prima parte del corso è dedicata alla individuazione della strumentazione narratologica necessaria per affrontare
il tema dell'interactive storytelling, esaminando le teorie classiche con particolare attenzione a quelle che
sottolineano la presenza del fruitore nel testo. La seconda parte del corso è dedicata alla definizione e
all'estensione del concetto di interattività, dalle sue prime implicazioni educational alle formulazioni recenti più
legate alle implementazioni tecnologiche. La terza parte del corso è dedicata alla ricognizione delle varie forme in
cui l'interactive storytelling si manifesta oggi, e alla individuazione delle somiglianze e differenze rispetto alla vasta
fenomenologia riconducibile a queste tematiche, dall'interactive drama alle forme classiche dei videogiochi fino
agli Alternate Reality Games e più in generale al fenomeno trasversale della gamification.
The first part of the course is dedicated to the identification of the narratological instruments required to deal with
the issue of interactive storytelling, examining the classical theories with particular attention to those that emphasize
the presence of the user in the text. The second part of the course is dedicated to the definition and extension of
the concept of interactivity, from his early educational implications to the more recent formulations related to
technological implementations. The third part of the course is dedicated to the recognition of the various forms in
which interactive storytelling appears today, and to the identification of similarities and differences with respect to
the wide phenomenology of these issues, starting by interactive drama, to classical forms of video games, up to
Alternate Reality Games and more generally to the phenomenon of cross gamification.
3. Testi e materiali indicati durante le lezioni / Texts and learning materials shown during class
NOTA
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=b7dl
- 98 -
Interazione uomo macchina - 2013/2014
Anno accademico:
2013/2014
Docente:
Rossana Simeoni (Titolare del corso)
Contatti docente:
[email protected]
Corso di studio:
Anno:
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=flf3
- 99 -
Knowledge management - 2013/2014
Anno accademico:
2013/2014
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
SECS-P/08 - economia e gestione delle imprese
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Obbligatoria
Tipologia esame:
Orale
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Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=gh66
- 100 -
Laboratorio di cartografia (2 CFU)- 2013/2014
Anno accademico:
2013/2014
Codice attività didattica: _
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
Tipologia:
Crediti/Valenza:
2
M-GGR/01 - geografia
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Scritto
Mutuato da: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=cckd
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=au8t
- 101 -
Laboratorio di Fotogiornalismo- 2014/2015
Anno accademico:
2014/2015
Codice attività didattica:
Docente:
Dott. Marco Reis (Titolare del corso)
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
2° anno
Tipologia:
Altre attività
Crediti/Valenza:
6.0
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Obbligatoria
Tipologia esame:
Orale
orale, elaborati e risultati dei test sul campo
PROGRAMMA
Premessa
Apparentemente si tratta di un approccio meramente visivo, cioè settoriale, alla informazione giornalistica e allo
studio delle sue manipolazioni. In realtà il Laboratorio usa questo approccio settoriale per facilitare in concreto (e
spesso in modo sorprendente) una analisi critica della informazione giornalistica e delle sue infinite manipolazioni.
Infatti, tra tutte le forme di informazione, quella basata sulle immagini (tv, fotocronache, ecc.) appare la più
oggettiva, neutra, indipendente, 'vera'. Invece, esattamente come i testi scritti e parlati, le immagini raccontano
soprattutto il punto di vista di chi le produce, e la loro illusione di oggettività è semmai un fattore oggettivo di
inganno che ne aumenta le difficoltà di interpretazione da parte del pubblico, favorendo i processi mediatici
manipolativi.
In secondo luogo, esattamente come un testo, anche le immagini possono essere gestite, fraintese, impostate,
usate in modo allusivo o completamente falsificate, dando così un decisivo apporto a una informazione
manipolata, o 'malainformazione'. Anzi: il massiccio e moderno utilizzo mediatico delle immagini, se da un lato
conferma tutta la soggettività dell'informazione, dall'altro lato porta spesso a un nuovo livello di mistificazione la
rappresentazione mediatica della realtà, soprattutto su temi ideologicamente od emotivamente sensibili per il
grande pubblico.
In terzo luogo non va dimenticato che la densità e la rapidità comunicativa e persuasiva delle immagini, che
fanno scattare pulsioni emotive profonde, danno loro spesso una forza enormemente superiore a quella della
parola, scritta o parlata che sia, e le aprono a pubblici infinitamente più ampi praticamente senza gli ostacoli delle
barriere linguistiche.
Programma
PRIMA PARTE – LE TECNICHE DELLA MANIPOLAZIONE
Il laboratorio, che in parte si appoggerà alle ricerche del sito www.malainformazione.it (di cui si consiglia una
visione, per avere un'idea più organica dei contenuti), seguirà questi step:
(1) ripercorrerà alcune tappe storiche della info-falsificazione con le immagini;
(2) rifletterà sull'uso quotidiano delle immagini-decorazioni e degli altri tipi di immagini usate in varie forme
- 102 -
suggestive, o impostate (staged photo, 'bamboline'), o manipolate in via diretta (doctored, 'photoshoppate'), o
costruite sulla base del principio a-giornalistico della 'verosimiglianza' ;
(3) prenderà in considerazione i diversi momenti del processo produttivo mediatico che giunge alla manipolazione
o falsificazione finale;
(4) individuerà alcuni esempi di manipolazioni di vario tipo, e di falsificazioni massive legate alla cronaca del giorno
e ad almeno un caso di mistificazione sistematica su scala internazionale ('Pallywood', eco-paure, o simili);
(5) con gli stessi strumenti di analisi offrirà anche qualche spunto di verifica di articoli e gli effetti del loro intreccio
con le immagini, l'infografica e la grafica di pagina.
SECONDA PARTE – LE DIFFICOLTA' NELLA INTERPRETAZIONE
In accompagnamento alla illustrazione delle diverse tecniche di manipolazione, e soprattutto nella parte finale il
laboratorio si occuperà in modo specifico delle relazioni tra pubblico e media, e prenderà in considerazione il
rapporto tra gli impatti emotivi generati dai flussi del giornalismo visivo e la capacità di elaborazione del pubblico
degli utenti.
In una parola, il corso si occupa di gestione e manipolazione dell'informazione (cd. 'malainformazione') a partire –
ma senza limitarsi ad essa- dalla sua dimensione più penetrante ed emotivamente coinvolgente: quella del
giornalismo visivo, appunto.
Durante il laboratorio i partecipanti saranno invitati a cercare, analizzare e anche produrre immagini giornalistiche
di diverso taglio.
N.B. – Nell'ambito delle ore di laboratorio previste si terranno 2 test sul campo, non in aula.
ORARIO LEZIONI
Giorni
Ore
Aula
Lezioni: dal 26/02/2015 al 07/05/2015
Nota: Luogo: Aula 1.7 Palazzo L. Venturi (Via Verdi, 25)
Orario: 9-13
Calendario lezioni:
giovedì 26 febbraio
giovedì 5 marzo
giovedì 12 marzo (test sul campo, non in aula)
giovedì 19 marzo
giovedì 26 marzo
giovedì 2 aprile (o data da concordare con gli studenti per attività individuali - test sul campo)
giovedì 23 aprile
giovedì 30 aprile
giovedì 7 maggio
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=zsru
- 103 -
Laboratorio- Prix Italia – web series- 2013/2014
Anno accademico:
2013/2014
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
2° anno
Tipologia:
Di base
Crediti/Valenza:
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Obbligatoria
Tipologia esame:
Orale
Mutuato da: http://comunicazione.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=b4o8
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=fbtc
- 104 -
Anno accademico:
2013/2014
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
2° anno
Tipologia:
Altre attività
Crediti/Valenza:
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Obbligatoria
Tipologia esame:
Orale
Mutuato da: http://comunicazione.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?
_id=p9qa;sort=DEFAULT;search=%7bdocente%7d%20%3d%7e%20%2f%5esalovisi%20%2ev%2e%2fm%20and%20%7burl_
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=fd5v
- 105 -
Anno accademico:
2014/2015
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
2° anno
Tipologia:
Altre attività
Crediti/Valenza:
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Obbligatoria
Tipologia esame:
Orale
Mutuato da: http://comunicazione.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=24vl;sort=DEFAULT;search=
{docente}%20%3d~%20%2f^salovisi%20.v.%2fm%20and%20{url_avvalenza}%20eq%20%27%27%20and%20{qq}%20ne%20
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=535h
- 106 -
Laboratorio-Gioco d'azzardo e comunicazione- 2013/2014
Anno accademico:
2013/2014
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
Tipologia:
Di base
Crediti/Valenza:
6
NN/00 - nessun settore scientifico
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Obbligatoria
Tipologia esame:
Orale
Mutuato da: http://comunicazione.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=i4p4
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=6qab
- 107 -
Anno accademico:
2013/2014
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
2° anno
Tipologia:
Altre attività
Crediti/Valenza:
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Obbligatoria
Tipologia esame:
Orale
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Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=8t2z
- 108 -
Anno accademico:
2014/2015
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
2° anno
Tipologia:
Altre attività
Crediti/Valenza:
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Obbligatoria
Tipologia esame:
Orale
Mutuato da: http://comunicazione.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=709t
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=gpob
- 109 -
Laboratorio-Montaggio video- 2013/2014
Anno accademico:
2013/2014
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
2° anno
Tipologia:
Altre attività
Crediti/Valenza:
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Obbligatoria
Tipologia esame:
Orale
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Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=77yu
- 110 -
Laboratorio-Motion Graphics- 2014/2015
Anno accademico:
2014/2015
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
2° anno
Tipologia:
Altre attività
Crediti/Valenza:
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Obbligatoria
Tipologia esame:
Orale
Mutuato da: http://comunicazione.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=juak;sort=DEFAULT;search=
{docente}%20%3d~%20%2f^salovisi%20.v.%2fm%20and%20{url_avvalenza}%20eq%20%27%27%20and%20{qq}%20ne%20
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=gy9l
- 111 -
Laboratorio-Musica e tecnologie: ascolti e pratiche- 2013/2014
Anno accademico:
2013/2014
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
Tipologia:
Altre attività
Crediti/Valenza:
3
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Obbligatoria
Tipologia esame:
Orale
Mutuato da: http://comunicazione.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=rm53
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=jn7v
- 112 -
Anno accademico:
2013/2014
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
Tipologia:
Altre attività
Crediti/Valenza:
3
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Obbligatoria
Tipologia esame:
Orale
_id=c4j2;sort=DEFAULT;search=%20{corso}%20%3d~%20m%2fLaboratorio-%2fi%20;hits=12
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=37ju
- 113 -
Anno accademico:
2014/2015
Codice attività didattica: Docente:
Contatti docente:
Anno:
Tipologia:
Altre attività
Crediti/Valenza:
3
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Obbligatoria
Tipologia esame:
Orale
Mutuato da: http://comunicazione.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=68lg
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=1sxs
- 114 -
Laboratorio-Ripresa e montaggio video- 2014/2015
Anno accademico:
2014/2015
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
2° anno
Tipologia:
Altre attività
Crediti/Valenza:
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Obbligatoria
Tipologia esame:
Orale
Mutuato da: http://comunicazione.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=mcrs
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=d1xo
- 115 -
Laboratorio-Ripresa video- 2013/2014
Anno accademico:
2013/2014
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
2° anno
Tipologia:
Altre attività
Crediti/Valenza:
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Obbligatoria
Tipologia esame:
Orale
Mutuato da: http://comunicazione.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=t5zx
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=vms0
- 116 -
Laboratorio-Semiotica del cibo: teorie, pratiche, linguaggi- 2014/2015
Anno accademico:
2014/2015
Contatti docente:
Anno:
2° anno
Tipologia:
Crediti/Valenza:
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Obbligatoria
Tipologia esame:
Orale
Mutuato da: http://comunicazione.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=29l3
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=seof
- 117 -
Laboratorio: Comunicare il cinema- Progetto e realizzazione di una rassegna cinematografica
Anno accademico:
2014/2015
Docente:
Contatti docente:
Anno:
Tipologia:
Altre attività
Crediti/Valenza:
3
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Obbligatoria
Tipologia esame:
Orale
OBIETTIVI FORMATIVI
Laboratorio di formazione alla programmazione culturale realizzato in collaborazione con il Museo Nazionale del
Cinema
Fornire le competenze di base necessarie all'ideazione e alla realizzazione di una rassegna cinematografica a tema
destinata al pubblico di un centro culturale specializzato attivo sul territorio.
PROGRAMMA
Parte I: Lezioni teoriche (8 ore, 4 lezioni da 2 ore)
Elementi introduttivi di programmazione cinematografica (Stefano Boni/Grazie Paganelli) 4 marzo 2015
La ricerca storico-critica sulle fonti di documentazione (Silvio Alovisio) 11 marzo 2015
La redazione dei testi per le schede di visione (elementi introduttivi di filmografia e di critica cinematografica) e la
presentazione in sala (Fabio Pezzetti Tonion) 18 marzo 2015
La comunicazione esterna: progettazione grafica del pieghevole promozionale e delle schede: la diffusione nei
mezzi di comunicazione (stampa, social network, newsletter) (Maria Riccobene) 25 marzo 2015
Parte II: Ricerca sul campo ed esercitazioni (10 ore)
Nella seconda parte del laboratorio gli studenti potranno utilizzare le competenze acquisite per ideare e realizzare
una rassegna cinematografica a cadenza settimanale (giovedì 15.30/17.00) nei mesi di aprile e maggio 2015, presso
la Sala Incontri della Bibliomediateca "Mario Gromo". La rassegna, articolata a partire da un paio di temi prescelti
dagli studenti (un periodo storico, un genere, un regista, un attore, ecc.), sarà destinata a un pubblico composito
(cittadini del territorio, studenti, appassionati ecc.). Una volta definiti i temi e selezionati i titoli (nove in tutto), gli
studenti, coadiuvati dal personale della Bibliomediateca e dai tutor didattici, dovranno preparare le schede di sala
(previa ricerca delle fonti in biblioteca), progettare e realizzare la grafica dei pieghevoli, organizzare le brevi
presentazioni introduttive dei film in sala e curare la comunicazione esterna dell'evento.
Il corso prevede 8 ore di lezioni teoriche e 10 ore di ricerche sul campo ed esercitazioni pratiche.
- 118 -
Nella parte teorica si forniranno gli strumenti e le metodologie utili per la progettazione di una rassegna
cinematografica di due mesi, a cadenza settimanale, su supporto video (principi introduttivi di programmazione
cinematografica, ricerca sulle fonti, elaborazione di un discorso critico per le schede e la presentazione dei film in
sala, elementi di impaginazione del pieghevole e della scheda, comunicazione dell'evento sulla stampa, sui social
network e tramite newsletter).
NOTA
Posti disponibili:
8 (la selezione avverrà previo colloquio e valutazione del curriculum). Sono ammessi gli studenti universitari
regolarmente iscritti ai corsi di laurea triennale in DAMS, di laurea magistrale in Cinema e Media e di laurea
magistrale in Comunicazione e culture dei mediadell'Università degli Studi di Torino che necessitano crediti
formativi il cui piano di studi preveda l'inserimento di laboratori o "altre attività".
Per informazioni e proposte di iscrizione: [email protected]
Tutor didattici:
Giulia Carluccio (per i corsi di laurea DAMS e Cinema e media)
Silvio Alovisio (per il corso di laurea di Comunicazione e culture dei media)
Docenti:
Silvio Alovisio (Università di Torino)
Stefano Boni (Museo Nazionale del Cinema)
Grazia Paganelli (Museo Nazionale del Cinema)
Fabio Pezzetti Tonion (Museo Nazionale del Cinema)
Maria Riccobene (Museo Nazionale del Cinema).
Frequenza:
La frequenza al corso è gratuita e per accedere alla valutazione finale è richiesta una frequenza minima alle lezioni
ed esercitazioni pari almeno all'80% dell'attività didattica.
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=3gqq
- 119 -
Letteratura italiana contemporanea E- 2015/2016
Anno accademico:
2015/2016
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
1° anno
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
L-FIL-LET/11 - letteratura italiana contemporanea
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
Mutuato da: Letteratura italiana contemporanea E - 2015/2016 (LET0211 - 6 cfu)
Corso di laurea magistrale in Letteratura, Filologia e Linguistica italiana
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=nu2g
- 120 -
Anno accademico:
2014/2015
Docente:
Anne Paris (Titolare del corso)
Contatti docente:
[email protected]
Corso di studio:
Anno:
1° anno 2° anno
Tipologia:
Crediti/Valenza:
L-LIN/04 - lingua e traduzione - lingua francese
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
English
Italiano
English
PROGRAMMA
Italiano
English
Italiano
English
- 121 -
NOTA
Italiano
English
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=n4qe
- 122 -
Anno accademico:
2015/2016
Docente:
Contatti docente:
[email protected]
Corso di studio:
Anno:
1° anno 2° anno
Tipologia:
Crediti/Valenza:
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=nrxr
- 123 -
LETTORATO DI FRANCESCE- 2013/2014
Anno accademico:
2013/2014
Docente:
Contatti docente:
[email protected]
Corso di studio:
Anno:
1° anno 2° anno
Tipologia:
Crediti/Valenza:
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
Mutuato da: http://culture.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=car4;sort=DEFAULT;search=LETTORATO;hits=4
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=jw1p
- 124 -
Anno accademico:
2014/2015
Docente:
Jonathan Hunt (Titolare del corso)
Dott. Sarah Renan Birdsall (Titolare del corso)
Georg Bernward Maag (Titolare del corso)
Contatti docente:
[email protected]
Corso di studio:
Anno:
1° anno 2° anno
Tipologia:
Crediti/Valenza:
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
English
Italiano
English
PROGRAMMA
Italiano
English
Italiano
English
- 125 -
NOTA
Italiano
English
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=0p9r
- 126 -
Anno accademico:
2015/2016
Docente:
Contatti docente:
[email protected]
Corso di studio:
Anno:
1° anno 2° anno
Tipologia:
Crediti/Valenza:
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=mgel
- 127 -
Anno accademico:
2014/2015
Docente:
Kathryn Grace Metzger (Titolare del corso)
Contatti docente:
[email protected]
Corso di studio:
Anno:
Tipologia:
Crediti/Valenza:
L-LIN/12 - lingua e traduzione - lingua inglese
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Scritto
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
English
Italiano
English
PROGRAMMA
Italiano
English
Italiano
English
- 128 -
NOTA
Italiano
English
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=det9
- 129 -
Anno accademico:
2015/2016
Docente:
Contatti docente:
[email protected]
Corso di studio:
Anno:
Tipologia:
Crediti/Valenza:
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Scritto
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=81kw
- 130 -
LETTORATO DI INGLESE (laurea magistrale)- 2013/2014
Anno accademico:
2013/2014
Docente:
Contatti docente:
[email protected]
Corso di studio:
Anno:
Tipologia:
Crediti/Valenza:
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Scritto
Mutuato da: http://culturecomparate.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=lhdm;sort=DEFAULT;search=;hits=145
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=gaxk
- 131 -
Anno accademico:
2013/2014
Docente:
Contatti docente:
[email protected]
Corso di studio:
Anno:
1° anno 2° anno
Tipologia:
Crediti/Valenza:
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
Mutuato da: http://culture.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=qioh;sort=DEFAULT;search=LETTORATO;hits=4
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=leev
- 132 -
Anno accademico:
2014/2015
Docente:
Juan Manuel Fernandez Martinez (Titolare del corso)
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
1° anno 2° anno
Tipologia:
Crediti/Valenza:
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
English
Italiano
English
PROGRAMMA
Italiano
English
Italiano
English
- 133 -
NOTA
Italiano
English
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=mg8t
- 134 -
Anno accademico:
2015/2016
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
1° anno 2° anno
Tipologia:
Crediti/Valenza:
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=e9qo
- 135 -
LETTORATO DI SPAGNOLO- 2013/2014
Anno accademico:
2013/2014
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
1° anno 2° anno
Tipologia:
Crediti/Valenza:
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
Mutuato da: http://culture.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=wgo6;sort=DEFAULT;search=LETTORATO;hits=4
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=9d3i
- 136 -
Anno accademico:
2014/2015
Docente:
Contatti docente:
011 6703231 ???, [email protected]
Corso di studio:
Anno:
1° anno 2° anno
Tipologia:
Crediti/Valenza:
L-LIN/14 - lingua e traduzione - lingua tedesca
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
English
Italiano
English
PROGRAMMA
Italiano
English
Italiano
English
- 137 -
NOTA
Italiano
English
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=lkgj
- 138 -
Anno accademico:
2015/2016
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
1° anno 2° anno
Tipologia:
Crediti/Valenza:
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=lybv
- 139 -
LETTORATO DI TEDESCO- 2013/2014
Anno accademico:
2013/2014
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
1° anno 2° anno
Tipologia:
Crediti/Valenza:
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
Mutuato da: http://culture.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=9boa;sort=DEFAULT;search=LETTORATO;hits=4
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=tzh3
- 140 -
Lingua e letteratura anglo-americana D- 2013/2014
Anno accademico:
2013/2014
Docente:
Daniela Fargione (Titolare del corso)
Contatti docente:
(39) 011/670.3436, [email protected]
Corso di studio:
Anno:
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
L-LIN/11 - lingua e letterature anglo-americane
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
OBIETTIVI FORMATIVI
ITALIANO
Ci si aspetta che al termine del modulo gli studenti abbiano acquisito le seguenti abilità:
1. Riconoscere i principali concetti ambientali ed ecologici
2. Analizzare in senso critico e discutere di questioni letterarie e ambientali
3. Analizzare stili di vita e dibattere di relazioni tra le popolazioni, risorse naturali, uso della terra, agricoltura,
biodiversità, industrializzazione e inquinamento in contesti transdisciplinari e transnazionali
4. Indagare problematiche globali da un punto di vista letterario e valutare l'importanza della letteratura, delle arti e
dell'ecocritica nell'affrontare problemi contemporanei
5. Sviluppare una vasta comprensione delle interrelazioni tra umani e non-umani nel contesto ambientale, e valutare
pratiche desiderabili o indesiderabili nell'interazione con i loro ambienti
6. Sviluppare conoscenze e abilità analitiche di testi letterari e critici che affrontino tematiche ambientali
7. Migliorare abilità linguistiche
ENGLISH
Upon completion of this course, students should be able to:
1. Identify key environmental and ecological concepts
2. Critically analyze and debate literary and environmental issues
3. Analyze lifestyle issues and critically discuss the relationships between populations, natural resources, land use,
agriculture, biodiversity, industrialization, and pollution within transdisciplinary and transnational contexts
4. Investigate global issues from a literary perspective and assess the relevance of literature, the arts, and
ecocriticism in dealing with contemporary problems
5. Develop a broad understanding of the interrelations of humans and non-humans in the environment, and evaluate
- 141 -
desirable and undesirable practices of humans as they interact with their environments
6. Develop knowledge and skills to analyze literary and critical texts dealing with environmental topics
7. Improve language skills
ITALIANO
La valutazione delle abilità elencate al punto precedente avverrà attraverso le seguenti prove: 1) letture, analisi e
dibattiti in lingua dei testi proposti; 2) interventi individuali in lingua inglese; 3) esame orale finale
ENGLISH
The assessment and evaluation of the achieved goals will be certified through 1) text readings, analyses, and
discussions in class; 2) individual oral presentations in English; 3) a final oral exam
PROGRAMMA
ITALIANO
Il corso intende esplorare le relazioni fra cibo, identità e crisi ambientale. Si concentrerà sui discorsi di natura etica
suggeriti dalle abitudini alimentari di un'America transnazionale e cercherà di comprendere se e come tale etica
corrisponda alle prassi promosse dalla teoria ecocritica. Attraverso l'uso del cibo come lente di osservazione
privilegiata delle culture umane e delle relazioni con l'ambiente, si considereranno gli intrecci tra cibo e questioni
quali il genere, l'etnia e la sessualità. Il corso, che parte dalla premessa che lo studio del cibo offra un punto focale
complesso e favorevole a un dibattito transdisciplinare, è insegnato in inglese e richiede una buona conoscenza
della lingua e una partecipazione attiva da parte degli studenti.
ENGLISH
The purpose of this course is to explore the interconnections between food, identity, and the environmental crisis.
We will focus on ethical discourses as implied by transnational American eating habits and will investigate if and how
these ethics correspond with the praxis promoted by ecocritical theory. Using food as a lens to observe human
cultures and human relationships with the environment, we will also consider issues of food as interrelated with
matters of gender, ethnicity, and sexuality. This course, which proceeds on the understanding that the study of food
offers a complex and unique focal point from which to engage in a transdisciplinary inquiry, is taught in English and
requires good command of the language and active class participation.
ITALIANO
La lista dei testi richiesti (fonti primarie e materiale critico) verrà fornita all'inizio del corso e includerà autori quali:
Wendell Berry, Rachel Carson, Anita Desai, Ruth Ozeki, Michael Pollan e Monique Truong. Gli studenti interessati al
corso sono pregati di iscriversi, controllare gli avvisi pubblicati sulla web page della docente e scaricare il
programma da portare con sé alla prima lezione.
ENGLISH
A final reading list (primary texts and critical material) will be provided at the beginning of the course and will include
authors such as Wendell Berry, Rachel Carson, Anita Desai, Ruth Ozeki, Michael Pollan, and Monique Truong.
Students are supposed to enrol in the course, check the instructor's webpage and download the syllabus before
coming to the first class.
- 142 -
NOTA
ITALIANO
Il corso è aperto a tutti gli studenti di un corso di laurea magistrale e sarà offerto nella seconda parte del secondo
semestre.
ENGLISH
This course can be attended by graduate students of any department and will be taught in the second part of the
second semester
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=p6hp
- 143 -
Lingua e letteratura angloamericana D - 2014/2015
Anno accademico:
2014/2015
Docente:
Contatti docente:
(39) 011/670.3436, [email protected]
Corso di studio:
Anno:
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
PREREQUISITI
Ottima conoscenza della lingua inglese. Very good knowledge of English.
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
Il corso "From the dish to the trash can: food and waste in American literatures" intende affrontare i temi del cibo e
dei rifiuti in alcuni in alcune opere letterarie postmoderne in una prospettiva ecocritica.
English
The course "From the dish to the trash can: food and waste in American literatures" aims at exploring the topoi of
food and waste in some postmodern American works from an ecocritical perspective.
Italiano
Ci si aspetta che al termine del corso gli studenti abbiano acquisito le seguenti abilità:
1. Riconoscere i principali concetti ambientali ed ecologici
2. Analizzare in senso critico e discutere di questioni letterarie e ambientali
3. Analizzare stili di vita e dibattere di relazioni tra le popolazioni, risorse naturali, uso della terra, agricoltura,
biodiversità, industrializzazione e inquinamento in contesti transdisciplinari e transnazionali
4. Indagare problematiche globali da un punto di vista letterario e valutare l'importanza della letteratura, delle arti e
dell'ecocritica nell'affrontare problemi contemporanei
5. Sviluppare una vasta comprensione delle interrelazioni tra umani e non-umani nel contesto ambientale, e valutare
pratiche desiderabili o indesiderabili nell'interazione con i loro ambienti
6. Sviluppare conoscenze e abilità analitiche di testi letterari e critici che affrontino tematiche ambientali
- 144 -
7. Migliorare abilità linguistiche
English
1. Identify key environmental and ecological concepts
2. Critically analyze and debate literary and environmental issues
3. Analyze lifestyle issues and critically discuss the relationships between populations, natural resources, land use,
agriculture, biodiversity, industrialization, and pollution within transdisciplinary and transnational contexts
4. Investigate global issues from a literary perspective and assess the relevance of literature, the arts, and
ecocriticism in dealing with contemporary problems
5. Develop a broad understanding of the interrelations of humans and non-humans in the environment, and evaluate
desirable and undesirable practices of humans as they interact with their environments
6. Develop knowledge and skills to analyze literary and critical texts dealing with environmental topics
7. Improve language skills
La valutazione dei risultati attesi avverrà attraverso le seguenti prove: 1) letture, analisi e dibattiti in lingua dei testi
proposti; 2) interventi individuali in lingua inglese; 3) esame orale finale.
The assessment and evaluation of the achieved goals will be certified through 1) text readings, analyses, and
discussions in class; 2) individual oral presentations in English; 3) a final oral exam.
PROGRAMMA
Italiano
Il corso, che parte dalla premessa che lo studio del cibo offra un punto focale complesso e favorevole a un dibattito
transdisciplinare, esplorerà le relazioni fra cibo e crisi ambientale attraverso la lettura di romanzi postmoderni.
Lezioni, discussioni, letture ed esami saranno in inglese. Si richiede una buona conoscenza della lingua e una
partecipazione attiva da parte degli studenti.
English
This course, which proceeds on the understanding that the study of food offers a complex and unique focal point
from which to engage in a transdisciplinary inquiry, will explore the interconnections of food and the environmental
crisis through the reading of some postmodern novels. Lectures, discussions, readings, and exams will be in English.
Students are thus expected to prove good command of the language and active class participation.
Italiano
La lista dei testi richiesti (fonti primarie e materiale critico) verrà fornita all'inizio del corso e includerà autori quali:
Paul Auster, Don DeLillo, Margaret Atwood e Thomas Pynchon. Gli studenti interessati al corso sono pregati di
iscriversi, controllare gli avvisi pubblicati sulla web page della docente e scaricare il programma da portare con sé
alla prima lezione.
English
- 145 -
A final reading list (primary texts and critical material) will be provided at the beginning of the course and will include
authors such as Paul Auster, Don DeLillo, Margaret Atwood, and Thomas Pynchon. Students are supposed to enrol in
the course, check the instructor's webpage, and download the syllabus before coming to the first class.
NOTA
Italiano
Il corso sarà offerto nella seconda parte del secondo semestre.
English
This course will be taught in the second part of the second semester.
ORARIO LEZIONI
Giorni
Ore
Lunedì
16:00 - 18:00
Martedì
16:00 - 18:00
Mercoledì
16:00 - 18:00
Aula
Lezioni: dal 20/04/2015 al 03/06/2015
Nota: Aula di lezione: Aula 1.3 Palazzo Lionello Venturi.
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=hm5t
- 146 -
Lingua e letterature angloamericane D - 2015/2016
Anno accademico:
2015/2016
Docente:
Contatti docente:
(39) 011/670.3436, [email protected]
Corso di studio:
Anno:
1° anno
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Inglese
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
PREREQUISITI
Ottima conoscenza della lingua italiana e della lingua inglese Very good knowledge of both Italian and English
languages
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
Il presente corso, "Human, Non-human, Post-human: Literature and Culture of the Anthropocene", di natura
seminariale e condotto in lingua inglese, offre un'introduzione allo studio dell'ecocritica (una branca degli studi
letterari e culturali di forte propensione ecologica) e dell'Antropocene (l'era attuale, secondo la definizione fornita
dal chimico e premio Nobel Paul Crutzen). Parte dal presupposto che l'ambiente è un sistema complesso, percorso
da dinamiche in cui nature e culture si mescolano e si ricombinano, offrendo dunque la percezione di un mondo
inclusivo e poroso, spinto oltre i vecchi dualismi a cui ci ha abituato la tradizione culturale occidentale. L'intento
consiste nell'esaminare con spirito critico le diverse costruzioni di "natura" e "corpo" in testi che propongono
differenti discorsi sulla natura (filosofico, scientifico, ecc.) e sui generi letterari (narrativa, saggistica, poesia, ecc.)
nel tentativo di migliorare la comprensione, l'autonomia del pensiero critico e le abilità linguistiche delle
studentesse e degli studenti.
English
The course "Human, Non-human, Post-human: Literature and Culture of the Anthropocene", which will run as a
seminar and will be taught in English, offers an introduction to the study of ecocriticism (ecologically oriented
cultural and literary studies) and the anthropocene (our current era as defined by Dutch Nobel-prize-chemist Paul
Crutzen). It builds on the idea that the environment is a complex system and is regulated by multiple dynamics where
different natures and cultures are both intertwined and hybridized. This notion of environment seems to be
appropriate to narrate multifold stories of a world that clearly shows both its inclusiveness and porosity, while
shaking many of the several established dualisms that the traditional western culture has promoted for a long time.
The intention of this course is to critically examine various constructions of "nature" and "the body" in a range of
texts that propose different discourses of nature (philosophical, scientific, etc.) and literary genres (fiction, essay
writing, poetry, etc.), in the attempt to improve students' comprehension, critical independent thought, and
linguistic skills.
- 147 -
Italiano
Alla fine del corso gli studenti dovrebbero essere in grado di:
1. Leggere e analizzare criticamente testi complessi avendo acquisito familiarità con le loro convenzioni formali e
stilistiche;
2. Identificare e comprendere i concetti rudimentali dell'ecocritica e delle environmental humanities;
3. Reperire informazioni significative di carattere politico, storico e scientifico al fine di collocare i testi proposti
all'interno di un più ampio dibattito sull'antropocene;
4. Comprendere come i testi proposti possano controbilanciare o sfidare le varie nozioni di "umano" e dei diversi
cambiamenti che gli esseri umani stanno apportando ai complessi sistemi del pianeta (i media in particolare).
5. Migliorare le proprie capacità creative e le abilità interpretative al fine di produrre argomentazioni persuasive e
convincenti sulla letteratura, la cultura e i cambiamenti globali.
English
1. Read and critically analyze complex fictional and non-fictional texts with an understanding of their conventions
(both formal and stylistic);
2. Identify and understand key concepts of ecocriticism and the environmental humanities;
3. Draw on relevant political, historical, and scientific information to situate literary and cultural texts within wider
debates and discourses about the anthropocene;
4. Acknowledge how literary and cultural texts complement or challenge various understandings of "the human" and
of human alterations of the planet's complex systems (media especially);
5. Improve creativity and interpretive skills to produce persuasive and convincing arguments about literature,
culture, and global change.
Italiano
Il corso intende offrire un'arena ideale affinché studentesse e studenti possano farsi coinvolgere in uno scambio di
idee e in discussioni in lingua inglese. Le lezioni frontali (con l'ausilio di presentazioni in Powerpoint e proiezioni di
materiale visivo) si alterneranno alle presentazioni orali degli studenti e delle studentesse o ad altri progetti creativi
per un totale di 36 ore (ovvero 6 CFU).
N.B. Si prega di tenere a mente che questo è un corso di letteratura, vale a dire che ci si concentrerà sull'analisi
della lingua e dei linguaggi, della forma e della struttura dei vari testi. Pertanto, ad ogni lezione occorrerà portare i
propri testi e le letture assegnate. Il corso, inoltre, avrà un andamento seminariale e si darà grande importanza alla
discussione collegiale, all'entusiasmo, all'impegno e alle idee. La partecipazione e la frequenza sono da ritenersi
perciò fondamentali. Tutte le letture devono essere completate prima della lezione.
English
This course wants to offer an arena for students to engage in ideas and discussions in English. Traditional lectures
(using Powerpoint presentations, projection of visual material) will alternate with students' oral presentations and
creative projects for a total of 36 hours (i.e. 6 CFU).
- 148 -
N.B. Please, keep in mind that this is a literature class, which means that we will look closely at language, text form,
and structure. Therefore, students will need to bring their individual books and the assigned readings to class every
day. This course will run as a seminar, i.e. the emphasis will be placed on collegial discussion, enthusiasm,
engagement, and ideas. Class participation and attendance are both expected and encouraged. Readings are to be
completed BEFORE class.
Italiano
Studentesse e studenti dovranno:
1. LEGGERE E GUARDARE TUTTO IL MATERIALE ASSEGNATO: a) testi primari (racconti, romanzi e poesie di
scrittrici/scrittori); b) fotografie, film e progetti artistici; c) testi secondari (materiale critico fornito dalla docente in
versione PDF e caricato sulla propria pagina di Ateneo) inclusi nella bibliografia del syllabus (programma di corso e
d'esame);
2. Offrire un INTERVENTO ORALE (15 minuti) su un aspetto o tema del corso (per esempio, ma non esclusivamente,
con Powerpoint);
3. Sottoporsi a ESAME ORALE (rispondere a due/tre domande sui testi inclusi in bibliografia) affinché la docente
possa: a) verificare la comprensione delle questioni affrontate e delle loro rappresentazioni nei testi letti; b)
esaminare le abilità analitiche, critiche e argomentative di studenti e studentesse; c) valutare la loro acquisizione
delle convenzioni stilistiche e comunicative.
English
Students will be asked to:
1. READ and WATCH ALL THE MATERIALS: a) primary texts (i.e. short stories, novels, and poems written by American
writers); photography, films, and art projects; c) secondary texts (i.e. critical texts provided in PDF by the lecturer
and unploaded on her webpage) as listed in the syllabus of the course;
2. Give an ORAL PRESENTATION (15 minutes) on specific aspects/themes of the course (for example but not
exclusively a Power Point presentation);
3. Take a FINAL ORAL EXAM (students will be asked two/three questions on the reading list and the critical material)
in order to a) assess comprehension of the issues discussed and their representation in literary texts; b) test
students' analytical, critical, and argumentative skills; c) evaluate students' learning of stylistic and communicative
conventions.
La docente sarà disponibile a incontrare studenti e studentesse durante i suoi orari di ricevimento che saranno
comunicati all'inizio del nuovo anno accademico. In quell'occasione si potrà discutere delle varie esigenze di
apprendimento e saranno offerti consigli e indicazioni per gli interventi orali.
The lecturer will be available to meet her students during her office hours to discuss their learning needs or give
advice for their oral presentations.
PROGRAMMA
Italiano
Il programma dettagliato del corso sarà caricato sulla pagina della docente nella sezione "Materiale didattico" della
sua pagina d'Ateneo qualche settimana prima dell'inizio delle lezioni. Studenti e studentesse sono pregati/e di
- 149 -
scaricarlo e portarlo con sé alla prima lezione.
English
A detailed syllabus of the course will be uploaded in the section "Materiale didattico" a few weeks before the
beginning of the course. Students are expected to download it and bring it to the first class.
Italiano
La bibliografia completa (testi primari e materiale critico) sarà resa nota qualche settimana prima dell'inizio delle
lezioni e includerà scrittori/scrittrici quali Margaret Atwood, Paulo Bacigalupi e Ursula K. Le Guin. Si prega di
iscriversi al corso, controllare la pagina della docente con una certa regolarità e scaricare il programma prima
dell'inizio delle lezioni.
English
A final reading list (primary texts and critical material) will be provided a few weeks before the beginning of the
course and will include authors such as Margaret Atwood, Paulo Bacigalupi, and Ursula K. Le Guin. Students are
supposed to enroll in the course, check the instructor's webpage on a regular basis, and download the syllabus
before coming to the first class.
NOTA
Italiano
English
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=g08e
- 150 -
Anno accademico:
2014/2015
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Scritto ed orale
Mutuato da: http://culturecomparate.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?
_id=kudn;sort=DEFAULT;search=%20{corso}%20%3d~%20m%2f2015%2fi%20;hits=145
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=7z8h
- 151 -
Anno accademico:
2015/2016
Codice attività didattica: S9061
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
1° anno
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Scritto ed orale
Mutuato da: Lingua e traduzione francese - 2015/2016 (S9061 - 6 cfu)
Corso di laurea magistrale in Culture moderne comparate
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=97s3
- 152 -
Lingua e traduzione francese- 2013/2014
Anno accademico:
2013/2014
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Scritto ed orale
Mutuato da: http://culturecomparate.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=7gr3;sort=DEFAULT;search=;hits=42
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=3oul
- 153 -
Anno accademico:
2014/2015
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
_id=98vg;sort=DEFAULT;search=%20{corso}%20%3d~%20m%2f2015%2fi%20;hits=145
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=2cuw
- 154 -
Anno accademico:
2015/2016
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
1° anno
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
Mutuato da: Lingua e traduzione inglese C - 2015/2016 (S5081 - 6 cfu)
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=ypmn
- 155 -
Lingua e traduzione inglese C- 2013/2014
Anno accademico:
2013/2014
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
_id=grzo;sort=DEFAULT;search=lingua%20e%20traduzione%20inglese%20C;hits=59
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=0dkq
- 156 -
Mass media language
Anno accademico:
2014/2015
Docente:
Mimmo Candito (Titolare del corso)
Contatti docente:
335.7737015, [email protected]
Corso di studio:
Anno:
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
English
Italiano
English
PROGRAMMA
Italiano
English
Italiano
English
- 157 -
NOTA
Italiano
English
ORARIO LEZIONI
Giorni
Ore
Aula
Lunedì
10:00 - 12:00
Martedì
10:00 - 12:00
Mercoledì
10:00 - 12:00
Lezioni: dal 06/10/2014 al 29/10/2014
Nota: Inizio lezioni: Lunedì 06/10/2014
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=go38
- 158 -
Mass media language
Anno accademico:
2015/2016
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
1° anno
Tipologia:
Caratterizzante
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
English
Italiano
English
Italiano
English
Italiano
English
- 159 -
PROGRAMMA
Italiano
English
Italiano
English
NOTA
Italiano
English
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=dig3
- 160 -
Mass media language
Anno accademico:
2013/2014
Docente:
Mimmo Candito (Titolare del corso)
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
costruire una conoscenza delle forme produttive del linguaggio giornalsitico
English
knowledge of mass media language ideology
Italiano
verifica attraverso il dialogo e l'interazione con gli studenti
English
checkout by dialogue
PROGRAMMA
Italiano
Destrutturazione e ricomposizione delle forme del linguaggio dei media
English
- 161 -
open the language body and look inside
Italiano
Sorrentino: Studiare giornalismo. Carocci 2013
Pulitzer: Sul giornalismo. Bollati Boringhieri 2011
Càndito: I reporter di guerra. Dalai. 2009
English
Sorrentino: Studiare giornalismo. Carocci 2013
Pulitzer: Sul giornalismo. Bollati Boringhieri 2011
Càndito: I reporter di guerra. Dalai. 2009
NOTA
Italiano
English
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=l9zw
- 162 -
radio language
Anno accademico:
2014/2015
Docente:
Alberto Gozzi (Titolare del corso)
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
PREREQUISITI
conoscenza delle trasmissioni radiofoniche delle principali emittenti
OBIETTIVI FORMATIVI
Acquisizione della consapevolezza della radiofonia come linguaggio
CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE
Conoscenza dei meccanismi del linguaggio radiofonico
CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE
Capacità di gestire e assemblare gli strumenti base di una trasmissione radiofonica
AUTONOMIA DI GIUDIZIO
Durante il corso verranno fornite nozioni di metodologia critica, partendo dalle quali gli studenti potranno
elaborare un giudizio autonomo.
ABILITÀ COMUNICATIVE
CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO
L'ascolto di trasmissioni radiofoniche storiche e contemporanee favorisce, tramite la comparazione,
l'apprendimento degli strumenti della radiofonia colti nel loro divenire.
Ascolto e lettura critica di trasmissioni radiofoniche storiche e contemporanee. Esercitazioni su materiali forniti dal
docente o proposti dagli studenti
PROGRAMMA
- 163 -
studio delle DISPENSE e analisi dei BRANI RADIOFONICI reperibili al link https://www.spreaker.com/user/7897121
Lo specifico radiofonico come emerge dalla comparazione col linguaggio teatrale e col linguaggio cinematografico.
La drammaturgia del quotidiano. Romanzo, racconto e radiofonia
Roberto Grandi, IL PENSIERO E LA RADIO (Lupetti editore)
Lettura e analisi drammaturgica di cinque radiodrammi da scegliere tra i seguenti titoli: F.Dürrenmatt, RADIODRAMMI
(Einaudi); e, nelle edizioni Rai-Eri: M.Giorgi, 23:59; N.Ammaniti, ANCHE IL SOLE FA SCHIFO; M.Mazzucco, LA VITA
ASSASSINA; A.Tabucchi, MARCONI, SE BEN MI RICORDO; S.Petrignani, DOPO CENA; D. Cugia, RUMORS, VOCI
INCONTROLLATE; T.De Benedetti, LA CASA DEI GATTI; L.Livi, L'UOMO CHE AVEVA PERSO IL CAPPELLO; G. Berlinguer,
MOTORPATIA; R.Mussapi, L'OLANDESE VOLANTE; V.Pardini, IL MULATTIERE DELL'APOCALISSE.
NOTA
Il programma per i frequentanti e i non frequentanti è il medesimo
ORARIO LEZIONI
Giorni
Ore
Aula
Giovedì
9:00 - 11:00
Venerdì
9:00 - 11:00
Lezioni: dal 09/10/2014 al 09/01/2015
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=osi6
- 164 -
radio language
Anno accademico:
2015/2016
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
1° anno
Tipologia:
Caratterizzante
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
English
Italiano
English
Italiano
English
Italiano
English
- 165 -
PROGRAMMA
Italiano
English
Italiano
English
NOTA
Italiano
English
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=ncrz
- 166 -
radiolanguage
Anno accademico:
2013/2014
Docente:
Alberto Gozzi (Titolare del corso)
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
2° anno
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
PREREQUISITI
no
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
La drammaturgia nel quotidiano.
Obiettivo del corso è analizzare alcuni generi drammaturgici consolidati dalla tradizione (radiodramma, sceneggiato
a puntate, varietà, ecc.) per verificare in che modo si siano trasformati nella pratica radiofonica di oggi.
English
Drama in our everyday life
The purpose of the course is to analyze some well-established drama genres such as radio drama, serialized
scripts, vaudeville etc. in order to explore how they have been developed in our contemporary radio practice.
Italiano
Durante il corso verranno ascoltati numerosi estratti di trasmissioni radiofoniche; l'analisi collettiva permetterà di
verificare la graduale acquisizione degli strumenti di lettura e di comparazione dei campioni presi in esame
English
A number of radio programs will be listened to, analyzed and compared during the course; a collective approach
will allow the students to verify and acquire the right reading and comparative instruments.
PROGRAMMA
- 167 -
Italiano
La prima parte del corso è dedicata alla fiction radiofonica partendo dalle trasmissioni storiche, in particolare dal
radiodramma, per giungere fino ai risultati presenti nella programmazione radiofonica di oggi.
Nella seconda parte si prenderà in esame il varietà mettendolo in relazione con l'infotainment nelle sue svariate
forme.
La terza parte del corso è dedicata al documentario del quale si metteranno in evidenza le componenti narrative e
finzionali.
La quarta parte del corso è dedicata alle trasmissioni compiutamente radiofoniche, cioè a quei generi che
possiamo considerare come intraducibili in linguaggi diversi da quello radiofonico (ad esempio "Le interviste
impossibili").
English
The first part of the course will be dedicated to radio fiction, from historical programs like radio dramas to relevant
developments of contemporary radio broadcasting.
The second part will be focused on vaudeville compared and related with infotainment in its multiples forms.
The third part of the course will study the radio documentary, in particular its narrative and fiction elements.
The fourth part of the course will be dedicated to those radio programs that, due to their peculiar and distinctive
characteristics, cannot be translated in any other language but the radio one (for example, "The impossible
interviews").
Italiano
Barbara Fenati, Alessandra Scaglioni, Radio: modelli, ascolto, programmazione (Carocci editore)
Lettura e analisi drammaturgica di cinque radiodrammi da scegliere tra i seguenti titoli: F.Dürrenmatt,
RADIODRAMMI (Einaudi); e, nelle edizioni Rai-Eri: M.Giorgi, 23:59; N.Ammaniti, ANCHE IL SOLE FA SCHIFO;
M.Mazzucco, LA VITA ASSASSINA; A.Tabucchi, MARCONI, SE BEN MI RICORDO; S.Petrignani, DOPO CENA; D.
Cugia, RUMORS, VOCI INCONTROLLATE; T.De Benedetti, LA CASA DEI GATTI; L.Livi, L'UOMO CHE AVEVA
PERSO IL CAPPELLO; G. Berlinguer, MOTORPATIA; R.Mussapi, L'OLANDESE VOLANTE; V.Pardini, IL
MULATTIERE DELL'APOCALISSE.
studio delle DISPENSE e analisi dei BRANI RADIOFONICI reperibili al link
https://www.dropbox.com/home
username: [email protected]
password: materialidrammaturgia
English
Barbara Fenati, Alessandra Scaglioni, Radio: modelli, ascolto, programmazione (Carocci editore)
Reading and analyzing five radio dramas among the following: F.Dürrenmatt, RADIODRAMMI (Einaudi); and,
in the Rai-Eri edition: M.Giorgi, 23:59; N.Ammaniti, ANCHE IL SOLE FA SCHIFO; M.Mazzucco, LA VITA
- 168 -
ASSASSINA; A.Tabucchi, MARCONI, SE BEN MI RICORDO; S.Petrignani, DOPO CENA; D. Cugia, RUMORS,
VOCI INCONTROLLATE; T.De Benedetti, LA CASA DEI GATTI; L.Livi, L'UOMO CHE AVEVA PERSO IL CAPPELLO;
G. Berlinguer, MOTORPATIA; R.Mussapi, L'OLANDESE VOLANTE; V.Pardini, IL MULATTIERE
DELL'APOCALISSE.
Studying the course handouts (dispense) and analyzing the radio tracks available at the link:
https://www.dropbox.com/home
username: [email protected]
password: corso 2014
NOTA
Italiano
English
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=cfqb
- 169 -
Anno accademico:
2014/2015
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
Mutuato da: http://linguistica.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?
_id=6993;sort=DEFAULT;search=%20{corso}%20%3d~%20m%2f2015%2fi%20;hits=136
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=w7ra
- 170 -
Anno accademico:
2015/2016
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
1° anno
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
Mutuato da: Linguistica tedesca - 2015/2016 (LET1053 - 6 cfu)
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=4hxo
- 171 -
Linguistica tedesca- 2013/2014
Anno accademico:
2013/2014
Codice attività didattica: da definire
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
Mutuato da: http://linguistica.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=9ll9;sort=DEFAULT;search=;hits=61
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=m3t3
- 172 -
Marketing strategico - 2014/2015
Anno accademico:
2014/2015
Codice attività didattica: ECO0163 - 9/6 cfu
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
Tipologia:
Crediti/Valenza:
9/6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=7ifd
- 173 -
Metodi quantitativi per la ricerca sociale - 2013/2014
Anno accademico:
2013/2014
Codice attività didattica: INT0138
Docente:
Prof. Roberto Albano (Titolare del corso)
Contatti docente:
011-6702625, [email protected]
Corso di studio:
Anno:
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Scritto ed orale
_id=g1z1;sort=DEFAULT;search=%20%7bcorso%7d%20%3d%7e%20m%2f%5em%2fi%20;hits=17
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=0im3
- 174 -
Ontologia - 2015/2016
Anno accademico:
2015/2016
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
1° anno
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
M-FIL/01 - filosofia teoretica
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
Mutuato da: Ontologia - 2015/2016 (FIL0153 - LET0394 per la coorte 2014-2015)
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=6q11
- 175 -
Pianificazione della comunicazione - 2013/2014
Anno accademico:
2013/2014
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Obbligatoria
Tipologia esame:
Orale
_id=nxtw;sort=DEFAULT;search=%20%7bcorso%7d%20%3d%7e%20m%2f%5ep%2fi%20;hits=29
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=ksga
- 176 -
Anno accademico:
2014/2015
Codice attività didattica: SCF0053 - 6 cfu
Docente:
Prof. Franco Fabbri (Titolare del corso)
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
L-ART/07 - musicologia e storia della musica
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
PREREQUISITI
Nessuno/None
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
Far riconoscere la specificità della musica (in generale) e della popular music (in particolare) come strumento di
significazione e di comunicazione. Fornire una consapevolezza dell'estensione e dell'articolazione del campo
multidimensionale della popular music, nel tempo e nello spazio, mettendo in evidenza le convenzioni comunicative
che sono alla base della distinzione e dell'evoluzione diacronica dei generi. Collocare la popular music nella storia
degli ultimi due secoli, ponendola in relazione con lo sviluppo politico, sociale, culturale, tecnologico, economico
delle parti del mondo prese in considerazione.
English
Clarifying music's (in general) and popular music's (in particular) specificity as a means for signification and
communication. Providing a sense for the extension and diversity of popular music's multi-dimensional field, in time
and space, focusing on the communicational conventions that establish differences among genres, as well as their
diachronic development. Locate popular music in the history of the past two centuries, relating it with the political,
social, cultural, technological, economic development of the world's areas considered.
Italiano
Al termine del corso lo studente sarà in grado di orientarsi nella storia della popular music, di collocare specifici
generi e scene in relazione alla storia generale e ad altri generi e scene, di riconoscere le modalità specifiche di
comunicazione caratteristiche di particolari generi, scene e stili oggetto durante il corso di approfondimenti.
English
At the end of the course students will be able to orient themselves in popular music history, to locate specific
genres and scenes relating them to general history as well as to other genres and scenes, and to acknowledge
characteristic communicational modes pertaining to genres, scenes and styles, dealt with in depth during the
- 177 -
course.
PROGRAMMA
Italiano
Il corso si concentra su periodi, scene e generi nella storia della popular music, a partire dalla prima individuazione
di un 'terzo tipo' di musica all'inizio dell'Ottocento (distinguibile dalle musiche di tradizione orale e da quelle scritte,
"colte"), fino ai giorni nostri. Dato il carattere specialistico del corso, il docente tratterà in profondità – anche con
analisi di testi musicali e verbali, e con ascolti intensivi – argomenti relativi a varie epoche e contesti, come (a puro
titolo esemplificativo): il fado; il flamenco; la canzone napoletana; il café chantant, il music hall, il cabaret; il tango;
cakewalk, ragtime, jazz, swing; il Kabarett; Tin Pan Alley, il musical e gli standard; la canzone in Italia dal Ventennio
alla fine degli anni Cinquanta; il rebetico e l'entechno in Grecia; la chanson degli auteurs-compositeurs-interprètes;
rhythm and blues, country & western e rock 'n' roll; i cantautori e la canzone d'autore italiana; cantautori in Europa e
nel mondo; il beat inglese; pop, folk revival e rock negli USA; canzone politica e folk revival in Italia; rock
psichedelico e progressive in Europa e in America; le musiche da ballo dagli anni Sessanta agli anni Duemila (soul,
disco, house, techno, ecc.); reggae, punk, new wave; il videoclip e MTV; la world music; hip-hop, grunge,
alternative.
English
The course is focused on periods, scenes and genres in the history of popular music, from the early appearance of
a 'third type' of music at the beginning of the Nineteenth century (distinguishable from traditional, orally transmitted
music, as well as from written, "art" music), until to date. Given the advanced character of the course, the teacher
will deal extensively and profoundly – analyzing musical and verbal texts, and with intensive listening of examples –
with subjects located in various times and contexts, like (just to give examples): Portuguese fado; Andalusian
flamenco; Neapolitan song; café chantant, music hall, cabaret; Argentinian and Uruguayan tango; cakewalk, ragtime,
jazz, swing; Kabarett; Tin Pan Alley, musical comedy and standards; popular music in Italy from the 1920s to the end
of the 1950s; Greek rebetiko and entechno; French chanson by auteurs-compositeurs-interprètes; rhythm and
blues, country & western and rock 'n' roll; Italian 'cantautori' and 'canzone d'autore'; singer-songwriters in Europe
and elsewhere; the British Invasion; pop, folk revival and rock in the USA; political song and folk revival in Italy;
psychedelic and progressive rock in Europe and America; dance music from the 1960s to the 2000s (soul, disco,
house, techno, etc.); reggae, punk, new wave; videoclips and MTV; world music; hip-hop, grunge, alternative.
Italiano
Volumi e materiali obbligatori per tutti:
- Franco Fabbri, Around the clock. Una breve storia della popular music, Torino, Utet, 2008
- Materiali di studio messi a disposizione del docente sul suo sito.
- Materiali audio disponibili nella biblioteca del Dipartimento.
Un volume a scelta tra i seguenti:
- Reebee Garofalo, Rockin' Out: Popular Music in the USA, London, Pearson, 2010
- Dimitris Papanikolaou, Singing Poets: Literature And Popular Music in France And Greece, Oxford, Legenda, 2007
- 178 -
- Sílvia Martínez, Héctor Fouce (eds.), Made in Spain: Studies in Popular Music, London and New York, Routledge,
2013
- Franco Fabbri, Goffredo Plastino (eds.), Made in Italy: Studies in Popular Music, London and New York, Routledge,
2013
English
Compulsory reading:
- Texts available on the teacher's website.
- Audio material available in the Department's library.
One volume chosen by students among the following:
2013
2013
NOTA
Italiano
Data l'importanza degli ascolti proposti durante le lezioni, la frequenza è fortemente consigliata.
English
Due to the importance of music examples listened to during lessons, attendance is strongly recommended.
ORARIO LEZIONI
Giorni
Ore
Lunedì
15:00 - 18:00
Martedì
15:00 - 18:00
Aula
Lezioni: dal 22/09/2014 al 28/10/2014
Nota: Aula di lezione: Aula Seminari Musica, Dip.to Studium, VI piano Palazzo Nuovo.
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=scni
- 179 -
Anno accademico:
2015/2016
Codice attività didattica: SCF0053
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
1° anno
Tipologia:
Caratterizzante
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
PREREQUISITI
Conoscenze umanistiche di base, in particolare in ambito storico, sul periodo compreso tra l'inizio del Novecento e
l'epoca attuale; è necessaria la capacità di comprendere e usare la terminologia della musica, dei media e dello
spettacolo.
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
del Novecento, ponendola in relazione con lo sviluppo politico, sociale, culturale, tecnologico, economico delle
parti del mondo prese in considerazione.
English
diachronic development. Locate popular music in the history of the Twentieth century, relating it with the political,
Italiano
English
- 180 -
course.
Italiano
Lezioni della durata di 36 ore complessive (6 CFU), che si svolgono in aula con l'ausilio di proiezioni e ascolti.
English
Lessons for an overall amount of 36 hours (6 CFU), taking place in a room equipped with audiovisual devices.
Italiano
Esame orale individuale; le domande possono prevedere l'ascolto e il commento di esempi musicali. Voto in
trentesimi.
English
Individual oral, wherein questions may be also based on the listening of music examples. Votes are according to
Italian academic system (maximum vote 30 cum laude).
PROGRAMMA
Italiano
Il corso si concentra su periodi, scene e generi nella storia della popular music, a partire dall'inizio del Novecento,
fino ai giorni nostri. Dato il carattere specialistico dell'insegnamento, il docente tratterà in modo approfondito –
anche con analisi di testi musicali e verbali, e con ascolti intensivi – argomenti relativi a varie epoche e contesti,
come (a puro titolo esemplificativo): la canzone napoletana; il cabaret e il Kabarett;; il tango; cakewalk, ragtime,
jazz, swing; Tin Pan Alley, il musical e gli standard; la canzone in Italia dal Ventennio alla fine degli anni Cinquanta; il
rebetico e l'entechno in Grecia; la chanson degli auteurs-compositeurs-interprètes; rhythm and blues, country &
western e rock 'n' roll; la bossa nova; i cantautori e la canzone d'autore italiana; cantautori in Europa e nel mondo; il
beat inglese; pop, folk revival e rock negli USA; canzone politica e folk revival in Italia; rock psichedelico e
progressive in Europa e in America; le musiche da ballo dagli anni Sessanta agli anni Duemila (soul, disco, house,
techno, ecc.); reggae, punk, new wave; il videoclip e MTV; la world music; hip-hop, grunge, alternative.
English
The course is focused on periods, scenes and genres in the history of popular music, from the beginning of the
Twentieth century, until to date. Given the advanced character of the course, the teacher will cover in detail –
analyzing musical and verbal texts, and with intensive listening of examples – subjects located in various times and
contexts, like (just to give examples): Neapolitan song; cabaret and Kabarett; Argentinian and Uruguayan tango;
cakewalk, ragtime, jazz, swing; Tin Pan Alley, musical comedy and standards; popular music in Italy from the 1920s
to the end of the 1950s; Greek rebetiko and entechno; French chanson by auteurs-compositeurs-interprètes;
rhythm and blues, country & western and rock 'n' roll; bossa nova; Italian 'cantautori' and 'canzone d'autore'; singersongwriters in Europe and elsewhere; the British Invasion; pop, folk revival and rock in the USA; political song and
folk revival in Italy; psychedelic and progressive rock in Europe and America; dance music from the 1960s to the
2000s (soul, disco, house, techno, etc.); reggae, punk, new wave; videoclips and MTV; world music; hip-hop,
grunge, alternative.
- 181 -
Italiano
- Franco Fabbri, Il suono in cui viviamo, Milano, il Saggiatore, 2008.
2013
English
Compulsory reading:
- Franco Fabbri, Il suono in cui viviamo, Milano, il Saggiatore, 2008.
2013
NOTA
Italiano
English
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=x3yb
- 182 -
Popular music- 2013/2014
Anno accademico:
2013/2014
Codice attività didattica: SCF0053
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
degli ultimi due secoli, ponendola in relazione con lo sviluppo politico, sociale, culturale, tecnologico, economico
delle parti del mondo prese in considerazione.
English
diachronic development. Locate popular music in the history of the past two centuries, relating it with the political,
Italiano
English
course.
- 183 -
PROGRAMMA
Italiano
Il corso si concentra su periodi, scene e generi nella storia della popular music, a partire dalla prima individuazione
di un 'terzo tipo' di musica all'inizio dell'Ottocento (distinguibile dalle musiche di tradizione orale e da quelle scritte,
"colte"), fino ai giorni nostri. Dato il carattere specialistico del corso, il docente tratterà in profondità – anche con
analisi di testi musicali e verbali, e con ascolti intensivi – argomenti relativi a varie epoche e contesti, come (a puro
titolo esemplificativo): il fado; il flamenco; la canzone napoletana; il café chantant, il music hall, il cabaret; il tango;
cakewalk, ragtime, jazz, swing; il Kabarett; Tin Pan Alley, il musical e gli standard; la canzone in Italia dal Ventennio
alla fine degli anni Cinquanta; il rebetico e l'entechno in Grecia; la chanson degli auteurs-compositeurs-interprètes;
rhythm and blues, country & western e rock 'n' roll; i cantautori e la canzone d'autore italiana; cantautori in Europa e
nel mondo; il beat inglese; pop, folk revival e rock negli USA; canzone politica e folk revival in Italia; rock
psichedelico e progressive in Europa e in America; le musiche da ballo dagli anni Sessanta agli anni Duemila (soul,
disco, house, techno, ecc.); reggae, punk, new wave; il videoclip e MTV; la world music; hip-hop, grunge,
alternative.
English
The course is focused on periods, scenes and genres in the history of popular music, from the early appearance of
a 'third type' of music at the beginning of the Nineteenth century (distinguishable from traditional, orally transmitted
music, as well as from written, "art" music), until to date. Given the advanced character of the course, the teacher
will deal extensively and profoundly – analyzing musical and verbal texts, and with intensive listening of examples –
with subjects located in various times and contexts, like (just to give examples): Portuguese fado; Andalusian
flamenco; Neapolitan song; café chantant, music hall, cabaret; Argentinian and Uruguayan tango; cakewalk, ragtime,
jazz, swing; Kabarett; Tin Pan Alley, musical comedy and standards; popular music in Italy from the 1920s to the end
of the 1950s; Greek rebetiko and entechno; French chanson by auteurs-compositeurs-interprètes; rhythm and
blues, country & western and rock 'n' roll; Italian 'cantautori' and 'canzone d'autore'; singer-songwriters in Europe
and elsewhere; the British Invasion; pop, folk revival and rock in the USA; political song and folk revival in Italy;
psychedelic and progressive rock in Europe and America; dance music from the 1960s to the 2000s (soul, disco,
house, techno, etc.); reggae, punk, new wave; videoclips and MTV; world music; hip-hop, grunge, alternative.
Italiano
- Materiali audio disponibili nella biblioteca del Dipartimento.
- 184 -
2013
2013
English
Compulsory reading:
- Audio material available in the Department's library.
2013
2013
NOTA
Italiano
English
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=bsy0
- 185 -
Anno accademico:
2014/2015
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
Mutuato da: http://www.didattica-cps.unito.it/do/docenti.pl/Show?_id=lconsole;sort=DEFAULT;search=;hits=323
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=dnnk
- 186 -
Anno accademico:
2015/2016
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
1° anno
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
Mutuato da: PROTOTIPAZIONE DI SERVIZI NEL WEB OF THING (CPS0143)
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=ctty
- 187 -
Programmazione web - 2013/2014
Anno accademico:
2013/2014
Docente:
Annamaria Goy (Titolare del corso)
Contatti docente:
+39 011 670 6786, [email protected]
Corso di studio:
Anno:
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=48lw
- 188 -
Semantic web - 2013/2014
Anno accademico:
2013/2014
Docente:
Dott. Federica Cena (Titolare del corso)
Contatti docente:
+39 011 6706779, [email protected]
Corso di studio:
Anno:
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=p5p8
- 189 -
Anno accademico:
2014/2015
Codice attività didattica: STU0199 - 6 cfu
Docente:
Guido Ferraro (Titolare del corso)
Contatti docente:
[email protected]
Corso di studio:
Anno:
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
PREREQUISITI
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
Il corso mira a fornire una conoscenza di base sui principali temi e prospettive di studio relativi agli stili di vita e ai
comportamenti di consumo. Conoscenze più specifiche saranno fornite sulle tecniche di ricerca e sulle
problematiche più attuali nel settore.
English
This course aims to provide a basic knowledge about the main topics and perspectives in the field of life-styles and
consumer studies, and a more in-depth expertise in research tools and current issues in this area.
Italiano
Buona conoscenza delle problematiche del settore
Competenza operativa nell'impiego delle metodologie di ricerca semiotica
English
Good level of knowledge about the issues in this specific field
Students will acquire a good level of operative competence in semiotic methodologies of research
PROGRAMMA
Italiano
Modelli di consumo e stili di vita, teorie e metodi. La prospettiva semiotica e le concezioni dei processi d'acquisto e
di consumo centrate su valori di significato. Ricerche sulle "tendenze". Evoluzione delle logiche di consumo in fase
di downgrade economico, il "trading up" e il "trading down". Dal lusso accessibile alla "generazione zero".
L'evoluzione degli spazi commerciali, il nuovo ruolo della rete, le nuove forme del marketing e della pubblicità.
- 190 -
Il corso avrà in parte carattere seminariale, con la partecipazione a piccoli progetti di ricerca.
English
Consumer patterns and life-styles: theories and methods. The semiotic perspective: processes of purchasing and
consuming as ways of expressing meaning. Research on trends. Current changes in consumer behavior, the
strategies of "trading up" and "trading down". From the "accessible luxury" to the "generation zero".
The evolution of commercial spaces, the new role of the web, the new ways of marketing and advertising.
Short research projects will be proposed during the course.
Italiano
A) Le dispense, disponibili verso la fine del corso presso la copisteria Copinform, di fronte a Palazzo Nuovo
B) Un libro a scelta, in un elenco che sarà successivamente indicato nel sito del docente
English
A) Lecture notes (forthcoming at the end of the course)
B) A book chosen from a list that will be available on the teacher's page
NOTA
Italiano
È preferibile avere già frequentato un corso di base di semiotica. Comunque, delle lezioni introduttive e una
sintetica dispensa sono previste per gli studenti privi di conoscenze di base in ambito semiotico.
Il Corso vale anche per gli studenti che negli anni precedenti hanno inserito Semiotica dei consumi
English
It is recommended to have already attended a course in General Semiotics. Anyway, for students without a basic
knowledge in semiotics, proper lessons and lecture notes will be provided
ORARIO LEZIONI
Giorni
Ore
Aula
Lunedì
14:00 - 16:00
Martedì
14:00 - 16:00
Mercoledì
14:00 - 16:00
Lezioni: dal 16/02/2015 al 25/03/2015
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=3wb4
- 191 -
Anno accademico:
2015/2016
Docente:
Contatti docente:
[email protected]
Corso di studio:
Anno:
1° anno
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
PREREQUISITI
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
Il corso mira a fornire una solida conoscenza sui principali temi e prospettive di studio relativi agli stili di vita e ai
comportamenti di consumo. In particolare: a) Sono fornite conoscenze approfondite sulle tecniche di ricerca e sulle
problematiche più attuali nel settore; b) Sono mostrate le differenze tra i vari strumenti di ricerca e le capacità
specifiche degli strumenti semiotici, nell'ambito delle analisi qualitative; c) Si spiega come tali strumenti vengono
impiegati, attraverso una serie di case histories e di esempi applicativi; d) Si introducono gli studenti all'uso attivo e
operativo di tali strumenti in ambito professionale; e) Si esplora la più ampia rilevanza sociologica e culturale dei
mutamenti nei modi di vita e nelle tendenze di consumo e nei fenomeni ad essi correlati.
English
The course aims to provide a solid understanding on the main issues and perspectives of study related to lifestyles
and consumer behavior. In particular: a) extensive knowledge is given about research techniques and the ongoing
challenges in the sector; b) differences will be explained between the various search tools and the specific
capabilities of the semiotic tools, in the field of qualitative analyzes; c) It will be showed how these tools are used,
through a series of case histories and application examples; d) students will be introduced to an active use of these
instruments in a professional environment; e) We will explore the wider sociological and cultural relevance of
changes in lifestyles and consumption trends and related phenomena.
Italiano
Al termine del corso, gli studenti possiederanno una buona conoscenza delle problematiche del settore, e una
competenza operativa nell'impiego delle metodologie di ricerca semiotica. Saranno dunque in grado di presentarsi
nel mondo professionale con precise competenze quali ricercatori junior.
English
- 192 -
At the end of the course, students will have a good level of knowledge about the issues in this specific field, and a
good level of operative competence in semiotic methodologies of research. They will therefore be able to present
themselves with definite skills, as junior researchers, in the professional world.
Italiano
L'insegnamento è basato su una costante combinazione fra introduzione di concetti teorici e analisi di specifiche
case histories. Il corso ha carattere in parte tradizionale, e in parte fortemente seminariale, coinvolgendo gli
studenti, per piccoli gruppi, in un'attività di ricerca su temi da loro scelti. Tali ricerche vengono poi presentate e
discusse insieme.
English
The teaching is based on a constant balance between introducing theoretical concepts and the analysis of specific
case histories. The course is partly traditional and partly conceived as a collective work, involving students, in small
groups, in researches around subjects of their choice. Such studies are then presented and discussed in way of a
seminar.
Italiano
Esame orale, che per gli studenti frequentanti costituirà un'integrazione rispetto al lavoro svolto durante il corso.
English
Oral examination, which, for the students participating in the course, will be an integration to the work done during
the course.
PROGRAMMA
Italiano
di downgrade economico: il "trading up" e il "trading down". Dal lusso accessibile alla "generazione zero".
English
Italiano
L'esame è orale, sui seguenti testi:
- 193 -
A) Per tutti gli studenti, le dispense contenenti i materiali del corso.
B) Gli studenti non partecipanti al corso dovranno inoltre preparare un libro a scelta, in un elenco che sarà
successivamente indicato
English
Oral examination on the following texts:
A) For all students, Lecture notes, including all the course materials.
B) Students not participating in the course will also have to prepare a book chosen from a list that will be available
on the teacher's page
.
NOTA
Italiano
English
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=ipkn
- 194 -
Semiotica dei consumi- 2013/2014
Anno accademico:
2013/2014
Docente:
Contatti docente:
[email protected]
Corso di studio:
Anno:
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
Il corso mira a fornire una conoscenza di base sui principali temi e prospettive di studio relativi agli stili di vita e ai
comportamenti di consumo. Conoscenze più specifiche saranno fornite sulle tecniche di ricerca e sulle
problematiche più attuali nel settore.
English
This course aims to provide a basic knowledge about the main topics and perspectives in the field of life-styles and
consumer studies, and a more in-depth expertise in research tools and current issues in this area.
Italiano
Buona conoscenza delle problematiche del settore
Competenza operativa nell'impiego delle metodologie di ricerca semiotica
English
Good level of knowledge about the issues in this specific field
Students will acquire a good level of operative competence in semiotic methodologies of research
PROGRAMMA
Italiano
- 195 -
di downgrade economico, il "trading up" e il "trading down". Dal lusso accessibile alla "generazione zero".
English
Italiano
L'esame è orale, sui seguenti testi:
A) Le dispense, disponibili verso la fine del corso presso la copisteria Copinform, di fronte a Palazzo Nuovo
B) Un libro a scelta, in un elenco che sarà successivamente indicato nel sito del docente
English
Texts for the oral examination:
A) Lecture notes (forthcoming at the end of the course)
B) A book chosen from a list that will be available on the teacher's page
NOTA
Italiano
È preferibile avere già frequentato un corso di base di semiotica. Comunque, delle lezioni introduttive e una
sintetica dispensa sono previste per gli studenti privi di conoscenze di base in ambito semiotico
English
It is recommended to have already attended a course in General Semiotics. Anyway, for students without a basic
knowledge in semiotics, proper lessons and lecture notes will be provided.
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=32cd
- 196 -
Gender Semiotics
Anno accademico:
2014/2015
Docente:
Dott. Federica Turco (Titolare del corso)
Contatti docente:
[email protected]
Corso di studio:
Anno:
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
PREREQUISITI
questa materia, si consiglia di prepararsi usando Ugo Volli, "Manuale di semiotica", Laterza.
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
Il corso si propone di fornire agli studenti e alle studentesse un'inquadratura teorica relativa ai Gender and Women's
Studies e di ragionare sui modi (strumenti, autori, elaborazioni, metodologie) in cui essi trovinino un coerente spazio
d'azione e sviluppo in un ambito di ricerca semiotico.
English
This course aims to provide students with a theoretical frame on Gender and Women's Studies and to discuss on the
modalities (tools, authors, thinkings, methodologies) they can find a coherent presence in a semiotic perspective.
Italiano
Gli studenti e le studentesse dovrebbero acquisire una capacità di analisi semiotica di testi, che tenga conto di una
prospettiva gender oriented.
English
Studens should acquire a critical understanding of the fundamental semiotic tools of analysis, with a gender
perspective.
PROGRAMMA
Italiano
Il corso sarà strutturato in tre parti:
- Una prima parte in cui si chiariranno i motivi per cui la categoria "gender" possa essere rilevante da un punto di
- 197 -
vista semiotico;
- Una seconda parte in cui verranno definiti quali strumenti semiotici usare per analizzare i testi dei media in una
prospettiva di genere;
- Una terza parte, monografica, d'analisi di testi con focus su alcuni casi specifici. L'argomento del corso di
quest'anno sarà "la semiotica del corpo".
English
This course will be organized in three different parts:
- The first part will be based on the links between the category of gender and the semiotic approach;
- The second part will be based on the tools that semiotic may provide for the analysis of texts with a gender point
of view;
- The third part will be based on a particular case of study. This year the monographic part of the course will be on
"The semiotic of body".
Italiano
a) Dispense a cura della docente
b) Due testi a scelta tra:
Demaria C. (2003) Teorie di genere. Femminismo, critica postcoloniale e semiotica, Bompiani, Milano
Demaria C. e Nergaard S. (a cura di) (2008) Studi culturali. Temi e prospettive a confronto, McGraw-Hill, Milano
Demaria C. e Patrizia V. (a cura di) (2008) Tecnologie di genere. Teoria, usi e pratiche di donne nella rete, Bononia
University Press, Bologna
de Lauretis T. (1984) Alice doesn't. Feminism, Semiotics, Cinema, Indiana University Press, Bloomington
de Lauretis T. (1987) Technologies of gender. Essays on theory, film and fiction, Indiana University Press,
Bloomington
Violi P. (1986) L'infinito singolare. Considerazioni sulle differenze sessuali nel linguaggio, Essedue Edizioni, Verona
Altri testi saranno suggeriti ad inizio corso.
English
a) Lecture notes by the teacher
b) Two books chosen from:
Demaria C. (2003) Teorie di genere. Femminismo, critica postcoloniale e semiotica, Bompiani, Milano
Demaria C. e Nergaard S. (a cura di) (2008) Studi culturali. Temi e prospettive a confronto, McGraw-Hill, Milano
Demaria C. e Patrizia V. (a cura di) (2008) Tecnologie di genere. Teoria, usi e pratiche di donne nella rete, Bononia
University Press, Bologna
de Lauretis T. (1984) Alice doesn't. Feminism, Semiotics, Cinema, Indiana University Press, Bloomington
- 198 -
de Lauretis T. (1987) Technologies of gender. Essays on theory, film and fiction, Indiana University Press,
Bloomington
Violi P. (1986) L'infinito singolare. Considerazioni sulle differenze sessuali nel linguaggio, Essedue Edizioni, Verona
Others will be suggested at the beginning of the course
NOTA
Italiano
Agli studenti e alle studentesse sarà richiesto di elaborare una relazione finale, con l'analisi di un caso.
English
Students will have to present a short final report, with the analysis of a case.
ORARIO LEZIONI
Giorni
Ore
Aula
Lunedì
14:00 - 16:00
Martedì
14:00 - 16:00
Mercoledì
14:00 - 16:00
Lezioni: dal 20/04/2015 al 03/06/2015
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=8r13
- 199 -
Gender Semiotics
Anno accademico:
2015/2016
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
1° anno
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
Il corso si propone di fornire agli studenti e alle studentesse un'inquadratura teorica relativa ai Gender and Women's
Studies e di ragionare sui modi (strumenti, autori, elaborazioni, metodologie) in cui essi trovinino un coerente spazio
d'azione e sviluppo in un ambito di ricerca semiotico. Tali competenze, di fondamentale importanza per quanti
intendano lavorare nel settore della comunicazione in diversi livelli e posizioni, soprattutto in un contesto, come
quello attuale, in cui il dibattito sulla differenza di genere e sulla rappresentatività dell'identità sessuale a livello
mediatico, verranno proposte e presentate attraverso gli strumenti della sociosemiotica e della semiotica della
cultura. Il corso, inoltre, sarà organizzato in modo da proporre non solo un approfondito excursus teorico, ma anche
un'ampia casistica di casi d'analisi che, nell'a.a. 2015-2016 avranno come tema monografico la rappresentazione e i
processi di significazione del corpo come attore, agente e soggetto.
English
Italiano
Alla conclusione del corso gli studenti e le studentesse:
a) Avranno acquisito una capacità di analisi semiotica di testi, che tenga conto di una prospettiva gender oriented
e saranno capaci di cogliere i meccanismi di senso insiti dietro la rappresentazione mediatica dei generi e delle
identità sessuali;
b) Saranno in grado di applicare tali competenze all'analisi e alla produzione di testi complessi in diversi settori
lavorativi connessi con i media e la comunicazione;
c) Avranno autonomia di giudizio, in riferimento al problema degli effetti di senso della rappresentazione
mediatica dei generi e della produzione di testi per i media che siano sensibili alle questioni di genere;
d)
Avranno affinato la propria capacità di elaborare un testo scritto di tipo accademico con gli strumenti della
- 200 -
semiotica;
e) Avranno acquisito un importante complesso teorico nuovo e difficilmente evidenziato nei percorsi di studio
non strettamente dedicati alle questioni di genere.
English
Italiano
English
Italiano
English
PROGRAMMA
Italiano
English
Italiano
English
NOTA
Italiano
English
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=n8cl
- 201 -
Anno accademico:
2014/2015
Docente:
Massimo Leone (Titolare del corso)
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Scritto ed orale
PREREQUISITI
Nessuno
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
Il corso, di andamento fortemente seminariale, si propone di familiarizzare i partecipanti con le teorie e i metodi più
avanzati della semiotica della cultura.
English
The course, which will be organized as a seminar, aims at familiarizing the participants with the most advanced
theories and methods of cultural semiotics.
Italiano
Alla fine del corso, gli studenti conosceranno i rudimenti essenziali della semiotica della cultura e saranno capaci di
iniziarne l'applicazione ai loro ambiti di ricerca e professionali. La padronanza di tali capacità sarà attestata da un
accurato esame orale condotto sull'intero ventaglio del programma svolto e dalla valutazione di un elaborato
scritto.
English
At the end of the course, students will be familiar with the essential rudiments of semiotics and will be able to
undertake their application to their research and professional domains. The mastery of such capacities will be
certified through an accurate oral examination, carried on with reference to the entire programme of the course,
and through the evaluation of a paper.
PROGRAMMA
Italiano
Gli studenti apprenderanno i fondamenti e gli sviluppi più recenti delle seguenti branche della semiotica: 1)
- 202 -
semiotica della cultura, dalle prime formulazioni di Jurij M. Lotman e della scuola di Mosca/Tartu fino alle loro
rielaborazioni attuali; 2) socio-semiotica, sociosemiotica e semiotica sociale (sia la scuola francese di Eric
Landowski che quella anglosassone di Michael Halliday); 3) etno-semiotica, con riferimento soprattutto agli studi di
Francesco Marsciani; 4) antropologia semiotica (da Michael Silverstein fino a Webb Keane).
Il programma d'esame consiste in 1) leggere uno dei testi teorici nella bibliografia e 2) scrivere un elaborato di dieci
pagine su un argomento da concordare a ricevimento con il docente e che sia attinente al tema del corso.
L'elaborato, da consegnare al docente due settimane prima della data d'esame prescelta, sarà poi discusso
durante un esame orale, che verterà anche sul libro studiato e sui contenuti del corso.
English
Students will learn the fundaments and the most recent developments of the following branches of semiotics: 1)
cultural semiotics, from the first formulations of Jurij M. Lotman and the school of Moscow/Tartu to their current
rielaborations; 2) socio-semiotics, sociosemiotics, and social semiotics (both the French school of Eric Landowski
and the Anglo one of Michael Halliday); 3) ethnosemiotics, with particular reference to Francesco Marsciani's works;
4) semiotic anthropology (from Michael Silverstein to Webb Keane).
The exam's program consists in 1) reading one of the theoretical books listed in the bibliography and 2) writing a
ten-page paper on a subject, to be chosen with the teacher during office hours, that is pertinent to the theme of the
course. The paper, to be submitted to the teacher two weeks before the preferred exam's date, will be
subsequently discussed upon during the oral exam, which will also focus on the chosen book and on the contents of
the course. Papers can be written also in English, French, German, Portuguese, and Spanish.
Italiano
De Certeau, Michel de. 2001. L'invenzione del quotidiano. Roma: Edizioni Lavoro.
Del Ninno, Maurizio, a cura di. 2007. Etnosemiotica. Roma: Meltemi.
Demaria, Cristina e Nergaard, Siri. 2008. Studi culturali: Temi e prospettive a confronto. Milano: McGraw-Hill.
Floch, Jean-Marie. 2006. Bricolage. Lettere ai semiologi della terra ferma. Roma: Meltemi.
Greimas, Algirdas J. 1991. Semiotica e scienze sociali. Torino: Centro Scientifico Editore.
Landowski, Eric. 2003. La società riflessa: saggi di sociosemiotica. Roma: Meltemi.
- 203 -
Landowski, Eric. 2010. Rischiare nelle interazioni. Milano: Franco Angeli.
Leone, Massimo, ed. 2010. Analisi delle culture, culture dell'analisi, numero monografico di Lexia, nuova serie, 5-6.
Roma: Aracne.
Leone, Massimo. 2012. Sémiotique de l'âme, 3 vols. Berlin et al: PAF.
Leone, Massimo. 2014. Annunciazioni: percorsi di semiotica della religione. Roma: Aracne.
Lotman, Jurij M. 1992. La semiosfera. L'asimmetria e il dialogo nelle strutture pensanti. Venezia: Marsilio.
Lotman, Jurij M. 2006. Tesi per una semiotica delle culture, a cura di Franciscu Sedda. Roma: Meltemi.
Lotman, Jurij M. e Boris A. Uspenckij. 1975. Tipologia della cultura. Milano: Bompiani.
Lorusso, Anna Maria. 2011. Semiotica della cultura. Roma-Bari: Laterza.
Marsciani, Francesco. 2007. Tracciati di etnosemiotica. Milano: FrancoAngeli.
Miceli, Silvana. 2005. In nome del segno. Introduzione alla semiotica della cultura. Palermo: Sellerio.
English
Same as the Italian bibliography. The student will be allowed to read the chosen books in her/his own language.
NOTA
Italiano
Il corso presuppone una certa conoscenza della semiotica generale. Chi non avesse mai seguito un insegnamento di
semiotica è invitato a leggere il Manuale di semiotica di Ugo Volli.
English
The course presupposes a certain knowledge of general semiotics. Those who have never taken any semiotic class
are invited to read Ugo Volli's Manuale di semiotica, or, if they are not fluent in Italian, another handbook of
semiotics in their own language, to be chosen with the agreement of the teacher.
ORARIO LEZIONI
Giorni
Ore
Aula
- 204 -
Lunedì
10:00 - 12:00
Martedì
10:00 - 12:00
Mercoledì
10:00 - 12:00
Lezioni: dal 16/02/2015 al 25/03/2015
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=f7qk
- 205 -
Anno accademico:
2015/2016
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
1° anno
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Scritto ed orale
PREREQUISITI
Conoscenze umanistiche di base, in particolare in ambito semiotico, antropologico, di teoria della cultura; è
necessaria la capacità di comprendere e usare la terminologia semiologica e linguistica elementare. A chi non
avesse mai studiato semiotica si raccomanda di leggere il _Manuale di semiotica_ di Ugo Volli. Una buona
conoscenza della lingua inglese è auspicata.
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
FONDAMENTI DI TEORIA DELLA CULTURA. Il corso, di andamento fortemente seminariale, si propone di trasmettere
conoscenze, competenze e abilità centrali per chiunque desideri inserirsi in un ambiente lavorativo di alta
professionalità riguardante la comprensione, gestione, e progettazione di fenomeni e artefatti culturali, con
particolare attenzione alla costruzione del loro senso e alla loro circolazione per mezzo dei media e in seno alle
culture. Nello specifico, il corso si prefigge di familiarizzare i partecipanti con le teorie e i metodi più avanzati della
semiotica della cultura, e di trasmettere sensibilità e capacità interpretative a chi intenda operare a contatto con
culture diverse nel tempo e nello spazio. Il corso dell'anno accademico 2015-2016 ha come tema monografico
"Traiettorie semiotiche: mode, tendenze, e contagi nella semiosfera", e si concentra sulle dinamiche attraverso cui
la cultura si diffonde nei media contemporanei, con particolare attenzione ai fenomeni virali nelle reti sociali.
English
ESSENTIALS OF CULTURAL THEORY. The course, which will be structured as a seminar, aims at transmitting
knowledge, skills, and abilities that are central for whoever wishes to work in a highly professional field concerning
the comprehension, management, and planning of cultural phenomena and artifacts, with particular attention to the
construction of their meaning and their circulation through media and within cultures. Specifically, the course seeks
to familiarize participants with the most advanced theories and methods of cultural semiotics, and to transmit
interpretive sensibility and skills to those who mean to work in contact with cultures that vary both chronologically
and geographically. The 2015-2016 course has as a monographic theme "Semiotic Trajectories: Fashions, Trends,
and Contagions in the Semiosphere", and bears on the dynamics through which culture spreads in present-day
media, with particular attention to viral phenomena in social networks.
- 206 -
Italiano
Alla fine del corso, gli studenti/le studentesse a) conosceranno i rudimenti essenziali della semiotica della cultura e
saranno capaci di comprendere le caratteristiche comunicative e mediali di fenomeni e artefatti culturali complessi;
b) saranno in grado di iniziare l'applicazione dei metodi della semiotica della cultura ai propri ambiti di ricerca e
professionali, con particolare riferimento al mondo della comunicazione e dei media contemporanei; c)
svilupperanno la capacità di interpretare autonomamente il contesto culturale di un fenomeno mediale e
comunicativo; d) affineranno l'abilità di redigere un saggio accademico su temi legati alla semiotica della cultura,
predisponendone il linguaggio per un pubblico professionale; si eserciteranno inoltre nella scrittura in lingua
inglese, richiesta per l'abstract delle tesine (vedi sotto, "modalità di verifica dell'apprendimento"); e) verranno a
contatto con una nuova disciplina, migliorando le proprie capacità di apprendimento sia in italiano che in inglese (in
occasione di conferenze da parte di relatori stranieri).
English
At the end of the course, students a) will know the essential rudiments of cultural semiotics and will be able to
understand the communicative and media characteristics of complex cultural phenomena and artifacts; b) will be
capable of applying the methods of cultural semiotics to their research and professional domains, with particular
reference to the world of present-day communication and media; c) will develop the ability to autonomously
interpret the cultural context of a communicative and media phenomenon; d) will perfect the capacity to write an
academic paper on themes relating to cultural semiotics, adopting a language that is suitable for professional
readership; they will also train in English writing, in preparing the abstracts of their papers (see further, "modalities
for verifying learning"); e) will be put in contact with a new discipline, thus bettering their comprehension skills both
in Italian and in English (on the occasion of lectures delivered by foreign speakers).
Italiano
Lezioni frontali della durata di 36 ore complessive (6 CFU), con utilizzo di presentazioni Powerpoint, proiezione di
immagini e video e ascolto audio, e discussione guidata dal docente sui materiali presentati; conferenze di relatori
italiani e stranieri (queste ultime in lingua inglese) di fama internazionale sul tema monografico del corso;
esercitazioni: gruppi di studenti lavoreranno insieme su un oggetto di analisi, secondo le linee guida fornite dal
docente e in vista di una presentazione per gli altri studenti. Le lezioni mireranno a trasmettere i fondamentali della
teoria semiotica della cultura. Le conferenze, condotte anche in collaborazione con esperti del mondo della
comunicazione, offriranno una panoramica sull'applicazione della disciplina allo studio e alle professioni della
comunicazione. I laboratori coinvolgeranno gruppi di studenti nell'esercizio delle teorie e degli strumenti d'analisi
appresi.
English
Lectures (for a total of 36 hours, that is, 6 CFU), with Powerpoint presentations, projection of images and videos and
listening to audio files, as well as discussion with the lecturer on the presented materials; conferences of
internationally renown Italian and foreign speakers (the latter in English) on the monographic theme of the course;
laboratories: groups of students will work together on an object of analysis, following the guidelines provided by the
lecturer and in view of a presentation for the other students. Lectures will aim at transmitting the essentials of the
semiotic theory of culture; conferences, organized also in partnership with communication experts, will offer an
overview on the application of the discipline to the study and the professions of communication; laboratories will
entail groups of students training their skills in applying the theoretical and analytical skills provided by the course.
Italiano
pagine su un argomento da concordare a ricevimento con il docente e che sia attinente al tema monografico del
- 207 -
corso e adotti la metodologia appresa durante le lezioni. L'elaborato, da consegnare via email al docente due
settimane prima della data d'esame prescelta, sarà poi discusso durante un esame orale con domande, che
verterà anche sul libro studiato e sui contenuti del corso. Il docente fornirà istruzioni dettagliate per la preparazione
e l'impaginazione della tesina, uploadandole tra i materiali online del corso insieme con le presentazioni Powerpoint
del docente. Le conferenze di relatori esterni saranno videoregistrate e messe a disposizione degli studenti/delle
studentesse in un canale Youtube apposito. Durante l'esame, allo studente/alla studentessa sarà richiesto di
illustrare brevemente i contenuti della tesina, che saranno poi discussi con il docente. Seguirà una serie di tre o
quattro domande sui contenuti del corso, delle conferenze esterne, e del libro letto per la preparazione
dell'esame. L'esame intende verificare che lo studente/la studentessa abbia migliorato le proprie conoscenze,
competenze, sensibilità critica, autonomia di giudizio, e capacità di espressione nell'ambito dell'analisi semiotica di
fenomeni culturali complessi legati alla comunicazione contemporanea e i suoi media.
N.B.: Chi non frequenta dovrà leggere un ulteriore testo a scelta dalla bibliografia.
English
The examination program consists in 1) reading one of the theoretical texts listed in the bibliography; 2) writing a
ten-page paper; the topic of the paper, to be agreed upon with the lecturer during office hours, shall be pertinent
to the monographic theme of the course and adopt the semiotic methodology of cultural analysis. The paper, to be
submitted by email two weeks before the chosen date of examination, will be subsequently discussed during an
oral, de visu interview, which will bear also on the chosen book and on the contents of the course. The lecturer will
provide detailed instructions for the preparation and the editing of the paper; instructions will be uploaded among
the online materials of the course together with the lecturer's Powerpoint presentations. Conferences by external
speakers will be video-recorded and uploaded in a specific Youtube channel, available to students. During the
examination, students will be invited to briefly expose the contents of their paper, which will be then discussed with
the lecturer. Moreover, a series of three-four questions will be asked about the contents of the course, the external
conferences, and the book chosen and read for the preparation of the exam. The examination is meant to verify that
the students have improved their knowledge, skills, critical sensibility, autonomy of judgment, and capacity of
expression in the domain of the semiotic analysis of complex cultural phenomena related to present-day
communication and its media.
N.B.: Those who do not attend the course will be required to study a second book from the bibliography.
N.B.: Papers can be written also in English, French, German, Portuguese, and Spanish. Upon the student's request,
the examination can also take place in these languages
Ricevimento, esercitazioni. Il docente riceverà gli studenti/le studentesse su appuntamento durante due ore a
settimana e indirizzerà eventualmente gli studenti/le studentesse verso altri collaboratori e specialisti a seconda
delle necessità specifiche dell'apprendimento e della preparazione delle tesine o di un'eventuale tesi di laurea. Le
esercitazioni avranno luogo in seno al corso e mireranno a testare le conoscenze, competenze, e capacità critiche
degli studenti/delle studentesse attraverso analisi semiotiche-pilota, guidate dal docente.
Office hours; laboratories. The lecturer will receive students by appointment during two hours per week and might
also recommend them to seek further advice by other collaborators and specialists, depending on the specific
needs of learning and preparing examination papers (or even MA dissertations). Laboratories will take place within
the course and aim at testing the students' knowledge, skills, and critical abilities through pilot-semiotic analyses, to
be carried on under the guidance of the lecturer.
PROGRAMMA
Italiano
- 208 -
English
Italiano
Roma: Aracne.
Leone, Massimo. 2014. Annunciazioni: percorsi di semiotica della religione. Roma: Aracne.
Leone, Massimo. 2014. Sémiotique du fondamentalisme religieux : messages, rhétorique, force persuasive. Paris:
l'Harmattan.
Leone, Massimo. 2014. Spiritualità digitale: Il senso religioso nell'era della smaterializzazione. Udine: Mimesis.
Leone, Massimo, a cura di. 2014. Estasi / Ecstasy. Numero monografico di Lexia, 15-16. Rome: Aracne.
Leone, Massimo, a cura di. 2014. Immagini efficaci / Efficacious Images. Numero monografico di Lexia, 17-18. Rome:
Aracne.
Ulteriori testi, legati all'argomento monografico del corso, saranno indicati durante il seminario.
English
Same as the Italian bibliography. The student will be allowed to read the chosen books in her/his own language, if
available.
NOTA
Italiano
- 209 -
semiotica è invitato a leggere il Manuale di semiotica di Ugo Volli. Una buona conoscenza dell'inglese è auspicabile.
English
The course presupposes a certain knowledge of general semiotics. Those who have never taken any course of
semiotics are invited to read Ugo Volli's Manuale di semiotica, or, if they are not fluent in Italian, another handbook
of semiotics in their own language, to be chosen with the agreement of the teacher. Good knowledge of English is
recommended to all participants.
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=6k0k
- 210 -
Anno accademico:
2013/2014
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Scritto ed orale
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
Il corso, di andamento fortemente seminariale, si propone di familiarizzare i partecipanti con le teorie e i metodi più
avanzati della semiotica della cultura.
English
The course, which will be organized as a seminar, aims at familiarizing the participants with the most advanced
theories and methods of cultural semiotics.
Italiano
Alla fine del corso, gli studenti conosceranno i rudimenti essenziali della semiotica della cultura e saranno capaci di
iniziarne l'applicazione ai loro ambiti di ricerca e professionali. La padronanza di tali capacità sarà attestata da un
accurato esame orale condotto sull'intero ventaglio del programma svolto e dalla valutazione di un elaborato
scritto.
English
At the end of the course, students will be familiar with the essential rudiments of semiotics and will be able to
undertake their application to their research and professional domains. The mastery of such capacities will be
certified through an accurate oral examination, carried on with reference to the entire programme of the course,
and through the evaluation of a paper.
PROGRAMMA
- 211 -
Italiano
pagine su un argomento da concordare a ricevimento con il docente e che sia attinente al tema del corso.
L'elaborato, da consegnare al docente due settimane prima della data d'esame prescelta, sarà poi discusso
durante un esame orale, che verterà anche sul libro studiato e sui contenuti del corso.
English
The exam's program consists in 1) reading one of the theoretical books listed in the bibliography and 2) writing a
ten-page paper on a subject, to be chosen with the teacher during office hours, that is pertinent to the theme of the
course. The paper, to be submitted to the teacher two weeks before the preferred exam's date, will be
subsequently discussed upon during the oral exam, which will also focus on the chosen book and on the contents of
the course. Papers can be written also in English, French, German, Portuguese, and Spanish.
Italiano
BIBLIOGRAFIA, parte generale.
Demaria, Cristina e Nergaard, Siri. 2008. Studi culturali: Temi e prospettive a confronto. Milano: McGraw-Hill.
- 212 -
Roma: Aracne.
Leone, Massimo. 2012. Sémiotique de l'âme, 3 vols. Berlin et al: PAF.
Lotman, Jurij M. 2006. Tesi per una semiotica delle culture, a cura di Franciscu Sedda. Roma: Meltemi.
Lorusso, Anna Maria. 2011. Semiotica della cultura. Roma-Bari: Laterza.
English
Same as the Italian bibliography. The student will be allowed to read the chosen books in her/his own language.
NOTA
Italiano
- 213 -
semiotica è invitato a leggere il Manuale di semiotica di Ugo Volli.
English
The course presupposes a certain knowledge of general semiotics. Those who have never taken any semiotic class
are invited to read Ugo Volli's Manuale di semiotica, or, if they are not fluent in Italian, another handbook of
semiotics in their own language, to be chosen with the agreement of the teacher.
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=5hyj
- 214 -
Semiotica della musica - 2015/2016
Music Semiotics - 2015/2016
Anno accademico:
2015/2016
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
1° anno
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Scritto ed orale
PREREQUISITI
Nessuno
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
English
Italiano
English
Italiano
English
Italiano
- 215 -
English
PROGRAMMA
Italiano
English
Italiano
English
NOTA
Italiano
English
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=30of
- 216 -
Anno accademico:
2014/2015
Docente:
Antonio Santangelo (Titolare del corso)
Contatti docente:
[email protected]
Corso di studio:
Anno:
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
PREREQUISITI
Gli studenti devono aver già sostenuto l'esame di semiotica.
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
Il corso, quest'anno, verterà sul mondo delle serie televisive.
L'obiettivo principale è fornire agli studenti le competenze per comprendere il significato di questo genere di
programmi, nel contesto dell'attuale panorama mediatico e sociale.
Per ottenere questo risultato, gli studenti dovranno apprendere le categorie specifiche per l'analisi sociosemiotica
delle serie tv e dovranno analizzare alcuni prodotti specifici, come se lavorassero in un vero centro di ricerca
sociale sulla televisione.
English
This year the course will be based on tv drama series.
The students have to learn how to understand the meaning of a television drama series, in the context of our
societies and of the contemporary media landscape.
To reach this goal, they have to learn the specific sociosemiotics analysis categories and they have to apply them to
some of the most important titles of the last decade, as if they worked for a specialized social research centre
Italiano
English
PROGRAMMA
- 217 -
Italiano
La prima parte del corso servirà per inquadrare le serie tv nel contesto generale delle tendenze del linguaggio della
televisione contemporanea.
In seguito, si ragionerà sui diversi approcci disciplinari allo studio delle serie televisive, per cercare di
comprendere appieno il valore di un'analisi sociosemiotica nel panorama dei media studies.
Poi, incrociando queste diverse prospettive scientifiche tra di loro, e ragionando su quelle più pratiche dei manuali
di scrittura per professionisti, verrà presentata una specifica metodologia di analisi sociosemiotica, che sarà
applicata alle serie più interessanti del panorama degli ultimi anni.
In questo modo, si cercherà di mettere in evidenza le tendenze linguistiche e culturali più significative di questo
genere di prodotti dell'industria dello spettacolo.
English
The first part of the course will be based on the general tendencies of contemporary television language.
Then the multidisciplinary scientific approaches to tv drama series analysis will be faced, to better focus on the
meaning and on the value of a sociosemiotic study.
Then a specific sociosemiotic analysis method will be shown, that will take into account the goals of the other
disciplines methodologies and the more practical issues of professional handwriting manuals.
This sociosemiotic method will be applied to last years most interesting tv drama series, to underline the most
meaningful cultural and lingustic tendencies of this kind of products.
Italiano
Per l'esame, gli studenti dovranno studiare:
Santangelo Antonio, Le radici della televisione intermediale. Comprendere le trasformazioni del linguaggio della tv,
Aracne, Roma, 2012 (capitoli 1 e 2)
Santangelo Antonio e Giuseppe Tipaldo, Valutare la qualità televisiva. Metodi e strumenti della sociosemiotica per le
giurie del Prix Italia, Celid, Torino, 2014 (capitoli 3 e 4 e par. 2.5)
Inoltre, dovranno scegliere un libro tra:
Grignaffini Giorgio e Maria Pia Pozzato, a cura di
2008 Mondi seriali. Percorsi semiotici nella fiction, Rti, Milano
Veronica Innocenti e Guglielmo Pescatore, a cura di
2008 Le nuove forme della serialità televisiva. Storia, linguaggio e temi, Archetipolibri, Bologna
- 218 -
Verranno inoltre fornite delle dispense, che saranno parte integrante del programma d'esame.
English
For the exam, the students have to study:
Furthermore, one book must be studied between:
Some lectures notes, which will be part of the exam, will be given during the course.
NOTA
Italiano
English
ORARIO LEZIONI
Giorni
Ore
Giovedì
16:00 - 19:00
Venerdì
16:00 - 19:00
Aula
Lezioni: dal 23/04/2015 al 05/06/2015
Nota: Aula di lezione: Aula 11, primo piano Palazzo Nuovo.
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=0sek
- 219 -
Semiotics of Television - 2015/2016
Anno accademico:
2015/2016
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
1° anno
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
Il corso, quest'anno, verterà sul mondo delle serie televisive.
Per ottenere questo risultato, gli studenti dovranno comprendere le tendenze generali del linguaggio della
televisione contemporanea e ciò che ci fa interpretare un programma televisivo come un prodotto di qualità.
Inoltre, dovranno apprendere le categorie specifiche per l'analisi sociosemiotica delle serie tv e dovranno
analizzare alcuni prodotti specifici, come se lavorassero in un vero centro di ricerca sociale sulla televisione.
English
This year the course will be based on tv drama series.
The students have to learn how to understand the meaning of a television drama serial product, in the context of our
To reach this goal, they have to know the linguistic tendencies of the contemporary television and the
characteristics of a qualitative tv programme. They also have to learn the specific sociosemiotics analysis
categories of this kind of products and they have to apply them to some of the most important titles of the last
decade, as if they worked for a specialized social research centre.
Italiano
Gli studenti, al termine del corso, saranno in grado di comprendere il significato di un programma televisivo,in
particolare di una serie tv, nel panorama dell'offerta generale di contenuti della televisione contemporanea. Essi
saranno altresì capaci di condurre un'analisi sociosemiotica di questo genere di prodotti mediali e di formulare un
giudizio critico circa la loro qualità.
- 220 -
English
At the end of the course, the students will be able to recognize the meaning of a television programme and in
particular of a serial one. They will also be able of conducting a sociosemiotic analysis of this kind of media products
and to produce a critical discourse on them.
Italiano
English
Italiano
English
PROGRAMMA
Italiano
English
Italiano
English
NOTA
Italiano
English
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=d5ny
- 221 -
Anno accademico:
2013/2014
Docente:
Antonio Santangelo (Titolare del corso)
Contatti docente:
[email protected]
Corso di studio:
Anno:
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
OBIETTIVI FORMATIVI
italiano
Il corso verterà sul mondo delle serie televisive.
Per ottenere questo risultato, gli studenti dovranno apprendere le categorie specifiche per l'analisi sociosemiotica
delle serie tv e dovranno analizzare alcuni prodotti specifici.
Il corso è collegato con il laboratorio "Tv Drama" che Scienze della Comunicazione e Comunicazione e Culture dei
Media tengono ormai da anni, per preparare gli studenti dell'omonima giuria del Prix Italia Rai.
inglese
The course will be focused on tv drama series.
The students have to learn how to understand the meaning of a television drama series, in the context of our
To reach this goal, they have to learn the specific sociosemiotics analysis categories and they have to apply them to
some of the most important titles of the last decade.
The course is connected with the TV Drama Lab that Scienze della Comunicazione and Comunicazione e Culture dei
Media organize every year to prepare the students who will be part of the homonymous Prix Italia Rai jury.
italiano
Per verificare che gli studenti sappiano condurre l'analisi sociosemiotica di una serie televisiva, dovranno
consegnare – almeno una settimana prima dell'esame – una tesina (di una lunghezza non superiore ai 35.000
caratteri, spazi inclusi) su una serie a loro scelta, all'interno della quale applicheranno gli strumenti e i concetti
appresi a lezione.
L'apprendimento delle teorie illustrate a lezione – contenute nei libri in bibliografia – verrà invece verificato nel
- 222 -
corso dell'esame orale.
inglese
To verify that the students can conduct a sociosemiotic analysis of tv drama series they have to send – at least one
week before the exam – a text of not more than 35.000 characters (spaces included) on one their favorite tv series,
in which they'll apply the concepts and the methodologies that have been illustrated during the lectures.
During the oral exam the discussion will be otherwise on the theories illustrated during the lectures, that are also
contained in the books in bibliography.
PROGRAMMA
italiano
La prima parte del corso servirà per inquadrare le serie tv nel contesto generale delle tendenze del linguaggio della
televisione contemporanea.
In seguito, si ragionerà sui diversi approcci disciplinari allo studio delle serie televisive, per cercare di
comprendere appieno il valore di un'analisi sociosemiotica nel panorama dei media studies.
Poi, incrociando queste diverse prospettive scientifiche tra di loro, e ragionando su quelle più pratiche dei manuali
di scrittura per professionisti, verrà presentata una specifica metodologia di analisi sociosemiotica, che sarà
applicata alle serie più interessanti del panorama degli ultimi anni.
In questo modo, si cercherà di mettere in evidenza le tendenze linguistiche e culturali più significative di questo
genere di prodotti dell'industria dello spettacolo.
inglese
The first part of the course will be based on the general tendencies of contemporary television language.
Then the multidisciplinary scientific approaches to tv drama series analysis will be faced, to better focus on the
meaning and on the value of a sociosemiotic study.
Then a specific sociosemiotic analysis method will be shown, that will take into account the goals of the other
disciplines methodologies and the more practical issues of professional handwriting manuals.
This sociosemiotic method will be applied to last years most interesting tv drama series, to underline the most
meaningful cultural and lingustic tendencies of this kind of products.
italiano
Per l'esame, gli studenti dovranno studiare:
- 223 -
Inoltre, dovranno scegliere un libro tra:
Verranno fornite delle dispense, che saranno parte integrante del programma d'esame.
inglese
For the exam, the students have to study:
Furthermore, one book must be studied between:
Some lectures notes, which will be part of the exam, will be given during the course.
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=eq8v
- 224 -
Sistema media e linguaggio televisivo - 2013/2014
Anno accademico:
2013/2014
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=w5i5
- 225 -
SISTEMI INFORMATIVI AZIENDALI- 2013/2014
Anno accademico:
2013/2014
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6 (9)
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Obbligatoria
Tipologia esame:
Scritto ed orale
_id=9zel;sort=DEFAULT;search=%20%7bcorso%7d%20%3d%7e%20m%2f%5es%2fi%20;hits=120
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=pprm
- 226 -
Social media - 2014/2015
Anno accademico:
2014/2015
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
Mutuato da: http://www.didattica-cps.unito.it/do/home.pl
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=95qr
- 227 -
Anno accademico:
2014/2015
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
Mutuato da: http://www.didattica-cps.unito.it/do/docenti.pl/Show?_id=lpaccagn;sort=DEFAULT;search=;hits=323
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=8d26
- 228 -
Anno accademico:
2013/2014
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
_id=98ex;sort=DEFAULT;search=%20%7bcorso%7d%20%3d%7e%20m%2f%5es%2fi%20;hits=120
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=ls5f
- 229 -
Anno accademico:
2014/2015
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
M-STO/04 - storia contemporanea
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Obbligatoria
Tipologia esame:
Scritto ed orale
Mutuato da: http://scienzestoriche.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?
_id=404d;sort=DEFAULT;search=%20{corso}%20%3d~%20m%2f2015%2fi%20;hits=133
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=vk93
- 230 -
Anno accademico:
2015/2016
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
1° anno
Tipologia:
Caratterizzante
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
Mutuato da: Storia contemporanea H - 2015/2016 (LET0147 - 6 cfu)
Corso di laurea magistrale in Scienze storiche
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=xr5h
- 231 -
Storia contemporanea H- 2013/2014
Anno accademico:
2013/2014
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Obbligatoria
Tipologia esame:
Scritto ed orale
Mutuato da: http://scienzestoriche.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=nkxe;sort=DEFAULT;search=;hits=63
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=ctxk
- 232 -
Anno accademico:
2014/2015
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
L-ART/06 - cinema, fotografia e televisione
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
Mutuato da: http://letteratura.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?
_id=f1cf;sort=DEFAULT;search=%20{corso}%20%3d~%20m%2f2015%2fi%20;hits=95
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=7elk
- 233 -
Anno accademico:
2015/2016
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
1° anno
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
Mutuato da: Storia del cinema A - 2015/2016 (LET0355 - 6 cfu)
Corso di laurea magistrale in Letteratura, Filologia e Linguistica italiana
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=uqlx
- 234 -
Storia del cinema A- 2013/2014
Anno accademico:
2013/2014
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
Mutuato da: http://letteratura.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=dlia;sort=DEFAULT;search=;hits=65
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=utkz
- 235 -
Anno accademico:
2014/2015
Docente:
Peppino Ortoleva (Titolare del corso)
Prof. Silvio Alovisio (Titolare del corso)
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
Tipologia:
Crediti/Valenza:
12
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
Moduli didattici:
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=14wp
Anno accademico:
2014/2015
Contatti docente:
Corso integrato:
Anno:
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
PREREQUISITI
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
Permettere agli studenti di comprendere le implicazioni antropologiche dei media moderni, in particolare sul piano
- 236 -
dei miti condivisi. Verranno messe a confronto alcune delle grandi mitologie che hanno attraversato diverse epoche
della cultura otto-novecentesca: l'ideale dell'amore romantico, i miti sottostanti all'idea di nazione, quelli relativi alla
rivolta giovanile, il moderno fantasy.
English
Giving the students the basic competences necessary to understand the anthropological implications of modern
media and the great myths of mass culture. A comparison will be proposed among some of the great mythologies of
the last two centuries: romantic love, the idea of nation, the youth revolt, fantasy stories today.
Italiano
Il corso dovrà orientare gli allievi nella cultura di massa come parte essenziale dell'antropologia dell'umanità
contemporanea, e in particolare della loro stessa cultura. L'analisi comparativa di alcuni grandi racconti a carattere
mitico e del ruolo dei media che li hanno veicolati darà spessore storico a questa consapevolezza. Il corso sarà
basato su lezioni con ampia possibilità di discussione.
La verifica consisterà in primo luogo nella preparazione di testi scritti a carattere saggistico, che potranno essere
integrati da prove orali per chi lo desidera e per gli studenti di madrelingua straniera.
English
The students will be led through an analysis of modern mythologies, and in particular a. a comparative historical
analysis of Nineteenth and Twentieth Century miths; b. the role of specific media in this development. The main
teaching tool will be lesson with open discussion.
The evalutation of the student will be based on short essays, which can be integrated by oral exams by the students'
own choice. Oral exams are available for foreign-language students.
PROGRAMMA
Italiano
Nella prima parte dell'anno il docente introdurrà il concetto di mito, in relazione al dibattito filosofico e
antropologico del Novecento, discuterà la sua applicabilità alla cultura di massa e le differenze rispetto alle
mitologie di epoca classica e cristiana. Discuterà inoltre nello specifico il ruolo che alcuni media hanno avuto e
hanno nella propagazione e ritualizzazione/ deritualizzazione dei grandi miti contemporanei.
Successivamente introdurrà alcuni miti portanti del XIX secolo, quello personale dell'amore romantico e quello
collettivo della nazione, e la loro evoluzione successiva, per poi passare a due mitologie novecentesche: quella
della gioventù ribelle e quella eroico-fantastica del fantasy. E procederà a una collocazione storica e a un'analisi
comparativa dei miti esaminati.
English
In the first part of the year the teacher will introduce the concept of myth, will discuss how it has been debated in
the Twentieth Century philosophy and anthropology, will discuss how it applies to popular culture and the
differences between contemporary mythologies and those of classic and Christian age. Moreover he will discuss in
depth the rose that some media have and have had in the diffusion and in the ritualization/deritualization of some of
the most relevant contemporary myths.
He will then introduce some of the central myths of the Nineteenth century, that centered on the personal ideal of
romantic love and that based on the collective ideal of nation, later to see the developments of these myths in the
twentieth century. And will compare them with more recent mythologies, the one centered on the idea of the rebel
youth, typical of late twentieth century, and the heroic-ludic myths of the fantasy genre.
- 237 -
Italiano
(per coloro che non lo abbiano letto alla triennale) P. Ortoleva, Il secolo dei media, Il saggiatore, Milano
R. Barthes, Miti d'oggi, Einaudi, Torino
un volume a scelta tra
E. Morin, L'identità umana, Cortina, Milano
Stendhal, L'amore, Garzanti, Milano (o altra edizione)
E. Gellner, Nazioni e nazionalismo, Editori riuniti, Roma
B. Anderson, Comunità immaginate, manifestolibri, Roma
English
(for those who have not read it for an earlier exam) P. Ortoleva, Il secolo dei media, Il saggiatore, Milano
one book to choose among
E. Morin, L'identità umana, Cortina, Milano
Stendhal, L'amore, Garzanti, Milano (or any other edition)
E. Gellner, Nazioni e nazionalismo, Editori riuniti, Roma
B. Anderson, Comunità immaginate, manifestolibri, Roma
NOTA
Italiano
Il corso sarà basato su lezioni frontali e nell'ultima fase dell'anno gruppi di discussione coordinati dal docente. Le
lezioni e le discussioni potranno essere reperite e scaricate in podcast nel sito dell'Università
English
The main teaching tools will be lesson and, in the last part of the year, discussion groups coordinated by the
teacher. Lessons and discussion will be available and downladable in the university site.
ORARIO LEZIONI
Giorni
Ore
Giovedì
16:00 - 18:00
Venerdì
16:00 - 18:00
Aula
Lezioni: dal 19/02/2015 al 05/06/2015
Nota: Aula di lezione: Aula 1 piano terra Palazzo Nuovo.
Pagina web del modulo: http://media.campusnet.unito.it/do/moduli.pl/Show?_id=tgfp
- 238 -
Anno accademico:
2014/2015
Contatti docente:
Corso integrato:
Anno:
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
PREREQUISITI
Buona conoscenza della storia italiana della prima metà del Novecento
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
Il cinema neorealista italiano (1943-1952): storie, immagini, teorie
L'obiettivo del corso è di fornire i principali strumenti storiografici, teorici e metodologici relativi allo studio del
cinema neorealista italiano.
La sperimentazione di questi strumenti sarà realizzata attraverso la proposta di un percorso didattico attento al
contesto storico-culturale. Le fonti principali per la costruzione di questo percorso saranno sequenze
cinematografiche, materiali fotografici, documenti d'archivio e testi teorici.
Il corso si propone inoltre di sviluppare con gli studenti alcuni specifici modelli di analisi per la descrizione e
l'interpretazione dei film neorealisti italiani.
English
Italian neorealist cinema: stories, images, theories
The aim of the course is to provide historiographical, theoretical and methodological tools for the study of Italian
neorealist cinema.
The testing of these tools will be implemented through an educational approach attentive to the historical and
cultural context. The main sources of the lessons will be film clips, photographic materials, archival documents and
theoretical texts.
The course also aims to develop with the students some specific models of analysis for the description and
interpretation of Italian films of the neorealist period.
Italiano
Acquisizione di solide conoscenze di base e di capacità di comprensione nei seguenti ambiti:
- 239 -
-
Storia e storiografia del cinema (con particolare riferimento al cinema del neorealismo italiano)
-
Analisi linguistica e stilistica del testo filmico, in una prospettiva storica
-
Uso delle fonti filmiche ed extra-filmiche per la ricerca storica in ambito cinematografico
Le suddette conoscenze e capacità di comprensione saranno conseguite dallo studente sia con la partecipazione
alle lezioni del corso, sia attraverso le ore di studio individuale, come previsto dalle attività formative attivate. Nel
corso delle lezioni lo studente sarà sollecitato a esercitare una riflessione critica sui testi proposti.
La verifica del raggiungimento dei risultati di apprendimento avverrà attraverso una prova d'esame orale.
English
Acquisition of basic knowledge and skills in the following areas:
- History and historiography of cinema (with particular reference to the Italian neorealist cinema)
- Linguistic and stylistic analysis of the filmic text, in a historical perspective
- Use of filmic and extra-filmic sources for historical research in film
These skills and knowledge will be achieved by the student through the lessons of the course and through individual
study. During the lessons the student will be urged to exercise critical reflection on the proposed texts.
The verification of the knowledge learned will be through an oral examination.
PROGRAMMA
Italiano
Programma per studenti frequentanti:
1) Appunti del corso
2) Stefania Parigi, Neorealismo. Il nuovo cinema del dopoguerra, Venezia, Marsilio, 2014.
3) Paolo Noto, Francesco Pitassio, Il cinema neorealista, Bologna, Archetipo Libri, 2010.
4) Visione obbligatoria di sei film del periodo, da scegliere fra i seguenti:
Quattro passi tra le nuvole di A. Blasetti (1942)
Un pilota ritorna di R. Rossellini (1943)
Ossessione (1943) di L. Visconti
La donna della montagna (1943) di R. Castellani
Roma città aperta (1945) di R. Rossellini
Paisà (1946) di R. Rossellini
Il bandito (1946) di A. Lattuada
Sciuscià (1946) di V. De Sica
Germania anno zero (1948) di R. Rossellini
- 240 -
Sotto il sole di Roma (1948) di R. Castellani
La terra trema (1948) di L. Visconti
Ladri di biciclette (1948) di V. De Sica
Riso amaro (1949) di G. De Santis
Il cammino della speranza (1950) di P. Germi
Miracolo a Milano (1950) di V. De Sica
Bellissima (1951) di L. Visconti
Due soldi di speranza (1951) di R. Castellani
Umberto D. (1952) di V. De Sica
Roma ore 11 (1952) di G. De Santis
I film sono visionabili anche presso il Laboratorio Audiovisivi - Palazzo Nuovo - V piano / e la Bibliomediateca "Mario
Gromo" - Via M. Serao 8A, Torino
Programma per studenti NON frequentanti:
3) Un volume a scelta tra i seguenti:
Giaime Alonge, Vittorio De Sica, Ladri di biciclette, Torino, Lindau, 2007.
David Bruni, Roberto Rossellini, Roma città aperta, Torino, Lindau, 2006.
David Bruni, Vittorio De Sica, Sciuscià, Torino. Lindau, 2007.
Lino Miccciché, Visconti e il neorealismo, Venezia, Marsilio, 1998.
Stefania Parigi (a cura di), Paisà. Analisi del film, Marsilio, 2005.
4) Visione obbligatoria di sei film del periodo, da scegliere fra i seguenti:
- 241 -
English
The program for attending students
1) Lecture notes
4) Required vision of six films selected from:
- 242 -
The film can be seen at the Laboratorio Audiovisivi - Palazzo Nuovo - V floor / and at Bibliomediateca "Mario Gromo"
- Via M. Serao 8A, Torino
The program for NOT attending sutdents:
3) A book chosen from:
Giaime Alonge, Vittorio De Sica, Ladri di biciclette, Torino, Lindau, 2007.
David Bruni, Roberto Rossellini, Roma città aperta, Torino, Lindau, 2006.
David Bruni, Vittorio De Sica, Sciuscià, Torino. Lindau, 2007.
Lino Miccciché, Visconti e il neorealismo, Venezia, Marsilio, 1998.
Stefania Parigi (a cura di), Paisà. Analisi del film, Marsilio, 2005.
4) Required vision of six films selected from::
- 243 -
The film can be seen at the Laboratorio Audiovisivi - Palazzo Nuovo - V floor / and at Bibliomediateca "Mario Gromo"
- Via M. Serao 8A, Torino
Italiano
A integrazione dei testi obbligatori, segnalati nel programma d'esame, lo studente può consultare anche:
Il neorealismo cinematografico italiano : atti del Convegno della 10. Mostra internazionale del nuovo cinema / a cura
di Lino Micciche. - Venezia : Marsilio, 1975
Gli anni del neorealismo / Alfonso Canziani. - Firenze : La nuova Italia, 1977.
Italian neorealist cinema : an aesthetic approach / Christopher Wagstaff. - Toronto ; Buffalo ; London : University of
Toronto Press, 2007
Incontro al neorealismo : luoghi e visioni di un cinema pensato al presente / a cura di Luca Venzi. - Roma :
Fondazione ente dello spettacolo, 2008.
Il cinema neorealista italiano. Da "Roma città aperta" a "I soliti ignoti" / Gian Piero Brunetta. - Roma ; Bari: GFL editori
Laterza, 2010
English
The student may also consult:
Il neorealismo cinematografico italiano : atti del Convegno della 10. Mostra internazionale del nuovo cinema / a cura
di Lino Micciche. - Venezia : Marsilio, 1975
Gli anni del neorealismo / Alfonso Canziani. - Firenze : La nuova Italia, 1977.
Italian neorealist cinema : an aesthetic approach / Christopher Wagstaff. - Toronto ; Buffalo ; London : University of
Toronto Press, 2007
Incontro al neorealismo : luoghi e visioni di un cinema pensato al presente / a cura di Luca Venzi. - Roma :
Fondazione ente dello spettacolo, 2008.
Il cinema neorealista italiano. Da "Roma città aperta" a "I soliti ignoti" / Gian Piero Brunetta. - Roma ; Bari: GFL editori
Laterza, 2010
NOTA
- 244 -
Italiano
Le lezioni prevedono un confronto costante del docente con gli studenti e la proiezione commentata di sequenze
cinematografiche: per queste ragioni, si consiglia fortemente la frequenza del corso.
English
The lessons are planned with an ongoing exchange between the Professor and students and the commented
showing of film sequences: it is therefore strongly recommended to attend the course.
ORARIO LEZIONI
Giorni
Ore
Aula
Lunedì
14:00 - 17:00
Martedì
14:00 - 17:00
Lezioni: dal 16/02/2015 al 24/03/2015
Pagina web del modulo: http://media.campusnet.unito.it/do/moduli.pl/Show?_id=3jan
- 245 -
Anno accademico:
2015/2016
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
1° anno
Tipologia:
Caratterizzante
Crediti/Valenza:
12
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
Moduli didattici:
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=mu4r
History of media
Anno accademico:
2015/2016
Contatti docente:
Corso integrato:
Anno:
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
PREREQUISITI
Avere sostenuto l'esame di "Media: storia e teoria" nella triennale o aver letto il volume "Il secolo dei media", di
Peppino Ortoleva, Il Saggiatore, 2010.
OBIETTIVI FORMATIVI
- 246 -
Italiano
Fornire agli studenti le competenze utili a leggere le trasformazioni nel tempo del sistema dei media, e a
interpretare in chiave storica la situazione attuale della comunicazione. In particolare, permettere loro di
comprendere le differenze e le analogie tra la dinamica dei media italiani, cinema, radiotelevisione, giornali,
comunicazione digitale, e quelle di altri paesi europei.
[[English]
Giving the students the basic competences necessary to understand the transformations of the media system, and
to put in historical perspective the present communication environment. Particular attention will be reserved to
comparing the evolution of Italian media, such as cinema, broadcasting, newspapers, digital communication, with
that of other European countries.
Italiano
Gli studenti acquisiranno la capacità di analizzare le relazioni sistemiche tra i media che coesistono in un determinato
momento, dal punto di vista istituzionale, economico, culturale, tecnologico, e le logiche evolutive che ne
condizionano il cambiamento. Apprenderanno le specificità del sistema dei media italiano e le radici storiche e
culturali di tali specificità.
English
English text being
Italiano
: Il corso sarà basato su lezioni frontali e nell'ultima fase gruppi di discussione coordinati dal docente. Le lezioni e le
discussioni potranno essere reperite e scaricate in podcast nel sito dell'Università.
English
The main teaching tools will be lesson and, in the last part, discussion groups coordinated by the teacher. Lessons
and discussion will be available and downladable in the university site.
Italiano
English
PROGRAMMA
Italiano
: Inizialmente verrà illustrato il concetto di sistema dei media e la dinamica storica del sistema stesso in età
- 247 -
contemporanea. Successivamente il docente proporrà una periodizzazione delle maggiori trasformazioni sociali e
culturali dell'Italia, dalla fine della seconda guerra mondiale al boom economico, dalla crisi degli anni Settanta
all'emergere di nuovi modelli di individualismo e di consumo, fino agli ultimi vent'anni con particolare attenzione alla
vita delle giovani generazioni. Si passerà quindi a una storia della radiotelevisione lungo tutti i sette decenni oggetto
del corso, e a un'analisi del ruolo della TV nel contesto italiano. Il ruolo della televisione verrà messo a confronto
con la fragilità della presenza in Italia della stampa quotidiana, e con la dinamica, spesso contraddittoria,
dell'industria del cinema, sullo sfondo delle tecnologie di rete, in particolare telefoniche. L'ultima parte del corso
proporrà l'analisi di una "via italiana alla digitalizzazione".
English
In the first part of the year the teacher will introduce the concept of media system and the dynamics of the system,
in general, in the present era. Afterwords, the seven decades of Italian history after 1945 will be the object of a
proposed periodization: the years of reconstruction, the economic boom, the crisis in the 1970s, the emerging
individualism with the new consumer behavior, up to the last 20 years and the changing condition of the young
generations. The history of broadcasting will be then followed, given the central role of television in Italy, and
compared with the peculiar weakness of newspapers, and with the situation of the film industry in different periods,
not forgetting the telephone sector and other communication networks. In the last part the teacher will propose the
lines of an Italian road to the digital era.
Italiano
P. Ortoleva, Mediastoria, Il saggiatore, Milano
G. Gozzini, La mutazione individualista, Laterza
una dispensa antologica di testi e documenti sarà fornita dal professore
English
P. Ortoleva, Mediastoria, Il saggiatore, Milano
G. Gozzini, La mutazione individualista, Laterza
the teacher will distribute a collection of essays and documents
NOTA
Italiano
English
Pagina web del modulo: http://media.campusnet.unito.it/do/moduli.pl/Show?_id=8fzy
Anno accademico:
2015/2016
- 248 -
Contatti docente:
Corso integrato:
Anno:
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
PREREQUISITI
Conoscenze di base della storia italiana della prima metà del Novecento e della storia del cinema. Capacità di
comprendere e usare la terminologia linguistica e tecnica del cinema e della comunicazione audiovisiva. A chi non
avesse mai studiato la storia del cinema si raccomanda di leggere: G. Alonge, Il cinema. Tecnica e linguaggio,
Kaplan, 2012 P. Bertetto (a cura di), Introduzione alla storia del cinema, Utet, 2012
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
Il corso si propone di trasmettere conoscenze, competenze e abilità comunicative centrali per chi desideri inserirsi
in un ambiente professionale legato all'analisi , all'interpretazione storico-critica, alla valorizzazione e alla
promozione dei fenomeni culturali legati al medium cinematografico e alla sua storia.
Nello specifico, il corso si prefigge di fornire agli studenti i principali strumenti storiografici, teorici e metodologici
relativi all'analisi del film del cinema, e di presentare l'applicazione di specifici modelli per la descrizione
e l'interpretazione del testo filmico.
English
Italiano
Alla fine del corso, gli studenti/le studentesse
a) dovranno dimostrare di comprendere, analizzare e interpretare le caratteristiche culturali e comunicative dei
complessi fenomeni storici legati all'affermazione del cinema nella rete dei media del Novecento.
b) sapranno utilizzare in autonomia le fonti filmiche ed extra-filmiche per la ricerca e la documentazione in ambito
cinematografico
c) saranno in grado di applicare operativamente alcune metodologie di analisi del film, non solo in una prospettiva
storica ma anche contemporanea.
- 249 -
English
Italiano
Lezioni frontali della durata di 36 ore complessive (6 CFU), con utilizzo di presentazioni Powerpoint e con proiezioni
di materiali audiovisivi. Discussione guidata dal docente sui materiali presentati. Le presentazioni Powerpoint del
docente saranno uploadate tra i materiali online del corso.
English
Italiano
Verifica dell'apprendimento degli studenti frequentanti:
Alla fine del corso è prevista, solo per gli studenti che hanno frequentato le lezioni, una prova scritta d'esonero. La
prova scritta consiste in una serie di domande a risposta chiusa e a risposta aperta, e nella redazione di un breve
tema su uno dei principali argomenti del corso. La prova scritta intende verificare che lo studente/la studentessa
abbia migliorato le proprie conoscenze, competenze, sensibilità critica, autonomia di giudizio, e capacità di
espressione scritta nell'ambito delle metedologie di analisi e di ricerca relative alla storia del cinema.Il risultato
della prova sarà espresso in trentesimi. Gli studenti frequentanti che superano la prova e ne accettano il voto, sono
esonerati dall'esame orale: il voto finale dell'esame di "Storia del cinema dei media" risulterà dalla media dei voti
ottenuti negli esami relativi al modulo di "Storia dei media" (prof. Ortoleva) e al modulo di "Storia e analisi del film"
(prof. Alovisio). Gli studenti frequentanti che non accettano il voto della prova d'esonero o che non hanno
partecipato alla prova stessa, dovranno sostenere l'esame orale. L'esame orale intende verificare che lo
studente/la studentessa abbia migliorato le proprie conoscenze, competenze, sensibilità critica, autonomia di
giudizio, e capacità di espressione scritta nell'ambito delle metedologie di analisi e di ricerca relative alla storia del
cinema.Il risultato della prova sarà espresso in trentesimi.
Verifica dell'apprendimento degli studenti NON frequentanti
Gli studenti non frequentanti devono sostenere l'esame orale. Allo studente/alla studentessa non frequentante sarà
rivolta una serie di domande sui contenuti dei libri letti e dei film visionati per la preparazione dell'esame. L'esame
orale intende verificare che lo studente/la studentessa abbia migliorato le proprie conoscenze, competenze,
sensibilità critica, autonomia di giudizio, e capacità di espressione orale nell'ambito delle metodologie di analisi e di
ricerca relative alla storia del cinema.
English
Ricevimento: il docente riceverà gli studenti/le studentesse due ore a settimana (gli orari saranno pubblicati sulla
web page del docente)
Il corso su Facebook: gruppo aperto a tutti gli iscritti al corso. Informazioni, link, immagini, testi, discussioni,
approfondimenti.
- 250 -
PROGRAMMA
Italiano
Argomento centrale del corso: la nascita e l'affermazione del cinema nell'Italia del primo Novecento.
Una specifica attenzione sarà riservata al caso di Torino, e in particolare alla politiche produttive dell'Itala Film di
Giovanni Pastrone, l'artefice di "Cabiria" (1914).
Attraverso l'analisi di un corpus selezionato di film realizzati a Torino tra il 1908 e il 1919 saranno presentati e
discussi con gli studenti i seguenti temi:
1) cinema e intermedialità
2) cinema e lavoro intellettuale
3) cinema e identità nazionale
4) nascita dei generi cinematografici
5) ricerca tecnologica, modi di produzione e modi di rappresentazione
Le fonti principali per la costruzione di questo percorso didattico saranno sequenze cinematografiche, materiali
fotografici, documenti d'archivio e testi teorici.
English
Italiano
Testi da portare all'esame per gli studenti frequentanti:
1) Appunti delle lezioni
2) S. Alovisio, G. Carluccio (a cura di), Introduzione al cinema muto italiano, Utet, 2014
3) S. Alovisio, Giovanni Pastrone. I sogni della ragione, Ente dello Spettacolo, 2015.
4) Visione obbligatoria dei seguenti film:
- Come fu che l'ingordigia rovinò il Natala a Cretinetti, A. Deed, 1910
https://vimeo.com/92624545
- Troppo bello!, A. Deed, 1909
- La caduta di Troia, G. Pastrone, 1911
- Ma l'amor mio non muore, M. Caserini, 1913
- Cabiria, G. Pastrone, 1914
- Il fuoco, G. Pastrone, 1915
- Tigre reale, G. Pastrone, 1916
- 251 -
- La paura degli aeromobili nemici, A. Deed, 1916
Testi da portare all'esame per gli studenti non frequentanti:
1) S. Alovisio, G. Carluccio (a cura di), Introduzione al cinema muto italiano, Utet, 2014
2) S. Alovisio, Giovanni Pastrone. I sogni della ragione, Ente dello Spettacolo, 2015.
3) P. Caneppele, D. Lotti, La documentazione cinematografica ovvero le fonti storico-cinematografiche. Manuale per
studiosi, studenti, appassionati, Persiani, 2014.
English
NOTA
Italiano
English
Pagina web del modulo: http://media.campusnet.unito.it/do/moduli.pl/Show?_id=6i4n
- 252 -
Anno accademico:
2013/2014
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
1° anno 2° anno
Tipologia:
Per tutti gli ambiti
Crediti/Valenza:
12
L-ART/06
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
Moduli didattici:
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=pozq
Anno accademico:
2013/2014
Docente:
Contatti docente:
Corso integrato:
Anno:
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Scritto ed orale
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
Permettere agli studenti di comprendere i grandi miti condivisi che sottostanno alla cultura di massa di cui i grandi
media sono i principali veicoli. Chiarire le differenze e le convergenze con le mitologie del mondo classico e della
cultura cristiana. Approfondire in particolare, anche a fini di auto-consapevolezza, alcuni dei miti fondanti della
cultura giovanile a partire dagli anni Cinquanta.
- 253 -
English
Giving the students the basic competences necessary to understand the great myths of mass culture, transmitted in
particular by media such as photography, cinema, televisione. Get a better understanding, useful to acquire selfawareness, some of the foundation myths of Youth Culture, starting from the 1950s.
Italiano
Il corso dovrà orientare gli allievi nella cultura di massa come parte essenziale dell'antropologia dell'umanità
contemporanea, e in particolare della loro stessa cultura. L'analisi di alcuni grandi racconti a carattere mitico e del
ruolo dei media che li hanno veicolati servirà ad approfondire e specificare questa consapevolezza. Il corso sarà
basato su lezioni con ampia possibilità di discussione.
English
The students will be led through an analysis, and a self-observation, of popular culture, and in particular a. of the
birth and development of a specific Youth Culture starting from the 50s and its evolution; b. the role of specific
media in this development. The main teaching tool will be lesson withopen discussion.
The evalutation of the student will be based on short essays, which can be integrated by oral exams by the students'
own choice. Oral exams are available for foreign-language students.
PROGRAMMA
Italiano
Nella prima parte dell'anno il docente introdurrà il concetto di mito, in relazione al dibattito filosofico e
antropologico del Novecento, discuterà la sua applicabilità alla cultura di massa e le differenze rispetto alle
mitologie di epoca classica e cristiana. Discuterà inoltre nello specifico il ruolo che alcuni media hanno avuto e
hanno nella propagazione e ritualizzazione/ deritualizzazione dei grandi miti contemporanei.
Successivamente discuterà l'esistenza di una cultura giovanile e la sua parabola storica, a partire dai dibattiti degli
anni Cinquanta. E introdurrà alcuni dei principali miti della cultura giovanile nelle sue fasi con particolare riferimento
ai movimenti di fine anni Sessanta e alla ritualizzazione di eventi a cominciare dal concerto rock, e successivamente
alle diverse ondate e culti legati alle susseguenti generazioni.
English
In the first part of the year the teacher will introduce the concept of myth, will discuss how it has been debated in
the Twentieth Century philosophy and anthropology, will discuss how it applies to popular culture and the
differences between contemporary mythologies and those of classic and Christian age. Moreover he will discuss in
depth the rose that some media have and have had in the diffusion and in the ritualization/deritualization of some of
the most relevant contemporary myths.
He will then discuss the existence of a youth culture and its evolution and history, starting from the debates dating to
the 1950s. He will then discuss some of the most relevant myths in youth culture starting with the Sixties movements
and the ritualization of rock concerts, and then the new waves and cults tied to the succession of generations.
- 254 -
Italiano
(per coloro che non lo abbiano letto alla triennale) P. Ortoleva, Il secolo dei media, Il saggiatore, Milano
un volume a scelta tra
P. Ortoleva, I movimenti del '68 in Europa e in America, Editori Riuniti, Roma
P. Ortoleva, Dal sesso al gioco, Espress, Torino
Jon Savage, Il sogno inglese, Arcana, Roma
English
(for those who have not read it for an earlier exam) P. Ortoleva, Il secolo dei media, Il saggiatore, Milano
one book to choose among
P. Ortoleva, I movimenti del '68 in Europa e in America, Editori Riuniti, Roma
P. Ortoleva, Dal sesso al gioco, Espress, Torino
Jon Savage, Il sogno inglese, Arcana, Roma
NOTA
Italiano
Il corso sarà basato su lezioni frontali e nell'ultima fase dell'anno gruppi di discussione coordinati dal docente. Le
lezioni e le discussioni potranno essere reperite e scaricate in podcast nel sito dell'Università
English
The main teaching tools will be lesson and, in the last part of the year, discussion groups coordinated by the
teacher. Lessons and discussion will be available and downladable in the university site.
Pagina web del modulo: http://media.campusnet.unito.it/do/moduli.pl/Show?_id=sdwq
l
Anno accademico:
2013/2014
Codice attività didattica: l
Docente:
Contatti docente:
Corso integrato:
Anno:
- 255 -
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
PREREQUISITI
l
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
Cinema e cultura nell'Italia del primo Novecento: film, spettatori, teorie
L'obiettivo del corso è di fornire i principali strumenti storiografici, teorici e metodologici relativi allo studio del
cinema muto italiano.
La sperimentazione di questi strumenti sarà realizzata attraverso la proposta di un percorso didattico attento al
contesto storico-culturale. Le fonti principali per la costruzione di questo percorso saranno sequenze
cinematografiche, materiali fotografici, documenti d'archivio e testi teorici.
Il corso si propone inoltre di sviluppare con gli studenti alcuni specifici modelli di analisi per la descrizione e
l'interpretazione dei film italiani del primo Novecento.
English
Cinema and culture in Italy in the early twentieth century: film, spectatorship, theories.
The aim of the course is to provide historiographical, theoretical and methodological tools for the study of Italian
silent cinema.
The testing of these tools will be implemented through an educational approach attentive to the historical and
cultural context. The main sources of the lessons will be film clips, photographic materials, archival documents and
theoretical texts.
The course also aims to develop with the students some specific models of analysis for the description and
interpretation of Italian films of the early twentieth century.
Italiano
Acquisizione di solide conoscenze di base e di capacità di comprensione nei seguenti ambiti:
-
Storia e storiografia del cinema (con particolare riferimento al cinema muto italiano)
-
Analisi linguistica e stilistica del testo filmico, in una prospettiva storica
- 256 -
-
Uso delle fonti filmiche ed extra-filmiche per la ricerca storica in ambito cinematografico
Le suddette conoscenze e capacità di comprensione saranno conseguite dallo studente sia con la partecipazione
alle lezioni del corso, sia attraverso le ore di studio individuale, come previsto dalle attività formative attivate. Nel
corso delle lezioni lo studente sarà sollecitato a esercitare una riflessione critica sui testi proposti.
La verifica del raggiungimento dei risultati di apprendimento avverrà attraverso una prova d'esame orale.
English
Acquisition of basic knowledge and skills in the following areas:
- History and historiography of cinema (with particular reference to the Italian silent cinema)
- Linguistic and stylistic analysis of the filmic text, in a historical perspective
- Use of filmic and extra-filmic sources for historical research in film
These skills and knowledge will be achieved by the student through the lessons of the course and through individual
study. During the lessons the student will be urged to exercise critical reflection on the proposed texts.
The verification of the knowledge learned will be through an oral examination.
PROGRAMMA
Italiano
Argomenti del corso:
L'arrivo del cinematografo in Italia, tra continuità e rottura
Dal cinema ambulante alle sale fisse: la nascita dello spettatore cinematografico
Il cinema comico
L'avvento del lungometraggio e il film storico
Uno stile italiano? Strategie narrative e modelli di messa in scena
Il "caso" Cabiria
Cinema, cultura e lavoro intellettuale, tra Verga e D'Annunzio
Cinema e istituzioni: scienza, Stato e Chiesa
Il cinema e la prima guerra mondiale, tra finzione e documentazione
Il divismo cinematografico italiano
Programma per studenti frequentanti:
1)
Appunti del corso
2)
Giulia Carluccio, Silvio Alovisio (a cura di), Introduzione al cinema muto italiano, Utet, Torino, 2014..
3)
Dossier di materiali disponibile on line a fine corso (nella sezione "Testi" dei "Materiali didattici")
4)
Visione obbligatoria dei seguenti film
- 257 -
La presa di Roma, di Filoteo Alberini (1905) (http://www.youtube.com/watch?v=vvXNw8_P2-I)
La caduta di Troia, di Giovanni Pastrone (1911) (http://www.youtube.com/watch?v=1srs5OqHKFw)
Ma l'amor mio non muore,di Mario Caserini (1913)
Cabiria, di Giovanni Pastrone (1914) (http://www.youtube.com/watch?v=dgcsRUl8x-k)
Gli spazzacamini della Val d'Aosta, di Umberto Paradisi (1914)
Maciste, diVincent Dénizot (1915)
La guerra e il sogno di Momi, diSegundo de Chomon (1917) (http://vimeo.com/85155924)
Programma per studenti non frequentanti:
1)
Giulia Carluccio, Silvio Alovisio (a cura di), Introduzione al cinema muto italiano, Utet, Torino, 2014.
2) Silvio Alovisio, L'occhio sensibile. La riflessione scientifica su cinema e psiche nell'Italia del primo Novecento,
Kaplan, Torino, 2013.
3) Dossier di materiali disponibile on line a fine corso (nella sezione "Testi" dei "Materiali didattici")
4) Visione obbligatoria dei seguenti film:
La presa di Roma, di Filoteo Alberini (1905) (http://www.youtube.com/watch?v=vvXNw8_P2-I)
La caduta di Troia, di Giovanni Pastrone (1911) (http://www.youtube.com/watch?v=1srs5OqHKFw)
Ma l'amor mio non muore,di Mario Caserini (1913)
Cabiria, di Giovanni Pastrone (1914) (http://www.youtube.com/watch?v=dgcsRUl8x-k)
Il fuoco, di Giovanni Pastrone (1915)
Maciste, diVincent Dénizot (1915)
La guerra e il sogno di Momi, di Segundo de Chomon (1917) (http://vimeo.com/85155924)
In contemporanea con le lezioni del corso, si prevede l'organizzazione di una rassegna cinematografica di film muti
italiani presso il Cinema Massimo (via Verdi18, Torino), in collaborazione con il Museo Nazionale del Cinema. Il
calendario della rassegna sarà fornito all'inizio del corso.
English
Topics:
- 258 -
• The arrival of cinema in Italy, between continuity and rupture
• The birth of the cinema audience
• The comedy films
• The historical films
• An Italian style? Narrative strategies and models of staging
• " Cabiria"
• Cinema, Culture and intellectual work, between Verga and D'Annunzio
• Cinema and institutions: science, Church and State
• Film and the First World War, between fiction and documentation
• The Italian film stardom
The program for attending students
1)
Lecture notes
2)
Giulia Carluccio, Silvio Alovisio (a cura di), Introduzione al cinema muto italiano, Utet, Torino, forthcoming
(the volume will be available at the beginning of the course).
3) Reader provided by the teacher (available at the Library Arts, Music and Entertainment, Department of
Humanities)
4)
Five films of Italian silent cinema (the list of titles will be available on the webpage of the teacher)
The program for non attending students
1) Giulia Carluccio, Silvio Alovisio (a cura di), Introduzione al cinema muto italiano, Utet, Torino, forthcoming (the
volume will be available at the beginning of the course).
2) Reader provided by the teacher (available at the Library Arts, Music and Entertainment, Department of
Humanities)
3) Silvio Alovisio, L'occhio sensibile. La riflessione scientifica su cinema e psiche nell'Italia del primo Novecento,
Kaplan, Torino, 2013.
Five films of Italian silent cinema (the list of titles will be available on the webpage of the teacher
Italiano
A integrazione dei testi obbligatori, segnalati nel programma d'esame, lo studente può consultare anche:
Silvio Alovisio, Voci del silenzio. La sceneggiatura del cinema muto italiano, Milano, Il Castoro, 2005.
Anna Lisa Balboni, La donna fatale nel cinema muto italiano e nella cultura tra l'Ottocento e il Novecento,
Castrocaro Terme, Vespignani, 2006.
Gian Piero Brunetta, Il cinema muto italiano. Da La presa di Roma a Sole, Roma-Bari, Laterza, 2008.
Paolo Cherchi Usai, Giovanni Pastrone, Firenze, La Nuova Italia, 1985.
Cristina Jandelli, Le dive italiane del cinema muto, Palermo, L'epos, 2006.
Riccardo Redi, Cinema muto italiano (1896-1930), Roma, Fondazione Scuola nazionale di Cinema, 1999.
Renzo Renzi (a cura di), Sperduto nel buio : il cinema muto italiano e il suo tempo, 1905-1930, Bologna : Cappelli,
1991.
- 259 -
English
The student may also consult:
Silvio Alovisio, Voci del silenzio. La sceneggiatura del cinema muto italiano, Milano, Il Castoro, 2005.
Anna Lisa Balboni, La donna fatale nel cinema muto italiano e nella cultura tra l'Ottocento e il Novecento,
Castrocaro Terme, Vespignani, 2006.
Gian Piero Brunetta, Il cinema muto italiano. Da La presa di Roma a Sole, Roma-Bari, Laterza, 2008.
Paolo Cherchi Usai, Giovanni Pastrone, Firenze, La Nuova Italia, 1985.
Cristina Jandelli, Le dive italiane del cinema muto, Palermo, L'epos, 2006.
Riccardo Redi, Cinema muto italiano (1896-1930), Roma, Fondazione Scuola nazionale di Cinema, 1999.
Renzo Renzi (ed.), Sperduto nel buio : il cinema muto italiano e il suo tempo, 1905-1930, Bologna : Cappelli,
1991.
NOTA
Italiano
Le lezioni prevedono un confronto costante del docente con gli studenti e la proiezione commentata di sequenze
cinematografiche: per queste ragioni, si consiglia fortemente la frequenza del corso.
English
The lessons are planned with an ongoing exchange between the Professor and students and the commented
showing of film sequences: it is therefore strongly recommended to attend the course.
Pagina web del modulo: http://media.campusnet.unito.it/do/moduli.pl/Show?_id=4mz1
- 260 -
Anno accademico:
2014/2015
Docente:
Luciana Giacheri Fossati (Titolare del corso)
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
PREREQUISITI
Si richiede una preparazione di base sui grandi temi della storia italiana tra 800 e 900
OBIETTIVI FORMATIVI
L'obiettivo del corso è identificare i tratti significativi della politica culturale del Fascismo con particolare riferimento
alla stampa e all'editoria.
English
Il corso si propone di analizzare le strutture dello Stato totalitario e l'organizzazione del consenso. Censura,
giornalismo e fascistizzazione dell'attività editoriale.
English
Verifica orale.
Orale
PROGRAMMA
Nel corso saranno analizzati:
-il rapporto tra Fascismo e cultura
- 261 -
-l'organizzazione dell'informazione
-la formazione del mestiere di giornalista
-censura e propaganda
-la campagna antisemita
English
I testi saranno indicati dalla docente all'inizio del corso.
English
NOTA
English
ORARIO LEZIONI
Giorni
Ore
Aula
Lunedì
12:00 - 14:00
Martedì
12:00 - 14:00
Mercoledì
12:00 - 14:00
Lezioni: dal 16/02/2015 al 25/03/2015
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=7gdq
- 262 -
Anno accademico:
2015/2016
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
1° anno
Tipologia:
Caratterizzante
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
English
Italiano
English
Italiano
English
Italiano
English
- 263 -
PROGRAMMA
Italiano
English
Italiano
English
NOTA
Italiano
English
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=rj2n
- 264 -
Anno accademico:
2013/2014
Docente:
Luciana Giacheri Fossati (Titolare del corso)
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
Obiettivo del corso è identificare i tratti significativi della politica culturale del fascismo con particolare riferimento
alla stampa e all'editoria.
English
Italiano
English
PROGRAMMA
Italiano
Strutture e trasformazioni dello Stato totalitario italiano.
Organizzazione del consenso e propaganda nel corso del Ventennio.
Giornali e giornalisti.
Censura e informazione
Attività editoriali
- 265 -
English
Italiano
Testo obbligatorio:
M.Forno, La stampa del ventennio, Rubbettino
Altri testi saranno indicati dalla docente all'inizio del Corso
Programma d'esame di Storia del giornalismo per gli studenti non frequentanti
-W.Lippmann, L'opinione pubblica,Donzelli, prefazione, introduzione e
cap.VII I giornali e cap. VIII L'informazione organizzata
-E.Collotti ,Il fascismo e gli ebrei,Editori Laterza
-M.Forno, La stampa del Ventennio, Rubbettino
-U.Stille, Uno su mille, Mondadori
La docente è a disposizione degli studenti per ulteriori informazioni o
chiarimenti sul programma.
English
NOTA
Italiano
English
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=f5zk
- 266 -
- 267 -
Storia del giornalismo e della comunicazione politica - 2015/2016
Anno accademico:
2015/2016
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
1° anno
Tipologia:
Caratterizzante
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
Mutuato da: STORIA DEL GIORNALISMO E DELLA COMUNICAZIONE POLITICA (SCP0344)
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=vp2m
- 268 -
Anno accademico:
2014/2015
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
M-STO/05 - storia della scienza e delle tecniche
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
Mutuato da: http://filosofialm.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?
_id=l8yr;sort=DEFAULT;search=%20{corso}%20%3d~%20m%2f2015%2fi%20;hits=127
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=xezc
- 269 -
Anno accademico:
2015/2016
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
1° anno
Tipologia:
Caratterizzante
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=77zj
- 270 -
Anno accademico:
2013/2014
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
Mutuato da: http://filosofialm.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?
_id=tco8;sort=DEFAULT;search=storia%20del%20pensiero%20scientifico;hits=63
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=e83s
- 271 -
Anno accademico:
2014/2015
Docente:
Paola Pallavicini (Titolare del corso)
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
PREREQUISITI
E' richiesta una conoscenza di base della Storia dei Media (temi, problemi e principali scansioni). Le/gli studenti che
lo ritenessero utile possono richiedere alla docente indicazioni su letture introduttive. A basic knowledge of Media
History is required (main topics, issues, and schemes of temporal periodization) Students who need it, can ask for a
list of introductory readings.
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
Attraverso il caso di studio dei rapporti tra Televisione e sfera pubblica, il corso intende introdurre le/gli studenti
all'utilizzo degli strumenti (teorici e metodologici) della Storia dei Media per l'analisi e la valutazione di aspetti e
fenomeni problematici del sistema dei media attuale, in stretta interlocuzione critica con le altre discipline che
partecipano della loro propria formazione come professioniste/i nel campo della comunicazione
English
By the case study of the relationship between television and the public sphere, the course aims to introduce
students to the tools (theoretical and methodological) that Media History offers for the analysis and evaluation of
problematic aspects and phenomena of the current media system, in close critical dialogue with other disciplines
involved in their own education as professionals in the field of communication
Italiano
La/lo studente acquisirà:
- capacità di riconoscere il contributo delle diverse tradizioni critiche e disciplinari degli studi di comunicazione
nella identificazione e delimitazione del fenomeno che si intende indagare
- capacità di riconoscere le determinazioni storiche dello specifico operativo dei singoli media all'interno del
sistema dei media e la sua riconfigurazione (tecnologica, culturale, politica) in ambiente digitale.
- capacità di riconoscere le rilevanze analitiche dell'azione dei media nel breve, medio e lungo termine rispetto al
- 272 -
fenomeno che si intende indagare
English
The course aims to provide the student with the ability to:
- recognize the contribution of the main critical and disciplinary traditions of Communication Studies in the process
of identifying and delimiting the object/phenomenon/field that she/he intends to study
- recognize the historical determinations that qualify the specific operational field of each single medium inside the
shared media system, and its reconfiguration in the present digital environment
- recognize the analytical relevance of the media action (in the short, medium and long term) within the phenomena
that he / she intends to investigate
Italiano
Le lezioni si baseranno su una stretta interlocuzione con le/gli studenti, cui sarà richiesto di mettere in gioco,
criticamente, il proprio sapere pregresso e i propri interessi, personali e scientifici. Su questa base la verifica
dell'apprendimento sarà costante, lungo tutto l'arco delle lezioni. L'esame finale consisterà di un colloquio orale sui
temi del corso e i testi d'esame e sarà finalizzato a valutare l'autonomia della/dello studente nella comprensione
critica e riorganizzazione autonoma dei contenuti appresi.
English
The lessons will be based on a close dialogue with the students, which will be required to bring into play, critically,
their previous knowledge and interests, personal and scientific.
On this basis, the learning assessment will be continuous throughout the lessons. The final exam will consist of an oral
examination on the topics of the course and the exam texts and will be aimed at assessing the autonomy of the
student in critical understanding and autonomous reorganization of contents learned
La prova d'esame consisterà in un colloquio orale sui temi del corso e sui testi d'esame The examination will consist
of an interview on texts and topics of the course.
PROGRAMMA
Italiano
Endoscopie. Televisione, genere e sfera pubblica tra testo e contesto. Per una storia critica della televisione.
Il corso affronta l'analisi dei mutamenti delle pratiche di televisione, nell'attuale ambiente digitale, alla luce della
dissoluzione storica dei vincoli tecnologici del broadcasting radiotelevisivo analogico.
Su questo sfondo il corso esaminerà il ruolo del medium televisivo nella sfera pubblica di età contemporanea, con
specifico riferimento ai mutamenti del sistema dei media nella transizione dalla "società di massa" alla "società
dell'informazione". Particolare attenzione sarà posta nell'analisi delle trasformazioni che in essa hanno segnato il
rapporto tra soggetti sessuati e media.
Il corso si aprirà con l'analisi del campo concettuale che qualifica la Storia della Televisione come ambito della
Storia dei Media; successivamente saranno prese in esame le premesse dello sviluppo della stagione storica del
broadcasting televisivo analogico (1950-2000) e gli effetti della sua impronta ideologica sulle attuali declinazioni in
ambiente digitale delle pratiche di "visione a distanza" (webtv, web cam, web[tv]series, streaming,
videoconferenze, video sharing) e sulla interpretazione che di esse dà l'attuale storiografia dei media.
- 273 -
Argomenti trattati:
- Dalle masse alla Massa, e ritorno: la comunicazione di massa come paradigma irriflesso.
- Il broadcasting radiotelevisivo analogico come matrice tecnologica della comunicazione di massa.
- La digitalizzazione del sistema dei media: dalla teoria degli effetti all'analisi degli esiti.
- Soggetti sessuati tra medium e contenuto. Il genere come categoria d'analisi della storia dei media.
- La sessuazione dei soggetti tra Stato e Mercato: genere e media. Il caso della televisione
- Sfera pubblica e sistema dei media: l'azione configurante della Televisione.
- Il mito storiografico dell'omogeneità dei sistemi televisivi: USA vs. Europa. La BBC come falso modello.
- L'inganno del testo "audiovisivo": continuità analitiche e fratture tecnologiche
- Lo statuto del testo televisivo tra diretta e serialità
- "L'esplosione della televisione" in ambiente digitale: la quantificazione dell'audience dal medium al testo.
- Il governo dell'immaginario sociale tra soggetti e tecnologie: riproducibilità digitale del testo e intermedialità
English
Endoscopies. Television, Gender and Public Sphere between text and context. For a critical history of Television.
The course deals with the analysis of the changes of television practices in the present digital environment, facing
the historical dissolution of the technological limitations which had given shape to the analogical Television
broadcasting system.
Starting from this background, the role of the television medium in the contemporary public sphere will be
examined, focusing on media system transition from "mass society" to "information society". Specific analytical
attention will be paid to the changing relationship between gendered subjects and media.
The course will start off by the analysis of the conceptual frame which qualifies Television History as part of the
Media History's field.
Thereafter, the era of analogical broadcasting television (1950-2000) will be considered in its historical premises,
as well as in its ideological imprint on present configurations of tele-viewing practices in digital media environment
(i.e. web tv, webcam, web(tv)series, IPTV, streaming events, video conferencing, video sharing, etc) and on the
media historiography's interpretations about them.
Topics discussed:
- We are back to the masses: the mass communication as unperceived paradigm
- The analogical broadcasting as technological matrix of the mass communication
- The digitalization of the media system: from the effects of theory to the analysis of outcomes
- Gendered subjects between medium and context: gender as an analytical category for media history
- The State, The Market and the gendered subjects: gender and media. Television as a case study.
- Public Sphere and Media System: Television's configurational action
- 274 -
- The historiographical myth of homogeneity in worldwide television broadcasting systems: USA vs. Europe; the
BBC as a false "model".
- The audiovisual text's deception: analytical continuities and technological rifts
- The television text's status between live and seriality
- The "explosive growth" of digital television: audience quantification from the television medium to the television
text
- Subjects and technologies in the managing of the imaginary: text reproducibility and intermediality
Italiano
Programma d'esame:
1) Il corso
2) Dispensa (testi utilizzati a lezione; saranno caricati, a fine corso, in formato PDF ,nella sezione "materiali didattici"
).
3) Un testo (o coppia di testi) a scelta tra:
A)
Jurgen Habermas, Storia e Critica dell'Opinione pubblica, Laterza, Bari, 1972 (o successive)
B)
Raymond Williams, Televisione. Tecnologia e forma culturale, Editori Riuniti, 2000 (ed. or. Television. Technology
and cultural form, Schocken Books,1975; II ed. rev. Routledge,1990)
C)
Joshua Meyrowitz, Oltre il senso del luogo. L'impatto dei media elettronici sul comportamento sociale, Baskerville,
Bologna, 1995 (Ed. or. No sense of place: the impact of electronic media on Social Behaviour, Oxford University
Press, 1985)
D)
Maria Grazia Bruzzone, Piccolo Grande Schermo. Dalla televisione alla telematica, Dedalo, Bari, 1984
e
George Gilder, La vita dopo la televisione. Il grande fratello farà la fine dei dinosauri?, Castelvecchi, Roma, 1995
(ed. or. Life after television. The Coming transformation of Media and American Life; I ed. or. Whittle Direct Books,
1990; II Rev ed. W.W. Norton 1994 )
E)
Elihu Katz e Daniel Dayan, Le grandi cerimonie dei media. La storia in diretta, Baskerville, Bologna, 1995 (ed.or.
Media Events: the live broadcasting of history, Harvard University Press, 1994)
F)
Derrick De Kerckhove, La pelle della cultura. Un'indagine sulla nuova realtà elettronica, Costa e Nolan, Genova,
1996 (ed. or. Sommerville House, Toronto, 1995)
- 275 -
G)
Luisa Cigognetti, Lorenza Servetti, Pierre Sorlin (eds.), Europa e media. Per una nuova storia televisiva europea: la
Storia in Televisione nei paesi europei (Rapporti di ricerca 1 e 2: La storia in televisione in sette paesi dell'Ovest –
2009; La Storia in televisione in sette paesi dell'EST – 2011), Centro Europe Direct / Assemblea Legislativa Emilia
Romagna/ Istituto Parri, 2009-2011. Italian/English download here:
http://www.assemblea.emr.it/europedirect/attivita-e-servizi/pubblicazioni/filo-d europa-1/asdasd/filo-deuropa.
NB: chi preferisse l'edizione cartacea può utilizzare il volume
Luisa Cigognetti, Lorenza Servetti, Pierre Sorlin (eds.), Tanti passati per un futuro comune? : la storia in televisione
nei paesi dell'Unione europea, Marsilio, Venezia, 2011 (pp.153)
H)
Renato Parascandolo, La televisione oltre la televisione, Editori Riuniti, Roma, 2000
e
Carlo Freccero, Televisione, Bollati Boringhieri, Torino, 2013
Le/gli studenti NON FREQUENTANTI sostituiranno il corso con un volume a scelta tra:
1) Franco Monteleone, Storia della radio e della televisione in Italia, Venezia, Marsilio, 1999 (No english translation
available)
2) Erik Barnouw, Il canale dell'opulenza: storia della televisione americana, Torino, ERI, 1981.
3) Aldo Grasso e Massimo Scaglioni, Che cos'è la televisione? Il piccolo schermo tra cultura e società: i generi,
l'industria, il pubblico, Garzanti, Milano, 2003 (No english translation available)
English
Final Examination Program:
1) The course of lectures
2) Booklet (texts discussed in class; they will be uploaded in the "materiali didattici" section of the course page)
3) One Text (or couple of texts) from this list:
A)
Jurgen Habermas, Storia e Critica dell'Opinione pubblica, Laterza, Bari, 1972 (o successive) [English translation
available at: http://pages.uoregon.edu/koopman//courses_readings/phil123-net/publicness/haberm
as_structural_trans_pub_sphere.pdf]
B)
Raymond Williams, Televisione. Tecnologia e forma culturale, Editori Riuniti, 2000 (ed. or. Television. Technology
and cultural form, Schocken Books,1975; II ed. rev. Routledge,1990. Available at:
http://www.qiu.ir/Files/110/Document/General/1391/7/29/1abd3be96e794ffbbabe5734a 985994e.pdf
C)
Joshua Meyrowitz, Oltre il senso del luogo. L'impatto dei media elettronici sul comportamento sociale, Baskerville,
- 276 -
Bologna, 1995 (Ed. or. No sense of place: the impact of electronic media on Social Behaviour, Oxford University
Press, 1985)
D)
Maria Grazia Bruzzone, Piccolo Grande Schermo. Dalla televisione alla telematica, Dedalo, Bari, 1984
e
George Gilder, La vita dopo la televisione. Il grande fratello farà la fine dei dinosauri?, Castelvecchi, Roma, 1995
(ed. or. Life after television. The Coming transformation of Media and American Life; I ed. or. Whittle Direct Books,
1990; II Rev ed. W.W. Norton 1994 )
E)
Elihu Katz e Daniel Dayan, Le grandi cerimonie dei media. La storia in diretta, Baskerville, Bologna, 1995 (ed.or.
Media Events: the live broadcasting of history, Harvard University Press, 1994)
F)
Derrick De Kerckhove, La pelle della cultura. Un'indagine sulla nuova realtà elettronica, Costa e Nolan, Genova,
1996 (ed. or. Sommerville House, Toronto, 1995; copy available at
http://monoskop.org/images/1/1c/De_Kerckhove_Derrick_The_Skin_of_Culture.pdf. )
G)
Luisa Cigognetti, Lorenza Servetti, Pierre Sorlin (eds.), Europa e media. Per una nuova storia televisiva europea: la
Storia in Televisione nei paesi europei (Rapporti di ricerca 1 e 2: La storia in televisione in sette paesi dell'Ovest –
2009; La Storia in televisione in sette paesi dell'EST – 2011), Centro Europe Direct / Assemblea Legislativa Emilia
Romagna/ Istituto Parri, 2009-2011. Italian/English download here:
http://www.assemblea.emr.it/europedirect/attivita-e-servizi/pubblicazioni/filo-d europa-1/asdasd/filo-deuropa.
NB: If you prefer the Italian paperback edition: Luisa Cigognetti, Lorenza Servetti, Pierre Sorlin (eds.), Tanti passati
per un futuro comune? : la storia in televisione nei paesi dell'Unione europea, Marsilio, Venezia, 2011 (pp.153) (A
copy is available at Biblioteca di Storia Giovanni Tabacco/Palazzo Nuovo: collocazione MRC DCOM 85)
H)
Renato Parascandolo, La televisione oltre la televisione, Editori Riuniti, Roma, 2000
e
Carlo Freccero, Televisione, Bollati Boringhieri, Torino, 2013
Students who DO NOT ATTEND CLASSES will replace point 1 (the course) with one text chosen in the following list: :
1) Franco Monteleone, Storia della radio e della televisione in Italia, Venezia, Marsilio, 1999 (No english translation
available)
2) Erik Barnouw, Il canale dell'opulenza: storia della televisione americana, Torino, ERI, 1981 (Ed. or.Tube of Plenty.
The evolution of American Television, Oxford University Press, 1975; the English edition is available at the University
Library Gioele Solari/Polo bibliotecario Luigi Bobbio, collocazione: C*33 63.BAR 90 )
3) Aldo Grasso e Massimo Scaglioni, Che cos'è la televisione? Il piccolo schermo tra cultura e società: i generi,
l'industria, il pubblico, Garzanti, Milano, 2003 (No english translation available)
- 277 -
NOTA
Italiano
E' obbligatoria la registrazione al corso.
La frequenza alle lezioni è caldamente consigliata.
English
The course registration is mandatory
It is advisable to attend all the lessons.
ORARIO LEZIONI
Giorni
Ore
Aula
Lunedì
14:00 - 16:00
Martedì
14:00 - 16:00
Mercoledì
14:00 - 16:00
Lezioni: dal 17/11/2014 al 14/01/2015
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=esgt
- 278 -
Anno accademico:
2015/2016
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
1° anno
Tipologia:
Caratterizzante
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
English
Italiano
English
Italiano
English
Italiano
English
- 279 -
PROGRAMMA
Italiano
English
Italiano
English
NOTA
Italiano
English
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=5h3q
- 280 -
Anno accademico:
2013/2014
Docente:
Giuliana Caterina Galvagno (Titolare del corso)
Contatti docente:
[email protected]
Corso di studio:
Anno:
1° anno 2° anno
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
PREREQUISITI
Conoscenza base del sistema dei media.
OBIETTIVI FORMATIVI
italiano
Il corso ha l'obiettivo di fornire agli studenti gli strumenti per comprendere lo sviluppo storico del medium televisivo
dal punto di vista tecnologico, produttivo e organizzativo nonché i suoi effetti sulla cultura e sulla rappresentazione
della realtà. In particolare verrà affrontato il rapporto tra fiction e cronaca attraverso l'analisi e la visione di prodotti
recenti.
English
The lessons aim to offer to the students the tools to understand the historic development of the television medium
from a technological, productive and organizational point of view and its effects on culture and the representation of
reality. The relationship between fiction and crime news will be analyzed throught the vision of recent tv products.
italiano
Gli studenti che avranno superato il corso avranno acquisito la conoscenza dello sviluppo storico del medium
televisivo e di come le modalità produttive e organizzative influenzino l'offerta di fiction.
English
Student who will pass the exam will acquire knoledge of the historical development of the television medium and of
how its production and industrial schemes affect the fiction offer.
PROGRAMMA
- 281 -
italiano
La prima parte del corso sarà focalizzata sulla sperimentazione della televisione e del suo affermarsi in Italia, Europa
e Stati Uniti, attraverso modelli organizzativi e produttivi diversi tra loro.
Nella seconda parte del programma ci si concentrerà sulla fiction televisiva analizzando la sua storia, i modelli di
riferimento e in particolare la rappresentazione della realtà dalla cronaca alla fiction.
English
The first part of the lessons will focalize on television experimentation and of its affermation in Italy, Europe and the
US, with different organizational and productive models.
In the secon part of the program, we will concentrate on the fiction production analyzing history, models and in
particular on the representation of reality from the news to the fiction.
italiano
La docente fornirà durante il corso dispense integrative ai contenuti del corso
- Buonanno Milly, La fiction italiana, Laterza, Roma-Bari, 2012
- Buonanno Milly, a cura di, Se vent'anni sembran pochi. La fiction italiana, l'Italia nella fiction, Rai-Eri, Roma, 2010.
Solo il capitolo V: Bechelloni G. Il programma dell'anno. Il commissario Montalbano. La vampa d'agosto. Un eroe
mediatico tra letteratura e realtà (pp 203-219), il capitolo VI: Lucherini F., Fiction americana, fiction italiana. Il
concetto di genere, dalla forma alla sostanza (pp 221-257) e il capitolo VIII: Natale A.L., Umani troppo umani. Gli eroi
dell'immaginario (pp 367-386)
- Grasso Aldo, a cura di, Storie e culture della televisione italiana, Mondadori, Milano, 2013
Gli studenti NON FREQUENTANTI devono integrare il programma con:
- Grasso Aldo, Scaglioni Massimo, Che cos'è la televisione, Garzanti, Milano, 2003 (II ed. 2009)
English
Integrative notes will be provided during the classes.
- Buonanno Milly, La fiction italiana, Laterza, Roma-Bari, 2012
- 282 -
- Buonanno Milly, a cura di, Se vent'anni sembran pochi. La fiction italiana, l'Italia nella fiction, Rai-Eri, Roma, 2010.
Solo il capitolo V: Bechelloni G. Il programma dell'anno. Il commissario Montalbano. La vampa d'agosto. Un eroe
mediatico tra letteratura e realtà (pp 203-219), il capitolo VI: Lucherini F., Fiction americana, fiction italiana. Il
concetto di genere, dalla forma alla sostanza (pp 221-257) e il capitolo VIII: Natale A.L., Umani troppo umani. Gli eroi
dell'immaginario (pp 367-386)
- Grasso Aldo, a cura di, Storie e culture della televisione italiana, Mondadori, Milano, 2013
Students who WILL NOT ATTEND the classes should also study:
- Grasso Aldo, Scaglioni Massimo, Che cos'è la televisione, Garzanti, Milano, 2003 (II ed. 2009)
NOTA
italiano
English
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=lke8
- 283 -
Strumenti, mezzi e veicoli per la comunicazione d'impresa - 2013/2014
Tools, media and vehicles for business communication
Anno accademico:
2013/2014
Docente:
Enrico Postiglione (Titolare del corso)
Contatti docente:
[email protected]
Corso di studio:
Anno:
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
Stimolare la conoscenza e l'apprendimento delle leve della comunicazione d'impresa attraverso l'analisi dei mezzi,
dei veicoli e degli strumenti utilizzati e dei relativi vincoli.
English
To stimulate the knowledge and learning of business communication leverages through the analysis of media and
utilized and the consequent constraints.
Italiano
Lo studente attraverso l'apprendimento degli strumenti comunicazionali dedicati ed utilizzati dalle aziende e delle
loro specificità, sarà in grado di valutarne di impiego coerentemente con gli obiettivi di marketing e le
caratteristiche peculiari dei differenti stakeholder.
Il metodo di accertamento della conoscenza consiste nella partecipazione attiva a discussioni di gruppo su casi
specifici con frequenza quindicinale e nell'esame orale finale mediante i quali verranno accertati non solo quanto
realmente appreso, ma specialmente la capacità dello studente nella gestione della sintesi e della coerenza dei
vari argomenti trattati.
English
Through learning business communication tools and their peculiarities, students will be able to assess their coherent
use with specific stakeholders characteristics.
- 284 -
Results achievement will be verified through bimonthly group discussions and final oral exam on the basis of what
really learned, and particularly on students capability in terms of all topics synthesis and consistency.
PROGRAMMA
Italiano
Advertising
Relazioni esterne
Promozione
Forza di vendita
Direct marketing
Packaging
Punto di vendita
Fiere
Codice etico e responsabilità sociale
Comunicazione organizzativa: strumenti e tecniche
Comunicazione digitale
Tendenze emergenti negli strumenti di comunicazione
English
Advertising
Public relations
Promotion
Sales force
Direct marketing
Packaging
Point of sales
Fairs
Ethical code and social responsibility
Organizational communication: tools and techniques
Digital communication
Communication tools new trends
Italiano
Pastore A., Vernuccio M. – Impresa e comunicazione (2009) – Apogeo, Milano. (da pagina 256).
Dispense/slide aggiornate delle lezioni disponibili in rete da inizio novembre 2013.
English
Pastore A., Vernuccio M. – Impresa e comunicazione (2009) – Apogeo, Milano. (from page 256).
Lecture papers available on web site (beginning November 2013).
NOTA
Italiano
- 285 -
è obbligatoria l'iscrizione al corso per ogni eventuale comunicazione da parte del docente ed fortemente
raccomandata la frequenza alle lezioni.
English
in order to allow teacher's communication, course registration is mandatory. Class attendance is heavily
recommended.
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=8ghj
- 286 -
Tecniche della pubblicita'- 2013/2014
Advertising techniques
Anno accademico:
2013/2014
Docente:
Emanuele Carlo Maria Gabardi (Titolare del corso)
Contatti docente:
[email protected]
Corso di studio:
Anno:
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Scritto
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
Il corso si propone di fornire agli studenti gli strumenti per comprendere le basi concrete, a livello teorico e pratico,
dei meccanismi che rendono la comunicazione pubblicitaria così influente nei comportamenti di consumo come
pure nei comportamenti sociali.
La prima parte del corso sarà dedicata agli aspetti strategici e creativi della pubblicità.
La seconda parte prende in esame i media pubblicitari e l'utilizzo delle tecniche pubblicitarie nella comunicazione
pubblica, sociale, politica e delle istituzioni culturali.
English
The aim of the course is to give to the students the tools to understand the theoretical and practical bases of the
mechanisms that made advertising so influent in consumer and social behaviour.
The first part of the course concern strategy and creativity in advertising.
The second part is based on classic and new media and the ways advertising techniques are used in public, social
and political communications and for cultural institutions.
Italiano
Gli studenti che avranno superato il corso avranno acquisito una conoscenza critica delle principali tecniche della
pubblicità e delle sue applicazioni nella costruzione delle marche, come pure del loro utilizzo in altri campi.
English
- 287 -
Students who pass the course will have a critical knowledge of the main advertising techniques and their
implementation to build brands, as their use in other fields.
PROGRAMMA
Italiano
- La pubblicità come elemento fondamentale per la costruzione delle marche
- Le professioni della pubblicità
- Le fasi di una campagna pubblicitaria
- La strategia creativa
- I principali stili creativi
- I format creativi
- I media pubblicitari e le loro caratteristiche
- Principi di pianificazione media
- La pubblicità unconventional
- La pubblicità della Pubblica Amministrazione
- La pubblicità sociale
- La pubblicità politica
- La pubblicità per incentivare il turismo
- La pubblicità per promuovere gli eventi e le organizzazioni culturali
- Le lezioni prevedono la presentazione e la discussione di case study
English
- Advertising as the main element for branding
- Professions in advertising
- The phases of an advertising campaign
- Creative strategy
- Main creative styles
- Creative formats
- Advertising media
- Principles in media planning
- 288 -
- Unconventional advertising
- Public advertising
- Social advertising
- Political advertising
- Tourism advertising
- Advertising to promote events and cultural organisations
- Case studies will be presented and discussed
Italiano
1) Ferraresi M., Mortara A., Sylwan G. (2009), Manuale di teorie e tecniche della pubblicità, Carocci, Roma
(escluso il primo capitolo)
-
2) Gabardi E. ( a cura di, 2013), Campagne 2012, FrancoAngeli, Milano
-
3) Un libro a scelta tra:
• Gabardi E. (a cura di, 2007), Event Marketing culturale. Nove casi di comunicazione di mostre, eventi e concerti,
Franco Angeli, Milano
• Gabardi E. (a cura di, 2011), Regioni e provincie italiane, Sette casi significativi di pubblicità turistica, Franco Angeli,
Milano
• Gabardi E. (a cura di, 2011), Social advertising. Campagne pubblicitarie per un mondo migliore, Franco Angeli,
Milano
English
-
2) Gabardi E. ( a cura di, 2013), Campagne 2012, FrancoAngeli, Milano
-
3) Un libro a scelta tra:
• Gabardi E. (a cura di, 2007), Event Marketing culturale. Nove casi di comunicazione di mostre, eventi e concerti,
• Gabardi E. (a cura di, 2011), Regioni e provincie italiane, Sette casi significativi di pubblicità turistica, Franco Angeli,
Milano
- 289 -
• Gabardi E. (a cura di, 2011), Social advertising. Campagne pubblicitarie per un mondo migliore, Franco Angeli,
Milano
NOTA
Italiano
esame scritto con domande aperte.
Gli studenti frequentanti che lo desiderano potranno preparare una tesina – il cui argomento andrà concordato col
docente – da consegnare entro la fine del corso. La tesina verrà valutata fino a un massimo di 3 punti da aggiungere
al voto dell'esame scritto.
English
written exam with open questions.
Students attending could prepare a paper on an issue to be arranged with the teacher. The paper will be delivered
before the end of the course. The paper will be evaluated with 3 point (maximum) to be added to the mark of the
final exam.
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=26lm
- 290 -
Anno accademico:
2014/2015
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
Mutuato da: http://www.didattica-cps.unito.it/do/docenti.pl/Show?_id=agoy;sort=DEFAULT;search=;hits=323
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=is9g
- 291 -
Anno accademico:
2015/2016
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
1° anno
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
Mutuato da: TECNOLOGIE WEB (SCP0484)
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=w20q
- 292 -
TECNOLOGIE WEB- 2013/2014
Anno accademico:
2013/2014
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6 (9)
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
_id=d0nm;sort=DEFAULT;search=%20%7bcorso%7d%20%3d%7e%20m%2f%5et%2fi%20;hits=13
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=w8t7
- 293 -
Teorie dell'azione e identita' - 2013/2014
Anno accademico:
2013/2014
Codice attività didattica: LET0148 - INT0146
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
_id=bu1d;sort=DEFAULT;search=%20%7bcorso%7d%20%3d%7e%20m%2f%5et%2fi%20;hits=13
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=h7wu
- 294 -
Anno accademico:
2014/2015
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
Mutuato da: http://www.didattica-cps.unito.it/do/docenti.pl/Show?_id=rbeneduc;sort=DEFAULT;search=;hits=323
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=trrw
- 295 -
Anno accademico:
2015/2016
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
1° anno
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
Mutuato da: TEORIE E CAMPI DELL'ANTROPOLOGIA (CPS0060)
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=4c0v
- 296 -
Anno accademico:
2014/2015
Docente:
Emanuele Carlo Maria Gabardi (Titolare del corso)
Contatti docente:
[email protected]
Corso di studio:
Anno:
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Scritto
PREREQUISITI
Nessuno
PROPEDEUTICO A
Nessuno
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
Il corso si propone di fornire agli studenti gli strumenti per comprendere le basi concrete, a livello teorico e pratico,
dei meccanismi che rendono la comunicazione pubblicitaria così influente nei comportamenti di consumo come
pure nei comportamenti sociali.
La prima parte del corso sarà dedicata agli aspetti strategici e creativi della pubblicità.
La seconda parte prende in esame i media pubblicitari e l'utilizzo delle tecniche pubblicitarie nella comunicazione
pubblica, sociale, politica e delle istituzioni culturali.
English
The aim of the course is to give to the students the tools to understand the theoretical and practical bases of the
mechanisms that made advertising so influent in consumer and social behaviour.
The first part of the course concerns strategy and creativity in advertising.
The second part is based on classic and new media and the ways advertising techniques are used in public, social
and political communications and for cultural institutions.
Italiano
Gli studenti che avranno superato il corso avranno acquisito una conoscenza critica delle principali tecniche della
- 297 -
pubblicità e delle sue applicazioni nella costruzione delle marche, come pure del loro utilizzo in altri campi.
English
Students who pass the course will have a critical knowledge of the main advertising techniques and their
implementation to build brands, as their use in other fields.
L'esame si basa sulla conoscenza dei tre libri indicati in bibliografia.
Esame con domande aperte sui tre testi indicati in bibliografia
PROGRAMMA
Italiano
- La pubblicità come elemento fondamentale per la costruzione delle marche
- Le professioni della pubblicità
- Le fasi di una campagna pubblicitaria
- La strategia creativa
- I principali stili creativi
- I format pubblicitari
- I media pubblicitari e le loro caratteristiche
- Principi di pianificazione media
- La pubblicità unconventional
- La pubblicità della Pubblica Amministrazione
- La pubblicità sociale
- La pubblicità politica
- La pubblicità per incentivare il turismo
- La pubblicità per promuovere gli eventi e le organizzazioni culturali
- Le lezioni prevedono la presentazione e la discussione di case study
English
- Advertising as the basic element of branding
- Professions in advertising
- The steps of an advertising campaign
- Creative strategy
- Main creative styles
- 298 -
- Advertising formats
- Advertising media
- Principles in media planning
- Unconventional advertising
- Public advertising
- Social advertising
- Political advertising
- Tourism advertising
- Advertising to promote events and cultural organisations
- Case studies will be presented and analyzed
Italiano
2) Gabardi E. ( a cura di, 2013), Campagne 2012. Ventotto storie di comunicazione testimoni dei nostri giorni,
2) Gabardi E. ( a cura di, 2014), Campagne 2013. Diciotto casi di comunicazione in un anno vissuto
pericolosamente, Franco Angeli, Milano
English
2) Gabardi E. ( a cura di, 2013), Campagne 2012. Ventotto storie di comunicazione testimoni dei nostri giorni,
2) Gabardi E. ( a cura di, 2014), Campagne 2013. Diciotto casi di comunicazione in un anno vissuto
pericolosamente, Franco Angeli, Milano
NOTA
Italiano
English
- 299 -
ORARIO LEZIONI
Giorni
Ore
Aula
Giovedì
11:00 - 13:00
Giovedì
14:00 - 17:00
Lezioni: dal 25/09/2014 al 30/10/2014
Mutuato da: Tecniche della pubblicità
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=8ozy
- 300 -
Anno accademico:
2015/2016
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
1° anno
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Scritto
PREREQUISITI
Nessuno
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
English
Italiano
English
Italiano
English
Italiano
- 301 -
English
Esame con domande aperte sui tre testi indicati in bibliografia
PROGRAMMA
Italiano
English
Italiano
English
NOTA
Italiano
English
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=pim0
- 302 -
Stampato il 05/07/2015 05:33 - by CampusNet
- 303 -

Brochure dei corsi - Corso di laurea magistrale in

Transcription

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