tunne-elämän taitoja alkuopetusikäisille pitkäkankaan koulu, 2012

-TUNNE-ELÄMÄN TAITOJA ALKUOPETUSIKÄISILLE
PITKÄKANKAAN KOULU, 2012-2013
Päivi Korhonen, Maarit Rantala
”Meidän kaikkien sisällä loikkii
Iso Paha Susi.
Se on hurja otus,
joka aina näykkii ja murisee.
Emmekä voi sille mitään.
Vai voimmeko?”
- David Melling
© Päivi Korhonen, Maarit Rantala
VOIMME VAIKUTTAA
TUNTEISIIMME!
•Sosiaalisten, tunne- ja vuorovaikutustaitojen kehittämistä pienryhmässä,
max. 6 lasta
• 1. luokkalaisille, 5 x 45 min, 1 krt/vko
• Ryhmän vetäjinä toimivat kaksi erityisopettajaa
• Tavoitteena:
- omien tunteiden tunnistaminen ja nimeäminen
- tunneherkkyyden vähentäminen, itsehillinnän kasvattaminen
- apukeinojen tarjoaminen tunteiden säätelyyn, ristiriitatilanteiden
selvittelyyn, ryhmässä toimimiseen ja kaverisuhteisiin
- kannustaminen, rohkaiseminen
© Päivi Korhonen, Maarit Rantala
1. TUNTEIDEN TUNNISTAMINEN
JA NIMEÄMINEN
• Ryhmän pelisäännöt (isot kuvakortit)
• Opetellaan tunnistamaan ja nimeämään tunteita
- Tarinat, kuvakirjat, sarjakuvat
- Kuvamateriaali: Nallekortit, Papunet, Symbolikirjoitus 2000
- Pelit ja leikit: SoPuPeLi, muistipelit, käsinuket, tunnenopat,
pantomiimi, piirtäminen, musiikkimaalaus
• Kirjavinkki:
- Urhea Hippo, Justyna D. Wactawik
© Päivi Korhonen, Maarit Rantala
2. TUNTEIDEN VOIMAKKUUSASTEET
JA VAIHTELU
• Omien tunteiden tunnistaminen (Nallekortit)
- Mikä nalle kuvaa minua parhaiten, miksi?
- Millainen nalle olit ensin, tapahtuneessa tilanteessa, jälkeenpäin?
- Milloin olet vihainen nalle?
• Tunteet ja oma keho
- Missä ja miltä tuntuu eri tilanteissa?
- Tunnemittarit (esim. Nallekortti-jana)
• Kirjavinkki:
- Maltti on valttia!, David Melling
© Päivi Korhonen, Maarit Rantala
3. TUNNEHERKKYYDEN
VÄHENTÄMINEN
• Vihreät ja punaiset ajatukset
- Vihreät = auttavat ajatukset
- Punaiset = haitalliset ajatukset
- Liikennevalot
• Mitä tehdä?
- Apukäsi (liite)
- Opetetaan apukäden käyttöä draaman kautta
(käsinuket: Herkkäkorva-etana ja Villipentu)
SEIS
ODOTA
TOIMI
• Kirjavinkki:
- Jesse Jänis ja punaiset korvat, Gary Oliver
ja Norman Wright
© Päivi Korhonen, Maarit Rantala
4. TUNTEIDEN, AJATUSTEN
JA TOIMINNAN EROTTAMINEN
• Ristiriitatilanteet
- Kiusaaminen ja kahakat
• Oma toiminta konfliktitilanteissa
- Roolit: kiusaaja, kiusattu, kannustaja, puolustaja, hyväksyjä
- Sarjakuvapiirtäminen
• Miltä toisesta tuntuu?
- Tunnekortit ja kuvitteelliset tilanteet
• Kirjavinkki:
- Pekka Töpöhännän silakkaretki, Gösta Knutsson
© Päivi Korhonen, Maarit Rantala
5. TUNTEIDEN HYVÄKSYMINEN
JA SÄÄTELEMINEN
• Opitun kertausta
- Onnenpyörä ja Tunteet tutuiksi -tehtäväkortit
• Omien tunteiden hyväksyminen
- Jokainen on tärkeä omana itsenään
• Palkitseminen ja herkuttelua
- Diplomien (liite) jakaminen
• Kirjavinkki:
- Ihaan iloinen häntä, Ronald Kidd
© Päivi Korhonen, Maarit Rantala
KIRJALLISUUTTA OHJAAJILLE:
• Ajattelemalla iloa: kognitiivista käyttäytymisterapiaa lapsille ja nuorille,
Paul Stallard, www.psykologienkustannus.fi
• Askeleittain –materiaali, Psykologien Kustannus Oy,
www.psykologienkustannus.fi
• FRIENDS –materiaali, Paula Barret, www.asemanlapset.fi
• Tunteesta tunteeseen –ihmismielen tarinat kuvin ja sanoin, Kyllikki Kerola,
Sari Kujanpää ja Anja Kallio, www.edu.fi
• Turvataitoja lapsille, Turvataitokasvatuksen materiaali, Kaija Lajunen, Minna
Andell, Leena Jalava, Kaija Kemppainen, Marjo Pakkanen ja Mirja YleniusLehtonen, www.thl.fi
© Päivi Korhonen, Maarit Rantala