Fluidmekanik

Transcription

Fluidmekanik

Institutionen)för)geovetenskaper)
2013)
Kursrapport))
Kursnamn:) ))Fluid)Mechanics))
Kurskod:) 1TV024)
)
)
)
)
Termin)och)år:))VT2014)
)
Antal)studenter)som)
•
•
•
är)registrerede)på)kursen:))80)
är)godkända)på)kursen:)71)
svarat)på)kursvärderingen:)48)
)
Kortfattad)sammanfattning)av)studenternas)viktigaste)synpunkter)samt)förslag)på)eventuella)
åtgärder:)
))
Students)still)feel)(overwhelmingly))that)the)lectures)are)too)strongly)based)on)the)Powerpoint)
)presentations.)
)Most)students)found)the)lab)and)the)exercises)very)useful)(often)more)useful)than)the)lectures).)
)Add)another)handPin)exercise.)
)Other)comments)are)less)clear:)e.g.,)some)students)find)the)derivations)useful,)others)do)not…)
)
)
Studenternas allmänna omdöme om kursen angivet med en decimal.
(5= mycket bra, 1=mycket dålig)
___3.3_________
Studenterna upplever kursens arbetsbelastning i förhållande till de poäng den ger
(5 = mycket hög, 1 = mycket låg).
____2.9_________
)
Fick du vid kursstart information om resultatet av tidigare kursvärderingar och de åtgärder
som vidtagits med anledning av dem?
Question was not part of the evaluation.
2013)
Lärarnas)utvärdering)av)kursen)
)
Kursens)lärare)
Huvudlärare:)
Chris)Hieronymus)
Betygsättande)lärare:)Chris)Hieronymus)
Övriga)medverkande)lärare:))Remi)Vachon,)JeanPMarc)Mayotte,)Rajinder)Saxena)
)
Undervisningsformer)
För)varje)form)ange)antal)timmar)(vid)schemalagd)tid)antal)45minPpass))sett)ur)studentens)
perspektiv:))
Föreläsningar:))34)
Lektioner:)))14)
Laborationer:))2)
Projekt:))
Exkursioner:)
Individuell)handledning:)
Annat)(ange)vad):)
Examinationsformer.))
Ange,)med)kryss)eller)antal,)vad)som)förekommer)på)kursen)av))
Salstentamen:)x)
Hemtentamen:))
Labbrapport:)1)
Inlämningsuppgift:))
Uppsats:))
Muntligt)förhör:))
Muntlig)redovisning:))
Annat,)ange)vad:
2013)
Har)betydande)nyutveckling)av)kursen)skett?)I)så)fall)ange)vilken.)”Betydande)
nyutveckling”)innebär)att)minst)25%)av)kursen)ändrats.))
no)
)
)
)
)
)
)
)
Kortfattad)sammanfattning)av)lärarens)synpunkter.)I)detta)ska)ingå)de)ändringar)som)
gjorts)sedan)förra)gången)kursen)gavs)samt)utvecklingsplaner)och)förändringsbehov:)
)
The previous time the course was given (2013), I had suddenly become ill just before the
beginning of the course. Most of the course had to be taken over by substitute teachers, and
thus it is not useful to compare 2014 to 2013.
Relative to 2012, the use of Powerpoint presentations has been reduced, and I will probably
try to take the Powerpoint slides out of the lectures altogether in 2015.
Students seem to be more or less equally happy with the entire teaching team. Remi Vachon
was involved in the course for the first time; apparently, there were some starting problems,
but these were minor and Remi improved quickly.
Exercises and labs always are seen as more positive than lectures, but I don’t think that the
structure of the course should be changed because of this. The lectures are important to give
the background knowledge which is used in the exercises and labs. Without the lectures, I
feel that the exercises and labs would be largely useless.
An additional hand-in exercise (as suggested by students) is a possible improvement to the
course now that there are more people involved in the teaching (with 80-90 students, this is a
significant increase in the work-load for a single teacher).
Breaking up the group into smaller sections for exercises (another student suggestion) is
something to consider, but I’m concerned about cost increase at a time when teaching
budgets are already strained.
Studentportalen - Uppsala universitet
12/16/14 4:10 PM
FLUID MECHANICS, 5 C
Course code: 1TV024, Report code: 68802, 33%, DAG, NML, week: 13 - 23 Semester: Spring 2014 - Spring 2014
Result
This evaluation is answered by 48% (38/80) of the respondents.
Please write summaries of the free-text responses for each question before you publish. Work with the course
report will be facilitated if you have already written the summaries. Please note that free text responses must be
examined trough a privacy perspective before they are published or printed. See guidelines for course
evaluations.
1: How satisfied are you with the course in general?
Answer options:
Answers: 38
Median: 3 Mean: 3.3 / 5
0. Do not know/not relevant/do not wish to
answer
0 responses
0%
1. Very dissatisfied
1 responses
3%
2. Rather dissatisfied
4 responses
11%
3. Neither satisfied nor dissatisfied
17 responses 45%
4. Rather satisfied
13 responses 34%
5. Very satisfied
3 responses
8%
I really don't like power points in lectures, especially when there is a course
with a lot of formulas and calculation. As a student I have no idea when the
page will turn and I usually only have time to write half of what's written,
which make my lecture notes useless afterwards. In my opinion, clear, big
letters on the black board is the absolute best.
keyword
Create summary of free-text responses/comments for the question.
https://studentportalen.uu.se/portal/portal/uusp/admin-courses/…mentCode=1610&toolMode=view&mode=tool-evaluation&semester=20142
Page 1 of 11
12/16/14 4:10 PM
2: I feel that the level of difficulty of the course has been:
Answer options:
Answers: 38
answer
1 responses
3%
1. Far too low
0 responses
0%
2. Too low
4 responses
11%
3. Just right
31 responses 82%
4. Too high
2 responses
5%
5. Far too high
0 responses
0%
Jag anser att kursens innehåll är hyfsat lätt att förstå men att sättet som det
lärts ut har gjort det alldeles för svårt att hänga med i. Power pointpresentationer med massor av text och formler samt att hoppa fram och
tillbaka i bilderna gör det svårt att begripa innehållet och hur det ska
användas. Så jag kan inte bedöma kursens svårighetsgrad.
keyword
3: This has been especially good about the course:
Answers: 27
aktuellt för utbildningen
keyword
Laborationen med Jean-Marc band ihop hela kursen och skapade förståelse
för det som i teorin verkade betydligt svårare.
keyword
Vattenlaborationen var väldigt lärorik och man förstod bättre olika
Fluidmekaniklektion begrepp och samband som var otydliga under
föreläsningarna eller när man läst om dem i boken. Dock borde man haft den
tidigare under kursen istället för i slutet av kursen eftersom man hade haft
stor nytta av det man lärde sig från labben även tidigare för att förstå
föreläsningarnas innehåll.
keyword
Ämnet är spännande. Laborationen (eller snarare demonstationen) var
lärorik.
keyword
Laborationen var jättebra! Innan hade det varit lite svårt att förstå alla olika
begrepp, men det blev mycket tydligare när man fick se det. Det var bra att
det hela tiden låg ute powerpoints för varje kapitel.
keyword
Page 2 of 11
12/16/14 4:10 PM
labben var riktigt givande!
keyword
Laborationen!
keyword
Det var en intressant kurs.
keyword
Det kändes relevant för utbildningen och var intressant.
keyword
Att den gett utrymme att studera termodynamik och mekanik ii.
keyword
Laborationen gav mycket bra förståelse. Powerpoints var väldigt, väldigt bra
när man pluggade hemma, man fick all information man behövde där. De
gamla tentorna hade mycket tydliga och utförliga svar, så att man verkligen
förstod.
keyword
Lektionerna
keyword
Labben var jättebra! Det var först här man började förstå saker! Hade JeanMarc, jättebra!
keyword
Laborationen. Lektionerna som Chris höll i.
keyword
Kul, relevant kurs.
keyword
Laborationstillfället gav en förståelse kring kursen som inga tidigare
lektioner och föreläsningar tidigare givit.
keyword
Det känns relevant för utbildningen och laborationen var intressant och
givande.
keyword
Det är ett intressant ämne och under vattenlaborationen fick man mer
förståelse.
keyword
Laborationen var bra
keyword
Bra föreläsningar, bra vattenlabb. Bra lektioner. Bra och tydligt ställda frågor
på tentamen.
keyword
Laborationen som utfördes var särskilt bra eftersom man fick se med egna
ögon det som pratats om på föreläsningar. Det gav en större helheltsbild av
kursen. Även rapporten som lämnades in var en mycket bra övning inför
tentan och kändes väldigt relevant.
keyword
It's interesting
keyword
Lektionerna och laborationerna. Utan dem hade jag inte förstått mycket.
keyword
Laborationen
keyword
Intressant kurs och givande innehåll. Väldigt bra laboration som man lärde
sig mycket av.
keyword
Page 3 of 11
12/16/14 4:10 PM
Laborationen var väldigt intressant och gav mer förståelse och tydliggjorde
mycket.
keyword
Det är en intressant och relevant kurs. Labben var otroligt bra, där föll allting
på plats.
keyword
4: This could be improved in the course: (Make your suggestions as constructive as possible.)
Answers: 29
Mindre härledningar och större fokus på riktiga exempel och med
laborationer.
keyword
keyword
1. Mer strukturerade föreläsningar och lektioner. 2. Mer konceptuella
diskussioner så att man förstår hur och varför vatten etc beter sig som det gör
i rör mm och inte bara vilken formel man ska använda. 3. Ett förtydligande
kring vad som är viktigt att kunna, vilka begrepp, formler etc.
Det var svårt att greppa vad som försiggick under föreläsningarna. Fler
konkreta exempel hade hjälpt, filmsnuttar, bilder och dylikt.
keyword
Jag tror det vore bra med ytterligare en laboration tidigare under kursens
gång. Alternativt att man kan göra föreläsningarna lite mer visuella, kanske
med att visa korta filmklipp.
keyword
Don't use powerpoint, its super hard to understand calculations from pp.. we
want to be able to follow every move, also it tends to go to fast when using
pp.
keyword
Fokusera mer på förståelse bakom de processer som tas upp i kursen och lite
mindre problemlösning/räkning.
keyword
Inte använda powerpoints på föreläsningarna, utan skriva på tavlan istället.
Det blir lättare att hänga med och man får bättre anteckningar som
underlättar mycket när man pluggar själv. Lektionerna behöver bli mer
strukturerade. På en av lektionerna löstes bara två uppgifter och så slutade vi
mer än en timme tidigare, vilket inte var bra eftersom vi har kom dit för att
lära oss.
keyword
Föreläsningarna. Använd inte Powerpoint, bara säg att härledningarna är
onödiga.
keyword
Även om Powerpoints var mycket, mycket bra när man pluggade hemma, var keyword
det inte bra att använda dem på föreläsningarna eftersom man då inte hinner
med att skriva av och lyssna samtidigt, och det går väldigt fort när man
Page 4 of 11
12/16/14 4:10 PM
bläddrar igenom Powerpoints, man hänger inte riktigt med i formlerna
exempelvis varför det blir sinus av vinkeln på ett visst ställe, eller hur
härledningarna gått till. Det vore mycket bättre att ge studenterna
Powerpoints för att plugga hemma, och på föreläsningarna är det mycket
bättre om man bara skriver på tavlan.
Mindre lektionsgrupper.
keyword
Mindre power-points på föreläsningarna, det gör att det är svårt att hinna
anteckna och förstå. Definiera alla variabler tydligt
keyword
Alldeles för krångliga Power points!! Keep it simple! Många utsvävningar
tyvärr....
keyword
keyword
Föreläsningarna kan bli tydligare. Ibland användes nya begrepp utan att
riktigt förklara vad de innebar. Tydligare läshänvisningar till rätt böcker, blev
lite struligt i början med kursbokens olika upplagor.
Gärna ytterligare en laboration. Är oftast lättare att lära när man får se och
räkna själv. Kursen innehöll för många moment för att hinna gå igenom och
förstå alla grundligt.
keyword
Föreläsningar med powerpoint är oftast väldigt svåra att följa med i och bör
undvikas i så hög utsträkning som möjligt. En tydligare introduktion till
kursen hade även varit givande.
keyword
En inlämningsuppgift, dugga eller annat moment under kursens gång som
testar studenterna på kursmaterialet dittills.
keyword
Tycker att det var väldigt mycket härledningar på föreläsningar/lektioner
vilket långa stunder gjorde det ointressant.
keyword
Mer tavelundervisning istället för powerpoint slides. Bevis, exempel och
beräkningar är enklare att följa om Christoph istället skulle skrivit på tavlan.
Dessutom får man en uppfattning om hur man kan gå till väga för att lösa
problem.
keyword
-Bättre upplägg på föreläsningarna. Powerpoint-presentationer gör det inte
lätt att förstå vad vi ska lära oss. Ett sätt att lösa det är att skriva på tavlan
samt visa bilder med projektorn. Det kommer dock ta längre tid då det är
mycket att skriva men då får antalet föreläsningar öka så det inte blir
stressigt. -Mer strukturerade lektioner. Vilken uppgift, bok och värden samt
vad det är som söks måste sägas i början av varje ny uppgift. -Kursboken är
dyr och alla har olika upplagor. Vore bra om ni funderade på om det finns
någon annan bok eller om det skulle gå att sammanställa ett kompendium
med viktig material som skulle kunna säljas.
keyword
Bättre struktur på föreläsningar. Fler exempel som är lika tentamensfrågor.
keyword
Det hade varit intressant med en återkoppling om vilka fluidmekaniksproblem vi som miljö och vatteningenjörer skulle kunna stöta på senare i
arbetslivet. Kanske hade varit bra med grupparbete/projekt av en lite större
keyword
Page 5 of 11
12/16/14 4:10 PM
kaliber som omfattade olika teoretiska områden inom kursen och som
konkretiserade hur ett problem skulle kunna se ut på ett projekt i arbetslivet.
Föreläsningarna skulle behövas vara tydligare. Det känns i efterhand som att keyword
mycket som tas upp på föreläsningar är egentligen inte relevant för
examinationen utan bara mer är saker som vi studenter "ska ha sett". När
allting visas på en power point är det svårt som student att avgöra vad som
egentligen är relevant. Det skulle vara bättre med mer förtydligande att "detta
är vad vi ska lära oss idag" och sedan hålla till det den föreläsningen så att vi
studenter kan få en bättre överblick över kursen.
the lab was good and interesting, but it was still very hard to not fall asleep in keyword
that noise. Maybe some of the theory could have been taken before or after.
keyword
Föreläsningarna. Power-point(PPT) är inte en bra undervisningsmetod och
speciellt inte för matematik och fysik. Det var svårt att hänga med på
härledningar och genomgångar av formler då det går alldeles för fort på PPT.
Nya beteckningar måste förklaras tydligare och exemplen SKA gås igenom
på tavla. Optimalt vore att göra allt på tavla.
Föreläsningar, fundera på upplägget då det nu ger väldigt liten förståelse för
vad som gås igenom.
keyword
Föreläsningarna kan bli lite mer praktiska. Istället för att ta upp olika
abstrakta figurer hade det varit bättre med fler praktiska exempel.
Laborationen var väldigt lärorikt och flera sådana tillfällen skulle säkert
förbättra inlärningen ännu mer.
keyword
keyword
Kanske att lägga labbtillfällena någon vecka tidigare. Nu krockade
labrapporten med alla rapporter i andra ämnen, vilket skedde precis innan det
var dags för tentaskrivningar.
Mer genomgångar på tavla istället för powerpoint, det gör det lättare att
hänga med och man blir mer alert.
keyword
Jag upplever att kursen behöver få bättre struktur. Det kändes rörigt och
osammanhängande. Det kändes oklart vad vi skulle lära oss.
keyword
5: Do you have any specific comments about the individual teachers (Main teacher: Chris Hieronymus;
Lecturer 2nd half: Rajinder Saxena; Exercises: Remi Vachon; Labs: Jean-Marc Mayotte).
Answers: 24
Chris; jag upplevde att det var betydligt svårare att ta till sig undervisningen
när du använde power-point. Remi; öva på taveldisposition, x står för
kryssprodukt och inte multiplikation inom matematiken.
keyword
Page 6 of 11
12/16/14 4:10 PM
Chris är väldigt engagerande och är väldigt kunnig. Men det är jättesvårt att
hänga med på föreläsningarna när han växlar mellan PowerPoint och att
skriva på tavlan. Det vore bättre om han bara pratade och skrev ned det
viktigaste på tavlan, och sedan lade upp powerpointsen som
föreläsningsanteckningar som vi studenter sedan kunde studera hemma i lugn
och ro. På föreläsningarna går det alldeles för fort med powerpointsen.
Rajinder är strukturerad och kunnig med pratar lite för tyst och skriver
otydligt, vilket gör det svårt att hänga med. Remi skulle behöva förbereda
lektionerna bättre. Till exempel vilket nummer det är på uppgiften han tänker
lösa etc. Jean Marc är väldigt bra och duktig på att förklara.
keyword
Jean-Marc var riktigt bra under laborationen. Man lärde sig mycket och han
var pedagogisk.
keyword
Chris var sympatisk. Rajinder tog upp bra exempel, men det kunde vara lite
svårt att höra vad han sa. Remi kunde ha vart lite mer strukturerad. Och på
sista lektionen; då skulle Remi bara gå igenom två lektionsuppgifter vilket
han hann med snabbt. Då fick vi sluta tidigare, men det hade varit mycket
bättre om han gått igenom gamla tentauppgifter istället. Jean-Marc var bra.
Han såg till att ställa frågor till oss under laborationens gång så att vi hängde
med.
keyword
Main: dont use pp. Rajinder was good, maybe a bit hard to hear/understand
what he said sometimes.. Remi was terrible, he just started writing stuff on
the board without telling us what we where suppose to do/how we where
about to solve the problem. He just solved problems the way you would do at
home, also his handwriting was impossible to interpret, for example he used
x for "times" which for us means cross-product. Jean-Marc was really good,
altough i thought the "lab" was unnecessary. I had it a week before the exam
and i already knew everything he said, so maybe put it earlier in the course, i
would have preferred it in the middle.
keyword
Jean-Marc Mayotte förklarade jättebra på laborationen, gav förståelse för
många av kursens moment genom sina förklaringar. Power-Pointen var
mycket bra, de var förståeliga och strukturerade, precis som formel
keyword
Laborationen var bra, Jean-Marc förklarade teorin på ett tydligt sätt.
keyword
Chris Hieronymus: bör skriva på tavlan på föreläsningarna istället för att
använda powerpoint. Rajinder Saxena: bra, strukturerade föreläsningar.
Ibland gick det lite för fort. Remi Vachon: borde förbereda lektionerna mer
så att det känns tydligt för oss som lyssnar. Jean-Marc Mayotte: mycket bra
och tydligt! Vore kul att få göra lite mer praktiskt under laborationen.
keyword
Rajinder Saxena Bra pedagogik på föreläsningen ibland va de dock lite svårt
att höra va som sas.
keyword
Jean-Marc Mayotte kunde förklara mycket bra under laborationen. Övriga
föreläsare och lärare var också bra.
keyword
Chris: mindre power points Rajinder: tala lite högre Remi: bra, tydligt Jean-
keyword
Page 7 of 11
12/16/14 4:10 PM
Marc: bra och tydlig
Rajinder skrev lite otydligt och det gick väldigt snabbt. Det var svårt att
hänga med då han skrev väldigt mycket i förväg. Jean-Marc var jättebra på
labben! Remi var lite flängig och det vore bra om han engagerade oss mer.
Inte bara malde på och verkade uttråkad.
keyword
Chris kan tänka på att använda mindre power points och mer tavla under sina
föreläsningar. Det är mycket lättare att hänga med om större delen av
undervisningen sker på svarta tavlan. På lektionerna var Chris bra och man
förstod mer än under hans föreläsningar. Rajinder kan tänka på att prata lite
långsammare och högre så är det lättare att höra vad som sägs. Det var bra att
han använde tavlan mycket. Jean-Marc var väldigt bra under laborationen.
Han förklarade bra och det var mycket förståelse som föll på plats under
laborationen.
keyword
Det kändes verkligen som att Chris ville lära oss kusinnehållet, men han
lyckades inte alltid med detta. Jag skulle rekommendera en kurs i pedagogik
så att han kan bli ännu bättre :) Sen är det jättesvårt att ta in matematik och
fysik på powerpointslides, så INGA POWERPOINTS på föreläsningarna
tack.
keyword
Jean-Marcs laboration var mycket givnande. han gick igenom mycket viktigt
på ett sådant sätt att sådant som tidigare vart luddigt blev mycket mer
förståligt. Många delar av kursen fick under detta tillfälle även en röd tråd
mellan sig.
keyword
Laborationen med Jean-Marc var bra då det gav en djupare förståelse inom
området då kan fick se hur förändrigarna sker praktiskt. . Som ovanför tycker
jag föreläsningarna var för mycket härledningar.
keyword
Chris skulle kunna använda tavlan mer och försöka minska användandet av
powerpoint. Det är enklare att förstå och få med sig bra anteckningar om du
istället skriver på tavlan. Rajinder skulle kunna skriva aningen större så att
man kan se lite bättre om man hamnar lite längre bak i föreläsningssalen.
Remi skulle kunnat vara lite mer seriös i början, annars bra jobbat och
undervisnijngen blev allt bättre för varje tillfälle. Jean-Marc gjorde ett
superbra jobb på labben, fortsätt så!
keyword
Föreläsningarna med Hieronymus var svåra att hänga med i. Det är svårt att
hänga med i powerpoint som visar massa text och formler. Det borde varit
mer tydliga förklaringar om varför olika samband såg ut som de gjorde. Mer
förklaring om när det kan tillämpas i verkliga fall. Laborationen och dess
innehåll förklarades väldigt pedagogiskt och skapade ett intresse om
innehållet. Föreläsningarna med Saxena var lättare att hänga med i då han
använde tavlan, dock bör uppgiften och bilden av den inte ritas under rasten
då vi sedan hamnar efter när uppgiften ska lösas för vi inte har hunnit
anteckna uppgiften och bilden. Lektionerna var pedagogiska men inte så
strukturerade. Bättre förklaring om vad som söks och av tillvägagångssättet
för att få fram lösningen.
keyword
Remi Vachon kunde gärna ha förklarat lite mer vad allt betyder som han
keyword
Page 8 of 11
12/16/14 4:10 PM
räknar med och vara mer strukturerad. Jean-Marc Mayotte förklarade bra och
tydligt under laborationen.
At the first lesson with Remi he didnt seem very prepared, but when we had
our last lesson (when we could ask questions just before the exam) he
seemed prepared and could give good examples and calculations.Jean-Marc
was prepared and seemed to know what he was talking about on the lab.
keyword
Chris Hieronymus: Använd ej power-point på föreläsningar. Det gör att du
går alldeles för fort fram och det är svårt att hänga med. Dessutom blev jag
ointresserad och insåg inte förens pluggandet till tentan att det faktiskt var
roliga och intressanta saker vi räknade med. Rajinder Saxena: Skriv större på
tavlan, annars bra att tavlan användes hela tiden och att det var mycket
räkneexempel. Remi Vachon: Skulle varit tydligare när han löste uppgifter.
Nu hoppade han över steg och det var ofta svårt att hänga med i lösningen.
Mer struktur helt enkelt och lösa uppgifterna lika noga som man skulle gjort
på en tenta. När man ställde frågor för att reda ut alla frågetecken fick man
dock bra svar och ibland förklaringar som gjorde att man förstod sånt som
varit oklart under föreläsningarna. Jean-Marc Mayotte: Väldigt bra
genomgång under laborationen! Det blev som en kort repetition av hela
kursen och var faktiskt nästan första gången jag på riktigt förstod alla
momenten i kursen och hur de hängde samman. Han gick igenom i lagom
tempo och förenklade svåra saker på ett bra sätt.
keyword
Både föreläsningarna och lektionerna hjälpte mig väldigt lite för inlärningen.
Kursliteraturen och övningsuppgifterna var dem som verkligen visade vad
det handlade om.
keyword
Christoph är en helt fenomenal föreläsare, mycket hjälpsam och pedagogisk.
Han brinner verkligen för att lära ut och för att få studenterna att lära sig
kursinnehållet. Väldigt tacksamt med föreläsningsmaterial i filarean. Även
Rajinder har gjort ett bra jobb. Jean-Marc var en väldigt bra labhandledare.
keyword
Det märktes att Chris ville att vi skulle förstå och han var engagerad. Chris är
en bra föreläsare. Jean-Marc gjorde väldigt bra ifrån sig på labben, förklarade
på en bra nivå så vi kunde förstå och allting som gåtts igenom på
föreläsningarna föll på plats först här. Kanske borde labben därför varit
tidigare? Remi växte från första lektionen till de kommande och blev en bra
lektionsledare! Ett tips till Rajinder är att inte rita upp en stor bild och skriva
massor av text under rasten eller innan föreläsningen börjar. Det är otroligt
frustrerande som student att hinna rita av den och ändå hänga med i vad som
sägs. Man kommer efter direkt från början. Lägg istället upp en overhead
bild eller vad som helst och hänvisa till bilden i boken och fokusera på hur
problemet ska lösas.
keyword
Page 9 of 11
12/16/14 4:10 PM
6: To what extent have you made the effort to benefit from the course content?
Answer options:
Answers: 38
answer
0 responses
0%
1. Not at all
0 responses
0%
2.
5 responses
13%
3.
21 responses 55%
4.
11 responses 29%
5. To a very high extent
1 responses
3%
Av hälsoskäl har jag inte kunnat anstränga mig mer.
keyword
7: The course goals were clear at the start of the course.
Answer options:
Answers: 38
answer
2 responses
5%
1. Do not agree at all
1 responses
3%
2.
5 responses
13%
3.
14 responses 37%
4.
15 responses 39%
5. Agree completely
1 responses
3%
It feels lite the lectures and the exams where really different.
keyword
https://studentportalen.uu.se/portal/portal/uusp/admin-courses/…entCode=1610&toolMode=view&mode=tool-evaluation&semester=20142
Page 10 of 11
12/16/14 4:10 PM
8: Examinations required a truly thorough understanding of the course content.
Answer options:
Answers: 38
answer
0 responses
0%
1. Do not agree at all
1 responses
3%
2.
6 responses
16%
3.
8 responses
21%
4.
17 responses 45%
5. Agree completely
6 responses
16%
Jag lärde mig bara metod för att lösa uppgifterna på gamla tentor men förstår
i princip inte alls koncepten bakom dem.
keyword
The questions were really similar to old exams, so it would be enough to just
do old ones.
keyword
Summary of free-text responses/comments for the whole course evaluation
Show texts
Display all free-text responses/comments and any summaries. I have reviewed the free-text responses and
comments.
Display only summaries of free-text responses/comments.
Status
In progress
Compiled
Published
Save
https://studentportalen.uu.se/portal/portal/uusp/admin-courses/…entCode=1610&toolMode=view&mode=tool-evaluation&semester=20142
Page 11 of 11

Fluidmekanik

Transcription

Similar documents

Bara en chans, bara ett andetag

Vecka 1

Hela numret som pdf - Forskning om undervisning och lärande

Studentportalen - Uppsala universitet

Sjätte vinsten i Skol-SM för Nils och Drazen

Nummer 4/2015 - Sveriges Schackförbund