Kaarle Hämeri

Professori tutkimuksen johtajana Kaarle Hämeri Professorilii/o 1.  Asema: yliopistolaki, johtosäännöt 2.  Tutkimuksen teon edellytykset 3.  Strategiaan vaiku/aminen, tutkimuksen suuntaaminen Asema Yliopistolaki 2 § •  Yliopistojen tehtävänä on edistää vapaata tutkimusta sekä Geteellistä ja taiteellista sivistystä, antaa tutkimukseen perustuvaa ylintä opetusta sekä kasva/aa opiskelijoita palvelemaan isänmaata ja ihmiskuntaa. Yliopistolaki 33 § •  Professorin tulee harjoi/aa ja ohjata 3eteellistä tutkimustyötä tai taiteellista työtä, antaa siihen perustuvaa opetusta ja seurata Geteen tai taiteen kehitystä sekä osallistua alallaan yhteiskunnalliseen vuorovaikutukseen ja kansainväliseen yhteistyöhön. HY johtosääntö 34 § Professori Professorin tehtävään vali/avalta edellytetään tohtorin tutkintoa, korkeatasoista Geteellistä pätevyy/ä, kokemusta Geteellisen tutkimuksen johtamisesta, kykyä antaa korkeatasoista tutkimukseen perustuvaa opetusta ja ohjata opinnäy/eitä, sekä näy/öjä edustamansa tutkimusalan kansainvälisestä yhteistyöstä. Lisäksi professorin tehtävässä tarvitaan taitoa toimia akateemisena johtajana. Hakijan ansioita arvioitaessa otetaan huomioon Geteelliset julkaisut ja muut tutkimustulokset, joilla on Geteellistä arvoa, opetuskokemus ja pedagoginen koulutus, taito tuo/aa oppimateriaalia, muut opetustoimessa saavutetut ansiot ja tarvi/aessa opetusnäyte sekä osallistuminen tohtorikoulutukseen. Lisäksi otetaan huomioon hakijan akGivisuus Gedeyhteisön toiminnassa, menestyminen ulkopuolisen tutkimusrahoituksen hankkimisessa, ulkomainen Geteellinen työskentely ja kansainväliset luo/amustehtävät sekä johtamis-­‐ ja vuorovaikutustaidot. Tutkimuksen teon edellytykset Tilastokeskus 2005 Opetus % Tutkimus %
Yliopistot yhteensä 43 39 Professorit 44 32 Yliopistonlehtorit 54 29 Lehtorit 70 16 Apulaisope/ajat 54 30 YliassistenGt 47 38 AssistenGt
36 52 Pt.tunGope/ajat 71 17 Tutkijat 15 77 Amanuenssit 21 10 Laboratorioins 11 43 AmmaVkorkeak. 74 10 Yliope/ajat 64 16 Lehtorit 75 8 Pt.tunGope/ajat 81 7 Tutkijat 29 47 Muut tehtävät %
18 24 17 14 16 15 12 12 8 69 46 16 20 17 12 24 Vuosityöaika tunteina 1 982 2 251 2 029 1 915 1 435 2 021 1 851 1 719 1 936 1 599 1 698 1 726 1 830 1 707 1 707 1 630 Jäsenkysely 2014 Kokonaistyöaika 2165 h/y -­‐> tutkimukseen 650 h/y Tutkimuskausi •  Suuren yksikön/oppiaineen vuoro/eluperiaate –  Ei saa kuitenkaan johtaa opetustunGen nostamiseen tappiin •  Hakemiseen/kilpailuun perustuva järjestelmä –  Ongelmana tasapuolisuuden vaarantuminen –  Palkkaus ei saa pudota, pitäisi pikemminkin kohota –  Pitääkö tukea parhaita vai myös vähemmän saavu/aneita? •  Puu/uvan opetuspanoksen osto –  Kustannukset yksiköille / yliopistolle •  Merki/ävän ulkopuolisen rahoituksen tuoma lisäopetuspanos -­‐> voisiko hyvi/ää muista tehtävistä Kysymyksiä ja ongelmia •  YPJ:n mukaisen palkkauksen toteutuminen •  Kausien pituus ja toistuvuus •  Toteu/amisen tasapuolisuus ja järjestelmän laajuus –  Alat, yksiköt, yksilöt •  Kilpailuun perustuminen vai kaikille säännöllisesG –  Miten arvioidaan ja kuka pää/ää •  Työsuunnitelmien joustava laadinta •  Muut tutkijat/ope/ajat •  Vakinaistamispolulla olevat Muut tutkimusedellytykset Rahoitus •  Perusrahoituksen suhde kilpailtuun –  Esim. HY/Fysiikka 2016: •  Kehys 8,4 M€ •  SA 9,0 M€ •  EU 2,5 M€ •  Muut 3,6 M€ Tutkijalle SA: rahoitusmuodot Akatemiaprofessorin tehtävä Akatemiatutkijan tehtävä Tutkijatohtorin tehtävä Kliinisen tutkijan rahoitus Kansainvälisiin sopimuksiin perustuva liikkuvuusrahoitus Tutkimukseen Akatemiahankkeet Akatemiaohjelmat Huippuyksikkörahoitus Kehitystutkimus Strategisen tutkimuksen ohjelmat Tutkimusympäristöihin Tutkimusinfrastruktuurirahoitus FiDiPro-­‐rahoitusohjelma Yliopistojen profiloitumisen vahvistaminen Strategisen huippuosaamisen keski/ymät (SHOK) (,4(9+'%*&!(,!#--./!02,92!'02!0(602*!&9%*2!(,!'02!C%'02*D!9+'26%*7!(,!;(6:*2!<=>!
!
Internal funding allocaGon ;(6:*2! <=! ! E32*+62! )2*92,'+62F1(&2! 4(&'*(B:'(%,! 8%*! (,'2*,+5! 8:,4(,6! +55%9+'(%,! %8!
*2&%:*92&!(,!*2&2+*90!8%*!:,(32*&('(2&!9:**2,'57!G528'H!+,4!8%*!#--.!G*(60'H>!
Current 2008 #K!
"Q!
K-!
#T!
<#!
<"!
<<!
"!!
#!!
-
<Q!
<#Q"E32*+62!4(&'*(B:'(%,!%8!<--!)2*92,'+62!)%(,'&
K-
-
GR!S!KH
O+(,!8:,4+$2,'&!42'2*$(,(,6!(,'2*,+5!8:,4(,6!+55%9+'(%,!8%*!*2&2+*90
<#Q"E32*+62!4(&'*(B:'(%,!%8!<--!)2*92,'+62!)%(,'&
GR!S!QH
O+(,!8:,4+$2,'&!42'2*$(,(,6!(,'2*,+5!8:,4(,6!+55%9+'(%,!8%*!*2&2+*90
U5%9@!6*+,'!V!8(M24!&0+*2!)2*!42)+*'$2,'
W:'):'!(,4(9+'%*&
I'*+'26(9!8:':*2F%*(2,'24!(,32&'$2,'&
R+'(%,+5!8:,4(,6!8%*$:5+
W'02*!*2+&%,J!R+'(%,+5!'+&@&
!
I%:*92J!?290,%)%5(&!#-<K!
!
!
!
#$%&'(!)*!!+,-(',./!0-.1(23/4('0!$,53/5(4!$,!0-'.-(%6!4(5(/378(,-!
A!!
B!!
A!!
A!!
A!!
=
)
"
C
E&8F('!3G!0-.1(23/4('0!$,53/5(4
D
*=
L(.40MF3.'40!3G!4(7.'-8(,-0MG.:&/-$(0
<(.:2('0M'(0(.':2('0
9&773'-M-(:2,$:./!0-.GG
9-&4(,-0
9&7('5$03'6!F3.'4
HE!I!AJ
K;!+,53/5(8(,-!3G!$,-(',./!0-.1(23/4('0!$,!-2(!$,-(',./!7'3:(00!3G!0-'.-(%6!4(5(/378(,-
!
93&':(;!<(:2,373/$0!)=*>!
#$%&'(!))!!?@-(',./!0-.1(23/4('0!$,53/5(4!$,!0-'.-(%6!4(5(/378(,-!
93&':(;!<(:2,373/$0!)=*>!
#$%&'(!))!!?@-(',./!0-.1(23/4('0!$,53/5(4!$,!0-'.-(%6!4(5(/378(,-!
"!!
B!!
>!!
B!!
D!!
=
)
"
E&8F('!3G!0-.1(23/4('0!$,53/5(4
C
D
N35(',8(,O&,$:$7./$-6M'(%$3,./!7.'-,('0
93:$(-./!3'%.,$0.-$3,0
P&F/$:!7.'-,('0
P'$5.-(!7.'-,('0
HE!I!AJ
K;!+,53/5(8(,-!3G!(@-(',./!0-.1(23/4('0!$,!-2(!$,-(',./!7'3:(00!3G!0-'.-(%6!4(5(/378(,-
!
93&':(;!<(:2,373/$0!)=*>!
!
Muut tutkimusedellytykset •  Infrastruktuuri –  Lai/eistot, työGlat tms •  Tutkimus-­‐ ja opetushenkilöstön rakenne: –  Yksikön rahoitus –  Johtamisen henkilöresurssit •  Avustava henkilöstö •  Tarpee/omien tehtävien minimoinG Muutokset rahoituksessa •  Vähitellen muu/uva painotus: –  Perusrahoitus pienentyy: indeksin jäädytys/
puolitus, yliopistobudjeGn piennenys –  Strategisen kilpaillun rahoituksen lisääntyminen: STN, VNK, … –  Kokonaiskustannusmalli ja yleiskustannukset •  BudjeV 2016-­‐2019 –  Perusrahoitukseen suuri lovi –  Tekesin yliopistorahoitukseen kuoppa