Slutrapport projekt Innovativ samverkan i Bispgården

Slutrapport projekt Innovativ samverkan i Bispgården år 1.
1. Projekt
Journalnummer: 2009 – 3973
Projektnamn: Innovativ samverkan i Bispgården
Stödmottagare: Fors Företagareförening, industrivägen 13, 840 73 Bispgården
2. Kontaktperson
Anders Ljung, ordförande Fors Företagareförening, Industrivägen 13, 840 73 Bispgården
3. Hur sammanfattar du projektet?
Vad är bakgrunden till projektidén?
Bispgården har en lång tradition som industriort. För att företagen ska finnas kvar och utvecklas krävs tillgång
på kompetent arbetskraft. Enligt olika rapporter ökar utflyttningen från landsbygden och arbetskraftsbrist
väntas uppstå. De orter/kommuner som inte agerar kommer att vara förlorare. Fors Företagareförening vill
genom projektet motverka den utvecklingen.
Vad planerade du att genomföra i projektet enligt projektplanen?
I projektplanen ville vi genomföra en rad aktiviteter:
– Förverkliga ett teknikhus vid Anders Olofskolan i Hammarstrand för att öka teknikintresset framförallt hos
flickor. Genom detta breddas rekryteringsbasen till gymnasieskolan och könsfördelningen utjämnas.
– Stärka samarbetet mellan grundskolan, gymnasieskolan och näringslivet för att göra utbildningarna
intressantare.
– Utveckla ett långsiktigt samarbete kring entreprenörskap.
– Skapa en hemsida för Bispgården där lokala evenemang, kultur och fritidsaktiviteter, samhällsinformation
mm kan marknadsföras.
– Utveckla fritidsanläggningar, kultur och fritidsaktiviteter samt evenemang främst mot målgrupperna kvinnor
och ungdomar.
– Undersöka förutsättningarna för att skapa en mötesplats för ungdomar i Bispgården.
Vad genomförde du i projektet?
Under projektets första år har vi jobbat på bred front med nio olika aktiviteter. En arbetsgrupp kring
Teknikhuset vid Anders Olofskolan i Hammarstrand har skapats. Två samverkansprojekt mellan företagen och
skolan har inletts. I ett av projekten har konstruktionsavdelningen på ett företag redan tagit fram ritningar som
överlämnats till skolorna för beredning och materialbeställning. Nästa steg blir att starta upp produktionen på
gymnasieskolan. Anpassade studiebesök hos industriföretagen från årskurs 6 – 9 har organiserats och
genomförts. En arbetsgrupp kring gymnasieskolan har skapats. För att öka kvaliteten och attraktionskraften på
utbildningarna har ett arbete med att Teknik Collegecertifiera utbildningarna inletts. Ett nytt arbetssätt har
införts, Bispgårdens Tekniska College, där en större del av undervisningen ska förläggas till företagen.
En ny hemsida för Bispgården har arbetats fram. Sidan innehåller samhälls- och föreningsinformation liksom
nyheter, evenemang och aktiviteter. Ett antal nya studiecirklar och kurser har erbjudits och genomförts i
projektet. Trivselskapande åtgärder har prioriterats, lokala evenemang har utvecklats med barnfamiljer som
målgrupp.
Vad blev det för resultat?
Då vi jobbar efter en treårig projektplan kan vi inte redovisa något slutgiltigt resultat i projektet eftersom denna
rapport endast täcker första året och arbetet fortfarande pågår.
Vilka positiva effekter har projektet haft?
En effekt av arbetet hittills är att en annan utbildningsanordnare avser att lägga ner sin industriutbildning för
att istället samarbeta med Bispgårdens Tekniska College.
1
Vilka erfarenheter av projektet kan vara till nytta för andra?
Det är också för tidigt att säga eftersom två år återstår av projektplanen.
4. Vilka genomförde projektet?
Vilka personer medverkade i projektet?
Från företag och Fors företagareförening
Birgit Skogelid, projektledare 75 %
Anders Ljung, Per Edvall, Sune Fryklund, Kenth Selander, Anna Vokulov, Anders Lundström, Roger Edström,
Anders Eklöf, Gunnar Eriksson, Michael Sundin, Håkan Ljung, Mikael Strömqvist, Marielle Andersson, Kent
Andersson, Carola Nilsson, Sven-Erik Edholm.
Från Jämtlands gymnasium, Bispgården
Mats Berglund, Bengt Thander, Ivan Abrahamsson, Jörgen Jonson, Elisabeth Edfeldt, Bertil Westman, Hasse
Allström, Mikael Engqvist, Richard Terneborg, Jan Johansson, Irene Lahuit, Anna-Märta Johannson, Elisabet
Tjärnlund, Jonas Wallgren – Nordlander, Johan Nyman.
Från Anders Olofskolan, Hammarstrand
Anna Schönning, Birger Ajax, Lennart Dahlström, Anders Byh, Barbro Nilsson, Johnny Starkman.
Referensgrupper
Nicklas Stavbom, Ola Rylander, Stefan Nilsson, Annicka Kanto, Carina Ström, Ingrid Johansson, Bodil Andersson,
Maria Jonasson, Karin Nilsson, Doris Fryklund, Anna Wikström, Katarina Brorsson, Sven-Erik Andersson, Rosita
Lindstein, Jens Wingstedt, Mattias Gulliksson, Kajsa Eriksson, Olle Wikström, Lina Wingstedt, Anne-Lie Fryklund,
Birgitta Andersson, Bosse Svenningsson, Anders Blomberg, Elisabeth Yngström, Kikki Fredriksson, Terese
Bengard, Mona Modin-Tjulin, Mikael Cederberg,
Är projektet förankrat? På vilket sätt?
Projektet förankrades genom Fors Företagareförenings tidigare projekt Arbetskraftsinflyttning till Bispgården
(2007-05-01 – 2008-04-30) som fungerade som en form av förstudie. Slutsatserna därifrån låg till grund för
projektplanen för det treåriga projektet Innovativ samverkan i Bispgården.
Samarbetar du med andra organisationer, föreningar, kommuner eller företag under projektet?
Hela idén med Projekt Innovativ samverkan i Bispgården bygger som namnet uppger på samverkan i många
olika former. Jämtlands gymnasium Bispgården, Teknikcollege Mitt, Anders Olofskolan Hammarstrand,
Ragunda kommun, Studieförbundet Vuxenskolan, Indalsälven Fors FVO, Stickaföreningen, Fors Industrier AB,
Z - Lyften produktion AB, Älggårdsberget konferens AB, Vattenfall Services Nord AB, Rylander Utbildning &
försäljning och ADC Media har deltagit under första året.
Har projektet skapat nya samarbeten?
Ja, under första året har ett Teknikcollegeråd bildats för att certifiera utbildningarna vid Jämtlands Gymnasium,
Bispgården. En styrelse för Bispgårdens Tekniska College är under bildande. En samarbetsgrupp har bildats
kring Teknikhuset vid Anders Olofskolan i Hammarstrand. Kreativa Gruppen i Bispgården har bildats kring lokala
evenemang. Referensgrupper har bildats kring hemsidan www.bispgarden.se och Qvinnspiration.
5. Varför ville du genomföra projektet?
Fanns det t.ex. konstaterade behov, möjligheter, problem eller annat som motiverade projektet?
Det ursprungliga behovet är att långsiktigt trygga försörjningen av kompetent arbetskraft. I Fors
Företagareförenings tidigare projekt Arbetskraftsinflyttning till Bispgården (2007-05-01 – 2008-04-30) som
fungerade som en form av förstudie för projekt Innovativ samverkan i Bispgården ansågs följande
områden som viktiga att arbeta vidare med:
– Stärka samarbetet mellan gymnasieskolan, grundskolan och näringslivet.
– Förverkliga ett ”Teknikhus” vid Anders Olofskolan för att öka teknikintresset, framförallt hos flickor.
Genom detta breddas rekryteringsbasen till gymnasieskolan och könsfördelningen utjämnas.
– Utveckla samarbetet med Anders Olofskolan (årskurs 6 – 9) för att tillvarata teknikintresset hos eleverna
bland annat genom att organisera studiebesök och arbetsplatsförlagd utbildning.
– Utveckla grupparbeten som underlättar integrering av nysvenskar.
– Utveckla ett långsiktigt samarbete kring entreprenörskap som sträcker sig från årskurs F6 till och med
gymnasiet.
– Uppmuntra initiativ utifrån våra lokala förutsättningar, visa på goda exempel samt stimulera till nytänkande.
– Förklara begreppet entreprenör pedagogiskt och praktiskt.
– Profilera utbildningarna för att stärka regionens kompetens och konkurrenskraft.
– Utbilda lärarna i entreprenörskap genom att arrangera Late Summer Camp.
2
– Skapa och marknadsföra en hemsida för Bispgården med samhälls- och föreningsinformation, lediga jobb
(offentliga och privata), hus till salu, lokala evenemang, aktiviteter, mm.
– Samarbeta kring marknadsföring av kultur och fritidsaktiviteter mm.
– Organisera och utveckla studiebesök till Bispgården utifrån aktuell målgrupp
- Delta aktivt i gymnasieskolans marknadsföring mot grundskolorna i regionen.
– Marknadsföra utbildningarnas inriktning på entreprenörskap.
– Utveckla fritidsanläggningarna som Fors Företagareförening ansvarar för mot målgrupperna kvinnor och
ungdomar.
– Samordna och stimulera kontakter mellan studieförbund, föreningar, m.fl. för att utveckla kultur- och
fritidsaktiviteter mot målgrupperna kvinnor och ungdomar.
– Erbjuda lokal administration för anmälningar, förfrågningar mm.
– Ansvara för samt utveckla lokala evenemang som ökar trivsel och samhörighet i Bispgården.
– Undersöka förutsättningarna att skapa en mötesplats för ungdomar i Bispgården.
Möjligheter:
Geografisk närhet. Engagemang från alla inblandade. Lokal kompetens. Genom Fors Företagareförenings
erfarenheter och med föreningen som huvudman få möjligheter att i ett treårigt projekt arbeta långsiktigt med
ovanstående frågor.
Problem:
Tidsbrist! Alla inblandade hade sina kalendrar fulltecknade. En projektledare som koordinerade alla typer av
samarbeten i projektet och som höll processerna i projektet vid liv fordrades.
6. Vem riktade sig projektet till?
Vem har fått mest nytta av projektet och på vilket sätt?
Dela upp målgruppen och beskriv vilka som berörts direkt respektive mer indirekt.
Jämtlands gymnasium i Bispgården har genom projektet fått ett forum där kontakter både inom och utanför
projektet fungerar. Arbetssättet är på väg att certifieras utifrån de kriterier som råder för Teknik College. Ökad
insyn och förståelse när man inom arbetet med att TC certifiera utbildningarna diskuterar alla frågor
gemensamt utifrån respektive grupp. En styrelse för Bispgårdens Tekniska College är under bildande. Projektet
bidrar till att öka kvalitén på utbildningarna och ta fram ett arbetssätt som kan permanentas.
Elever vid Jämtlands gymnasium i Bispgården
Får genom Teknikcollegerådet möjlighet att påverka utbildningarna. Får tillgång till relevanta praktikplatser.
Praktik med kvalité som innehåller hanledarutbildning, rapporter åt båda håll och utvärdering. Får delta i
skapandet av ett Teknikhus i Hammarstrand. Samarbete mellan företag, gymnasieskola och grundskola.
Anders Olofskolan
Samarbetar med teknikföretagen i Bispgården, Jämtlands gymnasium, Bispgården kring skapandet av ett
Teknikhus i anslutning till skolan. Får genom projektet tillgång till kompetens och material. Har erbjudits ett
unikt samarbete kring entreprenörskap.
Elever vid Anders Olofskolan
Ett Teknikhus skapas där avsikten är att öka intresset för ämnet teknik. Organiserade årskursanpassade
studiebesök till Jämtlands gymnasium, Bispgården och teknikföretagen i Bispgården.
Teknikföretagen i Bispgården
Bra dialog med utbildningarna både inom och utanför projektet. Möjlighet att påverka utbildningarna vid
Jämtlands gymnasium, Bispgården genom arbetet med TC certifieringen och i styrelsen för Bispgårdens
Tekniska College. Medarbetare kan rekryteras med rätt kompetens. Projektet bidrar till att ta fram ett
arbetssätt som kan permanentas. Företagen får även en möjlighet att engagera sig i samhällsutvecklingen
genom projektet.
Ragunda kommun
Profilerade utbildningar inom grund- och gymnasieskola samt vuxenutbildning som stärker regionens
kompetens och konkurrenskraft. Ett rikt kultur- och fritidsliv med anläggningar som motsvarar dagens behov
och attraktiva aktiviteter. Kreativa mötesplatser, ökad trivsel och samhörighet. Moderna informationsvägar
genom ny hemsida och sociala medier.
7. Vad genomförde du i projektet?
När genomfördes projektet?
2009-07-15 – 2010-07-15 = första året i Fors Företagareförenings treåriga projektplan.
3
Vilka aktiviteter genomförde du i projektet?
Aktivitet Teknikhus Hammarstrand
NO lärarna vid Anders Olofskolan i Hammarstrand (åk 6 – 9), Teknikföretagen i Bispgården, rektor, elever och
lärare vid Jämtlands gymnasium i Bispgården, och projektledaren ingår i arbetsgruppen kring Teknikhuset.
Starten för samarbetet kom igång sent beroende på hög arbetsbelastning för NO lärarna bland annat på grund
av långtidssjukskrivningar. Rent fysiskt ska Teknikhuset inrymmas i det så kallade annexet i anslutning till
Anders Olofskolan. Två samverkansprojekt har hittills startats upp, dels byggandet av en Skotare (typ av
skogsmaskin som används för transport, så kallad skotning, av rundvirke från avverkningsplatsen i väglös
terräng) samt en Kunskapssnurra med flera specialfunktioner utifrån olika åldrar.
I båda projekten samarbetar företag, (ritningar, material, kompetens) lärare och elever (beredning,
materialbeställningar, produktion). Finansiering och tidsplaner är fastställda för projekten som ska färdigställas
under våren 2011 för att vara klara att förevisas vid Tekniktävlingsdagen i Aktivitetsparken i maj. Objekten ska
därefter ingå i Teknikhuset som redan innehåller ett rum för tillverkning av Legorobotar. Material från Skogen i
skolan och ett Hjärnspel står närmast på önskelistan till teknikhuset som ska vara en resurs för kommunens
samtliga skolor. Fler intressenter bearbetas och ska bjudas in i skapandet av Teknikhuset vilket ska präglas av
de näringar och förutsättningar som finns i Ragunda kommun.
Aktivitet Anders Olofskolan
Arbetsgruppen består av NO lärarna vid Anders Olofskolan, rektor och lärare från Jämtlands Gymnasium,
Bispgården, representanter för teknikföretagen i Bispgården och projektledaren. Studiebesök till Bispgården
har planerats och genomfört för årskurs 6 och 7. Scheman har sammanställts utifrån årskurs, företagens
inriktningar samt gymnasieskolans olika program. Tanken är att dessa scheman ska användas varje år, på så
sätt får eleverna anpassad information om gymnasieskolan och teknikföretagen under fyra år. För årskurs 9
som står inför ett gymnasieval ska ett studiebesök planeras och genomföras under vecka 45. För årskurs 8
förbereds en Tekniktävlingsdag i Aktivitetsparken Bispgården i maj, 2011 med mixade lag bestående av elever i
årskurs 8 vid Anders Olofskolan och årskurs tre vid Jämtlands Gymnasium, Bispgården. Alla eleverna vid båda
skolorna ska finnas med i parken under dagen liksom teknikföretagen.
För att inhämta idéer, inspiration och kunskap deltog representanter för arbetsgruppen vid konferensen
”Världens bästa regional utbildningssystem” i Sundsvall 27-28 april, 2010. Gruppen som står bakom dessa
konferenser sedan 10 år tillbaka är Mittuniversitetet, Vinnova, Länsstyrelsen i Västernorrland, Sundsvalls
kommun, Handelskammaren i Mittsverige, SCA, AB Persson Invest, Metso Paper, Länsförsäkringar, Diös
Fastigheter och Jämtkraft AB. Möjligheterna kring satsningen på Världens bästa regionala utbildningssystem
ska bevakas. Intressenterna avser att satsa 6 miljoner kronor i intressanta projekt, eventuellt kan kommande
grupparbeten utvecklas med stöd därifrån.
Aktivitet Jämtlands Gymnasium, Bispgården
Arbetsgruppen består av rektor, representanter för lärare och elevråd vid Jämtlands gymnasium, Bispgården,
representanter för teknikföretagen i Bispgården, samt projektledaren. Engagemanget från teknikföretagen i
Bispgården för Jämtlands Gymnasium i Bispgården finns sedan länge liksom gymnasieskolans behov av
samarbete med företagen för praktik, Apu och kompetensutbyte. Projektet arrangerade initialt flera möten
kring utveckling och marknadsföring av Jämtlands gymnasium, Bispgården. Behovet av att kvalitetssäkra
utbildningarna ledde till att en representant för TeknikCollege Mitt bjöds in för att informera om möjligheten
att certifiera utbildningarna i Bispgården utifrån TeknikCollege kriterier vilka arbetats fram av organisationen
Teknikföretagen och If Metall. Ett beslut fattades därefter att certifiera alla tre utbildningarna (Industri – och
elprogram samt vuxenutbildning) vid Jämtlands gymnasium, Bispgården utifrån TeknikCollege kriterier.
Ett lokalt TeknikCollege råd bildades och projektledaren utsågs till koordinator för certifieringsarbetet.
För att lämna in en ansökan för att TC certifiera utbildningarna krävs att samtliga tio kriterier genomarbetats.
Vid gemensamma möten som projektet arrangerar formulerar representanter för respektive intresseområde
(Elprogram, Industriprogram, Vuxenutbildning, Kärnämnen, Elevrådet, Industriföretagen, Elföretagen och Fors
Företagareförening) sin ståndpunkt utifrån kriterierna kring frågeställningarna nutid, vision och hur når vi dit?
De tio kriterierna är:
1. Regionalt perspektiv
2. Infrastruktur för utbildningen
3. Tydlig profil
4. Samverkan med arbetslivet
5. Kvalitetssäkring
6. Kreativ och stimulerande lärmiljö
7. Maskiner och utrustning
8. Sammanhållna arbetsdagar
4
9. Lagarbete och ämnesintegration
10. Lärande i arbete
Svaren sammanställs efter varje möte och ska ligga till grund för en ansökan om att certifiera arbetssättet vid
utbildningarna. Hittills har sex av tio kriterier genomarbetats.
I väntan på en certifiering till TeknikCollege har redan ett helt nytt arbetssätt implementerats vid Jämtlands
gymnasium i Bispgården. Arbetssättet som har fått namnet Bispgårdens Tekniska College gäller från och med
höstterminen 2010 och är baserat på kriterierna för Teknikcollege.
Vid ett möte med kommunens presidium 100622 föreslog projektet att en styrelse bör tillsättas för Bispgårdens
Tekniska College. Enligt TeknikCollege rekommendationer ska näringslivet vara i majoritet i styrelsen, men även
representanter för utbildningarna och kommunen ingår. Befogenheter och uppgifter för styrelsen kan komma
att röra marknadsföring, kommunikation, praktikplatser, arbetsformer, kvalité, samverkan, studiebesök och
mentorskap. Certifieringsarbetet och den nya styrelsen för Bispgårdens Tekniska College kommer tillsammans
med den nya gymnasiereformen, Gy 2011, avsevärt att underlätta omorganisationen vid Jämtlands gymnasium,
Bispgården. Sammantaget bidrar arbetet till att stärka utbildningarna lokalt, regionalt och nationellt.
Förhandlingar pågår för närvarande kring övertagande av Industriprogramelever från andra
utbildningsanordnare. Detta kan påverka utbildningen positivt då fler företag kan engageras bland annat för
Apu och styrelsearbete. Konkurrensen om utbildningsplatserna och därmed även meritvärdet på antagna
elever ökar. Dessutom påverkas möjligheterna att utveckla elevboende i Bispgården och aktiviteter för
ungdomarna positivt.
Aktivitet Entreprenörskap
Vi har valt att skjuta fram denna aktivitet med anledning av lärarsituationen vid Anders Olofskolan.
Flera lärartjänster har försvunnit i besparingssyfte under året vid skolan. Förutom det påverkar ett antal
långtidssjukskrivningar arbetssituationen för den återstående lärarkåren. Önskemål om aktiviteter kring
entreprenörskap tillkom under ett möte med lärarna vid Anders Olofskolan. Det har därför ansetts viktigt att
starta upp och genomföra aktiviteten i samarbete med dem. Aktiviteten återupptas år två och tre i projektet.
Aktivitet Marknadsföring
En referensgrupp har bildats kring aktiviteten. Projektet har utifrån diskussionerna i referensgruppen tagit fram
en marknadsföringsplan. Med den som utgångspunkt har en ny hemsida för Bispgården arbetats fram.
Projektledaren har ansvarat för utformningen av sidan, insamling av uppgifter samt administration av sidan.
Hemsidan www.bispgarden.se publicerades 2010-07-01. Sidan innehåller samhälls- och föreningsinformation
liksom nyheter/evenemang och aktiviteter. Bispgårdens Tekniska College har egen rubrik på sidan där
gymnasieskolan ansvarar för vissa delar av informationen. Även gruppen kring Qvinnspiration har en egen
rubrik på hemsidan för information om evenemanget och kringarrangemang t.ex. föreläsningar och aktiviteter.
Tanken är att hemsidan ska hållas aktuell och välbesökt genom dialog med besökarna. Tävlingar och reportage
från aktuella händelser bidrar till att antalet besökare på hemsidan ökar för varje månad. Marknadsföringen av
hemsidan har skett via en skylt på Fors Företagareförenings skyltmast invid väg 87 samt genom
informationsbrev till föreningar, annonsering och små flyers som placerats på strategiska ställen.
En broschyr för att marknadsföra Bispgårdens Tekniska College har arbetats fram i projektet. Målgruppen för
broschyren är presumtiva elever och deras föräldrar. Båda gymnasieprogrammen presenteras liksom det nya
arbetssättet som infördes höstterminen 2010. Även elevboende och fritidsaktiviteter presenteras.
Produktionen av den nya hemsidan och broschyren för Bispgårdens Tekniska College har finansierats av Fors
Företagareförening. Endast lönekostnaden för projektledaren har belastat projektet.
Aktivitet Anläggningar
Fors Företagareförening har via avtal med Ragunda kommun ansvarat för drift och underhåll av
fritidsanläggningarna Östervågs Idrottspalts och idrottshallen Forshallen i Bispgården sedan 2005. Förutom att
anläggningarna numera nyttjas effektivare har nyordningen även inneburit att anläggningarna successivt har
rustats och utvecklats. Utvecklingen av fritidsanläggningarna är helt beroende av externa medel.
I utvecklingsplanen har Forshallen, kommunens enda fullstora sporthall prioriterats. Hallen byggdes för ca 40 år
sedan och sportgolvet är fortfarande original. Aktiviteten inleddes med att en ansökan om bygdeavgiftsmedel
för att byta sportgolvet sammanställdes och lämnades in. Ansökan avslogs dessvärre av kommunstyrelsen som
beslutar i ärendet med hänvisning till att denna kostnad bör läggas på den kommunala budgeten istället. Nu
återstår att bearbeta kommunen så att ärendet prioriteras där.
I Forshallen finns även en gymavdelning som har utvecklats från att bara innehålla utrustning för ren
styrketräning som ett 20-tal killar använde till att numera vara en fungerande gymanläggning där 80 personer
tränar regelbundet varav ca 20 kvinnor. Fors Företagareförening prioriterar dialogen med användarna samt ett
effektivt nyttjande av ekonomiska resurser för drift och underhåll.
5
Aktivitet Kultur & fritidsaktiviteter
I projektet arbetade vi inledningsvis tillsammans med Studieförbundet Vuxenskolan med att ta fram ett antal
studiecirklar som vi därefter kunde erbjuda i Bispgården. Vi samarbetade även med studieförbundet kring
information om och anmälningar till cirklarna. Genom projektets arbete med att utveckla lokala evenemang har
idéer om nya aktiviteter växt fram. Konkreta exempel är en tvådagars flugfiskekurs på Östervågs idrottsplats
där ett lokalt fiskevårdsområde anlitade en av utställarna vid Qvinnspiration som kursledare. 10 personer,
främst ungdomar, deltog i kursen. Även Stickaföreningen från Hudiksvall deltog som utställare vid
Qvinnspiration vilket har resulterat i att det från och med i höst anordnas Stickcafé på Café Gourmé två gånger
i månaden. Gruppen kring Qvinnspiration arrangerar även föreläsningar och studiecirklar under hösten.
Projektet skapar mötesplatser där nya aktiviteter uppstår.
Aktivitet Evenemang
Projektet har ansvarat för och utvecklat lokala evenemang .
I Bispgården tar Fors Företagareförening ett stort ansvar genom att arrangera 4 årligen återkommande
evenemang. Höstmarknad i september, Jul i parken i december, Qvinnspiration i maj och Forsdraget i juli.
Projektet har tillfört ett helt nytt arbetssätt kring evenemangen. En referensgrupp, Kreativa Gruppen i
Bispgården, har skapats i projektet. Under projektets första år har vi lyckats engagera flera personer och
föreningar som tidigare inte har deltagit i arbetet kring evenemangen. Vi gläds framförallt åt att ett antal yngre
personer, bland annat nyinflyttade, har deltagit och bidragit till att utveckla evenemangen. Numera jobbar vi
mera strukturerat, minnesanteckningar skrivs t.ex. vid varje möte och skickas ut, arbetsuppgifter fördelas och
redovisas så att alla får känna sig delaktiga. Istället för traditionella marknader där tonvikten har legat på
tillresta knallare och deras utbud fokuserar vi numera på trivselskapande aktiviteter och kreativa mötesplatser.
Vi har för första gången identifierat en målgrupp för evenemangen, nämligen barnfamiljer, något som gett
märkbara resultat. Aktivitetsparken i Bispgården har visat sig vara den optimala festplatsen utifrån
målgruppen! Fors Företagareförening har prioriterat denna aktivitet på grund av lågkonjunkturen som ställde
många av Bispgårdens innevånare utanför gemenskapen som ett arbete innebär.
Aktivitet mötesplats för ungdomar
Kontakter har tagits mellan Projekt Innovativ samverkan i Bispgården, Rädda Barnens lokalavdelning, Fors
församling och Studieförbundet Vuxenskolan för att starta upp fritidsaktiviteter för Bispgårdens ungdomar.
I projektets arbete med Bispgårdens Tekniska College ingår även ett rikare utbud av fritidsaktiviteter för
gymnasieungdomarna på orten.
Vad har gått som planerat?
De mål som sattes upp för år 1 har samtliga uppfyllts utom för aktiviteten Entreprenörskap.
Har något fungerat bättre än förväntat?
Aktiviteten Jämtlands gymnasium har gått bättre än förväntat. Där har kontakter tagits med andra
utbildningsanordnare som innebär att elevunderlaget och antalet företag som samarbetar kring utbildningen
ökar från och med 2011.
Vad har inte gått som planerat? Förklara.
Aktivitet Entreprenörskap har inte gått som planerat på grund av lärarsituationen vid Anders Olofskolan.
Vilka svårigheter eller hinder har du haft under projektets gång?
Inga speciella svårigheter eller hinder har uppstått.
8. Vilka var projektets mål? Vad blev resultatet?
Vilka var projektets mål?
Målet med projektet är att genom innovativt tänkande söka hållbara samarbetsformer mellan skola, samhälle
och näringsliv vilket ska bidra till ökat entreprenörskap i regionen. Även ökad livskvalitet prioriteras i projektet
genom samarbete kring kultur och fritidsaktiviteter. Dessa samarbetsformer ska dokumenteras och vara
överförbara till andra orter.
Vad blev resultatet?
Olika samarbeten mellan skola, näringsliv och samhälle har startats under första året. Genom evenemang,
kultur och fritidsaktiviteter har livskvaliteten ökat i området.
Om målet endast är delvis uppfyllt, vad är orsaken till detta?
Målen är skrivna i en treårig projektplan, detta är resultatet efter år 1.
6
Har projektet gynnat miljön och hållbar utveckling? På vilket sätt?
Ingen av aktiviteterna i projektet har någon miljöpåverkan.
Har projektet arbetat med ungdomar, kvinnor och personer med utländsk bakgrund? På vilket sätt?
Aktiviteterna Kultur och fritidsaktiviteter, Evenemang, Anläggningar och Mötesplats för ungdomar har
inriktning mot ungdomar och kvinnor.
Har projektet främjat kompetensutveckling?
Vi arbetar med kompetenshöjande åtgärder i aktiviteten Jämtlands gymnasium.
9. Vilka är projektets mätbara resultat?
Fyll i tabellen på sid 3 med projektets mätbara resultat, enligt EU:s riktlinjer, som du känner till direkt efter
projektets slut. Skriv en kommentar om resultatet inte blev som förväntat.
Mätbara resultat enligt EU:s riktlinjer
Antal nya företag
Antal bevarade arbetstillfällen
Antal nya arbetstillfällen
Antal deltagare i utbildningar
Antal nya produkter, tjänster, tekniker,
nätverk och mötesplatser
Antal personer som fått tillgång till
bredband
Ev. specifika mätbara resultat för ditt
Leaderområde
Resultat direkt efter projektets slut
0
0
0
0
6 nya nätverk och mötesplatser
Kommentar
0
7 a. Projektets mål - ange målen för projektet och vad som ska mätas. Ange utgångsvärden före projektstart
och målsättning efter genomförandet.
Mål och vad ska mätas
Teknikhus
Antal nya intressenter
Anders Olofskolan, Hammarstrand
Dokumenterad samarbetsplan årskurs 6 - 9
mellan skolan och näringslivet
Jämtlands Gymnasium, Bispgården
Införa projektarbeten i undervisningen
Entreprenörskap
Anordna Late Summer Camp för lärare
Marknadsföring
Hemsida för Bispgården
Kultur och fritisaktiviteter
Nya aktiviteter
Utgångsvärde Målsättning (3 år)
Resultat år 1
0
3 st
2
0
4 deltagande företag 3
0
2 projektarbeten
2
0
2 st
0
0
1 st
1
0
3 st
3
10. Hur har du spridit resultatet?
Hur har du spridit resultatet av projektet?
Genom Fors Företagareförenings nyhetsbrev och hemsida www.bispgarden.nu.
Genom nya hemsidan www.bispgarden.se. Genom protokoll och minnesanteckningar från möten.
Vilka andra aktörer kan vara intresserade av att ta del av projektresultatet?
Andra organisationer som arbetar med utvecklingsprojekt tillsammans med grund – och gymnasieskolor.
Hur kan resultatet vara till nytta för andra som arbetar med företags- och landsbygdsutveckling efter att
projektet är avslutat?
De kan ta del av vårt arbete i de olika aktiviteterna.
7
11. Vilka kostnader har projektet haft? Hur har dessa finansierats?
Redovisa projektets totala kostnader uppdelade på kostnadsslag löner, indirekta kostnader, investeringar
och övriga kostnader. Om du har haft kostnader för investeringar eller övriga kostnader, beskriv vad dessa
består av. Exempel på övriga kostnader är konsultkostnader, studieresor, logi eller utrustning för att
administrera projektet. Redovisa hur projektet har finansierats. Beloppet ska delas upp på finansiärer.
Faktiska kostnader
Löner
Övriga kostnader
Summa kostnader
Resurser
Övriga ideella resurser
Ideellt arbete
Offentliga resurser
Summa resurser
Finansieringsplan
Faktisk finansiering
Projektstöd
LAG Off. finansiering
Summa finansiering
Resurser
Ideellt arbete
Offentliga resurser
Övrig privat ideell finansiering
Summa resurser
Kronor
334 720
114 745
449 465
35 322
185 455
72 695
293 472
Kronor
291 908
125 104
417 012
185 455
72 695
35 322
293 472
12. Vilka slutsatser drar du från projektet?
Vilka slutsatser kan du dra från projektet? Vad har varit svårt, oförutsett, intressant eller nytt?
Vilka mervärden har projektet tillfört?
Det har ibland uppstått missförstånd när parallella diskussioner har förts mellan Projektet/Leader,
Projektet/Länsstyrelsen, Leader/Länsstyrelsen.
Samarbetet med skolorna har varit intressant och det koncept som vi håller på att skapa är något nytt och
spännande.
Vilka rekommendationer kan du ge till andra som vill genomföra ett likande projekt?
Säkerställ att alla som säger sig vara beredda att bidra med ideellt arbete verkligen har tid med det.
Det kan ibland vara svårt att få full uppställning.
Bispgården 2010-10-28
Fors Företagareförening
www.bispgarden.nu
8