Klik her

Lærer-vejledning til gennemførelse af NM-test i skoleåret 2014/15
Dette er en vejledning til gennemførelse af test til måling af progression i matematik, dansk og engelsk i skoleåret
2014/15 i 8. klasser på Gistrupskolen, Seminarieskolen, Klarupskolen, Mellervangskolen og Sofiendalskolen samt engelsk
test for 6.-9. klasse. I det sene forår 2014 gennemførte I test med jeres elever i 6.-8. klasse, hvor resultaterne blev brugt til
kvalitetssikring af testopgaver. Testene til 8. klasse i skoleåret 2014/15 baseres på opgaver, som er udvalgt/tilrettet som
følge af denne kvalitetssikring. Der er blevet udarbejdet en præ-test og en post-test til alle tre fag. De er udarbejdet
således, at resultaterne kan opgøres på samme Rasch-skalaer og derfor kan de anvendes til at måle progression for
eleverne på en meget enkel måde – ved at se på den numeriske forskel mellem de to resultater. Data vil blive anvendt
som baggrundsmateriale for DR-dokumentarserien om folkeskolereformen, som dog hovedsageligt kommer til at
fokusere på én 8. klasse (8-KUB på Sofiendalsskolen). Derfor er projektets hovedfokus på 8. klassetrin. Som en
sideaktivitet arbejder vi i projektet med læsetræning på engelsk i de ældre klasser, og vi vil derfor opfordre til at flest
mulige elever på klassetrinene 6., 7. og 9. klasse også deltager i præ- og post-testene i Engelsk læseforståelse. Så længe
det ikke kommer i vejen for de ting, I er forpligtet til at gøre (fx reformimplementering og prøveafviklingen i foråret 2015).
Alle elev-, klasse- og skoleoplysninger vil blive behandlet som fortrolige og kun anvendt til statistik- og forskningsformål
med mindre andet eksplicit aftales (fx med DR). Elevresultaterne vil blive sendt til skolerne, og det er lærerne som selv
afgør, hvordan de vil informere eleverne herom og i øvrigt anvende dem.
Tidsplan
Efteråret 2014
 Præ-test i dansk/læsning. Alle 8. klasser. Uge 33 og 34 (11.-22. august 2014). Uge 35 benyttes fx til opsamling.
 Præ-test i matematik. Alle 8. klasser. Uge 33 og 34 (11.-22. august 2014). Uge 35 benyttes fx til opsamling.
 Præ-test i engelsk. Elever i 6.-9. klasse. Uge 33, 34 og 35 (11.-29. august 2014). Uge 36 benyttes fx til opsamling.
Foråret 2015
 Post-test i dansk/læsning. Alle 8. klasser. Uge 21 og 22 (18.-29. maj 2015). Uge 23 benyttes fx til opsamling.
 Post-test i matematik. Alle 8. klasser. Uge 21 og 22 (18.-29. maj 2015). Uge 23 benyttes fx til opsamling.
 Post-test i engelsk. Elever i 6.-9. klasse. Uge 21, 22 og 23 (18. maj-5. juni 2015). Uge 24 benyttes fx til opsamling.
I skal helst begynde med testene i dansk og matematik i 8. klasse. Alle testene er beskyttet med en kode, som hver elev
skal indtaste. Disse koder sendes til projektets kontaktpersoner på skolerne i separate mails umiddelbart før teststart.
Koderne bedes behandlet omhyggeligt og kun anvendt til formålet. Lærerne er velkomne til at orientere sig i testene,
men bedes identificere sig med X’er i stedet for navn og UNI-Login (så disse data er nemme at sortere fra i
analysearbejdet).
Internetside
Testene gennemføres over nettet. Der er lavet en hjemmeside til formålet, som eleverne skal gå ind på. Adressen er:
http://www.nordicmetrics.dk/DR.html (BEMÆRK: ”DR” med store bogstaver). Herfra vil der være link til alle opgavesæt.
Der er endvidere lavet et par prøveopgaver, som illustrerer, hvordan opgavetyperne i Læsning og Engelsk ser ud.
Prøveopgaverne er ikke beskyttet med kode: Prøveopgaver.
Din instruktion til eleverne
Erfaringerne viser, at danske elever generelt skal have en fornuftig begrundelse, før de gør en indsats. Det er vigtigt, at
eleverne tager opgaven seriøst og gør sig umage. Det kan du som lærer medvirke til ved at understrege, at eleverne vil få
en tilbagemelding, og at du vil bruge resultaterne i dit videre arbejde med klassen.
Kontakt: Jakob Wandall, Tlf.: +45 2299 8099, Mail: [email protected]
eller Siri Jordahn, tlf: +45 4245 2723, e-Mail: [email protected]
www.nordicmetrics.com, Ryesgade 3F, 4. sal, 2200 København N
Regn med at afsætte en fuld lektion (dvs. 45. minutter) til hver test. Langt de fleste elever vil have afsluttet testen inden
for denne tidsramme, men hav meget gerne mulighed for at lade de elever, som ikke når det inden for lektionen
fortsætte lidt længere (fx 10-15 minutter).
BEMÆRK: Hvis en elev kommer til at lukke browseren, klikker sig ud eller taber netforbindelsen, så vil han/hun skulle
starte forfra på opgavesættet. Det lyder værre end det er, for det går faktisk lynhurtigt at svare på opgaverne anden gang
- for der kan man huske, hvad man svarede første gang. Yderligere spiller det ikke nogen rolle, hvad man svarer på de
opgaver, man allerede har været igennem. Da vi i analysen vil anvende de første besvarelser, der er afgivet på et
spørgsmål. Elevens resultat bliver altså ikke påvirket af, at eleven er nødt til at starte forfra, selvom eleven svarer
forskelligt på spørgsmålene.
Det er vigtigt, at eleverne kender ”spillereglerne”, så de ikke skal bruge krudt på det under testen. Du må meget gerne
gennemgå prøveopgaverne med dem eller lade dem prøve selv.
Det er desuden klogt at medbringe en liste med UNI-Login (kun brugerID – ikke password) for eleverne i klassen – der er
ofte nogen, der ikke kan huske det.
I matematik forudsættes det, at eleverne har en lommeregner, men derudover bør hjælpemidler ikke anvendes.
Undtagelsen er elever, der anvender hjælpemidler til dagligt (fx It-rygsæk) – de skal selvfølgelig også have dem med her.
Skriv venligst ned hvilke elever der har brugt hvilke hjælpemidler. Det kan være vi får brug for den oplysning sidenhen.
Derudover anbefaler vi, at du giver dem følgende informationer/instruktioner:









”I skal starte med at angive skole, klasse, navn og UNI-login. Vær omhyggelig med at skrive rigtigt”.
”I skal svare koncentreret og så hurtigt I kan – men uden at sjuske”.
”I må ikke tale sammen eller kigge hos hinanden”.
”Hvis der er noget, I er i tvivl om, må I gerne spørge mig, men jeg hjælper ikke med at svare på opgaverne”.
”Hvis I bliver færdige før tid, så bliv siddende stille på jeres plads og . . .” [sig gerne hvilke aktiviteter der er OK, fx
lave lektier / læse i frilæsningsbog / gå på nettet].
”Når testen er afsluttet bedes I om lade være med at tale om testopgaverne. Det er meningen at opgaverne skal
holdes hemmelige, indtil slutningen af næste skoleår”.
”I skal svare på alle opgaver. Man kan ikke svare blankt. I kan godt gå tilbage at rette i tidligere opgaver.”
”Der er ca. 50 opgaver i hver test – I kan se på skærmen, hvor langt I er i testen. Hvis I ikke kan svare på en
opgave, så må I gætte – måske er der svarmuligheder, I kan udelukke”.
”Alle opgaver er svære, men testene vil starte med de letteste opgaver og derefter gradvist blive sværere. I skal
svare på alle opgaverne, hvis det på nogen måde kan lade sig gøre”.
Support til lærer/skolen
Vi håber og tror, at det vil gå glat, men vil naturligvis meget gerne hjælpe, hvis der er brug herfor. Har I spørgsmål,
kommentarer eller problemer som vi kan hjælpe med, så endelig ring eller skriv til en af os.
God arbejdslyst og med venlig hilsen
Jakob Wandall, tlf: +45 2299 8099, e-Mail: [email protected]
Siri Jordahn, tlf: +45 4245 2723, e-Mail: [email protected]
Kontakt: Jakob Wandall, Tlf.: +45 2299 8099, Mail: [email protected]
eller Siri Jordahn, tlf: +45 4245 2723, e-Mail: [email protected]
www.nordicmetrics.com, Ryesgade 3F, 4. sal, 2200 København N