letno poročilo 2015x - OŠ Franja Malgaja Šentjur

OŠ Franja Malgaja Šentjur
POROČILO
O ORGANIZACIJI IN DELU
Šol. leto 2014/2015
POROČILO O ORGANIZACIJI IN DELU V ŠOLSKEM LETU 2014/2015
I. STATISTIČNI PODATKI
V šolskem letu 2014/2015 je bilo na centralni OŠ 19 čistih oddelkov, 2 kombinirana oddelka z
nižjim izobrazbenim standardom, 4,5 oddelkov podaljšanega bivanja in na podružnici Blagovna 3
čisti oddelki, 1 kombinirani oddelek (4.+5.r) in 1,5 oddelka podaljšanega bivanja, kar je skupaj 31
oddelkov. Na centralni šoli smo imeli tudi oddelek varstva vozačev, kamor je bilo po različnih
dnevih vključenih skupaj 46 učencev od 2. do 5. razreda in jutranje varstvo za učence 1. razreda,
kamor je bilo vključenih 39 učencev. V oddelek jutranjega varstva na podružnici je bilo vključenih
12 učencev.
ŠTEVILO UČENCEV IN RAZREDNIŠTVO V ŠOL. LETU 2014/2015
ODDELEK
1.a
1.b
SK
2.a
2.b
SK
3.a
3.b
SK
4.a
4.b
SK
5.a
5.b
SK
SK RS
OPP1
OPP2
RS + OPP
6.a
6.b
SK
7.a
7.b
SK
8.a
8.b
SK
9.a
9.b
9.c
M
13
12
25
10
12
22
10
13
23
11
13
24
11
13
24
118
2
3
123
7
12
19
18
11
29
11
17
28
10
10
7
Ž
SK
11
12
23
15
12
27
9
10
19
6
2
8
12
9
21
98
3
3
104
18
12
30
9
17
26
13
6
19
9
12
12
24
24
48
25
24
49
19
23
42
17
15
32
23
22
45
216
5
6
227
25
24
49
27
28
55
24
23
47
19
22
19
RAZREDNIK
Ksenija Steblovnik Rak, Dragica Bebar
Breda Pavlič, Mirjana Kmecl
Mateja Boštjančič
Melita Šega
mag. Alenka Žolgar Jakopič
Laura Senger Jakončič
Breda Skutelj (Tanja Kovačič)
Marija Pezdevšek
Gizela Gerenčer
Darinka Vesenjak
Tatjana Lesnika
Jožica Novak
Zdenka Frece
Jasna Drešček (Alenka Kalan)
Milena Gajšek
Bojana Potočnik
Aleksandra Romih Šmid
Nikolaj Koželj
Barbara Oprešnik
Kornelija Smrečnik
Uroš Cingl
*izobraževanje na domu: Kovač Nika
SK
VSI PS
RS + PS
1.r Bl
2.r Bl
3.r Bl
4.r Bl
5.r Bl
SK Bl
27
103
226
8
8
9
7
0
32
33
108
212
7
5
11
9
2
34
60
211
438
15
13
20
16
2
66
SK VSI
258
246
504
Petra Artnak
Alenka Gradišnik
Dušica Bele
Hedvika Pikl
Hedvika Pikl
SKUPNO ŠTEVILO ODDELKOV:
podružnica
CENTRALNA ŠOLA: 19 čistih oddelkov + 2 oddelka s prilagojenim programom (OPP)
PODRUŽNICA: 3 čisti oddelki + 1 kombinirani oddelek (4. + 5. razred)
SKUPAJ: 25 oddelkov (22 čistih oddelkov, + 2 OPP + 1 KOMBINIRANI ODDELEK)
Število oddelkov podaljšanega bivanja: 4,5 oddelkov na centralni šoli, 1,5 oddelka na podružnici
Število oddelkov varstva vozačev: 1 oddelek na RS (samo na centralni šoli)
Število oddelkov jutranjega varstva: 1 oddelek 1.r centralne šole in 1 oddelek 1.r podružnice
V tem šolskem letu je bilo na obeh šolah zaposlenih 40 pedagoških delavcev (RS-19, PS-21), 1
knjižničar, 1,25 svetovalnega delavca, 1 specialni pedagog, 0,55 računalničarja, 1 ravnatelj, 1
pomočnik ravnatelja, 0,32 laboranta, 2,5 administrativno-računovodska delavca in 14 tehničnih
delavcev (čistilke, kuharice, hišnik).
Delovno obveznost na podružnici je dopolnjeval g. Mitja LOGAR (3 ure angleščine v 4. in 5.
razredu), sicer v rednem delovnem razmerju na OŠ Dramlje. Naš učitelj športne vzgoje Viljem
Škornik je dopolnjeval 9 ur učne obveze na OŠ Hruševec. Učitelj geografije Jure Radišek je
dopolnjeval 7 ur pouka tehnike in tehnologije na OŠ Blaža Kocena Ponikva. Slavica Rajh, zaposlena
na OŠ Dobje, pa je na podružnici Blagovna dopolnjevala 2 uri Otroškega pevskega zbora tedensko.
Računalničar Damjan Ferlič, zaposlen na naši šoli v deležu 0,55, je dopolnjeval delovno obvezo na
OŠ Slivnica, OŠ Dobje in OŠ Blaža Kocena Ponikva.
II. DEJAVNOST ŠOLE
2.1 DELO STROKOVNIH DELAVCEV
Delo učiteljev in drugih strokovnih delavcev je potekalo po predmetniku in učnem načrtu za delo
osnovne šole.
Okvirni plan dela strokovnih delavcev je razviden iz naslednje tabele:
ZŠ
PRIIMEK IN IME
1
2
3
ADŽIĆ Nada
ARTNAK Petra
ARTNAK Vlado
4
5
6
7
8
BEBAR Dragica
BELE Duška
BOŠTJANČIČ Mateja
BRODEJ Ivan
CINGL Uroš
RAZ
1r-Bl
3r-Bl
2.a
9.c
UČI
ŠVZ,IŠP-odb.,ŠVZ-opp,PB,K
RP,DD,DP,PUT,R,JV,K
ŠVZ,ŠSP,ŠZZ,IŠP-nog,
IŠP-koš,izbirni4,K
VZGOJ.,PB,JV
RP,DD,DP,R,Pl,JV+K
RP,DD,DP,R,PB,PUT,K
POM,LVZ,LVZ opp,Delitve
TIT,TIT-opp,DRU-opp,PB,K,R
ŠT. UR
13+1+6+5+K
20+1+1+1+4+K
15+2+2+1+1+1+K
15+5+5
22+1+0,5+0,71+1+K
21+1+0,5+2+1+K
POM+9+2+1,4
8+7+4+3+2kr.-sis.+1
KROŽEK, TEČAJ
Odbojka-ž
Atletika, Rdeči križ
Odbojka-m, Atletika,
Kolesarski krožek
Knjiž. krožek
Planinski krožek
Modelarski krožek
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
DOBERŠEK Anica
DREŠČEK Jasna (Belej)
FERLIČ Damjan
FRECE Zdenka
GAJŠEK Milena
GERENČER Gizela
GODLER Jure
GRADIŠNIK Alenka
GRADIŠNIK Marjan
KALAN Alenka
KARNER Stanka
KMECL Mirjana
SKUTELJ Breda (Kovačič)
KOŽELJ Nikolaj
23
24
25
26
27
ŽOLGAR JAKOPIČ Alenka
LESNIKA Tatjana
LOGAR Mitja
FRIDL Simona
NOVAK Jožica
28
OPREŠNIK Barbara
29
30
31
32
33
PAVLIČ Breda
PEČAR Mira
RAJH Slavica
PEZDEVŠEK Marija
PIKL Hedvika
34
POTOČNIK Bojana
35
PREVODNIK R. Melita
36
37
RADIŠEK Jure
ROMIH-ŠMID Aleksandra
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
SENGER JAKONČIČ Laura
SMREČNIK Kornelija
STEBLOVNIK Darja
STEBLOVNIK-RAK Ksenija
ŠEGA Melita
ŠKORNIK Viljem
ŠPORN Majda
ŠTRAUS Mateja
VESENJAK Darinka
ZORKO Simona
PLEVNIK Jožica
PIŠEK Polona
PB-Bl
6.b
VZGOJ.,PB
TJA,DD,DP,DIF7,R
RAČUNALNIČAR
6.a
MAT,DD,DP,DIF7,R,K
7.a
MAT,DD,DP,PUT,R
RP,GOS,DD,DP,KOL,VŠP,R,K
5.a
laborant
2r-Bl
RP,DD,DP,R,JV,K,vod.pod.
RAV,RAČ-OPP,ROM
TJA8,TJA9,PB,DD,DP,PUT
NI7,NI8,NI9,izbirni nem.(fm+bl)
VZGOJ.,PB,JV
RP,DD,DP,KOL,PB,R,VV
4.a
8.b
KEM,NAR,NARopp,GOS,POK,
DNU,R
3.a
RP,DD,DP,R,Pl,PUT,PB,K
OPP
OPP,DP,DD,PL,R
TJA
KNJIŽNIČARKA,K
Mat-opp,SLJ-opp,
DD,DP,PED,DSP,DNU,R
9.a
BIO,NAR,GOS,GOSopp,ONA,NPH,R,PB,K
1.b
RP,DD,DP,R,PB,K
TJA,TJA-opp,DD,DP
OPZ-Bl
RP,DD,DP,KOL,R,PB,K
4.b
4.+5r-Bl RP,DD,DP,R,JV,K
7.b
8.a
3.b
9.b
1.a
2.b
5.b
LEGENDA:
•
DD = dodatni pouk
•
DP = dopolnilni pouk
•
R – razredništvo
•
K = krožek
•
RP = razredni pouk
•
PB = podaljšano bivanje
SLO, DIF7,DNU,
GKL,DP,DD,R
GVZ,GVZ-opp,
OPZ,MPZ,mORFF,K
GEO,UBE,MME,Ponikva
FIZ,TIT,MAT,R,
DNU
RP,DD,DP,R,PL,K
ZGO,DKE,PB,R, K
PED,ODL
RP,DD,DP,R,PB,K
RP,DD,DP,R,PB,K
ŠVZ,ŠVZ Hru
SPEC.PED,ODL
SLO,PB
RP,DD,DP,KOL,PB,R,K
SLJ,FD7,DD,DP,PUT,K
PB,2.učitelj 1.r, 2.učitelj 4.+5.r
PB
25
21+0,66+0,66+1+0,5
0,55 delavca
20+0,66+0,66+1+0,5+K
20+0,83+0,83+1+0,5
18+3+1+0,60+4,8+0,5+K
9,8
21+1+0,5+4+K+vod.pod.
RAV+2+1
3+3+18+0,5+0,5+1
2+2+2+2+2
15+5+5
20+1+0,60+2+0,5+VV
10+6+4+1,5+1+1+0,5
EKO krožek
Logika
RK, Planinski krožek
Šolski radio
Šolska hranilnica
22+1+0,5+0,71+0,5+2+K
18,5+1+0,71+0,5
3
40+K
4+4+1+1+PED+4+1+1
Pravljični krožek
9+4+1,5+2+1+1+1+6+K
Male sive celice
20+1+1+3+K
20+3+1+0,33+0,33
2
20+0,5+0,5+0,60+0,5+3+K
22,5+1+0,5+1+K
Planinski krožek
19,5+1+2+1+0,66+
0,66+0,5
15+1+2+4+1kr.-sis.+K
15+2+2+7(Ponikva)
10+8+4+1+2
22+1+0,5+0,71+K
16+4+4+1+K
40+3
20+1+1+3+K
21+1+0,5+2+K
9+9Hru
23
8+20
18+1+0,60+4+0,5+K
19+1+0,83+0,83+1+K
12,5+10+4
25
Knjižničarski krožek
OPZ, MPZ, ŠPF, Pletiljski
krožek, vORFF
Vesela šola
Gledališke delavnice
Mediacija
Plesne delavnice
Šolska hranilnica
Vesela šola
Mediacija, Gledališke delav.
Gledališki krožek
•
KOL = kolesarjenje
•
T = tečaj
•
VŠP = vodja šolske prehrane
•
NIV = nivojski pouk
•
LAB = laborant
•
DNU = delo z nadarjenimi učenci
•
PUT = posebne učne težave
•
DSP = dodatna strokovna pomoč
•
JV = jutranje varstvo
•
OPZ, MPZ = otroški in mladinski pevski zbor
•
MAT, BIO, TJA… = kratice predmetov
2.2 NARAVOSLOVNI, KULTURNI, TEHNIČNI IN ŠPORTNI DNEVI
Delo ND, KD, TD in ŠD je potekalo po planu, ki smo ga pripravili v začetku šolskega leta. Operativne
načrte izvajanja dejavnosti imajo učitelji – izvajalci. Realizacija dni dejavnosti je razvidna iz ednevnika v sklopu programa Lo.Polis.
Nekaj predlogov za načrtovanje dni dejavnosti v naslednjem šolskem letu:
- še natančneje in pozorneje planirati dneve dejavnosti po vertikali
- poiskati ustrezne in pestre vsebine, ki dopolnjujejo kurikulum
- ne ponavljati iz leta v leto iste vsebine
- v večji meri izkoriščati potencial na šoli in v bližnji okolici
- smiselno vnesti dneve dejavnosti v izvajanje taborov, LŠN, ZŠN
- upoštevati socialno stanje družin (dneve dejavnosti planirati v bližnji okolici šole)
- po opravljeni dejavnosti znotraj aktiva opraviti evalvacijo
- vključevati v izvajanje dni dejavnosti zunanje izvajalce in starše
2.3 DEJAVNOST ŠOLSKE KNJIŽNICE
Centralna šola:
V šolskem letu 2014/2015 smo izvedli naslednje aktivnosti:
-
-
Izposoja in vračanje gradiva v šolski knjižnici poteka vsak dan od 6.45 do 14. 00 ure,
izjemoma je knjižnica zaprta zaradi nadomeščanj v razredu, spremstev ali drugih
obveznosti. V skladu z načrtom je potekala tudi obdelava, izposoja in vračilo učbenikov
tako za učitelje kot tudi za učence.
V skladu z letnim delovnim načrtom smo nabavljali novosti in gradivo za učitelje.
Individualno in skupinsko svetovanje v knjižnici je potekalo vsak dan. Ure KIZ so 100 %
realizirane v vseh oddelkih, v večini primerov z medpredmetnim sodelovanjem.
S sedmošolci smo izvedli obisk splošne Knjižnice Šentjur, kjer so v okviru projekta Rastem
s knjigo v dar prejeli roman Slavka Pregla: Odprava zelenega zmaja (10. 10. 2014).
-
-
Učenka Klara Klobasa je bila že drugič zmagovalka natečaja Z domišljijo na potep in kot
nagrado prejela svoj izid knjig Leneza Davo ter Ne zapri oči.
V novembru smo izpeljali večer predstavitve literarnih del ter filmske projekcije pod
okriljem Malgajevih dni (25. 11. 2014).
V knjižnici je potekal knjižničarski krožek, obiskali smo Knjižni sejem v Ljubljani (27. 11.
2014).
Izvajali smo šolski bralni projekt Beremo, ustvarjamo, pomagamo. K projektu je pristopila
razredna stopnja in nekaj učencev predmetne stopnje. Na razstavi se je zbralo več kot 100
knjig učencev. S prostovoljnimi prispevki smo zbrali nekaj čez 100 evrov, s katerimi smo
pomagali socialno šibkim učencem naše šole pri udeležbi zaključnih ekskurzij, ostanek
denarja bomo položili v šolski sklad. Projekt smo zaključili z jubilejno razstavo v šolski
knjižnici, dne 9. 3. 2015. V dopoldanskem času sta bili gostji razstave učenki Jasna Kovačič
in Klara Klobasa, ki sta z učenci spregovorili o veselju do pisanja in branja. Popoldne je
razstavo obiskalo veliko staršev, sorodnikov in prijateljev. Knjige so učenci konec meseca
aprila prejeli nazaj.
Ob petkih je v knjižnici potekalo poslušanje pravljic. Bojana Potočnik je poslušalcem pred
poukom prebirala zgodbe, ki so jim z veseljem prisluhnili.
Stalno strokovno izpopolnjevanje: aktiv knjižničark osnovnih šol občin Šentjur in Dobje
smo izvedle dvakrat, študijska mreža šolskih knjižničarjev je potekala preko spletne
učilnice in enega srečanja v živo. V Zrečah je potekala Bibliopedagoška šola 2015 (26. –
27. marec 2015).
POROČILO BRALNE ZNAČKE V ŠOL. LETU 2014/2015
Po pregledu statistike zbode podatek, da imamo na RS skoraj 10 % padec bralnih priznanj.
Dejansko ni več razreda na šoli (lani so bili štirje 100 %), kjer bi vsi učenci v razredu bili zmožni
samostojno prebrati in pripovedovati pet primernih knjig v šolskem letu. V letošnjem letu imamo
torej na RS 70 % učencev, ki so dosegli bralno priznanje.
Na PS se je v primerjavi z lanskim in predlanskim šolskim letom občutno dvignil in ohranil odstotek
bralcev v šestih razredih. Gre za poskus in vztrajanje rednega ponedeljkovega branja, ki ga bomo
skušali ohranjati tudi drugo šolsko leto pri isti generaciji. Največji padec priznanj je viden v sedmih
razredih. Opažamo, da učencem na PS izrazito pade motivacija v sedmem razredu, razveseljuje
dejstvo, da tisti, ki ostajajo bralci, postajajo iz leta v leto bolj kritični, zahtevnejši in zrelejši, kar je
dejanski namen vzgoje dobrega bralca. Na PS se že tretje leto ohranja 29 % bralcev.
Na OŠ Franja Malgaja imamo v šol. letu 2014/2015 50 % učencev, ki so osvojili bralno priznanje,
s tem pa 8 % padec v primerjavi s prejšnjim šol. letom.
Letošnje leto smo sicer posvetili pripovedništvu. Obiskala nas je Anja Štefan. Učenci od 1. do 5.
razreda so imeli kulturni dan. Prvo šolsko uro so si navdušeni ogledali predstavo Mojca
Pokrajculja, ki je nastala pod mentorstvom Laure Senger Jakončič, Ksenije Steblovnik Rak in
Melite Račečič. Po malici je sledila pravljična ura z Anjo Štefan in tudi letos nam je uspelo podeliti
v dar knjigo Iščemo hišico, z njenim podpisom. Učenci so nato nadaljevali pravljični dan v razredih
na delavnicah.
Učenci, ki so dosegli bralna priznanja od 6. do 9. razreda, so se zbrali v čitalnici šole. Anja Štefan
je za njih pripravila zahtevnejše zgodbe, ki so jih navdušile in spontano smo podaljšali čas, ki nam
je bil namenjen.
Zlati bralci so se pod okriljem ZPM ter Knjižnice Šentjur udeležili prireditve in srečanja z Benko
Pulko ter Janjo Vidmar. V dar so prejeli njuno knjigo Otroci sveta.
Bralna priznanja v šol. letu 2014/2015
RAZRED
VSI
BZ
%
1.a
24
17
70,83
1.b
24
20
75,00
2.a
24
22
91,67
2.b
24
23
95,83
3.a
19
16
84,21
3.b
23
19
82,61
4.a
17
15
88,24
4.b
14
12
85,71
5.a
23
14
60,87
5.b
25
16
64,00
217
154
70,97
6.a
25
17
68,00
6.b
25
16
64,00
7.a
28
4
14,29
7.b
27
7
25,93
8.a
24
6
25,00
8.b
22
4
18,18
9.a
19
2
10,53
9.b
22
3
13,64
9.c
18
3
16,67
210
62
29,52
SKUPAJ RS
SKUPAJ PS
Podružnica Blagovna:
Predvidene naloge, začrtane v letnem načrtu dela naše šolske knjižnice, so bile izvedene.
Obsegale so:
1. INTERNO BIBLIOTEKARSKO STROKOVNO DELO
- nabava knjižničnega gradiva (v dogovoru s knjižničarko na centralni šoli in po potrebi učiteljic na
naši šoli)
- strokovna bibliotekarska obdelava knjiž. gradiva - vpis v računalniški program COBBIS
(knjižničarka centralne šole)
- postavitev knjiž. gradiva (razporeditev na knjižne police)
- vodenje statistike in druge dokumentacije o uporabi in izposoji gradiva
2. PEDAGOŠKO DELO
- pedagoško delo ob izposoji - svetovanje ob izbiri (izposoja je potekala vsako sredo od 7.45
do 8.10 in vsak petek od 7.45 do 8.10, po potrebi tudi med odmori in po pouku vsak dan)
- pedagoška ura z oddelkom 1. razreda
- pedagoška ura s predšolskimi otroki, ki obiskujejo Vrtec Blagovna
- vodenje knjižničarskega krožka
- organizacija projekta Bralni botri
- organizacija tekmovanja S knjigo v svet (bralna značka)
Tekmovali so vsi učenci (66), priznanje je prejelo 54 učencev.
- organiziranje in vodenje prireditve ob zaključku tekmovanja za BZ
Gostja na prireditvi ob zaključku tekmovanja je bila slovenska pisateljica Anja Štefan.
3. SODELOVANJE Z DRUGIMI STROKOVNIMI DELAVCI NA ŠOLI
- bralna značka in druga branja v šolski knjižnici
- posveti o nakupu novosti, seznanjanje sodelavk z novostmi v šolski knjižnici
- sodelovanje pri organizaciji dnevov dejavnosti, prireditev na šoli
4. VODENJE UČBENIŠKEGA SKLADA
- vodenje statistike in dokumentacije o uporabi, nabavi in izposoji gradiva
- izposoja in vračanje gradiva
- urejanje gradiva
ŠOLSKI BRALNI PROJEKT BRALNI BOTRI
Ker se je projekt lansko šolsko leto izkazal kot zelo uspešen, smo z njim nadaljevali tudi v
letošnjem šolskem letu.
Cilji projekta:
•
•
•
•
•
•
izboljšanje tehnike branja in s tem boljše razumevanje besedila, kar je pogoj za uspešno
učenje v višjih razredih
razvijanje in bogatenje bralnih sposobnosti in besednega zaklada
privzgajanje vztrajnosti
razvijanje občutka za odgovornost in organizacijo prostega časa
spodbujanje solidarnosti in razvijanje odgovornega ter ustvarjalnega medsebojnega
sodelovanja med vrstniki, starejšimi in mlajšimi učenci
krepitev pozitivnih občutkov pri premagovanju ovir
V projektu je sodelovalo 25 učencev ( 2., 3. in 4. razred). Povezani so bili v dvojice – bralec in
njegov bralni boter.
Samostojno sta izbirala literaturo (v dogovoru s knjižničarko oziroma učiteljico) in čas, v katerem
je bralec glasno bral, boter pa ga je spodbujal k branju, poslušal in mu pomagal pri odpravljanju
težav pri tehniki branja. Ko je bralec knjigo prebral, sta se o vsebini tudi pogovorila oziroma sta
jo obnovila. Sodelujoči so na jutranjih zborih poročali o svojem delu in napredku. Ker je med
šolskim letom interes za branje nekoliko upadel, smo uvedli bralne kartončke in vsak mesec
razglasili zmagovalni bralni par.
Ob koncu šolskega leta bralci glasno berejo veliko bolje, napredovali so v razumevanju
prebranega besedila. Prav tako so v dvojicah korektno sodelovali ter si privzgajali občutek za
odgovornost, vztrajnost in kvalitetne medsebojne odnose.
2.4 VARSTVO VOZAČEV IN JUTRANJE VARSTVO
Na centralni šoli smo izvajali varstvo vozačev za učence iz 2., 3., 4. in 5. razreda. V oddelek je bilo
vključenih 87 otrok. Nekateri od teh so prihajali občasno. Varstvo smo izvajali vsako jutro od 6.00
do 8.00. Varstvo je izvajala razredna učiteljica Breda Skutelj, po odhodu v porodniško pa razredna
učiteljica Tanja Kovačič.
Jutranje varstvo smo izvajali za učence 1. razreda. Na centralni šoli je varstvo potekalo od 6.00 do
8.00, vključenih pa je bilo 39 učencev. Varstvo sta izmenoma izvajali vzgojiteljici Dragica Bebar in
Mirjana Kmecl.
Na podružnici je varstvo potekalo od 6.00 do 8.00, vključenih pa je bilo 14 učencev. Varstvo sta
izvajali učiteljici Petra Artnak in Alenka Gradišnik.
2.5 PODALJŠANO BIVANJE
V šolskem letu 2014/2015 smo imeli na centralni šoli 4,32 oddelke podaljšanega bivanja in na
podružnici 1,50 oddelka.
Podaljšano bivanje za učence od 1. do 5. razreda je bilo organizirano po končanem programu in
je trajalo do 16.00. Program podaljšanega bivanja sta izvajali obe vzgojiteljici ter učitelji: Mateja
Boštjančič, Nada Adžić, Uroš Cingl, Alenka Kalan, Barbara Oprešnik, Breda Pavlič, Mateja Štraus,
Ksenija Steblovnik Rak, Melita Šega, Marija Pezdevšek, Darinka Vesenjak, Kornelija Smrečnik,
Polona Pišek, Breda Skutelj (Tanja Kovačič) in Alenka Žolgar Jakopič.
Oddelke podaljšanega bivanja na centralni šoli je obiskovalo skupaj 154 učencev od 1. do 5.
razreda (1.r – 39 učencev, 2.r – 45 učencev, 3.r – 34 učencev, 4.r – 22 učencev in 5.r – 14 učencev).
Podaljšano bivanje za prvošolce in ostale učence podružnične šole je bilo organizirano po
končanem programu, trajalo pa je do 16.00. Oddelka sta vodili vzgojiteljica Anica Doberšek in
učiteljica Jožica Plevnik (Jasna Zupanc.
Oddelka je obiskovalo skupaj 57 učencev od 1. do 5. razreda (1.r – 14 učencev, 2.r – 12 učencev,
3.r – 19 učencev, 4.r – 10 učencev in 5.r – 2 učenca).
2.6 PEVSKI ZBOR (gl. prilogo)
Na centralni šoli sta delovala OTROŠKI PEVSKI ZBOR in MLADINSKI PEVSKI ZBOR pod
mentorstvom učiteljice glasbe Melite Račečič-Prevodnik.
OPZ je imel vaje 2-krat tedensko po eno šolsko uro, vanj pa je bilo vključenih 51 učencev od 1. do
4. razreda (1.r – 18, 2.r – 16, 3.r – 12, 4.r – 5).
MPZ je imel vaje 4-krat tedensko po eno šolsko uro (vsak glas posebej + skupna vaja), vanj pa je
bilo vključenih 64 učencev od 5. do 9. razreda (5.r – 10, 6.r – 14, 7.r – 14, 8.r – 11, 9.r – 12).
Na centralni šoli je za priložnostne nastope delovala tudi manjša skupina TERCA, v katero je bilo
vključenih 11. učencev.
Na podružnici Blagovna je deloval OTROŠKI PEVSKI ZBOR, ki ga je vodila Slavica Rajh. Vanj je bilo
vključenih 21 učencev, zbor pa je imel vaje 1-krat tedensko po dve šolski uri.
V zbore na obeh šolah je bilo vključenih skupaj 136 učencev, kar je 27% vseh učencev.
Prav tako sta na šoli delovali dve Orffovi skupini. V skupino Mali Orff je bilo vključenih 15 učencev
(4.r – 2 učenca in 6.r – 13 učencev), v Orffovo skupino pa je bilo vključenih 8 učencev (6.r – 1
učenec, 7.r – 3 učenci in 9.r – 4 učenci), skupno torej 23 učencev. Skupini sta med letom opravili
več nastopov.
Nastopi omenjenih zborov in Orffovih skupin so razvidni iz priloge.
2.7 KROŽKI IN TEČAJI
Krožki in tečaji so razvidni iz plana dela strokovnih delavcev.
2.8 ZIMSKA ŠOLA V NARAVI (gl. prilogo)
2.9 LETNA ŠOLA V NARAVI (gl. prilogo)
2.10 TABORI
Tabor mladinskega pevskega zbora
Člani mladinskega pevskega zbora šole so se v času od 20. 3. do 22. 3. 2015 udeležili intenzivnih
pevskih vaj v CŠOD Burja v Seči pri Portorožu. Na taboru je bilo opravljenih 32 ur pevskih vaj in
10 ur plesa. Del stroškov tabora so pokrili starši.
Naravoslovni tabor
Naravoslovni tabor za učence 9. razreda smo v tem šolskem letu izvedli v CŠOD Kranjska gora v
času od 29. 9. 2014 do 3. 10. 2014. Učenci so delali na projektnih nalogah, si ogledali Zelence –
izvir Save Dolinke, veslali na jezeru Jasna, kolesarili po Triglavskem narodnem parku in obiskali
Planinski muzej Slovenije. Stroške tabora so krili starši in šola.
2.11 PLAVALNI TEČAJI
Z učenci 3. razreda centralne in podružnične šole smo izvedli 20-urni tečaj plavanja v malem in v
velikem bazenu Golovec v Celju v času od ponedeljka, 6. oktobra 2014, do petka, 10. oktobra
2014.
TABELA USPEŠNOSTI
Stopnja znanja
0
1
2
3
4
5
6
7
NA ZAČETKU
2
3
21
34
0
0
0
0
NA KONCU
0
Priznanje
0
0
2
3
38
16
1
bronasti
morski
konjiček
srebrni
morski
konjiček
zlati morski
konjiček
delfinček
bronasti
delfin
srebrni
delfin
zlati delfin
Podatki o izvedbi plavalnega tečaja od 6. do 9. razreda so navedeni v tabeli (gl. prilogo šport).
2.12 ŠOLSKI PLESNI FESTIVAL - ŠPF (gl. prilogo)
2.13 PROJEKTI NA ŠOLI
V šolskem letu 2014/2015 je na šoli potekalo kar nekaj projektov.
Na centralni šoli je pod vodstvom knjižničarke Simone Fridl potekal projekt Beremo, ustvarjamo,
pomagamo, na podružnici pa projekt Na podružnični šoli pa je potekal projekt Bralni botri, ki ga
je vodila Dušica Bele.
Več o internih projektih je opisano v točki 2.3.
Za učence 5. razreda je potekal republiški projekt Policist Leon svetuje, ki ga je vodila učiteljica
Marija Pezdevšek.
Za učence predmetne stopnje je v sklopu pouka geografije potekal projekt Sally Ride EarthKAM,
v sklopu katerega so učenci s pomočjo mednarodne vesoljske postaje iz vesolja fotografirali
Zemljo. Omeniti velja, da smo bili edina osnovna šola v Sloveniji, ki je sodelovala v tem projektu.
2.14 NACIONALNO PREVERJANJE ZNANJA
V mesecu maju je na šoli potekalo nacionalno preverjanje znanja ob koncu II. triade in ob koncu
III. triade.
V 6. razredu so učenci preverjali znanje iz slovenščine, matematike in angleščine, v 9. razredu pa
iz slovenščine, matematike in tretjega predmeta, ki je bil to šolsko leto kemija.
V programu oddelka s prilagojenim programom v 9. razredu je učenka preverjala znanje iz
slovenščine, matematike in družbe.
REZULTATI:
dosežek šole
SLO: 62,49 %
MAT: 57,37 %
KEM: 66,25 %
rep. povprečje
58,62 %
56,96 %
67,22 %
odstopanje
+ 3,87 %
+ 0,41 %
- 0,97 %
6.r
SLO: 62,79 %
TJA: 61,86 %
MAT: 63,51 %
49,47 %
51,04 %
50,85 %
+ 13,32 %
+ 10,82 %
+ 12,66 %
OPP
SLO: 64,00 %
MAT: 76,00 %
DRU: 72,00 %
53,67 %
56,96 %
52,81 %
+ 10,33 %
+ 19,04 %
+ 19,19 %
9.r
Po vseh preverjanjih je bila opravljena temeljita analiza nalog pri predmetih, iz katerih je potekalo
nacionalno preverjanje znanja in nakazane usmeritve za delo v bodoče.
2.15 ANALIZA UČNEGA USPEHA OB ZAKLJUČKU ŠOLSKEGA LETA (gl. prilogo)
2.16 REALIZACIJA POUKA IN DNI DEJAVNOSTI (gl. prilogo)
To šolsko leto smo spremljali realizacijo pouka in dni dejavnosti s pomočjo programa LoPolis (ednevnik). Večjih težav pri realizaciji programa pa tudi v tem šolskem letu nismo imeli. Pouk in
dejavnosti smo realizirali preko 99%.
2.17 IZOBRAŽEVANJE STROKOVNIH DELAVCEV
V tem šolskem letu smo na šoli izvedli naslednja izobraževanja:
• IKT izobraževanje (8 šolskih ur)
Izobraževanje je izvajal računalničar Damjan Frelič: dokumenti in skupna raba, Arnes
Filesender in stiskanje datotek, google koledar, šolska spletna stran s pomočjo Wordpress.
Izobraževanja so je udeležila večina strokovnih delavcev.
• Delo z učenci z učnimi in vzgojnimi težavami (3 šolske ure)
Program je izvedla šolska pedagoginja Darja Steblovnik. Izobraževanja so se udeležili vsi
strokovni delavci.
• Požarna varnost in varstvo pred požari (4 šolske ure)
Izobraževanje je izvajal pooblaščenec za varstvo pri delu, Janez Požar. Namenjeno je bilo
skupini zaposlenih, ki so zadolženi za začetno gašenje požara.
• Študijske skupine
V sklopu Zavoda za šolstvo so tudi v tem šolskem letu delovale študijske skupine, na katerih
so učitelji izmenjevali izkušnje in bogatili pedagoško prakso.
Poleg naštetih izobraževanj so se učitelji udeleževali različnih vrst izobraževanj po svoji strokovni
plati v okviru aktivov in raznih drugih oblik po planu LDN šole.
2.18 ŠPORT (gl. prilogo)
Tudi v tem šolskem letu smo imeli na šoli pestro športno življenje. Udeleževali smo se vseh
občinskih tekmovanj, velikokrat pa smo nastopili tudi na regijskih in državnih tekmovanjih.
IV. ZDRAVSTVENA PREVENTIVA
Program zdravstvene preventive se je delil na program sistematskih zobozdravstvenih in splošnih
pregledov, program preventivnih pregledov, program cepljenj ter program zdravstveno-vzgojnih
dejavnosti za osnovne šole:
•
sistematični zdravniški pregledi za vse učence 1., 3., 5. in 8. razreda + šolski novinci + OPP
•
sistematični zobozdravniški pregledi za učence 1., 2., 4., 7. in 8. razreda + OPP
•
cepljenja za učence 1., 3., 5. in 8. razreda
•
predavanja za učence in starše (na naravoslovnih dnevih in roditeljskih sestankih)
V. NEKAJ VIDNEJŠIH REZULTATOV ŠOLE
Naši učenci so se pod vodstvom mentorjev udeleževali vseh pomembnejših tekmovanj v občini,
regiji, pa tudi na državnem nivoju. Pri tem so dosegli nekaj vidnih dosežkov tudi na najvišjem
nivoju.
Tako so na različnih tekmovanjih in srečanjih dosegli 404 bronastih, 97 srebrnih in 37 zlatih
priznanj.
PODROČJE
UČITELJ
TEKMOVALO
BRONASTI
SREBRNI
ZLATI
LOGIKA
Frece
24
14
0
0
FIZIKA
Romih-Šmid
13
3
3
0
MATEMATIČNI KENGURU
Frece
191
69
5
1
SLOVENŠČINA
Zorko, Vesenjak,
38
17
1
0
64
49
3
0
Novak
2
2
2
0
SLADKORNA BOLEZEN
Koželj
16
3
0
0
ANGLEŠČINA 8.r
Drešček
22
10
2
0
ANGLEŠČINA 9.r
Kalan
15
11
2
0
KEMIJA
Koželj
8
2
1
0
BIOLOGIJA
Oprešnik
34
16
3
1
GEOGRAFIJA
Radišek
13
3
0
0
ZGODOVINA
Smrečnik
12
2
1
0
FIRST LEGO LEAGUE
Vizjak
9
9
9
0
ROBObum 2015
Vizjak
4
4
4
4
KRPAN
Kovačič
139
38
25
20
ŠPF-kategorija A (1.-3.r)
R. Prevodnik
55
55
0
0
ŠPF-kategorija B (4.-6.r)
R. Prevodnik
31
29
0
0
ŠPF-kategorija C (7.-9.r)
R. Prevodnik
18
18
6
1
ŠPF-kategorija pari A
R. Prevodnik
16
16
0
0
R. Prevodnik
16
14
10
0
Senger-Jakončič
VESELA ŠOLA
Romih Šmid,
Vesenjak
RAZISKOVALNA
DEJAVNOST
(1.-3.r)
ŠPF-kategorija pari B
(4.-6.r)
ŠPF-kategorija pari C
R. Prevodnik
(7.-9.r)
12
20
20
BRALNA ZNAČKA – RS
Fridl
154
154 priznanj
BRALNA ZNAČKA – PS
Fridl
62
62 priznanj
BRALNA ZNAČKA – Bl
Bele
66
54 priznanj
SKUPAJ
1034
404
97
10
37
Dosežki na športnem področju so razvidni iz tabele ŠPORT.
VI. DELO STROKOVNIH ORGANOV
6.1 STROKOVNI DELAVCI
Strokovni delavci so pripravljeni na izzive sodobne šole. Svoje delo so korektno opravili. Na
vsakem koraku je opaziti pripravljenost priskočiti drug drugemu na pomoč.
V prihodnje pričakujem še več strpnega dialoga in komunikacije po vertikali (povezanost vseh
strokovnih delavcev) bodisi v obliki aktivov, raznih timov in drugih neformalnih oblikah.
Na konferencah in na drugih oblikah srečevanj strokovnih delavcev opažam, da se preveč
ukvarjamo s šibkejšimi učenci na račun sposobnejših. Rešitev vidim v pristopu slehernega
strokovnega delavca do posameznega učenca in v pozitivni motivaciji. Znanje nam mora vsem
postati najvišja vrednota, za katero se bo vredno potruditi. Prav tako bomo morali strniti vrste in
biti bolj dosledni do učencev in staršev, predvsem pa si ne moremo in ne smemo dovoliti, da
bodo o našem delu sodili tisti, ki niso kompetentni.
6.2 STROKOVNI AKTIVI
Strokovni aktivi so v tem šolskem letu svoje delo opravili dobro. Prišlo je do spoznanja, da
sodobnega učnega procesa ni mogoče voditi in izpeljati brez dobrega medsebojnega strokovnega
pa tudi medosebnega sodelovanja.
Kaj predlagam v prihodnje?
-
še večji poudarek vertikalni povezavi strokovnih delavcev
-
aktivi morajo prerasti okvirje ukvarjanja »samega s seboj«
-
organiziranost aktivov se mora prilagajati potrebam
-
več medsebojnega sodelovanja in strpnega dialoga
-
znati prisluhniti DRUG DRUGEMU, pohvaliti, kar je dobro, pa tudi povedati, kaj bi storili
drugače (brez zamere!)
VII. DELO S STARŠI
Sodelovanje s starši je potekalo preko roditeljskih sestankov, govorilnih ur, sveta staršev, sveta
šole, poskušali pa smo razvijati tudi pristne oblike sodelovanja s starši in okoljem (prireditve za
starše in javnost, vključevanje staršev pri izvedbi različnih dejavnosti...).
Delo sveta staršev in sveta šole ocenjujem kot zelo uspešno, saj smo prav s skupnim
sodelovanjem premostili marsikatero vzgojno-izobraževalno, pa tudi finančno oviro.
Kot izredno pozitivno ocenjujem sistem napovedanih govorilnih ur. V bodoče se bomo morali
potrebam staršev glede spremljanja dela otrok še bolj prilagajati in to tako v organizacijskem, kot
tudi v časovnem smislu. Še naprej bomo spodbujali pogovorne ure za učence. Kot sem pričakoval,
bo za vzpostavitev odnosa učenec – učitelj na tej relaciji potrebno še kar nekaj časa.
Z drugačnim načrtovanjem vzgojno-izobraževalnega dela na šoli bomo poskušali tudi bolj
vključevati starše v neposredno delo z učenci.
VIII. SPREMLJANJE POUKA IN DEJAVNOSTI NA ŠOLI
Med šolskim letom sem spremljal delo učiteljev in učencev pri pouku in ostalih dejavnostih.
Poudarek pri spremljanju pouka (hospitacijah) sem namenil spremljanju aktivnosti učencev pri
samem učno-vzgojnem procesu (po pripravljeni dispoziciji) in razgovoru z učiteljem po opravljeni
hospitaciji. V tem šolskem letu sem opravil 15 hospitacij pri učiteljih razredne stopnje, predmetne
stopnje in podružnice. Prednost spremljanja dela sem namenil učiteljem pripravnikom in
učiteljem na podružnični šoli.
Analiza spremljanja pouka je bila predstavljena na zaključni pedagoški konferenci.
IX. FINANČNO POSLOVANJE
RAČUNOVODSKO POROČILO ZA LETO 2014
ZAKONSKE PODLAGE ZA SESTAVO RAČUNOVODSKIH IZKAZOV
-
Zakon o računovodstvu (Ur. l. RS, št. 23/99, 30/02 – ZJFC in 114/06 - ZUE)
-
Pravilnik o razčlenjevanju in merjenju prihodkov in odhodkov pravnih oseb javnega prava
(Ur. l. RS, št. 134/03, 34/04, 13/05, 138/06,120/07, 112/09, 58/10 in 97/12)
-
Pravilnik o enotnem kontnem načrtu za proračun, proračunske uporabnike in druge osebe
javnega prava (Ur. l. RS, 112/09, 58/10, 104/10, 104/11, 97/12, 108/13 in 94/14)
-
Pravilnik o sestavljanju letnih poročil za proračun, proračunske uporabnike in druge osebe
javnega prava (Ur. l. RS, št. 115/02, 21/03, 134/03, 126/04, 120/07, 124/08, 58/10 – popr.,
60/10, 104/10 in 104/11)
-
Pravilnik o načinu in rokih usklajevanja terjatev in obveznosti po 37. členu Zakona o
računovodstvu ( Ur. l. RS, št. 117/02, 134/03 in 108/13)
-
Pravilnik o načinih in stopnjah odpisa neopredmetenih sredstev in opredmetenih
osnovnih sredstev (Ur. l RS, št. 45/05, 138/06, 120/07, 48/09, 112/09, 58/10 in 108/13) .
NAČELA SESTAVLJANJA RAČUNOVODSKIH IZKAZOV
Neopredmetena dolgoročna sredstva in opredmetena osnovna sredstva se izkazujejo po nabavni
vrednosti. Ločeno se izkazuje popravek vrednosti in morebitna sredstva v gradnji oziroma
izdelavi. Amortizacija se obračunava po metodi enakomernega časovnega amortiziranja po
predpisanih amortizacijskih stopnjah. Če ustanovitelj ne zagotovi sredstev za pokrivanje stroškov
amortizacije se vsakoletni stroški obračunane amortizacije osnovnih sredstev nadomesti v breme
sredstev v upravljanju ( konto 980).
Terjatve in obveznosti se izkazujejo v poslovnih knjigah ob njihovem nastanku.
Prihodki se izkazujejo po načelu fakturirane realizacije in se razčlenjujejo po kontnem načrtu za
proračun, proračunske uporabnike in druge osebe javnega prava.
Odhodki se izkazujejo po načelu nastanka poslovnega dogodka in se razčlenjujejo po kontnem
načrtu za proračun, proračunske uporabnike in druge osebe javnega prava.
Rezultat poslovanja (presežek prihodkov ali presežek odhodkov) je znesek razlike med prihodki
in odhodki tekočega obdobja.
Javni zavod Osnovna šola Franja Malgaja Šentjur s podružnico Blagovna je ena pravna oseba z
eno davčno številko, zato se računovodski izkazi oddajajo zbirno.
Poleg javne službe izvaja zavod tudi tržno dejavnost. Glede na to, da ni izdanih sodil za
razmejevanje odhodkov po dejavnostih s strani Ministrstva za šolstvo in šport, se kot sodilo
uporabljajo prihodki od poslovanja, ki so doseženi pri opravljanju dejavnosti.
Računovodsko poročilo vsebuje naslednje priloge:
Priloge iz Pravilnika o sestavljanju letnih poročil za proračun, proračunske uporabnike in
druge osebe javnega prava (Ur.l. RS 115/02,21/03,134/03,126/04,120/07, 124/08 58/2010,
popr. 60/10, 104/10 in 104/11)
a) Bilanca stanja
b) Stanje in gibanje neopredmetenih dolgoročnih sredstev in opredmetenih osnovnih
sredstev
c) Stanje in gibanje dolgoročnih finančnih naložb in posojil
d) Izkaz prihodkov in odhodkov - določenih uporabnikov enotnega kontnega načrta
e) Izkaz prihodkov in odhodkov določenih uporabnikov po načelu denarnega toka
f) Izkaz računa finančnih terjatev in naložb določenih uporabnikov
g) Izkaz računa financiranja določenih uporabnikov
h) Izkaz prihodkov in odhodkov določenih uporabnikov po vrstah dejavnosti
Računovodsko poročilo vsebuje naslednja pojasnila:
1. Pojasnila k postavkam bilance stanja in prilogam k bilanci stanja
2. Pojasnila k postavkam izkaza prihodkov in odhodkov določenih uporabnikov
3. Pojasnila k izkazu prihodkov in odhodkov določenih uporabnikov po načelu denarnega toka
1. POJASNILA K POSTAVKAM BILANCE STANJA IN PRILOGAM K BILANCI STANJA
1.1. SREDSTVA
A) DOLGOROČNA SREDSTVA IN SREDSTVA V UPRAVLJANJU
Konti skupine 00 in 01 – Neopredmetena sredstva in dolgoročne aktivne časovne razmejitve
(AOP 002 in 003)
konto
001
Naziv konta
Dolgoročne aktivne časovne razmejitve
2013
2014
Indeks
002
Dolgoročno odloženi stroški razvijanja
003
Dolgoročne premoženjske pravice
13.728
12.519
91,19
005
Druga neopredmetena sredstva
006
Terjatve za predujme iz naslova vlaganja v
neopredmetena OS
007
Neopredmetena sredstva v gradnji ali izdelavi
00
0103
Skupaj AOP 002
Popravek vrednosti AOP 003
13.728
12.030
12.519
11.704
91,19
97,29
00-01
Sedanja vrednost neopredmetenih sredstev
1.698
815
48,00
V letu 2014 ni bilo nove nabave materialnih pravic. Popravek vrednosti znaša 11.703,63 €. Po
inventurni je bilo odpisa za 1.209,34€ in sicer program Enterpris v višini 449,17 € in Norman virus
control v višini 760,17€. Amortizacija je bila obračunana v višini 882,91 €. Sedanja vrednost
dolgoročnih premoženjskih pravic na dan 31.12. 2014 znaša 815,21€. Stanje dolgoročnih
premoženjskih pravic, ki so že amortizirana, a so še vedeno v uporabi znaša 8.104,25 €.
Konti skupine 02 in 03 – Nepremičnine (AOP 004 in 005)
konto
Naziv konta
2013
2014
Indeks
020
Zemljišča
44.309
44.309
100
021
Upravne in poslovne zgradbe
2.283.397
3.087.919
135,23
022
Terjatve za predujme za nepremičnine
023
029
Nepremičnine v gradnji ali izdelavi
Nepremičnine trajno zunaj uporabe
02
Skupaj AOP 004
2.327.706
3.132.228
134,56
03
Popravek vrednosti nepremičnin AOP 005
1.037.970
1.104.589
106,42
02-03
Sedanja vrednost nepremičnin
1.245.426
2.027.639
162,81
Vrednost upravne in poslovne zgradbe se je v letu 2014 povečala za 804.521,87 €. Od tega znaša
vrednost druge faze sanacije sanitarij 60.255,67 € , 744.266,20 € pa je vrednost energetske
sanacije. Sredstva za sanacijo je zagotovil financer, v ta namen pa so bila koriščena tudi sredstva
iz naslova amortizacije v višini 14.190,00 €, ki jih sicer dobimo za nakup osnovnih sredstev.
Amortizacija nepremičnin je bila obračunana v višini 66.618,08 €. Sedanja vrednost nepremičnin
znaša na dan 31.12.2014 1.983.329,74 €.
Konti skupine 04 in 05 – Oprema in druga opredmetena OS (AOP 006 in 007)
konto
Naziv konta
2013
2014
indeks
040
oprema
308.282
281.399
91,28
041
04
Drobni inventar
Skupaj AOP 006
485.258
793.540
487.843
769.242
100,53
96,94
050
Popravek vrednosti opreme
233.764
224.877
96,20
051
05
Popravek vrednosti drobnega inventarja
Popravek vrednosti opreme AOP 007
485.258
719.022
487.843
712.720
100,53
99,12
04-05
Sedanja vrednost opreme
74.518
56.522
75,85
Nabavna vrednost opreme se je v letu 2014 povečala za 5.251,10 € in znaša na dan 31.12.2014
281.399,15 €. Odpisana vrednost znaša 224.877,27 €, sedanja vrednost pa 56.521,88 €.
Nabavljen je bil projektor, katerega vrednost z montažo je znašala 824,80 €. Vir za nabavo je bil
iz sredstev za učila od financerja. Nabavljena je bila tudi računalniška oprema v višini 3.863,64 €,
za katero so bila vir za nabavo sredstva za učila od Ministrstva. Za sesalec v vrednosti 562,66 € pa
je bil vir nabave donacija.
Delež opreme, ki je brez sedanje vrednosti, a je še vedno v uporabi je 65,13%.
DI z naravo osnovnih sredstev je bil nabavljen v vrednosti 5.423,45 € od tega pohištvo za učilnico
v višini 1.898,32 €, kosilnica 379,90 €, pralni stroj 279,91 €, mikroskop 727,12 €.
Vrednost nakupa DI z posamično vrednostjo pod 100 € je znašala 3.723,18 €, mladinske in
strokovne knjige so bile nabavljene v višini 4.252,51 € in učbeniki za učbeniški sklad v višini
2.575,15 €.
Inventurna komisija za popis osnovnih sredstev je po popisu izločila iz uporabe opremo v nabavni
vrednosti 32.133,86 €. Največjo vrednost predstavlja odpis kombija v višini 21.285,09 €. Kombi je
bil prodan v vrednosti 1.850.00 €, za kar so se povečala sredstva prejeta v upravljanje. DI z naravo
osnovnih sredstev je bil odpisan v višini 3.398,21 €. Spisek posameznih odpisanih osnovnih
sredstev, njihova nabavna vrednost in popravek vrednosti je priloga k zapisniku inventurne
komisije. Vsa oprema je bila brez sedanje vrednosti, neuporabna in izločena iz uporabe.
Inventurna komisija za popis DI pa je izločila DI v vrednosti 6.960,66 €. Tudi odpisan DI je bil v
celoti neuporaben in izločen iz uporabe. Odpis knjig v mladinski in strokovni knjižnici je znašal
367,46 € in odpis učbeniškega sklada 2.663,45 €.
Stanje drobnega inventarja z naravo osnovnih sredstev na da 31.12.2014 znaša 266.841,95 €,
stanje drobnega inventarja s posamično vrednostjo pod 100€ znaša 67.150,77 €, stanje knjig v
mladinski in strokovni knjižnici je 103.346,51 € in stanje učbeniškega sklada 50.503,72 €. Enako
je stanje tudi na popravkih vrednosti.
B) KRATKOROČNA SREDSTVA IN AKTIVNE ČASOVNE RAZMEJITVE
Konti skupine 10 – denarna sredstva v blagajni in takoj vnovčljive vrednotnice (AOP 013)
Stanje v blagajni na dan 31.12.2014 je bilo 0 €.
Konti skupine 11 – Dobroimetje pri bankah in drugih finančnih ustanovah (AOP 014)
Stanje denarnih sredstev na podračunu zavoda znaša na dan 31.12.2014 32.441,69 € in je
usklajeno. Finančno poslovanje poteka preko podračuna, odprtega pri Upravi za javna plačila
Žalec v elektronski obliki.
Konti skupine 12 – Kratkoročne terjatve do kupcev (AOP 015)
Kratkoročne terjatve do kupcev znašajo 34.520,47 €, od tega 28.467,30 € do staršev za plačilo
položnic iz naslova prehrane, šole v naravi in dejavnosti. Na popravek vrednosti terjatev so bile
prenesene terjatve v višini 1.900,63 €. To so terjatve, katerih rok zapadlost je več kot 90 dni. V
letu 2014 je bilo odplačanih 1.034,77 € dvomljivih terjatev , tako da znaša popravek terjatev na
dan 31.12.2014 3.624,13 € in se še vodijo aktivnosti za poplačilo. V letu 2014 smo skušali sproti
reševati najbolj kritične primere iz šolskega sklada in s pomočjo humanitarnih organizacij. Tako
je bilo v letu 2014 iz šolskega sklada sofinancirana prehrana v višini 590,79 €, plavalni tečaj 32,25
€, delovni zvezki 792,47 €, dnevi dejavnosti 67,62 € , šola v naravi in tabori v višini 1.144,64 €.
Terjatve do drugih kupcev znašajo 6.053,17 € in se nanašajo na izdane fakture v mesecu
decembru.
Konti skupine 14 – Kratkoročne terjatve do uporabnikov EKN (AOP 017)
Kratkoročne terjatve do uporabnikov EKN na dan 31.12.2014 znašajo 169.163,06 €. Največji delež
se nanaša na terjatve do Ministrstva za plače december v višini 143.536,95 € in za regresirano
prehrano učencev v višini 6.069,00 €. Do ostalih posrednih proračunskih uporabnikov države
znašajo terjatve 972,26 €, do Občine Šentjur v višini 18.584,85. Vse terjatve so usklajene z IOP
obrazci.
Konti skupine 16- Kratkoročne terjatve iz financiranja (AOP 019)
Na kontu skupine 16 izkazujemo kratkoročne terjatve iz naslova obresti, ki znašajo na dan
31.12.2014 3,40 €.
Konti skupine 17- druge kratkoročne terjatve (AOP 020)
Na kontih skupine 17 izkazujemo terjatve do ZPIZ iz naslova refundacije invalidnin v višini 827,06
€ in do ZZZS za refundirana nadomestila iz naslova boleznin v višini 1.913,35 €. Druge kratkoročne
terjatve do zaposlenih znašajo 65,52€.
Konti skupine 19 - Aktivne časovne razmejitve (AOP 022)
Na kontih skupine 19 so knjiženi zneski vnaprej zaračunanih stroškov, ki se nanašajo na obdobje
po izteku obračunskega obdobja, za katero se sestavlja letno poročilo. To so naročnine revij,
zavarovalna premija. Vrednost razmejitev na dan 31.12.2014 znaša 2.693,48 €.
C) ZALOGE
Stanje na kontu zalog v skupini 31 AOP 023 se nanaša na stanje zaloge kurilnega olja na POŠ
Blagovna v višini 412,83 € in stanje zalog v kuhinji po popisu na dan 31.12.2014 v višini 416,40 €.
1.2.
OBVEZNOSTI DO VIROV SREDSTEV
D) KRATKOROČNE OBVEZNOSTI IN PASIVNE ČASOVNE RAZMEJITVE
Konti skupine 21 – Kratkoročne obveznosti do zaposlenih (AOP 036)
Kratkoročne obveznosti do zaposlenih na dan 31.12.2014 znašajo 139.922,36 €. Nanašajo se na
obveznosti za izplačilo plač za mesec december. Plače december so bile izplačane 5. 1. 2015.
Konti skupine 22 – Kratkoročne obveznosti do dobaviteljev (AOP 037)
Kratkoročne obveznosti do dobaviteljev na dan 31.12.2014 znašajo 57.318,91 €. Obveznosti do
dobaviteljev poravnavamo v roku, glede na pogodbeno dogovorjene plačilne roke.
Konti skupine 23 – Druge kratkoročne obveznosti iz poslovanja (AOP 038)
Druge kratkoročne obveznosti iz poslovanja na dan 31.12.2014 znašajo 31.589,19€ in se nanašajo
na naslednje obveznosti:
konto
230
Naziv konta
Kratkoročne obveznosti za dajatve
2013
21.708
2014
22.310
indeks
102,77
231
Obveznost za DDV
234
235
Ostale kratkoročne obveznosti iz poslovanja
Obvez. na podl. odteg. od prem. zaposlenih
8.961
552
8.727
97,39
23
SKUPAJ
30.669
31.589
103
Kratkoročne obveznosti za dajatve in ostale kratkoročne obveznosti iz poslovanja se nanašajo na
plače december.
Konti skupine 24- Kratkoročne obveznosti do uporabnikov EKN (AOP 039)
Obveznosti v višini 307,89 € se nanašajo na posredne uporabnike proračuna države. Poravnavajo
se v skladu z valutnim rokom in so usklajene na stanje 31.12.2014.
Konti skupine 29 – Pasivne časovne razmejitve (AOP 043)
Na kontih skupine 29 se vodijo prihodki, za katere bo obveznost nastala v letu 2015. Skupna
vrednost znaša 15.652,21 € od tega znaša vrednost učbeniškega sklada
- 328,86 €, poletna
šola v naravi 4.095,00 €, zimska šola v naravi 3.510,00 €, odpadni papir 1.480,97 €, šolski sklad
2.556,64 € in dotacija za zdravniške preglede 4.031,86€ in šolski radio 306,60 €.
LASTNI VIRI IN DOLGOROČNE OBVEZNOSTI
Konti skupine 92 – dolgoročne pasivne časovne razmejitve
Stanje na kontu 922 je 5.950,66 € in predstavlja prejeta sredstva , namenjena nadomeščanju
stroškov amortizacije. V letu 2014 smo prejeli sredstva iz tega naslova v višini 1.333,61 € za nakup
opreme. Amortizacija je bila odpisana v višini 3.722,03 €.
Konti skupine 98 – obveznosti za sredstva prejeta v upravljanje
Obveznosti za sredstva prejeta v upravljanje so usklajena z ustanoviteljem in znašajo na dan 31.
12. 2014 2.048.506,15 €. Obveznosti za sredstva so se v letu 2014 povečala za sredstva
pridobljena od ustanovitelja v višini 811.762,64 € in Ministrstva za šolstvo in šport v višini
3.863,64 €. Amortizacija je bila odpisana v breme vira v skupni višini 87.026,42 €. Ostanek
prihodkov nad odhodki znaša 5.955,18 € .
2. POJASNILA K POSTAVKAM IZKAZA PRIHODKOV IN ODHODKOV DOLOČENIH UPORABNIKOV
Primerjava prihodkov in odhodkov za leto 2013 in 2014
Prihodki
Vrsta prihodka
2013
2014
Indeks
Ministrstvo
1.797.343,59
1.748.903,99
97,30
Občina
88.038,55
90.123,32
102,37
Ostali prih. javna služba
255.093,50
249.591,87
97,84
Tržna dejavnost
31.132,14
31.390,81
100,83
Skupaj
2.171.607,78
2.120.009,99
97,62
Odhodki
Vrsta odhodka
Stroški materiala
2013
286.466,39
2014
264.594,24
Indeks
92,36
Stroški storitev
158.296,11
147.140,09
92,95
Stroški dela
Ostali stroški
1.749.040,38
3.633,84
1.658.424,50
9.915,81
94,82
272,87
AM in DI z 100% odp.
2.352,04
5.423,45
230,58
Skupaj
2.199.788,76
2.085.498,09
94,80
Izkaz prihodkov in odhodkov določenih uporabnikov je narejen v skladu z računovodskimi
standardi in zajema celotno poslovanje zavoda.
Celotni prihodki v letu 2014 so znašali 2.120.009,99 €. Prihodki so bili doseženi z izvajanjem javne
službe v višini 98,52 %, 1,48 % pa iz tržne dejavnosti. Glede na to, da ni izdelanih sodil o
razmejevanju javne službe in lastne dejavnosti, se kot sodilo za razmejitev odhodkov uporablja
delež prihodkov iz tržne dejavnosti.
Od Ministrstva smo prejeli sredstva v višini 1.748.903,99 € kar je za 2,70 % manj kot v letu 2013.
Zmanjšanje izhaja iz naslova dotacije za plače, prehrano in prevoz zaposlenih, dotacija za dodatno
pokojninsko zavarovanje je manjša kar za 52,06%, dotacija za učbenike je manjša za 82,71%, za
14,47 % pa se je povečala dotacija za regresirano prehrano učencev.
Od ustanovitelja smo prejeli sredstva, ki se štejejo v prihodek v višini 90.123,32 € in je napram
letu 2013 večja za 2,37%.
Ostali prihodki iz naslova javne službe so manjši za 2,16% predvsem zaradi projekta Zdrav
življenjski slog, ki se je zaključil v letu 2013.
Prihodki iz tržne dejavnosti so podobni kot v letu 2013. Indeks je 100,83.
Odhodki za leto 2014 so znašali 2.085.498,09 € in so za 5,20 % manjši od leta 2013. Stroški
materiala so manjši za 7,64 %. Stroški kurjave so manjši za 17,67 % , električne energije za 2,05%,
učbenikov in delovnih zvezkov za 31,26%.
Stroški storitev so se zmanjšali za 7,05%. Nižji so stroški vzdrževanja kombija, stroški plačilnega
prometa, zdravstvene storitve, stroški plavalnega tečaja, ekskurzij in športnih dni, v letu 2013 pa
je bil zaključen tudi projekt Zdrav življenjski slog.
Drugi odhodki so večji za 72,87%, predvsem zaradi prenosa spornih in dvomljivih terjatev in zaradi
prispevka za spodbujanja zaposlovanja invalidov.
Stroški dela so manjši za 5,18 %. Znižali so se stroški prevoza na delo, stroški prehrane, manj je
bilo izplačanih odpravnin. Tudi stroški regresa za letni dopust so manjši, ker je bil v letu 2013
izplačan poračun regresa.
Amortizacija je obračunana v skladu z predpisanimi stopnjami v višini 96.171,90 €, v breme
sredstev v upravljanju je bila odpisana v višini 87.026,42 €, v breme prejetih donacij, namenjenih
za nadomeščanje amortizacije pa v višini 3.722,03 €. Strošek amortizacije v višini 5.423,45 € je
imel vir nabave v prihodkih.
V letu 2014 nismo imeli naložb prostih denarnih sredstev.
Po obračunu davka od dohodkov pravnih oseb je bila ugotovljena razlika med davčno priznanimi
prihodki in odhodki v višini 5.539,30 €. Davčna obveznost za leto 2014 znaša 375,74€.
Presežek prihodkov nad odhodki za leto 2014 znaša po pokrivanju izgube iz preteklega leta
5.955,18 €.
3. POJASNILA K IZKAZU PRIHODKOV IN ODHODKOV DOLOČENIH UPORABNIKOV
PO NAČELU DENARNEGA TOKA
Prihodki
2013
plan 2014 real. 2014 IND 2014
Prejeta sred. iz državnega proračuna
1.808.145
1.739.221
1.741.108
100,11
Prejeta sred. iz občinskih proračunov
146.593
152.162
151.906
99,83
Prejeta sred. iz drž. proračuna iz sred EU
Prejeta sredstva iz javnih skladov
10.990
301
301
100
Drugi prihodki iz javne službe
243.829
238.748
247.253
103,56
Prihodki od prodaje na trgu
Skupaj
33.677
2.243.234
35.000
2.165.432
31.365
2.171.933
89,61
100,30
Odhodki
2013
plan 2014 real.2014 IND 2014
Plače iz drugi izdatki zaposlenim
Prispevki delodajalcev za soc. varnost
1.482.405
229.240
1.417.847
209.452
1.421.160
212.131
100,23
101,28
Pisarniški in splošni material in storitve
128.949
128.000
137.954
107,78
Posebni material in storitve
Energija, voda, komunalne storitve
123.709
96.397
110.000
104.000
103.015
93.002
93,65
89,43
Prevozni stroški in storitve
5.291
10.000
15.912
159,12
Izdatki za službena potovanja
14.442
6.000
4.630
77,17
Tekoče vzdrževanje
25.852
20.000
23.796
118,98
Poslovne najemnine in zakupnine
13.404
14.000
11.984
85,60
Drugi operativni odhodki
Plačila domačih obresti
40.896
516
39.514
1.403
38.939
1.386
98,54
98,79
Investicijski odhodki
72.324
69.600
70.426
101,19
Odhodki iz prodaje na trgu
32.910
35.000
30.222
86,35
Skupaj
2.266.335
2.164.816
2.164.557
99,99
616
7.376
Presežek prihodkov nad odhodki
Presežek odhodkov nad prihodki
23.101
Pri planiranju prihodkov je največja razlika pri drugih prihodkih iz javne službe. Večji od planiranih
so bili prihodki iz naslova prehrane učencev in prihodki iz naslova dnevi dejavnosti. Manjši od
planiranih pa so prihodki iz naslova tržne dejavnosti.
Pri odhodkih je odstopanje na postavki pisarniški in splošni material in storitve, zaradi povečanja
stroškov pri prehrani učencev, večji od planiranih so odhodki prevozov na ekskurzije in odhodki
iz naslova tekočega vzdrževanja, zaradi okvare plinskega kotla v kuhinji. Nižji od planiranih so
odhodki za energijo, vodo in komunalne storitve in izdatki za službena potovanja.
Presežek prihodkov nad odhodki po načelu denarnega toka znaša 7.376,22 €.
X. SODELOVANJE S KRAJEM
Tako centralna kot tudi podružnična šola sta aktivno vpeti v življenje in delo krajevne skupnosti
svojega šolskega okoliša. Največ sodelovanja je potekalo na kulturnem področju.
Nekaj oblik sodelovanja centralne šole s KS Šentjur in drugimi institucijami:
•
spominska komemoracija ob 1. novembru (24. oktober 2014 pri spomeniku žrtev)
•
prireditev ob 120-letnici rojstva Franja Malgaja (9. november 2014 v IKC)
•
kulturni program ob 18. marcu (14. marec 2015 na Resevni)
•
ŠPF-šolski plesni festival (2. april 2015 v telovadnici šole)
•
krajevna prireditev JURJEV POHOD (25. april 2015)
•
občinska revija OPZ in MPZ (16. april 2015 na odru telovadnice podružnične šole)
•
RITEM MLADOSTI - letni koncert OPZ, MPZ, ŠPF in Orffovih skupin (28. maj 2015 v telovadnici
šole)
•
valeta za devetošolce, starše in učitelje v telovadnici in v Hotelu Žonta (12. junij 2015)
•
slovesna obeležitev zaključka energetske sanacije šole (24. junij 2015)
•
distribucija obvestil, vabil in drugega materiala za krajane Šentjurja
Sodelovanje podružnice Blagovna s KS Blagovna:
•
spominska komemoracija ob 1. novembru (24. oktober 2014 pri šoli)
•
novo leto – prireditev za predšolske otroke (18. december 2014)
•
Šopek za mamico (26. marec 2015)
•
zaključna prireditev (23. junij 2015)
•
distribucija obvestil, vabil in drugega materiala za krajane Blagovna
XI. ZAKLJUČNE UGOTOVITVE
V šolskem letu 2014/2015 nismo imeli kakšnih večjih težav pri realizaciji programa. Tako pouk kot
dneve dejavnosti smo realizirali v obsegu kot smo si ga zadali.
Večjo pozornost bomo v prihodnje namenjali dogovarjanju in planiranju drugih dejavnosti –
predvsem ND, KD, TD, ŠD, taborom in Šolam v naravi.
Tudi v tem šolskem letu nismo zaradi pomanjkanja financ v 4., 5. in 6. razredu izvajali fleksibilne
diferenciacije. V 7. razredu pa smo to obliko diferenciacije še obdržali.
V 8. in 9. razredu smo pri slovenščini, angleščini in matematiki izvajali pouk v heterogenih učnih
skupinah.
Učenci so iz nabora obveznih izbirnih predmetov izbirali podobno kot drugod v Sloveniji. Tudi na
tem področju ne beležimo kakšnih posebnosti, razen, da so učenci dosegali precej visoke ocene.
Je pa značilno za našo šolo, da so kljub zakonskim možnostim glede izbire števila ur naši učenci v
veliki meri izbrali po tri ure izbirnih predmetov, čeprav je odstotek teh nekaj nižji od preteklega
leta. Samo dva učenca zaradi obiskovanja javno veljavnega programa glasbene šole nista izbrala
izbirnih predmetov.
Kot novost se je pojavila možnost izbire neobveznih izbirnih predmetov v 4. in 7. razredu.
Formirali smo skupino nemščine na centralni šoli in podružnici. Na centralni šoli se je oblikovala
tudi skupina iz predmeta šport.
V 7. razredu nismo oblikovali nobene skupine neobveznega izbirnega predmeta.
Nacionalnemu preverjanju znanja smo namenili veliko pozornosti predvsem v smislu večje
motivacije učencev k resnemu pristopu pri reševanju nalog.
Šestošolci so na NPZ zelo uspešni in so pri vseh treh predmetih krepko presegli državno
povprečje.
Devetošolci so pri slovenščini in matematiki presegli državno povprečje, pri tretjem predmetu, ki
je bil to šolsko leto za našo šolo kemija, pa so malo zaostali za državnim povprečjem.
Devetošolci so se v šolskem letu 2014/2015 udeležili naravoslovnega tabora v Kranjski gori in
skupaj z mentorji uspešno realizirali zastavljeni program.
Uspešno pa smo izvedli tudi obe šoli v naravi.
Ocenjujemo, da so te oblike zelo primerne, saj nudijo otrokom drugačne načine dela, večjo lastno
angažiranost, hkrati pa učenci razvijajo vzgojne prvine, ki so v življenju še kako pomembne.
V šolskem letu 2014/2015 smo na šoli uspešno izvajali kar nekaj projektov, ki so pomenili
popestritev šolskega dela. Oba interna projekta, ki sta potekala v sklopu šolskih knjižnic na
centralni šoli in podružnici, pa sta poskušala učence še dodatno motivirati za obisk šolske
knjižnice in prispevati k večji bralni pismenosti učencev.
Projekt Sally Ride EarthKam nam je odprl novo dimenzijo pri pouku. S pomočjo projekta so lahko
učenci spoznali možnosti sodelovanja z mednarodno vesoljsko postajo.
Že kar nekaj časa pa vodimo aktivnosti, da se zopet vključimo v mednarodni projekt ERAZMUS.
Spremljanje pouka je pokazalo, da se načini dela v razredu precej spreminjajo. Vse bolj prehaja
aktivnost na stran učencev, ki postajajo nosilci učnega procesa. Seveda pa nam ostaja to ena
izmed prioritetnih nalog tudi v bodoče. Učitelji pri pouku pogosto posegajo po sodobni učni
tehnologiji (i-tabla, računalnik, projektor, knjižnica …).
Sodelovanje med strokovnimi delavci po vertikali je postalo vsakodnevna potreba pri načrtovanju
in izvajanju vzgojno-izobraževalne dejavnosti. Tudi na tem področju nas v prihodnje čaka še kar
nekaj dela.
Naši jutranji sestanki (vsak ponedeljek od 7.30 do 8.15) so postali aktivni, aktualni in inovativni.
Poročevalci so strokovni delavci, nositelji posameznih dejavnosti. Podlaga za planiranje in
načrtovanje je postala šolska spletna stran, ki jo ureja že skoraj večina strokovnih delavcev. Tako
je stran ažurna in aktualna. Z novim šolskim letom pa načrtujemo prehod na novo spletno stran,
ki bo delovala na platformi Wordpress.
Z uvedbo e-dnevnika in e-redovalnice smo zmanjšali birokratske postopke in omogočili večjo in
hitrejšo preglednost učnega procesa. Strokovni delavci so prebrodili začetne težave in spoznali
prednosti, ki jih nudi in omogoča elektronsko vodenje dokumentacije.
Zaključna redovalna konferenca je pokazala, da je čas za korenite vsebinske spremembe teh
konferenc. Gola dejstva in statistika se umikata evalvacijam in analizam dela v šolskem letu in
usmeritvam za delo v prihodnje. Tudi na tem področju nam je veliko pripomogel program za
vodenje e-dnevnika in redovalnice.
Zelo smo ponosni na izvedeno energetsko sanacijo centralne šole, v sklopu katere smo menjali
vsa okna, lesene opaže in razsvetljavo v učilnicah, izolirali šolo in ji nadeli novo fasado, hladno
izolirali podstrešje in menjali kritino novega dela šole. Posodobili smo tudi kotlovnico in
podpostajo ter pridobili nove prostore za vadbo manjših športnih skupin.
Rezultati energetske sanacije so se že kmalu pokazali, saj smo na kurjavi privarčevali tudi do 40%
energije.
Na področju Vzgojnega načrta in Hišnega reda bo potrebno koregirati določena področja,
predvsem pa biti dosleden in pri učencih postavljati razumne meje. Večjo pozornost v naslednjem
šolskem letu bomo namenili izostajanju posameznih učencev od pouka in odnosu učencev do
šolskega dela in domačih nalog.
Učitelji in drugi strokovni delavci bodo v prihodnje morali nastopiti bolj suvereno in kompetentno
zagovarjati svoje področje.
XII. NAŠI NAJUSPEŠNEJŠI UČENCI
V tem šolskem letu smo na zaključni prireditvi devetošolcev podelili zlata in srebrna državna
priznanja vsem prejemnikom ter razglasili naj-učenca/ko in naj-športnika šole. Naj učenka za
šolsko leto 2014/2015 je postala Špela Jezovšek.
Špela pa je predlagana tudi za občinsko priznanje s knjižno nagrado, ki se podeljuje v okviru
občinskega praznika.
Podeljeno je bilo tudi priznanje naj-športnik šole. Priznanje je prejel devetošolec Žiga Ozebek,
državni prvak v bordanju.
Šentjur, julij 2015
Ravnatelj:
Marjan Gradišnik
PRILOGE
STATISTIČNO POROČILO ZA OTROŠKI PEVSKI ZBOR
STATISTIČNO POROČILO ZA MLADINSKI PEVSKI ZBOR
STATISTIČNO POROČILO ZA ORFFOVI SKUPINI
POROČILO O IZVEDBI ZIMSKE ŠOLE V NARAVI
POROČILO O IZVEDBI LETNE ŠOLE V NARAVI
POROČILO O IZVEDBI ŠOLSKEGA PLESNEGA FESTIVALA
ANALIZA UČNEGA USPEHA
POROČILO O REALIZACIJI POUKA
ŠPORTNA TEKMOVANJA IN DOSEŽKI
POROČILA O DELU PEDAGOGINJ
POROČILO O DELU SPECIALNE PEDAGOGINJE
POROČILO O DELU OTROŠKEGA PEVSKEGA ZBORA ZA ŠOLSKO LET0 2014/2015
a) V otroški zbor so vključeni učenci od 1. - 4. razreda. V šolskem letu je v zboru prepevalo 51
pevcev od 57 prvotno prijavljenih:
1.r –18
2.r – 16
3.r – 12
4.r – 5
b) Pevske vaje so potekale dvakrat tedensko po eno šolsko uro:
- torek, 6. šolska ura
- sreda, 6. šolska ura
c) Pesmi:
Naučili smo se 19 pesmi, ki so bile različne po tematiki in težavnosti. Pri težavnosti naj omenim,
da sem izbirala težje pesmi iz nove zborovske literature, ki pa so jo pevci zelo dobro izvajali.
č) Nastopi:
Realizirali smo celoten program, ki sem si ga zastavila na začetku šolskega leta.
1. 16. 10. 2014 – sprejem prvošolcev v šolsko SU
2. 22. 1. 2015 – Čajanka OPZ, MPZ, Orff
2. 16. 4. 2015 – Revija PZ Šentjur in Dobje
3. 28. 5. 2015 – Ritem mladosti: letni koncert PZ OŠ Franja Malgaja
Vzdušje v zboru je bilo zelo prijetno. Pevci so bili zelo delovni.
Pohvala gre predsednici Emi Kovče. Pridna solistka je bila Ivana Trunkl.
Na klavirju nas je skozi vse leto spremljala Ana Zupanc.
Kot vsako leto smo bili veseli sladoleda ob zaključku pevske sezone, ki smo si ga privoščili s
pomočjo prostovoljnega prispevka poslušalcev na Ritmu mladosti – letnem koncertu. Na naše
veselje smo dvorano napolnili z našimi zvestimi poslušalci!
Šentjur, 29. 6. 2015
Melita Račečič Prevodnik
POROČILO O DELU MLADINSKEGA PEVSKEGA ZBORA ZA ŠOLSKO LET0 2014/2015
a) V mladinski pevski zbor so bili vključeni učenci od 5. do 9. razreda. Na začetku šolskega leta
se je v zbor prijavilo 64, do konca šolskega leta pa je vztrajalo 61 pevcev:
5.r – 10 , 6.r – 14, 7.r – 14, 8.r – 11, 9.r – 12.
Terca: v skupini je pelo 11 pevk.
b) Pevske vaje so potekale štirikrat tedensko po eno šolsko uro:
1. glas: ponedeljek, 6. šolska ura
2. glas: ponedeljek, 7. šolska ura
3. glas: četrtek, 7. šolska ura
VSI: torek, 7. šolska ura
Vaje Terce smo imeli med mojimi prostimi urami, po pouku in dodatno ob sobotah.
V šolskem letu sem, sešteto ure Terce in intenzivne vaje, opravila 180 ur pevskih vaj.
c) Pesmi: naučili so se pesmi, ki so bile različne po tematiki in težavnosti. Zastavljene cilje smo
med letom spremenili, saj sem se zaradi izredno dobrega nabora pesmi odločila zbor prijaviti na
množično prireditev Zborovski BUM junija v Mariboru. Temu smo prilagodili celoten program po
Čajanki.
Zelo uspešno smo se udeležili občinske revije PZ.
Posebej bi omenila delo komorne skupine Terca:
Skupina se je zelo uspešno predstavila v predstavi Malgaj trka in Božičnem koledovanju v
Šentjurju, presenetili pa smo bolnike v Bolnici Celje, na Gimnaziji Center in 1. gimnaziji Celje, kjer
smo povsod naleteli na zelo pozitiven odziv poslušalcev.
č) Nastopi:
1. 9. 11. 2014 - Terca Malgaj trka
2. 11. 12. 2014 – Terca Malgaj trka
3. 12. 12. 2014 – Terca nastop …Izobraževanj odraslih
4. 22. 12. 2014 – Terca nastop…koledovanje v Celju (bolnica, gimnazija)
5. 23. 12. 2014 – Terca nastop…koledovanje v Šentjurju (Dom upokojencev, VDC,
zdravstveni dom..)
6. 22. 1. 2015 – Čajanka OPZ, MPZ
7. 5. 3. 2015 – Terca Malgaj trka … za državno podelitev priznanj Civilne zaščite
8. 24. 3. 2015 – Terca nastop – državno tekmovanje iz angleščine
9. 16. 4. 2015 – Revija PZ Šentjur in Dobje; MPZ in OPZ
10. 6. 5. 2015 – Terca nastop Občina Šentjur, ZB OI Šentjur – razvitje prapora
11. 28. 5. 2015 – Ritem mladosti (letni koncert)
12. 24. 6. 2015 – Terca nastop.. otvoritev obnovljene šole
Da smo dosegli zastavljene cilje na šolskih nastopih, reviji in letnem koncertu, so pripomogle
intenzivne vaje, ki smo jih izvedli med 20. in 22. 3. 2015 v CŠOD Burja v Seči pri Portorožu. Z nami
je bila korepetitorka Ana Zupanc – študentka PF v Mariboru, smer GVZ in študentki Iva in Maša,
učenka – mentorica ŠPF-ja Nika Plošnik je s pevci vadila plesne koreografije. Skupno smo opravili
32 ur pevskih vaj in 10 ur plesa (seštete vse ure, ko smo delali v skupinah).
Odločitev, da se v tem šolskem letu udeležimo Zborovskega BUMA-a v Mariboru, se je izkazala
za pravilno, saj je bila prireditev eno izmed najlepših doživetij za naše pevce. Na nastopu je
sodelovalo 6800 pevcev mladinskih zborov iz OŠ iz vse Slovenije. Organizacija je bila v
superlativih, gostje s predsednikom Borutom Pahorjem in Tino Maze pa za otroke doživetje brez
primere. Še bomo šli. Vsa pohvala gre organizatorki, naši svetovalki za GUM na Zavodu za šolstvo,
Inge Breznik.
Na naše veliko veselje smo 22. 6. 2015 realizirali še izlet MPZ. V Gardalandu smo se imeli odlično,
na poti tja je prepeval cel avtobus, ki ga je na harmoniki spremljal član Orffa Sven Senica, na poti
domov pa so brez izjeme spali vsi pevci, utrujeni od naporov celega leta.
Pohvala velja izjemni učenki, ki je s svojim mirnim, a odločnim nastopom pripomogla k
skupinskemu duhu in bila vzor vsem pevcem. To je bila predsednica zbora Nika Plošnik.
Vzdušje v zboru je bilo zelo prijetno.
Pevci so bili zelo delovni, disciplinirani, kar se je odražalo tudi na nastopih, potovanjih … Med
njimi so se stkala nova prijateljstva.
V veliko pomoč nam je bila naša korepetitorka Ana Zupanc.
Na koncu bi se rada zahvalila g. ravnatelju za vso moralno in finančno podporo pri delu zbora.
Šentjur, 29. 6. 2015
Melita Račečič Prevodnik
POROČILO O DELU INSTRUMENTALNIH SKUPIN ŠOLSKO LET0 2014/2015
1. MALI ORFF
a) V skupino Mali Orff so bili vključeni učenci od 4. – 6. razreda. Skupina deluje kot podmladek
skupine ORFF. Vsako leto je več otrok, ki želijo sodelovati v skupini, a nimajo nobenega
glasbenega
predznanja. V skupino se je najprej vpisalo 18 učencev, na koncu pa smo imeli
sledečo zasedbo po razredih:
- 4.r: 2, 6.r: 13. Skupaj 15 učenk in učencev.
b) Vaje so potekale eno uro tedensko:
- sreda: 6. šolska ura.
c) Nastopi: skupina se je predstavila s samostojnimi skladbami in kot spremljava OPZ:
1. 22. 1. 2015 Čajanka OPZ, MPZ, ORFF
2. 28. 5. 2015 – Letni koncert PZ OŠ Franja Malgaja (Ritem mladosti)
Člani zasedbe so bili pri igranju zelo zagnani. Spoznali so različna glasbila, različne načine igranja,
urili so se v poznavanju not, spoznali so različne ritme, ki smo jih izvajali tudi gibalno.
2. ORFF
a) Skupina je sestavljena iz učencev 6. – 9. razreda. Zaradi zahtevnosti skladb v tem šolskem letu
smo omejili članstvo v skupini na učence, ki so glasbeno opismenjeni in v skupini delujejo več let.
Dokončno število:
6.r – 1
7.r – 3
9.r – 4; skupaj 8 učencev.
b) Vaje so potekale eno šolsko uro, ki je bila največkrat prekratka in so jo nekateri člani z veseljem
podaljševali.
V drugem polletju smo število vaj podvojili, saj smo z učenci razredne stopnje pripravili igrico
Mojca Pokrajculja. Pri tem projektu gre posebna pohvala učencu Svenu Senici, ki je naredil
priredbe za Orffova glasbila za 3 pesmi od šestih, ki smo jih igrali v predstavi.
c) Nastopi:
1.
2.
3.
4.
22. 1. 2015 – Čajanka
15. 5. 2015 – Mojca Pokrajculja ob podelitvi bralnih značk
18. 5. 2015 – Mojca Pokrajculja …predstava za vrtec
28. 5. 2015 – Letni koncert PZ OŠ Franja Malgaja (Ritem mladosti)
Skupina je bila pri svojem delu zelo zagnana in ustvarjalna, dihali so kot eden, k čemur je veliko
prispeval njen zagnan predsednik, najmlajši član, Domen Tisel.
Samostojno so ustvarjali improvizacije, spoznavali zahtevnejše ritme.
Šentjur, 29. 6. 2015
Melita Račečič Prevodnik
POROČILO o izvedbi Zimske šole v naravi
Meseca januarja 2015 (26. 1. 2015 do 30. 1. 2015) so na Kopah preživeli pet dni učenci naše šole.
Tam smo tokrat izvedli šestnajsto leto po vrsti Zimsko šolo v naravi (ZŠN) za učence sedmih
razredov.
Tokratne šole se je udeležilo 29 otrok (učenec Nejc Oset se nam je zaradi bolezni pridružil v sredo
popoldan – skupaj 30 otrok), spremljali pa so jih štirje spremljevalci.
Zimsko-snežne in vremenske razmere so bile zelo dobre. To smo s pridom izkoristili zlasti pri
učenju in izpopolnjevanju znanja smučanja. Prvi dan smo izvedli testiranje in na osnovi tega
sestavili tri različne skupine glede na predznanje smučanja. Nekateri učenci so prvič stali na
smučeh, veliko pa se jih še nikoli ni vozilo z vlečnico ali s sedežnico. V pet-dnevnem programu
smo izvajali številne praktične vaje alpske šole smučanja, ki so pripeljale do uspešnejše vožnje po
smučišču in samostojne vožnje z vlečnico oz. sedežnico. Zadnji dan smo izvedli tekmovanje v zelo
težkih vremenskih pogojih (obilno sneženje, slaba vidljivost).
Smučanje, na katerem je bil poudarek, pa ni bila edina dejavnost te Zimske šole v naravi. Otroci
so sodelovali tudi na tehniškem dnevu (Predstavitev varnosti na smučiščih), naravoslovnem
dnevu (Podnebje, letni časi in veter) in kvizu (Einsteinova uganka) ter se zabavali na nočnem
pohod z lučkami, družabnih igrah in plesnem večeru.
Skupno sobivanje ter skrb zase sta bila pomembna dejavnika pri organiziranju takšne oblike šole.
Otroci so se ob pomoči spremljevalcev aktivno vključevali v takšno življenje, tako da ni bilo čutiti
domotožja. Hujših bolezni in poškodb ni bilo.
Na koncu velja ugotovitev, da je bila Zimska šola v naravi uspešno izvedena in je dosegla svoj cilj.
Hvala vsem, ki ste pomagali pri organizaciji in izvedbi, v imenu otrok hvala vsem, ki ste jo
omogočili.
Uroš Cingl, razrednik in pomočnik vodje ZŠN
Poročilo o izvedbi Poletne šole v naravi
Poletna šola v naravi (PŠN) za učence OŠ Franja Malgaja Šentjur s podružnico Blagovna je bila
izvedena v Novem Gradu na Hrvaškem od 15. junija 2015 do 22. junija 2015. Delovni načrt PŠN
je bil narejen na osnovi Letnega načrta šole za šol. l. 2014/2015 in narejenega Varnostnega načrta
za PŠN ter bil sprejet na sestanku delovne ekipe in vodstva šole dne, 8. junija 2015.
Otroci so bili bivali v turističnem naselju PINESTA, v dvonadstropni stavbi, poleg katere je bila tudi
jedilnica in kuhinja. Sobe so bile tri in šest posteljne. V nadstropju so bili skupne sanitarije in
umivalnica. Vse prostore so čistili enkrat na dan. Naselje je zaključena in ograjena celota in leži v
neposredni bližini obale. V njem je poleg funkcionalnih stavb še velik borov gozd z otroškimi igrali
in sprehajalnimi stezami, dvema igriščema in prostorom za prireditve.
V bivalni kompleks je spadala tudi ambulanta z zdravnikom in medicinsko sestro. Posebnih večjih
težav z zdravjem otrok nismo imeli.
PŠN se je udeležilo 45 otrok in 9 spremljevalcev (1 vodja, 1 biolog, 5 plavalnih učiteljev in 2
razrednika). Delovni načrt PŠN je bil sestavljen na osnovi dolgoletnih izkušenj in možnosti na
samem kraju bivanja ter se je delil na več sklopov:
1. Plavalno opismenjevanje – učitelji plavanja
2. Spoznavanje favne in flore morskega in obmorskega sveta – biologinja
3. Športni (razvedrilni) – vsi spremljevalci
4. Dodatni dnevi dejavnosti: naravoslovni dan, športni dan
5. Socialni – razredniki
Otroci so bili na vseh področjih deležni celodnevnega strokovnega in bogatega programa, ki je
potekal skozi celotno bivanje. Vsi spremljevalci so skrbeli tudi za varnost. Izvedli smo tudi
poldnevni izlet z ladjo v Poreč. Za dosežene uspehe na različnih področjih so otroci prejeli
simbolične nagrade, na preverjanju plavanja ob koncu PŠN pa tudi plavalna priznanja. Vreme je
bilo spremenljivo, obiskal nas je tudi ravnatelj. Izvedbo smo sproti po dnevih objavljali na spletni
strani OŠ. V petek, 19. 6. 2015, so po dogovoru v večernem času prišli starši učenke Nastje Šelih
in jo odpeljali domov zaradi obveznosti (izpit), ter jo pripeljali nazaj v nedeljo, 21. 6. 2015, zjutraj.
Pred odhodom v PŠN so bili otroci preverjeni v znanju plavanja po veljavnih strokovnih kriterijih,
stanje pa je bilo naslednje:
TABELA preverjanja znanja plavanja na začetku PŠN
ŠOLA-razred
Št. Otrok
NP-neplavalci
%
PL-plavalci
%
Šentjur 5.a
23
2
8,70
21
91,30
Šentjur 5.b
20
5
25,00
15
75,00
Blagovna
2
0
0,00
2
100,00
SKUPAJ
45
7
15,56
Nepreverjeni
0,00
84,44
%
Na podlagi začetnega preverjanja znanja plavanja so bili otroci razvrščeni v 5 pretežno homogenih
plavalnih skupin (po kriterijih Ministrstva za izobraževanje, znanost in šport: neplavalci do 8,
plavalci do 12 v skupini). Plavalno opismenjevanje so izvajali vaditelji plavanja in je potekalo vsak
dan med 9.30 in 12.00 uro ter med 15.00 in 18.30 uro. Na koncu smo prav tako izvedli preverjanje
znanja plavanja. Ocenjujem, da je bil napredek otrok v znanju plavanja dober, rezultati so
naslednji:
TABELA preverjanja znanja plavanja na koncu PŠN
NEPLAVALCI
RAZRED
5
6
7 nepreverjeni skupaj
ŠE 5.A
15
5
3
ŠE 5.B
14
5
Blagovna
1
1
30
11 3
Skupaj otrok
0
1
0
2
PLAVALCI
0
0
3
0
4
0
0
SKUPAJ NEPLAVALCEV:
SKUPAJ PLAVALCEV:
NEPREVERJENI
SKUPAJ VSI
23
1
20
2
1
45
44
0
44
1
45
Zahvaljujem se vsem spremljevalcem za opravljeno delo, ravnatelju in tajnici za pomoč pri
organizaciji in izpeljavi letošnje Poletne šole v naravi ter vsem ostalim, ki ste na kakršen koli način
pripomogli, da so bili otroci deležni te dragocene izkušnje.
Vodja PŠN
Vladimir Artnak
PRILOGA:
•
Legenda ocen znanja plavanja
LEGENDA
Ocena Oznaka Besedna oznaka
0
-
-
Stopnja znanja plavanja
Neprilagojen na vodo
Bronasti
1
BK
konjiček
Drsi
2
SK
Srebrni konjiček Preplava 8m
3
ZK
Zlati konjiček
Preplava 25m
4
D
Delfinček
Preplava 35m
5
BD
Bronasti delfin Preplava 50m v poljubni tehniki
6
SD
Srebrni delfin
Preplava 50m v tehniki kravl v določenem času
Preplava 150m v tehnikah: prsno, hrbtno in kravl v določenem
7
ZD
Zlati delfin
času
POROČILO ŠOLSKEGA PLESNEGA FESTIVALA V ŠOLSKEM LETU 2014/2015
V šolskem letu smo že osmo leto izvedli šolski projekt Šolski plesni festival, ki ga v sodelovanju
organizirata Ministrstvo za šolstvo - Fakulteta za šport in Plesna zveza Slovenije. Ob pregledu
prijav se je izkazalo, da imajo učenci v tem šolskem letu željo plesati solo plese kot tudi plese v
parih, zato sem se odločila izvesti ŠPF v obeh kategorijah.
V kategoriji solo plesov so se tri starostne skupine naučile tri različne koreografije v ritmu POP,
LATINO in HIP HOP.
V kategoriji parov so se tri starostne kategorije naučile koreografije dveh področij:
a) Standardni plesi: ANGLEŠKI VALČEK, FOXTROT, TANGO
b) Latinskoameriški plesi: SAMBA, ČA-ČA-ČA IN ROCK'N'ROLL
Projekt je potekal od decembra 2014 do konca marca 2015.
Ker je projekt zelo obsežen, sem k sodelovanju povabila:
-
učenko Niko Plošnik, ki je zelo uspešno prevzela solo plese kategorije A, termin vaj:
ponedeljek popoldan – 2 skupini
dijakinjo Manco Langus, ki se je ponovno izkazala pri delu solo plesov s kategorijo B,
termin vaj četrtek popoldan – 2 skupini
prof. glasbe Mojco Zupanc, ki je delala solo plese kategorije C ob sobotah
plesni pari, kategorija A, B in C; termini vaj: ponedeljek, sreda, četrtek – vodenje:
Melita Račečič Prevodnik
STATISTIČNO POROČILO O UDELEŽBI IN PRIZNANJIH
PODROČJE
ŠT. SODEL.
bronasto
ŠPF - solo A
55
55
ŠPF - solo B
31
29
ŠPF - solo C
18
18
ŠPF – pari A
16
16
ŠPF – pari B
16
14
10
ŠPF – pari C
12
20
20
STATISTIČNO POROČILO O OPRAVLJENIH URAH
ŠPF - solo A
24
ŠPF - solo B
22
ŠPF - solo C
18
ŠPF – pari A
16
ŠPF – pari B
24
ŠPF – pari C
24
srebrno
zlato
6
1
10
REZULTATI
1. ŠOLSKO TEKMOVANJE, 7. 4. 2015
PLESNI PARI
1-3 / skupina A
1. CMOK FILIP - TRUNKL IVANA
2. JURŠINIČ KLEMEN - MUCK TINKA
3. LAKNER MATIJA - JUG LENA
4-6 / skupina B
standard
1. VEBER TIM - ARTNAK NEŽA
2. VEBER TILEN - HAUC NINA
3. PAJK GAŠPER - ANDERLUH NEŽA
latino
1. VEBER TILEN - HAUC NINA
2. VEBER TIM - ARTNAK NEŽA
3. PAJK GAŠPER - ANDERLUH NEŽA
7-9 / skupina C
Standard in latino
1. OZEBEK ŽIGA - JELENC IRIS
2. SENICA SVEN - KONČAN LEA
3. MAČKOVŠEK NEJC - VEBER NINA
SOLO PLESI
1. - 3. RAZRED / skupina »A«
1. VOJSK NUŠA
2. FERLEŽ ŽIVA
3. PEČNIK EMA
4. DO 6. RAZRED / skupina »B«
1. HAUC NINA
2. ROSSI TAJA
3. ARTNAK NEŽA
7. DO 9. RAZRED / skupina »C«
1. ZALA GUNZEK
2. SAŠA TARASOVA
3. KONČAN LEA
PODROČNO TEKMOVANJE ŠPF, 23. 4. 2015 na OŠ Ljubečna
V SOLO B smo osvojili ekipno 2. mesto v konkurenci 17 šol.
Plesalka ROSSI Taja je v konkurenci 88 plesalk osvojila 4. mesto, Neža Artnak pa 8.mesto.
Plesi v parih B – standard : 2 . mesto: Neža Artnak, Tim Veber
4. mesto: Enja Ocvirk, Tilen Veber
Latino:
2 . mesto: Neža Artnak, Tim Veber
5. mesto: Enja Ocvirk, Tilen Veber
Plesalke SOLO C, 7. do 9. razred, so ekipno osvojile 4. mesto v konkurenci 17 šol.
Zala Gunzek se je kot posameznica uvrstila na 10. mesto in si priborila udeležbo na državnem
tekmovanju. Tamara Babnik je zasedla 13. mesto.
Plesni pari C – standard: 6. mesto: Zala Gunzek- Nejc Mačkovšek
Latino:
1. mesto: Iris Jelenc – Žiga ozebek
1. mesto: Zala Gunzek – Nejc Mačkovšek
5. mesto: Lea Končan – Sven Senica
6. mesto: Sara Palir Mavrič – Blaž Pavlič
DRŽAVNO TEKMOVANJE, OŠ Radlje ob Dravi , 1. 6. 2015
SOLO C: Zala Gunzek je v solo plesih osvojila 12. mesto med 188 plesalci.
PLESNI PARI: -standardni plesi: 6. mesto Zala Gunzek- Nejc Mačkovšek
-latino: 7. mesto:
Lea Končan – Sven Senica
Zala Gunzek – Nejc Mačkovšek
12. mesto:
Sara Palir Mavrič – Blaž Pavlič
15. mesto:
Iris Jelenc – Žiga ozebek
Najboljši plesalci so nastopili na Ritmu mladosti 28. 5. 2015 in še na nekaterih šolskih prireditvah.
Šentjur, 23. 6. 2015
Melita Račečič Prevodnik
Učenci po razredih in uspehu
Centralna šola:
Podružnica Blagovna:
1. ŠPORTNA TEKMOVANJA IN DOSEŽKI V ŠOLSKEM LETU 2014/2015
Občinski nivo:
DISCIPLINA
Število naših
Število opravljenih ur
DOSEŽEK
tekmovalcev
ATLETIKA
49
12
3. mesto 11 x
2. mesto 9 x
1. mesto 9 x
KROS – jeseni
38
12
3. mesto 5x
2. mesto 3x
1. mesto 5x
KROS – spomladi
41
8
3. mesto 7x
2. mesto 6x
1. mesto 3x
MALI NOGOMET
ml. učenci
8
4
1. mesto
st. učenci
7
4
2. mesto
ml. učenci
11
4
1. mesto
st. učenci
12
3
4. mesto
st. učenke
12
4
4. mesto
ml. učenke
12
4
4. mesto
8
4
1. mesto
KOŠARKA
ODBOJKA
st. učenci
ml. učenci
8
4
1. mesto
st. učenke
8
4
2. mesto
ml. učenke
11
3
4. mesto
st. učenke – na mivki
7
3
1. mesto
st. dečki
7
3
1. mesto
ml. dečki
7
4
3. mesto
Število naših
Število opravljenih ur
ROKOMET
Regijski in državni nivo:
DISCIPLINA
DOSEŽEK
tekmovalcev
EKIPNO PRVENSTVO V
20
3
11. mesto (učenke)
21
10
2. mesto 1x
ATLETIKI – regijsko
ATLETIKA – regijsko
3. mesto 1x
4. mesto 1x
5. mesto 2x
6. mesto 2x
ATLETIKA – finale državno
1
9
4. mesto 1x
Državno prvenstvo za OŠ v
11
8
3. mesto 1x
cestnem teku
MALI NOGOMET – regijsko
11.mesto 1x
st. učenci
7
3
9. - 12. mesto
Področno ekipno prvenstvo v
1.mesto – ml. učenci
veleslalomu
3. mesto – starejši učenci
Področno prvenstvo v
8
8
2. mesto 2x
veleslalomu
3. mesto 1x
Področno prvenstvo v
1.mesto 1x
deskanju
DESKANJE – državno
1
1. mesto
10
VELESLALOM - državno
5
KOŠARKA – regij. polfinale
ml. dečki
13
5
5.-6. mesto
ROKOMET – regijsko
7
6
4. mesto
st. učenci
ŠPORTNO PLEZANJE –
1
1.mesto
državno
MALI NOGOMET – regijsko
9
4
8. mesto
10
3
5. mesto
30
9
1. mesto 1x
polfinale ml. učenci
ODBOJKA
ml. učenci
SPOMLADANSKI KROS –
državno
2. mesto 1x
ODBOJKA NA MIVKI – učenci
5
3
5. mesto
ODBOJKA NA MIVKI – učenke
5
4
4. mesto
2. ZIMSKA ŠOLA V NARAVI
Čas:
26. 1. 2015 do 30. 1. 2015
Stanje na začetku:
Smučarski center KOPE
Kraj:
30
Št. učencev:
Učenci so bili razdeljeni v štiri skupine.
Vsi učenci so sposobni kontrolirati smer in hitrost smučanja in obvladajo samostojno vožnjo po vlečnici.
3. LETNA ŠOLA V NARAVI
Čas:
15. 6. 2015 do 22. 6. 2015
Šentjur Blagovna
Kraj:
Pineta - NOVIGRAD
ocena 0 – 0x, 1 – 0x, 2 – 0x, 3 – 0x, 4 – 0x, 5 – 30x, 6 – 11x, 7 – 3x, nepreverjeni 1x
Št. učencev:
43
2
4. ŠOLSKI PLESNI FESTIVAL
Število
Število opravljenih ur
DOSEŽEK
tekmovalcev
148
128
Priznanja: bronastih 152, srebrnih 36, zlatih 11
5. PREVERJANJE ZNANJA PLAVANJA
PETOŠOLCI:
Kraj preverjanja
ROGAŠKA SLATINA
Št. učencev
47
Stanje po preverjanju po razredih
5.a ocena 0 – 1x, 1 – 0x, 2 – 0x, 3 – 0x, 4 – 1x, 5 – 21x, nepreverjeni 0x;
5.b ocena 0 – 0x, 2 – 0x, 3 – 2x,
4 – 4x, 5 – 16x, nepreverjeni 0x; 5.c ocena 0 – 0x, 1 – 0x, , 2 – 0x, 3 – 0x , 4 – 0x, 5 – 2x, nepreverjeni 0x
ŠESTOŠOLCI:
Kraj preverjanja
TERME OLIMIA
PODČETRTEK
Št. učencev
49
Stanje po preverjanju po razredih
6.a ocena 0 – 0x, 1 – 0x, 2 – 0x, 3 – 0x, 4 – 0x, 5 – 24x, nepreverjeni 1x;
3 – 0x, 4 – 0x, 5 – 24x, nepreverjeni 0x
6.b ocena 0 – 0x, 1 – 0x, 2 – 0x,
POROČILO DELA ŠOLSKE PEDAGOGINJE ZA ŠOLSKO LETO 2014/2015
Dela in naloge opravljam za matično šolo in POŠ Blagovna.
DEJAVNOST: Učenje in poučevanje
Na področju otrok z učnimi in drugimi težavami sem pomagala staršem pri izpolnjevanju Zahtevka
za obravnavo na komisiji za usmerjanje otrok s posebnimi potrebami, sodelovala z učitelji pri
pripravi Poročila o otroku in opravila zapis razgovora z otrokom pred uvedbo postopka
usmerjanja otrok s posebnimi potrebami. Takšni zahtevki so bili v tem šolskem letu štirje.
Za tri učence so starši podali Zahtevo za spremembo odločbe, saj so zaključili osnovnošolsko
obveznost in nadaljujejo šolanje na srednji šoli. Tudi tem staršem sem razložila postopek, opravila
razgovor za otroki in pomagala učiteljem pri izdelavi poročila šole.
Sodelovala sem pri izdelavi individualiziranih programov za vse učence (avgust), ki imajo odločbo
komisije za usmerjanje. Vse IP-je sem predstavila staršem (september) in bila prisotna na delni
evalvaciji v mesecu februarju ter končni evalvaciji v mesecu juniju. Ob končni evalvaciji (junij) smo
s strokovnimi skupinami že tudi pripravili predloge IP-jev za š. l. 2015/16.
V tem šolskem letu sem nudila učno pomoč učencem s primanjkljaji na posameznih področjih
učenja (10 učencev).
Individualno sem obravnavala učence z vedenjskimi in čustvenimi težavami. Razgovore pa sem
opravljala tudi po vzgojnih načrtih, pripravljenih za učence, ki so v tem šolskem letu prejeli pisni
opomin. Takšni učenci so bili trije.
Izvajala sem DSP - štiri ure tedensko. (poročilo o delu so v osebnih mapah učencev v obliki končne
evalvacije dela z učencem).
Na področju učenja in poučevanja nisem realizirala ene naloge:
- pomoč pri pripravi in izvedbi RU.
DEJAVNOST – Šolska kultura, klima, vzgoja in red
Sodelovala sem z Mladinskim centrom Šentjur, ki je pripravil za naše učence delavnice
prostovoljstva ter kviz na temo poznavanja delovanja občine.
Preko celega leta sem sodelovala z učitelji, vodstvom šole, starši in učenci, ki so imeli težave na
čustvenem in vedenjskem področju.
V primeru sporov med vrstniki sem izvajala mediacije.
Veliko je bilo učencev, ki so prihajali na posvetovalne razgovore zaradi čustvenih stisk, v katerih
so se znašli zaradi razmer doma (razpad zakona, alkoholizem, slabe materialne razmere, nasilje v
družini).
Pri evalvaciji dela sem ugotovila, da še vedno delujem premalo preventivno, na področjih:
zdravje, nasilje (med vrstniki in tudi doma), ugodna socialna klima na šoli, spodbujanje pozitivne
samopodobe, učenje, učne in delovne navade.
DEJAVNOST – Telesni, osebni in socialni razvoj
Opravljala sem razgovore z učenci, ki imajo težave na tem področju in so prišli samoiniciativno
na razgovor.
Učitelje sem seznanjala z literaturo na tem področju, svetovala sem staršem.
Dejavnost sem realizirala glede na pojavljene potrebe.
DEJAVNOST – Šolanje
V mesecu februarju sem organizirala vpis za šolske novince za matično šolo in podružnico
Blagovno. Koordinirala sem zdravniške preglede za šolske novince.
Organizirala in sodelovala sem na roditeljskem sestanku za šolske novince v juniju, v okviru
katerega starše seznanimo z osnovni informacijami ob všolanju. POŠ Blagovna se je odločila za
samostojen sestanek.
Oblikovala sem bodoče oddelke prvih razredov, učiteljici in vzgojiteljici pa seznanila s
posebnostmi posameznikov (dietami, pričakovanimi učnimi in vedenjsko-čustvenimi težavami –
na katere so me opozorili starši).
Prav tako sem celo leto spremljala napredek otrok. Prve tri mesece sem bila vsaj 1 x mesečno
prisotna pri pouku v prvih razredih.
Naredila sem sociograme v petih razredih in oblikovala (v sodelovanju z razredničarkama) šeste
razrede za šolsko leto 2015/16.
DEJAVNOST – Poklicna orientacija
Opravila sem razgovore z učenci 8. in 9. razredov – individualno in skupinsko – vsak učenec je bil
prisoten vsaj na treh razgovorih.
Izpeljala sem anketiranje o poklicni odločitvi – za učence 9. razredov. Opravila sem individualne
razgovore za otroke in njihove starše o ustreznosti poklicne odločitve. Razgovora so se udeležili
vsi devetošolci in njihovi starši.
Pripravila sem predstavitve srednjih šol ter obisk naših učencev na srednjih šolah ( Šolski center
Celje, Šolski center Rogaška Slatina, 1. Gimnazija Celje).
Skupaj s svetovalnimi delavkami občine Šentjur in Dobje sem pripravila medobčinsko prireditve
Tržnica poklicev, kjer so se prestavile srednje šole iz Celja, pa tudi nekaj iz Ljubljane, Velenja in
Maribora in Srednja pomorska šola Portorož, pa tudi Obrtna zbornica Šentjur. Prireditev je bila
namenjena učencem in staršem 7., 8. in 9. razredov. Tokratno prizorišče dogajanja je bila
telovadnica OŠ Hruševec.
Skupaj z devetošolci sem izpolnjevala prijave za vpis, jim posredovala vse tekoče informacije v
zvezi z vpisom in omejitvijo vpisa, jih seznanjala z novostmi na posameznih srednjih šolah.
Otrokom in staršem sem posredovala vse informacije v zvezi s štipendijami (državnimi,
kadrovskimi in Zoisovimi).
Izvedla sem roditeljski sestanek za starše devetošolcev.
Evalvacija je pokazala, da sem opravila vse zastavljene naloge. Kljub temu si v prihodnje želim, da
bi okrepila dejavnost karierne orientacije z več predstavitvami konkretnih poklicev.
Več časa pa moram nameniti tudi neodločenim učencem.
DEJAVNOST – Socialno-ekonomske stiske
Sodelovala sem v akcijah RK in Karitasa (Podarimo zvezek – akcija, v kateri so sodelovali vsi
razredi). Nekaj sredstev smo pridobili tudi od Občinske zveze prijateljev mladine Šentjur, ki je
podarila tudi živilske pakete in darila otrokom iz socialno ogroženih družin za novo leto.
Preko Občinske zveze prijateljev mladine smo se vključili tudi v akcijo »Botrstvo« in o akciji
obvestili tudi družine, ki so najbolj socialno ogrožene. Staršem, ki so se odločili zaprositi za
tovrstno pomoč, sem pomagala pri izpolnjevanju obrazcev.
Nekaj družinam smo pomagali finančne težave reševati iz sredstev šolskega sklada.
Sodelovala sem pri akcijah RK in MIK Celje (brezplačno letovanje otrok na morju).
Pri evalvaciji tega področja dela sem ugotovila, da število družin v socialni stiski narašča. Na naši
šoli je problem še posebej pereč, predvsem v družinah, ki živijo v bloku in nimajo nobenega
zaledja pri samooskrbi z zelenjavo in ostalimi prehranskimi izdelki.
DEJAVNOST – Drugo
V to področje spadajo dela:
- planiranje, pomoč pri izvedbi in izvedba roditeljskih sestankov. V tem šolskem letu sem
predavala staršem na temo karierne orientacije, delovnih in učnih navad, učenju učenja,
pomembnosti bralne pismenosti. Za starše sedmošolcev sem izvedla delavnico razvijanja učnih
navad.
Koordinirala sem RS za starše učencev cele šole z naslovom Vzgajajmo samostojne in odgovorne
otroke v izvedbi Marka Juhanta in Simone Levec.
Pri evalvaciji sem ugotovila, da so bili izvedeni vsi RS po rokovniku.
- Zbiranje prijav za letovanje v koloniji. Prijave sem pobirala v mesecu juniju. Kolonije se bo
udeležilo 30 otrok. Prijave sem oddala na ZPM Šentjur.
- Sodelovanje na pedagoških konferencah – prisotna sem bila na vseh pedagoških in
redovalnih konferencah. V okviru pedagoške konference sem izvedla delavnico na temo
Delo z vedenjsko in čustveno težavnimi učenci.
- Stalno sem se strokovno izpopolnjevala v okviru študijske skupine in občinskega aktiva
šolskih svetovalk. Udeležila sem se izobraževanj, ki so bila namenjena svetovalnim
delavcem na temo medkulturnega povezovanja, preventivnega dela na področju zlorab
prepovedanih drog in karierne orientacije.
- Po potrebi sem izvajala nadomeščanja in spremstva otrok.
- Sodelovala sem pri planiranju, organizaciji in izvedbi tehniških dni.
- Sodelovala sem s kriznim centrom za mlade (en učenec se je tja umaknila od doma zaradi
nasilja v družini).
- Bila sem prisotna na vseh srečanjih oddelčnih učiteljskih zborov na temo učencev z učnimi
težavami in skušala učiteljem predstaviti otrokove težave tako, da bi jih laže razumeli in
delali z njimi. Letos je bilo kar nekaj tudi srečanja oddelčnih učiteljskih zborov zaradi
izostankov in dolgotrajnih bolezni učencev.
- Po potrebi sem sodelovala z zunanjimi institucijami – Center za socialno delo Šentjur,
Policijo, Urad za delo Šentjur, Zavod za zaposlovanje, Zavod za šolstvo – OE Celje,
Ministrstvo za šolstvo in šport, Dispanzer za psihohigieno otrok in mladine Celje,
Zdravstveni dom Šentjur (psihologinja) in drugimi.
Šolska pedagoginja:
Darja Steblovnik
POROČILO DELA PEDAGOGINJE O DELU Z NADARJENIMI UČENCI IN UČENCI Z
UČNIMI TEŽAVAMI
1. DELO Z NADARJENIMI UČENCI
Odkrivanje nadarjenih učencev
Učence 5. razredov smo evidentirali ob koncu šolskega leta. S tem smo želeli zagotoviti kar
največjo objektivnost lestvic OLDNA07, saj bodo učence ocenjevali razredni in predmetni učitelji.
Tabela 1: Nadarjeni učenci po razredih
Razred
Odkrivanje
– Število
šol. leto
nadarjenih
6. r.
2013/14
4
7. r.
2012/13,
6
2013/14
8. r.
2011/12,
7
2013/14
9. r.
Skupaj
2009/10
17
34
Graf 1: Nadarjeni učenci, glede na področje prepoznane nadarjenosti in razred
ustvarjalno področje (stara lestvica)
splošno-intelektualno področje (stara lestvica)
dramsko področje
literarno področje
likovno področje
glasbeno področje
telesno-gibalno področje
tehnično področje
voditeljsko področje
učno področje
besedna ustvarjalnost
intelektualne sposobnosti
0
2
4
6
8
Največ odkritih učencev glede na področja nadarjenosti je bilo med devetošolci.
Pri devetošolcih je bilo največ nadarjenih na splošno intelektualnem in ustvarjalnem področju.
Psihološka testa sta odkrila najvišji odstotek nadarjenih pri sedmošolcih.
Delo svetovalne službe z nadarjenimi učenci in starši
Z vsakim nadarjenim učencem sem na začetku šolskega leta opravila vsaj en individualni razgovor,
kjer sem se z njimi pogovorila o področjih nadarjenosti, ciljih za to šolsko leto, prilagoditvah pri
posameznih predmetih, sodelovanju v šolskih in izvenšolskih dejavnosti, možnosti dodatnega
dela v okviru ur za nadarjene. Skupaj z učitelji sem izpopolnila Individualizirane programe
(NAD_INDEP). Staršem sem individualizirane programe predstavila, skupaj smo jih dopolnili.
Nadarjene učence sem seznanjala tudi z zanimivimi aktivnostmi, predavanjih v kraju in širše,
taborih, itd.
Osmošolcem sem predstavila nove pogoje za pridobitev Zoisove štipendije, pri devetošolcih
ponovila.
Ob koncu šolskega leta sem z vsakim nadarjenim učencem ponovno opravila razgovor in v
individualiziran progam vnesla aktivnosti tekočega šolskega leta in predloge za naslednje šolsko
leto.
Nadarjeni učenci so rešili tudi anketni vprašalnik o deli z nadarjenimi. Vsi navajajo, da so
zadovoljni, da so vključeni v program dela z nadarjenimi in da niso dodatno obremenjeni, ker se
jim zdi delo zanimivo.
Delo svetovalne službe z učitelji pri delu z nadarjenimi učenci
Na oddelčnih sestankih smo z učitelji obravnavali vsakega posameznega nadarjenega učenca ter
predlagali, kaj bi bilo najbolje zanj (vnos v Individualiziran program).
Da je delo z nadarjenimi pregledno sem uredila Google Drive (nadarjenemu učencu dodelila
področje nadarjenosti), kamor so učitelji vpisujejo svoja opažanja o učencih, prilagoditve
aktivnosti, oblike, metode učenja, udeležbo na tekmovanjih, prireditvah, delo na dnevih
dejavnosti,…
Letos smo prvič uvedli, da starih dokumentov na Google Drive nismo brisali, temveč sem lanske
podatke samo pomanjšala in dodala letošnje. Takšen način dela omogoča še večji pregled pri
posameznem učencu (npr. vidimo, da učenec na npr. dramskem področju ni sodeloval, zato
opravimo z njim pogovor in skušamo najti vzroke oz. predlagati rešitve).
Učitelji, ki delajo z nadarjenimi pa so vpisovali v področje, na katerem delajo in za tiste učence, s
katerimi delajo.
Podatke iz Google Drive sem sprotno vnašala v individualizirane programe.
2. DELO Z UČENCI Z UČNIMI TEŽAVAMI
Od januarja dalje sem se tedensko po eno uro individualno srečevala s štirimi učenci, ki niso ali
pa so s težavo dosegali minimalne standarde znanja. Eden je bil tretješolec, dva četrtošolca, eden
petošolec.
Pomagala se jim pri njim šibkih področjih (poročila v osebnih mapah učencev).
3. DRUGO DELO
Individualizirane programe smo skupaj s pedagoginjo Darjo Steblovnik in razredničarko Tatjano
Lesnika pripravile in predstavile tudi v obeh oddelkih s prilagojenim programom.
Bila sem vodja šolskega strokovnega aktiva svetovalnih delavcev.
4 ure tedensko sem izvajala dodatno strokovno pomoč za dva učenca s čustveno vedenjskimi
motnjami, eden je imel poleg tudi primanjkljaje na posameznih področjih učenja. Delo z učenci s
posebnimi potrebami je zajemalo tudi sodelovanje z oddelčnimi učitelji, s starši, zunanjimi
institucijami (letna evalvacija dela v osebnih mapah učencev).
Udeleževala sem se izobraževanj, pomagala pri nadomeščanjih in spremstvih.
Poročilo pripravila:
Jožica Novak
POROČILO SPECIALNE PEDAGOGINJE V ŠOLSKEM LETU 2014/2015
Delo je potekalo po načrtu z dodatnimi aktivnostmi, katerih v načrtu ni mogoče predvideti.
Avgusta sem sodelovala v strokovnih skupinah kjer smo za 11 učencev načrtovali IP in jih
septembra predstavili staršem. Septembra sem dobila še enega učenca za katerega smo IP
sestavili novembra. Strokovna skupina se je za vsakega učenca sestala štirikrat, avgusta smo
izdelali IP, septembra smo ga predstavili staršem in ga dopolnili z njihovimi predlogi, januarja
opravili delno evalvacijo, ga po potrebi spremenili in junija v končni evalvaciji pregledali cilje, ki
jih je dosegel ter podali smernice za naprej.
V začetku šolskega leta sem izdelala urnik za posameznega učenca, ga seznanila z delom in se
dogovorila s starši za način sodelovanja.
Do konca šolskega leta je delo potekalo po zastavljenih ciljih v IP in sprotnih dogovorih s
posameznimi učitelji za določenega učenca.
V šolskem letu 2014/2015 sem do konca šolskega leta nudila strokovno pomoč 12 učencem od
1. do 9. razreda. Število ur neposrednega dela z učenci se je spreminjalo zaradi sprememb odločb.
Z učitelji, šolsko svetovalno službo, vodstvom šole, zunanjimi institucijami in strokovnjaki sem
dobro sodelovala, sproti smo izmenjali mnenja in pobude, kar je obogatilo naše delo v prid
učencem.
Sodelovanje s starši je bilo dobro in v naprej dogovorjeno.
Za vsakega učenca sem vodila mapo s sprotnimi opisi dela in opažanj ter Lo.Polis dnevnik.
Redno sem spremljala strokovno literaturo, se udeleževala izobraževanj in poglabljala znanja na
različnih predmetnih področjih.
Majda ŠPORN
specialna pedagoginja