VÄLMÅENDE GER RESULTAT

VÄLMÅENDE GER RESULTAT
BÄTTRE SKOLOR
PÅ 1 MINUT
Bättre skolor är ett projekt för att utveckla skolelever. Med kunskap från
psykologi och forskning inom skolan vet vi vad som gör skillnad. Vi lär ut
fungerande psykologiska verktyg som ökar välmående och därmed elevernas
betyg.
Den svenska gymnasieskolan står inför stora utmaningar. Psykiska problem
hos ungdomar har sedan början på 90-talet ökat kraftigt och även resultaten i
internationella kunskapsmätningar har försämrats.
Bättre Skolor utformar tillsammans med lärare och skolledning ett
utbildningsprogram för att kunna ta konkreta steg mot en mer välmående
skola, för både lärare och elever.
Betyg och välmående hänger ihop. Mycket forskning visar på vilka faktorer
som faktiskt påverkar studieresultat och vi arbetar med metoderna som visar
sig ge sig bäst resultat. Genom stöd från massvis av studier har vi tagit fram
det som ökar välmående och också leder till bättre betyg.
Kunskapen kommer från den senaste psykologiska forskningen från ett
nytt och växande forskningsområde, positiv psykologi, och från svenska och
internationella skolforskare. Vi har utifrån detta skapat levande utbildningar
där gymnasielärare och elever får förstå, uppleva och tillämpa de viktigaste
psykologiska principerna för att själva kunna arbeta vidare med sitt eget
välmående och prestation.
Detta sker genom utbildningsblock där vi sammanfattar och gör forskning
konkret. Blocken innehåller olika delar i en verktygslåda som ökar välmående
och kreativitet. Detta leder till ett bättre arbetsklimat och högre betyg.
BLOCK 1
FRÅN MOTGÅNG TILL MEDGÅNG
”VISA DET DU KAN, DÖLJ DET DU SAKNAR”
Detta sammanfattar en av elever alltför vanlig inställning idag. Självvärdet är
ofta kopplat till prestation och strategin som följer blir att välja den enklaste
vägen fram och undvika utmaningar som kan visa individens brister. Allt för
att undvika en motgång och känna sig misslyckad. Problemet återspeglas i en
rapport från Statens Offentliga Utredningar, från 2006, som visar att elevers
ökade individualisering är en av de två största anledningarna till ungdomars
ökande psykiska ohälsa.
ANSTRÄNGNING ÄR VIKTIGARE ÄN RESULTAT
Denna kurs ger verktyg för att få elever att våga ställa frågor istället för att
hålla tillbaka när de stöter på en motgång. Forskning visar att fokus på ansträngning, över tid, är mer fördelaktigt än fokus på prestation. Även lärarens
relation och rutiner för feedback har visat sig vara en stark påverkande faktor
för studieresultat (Bremberg 2009).
Att vara öppen för till skillnad från att undvika feedback spelar en försumbart
liten roll för inlärningen på en dag, men under tre år innebär det en enorm
skillnad.
INNEHÅLL:
- Mindset/Tankesätt
- Kreativitet och problemlösning
- Målsättningar som skrämmer/får elever att tända till
- Formulering av uppgifter som motiverar
- Verktyg för feedback som skapar vilja till utveckling
- Hantering av negativa tankar
Kursen som
förändrar hur vi ser på
oss själva och hur
vi kommunicerar!
BLOCK 2
FRÅN LIKGILTIGHET TILL INRE DRIV
VARFÖR GÅR ELEVER TILL SKOLAN?
Säkerligen kan du svara på frågan, men vad svarar eleverna själva? Svaren
pendlar från att det är av tvång till att det är av inre vilja. Denna kurs går
igenom de steg och verktyg som finns för att skapa mer inre motivation hos
elever.
INRE ELLER YTTRE MOTIVATION?
Alla människor drivs av yttre motivation som belöningar/bestraffningar samt
inre motivation som intresse och vilja. Vårt psykologiska behov av att
utvecklas gör att alla i grunden vill växa men yttre faktorer kan ofta komma i
vägen, speciellt i klassrummet. Elever som, i samspel med sin lärare, når sin
inre motivation har ökad djupinlärning, samt högre välmående och
prestation.
INNEHÅLL:
- Inre och yttre motivation
- Belöningar och betyg - Vad säger motivationsforskningen?
- Konceptuell eller integrerad inlärning
- Vad skapar/minskar motivation?
- Målsättningar som motiverar
- Formulering av uppgifter som motiverar
Kursen som
sätter människor
i rörelse!
BLOCK 3
FRÅN SVAGHETER TILL STYRKOR
HÖGER ELLER VÄNSTER?
Elever står inför en allt mer föränderlig värld och tvingas prioritera och göra
viktiga val allt oftare men har inte fått verktygen att varken välja eller
utvärdera.
STYRFOKUSERAT UTVÄRDERINGSVERKTYG
Med förståelse för hur hjärnan fungerar och förändras utgår man ifrån att
individer och organisationer redan gör saker som fungerar. Istället för att
enbart fokusera på problem så bygger detta verktyg vidare på det som redan
funkar, dvs individens styrkor. Metoden, Appreciative Inquiry, har visats
fungera mycket bra i skolor och kommuner men även organisationer som
NASA och McDonalds. Kontinuerlig reflektion och att individer själv kan
utvärdera sig har även visat sig vara en av de viktigaste faktorerna för duktiga
lärare.
INNEHÅLL:
- Forskning om kreativitet, problemlösning och känslor
- Inlärd hjälplöshet och självuppfyllande profetior
- Styrkefokuserat lärande och verktyg
- Utvärderingsverktyg för entreprenöriellt lärande
- Struktur för projektbaserat lärande
- Process och resultat av målsättningar
Kursen som plockar
fram ny potential
och förankrade
drömmar!
BLOCK 4
LÄRARES VÄLMÅENDE
KÄNSLOR SOM SMITTAR
Hur vi mår påverkar andra och det finns få sysselsättningar där det egna
välmåendet påverkar lika många unga människors vardag som läraryrket.
DET GÅR ATT ÖKA SITT PSYKISKA VÄLMÅENDE
Studier har visat att lärarens egna välmående påverkar elevers framgång i
skolan. I det här blocket får du en fördjupad kunskap om hur du praktiskt kan
stärka ditt eget psykiska välmående.
Vi varvar föreläsningar, övningar och diskussioner i mindre grupper där fokus
ligger på att coacha in små förändringar och beteenden som skapar stora
förändringar över tid.
INNEHÅLL:
- Lyckobegreppet
- Förståelse för ett ökat välmående
- Hanterande av negativa tankar
- Självkänsla
- Flow
- Tacksamhet
Kursen som ger
dig verktygen att
stärka din
egen lycka!
BLOCK 5
BÄTTRE LEKTIONER
VAD FUNKAR?
Mängden metoder, tekniker och fokusområden att välja mellan är idag svår
att överblicka. Framförallt är det svårt att jämföra tekniker och fokusområden
mot varandra i hänsyn till deras effekt på betyg och välmående hos elever.
SKILLNAD PÅ RIKTIGT
Detta block sammanställer, beskriver och konkretiserar de mest effektiva
förhållningssätt och åtgärder du som lärare kan välja i klassrummet. Utöver
detta ligger stort fokus på din specifika situation och hur kunskapen kan
nyttjas för att passa just er. Kursen består av föreläsningar,
praktiska moment och verktyg i workshopformat samt diskussioner kring hur
du kan förbättra dina lektioner.
INNEHÅLL:
- Vad fungerar bäst och varför?
- Hur fungerar metoderna och för vem?
- Vad spelar stor respektive liten roll i klassrummet?
- Vad kan du konkret göra för att skapa bättre lektioner?
WORKSHOP:
- Hur kan metoderna fungera bäst i din situation?
Kursen som
integrerar välmående
i ditt klassrum
BLOCK 6
RELATIONER
ATT RESA TILLSAMMANS
Goda relationer är grundläggande för alla människors välmående och
prestation. Detta stöds av en mängd studier som visar att lärarens relationer
till eleverna är otroligt viktiga och att en enskild lärare kan göra stor skillnad
för en elevs framtid. I denna kurs får du lära dig vilka de viktigaste faktorerna
är, vad som särskiljer goda relationer och vad du kan göra för att förbättra
dina och andras relationer. Samt hur, inte bara att, vi bekräftar och uppmuntrar för att stärka varandra.
SKAPA ETT “VI” I DITT KLASSRUM
Utöver detta ligger stort fokus även på din specifika situation och hur
kunskapen kan nyttjas för att underlätta för er specifikt. Kursen består av
föreläsningar, praktiska moment och verktyg i workshopformat och
diskussioner kring hur du kan förbättra dina lektioner.
INNEHÅLL:
- Vad särskiljer utvecklande relationer?
- Vad fungerar bäst och varför?
- Hur fungerar metoderna och för vem?
- Vad spelar stor respektive liten roll för att skapa goda relationer?
WORKSHOP:
- Hur kan kunskapen bäst tillämpas för dig och dina relationer?
Kursen som ger
dig nyckeln till
goda relationer!
VAD VI GÖR
OCH VILKA VI ÄR
Bättre skolor har växt fram som ett svar på allt vi önskade att vi själva fick lära
oss i skolan, men som vi varit tvungna att snappa upp mellan lektioner och
ta reda på på egen hand. Det är kunskaper som hjälper människor ta kontroll
över sitt eget välbefinnande och sin prestation.
Vi som jobbar med detta projekt har alla gått högskoleutbildningen
“Psykologisk Coach” med bas i Skövde. Genom utbildningen har vi skaffat oss
fördjupade kunskaper inom Kognitiv Neurovetenskap, Evidensbaserad
Psykologisk Coaching och det nya växande forskningsområdet Positiv
Psykologi. Vi i arbetsgruppen har tillsammans bred erfarenhet utav att jobba
med människor, bl.a. instruktör inom extremsport, lärarvikarie, massör,
kampsport, kolloledare, behandlingsassistent mm. Vi är förenade i ett
brinnande intresse för att förverkliga människors potential och jobba med
unga människor.
Elin
Johan
Erik
Anton
ARBETSPROCESS & KONTAKT
VI ANPASSAR VARJE GENOMFÖRANDE
EFTER ERT ÖNSKEMÅL OCH BEHOV
EN TYPISK PROCESS MED FLERA BLOCK SER UT SÅ HÄR:
- Förberedande material i form av videoinspelningar
samt kartläggning av behov.
- Nuläge? Drömläge? Hur tar vi oss dit?
- Genomförande av ett block där deltagarna i ett interaktivt upplägg får
kunskap och erfarenhet genom föreläsningar, övningar och experiment.
- Uppföljning och utvärdering, var är vi nu? Frågetecken besvaras och riktning
för fortsättning skapas.
- Genomförande av ytterligare ett block.
KONTAKTUPPGIFTER
Mail: [email protected]
Hemsida: www.battreskolor.se
Telefon: 070 49 152 08
Adress: Skolgatan 14, 541 31 Skövde