tunne-elämän taitoja alkuopetusikäisille pitkäkankaan koulu, 2012
Transcription
tunne-elämän taitoja alkuopetusikäisille pitkäkankaan koulu, 2012
-TUNNE-ELÄMÄN TAITOJA ALKUOPETUSIKÄISILLE PITKÄKANKAAN KOULU, 2012-2013 Päivi Korhonen, Maarit Rantala ”Meidän kaikkien sisällä loikkii Iso Paha Susi. Se on hurja otus, joka aina näykkii ja murisee. Emmekä voi sille mitään. Vai voimmeko?” - David Melling © Päivi Korhonen, Maarit Rantala VOIMME VAIKUTTAA TUNTEISIIMME! •Sosiaalisten, tunne- ja vuorovaikutustaitojen kehittämistä pienryhmässä, max. 6 lasta • 1. luokkalaisille, 5 x 45 min, 1 krt/vko • Ryhmän vetäjinä toimivat kaksi erityisopettajaa • Tavoitteena: - omien tunteiden tunnistaminen ja nimeäminen - tunneherkkyyden vähentäminen, itsehillinnän kasvattaminen - apukeinojen tarjoaminen tunteiden säätelyyn, ristiriitatilanteiden selvittelyyn, ryhmässä toimimiseen ja kaverisuhteisiin - kannustaminen, rohkaiseminen © Päivi Korhonen, Maarit Rantala 1. TUNTEIDEN TUNNISTAMINEN JA NIMEÄMINEN • Ryhmän pelisäännöt (isot kuvakortit) • Opetellaan tunnistamaan ja nimeämään tunteita - Tarinat, kuvakirjat, sarjakuvat - Kuvamateriaali: Nallekortit, Papunet, Symbolikirjoitus 2000 - Pelit ja leikit: SoPuPeLi, muistipelit, käsinuket, tunnenopat, pantomiimi, piirtäminen, musiikkimaalaus • Kirjavinkki: - Urhea Hippo, Justyna D. Wactawik © Päivi Korhonen, Maarit Rantala 2. TUNTEIDEN VOIMAKKUUSASTEET JA VAIHTELU • Omien tunteiden tunnistaminen (Nallekortit) - Mikä nalle kuvaa minua parhaiten, miksi? - Millainen nalle olit ensin, tapahtuneessa tilanteessa, jälkeenpäin? - Milloin olet vihainen nalle? • Tunteet ja oma keho - Missä ja miltä tuntuu eri tilanteissa? - Tunnemittarit (esim. Nallekortti-jana) • Kirjavinkki: - Maltti on valttia!, David Melling © Päivi Korhonen, Maarit Rantala 3. TUNNEHERKKYYDEN VÄHENTÄMINEN • Vihreät ja punaiset ajatukset - Vihreät = auttavat ajatukset - Punaiset = haitalliset ajatukset - Liikennevalot • Mitä tehdä? - Apukäsi (liite) - Opetetaan apukäden käyttöä draaman kautta (käsinuket: Herkkäkorva-etana ja Villipentu) SEIS ODOTA TOIMI • Kirjavinkki: - Jesse Jänis ja punaiset korvat, Gary Oliver ja Norman Wright © Päivi Korhonen, Maarit Rantala 4. TUNTEIDEN, AJATUSTEN JA TOIMINNAN EROTTAMINEN • Ristiriitatilanteet - Kiusaaminen ja kahakat • Oma toiminta konfliktitilanteissa - Roolit: kiusaaja, kiusattu, kannustaja, puolustaja, hyväksyjä - Sarjakuvapiirtäminen • Miltä toisesta tuntuu? - Tunnekortit ja kuvitteelliset tilanteet • Kirjavinkki: - Pekka Töpöhännän silakkaretki, Gösta Knutsson © Päivi Korhonen, Maarit Rantala 5. TUNTEIDEN HYVÄKSYMINEN JA SÄÄTELEMINEN • Opitun kertausta - Onnenpyörä ja Tunteet tutuiksi -tehtäväkortit • Omien tunteiden hyväksyminen - Jokainen on tärkeä omana itsenään • Palkitseminen ja herkuttelua - Diplomien (liite) jakaminen • Kirjavinkki: - Ihaan iloinen häntä, Ronald Kidd © Päivi Korhonen, Maarit Rantala KIRJALLISUUTTA OHJAAJILLE: • Ajattelemalla iloa: kognitiivista käyttäytymisterapiaa lapsille ja nuorille, Paul Stallard, www.psykologienkustannus.fi • Askeleittain –materiaali, Psykologien Kustannus Oy, www.psykologienkustannus.fi • FRIENDS –materiaali, Paula Barret, www.asemanlapset.fi • Tunteesta tunteeseen –ihmismielen tarinat kuvin ja sanoin, Kyllikki Kerola, Sari Kujanpää ja Anja Kallio, www.edu.fi • Turvataitoja lapsille, Turvataitokasvatuksen materiaali, Kaija Lajunen, Minna Andell, Leena Jalava, Kaija Kemppainen, Marjo Pakkanen ja Mirja YleniusLehtonen, www.thl.fi © Päivi Korhonen, Maarit Rantala