ראיון מובנה עם המורים - פיילוט גמישות פדגוגית שם המורה: ______ ______

‫פיילוט גמישות פדגוגית ‪ -‬ראיון מובנה עם המורים‬
‫מועד הריאיון‪____________ :‬‬
‫וותק_______‬
‫בית‪-‬ספר‪ _____________:‬שם המורה‪______ :‬‬
‫תפקיד ומקצוע הוראה‪______ :‬‬
‫עד למועד הריאיון התקיימו __ מפגשי מליאה ו‪ ____-‬שעות הנחייה‬
‫הנושא שנבחר ליישום‪__________:‬‬
‫לגבי כל אחת מהשאלות ‪ ,‬לאחר הקראת השאלה ‪ ,‬לבקש פירוט‪ ,‬הרחבה‪ ,‬דוגמאות‪.‬‬
‫‪ .1‬באיזו מידה השתתפותך בקורס היא מבחירה אישית‬
‫‪3‬‬
‫בחירה אישית ‪2 1‬‬
‫פירוט ‪........ :‬‬
‫‪5‬‬
‫‪4‬‬
‫‪7‬‬
‫‪6‬‬
‫‪9‬‬
‫‪8‬‬
‫השתתפות חובה‬
‫‪10‬‬
‫‪ .‬אם כן ‪ ,‬פרטי בקצרה‪ .2? PBL.‬האם יש לך ידע ו‪/‬או התנסות קודמת בהפעלת‬
‫(מתי? תחום? שכבת גיל?)‪.......................‬‬
‫‪ .3‬באיזו מידה את מאמינה שהערכה חלופית היא הדרך המיטבית ללמידה משמעותית?‬
‫במידה רבה מאד‬
‫‪3 2 1‬‬
‫‪5‬‬
‫‪4‬‬
‫‪7‬‬
‫‪6‬‬
‫‪9‬‬
‫‪8‬‬
‫כלל לא‬
‫‪10‬‬
‫‪ .4‬באיזו מידה דרכי הלמידה בקורס הותאמו‪ ,‬לדעתך‪ ,‬לצרכים דיפרנציאליים של המורים?‬
‫‪1‬‬
‫במידה רבה מאד‬
‫דוגמה‪....................:‬‬
‫‪2‬‬
‫‪3‬‬
‫‪4‬‬
‫‪5‬‬
‫‪6‬‬
‫‪7‬‬
‫‪8‬‬
‫‪9‬‬
‫‪10‬‬
‫כלל לא‬
‫‪ .5‬באיזו מידה דרכי הלמידה בקורס מהווים עבורך מודל הוראה?‬
‫במידה רבה מאד‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪3‬‬
‫‪4‬‬
‫‪5‬‬
‫‪6‬‬
‫‪7‬‬
‫‪8‬‬
‫‪9‬‬
‫‪10‬‬
‫כלל לא‬
‫דוגמה‪.........................:‬‬
‫‪ .6‬באיזו מידה השילוב בין למידה במליאה לבין הנחיה בקבוצה קטנה תורם ליכולתך ליישם הערכה חלופית‬
‫בעבודתך?‬
‫במידה רבה מאד‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪3‬‬
‫‪4‬‬
‫‪5‬‬
‫‪6‬‬
‫‪7‬‬
‫‪8‬‬
‫‪9‬‬
‫‪10‬‬
‫כלל לא‬
‫דוגמה‪/‬פירוט‪................:‬‬
‫‪ .7‬באיזו מידה היה תהליך הלמידה בקורס שונה מקורסים בית‪-‬ספריים אחרים בהם השתתפת?‬
‫במידה רבה מאד‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪3‬‬
‫‪4‬‬
‫‪5‬‬
‫‪6‬‬
‫‪7‬‬
‫‪8‬‬
‫‪9‬‬
‫‪10‬‬
‫כלל לא‬
‫דוגמה‪................. :‬‬
‫‪ .8‬יש משהו שהיית רוצה לשנות בהתנהלות תהליך הלמידה? פירוט‪............................:‬‬
‫‪ .9‬הארות נוספות‪ ,‬בקשות‪ ,‬הצעות‪......‬‬