Ekaluennot
Transcription
Ekaluennot
1/13/2015 A365A0450 Organisaation kehittäminen ja muutosjohtaminen A posse ad esse 13.1.2015 1 1/13/2015 Kurssi opinto-opaassa A3965A0450 ORGANISAATION KEHITTÄMINEN JA MUUTOSJOHTAMINEN 6 op Organization Development and Change Management Ajankohta KTM 1, periodi 1 Opettaja(t) professori, KTT Markku Ikävalko, vierailevia luennoitsijoita Tavoitteet Opintojakson suoritettuaan opiskelija osaa: - tunnistaa organisaation muutoksen ja kehittämisen lähestymistavat - tunnistaa organisaation muutoksen käytännön tilanteita ja ilmiöitä - nimetä organisaation muutoksen teoreettisia viitekehyksiä - tunnistaa organisaation muutoksen keskeisimmät tutkimusmenetelmät - selittää organisaation kehittäjän tehtäväkenttää ja menetelmiä - tunnistaa konsultointityön ja toimialan rakenteita - tunnistaa prosessikonsultoinnin osatekijät ja etenemisen - selittää pk-yritysten kehittämisen erityispiirteitä 13.1.2015 .. jatkoa Sisältö Ydinaines-tasolla opiskelija osaa hahmottaa yrityksen kehittämisen monimuotoisuutta. Hän tuntee erilaisia näkökulmia ja lähestymistapoja yritysten kehittämiseen ja sitä koskevaan tutkimukseen. Kurssilla käsitellään mm. organisaation kehittäminen jatkuvan ja episodisen muutoksen näkökulmasta, muutosagentin rooleja, erilaisia kehitysinterventiota ja pk-yritysten kehittämisen erityispiirteitä. Korkeammilla osaamistasoilla opiskelija pystyy soveltamaan organisaation kehittämisen keskeisiä teorioita omassa tutkimustyössään. 13.1.2015 2 1/13/2015 ja vielä.. Suoritustavat Luennot 20 h. Harjoitustyön tekeminen 30 h, raportin kirjoittaminen 20 h ja esitykset 5 h. Tenttiin valmistautuminen ja tentti 85 h. Kokonaismitoitus 160 h. Arvostelu Loppuarvosana 0–5. Arvosteluasteikko 0–100 pistettä. Tentti 50%, harjoitustyö 50% Oppimateriaalit 1. Schein, Edgar (1988 tai uudempi). Process Consultation. Addison-Wesley 2. Artikkelipaketti 3. Muu luennoitsijan ilmoittama materiaali 13.1.2015 Käytännössä - Lukujärjestyksen mukaan mennään Kaikki materiaali, ohjeet yms. tulevat Noppaan. Kurssille tulee vierailijoita Aikataulu ja ohjelma tulevat tarkentumaan, ja niistä tiedot Noppaan. Ei pelkkiä luentoja, vaan mukana myös omaa työskentelyä 15.1.2015 3 1/13/2015 Tämän päivän ohjelmasta Introa Esittelyjä Pohjanäkökulmia Harjoitustyöstä ja sen tavoitteista 13.01.2015 Muutamia lähtökohtia Pyrkimys yksinkertaisuuteen ja hallittavuuteen on vahva Johtamisoppaiden ja gurukirjailijoiden tarjoamat to do –listat Tutkimuksen pyrkimys muutaman muuttujan malleihin Maailma ilmeisesti kuitenkin on aika monimutkainen Menestymisen ennustamisen vaikeus Ihmiset ovat monimutkainen otuksia Tutkimuksen ja kirjallisuuden tuottamat useat erilaiset ja päällekkäisetkin mallit, teoriat ja selitykset (monta kirjastollista) Kauppatieteet lasketaan tieteen isossa kuvassa käsitteen sosiaaliset tieteet (social sciences) alle. Ansaintatalous ja kilpailu ovat mukana myös organisaatioiden kehittämisessä Konsulttiyritykset, koulutusorganisaatiot, ”gurut” ja muut yritystenystävät Tiedolla ja osaamisella on hinta, mutta niiden arviointi on vaikeaa 13.1.2015 4 1/13/2015 Näkökulmia organisaatioon (Burrel & Morgan 1979: sociological paradigms) 13.1.2015 Kommentteja edelliseen Tiede tuottanut erilaisia maailman ja ”totuuden” kuvia Vaikka Burrel & Morgan mallia käytetään paljon tutkimuksien tieteenfilosofissa ja metodologisissa pohjustuksissa, niin sitäkin on paljon kritisoitu (ja ilmeisesti perustelluista syistä) ”subjektiivinen vai objektiivinen maailma” on yksi perinteellisimmistä kädenväännön kohteista Myös keskustelu johtamisen, valvonnan jne. oikeutuksista näkyy näissä jaotelmissa Organisaatioiden tutkimukselle on tarjolla erilaisia lähtökohtia, ja siksi mm tutkimuksien toteutustavat ja tulemat vaihtelevat Eri paradigmat puolustavat tietenkin omaa oikeassa olemistaan… 13.1.2015 5 1/13/2015 Näkökulmia organisaation muutokseen 13.1.2015 Strategiamaailmojen koulukuntia (Mintzberg et al, mukaellen) Koulukunta Keskeinen ajatus Muotoilukoulukunta (The Design School) SWOT-analyysi pohjalla. Kyvykkyyksien ja ympäristön yhteensopivuus Suunnittelukoulukunta (The Planning School) Tarkka suunnittelu ja suunnitelman mukainen toiminta Asemointikoulukunta (The Positioning School) Sijoittuminen pysyvää kilpailuetua tuovaan asemaan Kognitiivinen koulukunta (The Cognitive School) Ihmisten yhteinen ajattelu keskeistä strategian synnyssä. Yrittäjäkoulukunta (The Enterprenual School) Yrittäjämäinen näkemys mahdollisuuksista ja tulevaisuudesta Oppiva koulukunta (The Learning School) Ihmisten oppiminen tuottaa strategian, tavoitteet ja toteutuksen Valtakoulukunta (The Power School) Strategia on valtapeliä. Tavoitteet, resurssit ja liittoumat mukana Kulttuurikoulukunta (The Cultural School) Strategian muodostuu organisaation sisällä vuorovaikutuksen kautta Ympäristökoulukunta (The Enviromental School) Biologiasta lainattu ajatus ympäristön vaikutuksesta toimintaan ja eloonjääntiin Konfigurationaalinen koulukunta (The Configurational School) Edellisien yhdistelmä tilanteen mukaan soveltaen Rajakoulukunta (The Boundary School) Mitä tehdä itse ja mitä yhteistyössä muiden kanssa. Ydinkyvykkyyksien koulukunta (The Core Competence School) Kuinka tuottaa asiakkaille arvoa siten että kilpailijat eivät voi sitä kopioida 6 1/13/2015 Kommentteja edellisiin Yksittäisen organisaation kehittymiseen vaikuttaa sekä ulkoinen maailma että organisaation sisäinen (kysymys: kumpi vie kumpaa..?) Kausaalisuus: ”sen takia kun…” syyt tapahtumiin menneisyydessä Teleologisuus: ”siksi että..” syyt tapahtumiin tavoiteltavassa tulevaisuudessa (inhimillistä toimintaa) Asiat sekä ihmiset mukana tapahtumissa Yksi näkökulma: organisaatio on prosessi. onko organisaatio missään muualla selvä ja muuttumaton kuin piirrettynä kaaviona johtajan seinällä..? ”organisaatio on kristallisoitunutta, jähmettynyttä toimintaa” 13.1.2015 Jotain yhteenvetoa edellisestä… Monenlaista mallia ja ratkaisua on tarjolla Muutokset ja kehittämiset mahdollisia, mutta eivät välttämättä yksinkertaisia Ilmeisesti vankasta osaamis- ja kokemuspohjasta on hyötyä Pohjalukeneisuus on hyödyksi Aikaisempien keissien tuntemus on hyödyksi Hyödynnetään aikaisemmin opittua Näitä tällä kurssilla tavoitellaan Opitaan itse Ja opetetaan muita (erityisesti harkat ja niiden esitykset) Tällä kurssilla oppilaan oma tekeminen keskeisessä asemessa 13.1.2015 7