docTyö- ja yksilövalmennuksen perusteet Rautio
download 
Report Transcription
Työ- ja yksilövalmennuksen perusteet Rautio
Työ- ja yksilövalmennuksen perusteet 10.3.2015 Valtakunnalliset työpajapäivät Turku Outi Rautio Valtakunnallinen työpajayhdistys ry Sosiaalisen työllistämisen toimiala – on yhteiskäsite heikossa työmarkkina-asemassa olevia henkilöitä työllistäville ja heidän työllistymismahdollisuuksiaan sekä toimintakykyään parantaville tai ylläpitäville toimijoille • tarjoaa monialaisessa yhteistyössä laadukkaita, peruspalveluihin kuuluvia ja niitä täydentäviä – – – – 26.3.2015 työllistymis-, koulutus-, kuntoutus- ja ohjauspalveluja työ- ja toimintapaikkoja Sosiaalisen työllistämisen toimialan asiakkaat • Heikossa työmarkkina-asemassa olevat henkilöt – pidempiaikaisia vaikeuksia työllistyä suoraan tai työhallinnon peruspalveluiden avulla tavalliseen työyhteisöön normaalin työsuhteen ehdoin • Heikon työmarkkina- aseman taustalla – diagnosoitu vamma tai sairaus, päihdeongelma, huono kielitaito, heikko tai vanhentunut koulutus, vähäinen työkokemus… – työnantajien ennakkoluulot – sopivien työpaikkojen vähäisyys • Sosiaalinen vahvistaminen on ennen muuta prosessi, joka tähtää arjenhallinnan ja sitä kautta elämäntilanteen parantamiseen asteittain. Työpaja • Valmennusympäristö, jossa työnteon ja siihen liittyvien valmennus- ja kuntoutuspalvelujen avulla pyritään parantamaan yksilön arjen hallintaa ja valmiuksia hakeutua koulutukseen tai työhön Valmennus /kuntoutus palvelut Yhteisö Työ Tunnettavuus / tuntemattomuus? • Työpajatoimintaa tai sen sisältöjä ei ole määritelty lainsäädännössämme. • Nuorisolain 7§:ssä todetaan, että nuorten työpajapalvelut kuuluvat tarvittaessa kunnan nuorisotyöhön ja -politiikkaan. • Opetusministeriön päätöksessä 17/600/2006 (nuorten työpajatoiminnan yleiset perusteet ja suositukset) määritellään pajatoiminnan tavoitteeksi • parantaa työpajatoimintaan osallistuvan nuoren valmiuksia päästä koulutukseen, suorittaa koulutus loppuun tai päästä avoimille työmarkkinoille • lisäksi työpajatoiminnan tehtävänä on parantaa nuoren elämänhallintataitoja yksilöllisesti sovitun määräajan puitteissa. 26.3.2015 Valmennusympäristön keskeiset elementit Arjenhallinta Sosiaalinen vahvistuminen Työelämätaidot Työyhteisöosaaminen Yhteisö Työn tekninen osaaminen Lahjakkuus 26.3.2015 Työ- ja yksilövalmennus Arjenhallinta YKSILÖVALMENNUS Sosiaalinen vahvistuminen TyöelämäPajayhteisö taidot TYÖ- JA YKSILÖVALMENNUS TyöyhteisöTyön osaaminen tekninen osaaminen TYÖVALMENNUS Lahjakkuus 26.3.2015 Työvalmennus • Työvalmennus on valmentautujan yksilöllisten tarpeiden ja valmiuksien mukaan tapahtuvaa – Tukea työelämässä tarvittavien työyhteisötaitojen hankkimisessa – Tukea työelämässä tarvittavien pelisääntöjen hankkimisessa – Tukea työelämässä tarpeellisten työtaitojen ja tietojen hankkimisessa • Työvalmennus on lähes päivittäistä tukea, joka on – suunniteltua – tavoitteellista – työn avulla tapahtuvaa • Työvalmentaja oman ammattialansa osaaja Yksilövalmennus • Työvalmennusta tukevaa toimintaa, jossa – perehdytään valmentautujan elämäntilanteeseen kokonaisvaltaisesti – tarjotaan monialaista tukea arjenhallintataitojen ja toimintakyvyn parantamiseksi • Yksilövalmennusta toteutetaan – Yksilötapaamisina – Ryhmävalmennuksena (vertaisryhmä, starttitoiminta) • Yksilövalmennuksen määrä työpajajaksolla vaihtelee – päivittäisestä → kausittain tarjottavaan tukeen • Pääasiassa Sosiaali-/terveys-/opetus-/nuorisoalan ammattilainen Työpajojen asiakkaat • Valmentautujia työllistävät työnantajat – Seinätön valmennus • Tuotteita ostavat asiakkaat • Valmennuspalveluja ostavat asiakkaat – TE- toimi, sosiaalitoimi, opetustoimi… • Valmennuspalveluiden käyttäjäasiakkaat, valmentautujat Valmentajat ja valmentautujat 2007–2013 26.3.2015 Valmennukseen ohjautuminen monialaisen verkoston kautta Keskeiset ohjaavat organisaatiot Valmennuspalvelu • TE-palvelut • Työkokeilu, työhönvalmennus, palkkatukityö • Kuntouttava työtoiminta • Kuntouttava työtoiminta • Työhönvalmennus (mt) • Oppisopimuskoulutus, tutkinnon osan suorittaminen • Yhdyskuntapalvelu • Siviilipalvelu • Palveluohjaus • Palveluohjaus • • • • • • • Sosiaalitoimi Kela Oppilaitokset Rikosseuraamuslaitos Siviilipalveluskeskus Etsivä nuorisotyö Omatoiminen hakeutuminen 26.3.2015 Valmennuksen ja työn suhde eri valmennuspalvelussa TE- Työkokeilu Kuntouttava työtoiminta Ammatinvalinta/ urasuunnittelu Paluu työelämään Työyhteisö Toimintakyky, arjenhallinta, työkyky, syrjäytymisen ehkäisy Työyhteisö Valmennus/ ohjaus Valmennus/ ohjaus Työ Työ 26.3.2015 Asiakasprofiilit Lähellä työelämää TE- Työkokeilu Ammatinvalinta/ urasuunnittelu Paluu työelämään Työyhteisö Kuntouttavat palvelut Kuntouttava työtoiminta Toimintakyky, arjenhallinta, työkyky, syrjäytymisen ehkäisy Työyhteisö Valmennus/ ohjaus Valmennus/ ohjaus Työ Työ 26.3.2015 Valmennusprosessi Sopimus • R A P O R T O I N T I • Valmennussuunnitelma Tavoitteet Tavoitteiden mukainen valmennus Yhteisöllisyys Arviointi Palaute Sijoittuminen 26.3.2015 Ammattialakohtaiset työtehtävät Monialainen verkosto Havainnointien dokumentointi Seuranta Valmennusprosessi Sopimus • R A P O R T O I N T I • Valmennussuunnitelma Tavoitteet Tavoitteiden mukainen valmennus Yhteisöllisyys Arviointi Palaute Sijoittuminen 26.3.2015 Ammattialakohtaiset työtehtävät Monialainen verkosto Havainnointien dokumentointi Seuranta Sopimus • Valmennus on suunnitelmallista ja ammatillista, perustuu sopimuksellisuuteen. • Sopimus määrittää valmennuksen kestoa – työkokeilu on useimmiten lyhyt, esimerkiksi 1-3 kuukautta. • Työkokeilun enimmäiskesto voi olla enintään 6 kuukautta samalla järjestäjällä. Kuntaorganisaation osalta enimmäiskesto on 6 kuukautta samoissa tehtävissä. Työkokeilun enimmäiskeston laskenta aloitetaan alusta, kun taustalle on kertynyt vähintään 12 kuukautta työttömyyttä. (TEM/439/00.04.01/2012, s. 35- 36) – tuettu oppisopimus, joka kestää keskimäärin 3 vuotta. – Kuntouttava työtoiminta jopa pidempään (työelämätavoite?) • Sopimuksen taustalla – Työnhakusuunnitelma , aktivointisuunnitelma, kuntoutussuunnitelma… • Pitkän aikavälin tavoitteet, ei konkreettista sisältöä valmennuksesta 26.3.2015 Valmennusprosessi Sopimus • R A P O R T O I N T I • Valmennussuunnitelma Tavoitteet Tavoitteiden mukainen valmennus Yhteisöllisyys Arviointi Palaute Sijoittuminen 26.3.2015 Ammattialakohtaiset työtehtävät Monialainen verkosto Havainnointien dokumentointi Seuranta Valmennussuunnitelma ja tavoitteen asettelu • Kirjallinen suunnitelma – Tavoitteiden pilkkominen ja käytännön sopimukset – Valmennukselle asetetaan sekä määrällisiä että laadullisia tavoitteita – Tavoitteen asettelu • Tavoitteen tulisi olla mahdollisimman konkreettinen ja realistinen, saavutettavissa oleva • Tavoitteen tulee olla mitattavissa, arvioitavissa oleva 26.3.2015 Valmennusprosessi Sopimus • R A P O R T O I N T I • Valmennussuunnitelma Tavoitteet Tavoitteiden mukainen valmennus Työ- ja yksilövalmennusta Yhteisöllisyys Arviointi Palaute Sijoittuminen 26.3.2015 Ammattialakohtaiset työtehtävät Monialainen verkosto Havainnointien dokumentointi Seuranta Tavoitteellisen valmennuksen kuvaaminen Valmennusprosessin tarkastelu • Ulkoinen valmennusprosessi – Valmentautujan silmin • Vastaako asiakasprofiilin haasteisiin? – Eri valmennuspalveluiden asiakasprofiilit – Valmennuspalveluja ostavan asiakkaan silmin • Sopimuksen tavoitteiden mukainen valmennus? – Tuotteita ostavan asiakkaan ja valmentautujia työllistävien työnantajien silmin 26.3.2015 • Sosiaalisen työllistämisen ideologia • Sisäinen valmennusprosessi – Selkeät työnkuvat • Roolit arjessa • Vastuualueet – Tiedonkulku • Palaverikäytännöt • Puhumisen paikat – Imago Valmennusprosessi Sopimus • R A P O R T O I N T I • Valmennussuunnitelma Tavoitteet Tavoitteiden mukainen valmennus Yhteisöllisyys Arviointi Palaute Sijoittuminen 26.3.2015 Ammattialakohtaiset työtehtävät Monialainen verkosto Havainnointien dokumentointi Seuranta Havaintojen jäsentyminen ja dokumentointi • Havainnointi on tehokasta ja (yleensä) todellisuutta vastaavaa • Dokumentointi ”turvaa” havainnon • Dokumentointi on prosessi – Muutosten huomioiminen ja dokumentoinnin pitäminen ajan tasalla • Dokumentointi on (lähes) välttämätöntä arvioinnin tueksi – Mielletään usein perustehtävästä irralliseksi ja aikaa vieväksi toiminnoksi • Yhteinen dokumentoinnin väline ja toimintamalli • Viikko- ohjelmalla aikaa dokumentoinnille 26.3.2015 Valmennusprosessi Sopimus • R A P O R T O I N T I • Valmennussuunnitelma Tavoitteet Tavoitteiden mukainen valmennus Yhteisöllisyys Arviointi Palaute Sijoittuminen 26.3.2015 Ammattialakohtaiset työtehtävät Monialainen verkosto Havainnointien dokumentointi Seuranta Mitä arvioinnilla tarkoitetaan? • Jokainen meistä on "joutunut" arvioinnin kohteeksi, sillä arviointi on muodossa tai toisessa aina mukana mm. muodollisessa koulutuksessa Arviointi ja arvioinnin mittarit? • Arviointi yhdistetään helposti arvosteluun, vaikka ne ovat täysin eri asioita • Arvioinnin syyt ja menetelmät vaihtelevat perimmäisenä tarkoituksena kuitenkin on pyrkimys jonkinlaiseen muutokseen – Erilaisia alku-, väli ja loppuarviointimenetelmiä • Mitä arvioidaan? – Pohjana valmennussuunnitelman mukaiset tavoitteet – Keskeistä työpajojen asiakasarvioinnissa: 26.3.2015 • Toimintakyky, työkyky ja ammatinhallinta Asiakasprofiilit Lähellä työelämää TE- Työkokeilu Ammatinvalinta/ urasuunnittelu Paluu työelämään Työyhteisö Kuntouttavat palvelut Kuntouttava työtoiminta Toimintakyky, arjenhallinta, työkyky, syrjäytymisen ehkäisy Työyhteisö Valmennus/ ohjaus Valmennus/ ohjaus Työ 26.3.2015 Toimintakyky ja ammatinhallinta suhteessa työelämän perusvaatimukseen Työ Toimintakyky Valmennusprosessi Sopimus • R A P O R T O I N T I • Valmennussuunnitelma Tavoitteet Tavoitteiden mukainen valmennus Yhteisöllisyys Arviointi Palaute Sijoittuminen 26.3.2015 Ammattialakohtaiset työtehtävät Monialainen verkosto Havainnointien dokumentointi Seuranta Raportointi ja seuranta • • Raportointi – yksilö- ja työvalmennuksen/ hallinnon kesken, valmentautujalle, valmennuspalvelun ostajalle, työpajatoiminnan päärahoittajalle • Yhtenäiset käytännöt Seuranta (OKM, Merja Hilpinen) – Nuorten työpajojen tulee tehostaa oman toiminnan seurantaa ja arviointia • erityisesti työpajatoimintaan osallistuvien nuorten polkujen etenemisen seurantaa ja arviointia – Seurannassa suositellaan käytettäväksi PARTY –järjestelmää, joka helpottaa valtionapuviranomaisen kyselyyn vastaamista. – Seurantatietoina raportoidaan seuraavia tietoja: • valmentautujan työpajalle ohjaava taho ja palvelu, johon on ohjattu • valmentautujan sukupuoli, ikä ja koulutustausta • valmennusjakson kesto • valmentautujan sijoittuminen pajajakson jälkeen 26.3.2015 Valmennusprosessi Sopimus • R A P O R T O I N T I • Valmennussuunnitelma Tavoitteet Tavoitteiden mukainen valmennus Yhteisöllisyys Arviointi Palaute Sijoittuminen 26.3.2015 Ammattialakohtaiset työtehtävät Monialainen verkosto Havainnointien dokumentointi Seuranta Sijoittuminen • Vaikutusten arviointi pelkästään sijoittumisena koulutukseen tai työelämään tuo esille vain osan työpajan merkityksestä nuorelle ja sen vaikutuksista nuoren elämänkulkuun • Positiivien sijoittuminen – – – – – Koulutus Työ Armeija Äitiysloma Muu ohjattu toiminta • Laadulliset mittarit? 26.3.2015 Valmennusprosessi Sopimus • R A P O R T O I N T I • Valmennussuunnitelma Tavoitteet Tavoitteiden mukainen valmennus Yhteisöllisyys Arviointi Palaute Sijoittuminen 26.3.2015 Ammattialakohtaiset työtehtävät Monialainen verkosto Havainnointien dokumentointi Seuranta Yhteisö ja yhteisöllisyys • Yhteisön tunnusomaisia piirteitä ovat yhteinen päämäärä ja mielenkiinnon kohde. • Yhteisöllä on yhteinen päätösvalta sekä yhdessä sovitut säännöt, joiden rajoissa toimitaan – yhteisesti laaditut toimintaohjeet ja –periaatteet – viikko- ohjelma tukee yhteisöllisyyttä • Yhteisön toiminta suunnitelmallista, toistuvaa ja pysyvää Valmennusprosessi Valmennusprosessi työpajalla Sopimus Valmennussuunnitelma VUOROVAIKUTUSYhteisöllisyys TAIDOT Arviointi Palaute Sijoittuminen 26.3.2015 Tavoitteiden mukainen valmennus Havainnointi Dokumentointi Raportointi/ Seuranta Sanaton viestintänne menee perille 26.3.2015 Kiitos! Valtakunnallinen työpajayhdistys ry www.tpy.fi Yhteisövalmentaja / kouluttaja [email protected]
