Letni delovni načrt 2014/15 - Dvojezična srednja šola Lendava

Transcription

Dvojezična srednja šola Lendava - Kétnyelvű Középiskola, Lendva
Kolodvorska ulica 2 e, 9220 Lendava - Lendva
Tel.: 02-5742-510 fax.: 02-5742-520
E-mail: [email protected]
LETNI DELOVNI NAČRT
ÉVES MUNKATERV
ŠOLSKO LETO 2014/2015
2014/2015-ös TANÉV
Predsednica sveta šole/
Az iskolatanács elnöke:
Natalija Pavoševič Žoldoš
Ravnateljica/Igazgatónő:
Silvija Hajdinjak Prendl, prof.
Lendava, september 2014
Lendva, 2014. szeptember
Kazalo
1
UVOD – BEVEZETÉS ........................................................................................................................................ 5
2
IZOBRAŽEVALNI PROGRAMI NA DSŠ LENDAVA V ŠOLSKEM LETU 2014/2015 - KÉPZÉSI PROGRAMOK A
LENDVAI KKI-án a 2014/15-ös TANÉVBEN .............................................................................................................. 5
2.1
Srednješolski izobraževalni programi na DSŠ – középiskolai képzési programok a KKI-án ................... 6
2.2
Izobraževanje odraslih- felnőttképzés ................................................................................................... 6
2.3
Fakultativni pouk jezika narodnosti zunaj narodnostno mešanega območja ....................................... 7
2.4
Fakultativni pouk hrvaščine, latinščine in francoščine .......................................................................... 7
3
DELOVNI POGOJI – MUNKAFELTÉTELEK ......................................................................................................... 7
3.1
Prostorski in materialni pogoji – anyagi feltételek ................................................................................ 7
3.1.1
Prostori - helyiségek...................................................................................................................... 8
3.1.2
Oprema - felszerelés ..................................................................................................................... 8
3.2
Kadrovski pogoji - káderfeltételek ......................................................................................................... 8
3.3
Kadrovska zasedba v šolskem letu 2014/2054 - káderellátottság a 2014/2015-ös tanévben 16.9.2014
/ 2014.9.16-án ......................................................................................................................................................... 9
4
ORGANI ŠOLE – AZ ISKOLA TESTÜLETEI ........................................................................................................ 10
4.1
Svet šole – az iskola tanácsa ................................................................................................................ 10
4.2
Ravnatelj – igazgató ............................................................................................................................. 11
4.3
Strokovni organi šole – szaktestületek ................................................................................................ 11
4.4
5
4.3.1
Učiteljski zbor – tantestület ........................................................................................................ 12
4.3.2
Oddelčni učiteljski zbor – a tagozat tanári kara ......................................................................... 13
4.3.3
Predmetni strokovni aktivi – tantárgyi szakmai munkaközösségek ........................................... 13
4.3.4
Razredniki - osztályfőnökök ........................................................................................................ 14
Svet staršev – a szülők tanácsa ............................................................................................................ 15
UDELEŽENCI IZOBRAŽEVANJA - AZ OKTATÁS RÉSZTVEVŐI .......................................................................... 16
5.1
Število dijakov po programih, oddelkih in glede na spol – a diákok száma Programonként,
tagozatonként és a nemre való tekintettel ........................................................................................................... 16
5.2
Dijaki po občinski pripadnosti – a diákok a községi hovatartozás szerint ........................................... 17
5.3
Dijaki po končani OŠ/NPI/SPI – a diákok az elvégzett általános iskola szerint .................................... 17
6
IZVEDBENI ŠOLSKI KOLEDAR ZA ŠOLSKO LETO 2014/2015 – A 2014/2015-ös TANÉV ISKOLANAPTÁRA ..... 18
7
OBSEG IN RAZPOREDITEV POUKA IN DRUGIH OBLIK IZOBRAŽEVANJA – A TANÍTÁS TERJEDELME ÉS A
KÉPZÉS EGYÉB FORMÁI ......................................................................................................................................... 21
7.1
Izvedbeni predmetnik/kurikul za šolsko leto 2014/2015 – kivitelezési képzési program/kurikulum a
2014/2015-ös tanévben ........................................................................................................................................ 21
7.2
Praktično usposabljanje z delom pri delodajalcu – gyakorlati képzés a munkáltatónál ...................... 28
7.3
ODPRTI KURIKUL v šolskem letu 2014/2015 v programih SSI, SPI in PTI – A VÁLASZTHATÓ
KURIKULUM a 2014/201-ös tanévben a szakközépiskolai, szakiskolai és a szakiskolai programokat kiegészítő
programokban....................................................................................................................................................... 29
2
7.4
Načrt izvedbe tehniških dni v šolskem letu 2014/2015 ....................................................................... 31
7.5
Vzgojno-izobraževalno delo z nadarjenimi dijaki ................................................................................ 31
7.6
Obvezne izbirne vsebine in interesne dejavnosti – kötelezően választható tartalmak és szakköri
tevékenységek ...................................................................................................................................................... 32
7.6.1
Obvezne izbirne vsebine (OIV) opredeljuje 33. člen zakona o gimnazijah.................................. 32
7.6.2
Interesne dejavnosti (ID)............................................................................................................. 34
7.7
IZVEDBENI NAČRT PROGRAMOV OBVEZNIH IZBIRNIH VSEBIN ZA GIMNAZIJO IN INTERESNIH
DEJAVNOSTI V SREDNJEM STROKOVNEM IN POKLICNEM IZOBRAŽEVANJU v šolskem letu 2014/2015 - A
KÖTELEZŐEN VÁLASZTHATÓ TARTALMAK ÉS SZAKKÖRI TEVÉKENYSÉGEK KIVITELEZÉSI TERVE a 2014/2015-ös
tanévben ............................................................................................................................................................. 36
8
NAČRT IZOBRAŽEVANJ IN USPOSABLJANJ STROKOVNIH DELAVCEV V ŠOLSKEM LETU 2014/2015 – A
SZAKKÉPZETT ALKALMAZOTTAK TOVÁBBKÉPZÉSÉNEK TERVE A 2014/2015-ÖS TANÉVBEN ............................... 53
8.1
Načrtovana izobraževanja posameznih strokovnih delavcev .............................................................. 53
8.2
Izobraževanja kolektiva ....................................................................................................................... 62
9
NAČRT HOSPITACIJ V ŠOLSKEM LETU 2014/2015 – AZ ÓRALÁTOGATÁSOK TERVE A 2014/2015-ÖS
TANÉVBEN ............................................................................................................................................................. 63
10
NAČRTI DELA STROKOVNIH AKTIVOV V ŠOLSKEM LETU 2014/2015 – A SZAKMAI MUNKAKÖZÖSSÉGEK
ÉVES MUNKATERVE A 2014/2015-ÖS TANÉVBEN................................................................................................. 64
10.1
Načrt dela aktiva slavistov DSŠ Lendava za šolsko leto 2014/2015 .................................................... 64
10.2
A magyartanárok munkaközösségének munkaterve a 2014/2015-ös tanévre ................................... 65
10.3
Načrt dela aktiva učiteljic angleščine in španščine na DSŠ Lendava za šolsko leto 2014/2015 ........... 66
10.4
Načrt dela aktiva učiteljev nemškega jezika v šolskem letu 2014/2015 .............................................. 67
10.5
Načrt dela aktiva učiteljic matematike na DSŠ Lendava za šolsko leto 2014/2015 ............................ 69
10.6
Načrt dela aktiva učiteljev naravoslovnih predmetov (biologija, kemija, fizika in naravoslovje) za
šolsko leto 2014/2015 ........................................................................................................................................... 69
10.7
Načrt dela aktiva učiteljev družboslovnih predmetov (družboslovje, filozofija, geografija, sociologija,
psihologija in zgodovina) in umetnosti (likovna in glasbena) v šolskem letu 2014/2015 ..................................... 70
10.8
Načrt dela aktiva učiteljev informatike za šolsko leto 2014/2015 ....................................................... 71
10.9
Načrt dela aktiva učiteljev športne vzgoje za šolsko leto 2014/2015 .................................................. 71
10.10
Načrt dela aktiva učiteljev strokovnoteoretičnih predmetov in praktičnega pouka ekonomske
usmeritve na DSŠ Lendava za šolsko leto 2014/2015 ........................................................................................ 72
10.11
Načrt dela aktiva učiteljev strokovnoteoretičnih predmetov in praktičnega pouka strojne usmeritve v
šolskem letu 2014/2015 ........................................................................................................................................ 72
11
Načrt dela šolskega razvojnega tima (ŠRT) v šolskem letu 2014/2015 .................................................... 74
12
PROJEKTI – PROJEKTEK ............................................................................................................................ 74
12.1
SODELOVANJE V EVROPSKIH PROJEKTIH – KÖZREMŰKÖDÉS EURÓPAI PROJEKTEKBEN ................... 74
12.2
A »KULTÚRÁK KÖZÖTTI KOMMUNIKÁCIÓ A KÁRPÁT-MEDENCÉBEN« című projekt .......................... 74
12.3
»HATÁROK NÉLKÜL« KÁRPÁT-MEDENCEI IFJÚSÁGI TALÁLKOZÓ ........................................................ 75
12.4
Projekt: Slovenski učni krogi (SUK) – Global Teenager Project (GTP) .................................................. 76
12.5
PROGRAM LEONARDO da VINCI – Mobilnost dijakov - Leipzig 2015 ................................................. 78
3
12.6
PROGRAM ERASMUS+ ......................................................................................................................... 78
13
PROGRAMI OIV IN ID TER DRUGI PROGRAMI V ŠOLSKEM LETU 2014/2015 – A KÖTELEZŐEN
VÁLASZTHATÓ TARTALMAK ÉS SZAKKÖRI TEVÉKENYSÉGEK PROGRAMJAI ÉS EGYÉB PROGRAMOK a 2014/2015ös tanévben ........................................................................................................................................................... 79
13.1
OIV – obvezne za vse gimnazijce, ID – obvezni del v SSI, SPI, PTI ........................................................ 79
13.2
Strokovne ekskurzije – tanulmányi kirándulások ................................................................................ 86
13.3
Priprave na tekmovanja – felkészülés versenyekre ............................................................................. 89
13.4
Interesne dejavnosti/krožki – szakkörök ............................................................................................. 97
13.5
Proslave in druge prireditve – ünnepélyek és egyéb rendezvények ................................................. 101
13.6
Drugi programi – egyéb programok .................................................................................................. 104
13.7
Program sodelovanja z javnim zavodom Svet mladih – Fiatalok Világa ............................................ 112
13.8
NATEČAJI ........................................................................................................................................... 113
13.8.1
Književniki in njihova dela v svetu doodlov .............................................................................. 113
13.8.2 FOTOGRAFSKI NATEČAJ »MATEMATIKA V ARHITEKTURI« .............................................................. 114
14
LETNI DELOVNI NAČRT ŠOLSKE SVETOVALNE SLUŽBE ZA ŠOLSKO LETO 2014/2015 – AZ ISKOLA
TANÁCSADÓ SZOLGÁLATÁNAK ÉVES MUNKATERVE ......................................................................................... 114
15
NAČRT DELA ORGANIZATORKE PRAKTIČNEGA USPOSABLJANJA Z DELOM ZA ŠOLSKO LETO 2014/2015 A GYAKORLATI KÉPZÉS SZERVEZŐJÉNEK ÉVES MUNKATERVE ........................................................................... 117
16
PROGRAM DELA ŠOLSKE KNJIŽNICE V ŠOLSKEM LETU 2014/2015 – AZ ISKOLAI KÖNYVTÁR ÉVES
MUNKATERVE ..................................................................................................................................................... 118
17
ŠOLSKA PREHRANA – ISKOLAI ÉTKEZTETÉS ............................................................................................ 121
18
DEJAVNOST DIJAKOV – A DIÁKOK TEVÉKENYSÉGE ................................................................................ 122
19
UČBENIŠKI SKLAD ................................................................................................................................... 123
20
ŠOLSKI SKLAD – ISKOLAI TÁMOGATÁSI ALAP ......................................................................................... 124
21
SODELOVANJE S STARŠI IN DIJAKI – EGYÜTTMŰKÖDÉS A SZÜLŐKKEL ÉS A DIÁKOKKAL ....................... 125
22
ZDRAVSTVENO VARSTVO DIJAKOV IN HIGIENA – A DIÁKOK EGÉZSÉGVÉDELME ÉS A HIGIÉNIA ........... 125
23
ZDRAVSTVENO VARSTVO DELAVCEV – AZ ALKALMAZOTTAK EGÉZSÉGVÉDELME ................................. 125
24
PROGRAM ZA VARSTVO PRI DELU – MUNKAVÉDELMI PROGRAM ........................................................ 126
25
ORGANIZIRANOST IN DELO SINDIKATA – A SZAKSZERVEZET SZERVEZETTSÉGE ÉS MUNKÁJA .............. 126
26
POVEZANOST Z OKOLJEM –A KÖRNYEZETTEL VALÓ KAPCSOLATTARTÁS.............................................. 126
27
FINANČNI NAČRT za leto 2014 – A 2014-es ÉV PÉNZÜGYI TERVE .......................................................... 127
28
PREDLOG VPISA V Š. L. 2015/16 ............................................................................................................. 130
29
SPREMLJANJE IZVAJANJA LDN, EVALVACIJA – AZ ÉVES MUNKATERV MEGVALÓSÍTÁSÁNAK KÖVETÉSE ÉS
ELLENŐRZÉSE ...................................................................................................................................................... 131
PRILOGA 1 …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 132
PRILOGA 2 ……………….………………………………………………………………………………………………………………………………….. 149
4
POSLANSTVO IN VIZIJA DVOJEZIČNE SREDNJE ŠOLE LENDAVA
A LENDVAI KÉTNYELVŰ KÖZÉPISKOLA KÜLDETÉSE ÉS VÍZIÓJA
Učenje je prvi korak, življenje šele drugi.
SCHILLER
Dvojezična srednja šola Lendava je institucija, ki je trdno vpeta v prostor in njegovo multikulturno
tradicijo. Je edinstven primer dvojezične srednje šole, saj se v njej s pomočjo usposobljenega kadra
vzgajajo in izobražujejo mladi pripadniki slovenske, madžarske in drugih narodnosti, ki se v
dvojezičnem modelu ne učijo le obeh jezikov, temveč tudi strpnosti in sprejemanja drugačnosti ter
vključevanja v lokalno in širše okolje. Dvojezičnost je vrednota, ki nam zagotavlja prednost pred
drugimi šolami.
Šola temelji na kakovostnem izobraževalnem procesu in zagotavlja varno ter prijazno okolje vsem
udeležencem procesa. Prizadevamo si:
- utrjevati zavest o pomenu znanja kot najvišje vrednote,
- razvijati splošne in poklicne kompetence s poudarkom na večjezični zmožnosti dijaka,
- oblikovati vsestranske in odgovorne osebnosti,
- živeti in širiti vrednote kot so poštenost, prijaznost in doslednost,
- krepiti humanost, strpnost, spoštovanje drugačnosti in socialno občutljivost,
- razvijati kreativnost in inovativnost,
- spodbujati sodelovanje, medsebojno pomoč in timski duh,
- ekološko ozaveščati vse udeležence izobraževanja,
- krepiti sodelovanje v ožjem in širšem ter mednarodnem okolju,
- nuditi učno in svetovalno pomoč šibkejšim dijakom,
- odkrivati nadarjene dijake, jim v sodelovanju s starši in okoljem omogočiti optimalno
izobrazbo ter razvijati njihove talente/sposobnosti na intelektualnem, psihomotoričnem in
čustvenem področju.
1
UVOD – BEVEZETÉS
Z letnim delovnim načrtom določimo vsebino, obseg in razporeditev vzgojnoizobraževalnega dela in
drugih dejavnosti, ki jih izvaja zavod.
Delo je načrtovano na osnovi veljavne šolske zakonodaje, tj. po
- Zakonu o gimnazijah,
- Zakonu o poklicnem in strokovnem izobraževanju,
- Zakonu o organizaciji in financiranju vzgoje in izobraževanja,
- Pravilniku o normativih in standardih v dvojezični srednji šoli,
- Zakonu o posebnih pravicah italijanske in madžarske narodne skupnosti na področju vzgoje
in izobraževanja,
- prilagojenih predmetnikih in učnih načrtih oz. kurikulih za programe, ki jih izvajamo,
- drugih podzakonskih aktih in veljavnih predpisih s področja vzgoje in izobraževanja.
2
IZOBRAŽEVALNI PROGRAMI NA DSŠ LENDAVA V ŠOLSKEM LETU 2014/2015
KÉPZÉSI PROGRAMOK A LENDVAI KKI-án a 2014/15-ös TANÉVBEN
5
2.1
Srednješolski izobraževalni programi na DSŠ – középiskolai képzési programok a KKI-án
Izobraževalni program
Képzési program
Poklic – strokovna izobrazba
Foglalkozás-szakmai képzettség
Gimnazija
Gimnázium
Ekonomski tehnik SSI
ekonomski tehnik
Közgazdasági technikum
közgazdasági technikus
Strojni tehnik SSI
strojni tehnik
Gépészeti technikum
gépésztechnikus
Kemijski tehnik SSI
kemijski tehnik
Vegyészeti technikum
vegyésztechnikus
Ekonomski tehnik PTI
ekonomski tehnik
Szakiskolai programot kiegészítő program közgazdasági technikus
Közgazdasági technikum
Strojni tehnik PTI
strojni tehnik
Szakiskolai programot kiegészítő program gépésztechnikus
Gépészeti technikum
Tehnik mehatronike PTI
tehnik mehatronike
Mechatronika technikum
mechatronikai technikus
Model skupnega izvajanja izobraževalnih programov srednjega poklicnega izobraževanja na
narodno mešanih območjih (Model SPI)
A szakiskolai képzési programok közös kivitelezésének modellje
Gastronomske in hotelske storitve
gastronom hotelir
Gasztronómiai és szállodai szolgáltatás
gasztronómus, szállodás
Avtoserviser
avtoserviser
Autószerelő
autószerelő
Trgovec
trgovec
Bolti eladó
bolti eladó
Inštalater strojnih inštalacij
inštalater strojnih inštalacij
Gépberendezés-szerelő
gépberendezés-szerelő
Mehatronik operater
Mehatronik operater -mechatronikai
Mechatronika műszerész
műszerész
2.2
Trajanje
időtartam
4
4
4
4
2
2
2
3
3
3
3
3
3
Izobraževanje odraslih- felnőttképzés
V preteklem šolskem letu smo na DSŠ Lendava začeli izvajati izobraževanje odraslih v programih za
pridobitev izobrazbe.
Naš namen je povezati področje izobraževanja odraslih z gospodarstvom in se s pestro ponudbo
programov in hitrim odzivom na potrebe delodajalcev ter s prilagajanjem oblik in metod dela
učinkovito vključiti v proces usposabljanja kakovostne delovne sile, ki bo konkurenčna na trgu dela in
zaposljiva predvsem v lokalnem okolju.
Izobraževalni programi so namenjeni vsem, ki:
si zaradi potreb na delovnem mestu želijo pridobiti nova znanja;
se želijo prekvalificirati in si povečati zaposlitvene možnosti;
so prekinili redno izobraževanje in si želijo pridobiti ustrezno izobrazbo.
Na DSŠ Lendava ponujamo izobraževanje odraslih po naslednjih izobraževalnih programih:
A) Programi srednje poklicnega izobraževanja
- Gastronomske in hotelske storitve
6
- Avtoserviser
- Pečar-polagalec keramičnih oblog
- Trgovec
- Oblikovalec kovin - orodjar
- Inštalater strojnih inštalacij
- Mehatronik operater
B) Programi srednje strokovnega izobraževanja (SSI)
- Ekonomski tehnik
- Strojni tehnik
- Kemijski tehnik
C) Programi poklicno-tehniškega izobraževanja
- Ekonomski tehnik PTI
- Strojni tehnik PTI
- Tehnik mehatronike PTI
D) Gimnazija
E) Maturitetni tečaj
Vpis v izobraževalne programe za odrasle bo potekal meseca septembra, možen pa je tudi med
letom.
Koordinatorica: Silvija Kolarič
2.3
Fakultativni pouk jezika narodnosti zunaj narodnostno mešanega območja
DSŠ Lendava v skladu z okrožnico ministrstva za izobraževanje št. 600-26/2010 in v skladu z 9. členom
Zakona o posebnih pravicah italijanske in madžarske narodne skupnosti na področju vzgoje in
izobraževanja (U.l.RS, št 35/01) izvaja fakultativni pouk madžarščine .
V šolskem letu 2014/2015 je prijavljenih 18 dijakov in poteka pouk v 3 skupinah: 2 na DSŠ Lendava in
1 na Gimnaziji Murska Sobota. Pouk fakultativne madžarščine izvajta učiteljici MAD Sibila Sabo in
Anna Dancs.
2.4
Fakultativni pouk hrvaščine, latinščine in francoščine
Dvojezična srednja šola Lendava v okviru projekta z naslovom Hrvaški pouk na tujem izvaja pouk
hrvaškega jezika in kulture. Gre za brezplačno učenje hrvaškega jezika v trajanju dveh šolskih ur na
teden, ki ga izvaja Marijo Malkoč, učitelj hrvaškega pouka v Sloveniji.
Šola izvaja po potrebi oz. glede na zanimanje dijakov tudi fakultativni pouk latinščine in/ali
francoščine. Stroške dijaki krijejo sami.
3
3.1
DELOVNI POGOJI – MUNKAFELTÉTELEK
Prostorski in materialni pogoji – anyagi feltételek
7
Prostori - helyiségek
3.1.1
Šola ima v šolski zgradbi 25 učilnic s po 24 sedeži, 13 kabinetov, zbornico, knjižnico, prostor za
razgovor s starši, arhiv, pisarne, garderobe, sanitarije, kletne prostore, kurilnico, jedilnico, delilno
kuhinjo, šolske delavnice in športno dvorano v skupni izmeri:
površina šole:
površina športne dvorane:
skupaj:
3.860,49 m2
1.879,74 m2
5.740,23 m2
Ob šolski zgradbi je dvorišče in športno igrišče.
Skupna površina zemljišča: 15.000 m2.
Oprema - felszerelés
3.1.2
Šola je sodobno opremljena in zagotavlja ustrezne pogoje za izvajanje sodobnih oblik pouka.
Namenske učilnice za kemijo, biologijo, fiziko, učilnice za RPT, INF, MUL in UF so opremljene v skladu
z normativi za opremljanje namenskih učilnic. Oprema vsebuje ustrezne materialne pogoje za
izvajanje vsebin strokovnih učnih predmetov/modulov.
Splošne učilnice imajo sodobno opremo in učno tehnologijo, ki jo je potrebno dopolnjevati in
posodabljati.
Šolske delavnice imajo za izvajanje praktičnega pouka ustrezno strojno in drugo opremo.
3.2
Kadrovski pogoji - káderfeltételek
Učitelji po delovnem razmerju – a tanárok munkahely szerint
Učitelji
Za nedoločen čas
V
Dopolnjevanje
pogodbenem učne obveze
delovnem
razmerju
Za določen čas
Skupaj
s polnim
delovnim
časom
s krajšim od
polnega
delovnega
časa
s polnim
delovnim
časom
s krajšim od
polnega
delovnega
časa
42
30
4
5
2
0
1
Učitelji po izobrazbi – a tanárok szakképzettség szerint
Učitelji
Število pedagoških delavcev
Skupaj
42
z ustrezno izobrazbo
z neustrezno izobrazbo
srednja
višja
visoka
mag
srednja
višja
visoka
-
-
36
3
2
1
-
8
3.3
Kadrovska zasedba v šolskem letu 2014/2054 - káderellátottság a 2014/2015-ös tanévben
16.9.2014 / 2014.9.16-án
Delovno mesto
Zaposleni Alkalmazottak
Št.
Delovni čas
Munkahely
Sz.
Munkaidő
VODSTVO ŠOLE – AZ ISKOLA VEZETŐSÉGE
RAVNATELJICA - IGAZGATÓNŐ
Silvija Hajdinjak Prendl
1
7.00 – 15.00
POMOČNICA RAVNATELJA Silvija Kolarič
1
7.00 – 15.00
IGAZGATÓHELYETTES
STROKOVNI DELAVCI - SZAKKÉPZETT ALKALMAZOTTAK
UČITELJI - TANÁROK
42
Po urniku
LABORANT - LABORÁNS
Sandi Horvatič
1
8.00 – 14.00
KNJIŽNIČARKA Klara Kepe
1
7.00 – 15.00
KÖNYVTÁROS
SVETOVALNA DELAVKA Alenka Lovrenčec
1
7.00 – 15.00
TANÁCSADÓ
ORGANIZATORKA PUD Lučka Bačič
1
7.00 – 15.00
A GYAKORLATI KÉPZÉS
SZERVEZŐJE
TEHNIČNI IN ADMINISTRATIVNI DELAVCI – TECNIKAI ÉS ADMINSZTRATÍV ALKALMAZOTTAK
POSLOVNA SEKRETARKA Marta Vida
1
7.00 – 15.00
ÜGYVEZETŐ TITKÁR
RAČUNOVODKINJA Valerija Perša
1
7.00 – 15.00
SZÁMVEVŐ
HIŠNIK - HÁZMESTER
Banfi Štefan
1
6.00 – 14.00
ČISTILEC/-KA
Arpad Ftičar
6
14.00 - 22.00
TAKARÍTÓ/-NŐ
Eva Gal
Gabrijela Cofek
Silvija Gerenčer
Žuža Koren
Marija Raduha
8.00 - 13.00
VZDRŽECALEC RAČUNALNIŠKE
Matej Nemec
1
7.00 – 15.00
OPREME – A
SZÁMITÓGÉPRENDSZER
KARBANTARTÓJA
SKUPAJ - ÖSSZESEN
58
Učitelji - tanárok
Št.
Sz.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
Ime in priimek učitelja
A tanár neve- és
vezetékneve
Helena Antolin Tibaut
Daniel Bernad
Miran Bukovec
Anna Dancs
Alfred Feher
Katarina Ferenc
Mojca Ficko Rodriguez
Mária Gaál
Zorka Gergar
Renata Halász
Lijana Hanc Krapec
Delovno mesto
Munkahely
Učiteljica MAT
Učitelj FIZ, OSD
Učitelj strok.teor.pr. in prakt. izobr. (SSI ST, PTI ST, SPI)
Učiteljica MAD
Učitelj strok.teor.pr. in pr.izobr.(SSI ET, PTI ET, SPI), INF
Učiteljica strok.teor.pr. in pr.izobr..(SSI ET, PTI ET, SPI)
Učiteljica ŠPA
Učiteljica GEO, DRU
Učiteljica NEM
Učiteljica ANG
Učiteljica SLO
Učiteljica ZGO *
9
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
Laura Horvat
Attila Horváth
Mag. Bernadetta Horváth
Velimir Horvatič
Simona Hozjan
Štefan Kardoš
Silvija Kolarič
Mag. Denis Kovač
Ildikó Kovač
Nives Kuhar
Brigita Laj
Hermina László
Fortuna Lazar
Mirjana Nađ
Natalija Pavošević Žoldoš
Marija Polanec
Nataša Prendl
Mario Raduha
Sandra Sabo
Sibila Sabo
Simona Šamu
Sonja Šamu
Franc Šandor
Borut Šantak
Vesna Šašić Gönter
Tjaša Šimonka
Tibor Tomšič
Elizabeta Tóth
Sandra Vida
Silvija Vučak Virant
Mag. Gabriela Zver
Učiteljica MAD in ZGO
Učitelj ŠVZ
Učiteljica ZGO, DRU in NEM
Učitelj ŠVZ
Učiteljica NEM
Učitelj SLO
Učiteljica PSI *
Učitelj strok.teor.pr. in pr.izobr. (SSI ST, PTI ST, SPI)
Učiteljica BIO, NAR
Učiteljica strok.teor.pr. in pr.izobr. (SSI ET, PTI ET, SPI)
Učiteljica strok.teor.pr. in pr.izobr. (SSI ET, PTI ET, SPI)
Učiteljica MAD
Učiteljica LUM in UME (LVZ)
Učiteljica ŠVZ
Učiteljica KEM, LMA
Učiteljica strok.teor.pr. v progr. Gastr.hot. in Trg., SSI KT
Učiteljica ANG
Učitelj praktičnega izobraževanja (SSI ST, PTI ST, SPI)
Učiteljica MAT
Učiteljica MAD in GEO
Učiteljica MAT
Učiteljica strok.teor.pr. v progr. Gastr.hot. in Trg., NAR
Učitelj strok.teor.pr. in pr.izobr. (SSI ST, PTI ST, SPI)
Učitelj MAD (projekt)
Učiteljica SOC, DRU, FIL
učiteljica GLA, UME(GVZ)
Učitelj ZGO, GEO in DRU
Učiteljica MAD
Učiteljica ANG
Učiteljica INF in PPR, UIKT
Učiteljica SLO
*vodstveni delavci
4
4.1
ORGANI ŠOLE – AZ ISKOLA TESTÜLETEI
Svet šole – az iskola tanácsa
Svet DSŠ Lendava sestavljajo: trije predstavniki ustanovitelja (od tega en predstavnik madžarske
samoupravne narodne skupnosti), pet predstavnikov delavcev, trije predstavniki staršev in dva
predstavnika dijakov.
Svet javnega vrtca oziroma šole imenuje in razrešuje ravnatelja vrtca oziroma šole, sprejema program
razvoja vrtca oziroma šole, letni delovni načrt in poročilo o njegovi uresničitvi, sprejme letno poročilo
o samoevalvaciji šole oziroma vrtca, odloča o uvedbi nadstandardnih in drugih programov, obravnava
poročila o vzgojni oziroma izobraževalni problematiki, odloča o pritožbah v zvezi s statusom dijaka
kot drugostopenjski organ, če z zakonom ni določeno drugače, o pritožbah v zvezi s pravicami,
obveznostmi in odgovornostmi delavcev iz delovnega razmerja, obravnava zadeve, ki mu jih predloži
učiteljski zbor, šolska inšpekcija, reprezentativni sindikat zaposlenih, svet staršev, skupnost dijakov in
opravlja druge naloge, določene z zakonom in aktom o ustanovitvi.
Sestava sveta zavoda v šolskem letu 2014/2015 (od 19.12.2013):
10
Ime in priimek
Primož Raj
Štefan István Varga
Olga Požgai-Horvat
Silva Pojbič
Janez Magyar
Sebastijan Černi
Matej Magyar
Simon Vuk (od 1.10.2014)
Natalija Pavošević Žoldoš
Daniel Bernad
Renata Halász
Sandra Sabo
Marta Vida
4.2
predstavnik
ustanovitelja Vlade RS
soustanovitelja PMSNS
lokalne skupnosti
staršev
staršev
staršev
dijakov
dijakov
delavcev, predsednica
delavcev, namestnik predsednice
delavcev
delavcev
delavcev
Ravnatelj – igazgató
Ravnatelj je pedagoški vodja in poslovodni organ šole. Opravlja naloge po 49. členu ZOFVI.
Temeljne naloge ravnatelja so načrtovanje, organiziranje, usmerjanje (vodenje), nadzorovanje,
ocenjevanje ter evalviranje dela. Ravnatelj odgovarja za strokovno vodenje zavoda in za namensko
porabo sredstev.
Ravnatelj mora imeti jasno vizijo šole in mora dobro promovirati šolo.
Pri opravljanju poslovodnih in pedagoških nalog pomaga ravnatelju pomočnik ravnatelja, ki ga tudi
nadomešča v času odsotnosti in je za to s strani ravnatelja pisno pooblaščen.
Letni načrt ravnatelja vsebuje naslednje konkretne naloge:
- skupaj s strokovnimi sodelavci evalvira delo preteklega šolskega leta in načrtuje delo za novo
šolsko leto,
- pripravi program dela in finančni načrt, ki je vezan na koledarsko leto,
- spremlja, nadzoruje izvajanje LDN in finančnega načrta,
- skrbi za namensko porabo sredstev,
- skrbi za dosledno izvajanje šolskih internih aktov, pravilnikov in drugih aktov s področja šolske
zakonodaje,
- skrbi za nemoteno izvajanje pouka z zagotavljanjem potrebnih materialnih in drugih pogojev,
- izvaja hospitacije in spodbuja kolegialne hospitacije,
- spodbuja strokovno sodelovanje in komunikacijo med zaposlenimi,
- skrbi za strokovno izpopolnjevanje kolektiva,
- izvaja letne razgovore z zaposlenimi,
- usmerja delo aktivov,
- spodbuja in spremlja delo dijaške skupnosti,
- skrbi za sodelovanje zavoda s starši,
- skrbi za prenos informacij v kolektiv v zvezi z novostmi, spremembami in drugimi zadevami s
področja šolstva .
V letošnjem šolskem letu bom posebno pozornost namenila delu aktivov s poudrakom na razvijanjeu
konstruktivnega dialoga za spreminjanje oziroma izboljševanje dela .
4.3
Strokovni organi šole – szaktestületek
11
Strokovni organi šole so učiteljski zbor, programski učiteljski zbor, oddelčni učiteljski zbor, strokovni
aktivi in razrednik.
4.3.1
Učiteljski zbor – tantestület
Učiteljski zbor sestavljajo strokovni delavci šole.
Učiteljski zbor:
- obravnava in odloča o strokovnih vprašanjih, povezanih z vzgojno-izobraževalnim delom,
- daje mnenje o letnem delovnem načrtu,
- predlaga uvedbo nadstandardnih in drugih programov ter dejavnosti,
- odloča o posodobitvah programov vzgoje in izobraževanja in njihovi izvedbi v skladu s predpisi,
- daje mnenje o predlogu za imenovanje ravnatelja,
- daje pobude za napredovanje strokovnih delavcev in mnenje o predlogih ravnatelja,
- odloča o vzgojnih ukrepih in
- opravlja druge naloge v skladu z zakonom.
Učiteljski zbor ima redne tedenske sestanke ob ponedeljkih in sredah v drugem velikem odmoru in
po potrebi, pedagoške konference ter ocenjevalni konferenci ob polletju in zaključku šolskega leta.
Načrt dela učiteljskega zbora v šolskem letu 2014/2015 – a tantestület munkaterve
a 2014/2015-ös tanévben
Avgust 2014
-
September 2014
Oktober 2014
-
November 2014
-
December 2014
-
Januar 2014
-
Februar 2014
-
Dokončen dogovor o organizaciji in razdelitvi vzgojnoizobraževalnega dela in
obravnava izvedbenega predmetnika oz. kurikula,
obravnava internih aktov, predlogi sprememb, novosti na področju
zakonodaje (spremembe šolskih pravil),
obravnava šolskega koledarja za srednje šole in šolskega izvedbenega
koledarja,
oddaja poročil za preteklo in načrtovanje za novo šolsko leto (aktivi, ŠRT, PT…),
zaključevanje šolske dokumentacije,
strokovno izobraževanje in usposabljanje za kolektiv (predstavitev programov
Prezi, XMind).
Analiza rezultatov SM, PM in ZI na spomladanskem in jesenskem roku,
oblikovanje in obravnava poročila o realizaciji LDN 2013/14 ter načrtovanje,
oblikovanje in obravnava LDN 2014/2015,
ažuriranje spletne strani in FB profila šole,
promocija zdravega načina življenja (test hoje, druženje).
Pedagoška konferenca in delavnice (razvijanje konstruktivnega dialoga za
spreminjanje oziroma izboljševanje dela),
strokovno izobraževanje in usposabljanje za kolektiv (predavanje in ali
delavnica na temo zunanji videz, poslovni bonton in javno nastopanje).
Pedagoška konferenca (obravnava učno-vzgojne problematike),
promocija zdravega načina življenja (priprava zadravih obrokov hrane predavanje, delavnice).
Spremljanje izvajanja LDN in realizacije pouka,
načrtovanje in izvedba dejavnosti za dan odprtih vrat,
strokovno izobraževanje in usposabljanje za kolektiv (izpopolnjevanje in
razvijanje e-kompetence).
Analiza učnega uspeha in obravnava vzgojne problematike v 1. ocenjevalnem
obdobju,
predstavitev primerov dobre prakse,
evalvacija ob polletju.
Načrtovanje dejavnosti za promocijo šole in informativni dan,
promocija zdravega načina življenja (predavanje, delavnice, druženje).
12
Marec 2014
Junij 2014
-
Julij 2014
-
April 2014
Maj 2014
4.3.2
Pedagoška konferenca (obravnava učno-vzgojne problematike),
strokovno izobraževanje in usposabljanje za kolektiv (e-kompetence),
načrtovanje in izvedba predmaturitetnega preizkusa.
Načrtovanje in izvedba dejavnosti za dan šole,
aktivnosti v zvezi s splošno in poklicno maturo ter zaključnim izpitom,
promocija zdravja (permakultura – zelišča).
Spremljanje izvajanja LDN in realizacije pouka,
načrtovanje in izvedba dejavnosti za dan odprtih vrat,
aktivnosti v zvezi s splošno in poklicno maturo ter zaključnim izpitom.
Analiza učnega uspeha in obravnava vzgojne problematike v 2. ocenjevalnem
obdobju,
načrtovanje izvedbenega predmetnika za š. l. 2014/2015,
poročila o realizaciji vseh oblik vzgojno-izobraževalnega dela v šolskem letu,
aktivnosti v zvezi s splošno in poklicno maturo ter zaključnim izpitom,
pregled šolske dokumentacije,
predstavitev primerov dobre prakse,
piknik in promocija zdravega načina prehranjevanja,
strokovna ekskurzija za kolektiv.
Evalvacija, načrtovanje za novo šolsko leto.
Oddelčni učiteljski zbor – a tagozat tanári kara
Oddelčni učiteljski zbor sestavljajo strokovni delavci, ki opravljajo vzgojno-izobraževalno delo v
posameznem oddelku.
Oddelčni učiteljski zbor obravnava vzgojno-izobraževalno problematiko v oddelku, oblikuje program
za delo z nadarjenimi dijaki in s tistimi, ki težje napredujejo, odloča o vzgojnih ukrepih ter opravlja
druge naloge v skladu z zakonom.
4.3.3
Predmetni strokovni aktivi – tantárgyi szakmai munkaközösségek
Strokovne aktive v šoli sestavljajo učitelji oziroma predavatelji istega predmeta oziroma predmetnih
področij.
Strokovni aktiv šole obravnava problematiko predmeta oziroma predmetnega področja, usklajuje
merila za ocenjevanje, daje učiteljskemu zboru predloge za izboljšanje vzgojno-izobraževalnega
oziroma študijskega dela, obravnava pripombe staršev in dijakov ter opravlja druge strokovne naloge,
določene z letnim delovnim načrtom.
Zap.
št.
1.
Naziv predmetnega
aktiva
Aktiv slavistov
Št.
članov
3
Vodja aktiva
Člani
Štefan Kardoš
2.
A magyartanárok
munkaközössége
6
Elizabeta Tóth
3.
Aktiv učiteljev angleščine in
španščine
4
4.
Aktiv učiteljev nemščine
4
Mag. Bernadetta
Lijana Hanc Krapec
Štefan Kardoš
Mag. Gabriela Zver
Hermina László
Laura Horvat
Elizabeta Tóth
Sibila Sabo
Anna Dancs
Borut Šantak
Renata Halász
Sandra Vida
Nataša Prendl
Zorka Gergar
13
Horváth
5.
Aktiv učiteljev matematike
6.
Aktiv učiteljev družboslovnih
8
predmetov (zgodovina,
geografija, družboslovje,
sociologija, filozofija, psihologija)
in umetnosti (glasba, likovna
umetnost)
Tibor Tomšič
7.
Aktiv učiteljev naravoslovnih
predmetov (biologija, kemija,
fizika, naravoslovje)
5
Daniel Bernad
8.
Aktiv učiteljev športne vzgoje
3
Attila Horváth
9.
Aktiv učiteljev informatike
2
10.
Aktiv učiteljev
6
strokovnoteoretičnih predmetov
in praktičnega pouka strojne
usmeritve
Mag. Denis Kovač
11.
Aktiv učiteljev
5
strokovnoteoretičnih predmetov
in praktičnega pouka ekonomske
usmeritve
Katarina Ferenc
4.3.4
3
Simona Šamu
Simona Hozjan
Elizabeta Tóth
Simona Šamu
Sandra Sabo
Mária Gaál
Vesna Šašić Göntér
Silvija Kolarič
Tibor Tomšič
Fortuna Lazar
Tjaša Šimonka
Ildikó Kovač
Sonja Šamu/Marija Polanec
Daniel Bernad
Sandi Horvatič
Attila Horváth
Velimir Horvatič
Mirjana Nađ
Alfred Feher
Miran Bukovec
Franc Šandor
Mario Raduha
Mag. Denis Kovač
Slavko Režonja
Lučka Bačič
Nives Kuhar
Katarina Ferenc
Alfred Feher
Brigita Laj
Lučka Bačič
Razredniki - osztályfőnökök
Razrednik vodi delo oddelčnega učiteljskega zbora, analizira vzgojne in učne rezultate oddelka, skrbi
za reševanje vzgojnih in učnih problemov posameznih oma dijakov, sodeluje s starši in šolsko
svetovalno službo, odloča o vzgojnih ukrepih ter opravlja druge naloge v skladu z zakonom.
Razredniki v šolskem letu 2013/2014
Oddelek
1.a G
1.c ET*
1.d ST*
1.e M*
2.a G
2.c ET*
2.d ST*
2.e M*
Razrednik
Sandra Sabo
Attila Horváth
Attila Horváth
Miran Bukovec
Daniel Bernad
Daniel Bernad
Simona Hozjan
Oddelek
3.c ET
3.d ST
3.e M*
3.f M*
4.a G
4.b G
4.c ET
4.d ST
14
Razrednik
Brigita Laj
Brigita Laj
Sandra Vida
Tibor Tomšič
Štefan Kardoš
Mária Gaál
Katarina Ferenc
Velimir Horvatič
3.a G
3.b G
Ildikó Kovač
1.g PTI ET
2.g PTI ST
Mario Raduha
Sibila Sabo
*kombinirani oddelek
Razredniki pripravijo ob začetku šolskega leta Letni načrt dela oddelčne skupnosti in evalvacije za
šolsko leto; v njem določijo cilje, aktivnosti in izvajalce ter sproti vodijo evalvacijo dela.
Skupni cilji in aktivnosti za šolsko leto 2014/2015: vsak dijak vodi mapo (učnih) dosežkov, organizacija
medsebojne pomoči, spodbujanje komunikacije v oddelku, razvijanje strpnosti do drugačnih,
opozarjanje na pasti odvisnosti, dejavnosti v okviru dijaške skupnosti, prispevek h generacijski knjigi.
Prioritetne teme: komunikacija, vrednote in bonton.
4.4
Svet staršev – a szülők tanácsa
Za organizirano uresničevanje interesa staršev se v šoli oblikuje svet staršev. Tehnično in finančno
podporo za delovanje sveta staršev zagotavlja šola.
Svet staršev je sestavljen tako, da ima v njem vsak oddelek po enega predstavnika, ki ga starši izvolijo
na prvem roditeljskem sestanku oddelka.
Svet staršev:
- predlaga nadstandardne programe,
- daje soglasje k predlogu ravnatelja o nadstandardnih programih,
- sodeluje pri nastajanju predloga programa razvoja šole, vzgojnega načrta, pri pravilih šolskega reda
ter da mnenje o letnem delovnem načrtu,
- daje mnenje o kandidatih, ki izpolnjujejo pogoje za ravnatelja,
- razpravlja o poročilih ravnatelja o vzgojno-izobraževalni problematiki,
- obravnava pritožbe staršev v zvezi z vzgojno-izobraževalnim delom,
- voli predstavnike staršev v svet šole in druge organe šole,
- lahko sprejme svoj program dela sodelovanja s šolo, zlasti glede vključevanja v lokalno okolje,
- samostojno ali v sodelovanju z delavci šole lahko ustanavlja oziroma oblikuje delovne skupine za
posamezna področja vzgojno izobraževalnega dela in projekte,
- oblikuje in daje mnenje v postopku imenovanja ravnatelja,
- opravlja druge naloge v skladu z zakonom in drugimi predpisi.
Predstavniki v svetu staršev v šolskem letu 2014/2015:
Oddelek
1.a G
1.c ET*
1.d ST*
1.e M*
2.a G
2.c ET*
2.d ST*
2.e M*
3.a G
3.b G
Predstavnik
Sibill Huzjan
Matjaž Jerebic
Matjaž Jerebic
Andrea Topolko - Gyurica
Metka Feher Pal
Sebastjan Černi
Sebastjan Černi
Natalija Ftičar
Lidija Dolenčić
Martin Mejaš
Oddelek
3.c ET*
3.d ST*
3.e M*
3.f M*
4.a G
4.b G
4.c ET
4.d ST
1.g PTI ET
2.g PTI ST
15
Predstavnik
Magda Tot
Magda Tot
Ildika Kezele
Majda Dugar
Janez Magyar
Silva Pojbič
Liljana Petkovič
Stanko Vučko
Daniela Duh
Mária Hozjan
5
5.1
UDELEŽENCI IZOBRAŽEVANJA - AZ OKTATÁS RÉSZTVEVŐI
Število dijakov po programih, oddelkih in glede na spol – a diákok száma Programonként,
tagozatonként és a nemre való tekintettel
Stanje 15.9.2014
Oddelek
Tagozat
1.a
2. a
3. a
3. b
4. a
4. b
Skupaj
Összesen
1. c*
Skupaj
Összesen
2. c*
3. c*
4. c
Skupaj
Összesen
1. d*
2. d*
3. d*
4. d
Skupaj
Összesen
1.e*
2. e*
3. e*
3.f*
Program
Program
Gimnazija - Gimnázium
Štev. odd. –
a tagozat. sz.
1
1
1
1
1
1
6
M
F
9
8
6
5
6
6
40
Ž
Skupaj
N Összesen
7
16
7
15
6
12
9
14
6
12
7
13
42
82
Kemijski tehnik – Vegyészeti technikum
1
1
3
3
11
11
14
14
Ekonomski tehnik – Közgazdasági technikum
1
1
1
3
1
0
1
2
3
6
7
16
4
6
8
18
Strojni tehnik - Gépészeti technikum
/
/
/
1
1
2
10
8
15
35
0
1
0
0
1
2
11
8
15
36
Model SPI
Avtoserviser - Autószerelő
Gastronomske in hotelske storitve - Gasztronómiai és
szállodai szolgáltatás
Mehatronik operater - Mechatronika műszerész
1
13
4
17
6
3
0
4
6
7
4
13
0
2
4
15
3
2
4
0
1
1
3
3
5
0
0
5
3
1
12
5
0
0
7
5
9
Model SPI
Trgovec - Kereskedő
Inštalater strojnih inštalacij - Gépberendezés szerelő
1
Model SPI
Trgovec - Kereskedő
Model SPI
1
3
1
7
1
2
5
9
16
Skupaj
Összesen
1. g*
Ekonomski tehnik (PTI)
Szakiskolai programot kiegészítő program - Közgazdasági technikum
Tehnik mehatronike (PTI)
Szakiskolai programot kiegészítő program – Mechatronikai technikum
2. g
Ekonomski tehnik (PTI)
Szakiskolai programot kiegészítő program - Közgazdasági technikum
Skupaj
Összesen
SKUPAJ - ÖSSZESEN
4
6
3
42
0
0
11
6
3
53
1
0
2
2
1
8
1
0
2
8
3
2
9
4
13
131 85
216
17
*KOMBINIRANI ODDELEK
5.2
Lendava
Dobrovnik
Beltinci
Odranci
Tišina
Turnišče
Črenšovci
V. Polana
Kobilje
M. Sobota
Grad
M. Toplice
Hrvaška
Madžarska
Ukrajina
SKUPAJ
5.3
Dijaki po občinski pripadnosti – a diákok a községi hovatartozás szerint
1.a
1.c
1.d
1.e
2.a
2.c
2.d
2.e
3.a
3.b
3.c
3.d
3.e
3.f
4.a
4.b
4.c
4.d
1.g
2.g
12
2
5
1
1
2
1
1
1
2
1
12
1
14
3
9
1
14
11
1
12
5
4
2
10
5
8
2
9
3
8
14
8
3
1
3
2
1
1
2
1
1
1
1
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
16
14
2
17
15
4
11
15
12
14
6
8
12
9
12
13
8
15
10
3
1.g
2.g
167
13
1
4
1
10
9
3
1
1
1
1
2
1
1
216
Dijaki po končani OŠ/NPI/SPI – a diákok az elvégzett általános iskola szerint
1.a
1.c
1.d
1.e
2.a
2.c
2.d
2.e
3.a
3.b
3.c
3.d
3.e
3.f
4.a
4.b
4.c
4.d
Lendava
Dobrovnik
Genterovci
Beltinci
Turnišče
Črenšovci
V. Polana
Kobilje
Bistrica
Odranci
Tišina
Maribor
Hrvaška
Madžarska
10
2
5
1
1
8
1
2
14
1
3
9
1
1
12
11
1
12
4
5
2
10
3
8
2
7
3
2
4
12
2
1
1
2
1
1
1
2
Makedonija
1
1
1
2
2
1
1
1
3
2
2
1
1
1
1
2
1
1
1
2
1
1
1
1
2
1
NPI/SPI
SKUPAJ
Sk.
16
14
2
17
15
4
11
15
12
14
17
6
8
12
9
12
13
8
15
10
10
3
3
Sk.
138
14
12
1
10
7
8
1
2
3
1
1
3
1
1
13
216
6
IZVEDBENI ŠOLSKI KOLEDAR ZA ŠOLSKO LETO 2014/2015 – A 2014/2015-ös TANÉV
ISKOLANAPTÁRA
I.
Splošne določbe
Ta izvedbeni šolski koledar je izdelan na osnovi Pravilnika o šolskem koledarju v srednjih šolah
(Uradni list RS, št. 50/2012 z dne 29. 6. 2012) in na osnovi podrobnejših navodil Ministrstva za šolstvo
in šport o šolskem koledarju za šolsko leto 2014/2015.
II.
Šolsko leto
Šolsko leto 2014/2015 se prične 1. septembra 2014 in konča 31. avgusta 2015. Deli se na dve
ocenjevalni obdobji.
III.
Pouk
Pouk traja od 1. septembra 2014 do 24. junija 2015 razen za zaključne letnike, ki končajo pouk 25.
maja 2015.
I. ocenjevalno obdobje traja
II. ocenjevalno obdobje
za zaključne letnike
od 01.09.2014
od 16.01.2015
od 16.01.2015
do
do
do
15.01.2015,
23.06.2015
22.05.2015.
25. maj 2015 - podelitev letnih spričeval za zaključne letnike.
24. junij 2015 - podelitev letnih spričeval za ostale letnike.
Priprave na SM, PM in ZI so od 25. do 29. maja 2015.
Ocenjevalne konference:
1.
Po prvem ocenjevalnem obdobju: 15. januar 2015 ob 14.30 uri
2.
Po drugem ocenjevalnem obdobju: 22. junij 2015 ob 14.30 uri

za zaključne letnike: 22. maj 2015 ob 14.30 uri
IV. Trajanje in razporeditev počitnic v šolskem letu
1. Jesenske počitnice trajajo: od 27. oktobra 2014 do 31. oktobra 2014.
Začetek pouka je v ponedeljek, 3. novembra 2014.
2. Novoletne počitnice trajajo: od 25. decembra 2014 do 2. januarja 2015.
Začetek pouka je v ponedeljek, 5. januarja 2015.
3. Zimske počitnice trajajo: od 16. februarja 2015 do 20. februarja 2015.
Začetek pouka je v ponedeljek, 23. februarja 2015.
4. Prvomajske počitnice trajajo: od 27. aprila 2015 do 1. maja 2015.
Začetek pouka je v ponedeljek, 4. maja 2015.
18
5. Poletne šolske počitnice za dijake trajajo od konca pouka do 31. avgusta
2015.
V.
Pouka prosti dnevi
so razen šolskih počitnic še z zakonom določeni državni prazniki in dela prosti dnevi, dan šole in en
dan za sistematične zdravstvene preglede dijakov.
31. oktober
1. november
25. december
26. december
1. januar
2. januar
8. februar
6. april
11. april (sobota - nadomeščanje 2.1.2015)
27. april
1. maj
25. junij
VI.
Proslave in prireditve
5. september 2014
22. december 2014
24. december 2014
6. februar 2015
13. marec 2015
22. maj 2015
24. junij 2015
6. julij 2015
13. julij 2015
VII.
dan reformacije
dan spomina na mrtve
božič
dan samostojnosti in enotnosti
novo leto
pouka prost dan, nadomeščanje 11.4.2015
slovenski kulturni praznik
velikonočni ponedeljek
dan šole
dan upora proti okupatorju
praznik dela
dan državnosti
sprejem dijakov prvih letnikov
dan odprtih vrat
prireditev ob koncu leta in dnevu samostojnosti in enotnosti
proslava ob slovenskem kulturnem prazniku
proslava ob madžarskem nacionalnem prazniku
slovo od zaključnih letnikov, ples
proslava ob podelitvi spričeval in dnevu državnosti
proslava ob podelitvi spričeval poklicne mature
proslava ob podelitvi maturitetnih spričeval splošne mature
Rokovnik izpitov
Predmetni, dopolnilni in popravni izpiti
Predmetni izpit, s katerim dijak izboljšuje končno oceno predmeta oziroma programske enote
- v predzadnjem letniku v času spomladanskega roka popravnih, dopolnilnih in predmetnih
izpitov načeloma od 29. junija do 1. julija 2015 ter v času jesenskega roka popravnih,
dopolnilnih in predmetnih izpitov od 17. do 19. avgusta 2015,
- v zaključnem letniku: 27. maj 2015.
Predmetni izpiti za hitrejše napredovanje in prepis v drugi izobraževalni program se opravljajo po
dogovoru z dovoljenjem ravnatelja.
19
Dopolnilni in popravni izpiti
Spomladanski rok
od 29. junija do 1. julija 2015
Jesenski rok
od 17. do 19. avgusta 2015
Zimski rok za popravne izpite
od 19. do 23. januar 2015
Ravnatelj lahko dijakom iz utemeljenih razlogov v skladu z zakonom določi tudi izredne izpitne roke.
Pred odločitvijo si mora pridobiti mnenje učiteljskega zbora in/ali učitelja določenega predmeta
oziroma razrednika.
Če dijak opravlja popravni ali dopolnilni izpit iz istega predmeta na spomladanskem in jesenskem
roku in ga ne opravi, nima več pravice do izrednega roka. Do izrednega roka je upravičen le v
primeru, če iz opravičljivih razlogov ni mogel pristopiti k izpitu v spomladanskem in/ali jesenskem
roku.
OKVIRNI KOLEDAR OPRAVLJANJA SPLOŠNE MATURE 2015
Esej: 5. maj 2015
Začetek SM v spomladanskem roku: 30. maj 2015
Začetek ustnih izpitov spomladanskega roka: 15. junij 2015
Seznanitev kandidatov z uspehom pri SM: 13. julij 2015
Začetek SM v jesenskem roku: 24. avgust 2015
Seznanitev kandidatov z uspehom pri SM: 16. september 2015
Predmaturitetni preizkusi se bodo izvajali v mesecu marcu 2015; v soboto, 7.3.2015, se kot obvezni
preizkus izvede predmaturitetni preizkus iz maternega jezika.
OKVIRNI KOLEDAR OPRAVLJANJA POKLICNE MATURE 2015
Začetek PM v zimskem roku: 2. februar 2015
Seznanitev kandidatov z uspehom pri PM: 4. marec 2015
Začetek PM v spomladanskem roku: 30. maj 2015
Začetek ustnih izpitov spomladanskega roka: 15. junij 2015
Seznanitev kandidatov z uspehom pri PM: 6. julij 2015
Začetek PM v jesenskem roku: 24. avgust 2015
Seznanitev kandidatov z uspehom pri PM: 7. september 2015
Predmaturitetni preizkusi se bodo izvajali v mesecu marcu 2015; v soboto, 7.3.2015, se kot obvezni
preizkus izvede predmaturitetni preizkus iz tretjega predmeta.
20
OKVIRNI KOLEDAR OPRAVLJANJA ZAKLJUČNEGA IZPITA 2015
Začetek ZI v zimskem roku: 9. februar 2015 (slovenščina, madžarščina)
Začetek ZI v spomladanskem roku: 8. junij 2015 (slovenščina, madžarščina)
Začetek ZI v jesenskem roku: 24. avgust 2015 (slovenščina, madžarščina)
Datume za ostale izpite ZI in datum seznanitve kandidatov z uspehom določi šola sama v šolskem
koledarju za izvajanje zaključnega izpita.
VIII. Roditeljski sestanki in govorilne ure:
Skupni roditeljski sestanki
11. september 2014
11. december 2014
19. marec 2015
ob 16.00
ob 16.00
ob 16.00
Skupne govorilne ure:
13. november 2014
16. april 2015 zaključni letniki
21. maj 2015 ostali letniki
ob 16.00
ob 16.00
ob 16.00
Ravnateljica:
7
7.1
OBSEG IN RAZPOREDITEV POUKA IN DRUGIH OBLIK IZOBRAŽEVANJA – A TANÍTÁS
TERJEDELME ÉS A KÉPZÉS EGYÉB FORMÁI
Izvedbeni predmetnik/kurikul za šolsko leto 2014/2015 – kivitelezési képzési
program/kurikulum a 2014/2015-ös tanévben
I.
GIMNAZIJA
Razred
Smer
Razrednik
Slovenščina
Lijana Hanc K.
Štefan Kardoš
Gabriela Zver
Madžarščina
László Hermina
Horvat Laura
Dancs Anna
Tóth Elizabeta
Borut Šantak
Matematika
Sandra Sabo
Simona Šamu
PRED.
SK.UR
SLO
MAD
MAT
SK
1.A
Gim
SaS
27
16
5
6
38
17
4
11
3
3
26
4
9
13
4
4
2.A
Gim
NPŽ
4
4
3.A
Gim
HAT
3.B
Gim
IK
4
4
4.A
Gim
ŠK
7
4
4.B
Gim
MG
5
3
SLO I
SLO II
5
12
4
4
4
8
4
4
4
3
6
4
3
4
4
3
4
4
4
5
5
3
3
MAD I
MAD II
MAD III
3
4
4
4
21
5
5
5
5
Matematika (vn)
Angleščina
Halász Renata
Sandra Vida
Nataša Prendl
Angleščina (vn)
Halász Renata
Nemščina
Simona Hozjan
Zorka Gergar
Horváth Bernadetta
Nemščina (vn)
Zorka Gergar
Španščina
Mojca Ficko
Španščina (vn)
Mojca Ficko
Zgodovina
Horváth Bernadetta
Silvija Hajdinjak P.
Tibor Tomšič
Geografija
Gaál Mária
Tibor Tomšič
Sociologija
Vesna Šašić G.
Filozofija
Vesna Šašić G.
Psihologija
Silvija Kolarič
Fizika
Daniel Bernad
Fiz. vaje
Daniel Bernad
Biologija
Ildikó Kovač
Bio. vaje
Ildikó Kovač
Kemija
Natalija P. Žoldoš
Kem. vaje
Umetnost - lik.
Fortuna Lazar
Umetnost - glasba
Tjaša Šimonka
Informatika
Alfred Feher
Silvija Vučak V.
Inf. vaje
Alfred Feher
Silvija Vučak V.
Športna vzgoja
Horváth Attila
Velimir Horvatič
Mirjana Nađ
LABORAT. VAJE
KEM
FIZ
BIO
Skupaj
Sandi Horvatič
MATvn
ANG
ANGvn
NEM
NEMvn
ZGO
GEO
SOC
FIL
PSI
FIZ
FIZv
BIO
BIOv
KEM
KEMv
LUM
GLA
INF
INFv
ŠVZ
2
2
2
2
28
6
6
6
3
4
3
6
3
3
12
3
3
3
3
10
3
3
4
2
2
2
2
25
6
6
3
3
4
3
9
3
3
3
13
3
3
3
4
3
3
2
2
2
2
12
3
3
3
3
12
3
3
3
3
2
2
2
2
13,5
2
2
2
2
2
3,5
6
2
2
2
2
2
7,5
2
2
3,5
13,5
4
2
2
2
3,5
11,5
2
2
2
2
3,5
2
2
9
2
2
5
9
2
2
5
4
2
2
4
2
2
2
2
2
2
12
2
2
2
2
4
12
2
2
2
2
4
0,29
0,29
0,29
0,29
12
2
2
2
2
4
12
2
2
2
2
4
0,49
0,49
0,49
0,49
12
2
2
2
2
4
12
2
2
2
2
4
0,29
0,29
0,29
0,29
2
2
2
2
3
1
1
1
3
1
1
1
0,5
0,5
0,23
0,23
0,27
0,27
3
3
1,5
1,5
1,5
1,5
Skupine
1acdf 1acd 2af
2acd* 3abf 3abd 4abf 4abd
24
3
3
3
3
3
3
3
3
9
3
3
3
9
3
3
3
6
3
3
168
168
168
504
504
28
28
28
28
28
28
28
28
28
28
28
28
56
56
56
84
84
84
84
168
22
ANG I
ANG II
NEM I
NEM II
*2cd
1,94
II.
SREDNJE STROKOVNO IZOBRAŽEVANJE IN POKLICNO-TEHNIŠKO IZOBRAŽEVANJE
EKONOMSKI, STROJNI, KEMIJSKI TEHNIK IN TEHNIK MEHATRONIKE
Razred
Smer
Razrednik
A - Splošno-izobraževalni predmeti
Slovenščina
Štefan Kardoš
Gabriela Zver
Lijana Hanc Krapec
Madžarščina
Sabo Sibila
László Hermina
Horvat Laura
Dancs Anna
Tóth Elizabeta
Borut Šantak
Angleščina
Halász Renata
Sandra Vida
Nataša Prendl
Nemščina
Simona Hozjan
Zorka Gergar
Horváth Bernadetta
Matematika
Sandra Sabo
Simona Šamu
Zgodovina
Horváth Bernadetta
Geografija
Gaál Mária
Sociologija
Psihologija
Silvija Kolarič
Fizika
Daniel Bernad
Fiz. vaje
Daniel Bernad
Biologija
Ildikó Kovač
Bio. vaje
Ildikó Kovač
Kemija
Kem. vaje
Umetnost - lik.
Fortuna Lazar
Umetnost - glasba
Tjaša Šimonka
Informatika
Silvija Vučak V.
Športna vzgoja
Horváth Attila
Velimir Horvatič
Mirjana Nađ
LABORAT. VAJE
KEM
FIZ
BIO
PRED.
SK.UR
SK
1.C
KT
1.D
ST
2.C
ET
AH
SLO
MAD
ANG
NEM
MAT
ZGO
GEO
SOC
PSI
FIZ
FIZv
BIO
BIOv
KEM
KEMv
LUM
GLA
INF
ŠVZ
26,58
11,89
10,69
4
53,16
10,69
4
14,58
0
15,89
8
19,8
12,91
3,89
3
19,8
6,89
3
5,91
17,31
11,4
8,91
0
4,05
4,05
3,08
3,08
3,08
3,08
1,94
1,94
5,14
5,14
0
0
4,71
4,71
0
0
4,71
4,71
0
0
1,83
1,83
0,97
0,97
1,71
1,71
Skupine
10,91
4,91
5,94
0
4
3.C
ET
4
4
4
12
12
4
4
4
4
3
3
4
4
3
3
3.D
ST
BL
4.C
ET
KF
4.D
ST
VH
1.G
2.G
PTI ET/TM PTI ET
MR
SS
2,69
4
4
2,69
4
4
5,38
2,69
8
4
2,69
3,89
3,89
4
4
7,78
8
4
3,89
2,91
2,91
4
3,89
4
3
3,89
4
4
3,89
3
3
3
3
3
2,91
3,89
3,89
4
2,91
2,98
2,98
3
3
3
3
3
3
2,91
2,3
2,3
3,06
3,06
0,06
3,06
2,91
2,91
2,91
1,14
1,14
1,14
1,14
1,14
1,14
1,94
1,94
1,94
1,94
1,94
1,94
2
2
2
2
2
2
2
2
1,14
1,14
1
1
1,71
1,71
1
1
1,71
1,71
0,97
0,97
0,86
0,86
0,97
0,97
1,71
1,71
2cdf
2
3d1gf 3c1gd 4cd2gf 4c2gd
2
2,91
2
2
2,91
2
1,94
2
2
1.c
12
51
34
2.D
ST
DB
1.d
2.c
2.d
6
28
28
11
6
6
23
3.c
3.d
4.c
4.d
1.g
2.g
6
6
MAD I
MAD II
MAD III
SAK
LAT
Skupaj
Sandi Horvatič
POKLIC
B - strokovni moduli
Poslovanje podjetij
Nives Kuhar
Ekonomika poslovanja
Nives Kuhar
Brigita Laj
Katarina Ferenc
Sodobno gospodarstvo
Brigita Laj
Nives Kuhar
Materialno knjigovodstvo
Katarina Ferenc
Upravno admin. poslovanje
Brigita Laj
Finančno knjigovodstvo
Katarina Ferenc
Poslovanje in podjetništvo
Katarina Ferenc
Nives Kuhar
Delovanje gospodarstva in ekonomika poslovanja
Alfred Feher
Katarina Ferenc
Simona Šamu
Neposredno trženje
Nives Kuhar
Alfred Feher
C - praktično izobraževanje v šoli
Poslovni projekti
Silvija Vučak V.
Projekti in poslovanje podjetja
Silvija Vučak V.
Katarina Ferenc
Poslovanje podjetij
Brigita Laj
Nives Kuhar
Ekonomika poslovanja
Nives Kuhar
Laj Brigita
Katarina Ferenc
Sodobno gospodarstvo
Brigita Laj
Alfred Feher
Delovanje gospod. in ekon. poslovanja
Simona Šamu
Materialno knjigovodstvo IZB.
Katarina Ferenc
Finančno knjigovodstvo IZB.
Katarina Ferenc
Upravno admin. poslovanje
Alfred Feher
E - odprti kurikul
Celostni razvoj osebnosti
Poslovna inf. z računstvom
Alfred Feher
Uporabna inf. komunik. tehnologija
Alfred Feher
Gospodarski potenciali okolja
Brigita Laj
POKLIC
27,2 27,2
105
105
229,2 188,2
11
229,2 188,2
11
EKONOMSKI TEHNIK SSI, PTI
POP
EKP
SGO
MKNJ
UAP
FKNJ
PIP
DEKP
NET
PPRp
PPPp
POPp
EKPp
SGOp
DEKPp
MKNJp
FKNJp
UAPp
3
3
4,03
0,9
0,9
2,23
2,83
1,89
0,94
5,86
5,86
2,89
2,89
1,91
1,91
2,91
1,46
1,46
5,28
0,97
0,97
2,37
0,97
2,91
0,97
1,94
12
12
3
3
2,23
2,23
0,94
6
6
0
0
0
0
12
12
0
1,8
0,9
0,9
0,89
0,89
1
1
0,94
3
3
2,86
2,86
2,89
2,89
1,91
1,91
2,91
1,46
1,46
1,94
0,97
0,97
1,94
3,34
2,37
0,97
0,97
0,97
1,94
1,94
1,94
4,57
2,63
1,94
4,77
3,11
1,66
2,77
0,89
0,89
1
3,89
2,89
1
1,26
0,63
0,63
1,92
1,92
1
1
1
1
1,94
1,94
1,94
2,63
2,63
1,94
1,66
1,66
1
1
1
3,11
3,11
1,77
0,89
0,89
0,89
0,89
2
2
1
1,26
0,63
0,63
1,03
1,03
0,89
0,89
1
1
1
1
CRO
0
0
PIR
4,31
4,31
UIKT
1,94
1,94
GP
4,94
4,94
STROJNI TEHNIK SSI, PTI
2,54
2,54
1,77
1,77
3
3
24
1,94
1,94
1,94
1,94
Tehniško komuniciranje
Slavko Režonja
Načrtovanje konstrukcij
Slavko Režonja
Učinkovita raba energije
Denis Kovač
Lastnosti materialov, prim.obl.in preobl.
Slavko Režonja
Delovanje krmilnih in električnih komp.
Denis Kovač
Obdelava gradiv
Slavko Režonja
Spajanje gradiv in toplotna obdelava
Slavko Režonja
Prost.model.in priprava dok./nač.pr.pr.
Slavko Režonja
Računalniško podprte tehnologije
Slavko Režonja
Avtom. in robotika / načrt. stavbnih inst.
Denis Kovač
Energetski sistemi
Denis Kovač
Poslovanje in organizacija
Nives Kuhar
Tehniško komuniciranje
Mario Raduha
Načrtovanje konstrukcij
Mario Raduha
Delovanje krmilnih in električnih komp.
Mario Raduha
Denis Kovač
Obdelava gradiv
Mario Raduha
Spajanje gradiv in toplotna obdelava
Mario Raduha
Prost.model.in priprava dok.
Mario Raduha
Računalniško podprte tehnologije
Slavko Režonja
Mario Raduha
Avtomatizacija. in robotika
Denis Kovač
Mario Raduha
E - odprti kurikul
Preoblikovanje
Miran Bukovec
Merilna tehnika
Miran Bukovec
Silvija Kolarič
Osnove avtomatizacije
Denis Kovač
POKLIC
Splošna in anorganska kemija
Kemijsko računstvo
Laboratorijska in analizna tehnika
Marija Polanec
Laboratorijska in analizna tehnika
Marija Polanec
POKLIC
Tehniško sporazumevanje
Slavko Režonja
TKO
NKO
URE
LMA
DKE
OBG
SGTO
PMPD
RPT
AIR
ENS
PSO
TKOp
NKOp
DKEp
OBGp
SGTOp
PMPDp
RPTp
AIRp
2
2
2,66
2,66
4
4
2
2
2
2
2,16
2,16
1,66
1,66
2,74
2,74
2,51
2,51
2,51
2,51
4,51
4,51
2
2
2
2
2,66
2,66
2,66
2,66
1,34
1,34
2
2
1
1
0,5
0,5
1,66
1,66
1,66
1,66
2,74
2,74
2,51
2,51
2,51
2,51
4,51
4,51
2
2
2
2
1,34
1,34
3
2
1
1,85
1,85
1,34
1,34
1,77
1,77
4
2
2
4
2
2
2
2
1,34
1,34
1
1
0,51
0,51
1,34
1,34
1,77
1,77
4
2
2
4
2
2
1,31
1,31
MERT
0,89
0,89
CRO
0,89
0,89
OAM
0
0
KEMIJSKI TEHNIK SSI
KER
LAT
1,94
1,94
0,97
0,97
0,89
0,89
2
1
1
1,34
1,34
PRE
SAK
1
1
1,31
1,31
0,89
0,89
0,89
0,89
1,94
1,94
0,97
0,97
0,89
0,89
LAT
3
3
3
3
TEHNIK MEHATRONIKE PTI
TSP
0,97
0,97
0,97
0,97
25
Mehatronika
Denis Kovač
Informacijski sistemi
Alfred Feher
Mehatronika
Mario Raduha
E - odprti kurikul
Osnove strojništva in elektrotehnike
Slavko Režonja
III.
MHT
1,89
1,89
1,89
1,89
1,89
1,89
1,89
1,89
MHT
2
2
2
2
OSE
2
2
2
2
IST
SREDNJE POKLICNO IZOBRAŽEVANJE
MODEL SPI
Razred
Smer
Razrednik
A- splošno-izobraževalni predmeti
Slovenščina
Štefan Kardoš
Gabriela Zver
Madžarščina
Sabo Sibila
Dancs Anna
Tóth Elizabeta
Borut Šantak
Angleščina
Sandra Vida
Nemščina
Simona Hozjan
Matematika
Sandra Sabo
Simona Šamu
Družboslovje
Bernadetta Horváth
Mária Gaál
Naravoslovje
Daniel Bernad
Ildiko Kovač
Umetnost
Fortuna Lazar
Športna vzgoja
Velimir Horvatič
Attila Horváth
LABORAT. VAJE
NAR
Sandi Horvatič
B - strokovni moduli SK
Uporabna inf. kom. tehnolog. VSI
Alfred Feher
Poslovanje in organizacija VSI
Katarina Ferenc
Poklic
Tehniško komuniciranje M,A,I
Franc Šandor
Materiali M,A,I
Miran Bukovec
Proizvodni procesi M
Miran Bukovec
Mehatronika M
PRED.
SLO
MAD
ANG
NEM
MAT
DRU
NAR
UME
ŠVZ
SK
1.E
M
MB
8,08
4,68
3,4
13,56
4,2
6,14
1,94
4,68
4,69
4,69
4,69
4,69
8,08
3,88
1,46
2,74
4,74
1,94
1,83
0,97
3,77
1,94
1,83
0,91
0,91
2,74
2,74
8,22
2,74
2,74
2.E
M
HS
3.E
M
SV
1,46
1,94
1,46
1,46
1,46
1,46
1,94
1,94
3.F
M
TT
1,94
1,94
1,94
1,94
1,94
2,74
1,83
1,83
1,83
1,83
2,74
1,94
1,46
1,46
1,46
1,46
1,46
1,4
1,4
1,4
1,4
1,94
1,94
1,94
1,94
0,97
0,97
0,97
0,97
1,46
2,74
1,83
0,97
1,83
1,83
0,97
1,94
1,94
1,83
0,91
0,91
1.ef
1.ed
2.ef
2.ed
3.eff
3.efd
10,12
1,83
1,83
1,83
1,83
1,4
1,4
5,06
1,83
1,83
1,4
5,06
1,83
1,83
1,4
0 1.E
2.E
3.E
3.F
17
11
6
0
0
17
11
6
0
0
UIKT
5,72
5,72
2,86
2,86
2,86
2,86
PSO
2,14
2,14
2,14
2,14
MEHATRONIK OPERATER, AVTOSERVISER, INŠTALATER STROJNIH INŠTALACIJ
TKO
2,74
1,83
1,46
3,29
1,83
1,46
MTR
2,86
2,86
2,86
2,86
PPC
2,94
0,91
0,86
1,17
2,94
0,91
0,86
1,17
MHT
3,19
0,91
1,31
0,97
26
Miran Bukovec
Denis Kovač
Elektronski sklopi M,A
Franc Šandor
Motorji in el. sistemi na vozilu A
Franc Šandor
Podvozje in karoserija A
Franc Šandor
Elementi konstrukcij I
Franc Šandor
Oblikovanje inštalacij I
Franc Šandor
Osnove energijskih procesov I
Franc Šandor
Ogrevalni in hladilni sistemi I
Proizvodni procesi M
Mario Raduha
Mehatronika M
Mario Raduha
Podvozje in karoserija A
Mario Raduha
Oblikovanje inštalacij I
Mario Raduha
Elektronski sklopi M,A
Mario Raduha
Ogrevalni in hladilni sistemi I
E- odprti kurikul
Celostni razvoj osebnosti VSI
Meritve M, A, I
Franc Šandor
Osnove diagnostike M,A,I
Franc Šandor
Vzdrževanje sistemov M
Denis Kovač
Vzdrževanje vozila A
Franc Šandor
Vzdrževanje inštalacij I
Poklic
B - strokovni moduli SK
Komuniciranje T-H,G
Kuhar Nives
Brigita Laj
Osnove v gostinstvu GH
Marija Polanec
Nives Kuhar
Priprava pos. skupin jedi GH
Marija Polanec
Priprava rednih obrokov GH
Marija Polanec
Priprava izrednih obrokov GH
Marija Polanec
Poslovanje trg. podjetja T
Alfred Feher
Prodaja blaga T
Nives Kuhar
Upravljanje z blagovno skupino živil T
Marija Polanec
Osnove v gostinstvu GH
Priprava rednih obrokov
ES
MES
PIK
EK
OI
OEP
OHS
PPCp
MHTp
PIKp
OIp
Esp
OHSp
2,22
0,97
1,34
1,34
5,29
5,29
3,34
3,34
1,03
1,03
0,86
0,86
0,91
0,91
0,00
0,00
1,89
1,89
2,40
2,40
1,89
1,89
0,49
0,49
0,49
0,49
0,00
0,00
0,91
1,31
1,83
1,83
0,91
0,91
2
2
0,94
0,94
1,03
1,03
0,86
0,86
0,91
0,91
0,91
0,91
0,91
0,91
0,91
0,91
0,49
0,49
0,89
0,89
0,49
0,49
0,49
0,49
0,97
1,34
1,34
1,46
1,46
1,49
1,49
0,49
0,49
0,6
0,6
0,49
0,49
0,49
0,49
CRO
0
0,00
MER
1,00
1,00
OSD
1,00
1,00
VZS
1,94
1,94
VZV
1,94
1,94
VZI
0,00
0,00
GASTRONOM-HOTELIR, TRGOVEC
KOM
OG
PSJ
PRO
PIO
PTP
PB
UŽ
OG
PROp
3,37
1,23
0,77
1,37
1,37
5,52
4,15
1,37
1,37
1,37
3,65
3,65
1,34
1,34
3,92
3,92
4,97
4,97
1,37
1,37
1,37
0,46
0,46
0,46
1
1
1
1
1,94
1,94
1,94
1,94
1,23
1,23
0,77
0,77
1,37
1,37
1,37
1,37
0,91
0,91
2,46
2,46
1,69
1,69
1,37
1,37
1,37
1,37
1,34
1,34
2,09
2,09
1,86
1,86
1,83
1,83
3,11
3,11
1,37
1,37
0,46
0,46
0,46
27
Priprava izrednih obrokov
PIO
Priprava pos. skupin jedi
PSJ
Prodaja blaga
Nives Kuhar
E - odprti kurikul
Poslovno računstvo G-H, T, P-P
Alfred Feher
Poznavanje blaga / živil / mat. GH,T, P
Marija Polanec
Celostni razvoj osebnosti VSI
Silvija Kolarič
PBp
0,46
0,49
0,49
0,46
0,46
1,40
1,40
PRČ
PB/Ž/M
CRO
2,14
2,14
1,83
1,83
1,00
1,00
0,46
0,49
0,49
0,46
0,46
0,43
0,43
0,97
0,97
0,91
0,91
1,23
1,23
1,83
1,83
1,00
1,00
Obseg ur za timsko oziroma medpredmetno poučevanje in povezovanje v skladu s 7.a členom
Pravilnika o normativih in standardih v dvojezični srednji šoli (Uradni list RS, št. 85/03, 100/07, 67/08,
21/11 in 55/11):
TIM ZA TIMSKI POUK
Tibor Tomšič
Mária Gaál
Nataša Prendl
Laura Horvat
Attila Horváth
7.2
1,5 tedensko / 52,5 letno
1 ura tedensko / 35 letno
0,5 tedensko / 17,5 letno
0,21 ur tedensko / 7,35 letno
Praktično usposabljanje z delom pri delodajalcu – gyakorlati képzés a munkáltatónál
Terminski načrt opravljanja praktičnega usposabljanja z delom pri delodajalcu v šolskem letu
2014/2015
A gyakorlati képzés megvalósításáról szóló terv a munkáltatónál a 2014/2015-ös tanévben
Model skupnega izvajanja izobraževalnih programov srednjega poklicnega izobraževanja na narodno
mešanih območjih /
A szakiskolai képzési programok közös kivitelezésének modellje a nemzetiségileg vegyesen lakott területen
razred
termin
število
tednov
4
število
ur
152
1.e
od 18.5. 2015 do 12.6. 2015
2. e
2 dni/teden (ČET in PET) od 2.9. 2014 do 15.5. 2015
in
4 tedne od 18.5. 2015 do 17.6. 2015 strnjeno
18
684
3. e in 3. f
od 2.9. 2014 do 16.1. 2015 strnjeno
18
684
Strojni tehnik in ekonomski tehnik / Gépésztechnikum és közgazdasági technikum
Strojni tehnik in ekonomski tehnik PTI / Szakiskolai programot kiegészitő program - Gépésztechnikum és
közgazdasági technikum
28
razred
termin
od 18.5. 2015 do 12.6. 2015
število
tednov
4
število
ur
152
2. d ST
3. d ST
od 6.4. 2015 do 8.5. 2015
4
152
3. c ET
od 6.4. 2015 do 8.5. 2015
4
152
1. g PTI
od 25.5. 2015 do 3.6. 2015
2
76
Dijakova obveznost je opraviti vse ure praktičnega usposabljanja z delom pri delodajalcu, ki so
določene z izobraževalnim programom.
7.3
ODPRTI KURIKUL v šolskem letu 2014/2015 v programih SSI, SPI in PTI – A VÁLASZTHATÓ
KURIKULUM a 2014/201-ös tanévben a szakközépiskolai, szakiskolai és a szakiskolai
programokat kiegészítő programokban
STROJNI TEHNIK /SSI/DV/2014/2015
1. LETNIK
2. LETNIK
3. LETNIK
4. LETNIK
L.ŠT.UR
T.ŠT.UR
L.ŠT.UR
T.ŠT.UR
L.ŠT.UR
T.ŠT.UR
L.ŠT.UR
T.ŠT.UR SKUPAJ
CRO
0,0
0,0
0,0
0,0
31,0
1,0
0,0
0,0
31,0
PRE
Preoblikovanje
0,0
0,0
0,0
0,0
46,0
1,5
0,0
0,0
47,0
MERT
Merilna tehnika
0,0
0,0
31,0
1,0
0,0
0,0
0,0
0,0
31,0
Skupaj
0,0
0,0
31,0
1,0
77,0
2,5
0,0
0,0
109,0
EKONOMSKI TEHNIK SSI/DV/2014/2015
1. LETNIK
L.ŠT.UR
2. LETNIK
T.ŠT.UR
3. LETNIK
L.ŠT.UR
T.ŠT.UR
L.ŠT.UR
T.ŠT.UR
L.ŠT.UR
T.ŠT.UR SKUPAJ
0,0
0,0
31,0
1,0
0,0
0,0
31,0
PIR
Poslovna informatika z
računstvom
Gospodarski potenciali
89,0
2,5
62,0
2
0,0
0,0
151,0
0,0
0,0
0,0
0,0
105,0
3,0
105,0
89,0
2,5
93,0
3,0
105,0
3,0
287,0
Skupaj
KEMIJSKI TEHNIK SSI/DV/2014/2015
1. LETNIK
2. LETNIK
3. LETNIK
L.ŠT.UR
T.ŠT.UR
L.ŠT.UR
T.ŠT.UR
L.ŠT.UR
T.ŠT.UR
L.ŠT.UR
T.ŠT.UR SKUPAJ
0,0
0,0
/
/
/
/
/
/
0,0
UK
Uporabna kemija
0,0
0,0
/
/
/
/
/
/
0,0
0,0
0,0
/
/
/
/
/
0,0
TEHNIK MEHATRONIKE /PTI/DV/2014/2015
1. LETNIK
2. LETNIK
L.ŠT.UR T.ŠT.UR L.ŠT.UR T.ŠT.UR SKUPAJ ŠT.K. TOČK
PDS
Projektno delo v stroki
0,0
0,0
/
/
0,0
OSE
Osnove strojništva in elektrotehnike
70,0
2,0
/
/
70,0
70,0
2,0
/
/
70,0
Skupaj
29
6
ŠT.K.
TOČK
15
4. LETNIK
CRO
Skupaj
6
4. LETNIK
CRO
GP
ŠT.K.
TOČK
ŠT.K.
TOČK
5
EKONOMSKI TEHNIK /PTI/DV/2014/2015
1. LETNIK
2. LETNIK
L.ŠT.UR T.ŠT.UR L.ŠT.UR T.ŠT.UR SKUPAJ ŠT.K. TOČK
UIKT
Uporabna informacijska komunikacijska tehnologija 0,0
0,0
68,0
2,0
68,0
GP
Gospodarski potenciali okolja
0,0
0,0
68,0
2,0
68,0
0,0
0,0
136,0
4,0
136,0
Skupaj
MEHATRONIK
OPERATER/SPI/DV/2014/2015
1. LETNIK
2. LETNIK
5
3. LETNIK
L.ŠT.UR
T.ŠT.UR
L.ŠT.UR
T.ŠT.UR
L.ŠT.UR
T.ŠT.UR
SKUPAJ
35,0
1,0
0,0
0,0
0,0
0,0
35,0
VZS
Celostni razvoj
osebnosti
Vzdrževanje sistemov
0,0
0,0
0,0
0,0
68,0
4,0
68,0
MER
Meritve
0,0
0,0
35,0
1,2
0,0
0,0
35,0
OSD
Osnove diagnostike
0,0
0,0
35,0
1,2
0,0
0,0
35,0
Skupaj
35,0
1,0
70,0
2,4
68,0
4,0
173,0
9
AVTOSERVISER /SPI/DV/2014/2015
1. LETNIK
ŠT.K.TOČK
CRO
2. LETNIK
ŠT.K.TOČK
3. LETNIK
L.ŠT.UR
T.ŠT.UR
L.ŠT.UR
T.ŠT.UR
L.ŠT.UR
T.ŠT.UR
SKUPAJ
35,0
1,0
0,0
0,0
0,0
0,0
35,0
VZV
Celostni razvoj
osebnosti
Vzdrževanje vozila
0,0
0,0
0,0
0,0
68,0
4,0
68,0
MER
Meritve
0,0
0,0
35,0
1,2
0,0
0,0
35,0
OSD
Osnove diagnostike
0,0
0,0
35,0
1,2
0,0
1,0
35,0
Skupaj
35,0
1,0
70,0
2,4
85,0
5,0
173,0
9
INŠTALATER STROJNIH INŠTALACIJ
/SPI/DV/2014/2015
1. LETNIK
ŠT.K.TOČK
CRO
2. LETNIK
3. LETNIK
L.ŠT.UR
T.ŠT.UR
L.ŠT.UR
T.ŠT.UR
L.ŠT.UR
T.ŠT.UR
SKUPAJ
/
/
0,0
0,0
/
/
0,0
VZI
Celostni razvoj
osebnosti
Vzdrževanje inštalacij
/
/
0,0
0,0
/
/
0,0
MER
Meritve
/
/
35,0
1,2
/
/
35,0
OSD
Osnove diagnostike
/
/
35,0
1,2
/
/
35,0
Skupaj
/
/
70,0
2,4
/
/
70,0
9
GASTRONOM
HOTELIR/SPI/DV/2014/2015
1. LETNIK
ŠT.K.TOČK
CRO
2. LETNIK
3. LETNIK
L.ŠT.UR
T.ŠT.UR
L.ŠT.UR
T.ŠT.UR
L.ŠT.UR
T.ŠT.UR
SKUPAJ
35,0
1,0
0,0
0,0
0,0
0,0
35,0
PRČ
Celostni razvoj
osebnosti
Poslovno računstvo
0,0
0,0
32,0
2,0
43,0
2,0
75,0
PBŽ
Poznavanje blaga/živil
64,0
2,0
0,0
0,0
0,0
2,5
64,0
99,0
3,0
32,0
2,0
43,0
4,5
174,0
9
ŠT.K.TOČK
CRO
Skupaj
TRGOVEC/SPI/DV/2014/2015
1. LETNIK
2. LETNIK
3. LETNIK
L.ŠT.UR
T.ŠT.UR
L.ŠT.UR
T.ŠT.UR
L.ŠT.UR
T.ŠT.UR
SKUPAJ
CRO
Celostni razvoj
osebnosti
/
/
0,0
0,0
0,0
0,0
35,0
PRČ
Poslovno računstvo
/
/
32,0
2,0
43,0
2,0
75,0
PBŽ
Poznavanje blaga/živil
/
/
0,0
0,0
0,0
2,5
64,0
/
/
32,0
2,0
43,0
4,5
174,0
Skupaj E
30
9
Odprti kurikul za šolsko leto 2014/2015 je Svet zavoda DSŠ Lendava potrdil na svoji redni seji dne
29.8.2014.
7.4
Načrt izvedbe tehniških dni v šolskem letu 2014/2015
A tecnikai napok kivitelezési terve a 2014/2015-ös tanévben
DSŠ Lendava izvaja tehniške dneve za učence 8. in 9. razredov dvojezičnih in enojezičnih OŠ v
regiji z namenom spoznavanja in promocije tehniških programov ter spoznavanja in promocije
same šole.
Zapšt.
ŠOLA
1.
DOŠ I
Število
učencev
in razred
9. razred
68 učencev
Okvirne teme
Termin
Robotika, Mehatronika, 3D modeliranje, Obdelava kovin
Oblaček podjetništva, Fizika- vernier gibanje
22.12.2014
v okviru Dneva odprtih
vrat
OŠ Beltinci
17 učencev
Udeležba na delavnicah Dneva odprtih vrat ( popoldan!)
2.
OŠ
Genterovci
6. do 9.
razredi
32 učencev
sreda 12.11. 2014
3.
OŠ Črenšovci
6. do 8.
razredi
20 učencev
Robotika, Mehatronika
Izdelek iz kovine
Poklicno usmerjanje (Predstavitev poklicev) v okviru Otroškega
parlamenta)
Predstavitev poklicev (v okviru Otroškega parlamenta)
4.
DOŠ I
8. razred
56 učencev
CAD konstruiranje, Odrezovanje kovin, Varjenje in lotanje
Tehnološke meritve, Krmiljenje in regulacija
29. januar 2015
5.
OŠ Odranci
OŠ Turnišče
Predstavitev izobraževalnih programov
Ročna in strojna obdelava kovin, Mehatronika, CAD konstruiranje
Predstavitev učnega podjetja
II. polletje 2015
6.
OŠ Beltinci
8. razred
20 učencev
35 učencev
Skupaj 55
8. razred
67 učencev
Kovine
31.3.2015
skupaj
7.5
255 učencev
Vzgojno-izobraževalno delo z nadarjenimi dijaki
Člani projektne skupine: Silvija Kolarič, Silvija Hajdinjak Prendl, Nataša Prendl
Svetovalna delavka: Alenka Lovrenčec
Predstavniki mentorjev:
jeziki: ZORKA GERGAR
naravoslovje in matematika: SANDRA SABO, NATALIJA PAVOŠEVIČ ŽOLDOŠ
družboslovje: SILVIJA HAJDINJAK PRENDL
šport: MIRJANA NAĐ
strojništvo: MARIO RADUHA
ekonomski predmeti: BRIGITA LAJ
Predstavnik dijakov: GREGA FERENC
31
do 10.12.2014
Koordinator: NATAŠA PRENDL
V šolskem letu 2013/2014 bomo nadaljevali z izvajanjem in uresničevanjem Koncepta vzgojnoizobraževalnega dela z nadarjenimi dijaki v srednjem izobraževanju. Ta temelji na pravici vsakega
dijaka, da mu javni šolski sistem omogoča optimalni razvoj v skladu z njegovimi potenciali in interesi
in nadgrajuje koncept odkrivanja dela z nadarjenimi v devetletni osnovni šoli.
Cilji dela z nadarjenimi dijaki
 spoznati koncept in operacionalizacijo dela z nadarjenimi dijaki;
 načrtovanje dela z nadarjenimi dijaki;
 strokovna usposabljanja za učitelje, mentorje;
 ponuditi in izvajati programe za spodbujanje razvoja nadarjenih dijakov;
 dvigniti raven kakovosti dela z nadarjenimi dijaki;
 okrepiti sodelovanje s starši nadarjenih dijakov;
 povezovanje z ožjim in širšim okoljem (šolami in drugimi institucijami).
Okvirni akcijski načrt
 analiza obstoječega stanja o delu z nadarjenimi;
 imenovanje projektne skupine za delo z nadarjenimi in koordinatorja;
 oblikovanje vizije in ciljev šole za delo z nadarjenimi;
 informiranje učiteljskega zbora o značilnostih nadarjenih učencev po »slovenskem konceptu«
in o delu z nadarjenimi;
 evidentiranje in identificiranje nadarjenih v 1. letniku;
 seznanitev in pridobitev mnenja dijaka in staršev;
 priprava individualiziranih načrtov;
 spremljanje in analiza uresničevanja INDEP;
 celoletna evalvacija izvajanja Koncepta na šoli;
 načrtovanje novih ter dopolnitev starih programov.
Koordinatorica: Nataša Prendl
7.6
7.6.1
Obvezne izbirne vsebine in interesne dejavnosti – kötelezően választható tartalmak és
szakköri tevékenységek
Obvezne izbirne vsebine (OIV) opredeljuje 33. člen zakona o gimnazijah.
Obvezne izbirne vsebine so dejavnosti, ki jih šola ponuja dijakom z veliko mero avtonomije, izvaja pa
praviloma v strnjeni obliki. Zato obvezne izbirne vsebine ne smejo biti
 niti predmeti
 niti nadomestilo za pouk
 niti s strogim učnim načrtom omejene dejavnosti.
Obvezne izbirne vsebine v gimnaziji obsegajo skupaj 300 ur:
 v 1. letniku 90 ur,
 v 2. letniku 90 ur,
 v 3. letniku 90 ur in
 v 4. letniku 30 ur.
Obvezne izbirne vsebine se delijo na:
1. vsebine, obvezne za vse,
2. vsebine, obvezne za tip gimnazije,
32
3. vsebine po dijakovi prosti izbiri.
VSEBINE, OBVEZNE ZA VSE
a)
b)
c)
d)
e)
f)
Državljanska kultura
Knjižnična informacijska znanja
Kulturno-umetniške vsebine
Športni dnevi
Zdravstvena vzgoja
Vzgoja za družino, mir in nenasilje
skupaj
najmanj 15 ur
najmanj 15 ur
najmanj 15 ur
najmanj 35 ur
najmanj 15 ur
najmanj 15 ur
najmanj 110 ur
Te vsebine so v dogovorjenem minimalnem obsegu obvezne za vse tipe gimnazij.
Izvede in/ali organizira jih šola. Šole lahko same določijo obliko in načine izvedbe. Vsebine so obvezne
v navedenem obsegu, šola pa lahko po svoji presoji ponudi tudi obširnejše vsebine. Dijak mora do
zaključka izobraževanja opraviti vse obvezne vsebine.
VSEBINE, OBVEZNE ZA TIP GIMNAZIJE: DVOJEZIČNA SLOVENSKO-MADŽARSKA GIMNAZIJA
Kulturno-umetniške vsebine z likovnega področja: 35 ur
Strokovna ekskurzija na Madžarsko: 40 ur
VSEBINE PO DIJAKOVI PROSTI IZBIRI:
Dijaki lahko prosto izbirajo:
a. iz kataloga obveznih izbirnih vsebin, ki ga pripravi Zavod RS za šolstvo,
b. iz kataloga obveznih izbirnih vsebin posamezne šole, ki ga šola priloži v letni delovni načrt.
Šola določi nekatere vsebine iz obeh katalogov kot obvezno ponudbo šole.
Šola je dolžna ponuditi oziroma organizirati tele vsebine:
Logika
Medpredmetne vsebine z ekskurzijo, taborom itd.
Metodologija raziskovalnega dela
Obvladovanje tipkovnice
Prostovoljno socialno delo
Prva pomoč
Športni tabori in šole v naravi
Učenje za učenje
Verstva in etika
Arheologija (velja le za klasično gimnazijo)
najmanj 15 ur
najmanj 15 ur
najmanj 15 ur
najmanj 15 ur
najmanj 15 ur
najmanj 15 ur
najmanj 15 ur
najmanj 15 ur
najmanj 15 ur
najmanj 15 ur
Te vsebine mora šola obvezno ponuditi - najmanj v predstavljenem obsegu, izvaja pa jih, če se prijavi
(po normativih za oblikovanje skupin) dovolj dijakov. Vsebine so obvezne za šolo kot organizatorja
oziroma ponudnika, za dijaka pa ne. Šole lahko same določijo obliko in načine izvedbe. Šola lahko po
svoji presoji ponudi tudi vsebine v večjem obsegu.
Če dijaki ne izberejo vsebin iz obvezne ponudbe šole, morajo do predpisanega števila ur izbirati druge
vsebine iz kataloga šole ali kataloga Zavoda RS za šolstvo.
Šola lahko (po lastni presoji in odgovornosti) prizna dijaku opravljene vsebine iz sklopa dijakove
proste izbire za šolsko leto, tudi če jih ni opravil v organizaciji šole:
-
glasbena šola,
organizirani športni in plesni treningi,
aktivnosti v pevskem zboru ali drugem kulturno-umetniškem društvu,
33
7.6.2
tečaji tujih jezikov, računalništva, drugih spretnosti in znanj,
aktivna udeležba v šolskem krožku,
gledališki, filmski in glasbeni abonmaji,
raziskovalna naloga,
tečaj CPP (cestno-prometnih predpisov),
pedagoško delo v planinski, taborniški ali skavtski organizaciji,
tekmovanja v znanju,
organizirano prostovoljno socialno delo,
sodelovanje v drugih društvih (npr. gasilskem, naravovarstvenem, interesnem ipd.),
druge vsebine po presoji šole.
Interesne dejavnosti (ID)
so sestavni del predmetnikov izobraževalnih programov srednjega strokovnega in srednjega
poklicnega izobraževanja ter srednjega poklicno-tehniškega izobraževanja. Izvajajo se kot vsebinski
sklopi v čim bolj strnjeni obliki in ne kot razporejene ure v okviru urnika. Dijaki na podlagi programske
ponudbe šole, ki je sestavni del letnega delovnega načrta šole, svobodno izbirajo med posameznimi
ponujenimi dejavnostmi.
SREDNJE STROKOVNO IZOBRAŽEVANJE
SKUPAJ
OBVEZNI DEL:
Športni dnevi
Ogled gledališke, filmske in glasbene predstave, likovne razstave
Seznanitev s kulturnimi in zgodovinskimi znamenitostmi v šolskem okolju
Ogled študijske knjižnice, sejmov: zdravja, informatike, učil, izobraževalnih ustanov, dnevi odprtih
vrat ipd.
Zdravstvena vzgoja
SKUPAJ
VSEBINE, POVEZANE S PROGRAMOM:
Metode učenja, motivacija, razvoj delovnih in učnih navad
Naravoslovni dan - ekološki dan (organizirane čistilne akcije, predavanja, ogledi čistilnih naprav - v
povezavi s tehnologijo stroke)
Spoznavanje poklicnega področja, organizacije panoge, obisk predavanja s strokovnega področja
Ogled sejma s strokovnega področja, proizvodnih obratov; ekologija in ekološki problemi stroke v
obratovalnici in v šolski delavnici (seminarska naloga)
Poklicno usmerjanje, nadaljevanje izobraževanja
SKUPAJ
PROSTA IZBIRA DIJAKA
Gledališki, glasbeni in filmski abonmaji, glasbena šola, pevski zbor, dramska skupina, plesni in športni
treningi
Tečaj cestnoprometnih predpisov
Mladinska raziskovalna dejavnost
Tekmovalna dejavnost v znanju
Socialno delo
Mentorstva in pomoč drugim
Organizirano dopolnilno izobraževanje itd.
SKUPAJ
96
72
6
6
18
198
6
22
22
22
4
76
78
352
SREDNJE POKLICNO IZOBRAŽEVANJE
SKUPAJ
OBVEZNI DEL:
Športni dnevi
72
34
Ogled gledališke, filmske in glasbene predstave, likovne razstave ter seznanitev s kulturnimi in
zgodovinskimi znamenitostmi v šolskem okolju
SKUPAJ
VSEBINE, POVEZANE S PROGRAMOM:
Metode učenja, motivacija, razvoj delovnih in učnih navad
Naravoslovni dan - ekološki dan (organizirane čistilne akcije, predavanja, ogledi čistilnih naprav - v
povezavi s tehnologijo stroke)
Ogled sejma s strokovnega področja, proizvodnih obratov; ekologija in ekološki problemi stroke v
obratovalnici in v šolski delavnici (seminarska naloga); ogled sejmov informatike, učil, izobraževalnih
ustanov
SKUPAJ
Gledališki, glasbeni in filmski abonmaji, glasbena šola, pevski zbor, dramska skupina, plesni in športni
treningi
Tečaj cestnoprometnih predpisov
Mladinska raziskovalna dejavnost
Tekmovalna dejavnost v znanju
Socialno delo
Mentorstva in pomoč drugim
SKUPAJ
36
108
4
6
8
18
30
160
POKLICNO-TEHNIŠKO IZOBRAŽEVANJE
OBVEZNI ENOTNI DEL
- športni dnevi
- ogled gledališke, filmske in glasbene predstave, likovne razstave
- ogled študijske knjižnice
Skupaj
VSEBINE, POVEZANE S PROGRAMOM
- spoznavanje organizacije panoge, strokovna ekskurzija
- ekologija (raziskovalni tabor ali ekologija in stroka itd)
- ogled sejma s strokovnega področja, organizirano predavanje strokovnega področja (sejem zdravja,
informatike, učil, izobraževalnih ustanov, odprtih vrat inštitutov, fakultet itd)
Skupaj
VSEBINE, POVEZANE S PROSTO IZBIRO DIJAKA
- mladinska raziskovalna dejavnost
- glasbena šola, pevski zbori, aktivnosti v dramski skupini, društvih, plesni in športni trening
- sodelovanje na športnih srečanjih, spominskih pohodih
- tečaji cestnoprometnih predpisov
- gledališki, glasbeni in filmski abonmaji
- tekmovalna dejavnost v znanju, mentorstva mlajšim
- socialno delo itd.
Skupno število ur za interesne dejavnosti
35
Skupaj
18
18
6
42
12
6
12
30
24
96
7.7
IZVEDBENI NAČRT PROGRAMOV OBVEZNIH IZBIRNIH VSEBIN ZA GIMNAZIJO IN INTERESNIH DEJAVNOSTI V SREDNJEM STROKOVNEM IN
POKLICNEM IZOBRAŽEVANJU v šolskem letu 2014/2015 - A KÖTELEZŐEN VÁLASZTHATÓ TARTALMAK ÉS SZAKKÖRI TEVÉKENYSÉGEK KIVITELEZÉSI
TERVE a 2014/2015-ös tanévben
Razred: 1. a
OIV
Program:
GIMNAZIJA
Način izvajanja OIV
Naziv programa, vsebin
Št. ur
Izvajalec
Čas izvajanja
VSEBINE, OBVEZNE ZA VSE DIJAKE
Kulturno-umetniške vsebine z likovnega področja
35
Dvojezična srednja šola Lendava
med šolskim letom
Medpredmetne vsebine z ekskurzijo na Madžarsko:
Bugacpuszta-Kiskőrös-Kalocsa-Ópusztaszer-Szeged-Mohács
20
Knjižnično-informacijska znanja
5
16. in 17. oktober
2014
med šolskim letom
Kulturno-umetniške vsebine (sprejem prvošolcev, jelkovanje,
proslavi ob slovenskem kulturnem in madžarskem
nacionalnem prazniku, slovo od maturantov, zaključna
prireditev),
9
Športni dnevi 2x6.
12
dan pred ali ob
prazniku
med šolskim letom
VSEBINE PO DIJAKOVI PROSTI
IZBIRI
(81)
3
Učenje učenja
Organizirani športni in plesni treningi
6
(9)
SKUPAJ
90
36
med šolskim letom
med šolskim letom
Razred: 2. a
OIV
Program:
GIMNAZIJA
Št. ur
Izvajalec
Čas izvajanja
Zdravstvena vzgoja
15
med šolskim letom
Knjižnično-informacijska znanja
10
med šolskim letom
Športni dnevi 2x6
12
med šolskim letom
Kulturno-umetniške vsebine (sprejem prvošolcev, jelkovanje,
proslavi ob slovenskem kulturnem in madžarskem
nacionalnem prazniku, slovo od maturantov, zaključna
prireditev)
9
med šolskim letom
IZBIRI
Medpredmetne vsebine z ekskurzijo po Sloveniji nadstandardni program
(46)
20
junij 2015
Učenje učenja
6
med šolskim letom
6
med šolskim letom
Program varna udeležba kolesarjev, mopedistov in
motoristov v cestnem prometu
Filmski koržek
Medgeneracijsko druženje starejših in mladih
Sodelovanje v drugih društvih (npr. gasilskem,
naravovarstvenem, interesnem ipd.)
Tekmovanja v znanju
Organizirano prostovoljno socialno delo
12
SKUPAJ
(44)
90
37
Policija v sodelovanju z Avtošolo
Busko in/ali Nomad, Dvojezična
srednja šola Lendava, ZKMN
med šolskim letom
Razred: 3. a, b
OIV
Program:
GIMNAZIJA
Državljanska kultura
Št. ur
15
Izvajalec
IZBIRI
Čas izvajanja
med šolskim letom
Vzgoja za družino, mir, nenasilje
- projekt Simbioza
- Delavnice o aktualnih zadevah in perečih vprašanjih
15
Športni dnevi 2x6
12
med šolskim letom
Budimpešta
20
april 2015
Kulturno-umetniške vsebine (sprejem prvošolcev,
jelkovanje, proslavi ob slovenskem kulturnem in
madžarskem nacionalnem prazniku, slovo od maturantov,
zaključna prireditev).
9
dan pred ali ob
prazniku
med šolskim letom
(71)
3
Poklicno usmerjanje
Aktivnosti v pevskem zboru ali drugem kulturnoumetniškem društvu
Aktivna udeležba v šolskem krožku: filmski krožek, dramski
krožek ipd.
Gledališki, filmski in glasbeni abonmaji
Tečaj CPP
Tekmovanja v znanju
Organizirano prostovoljno socialno delo
SKUPAJ
16
(19)
90
38
zunanji izvajalci
med šolskim letom
med šolskim letom
Razred: 4. a, b
OIV
Program:
Kulturno-umetniške vsebine (sprejem prvošolcev,
jelkovanje, proslavi ob slovenskem kulturnem in
madžarskem nacionalnem prazniku, slovo od maturantov)
Št. ur
9
GIMNAZIJA
Izvajalec
Čas izvajanja
dan pred ali ob
prazniku
med šolskim letom
(9)
IZBIRI
Športni dan 2x6
12
Poklicno usmerjanje
6
med šolskim letom
Prosta dijakova izbira
3
med šolskim letom
(21)
SKUPAJ
30
39
Razred: 1.c
ID
Program:
KEMIJSKI TEHNIK
Način izvajanja ID
Št. ur
Izvajalec
Čas izvajanja
OBVEZNI DEL
Športni dnevi 3X8
24
med šolskim letom
Ogled gledališke, filmske in glasbene predstave,
likovne razstave
22
med šolskim letom
med šolskim letom
VSEBINE POVEZANE S
PROGRAMOM
Seznanitev s kulturnimi in zgodovinskimi
znamenitostmi v šolskem okolju
3
Ogled študijske knjižnice, sejmov: zdravja,
informatike, učil, izobraževalnih ustanov, dnevi
odprtih vrat ipd.
6
Metode učenja, motivacija, razvoj delovnih in učnih
navad
(55)
3
med šolskim letom
DSŠ Lendava - pedagoginja
med šolskim letom
med šolskim letom
Naravoslovni dan
6
Spoznavanje poklicnega področja, organizacije
panoge, obisk predavanja s strokovnega področja
6
med šolskim letom
Ogled sejma s strokovnega področja, proizvodnih
obratov; ekologija in ekološki problemi stroke v
obratovalnici in v šolski delavnici
– ogled sejma PLAGKEM v Celju
6
april 2015
Narodnostni program:
Bugacpuszta-Kiskőrös-Kalocsa-Ópusztaszer-SzegedMohács
SKUPAJ
40
(20)
20
(20)
96
16. in 17. 10.2014
Razred: 1.d
Način izvajanja ID
ID
OBVEZNI DEL
Športni dnevi 3X8
24
likovne razstave
22
med šolskim letom
3
med šolskim letom
Ogled študijske knjižnice, sejmov: zdravja,
informatike, učil, izobraževalnih ustanov, dnevi
odprtih vrat ipd.
6
med šolskim letom
VSEBINE POVEZANE S
PROGRAMOM
Program:
Št. ur
navad
(55)
3
STROJNI TEHNIK
Izvajalec
Čas izvajanja
med šolskim letom
DSŠ Lendava-pedagoginja
med šolskim letom
med šolskim letom
Naravoslovni dan
6
6
med šolskim letom
obratovalnici in v šolski delavnici (seminarska naloga)
– ogled sejma PLAGKEM v Celju
6
april 2015
Bugacpuszta-Kiskőrös-Kalocsa-Ópusztaszer-SzegedMohács
SKUPAJ
(20)
20
(20)
96
41
16. in 17.10.2014
Razred: 2.c
ID
Program:
EKONOMSKI TEHNIK
Način izvajanja ID
Št. ur
Izvajalec
Čas izvajanja
OBVEZNI DEL
Športni dnevi 3X8
24
med šolskim letom
likovne razstave
22
med šolskim letom
3
med šolskim letom
Zdravstvena vzgoja
18
med šolskim letom
VSEBINE POVEZANE S
PROGRAMOM
navad
(67)
3
med šolskim letom
Strokovna ekskurzija v München
20
april 2015
Naravoslovni dan – ekološki dan
Obisk podjetja LEK in čistilne naprave
6
med šolskim letom
(29)
SKUPAJ
96
42
Razred: 2.d
ID
Program: STROJNI TEHNIK
Način izvajanja ID
Št. ur
OBVEZNI DEL
Športni dnevi 3X8
24
likovne razstave
22
med šolskim letom
3
med šolskim letom
Zdravstvena vzgoja
18
med šolskim letom
VSEBINE POVEZANE S
PROGRAMOM
navad
(67)
3
20
Naravoslovni dan – ekološki dan
- Ogled podjetja LEK in čistilne naprave
6
(29)
SKUPAJ
96
43
Izvajalec
Čas izvajanja
med šolskim letom
DSŠ Lendava- pedagoginja
med šolskim letom
april 2015
med šolskim letom
Razred: 3.c
ID
Program: EKONOMSKI TEHNIK
Način izvajanja
Št. ur
OBVEZNI DEL
Športni dnevi 3X8
24
likovne razstave
22
VSEBINE POVEZANE S
PROGRAMOM
(46)
2
Poklicno usmerjanje
obratov;
6
-obisk sejma LOS v Ljubljani
6
Naravoslovni dan
-ogled podjetja LEK in čistilne naprave
6
Izvajalci
Čas izvajanja
med šolskim letom
med šolskim letom
med šolskim letom
med šolskim letom
maj 2015
med šolskim letom
Budimpešta
(20)
30
(30)
SKUPAJ
96
44
april 2015
Razred: 3.d
INTERESNE DEJAVNOSTI
Način izvajanja
Št. ur
OBVEZNI DEL
Športni dnevi 3X8
24
likovne razstave
22
VSEBINE POVEZANE S
PROGRAMOM
(46)
2
Poklicno usmerjanje
obratov;
- ogled tovarne Opel v Monoštru
6
-ogled sejma FORMA TOOL v Celju
6
Naravoslovni dan
- ogled podjetja LEK in čistilne naprave
6
Izvajalci
Čas izvajanja
med šolskim letom
med šolskim letom
med šolskim letom
med šolskim letom
april 2015
Budimpešta
(20)
30
(30)
SKUPAJ
96
45
med šolskim letom
april 2015
Razred: 4. c
Program:
EKONOMSKI TEHNIK
Način izvajanja
Št. ur
Izvajalci
Čas izvajanja
OBVEZNI DEL
Športni dnevi 2x8 ur;
16
med šolskim letom
likovne razstave, idr. kulturne dejavnosti;
18
VSEBINE POVEZANE S
PROGRAMOM
(34)
4
Naravoslovni dan (Eko-ure)
med šolskim letom
Poklicno usmerjanje-fakultete se predstavijo na šoli
4
med šolskim letom
obratov, ekologija stroke,
-ogled sejma LOS v Ljubljani
4
maj 2015
Spoznavanje poklicnega področja.
med šolskim letom
Gledališki, glasbeni in filmski abonmaji, glasbena šola,
pevski zbor, dramska skupina, plesni in športni
treningi;
Tečaj cestnoprometnih predpisov;
Mladinska raziskovalna dejavnost;
Tekmovalna dejavnost v znanju;
Socialno delo;
Mentorstva in pomoč drugim;
4
(16)
14
(14)
SKUPAJ
64
46
med šolskim letom
med šolskim letom
Razred: 4. d
Način izvajanja
OBVEZNI DEL
Športni dnevi 2x8 ur;
16
likovne razstave, idr. kulturne dejavnosti;
18
VSEBINE POVEZANE S
PROGRAMOM
Št. ur
(34)
4
Naravoslovni dan (Eko-ure);
Poklicno usmerjanje
4
obratov, ekologija stroke,
-ogled sejma IFAM Slovenia v Celju
4
Spoznavanje poklicnega področja
Gledališki, glasbeni in filmski abonmaji, glasbena šola,
pevski zbor, dramska skupina, plesni in športni
treningi;
Tečaj cestnoprometnih predpisov;
-Še vedno vozim – vendar ne hodim (delavnica)
Mladinska raziskovalna dejavnost;
Tekmovalna dejavnost v znanju;
Socialno delo;
Mentorstva in pomoč drugim;
4
(16)
14
(14)
SKUPAJ
64
47
Izvajalci
Čas izvajanja
med šolskim letom
med šolskim letom
med šolskim letom
DSŠ Lendava - pedagoginja
med šolskim letom
januar 2015
med šolskim letom
Razred: 1.e
Način izvajanja
OBVEZNI DEL
Ogled gledališke, filmske ali glasbene predstave,
seznanitev s kulturno zgodovin. znamenitostmi v šol.
okolju idr. kulturne dejavnosti;
18
Športni dnevi (3 x 8 ur )
24
VSEBINE POVEZANE S
PROGRAMOM
Program: MODEL SPI
Št. ur
(42)
6
Naravoslovni dan
Izvajalci
Čas izvajanja
med šolskim letom
med šolskim letom
med šolskim letom
navad;
4
med šolskim letom
obratovalnici in v šolski delavnici (seminarska
naloga); ogled sejmov informatike, učil,
izobraževalnih ustanov
-ogled sejma GastExpo v Ljubljani/FORMA TOOL v
Celju
12
med šolskim letom
januar 2015/april
2015
(22)
SKUPAJ
64
48
Razred: 2.e
Program: MODEL SPI
Način izvajanja
Št. ur
OBVEZNI DEL
likovne razstave ter seznanitev s kulturno- zgodovin.
znamenitostmi v šol. okolju idr. kulturne dejavnosti,
18
Športni dnevi (3 x 8).
24
VSEBINE POVEZANE S
PROGRAMOM
(42)
18
Zdravstvena vzgoja
Obisk sejma s strokovnega področja, sejma ali ogled
podjetja
-obisk sejma GastExpo v Ljubljani/LOS v
Ljubljani/tovarne Opel v Monoštru
64
49
Čas izvajanja
med šolskim letom
med šolskim letom
med šolskim letom
6
(24)
SKUPAJ
Izvajalec
januar 2015/maj
2015/med šolskim
letom
Razred: 3.e, f
Program: MODEL SPI
Način izvajanja
Št. ur
OBVEZNI ENOTNI DEL
VSEBINE, POVEZANE S
PROGRAMOM
Ogled gledališke, filmske in glasbene
predstave, likovne razstave ter seznanitev s
kulturno-zgodovin. znamenitostmi v šol.
okolju idr. kulturne dejavnosti
9
Športni dnevi (2×6ur)
12
(21)
11
(11)
SKUPAJ
32
50
Izvajalci
Čas izvajanja
med šolskim letom
med šolskim letom
april 2015
Razred: 1. g
Način izvajanja
OBVEZNI DEL
VSEBINE POVEZANE S
PROGRAMOM
Program: EKONOMSKI TEHNIK in TEHNIK MEHATRONIKE PTI
Naziv programa, vsebine
Št. ur
Izvajalci
Ogled gledališke, filmske in glasbene predstave, likovne
razstave, idr. kulturne dejavnosti
12
Športni dnevi (3x8 ur)
24
med šolskim letom
Ogled študijske knjižnice
8
med šolskim letom
(44)
6
Ekologija in eko-problemi stroke (eko-ure)
Čas izvajanja
med šolskim letom
med šolskim letom
Ogledi sejmov s strokovnega področja
-ogled sejma LOS v Ljubljani/IFAM v Celju
6
maj 2015/januar 2015
Spoznavanje org. panoge, strokovna ekskurzija: Strokovna
ekskurzija v Budimpešto
30
april 2015
Gledališki, glasbeni in filmski abonmaji,
Poklicno usmerjanje
Glasbena šola, pevski zbor, dramska skupina, plesni in
športni treningi,
Mladinska raziskovalna dejavnost,
Sodelovanje na športnih srečanjih,
Tečaji cestnoprometnih predpisov,
Tekmovalna dejavnost v znanju,
Socialno delo,
Mentorstvo in pomoč drugim.
(42)
10
(10)
64
SKUPAJ
51
med šolskim letom
Razred: 2. g
Način izvajanja
OBVEZNI DEL
VSEBINE POVEZANE S
PROGRAMOM
Program: EKONOMSKI TEHNIK PTI
Naziv programa, vsebine
Št. ur
Ogled gledališke, filmske in glasbene predstave, likovne
razstave, idr. kulturne dejavnosti,
12
Športni dnevi (2x6 ur),
12
(24)
4
Ekologija in eko-problemi stroke (eko-ure)
-obisk podjetja LEK in čistilne naprave
Ogledi sejmov s strokovnega področja
- ogled sejma LOS v Ljubljani
4
(8)
SKUPAJ
32
52
Izvajalci
Čas izvajanja
med šolskim letom
med šolskim letom
med šolskim letom
med šolskim letom
8
NAČRT IZOBRAŽEVANJ IN USPOSABLJANJ STROKOVNIH DELAVCEV V ŠOLSKEM LETU 2014/2015 – A SZAKKÉPZETT ALKALMAZOTTAK
TOVÁBBKÉPZÉSÉNEK TERVE A 2014/2015-ÖS TANÉVBEN
Načrt izobraževanja strokovnih delavcev se oblikuje v skladu s Katalogom programov nadaljnjega izobraževanja in usposabljanja strokovnih delavcev v vzgoji
in izobraževanju, v skladu z razvojnimi prioritetami, s cilji šole in sistemom vzgoje in izobraževanja v Republiki Sloveniji ter smernicami EU.
8.1
Načrtovana izobraževanja posameznih strokovnih delavcev
Ime in priimek
Lučka Bačič
Izobraževanje
Opišite izbrano izobraževanje
Datum ali
rok izvedbe
v skladu z
vabili
Kraj izvedbe
B) Udeležba na sestankih
študijskih skupin
Sestanki študijskih skupin
C) Druge oblike
izobraževanja
Izobraževanja organizirana na šoli
v skladu z
vabili
DSŠ Lendava
študijskih skupin
študijskih skupin
študijskih skupin
Študijska skupina Prodaja blaga
po vabilu
po vabilu
Študijska skupina za org. PUD-a v
programu Trgovec
Študijska skupina za org. PUD-a s
področja strojništva
po vabilu
po vabilu
po vabilu
po vabilu
C) Druge oblike
izobraževanja
Konferenca o razvoju kadrovUstvarjalno razmišljanje- Potencial
za rast gospodarstva
Posvet za predsednike in tajnike ŠK
ZI
Uporaba ECVET principov pri
mobilnosti (Erasmus+)
Izobraževanje in delavnice v okviru
programa Leonardo da
Vinci in Erasmus+
17.9.2014
Laško
po vabilu
po vabilu
po vabilu
po vabilu
po vabilu
po vabilu
C) Druge oblike
izobraževanja
C) Druge oblike
izobraževanja
C) Druge oblike
izobraževanja
53
Št. dni
Št. ur
1
8
v skladu z vabili
Točke za
napredovanje
Daniel Bernad
A) Naziv programa strok. izp.
(po katalogu)
(po katalogu)
(po katalogu)
Poučevanje, učenje indoživljanje
fizke
Moderne vsebine v pouku fizke tekoči kristali
Stalno strokovno spopolnjevanje
14.0214 23.52015
2.12015 28.2015
Celo leto
Ljubljana
3
24
1,5
Ljubljana
2
16
1
Ljubljana
3
24
1,5
študijskih skupin
Študijske skupine fizika
Celo leto
Maribor
3
24
študijskih skupin
ŠS Materiali
po vabilu
po vabilu
C) Druge oblike
izobraževanja
Strokovno izobr.-Strojništvo
(Daichen Varstroj,…)
po vabilu
Daichen VarstrojLendava
Anna Dancs
študijskih skupin
Udeležba na izobraževanju
študijskih skupin
2014/2015
DSŠ Lendava
Alfred Feher
(po katalogu)
Prvi koraki v programiranje:
računalniške igre, uporaba tablic,
telefonov, programiranje brez
računalnika, kodu, greenfoot ...
Uvod v programiranje s
programom scratch
S pametnimi telefoni in tablicami
spoznajmo svet programiranja
Spoznavanje programiranja in
robotike z lego mindstorms
6.10.2014 22.12.2014
Ljubljana
3
18
1
19.9.2014 28.2.2015
10.2014 10.4.2015
29.9.2014 11.10.2014
Ljubljana
3
24
1,5
Ljubljana
3
24
1,5
Ljubljana
3
24
1,5
študijskih skupin
v skladu z
vabilom
v skladu z vabilom
študijskih skupin
Sestanki študijske skupine za EKP,
MKNJ in FKNJ
v skladu z
vabilom
v skladu z
vabilom
Ljubljana
1
8
0,5
v skladu z vabilom
1
8
0,5
Miran Bukovec
(po katalogu)
(po katalogu)
(po katalogu)
Katarina Ferenc
54
Mária Gaál
Zorka Gergar
Renata Halász
Lijana Hanc Krapec
(po katalogu)
Razvijanje ključnih kompetenc pri
pouku španščinena podlagi
Gardnerjeve teorije raznoterih
inteligentnosti
2014/2015
v skladu z vabilom
1
8
študijskih skupin
Književnost pri pouku španščine
21.8.2015
Gimnazija Bežigrad,
Ljubljana
1
7
C) Druge oblike
izobraževanja
Seminarji SDUŠ
v skladu z
vabilom
v skladu z vabilom
študijskih skupin
v skladu z
vabilom
v skladu z vabilom
C) Druge oblike
izobraževanja
Izobraževanja na DSŠ Lendava
v skladu z
vabilom
Lendava
(po katalogu)
Seminar za pripravo učiteljev na
poklicno maturo iz nemščine
2.2.2015
Maribor
1
8
C) Druge oblike
izobraževanja
Seminar DSD - Usposabljanje za
izvajanje priprav na nemško
jezikovno diplomo ter opravljanje
izpitov
v skladu z
vabilom(i)
v skladu z
vabilom(i)
(po katalogu)
(po katalogu)
IATEFL konferenca
Oktober 2014
Veszprém
2
16
IATEFL konferenca
Marec, 2015
Topolšica
4
C) Druge oblike
izobraževanja
strokovno izpopolnjevanje v tujini
Januar, 2015
ZDA
5
študijskih skupin
v skladu z
vabilom
v skladu z vabilom
55
0,5
-
C) Druge oblike
izobraževanja
Izobraževanja na DSŠ Lendava
v skladu z
vabilom
Lendava
(po katalogu)
Skozi viharna leta 1. svetovne vojne
Izbrane zgodovinske vsebine iz
maturitetnih tem
10.11.2014
3.4.2014
Celje
Ljubljana
1
1
8
8
Obvladovanje jeze
Umetnost obvladovanja konfliktov
8.10.2014
V skladu z
vabilom
Ljubljana
V skladu z vabilom
1
2
8
16
študijskih skupin
Udeležba na sestankih aktiva
ravnateljev pomurskih SŠ in DD
V skladu z
vabilom
V skladu z vabilom
C) Druge oblike
izobraževanja
Delavnice in izobraževanja v okviru
programa Vodenje za učenje Šole
za ravnatelje
Tematske delavnive ŠR za
ravnatelje:
Ocenjevanje letne delovne
uspešnosti strokovnih delavcev z
vidika kakovosti
Etični vidiki vodenja
15.10.2014,
ostalo po
dogovoru
Brdo pri Kranju
(Predoslje) ali
Cerklje na
Gorenjskem
V skladu z
razpisom
V skladu z vabilom
V skladu z
razpisom
V skladu z
vabilom
24. in 25.
november 20
31. marec - 1.
april 2015
januar 2015
V skladu z vabilom
Strokovna srečanja, posveti in
konference za ravnatelje:
XXI. strokovno srečanje ravnateljic
in ravnateljev srednjega šolstva
IV.znanstveni posvet Vodenje v
vzgoji in izobraževanju
Posvet Zveze srednjih šol in dijaških
domov
Srečanje Društvo ravnatelj
Laura Horvat
študijskih skupin
april 2015
V skladu z
vabili
56
V skladu z vabilom
Portorož
Portorož
Bled/Rimske
Toplice
Radenci
DSŠ Lendava
0,5
0,5
C) Druge oblike
izobraževanja
Druge oblike izobraževanja na šoli
V skladu z
vabili
DSŠ Lendava
študijskih skupin
Srečanje učiteljev ŠVZ
2014/2015
v skladu z vabilom
C) Druge oblike
izobraževanja
Izobraževanje za učitelje na DSŠ
2014/2015
v skladu z vabilom
mag. Bernadetta Horváth
(po katalogu)
Nemščina na poklicni maturi
2.2-2.4.2015
Maribor
Sandi Horvatič
(po katalogu)
Matura iz kemije – priložnost za
boljši pouk kemije
18.2.2015 ali
19.2.2015
Maribor
študijskih skupin
Udeležba na študijskih srečanjih,
seminarjih za učitelje in laborante
KEM, BIO, FIZ, NAR
v skladu z
vabili
v skladu z vabili
študijskih skupin
Sestanek študijske skupine
v skladu z
vabilom
C) Druge oblike
izobraževanja
Kongres športnih pedagogov
(po katalogu)
(po katalogu)
Nemščina na poklicni maturi
C) Druge oblike
izobraževanja
(po katalogu)
Konferenca SDUNJ
Attila Horváth
Velimir Horvatič
Simona Hozjan
Štefan Kardoš
Seminar za izpraševalce pri DSD
Ocenjevanje pisnega izdelka iz
slovenščine na poklicni maturi iz
slovenščine
57
1
16
1
8
8
Maribor
1
5
21.in
22.11.2014
Maribor
2
10
2.2.2015 2.4.2015
v skladu z
vabilom
Maribor
2
16
v skladu z
vabilom
6. 3. 2015
v skladu z vabilom
2
16
SŠGT, Prelogov trg
9, Ljubljana
1
8
1
1
v skladu z vabilom
0,5
Klara Kepe
Silvija Kolarič
mag. Denis Kovač
Ildikó Kovač
Nives Kuhar
Brigita Laj
(po katalogu)
Bibliopedagoška šola 2015
19.3.20.3.2015
Strunjan
študijskih skupin
Študijske skupine
v skladu z
vabili
v skladu z vabili
C) Druge oblike
izobraževanja
Druge oblike izobraževanja
v skladu z
vabili
v skladu z vabili
C) Druge oblike
izobraževanja
C) Druge oblike
izobraževanja
Izobraževanje za učitelje na DSŠ
Lendava
Posvet za predsednike in tajnike
ŠMK SM
v skladu z
vabili
v skladu z
vabilom
študijskih skupin
2014/2015
v skladu z vabili
C) Druge oblike
izobraževanja
Strokovna izobraževanja
2014/2015
v skladu z vabili
B) udeležba na sestankih
študijskih skupin
Študijska skupina za biologijo
V skladu z
vabili
Ljubljana
C) Druge oblike
izobraževanja
Izobraževanja organizirana na DSŠ
Lendava
V skladu z
vabili
Lendava
(po katalogu)
Seminar za mentorje učnih podjetij
16. 10.
17.10.2014
Celje
študijskih skupin
Udeležba na sestankih študijskih
skupin Prodaja blaga in Sodobno
gospodarstvo.
V skladu z
vabili
Ljubljana
(po katalogu)
Seminar za mentorje učnih podjetij
16.17.10.2014
Celje
58
2
24
Maribor
2
2
16
1,5
študijskih skupin
V skladu z
vabilom
V skladu z vabilom
8
C) Druge oblike
izobraževanja
Posvet za predsednike in tajnike
ŠMK PM
V skladu z
vabilom
Maribor
8
študijskih skupin
Sestanek študijske skupine
2014/2015
V skladu z vabili
C) Druge oblike
izobraževanja
2014/2015
V skladu z vabili
študijskih skupin
Študijske skupine za ŠSD
V skladu z
vabili
V skladu z vabili
C) Druge oblike
izobraževanja
Izobraževanje za ŠSD, šolski
razvojni tim, učenje učenja, VPIS,
izobraževanje na temo o dijakih s
posebnimi potrebami, nadarjenih
dijakih, karierni orientaciji, zdravi
prehrani ter izobraževanja
organizirana na šoli.
V skladu z
vabili
V skladu z vabili
Mirjana Nađ
C) Druge oblike
izobraževanja
FITNES ZVEZA SLOVENIJE
XIII. vseslovenski kongres
21.23.11.2014
Ajdovščina
(po katalogu)
Matura iz kemije – priložnost za
boljši pouk kemije
18.2.2015 ali
19.2.2015
Maribor
študijskih skupin
Sestanki študijske skupine
v skladu z
vabili
v skladu z vabili
C) Druge oblike
izobraževanja
Zaključna konferenca v projektu
Posodobitev gimnazijskih
programov
Izobraževanja organizirana na DSŠ
16. in 17. 10
2014
Ptuj
v skladu z
v skladu z vabili
Hermina László
Alenka Lovrenčec
C) Druge oblike
59
1
8
2 x po
1 dan
2 x po
8 ur
2
16
izobraževanja
Lendava
vabili
Marija Polanec
C) Druge oblike
izobraževanja
Izobraževanja na šoli
v skladu z
vabili
v skladu z vabili
Nataša Prendl
C) Druge oblike
izobraževanja
C) Druge oblike
izobraževanja
C) Druge oblike
izobraževanja
C) Druge oblike
izobraževanja
IATEFL Slovenia Conference
5. – 8. 3. 2015
Topolšica
3
24
Zaključna konferenca Posodobitev
gimnazijskih
Inovacijski projekt
16. in 17. 10.
2014
v skladu z
vabili
v skladu z
vabili
Ptuj
2
16
študijskih skupin
študijskih skupin
Študijska RPT
9.2014
Murska Sobota
Študijska MHT
2015
Ptuj
C) Druge oblike
izobraževanja
Predstavitev in izobraževanje
novosti v programu Solidworks
12.2014
Ljubljana
Slavko Režonja
C) Druge oblike
izobraževanja
v skladu z
vabili
DSŠ Lendava
Sandra Sabo
študijskih skupin
v skladu z
vabili
v skladu z vabili
C) Druge oblike
izobraževanja
študijskih skupin
v skladu z
vabili
V skladu z
vabili
DSŠ Lendava
C) Druge oblike
izobraževanja
V skladu z
vabili
DSŠ Lendava
Mario Raduha
Sibila Sabo
Izobraževanja na šoli
60
Ljubljana
Lendava
DSŠ Lendava
Simona Šamu
študijskih skupin
v skladu z
vabili
v skladu z vabili
C) Druge oblike
izobraževanja
v skladu z
vabili
DSŠ Lendava
Franc Šandor
študijskih skupin
Strokovno srečanje študijskih
skupin.
v skladu z
vabili
v skladu z vabili
Borut Šantak
študijskih skupin
Sestanki in izobraževanja študijskih
skupin
na podlagi
vabila
na podlagi vabila
C) Druge oblike
izobraževanja
na podlagi
vabila
na podlagi vabila
študijskih skupin
Udeležb na sestankih področnih
študijskih skupin za sociologijo
2014/2015
Ljubljana
C) Druge oblike
izobraževanja
študijskih skupin
Udeležba na izobraževanji, ki bodo
potekala na DSŠ
Seminar za profesorje zgodovine
2014/2015
Lendava
Avgust 2015
Ljubljana
študijskih skupin
v skladu z
vabili
DSŠ Lendava
C) Druge oblike
izobraževanja
v skladu z
vabili
DSŠ Lendava
C) Druge oblike
izobraževanja
C) Druge oblike
izobraževanja
C) Druge oblike
izobraževanja
C) Druge oblike
IATEFL konferenca
3. – 5. 10.2014
Veszprem
3
OUP konferenca
5.12.2014
Ljubljana
1
IATEFL konferenca
5. – 8.3. 2015
Topolšica
3
IATEFL konferenca
11. – 14. 4.
Manchester
5
Tibor Tomšič
Elizabeta Tóth
Sandra Vida
61
/
8
izobraževanja
mag. Gabriela Zver
(po katalogu)
Spoznavanje programiranja in
robotike z lego mindstorms
10.10.2014
20.10.2014 31.10.2014
UL FRI, Ljubljana
študijskih skupin
v skladu z
vabilom
v skladu z vabilom
študijskih skupin
Študijska skupina
v skladu z
vabili
v skladu z vabili
C) Druge oblike
izobraževanja
Srečanja vodij SUK (navodila za
delo, organizacija dela, strokovna
vprašanja ipd.)
Bonton, vrednote
v skladu z
vabili
v skladu z vabili
v skladu z
vabili
DSŠ Lendava
C) Druge oblike
izobraževanja
8.2
2015
3
24
1,5
Izobraževanja kolektiva
Skupna izobraževanja za strokovne delavce bomo izvedli s področja razvijanja e-kompetenc, poslovnega bontona in komunikacije.
Posebno področje izobraževanj predstavlja tudi izobraževanje in usposabljanje za dvojezično poučevanje na šoli ter izpopolnjevanje iz madžarskega jezika.
62
9
NAČRT HOSPITACIJ V ŠOLSKEM LETU 2014/2015 – AZ ÓRALÁTOGATÁSOK TERVE A 2014/2015ÖS TANÉVBEN
a) Načrt hospitacij izhaja iz obveznosti ravnatelja šole (1. odstavek 49. člena ZOFVI: “prisostvuje pri
vzgojno-izobraževalnem delu vzgojiteljev oziroma učiteljev, spremlja njihovo delo in jim
svetuje”).
Ravnatelj je odgovoren za kakovost dela učiteljev.
Hospitacije so priložnost za strokovni dialog, spodbujajo razvoj strokovnih delavcev in izboljšujejo
kakovost poučevanja.
Spremljanje učiteljevega dela mora biti povezano s prednostnimi nalogami šole in biti sestavni
del letnega delovnega načrta.
Načrt hospitacij vključuje:
skrb za uvajanje novih učnih metod in oblik dela ter novih učnih tehnologij,
razgovor z učitelji, ugotavljanje pozitivnih dosežkov in prikaz pomanjkljivosti ter njihova odprava.
Koraki:
1. Skupna priprava (opredelitev ciljev, določitev opazovancev, načela spremljanja).
2. Osebna priprava (samoevalvacija).
3. Pogovor pred hospitacijo (pregled potrebnih dokumentov, pričakovanja, posebni vidiki
opazovanja).
4. Opazovanje pouka (hospitacija).
5. Razgovor po hospitaciji (povratne informacije in spodbude, refleksija o poučevanju).
6. Načrtovanje (dogovor o rešitvah, ponovno preverjanje uspešnosti).
7. Obdelava podatkov.
8. Evalvacija spremljanja učiteljevega dela.
Cilji hospitacij v šolskem letu 2014/2015:
 Spremljati in izboljševati delo praktikantov, začetnikov in novincev.
 Spremljati in spodbujati uvajanje sodobnih oblik in metod poučevanja.
 Na podlagi izvedbenih navodil spremljati udejanjanje ciljev dvojezičnega poučevanja.
NAČRT HOSPITACIJ
ZA ŠOLSKO LETO 2014/2015
september
oktober
november
december
januar
februar
marec
aprila
maj
Začetniki,
novinci
Aktiv
učiteljev
družboslovja
Aktiv
učiteljev
naravoslovja
Aktiva učiteljev
strokovnoteoretičnih
predmetov in
praktičnega pouka v
programih Strojni tehnik
in Ekonomski tehnik
Aktiva
učiteljev
nemščine
ter
angleščine
in španščine
Aktiva
učiteljev
slovenščine
in
madžarščine
Aktiva
učiteljev
matematike
in
informatike
Aktiv
učiteljev
športne
vzgoje in
umetnosti
b) Tudi v šolskem letu 2014/2015 načrtujemo medsebojne kolegialne hospitacije s kritičnim
prijateljevanjem in medsebojnim učenjem. Opazovanci bodo vsi učitelji (povabijo svoje
kolege k svoji učni uri), vsak učitelj pa bo opravil vsaj 1 hospitacijo pri svojih kolegih.
c) ŠRT bo posebno pozornost posvetil tudi načrtovanim primerom timskega poučevanja,
kurikularnih povezav in medpredmetnih povezav, primerom razvijanja bralne pismenosti,
kritičnega mišljenja in učenja učenja pri pouku. Hospitirali bodo člani ŠRT.
63
junij
d) Pomočnica ravnateljice bo hospitirala pri razrednih urah in svetovala ter nadzirala vodenje
mape učnih in drugih dosežkov.
Vodstvo šole in ŠRT
10 NAČRTI DELA STROKOVNIH AKTIVOV V ŠOLSKEM LETU 2014/2015 – A SZAKMAI
MUNKAKÖZÖSSÉGEK ÉVES MUNKATERVE A 2014/2015-ÖS TANÉVBEN
10.1 Načrt dela aktiva slavistov DSŠ Lendava za šolsko leto 2014/2015
Aktiv slavistov:
Štefan Kardoš, prof., Lijana Hanc Krapec, prof., mag. Gabriela Zver
Za šolsko leto 2014/2015 smo člani aktiva zasnovali naslednji program dela:
a) na sestankih aktiva (ali medsebojnih pogovorih) si bomo izmenjali pomembne informacije,
novosti, predloge;
b) udeleževali se bomo strokovnih izobraževanj (seminarjev, predavanj, posvetov, delavnic
in študijskih skupin), ki nam bodo pomagala uresničevati vzgojno-izobraževalne cilje;
c) strokovno se bomo izobraževali v okviru didaktične prenove posameznih programov in spoznavali
nove metode ter pristope dela v izobraževalnem procesu;
č) organizirali in izvedli bomo šolsko tekmovanje Slovenščina ima dolg jezik (film)
d) organizirali in izvedli bomo šolsko tekmovanje za Cankarjevo priznanje (književnost);
e) sodelovali bomo z drugimi strokovnimi aktivi in šolsko knjižnico;
f) usklajevali bomo kriterije za preverjanje in ocenjevanje znanja dijakov;
g) pomagali bomo pri predstavitvah šole na informativnih dnevih in pripravah proslav.
Na podlagi sodelovanja z drugimi strokovnimi aktivi bomo usklajevali kriterije za preverjanje in
ocenjevanje znanja dijakov v posameznih programih in si izmenjali izkušnje.
Pregled posameznih aktivnosti članov aktiva v šolskem letu 2014/2015:
INTERESNE DEJAVNOSTI, KULTURNE PRIREDITVE IN PROSLAVE, KROŽKI, DRUGO
a) Lijana Hanc Krapec:
– priprava in izvedba proslave ob dnevu državnosti (junij);
– mentorstvo, lektoriranje generacijske knjige;
– mentorstvo pri šolskem časopisu Lapsus;
– mentorica dijakom na tekmovanju za Cankarjevo priznanje.
b) mag. Gabriela Zver:
– mentorica dijakom v krožku Ljubim umetnost;
– koordinatorica tekmovanja za Cankarjevo priznanje na DSŠ Lendava in mentorica dijakom na
tekmovanju;
– priprava in izvedba proslave ob slovenskem kulturnem prazniku;
– priprava in izvedba proslave ob 15. marcu;
– priprava in izvedba literarnega večera z Normo Bale v lendavski knjižnici (+ maturanti SJP).
64
c) Štefan Kardoš:
– priprava in izvedba proslav ob podelitvi spričeval za poklicno in splošno maturo (julij 2015);
– vodja aktiva;
– mentor dijakom na tekmovanju za Cankarjevo priznanje;
– mentor dijakom na tekmovanju Slovenščina ima dolg jezik;
– mentorstvo v gledališko-filmskem krožku;
– predstavitev filma Inšpektor javnosti (Knjižnica Lendava, Monošter, Oko besede …)
– priprava in izvedba literarnega večera z Normo Bale v lendavski knjižnici (+ maturanti SJP).
Program dela zapisal: Štefan Kardoš, prof.
10.2 A magyartanárok munkaközösségének munkaterve a 2014/2015-ös tanévre
A magyartanárok munkaközössége (Dancs Anna, Horvat Laura, László Hermina, Sabo Sibila, Šantak
Borut, Tóth Elizabeta) 2014. szeptember 11-én fogadta el éves munkatervét.
A magyartanárok munkaközösségének vezetője Tóth Elizabeta.
A munkaközösség tagjai havonta egyszer találkozunk, szükség esetén többször is. Szakmai
kérdésekben együttműködünk más szaktanárokkal. Hospitálunk egymás tanítási óráin. A tanév során
az alábbiakban feltüntetett területeken tevékenykedünk.
Szakmai munka
A következő országos bizottságokban végzünk szakmai munkát:
 A Magyar Nyelv és Irodalom Általános Érettségi Országos Tantárgyi Bizottságban (Horvat Laura,
László Hermina),
 A Magyar Nyelv és Irodalom Szakmai Érettségi Országos Tantárgyi Bizottságban (Sabo Sibila).
Mindkét tantárgyra előkészítjük a folyó munkához szükséges dokumentációt, valamint a tanév során
vizsgázó diákok számára a vizsgaanyagot (tantárgyi, kiegészítő-, javító-és a záróvizsga, valamint a
szakmai érettségi és a záróvizsga szóbeli tételeit).
Továbbképzések
Részt veszünk:
 a SZK Oktatási Intézete által meghirdetett továbbképzéseken,
 a tanulmányi csoport szakmai összejövetelein,
 a Muravidéki Pedagógusszövetség által szervezett továbbképzéseken.
Együttműködés más intézményekkel, iskolákkal
Részt veszünk a Magyar Nemzetiségi Művelődési Intézet keretében működő anyanyelvápolási
munkacsoport megbeszélésein, az intézettel együttműködve vállaljuk az alábbi versenyek
előkészítését és lebonyolítását, valamint segítjük a diákokat a felkészülésben:
 Szúnyogh Sándor irodalmi pályázat,
 Petőfi Sándor tanulmányi verseny (Dancs Anna),
 szavalóverseny (Dancs Anna).
A Magyar Nemzetiségi Művelődési Intézet támogatásával rendhagyó irodalmi órát szervezünk. Íróolvasó találkozón veszünk részt a Lendvai Városi Könyvtárban, ill. a Bánffy Központban.
65
Együttműködünk a Maribori Egyetem Bölcsészettudományi Karának Magyar Nyelv és Irodalom
Tanszékével, fogadjuk a tanárjelölteket.
Ösztönözzük a diákokat, hogy nézzenek meg helyi és magyarországi színházi elődadásokat.
Ösztönözzük diákjainkat, hogy vegyenek részt a magyarországi nyári táborokban.
Projektek, tantárgyközti együttműködés
 Részt veszünk a "Kultúrák Közötti Kommunikáció a Kárpát-medencében" c. program nemzetközi
osztályának programjaiban, a tanári konferencia, a tanulmányi hét és a nyári tábor megvalósításában
(projektfelelős: Sabo Sibila, Tóth Elizabeta).
 Részt veszünk a Határok Nélkül Ifjúsági Találkozón (programfelelős: Tóth Elizabeta).
A tantárgyközi együttműködés keretében különböző tanórák, projektnapok szervezésében és
kivitelezésében veszünk részt.
Kultúrműsorok
A szlovéntanárokkal együttműködve a következő alkalmakra készítünk kultúrműsort:
 a szlovén kultúra napja (Sabo Sibila),
 a magyar nemzeti ünnep tiszteletére (a magyartanárok munkaközössége),
 tanévzáróra (Šantak Borut),
 a záróvizsga, a szakmai és az általános érettségi vizsga utáni ünnepélyes bizonyítványosztásra
(László Hermina).
Tanulmányi kirándulások
Támogatjuk az elsősök magyarországi tanulmányi kirándulásának (Bugacpuszta–Kiskőrös–Kalocsa–
Ópusztaszer–Szeged–Mohács) megszervezését, valamint a harmadikosok budapesti tanulmányi
kirándulásának megszervezését.
Vállaljuk a Magyar Nemzetiségi Művelődési Intézet által szervezett jutalomkiránduláson a diákok
kíséretét.
Egyéb
Támogatjuk a diáklap és az évkönyv szerkesztőségének munkáját.
A térség egynyelvű iskoláiból érkező diákok számára magyar nyelvi tanfolyamot tartunk.
Megjegyzés
A munkaközösség tagjai a leírtakon kívül a tanév során felmerülő egyéb magyar jellegű
programokban, illetve szakmai kérdések megoldásában is részt veszünk.
Lejegyezte:
Tóth Elizabeta, a magyartanárok munkaközösségének vezetője
10.3 Načrt dela aktiva učiteljic angleščine in španščine na DSŠ Lendava za šolsko leto 2014/2015
Program aktiva smo izoblikovale učiteljice angleščine in španščine: Nataša Prendl, Renata Halász,
Mojca Ficko Rodriguez in Sandra Vida.
Učiteljice se bomo sestajale enkrat mesečno, tekoče zadeve pa bomo reševale sproti. V novem
šolskem letu se bomo udeleževale nadaljnjega izobraževanja in usposabljanja v skladu z našimi
prijavami in vabili.
66
Članice aktiva smo zasnovale naslednji program dela:

















na začetku šolskega leta bomo uskladile in pregledale letne, tematske in učne priprave ter
kriterije za preverjanje in ocenjevanje dijakov;
poenotile bomo obliko in vsebino testov;
izvajale bomo kritično prijateljevanje;
sodelovale bomo na šolskem, regijskem in državnem tekmovanju v znanju angleščine in
španščine;
sodelovale bomo pri izdaji šolskega glasila dijakov;
predlagale in iskale bomo šole po Evropi in svetu za mednarodne izmenjave in se prijavile na
aktualne razpise, če bodo za to primerne možnosti;
izvajale bomo med predmetna povezovanja;
izvajale bomo timsko poučevanje;
organizirale in sodelovale bomo pri projektnih dnevih;
organizirale bomo okroglo mizo na aktualno temo s tuje govorečimi ljudmi, ki živijo pri nas;
vzpostavile bomo stik z Angleži oz. Španci, ki živijo v lokalnem okolju ter omogočile dijakom
stike z jeziki na tak način;
izvajale bomo dramsko in filmsko umetnost pri pouku;
sodelovale bomo pri bralni znački EPI in Knjižnem molju;
organizirale bomo petje božičnih pesmi
v sodelovanju z ostalimi aktivi jezikoslovcev bomo obeležili Evropski dan jezikov, 26.
september;
še naprej bomo sodelovale v že obstoječih in novih projektnih timih v okviru didaktične
prenove gimnazij;
organizirale bomo izlet v angleško in špansko govorečo državo, odvisno od prijav.
Vodja aktiva: Renata Halász
10.4 Načrt dela aktiva učiteljev nemškega jezika v šolskem letu 2014/2015
Članice aktiva učiteljic nemščine so: Zorka Gergar, Bernadetta Horváth, Elizabeta Tóth in Simona
Hozjan.
Načrt aktiva učiteljic nemščine za šolsko leto 2014/15 je sledeč:
- pregled in uskladitev kriterijev za preverjanje znanja in ocenjevanje znanja;
- sestajanje po potrebi in izmenjava informacij (vsaj enkrat mesečno);
- nemška jezikovna diploma DSD (priprave, izpit);
- priprava in izvedba šolskega tekmovanja v znanju nemškega jezika in sodelovanje na
državnem tekmovanju v znanju nemškega jezika;
- izvedba tekmovanj za bralni znački EPI Lesepreis in Pfiffikus ter internetnega bralnega
maratona Pfiffikus;
- popravljanje nalog šolskega tekmovanja v znanju nemškega jezika in bralnega tekmovanja
EPI Lesepreis in Pfiffikus;
- sodelovanje pri medpredmetnih povezavah;
- sodelovanje pri projektnih dnevih;
- sodelovanje na evropskem prevajalskem tekmovanju ( v sodelovanju z ostalimi aktivi
jezikoslovja);
- sodelovanje na natečajih in razpisih, ki bodo izšli tekom tega šolskega leta;
67
-
sodelovanje na državnem tekmovanju v Hajkujih;
udeležba na seminarjih za učitelje nemščine;
obeležitev evropskega dneva jezikov (vsaka pri svoji učni uri);
sodelovanje pri informativnem dnevu (po potrebi);
priprava in izvedba timskega poučevanja (v aktivu);
sodelovanje pri proslavah in drugih prireditvah na šoli;
sodelovanje pri šolskem glasilu;
sodelovanje v skupnem projektu z DOŠ 1., Lendava;
priprava izpitnega kompleta za ustni del poklicne mature;
priprava 2. vprašanja za ustni del splošne mature.;
priprava izpitnega kompleta za ustni del poklicne mature.
Vodja aktiva: Simona Hozjan
Dejavnosti v okviru projekta Nemška jezikovna diploma DSD II, predvidene za šol. l. 2014/2015
-
2. teden v septembru: organizacija in izvedba 3-dnevnega nemškega jezikovnega tabora v Ekohostlu Križevci pri Ljutomeru. Vsebina: priprave na izpit »DSD II« (bralno in slušno razumevanje,
pisanje eseja z argumentiranjem, komentiranjem, izražanjem in »zastopanjem« lastnih stališč,
prosti govor na prej neznano temo z danimi iztočnicami, priprava in prezentacija lastne teme)
-
1. oktober 2014: obisk koordinatorja projekta in strokovnega svetovalca za nemščino pri Zavodu
RS za šolstvo dr. Zühlkeja na šoli – delo z dijaki in razgovor(i) s članicami strokovnega aktiva –
predpriprava na izvedbo pisnega in ustnega dela izpita
-
10. oktober, 7. november, 14. november 2014: priprave dijakov na izpit s programsko učiteljico
nemške jezikovne diplome Ulrike Beckenkamp (pri urah nemščine)
-
oktober 2014 (verjetno čas jesenskih počitnic): strnjene priprave na izpit s poudarkom na pisnem
delu – pisanje eseja (mogoče skupaj z Gimnazijo Murska Sobota)
-
november 2014: pilotni izpit ( po dogovoru Gimnazija Murska Sobota ali naša šola): vključeni
dijaki 4. letnikov, kandidati za izpit
-
2. december 2014: pisni izpit nemške jezikovne diplome na naši šoli: dijaki iz prejšnje točke
-
3 (in 4.) december 2014: ustni izpiti na naši šoli: kandidati za izpit
-
Od januarja 2015 naprej: kontinuirane priprave po letnikih; po pouku oz. v prostih urah
-
skupno delo z dr. Zühlkejem skozi vse šolsko leto: delo s članicami strokovnega aktiva in delo
programskega učitelja z dijaki, vključenimi v projekt Nemška jezikovna diploma
-
strokovno usposabljanje koordinatorice projekta in članic aktiva za priprave in izvedbo obeh
delov izpita (seminar, konzultacije)
Zapisala : Zorka Gergar
68
10.5 Načrt dela aktiva učiteljic matematike na DSŠ Lendava za šolsko leto 2014/2015
Program dela Aktiva smo sprejele učiteljice matematike v sestavi:
Helena Antolin Tibaut (član), Sandra Sabo (član) in Simona Šamu (vodja aktiva).
Za šolsko leto 2014/2015 smo si zastavile naslednje naloge, ki jih želimo realizirati:
 V začetku šolskega leta bomo uskladile letne, tematske in učne priprave.
 Uskladile bomo kriterije za preverjanje in ocenjevanje znanja dijakov ter za izpite.
 Naredile bomo načrt timskih povezav in projektnih dni.
 Sestajale se bomo po potrebi in si sproti izmenjevale informacije.
 Prav tako se bomo sestajale, da bomo skupaj pripravljale (pregledale) pisne naloge in izpite.
 Dopolnile bomo gradivo za ustni del izpita poklicne mature.
 Analizirale bomo rezultate predmaturitetnih in maturitetnih preizkusov iz splošne in poklicne
mature.
 Analizirale bomo stanje glede razpoložljive literature za dijake in učitelje.
 Izvajale bomo medsebojne hospitacije.
 Medpredmetno se bomo povezovale in timsko bomo poučevale.
 Prevedle bomo prenovljeni učbenik Linea za prvi letnik gimnazije (Linea novum).
 S pomočjo vodstva šole bi se povezale z eno od madžarskih šol, kjer bi si obogatile izkušnje iz
poučevanja matematike v madžarščini.
 Opremile bomo učilnico za matematiko in nabavile programsko opremo za pouk
matematike.
 Udeleževale se bomo strokovnih srečanj ter se strokovno izobraževale na različnih
seminarjih.
 Izpeljale bomo eno od ekskurzij po LDN: Vegova pot (v okviru projektnega dne).
 Sodelovale bomo z ostalimi Aktivi in s šolsko knjižnico.
 Preko strežnika DMFA bomo osvežile podatke o tekmovalcih ter vnesle nove podatke
za dijake prvih letnikov za tekmovanja iz matematike.
 Udeleževale se bomo regijskih tekmovanj kot nadzorni učitelji in ocenjevalci.
 Razpisale bomo foto natečaj z matematično tematiko ter pripravile razstavo.
 Spodbujale bomo dijake za sodelovanje na tekmovanju Hitro in zanesljivo računanje.
 Pripravljale bomo dijake na različna tekmovanja. Izvedle bomo:
 izbirno tekmovanje iz logike in lingvistike;
 Mednarodni matematični kenguru na treh nivojih (kategorija A, B in C);
 mednarodno logično tekmovanje Genius Logicus;
 finančna matematika.
Zapisala: Simona Šamu, vodja aktiva
10.6 Načrt dela aktiva učiteljev naravoslovnih predmetov (biologija, kemija, fizika in
naravoslovje) za šolsko leto 2014/2015
Člani aktiva so: Sonja Šamu, Daniel Bernad, Natalija Pavošević Žoldoš, Ildikó Kovač, Marija Polanec in
Sandi Horvatič.
Člani aktiva se bomo sestajali po potrebi, aktualne informacije pa si bomo sproti izmenjevali.
Program dela za šolsko leto 2014/15:
 uskladitev kriterijev za naslednje šolsko leto za ocenjevanje znanja dijakov in popravne izpite,
69
















udeležba na študijskih skupinah,
strokovno izobraževanje na seminarjih,
usklajevanje letnih učnih načrtov za vzgojo in izobraževanje,
priprava dijakov na tekmovanje: iz znanja o sladkorni bolezni, biološko tekmovanje, Preglovo
kemijsko tekmovanje, tekmovanje iz fizike, tekmovanje iz naravoslovja
udeležba medsebojnih hospitacij,
izvedba medpredmetnih povezav,
analiza rezultatov mature,
sodelovanje na informativnem dnevu za devetošolce,
sodelovanje na dnevu odprtih vrat,
organiziranje tematskih razstav na šoli,
organiziranje strokovnih ekskurzij po učnem načrtu in za nadarjene dijake,
sodelovanje z Medgeneracijsko hišo Sofija,
sodelovanje s podjetji: Lek, Nafta, Čistilna naprava,
delo z dijaki s posebnimi potrebami,
poudarek na razvojnih prioritetah šole,
sodelovanje pri projektnih in tehniških dnevih.
Zapisal: Daniel Bernad, vodja aktiva
10.7 Načrt dela aktiva učiteljev družboslovnih predmetov (družboslovje, filozofija, geografija,
sociologija, psihologija in zgodovina) in umetnosti (likovna in glasbena) v šolskem letu
2014/2015
Člani aktiva so: Mária Gaál, Tibor Tomšič, Bernadetta Horváth, Silvija Hajdinjak Prendl, Vesna Šašić
Göntér, Silvija Kolarič, Fortuna Lazar, Tjaša Šimonka
V šolskem letu 2014/15 načrtuje aktiv učiteljev družboslovja in umetnosti naslednje aktivnosti:
- sodelovanje z ZRSŠ v okviru projekta posodobitve gimnazije;
- sodelovanje v projektih na šoli ;
- sodelovanje pri medpredmetnih povezavah in kolegialnih hospitacijah;
- sodelovanje pri organizaciji ob svetovnem dnevu Romov – glede na št. romskih dijakov;
- sodelovanje z DIC;
- sodelovanje pri izvedbi tekmovanj na šolski, regijski in državni ravni;
- sodelovanje v povezavi z zalsko županijo (Hód napja);
- sodelovanje pri pripravi tekmovanja iz zgodovine Madžarov, ki ga je organiziral ZKMNS (OŠ in
SŠ nivo);
- sodelovanje pri načrtovanju in izvedbi OIV in ID;
- mentorstvo študentom na pedagoški praksi;
- udeležba na strokovnih izobraževanjih in študijskih skupinah;
- priprava razstav;
- organizacija potopisnih in drugih predavanj;
- organizacija in izvedba projektnih dni na šoli;
- sodelovanje pri projektu SUK – GTP;
- sodelovanje z lokalnimi kulturno-umetniškimi inštitucijami,
- izdelava meteorološke hišice (medpredmetna povezava s fiziko in učitelji strojništva).
Zapisal: Tibor Tomšič, vodja aktiva
70
10.8 Načrt dela aktiva učiteljev informatike za šolsko leto 2014/2015
Člani aktiva: Alfred Feher, Silvija Vučak Virant (vodja aktiva).
Člana aktiva informatike bova uskladila letne in učne priprave na vzgojno-izobraževalno delo.
Organizirala bova medsebojne hospitacije in uskladila bova kriterije za preverjanje in ocenjevanje
znanja dijakov. V tem šolskem letu bova tudi izvajala kritično prijateljevanje.
Poleg tega pri informatiki vsako šolsko leto uporabiva prenovljena dvojezična (slovensko-madžarska)
gradiva za Informatiko, pa tudi za UIKT in ostale informatične predmete, ki jih bova naložila v spletno
učilnico. Pri pouku bova uporabljala tudi razpoložljiva e-gradiva. Člana aktiva sva se tudi dogovorila,
da bova posodobila potek predmeta informatike na način, da bova vključila več praktičnih znanj.
Kot po navadi bova obravnavala tudi učne uspehe dijakov in vzgojne probleme. Člana aktiva se bova
udeležila tudi strokovnih izpopolnjevanj po Katalogu programov nadaljnjega izobraževanja in
usposabljanja strokovnih delavcev v vzgoji in izobraževanju za šolsko leto 2014/15 in podobnih
strokovnih izobraževanj. Člana aktiva bova izmenjevala izkušnje pri vsakdanjem pedagoškem delu. Po
potrebi pa bova nudila pomoč tudi ostalim učiteljem pri delu z računalnikom in ostalo IKT opremo.
V učilnicah z računalniki bova tudi poskušala uporabiti opremo Office 365, ker imajo dijaki sedaj
možnost uporabe te opreme brezplačno.
Na začetku šolskega leta 2014/15 bova preverila predznanje dijakov s področja informatike zaradi
ustreznejše delitve dijakov v skupine, na koncu šolskega leta pa bova izvedla vprašalnik za oceno
uspešnosti dela pri predmetu informatika.
V šolskem letu 2014/15 se bova prav tako vključila v medpredmetne povezave z izbranim predmetom
za izdelavo projektne naloge, kar bova izvajala v gimnazijskem programu 1.l., podobne
medpredmetne povezave pa bova skušali izvesti tudi v programu PTI-ET 1. in 2. letnik. Vključila pa se
bova tudi v projektne dneve pri gimnazijcih, ekonomskih tehnikih ter modelih skupnega
izobraževanja.
Zapisala: Silvija Vučak Virant, vodja aktiva
10.9 Načrt dela aktiva učiteljev športne vzgoje za šolsko leto 2014/2015
Člani aktiva: Attila Horváth, Velimir Horvatič, Mirjana Nađ
Naloge:
 uskladitev letnih učnih načrtov,
 uskladitev kriterijev za ocenjevanje,
 dogovor z drugimi aktivi na šoli o medpredmetnih povezavah in izvedbi projektnih dni,
 izmenjava izkušenj z drugimi aktivi ŠVZ v regiji,
 priprava dijakov na tekmovanja,
 sodelovanje na regijskih srednješolskih tekmovanjih ( košarka, atletika, odbojka, judo, nogomet,
badminton, streljanje, lokostrelstvo…),
 sodelovanje na državnih finalnih tekmovanjih če si dijaki priborijo pravico nastopa,
 sodelovanje na športno rekreacijskih prireditvah na lokalni ravni (pohod proti zasvojenosti,
pohod po Miškovi poti, in podobno…)
 mednarodno sodelovanje s prijateljskimi šolami iz drugih držav (Madžarska, Hrvaška,…)
 organizacija popoldanskih interesnih dejavnosti (košarka, atletika, odbojka, badminton,
aerobika),
 organizacija športnih dni,
 skrb za urejenost športnih objektov in opreme,
71


udeležba na letnem srečanju ZŠPS in na seminarjih za strokovno izobraževanje,
udeležba na študijskih skupinah učiteljev športne vzgoje.
Vodja aktiva : Attila Horváth
10.10 Načrt dela aktiva učiteljev strokovnoteoretičnih predmetov in praktičnega pouka
ekonomske usmeritve na DSŠ Lendava za šolsko leto 2014/2015
Program dela aktiva smo oblikovali učitelji strokovno-teoretičnih predmetov in praktičnega pouka
ter oragnizatorica PUD v sestavi: Nives Kuhar, Katarina Ferenc, Brigita Laj, Alfred Feher, Lučka Bačič.
Člani aktiva se bomo sestajali dvakrat mesečno, tekoče zadeve pa bomo reševali sproti. V novem
šolskem letu se bomo udeleževali seminarjev in študijskih skupin v skladu s prijavami ter vabili.
Program dela zajema še naslednje naloge:
- v začetku šolskega leta bomo uskladili letne učne priprave na vzgojno-izobraževalno delo;
- uskladili kriterije za preverjanje in ocenjevanje znanja dijakov;
- sodelovali pri izvajanju dvojezičnega pouka;
- sodelovali z drugimi aktivi v medpredmetnih in timskih povezavah;
- sodelovali in kritično prijateljevali znotraj in izven aktiva (medsebojne hospitacije);
- sodelovali pri pripravi projektnih dni;
- sodelovali na delovnem srečanju z mentorji dijakom na praktičnem usposabljanju
- z delom;
- sodelovali pri pripravi informativnega dneva in tehniških dnevov za osnovnošolce;
- pripravljali dijake na šolska in državna tekmovanja iz strokovnih modulov (materialno
knjigovodstvo, temeljne računovodske informacije, ekonomika poslovanja: poslovna
matematika in tehnika prodaje);
- se udeleževali aktualnih dogodkov v okolju;
- po potrebi sodelovali s strokovnjaki iz prakse;
- organizirali bomo obiske v podjetjih in drugih institucijah v lokalnem okolju;
- sodelovali bomo z drugimi strokovnimi šolami in si izmenjali izkušnje;
- udeleževali se bomo seminarjev za poklicno maturo in zaključni izpit ter ostalih strokovnih
izobraževanj in študijskih skupin;
- organizirali bomo nastop in obisk mednarodnega sejma učnih podjetij v Celju;
- spodbujali nadarjene dijake za dodatno delo in se ukvarjali z dijaki s posebnimi potrebami;
- analizirali bomo rezultate predmaturitetnih preizkusov iz poklicne mature;
- spodbujali dijake, da pripravijo ekonomske vsebine za šolski časopis;
- sodelovali s šolsko knjižnico in aktualizirali strokovno literaturo.
Zapisala: Katrina Ferenc, vodja aktiva
10.11 Načrt dela aktiva učiteljev strokovnoteoretičnih predmetov in praktičnega pouka strojne
usmeritve v šolskem letu 2014/2015
Člani aktiva: Slavko Režonja, Franc Šandor, Mario Raduha, Roman Sobočan, Denis Kovač (vodja
aktiva) in Miran Bukovec
72
Tekoče aktivnosti:
- analiza stanja opreme in zagotavljanje minimalnih materialnih sredstev za izvajanje pouka na
področju strojništva (teoretični del in praktični del),
- analiza stanja literature in zagotavljanje nove literature za poučevanje (za učence in učitelje),
- usklajevanje letnih delovnih in učnih priprav ter predmetnikov za vzgojno izobraževalno delo,
- uskladitev kriterija za preverjanje in ocenjevanje znanja učencev in
- vzdrževanje in nadgradnja učne opreme
- izvajanje praktičnega pouka v sklopu določenih modulov v prostorih tehnološkega centra
podjetja Daihen Varstroj – Lendava.
Kriteriji ocenjevanja:
Pri ocenjevanju velja sledeči kriterij:
- zadostno (2)
od 50 do 63 %,
- dobro (3)
od 64 do 75 %,
- prav dobro (4)
od 76 do 89 % in
- odlično (5)
od 90 do 100 %.
Pisne in ustne ocene so enakovredne. V primeru, kjer je pisna nalog sestavljena iz dveh
delov, in sicer računskega in teoretičnega dela, je računski del naloge vreden 70 %,
teoretični del naloge pa 30 % celotne vrednosti.
V primeru negativne ocene, dijak le-to lahko popravlja dvakrat, prvo popravljanje določi učitelj. Vsako
naslednje popravljanje je v pristojnosti učiteljeve avtonomije.
Pri vajah iz SIK zajema 60% ocene analitični del, 40% pa konstrukcijsko-oblikovalni del. Rok oddaje je
odvisen od obsega vaj in ga določi učitelj. Pri zamujanju oddaje vaj, se vrednotenje zniža za 10%. V
primeru, če učenec vaje ne odda po dveh tednih po preteku roka dobi nezadostno oceno.
Pri praktičnem pouku bo ocenjevano delo, izdelek in storitev ter delovno poročilo. Dijaki v okviru
PUD-a izdelajo dnevnik na osnovi praktičnega dela, ki ga bo ocenil eden od članov aktiva, in sicer v
sklopu posameznega modula.
V ocenjevalnem obdobju morajo biti vse ocene pozitivne (pri zaključevanju imajo večjo težo ocene iz
strokovne teorije).
Aktivnosti članov aktiva:
- organizirali bomo ogled šole in šolskih delavnic ter opreme za osnovnošolce, ki pa bodo
vsebovale tudi demonstracije ter perspektivo strojnih poklicev na našem področju v obliki
tehniških dnevov,
- organizirali bomo strokovne ekskurzije za učence v sklopu dnevov strojništva tako v muzeje
kakor v podjetja (bližnja in širša okolica, tudi tujina)
- obravnavali bomo učne uspehe dijakov in vzgojne probleme,
- priprava dijakov za državna srečanje strokovnih šol ,
- izvajanje tehničnih aktivnosti v obliki krožkov (robotika, stroj),
- izvedba tehniškega tabora na temo »jeklo« za osnovnošolce,
- dosledno izvajanje varstva pri delu in
- aktivna udeležba na študijskih skupinah.
Stalno strokovno izobraževanje članov aktiva:
- v okviru študijskih skupin ter raznih drugih oblik izobraževanja učiteljev na področju stroke in
priprave za POM in ZI
Program nabave za pouk:
- literature za učitelje ter učence in
- opreme in materiala za potrebe šolskih delavnic.
Zapisal: Denis Kovač, vodja aktiva
73
11 Načrt dela šolskega razvojnega tima (ŠRT) v šolskem letu 2014/2015
Člani šolskega razvojnega tima: Nataša Prendl (vodja ŠRT), Silvija Hajdinjak Prendl, Alenka Lovrenčec,
Natalija Pavoševič Žoldoš, Daniel Bernad, Lijana Hanc Krapec, Brigita Laj in Silvija Kolarič.
Projekt Posodobitev gimnazijskih programov se z letošnjim koledarskim letom zaključuje, vendar bo
Šolski razvojni tim deloval še naprej. Še naprej bo skrbel za izvajanje novih pristopov k poučevanju in
učenju ter spodbujal poglabljanje že uporabljenih in ustaljenih sodobnih oblik in metod poučevanja
ter učenja. Med šolskim letom se bomo člani ŠRT-ja udeleževali izobraževanj in prenašali pridobljeno
znanje ter informacije v kolektiv. Ob začetku šolskega leta bomo najprej zbrali predloge projektnih
timov in strokovnih aktivov ter na podlagi le-teh oblikovali Posodobitveni načrt šole in druge
dejavnosti. Med letom bomo skrbeli za izvedbo teh dejavnosti in skrbno spremljali izvajanje
Posodobitvenega načrta. Učitelje bomo pravočasno obveščali o novostih in nalogah, organizirali
izobraževanja za učitelje, skrbeli za izvedbo projektnih dni, fleksibilnega urnika in kroskurikularnih
povezav na ravni šole ter za kritično prijateljevanje med učitelji. ŠRT bo tudi evalviral dosedanje delo
v projektu in ovrednotil doseganje ciljev na ravni šole. Pripravil bo dva primera dobrih praks, ki bosta
objavljena v digitalni publikaciji Konzorcija ter predstavil en primer dobre prakse na zaključni
konferenci projekta na Ptuju.
Glavna naloga ŠRT-ja bo, da bo skrbel za izvajanje Posodobitvenega načrta šole in spremljal ter ocenil
uspešnost uporabljenih strategij za njegovo izvedbo. V okviru Posodobitvenega načrta šole bo v tem
šolskem letu poudarek na naslednjih prioritetah:
1. vrednote,
2. bralna pismenost in
3. kritično mišljenje.
ŠRT bo skrbel za razvijanje teh prioritet in za realizacijo zastavljenih ciljev strokovnih in projektnih
timov. Med letom bo zbiral tudi primere dobre prakse, evalvacije in poročila o realiziranem delu.
PRILOGA: POSODOBITVENI NAČRT ŠOLE ZA ŠOLSKO LETO 2014/2015
Pripravila:
Nataša Prendl
12 PROJEKTI – PROJEKTEK
DSŠ Lendava bo v šolskem letu 2014/2015 sodelovala v naslednjih projektih:
12.1 SODELOVANJE V EVROPSKIH PROJEKTIH – KÖZREMŰKÖDÉS EURÓPAI PROJEKTEKBEN
V skladu z vizijo in cilji šole se bo šola vključila v projekte čezmejnega sodelovanje ter druge evropske
projekte v programskem obdobju 2014-2020 z namenom, da bi s tem prispevali k izboljšanju
kakovosti izobraževanja, k povezovanju in trajnostnemu razvoju.
12.2 A »KULTÚRÁK KÖZÖTTI KOMMUNIKÁCIÓ A KÁRPÁT-MEDENCÉBEN« című projekt
Projekt »MEDKULTURNA KOMUNIKACIJA V PANONSKI KOTLINI«
A 2014/15-ös tanév eseményei:
74
A nemzetközi projekt két helyszínen valósul meg:
 Miskolc (Magyarország) – 2014 októbere – a nemzetközi osztály tanulmányi hete,
 Szabadka (Szerbia) – 2015 júliusa – a nemzetközi osztály nyári tábora.
A „KULTÚRÁK KÖZÖTTI KOMMUNIKÁCIÓ A KÁRPÁT-MEDENCÉBEN” nevet viselő, határokon átívelő
projektben, melynek kezdetei a 2000/01-es tanévre nyúlnak vissza, 7 Kárpát-medencei ország 8
középiskolája vesz részt:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Bethlen Gábor Magyar Gimnázium, Beregszász (Ukrajna)
Csiha Győző Közép- és Szakképző Iskola, Hajdúnánás (Magyarország)
Dvojezična srednja šola - Kétnyelvű Középiskola, Lendva (Szlovénia)
Fényi Gyula Jezsuita Gimnázium, Miskolc (Magyarország)
Füleki Gimnázium, Fülek (Szlovákia)
Illyés Gyula Gimnázium és Szakközépiskola, Budaörs (Magyarország)
Székely Mikó Líceum, Sepsiszentgyörgy (Románia)
Vegyészeti-Technológiai Középiskola, Szabadka (Szerbia)
A projekt keretében az említett középiskolák többféleképpen közreműködnek egymással. A
közreműködés egyik formája az ún. NEMZETKÖZI OSZTÁLY TANULMÁNYI HETE, amely párhuzamosan
két tevékenységből áll: diákcseréből és tanárcseréből. A NEMZETKÖZI OSZTÁLY egyhetes őszi
programjára minden alkalommal a különböző országok egy-egy középiskolájából 4 diák és 1 tanár
érkezik. Nyáron a diákoknak és tanáraiknak lehetőségük nyílik egy egyhetes NYÁRI TÁBOROZÁSRA. A
tanárok közti közreműködést elsősorban a rendszeressé vált TANÁRI KONFERENCIÁK segítik.
Cél:
Korunkban rendkívüli mértékben szükség van a kultúraközi párbeszédre, mely az európai népek
egymáshoz való közeledésének nélkülözhetetlen eszköze. A kultúrák közötti párbeszéd segíthet a
magán-, a társadalmi és a polgári élet alapvető értékeinek átadásában. Ezek: a szolidaritás, a
tolerancia, a demokrácia és a kulturális sokféleség megértése.
A projekt legfőbb célja, hogy a Kárpát-medencében élő, kulturálisan egymáshoz oly sok pontban –
irodalom, zene, építészet, különböző tudományok – kapcsolódó tanárok, fiatalok találkozzanak,
ismerjék meg egymás gondolkodását, értékeit, törekvéseit, tanulják meg tisztelni és elfogadni
egymást.
Zömében határon túli magyar ill. két(tan)nyelvű iskolák közreműködéséről lévén szó, a projekt
elősegíti a kultúrák közti párbeszédet a kisebbség és a többségi nemzet viszonylatában, ugyanakkor
nagy mértékben hozzájárul a magyar-magyar kapcsolatok elmélyítéséhez is, a lendvai középiskolában
tanuló diákok nemzeti identitásának megőrzéséhez.
Az évi rendszerességgel megszervezett találkozókra váltakozva, a közreműködő iskolák
valamelyikében kerül sor.
Projektfelelős: Sabo Sibila és Tóth Elizabeta
12.3 »HATÁROK NÉLKÜL« KÁRPÁT-MEDENCEI IFJÚSÁGI TALÁLKOZÓ
Budapest Város Önkormányzata a június 4-ei Nemzeti Összetartozás Napjának programjaihoz
csatlakozva 2015. június elején szervezi meg a Határok Nélkül című ifjúsági találkozót, melyen
határon túli és fővárosi fiatalok vehetnek részt.
Az ifjúsági találkozón a Kétnyelvű Középiskola négy diákja és kísérő tanáruk is közreműködik.
75
A találkozó legfőbb célja a megemlékezés mellett a Kárpát-medencei magyar ifjúsági, közösségi
kapcsolatok elmélyítése és erősítése, valamint Budapest, mint a nemzet frővárosa történelmi és
kulturális értékeinek bemutatása, megismerése.
Az emléknap alkalmából a fővárosi és a határon túli fiatalok együtt kívánnak példát mutatni az ifjúság
határokon átnyúló testvéri, baráti együttműködésére és annak elmélyítésére.
Programfelelős tanár: Tóth Elizabeta
12.4 Projekt: Slovenski učni krogi (SUK) – Global Teenager Project (GTP)
V šolskem letu 2014/15 bodo v projektu SUK/GTP sodelovali dijaki 3. a-razreda in 3. b-razreda.
Gre za način učenja, ki ustreza 42 državam po svetu. Učenci lahko komunicirajo preko spleta v
različnih jezikih: v angleščini, francoščini, španščini, nizozemščini, nemščini in v arabščini. V šolskem
letu 2011/2012 se je pridružil nov jezik: slovenščina.
Opis načina dela: V prvem tednu dobijo šole nalogo, da preizkusijo spletno stran, ki jo bodo redno
uporabljale za učenje na daljavo, za svoje objave v delovnem okolju Wiki. Drugi teden se dijaki in
mentorji predstavijo drugim šolam. Tretji in četrti teden morajo dijaki objaviti raziskovalno vprašanje,
ki je povezano z izbrano temo SUK-a. V šolskem letu bo tema Izzivi 21. stoletja. Pri tej fazi projekta je
potrebno raziskovati in iskati informacije na klasičen način: s pomočjo strokovne literature, na terenu
s pomočjo anket, intervjujev, pri ustreznih inštitucijah ipd. Dijaki posameznih šol objavijo eno
vprašanje, dobili pa bodo vprašanja drugih sodelujočih šol. Nato se z iskanjem odgovorov na
vprašanja ukvarjajo naslednjih pet tednov. Svoje odgovore na vprašanja drugih šol objavijo na spletni
strani GTP/SUK. Deseti teden vsaka skupina pripravi povzetek vseh prejetih odgovorov in ga dopolni s
svojim znanjem ter tako napiše raziskovalno nalogo. Enajsti teden šole analizirajo izkušnje,
povzamejo misli in kujejo načrte za naslednji učni krog.
Mentorice projekta SUK: Mária Gáal, Ildikó Kovač in vodja projekta mag. Gabriela Zver.
Projekt bo potekal 11 tednov: v jeseni 2014 (začetek: 15. september 2014).
Cilji: Dijaki poglobijo in razširijo svoje znanje o neki dani temi. Medtem ko raziskujejo uporabljajo
različne metode dela, oblike sodelovanja in tako razvijajo svoje kompetence ter znanje na področju:
družboslovja, naravoslovja in IKT.
Kompetence, ki jih dijaki pridobijo med aktivnim sodelovanjem v projektu:
 kritični pogled na vire, informacije,
 širjenje obzorij in spoznavanje različnih tem,
 odgovornost,
 samostojnost,
 premagovanje ovir,
 ustvarjalnost,
 kritičnost,
 osebnostna rast,
 pozitivna samopodoba,
 prilagodljivost,
76


premagovanje razlik,
smiselna in varna uporaba IKT.
Glavni cilji:
 Spodbuditi sodelovalno delo na daljavo in raziskovanje v slovenščini pri strokovnih predmetih
s strokovno vsebino.
 Predstaviti smiselno in varno uporabo IKT za izboljšanje kvalitete življenja.
 Graditi samozavest vseh sodelujočih za medpredmetno in mednarodno sodelovanje.
Dejavnosti v šol. letu 2014/15
1. Priprava , 15.–21. september 2014
Teden 0
Vabilo za vključitev v wiki skupino in objava testnega sporočila. Vzpostavi se kontakt s
koordinatorjem in skrbnikom učnih krogov. Priprava učencev in dijakov za projektno
delo, pogovor o odgovornosti, zadolžitvah, znanju, pričakovanjih, nalogah in
organizaciji.
2. Predstavitve, 22.–28. september 2014
1. teden
Delo v učnih krogih se začne z dobrodošlico skrbnika učnega kroga. Učitelji in
učenci/dijaki pripravijo svojo predstavitev s fotografijo.
3. Vprašanja, 29. september–12. oktober 2014
2., 3. teden
Vsaka sodelujoča skupina objavi raziskovalno vprašanje, ki je lahko obrazloženo z
največ petimi podvprašanji, in zadovolji vsem sprejetim kriterijem kvalitete.
4. Raziskovanje in odgovori, 13. oktober–16. november 2014
4.-10.teden
Vsaka skupina raziskuje in odgovarja na vprašanja vseh partnerjev, obenem že
prejema odgovore ostalih.
5. Raziskovalne naloge, 17. november –7. december 2014
10.-13. teden
Vsaka skupina pripravi povzetek vseh prejetih odgovorov združenih s svojim znanjem,
ki je vključeno v raziskovalno nalogo.
6. Zaključek, 8..–14. december 2014
14. teden
Vsaka skupina objavi poslovilne misli in nekaj učencev/dijakov izpolni
vprašalnik.Uradno učne kroge zaključi skrbnik učnih krogov s sklepnimi mislimi.
Zapisala: mag. Gabriela Zver
77
12.5 PROGRAM LEONARDO da VINCI – Mobilnost dijakov - Leipzig 2015
V okviru Vseživljenjskega učenja in programa Leonardo da Vinci Mobilnost, se bodo tudi to šolsko
leto trije dijaki 3. letnika programa Strojni tehnik, v spremstvu učiteljev udeležili mobilnosti v mestu
Leipzig v Nemčiji. Namen mobilnosti je praktično usposabljanje dijakov v tujini. Cilji mobilnosti so, da
dijaki postanejo bolj samozavestni, samostojni, odprti za novosti tako na osebnem nivoju kot na
poklicnem področju, saj okrepijo znanje s svojega področja, spoznajo nove tehnologije, izboljšajo
jezikovne in komunikacijske spretnosti, dobijo nove medkulturne izkušnje...
Trajanje mobilnosti je tri tedne, od 6.4. do 24.4.2015. Prvi teden (prav tako že med šolskim letom)
bodo dijaki na šoli imeli pedagoško, jezikovno in kulturno pripravo, nato bodo dva tedna na
gostovanju v Leipzigu na praktičnem usposabljanju. Na podlagi izkušenj dijakov, ki so se udeležili
mobilnosti 2014, bodo tudi dijaki na mobilnosti 2015 izdelali avtomobil na električni pogon in tako
pridobili znanje o elektroniki, različnih komponentah e-avtomobila ter o obnovljivih virih energij.
Poleg opravljanja prakse si bodo ogledali tudi proizvodnjo tovarne BMW in po možnosti še kakšnega
podjetja (letališče Halle ali letališče DHL), spoznali kulturne in zgodovinske znamenitosti Leipziga in
Berlina, ki ga bomo obiskali čez vikend.
Med mobilnostjo bodo pisali dnevna poročila za spletno stran šole, po vrnitvi domov bodo v šoli
izdelali ppt predstavitve ter film za predstavitev te mobilnosti ostalim dijakom in učiteljem na šoli,
njihov izdelek pa bo služil tudi za promocijo šole na informativnih in tehniških dnevih. Dijakom se
opravljena mobilnost prizna kot opravljeno obvezno praktično usposabljanje z delom v obsegu 152
ur. Dijaki bodo na podlagi opravljenega dela pridobili tudi certifikat Europass Mobility.
Dijake bosta spremljala Lučka Bačič, koordinatorka projekta in učitelj praktičnega pouka Mario
Raduha, priprave dijakov bo poleg omenjenih učiteljev izvajala tudi Bernadetta Horváth.
Lučka Bačič, koordinatorka LDV
12.6 PROGRAM ERASMUS+
KA 1 - Mobilnost mladih
ERASMUS+ je novi program EU za izobraževanje, usposabljanje, mlade in šport, ki nadomešča
sedem dosedanjih programov Vseživljenjskega učenja in se bo odvijal v obdobju 2014-20120. V
okviru ključne aktivnosti KA1 Mobilnost mladih se bo šest dijakov ( 3 Ž+3 M; starih 18 let) v
primeru uspešne prijave partnerske organizacije iz Španije (Tenerife) udeležilo mobilnosti.
Naslov mobilnosti je » Your future is in your hands«. Cilj mobilnosti je spodbujanje zdravega
življenjskega sloga in socialne vključenosti ter aktivna udeležba mladih v družbi. V okviru
neformalnega učenja dijaki pridobijo spretnosti, ki jih mladi potrebujejo za uspeh in izboljšanje
konkurenčnosti. Postanejo bolj samozavestni, samostojni, odprti za novosti, izboljšajo jezikovne in
komunikacijske spretnosti in dobijo nove medkulturne izkušnje.
Mobilnost bo trajala 10 dni in sicer predvidoma od 25. maja do 3. junija 2015. Dijaki bodo na podlagi
opravljenih aktivnosti pridobili certifikat Europass Mobility, tistim dijakom iz 1. g razreda, ki se
bodo udeležili mobilnosti, se bo opravljena mobilnost priznala kot opravljeno obvezno praktično
usposabljanje z delom v obsegu 76 ur.
Dijake bo spremljala Lučka Bačič, koordinatorka projekta.
Lučka Bačič, koordinatorka Erasmus+
78
13 PROGRAMI OIV IN ID TER DRUGI PROGRAMI V ŠOLSKEM LETU 2014/2015 – A KÖTELEZŐEN VÁLASZTHATÓ TARTALMAK ÉS SZAKKÖRI
TEVÉKENYSÉGEK PROGRAMJAI ÉS EGYÉB PROGRAMOK a 2014/2015-ös tanévben
13.1 OIV – obvezne za vse gimnazijce, ID – obvezni del v SSI, SPI, PTI
Ime programa
A program neve
Čas /trajanje
Időpont/
terjedelem
Knjižnična
informacijska
znanja
-
Šolsko
leto,
skupaj
najmanj
15 ur.
Nosilec/vodja
programa
Izvajalec
Programfelelős
Kivitelező
- DSŠ Lendava:
organizator OIV, ID
in knjižničarka v
sodelovanju z
učitelji, razredniki.
Udeleženci –
résztvevők:
- pogoji feltételek
- število létszám
- Gimnazijci 1. in
2. letnik, 1.
letnik PTI.
Vsebina programa
A program tartalma
Način izvedbe
A kivitelezés módja
Cilji/rezultat dela
A program céljai/ végeredménye
Dijaki spoznavajo (v povezavi z
obravnavanimi temami):
1. Lokacije informacij (možnost za
tekoče informiranje o publikacijah,
lokacije kot viri informacij, tekoče
seznanjanje z novostmi, knjižnice in
specializirane informacijske
službe);
2. Referenčno literaturo,
(periodika, katalogi, sistemi za
iskanje informacij v online
podatkovnih zbirkah);
3. Tiskane in netiskane vire
(vsebinska klasifikacija, sestave bibliografska struktura,
uporabnost, orodja, sistemi);
4. Uporabnost informacijske
tehnologije.
-
Dijak spoznavajo postopke
poizvedovanja in raziskovanja:
prepozna potrebo in jo
opredeli;
zna uporabljati različne vire in
strategije informacijskega
poizvedovanja;
-
79
-
-
-
Razvijanje spretnosti za
vseživljenjsko in samostojno
učenje, aktivno in racionalno
pridobivanje kvalitetnega
znanja, širjenje kulturne
razgledanosti, oblikovanje
estetskih, etičnih in moralnih
vrednot;
razvijanje sposobnosti za
branje, pisanje, poslušanje,
govor, opazovanje in risanje;
razvijanje kognitivnih strategij
za selekcijo, pridobitev,
analizo, sintezo, vrednotenje in
ustvarjalno rabo ter
predstavitev informacij na
vseh ravneh in področjih;
razvijanje sposobnosti za
učinkovito reševanje
problemov: od zavedanja
problema, analiziranja
informacijske potrebe,
oblikovanja vprašanj prek
določitve lokacije informacij,
izbire informacij, uporabe leteh do komuniciranja in
Stroški
Költségek
DSŠ
Lendava
-
ovrednoti informacije;
zna uporabiti informacije;
uporaba ustreznih elementov
za ocenjevanje raziskovalnega
dela.
-
Uporabo teh vsebin je treba
vključiti v pouk. Učitelj,
strokovnjak za posamezna
predmetna področja, dela
skupaj s knjižničarjem,
strokovnjakom za organizacijo
in pridobivanje informacij.
Upoštevata splošne cilje
predmeta.
Vsebine se poučujejo v
predmetni učilnici, knjižnici,
specializirani računalniški
učilnici ali zunaj šole - v drugi
knjižnici, muzeju itd.
-
-
-
Obisk knjižnic: Knjižnica
Lendava, Pokrajinska in
študijska knjižnica Murska
sobota, Univerzitetna knjižnica
Maribor idr.
-
Zdravstvena
vzgoja
-
Šolsko
leto,
najmanj
15/18ur.
-
DSŠ Lendava,
organizator
OIV, ID
zunanji izvajalci
-
Gimnazijci 2.
letnik
Strojni tehnik
2.letnik
Ekonomski
tehnik 2. letnik
Model 2. letnik
Vsebine:
1. Koncepti zdravja
2. Mladostništvo in zdravje
3. Življenjski stili, življenjske
razmere in kultura
4. Zdravstveno stanje v Sloveniji
5. Zdravstveno varstvo
- Izvedbena raven:
- delavnice o škodljivih učinkih
80
-
-
-
-
-
vrednotenja;
sistematično spoznavanje
postopkov poizvedovanja in
raziskovanja za samostojno
učenje;
poznavanje možnosti za tekoče
obveščanje o publikacijah in
spoznavanje lokacij kot virov
informacij;
opredelitev iskane informacije,
razumevanje izbire strategije
iskanja in poznavanje virov za
specialno in tekoče
informiranje;
poznavanje vrste bibliografskih
virov po obliki, namenu in
vsebini ter njihove
bibliografske strukture;
razvijanje navajanja na
uporabo knjižnice za
vseživljenjsko učenje in
ustvarjalno preživljanje
prostega časa;
razumevanje spreminjanja
znanja in tehnologije in kritična
raba medijev.
Cilj vzgoje za zdravje v srednji
šoli je posredovati dijakinjam
in dijakom znanja in veščine,
potrebne za dosego in
vzdrževanje zdravja.
DSŠ
Lendava
kajenja
- predavanja o racionalni rabi
energije in uporabe obnovljivih
virov
predavanje o odvisnosti
predavanje o zdravem načinu
življenja in prehranjevanja.
-
-
Vzgoja za
družino, mir in
nenasilje
-
Šolsko
leto,
najmanj
15 ur.
-
DSŠ Lendava,
organizator
OIV,
zunanji izvajalci
-
Gimnazijci 3.
letnik.
Teme:
- Spolna usmerjenost in
nestrpnost
- Etnični in rasni stereotipi
- Izvedbena raven: računalniško
opismenjevanje starejše
populacije s spodbujanjem
prostovoljstva in
medgeneracijskega
sodelovanja v okviru projekta
Simbioza.
-
-
-
-
-
-
81
Dijakom omogočimo boljše
spoznavanje in osebnostno
zorenje;
dijaki se seznanijo s temeljnimi
vzroki konfliktov v družini, med
vrstniki, družbi in možnostmi
za preseganje konfliktnih
situacij brez nasilja;
z vzgajanjem in
izobraževanjem za
uravnavanje medčloveških
stikov se dijaki naučijo
samostojnosti pri odločanju o
problemu ter vrednotenju in
reševanju problema;
dijaki se naučijo povezovati
svoja osebna doživetja in
izkušnje z družbenimi
normami;
dijaki spoznajo, da je potrebno
razvijati posameznika v
svobodno, miroljubno, strpno,
odgovorno in nenasilno
osebnost;
pri dijakih spodbudimo
kritičnost ob globljem
spoznavanju korenin socialnih
in drugih človeških problemov;
dijaki analizirajo in
DSŠ
Lendava
-
-
Državljanska
kultura
-
Šolsko
leto,
najmanj
15 ur.
DSŠ Lendava,
organizator
OIV,
zunanji izvajalci:
Amnesty
International
-
-
Gimnazijci 3.
letnik.
Teme:
- Ustavna ureditev Republike
Slovenije,
- Država,
- Posameznik, družba, država,
- Politični sistemi,
- Ekonomski sistem Republike
Slovenije.
- Metode dela v okviru vsebine.
državljanska kultura ne smejo
biti toge, ampak odprte in
dinamične:
- projektno delo (razvijanje
funkcionalnih znanj);
- skupinske diskusije;
- različne dejavnosti, povezane
s širšo in lokalno skupnostjo;
- sodelovanje pri delovanju
šolskega parlamenta, šolskem
časopisu...;
- predavanja za učence,
njihove učitelje in starše.
- Potrebno je razviti celostni
82
-
-
-
interpretirajo procese in
pojave ( nasilje, netoleranca,
ksenofobija, rasizem,
predsodki, zapostavljenost...,
načine preseganja problemov);
dijaki utemeljujejo in
oblikujejo svoje lastne sklepe
na osnovi racionalnih
argumentov;
razvijanje spretnosti: analitično
mišljenje, komunikacijske
tehnike (dialog,
argumentacija...), kooperacija.
Seznanitev s temeljnimi pojmi
s področja političnega,
pravnega in ekonomskega
sistema Republike Slovenije in
navajanje na uporabo le-teh,
ob upoštevanju družbene
opredeljenosti, nastanka,
razvoja in aktualne vsebine;
širitev znanja in usposabljanje
za kritično analizo sodobne
slovenske družbe; razvijanje
miselnih in izraznih
sposobnosti, uporaba pojmov,
kategorij, sintetiziranje idej;
razvijanje stališč in obnašanj, ki
so primerna za vključevanje v
družbo, vzpodbujanje vrednot
demokratične politične
kulture: vzpodbujanje
individualnosti, kritičnosti,
tolerance, ob razvijanju kulture
dialoga in sposobnosti
argumentiranja;
DSŠ
Lendava
-
-
Kulturnoumetniške
vsebine
-
-
Skozi vsa
3/4 leta
izobražev
anja
najmanj
15 ur.
-
-
DSŠ Lendava:
učitelji, ki so
usposobljeni za
poučevanje
različnih zvrsti
umetnosti
(besedne,
filmske,
glasbene,
gledališke,
likovne,
literarne,
plesne itd.)
oziroma vsebin
s področja
naravne
dediščine
zunanji
-
Vsi dijaki DSŠ
Lendava
-
-
-
83
pristop. Učinkovitost obvezne
izbirne vsebine je odvisna tudi
od korelacij s predmeti. V
okviru državljanske kulture
lahko učitelj bogati vsebine v
povezavi s sociologijo,
zgodovino, filozofijo,
slovenskim jezikom, geografijo
(interdisciplinarnost).
Izvedbena raven -delavnice:
Strpni do drugačnosti –
spodbujanje socialne
občutljivosti za položaje, v
katerih se znajdejo drugi;
razvijanje empatije in strpnosti
Jaz in revščina: iskanje rešitev
za pomoč tistim, ki nimajo
osnovnih pogojev za bivanje.
-
razvijanje zavesti o
civilizacijskih, družbenih in
drugih problemih in ob tem
razvijanje zmožnosti
samostojnega presojanja.
Poleg rednega kulturnoumetniškega dela v skupinah
šola vključi v ta okvir
organizirane obiske kulturnih
prireditev, prikaz rezultatov
kulturne dejavnosti šole ter
spoznavanje kulturne
dediščine v ožjem in širšem
okolju:
nastopi kulturnih skupin
gimnazij za vrstnike in javnost;
srečanje z umetniki (pesniki,
pisatelji, slikarji, glasbeniki,
plesalci ...) in pogovor o
njihovem ustvarjalnem delu;
obiski gledaliških predstav in
koncertov ter pogovori z
njihovimi ustvarjalci;
-
Kulturno-umetniške vsebine
vključujejo in povezujejo
dejavnosti v glasbi, likovni
dejavnosti, filmski, plesni,
gledališki dejavnosti in besedni
umetnosti ter dejavnosti
spoznavanja in ohranjanja
naravne dediščine; s tem širijo
splošno razgledanost
izobrazbo dijakov.
DSŠ
Lendava
izvajalci.
ogledi filmskih stvaritev in
pogovori o teh; vrednotenje
programov;
pripravljeni in vodeni obiski
likovnih razstav in srečanja z
likovnimi umetniki;
organizacija izmenjave
kulturnih programov med
šolami;
aktivnosti za spoznavanje,
ohranjanje in obujanje
kulturne dediščine v okolju
(ljudski običaji, šege, navade,
opravila),
aktivnosti za spoznavanje in
ohranjanje naravne dediščine,
naravnih in krajinskih parkov
ter raznolikosti vrst;
ekskurzije;
organizacija tekmovanj v
poznavanju kulturne
preteklosti naroda in drugih
narodov;
dejavnosti za kulturno
proslavljanje pomembnih
praznikov.
-
-
-
-
-
-
-
METODE DELA
- nastopi
- razprave
- ekskurzije
- obiski in analize predstav
- recitali
- projektno delo itd.
Športni dnevi
-
Skozi vsa
2/3/4 leta
DSŠ Lendava:
profesorji športne
-
Vsi dijaki DSŠ
Lendava in
Športni dnevi so množične
celodnevne športne
84
-
Zadovoljiti dijakove potrebe po
gibanju, gibalnem izražanju in
DSŠ
Lendava,
izobražev
anja.
vzgoje.
sicer po
naslednjih
programih:
1. Jesenski
športni dan
(športne igre,
lokostrelstvo):
vsi oddelki
razen 3.e in 3.f,
ki bo Š.D. imel
v marcu 2015.
2. Zimski
Športni dan
(drsanje,smuča
nje, pohod,
bowling,
streljanje z
zračno puško):
vsi oddelki
3. Poletni
športni dan
(plavanje,
odbojka na
mivki):
vsi razen
zaključnih
letnikov.
dejavnosti, ki imajo
pomembne vzgojnoizobraževalne učinke. Smiselno
morajo biti razporejeni v vsem
letu in namenjeni vsem
dijakom. Njihov osnovni
namen je fiziološka
učinkovitost, poučnost,
sprostitev in zabavnost.
Posebno pomembno je
sodelovanje med dijaki in
učitelji celotnega učiteljskega
zbora.
V vsakem letniku imajo dijaki
obvezno najmanj dva športna
dneva, v četrtem letniku je
obvezen eden. Priporočljivo je,
da športni dan ne traja manj
kot pet ur. Šola lahko
organizira več športnih dni, kot
je obvezno.
Vsaj trije športni dnevi naj
potekajo v naravi; vsaj eden
naj bo namenjen pohodništvu,
drugi športni dan naj bo pozimi
(zimske dejavnosti: drsanje,
smučanje, tek na smučeh,
sankanje, pohod, igre na
snegu), na tretjem pa se naj
dijaki seznanijo z različnimi
aerobnimi dejavnostmi v
naravi (orientacija,
kolesarjenje, veslanje,
kajakaštvo...). Na vsakem
športnem dnevu lahko
ponudimo tudi več dejavnosti
glede na interese in
-
-
85
-
-
-
-
-
-
-
ustvarjalnosti;
sprostiti, razvedriti dijake ter
nadomestiti pomanjkanje
gibanja sodobne mladine;
vplivati na osebnostni razvoj
dijakov (tovarištvo,
sodelovanje v skupini,
premagovanje težav, kulturen
odnos do drugih in narave,
spoštovanje svojih dosežkov in
dosežkov drugih, utrjevanje
samozavesti) in oblikovanje
trajnih športnih navad;
omogočiti dijakom primerno,
fiziološko učinkovito in dalj
časa trajajočo dejavnost,
prilagojeno njihovim
sposobnostim, zdravstvenemu
stanju in motivaciji;
seznaniti dijake z različnimi
športnimi dejavnostmi in
možnostmi za ukvarjanje s
športom v prostem času ter jih
usposobiti za samostojno
športno udejstvovanje v
poznejših starostnih obdobjih;
oblikovati pristen, spoštljiv in
kulturen odnos do narave kot
posebne vrednote;
razvijati in poglabljati pozitivne
odnose med dijaki ter dijaki in
učitelji;
povezovati šport z različnimi
vsebinami (naravoslovjem,
kulturnimi značilnostmi
pokrajine, posebnostmi
prebivalcev, telesno
delno dijaki
sami.
sposobnosti dijakov, možnosti
okolja, vremenske razmere.
Vsebine naj bodo diferencirane
in prilagojene različnim
sposobnostim dijakov.
Učenje učenja
-
šolsko
leto,
15 ur.
-
DSŠ Lendava,
Alenka
Lovrenčec
-
primerno za
vse dijake DSŠ
Lendava
Dijaki dojamejo smisel svojega
učenja, se naučijo organizirati
in načrtovati čas za učenje ter
spoznajo različne strategije
aktivnega učenja,
posredovanje teorije, delo v
paru in skupini, delavnice, vaje
po oddelkih.
-
-
obremenitvijo in odzivanjem
organizma nanjo...).
-
-
Opuščanje manj ustreznih
oblik učenja, uspešnejše
učenje, večja samozavest,
večja odgovornost pri delu,
spoznavanje samega sebe,
dijaki bodo izoblikovali svoj
način učenja.
DSŠ
Lendava
13.2 Strokovne ekskurzije – tanulmányi kirándulások
Ime programa
A program neve
Čas /trajanje
Időpont/terje
delem
Strokovna
ekskurzija na
Madžarsko:
Magyarországi
tanulmányi
kirándulás:
BugacpusztaKiskőrös-KalocsaKecskemétÓpusztaszerSzeged-Mohács
-
2014.
október
16.,17.,
20 óra.
Nosilec/vodja
programa
Izvajalec
Programfelelős
Kivitelező
-
-
KKI, Lendva,
Dancs Anna,
osztályfőnökök
A program a
Magyar
Nemzetiségi
Művelődési
Intézet
segítségével
valósul meg – a
tanulmányi
Udeleženci –
résztvevők:
- A lendvai
Kétnyelvű
Középiskola
elsős
gimnazistái, a
szakközépiskol
ai programok
diákjai és a
magyar nyelvet
fakultatívan
tanuló
Vsebina programa
A program tartalma
Način izvedbe
A diákok ismerkednek
Magyarország földrajzi
jellemzőivel, történelmével és
művelődéstörténetével,
ismerkednek a felsorolt
városok nevezetességeivel,
előzetes felkészülés alapján
ismerkednek a tájegységgel.
-
-
86
Cilji/rezultat dela
-
-
Megismerni a tájegység
földrajzi jellemzőit,
történelmét,
művelődéstörténetét,
emberközelbe hozni az iskolai
tananyagot.
A diákok – a többségi nemzet
tagjai és a magyar nemzetiségi
fiatalok közösen – az iskolában
tanultakkal a helyszínen is
ismerkednek, képet alkotnak a
Stroški
Költségek
KKI, Lendva,
részben a
diákok.
kirándulás
szakmai
vezetője Patyi
Zoltán.
Strokovna
ekskurzija po
Sloveniji
(nadstandardna
dejavnost)
Strokovna
ekskurzija na
Madžarsko:
Magyarországi
tanulmányi
kirándulás:
BudapestEsztergomVisegrádSzentendre-
-
-
-
Maj, junij
2015,
trajanje
skupaj 20
ur.
2015.
márciusmájus,
20 óra.
-
-
-
diákok.
DSŠ Lendava:
organizator
OIV, razredniki,
strokovni izlet
se organizira v
sodelovanju s
turistično
agencijo.
-
KKI, Lendva,
Silvija
Hajdinjak
Prendl, Dancs
Anna, Borut
Šantak,
osztályfőnökök
-
-
mai magyar valóságról,
benyomásaikat, meglátásaikat
és ismereteiket az iskolában
dolgozat formájában összegzik,
a megismert tájegységről,
élményikről (fotó)kiállítást
készítenek.
Ekskurzijo
organiziramo
za dijake 2.
letnikov
Dvojezične
srednje šole
Lendava
programov
GIM in SSI.
-
A lendvai
Kétnyelvű
Középiskola
harmadikos
gimnazistái és
a
szakközépiskol
ai programok
diákjai,
a magyar
-
-
-
87
Ogled kulturnozgodovinskih
znamenitosti, spoznavanje
pokrajine, spoznavanje
etnoloških posebnosti,
v sodelovanju s turistično
agencijo, delo pod vodstvom
razrednikov: samostojno delo,
referati, medpredmetne
povezave z delovnim listom.
-
A diákok ismerkednek
Magyarország földrajzi
jellemzőivel, történelmével és
művelődéstörténetével,
ismerkednek a felsorolt
városok nevezetességeivel,
előzetes felkészülés alapján a
magyartanárok vezetésével
ismerkednek a tájegységgel.
-
-
-
CILJI: Udeleženci spoznajo
najpomembnejša slovenska
mesta in značilnosti pokrajine s
posredovanjem znanj s
področja zgodovine,
umetnostne zgodovine in
geografije.
REZULTATI DELA: Rezultati
dela so predvsem znanje o
vrednotenju kulturnih in
naravnih spomenikov. Prav
tako se na ekskurziji osvojijo
znanja o posameznih
umetnostnih slogih in
zgodovinskih dogodkih ter o
geografskih značilnostih
pokrajine.
Dijaki sami.
Megismerni a tájegység
földrajzi jellemzőit,
történelmét,
művelődéstörténetét,
emberközelbe hozni az iskolai
tananyagot.
A diákok – a többségi nemzet
tagjai és a magyar nemzetiségi
fiatalok közösen – az iskolában
tanultakkal a helyszínen is
-
KKI,
Lendva,
részben
a
diákok.
Gödöllő
Strokovna
ekskurzija v
München
(nadstandardna
dejavnost)
nyelvet
fakultatívan
tanuló
diákok.
-
Strokovna
ekskurzija v
Berlin
(nadstandardna
dejavnost)
-
Strokovna
ekskurzija v
Madrid
(nadstandardna
dejavnost)
-
-
april 2015
trajanje
skupaj 20
ur.
-
-
DSŠ Lendava:
organizator ID,
razredniki,
strokovni izlet
se organizira v
sodelovanju s
turistično
agencijo.
-
Dijaki DSŠ
Lendava
programov SSI
in SPI.
ismerkednek, képet alkotnak a
mai magyar valóságról,
benyomásaikat, meglátásaikat
és ismereteiket az iskolában
dolgozat formájában összegzik,
a megismert tájegységről,
élményikről (fotó)kiállítást
készítenek.
-
-
Ogled arene Allianz, palače
Schleisseheim, BMW,
olimpijskega parka,
Tehničnega muzeja in rudnika
soli ter seznanitev z razvojem
tehnike,
delo pod vodstvom mentorjev,
učiteljev strokovnih
predmetov in nadgrajevanje
pridobljenih vsebin na podlagi
gradiv v šoli.
-
Razširjanje in poglabljanje
splošnega in posebnega –
strokovnega znanja.
-
Dijaki
sami.
marec
2015
trajanje: 5
dni (4
nočitve)
-
DSŠ Lendava:
Nataša Prendl
in Natalija
Pavoševič
Žoldoš v
sodelovanju z
lokalnimi
vodiči.
-
Dijaki DSŠ
-
Dijaki obiščejo
najpomembnejše kulturne in
zgodovinske znamenitosti
mesta, kot so Berlinski zid,
Alexanderplatz,
Brandenburger Tor, Neues
Museum, Denkmal für die
ermordeten Juden Europas
itd.
Dijaki spoznajo kulturo in utrip
enega najbolj popularnih evropskih
mest, pristnost nemško govoreče
države, pridejo v stik z maternimi
govorci nemščine in si širijo svoja
obzorja.
-
Stroške
ekskurzi
je
krijejo
dijaki
sami.
25. 10. do
28. 10.
2014 (v
času
jesenskih
-
DSŠ Lendava in
GFM Ljutomer:
Mojca Ficko
Rodriguez v
sodelovanju s
-
Dijaki DSŠL in
GFML
-
Dijaki obiščejo
najpomembnejše kulturne in
zgodovinske znamenitosti
mesta, kot so Museo del
Prado, Plaza España, Santiago
Dijaki spoznajo glavne značilnosti
mesta, kulturo, gastronomijo in
pridejo v stik z maternimi govorci
španščine.
-
Stroške
ekskurzi
je
krijejo
dijaki
88
počitnic, 3
nočitve, 4
dni)
turistično
agencijo Putra
Bernabeu, Parque Retiro …
sami.
13.3 Priprave na tekmovanja – felkészülés versenyekre
Ime programa
A program neve
Čas /trajanje
Időpont/
terjedelem
Priprave na
tekmovanje za
Cankarjevo
priznanje
-
Priprave na
tekmovanje
Slovenščina ima
dolg jezik
-
Felkészülés a
Petőfi Sándor
tanulmányi
versenyre
-
-
-
-
Nosilec/vodja
programa
Izvajalec
Programfelelős
Kivitelező
V skladu s
koledarjem
tekmovanj,
priprave:
30 ur.
- DSŠ Lendava:
učitelji
slovenskega
jezika,
organizator šol.
tekmovanja: mag.
Gabriela Zver.
V skladu s
koledarjem
tekmovanj,
priprave:
30 ur.
- DSŠ Lendava:
Štefan Kardoš,
Tibor Tomšič.
Előzetes
értesítés
alapján,
legalább 15
óra.
- KKI, Lendva:
magyartanárok.
Udeleženci –
résztvevők:
- Primerno za
vse dijake DSŠ
Lendava.
-
-
Primerno za
vse dijake DSŠ
Lendava.
A Lendvai KKI
diákjai.
Vsebina programa
A program tartalma
Način izvedbe
Cilji/rezultat dela
-
Branje, spoznavanje,
analiziranje predpisanih
besedil, avtorjev in tem,
sodelovanje na šolskem,
področnem in državnem
tekmovanju.
-
pisanje scenarija, snemanje in
montaža filma; sodelovanje na
šolskem, področnem in
državnem tekmovanju.
-
A diákok elolvassák a kijelölt
szépirodalmi alkotást, majd
tanári irányítással
elbeszélgetnek róla, elemzik és
értelmezik azt, megismerik a
kijelölt szakirodalmat,
-
-
-
89
-
-
Stroški
Költségek
Razvijanje bralne zmožnosti,
komuniciranja v maternem
jeziku, kritičnega mišljenja,
sodelovanje na tekmovanju.
DSŠ
Lendava
Razvijanje bralne zmožnosti,
komuniciranja v maternem
jeziku, kritičnega mišljenja,
sodelovanje na tekmovanju.
DSŠ
Lendava
A diákok elmélyültebben
megismernek egy irodalmi
alkotást, elmélyítik
irodalomtörténeti és – elméleti
ismereteiket, gyakorolják a
szakirodalom alkalmazásának
KKI, Lendva
feladatokat oldanak meg, az
olvasottak alapján önálló
szöveget alkotnak,
a kijelölt szépirodalmi alkotás
önálló olvasása után közös
elemzés és értelmezés, a
kijelölt szakirodalom
feldolgozása frontálisan,
csoportban/párban.
-
Felkészülés a
szavalóversenyre
-
-
Szúnyogh Sándor
irodalmi pályázat
-
-
A mentor
előzetes
értesítése
alapján,
legalább
15 óra.
- KKI, Lendva:
Dancs Anna.
A mentor
előzetes
értesítése
alapján,
3-5 óra.
-
-
A lendvai KKI
diákjai.
-
-
KKI, Lendva,
magyartanár
ok.
-
A Lendvai
Kétnyelvű
Középiskola
diákjai.
-
-
módját, fejlesztik az irodalmi
alkotással kapcsolatos
véleménykifejtés, valamint a
kritikai gondolkodás
képességét,
- felkészülni a tanulmányi
verseny iskolai és országos
fordulójára.
A diákok megtanulják a
verseket, azokat a tanár
segítségével elemzik,
értelmezik, majd felkészülnek
a »művészi« előadásra,
a versek elemzése és
értelmezése, a szép beszéd és
az előadás gyakorlása –
csoportban és egyénileg.
-
A diákok tanári irányítással
megismétlik a helyesírási és
szövegalkotási tudnivalókat,
helyesírási és szövegalkotási
gyakorlatok.
-
-
-
Priprave na
šolsko in državno
tekmovanje iz
nemškega jezika,
ki ju organizira
-
Šolsko
leto,
6 ur.
DSŠ
Lendava:
Simona Hozjan,
Bernardetta
Horváth, Zorka
-
-
Dijaki drugih in
tretjih letnikov
štiriletnih
programov DSŠ
Lendava , ki se
Bralno in slušno razumevanje
avtentičnih tekstov,
poznavanje in raba jezika,
pisanje esejev,...
Način izvajanja: frontalno delo,
-
90
-
Emberközelbe hozni a verset,
ismerkedni az
előadóművészettel,
felkészíteni a diákokat a
versenyre,
a diákok elmélyültebben
ismerkednek az
előadóművészet jellemzőivel
és követelményeivel, fejlesztik
a szép beszéd képességét.
Elmélyíteni a kreatív írás
készségét, fejleszteni a diákok
helyesírási és szövegalkotási
képességeit, felkészíteni a
diákokat a versenyre,
a diákok a kreatív írás
gyakorlása során elmélyítik
ismereteiket, fejlesztik az
önkifejezés, az igényes
fogalmazás képességét.
KKI, Lendva
Dijaki se bodo naučili delati s
teksti v nemškem jeziku,
naučili se bodo razumeti
slušno podan tekst in nanj
ustrezno reagirati ter kritično
DSŠ
Lendava
DSŠ
Lendava
društvo SDUNJ
Gergar, Elizabeta
Tóth
Bralno
tekmovanje,
bralni maraton
»Pfiffikus« in
bralna značka EPI
LESEPREIS
-
Priprava na
regijsko in
državno
tekmovanje iz
angleškega jezika
za 2. in 3. letnik
-
Angleško bralno
tekmovanje
-
Šolsko
leto:
3 ure.
Šolsko
leto: 10
ur.
učijo NEM I ali
NEM II.
DSŠ
Lendava:
Simona Hozjan,
Bernadetta
Horváth, Zorka
Gergar, Elizabeta
Tóth
-
DSŠ
Lendava:
učiteljice
angleščine.
-
-
-
-
DSŠ
Lendava:
učiteljice
angleščine.
-
-
-
Šolsko
leto: 5 ur.
Dijaki DSŠ
Lendava, ki se
učijo NEM I in
NEM II.
individualno delo.
-
Dijaki DSŠ
Lendava, ki se
učijo ANG I ali
ANG II,
največ 15
dijakov v
skupini.
-
Dijaki 1. – 4.
letnika, ki se
učijo ANG I in
ANG II.
-
-
-
Tekmovanje za
špansko bralno
značko v srednjih
šolah Epi Lectura
-
Šolsko
leto: 5 ur.
-
DSŠ
Lendava:
učiteljica
španščine
Mojca Ficko
Rodriguez.
-
-
Dijaki DSŠ
Lendava, ki se
učijo ŠPA II,
Velikost
skupine: ok. 10
dijakov.
-
91
razmišljati pri pisanju esejev.
Branje skrajšanih literarnih
besedil, razumevanje tekstov,
širjenje besednega zaklada,
test za preverjanje
razumevanja.
Način izvajanja: frontalno delo,
individualno delo.
-
Dijaki lahko pokažejo svoje
znanje iz nemškega jezika in
tudi splošno razgledanost na
prijeten, zabaven način ter si
ob tem pridobijo dodatna
znanja.
DSŠ
Lendava
Bralno razumevanje, pisanje
eseja ter reševanje slovničnih
nalog
Način izvajanja: frontalno,
individualno
-
Dijaki 2. in 3. letnika pokažejo
svoje znanje iz angleškega
jezika in tudi splošno
razgledanost ter se primerjajo
z dijaki po Sloveniji in v regiji.
Dijaki 2. letnika se pomerijo v
kreativnosti z dijaki po Sloveniji
in v regiji.
DSŠ
Lendava
Branje skrajšanih literarnih
besedil, razumevanje tekstov,
širjenje besednega zaklada,
test za preverjanje
razumevanja
individualno.
-
Dijaki lahko pokažejo svoje
znanje iz angleškega jezika in
tudi splošno razgledanost na
prijeten, zabaven način ter si
ob tem pridobijo
DSŠ
Lendava
VSEBINA: Tekmovanje za
špansko bralno značko je
namenjeno vsem dijakom, ki
se učijo španski jezik.
Njihovemu znanju je prilagojen
izbor knjig. Za uspešno
sodelovanje pri projektu
morajo dijaki vsakega letnika
-
REZULTATI DELA: Branje je
pomemben dejavnik pri
procesu učenja tujega jezika,
saj na zabaven način bogati
bralčev osebni zaklad,
spodbuja kritično razmišljanje
in buri domišljijo.
DSŠ
Lendava
prebrati dve knjižici, ki sta
določeni na bralnem seznamu
za posamezen letnik,
NAČIN IZVAJANJA:
individualno.
-
Priprava na
šolsko in državno
tekmovanje iz
španskega jezika
Priprava na
šolsko in državno
tekmovanje
mladih
zgodovinarjev
Priprava na
tekmovanje iz
zgodovine
Madžarov
-
Šolsko leto:
10 ur.
- Marec/
april 2015,
- 15 ur.
-
DSŠ Lendava:
Mojca Ficko
Rodriguez
-
-
-
-
Oktober/
november
2014,
15 ur.
-
DSŠ
Lendava:
Bernadetta
Horváth,
Društvo
učiteljev
zgodovine.
DSŠ
Lendava:
Tibor
Tomšič,
Zavod za
kulturo
madžarske
-
-
-
-
Dijaki DSŠ
Lendava, ki se
učijo ŠPA II v 3.
Letniku,
največ 15
dijakov v
skupini.
-
Primerno za
gimnazijski
program in
SSI,
velikost
skupine: za
šolsko
tekmovanje
ni omejena,
na državno
tekmovanje
se uvrstijo 3
najboljši
dijaki.
-
Primerno za
dijake DSŠ
Lendava
programov
SSI in GIM
-
Bralno razumevanje, pisanje
eseja ter reševanje slovničnih
nalog.
individualno
-
-
Tema: Propad vzhodnega
bloka in proces
demokratizacije,
Priprave: predavanje, delo v
skupinah, samostojno delo,
delo z viri,
šolsko tekmovanje: posamično
pisno,
državno tekmovanje:
posamično pisno in skupinsko
terensko delo.
-
-
Vsebina:Prva svetovna vojna
tekmovanje: skupinsko (3 v
skupini)
92
-
-
-
Dijaki 3. Letnika pokažejo svoje
znanje iz španskega jezika in
tudi splošno razgledanost ter
se primerjajo z dijaki po
Sloveniji in v regiji.
DSŠ
Lendava
CILJI: poglobiti in razširiti
znanje iz določenih vsebin
svetovne in slovenske
zgodovine.
REZULTATI DELA: Dijaki se
seznanijo z značilnostmi
določenega obdobja
svetovne in/ali slovenske ter
lokalne zgodovine, bogatijo
ali poglobijo svoje znanje.
DSŠ
Lendava
CILJI: poglobiti in razširiti
znanje iz določenih vsebin
zgodovine Madžarov
DSŠ
Lendava,
ZKMN
narodnosti
Lendava:
Patyi
Zoltán.
Priprava na
državno
tekmovanje iz
sociologije
-
Šolsko
leto,
15 ur.
-
DSŠ
Lendava:
Vesna Šašić
Göntér
-
Primerno za
gimnazijski
program.
-
-
Geografsko
tekmovanješolsko, regijsko,
državno
Logika
Mednarodni
matematični
kenguru +
regijsko
tekmovanje za
kategorije A, B in
C
-
-
-
Šolsko
leto,
15 ur.
Šolsko
leto,
15 ur.
Šolsko
leto,
10 ur.
-
-
-
DSŠ
Lendava:
Mária Gaál.
DSŠ
Lendava:
učiteljice
MAT.
DSŠ
Lendava:
učiteljice
MAT
-
-
-
Primerno za
gimnazijski
program in
tudi druge
izobraževalne
programe.
-
Primerno za
dijake DSŠ
Lendava
programov
SSI in GIM.
-
Primerno za
vse dijake
DSŠ Lendava
(v kategorijah
A, B in C)
-
-
-
-
93
VSEBINA: branje in analiziranje
predpisane literature,
reševanje nalog objektivnega
tipa, pisanje esejev,
NAČIN IZVAJANJA: predavanje,
pogovori, samostojno delo.
-
VSEBINA: branje in analiziranje
predpisane literature,
reševanje nalog objektivnega
tipa, pisanje esejev,
NAČIN IZVAJANJA: predavanje,
pogovori, samostojno delo,
iskanje podatkov po internetu.
-
VSEBINA: razvijanje logičnega
mišljenja, reševanje nalog,
analiza in reševanje logičnih
problemov.
NAČIN IZVAJANJA: predavanja,
delo v skupini, samostojno
delo, konzultacije.
-
VSEBINA: v skladu z razpisom
na www.dmfa.si
delo v skupini, samostojno
delo, konzultacije
-
-
-
-
CILJ: priprava dijakov na šolsko
in republiško tekmovanje
bodo naučili kritično razmišljati
o problemih v družbi.
DSŠ
Lendava
CILJ: priprava dijakov na šolsko
in republiško tekmovanje,
bodo naučili kritično razmišljati
o problemih danih regij.
DSŠ
Lendava
CILJI: razvijanje logičnega
mišljenja
bodo navadili logično
razmišljati.
DSŠ
Lendava
CILJI: širjenje in poglabljanje
znanja matematike,
primerjanje znanja
matematike med dijaki, ,
odkrivanje za matematiko
nadarjenih dijakov, uvajanje
mladih k samostojnemu
raziskovalnemu delu in uporabi
DSŠ
Lendava
-
GENIUS LOGICUS
Mednarodno
logično
tekmovanje
(preko spleta)
-
Finančna
matematika in
statistika za
gimnazijce
-
Šolsko
leto,
5 ur.
Šolsko
leto, 10
ur.
-
-
DSŠ
Lendava:
učiteljice
MAT
(koordinator
Helena
Antolin
Tibaut)
-
DSŠ
Lendava:
učiteljice
MAT
(koordinator
Helena
Antolin
Tibaut)
-
Primerno za
dijake DSŠ
Lendava
programov
SSI in GIM
-
Primerno za
dijake DSŠ
Lendava GIM
-
-
-
VSEBINA: razvijanje logičnega
mišljenja, reševanje nalog,
analiza in reševanje logičnih
problemov
NAČIN IZVAJANJA: delo preko
spleta
-
VSEBINA: obrestni račun in
statistika, osnove finančne
matematike
samostojno delo, delo preko
spletne strani DMFA,
konzultacije
-
-
-
Priprave na
državno
-
Šolsko
leto, 15
-
DSŠ
Lendava:
-
Primerno za
gimnazijski
VSEBINA: razumevanje in
reševanje kemijskih
-
94
-
literature s področja
matematike,
REZULTATI DELA:
popularizacija matematike.
CILJI: razvijanje logičnega
mišljenja
bodo navadili logično
razmišljati.
DSŠ
Lendava
CILJI: Širjenje in poglabljanje
znanja poslovne in finančne
matematike ter statistike,
primerjanje znanja poslovne in
finančne matematike ter
statistike med dijaki,
odkrivanje in spodbujanje
nadarjenih dijakov, motivacija
za nadaljnje poglabljanje
znanja s področja poslovne in
finančne matematike ter
statistike, spodbujanje
druženja mladih iz različnih šol
in okolij
REZULTATI DELA:
popularizacija uporabe
matematike in statistike pri
finančnih odločitvah tako
doma kot v poslovnem svetu
DSŠ
Lendava
Priprava dijakov na državno
tekmovanje.
DSŠ
Lendava
tekmovanje iz
kemije
ur.
Natalija
Pavošević
Žoldoš.
-
Priprave na
tekmovanje iz
fizike
-
Šolsko
leto, 15
ur.
-
DSŠ
Lendava:
Daniel
Bernad.
-
-
Priprave na
tekmovanje za
srednješolce iz
biologije za
Proteusovo
nagrado
-
Priprave na
tekmovanje iz
znanja o
sladkorni bolezni
-
Priprave na
tekmovanje iz
naravoslovja
-
Državno
prvenstvo v
badmintonu –
-
-
Šolsko
leto, 10
ur.
-
Šolsko
leto, 8 ur.
-
Šolsko
leto
15 ur
Šolsko
leto
-
-
DSŠ
Lendava:
Ildikó Kovač
-
DSŠ
Lendava:
Ildikó Kovač
-
DSŠ
Lendava
Ildikó Kovač
-
DSŠ
Lendava:
Mirjana
-
-
program od
1. do 4.
letnika,
Velikost
skupine: 4
dijaki.
-
problemov,
individualno delo.
-
Dijaki se bodo poglobili v
znanja iz predmeta kemija ter
jih skušali povezati s temami iz
vsakdanjega življenja.
Primerno za
vse dijake
DSŠ Lendava
programov
SSI in GIM,
skupina 2-6
dijakov.
-
Reševanje in razumevanje
fizikalnih problemov.
-
Priprava dijakovna regijsko in
državno tekmovanje.
DSŠ
Lendava
Primerno za
dijake od 1.
do 4. letnika
v
gimnazijskem
programu.
-
VSEBINA: Vsako leto se na
novo določa,
NAČIN IZVAJANJA: skupinsko.
-
Priprava dijakov na šolsko in
DSŠ
Lendava
Primerno za
vse dijake
DSŠ Lendava.
-
VSEBINA: znanja o sladkorni
bolezni,
NAČIN IZVAJANJA: skupinsko,
individualno.
-
DSŠ
Lendava
Primerno za
dijake 1. in 2 .
letnika v
gimnazijskem
programu
-
VSEBINA:
kemija,biologija,fizika
NAČIN IZVAJANJA:individualno
-
DSŠ
Lendava
Primerno za
vse dijake
DSŠ Lendava;
-
VSEBINA: tekmovanje v
badmintonu.
-
Tekmovanje dijakov na
športnem področju.
DSŠ
Lendava
-
-
-
95
ekipno
Nađ.
Priprave na
šolsko in državno
tekmovanje iz
znanja
računovodstva
Priprave na
šolsko in državno
tekmovanje iz
poslovne
matematike
17. državno
tekmovanje iz
znanja
računovodstva
za srednje
ekonomske šole
-
Šolsko
leto: 15
ur.
-
Šolsko
tekmovanje
5. Marec
2014,
državno
tekmovanje
1. April
2014
-
-
-
April 2015
-
-
DSŠ
Lendava:
Katarina
Ferenc
DSŠ
Lendava
Nives Kuhar
Mentor:
Katarina
Ferenc
velikost
skupine 6
dijakov
tekmovalcev
in 12 dijakov
pri
organizaciji
tekmovanja.
Primerno za
dijake
programa
ekonomski
tehnik 2.
(osnovni
nivo), 3. In 4.
Letnik (višji
nivo).
-
-
Za dijake 3. In
4. Letnikov
programa
ekonomski
tehnik.
-
-
primerno
za dijake 2.
letnika
(osnovni
nivo) in 3.
letnika (višji
nivo)
programa ET
-
-
VSEBINA: Podrobna
obravnava tem namenjenih
tekmovanju, ki se vsako
šolsko leto na novo določajo.
NAČIN IZVAJANA:
predavanje, individualno
delo in delo v skupinah.
-
Podrobna obravnava tem
namenjenih tekmovanju:
sklepni račun, razdelilni
račun, procentni račun,
obrestni račun.
Način izvedbe: obravnava
tem med šolskim letom;
individualno delo.
-
Vsebina:
Knjiženje poslovnih
dogodkov in teoretična
vprašanja za obkroževanje,
- pisna naloga v trajanju 60
oz. 90 minut.
-
-
-
96
-
CILJI: Priprava dijakov na
šolsko in državno
tekmovanje.
REZULTAT DELA: Dijaki se
bodo poglabljali v znanja iz
predmeta EKP (temeljne
računovodske informacije) in
iz MKNJ.
DSŠ
Lendava
Dijaki se bodo poglabljali v
znanju iz poslovne
matematike.
DSŠ
Lendava
Poglabljanje znanj iz določenih
vsebin računovodstva,
ovrednotenje usvojenega
znanja,
izmenjava izkušenj,
druženje dijakov in mentorjev.
DSŠ
Lendava
39. državno
tekmovanje iz
tehnike prodaje
-
April 2015
-
Lučka Bačič
-
primerno
za dijake 3.
letnika
programa
Trgovec
-
Vsebina: Tehnika prodaje
blaga v posameznih blagovnih
skupinah
-
Izvajanje: Praktični prikaz
prodaje blaga kupcu v realnem
okolju – trgovini
-
Cilji:
poglabljanje znanja in veščin –
primerjanje znanja in veščin
med dijaki spodbujanje dijakov
k marljivemu delu,
popularizacija trgovske stroke
–srečanje in medsebojno
spoznavanje dijakov, učiteljev
in mentorjev .
-
-
DSŠL
13.4 Interesne dejavnosti/krožki – szakkörök
Ime programa
A program neve
Čas /trajanje
Időpont/
terjedelem
Debatni krožek
-
Šolsko leto
Nosilec/vodja
programa
Izvajalec
Programfelelős
Kivitelező
-
-
Zunanji
mentor:,
ZA in PROTI,
zavod za
kulturo
dialoga,
DSŠ Lendava.
Udeleženci –
résztvevők:
- Primerno za
vse dijake
DSŠ Lendava,
- skupina do 10
dijakov.
Vsebina programa
A program tartalma
Način izvedbe
Cilji/rezultat dela
Stroški
Költségek
-
-
DSŠ
Lendava,
razpisi,
donacije in
sponzorstva,
ZA in PROTI,
zavod za
kulturo
dialoga,
dijaki sami
DSŠ Lendava
-
Ljubim umetnost
– kulturnoumetniški krožek
-
šolsko leto
- DSŠ Lendava,
mentor: mag.
Gabriela Zver
-
primerno za
vse dijake DSŠ
Lendava.
-
97
Iskanje gradiva za obravnavo
določene teme/problematike,
oblikovanje mnenj, odnosa do
aktulane teme/problematike,
govorni nastopi, oblikovanje
argumentov ZA in PROTI,
debata,
priprave na debatne turnirje,
okrogle mize… 1x tednesko 1
ura oz. po potrebi.
Dijake želim navdušiti za
branje, za obisk gledaliških,
filmskih predstav, literarnih
večerov in za kreativno
pisanje ali za pisanje ocen,
-
-
Razvijanje jezikovnih
kompetenc, zmožnosti
argumentiranja in kritičnega
mišljenja,
sodelovanje na debatnih
turnirjih, okroglih mizah.
Poskusi vrednotenj
umetniških del, objava
samostojnih literarnih besedil
…
»Szinház az
egész világ« /
»Ves svet je
oder«
A tanév
folyamán,
kb. hetente
2 óra .
-
-
Felelős
személy: Miha
Štampah,
Magyar
Nemzetiségi
Művelődési
Intézet.
A Lendvai
Kétnyelvű
Középiskola
diákjai,
feltétel: a
magyar nyelv
aktiv
használata.
-
-
predstavitev knjižnih in drugih
umetniških del.
Személyiségfejlesztési játékok,
a beszédtechnika fejlesztése,
drámajátékok,
kisebb jelentek betanulása
igény szerint,
közös színházlátogatás és
annak az előadásnak a
kielemzése,
igény szerint rövidebb
időtartamú előadás
létrehozása és bemutatása,
igény szerint utcai vagy egyéb
formabontó helyszíni
produkció létrehozása és
bemutatása,
szövegek létrehozása.
-
-
-
Filmski in
gledališki krožek
-
šolsko leto
Prostovoljna
interesna
dejavnost košarka
Šolsko
leto,
1 x tedensko 1,5
ure.
-
- DSŠ Lendava,
mentor: Štefan
Kardoš, Tibor
Tomšič (foto),
Borut Šantak
(video)
-
DSŠ Lendava:
prof. športne
vzgoje V.
Horvatič.
primerno za
vse dijake DSŠ
Lendava.
-
-
-
primerno za
vse tiste, ki se
želijo
izpopolniti v
igranju
košarke,
velikost
pisanje scenarija, snemanje in
montaža filma, javne
predstavitve izdelkov;
sodelovanje na šolskem,
področnem in državnem
tekmovanju.
-
-
98
VSEBINA: tehnika in taktika
igre,
NAČIN IZVAJANJA: v skupini.
-
A diákok megismerik és
elmélyítik ismereteiket a
színjátszás terén, fejlesztik a
magabiztos szereplés és a
pozitív énkép kialakításának
képességét.
Magyar
Nemzetiségi
Művelődési
Intézet
-
Poskusi vrednotenj
umetniških del, objava
samostojnih filmskih
izdelkov, razvijanje igralskih
veščin oz. sposobnosti
javnega nastopanja,
spoznavanje in uporaba
sodobnih komunikacijskih
sredstev
DSŠ Lendava
-
CILJI: vzgoja za šport –
priprava na tekmovanja,
REZULTATI DELA: formirati
šolsko košarkarsko moštvo.
DSŠ Lendava
skupine: 12
dijakov v
skupini.
Prostovoljna
interesna
dejavnost –
odbojka
Šolsko
leto,
1 x tedensko 1,5
ure.
-
-
DSŠ Lendava:
prof. športne
vzgoje A.
Horváth.
-
-
Prostovoljna
interesna
dejavnost atletika
Šolsko
leto,
1 x tedensko 1,5
ure.
-
-
DSŠ Lendava:
prof. športne
vzgoje A.
Horváth.
-
-
Krožek robotika
-
Šolsko
leto, po
dogovoru.
-
DSŠ Lendava:
Denis Kovač,
Mario
Raduha.
-
primerno za
vse tiste, ki se
želijo
izpopolniti v
igranju
odbojke,
velikost
skupine: 12
dijakov v
skupini.
-
Primerno za
vse tiste, ki se
želijo
izpopolniti v
igranju
različnih
atletskih
panogah.
velikost
skupine:
odvisno od
športne
discipline.
-
Primerno za
program ST.
-
-
-
-
99
VSEBINA: tehnika in taktika
igre,
NAČIN IZVAJANJA: v skupini.
-
VSEBINA: izpopolnjevanje
tehnike, pridobivanje
funkcionalnih sposobnosti,
NAČIN IZVAJANJA: v skupini
in individualno.
CILJI: vzgoja za šport – priprava na
tekmovanja,
REZULTATI DELA: formirati šolsko
atletsko moštvo.
Načrtovanje, priprava in
izdelava mobilnega robota
za reševanje,
ter udeležba na tekmovanju
iz te discipline.
Razvijanje lastnega robota v
virtualnem okolju (3D).
CILJI: vzgoja za šport –
priprava na tekmovanja,
REZULTATI DELA: formirati
šolsko odbojkarsko moštvo .
-
-
razvijanje poklicnih
kompetenc na področju
robotike.
DSŠ Lendava
DSŠ Lendava
DSŠ
Lendava,
razpisi,
donatorska
in
sponzorska
sredstva.
Krožek mobilno
vozilo
Poletni tabor
JEKLO/ FÉM /
STEEL/ STAHL
Kitara
Šahovski krožek
-
Šolsko
leto, po
dogovoru.
2014/2015 junij
-
šolsko
leto, 60 ur
1-krat tedensko
-
DSŠ Lendava:
Mario
Raduha.
DSŠ Lendava,
aktiv strojnikov
-
zunanji
mentor:
Dušan
Stojanović
Klara Kepe,
Šahovski klub
Lendava,
Šahovska zveza
Slovenije
-
Primerno za
program ST.
Za osnovnošolce
5.,6.,7.,8. razred, z
mentorstvom
naših dijakov
-
-
Načrtovanje, pripravo in
izdelavo mobilnega vozila,
designiranje oz. barvanje s
pomočje tehnike "airbrash".
-
spoznavanje vsebin s
področja strojništva,
delavnice, načrtovanje
konkretnega izdelka, ogled
podjetij, razstav, strokovna
ekskurzija
Individualna
ali skupinska
izvedba,
primerna za
vse dijake
DSŠ Lendava
dijaki/dijakinje
DSŠ Lendava
-
Vadba instrumenta,
priprave na nastope na
šoslkih in drugih
prireditvah
Učenje šaha :
1.stopnja : začetni nivo
2.stopnja : nadaljevalni nivo
100
-
CILJI: pri dijakih spodbuditi
kompleksno razmišljanje
(načrti), sodelovanje,
spodbuditi interes na
področju strojništva
CILJI:
- razvijanje osnovnih znanj in
nadgradnja osnovnih znanj s
področja igranja instrumenta
Šah razvija :
- učenje šaha v najstniških letih
izboljša verbalne in
numerične spretnosti
- otrokovo osebnost
- koncentracijo, potrpežljivost
in vztrajnost
- vizualizacijo in razmišljanje
vnaprej/načrtovanje
- tehtanje možnosti
- konkretno analizo,
znanstveno razmišljanje
- abstraktno razmišljanje
- logično razmišljanje
- vpliva na boljši učni uspeh
DSŠ
Lendava,
razpisi,
donatorska
in
sponzorska
sredstva.
DSŠ
Lendava,
razpisi,
donatorska
in
sponzorska
sredstva.
- Stroške
krijejo
dijaki
sami.
Šahovska
oprama
Pevski zbor
Šolsko leto
2014/2015
Tjaša Šimonka
V pevskem zboru so
dobrodošli tako
dijaki kot tudi
profesorji DSŠ
Lendava. Število ni
omejeno, pogoj je
pa, da udeleženci
imajo posluh,
predvsem pa da jih
petje v zboru veseli.
Pevski zbor bo prepeval pretežno
popularne skladbe, ki jih bo lahko
izvedel na šolskih prireditvah oz.
na prireditvah, kjer bo potrebno.
Kvalitetno preživljanje prostega
časa, medsebojno sodelovanje,
promocija šole in ker bi naj v
zboru sodelovali tako dijaki kot
profesorji, je cilj tudi
medgeneracijsko sodelovanje,
13.5 Proslave in druge prireditve – ünnepélyek és egyéb rendezvények
Ime programa
A program neve
Proslava ob
slovenskem
kulturnem prazniku
Čas /trajanje
Időpont/
terjedelem
-
-
Proslava ob
madžarskem
kulturnem prazniku
Rendezvény a
-
Nosilec/vodja
programa
Izvajalec
Programfelelős
Kivitelező
Dan pred
praznikom:
6. februar
2015
5 ur (+
nastop).
DSŠ
Lendava:
mag. Gabriela
Zver, Sibila Sabo
13.3.2015,
5 ur (+
nastop).
- DSŠ Lendava:
mag. Gabriela
Zver, učitelj in
učiteljice madž.
-
Udeleženci –
résztvevők:
- Primerno za vse
dijake DSŠ
Lendava.
Vsebina programa
A program tartalma
Primerno za vse
dijake DSŠ
Lendava.
101
Stroški
Költségek
Način izvedbe
-
-
-
Cilji/rezultat dela
A program céljai/
végeredménye
-
Priprava
recitacij/deklamacij,
glasbenih točk, video
programov,
vaje in nastop.
-
Spoznavanje literarne in
glasbene umetnosti,
razvijanje recitacijskih in
igralskih veščin oz.
sposobnosti javnega
nastopanja, spoznavanje in
uporaba sodobnih
komunikacijskih sredstev,
- kulturni program za
proslavo.
DSŠ Lendava
Priprava
programov,
-
glasbene umetnosti,
DSŠ Lendava
magyar nemzeti
ünnep tiszteletére
Proslava ob dnevu
državnosti in
zaključku šolskega
leta
jezika.
-
24. junij
2015,
5 ur (+
nastop).
- DSŠ Lendava:
Lijana Hanc
Krapec, Borut
Šantak.
-
Primerno za vse
dijake DSŠ
Lendava.
-
vaje in nastop.
-
Priprava
programov,
vaje in nastop.
-
glasbene umetnosti,
sposobnosti javnega
uporaba sodobnih
proslavo.
DSŠ Lendava
Priprava
programov,
vaje in nastop.
-
glasbene umetnosti,
sposobnosti javnega
uporaba sodobnih
proslavo.
DSŠ Lendava
Priprava
programov,
vaje in nastop.
-
glasbene umetnosti,
sposobnosti javnega
-
Proslava ob
podelitvi
maturitetnih
spričeval (splošna in
poklicna matura,
zaključni izpit)
A záróvizsga, a
szakmai és az
általános érettségi
vizsga utáni
ünnepélyes
bizonyítványosztás
Sprejem dijakov
prvih letnikov
-
-
-
Ob podelitvi
zaključnih
spričeval v
skladu s
koledarjem
SM, PM in
ZI: 6. in 13.
julij 2015,
5 ur +
nastop.
- DSŠ Lendava:
Štefan Kardoš in
Hermina László.
5.
september
2014
-
-
Primerno za vse
dijake DSŠ
Lendava.
-
-
DSŠ Lendava:
dijaki 2.
letnika in
razredniki
-
Primerno za vse
dijake DSŠ
Lendava.
-
-
102
sposobnosti javnega
uporaba sodobnih
proslavo.
uporaba sodobnih
- Kulturni in zabavni
program za prireditev.
Prireditev ob koncu
leta
-
23.
december
2014
-
DSŠ Lendava:
dijaki 1.
letnika in
razredniki
-
Primerno za vse
dijake DSŠ
Lendava.
-
-
Slovo od zaključnih
letnikov, ples
Proslava ob
svetovnem dnevu
Romov
-
-
24. maj
2015
8. april 2015
-
-
DSŠ Lendava:
dijaki 2.
letnika SPI in
3. letnika
GIM, SSI in
razredniki
-
Vse osnovne
šole
lendavske
občine,
Glasbena šola
Lendava, DSŠ
Lendava
-
Primerno za vse
dijake DSŠ
Lendava.
-
-
Primerno za vse
dijake DSŠ
Lendava
-
Priprava
programov,
vaje in nastop.
-
glasbene umetnosti,
sposobnosti javnega
uporaba sodobnih
Priprava
programov,
vaje in nastop.
-
glasbene umetnosti,
sposobnosti javnega
uporaba sodobnih
-
Skozi kulturno- umetniške
vsebine se povezujejo in
vključujejo dijaki romske in
drugih narodnih
pripadnosti, pripomorejo k
ohranjanju romske kulture
in dediščine, s tem širijo
strpnost in sožitje v regiji.
Kulturni program za
Šole v regiji pripravijo
ob svetovnem dnevu
Romov kulturni
program v sodelovanju
z Romsko skupnostjo,
šolami z Madžarske in
Hrvaške.
103
DSŠ Lendava,
razpisi,
donatorska in
sponzorska
sredstva
proslavo.
13.6 Drugi programi – egyéb programok
Ime programa
A program neve
Čas /trajanje
Időpont/
terjedelem
Nosilec/vodja
programa
Izvajalec
Programfelelős
Kivitelező
DSŠ Lendava:
literarni
večer vodita:
Štefan Kardoš in
mag. Gabriela
Zver
Udeleženci –
résztvevők:
- primerno
dijake DSŠ
Lendava.
Vsebina programa
A program tartalma
Cilji/rezultat dela
Stroški
Költségek
Način izvedbe
Literarni večer v
Knjižnici Lendava
-
23. oktober
2014
-
Astronomija
-
Šolsko leto
-
DSŠ Lendava:
Daniel
Bernad, FMF
Maribor,
Astronomsko
društvo
Kmica.
-
Primerno za
vse dijake DSŠ
Lendava.
-
Šolsko glasilo
-
šolsko leto
- DSŠ Lendava:
Lijana Hanc
Krapec, Borut
Šantak
-
primerno za
vse dijake DSŠ
Lendava (ciljna
publika 4. ab,
SJO)
-
-
Dijaki na literarnem večeru
bolje spoznajo pisateljico
Normo Bale in njen roman
Karamel, z drugačnim
pristopom spoznajo literarne
osebe, določene odlomke
romana.
Predavanja in opazovanje
zvezd, Sonca.
-
Temeljni cilj dejavnosti je
spoznati avtorico in njen
roman, razširiti poznavanje
dela, na novo vrednotiti
roman po prvem pogovoru v
razredu.
Knjižnica
Lendava
-
zanimanje za astronomijo,
razvijati sposobnost
opazovanja.
DSŠ Lendava
Dijake želimo spoznati z
novinarskim delom,
poskušamo jih pripraviti do
tega, da znajo opazovati
družbo (šolo), njene pojave,
navajati jih želimo na kritično
in argumentirano vrednotenje,
na odgovoren odnos do sebe
in do družbe, razvijati želimo
-
Temeljni cilj dejavnosti je
razvijanje sposobnosti
publicističnega pisanja,
katerega namen je
informiranje in odzivanje na
dogajanje v času in v
multikulturnem prostoru
(reportaže, intervjuji,
poročila, komentarji, ankete,
DSŠ Lendava,
sponzorska
in/ali
donatorska
sredstva
104
čut za lepo. S pisanjem
različnih publicističnih zvrsti
nad- in dograjujemo znanje
usvojeno pri pouku jezika.
Uredniški odbor glasila se
srečuje enkrat tedensko,
mesec pred izidom pa vsakih
nekaj dni, po potrebi. Pri
svojem delu vključujemo
prvine različnih področij:
računalništvo, likovno
področje, fotografijo.
Šolski koledar
Generacijska
knjiga
Medgeneracijsko
druženje v domu
starejših Lendava
Prostovoljno
-
-
-
-
ob koncu
koledarskeg
a leta
-
ob koncu
pouka
-
26.
september
2014
Ob
-
lit. spisi…),
šolsko glasilo Lapsus na
spletni strani šole in v tiskani
obliki.
DSŠ Lendava:
Fortuna Lazar
Zunanji
izvajalec:
Digifot (Erik
Žoldoš)
DSŠ Lendava:
razredniki,
slavisti,
hungaristi,
Tibor Tomšič,
Matej
Nemec.
-
primerno za
vse dijake DSŠ
Lendava.
-
Dijaki soustvarjajo namizni
koledar s šolskimi dejavnostmi;
prispevajo svoje umetniške
izdelke (fotografije, haikuje,
risbe…).
-
Temeljni cilj je razvijanje
inovativnosti in kreativnosti
ter občutka pripadnosti šoli,
obenem pa promocija šole.
DSŠ Lendava,
sponzorska
in/ali
donatorska
sredstva
-
Primerno za
vse dijake DSŠ
Lendava.
-
Predstavijo se oddelki in
dogajanje med šolskim letom,
posebna pozornost je
posvečena predstavitvi dijakov
zaključnih oddelkov, ki
prejmejo knjigo v dar ob
podelitvi zaključnih spričeval.
-
Krepitev občutka pripadnosti
šoli,
spodbujanje kreativnosti,
promocija šole.
DSŠ Lendava,
razpisi,
sponzorska
in/ali
donatorska
sredstva
- DSŠ Lendava:
Alenka Lovrenčec.
- Dom starejših
Lendava,
- Društvo
upokojencev
Lendava.
-
primerno za
gimnazijce:
2. a razreda.
Prostovoljci obiščejo starejše
občane v Domu starejših, se družijo
z njimi in sodelujejo v različnih
dejavnostih:
- kulturni program
- ustvarjalne delavnice, družabne
igre, športne igre, gospodinjske
delavnice.
-
DSŠ Lendava
-
prenašanje izkušenj in znanja
starejših na mlajšo
generacijo in obratno
medgeneracijsko zbliževanje
bogatenje medosebnih
odnosov
medsebojno učenje
DSŠ Lendava:
-
-
Druženje dijakov in otrok s
DSŠ Lendava
-
-
-
primerno za
-
-
Predstavitev šole, populacije
105
-
-
delo z otroki s
posebnimi
potrebami
Preventivni
program »pomoč
otrokom s
težavami«
-
svetovnem
dnevu
mladih
prostovoljc
ev (april
2015).
Alenka Lovrenčec.
- DOŠ II
Lendava
Šolsko leto
-
dijake
programa
Gimnazija:
-
-
Center za
socialno delo:
Lidija
Dolenčić,
DSŠ Lendava:
Alenka
Lovrenčec
-
-
Primerno za
dijake
programa
Gimnazija in
Ekonomski
tehnik,
10 - 15 dijakov.
-
-
otrok Dvojezične osnovne šole
II Lendava, druženje
prostovoljcev z učenci.
Dijaki prostovoljci se z otroki s
posebnimi potrebami družijo v
času podaljšanega bivanja.
Delo poteka v obliki
individualnega ali skupinskega
dela dijakov z učenci.
Dejavnost se odvija v obliki
iger, športnih aktivnosti,
sprehodov, likovnih dejavnosti,
plesa, poslušanja glasbe,
ustvarjalnih delavnic.
Preventivni program je
opredeljen kot program s
področja sekundarne
preventive, zaradi
usmerjenosti na otroke iz
družin z okrnjenim socialnim
funkcioniranjem, ki je lahko
posledica neugodne družinske,
materialne, zdravstvene ali
socialne situacije.
Delo poteka v programu
individualno in skupinsko.
Prostovoljci delajo individualno
z otroci tedensko 2 uri, jih
obiščejo na njihovem domu,
preživljajo ta čas z različnimi
dejavnostmi, pomagajo pri
učenju ipd. Prostovoljci se
enkrat mesečno udeležujejo
intervizijskega srečanja z
mentorji na Dvojezični srednji
šoli Lendava.
106
-
-
-
-
-
posebnimi potrebami,
razvijanje socialne
občutljivosti pri dijakih
prostovoljcih,
omogočanje
samospoznavanja in
osebnostnega zorenja ob
druženju z otroki s posebnimi
potrebami.
Razvijanje dobrih
medčloveških odnosov in
solidarnosti
pridobivanje novih izkušenj
in znanj
pozitivno samopotrjevanje
razvijanje osnovnih človeških
vrednot: spoštovanje,
zaupanje, samozaupanje,
sprejemanje drugačnosti
razvijanje altruizma,
empatije in socialne
senzibilnosti.
DSŠ Lendava
Novosti v fiziki
-
Šolsko leto:
2 uri.
-
-
Fizikalni tabor
-
Šolsko leto,
trajanje 3
dni.
-
DSŠ Lendava:
Daniel
Bernad,
FMF Maribor:
mag. Robert
Repnik
-
Primerno za
vse dijake
programov
GIM, ST in PTIST.
-
Predavanje o Nobelovih
nagrajencih in sodobnih
znanstvenih dosežkih fizike.
-
Spoznavajo nepogrešljivost
fizikalnega znanja ter
temeljno vlogo fizike pri
razvoju naravoslovnih
znanosti, v različnih tehniških
strokah ter za življenje
nasploh.
DSŠ Lendava
DSŠ Lendava:
Daniel
Bernad, FMF
Maribor.
-
Primerno za
vse dijake DSŠ
Lendava od 2.
Do 4. letnika,
Skupina 2-8
dijakov.
-
VSEBINA PROGRAM:
razumevanje in reševanje
fizikalni problemov.
-
celovitejši način razmišljanja
in boljše razumevanje
fizikalnih zakonitosti.
DSŠ Lendava
-
Tečaj
cestnoprometnih
predpisov
-
Šolsko leto,
do 30 ur.
-
DSŠ Lendava,
zunanji
izvajalci.
-
Primerno za
vse dijake.
-
Spoznavanje cestnoprometnih
predpisov in pravil varne
vožnje.
-
CILJI: poznavanje
cestnoprometnih predpisov
in priprava na opravljanje
vozniškega izpita.
DSŠ Lendava,
stroške
izobraževanja
plačajo dijaki.
Tečaj prve
pomoči
-
Šolsko leto,
15 ur.
-
DSŠ Lendava,
Občinski
odbor
rdečega križa
Lendava.
-
Primerno za
dijake DSŠ
Lendava v
programih GIM
in ET, ST,
Velikost
skupine do 20
dijakov.
-
Spoznavanje tehnik in veščin
nudenja prve pomoči pri
različnih poškodbah.
Predavanja in praktične vaje.
-
CILJI: dijaki spoznavajo in
pravilno pristopajo tehnikam
prve pomoči v določenih
situacijah.
DSŠ Lendava,
stroške
izobraževanja
plačajo dijaki.
-
Mednarodna
športna srečanja
(Zalaegerszeg,
Varaždin,
Lendava)
Sodelovanje na
-
-
Šolsko leto
-
DSŠ Lendava:
učitelji ŠVZ.
-
Primerno za
vse dijake DSŠ
Lendava.
-
VSEBINA: tekmovanja v
posameznih panogah skozi
celo šolsko leto; srečanja na
posamezni šoli.
-
CILJI: tekmovanja dijakov v
različnih športnih glede na
razpise.
DSŠ Lendava
-
Junij 2015
-
Pokrajinski
-
Dijaki DSŠ
-
evidentiranje in zbiranje
-
Cilj: Dijaki spozanjo pomen
Pokrajinski
107
XXV.
mednarodnem
arhivsko
raziskovalnem
taboru
Deutsches
Sprachdiplom
DSD (nemška
jezikovna
diploma)
arhiv
Maribor, Zala
és Vas
megyei
Levéltárak,
DSŠ Lendava:
koordinatoric
a Dancs
Anna.
-
Skozi vse
šolsko leto
(obseg po
dogovoru s
koordinator
jem
programa).
-
DSŠ Lendava:
Zorka Gergar.
-
-
-
Lendava in
drugih šol iz
Slovenije in
Madžarske,
3-4 dijaki.
POGOJ ZA
SODELOVANJE:
Določena
raven
obvladanja
jezika
VELIKOST
SKUPINE: med
12 in 20 dijaki
(glede na
interes)
arhivskega gradiva na
določenem terenu, obdelava,
popis ter izdelava zbranega
gradiva, ter predstaviltev
zbranega gradiva na posebnih
krajevnih razstavah.
-
-
VSEBINA: Seznanitev s
projektom (tudi informiranje
staršev in sodelavcev),
kategorizacija,
jezikovne vaje, usposabljanje
učiteljev, prezentacija
doseženih rezultatov,
sodelovanje v skupnih
aktivnostih »PASCH«
(partnerskih šol).
NAČIN IZVAJANJA:
Komunikativni pristop,
skupinsko in individualno delo,
urjenje vseh 4.
Certifikat
univerze
Cambridge
Skozi vse šolsko
leto po
dogovoru z
učitelji
angleščine.
-
DSŠ Lendava:
Nataša
Prendl
Dijaki DSŠ in zunanji
prijavljeni.
- First Certificate in English, raven
B2
- Business English Preliminary,
raven B1
Dan odprtih vrat
-
22. 12.
2014
-
DSŠ Lendava
Primerno za vse
dijake in učence 8.
in 9. razredov.
-
Delavnice in aktivnosti po
strokovnih področjih na temo
vrednote;
108
-
-
-
arhivskega gradiva.
Rezultat dela: razstava.
arhiv Maribor
REZULTATI DELA: Po uspešno
opravljenem izpitu prejmejo
kandidati mednarodno
veljavni certifikat obvladanja
jezika, kar jim omogoča študij
in morebitno zaposlitev b
nemško govorečem
govornem območju.
DSŠ Lendava
Po uspešno opravljenem
izpitu prejmejo kandidati
mednarodno veljavni
certifikat obvladanja jezika,
kar jim omogoča študij in
morebitno zaposlitev v tujini.
DSŠ Lendava,
dijaki krijejo
stroške izpita
sami
Promocija šole in znanja,
krepitev občutka pripadnosti
šoli in skupnosti.
DSŠ Lendava
Dan šole
-
11.4.2013
-
DSŠ Lendava
-
Zaposleni DSŠ
Lendava.
-
Ekskurzija in team building.
-
Promocija zdravega načina
življenja, krepitev timskega
dela, trening komunikacije in
druženje.
DSŠ Lendava,
SVIZ,
udeleženci
ekskurzije
Geografsko zgodovinska
strokovna
ekskurzija za
kolektiv
-
Ob koncu
pouka, 2-3
dni.
-
DSŠ Lendava,
turistična
agencija.
-
Zaposleni DSŠ
Lendava.
-
Ogled naravnih in kulturnih
znamenitosti, obisk šole.
-
CILJI: spoznavanje
geografskih, zgodovinskih,
etnoloških in kulturnih
znamenitosti, spoznavanje
izobraževalnega sistema,
vzgojno-izobraževalnega
dela.
DSŠ Lendava,
SVIZ,
udeleženci
ekskurzije
Julianus
Testvériskolai
Program
- 2015 márciusa
vagy áprilisa
- Kétnyelvű
Középiskola,
Lendva, Dancs
Anna és az
osztályfőnökök.
- A Lendvai
Kétnyelvű
Középiskola diákjai,
- max. 50 fő.
A program tartalma:
- ismerkedés a testvériskolával,
- a vendéglátók vezetésével
városnézés,
- ismerkedés Budaspest
nevezetességeivel,
- színházlátogatás.
109
A diákok és a tanárok a találkozás
során:
- ismereteket szereznek a
testvériskoláról,
- a testvériskola képviselőivel a
nap folyamán olyan személyes
kapcsolatot alakítanak ki, amely
lehetővé teszi egy huzamosabb
ideig tartó tartalmas kapcsolat
megteremtését,
- a tantervben megfogalmazott
fejlesztési céloknak megfelelően
a városnézés és a
könyvtárlátogatás során
ismerkednek a nemzeti kulturális
örökség emlékeivel, elmélyítik és
élményszerűvé teszik irodalmi és
művelődéstörténeti ismereteiket,
alakítják kulturális
önazonosságukat, tudatosítják a
nemzeti kultúrához való
tartozásukat,
- a színházlátogatás során
KKI, Lendva
fejlesztik a művek és az előadások
tiszteletének és élvezetének
képességét.
Sodelovanje z
DOŠ I-nemščina
med
generacijami
-
Marec-maj
2015
-
Učitelji
nemščine
-
Dijaki DSŠ
Lendava in
dijaki DOŠ I.
Magyar bérletes
előadások
-
2014/15-es
tanév
-
Muravidéki
Magyar
Önkormányz
ati Nemzeti
Közösség, az
MNMI
Lendva és a
KKI Lendva
magyartanár
ai.
-
A Lendvai
Kétnyelvű
Középiskola diákjai.
A program tartalma:
a színházlátogatás során a magyar
bérletes előadások megtekintése a
lendvai színházteremben.
A Határtalanul!
c. projekt (Szent
László lelkisége
és üzenete a
XXI.századi
fiataloknak)
-
2015
májusa
-
Programfelel
ős: Dancs
Anna
-
A Lendvai
Kétnyelvű
Középiskola diákjai
A program tartalma:
- ismerkedés a budapesti Piarista
Gimnázium diákjaival
- a helyi tanulók bemutatják
iskolájukat (Lendván és
Budapesten),
- a színes kulturális és városnéző
program (Lendván és Budapesten)
során ismerkednek a nemzeti
kulturális örökség emlékeivel.
Ennek kapcsán elmélyítik és
élményszerűvé teszik az órán tanult
ismereteiket, alakítják kulturális
-
-
Priprava skupnih aktivnosti
(kviz, predstavitev
nemškogovorečih dežel itd.)
Strokovna ekskurzija, ki jo
pripravi DOŠ I. (nadstandardni
program)
110
CILJI: spoznavanje
geografskih, zgodovinskih,
etnoloških in kulturnih
znamenitosti
nemškogovorečih dežel ter
promocija nemščine v
izobraževalnem procesu.
DOŠ I. in DSŠ
Lendava,
dijaki in
učenci
-
A diákok és a tanárok a
találkozás során:
a színházlátogatás során
fejlesztik a művek és az előadások
tiszteletének és élvezetének
képességét.
MMÖNK,
MNMI
Lendva
A diákok és a tanárok a találkozás
során:
- ismereteket szereznek a
testvériskoláról,
- a projekt célja a budapesti
diákokkal közösen felfedezni
Szent László személyiségén és
legendáján keresztül a budapesti
és a muravidéki (határon túli)
magyar fiatalok problémáit,
nehézségeit, sebeit és
küzdelmeit. Illetve utat találni
saját személyes győzelmeinkhez,
A budapesti
Piarista
Gimnázium
-
önazonosságukat, tudatosítják a
nemzeti kultúrához való
tartozásukat.
111
önmagunk meghaladásához. Egy
riportfilm keretében mutatjuk be
a közösen bejárt fizikai és lelki
utat. A testvériskola képviselőivel
(diákok, tanárok) a program
folyamán olyan személyes
kapcsolat kialakítása, amely
lehetővé teszi egy huzamosabb
ideig tartó tartalmas kapcsolat
megteremtését.
13.7 Program sodelovanja z javnim zavodom Svet mladih – Fiatalok Világa
Predlog za sodelovanje zavoda Svet mladih z DSŠ Lendava v šolskem letu 2014/15:
-
-
svetovalnice za mlade na šoli enkrat do dvakrat mesečno (svetovanje in informiranje mladih
glede aktualnih dejavnosti za mlade v lokalnem okolju, možnosti štipendiranja, vključevanja v
maldinske organizacije, pomoč v stistki, ipd.)
izvedba raziskave o mladih v Lendavi med dijaki in
ostale dejavnosti vezane na informiranje in prosti čas mladih (sodelovanje pri organizaciji
prireditev, delvnic in izobraževanj za mlade),
skupni projekti idr.
Mihael Kasaš, direktor
13.8. Program sodelovanja z Klubom študentov Lendava - A Lendavi Egyetemisták Klubja
Predlogi projektov/ dogodkov v katere bi lahko vključili dijake DSŠ Lendava v šolskem letu 2014/15:
- KŠL MIGA (rekreacija ob sredah in petkih namenjena dijakom in študentom),
- Mansarda – Padlás: Zavod MKI Mansarda, je nastal, da nudimo mladim kvalitetno preživljanje
prostega časa v mestu Lendava. Dijakom med tednom ponujamo inštrukcije iz
matematike/fizike, kitare, nemščine, lahko pa tudi enostavno pridejo v naš prenovljen
mladinsko kulturni inkbuator in ob kakem toplem napitku razvijajo svoje ideje, kompetence.
- info točka v Mansardi: Od sredine oktobra dalje bo v sklopu Mansarde potekala info točka,
kjer bomo mladim nudili različne informacije povezane predvsem z njihovimi pravicami, jim
pomagali pri reševanju razlučnih problemov.
- sejem rabljenih učbenikov v Mansardi: Na koncu šolskega leta želimo ponuditi možnost, da
dijaki svoje stare učbenike prodajo/podarijo mlajšim generacijam.
- okrogle mize na različne, predvsem aktualne lokalne teme,
- delavnica na temo človekovih pravic (vodene iz strani Amnesty International),
- KŠL obdaruje – v decembru bomo skupaj z Leo klubom Lendava izpeljali nekaj dobrodelnih
akcij, v katere želimo vključiti tudi dijake, da občutijo kako pomembno je pomagati
sočloveku,
- Mladifikacija – v sodelovanju z ostalimi mladinskimi organizacijami bi letno nekajkrat izdali
publikacijo namenjeno predvsem mladim v lokalnem okolju, v ta projekt želimo vključiti
dijake, da napišejo kak zanimiv članek, se priključijo uredništvu same publikacije in pridobijo
kako novo izkušnjo tudi na tem podorčju,
- projekt Cross the borders (oktober 2014 – januar 2015) potrjen s strani ameriške ambasade,
kjer bomo obravnavali tri tematske sklope: manjšina, ženske in Romi,
- potopisna predavanja med samim šolskim letom,
- Erasmus+ (naše organizacije so pridobile akreditacijo, sedaj se pa prijavljamo na različne
mladinske izmenjave, projekte namenjene mladim, EVS),
- EVS - evrpska prosotovoljna služba: Načrtujemo, da bomo marca v našo organizacijo sprejeli
dva prostovoljca iz tujine. Prostovoljci bodo izvajali različne aktivnosti, predvsem povezano z
našim letnim načrtom, želimo jih pa tudi povezat z dijaki DSŠ Lendava. Prostovoljci jim lahko
nudijo pomoč pri katerem izmed tujih jezikov (odvisno iz katere države bodo prišli), dijaki pa
jih lahko v zameno učijo osnove lokalnih jezikov, slovenščine ali madžarščine.
Peter Paller,
predsednik KŠL-LEK
112
13.8 NATEČAJI
13.8.1 Književniki in njihova dela v svetu doodlov
V času, ko živimo kot aktivni uporabniki googlovih storitev, ne moremo prezreti doodlov, t. i.
priložnostnih logotipov, risb, ki obeležujejo različne praznike, posebne dneve, slavijo obletnice
rojstnih dnevov znanih osebnosti. Vabimo vse dijake in profesorje, ki jih zanima svet književnosti, da
prikažejo v priložnostni risbi svojega najljubšega avtorja (slovenskega ali tujega, o katerem se uči ali
se je učil pri pouku književnosti), ki bo predstavljen vsebinsko zanimivo, izvirno in likovno ustvarjalno.
1. KDO LAHKO SODELUJE NA NATEČAJU?
Na natečaju lahko sodelujejo vsi dijaki DSŠ Lendava (tudi učitelji), ki radi rišejo ali s pomočjo
računalniških programov oblikujejo umetniške izdelke. Sodelujejo lahko tudi učitelji šole, vendar se ti
ne bodo potegovali za nagrade.
2. NAČIN ODDAJE DOODLOV
Doodle oddajte osebno organizatorici natečaja mag. Gabriela Zver ali preko elektronske pošte (kot
priponko): [email protected] (feniks-nić-štiri) ter z ustreznim poimenovanjem
ime_priimek_naslovfotografije (brez šumnikov).
V elektronski pošti ali pri osebni predaji izdelka je potrebno pripisati še naslednje podatke:
1. ime in priimek ter razred, ki ga dijak obiskuje v šolskem letu 2014/2015, ter elektronski naslov,
2. ime mentorja, če ga je imel,
3. naslov doodla,
4. kratek opis doodla.
Enoten vzorec (template)za osnovo doodla boste dobili pri organizatoricah natečaja.
Natečaj bo potekal od 3. novembra 2014 do 12. decembra 2014. Rok za oddajo doodlov je 12.
december 2014.
3. POGOJI ZA ODDAJO DOODLOV
 Doodle je lahko oddan na listu formata A4 (lahko je barven ali črno-bel).
 Če je doodle oblikovan v vektorskem načinu, mora imeti slika jpg-formata izvorno ločljivost
minimalno 1600x1200 svetlobnih točk (pixlov).
 Doodle mora biti povezan v čim več prvinah z avtorjem in njegovim ustvarjanjem ali literarno
osebo.
 Vsak udeleženec razpisa lahko sodeluje z največ tremi doodli.
4. AVTORSTVO DOODLOV
 Prijavljeni jamčijo, da so avtorji doodlov. Svetujejo jim lahko mentorji (učitelji slovenščine,
drugih jezikov, likovne vzgoje).
 Avtorji dovoljujejo šoli, da oddane doodle uporabijo za nekomercialne namene v svojih
gradivih (spletna stran, publikacije, koledar) ter za razstavo v šolskih prostorih.
 Ob uporabi doodlov bo navedeno ime avtorja.
5. IZBOR DOODLOV
Izmed vseh poslanih fotografij bo komisija izbrala 15 doodlov, ki bodo objavljeni na
spletni straneh: Ljubim umetnost in šolski strani ter facebooku, 3 najboljši pa bodo tudi nagrajeni.
Izbor najboljših doodlov bo potekal od 15. do 18. decembra 2014. Rezultati natečaja bodo objavljeni
113
6. februarja 2015 na šolski proslavi ob slovenskem kulturnem prazniku, na spletni strani šole in
facebooku, na strani Ljubim umetnost. Avtorji izbranih doodlov bodo obveščeni po elektronski pošti.
Komisija (slavisti, profesorica likovne vzgoje, zunanji član grafik) bo pravočasno prejete doodle
pregledala, ovrednotila in izbrala najboljše.
6. NAGRADE:
Nagrade bodo navedene v času razpisa.
7. RAZSTAVA OZIROMA OBJAVA DOODLOV
Zmagovalec natečaja bo razglašen 6. februarja 2015 na šolski proslavi ob slovenskem kulturnem
prazniku. 15 izbranih in nagrajenih doodlov bo objavljenih na spletni strani Ljubim umetnost in na
šolski spletni strani ter facebooku.
Organizatorici natečaja: mag. Gabriela Zver in Fortuna Lazar, prof.
13.8.2 FOTOGRAFSKI NATEČAJ »MATEMATIKA V ARHITEKTURI«
V okviru popularizacije matematike aktiv matematičark DSŠ Lendava v sodelovanju s profesorico
likovne vzgoje že tretje leto razpisuje fotografski natečaj izvirnih fotografij z matematično tematiko.
Na letošnjem fotografskem natečaju bomo iskali matematiko v arhitekturi….
Koordinatorica: Helena Antolin Tibaut
14 LETNI DELOVNI NAČRT ŠOLSKE SVETOVALNE SLUŽBE ZA ŠOLSKO LETO 2014/2015 – AZ ISKOLA
TANÁCSADÓ SZOLGÁLATÁNAK ÉVES MUNKATERVE
DELOVNA
PODROČJA
NAČRTOVANJE
SPREMLJANJE
EVALVACIJA
DELOVNE NALOGE
NOSILEC
SODELAVCI
Sodelovanje pri oblikovanju LDN
šole in načrtov posameznih
dejavnosti šole: oblikovanje
oddelkov, (pred)informativni in
tehnični dnevi.
Letni delovni načrt šolske
svetovalne službe
ravnateljica
pedagoginja
učitelji
Spremljanje opravljenih nalog
Evalvacija izvedenih nalog - letno
poročilo o delu ŠSS
Sodelovanje pri evalvaciji dela
šole: učni uspeh, vpisna
problematika, osip, prešolanje,
preusmeritve, učni uspeh,
poklicna orientacija, uspešnost
šole pri vzgojno-izobraževalnem
delu z dijaki s posebnimi
potrebami
Posvetovalno delo z vodstvom
pedagoginja
pedagoginja
pedagoginja
UDELEŽENCI
učenci, starši
ROK
dijaki,
učitelji,
starši
september
avgust
september
dec., febr.
stalna naloga
september
ravnateljica
MIZŠ
pedagoginja
razredniki
učitelji
ravnateljica
ravnateljica
čez celo leto
pedagoginja
čez celo leto
114
šole
RAZVOJNO –
ANALITIČNE
NALOGE
SVETOVALNO
DELO Z DIJAKI
pomočnica
rav.
učitelji
vsaj 1
uro/teden
celo leto
dijaki
ravnateljica
MIZŠ
pedagoginja
dijaki
sept., jan.,
jun., avg.
pedagoginja
razredniki
učitelji
učitelji
računovodkinja,
upravljalka
učbeniškega
sklada
razredniki,
učitelji,
vodstvo
razredniki
dijaki
celo leto
dijaki
učenci in
starši
celo šol. leto
po rokovniku
ministrstva
dijaki, starši
celo šol. leto
dijaki
razredniki
učitelji
razredniki,
VPIS-na
služba, ZRSZ,
CIPS,
fakultete
razredniki,
učitelji
razredniki,
CSD, starši,
ZRSZ, MIZŠ
dijaki
po dogovoru
do 3
ure/oddelek v
1. in 2. letniku
po dogovoru
dijaki
celo leto
dijaki, starši
celo šolsko
leto
2 uri letno na
oddelek
ZRSŠ
pedagoginja
dijaki, starši
september
Analiza potreb po svetovalni
pomoči
Analiza učne uspešnost in
napredovanja dijakov; ŠOL – S
(začetek, konec)
Analiza s področja psihosocialne
problematike dijakov
Sodelovanje v projektih
Vpis in sprejem novincev
pedagoginja
Spremljanje in svetovanje
novincem, ponavljalcem,
preusmerjenim
Skupinske oblike dela z dijaki –
učenje učenja: kognitivni in
metakognitivni vidik
pedagoginja
Svetovanje za osebni in socialni
razvoj
Poklicna oz. karierna orientacija
pedagoginja
Koncept odkrivanja in spremljanja
nadarjenih dijakov
Identifikacija in pomoč pri
reševanju socialno-ekonomskih
stisk dijakov: štipendije,
subvencionirana prehrana,
intervencije v primerih osebne ali
socialne ogroženosti
Individualizirani programi za
dijake s posebnimi potrebami
Integracija dijakov s PP
Koordinator,
pedagoginja
pedagoginja
razredniki
ravnateljica
pedagoginja,
dijak
celo šol. leto
Koordinacija prostovoljnega dela
Center za
socialno
delo,
DOŠ II,
Dom
starejših
pedagoginja
učitelji
pedagoginja
dijaki
celo šol. leto
razredniki,
učitelji
dijaki, starši
stalna naloga
dijaki
sreda 14.25 –
15.10 oz. po
potrebi in po
Svetovalna pomoč dijakom pri
razreševanju osebnih razvojnih ali
situacijskih težav (raznih osebnih
stisk, učnih ali vedenjskih težav,
socialne problematike)
Pogovorne ure za dijake
ZRSŠ
pedagoginja
pedagoginja
pedagoginja
pedagoginja
dijaki, starši
115
SVETOVALNO
DELO Z UČITELJI
SVETOVALNO
DELO S STARŠI
STROKOVNO
IZPOPOLNJEVANJE
DRUGE NALOGE
dijaki
dogovoru
november
pedagoginja
razredniki,
učitelji
ravnatelj
učitelji
september
razredniki
pedagoginja
učitelji
ravnateljica
učitelji,
pedagoginja
učitelji
po dogovoru z
razrednikom
celo leto
vodje strok.
aktivov
člani strok.
aktiva,
pedagoginja
pedagoginja
učitelji
razredniki
eno srečanje
za vsak
oddelek 1. in
zaključ.
letnika
starši
Splošno razvojno-preventivni
programi
Preučevanje potreb po
strokovnem izpopolnjevanju in
udeležba v internem strokovnem
izpopolnjevanju
Sodelovanje na sejah oddelčnega
učiteljskega zbora
Sodelovanje na sejah celotnega
učiteljskega zbora in pedagoških
konferencah
Sodelovanje na strokovnih aktivih
učiteljev
pedagoginja
Svetovanje in posvetovanje z
učitelji glede izvajanja pouka ali
vodenja oddelčne skupnosti
Sodelovanje s starši na
roditeljskih sestankih
(predavanja, predstavitve)
učitelji,
razredniki
Pogovorne ure za starše
pedagoginja
Svetovanje staršem
pedagoginja
Seminarji, izobraževanja
Supervizija, aktivi, posvetovanja
in svetovanje
Študij literature
ZRSŠ, MIZŠ
vodje skupin
pedagoginja
pedagog
Priprave na svetovalno delo
Dokumentiranje svetovalnega
dela
Koordinator šolske prehrane,
vodenje CEUVIZ
Učbeniški sklad
pedagoginja
pedagoginja
dijaki, starši
skrbnik US
komisija
Starši, dijaki
Šolski sklad
predsednik
Sodelovanje na projektnih
dnevih, športnih dnevih,
proslavah in drugih dejavnostih
šole
Organizacija sistematskih
pregledov
Koordinacija raziskave PISA
ravnatelj,
PUZ
Upravni
odbor
pedagoginja
junij september
čez celo leto
dijaki
LDN šole
dijaki 1. In 3.
letnika
dijaki 1.
letnika
oktober –
januar
januar
pedagoginja
učitelji,
razredniki
svetovalci
ZRSŠ
na pobudo
učitelja
starši, dijaki
pedagog
pedagog
pedagoginja
ZD Lendava
Pedagoški
inštitut
po dogovoru z
vodjem
september in
marec
torek 14 - 15h
oz. po
predhodnem
dogovoru
vabilo
vabilo
vsaj 2 uri na
mesec
vsaj 2 uri
tedensko
sproti
sproti
čez celo leto
pedagoginja,
razredniki
Pedagoginja
Šolska svetovalna služba:
Alenka Lovrenčec, prof. ped in soc.
116
15 NAČRT DELA ORGANIZATORKE PRAKTIČNEGA USPOSABLJANJA Z DELOM ZA ŠOLSKO LETO
2014/2015 - A GYAKORLATI KÉPZÉS SZERVEZŐJÉNEK ÉVES MUNKATERVE
1. Priprava šolskega koledarja za izvajanje praktičnega usposabljanja z delom za naslednje
programe:
- Programi v Modelu SPI, 1., 2. in 3. letnik
- Ekonomski tehnik, 3. letnik
- Strojni tehnik, 2. in 3. letnik
- Ekonomski in Strojni tehnik PTI, 1. Letnik
2. Zagotavljanje učnih mest za praktično usposabljanje z delom v zgoraj omenjenih programih
3. Priprava šolskih kolektivnih pogodb za dijake za opravljanje praktičnega usposabljanja z
delom
4. Priprava navodil in dokumentacije za dijake in za mentorje za izvajanje praktičnega
usposabljanja z delom v delovnem procesu
5. Seznanjanje dijakov s cilji, z namenom praktičnega usposabljanja z delom, navodili pred
odhodom na opravljanje praktičnega usposabljanja z delom
6. Spremljava aktivnosti dijakov in njihovega napredka in evalvacija uspešnosti dijakov na
praktičnem usposabljanju z delom
7. Oblikovanje poklicnih kompetenc oziroma smernic za izvedbo PUD-a za vsak posamezni program
8. Organizacija in izvedba delovnega srečanja na šoli za mentorje dijakom praktičnega usposabljanja
v delovnem procesu
9. Svetovanje mentorjem pri organizaciji in izvedbi praktičnega usposabljanja z delom, spremljava
dela mentorjev, ter reševanje problemov povezanih s praktičnem usposabljanjem dijakov
10. Sodelovanje s starši, dijaki, razredniki in učitelji naše šole ter učitelji iz OŠ
11. Seznanjanje delodajalcev z razpisom Javnega sklada RS za razvoj kadrov in štipendij za
spodbude delodajalcem ter izvedba postopka za vsakega posameznega delodajalca
12. Sodelovanje, posvetovanje z delodajalci, njihovimi predstavniki, Obrtno podjetniško
zbornico, Gospodarsko zbornico Slovenije ter Trgovinsko zbornico Slovenije
12. Različna anketiranja delodajalcev, dijakov in staršev
13. Organiziranje, koordiniranje in sodelovanje na tehniških dnevih
14. Predstavitev izobraževalnih programov v Modelu SPI na informativnem dnevu učencem in
staršem.
Druge naloge:
- Tajnica šolske komisije za zaključne izpite
117
- Koordinatorka projekta Leonardo da Vinci/Mobilnost dijakov in projekta Erasmus+
- Mentorica dijakom v programu Trgovec za tekmovanje v tehniki prodaje
- Sodelovanje v Komisiji za kakovost
- Sodelovanje na študijskih skupinah učiteljev v programu Trgovec in na področja strojništva
- Sodelovanje v aktivu učiteljev ekonomistov in strojništva
- Sodelovanje na roditeljskih sestankih in na govorilnih urah
- Sodelovanje na sestankih učiteljskega zbora in oddelčnega učiteljskega zbora
- Sodelovanje na športnih dnevih
- Sodelovanje na seminarjih strokovnega spopolnjevanja
- Medpredmetno povezovanje z učitelji posameznih predmetov.
Lučka Bačič, univ.dipl.ekon.
organizatorka PUD
16 PROGRAM DELA ŠOLSKE KNJIŽNICE V ŠOLSKEM LETU 2014/2015 – AZ ISKOLAI KÖNYVTÁR
ÉVES MUNKATERVE
Šolska knjižnica DSŠ Lendava se integrira-vključuje v vzgojno-izobraževalni proces šole, je podpora
učenju in branju. Skupaj opogumljamo naše dijake, da berejo, razvijajo informacijsko pismenost in
uporabljajo knjižnice in njihove informacijske vire za vseživljenjsko učenje.
Dijake in dijakinje DSŠ bomo navajali na multikulturno knjižno – s posebnim poudarkom na dvojezični
pouk - okolje in vzdušje knjižničnega prostora ter zavzemanja pozitivnega odnosa do knjižnice s
posebnim poudarkom na vzgoji za knjigo, motivaciji in spodbujanju za branje in estetsko doživljanje.
Zelo pomembno je, da dijaki doživijo obisk šolske knjižnice kot zanimiv in privlačen, da skupno
srečanje zaključijo navdušeni nad knjigami in knjižnico in motivirani za branje.
Šolska knjižnica pripravlja za uporabnike in bralce različne oblike učenja, informacijskega
opismenjevanja, seznanjanja s knjigami, priporočila za branje, različne prireditve in dogodke.
Z gradivom in bibliopedagoškimi urami ( KIZ- Knjižnična informacijska znanja, nacionalni projekt
»Rastem s knjigo« ) podpiramo opismenjevanje in pismenost dijakov, pomagamo pri iskanju gradiva
-informacijsko opismenjevanje. Mladim omogočamo vstop v brezmejne prostore literature (Digitalna
knjižnica Slovenije, Bibloslib, Digitalna knjižnica Madžarske itd.), omogočamo jim varno okolje in
varno druženje ter smiselno preživljanje prostega časa.
I.
Interno strokovno delo :
1. Aktualizacija knjižničnega gradiva, nabava in obdelava knjižničnega gradiva, urejanje polic:
118
Aktualizacija knjižničnega gradiva potek: z obiski predstavnikov večjih založb Slovenije, ponudbe
založb, spremljanje novosti na spletnih straneh založb, predlogi aktivov učiteljev, sodelovanje s
knjigarnami in drugo. Po možnostih obiščemo knjižne sejme, spremljamo kataloge, knjižne novosti
založb in drugo.
2. Aktivno članstvo v sistemu COBISS in obdelava gradiva v sistemu Cobiss
Naša šolska knjižnica je od februarja 2010 aktivna članica sistema Cobiss tako je zadostila sodobnim
zahtevam vodenja in poslovanja knjižnic in online katalogom virtualne knjižnice Slovenije. Po obdelavi
knjig v sistemu Cobiss sledi ureditev in nova postavitev knjig na policah.
3. Referenčno delo oz. delo z uporabniki: izposoja, pomoč in svetovanje pri iskanju in izposoji
gradiva:
Za izposojo knjižničnega gradiva v knjižnici skrbi vodja knjižnice. Obiskovalcem svetuje in pomaga pri
iskanju in pri izboru gradiva. Obiskovalcem in članom knjižnice svetuje pri vrednotenju, uporabi in
vključevanju gradiva v izobraževalni proces.
4. Urejanje knjižničnega gradiva na policah in skrb za urejenost in prijetno vzdušje v knjižnici :
Vodja knjižnice ureja knjižnično gradivo tako, da uvršča novo in vrnjeno gradivo, kontrolira in vzdržuje
gradivo, izloča ( odpis knjižničnega gradiva ) poškodovane in sama opravlja preprostejša popravila ter
tehnično opremlja knjižnično gradivo. Šolska knjižnica bo tudi letos namenila veliko pozornosti
ureditvi knjižničnega prostora. Za prijetnejše bivanje bomo namenili večjo pozornost »bralnemu
kotičku« in tako popestrili čitalniški prostor šolske knjižnice. Pravila obnašanja dijakov v ŠK in
Pravilnik ŠK bomo predstavili dijakom in profesorjem.
II.
Bibliopedagoško delo in druga dela:
1. Knjižnična informacijska znanja in informacijska pismenost:
V š.l. 20014/15 bo šolska knjižnica v programu gimnazija izvajala v okviru OIV Knjižnična informacijska
znanja v 15 učnih urah razporejena v 1., 2. etniku. Razporeditev ur se uskladi z letnim delovnim
načrtom šole. V okviru OIV organiziramo za 1.letnike gimnazije strokovni ogled v Univerzitetno
knjižnico Maribor oz. po možnostih v druge knjižnice.
2. Nacionalni projekt »Rastem s knjigo SŠ 2014« v šolskem letu 2014/15:
Projekt Rastem s knjigo pripravlja Javna agencija za knjigo RS v okviru Ministrstva za kulturo RS
Ministrstvo za šolstvo in šport RS, Združenje splošnih knjižnic, ob podpori Zavoda za šolstvo RS,
Društva šolskih knjižničarjev Slovenije in Društva slovenskih pisateljev v sodelovanju s splošnimi
knjižnicami, javnimi in zasebnimi srednjimi šolami ter zavodi za vzgojo in izobraževanje otrok in
mladostnikov s posebnimi potrebami. Glavni cilj projekta je mlade spodpuditi k branju. V ta namen
bodo dijaki prvih letnikov ob organiziranem obisku (2 šolski uri) v Mestno knjižnico Lendava prejeli
izbrano knjigo. Termin za izvedbo projekta bo usklajen septembra med šolsko knjižnico DSŠ in
Mestno knjižnico Lendava. Vodja projekta ŠK DSŠ je prof. Klara Kepe v Mestni knjižnici Lendava pa
Sebastijan Časar . Projekt se povezuje z aktivom slavistov.
3. Medknjižnično sodelovanje šolske knjižnice DSŠ Lendava:
119
Načrtovanje programov ŠK v okviru obmejnega in medkulturnega sodelovanja v programu »Knjižnice
za približevanje kultur«.Šolska knjižnica bo tudi v tem šolskem letu sodelovala in se povezovala s
knjižnicami v ožji in širši regiji doma in na tujem.
Sodelovanje v Sloveniji: šolske knjižnice dvojezičnih osnovnih šol v Pomurju, Mestna knjižnica
Lendava, Pokrajinska in mestna knjižnica Murska Sobota, Mestna knjižnica Maribor, Univerzitetna
knjižnica Maribor,Narodna univerzitetna knjižnica Ljubljana – NUK, Centralna tehnična knjižnica
Ljubljana – CTK, Društvo šolskih knjižničarjev Slovenije, Društvo knjižničarjev Pomurja,
Veleposlaništvo Madžarske v Ljubljani, Hrvaško društvo Pomurja, italijanske narodnostne šole in
knjižnice na slovenski Obali, knjigarne, založbe in drugo. Sodelovanje na Madžarskem : Strokovna in
poklicna šola Lámfalussy Sándor iz Lentija, Mestna knjižnica Lenti,Županijska knjižnica Zalaegerszeg,
Mestna knjižnica Nagykanizsa,Županijska knjižnica Szombathely, Mestna knjižnica Monošter,
Narodna knjižnica Szechenyi v Budimpešti,knjižnica v Parlamentu RMadžarske, Društvo šolskih
knjižničarjev Madžarske in drugo. Sodelovanje na Hrvaškem : Šolska knjižnica Osnovne šole Mursko
Središče, šolska knjižnica Gimnazije Čakovec, Sveučilišna knjižnica Zagreb, Matica Hrvatska Čakovec,
knjigarne in založbe, Društvo šolskih knjižničarjev Međimurja ter drugo. Sodelovanje poglabljamo s
sporazumi in pogodbami o sodelovnju z vodji društev za šolske knjižnice in z kompetentnimi zavodi
Madžarske, Hrvaške in Slovenije. Konkretne programe o sodelovanju pripravljamo sproti po vabilih v
skupni sestavi zgoraj navedenih in velja kot dodatek k programu dela šolske knjižnice DSŠ Lendava.
4. Natečaji : Šolska knjižnica bo celo šolsko leto spremljala razpise in se na ugodne razpise prijavila.
5. Dan odprtih vrat : ŠK sodeluje in se predstavi javnosti
6. Informativni dan meseca februarja : ŠK sodeluje in se predstavi osnovnošolcem, staršem oz.
spremljevalcem.
7. Tehnični dnevi na šoli : ŠK sodeluje in se predstavi osnovnošolcem.
8. Sodelovanje dijakov na kulturni prireditvi »Naš mali kaj« v OŠ Mursko Središće.
9. Sodelovanje z pisarno Evropske unije v Murski Soboti –»Evropski kotiček« v šolski knjižnici.
Sodelovanje bo potekalo po dogovoru in po vabilih. Šolska knjižnica ima »Evropski kotiček« v šolski
knjižnici, kjer kontiunirano poteka promoviranje o aktivnostih in delovanju Evropske Unije. Za gradivo
informativnega značaja skrbi – pisarna Evropske unije PIP iz Murske Sobote. Povabimo predavatelja iz
pisarne EU Murska Sobota v okviru OIV-KIZ za program gimnazija.
10. Razstave: Šolska knjižnica bo sproti pripravljala priložnostne razstave in promovirala knjižne
novosti v knjižnici, v zbornici in v vitrinah v avli šole.
11. EKO –kotiček v ŠK:
Z geslom »Zdravo živim, dobro se učim« bomo oblikovali eko-kotiček , kjer bomo razstavljali knjige z
omenjeno tematiko in poučevali dijake o zdravem načinu življenja. Popestrili bomo gradivo na temo
ekologija, pozitivno razmišljanje, osebnostni razvoj, skrb za zdravje, zdrava prehrana.
12. Časopisi in revije:
Vodja knjižnice skrbi za nabavo, aktualizacijo časopisov in revij v knjižnici. Revije v madžarskem jeziku
nabavljamo v knjigarni Banffy v Lendavi. Aktualizacijo revij in časopisov opravljamo sproti. Za
strokovne revije skrbijo vodje aktivov in jih hranijo v kabinetih, dnevni časopisi se nahajajo v zbornici
šole, za dijake pa v ŠK.
120
13. Medpredmetno sodelovanje, sodelovanje pri projektnih dnevih:
Z uskladitvijo in z vključevanjem knjižnično -informacijskih potreb in znanj se ŠK integrira v pouk s
ciljem, da podpre vzgojno-izobraževalno delo na šoli.
V sodelovanju z aktivi se ugotavlja dejansko stanje knjižničnega gradiva v šolski knjižnici, uskladijo se
odpisi in aktualizacija gradiva.Tudi nova postavitev po sistemu Cobiss se uskladi po dogovoru z aktivi
in znotraj nje z predmeti in po metodi sodelovalnega učenja se integrira v pouk.
Sodelovanje ŠK z aktivom ekonomistov v projektu : Denar in njegov pomen v gospodarstvu. Šolska
knjižnica organizira v sodelovanju z Muzejem Lendava in Društvom »Lindva« - Društvo zbirateljev
Pomurja razstavo, delavnico: ročno kovanje denarja in predavanje.Pri projektnih dnevih ŠK sodeluje
po potrebi.
14. «Bralni klub« :
Šolska knjižnica da pobudo za »Bralni klub« namenjeno za dijake, zaposlene in zainteresirane. Letni
program bralnega kluba izdelamo skupaj po dogovoru z člani kluba. Klub bo deloval pod vodstvom
knjižničarke šolske knjižnice z namenom motivirati in spobujati bralno kulturo srednješolcev ter
vključevati v izobraževalni proces različne vrednote življenja. Program bi slonel na
medgeneracijskem povezovanju – to je obisk v domu ostarelih-promoviranje knjige starejšim, obisk v
vrtcu-promoviranje knjig mlajšim, obisk v OŠ s posebnimi potrebami-promoviranje knjig učencem s
posebnimi potrebami, obisk pri društvu upokojencev- promoviranje knjig upokojencem. Cilji kluba:
vzpostavljanje stikov z omenjenimi institucijami, medgeneracijsko sodelovanje in povezovanje ter mo
V okviru bralnega kluba organiziramo literarna srečanja s pisatelji, založbami, društvi itd.
15. Šahovski krožek – v sodelovanju z Šahovskim klubom Lendava se ustanovi Šahovski krožek za
dijake.
16. Posvetovanja, kongresi, mednarodna sodelovanja in druge oblike srečanj, sodelovanj in
dogodkov
Po potrebi in možnostih organiziramo knjižne sejme, razstave , prireditve, srečanja in različna
kulturno-knjižnična povezovanja doma in v evropskem kulturnem prostoru. Dogodke spremljamo in
se jih udeležujemo po dogovoru z vodstvom šole in po vabilih.
17. Izobraževanje: Izobraževanje vodje knjižnice poteka v skladu s programom izobraževanja, ki je
določen v letnem delovnem načrtu šole za tekoče šolsko leto in po vabilih.
Vodja šolske knjižnice : Klara Kepe, prof.
17 ŠOLSKA PREHRANA – ISKOLAI ÉTKEZTETÉS
Šolska prehrana je organizirana v skladu z Zakonom o šolski prehrani (Ur. l. RS št. 43/10) in Pravili
šolske prehrane Dvojezične srednje šole Lendava, ki je priloga LDN. Šolska prehrana na DSŠ Lendava
obsega malico. Pri organizaciji šolske malice se upoštevajo smernice za prehranjevanje v vzgojnoizobraževalnih zavodih.
Cena malice je določena z Zakonom o šolski prehrani in znaša 2,42 EUR. Dijaki, ki zaradi socialnega
položaja ne zmorejo v celoti plačati prispevka za malico, lahko uveljavljajo subvencijo za malico na
Centru za socialno delo. Šolsko malico v šolskem letu 2014/2015 pripravlja Dvojezična osnovna šola
121
II, Lendava. Kvaliteto malice spremlja tričlanska komisija, ki jo sestavlja predstavnik dijakov,
predstavnik učiteljev in koordinator šolske prehrane. Komisija bo enkrat v šolskem letu izvedla
anketo o zadovoljstvu dijakov z malico.
Malica je organizirana v dveh velikih odmorih. V prvem polletju v prvem velikem odmoru za dijake 1.
in 2. letnika, v drugem velikem odmoru pa za dijake 3. in 4. letnika ter dijake programa PTI. V drugem
polletju se dijaki zamenjajo.
V skladu s 4. členom Zakona o šolski prehrani, bomo dijake skozi celo šolsko leto seznanjali s pravili
zdravega načina življenja in prehranjevanja ter spodbujali zdravo prehranjevanje in kulturo
prehranjevanja v okviru različnih predavanj, kulinaričnih delavnic, strokovnih ekskurzij, tekmovanj ter
predstavitev.
Organizatorka šolske prehrane:
Alenka Lovrenčec
18 DEJAVNOST DIJAKOV – A DIÁKOK TEVÉKENYSÉGE
a) Razredna skupnost dijakov – a diákok osztályközössége:
Razredno skupnost dijakov tvorijo dijaki posameznega razreda.
Razredna skupnost dijakov:
- obravnava vprašanja življenja in dela razreda in vprašanja zavoda kot celote.
Razredna skupnost izvoli svojega predsednika vsako šolsko leto.
Razredna skupnost se sestane vedno pred in po ocenjevalni konferenci in tudi v drugih
primerih v skladu s programom dela razredne skupnosti.
Na sejo razredne skupnosti se vabi razrednika, ravnatelja in druge pedagoške delavce glede
na vsebino obravnavanih vprašanj.
b) Šolska dijaška skupnost – az iskolai diákközösség:
Šolsko skupnost sestavljajo vsi dijaki zavoda.
Predsedniki razredne skupnosti sestavljajo odbor šolske skupnosti dijakov. Odbor šolske
skupnosti izvoli svojega predsednika in podpredsednika za vsako šolsko leto.
Šolska skupnost dijakov obravnava vprašanja življenja in dela zavoda ter daje ustrezne
predloge. Obravnava program dela zavoda. Vzpodbuja iniciativnost, samostojnost in
odgovornost dijakov za aktivno sodelovanje pri uresničevanju vzgojno izobraževalnega
procesa in celotnega programa zavoda. Šolska skupnost skrbi za nemoteno realizacijo toplega
obroka za dijake.
Šolska skupnost voli dva predstavnika v svet zavoda.
Predsednik dijaške skupnosti: Grega Ferenc, 3.b
Namestnik: Lara Perša, 3.b
Tajnica: Zita Szabó, 3.b
Mentorica dijaške skupnosti: Natalija Pavoševič Žoldoš
122
Predstavnika dijakov v Svetu zavoda DSŠ Lendava: Matej Magyar 4.a, Simon Vuk, 2.d
19 UČBENIŠKI SKLAD
Učbeniški sklad na DSŠ Lendava deluje v skladu z Zakonom o organizaciji in financiranju vzgoje in
izobraževanja (ZOFVI), Zakonom o posebnih pravicah italijanske in madžarske narodne skupnosti na
področju vzgoje in izobraževanja, Pravilnikom o upravljanju učbeniških skladov, Pravilnikom o
potrjevanju učbenikov ter navodili MIZKŠ za upravljanje učbeniških skladov.
Dolgoročni cilji, ki izhajajo iz področnih strategij in nacionalnih programov, so zagotovitev učbenikov
in drugih učnih gradiv za nemoteno izvajanje celotnega programa osnovne šole, zagotavljanje
učbenikov za srednje šole, zagotavljanje sredstev za učbeniške sklade na osnovnih in srednjih šolah,
zagotavljanje učbenikov za šole z italijanskim učnim jezikom in dvojezične osnovne ter srednje šole,
zagotavljanje učbenikov za romske otroke, zagotavljanje učbenikov za šole s prilagojenim programom
(slepi, slabovidni, otroci z nižjim izobrazbenim standardom, otroci z Downovim sindromom, itd.) in
zagotavljanje sredstev za prenovljene programe srednjih šol.
V učbeniški sklad se lahko vključijo učbeniki, objavljeni v Katalogu učbenikov.
Učbenike, ki jih je šola izbrala za nakup za učbeniški sklad, mora šola nabaviti pred začetkom novega
šolskega leta. Šola izdela seznam potreb za nakup novih manjkajočih učbenikov za učbeniške sklade
na predlog učiteljev oz. strokovnih aktivov. Skrbnik sklada pripravi evidenco učbenikov, ki jih mora
šola zagotoviti za izposojo v prihodnjem šolskem letu, evidenco pisno potrdi ravnatelj ter z njo
seznani svet staršev in svet šole.
V skladu s Pravilnikom o upravljanju učbeniških skladov, mora šola potrditi izbor učbenikov za
prihodnje leto do konca marca koledarskega leta, do 1. junija pa izdelati še seznam delovnih zvezkov
in drugih učnih gradiv. Pravilnik o upravljanju učbeniških skladov zahteva tudi pisno soglasje sveta
staršev za skupno nabavno ceno delovnih zvezkov in drugih učnih gradiv za posamezen razred.
O izboru učbenikov in drugih učnih gradiv obvesti šola dijake oz. njihove starše ter seznam objavi na
javnem mestu na šoli, ki ga praviloma uporablja za obveščanje ter na spletni strani šole.
Šola razdeli učbenike uporabnikom sklada najkasneje prvi teden pouka v novem šolskem letu.
Starši dijakov se sami odločijo, ali bodo učbenik kupili ali si ga bodo izposodili na šoli. Izposojevalnino,
ki jo šola izračuna v skladu s Pravilnikom o upravljanju učbeniških skladov, sofinancira MIZKŠ. Višino
izposojevalnine predlaga skrbnik, pisno pa potrdi ravnatelj.
V šolskem letu 2014/2015 bodo lahko starši izposojevalnino poravnali v treh obrokih, kot je bil
predlog sveta staršev: prvi obrok ob izposoji učbenikov, drugi obrok v mesecu februarju in tretji
obrok v mesecu maju 2015.
Šola je dolžna dijake oziroma njihove starše obvestiti o pravicah in dolžnostih v zvezi z izposojanjem
učbenikov. Če konec leta dijaki vrnejo poškodovan učbenik ali pa ga sploh ne vrnejo, plačajo zanj
odškodnino v skladu s 5. členom Pravilnika o upravljanju učbeniških skladov. Učenec se lahko med
letom tudi odloči, da bo posamezen učbenik obdržal.
Šola lahko posreduje naročniške sezname trgovskih družb, knjigarn in papirnic učencem ter njihovim
staršem, vendar na način, s katerim ne daje prednosti nobenemu izmed ponudnikov in brez
sodelovanja delavcev šole pri izbiri ponudnika: starši naročajo naravnost od trgovcev in tudi plačajo
trgovcem direktno brez posredovanja šole.
123
Rokovnik









Do 1. marca: strokovni aktiv učiteljev opravi izbor učbenikov za prihodnje šolsko leto.
Do 31. marca: izbor učbenikov, ki jih predlaga strokovni aktiv, potrdi ravnatelj.
Do 1. junija: strokovni aktiv učiteljev predlaga ravnatelju seznam delovnih zvezkov in drugih
učnih gradiv, ki jih bodo učitelji in udeleženci izobraževanja uporabljali pri pouku v
prihodnjem šolskem letu.
Do 10. junija: ravnatelj pridobi pisno soglasje sveta staršev za skupno nabavno ceno delovnih
zvezkov in drugih učnih gradiv za posamezen razred oziroma letnik šole.
Do 15. junija: šola obvesti vse udeležence izobraževanja, katera učna gradiva bodo
uporabljali v prihodnjem šolskem letu, sezname obesi na običajno mesto na šoli za
sporočanje oziroma objavi na svoji spletni strani.
Do 24. junija: šola evidentira potrebe po izposoji učbenikov iz učbeniškega sklada za
prihodnje šolsko leto.
Predlog odpisa neuporabnih učbenikov pisno potrdi ravnatelj. Skrbnik sklada pripravi
evidenco učbenikov, ki jih mora šola zagotoviti za izposojo v prihodnjem šolskem letu.
Evidenco pisno potrdi ravnatelj ter z njo seznani svet staršev in svet šole.
Prvi teden pouka: šola razdeli, izposodi učbenike.
Do 30. oktobra: skrbnik učbeniškega sklada pripravi predlog za nagrado skrbniku/skrbnikom,
ki jo pisno potrdi ravnatelj.
Dijaki lahko zaprosijo za zmanjšano izposojevalnino učbenikov iz učbeniškega sklada za šolsko leto
2014/15, s pomočjo vloge, ki se nahaja na spletni strani šole. Tričlanska komisija (Valerija Perša,
Alenka Lovrenčec, Nataša Prendl) je zadolžena, da pregleda prispele vloge in izda sklepe, potrjene s
strani ravnateljice. Na sami vlogi so tudi kriteriji, ki določajo odstotek zmanjšane izposojevalnine.
Skrbnica učbeniškega sklada: Nataša Prendl
20 ŠOLSKI SKLAD – ISKOLAI TÁMOGATÁSI ALAP
Šolski sklad bo v šolskem letu 2014/15 nadaljeval z aktivnostmi, ki so se začele z njegovim ponovnim
aktiviranjem februarja 2013, to je:
 pridobivanje sredstev za dejavnosti, ki niso sestavina izobraževalnega programa, oziroma se
ne financirajo iz javnih sredstev,
 nakup nadstandardne opreme,
 pomoč socialno šibkim dijakom,
 financiranje in spodbujanje raziskovalnih, kulturnih, športnih in drugih interesnih dejavnosti,
tekmovanj ipd.,
 izdajanje publikacij šole, ki niso obvezna sestavina izobraževalnega programa,
 zviševanje standarda pouka.
Sredstva bomo pridobivali iz prispevkov staršev, domačih, tujih fizičnih in pravnih oseb, donacij,
zapuščin, daril, srečelovov ter drugih virov financiranja. Sredstva bomo pridobivali tudi z zbiranjem
starega papirja, zamudninami iz šolske knjižnice ter sodelovanjem v projektu E-šole Podari malico.
Upravni odbor šolskega sklada
124
21 SODELOVANJE S STARŠI IN DIJAKI – EGYÜTTMŰKÖDÉS A SZÜLŐKKEL ÉS A DIÁKOKKAL
Organizirane oblike sodelovanja s starši so roditeljski sestanki in govorilne ure. Skupni roditeljski
sestanki in govorilne ure so načrtovane v izvedbenem koledarju šole, ki je del tega LDN. Učitelji pa
imajo za starše in dijake tudi dopoldanske govorilne ure enkrat tedensko. Dijaki in starši se morajo na
govorilne ure z učitelji predhodno najaviti oz. dogovoriti pri pouku. Govorilna ura za dijake ne sme
biti med njihovim ali učiteljevim poukom, temveč v prostih urah, velikih odmorih ali po pouku.
Aktualni razpored tedenskih govorilnih ur je objavljen na spletni strani šole.
22 ZDRAVSTVENO VARSTVO DIJAKOV IN HIGIENA – A DIÁKOK EGÉZSÉGVÉDELME ÉS A HIGIÉNIA
Sistematične zdravstvene preglede bodo opravili vsi dijaki 1. in 3. letnikov.
Dijaki tretjih letnikov bodo cepljeni proti tetanusu.
Dijaki 1. in 3. letnikov se bodo udeležili sistematičnega zobozdravstvenega pregleda.
Čistoči in higieni posvečamo posebno pozornost tudi v sklopu zdravstvene in okoljske vzgoje.
23 ZDRAVSTVENO VARSTVO DELAVCEV – AZ ALKALMAZOTTAK EGÉZSÉGVÉDELME
Vsi delavci šole opravljajo preventivne zdravstvene preglede v skladu z zakonom in predpisi.
Tudi v šolskem letu 2014/2015 bomo skrbeli za promocijo zdravja in zdravega načina življejnja.
Promocija zdravja na delovnem mestu zajema skupna prizadevanja delodajalcev, delavcev in družbe
za izboljšanje zdravja in dobrega počutja na delovnem mestu. Vključuje:
1. izboljšanje organizacije dela, na primer:
— uvedbo gibljivega delovnega časa;
— ponudbo delovnih mest, ki omogočajo delo na domu (oziroma delo na daljavo);
— zagotavljanje možnosti za vseživljenjsko učenje, na primer z izmenjevanjem zaposlenih pri
podobnih delih in s širitvijo profila delovnih mest;
2. izboljšanje delovnega okolja, na primer:
— spodbujanje podpore med sodelavci;
— spodbujanje sodelovanja zaposlenih v procesu izboljševanja delovnega okolja;
— ponudbo zdrave hrane v menzi;
3. spodbujanje delavcev, da se udeležujejo zdravih aktivnosti, na primer:
— ponudbo programov telesne vadbe;
— zagotavljanje koles za vožnjo na krajših razdaljah znotraj velikega delovnega območja;
4. spodbujanje osebnostnega razvoja, na primer:
— ponudbo tečajev za pridobitev kompetenc, kot je obvladovanje z delom povezanega stresa;
— pomoč zaposlenim pri opuščanju kajenja.
PRILOGA 2: PROGRAM PROMOCIJE ZDRAVJA NA DELOVNEM MESTU ZA ŠOLSKO LETO 2014/2015
http://www.osha.mddsz.gov.si/varnost-in-zdravje-pri-delu/informacije-po-temah/promocijavarnosti-in-zdravja-pri-delu
125
24 PROGRAM ZA VARSTVO PRI DELU – MUNKAVÉDELMI PROGRAM
Program varstva pri delu izvaja v skladu s sklenjeno pogodbo podjetje Balvept d.o.o..
V tekočem šolskem letu bodo na področju varstva pri delu:
- izvajali bomo vse naloge na področju varnosti in zdravja pri delu v skladu zakonom o varnosti in
zdravju pri delu in drugimi predpisi s področja varstva in zdravja pri delu po navodilih podjetja
Balvept d.o.o.
25 ORGANIZIRANOST IN DELO SINDIKATA – A SZAKSZERVEZET SZERVEZETTSÉGE ÉS MUNKÁJA
Delavci zavoda se lahko organizirajo in delujejo v sindikatih.
Sindikati lahko v skladu s svojo vlogo in nalogami delujejo v zavodu, dajejo pobude, stališča in
zahteve pristojnim organom zavoda. Ravnatelj zavoda in strokovne službe zagotavljajo sindikatom
podatke o vseh vprašanjih, o katerih odločajo ravnatelj, svet zavoda in drugi organi in se nanašajo na
socialno ekonomski in delovni položaj zaposlenih ter na pravice, obveznosti in odgovornosti delavcev
iz delovnih razmerij.
Sindikati so dolžni pri organiziranju in vodenju stavke upoštevati stavkovna pravila in se ravnati po
njih v skladu z zakonom. Stavka ne sme ogrožati pedagoških načel, varnosti, zdravja ali življenja
dijakov zavoda.
32 delavcev DSŠ Lendava je članov SVIZ-a. Sindikalna zaupnica je Nives Kuhar. Ostali delavci šole niso
včlanjeni v sindikate.
Sindikalna zaupnica: Nives Kuhar
26 POVEZANOST Z OKOLJEM –A KÖRNYEZETTEL VALÓ KAPCSOLATTARTÁS
a) Šola se bo povezala z okoljem v katerem deluje:
- z Občino Lendava pri obravnavi vprašanj širšega družbenega pomena na področju
srednjega izobraževanja ter uvajanju novih programov,
- z madžarsko narodno skupnostjo v Lendavi in njenimi institucijami pri uresničevanju
narodnostnega programa in dvojezičnega poučevanja, strokovnega spopolnjevanja in
izobraževanja učiteljev in izvajanju izvedbenih navodil za dvojezično poučevanje,
- javnimi zavodi in drugimi institucijami ter gospodarstvom.
b) Sodelovanje s šolami:
-
z dvojezičnimi in slovenskimi OŠ v okolici (organizacija tehniških dnevov, poklicno
usmerjanje, promocija šole in reševanje vzgojnoizobraževalne problmetike),
s srednjimi šolami v Pomurju (izmenjava izkušenj, predstvaitev primerov dobre prakse,
kulturna in športna srečanja),
s srednjimi šolami na Madžarskem:
- s Srednjo telekomunikacijsko šolo Puskás Tivadar iz Budimpešte,
- s srednjo poklicno in strokovno šolo v Lentiju,
- z gimnazijo v Lentiju,
126
-
s srednjo tehnično šolo iz Monoštra,
z gimnazijo iz Monoštra,
s Prvo dansko-madžarsko proizvodno šolo iz Zalaegerszega,
s šolami v Panonski kotlini v okviru projekta Medkulturna komunikacija v Panonski
kotlini idr. šolami v sklopu projektov, strokovnih posvetov, srečanj in izmenjav
primerov dobre prakse.
27 FINANČNI NAČRT za leto 2014 – A 2014-es ÉV PÉNZÜGYI TERVE
Financiranje šole temelji na metodologiji financiranja javnih vzgojno-izobraževalnih zavodov.
Sredstva, ki jih šola pridobiva iz proračuna, zagotavljajo redno izplačilo plač za zaposlene po zakonu in
kolektivni pogodbi in financiranje dejavnosti vzgojno-izobraževalnih programov, ki jih šola izvaja.
Šola je dolžna s sredstvi ravnati varčno in preudarno ter jih uporabljati za zakoniti namen.
Šola je finančni načrt uskladila po navodilih Ministrstva za izobraževanje, znanost in šport z
varčevalnimi ukrepi.
Predlog plana 2014:
PRIHODKI
760000 PRIH. OD MIZŠ - KOSOVNO FINANCIRANJE
PLAN 2013 REALIZACIJA 2013 PLAN 2014
€
€
€
1.838.000
1.781.531,36 1.671.750
760001 OSTALI PRIH. OD MIZŠ
5.000
32.798,99
84.000
760003 PRIH. OD PROD. PROI. POGODBENO D.
2.300
3.607,85
3.500
44.000
33.815,19
35.000
1.200
0,00
0
350
248,43
100
1.800
59,16
200
19.500
13.617,78
15.000
760004 DR. PREJ. SRED. IZ DRŽ.PROR. - SUBVENC. PREHRANA DIJAKOV
760005 PRIHODKI MIN. ZA NADOMEŠČANJE
760006 PRIH. ZA PREMIJE KAD RAVNATELJ
760007 PREJETA SREDSTVA IZ DRŽAVNEGA PRORAČUNA ZA MAT. STR.
760008 PREJ. SRED. IZZ DR. PRORAČ. NARODN. PROGR.
760009 PRIH. OD PROD. PREDMETNI IZPITI, MATURA DIJAKOV BREZ STATUSA
500
368,00
500
40.000
38.761,83
40.000
760011 PRIHODKI ZA IZVAJ. PROGR. ŠPORTA DO 1/3 ŠD
4.400
6.000,69
8.200
760013 PRIH. OD SOFIN. MIN. ZA VARNOST
4.080
2.448,00
1.600
120
157,88
200
760018 PRIH. MIN. ZA VZPODBUJANJE ZAPOSL. INVALIDOV
6.580
6.506,42
6.400
760019 PRIHODKI ESS PROJ. - POSODOBITEV GIMN. PROJ.
8.000
9.380,02
7.500
760020 PREJETA SREDSTVA IZ JAVNIH SKLADOV RS
2.260
2.916,82
2.200
760021 PRIHODKI MINISTRSTVA ZA DOPOLNJEVANJE NA OS
1.570
1.323,35
1.000
0
751,38
10.600
760030 PRIHODKI OD SI-HU PROJEKTOV
20.000
37.140,40
33.600
760040 PRIHODKI OD PROJEKTA E-KOMPETENCE
760010 PRIHODKI BOD IN DODATKI RAVNATELJ
760016 PRIHODKI DRŽAV. PRORAČUNA ZA MAT. STROŠKE
760022 PREJETA SREDSTVA - PROJEKT MOBILNOSTI LEONARDO DA VINCI
24.000
29.997,28
0
760096 PRIHODKI ŠOLSKEGA SKLADA
0
277,48
1.000
760098 PRIH. OD PROD.-UČBEN. SKL.
6.000
4.352,75
6.000
37.000
46.683,92
40.000
500
500,00
500
1.000
4.045,69
6.000
760099 DRUGI P. PLAČ. DIJ. ZA RAZ. TERJATVE
760101 PRIHODKI OD NAJEMNIN
760102 PRIHODKI IZ NASLOVA LETNIH NADOMESTIL
127
760103 PRIHODKI OD IZOBRAŽEVANJA ODRASLIH
760301 PRIH. OD DONACIJ NAMENJENIH POKRIVANJU STROŠKOV
760305 UPORABNINA-NAJEMN. PROSTOROV
0
500,00
2.000
2.500
3.992,73
4.000
12.000
10.565,50
12.000
762000 PRIHODKI OD OBRESTI
300
0,00
0
762200 PRIHODKI OD FINANCIRANJA-AVISTA OBRESTI
200
32,11
25
0
14,62
25
3.040
3.040,00
3.000
300
1.519,12
1.500
2.086.500
2.076.954,75
1.997.400
7629
DRUGI FINANČNI PRIHODKI
763001 DRUGI IZREDNI PRIHODKI DONAC. ZA DIJAKE
763002 DRUGI IZR. PRIH. ŠKOD. ZAHT. OD ZAVAROVALNICE
PRIHODKI SKUPAJ
ODHODKI
460000
PISARNIŠKI MATERIAL IN STORITVE
460001
ČISTILNI MATERIAL IN STORITVE
460004
PLAN 2013 REALIZACIJA 2013 PLAN
€
€ 2014
€
16.000
15.574,48
13.000
11.000
10.631,96
8.000
ČASOPISI, REVIJE, KNJIGE IN STROKOV, LITERATURA
3.000
2.989,37
2.000
460099
DRUGI STROŠKI MATERIALA
3.000
4.111,25
4.000
460100
MATERIAL ZA PRAKT. POUK DIJAKOV
3.000
5.293,07
3.000
460108
DROBNO ORODJE IN NAPRAVE
1.800
3.751,00
2.000
460200
ELEKTRIČNA ENERGIJA
16.000
18.653,74
20.000
460201
PORABA KURIV IN STR. OGREVANJA
26.000
24.318,15
25.000
460300
GORIVA IN MAZIVA ZA PREVOZNA SRED.
3.000
3.613,12
3.000
460301
NADOM. DELI ZA RAČUNALNIKE IN MATERIAL ZA VZDRŽ.RAČ.
2.200
3.566,52
2.500
461000
STROŠKI STORITEV V ZVEZI Z OPRAVLJANJEM DEJAVNOSTI
36.900
31.215,44
30.000
461002
STORITVE VAROVANJA ZGRADB IN PROSTOROV
6.600
7.416,33
6.500
461003
ZALOŽNIŠKE IN TISKAR. STORITVE
700
702,11
700
461006
STROŠKI OGLAŠEVALSKIH STORITEV
3.000
2.934,10
3.000
461007
RAČUNALNIŠKE STORITVE
6.000
10.432,47
10.000
461008
SUBVENCIONIRANA DIJAŠKA PREHRANA
70.000
61.789,09
60.000
461009
IZDATKI ZA REPREZENTANCO
6.400
6.222,61
6.000
461010
HRANA, STORITVE MENZ IN RESTAVRACIJ
9.000
4.281,71
4.000
461099
DRUGI SPLOŠNI MATERIAL IN STOR.
40.000
42.442,70
35.000
461101
STROŠKI NAJEMA PROGRAMSKE OPREME
1.000
838,74
850
461102
ZDRAV. PREGLEDI IN SANIT. MATERIAL
300
559,69
2.000
461200
STROŠKI ZAVAROVALNIH PREMIJ
600
173,44
600
461203
PORABA VODE
3.400
3.242,40
3.200
461204
ODVOZ SMETI IN DIMNIK. STORITVE
1.100
929,79
1.000
461205
TELEFON, TELEKS, FAKS ELEKTRONSKA POŠTA
6.200
6.844,30
6.200
461206
POŠTNINA
1.000
1.164,31
1.000
461299
DRUGI STR. KOMUNALE IN KOMUNIKACIJ
500
510,00
500
461302
RAČUNOVODSKE, REVIZORSKE IN SVETOVALNE STORITVE
6.000
4.540,00
2.500
461304
PRISTOJBINE ZA REGISTRACIJO VOZIL
150
143,98
150
461305
ZAVAROVLNE PREM. ZA MOT. VOZILA
950
909,52
950
461399
DRUGI PREVOZNI IN TRANSPORTNI STROŠKI
13.500
25.843,48
20.000
461400
DNEVNICE ZA SLUŽBENA POTOVANJA V DRŽAVI
2.700
2.152,74
2.000
461401
HOTELSKE IN RESTAVRAC. STORITVE V DRŽAVI
2.500
1.567,96
1.500
128
461402
STROŠKI PREVOZOV V DRŽAVI
16.000
14.264,42
12.000
461403
DNEV. ZA SLUŽBENA POTOV. V TUJINI
1.800
2.593,26
1.800
461404
HOTEL. IN RESTAV, STOR. V TUJINI
3.500
7.732,09
7.000
461510
TEKOČE VZDRŽEVANJE KOMUN. OPREME IN RAČUNALNIKOV
3.000
2.168,68
2.000
461511
TEKOČE VZDRŽEVANJE DRUGE OPREME
42.000
38.387,86
25.000
461512
INVESTICIJSKO VZDRŽEVANJE OBJEKTOV IN OPREME
15.000
19.667,25
8.000
461901
PLAČILA AVTOTORSKIH HONORARJEV
0
225,00
0
461902
PLAČILA PO POGODBAH O DELU
5.100
5.961,36
5.000
461907
IZDATKI ZA STROKOVNO IZOBRAŽEVANJE ZAPOSLENIH
2.800
1.707,08
1.700
461920
SODNI STROŠKI, STOR. ODVETN., NOTARJEV IN DRUGO
2.000
23,00
100
461922
ČLANARINE V DOMAČIH NEPROFIT. INSTITUCIJAH
1.200
1.402,47
1.220
461930
PLAČ. STOR. ORGAN. POOBL. ZA PLAČILNI PROMET
280
252,02
250
461931
PLAČILA BANČNIH STORITEV
120
78,77
80
461938
PREJEMKI ZUNANJIH SODELAVCEV
1.200
0,00
0
4620
AMORTIZACIJA-KNJIGE V KNJIŽNICI
4621
AMORTIZACIJA ZA DI
4622
7.000
6.023,71
5.000
15.000
7.021,40
6.000
AMORTIZACIJA KNJIG ZA UČBEN. SLAD
6.000
4.352,75
4.500
4623
AMORTIZACIJA OPR. IN NEPREMIČNIN
230.000
0,00
0
4629
POPRAVEK VREDNOSTI AMORTIZACIJE
-230.000
0,00
0
464000
OSNOVNE PLAČE
1.312.500
1.304.549,03
1.308.000
464002
NADOMESTILA V BREME DELODAJALCA
14.000
21.329,40
14.000
464100
REGRES ZA LETNI DOPUST
37.100
47.057,86
24.000
4641000
PRISP. V B. DELODAJALCA ZZZS-6,56%
87.020
87.227,20
87.100
4641001
PRISPEVEK NA ZA POK. IN INVALID. ZAVAR.-8,85%
117.400
117.096,18
117.300
4641002
PRISP. V B. DELODAJ. ZA ZAPOSLOVANJE-0,06%
800
954,24
950
4641003
PRISP. V B. DELODAJ. STARŠ. VARSTVO-0,10%
1.300
1.325,08
1.300
4641011
PRISP. V B. DELODAJ. POŠKODBE PRI DELU-0,53%
7.030
7.027,68
6.950
464202
POVRAČILO STROŠKOV PREHRANE MED DELOM
42.000
39.934,40
40.000
18.500
16.936,59
17.000
300
288,76
1.800
464203
VRAČILO STROŠKOV PREVOZA NA DELO IN Z DELA
464900
JUBILEJNE NAGRADE
464902
SOLIDARNOSTNE POMOČI
464903
IZPLAČILO SRED. ZA KAD
464999
DRUGI STROŠKI DELA
465100
465200
600
0,00
13.950
11.138,51
5.200
0
4.159,51
2.000
PAVŠAL PIZ (DIJAKI NA PRAKSI
1.850
1.317,47
1.100
6.600
6.582,72
6.600
465300
DRUGE DAJATVE (ZA VZPODBUJANJE ZAPOSL. INVALIDOV PO
ZZRZI)
PRISP. ZA ZDRAV. VARSTVO IN POŠK.(DIJAKO NA PRAKSI
0
63,70
100
465500
NAGRADE DIJAKOM IN ŠTUDENTOM NA PRAKSI Z DAJATVAMI
465900
OSTALI STROŠKI
4670
0
223,70
200
50
0,00
0
ZAMUDNE OBRESTI
0
3,70
0
467900
DRUGI FINANČNI ODHODKI - TEČAJNE RAZLIKE
0
1,34
0
4691
PREVREDNOTOVALNI ODHODKI ZARADI OSLABITVE TERJATEV
ODHODKI SKUPAJ
P minus O
Presežek prihodkov preteklega leta, namenjen pokritju odhodkov
obračunskega obdobja
230,72
2.086.500
2.088.668,48
1.993.400
0
-11.713,73
4.000
19.667,25
129
Pri oblikovanju finančnega načrta smo upoštevali Sklep o zagotavljanju proračunskih sredstev za
programe srednjega šolstva za obdobje od 1.12.2013 do 30.11.2014 z dne 16.12.2013, ki je bil
dopolnjen s sklepom o spremembi Sklepa o zagotavljanju proračunskih sredstev za programe
srednjega šolstva za obdobje od 1.12.2013 do 30.11.2014 z dne 22.5.2014 ter Pravilnik o merilih za
vrednotenje materialnih stroškov v dvojezični srednji šoli (Ur.l. RS, št. 78/04).
Upoštevali smo tudi navodila o varčevanju v skladu z zakonodajo. Tako smo v načrtu predvideli tudi
4,65% znižanje vseh ostalih stroškov (razen plač), to je več kot v preteklem letu (4%) in -1 % pri
zaposlovanju.
Kljub temu smo pri načrtovanju ugotovili, da sredstva po prvotnem sklepu MIZŠ pokrivajo v glavnem
le stroške nastale iz naslova stroški dela, zato smo s soglasjem sveta šole z dne 27.2.2014 zaprosili za
dodatna sredstva v skladu z varovalnim ukrepom, ki ga določa 11. člen Pravilnika o metodologiji
financiranja izobraževalnih programov dvojezične srednje šole(Ur.l. RS, št. 107/2012).
MIZŠ je ob pregledu finančnega načrta in programa dela zavoda za leto 2014 in na podlagi vloge
zavoda št. 37/2014-3 z dne 26.2.2014 ugotovilo, da dodeljena sredstva, na podlagi prvega sklepa,
dejansko ne omogočajo nemoteno izvajanje dejavnosti programov, ki jih DSŠ Lendava izvaja, zato bo
šola prejela še dodatna sredstva in smo s tem uskladili tudi finančni načrt.
28 PREDLOG VPISA V Š. L. 2015/16
PROGRAM
NAZIV POKLICNE/
STROKOVNE IZOBRAZBE
PREDLOG
VPISNIH
MEST ZA Š.L.
2015/2016
IZBIRNI
MATURITETNI
PREDMET
Srednje poklicno izobraževanje
Administrator
Avtoserviser
Elektrikar
Gastronomske in hotelirske
storitve
Mehatronik operater
Pečar-polagalec keramičnih
oblog
Oblikovalec kovin-orodjar
Trgovec
Srednje strokovno
izobraževanje
Administrator
Avtoserviser
Elektrikar
Gastronom- hotelir
16
16
16
16
Mehatronik operater
Pečar-polagalec keramičnih
oblog
Oblikovalec kovin-orodjar
Trgovec
16
16
16
Strojni tehnik
Ekonomski tehnik
Kemijski tehnik
Splošno izobraževanje
Strojni tehnik
Ekonomski tehnik
Kemijski tehnik
16
16
16
Gimnazija
/
16
16
16
32
Slovenščina na
narodn.meš.območju
Madžarščina na
narodn.meš.območju
Angleščina
Nemščina
Španščina
130
Biologija
Kemija
Fizika
Geografija
Sociologija
Zgodovina
Poklicno-tehniško
izobraževanje
Ekonomski tehnik
(finančno računovodsko
področje)
Strojni tehnik
Tehnik mehatronike
Maturitetni tečaj
Skupaj
Ekonomski tehnik
16
Strojni tehnik
Tehnik mehatronike
16
16
16
304
29 SPREMLJANJE IZVAJANJA LDN, EVALVACIJA – AZ ÉVES MUNKATERV MEGVALÓSÍTÁSÁNAK
KÖVETÉSE ÉS ELLENŐRZÉSE
LDN uresničujejo vsi zaposleni šole in zunanji izvajalci. Uresničevanje spremljata svet šole in vodstvo
šole v sodelovanju z učiteljskim zborom in drugimi organi šole. Tisti programi, ki niso posebej
opredeljeni z zakoni in izvedbenimi predpisi, se lahko med letom tudi spreminjajo in dopolnjujejo.
Letni delovni načrt so pripravili: Silvija Hajdinjak Prendl, Silvija Kolarič, Alenka Lovrenčec, člani ŠRT in
ostali delavci šole.
Letni delovni načrt šole je sprejel svet zavoda dne 1.10.2004.
Datum: 29.9.2014
Predsednica sveta šole/
Az iskolatanács elnöke:
________________________
Ravnateljica/Igazgatónő:
Silvija Hajdinjak Prendl, prof.
_________________________
131
PRILOGA 1
POSODOBITVENI NAČRT ZA ŠOLSKO LETO 2014/15
Šola: DVOJEZIČNA SREDNJA ŠOLA LENDAVA
Ravnateljica: Silvija Hajdinjak Prendl
Vodja ŠRT: Nataša Prendl
Datum predložitve: 30. 9. 2014
I. Analiza stanja
Na DSŠ Lendava že nekaj let ugotavljamo, da bi morali večji poudarek dajati vzgojnem delu. Vrednote
so eden izmed najpomembnejših psiholoških sestavnih elementov delovanja človeka. Iz vrednot
izhajajo tudi osebnostne kvalitete, standardi in načela, prav tako pa tudi gonilo, ki vpliva na naše
delovanje in odločitve. Opažamo, da so se vrednote v zadnjih letih zelo spremenile. Ne gre samo za
prepad med generacijami, ampak za bolj kompleksno spreminjanje celotne družbe. Spreminjanje
vrednot običajno pomeni tudi spreminjanje okolja, saj je zunanji svet zmeraj odsev notranjega. Šola
mora poleg izobraževanja poskrbeti tudi za vzgojo. Čustvena inteligenca je pomembna lastnost
vsakega posameznika ne glede na stopnjo izobrazbe in status v družbi. Vsak učitelj ima poslanstvo, da
svoje učence tudi vzgaja in jim daje vzgled.
Z razvijanjem bralne pismenosti smo se v preteklih šolskih letih začeli bolj sistematično ukvarjati, tako
na ravni šole kot vsak učitelj pri svojem predmetu. Še vedno je bralna pismenost pri dijakih nizka, saj
jih težko pritegnemo k branju. To je posledica razmaha digitalne tehnologije, ki je knjigo naredila
neprivlačno in nezanimivo. Predvsem dijaki prvih letnikov niso vajeni branja, še posebej branja pri
nejezikovnih predmetih. Imajo tudi slabo razvite bralne strategije, kar je ključno za razumevanje snovi
in učenje pri vseh predmetih. Dijaki tudi v prostem času ne berejo in večini branje ni obšolska
dejavnost. Prav tako ne berejo aktualnih besedil, čeprav porabijo veliko časa za brskanje po
svetovnem spletu. Če pa že berejo, pa besedilo slabo razumejo in ga ne znajo povzeti. Zato je
pomembno pri pouku razvijati različne bralne strategije, tako pri jezikovnih kot tudi nejezikovnih
predmetih. Bralna pismenost je ključna pri razumevanju vseh vrst besedil in tako pri samem učenju.
Razvijanje kritičnega mišljenja je že nekaj let ena od prioritet šole. Učitelji so začeli bolj sistematično
razvijati kritično mišljenje pri pouku, kar se je izkazalo za zelo uspešno, zato smo se odločili ohraniti
to prioriteto in jo na ravni šole razvijati še naprej. Pokazalo se je, da so s takim načinom dela dijaki
lažje reševali avtentične naloge in si tako pridobili bolj trajnostno znanje. Tak način dela je tudi
obvezen glede na prenovljene učne načrte, zato si pouka brez tega ne znamo več predstavljati. Za
doseganje višjih taksonomskih stopenj je ta didaktična metoda obvezna.
II. Razvojne prioritete šole
1. Vrednote
2. Bralna pismenost
3. Kritično mišljenje
III. Operacionalizacija razvojnih prioritet in strategije za doseganje ciljev (veščin, kompetenc,
splošnih znanj)
1.
Razvojna
prioriteta
Vrednote
Cilj/i posodabljanja
Dijaki:
- spoznavajo vrednote in s
tem osebnostno rastejo.
Strategija/e za doseganje
ciljev
- Delavnice za spoznavanje
bontona;
- spoznavanje vrednot prek
poučno-šaljivih vsebin;
- razredniške ure posvečene
vzgoji;
Priložnost dijaka, da doseže
cilj
Vsak dijak ima priložnost da:
- spozna osnove bontona;
- kritično ovrednoti vrednote;
- spozna pomembnost
vrednot v življenju in svojem
profesionalnem razvoju.
132
2.
Bralna
pismenost
Dijak:
- prepoznava različne vrste
besedil in prepoznava
njihove značilnosti in
zakonitosti;
- spoznava in uporablja
različne bralne strategije;
- razvija razumevanje
podrobnosti v besedilu,
prepoznava besedne zveze,
termine in jezikovne
strukture;
- razvija razumevanje
ključnih misli in pomembnih
podatkov v prebranem
besedilu, razlikuje med
bistvenimi in nebistvenimi
informacijami;
- poglablja razumevanje
umetnostnih in
neumetnostnih besedil;
- bere besedila o aktualnih
temah v različnih medijih;
- razvija zmožnost
razumevanja simbolnih,
grafičnih in tabelaričnih
zapisov.
3.
Kritično
mišljenje
Dijak:
- se nauči objektivno
pristopati k (problemskim)
situacijam in se kritično
opredeljevati do njih;
- razvija kulturni dialog, se
nauči sprejemati različna
stališča in se tako znebi
predsodkov;
- zna znanja različnih
predmetov povezovati in
tako s kompleksnim
znanjem reševati realne
(avtentične) probleme;
- zna kritično presoditi in
ovrednotiti besedilo ter se
- spoznavanje tem, ki so
povezane z vrednotami pri
pouku, obveznih izbirnih
vsebinah ali interesnih
dejavnostih ter ostalih
aktivnosti na šoli.
- Razvijanje različnih bralnih
strategij pri jezikovnih
predmetih (npr. prelet,
poglobljeno branje, iskanje
določenih informacij,
povzemanje, razčlemba,
sprejemanje/presojanje/pre
verjanje prebranega z več
zornih kotov ipd.),
- razvijanje strategij pred
branjem: aktiviranje
predznanja učencev,
določitev namena branja:
informativno branje,
diagonalno branje, študijsko
branje, spoznavanje
zgradbe besedila,
- razvijanje strategij med
branjem: dopolnjevanje
manjkajočih podatkov;
označevanje novih,
neznanih besed;
označevanje in zapisovanje
bistvenih informacij;
- razvijanje strategij po
branju: iskanje in določanje
bistvenih informacij in
podrobnosti;
- uporaba Paukove
strategije;
- uporaba VŽN strategije;
- uporaba strategije PV3P;
- razvoj metakognitivnih
sposobnosti pri branju.
- Medpredmetno
povezovanje, debata,
diskusije, simulacije,
sodelovalno učenje,
avtentični pouk, timsko
poučevanje, sodelovalno
delo, eksperimentalno delo.
Vsak dijak ima priložnost, da:
- pri jezikovnih predmetih
skozi vse leto spoznava in
razvija različne bralne
strategije, ki jih nadgrajuje z
uporabo različnih specifičnih
strategij pri vseh predmetih;
- pri vseh predmetih prebira
besedila o aktualnih temah v
različnih medijih;
- se predvsem pri
naravoslovnih predmetih
nauči prepoznavanja pomena
simbolnih, grafičnih in
tabelaričnih zapisov.
Vsak dijak ima večkrat letno
možnost:
- učenja po sodobnih oblikah
in metodah dela pri vseh
predmetih;
- analizirati konkretno
avtentično besedilno nalogo,
razmisliti o njenih rešitvah in
jo obravnavati tudi izven
konteksta določenega
predmeta;
- razvijati argumentacijo in jo
uporabiti pri pisanju eseja,
poročil pri eksperimentalnem
delu, raziskovalnem delu ipd.;
- reševati naloge, kjer mora
133
do njega opredeliti;
- dijak razvija zmožnost
argumentiranja;
- dijak zna presojati o
zanesljivosti pridobljenih
rezultatov.
pridobljeno znanje v šoli
povezati z vsakdanjimi
življenjskimi situacijami.
IV. Profesionalni razvoj učitelja
Vrsta izobraževanja
(notranja in
zunanja)
Kompetenca
učitelja
Št.
aktivno
sti
Izvajalci
Št.
udele
žence
v
Izobraževanje
podpira razvojno
prioriteto iz tč.
1.
Izobraževanja na
temo bonton,
zunanji videz in
javno nastopanje
Usposobljenost za
spodbujanje
razvijanja vrednot
pri dijakih.
1
Glede na ponudbe
skozi leto
40
1.
2.
Delavnice za
razvijanje digitalne
pismenosti
Usposobljenost za
razvijanje digitalne
pismenosti pri
dijakih.
2
Učitelji DSŠL
40
vse
134
V. Izvedbeni načrt na nivoju šole
Prioriteta
Operativni cilj
Dejavnost
Nosilec
Rok
Kazalniki
1.
Vrednote
Dijak:
- spoznava,
doživlja in
uzavesti
vrednote;
- Spoznavanje
vrednot skozi
primerne vsebine pri
pouku, načina dela
in odnosa učitelja do
pouka in dijakov;
- diskusije,
predstavitve, okrogle
mize ipd. pri
razrednih urah;
- delavnice, poučnošaljive vsebine in
metode dela.
vsi predmeti
junij 2014
Dijak bo razvil korekten
odnos do pouka,
sošolcev, učiteljev,
znanja in sočloveka.
razredne ure
junij 2014
projektni
dnevi, dan
odprtih vrat
junij 2014
- Spoznavanje
različnih vrst besedil
ter razlik in
podobnosti med
njimi pri jezikovnih
predmetih;
jezikovni
predmeti
junij 2014
Dijak bo razvil odnos do
posameznih vrednot, ki
naj bi se gojile v
vsakdanjem življenju.
Dijak bo aktivno
sodeloval in se
primerno odzival na
dejavnosti izven
rednega pouka.
Dijak razlikuje nekaj
vrst besedil glede na
sporočanjske namene.
- različne tehnike in
strategije branja pri
bralnem
razumevanju pri
pouku;
- odgovarjanje na
vprašanja, besedišče
iz besedila in analiza
besedila za
prepoznavanje
določenih jezikovnih
struktur;
jezikovni
predmeti
junij 2014
Dijak glede na tip
naloge izbere ustrezno
tehniko branja.
vsi predmeti
junij 2014
- bralno
razumevanje za
razumevanje
določene teme,
povzemanje;
vsi predmeti
junij 2014
- branje, primerjava,
analiza in tvorba
umetnostnih in
neumetnostnih
besedil;
jezikovni
predmeti
junij 2014
Dijak si s pomočjo
besedila širi besedišče
in ga zna tudi uporabiti
(pravilno strokovno
izrazoslovje pri
nejezikovnih
predmetih) ter razume
jezikovne strukture in
jih v prihodnje zna
tvoriti sam.
Dijak ima čim več
priložnosti, da skozi
različne tehnike branja
spoznava snov, izlušči
bistvo, razlikuje med
bistvenim in
nebistvenim ter znanje
in razumevanje
preverja s
povzemanjem besedila.
Dijak ima možnost
spoznati in tudi tvoriti
čim več primerov
umetnostnih in
neumetnostnih besedil.
Dijak:
- se kritično
opredeli do
vrednot;
Dijak:
- razvija vrednote
v interakciji z
drugimi.
2. Bralna
pismenost
Dijak:
- prepoznava
različne vrste
besedil in
prepoznava
njihove
značilnosti in
zakonitosti;
- spoznava in
uporablja različne
bralne strategije;
- razvija
razumevanje
podrobnosti v
besedilu,
prepoznava
besedne zveze,
termine in
jezikovne
strukture;
- razvija
razumevanje
ključnih misli in
pomembnih
podatkov v
prebranem
besedilu, razlikuje
med bistvenimi in
nebistvenimi
informacijami;
- poglablja
razumevanje
umetnostnih in
neumetnostnih
besedil;
135
3. Kritično
mišljenje
- bere besedila o
aktualnih temah v
različnih medijih;
- razvija zmožnost
razumevanja
simbolnih,
grafičnih in
tabelaričnih
zapisov.
- uporablja
različne učne
strategije pri
posameznih
predmetih;
- uporablja
različne učne
strategije pri
drugačnem
načinu izvajanja
pouka – projektni
dnevi.
Dijak:
- se nauči
objektivno
pristopati k
(problemskim)
situacijam in se
kritično
opredeljevati do
njih;
- razvija kulturni
dialog in
natančno ter
jasno rabo jezika;
- branje različnih
besedil pri pouku in
doma;
- reševanje
besedilnih in
avtentičnih nalog;
vsi predmeti
junij 2014
Dijak si širi obzorje in je
bolj motiviran za
branje.
Dijak ima priložnost
reševanja čim več
besedilnih nalog in ne
samo objektivnih nalog.
naravoslovni
predmeti
junij 2014
- usvajanje snovi s
pomočjo učnih
strategij;
vsi predmeti
junij 2014
- povezovanje znanja
in poglabljanje
znanja s pomočjo
učnih strategij.
psihologija
biologija
kemija
fizika
svetovalna
služba
november
2013
- Diskusija o
aktualnih zadevah in
perečih vprašanjih;
- reševanje
problemskih situacij;
vsi predmeti
junij 2014
Dijak ima kritičen odnos
do problemskih situacij
in se izogiba
pretiranemu
emocionalnemu
zaključevanju.
- govorni nastop,
debata, diskusija,
opisovanje, razlaga,
pojasnjevanje;
vsi predmeti
junij 2014
Dijak ima čim več
priložnosti, da jezik
pravilno uporablja pri
govorjenju, diskutiranju
in izražanju stališča.
Dijak zna poslušati
druge, je kritičen do
samega sebe in do
drugih.
- zna znanja
različnih
predmetov
povezovati in
tako s
kompleksnim
znanjem reševati
realne
(avtentične)
probleme;
- zna kritično
presoditi in
ovrednotiti
besedilo ter se do
njega opredeliti;
- razvija zmožnost
- reševanje
avtentičnih nalog in
problemskih situacij;
- argumentacija v
debati;
- različni pristopi in
metode za
osveščanje o perečih
problemih;
vsi predmeti
junij 2014
Dijak zna oblikovati
argumente za in proti
ter predlagati
kompleksno rešitev za
problem.
- poglobljeno branje,
interpretacija in
analiza besedila ter
diskusija o glavni
temi besedila;
- oblikovanje
jezikovni
predmeti
junij 2014
Dijak kritično pristopa k
besedilu, ga zna povzeti
in kritično vrednoti
vsebino besedila.
angleščina
oktober
Vsak dijak izvede vsaj
Dijak zna uporabiti
primerno učno
strategijo za
posamezen predmet oz.
učno snov.
Dijak ima priložnost
primerjati različne učne
strategije in spoznava
njihovo uporabnost pri
lastnem usvajanju in
poglabljanju znanja.
Dijak išče rešitve za
pereče probleme.
136
argumentiranja;
- zna presojati o
zanesljivosti
pridobljenih
rezultatov;
- zna razlikovati
med dejstvi in
interpretacijami
ter med verovanji
in neutemeljenimi
prepričanji in
empirično
utemeljenimi,
znanstvenimi
razlagami.
argumentov za in
proti, debata,
pisanje
argumentativnega
eseja;
- odločanje o
zanesljivosti
rezultatov na podlagi
avtentičnih
primerov;
- diskusija,
oblikovanje
argumentov, iskanje
zanesljivih virov.
2013
naravoslovni
predmeti
junij 2014
vsi predmeti
junij 2014
en govor v okviru
debate.
Dijak napiše
argumentativni esej za
oceno.
Dijak reši čim več
avtentičnih primerov
ter tako boljše rešuje
naloge.
Dijak pri učenju in
iskanju virov ter
informacij zna ločiti
med utemeljenimi in
neutemeljenimi dokazi.
VI. Projektni dnevi v okviru Posodobitvenega načrta
Gimnazija
Naslov
projektnega
dne
Nosilec, čas
izvedbe in
razred/i
Razvojna
prioriteta
Bodi eko!
Natalija Pavoševič
Žoldoš
kritično
mišljenje
oktober 2014
2. a/c in 1. g
Učenje je
vrednota
Alenka Lovrenčec
oktober 2014
1. a
Tematski
sklop/Učna
enota,
Sodelujoči
predmeti
Ekologija
Ekološko
kmetovanje in
pesticidi
biologija, kemija
in športna
vzgoja
bralna
pismenost
Osebno
pojmovanje
učenja,
Moji dosežki v
šoli,
Učenje in prosti
čas,
Učne strategije,
BIO –
Celica/Zgradba
rastlinske,
živalske in
Cilji/kompetence
Dejavnosti in
strategije za
doseganje ciljev
Dijaki:
- spoznajo
prednosti in
slabosti
ekološkega
kmetovanja in
uporabe
pesticidov.
- Spoznavanje
ekološkega
kmetovanja in
pesticidov;
- obisk
permakulturnega
inkubatorja –
delavnice o
vrednosti pridelkov,
začimb in zelišč ter
priprava zdravega
obroka.
- Delavnica,
vprašalnik;
- delo s slikovnim
materialom
mikroskopiranje;
- eksperimentalno
delo, delo s
tekstom.
Dijaki:
- ozavestijo
lasten način
učenja, izrabo
časa in
načrtovanja
dejavnosti;
- spoznajo in
uporabijo
različne učne
strategije.
137
bakterijske
celice
KEM –
Toksikologija
Dvojezičnos
t nekoliko
drugače
Mojca Ficko
Rodriguez
22. oktober 2014
kritično
mišljenje,
bralna
pismenost
3. a/b in 4.a/b, ki
imajo ŠPA II
svetovalna
služba,
biologija, kemija
Branje in bralno
razumevanje,
Kultura,
Medkulturnost,
Uradni jeziki v
Španiji
španščina
Iskanje
zgodovinske
resnice
Bernadetta
Horváth
oktober/novemb
er 2014
1. a,
nadarjeni
kritično
mišljenje,
bralna
pismenost
Uvod v
zgodovino
zgodovina,
KIZ
Dijaki:
- spoznajo
baskovski jezik in
razlike med
baskovščino in
španščino;
- spoznajo dela
pisatelja Juana
Kruza;
- spoznajo
prevode njegovih
del.
Dijaki:
- se seznanijo z
dostopnostjo
zgodovinskih
virov in znajo
razlikovati med
zgodovinsko
literaturo in
zgodovinskimi viri
ter med
primarnimi in
sekundarnimi
zgodovinskimi
viri;
- razlikujejo med
objektivnim
dejstvom oz.
dokazom ter
subjektivnim
mnenjem oz.
interpretacijo ter
se glede na to
učijo kritične
presoje vrednosti
in uporabnosti
informacij iz
različnih
zgodovinskih
virov in
literature;
- v povezavi s
šolsko knjižnico
in informatiko
spoznajo pomen
različnih
leksikonov,
enciklopedij,
- Branje odlomkov iz
knjige avtorja;
- pogovor z
avtorjem;
- primerjava jezikov.
- Iskanje virov na
spletnih straneh;
- obisk arhiva
(Pokrajinski arhiv
Maribor) in
knjižnice
(Univerzitetna
knjižnica Maribor),
kjer se bodo dijaki
seznanil z vlogo,
dejavnostjo arhivov
in knjižnic ter z
arhivskim gradivom.
138
Toksikologij
a
Žoldoš, Zorka
Gergar, Nataša
Prendl
bralna
pismenost
in kritično
mišljenje
Varno delo v
laboratoriju
Toksikologija
kemija,
nemščina in
angleščina
november 2014
1. a
Pekel v nas
in okoli nas
Lijana Hanc
Krapec
november 2014
bralna
pismenost,
kritično
mišljenje in
vrednote
1. a, 3. a/b
slovenščina,
madžarščin
a,
zgodovina
Eksperimen
t
Silvija Kolarič
kritično
mišljenje
Orientalska
književnost
(Biblija), Srednji
vek, (Dante:
Božanska
komedija),
Realizem
(Dostojevski:
Zločin in kazen),
Eksistencializem
(Sartre: Zaprta
vrata)
Metode
psihologije
zgodovinskih
atlasov, spletnih
programov za
iskanje literature,
kot je npr.
COBISS/OPAC,
uporabnih
spletnih
iskalnikov (npr.
Google) in
spletnih strani z
zgodovinsko
vsebino in se jih
naučijo
uporabljati;
- ocenijo pomen
muzejev, arhivov
in knjižnic za
varovanje
kulturne
dediščine
(zgodovinskih
virov).
Dijaki:
- povzamejo,
aktualizirajo in
nadgradijo znanje
o toksikologiji v
tujem jeziku;
- spoznajo
terminologijo v
tujem jeziku;
- razvijajo
jezikovne
kompetence
skozi že znano
snov pri kemiji.
Dijaki:
- berejo besedila
iz različnih
literarnih obdobij
in med tem
razvijajo bralno
pismenost,
kritično mišljenje;
- primerjajo
različne vrste
doživljanja pekla
in oblikujejo ter
izrazijo različne
vrednote
(osebne,
družbene),
presojajo in jih
aktualizirajo.
Dijaki:
- s pomočjo
- Bralno
razumevanje
strokovnega
besedila;
- pisanje kratkih
sestavkov;
- diskusija in kritično
vrednotenje
določene teme ali
problema;
- razumevanje
avdio-video gradiv.
- Domače branje
besedil oziroma
osvežitev že
prebranih besedil;
- interpretacija,
uprizoritev in
pisanje aktualnih
besedil.
- Izpeljava
socialnega
139
november 2014
Hitrost kemijske
reakcije
Variacije med
osebki
Boylov zakon
2. a
psihologija,
kemija,
biologija, fizika
Španija &
Katalonija –
ena država?
Mojca Ficko
Rodriguez
kritično
mišljenje
november 2014
3. a/b
Španija &
Katalonija – ena
država?
Razlike in
enakosti v
jeziku, kulturi,
šolstvu in v
družbenih
temah
španščina
Magic of
Crystals
Nataša Prendl,
Zorka Gergar
december 2014
vrednote,
kritično
mišljenje,
bralna
pismenost
Lastnosti snovi,
Kristali
kritično
mišljenje
Hrana
Hranilne snovi
Dokazne
reakcije
posameznih
hranilnih snovi v
2. a
Hrana in
hranilne
snovi
Žoldoš
december 2014
3. a/b
kemija,
angleščina,
nemščina
sodobnih oblik in
metod dela
usvojijo nova
znanja pri
različnih
predmeti skozi
različne učne
strategija s
poudarkom na
eksperimentalne
m delu.
Dijaki:
- kritično
vrednotijo
podatke in jih
ustrezno
uporabljajo;
- se o določeni
tematiki
sporazumevajo v
tujem jeziku;
- razvijajo
zmožnost, da na
podlagi
pridobljenih
informacij
sestavljajo
vprašanja;
- govorijo o dani
temi in pri tem
poglabljajo
razumevanje
medkulturnih
značilnosti ter
utemeljujejo
svoja mnenja in
poglede.
Dijaki:
- povzamejo,
aktualizirajo in
nadgradijo znanje
o kristalih v
tujem jeziku;
- spoznajo
terminologijo v
tujem jeziku;
- razvijajo
jezikovne
kompetence
skozi že znano
snov pri kemiji.
Dijaki:
- razvijajo
naravoslovnomatematične
kompetence za
razvoj
eksperimenta;
- ugotavljanje
teoretičnih
zaključkov prek
raziskovalnoeksperimentalnega
dela.
- Diskusija, debata;
- oblikovanje
vprašanj na podlagi
določenih
informacij.
- Bralno
razumevanje
strokovnega
besedila;
- pisanje kratkih
sestavkov;
- diskusija in kritično
vrednotenje
določene teme ali
problema;
- razumevanje
avdio-video gradiv.
- Pogovor o
prehranjevalnih
navadah in anketa o
prehranjevalnih
navadah;
- izvajanje
140
živilih
kemija,
biologija,
fizika,
športna vzgoja,
madžarščina,
angleščina in
nemščina
Faction
Before
Blood
Nataša Prendl,
Vesna Šašič
Göntér
vrednote,
kritično
mišljenje
Družbena
slojevitost
sociologija,
angleščina
januar/februar
2015
3. a/b
Geld oder
Leben?
Zorka Gergar
februar/marec
2015
4. a/b – višja
raven
vrednote,
bralna
pismenost,
kritično
mišljenje
Tematizacija
literarnega dela
(maturitetni
roman B.
vanderbecke
»Geld oder
Leben«- tema
»Izoliranost,
izključenost,
nerazumevanje,
kompleksnega in
kritičnega
mišljenja;
- razvijajo
govorno
sporazumevanje
in sporočanje,
bralno in pisno
sporočilnost;
- spoznavajo
terminologijo v
jeziku okolja in
tujih jezikih.
Dijaki:
- primerjajo
vzroke in
posledice
slojevitosti;
- analizirajo
družbeno
neenakost kot
različnost vlog in
položajev;
- uporabijo
poznavanje teorij
družbene
neenakosti pri
razlagi konkretne
družbene
situacije ali
hipotetične iz
filma;
- kritično
vrednoti
družbeno
slojevitost, išče
razloge zanjo ter
ugotavlja, v
kakšni relaciji je
ta do različnih
oblik vladavin;
- presoja o
vrednotah v
družbi.
Dijaki v ciljnem
jeziku:
- definirajo in
opredelijo pojma
vrednotavrednost (»WertWertschätzung),
poiščejo primere
v literarnem
besedilu;
eksperimentalnega
dela;
- ogled filma;
- branje in
razumevanje
deklaracij,
računanje vnosa;
- računanje
kaloričnosti živil in
praktični preizkus
porabe kalorij;
- povzetki, debate in
spoznavanje
osnovnih pojmov v
tujih jezikih in jeziku
okolja.
- Ogled filma,
diskusija, delo v
skupinah, priprava
kratkega filma.
-Zbir gradiva
naslovne teme
besedila
-razvrščanje izjav in
citatov v tematske
sklope
- dialogizacija
proznega besedila
(posameznih scen)
in igranje vlog
141
nesprejemanje
posameznika s
strani družbe in
obratno«
nemščina
Kuhinje
sveta
Vesna Šašič
Göntér
marec 2015
kritično
mišljenje
Kultura,
Kulturna
raznolikost,
Socializacija
1. e, 2. e, 3. e
družboslovje,
jeziki, likovna
umetnost
- se kritično
opredelijo do
vrednot in
razmer
(povzpetniške)
povojne
generacije ter
vrednot in norm
v današnjem
času;
- dialogizirajo in
odigrajo scene z
vsebino naslovne
teme;
»okarakterizirajo
« protagoniste
literarnega dela
na osnovi citatov
v romanu.
Dijaki:
- raziščejo kakšne
so navade in
običaji v kulinariki
pri različnih
narodih;
- primerjajo kako
se med seboj
razlikujejo
navade
prehranjevanja
(uporaba
raznolikega
pribora, bonton,
postrežba jedi…);
- primerjajo
kulturne navade
(zapovedi in
prepovedi
zaužitja hrane),
časovno ter
drugo zaporedje
obrokov;
- ugotavljajo
katere so tipične
tradicionalne jedi
pri raznih
narodov;
- raziščejo kako
socializacija in kultura vpliva na
okuse in zaužitje
jedi;
- razvijajo
spretnosti
zbiranja
podatkov.
zapis »ugotovitev«.
- Ogled kratkih
filmov, člankov;
- diskusija in/ali
razgovor;
- predstavitve
Power Point,
priprava ter izdelava
plakatov,
demonstracije
navad in običajev
ter bontona pri
prehranjevanju.
142
Open Space
Discussion
Sandra Vida
kritično
mišljenje
Open Space
Discusssion
marec 2015
angleščina
Od teka do
diagrama
3. a/b
Sandra Sabo
kritično
mišljenje
marec/april 2014
1. a
Prešeren in
Petőfi −
pesnika
preteklosti,
sedanjosti
in
prihodnosti
Lijana Hanc
Krapec,
László Hermina
Zemlja – naš
dom
Mária Gaál
april 2015
Statistika
Obdelava
podatkov
matematika,
informatika,
športna vzgoja
bralna
pismenost,
kritično
mišljenje,
vrednote
Romantika
kritično
mišljenje,
vrednote
Manj razvite
dežele,
Razvite države
sveta,
Ekologija
madžarščina,
slovenščina,
zgodovina
2. a/c/d in 1.g
april 2014
2. a/c/d
geografija, tuji
jeziki, biologija
Dijaki:
- kritično
razmišljajo o
temah, ki jih sami
predlagajo.
Dijaki:
- uporabijo
znanje o delu s
podatki v
celovitem
postopku
empiričnega
preiskovanja
(izberejo temo,
postavijo
preiskovalno
vprašanje,
zberejo podatke,
jih uredijo in
strukturirajo,
analizirajo,
prikažejo in
interpretirajo
rezultate).
Dijaki:
- ob prebiranju
pesmi spoznajo
podrobnosti in
razlike Petőfija in
Prešerna kot
človeka in
ustvarjalca ter
avtorja postavijo
v današnji čas; med tem
razvijajo bralno
pismenost,
kritično mišljenje,
uzavestijo
narodno
pripadnost,
spoznajo in
primerjajo
vrednote
preteklosti s
sedanjostjo.
Dijaki:
- spoznajo
nujnost
sonaravnega
razvoja ter se
zavedajo
odgovornosti do
ohranjanja
fizičnih in
bioloških
življenjskih
- Diskusija, debata,
govorni nastop.
- Samostojno
testiranje
- analiziranje,
grupiranje in
prikazovanje
podatkov;
- izračun srednjih
vrednosti;
- določanje mere
razpršenosti
podatkov.
- Branje,
razumevanje,
osvežitev že
prebranih besedil;
- interpretacija in
uprizoritev besedil;
- pisanje aktualnih
besedil.
- Ogled filma Home,
vodeni razgovor
- predstavitev
lastnosti in posledic
glavnih
povzročiteljev
onesnaženja in
njihov vpliv na
razne ekosisteme
prek e-prosojnic ali
plakata;
143
Potovanje s
časovnim
strojem
Bernadetta
Horváth
april/maj 2015
2. a, 3. a/b
bralna
pismenost,
kritično
mišljenje
Nemškogovoreč
e deželeAvstrija
Zgradba in
razvoj
organizmov
nemščina,
biologija,
zgodovina,
geografija
razmer za
prihodnje
generacije;
- spoznajo, da
čedalje večja
človekova poraba
vedno bolj vpliva
na naravne
procese,
- spoznajo, da
ima človeštvo
velik vpliv na
druge vrste in na
celotne
ekosisteme;
- razvijajo
sposobnost
doživljanja
raznolikosti in
lepot naravnega
okolja na eni
strani ter
vrednotenja
različnih
življenjskih
okoliščin na drugi
strani;
- privzemajo skrb
za uravnoteženo
rabo prostora ter
ohranjanje
kakovosti
naravnega in
družbenega
okolja za
prihodnje
generacije
(trajnostni
razvoj).
Dijaki:
-spoznajo pomen
fosilov kot dokaz
za evolucijski
razvoj
organizmov
-spoznajo
predstavnike
evkariontov
-spoznajo
mejnike v
evoluciji človeške
vrste
-spoznajo
kulturnozgodovinske
znamenitosti
Dunaja in Avstrije
- kviz v tujem jeziku;
- razvijanje
jezikovnih
kompetenc na temo
Ekologija.
- Ogled
naravoslovnega
muzeja na Dunaju;
-ogled
kulturnozgodovinski
h znamenitosti
mesta;
- priprava krajših
nalog na dano temo
, ki jih dijaki
predstavijo;
- pisni sestavek.
144
-uporabijo tuji
jezik v praksi, v
avtentičnem
okolju
Ekonomski tehnik
Naslov
projektnega
dne
Nosilec, čas
izvedbe in
razred/i
Razvojna
prioriteta
Turizem v
mojem
kraju
aktiv
ekonomistov
in učitelji
nemščine
vrednote,
bralna
pismenost,
kritično
mišljenje
Tematski
sklop/Učna
enota,
Sodelujoči
predmeti
Raziskava trga
SLO, MAD, ANG,
NEM, POP, EKP,
MKNJ in PIR
februar/
marec 2015
3. c/d, 4. c, 1.
g ET, 2. g ET
in 2. c
Predstavim
se
aktiv
ekonomistov
vrednote
Poslovno
komuniciranje/
Predstavljanje
KOM, SLO, MAD
I in II, NEM, ANG
bralna
pismenost,
učenje
učenja,
Denar in njegov
pomen za
gospodarstvo
SLO, MAD, ANG,
april 2015
1. e, 2. e, 3. e
in 3. f
Ali je denar
sveta
vladar?
aktiv
ekonomistov
maj, junij
2015
Cilji/kompetence
Dejavnosti in
strategije za
doseganje ciljev
Dijaki:
- uspešno
komunicirajo v
poslovni situaciji;
- samostojno
načrtujejo,
organizirajo in vodijo
delovne postopke, ki
se nanašajo na
organiziranje
turistične promocije;
- spoznajo strokovno
literaturo s področja
turizma in jo znajo
uporabiti (obisk
podjetja Turizem
d.o.o. in Terme
Lendava);
- preberejo strokovni
članek, ga razumejo
in ga analizirajo;
- spoznajo in
razumejo pomen
promocijske
dokumentacije;
- razvijajo natančnost
in doslednost na
delovnem mestu v
učnem podjetju in
podjetniško
miselnost.
Dijaki:
- spoznajo pravila
predstavljanja ob
različnih priložnostih;
- se naučijo pravilno
verbalno
komunicirati.
- Uporaba sodobnih
informacijsko
komunikacijskih
virov (oblikovanje
promocijske
dokumentacije v
učnem podjetju) in
strokovne
literature;
- obisk podjetij v
lokalnem okolju;
- uporaba učne
strategije grafični
organizator.
Dijaki:
- spoznajo strokovno
literaturo s področja
ekonomije in jo
- uporaba učnih
strategij PV3P, VŽN,
grafični organizator
- uporaba
- Timsko
poučevanje,
sodelovalno učenje;
- delo s tekstom.
145
2. c
kritično
mišljenje
NEM, GEO, PSI,
BIO, ŠVZ, POP,
EKP, SGO in PIR
znajo uporabiti
(obisk mestne
knjižnice);
- preberejo strokovni
članek, ga razumejo
in ga analizirajo;
- spoznajo in
razumejo pomen
denarja in njegovo
vlogo v gospodarstvu
– predavanje o
denarju in delavnica
Kovanje denarja;
- spoznajo vrste
gospodarskih družb
in znajo razlikovati
med osebnimi in
kapitalskimi
družbami;
- razlikujejo primere
iz prakse (lokalnega
gospodarstva);
- razvijajo
podjetniške lastnosti
in delujejo podjetno;
- aktualizirajo
strokovna besedila.
računalnika
(pošiljanje e-pošte s
prilogami,
oblikovanje
poslovnih dopisov)
in strokovne
literature
- obisk banke in
izbranega podjetja
v Lendavi
Strojni tehnik
Naslov
projektnega
dne
Robo
Nosilec,
čas
izvedbe
in
razred/i
Denis
Kovač
Razvojna
prioriteta
kritično
mišljenje
Tematski
sklop/Učna
enota,
Sodelujoči
predmeti
Avtomatizacija
in robotika
Cilji/kompetence
Dejavnosti in
strategije za
doseganje ciljev
Dijaki:
- za določen tip
robotskega sistema
zapišejo delovni
prostor in ga izdelajo
na podlagi literature in
podatkov na spletu.
- Izdelava delovnega
prostora robota s
pomočjo 3D
programa.
3D konstruiranje
Dijaki:
- razvijajo virtualne
kompetence;
- znajo prebrati načrt;
- znajo kreativno
uporabljati računalniški
program za risanje
modelov.
Dijaki:
- znajo pravilno rokovati
z merilno napravo;
- obvladajo izvedbo
- modeliranje,
konstruiranje,
simulacija
obremenitve,
izdelava tehniške
dokumentacije
marec
2014
4. d
3D svet
Mario
Raduha
kritično
mišljenje
Računalniško
podprte
tehnologije
april
2015
3. d
Merim in
predstavim
Miran
Bukovec
april
bralna
pismenost,
kritično
mišljenje
Tehnološke
meritve
Merilna tehnika,
- Meritve, bralno
razumevanje,
vrednotenje,
izražanje v tujem
146
2015
tuji jeziki
2. d
merilnega postopka;
- znajo oblikovati in
izpolniti dokumentacijo
za opravljeno meritev;
- znajo poiskati vire na
spletu in v strokovni
literaturi;
- dobljene rezultate
primerno prikažejo in
predstavijo v tujem
jeziku.
jeziku;
-uporaba sodobnih
informacijsko
komunikacijskih
virov (oblikovanje
dokumentacije);
- uporaba strokovne
literature;
- iskanje informacij
preko spletnih
katalogov.
VII. NADGRADNJA GIMNAZIJSKEGA PROGRAMA
Inovacijski projekt – Večjezičnost kot nadgradnja (dodana vrednost) dvojezičnosti
Odgovorna nosilka projekta: Silvija Hajdinjak Prendl
Vodja projekta: Nataša Prendl
Člani projektne skupine: Natalija Pavoševič Žoldoš, Zorka Gergar, Daniel Bernad, Simona Šamu, Silvija
Kolarič in Nataša Prendl
Strokovna konzulentka: Dr. Natalija Komljanc
Projektni razred: 1. a, 2. a
Cilj inovacijskega projekta je razvijanje večjezične zmožnosti dijaka. Dijaki bodo tako imeli priložnost
razvijati jezikovne kompetence pri angleščini in nemščini v prvem letniku Gimnazije v povezavi s fiziko
in kemijo, v drugem letniku Gimnazije pa v povezavi s psihologijo in matematiko. Učitelji bodo timsko
sodelovali čez vse leto in s timskim poučevanjem dijakom nudili nadgradnjo in aktualizacijo
naravoslovnih in psiholoških vsebin v tujem jeziku. Dijaki bodo tako hkrati poglabljali znanje pri
naravoslovnih in družboslovnih predmetih in razvijali jezikovne kompetence pri tujih jezikih, in sicer
bralno, pisno, govorno in slušno kompetenco. Učitelji bodo pouk izvajali s sodobnimi pristopi k
učenju in poučevanju ter hkrati skrbeli za razvijanje vseh ostalih ključnih kompetenc za vseživljenjsko
učenje. Nekatere tematske sklope bodo izvedli v strnjeni obliki – kot projektni dan.
Model večjezičnosti bi dijakom v času srednješolskega izobraževanja in na koncu izobraževanja nudil
tudi enkratno priložnost za pridobitev nemške in angleške jezikovne diplome, ki sta mednarodno
priznana certifikata za dokazovanje ravni znanja tujega jezika. S spodbujanjem učenja tujih jezikov bi
razvijali skupni cilj sistemov izobraževanja in usposabljanja v EU oziroma eno od osmih ključnih
kompetenc – sporazumevanje v tujem jeziku, uresničevali načelo EU, da naj bi vsak evropski državljan
poleg maternega govoril še dva tuja jezika. S tem bi zagotovili večjo odprtost izobraževanja, boljše
medkulturno razumevanje in bolj zanimivo učenje na naši šoli, izboljšali kakovost in učinkovitost
izobraževanja ter prispevali k večji mobilnosti in izmenjavi naših dijakov.
VII. PROMOCIJA ŠOLE
1. Tehniški dnevi
Čas izvajanja
november 2014
december 2014 (v
okviru Dneva
odprtih vrat)
januar 2015
Cilji
Učenci:
- spoznajo izobraževalne
programe;
- spoznajo strokovna področja v
srednjih strokovnih in poklicnih
Vsebine
- predstavitev, eksperiment,
praktično delo, obisk
podjetij
147
marec 2015
2. Informativni dnevi
februar 2015
3. Dnevi odprtih vrat
22. 12. 2014
programih;
- spoznajo sodobne pristope k
učenju in poučevanju
- se seznanijo z različnimi
podjetji in poklici.
Učenci in starši:
- spoznajo posamezne
izobraževalne programe;
- spoznajo vse ostale šolske in
obšolske dejavnosti;
- spoznajo sodobne pristope k
učenju in poučevanju.
Obiskovalci:
- spoznajo utrip in življenje na
šoli;
- spoznajo posebnosti, projekte
in sodobne oblike poučevanja in
učenja;
- razstava fotografij in razglasitev
rezultatov foto natečaja.
- predstavitev, skeč,
odlomek iz predstave,
delavnice, ogled šole,
eksperimentalno delo,
praktične vaje
- predstavitev področij,
primerov dobrih praks,
projektov in knjižnice,
delavnice na določeno
temo po strokovnih in
splošnih področjih, pogovor
z gosti, zabavni program,
pogostitev
148
PRILOGA 2
PROGRAM PROMOCIJE ZDRAVJA NA DELOVNEM MESTU V ŠOLSKEM LETU 2014/ 2015
VRSTE PREDVIDENIH
AKTIVNOSTI
Oblike izvedbe
aktivnosti
Izvajalci
Promocija načina
zdravega prehranjevanja
Domača uporaba divjih zelišč
Zunanji
Oktober 2014
Izvedba aktivnosti
Število
Finančna
Izvajalci aktivnosti
udelež.
ocena
Vsi
80,00€
Sofija
zaposleni,
medgeneracijska hiša
skupine po
16
100,00€
Predvideni
termin
April 2014
Priprava zdrave prehrane - delavnice
Pomen fizičnih/športnih
aktivnosti za zdravje
človeka na delovnem
mestu in izven delovnega
mesta
Datum
izvedbe
Test hoje in svetovanje
(testiranja telesne zmogljivosti s
pomočjo hoje na 2 km)
Zunanji
Oktober ali
marec 2014
Vsi
zaposleni
/
Zdravstveni dom
Lendava
Aktivni odmori med delom –
razgibavanje
Interno,
interna
navodila,
plakati
Interno
Celo šolsko
leto
Vsi
zaposleni
/
DSŠ Lendava
Učitelji športne vzgoje
Celo šolsko
leto
oktober –
maj
10-15
/
DSŠ Lendava
Tedensko ob
ponedeljkih
in sredah.
Interno ali
zunanji
izvajalci
spomladanski
in jesenski čas
10-20
/
Interno
Maj 2015
5-10
/
DSŠ
Lendava,
Planinsko društvo
Lendava, Policijska
postaja Lendava,
Športna zveza
DSŠ Lendava, lokalni
organizatorji
Organiziranje občasnih športnih
aktivnosti 1do 2 uri/teden, druženje v
okviru športnih aktivnosti: aerobika –
ženske, namizni tenis, mali nogomet,
košarka - moški
Organiziranje pohodov v naravi oziroma
pridružitev k organiziranim pohodom 1x
do 2x letno ali več: pohod po Miškovi
poti, pohod proti zasvojenosti, pohod
po Lendavskih goricah
Organiziranje in spodbujanje
kolesarjenja v naravi po bližnji okolici,
149
pridružitev k organiziranim skupinam
(kolesarjenje po Prekmurju)
Spodbujanje zaposlenih glede
pogostejše uporabe koles - prihod na
delo s kolesi
Organizacija druženja (piknik s
poudarkom na pripravi zdrave prehrane,
za sprostitev izvajati športne in druge
igre v sklopu druženja)
Bukovniško jezero (Pustolovski park,
pohod, energijske točke, piknik s
poudarkom na zdravi prehrani)
Predstavitev negativnih učinkov
škodljivih, nezdravih navad – kajenje,
prekomerno uživanje alkohola, uživanje
drog in drugih poživil: Dan proti kajenju,
Pohod proti zasvojenosti
Športne igre in team building za
organizirane
skupine (pikado, bowling…).
Sproščanje
Spodbujanje zaposlenih za športne
aktivnosti plavanja; v ta namen se
zagotovi sofinanciranje določenega
števila kart za plavalni bazen – kopanje,
plavanje: ponudba kart v Termah 3000,
Terme Lendava po ugodnejši ceni za
zaposlene DSŠ Lendava
(SVIZ)
Organizirano smučanje za člane
kolektiva
(Mariborsko Pohorje)
Predavanje
Delavnice
Interno
Skozi celo
šolsko leto
Vsi
zaposleni
Interno
April 2015
Vsi
zaposleni
Učitelji ŠVZ
300,00€
Skozi celo
šolsko leto.
DSŠ Lendava
Izletniška kmetija
Hančik Dobrovnik
Zunanji ali
interno
Skozi celo
šolsko leto
Vsi
zaposleni
100,00€
Zunanji predavatelji,
učitelji športne vzgoje
Zunanji
Skozi celo
šolsko leto
30
/
Zunanji
Skozi celo
šolsko leto
Vsi
zaposleni
300,00€
SVIZ
Športna zveza
Lendava, DSŠ Lendava,
Zdravstveni dom
Lendava
Lokalna kopališča
Zunanji
Januar 2014
5-10
/
Rogla, Mariborsko
Pohorje
Zunanji
Novemberdecember
2014
Vsi
zaposleni,
po
skupinah
200,00€
Zavod Rakmo
Sofija
medgeneracijska hiša
150
151

Letni delovni načrt 2014/15 - Dvojezična srednja šola Lendava

Transcription

Similar documents

Katalog informacij javnega značaja 2014

DOŽIVITE MARTINOVO S PRISTNO DOMAČO

Gradivo "Pomurje – Evropska regija prihodnosti

povzetek programa gjs odvajanja odpadne in padavinske vode za

DAN ODPRTIH VRAT - VDC Murska sobota

BRALNA ZNAČKA 1

PLAN DELA 2012 - zdravstveni dom lendava

Poročilo 2012/13 - Dvojezična srednja šola Lendava