Puutarhatalouden perustutkinto 2014

Transcription

Ammatillisen perustutkinnon perusteet
Puutarhatalouden perustutkinto 2014
Puutarhatuotannon osaamisala, puutarhuri
Viheralan osaamisala, puutarhuri
Kukka- ja puutarhakaupan osaamisala, puutarhuri
Määräys 75/011/2014
(sisältää määräyksen 4/011/2015 mukaiset muutokset ja oikaisut)
(sisältää määräyksen 43/011/2015 mukaiset muutokset)
OPETUSHALLITUS
UTBILDNINGSSTYRELSEN
2014
PUUTARHATALOUDEN PERUSTUTKINTO 2014
SISÄLTÖ
JOHDANTO ................................................................................................................................................................1
1 PUUTARHATALOUDEN PERUSTUTKINTO JA SEN MUODOSTUMINEN ....................................1
2 PUUTARHATALOUDEN PERUSTUTKINNON AMMATILLISET TUTKINNON OSAT,
AMMATTITAITOVAATIMUKSET JA OSAAMISEN ARVIOINTI .............................................................4
2.1 Pakolliset tutkinnon osat ....................................................................................................................................4
2.1.1 Työskentely puutarha-alalla .........................................................................................................................4
2.1.2 Yrittäminen puutarha-alalla .........................................................................................................................8
2.2 Puutarhatuotannon osaamisalan pakollinen tutkinnon osa ....................................................................... 12
2.2.1 Puutarhakasvien tuottaminen ................................................................................................................... 12
2.3 Viheralan osaamisalan pakollinen tutkinnon osa ......................................................................................... 17
2.3.1 Viheralueiden rakentaminen ja ylläpitotöiden tekeminen .................................................................... 17
2.4 Kukka- ja puutarhakaupan osaamisala pakollinen tutkinnon osa ............................................................. 22
2.4.1 Asiakkaiden palveleminen ja myymälätyöskentely kukkatai puutarhakaupassa ............................. 22
2.5 Valinnaiset tutkinnon osat .............................................................................................................................. 27
2.5.1 Taimitarhakasvien tuottaminen ............................................................................................................... 27
2.5.2 Kasviryhmän tuottaminen ........................................................................................................................ 32
2.5.3 Viljelyteknologian hyödyntäminen .......................................................................................................... 36
2.5.4 Hautausmaiden viheralueista huolehtiminen ......................................................................................... 38
2.5.5 Erityisviheralueiden ylläpitäminen ........................................................................................................... 41
2.5.6 Viheralueiden kivitöiden tekeminen........................................................................................................ 43
2.5.7 Viheralueiden puutöiden tekeminen ....................................................................................................... 45
2.5.8 Viheralan koneiden ja laitteiden käyttäminen ........................................................................................ 48
2.5.9 Viherrakentamisen kasvien käyttäminen pihasuunnittelussa ............................................................... 50
2.5.10 Puuvartisten kasvien hoitaminen ........................................................................................................... 53
2.5.11 Kukkasidontatöiden tekeminen ............................................................................................................. 55
2.5.12 Kukkasidontatyökokonaisuuksien tekeminen ..................................................................................... 58
2.5.13 Tilojen tai tapahtumien koristelu ja näyttelytoiminta ......................................................................... 61
2.5.14 Somistaminen, tekstaaminen ja piirtäminen ........................................................................................ 64
2.5.15 Vihersisustuskasvien istutus- ja huoltotyöt .......................................................................................... 66
2.5.16 Asiakkaiden neuvominen puutarhamyymälässä .................................................................................. 69
2.5.17 Yritystoiminnan suunnittelu ................................................................................................................... 73
2.5.18 Tutkinnon osa ammatillisesta perustutkinnosta .................................................................................. 76
2.5.19 Tutkinnon osa ammattitutkinnosta tai erikoisammattitutkinnosta .................................................. 76
2.5.20 Tutkinnon osa ammattikorkeakouluopinnoista (vain ammatillisessa peruskoulutuksessa) .......... 76
2.5.21 Työpaikkaohjaajaksi valmentautuminen (vain ammatillisessa peruskoulutuksessa) ...................... 76
2.5.22 Yrityksessä toimiminen (vain ammatillisessa peruskoulutuksessa) ................................................... 78
2.5.23 Huippuosaajana toimiminen (vain ammatillisessa peruskoulutuksessa) .......................................... 82
2.5.24 Paikallisiin ammattitaitovaatimuksiin perustuvia tutkinnon osia (vain ammatillisessa
peruskoulutuksessa) ............................................................................................................................................ 86
2.5.25 Tutkinnon osa vapaasti valittavista tutkinnon osista (vain ammatillisessa peruskoulutuksessa) .. 86
3 YHTEISET TUTKINNON OSAT, OSAAMISTAVOITTEET JA OSAAMISEN ARVIOINTI
AMMATILLISESSA PERUSKOULUTUKSESSA ............................................................................................ 86
3.1 Viestintä- ja vuorovaikutusosaaminen .......................................................................................................... 86
3.1.1 Äidinkieli ..................................................................................................................................................... 87
3.1.1.1 Äidinkieli, suomi ..................................................................................................................................... 87
3.1.1.2 Äidinkieli, saame ..................................................................................................................................... 91
3.1.1.3 Äidinkieli, viittomakieli .......................................................................................................................... 94
3.1.1.4 Äidinkieli, opiskelijan oma äidinkieli.................................................................................................... 97
3.1.1.5 Äidinkieli, suomi toisena kielenä .......................................................................................................... 99
3.1.1.6 Äidinkieli, ruotsi toisena kielenä ......................................................................................................... 102
3.1.1.7 Äidinkieli, suomi viittomakielisille ...................................................................................................... 102
3.1.1.8 Äidinkieli, romani ................................................................................................................................. 105
3.1.2 Toinen kotimainen kieli, ruotsi .............................................................................................................. 107
3.1.3 Vieraat kielet ............................................................................................................................................. 109
3.1.3.1 Vieras kieli, A-kieli ................................................................................................................................ 109
3.1.3.2 Vieras kieli, B-kieli ................................................................................................................................ 112
3.2 Matemaattis-luonnontieteellinen osaaminen .............................................................................................. 114
3.2.1 Matematiikka ............................................................................................................................................ 114
3.2.2 Fysiikka ja kemia ...................................................................................................................................... 116
3.2.3 Tieto- ja viestintätekniikka sekä sen hyödyntäminen .......................................................................... 119
3.3 Yhteiskunnassa ja työelämässä tarvittava osaaminen ................................................................................ 121
3.3.1 Yhteiskuntataidot ..................................................................................................................................... 121
3.3.2 Työelämätaidot ......................................................................................................................................... 124
3.3.3 Yrittäjyys ja yritystoiminta ...................................................................................................................... 127
3.3.4 Työkyvyn ylläpitäminen, liikunta ja terveystieto .................................................................................. 130
3.4 Sosiaalinen ja kulttuurinen osaaminen ........................................................................................................ 134
3.4.1 Kulttuurien tuntemus .............................................................................................................................. 134
3.4.2 Taide ja kulttuuri ...................................................................................................................................... 135
3.4.3 Etiikka........................................................................................................................................................ 137
3.4.4 Psykologia ................................................................................................................................................. 138
3.4.5 Ympäristöosaaminen ............................................................................................................................... 139
3.4.6 Osa-alueita kohdista 3.1.1–3.3.4 ............................................................................................................ 142
4 VAPAASTI VALITTAVAT TUTKINNON OSAT AMMATILLISESSA PERUSKOULUTUKSESSA
.................................................................................................................................................................................... 142
4.1 Ammatillisia tutkinnon osia .......................................................................................................................... 142
4.2 Paikallisiin ammattitaitovaatimuksiin perustuvia tutkinnon osia............................................................. 142
4.3 Yhteisten tutkinnon osien osa-alueita tai lukio-opintoja .......................................................................... 142
4.4 Jatko-opintovalmiuksia tai ammatillista kehittymistä tukevia opintoja .................................................. 142
4.5 Työkokemuksen kautta hankittuun osaamiseen perustuvia yksilöllisiä tutkinnon osia ....................... 142
5 TUTKINTOA YKSILÖLLISESTI LAAJENTAVAT TUTKINNON OSAT AMMATILLISESSA
PERUSKOULUTUKSESSA ................................................................................................................................ 143
LIITE 1 PUUTARHATALOUDEN AMMATTIALAN KUVAUS JA ARVOPERUSTA SEKÄ
PERUSTUTKINNON TAVOITTEET ............................................................................................................. 144
LIITE 2 SUOSITUSLISTA KASVEISTA PUUTARHATALOUDEN PERUSTUTKINNOSSA ........ 149
1
JOHDANTO
Ammatillisesta peruskoulutuksesta annetun lain 630/1998 (muutos 787/2014) mukaan Opetushallitus
määrää perustutkinnon perusteissa tutkintonimikkeet, tutkinnon muodostumisen, tutkintoon sisältyvät
tutkinnon osat sekä tutkinnon osien ammattitaitovaatimukset tai osaamistavoitteet ja osaamisen arvioinnin.
Lain mukaan ammatillisen perustutkinnon suorittaneella on laaja-alaiset ammatilliset perusvalmiudet alan
eri tehtäviin sekä erikoistuneempi osaaminen ja työelämän edellyttämä ammattitaito vähintään yhdellä osaalueella. Ammatillinen perustutkinto voidaan suorittaa ammatillisesta peruskoulutuksesta annetussa laissa
tarkoitettuna ammatillisena peruskoulutuksena tai ammatillisesta aikuiskoulutuksesta annetussa laissa
631/1998 (muutos 788/2014) tarkoitettuna näyttötutkintona.
1 PUUTARHATALOUDEN PERUSTUTKINTO JA SEN MUODOSTUMINEN
Ammatillisena peruskoulutuksena suoritettava perustutkinto muodostuu ammatillisista tutkinnon osista
(135 osaamispistettä), yhteisistä tutkinnon osista (35 osaamispistettä) ja vapaasti valittavista tutkinnon osista (10 osaamispistettä). Ammatillisen perustutkinnon laajuus on 180 osaamispistettä.
Näyttötutkinnot muodostuvat ammatillisista tutkinnon osista.
Ammatillisessa peruskoulutuksessa opiskelija voi yksilöllisesti sisällyttää perustutkintoonsa enemmän tutkinnon osia, jos se on tarpeen työelämän alakohtaisten tai paikallisten ammattitaitovaatimusten tai opiskelijan ammattitaidon syventämisen kannalta.
Puutarhatalouden perustutkinnossa on kolme osaamisalaa, puutarhatuotannon osaamisala (puutarhuri),
viheralan osaamisala (puutarhuri) ja kukka- ja puutarhakaupan osaamisala (puutarhuri).
Muodostumistaulukossa numerointi viittaa luvuissa 2, 3, 4 ja 5 käytettyyn tutkinnon osien numerointiin.
PUUTARHATALOUDEN PERUSTUTKINTO, puutarhuri
Tutkinnon muodostuminen ammatillisessa peruskoulutuksessa, 180 osaamispistettä
Tutkinnon muodostuminen näyttötutkinnossa
2 Ammatilliset tutkinnon osat, 135 osp
2 Ammatilliset tutkinnon osat
2.1 Pakolliset tutkinnon osat, 45 osp
2.1.1 Työskentely puutarha-alalla, 25 osp
2.1.2 Yrittäminen puutarha-alalla, 20 osp
2.1 Pakolliset tutkinnon osat
2.1.1 Työskentely puutarha-alalla
2.1.2 Yrittäminen puutarha-alalla
2.2 Puutarhatuotannon osaamisalan, puutarhuri,
pakollinen tutkinnon osa, 60 osp
2.2.1 Puutarhakasvien tuottaminen, 60 osp
2.2 Puutarhatuotannon osaamisalan, puutarhuri, pakollinen tutkinnon osa
2.2.1 Puutarhakasvien tuottaminen
2.3 Viheralan osaamisalan, puutarhuri, pakollinen tutkinnon osa, 60 osp
2.3.1 Viheralueiden rakentaminen ja ylläpitotöiden
tekeminen, 60 osp
2.3 Viheralan osaamisalan, puutarhuri, pakollinen tutkinnon osa
2.3.1 Viheralueiden rakentaminen ja ylläpitotöiden tekeminen
2.4 Kukka- ja puutarhakaupan osaamisalan, puutarhuri, pakollinen tutkinnon osa, 60 osp
2.4.1 Asiakkaiden palveleminen ja myymälätyöskentely kukkatai puutarhakaupassa, 60 osp
2.4 Kukka- ja puutarhakaupan osaamisalan,
puutarhuri, pakollinen tutkinnon osa
2.4.1 Asiakkaiden palveleminen ja myymälätyöskentely kukkatai puutarhakaupassa
2
2.5 Valinnaiset tutkinnon osat
Valittava yhteensä 3 tutkinnon osaa kohdasta
2.5.1–2.5.19.
2.5.1 Taimitarhakasvien tuottaminen, 15 osp
2.5.1 Taimitarhakasvien tuottaminen
2.5.2 Kasviryhmän tuottaminen*, 10 osp
2.5.2 Kasviryhmän tuottaminen*
2.5.3 Viljelyteknologian hyödyntäminen, 10 osp
2.5.3 Viljelyteknologian hyödyntäminen
2.5.4 Hautausmaiden viheralueista huolehtiminen, 10 2.5.4 Hautausmaiden viheralueista huolehtiminen
osp
2.5.5 Erityisviheralueiden ylläpitäminen**
2.5.5 Erityisviheralueiden ylläpitäminen**, 10 osp
2.5.6 Viheralueiden kivitöiden tekeminen
2.5.6 Viheralueiden kivitöiden tekeminen, 15 osp
2.5.7 Viheralueiden puutöiden tekeminen
2.5.7 Viheralueiden puutöiden tekeminen, 10 osp
2.5.8 Viheralan koneiden ja laitteiden käyttämi2.5.8 Viheralan koneiden ja laitteiden käyttäminen, 10 nen
osp
2.5.9 Viherrakentamisen kasvien käyttäminen
2.5.9 Viherrakentamisen kasvien käyttäminen pihapihasuunnittelussa
suunnittelussa, 10 osp
2.5.10 Puuvartisten kasvien hoitaminen
2.5.10 Puuvartisten kasvien hoitaminen, 10 osp
2.5.11 Kukkasidontatöiden tekeminen
2.5.11 Kukkasidontatöiden tekeminen, 10 osp
2.5.12 Kukkasidontatyökokonaisuuksien tekemi2.5.12 Kukkasidontatyökokonaisuuksien tekeminen,
nen
15 osp
2.5.13 Tilojen ja tapahtumien koristeleminen ja
2.5.13 Tilojen ja tapahtumien koristeleminen ja näyt- näyttelytoiminta
telytoiminta, 10 osp
2.5.14 Somistaminen, tekstaaminen ja piirtäminen
2.5.14 Somistaminen, tekstaaminen ja piirtäminen, 10 2.5.15 Vihersisustuskasvien istutus- ja huoltotyöt
osp
2.5.16 Asiakkaiden neuvominen puutarhamyymä2.5.15 Vihersisustuskasvien istutus- ja huoltotyöt, 10
lässä
osp
2.5.17 Yritystoiminnan suunnittelu
2.5.16 Asiakkaiden neuvominen puutarhamyymälässä, 2.5.18 Tutkinnon osa ammatillisesta perustutkin15 osp
nosta
2.5.17 Yritystoiminnan suunnittelu, 15 osp
2.5.19 Tutkinnon osa ammattitutkinnosta tai
2.5.18 Tutkinnon osa ammatillisesta perustutkinnos- erikois-ammattitutkinnosta
ta, 10–15 osp
2.5.19 Tutkinnon osa ammattitutkinnosta tai erikois- * Tutkinnon suorittaja voi valita tutkinnon osan
ammattitutkinnosta***
2.5.2 useamman kerran kohdennettuna eri kasvi2.5.20 Tutkinnon osa ammattikorkeakouluopinnoisryhmiin.
ta***
** Tutkinnon suorittaja voi valita tutkinnon osan
2.5.21 Työpaikkaohjaajaksi valmentautuminen, 5 osp 2.5.5 useamman kerran kohdennettuna eri eri2.5.22 Yrityksessä toimiminen, 15 osp
tyisalueisiin.
2.5.23 Huippuosaajana toimiminen, 15 osp
2.5.24 Paikallisiin ammattitaitovaatimuksiin perustuvia tutkinnon osia, 5–15 osp
2.5.25 Tutkinnon osa vapaasti valittavista tutkinnon
osista, 5–15 osp
Valittava yhteensä 30 osp kohdasta 2.5.
* Opiskelija voi valita tutkinnon osan 2.5.2 useamman kerran kohdennettuna eri kasviryhmiin.
** Opiskelija voi valita tutkinnon osan 2.5.5 useamman kerran kohdennettuna eri erityisalueisiin.
*** Tämän valinnaisen tutkinnon osan laajuudeksi
lasketaan 15 osp.
3
3 Yhteiset tutkinnon osat ammatillisessa peruskoulutuksessa, 35 osp
Pakolliset
Valinnaiset
3.1 Viestintä- ja vuorovaikutusosaaminen,
11 osp
8 osp
3 osp
3.1.1. Äidinkieli
5
1
2
0–3
0–3
0–3
3.2 Matemaattis-luonnontieteellinen
osaaminen, 9 osp
6 osp
3 osp
3.2.1. Matematiikka
3.2.2. Fysiikka ja kemia
3.2.3. Tieto- ja viestintätekniikka sekä sen hyödyntäminen
3
2
1
0–3
0–3
0–3
3.3 Yhteiskunnassa ja työelämässä tarvittava osaaminen, 8 osp
5 osp
3 osp
3.3.1. Yhteiskuntataidot
3.3.2. Työelämätaidot
3.3.3. Yrittäjyys ja yritystoiminta
3.3.4. Työkyvyn ylläpitäminen, liikunta ja terveystieto
1
1
1
2
0–3
0–3
0–3
0–3
3.1.2. Toinen kotimainen kieli, ruotsi
3.1.3. Vieraat kielet
3.4 Sosiaalinen ja kulttuurinen osaaminen,
7 osp
7 osp
3.4.1. Kulttuurien tuntemus
3.4.2. Taide ja kulttuuri
3.4.3. Etiikka
3.4.4. Psykologia
3.4.5. Ympäristöosaaminen
3.4.6. Osa-alueita kohdista 3.1.1–3.3.4
0–3
0–3
0–3
0–3
0–3
0–3
19 osp
16 osp
Tutkinnon perusteissa määrättyjen osa-alueiden (3.1.1–3.4.6) valinnaisten osaamistavoitteiden lisäksi tai niiden sijaan koulutuksen järjestäjä voi päättää erilaajuisia muita valinnaisia osaamistavoitteita.
Koulutuksen järjestäjän itse päättämille valinnaisille osaamistavoitteille määritellään osaamisen arviointi ja laajuus osaamispisteinä.
Tutkinnon osien valinnaiset osaamistavoitteet voivat olla myös opiskelijan aikaisemmin hankkimaa
osaamista, joka tukee kyseisen tutkinnon osan ja sen osa-alueiden osaamistavoitteita.
4
4 Vapaasti valittavat tutkinnon osat, 10 osp
4.1 Ammatillisia tutkinnon osia
4.2 Paikallisiin ammattitaitovaatimuksiin perustuvia tutkinnon osia
4.3 Yhteisten tutkinnon osien osa-alueita tai
lukio-opintoja
4.4 Jatko-opintovalmiuksia tai ammatillista kehittymistä tukevia opintoja
4.5 Työkokemuksen kautta hankittuun osaamiseen perustuvia yksilöllisiä tutkinnon osia
5 Tutkintoa yksilöllisesti laajentavat tutkinnon
osat
2 PUUTARHATALOUDEN PERUSTUTKINNON AMMATILLISET TUTKINNON
OSAT, AMMATTITAITOVAATIMUKSET JA OSAAMISEN ARVIOINTI
2.1 Pakolliset tutkinnon osat
2.1.1 Työskentely puutarha-alalla
Ammattitaitovaatimukset
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osaa
 tunnistaa alan töissä puutarhakasveja (liite 2)
 lisätä ja istuttaa puutarhakasveja
 hoitaa tavanomaisia puutarhakasveja
 toimia asiakaspalvelutilanteessa puutarha-alan eri tehtävissä
 käyttää päivittäisissä ja kausittaisissa puutarhatöissä koneita, laitteita ja työkaluja kuten traktoria, jyrsintä, ruohon- ja siimaleikkuria sekä pientyövälineitä
 huolehtia työtehtäviinsä kuuluvasta jätehuollosta
 tunnistaa työhön ja työympäristöön liittyvät vaarat ja terveyshaitat
 ottaa työssään huomioon toiminnan turvallisuuden ja vastuullisuuden sekä lainsäädännön
o opiskelijalla tai tutkinnon suorittajalla on ajantasaisen kasvinsuojeluainelainsäädännön mukainen tutkinto
o työturvallisuuskortin suorittamiseen vaadittavat valmiudet
o omaa tiedollisesti ja taidollisesti EA1 vastaavat taidot
 ylläpitää työkykyä
 käyttää työtehtäväänsä kuuluvia suojaimia
 edistää kestävän kehityksen toimintatapoja.
5
Osaamisen arviointi
ARVIOINNI
N KOHDE
1. Työprosessin hallinta
Oman työn
suunnitteleminen ja töiden
tekeminen
puutarha-alalla
Kestävällä
tavalla toimiminen puutarhatöissä
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja
suunnittelee omaa työtään
suunnittelee oman työnsä ja
tutuissa työtilanteissa, tarvastaa omasta työosuudesvitsee ohjausta uusissa työ- taan
tilanteissa
toimii tutuissa työtehtävissä tekee annetut työtehtävät
ja työn lopputulos on hyalusta loppuun omatoimiväksyttävissä
sesti edeten työtehtävästä
toiseen ja työn lopputulos
on ohjeiden mukainen
tekee yksittäisiä työtehtäviä
ja siirtyy ohjeiden mukaan
työvaiheesta toiseen
ottaa huomioon työskentelyssään työnsä kokonaisuuden
osaa omatoimisesti hakea
apua
noudattaa työaikoja ja annettuja työohjeita sekä neuvottelee poikkeamista
käyttää työhön tarkoitettuja
suojavarusteita
apua
noudattaa työaikoja ja annettuja työohjeita sekä neuvottelee poikkeamista
käyttää asianmukaista suojavaatetusta ja työhön tarkoitettuja suojavarusteita
opiskelijalla tai tutkinnon
suorittajalla on ajantasaisen
kasvinsuojeluainelainsäädännön mukainen tutkinto
suhtautuu myönteisesti
turvalliseen toimintaan puutarha-alalla sekä välttää riskejä työskentelyssään
arvioi oman työnsä onnistumista
vastaa toimintansa turvallisuudesta
arvioi työnsä onnistumista
työn kuluessa ja selviytyy
uusista ja muuttuvista tilanteista oma-aloitteisesti
lajittelee ja kierrättää kemi- lajittelee ja kierrättää kemikaaleja, muovia ja orgaanisia kaaleja, muovia ja orgaanisia
jätteitä sekä käyttää ympäjätteitä sekä käyttää ympäristöystävällisiä materiaaleja ristöystävällisiä materiaaleja
ja työmenetelmiä ajoittain
ja työmenetelmiä ohjeiden
ohjattuna.
mukaan.
Kiitettävä K3
suunnittelee itsenäisesti
vastuullaan olevia tehtäviä
ottaa huomioon työskentelyssään työn kokonaisuuden
edeten sujuvasti työtehtävästä toiseen ja työn lopputulos on tavoitteiden mukainen
ottaa huomioon toimintaympäristönsä ja oman
työnsä osana sitä sekä tekee
omalla vastuualueellaan
omatoimisesti muitakin
kuin annettuja työtehtäviä
apua
noudattaa työaikoja ja annettuja työohjeita, neuvottelee poikkeamista
käyttää siistiä ja asianmukaista suojavaatetusta sekä
työhön tarkoitettuja suojavarusteita
vastaa toimintansa turvallisuudesta
arvioi ja kehittää työskentelytapojaan ja työympäristöään
lajittelee ja kierrättää kemikaaleja, muovia ja orgaanisia
jätteitä sekä valitsee ja käyttää ympäristöystävällisiä
materiaaleja ja työmenetelmiä.
6
ARVIOINNIN
KOHDE
2. Työmenetelmien,
välineiden ja materiaalin hallinta
Traktorin, jyrsimen,
ruohon- ja siimaleikkurin ja työkalujen turvallinen käyttäminen
Lisäys- ja hoitotöiden tekeminen
Asiakkaiden palveleminen puutarhaalan eri tehtävissä
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Kiitettävä K3
tarkistaa käyttökuntoisuuden ja käyttää ajoittaisen ohjauksen jälkeen
koneita, laitteita ja työkaluja toistuvissa työtilanteissa
kylvää ja istuttaa puutarhakasveja, tekee kasvien hoitotöitä toistuvissa työtilanteissa,
huomioi laadun ja varastoi tuotteet ympäristöä kuormittamatta
ajoittain ohjattuna tai
ryhmän mukana
tarkistaa käyttökuntoisuuden ja käyttää ohjeiden mukaan koneita, laitteita ja työkaluja toistuvissa työtilanteissa
tarkistaa käyttökuntoisuuden ja käyttää koneita,
laitteita ja työkaluja sujuvasti
kylvää ja istuttaa puutarhakasveja, tekee kasvien
hoitotöitä toistuvissa työtilanteissa, huomioi laadun ja varastoi tuotteet
turvallisuutta noudattaen
ympäristöä kuormittamatta
kylvää ja istuttaa puutarhakasveja, tekee kasvien
hoitotöitä vaihtelevissa
työtilanteissa, huomioi
laadun, varastoi tuotteet
turvallisuutta noudattaen
ja ympäristöä kuormittamatta
alkuohjauksen saatuaan
palvelee asiakkaita ystävällisesti
palvelee ystävällisesti asiakkaita
palvelee omatoimisesti ja
ystävällisesti asiakkaita
tarvitsee ajoittaista ohjausta kassakoneen käytössä tutussa työympäristössä
alkuohjauksen saatuaan
myy ja pakkaa tuotteen
käyttää ohjeen mukaisesti
kassakonetta tutussa työympäristössä
käyttää kassakonetta vaihtelevissa työtilanteissa
myy ja pakkaa tuotteita
olosuhteiden (esim. sää) ja
tuotteen edellyttämällä
tavalla
työskentelee luontoa
kunnioittaen sekä huolehtii työtehtäväänsä liittyvien jätteiden tarkoituksenmukaisesta jatkokäsittelystä ohjeiden mukaan.
myy ja pakkaa omatoimisesti tuotteita olosuhteiden (esim. sää) ja tuotteen
edellyttämällä tavalla
työskentelee luontoa kunnioittaen sekä huolehtii
työtehtäväänsä liittyvien
jätteiden tarkoituksenmukaisesta jatkokäsittelystä.
Kestävällä tavalla
toimiminen
työskentelee luontoa
kunnioittaen sekä huolehtii työtehtäväänsä
liittyvien jätteiden tarkoituksenmukaisesta
jatkokäsittelystä ajoittain ohjattuna.
ARVIOINNIN
KOHDE
3. Työn perustana
olevan tiedon
hallinta
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Kiitettävä K3
Puutarha-alan
keskeisen työterveyteen ja työturvallisuuteen liittyvän lainsäädännön
ja ohjeiden noudattaminen
ottaa huomioon velvollisuutensa työturvallisuudesta ja noudattaa puutarha-alan tärkeimpiä
työturvallisuusmääräyksiä
ottaa itsenäisesti huomioon velvollisuutensa työturvallisuudesta ja noudattaa puutarha-alan tärkeimpiä työturvallisuusmääräyksiä sekä tunnistaa vaaratekijät
ottaa huomioon velvollisuutensa työturvallisuudesta ja noudattaa puutarha-alan tärkeimpiä
työturvallisuusmääräyksiä
sekä tunnistaa vaaratekijöitä
7
Puutarhakasvien
tunnistaminen ja
nimeäminen tieteellisin nimin
tunnistaa keskeisimmät
puutarhakasvit ja osaa
niiden tieteelliset kasvisuvut
Ilmastollisten kasvutekijöiden, kasvifysiologian ja
kasvibiologian
huomioon ottaminen puutarhakasvien hoitotöissä
selvittää yleisimmät ilmastolliset kasvutekijät ja
kasvien kehitysvaiheet
sekä soveltaa alkuohjauksen jälkeen kasvibiologian tietoja puutarhakasvien hoitotöissä ja varastoinnissa
vertaa ajoittain ohjattuna
kasvualustojen soveltuvuutta puutarhakasveille
ja arvioi ohjattuna happamuuden ja ravinteiden
merkitystä kasvien kasvuun
alkuohjauksen jälkeen
havainnoi ja tunnistaa
tavallisimmat kasvintuhoojat sekä rikkakasvit.
ARVIOINNIN
KOHDE
4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot
Oppiminen ja
ongelmanratkaisu
Terveys, turvallisuus ja toimintakyky
tunnistaa alan töissä tarvittavia puutarhakasveja
ja osaa niiden tieteelliset
kasvisuvut ja tärkeimmät
lajit
selvittää keskeisimmät
ilmastolliset kasvutekijät
ja kasvien kehitysvaiheet
sekä soveltaa kasvibiologian tietoja puutarhakasvien hoitotöissä ja ohjeiden mukaan varastoinnissa
vertaa kasvualustojen
soveltuvuutta puutarhakasveille ja arvioi alkuohjauksen jälkeen happamuuden ja ravinteiden
merkitystä kasvien kasvuun
havainnoi ja tunnistaa
yleisimmät kasvintuhoojat sekä rikkakasvit ja
valitsee keskeisimmät
kasvinsuojelumenetelmät.
tunnistaa alan töissä tarvittavia puutarhakasveja monipuolisesti ja osaa niiden
tieteelliset kasvisuvut ja
lajit
selvittää ilmastolliset kasvutekijät, kasvien kehitysvaiheet ja soveltaa kasvibiologian tietoja puutarhakasvien hoitotöissä ja varastoinnissa
vertaa kasvualustojen soveltuvuutta puutarhakasveille ja arvioi happamuuden ja ravinteiden merkitystä kasvien kasvuun
havainnoi ja tunnistaa keskeiset kasvintuhoojat sekä
rikkakasvit ja valitsee keskeisimmät kasvinsuojelumenetelmät.
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Kiitettävä K3
suoriutuu tiedonhankinnassa ajoittain ohjattuna
korjaa toimintaansa saamansa palautteen mukaisesti
toimii annettujen ohjeiden
mukaan ja hänellä on työturvallisuuskortin suorittamiseen vaadittavat valmiudet
siistii jälkensä työtehtävän
jälkeen
hankkii tietoa ohjeiden
mukaan
ottaa vastaan palautetta ja
toimii saamansa palautteen mukaan
ottaa huomioon siisteyden
merkityksen työn viihtyvyyteen ja työturvallisuuteen sekä siistii jälkensä
työtehtävän jälkeen
välttää tapaturmavaaroja
ja käyttää EA1 tason ensiaputaitoja
tunnistaa vaaratekijöitä,
välttää tapaturmavaaroja
ja käyttää EA1 tason ensiaputaitoja
toimii luontevasti vuorovaikutuksessa työyhteisön
jäsenien kanssa
toimii oma-aloitteisesti
tiedon hankkijana
kehittää omaa osaamistaan saamansa palautteen
mukaisesti
ottaa huomioon siisteyden
merkityksen työn viihtyvyyteen ja työturvallisuuteen sekä ylläpitää omatoimisesti työpaikan siisteyttä
ennakoi mahdollisen vaaran olemassaolon ja käyttää EA1 tason ensiaputaitoja
edistää aktiivisesti omalla
toiminnallaan työyhteisön
yhteisöllisyyttä
hakee tukea muilta työyhteisön jäseniltä ja antaa
tukea tarvittaessa
8
huomaa koneiden, laitteiden ja välineiden rikkoutumisen ja ilmoittaa vastuuhenkilölle.
Ammattitaidon osoittamistavat
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa suunnittelemalla omaa työtään ja tekemällä turvallisesti koneita, laitteita, välineitä ja materiaaleja hyödyntäen ajankohtaisia puutarha-alan lisäys-, hoito- ja asiakaspalvelutehtäviä. Työtä tehdään siinä laajuudessa,
että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä.
Ammattiosaamisen näyttöä tai tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen
osoittamisen kattavuus varmistuu.
Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä
tai tutkintotilaisuudessa kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla.
2.1.2 Yrittäminen puutarha-alalla
 arvostaa ammattiaan ja ottaa huomioon toiminnan vastuullisuuden tuottaessaan tuotteita
elintarvikkeiksi tai tarjotessaan puutarha-alan palveluja
 hakea tietoa alalta ja elinkeinoaan koskevista määräyksistä ja lainsäädännöstä
 kehittää itsensä työllistämiseen tähtääviä asiakaslähtöisiä yritysideoita
 kilpailuttaa ja laatia tarjouksia
 perustaa yrityksen
 suunnitella tuotannon ja toiminnan kannattavuutta
 laatia yrityksen veroilmoituksen asiantuntijan avulla
 laatia yritykselleen ympäristöä säästävän toimintasuunnitelman
 markkinoida ja hinnoitella tuotteita ja palveluja
 ottaa huomioon yrittämiseen liittyviä riskejä
 toimia työntekijänä tai työnantajana
 käyttää työterveyshuollon palveluja
 seurata alansa kehitystä ja yhteistyömahdollisuuksia
 toimia yhteistyössä eri sidosryhmien kanssa.
Osaamisen arviointi
ARVIOINNIN
KOHDE
1. Työprosessin
hallinta
Puutarha-alan yrityksen toiminnan
suunnitteleminen
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
suunnittelee puutarhasuunnittelee puutarhaalan yrityksen toimintaa
alan yrityksen toimintaa
ohjatusti ja osaa hakea
ohjeiden mukaan ja haasiantuntija-apua
kee tarvittaessa asiantuntija-apua toiminnan kehittämiseen
Kiitettävä K3
suunnittelee puutarhaalan yrityksen toimintaa
itsenäisesti ja hakee tarvittaessa asiantuntija-apua
toiminnan kehittämiseen
9
arvioi opastettuna oman
toiminnan ja työn tekemisen vahvuuksia ja kehittämistarpeita
hyödyntää tietotekniikkaa
tiedon haussa ja tuottamisessa sekä käyttää keskeisempiä ohjelmia ja sovellutuksia asiantuntijan
avulla
Laadukas ja kestävän kehityksen
mukainen toiminta
puutarha-alan yrityksen toiminnan
suunnittelemisessa
selvittää asiantuntijan
avulla työtään koskevat
laatuvaatimukset sekä
arvioi opastettuna kestävän kehityksen mukaisia
ympäristöratkaisuja puutarha-alan yrityksen kilpailutekijänä.
ARVIOINNIN
KOHDE
2. Työmenetelmien,
Yrityksen perustaminen
ARVIOINTIKRITEERIT
arvioi oman toiminnan ja
työn tekemisen vahvuuksia ja mahdollisuuksiaan
toimia ammattialallaan
sekä asettaa yrittäjyysosaamiselleen tavoitteita
hyödyntää tietotekniikkaa hyödyntää tietotekniikkaa
tiedon haussa ja tuottatiedon haussa ja tuottamimisessa sekä käyttää oh- sessa sekä käyttää itsenäijeiden mukaan keskeisesti keskeisempiä ohjelsempiä ohjelmia ja sovel- mia ja sovellutuksia
lutuksia suunnittelun
suunnittelun tukena
tukena
selvittää työtään koskevat
laatuvaatimukset sekä
arvioi kestävän kehityksen mukaisia taloudellisia
ympäristöratkaisuja puutarha-alan yrityksen kilpailutekijänä.
selvittää työtään koskevat
laatuvaatimukset ja asettaa neuvottelemalla työyhteisön kanssa työlleen
laatutavoitteita ja toimii
niiden mukaisesti sekä
arvioi kestävän kehityksen mukaisia sosiaalisia,
taloudellisia ympäristöratkaisuja puutarha-alan
yrityksen kilpailutekijänä.
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Kiitettävä K3
tunnistaa omia vahvuuksiaan ja heikkouksiaan
sekä kehittää ohjatusti
puutarha-alan yrityksen
liikeideoita
tuntee ja ottaa huomioon
omat vahvuutensa ja
heikkoutensa sekä kehittää toimivia liikeideoita
puutarha-alalle ja suunnittelee yrityksen toimintaa
liikeidean pohjalta
osaa asiantuntijan avulla
perustaa yrityksen
Tuotannon suunnitteleminen ja
kustannustehokkaan toiminnan
arvioiminen
Tuotteen tai palvelun hinnoitteleminen
arvioi oman toiminnan ja
työn tekemisen vahvuuksia ja mahdollisuuksia
toimia puutarha-alan
yrittäjänä
tiedostaa omat vahvuudet ja heikkoudet sekä
kehittää liikeideoita puutarha-alan yritykselle ja
suunnittelee ohjatusti
yrityksen toimintaa liikeidean pohjalta
osaa ohjeiden avulla perustaa yrityksen ja vertailla yritysmuotoja
kartoittaa eri rahoitusvaihtoehtoja ohjatusti
kartoittaa eri rahoitusvaihtoehtoja ohjeiden
mukaan
tietää tuotteen ja palvelun
hinnoitteluun vaikuttavia
tekijöitä ja osaa alkuohjauksen jälkeen hinnoitella
tuotteen
tietää hinnoitteluun vaikuttavia tekijöitä ja osaa
hinnoitella tuotteen tai
palvelun
osaa perustaa yrityksen ja
vertailla yritysmuotoja ja
valita itselleen sopivimman sekä osaa asiantuntijan avulla lopettaa yritystoiminnan
vertailee investointien
kannattavuutta itsenäisesti
sekä kartoittaa ja vertailee
eri rahoitusvaihtoehtoja
tietää hinnoitteluun vaikuttavat tekijät ja osaa
hinnoitella tuotteen tai
palvelun
10
laatii kustannusarvion,
tarjouspyynnön, tarjouksen, tilauksen, laskun ja
kuitin ajoittain ohjattuna
kuitin
Yrityksen tuotteiden ja palveluiden
markkinoinnin
suunnitteleminen
Yrityksen toiminnan riskien arvioiminen
laatii asiantuntijan avulla
markkinointisuunnitelman yritykselle
laatii ohjeiden mukaan
markkinointisuunnitelman yritykselle
kartoittaa yrityksen henkilöihin, omaisuuteen,
toimintaan ja ympäristöön liittyviä riskejä asiantuntijan avulla.
kartoittaa yrityksen henkilöihin, omaisuuteen,
toimintaan ja ympäristöön liittyviä riskejä ja
tekee sen perusteella riskianalyysin.
ARVIOINNIN
KOHDE
3. Työn perustana
olevan tiedon hallinta
Lakien ja ohjeiden
noudattaminen
puutarha-alan yrityksen toiminnan ja
verotuksen suunnittelussa
ARVIOINTIKRITEERIT
Kustannus- ja kannattavuuslaskennan
hyödyntäminen
toiminnan suunnittelussa
Työnantajan ja
työntekijän velvollisuuksia käsittelevän
lainsäädännön
noudattaminen
Markkinointi ja
markkinaosaaminen
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
huolehtii asiantuntijan
avulla kirjanpidon sekä
henkilö- ja yritysverotuksen pääperiaatteiden
noudattamisesta
noudattaa ohjeiden avulla
kirjanpidon ja henkilö- ja
yritysverotuksen periaatteita
kuitin sekä soveltaa tietotekniikkaa niiden laadinnassa
laatii markkinointisuunnitelman yritykselle
kartoittaa yrityksen henkilöihin, omaisuuteen, toimintaan ja ympäristöön
liittyviä riskejä ja tekee
sen perusteella riskianalyysin
tekee riskianalyysin pohjalta ehdotuksia toiminnan muuttamiseksi.
Kiitettävä K3
noudattaa ohjeiden avulla
kirjanpidon henkilö- ja
yritysverotuksen periaatteita ja omaa valmiudet
vaikuttaa maksettavan
veron määrään ottamalla
huomioon pitkän aikavälin verosuunnittelun vaikutuksen yrityksen kannattavuuteen
selvittää asiantuntijan
selvittää kustannus- ja
selvittää kustannus- ja
avulla tuotannon kannat- kannattavuuslaskennan
kannattavuuslaskennan
tavuuteen vaikuttavia
perusteet ja havaitsee
perusteet ja havaitsee
tekijöitä
kannattavuuden parankannattavuuden parantatamiseen vaikuttavia teki- miseen vaikuttavia tekijöijöitä
tä
tuntee tuotantotukijärjes- tuntee tuotantotukijärjestelmää ja tietää mistä saa telmän pääperiaatteet ja
apua tuotantotukien haosaa hakea tarvittaessa
kuun
apua
ottaa työssään huomioon ottaa työssään huomioon ottaa työssään huomioon
työnantajan ja työntekijän työnantajan ja työntekijän työnantajan ja työntekijän
keskeisimmät velvollivelvollisuudet
velvollisuudet ja laskee
suudet
työntekijän palkan ohjeiden mukaan
ottaa työssään huomioon ottaa työssään huomioon ottaa työssään huomioon
markkinoinnin merkityk- markkinoinnin periaattei- markkinoinnin periaatteet
sen yrityksen toiminnalle ta ja sen merkityksen
ja ymmärtää markkinoinyrityksen toiminnalle
nin merkityksen osana
kannattavan yrityksen
11
Puutarha-alan keskeisen työterveyteen ja työturvallisuuteen liittyvän
lainsäädännön ja
ohjeiden noudattaminen
ottaa työskentelyssään
huomioon velvollisuutensa työturvallisuudessa
ja käyttää työterveyshuollon palveluja.
ARVIOINNIN
KOHDE
Oppiminen ja ongelmanratkaisu
ARVIOINTIKRITEERIT
huomioon työsuojeluvastuun puutarhayrityksessä
ja määräykset sekä hyödyntää työterveyshuollon
palveluja myös työssäjaksamisen näkökulmasta.
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
arvioi omaa toimintaansa arvioi omaa toimintaansa,
ja edistymistään
oppii toisilta ja osaa hakea asiantuntijan apua
seuraa toimintaympäristön muutoksia
omaa valmiudet reagoida
muuttuvaan toimintaympäristöön ja seuraa muutoksia jatkuvasti
Vuorovaikutus ja
yhteistyö
kertoo omista onnistumisistaan ja kuuntelee
ryhmän muiden jäsenten
kokemuksia
Ammattietiikka
ei vahingoita toiminnallaan luontoa
kertoo myönteiset ja kielteiset kokemukset yritystoiminnassa sekä huomioi muiden kokemukset
ongelmanratkaisutilanteissa
perustaa toimintansa
luonnon kunnioittamiseen
toimii rehellisesti ja vastuuntuntoisesti tuottaessaan puutarhatuotteita tai
palveluja
toimii työssään suvaitsevasti
arvostaa ammattiaan
toimintaa
huomioon työnantajantyösuojeluvastuun puutarhayrityksessä, toimii
omassa tehtävässään määräysten mukaisesti ja perustelee toimintaansa sekä
hyödyntää työterveyshuollon palveluja toimintaja työkyvyn ylläpitämiseksi ja edistämiseksi.
Kiitettävä K3
kehittää jatkuvasti omaa
osaamistaan itsearvioinnin, vertaisoppimisen ja
asiantuntijoiden myötävaikutuksella
tunnistaa muuttuvan toimintaympäristön vaikutuksia sekä seuraa muutoksia aktiivisesti ja osaa
reagoida muutokseen
on aktiivinen osallistuja
kokemusten vaihdossa ja
ratkaisujen löytämisessä ja
yritystoiminnan ideoiden
kehittämisessä
perustaa toimintansa esimerkilliseen luonnon
kunnioittamiseen, eikä
sulje silmiään vääryydeltä
toimii avoimesti, rehelliperustaa toimintansa
sesti ja vastuuntuntoisesti avoimuuteen, rehellisyytuottaessaan puutarhateen, vastuuseen tuottaestuotteita tai palveluja sekä saan puutarhatuotteita tai
ymmärtää vaitiolovelvol- palveluja sekä ymmärtää
lisuuden työssään
vaitiolovelvollisuuden
työssään
kunnioittaa kanssaihmis- kunnioittaa kanssaihmisten (esim. työyhteisön ja ten (esim. työyhteisön ja
naapuruston) arvoja ja
naapuruston) arvoja ja
oikeuksia
oikeuksia sekä pyrkii
noudattamaan tasa-arvon
ja tasapuolisuuden periaatteita
toimii sitoutuneesti ja
toimii sitoutuneesti ja
arvostaa ammattiaan
arvostaa ammattiaan paikalliskulttuurin edistäjänä
12
suhtautuu puutarhakulttuuriin myönteisesti.
kokee puutarhakulttuurin
positiivisena voimavarana.
ottaa työssään huomioon
paikallisen puutarhakulttuurin edistämisen.
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa tekemällä puutarhayrityksen liiketoimintasuunnitelman. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava
osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita
ja kriteereitä.
2.2 Puutarhatuotannon osaamisalan pakollinen tutkinnon osa
2.2.1 Puutarhakasvien tuottaminen
 tunnistaa puutarhatuotannon kasveja
 laatia kasvikohtaisia tuotantosuunnitelmia valitun tuotantotavan mukaisesti
 viljellä yleisimpiä puutarhakasveja kasvihuoneessa ja avomaalla valitun tuotantotavan mukaisesti
 valita eri tilanteisiin sopivat kasvinsuojelumenetelmät
 ottaa työssään huomioon toiminnan laadulle asetetut vaatimukset ja vastuullisuuden
 tehdä yleisimpien puutarhakasvien sadonkorjuu- ja jatkokäsittelytöitä
 käyttää yleisimpiä puutarhatuotannon työvälineitä, koneita ja laitteita
 seurata alan kehitystä
 palvella asiakkaita
 arvioida tuotannon kannattavuutta
 ottaa huomioon työturvallisuusnäkökohdat ja ylläpitää työkykyä
Osaamisen arviointi
ARVIOINNIN
KOHDE
1. Työprosessin
hallinta
Puutarhakasvien
tuotannon suunnitteleminen
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
laatii ohjatusti tuotantolaatii tuotantosuunnitelsuunnitelman valitulle
man valitulle kasville
kasville tuotantotavan
tuotantotavan mukaisesti
mukaisesti
Kiitettävä K3
laatii tuotantosuunnitelman valitulle kasville
huomioiden viljelyn eri
vaiheet ja työmenetelmät
13
Viljelytöiden
toteuttaminen
toteuttaa ajoittain ohjattuna tuotantosuunnitelmaa ja työskentelee tavallisimmissa viljelytöissä
tunnistaa asiantuntijan
avulla työtehtävissään
taloudellisuuteen ja tuottavuuteen vaikuttavia
tekijöitä
arvioi työnsä onnistumista.
Viljelykasvien
tuottaminen kestävällä tavalla
ARVIOINNIN
KOHDE
2. Työmenetelmien, välineiden ja
materiaalin hallinta
Viljelysuunnitelman
laatiminen
Kasvualustan viljelykunnon arvioiminen ja ylläpi-
toteuttaa tuotantosuunnitelmaa ohjeiden mukaan
ja tekee viljelykasvien
yleisimmät viljelytyöt
tunnistaa työtehtävissään
vaiheita, joilla voidaan
vaikuttaa työn lopputuloksen tehokkuuteen,
tuottavuuteen ja taloudellisuuteen
arvioi työnsä onnistumista ja perustelee kulloinkin
käytettyä työmenetelmää.
avulla yksittäisissä työtehtävissä vaiheita, joilla
voidaan vaikuttaa viljelykasvien tuottamiseen
ekologisesti
lajittelee ja kierrättää ohjeiden mukaan syntyviä
orgaanisia jätteitä, kemikaaleja, muovia ja pakkausmateriaaleja sekä
ottaa huomioon valinnoissaan materiaalien,
välineiden ja menetelmien ympäristöystävällisyyden
tunnistaa työtehtävissä
vaikuttaa viljelykasvien
tuottamiseen ekologisesti
noudattaa ohjeiden mukaan viljelykasvien ravinnesuosituksia.
noudattaa viljelykasvien
ravinnesuosituksia.
lajittelee ja kierrättää syntyviä orgaanisia jätteitä,
kemikaaleja, muovia ja
pakkausmateriaaleja sekä
välineiden ja menetelmien ympäristöystävällisyyden ja taloudellisuuden
toteuttaa tuotantosuunnitelmaa tuotantotavan
mukaisesti viljelykasvin
kehitysasteen ja olosuhteet huomioiden
toimii tehokkaasti, tuottavasti ja taloudellisesti
tekee havaintoja kasvustoista sekä työn laadusta
ja perustelee kulloinkin
tunnistaa työkokonaisuuksissa vaiheita, joilla
voidaan vaikuttaa viljelykasvien tuottamiseen
ekologisesti
lajittelee ja kierrättää syntyviä orgaanisia jätteitä,
kemikaaleja, muovia ja
pakkausmateriaaleja sekä
välineiden ja menetelmien ympäristöystävällisyyden ja taloudellisuuden
sekä kehittää toimintaa
kestävämpään suuntaan
noudattaa ja toimii viljelykasvien ravinnesuosituksien mukaisesti sekä
omaa valmiudet vertailujen tai kehittämisehdotuksien tekemiseen kestävän kehityksen edistämiseksi.
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Kiitettävä K3
laatii ajoittain ohjattuna
viljelysuunnitelman tuotantotavan mukaisesti
ottaa näytteet alkuohjauksen jälkeen viljavuusanalyysiä varten
laatii itsenäisesti tuotantotavan mukaisen viljelysuunnitelman
ottaa näytteet viljavuusanalyysiä varten
laatii viljelysuunnitelman
ohjeita käyttäen
ottaa näytteet ohjeiden
mukaan viljavuusanalyysiä varten
14
täminen
Lisäys-, istutus- ja
hoito-, sadonkorjuu-, varastointi ja
jatkokäsittelytöiden sekä viljelymuistiinpanojen
tekeminen
Viljelykoneiden ja
laitteiden käyttäminen
Asiakkaiden palveleminen
arvioi ja tulkitsee ohjattuna tai ryhmän mukana
kasvualustan viljelykuntoa
tekee ajoittain ohjattuna
tarvittavat kasvualustan
viljelykuntoa ylläpitävät
toimenpiteet
tekee alkuohjauksen jälkeen tarvittavat viljelymuistiinpanot
tekee alkuohjauksen jälkeen lisäys-, istutus- ja
hoitotöitä yleisimpiä materiaaleja ja välineitä käyttäen tuotantotavan mukaisesti
arvioi ja tulkitsee kasvualustan viljelykuntoa
tekee ohjeiden mukaan
toimenpiteet
tekee tarvittavat viljelymuistiinpanot
tekee tarvittavat kasvualustan viljelykuntoa ylläpitävät toimenpiteet
kasvinsuojelutöitä
tekee ohjeiden perusteella kasvinsuojelutöitä ja
arvioi työn onnistumista
tekee alkuohjauksen jälkeen kasvikohtaisia sadonkorjuu-, kauppakunnostus-, pakkausja varastointitöitä voimassa
olevia määräyksiä ja hygieniaa noudattaen
huolehtii alkuohjauksen
jälkeen työkohteiden
viimeistelystä ja työvälineiden ja koneiden puhdistamisesta päivittäin
sekä varastotilojen siisteydestä
osaa ajaa traktoria (Tkortti) turvallisesti
kasvikohtaisia sadonkorjuu-, kauppakunnostus-,
pakkausja varastointitöitä voimassa olevia
määräyksiä ja hygieniaa
noudattaen
huolehtii ohjeiden mukaan työkohteiden viimeistelystä ja työvälineiden ja koneiden puhdistamisesta päivittäin sekä
varastotilojen siisteydestä
tekee lisäys-, istutus- ja
hoitotöitä oikea-aikaisesti
sekä käyttää tilanteeseen
sopivia menetelmiä, materiaaleja ja välineitä tuotantotavan mukaisesti
osaa ajaa traktoria (Tkortti) varmaotteisesti ja
turvallisesti
käyttää ja huoltaa ajoitkäyttää ja huoltaa kasvintain ohjattuna kasvinvilje- viljelykoneita ja -laitteita
lykoneita ja -laitteita tur- ohjeiden mukaisesti
vallisesti
työskentelee vastuuntun- työskentelee sitoutuneestoisesti yrityksen tavoitti, on ystävällinen asiateiden mukaisesti
kaspalvelutilanteissa ja
tukee toiminnallaan yrityksen toimintaa
selviytyy auttavasti myös käyttää myös toista kotitoisella kotimaisella kiemaista kieltä tai jotain
lellä tai jollakin muulla
muuta kieltä oman alan
kielellä oman alan yksin- viestintätilanteissa.
kertaisissa viestintätilanteissa.
tekee tarvittavat viljelymuistiinpanot yrityksen
ohjeita noudattaen
tekee lisäys-, istutus- ja
hoitotyöt oikea-aikaisesti
sekä käyttää tilanteeseen
sopivia menetelmiä, materiaaleja ja välineitä ja
arvioi työtänsä tuotantotavan mukaisesti
havaitsee kasvinsuojelutarpeen ja valitsee tilanteeseen tarkoituksenmukaisen torjuntamenetelmän
tekee itsenäisesti ohjeiden mukaan kasvikohtaisia sadonkorjuu-, kauppakunnostus-, pakkausja varastointitöitä voimassa olevia määräyksiä
ja hygieniaa noudattaen
huolehtii itsenäisesti työkohteiden viimeistelystä
ja työvälineiden ja koneiden puhdistamisesta päivittäin sekä varastotilojen
siisteydestä
osaa ajaa traktoria (Tkortti) turvallisesti ja riskit ennakoiden
käyttää ja huoltaa itsenäisesti kasvinviljelykoneita
ja -laitteita
työskentelee yrittäjämäisesti ja huomioi toiminnassaan asiakkaan tarpeet
ja toimii joustavasti
muuttuvissa tilanteissa
käyttää sujuvasti myös
toista kotimaista kieltä tai
jotain muuta kieltä oman
alan erilaisissa viestintätilanteissa.
15
ARVIOINNIN
KOHDE
3. Työn perustana
Kasvien tunnistaminen ja viljelytiedon hankkiminen
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
tunnistaa yleisimmät viljelykasvit ja nimeää ne
joko suomalaisella tai
tieteellisellä nimellä sekä
etsii lisätietoja niistä
tunnistaa yleisimpiä viljelykasveja ja nimeää ne
sekä suomalaisella että
tieteellisellä nimellä ja
Kiitettävä K3
tunnistaa harvinaisempiakin viljelykasveja ja
nimeää ne sekä suomalaisella että tieteellisellä
nimellä ja etsii itsenäisesti
tietoja niistä
etsii lisätietoja alkuohjaetsii lisätietoja tuotannos- etsii lisätietoja tuotannosuksen jälkeen tuotantota, kauppakunnostamita, kauppakunnostamimenetelmistä, kauppasesta ja jatkojalostamises- sesta, jatkojalostamisesta
kunnostamisesta ja jatko- ta
ja soveltaa tietoa omaan
jalostamisesta
työskentelyyn
Kasvinsuojelutar- tunnistaa yleisimpiä riktunnistaa yleisimpiä riktunnistaa yleisimmät rikpeen tunnistaminen kakasveja, kasvitauteja ja kakasveja, kasvitauteja ja kakasvit, kasvitaudit ja
tuholaisia sekä tietää eri- tuholaisia sekä valitsee
tuholaiset sekä valitsee
laisia torjuntamenetelmiä tilanteeseen tarkoitukperustellusti tilanteeseen
senmukaisen torjuntatarkoituksenmukaisen
menetelmän
torjuntamenetelmän
Viljelykasvin tuot- ottaa työskentelyssään
taminen
huomioon viljelykasvin
viljelyominaisuudet ja
viljelyominaisuudet sekä
valitsee ohjauksen jälkeen vertailee ja valitsee sovel- ymmärtää niiden vaikusoveltuvan viljelytekniituvan viljelytekniikan
tuksen sadonmuodostukkan
seen sekä valitsee soveltuvan viljelytekniikan
soveltaa ohjauksen jälsoveltaa ohjeesta kasvisoveltaa kasvibiologian ja
keen kasvibiologian ja biologian ja -fysiologian
-fysiologian tietoja kasfysiologian tietoja kasvun tietoja kasvun säätämivun säätämisessä eri viljesäätämisessä eri viljelysessä eri viljelyvaiheissa ja lyvaiheissa ja varastoinvaiheissa ja varastoinnis- varastoinnissa huomioinissa huomioiden ilmassa tunnistaen ilmastolliset den ilmastolliset tekijät
tolliset tekijät
tekijät
valitsee ohjauksen jälkeen valitsee ohjeesta viljelyvalitsee perustellusti viljeviljelykasville soveltuvan kasville soveltuvan kaslykasville soveltuvan kaskasvualustan kasvihuovualustan kasvihuoneessa vualustan kasvihuoneessa
neessa tai avomaalla
tai avomaalla
tai avomaalla
käyttää ohjauksen jälkeen käyttää viljavuustutkikäyttää perustellusti viljaviljavuustutkimuksen
muksen tietoja hyväksi
vuustutkimuksen tietoja
tietoja kasvualustan kalki- kasvualustan kalkitukses- kasvualustan kalkituksestuksessa ja lannoituksessa sa ja lannoituksessa
sa ja lannoituksessa
Viljelyn kannatta- laskee tuotannon kannat- selvittää ja laskee keskei- selvittää, laskee ja vertaivuuden arvioimitavuuteen vaikuttavia
siä tuotannon kannattalee tuotannon kannattanen
tekijöitä asiantuntijan
vuuteen vaikuttavia teki- vuuteen vaikuttavia tekiavulla
jöitä
jöitä
Laatu- ja ympäris- noudattaa sääntöjä ja
noudattaa sääntöjä ja
toimii sääntöjen ja vaatitöjärjestelmien
vaatimuksia ohjeiden
musten edellyttämällä
noudattaminen
mukaan.
mukaan.
tavalla.
16
ARVIOINNIN
KOHDE
ARVIOINTIKRITEERIT
Vuorovaikutus ja
yhteistyö
tunnistaa työssään tietopohjaan perustuvia ratkaisuja
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
tunnistaa uuteen tilantee- tunnistaa uuteen tilanteeseen liittyvän ongelman
seen liittyvän ongelman
ja pyytää tarvittaessa asiantuntijan apua
selviytyy tutuista tilanteis- selviytyy muuttuvista
ta työtehtävissään
valintatilanteista neuvoteltuaan työyhteisön
muiden jäsenten kanssa
toimii työyhteisön sääntöjen mukaan
soveltaa asiantuntijan
avulla työssään tuloksellisen toiminnan tietopohjaa
keskustelee ja kuuntelee
sekä omaksuu annetut
ohjeet
Kiitettävä K3
tunnistaa uuteen tilanteeseen liittyvän ongelman
ja soveltaa aiemmin oppimaansa
toimii erilaisissa tilanteissa tarkoituksenmukaisesti
ja löytää toiminnalleen
vaihtoehtoisia toimintatapoja
soveltaa työssään laadukkaan ja tuloksellisen toiminnan tietopohjaa
keskustelee, kuuntelee ja
ottaa huomioon toisten
mielipiteet omissa ratkaisuissaan
toimii työyhteisön jäsesopeutuu hyvin työyhtei- toimii tasavertaisena jänenä tutuissa vuorovaisön jäseneksi, ottaa vassenenä työyhteisössä
kutustilanteissa
taan palautetta ja muuttaa ottaen huomioon muiden
tarvittaessa toimintaansa mielipiteet
pystyy toimimaan erilais- toimii erilaisten ihmisten tukee ja auttaa muita sekä
ten ihmisten kanssa työ- kanssa työyhteisössä
yhteisössä ja pyytää tarhuomioon seuraavan
vittaessa apua
työvaiheen ja työntekijän
arvioi toimintaansa
keskustelee omakeskustelee omaaloitteisesti toiminnasaloitteisesti ja luontevasti
taan
toiminnastaan sekä haluaa kehittää yhteistyötaitojaan
Ammattietiikka
toimii rehellisesti, vastoimii avoimesti, rehelli- toimii avoimesti, rehellituuntuntoisesti ja sovittu- sesti, vastuuntuntoisesti
sesti, vastuuntuntoisesti
jen käytänteiden mukaija sovittujen käytänteiden ja sovittujen käytänteiden
sesti tehdessään annettuja mukaisesti tehdessään
mukaisesti tehdessään
työtehtäviä
annettuja työtehtäviä ja
annettuja työtehtäviä
arvostaa omaa työtään
sekä viihtyy ja arvostaa
omaa työtään
Terveys, turvallinoudattaa ohjauksen
noudattaa määräysten
suus ja toimintaky- jälkeen työturvallisuusoh- mukaisia työturvallisuus- mukaisia työturvallisuusvyn edistäminen
jeita ja käyttää työkohtai- ohjeita ja käyttää työkoh- ohjeita ja käyttää työkohsia suojavarusteita.
taisia suojavarusteita ja
työskentelee ergonomityöskentelee ergonomisesti.
sesti sekä kehittää omaa
turvallista työskentelyään.
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa tekemällä ajankohtaisia kasvukauteen liittyviä kasvinviljelytöitä. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että
17
osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä.
2.3 Viheralan osaamisalan pakollinen tutkinnon osa
2.3.1 Viheralueiden rakentaminen ja ylläpitotöiden tekeminen
 tunnistaa viheralan kasveja ja niiden kasvupaikkavaatimuksia
 suunnitella oman työnsä ohjeet, suunnitelmat ja sääolosuhteet huomioon ottaen
 tehdä materiaali- ja työmenekkilaskelmia
 tehdä viherrakentamiseen liittyviä mittauksia perusmittavälineillä
 tehdä maanrakennustöitä ja toimia töiden ohjaajana sekä asentaa maanalaisia rakenteita
 rakentaa erilaisia päällysteitä
 rakentaa kasvillisuusalueita ja antaa kasvien tarvitseman alkuhoidon
 laatia rakennettujen viheralueiden ylläpitosuunnitelmia
 ylläpitää rakennettuja viheralueita
 käyttää ja huoltaa yleisimpiä viheralan koneita ja laitteita
 toimia muuttuvissa olosuhteissa
 verkostoitua alan muiden toimijoiden kanssa
 ottaa työssään huomioon toiminnan turvallisuuden ja vastuullisuuden
o tulityökortin suorittamiseen vaadittavat valmiudet
 käyttää henkilökohtaisia suojaimia ja ylläpitää työkykyä
 noudattaa kestävän kehityksen periaatteita.
Osaamisen arviointi
ARVIOINNIN
KOHDE
1. Työprosessin
hallinta
Viheralueiden
rakentamis- ja
ylläpitotöiden
suunnitteleminen
ja toteuttaminen
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
laatii työsuunnitelman
laatii työsuunnitelman
yhdessä ryhmän kanssa
Kiitettävä K3
toteuttaa ajoittain ohjattuna tai ryhmän mukana
tavallisimmat viherrakentamisja ylläpitotyöt työsuunnitelman mukaisesti
turvallisesti
toteuttaa viherrakentamisja ylläpitotyöt työsuunnitelman mukaisesti
ja työskentelee turvallisesti, joutuisasti ja huolellisesti kehittäen työtään
toteuttaa alkuohjauksen
jälkeen viherrakentamisja ylläpitotöitä työsuunnitelman mukaisesti ja
työskentelee turvallisesti
ja huolellisesti
laatii itsenäisesti työsuunnitelman
18
Työn tuloksellisuuden arvioiminen
arvioi työnsä onnistumis- arvioi työnsä onnistumista ja perustelee kulloinkin ta ja työn laatua sekä
käytettyä työmenetelmää perustelee kulloinkin
käytettyä työmenetelmää
Kestävällä tavalla tunnistaa asiantuntijan
tunnistaa työkokonaitoimiminen viher- avulla yksittäisissä työteh- vaiheita, joilla voidaan
suuksia ja vaiheita, joilla
alueiden rakentatävissä vaiheita, joilla
vaikuttaa viheralueiden
voidaan vaikuttaa kestämisessa ja ylläpito- voidaan vaikuttaa viherrakentamiseen ja ylläpivällä tavalla laatu ja tatöissä
alueiden rakentamiseen ja toon kestävällä tavalla
loudellisuus huomioiden
ylläpitoon kestävällä tavalla
tunnistaa ajoittain ohjat- käyttää vähäpäästöisiä
vertailee ja käyttää vähätuna ympäristönäkökoh- poltto- ja voiteluaineita
päästöisiä poltto- ja voidat polttoaineen valinteluaineita
nassa
kiinnittää huomiota ener- suunnittelee koneen käyt- ajaa taloudellisesti välttägiatehokkaaseen koneen töä suhteessa ajotapaan
en turhaa käyttöä ja miajotapaan
sekä mitoittaa koneen
toittaa koneen suhteessa
suhteessa tarvittavaan
tarvittavaan työtehtävään
työtehtävään
sekä vertailee vaihtoehtoja koneen tehokkaalle
käytölle
lajittelee, kompostoi ja
kierrättää ohjeiden mukierrättää syntyviä jätteitä kierrättää syntyviä jätteitä
kaan syntyviä jätteitä sekä sekä ottaa huomioon
sekä ottaa huomioon
ottaa huomioon valinvalinnoissaan materiaali- valinnoissaan materiaalinoissaan materiaalien,
en, koneiden, välineiden en, koneiden, välineiden
koneiden, välineiden ja
ja menetelmien ympäris- ja menetelmien ympärismenetelmien ympäristöystävällisyyden ja elintöystävällisyyden ja elintöystävällisyyden.
kaaren.
kaaren sekä kehittää toimintaa kestävämpään
suuntaan.
ARVIOINNIN
KOHDE
Materiaali- ja
työmenekin laskeminen
ARVIOINTIKRITEERIT
Tiedon hakeminen
Mittaustöiden
tekeminen
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Kiitettävä K3
arvioi asiantuntijan avustuksella maalajien maanrakennusominaisuudet ja
tekee massojenvaihtolaskelmat
laskee alkuohjauksen
jälkeen vaadittavat rakennekerrokset tai massanvaihtojen tarpeet ja
rakennusmateriaalin
sekä työn menekin
hakee ongelmatilanteissa
tiedot osoitetusta tietolähteestä
tekee ammattihenkilön
avustamana mittaustöiden
eri työvaiheita
tietoja tutuista tietolähteistä
käyttää alkuopastuksen
jälkeen optisia ja lasermittalaitteita suunnitelman toimeenpanossa
laskee maastokäynnin yhteydessä tehdyn maalajitunnistuksen ja/tai kantavuuden perusteella taulukoita hyväksikäyttäen rakennekerrosten ja massanvaihtojen tarpeen ja määrät
sekä rakennusmateriaalien
ja työn menekit
käyttää ongelmatilanteissa
tehokkaasti hyväkseen
luotettavia tietolähteitä
käyttää tarvittavia mittalaitteita suunnitelman toimeenpanossa maastoon ja
tekee suunnitelmissa olevi-
19
Maarakennustöiden tekeminen
maastoon ja tekee alkuohjauksen jälkeen
suunnitelmissa olevien
korkeuksien ja mittakaavan mukaiset mittaukset
perusmittavälineillä
tekee ammattihenkilön
osoittaa rakennuskohavustamana maarakennus- teessa paikat läjitys- ja
töiden eri työvaiheita
varastointipaikoiksi
jälkeen maanrakennustöitä niin, että ne vastaavat tehtyjä mittauksia ja
suunnitelmia (esim. rakennekerrokset oikeisiin
korkeuksiin tiivistettyinä)
avustaa putkien ja maa- asentaa putket, viemärit,
kaapelien asennuksessa
kaivot ja maakaapelit
Päällysteiden rakentaminen
tai ryhmän mukana päällystetöiden eri työvaiheita
Kasvualusta- ja
istutustöiden tekeminen
tai ryhmän jäsenenä kasvualustatöiden eri työvaiheita
taimien vastaanottotarkastuksia
tai ryhmän jäsenenä istutustöiden eri työvaiheita
Ylläpitosuunnitelman laatiminen
laatii ajoittain ohjattuna tai
ryhmän jäsenenä viheralueen ylläpitosuunnitelman
en korkeuksien ja mittakaavan mukaiset mittaukset perusmittavälineillä
osoittaa rakennuskohteessa
paikat läjitys- ja varastointipaikoiksi
ohjaa sekä toteuttaa maanrakennustöitä niin, että ne
vastaavat tehtyjä mittauksia
ja suunnitelmia (esim. rakennekerrokset oikeisiin
korkeuksiin tiivistettyinä)
asentaa putket, viemärit,
kaivot ja maakaapelit valmistajan antamien ohjeiden
mukaisesti
laatii alkuohjauksen jälsuunnittelee itsenäisesti
keen suunnitelman pääl- päällystetöiden toteutuksen
lystetyön toteuttamisesta eri vaiheineen ja mitoittaa
ja mitoittaa tarvikkeiden tarkasti tarvikkeiden ja
ja ajankäytön menekin
ajankäytön menekin
toteuttaa työn eri vaiheet työskentelee suunnitelman
loogisessa järjestyksessä mukaisesti oikeassa järjesteknisesti oikein
tyksessä ja työ on valmistuttuaan laatuvaatimukset
täyttävä ja sellaisenaan
luovutettavissa
ottaa näytteet viljavuusanamukaan viljavuusanalyy- lyysiä varten
siä varten
annostelee happamuuannostelee happamuuteen
teen ja ravinnetasoon
ja ravinnetasoon vaikuttavaikuttavat maanparan- vat maanparannusaineet
nusaineet istutuksille
istutuksille kasvi- / kasvikasvi-/ kasviryhmäkoh- ryhmäkohtaisesti ja valmistaisesti ja valmistaa kas- taa kasvualustat
vualustat
varmistaa, että taimet
tunnistaa työkohteeseen
täyttävät laatuvaatimuk- tulevat taimet ja varmistaa,
set
että ne täyttävät laatuvaatimukset
tekee istutustyöt, tuentekee istutustyöt, tuennat ja
nat ja kasvien alkuhoikasvien alkuhoidot sekä
dot sekä perustaa nurperustaa nurmikon joko
mikon joko kylvönä tai
kylvönä tai siirtonurmiksiirtonurmikkona kaikkona kaikkine työvaiheikine työvaiheineen
neen omatoimisesti
laatii ohjeiden mukaises- laatii itsenäisesti ylläpitoti ylläpitosuunnitelman
suunnitelman niin, että
ja hahmottaa viheralualueella työskentelevä pys-
20
een yhtenä työkokonaisuutena
laatii ajoittain ohjattuna tai
ryhmän jäsenenä viheralueen ylläpidon kustannuslaskelman
Ylläpitotöiden
tekeminen
Koneiden ja laitteiden käyttäminen
laatii ylläpidon kustannuslaskelman
tekee alkuohjauksen
tai ryhmän jäsenenä ylläpi- jälkeen työvaiheet laatitotöiden eri työvaiheita
maansa suunnitelmaa
hyväksikäyttäen oikeassa
järjestyksessä
tyy sen perusteella tekemään hoitotason vaatimat
toimenpiteet
laskee laatimansa suunnitelman pohjalta hoidosta
aiheutuvat kustannukset
tavoitteena ylläpidon kokonaistaloudellisuus
käsittelee hänelle osoitettua
viheraluetta yhtenä kokonaisuutena ja toteuttaa
työvaiheet oikeassa järjestyksessä ja oikeana ajankohtana
arvioi omaa työtään työvaiheittain
arvioi omaa työtään ja
vertaa tehtyyn ylläpitosuunnitelmaan
työskentelee vastuuntuntoisesti yrityksen tavoitteiden mukaisesti
työskentelee sitoutuneesti, on ystävällinen
asiakaspalvelutilanteissa
ja tukee toiminnallaan
yrityksen toimintaa
selviytyy auttavasti myös
toisella kotimaisella kielellä tai jollakin muulla kielellä oman alan yksinkertaisissa viestintätilanteissa
käyttää myös toista kotimaista kieltä tai jotain
muuta kieltä oman alan
viestintätilanteissa
käyttää sujuvasti myös toista kotimaista kieltä tai jotain muuta kieltä oman
alan erilaisissa viestintätilanteissa
osaa ajaa traktoria (Tkortti) turvallisesti
osaa ajaa traktoria (Tkortti) varmaotteisesti ja
turvallisesti
käyttää koneita tavanomaisissa työtilanteissa
osaa ajaa traktoria (Tkortti) turvallisesti ja riskit
ennakoiden
valitsee työhön tarkoituksenmukaiset koneet ja
käyttää niitä vaihtelevissa
työtilanteissa
tekee työkohteen järjestelyja viimeistelytöitä vaihtelevissa tilanteissa.
käyttää alkuohjauksen
jälkeen koneita tutuissa
työtilanteissa
Viimeistelytöiden
tekeminen
työkohteen järjestely- ja
viimeistelytöitä.
ARVIOINNIN
KOHDE
3. Työn perustana
olevan tiedon
hallinta
Kasvien tunnistaminen
ARVIOINTIKRITEERIT
työkohteen järjestely- ja
viimeistelytöitä.
arvioi omaa työtään ja vertaa tehtyyn ylläpitosuunnitelmaan ja osaa kehittää
työtään
työskentelee yrittäjämäisesti ja huomioi toiminnassaan asiakkaan tarpeet ja
toimii joustavasti muuttuvissa tilanteissa
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Kiitettävä K3
tunnistaa viheralan yleisimmät kasvit ja nimeää
ne joko suomalaisella tai
tieteellisellä nimellä
tunnistaa viheralan yleisimmät kasvit ja nimeää
ne sekä suomalaisella että
selvittää tunnistettavien
kasvien tavanomaisia
kasvupaikkavaatimuksia
selvittää tunnistettavien
kasvien kasvupaikkavaatimuksia
tunnistaa viheralan harvinaisempiakin kasveja ja
nimeää ne sekä suomalaisella että tieteellisellä nimellä
selvittää ja vertailee tunnistettavien kasvien kasvupaikkavaatimuksia
21
Maalajien tunnistaminen ja viljavuusominaisuuksien tunteminen
tunnistaa yleisimmät
maalajit ja ajoittain ohjattuna hyödyntää niiden
geoteknisiä ja viljavuusominaisuuksia viherrakentamisessa ja ylläpidossa
valitsee valmiita kasvualustoja niiden ominaisuuksien perusteella
maalajit ja hyödyntää
niiden geoteknisiä ja viljavuusominaisuuksia
viherrakentamisessa ja
ylläpidossa
tunnistaa maalajit ja hyödyntää niiden geoteknisiä
ja viljavuusominaisuuksia
ylläpidossa
soveltaa ohjeesta tietoa
kasvualustojen ominaisuuksista ja maanparannuksesta
soveltaa ajoittain ohjattuna tietoa kantavien
kasvualustojen rakentamisesta
Materiaalien käyt- tunnistaa yleisimmät matäminen
teriaalit ja ajoittain ohjausta saaden hyödyntää
niiden ominaisuuksia
ylläpidossa
Suunnitelmien
tulkitsee tuttuihin työtitulkinta
lanteisiin liittyviä suunnitelmia ryhmän mukana
Työselitysten tun- tutustuu töihin liittyviin
temus
työselityksiin asiantuntijan avulla
Viheralueiden jäte- lajittelee ja kierrättää jäthuolto
teet ajoittain ohjattuna.
soveltaa ohjeesta tietoa
kantavien kasvualustojen
rakentamisesta
soveltaa tietoa kasvualustojen ominaisuuksista sekä
viljavuustietoja maan parantamisessa kasvikohtaisesti
soveltaa tietoa kantavien
kasvualustojen rakentamisesta
Kasvualustan
valmistaminen
ARVIOINNIN
KOHDE
Oppiminen ja
ongelmaratkaisu
Vuorovaikutus ja
yhteistyö
tunnistaa yleisimmät materiaalit ja hyödyntää
niiden ominaisuuksia
ylläpidossa
tunnistaa materiaalit ja
hyödyntää niiden ominaisuuksia viherrakentamisessa ja ylläpidossa
tulkitsee suunnitelmia
tulkitsee suunnitelmia ja
havaitsee niissä mahdollisesti esiintyvät virheet
toteuttaa työt työselitysten
mukaisena ja osaa laatia
niitä
lajittelee ja kierrättää jätteet
sekä tunnistaa asiantuntijan avulla viheralan ympäristövaikutuksia.
toteuttaa työt työselitysten mukaisesti
lajittelee ja kierrättää jätteet ohjeen mukaisesti.
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Kiitettävä K3
selviytyy tutuista tilanteis- selviytyy muuttuvista ja
valintatilanteista (esim.
sääolosuhteet) neuvoteltuaan työyhteisön muiden jäsenten kanssa
tunnistaa työssään tietosoveltaa asiantuntijan
pohjaan perustuvia ratavulla työssään tuloksellikaisuja
sen toiminnan tietopohjaa
toimii työyhteisön jäsesopeutuu hyvin työyhteinenä tutuissa vuorovaisön jäseneksi, ottaa vaskutustilanteissa
taan palautetta ja muuttaa
tarvittaessa toimintaansa
toimii erilaisten ihmisten toimii erilaisten ihmisten
kanssa työyhteisössä ja
kanssa työyhteisössä
pyytää tarvittaessa apua
toimii erilaisissa tilanteissa
tarkoituksenmukaisesti ja
löytää toiminnalleen vaihtoehtoisia toimintatapoja
toimii tasavertaisena jäsenenä työyhteisössä ottaen
huomioon muiden mielipiteet
tukee ja auttaa muita sekä
huomioon seuraavan työvaiheen ja työntekijän
22
keskustelee omaaloitteisesti toiminnastaan
Ammattietiikka
toimii rehellisesti ja vastuuntuntoisesti tehdessään annettuja työtehtäviä
noudattaa ohjauksen
jälkeen työturvallisuusohjeita ja omaa tulityökortin
suorittamiseen vaadittavat valmiudet.
toimii avoimesti, rehellisesti ja vastuuntuntoisesti
tehdessään annettuja
työtehtäviä
mukaisia työturvallisuusohjeita ja käyttää työkohtaisia suojavarusteita,
työskentelee ergonomisesti sekä omaa tulityökortin suorittamiseen
vaadittavat valmiudet.
keskustelee omaaloitteisesti ja luontevasti
toiminnastaan, sekä haluaa
kehittää yhteistyötaitojaan
perustaa työskentelynsä
avoimuuteen, rehellisyyteen ja vastuuseen
noudattaa määräysten mukaisia työturvallisuusohjeita, käyttää työkohtaisia
suojavarusteita, työskentelee ergonomisesti ja kehittää omaa turvallista työskentelyään sekä omaa tulityökortin suorittamiseen
vaadittavat valmiudet.
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa tekemällä viherrakentamisen ja viheralueiden ylläpidon töitä rakennustyömaalla ja ylläpitokohteessa.
Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä.
2.4 Kukka- ja puutarhakaupan osaamisala pakollinen tutkinnon osa
2.4.1 Asiakkaiden palveleminen ja myymälätyöskentely kukkatai puutarhakaupassa
 palvella asiakkaita kukkakaupassa tai puutarhamyymälässä
 neuvoa asiakkaita kasvien valinnassa, käytössä ja hoidossa
 hyödyntää tietolähteitä
 myydä ja pakata kukkakaupan tai puutarhamyymälän tuotteita ja etsiä niistä lisätietoja sekä edistää
kestävien arvojen mukaisia tuotevalintoja
 tehdä tavallisimpia kukkasidontatöitä ja kirjoittaa töihin liittyvät korttitekstit
 ottaa vastaan ja välittää tilauksia sekä huolehtia tilausten toimittamisesta
 tunnistaa myymälän kasvit ja hoitaa niitä
 tunnistaa alalla käytettävät luonnonkasvit ja -materiaalit
 vastaanottaa, tarkastaa, sekä hinnoitella tuotteita
 laittaa tuotteet esille
 huolehtia myymälän siisteydestä
 toimia työyhteisössä ja arvostaa omaa työtään
 tunnistaa työhön ja työympäristöön liittyvät vaarat ja terveyshaitat
23




ottaa työssään huomioon toiminnan turvallisuuden ja vastuullisuuden
ylläpitää työkykyä
käyttää työtehtäväänsä kuuluvia suojaimia
edistää kestävän kehityksen toimintatapoja.
Osaamisen arviointi
ARVIOINNIN
KOHDE
1. Työprosessin
hallinta
Oman työn
suunnitteleminen
kukkatai puutarhakaupan
asiakaspalvelussa
ja myymälätyöskentelyssä
Asiakaspalvelun
ja myymälätyöskentelyn toteuttaminen
Sidontatöiden toteuttaminen
toimiminen kukkatai puutarhakaupassa
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
valmistelee työtehtäviä
suunnittelee ja valmistealkuohjauksen jälkeen
lee työtehtäviä yrityksen
yrityksen ohjeiden muohjeiden mukaisesti
kaisesti
työtehtävät tärkeysjärjestyksessä
työskentelee ohjatusti
asiakaspalvelun eri vaiheissa yrityksen ohjeiden
ja tavoitteiden mukaisesti
tekee työtehtävät tärkeysjärjestyksessä
kysyy neuvoa ollessaan
epävarma
tekee vastuullaan olevat
työt, mutta tarvitsee
ajoittain ohjausta
kysyy neuvoa uusissa
tilanteissa
työt
tekee tavanomaisia sidontatöitä
arvioi omaa työtään
tekee tavanomaisia sidontatöitä
voidaan vaikuttaa asiakaspalvelutyöhön kestävällä tavalla
esittelee ohjeesta tuotteita ja palveluja ympäristöja muista kestävän kehityksen näkökohdista
jätteitä sekä ottaa huomioon valinnoissaan materiaalien, välineiden ja
menetelmien ympäris-
vaikuttaa asiakaspalvelutyöhön kestävällä tavalla
työskentelee pääosin
itsenäisesti asiakaspalvelun eri vaiheissa laaditun
suunnitelman mukaisesti
ottaa vastaan palautetta
esittelee tuotteita ja palveluja ympäristö- ja
muista kestävän kehityksen näkökohdista
lajittelee ja kierrättää syntyviä jätteitä sekä ottaa
huomioon valinnoissaan
materiaalien, välineiden ja
menetelmien ympäristöystävällisyyden.
Kiitettävä K3
suunnittelee ja valmistelee työtehtäviä omaaloitteisesti ja vastuullisesti yrityksen ohjeiden
mukaisesti
tekee työtehtävät tärkeysjärjestyksessä ja kehittää
omaa työskentelyään
työskentelee laaditun
suunnitelman mukaisesti
asiakaspalvelun eri vaiheissa joustaen tilanteiden vaatimusten mukaisesti
toimii saamiensa valtuuksiensa mukaisesti
toimii vastuullisesti ja
seuraavat työvaiheet ja
toiset työntekijät
tekee joutuisasti ja itsenäisesti tavanomaisia
sidontatöitä
osaa muuttaa toimintatapojaan saamansa palautteen perusteella
esittelee tuotteita ja palveluja vertaillen ympäristö- ja muita kestävän
kehityksen näkökohtia
menetelmien ympäristöystävällisyyden ja ta-
24
töystävällisyyden.
ARVIOINNIN
KOHDE
Asiakkaiden palveleminen kukkatai puutarhakaupan töissä
loudellisuuden sekä kehittää toimintaa kestävämpään suuntaan.
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
selvittää asiakkaan tarpeita ja palvelee häntä
Kiitettävä K3
Kielitaidon hyödyntäminen asiakaspalvelussa
Alakohtainen kielitaidon hallinta
suomenkielisillä
palvelee asiakkaita suomen kielellä ja selviytyy
auttavasti palvelutilanteista ruotsin kielellä ja
yhdellä vieraalla kielellä
selvittää asiakkaan tarpeita ja palvelee häntä aktiivisesti ja kohteliaasti tehden lisämyyntiä
ilmaisee itseään selkeästi ilmaisee itseään selkeästi
sekä suullisesti että kirjal- sekä suullisesti että kirjallisesti äidinkielellään ja
lisesti äidinkielellään ja
käyttää ammatillisia käsi- käyttää ammatillisia käsitteitä
teitä sujuvasti
neuvoo asiakkaita kasvi- neuvoo asiakkaita kasvien valinnassa, käytössä ja en valinnassa, käytössä ja
hoidossa tarvittaessa
hoidossa asiakaslähtöisesammattikirjallisuutta
ti tarvittaessa ammattikirapuna käyttäen kasvibio- jallisuutta apuna käyttäen
logian huomioon ottaen
kasvibiologian huomioon
ottaen
palvelee asiakkaita suopalvelee asiakkaita suomen kielellä ja hoitaa
men kielellä ja hoitaa
palvelutilanteen ruotsin
palvelutilanteen joustakielellä ja yhdellä vieraalla vasti ruotsinkielellä ja
kielellä
yhdellä vieraalla kielellä
ruotsinkielisillä
palvelee asiakkaita ruotsi
kielellä ja hoitaa palvelutilanteen suomen kielellä
ja selviytyy auttavasti
palvelutilanteesta yhdellä
vieraalla kielellä
palvelee asiakkaita ruotsin kielellä ja hoitaa palvelutilanteen joustavasti
suomen kielellä ja hoitaa
palvelutilanteen yhdellä
vieraalla kielellä
palvelee asiakkaita ruotsin ja suomen kielellä ja
hoitaa palvelutilanteen
joustavasti yhdellä vieraalla kielellä
muunkielisillä
suomen tai ruotsin kielellä sekä selviytyy auttavasti palvelutilanteista yhdellä muulla kielellä
suomen tai ruotsin kielellä sekä yhdellä vieraalla
kielellä ja selviytyy auttavasti toisella kotimaisella
kielellä
palvelee asiakkaita suomen tai ruotsin kielellä,
joustavasti toisella kotimaisella kielellä ja yhdellä
vieraalla kielellä
vieraskielisessä
koulutuksessa
koulutuskielen lisäksi
suomen tai ruotsin kielellä sekä auttaa palvelutilanteessa eteenpäin yhdellä muulla kielellä
koulutuskielen lisäksi
suomen tai ruotsin kielellä sekä yhdellä muulla
kielellä
palvelee asiakkaita koulutuskielen lisäksi suomen
tai ruotsin kielellä sekä
joustavasti yhdellä muulla
kielellä
ilmaisee itseään selkeästi
sekä suullisesti että kirjallisesti äidinkielellään ja
käyttää yleisimpiä ammatillisia käsitteitä
neuvoo asiakkaita kasvien valinnassa, käytössä ja
hoidossa ammattikirjallisuutta tai ohjausta apuna
käyttäen kasvibiologian
huomioon ottaen
selvittää asiakkaan tarpeita ja palvelee häntä kohteliaasti
25
Tuotteiden
myyminen kukkatai puutarhamyymälässä
myy asiakkaan tarvitseman tuotteen, selvittää
hinnan ja ottaa vastaan
maksut yleisimmillä maksuvälineillä ja kirjoittaa
tarvittaessa kuitin
ottaa vastaan tilauksia
yleisesti käytössä olevilla
menetelmillä
toimittaa asiakkaan valituksen käsiteltäväksi
Kukkakaupassa tai tekee päivittäin toistuvat
puutarhamyymätyöt ja huolehtii elävän
lässä työskentele- materiaalin kunnossapiminen
dosta ja tilojen siisteydestä, lajittelee jätteet sekä
välttää hävikkiä
ohjauksen jälkeen ottaa
vastaan, tarkastaa ja käsittelee tavaratoimituksen ja
ilmoittaa esimiehelleen
virheellisyyksistä
hoitaa alkuohjauksen
jälkeen myymälän tuotevalikoimaa ja pitää myymälätilaa järjestyksessä
Sidontatöiden
tekeminen (kimppu, asetelma, surulaite) ja pakkaaminen
ARVIOINNIN
KOHDE
3. Työn perustana
Kasvien tunnistaminen kukkatai
puutarhakaupan
töissä
myy asiakkaan tarvitseman tuotteen, tietää hinnan, ottaa vastaan maksut yleisimmillä maksuvälineillä ja kirjoittaa tarvittaessa kuitin
ottaa vastaan tilauksia
yleisesti käytössä olevilla
menetelmillä
myy asiakkaan tarvitseman tuotteen, tietää tai
laskee hinnan, ottaa vastaan maksut yleisimmillä
maksuvälineillä ja kirjoittaa tarvittaessa kuitin
ottaa vastaan itsenäisesti
tilauksia yleisesti käytössä
olevilla menetelmillä
toimittaa asiakkaan valituksen käsiteltäväksi
toimittaa itsenäisesti asiakkaan valituksen käsiteltäväksi
tekee joutuisasti myymälän työt, huolehtii elävän
materiaalin kunnossapidosta ja tilojen siisteydestä, lajittelee jätteet sekä
ottaa vastaan, käsittelee ja
tarkastaa tavaratoimituksen itsenäisesti ja ilmoittaa esimiehelleen virheellisyyksistä
hoitaa pääosin itsenäisesti
myymälän tuotevalikoimaa sekä pitää myymälätilaa järjestyksessä, viihtyisänä ja houkuttelevana
tekee kukkatai puutarhamyymälän tavallisimpia
sidontatöitä joutuisasti
tekee myymälän työt,
huolehtii elävän materiaalin kunnossapidosta ja
tilojen siisteydestä, lajittelee jätteet sekä välttää
hävikkiä
ottaa vastaan, käsittelee ja
tarkastaa tavaratoimituksen ja ilmoittaa esimiehelleen virheellisyyksistä
hoitaa ohjeiden mukaan
myymälän tuotevalikoimaa ja pitää myymälätilaa
järjestyksessä ja viihtyisänä
tekee kukkatai puutartekee kukkatai puutarhamyymälän tavallisimpia hamyymälän tavallisimpia
sidontatöitä, ajoittain
sidontatöitä
ohjattuna
kirjoittaa töihin liittyvät
kirjoittaa töihin liittyvät
korttitekstit ajoittain oh- korttitekstit
jattuna
pakkaa sidontatyöt olopakkaa sidontatyöt olosuhteiden mukaan alsuhteiden mukaan.
kuohjauksen jälkeen.
kirjoittaa itsenäisesti töihin liittyvät korttitekstit
pakkaa nopeasti sidontatyöt olosuhteiden mukaan.
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Kiitettävä K3
tunnistaa tavallisimmat
kukkatai puutarhakaupan kasvit ja osaa niiden
tieteelliset suvut
kukkatai puutarhakaupan kasvit sekä osaa niiden tieteelliset nimet
tunnistaa alalla käytettäviä luonnonkasveja ja –
materiaaleja ja ottaa työssään huomioon niiden
alalla käytettävät luonnonkasvit ja – materiaalit
ja ottaa työssään huomi-
tunnistaa myös harvinaisempia kukkatai puutarhakaupan kasveja sekä
osaa niiden tieteelliset
nimet ja osaa etsiä lisätietoja eri tietolähteistä
tunnistaa myös harvinaisempia alalla käytettäviä
luonnonkasveja ja – materiaaleja ja ottaa työssään
26
keräämiseen liittyvät
määräykset
oon niiden keräämiseen
liittyvät määräykset
Kasvibiologian
tietojen soveltaminen kukkatai puutarhakaupan töissä
Sommittelu- ja
väriopin soveltaminen kukkatai puutarhakaupan töissä
Tuotteiden hinnoitteleminen kukkatai puutarhakaupan
töissä
soveltaa kasvibiologian
tietoja käytännön töissä
ajoittain apua kysyen
soveltaa sommittelu- ja
väriopin tietoja tarvittaessa apua kysyen
väriopin tietoja
ARVIOINNIN
KOHDE
Oppiminen ja ongelmaratkaisu
ARVIOINTIKRITEERIT
ohjeistettuna osaa laskea laskee alennukset ja aralennukset ja arvonlisäve- vonlisäveron.
ron.
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
selviytyy tutuista tilanteis- selviytyy muuttuvista ja
Vuorovaikutus ja
yhteistyö
toimii työyhteisön jäsenenä tutuissa vuorovaikutustilanteissa
pystyy toimimaan erilaisten ihmisten kanssa työyhteisössä ja pyytää tarvittaessa apua
keskustelee toisten aloitteesta toiminnastaan
Ammattietiikka
toimii rehellisesti ja vastuuntuntoisesti tehdessään annettuja työtehtäviä
Terveys, turvallitunnistaa vaaratekijöitä ja
suus ja toimintaky- välttää niitä
ky
käyttää ohjeiden mukaisia
suojavarusteita ja työskentelee ergonomisesti.
sopeutuu hyvin työyhteisön jäseneksi, ottaa vastaan palautetta ja muuttaa
tarvittaessa toimintaansa
toimii erilaisten ihmisten
toimii avoimesti, rehellisesti ja vastuuntuntoisesti
tehdessään annettuja
työtehtäviä
välttää omia ja muiden
työtekijöiden tapaturmavaaroja
suojavarusteita ja työskentelee ergonomisesti ja
turvallisesti.
huomioon niiden keräämiseen liittyvät määräykset
ja osaa etsiä lisätietoja
väriopin tietoja monipuolisesti
laskee alennukset ja arvonlisäveron itsenäisesti.
Kiitettävä K3
toimii tasavertaisena jäsenenä työyhteisössä
ottaen huomioon muiden
mielipiteet
huomioon seuraavan
toiminnastaan, sekä haluaa kehittää yhteistyötaitojaan
perustaa työskentelynsä
avoimuuteen, rehellisyyteen ja vastuullisuuteen
ennakoi mahdollisen
vaaran olemassaolon,
tuntee ammattitautivaarat
suojavarusteita, työskentelee ergonomisesti ja
turvallisesti sekä ymmärtää ergonomian merki-
27
tyksen elinikäiseen työkykyyn.
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa tekemällä ajankohtaisia kukkatai puutarhamyymälän töitä. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä.
2.5.1 Taimitarhakasvien tuottaminen
 tunnistaa taimitarhatuotannon kasveja
 suunnitella taimitarhakasvien viljelyn lisäyksestä tuotteen myyntiin valittua tuotantotapaa noudattaen
 suunnitella työnsä
 tehdä taimitarhakasvien lisäys-, istutus- ja hoitotöitä valittua tuotantotapaa noudattaen
 tehdä nosto-, varastointi- sekä kauppakunnostustöitä
 käyttää taimitarhatuotannon työvälineitä, koneita ja laitteita
 tehdä muistiinpanot viljelytoimenpiteistä
Osaamisen arviointi
ARVIOINNIN
KOHDE
1. Työprosessin
hallinta
Taimitarhatuotannon suunnitteleminen
Viljelytöiden toteuttaminen taimitarhakasvien tuotannossa
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
suunnittelee ja arvioi
suunnittelee ja arvio viljeviljelyä tuotantotavan
lyä tuotantotavan mukaimukaisesti tutuissa tilan- sesti ja selviytyy muuttuteissa ajoittain ohjattuna
vissa tilanteissa
tai ryhmän mukana
toteuttaa tuotantotavan
toteuttaa tuotantotavan
mukaista tuotantosuunni- mukaista tuotantosuunnitelmaa ajoittain ohjattuna telmaa ohjeiden mukaan
tai ryhmän mukana
Kiitettävä K3
viljelyä tuotantotavan
mukaisesti sekä selviytyy
muuttuvissa tilanteissa ja
kehittää työtapojaan
työskentelee sujuvasti
työvaiheesta toiseen tuotantosuunnitelman ja
28
työskentelee tavallisimmissa työtehtävissä
Taimistotuotteiden nostaminen,
lajitteleminen,
kauppakunnostaminen, pakkaaminen ja varastoiminen
Taimitarhakasvien tuottaminen
kestävän kehityksen mukaisesti
tekee kasvien viljelytyöt
huomioiden kehitysasteen ja olosuhteet viljelykokonaisuudessa
toimii tehokkaasti, tuotavulla työtehtävissään
tavasti ja taloudellisesti
taloudellisuuteen ja tuotyrityksen laatuja ympätavuuteen vaikuttavia
ristöjärjestelmien mukaitekijöitä
sesti noudattaen voimassaolevia viranomaismääräyksiä
käsittelee tuotteita asian- käsittelee tuotteita taimi- käsittelee tuotteita taimituntijan ohjeiden mukaan tyypin edellyttämällä tatyypin edellyttämällä tavalla ja perustelee työme- valla huomioiden niiden
netelmät
laadun
noudattaa kauppakuntoimii kauppakunnostus- toimii kauppakunnostusnostusvaatimuksia alohjeiden ja – vaatimusten ohjeiden ja – vaatimusten
kuohjauksen jälkeen
mukaisesti
mukaisesti ja merkitsee
tuotteet laatuvaatimusten
mukaisesti
käyttää ekologisesti kesvalitsee ja käyttää ekolojälkeen ekologisesti kestäviä materiaaleja, tuottei- gisesti kestäviä materiaatäviä materiaaleja, tuotteita, välineitä ja menetelleja, tuotteita, välineitä ja
ta, välineitä ja menetelmiä
menetelmiä
miä
lajittelee ja kierrättää oh- lajittelee ja kierrättää mm lajittelee ja kierrättää mm
jeiden mukaan mm. ororgaanisia jätteitä, kemi- orgaanisia jätteitä, kemigaanisia jätteitä, kemikaa- kaaleja, muovia ja pakkaaleja, muovia ja pakleja, muovia ja pakkauskausmateriaaleja sekä
kausmateriaaleja sekä
materiaaleja
ottaa huomioon valinottaa huomioon valinnoissaan tuotteiden, väli- noissaan tuotteiden, välineiden ja menetelmien
neiden ja menetelmien
ympäristöystävällisyyden ympäristöystävällisyyden
ja kehittää työyhteisönsä
toimintaa kestävämpään
suuntaan
Työn tuloksellisuu- arvioi työnsä onnistumisden arvioiminen
ta.
taimitarhakasvien
tuotannossa
tekee kasvien yleisimmät
viljelytyöt huomioiden
kehitysasteen ja olosuhteet
tunnistaa työtehtävissään
vaikuttaa työn lopputuloksen tehokkuuteen,
tuottavuuteen ja taloudellisuuteen
arvioi työnsä onnistumis- tekee havaintoja kasvusta ja perustelee kulloinkin toista sekä työn laadusta
käytettyä työmenetelmää. ja perustelee kulloinkin
ARVIOINNIN
ARVIOINTIKRITEERIT
KOHDE
2. Työmenetelmien, Tyydyttävä T1
Hyvä H2
välineiden ja mate- Opiskelija tai tutkinnon suorittaja
riaalin hallinta
Viljelysuunnitelman laatii ajoittain ohjattuna
laatiminen
tai asiantuntijan avulla
viljelysuunnitelman tuotantotavan mukaisesti
käyttäen ohjeita
Kiitettävä K3
laatii tuotantotavan mukaisen viljelysuunnitelman huomioiden laatuvaatimukset ja viranomaismääräykset
29
Kasvualustan viljelykunnon arvioiminen ja ylläpitäminen
arvioi ja tulkitsee ohjattuna kasvualustan viljelykuntoa
toimenpiteet
Lisäys- (esim.
tekee alkuohjauksen jälsiemen-, pistokas-, keen lisäys-, istutus-,
jakaminen, varthoito- ja nostotöitä yleitaminen), istutus-, simpiä materiaaleja ja
hoito- ja nostotöi- välineitä käyttäen tuotanden sekä viljelytotavan mukaisesti
muistiinpanojen
tekeminen
tekee alkuohjauksen jälkeen tarvittavat viljelymuistiinpanot
tekee ohjattuna kasvatusmenetelmän mukaisia
kasvunsäätötoimenpiteitä
taimitarhatuotannon
kasveille
Varastointi- tai
tekee työt ja merkitsee
kauppakunnostus- tuotteet sekä tekee kirjatöiden tekeminen ukset
taimitarhatuotannossa
Taimitarhatuotan- käyttää koneita, laitteita ja
non koneiden ja
työvälineitä tutuissa työtilaitteiden käyttämi- lanteissa tarviten ajoittain
nen
ohjausta
Laatu- ja ympäristöjärjestelmien
noudattaminen
taimitarhatuotannossa
mukaan.
ARVIOINNIN
KOHDE
3. Työn perustana
Kasvien tunnistaminen ja tiedon
hankkiminen
ARVIOINTIKRITEERIT
toimenpiteet
tekee lisäys-, istutus-,
hoito- ja nostotöitä oikea-aikaisesti sekä käyttää
tilanteeseen sopivia menetelmiä, materiaaleja ja
välineitä tuotantotavan
mukaisesti
tekee tarvittavat kasvualustan viljelykuntoa ylläpitävät toimenpiteet
tekee ohjeesta kasvatusmenetelmän mukaisia
taimitarhatuotannon kasveille
tekee työvaiheet ja merkitsee tuotteet sekä tekee
kirjaukset
tekee lisäys-, istutus-,
hoito- ja nostotyöt oikeaaikaisesti sekä käyttää
tilanteeseen sopivia menetelmiä, materiaaleja ja
välineitä ja arvioi työtänsä tuotantotavan mukaisesti
tekee tarvittavat viljelymuistiinpanot yrityksen
ohjeita noudattaen
tekee työssään kasvatusmenetelmän mukaisia
taimitarhatuotannon kasveille
tekee työvaiheet ja merkitsee tuotteet sekä tekee
kirjaukset oikein
valitsee työhön tarkoituksenmukaiset koneet, laitteet ja työvälineet sekä
käyttää niitä tutuissa työtilanteissa
mukaan.
valitsee työhön tarkoituksenmukaiset koneet, laitteet ja työvälineet sekä
työtilanteissa
toimii sääntöjen ja vaatimusten edellyttämällä
tavalla.
tekee tarvittavat viljelymuistiinpanot
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Kiitettävä K3
tunnistaa työssään taimitarhatuotannon kasveja
sekä alkuohjauksen jälkeen tunnistaa kasveja eri
kehitysvaiheissa
tunnistaa työssään myös
harvinaisempia taimitarhatuotannon kasveja eri
kehitysvaiheissa ja osaa
niiden tieteelliset nimet
tunnistaa työssään yleisimpiä taimitarhatuotannon kasveja eri kehitysvaiheissa ja osaa niiden
tieteelliset nimet
30
Taimitarhakasvien
tuottaminen
etsii lisätietoja taimitarhakasvien viljelystä sekä
kauppakunnostamisesta
ajoittain ohjattuna
valitsee yleisimmät kasvikohtaiset lisäys- ja kasvatusmenetelmät sekä tunnistaa taimityyppejä
etsii lisätietoja taimitarhakasvien viljelystä sekä
kauppakunnostamisesta
soveltaa ohjauksen jälkeen kasvibiologian ja
-fysiologian tietoja taimitarhakasvien kasvun säätämisessä eri viljelyvaiheissa ja varastoinnissa
tunnistaen ilmastolliset
tekijät
valitsee ohjauksen jälkeen
taimitarhakasveille soveltuvat kasvualustat
soveltaa ohjeesta kasvibiologian ja -fysiologian
tietoja taimitarhakasvien
kasvun säätämisessä eri
viljelyvaiheissa ja varastoinnissa huomioiden
ilmastolliset tekijät
käyttää ohjauksen jälkeen
viljavuustutkimuksen
tietoja kasvualustan kalkituksessa ja lannoituksessa
Kasvinsuojelutar- tunnistaa yleisimpiä rikpeen tunnistaminen kakasveja, kasvitauteja ja
tuholaisia sekä ohjattuna
valitsee tarkoituksenmukaisen torjuntamenetelmän
Viljelyn kannatta- laskee tuotannon kannatvuuden arvioimitavuuteen vaikuttavia
nen
avulla.
ARVIOINNIN
KOHDE
valitsee kasvikohtaiset
lisäys- ja kasvatusmenetelmät sekä tunnistaa
taimityypit
valitsee taimitarhakasveille soveltuvat kasvualustat
ja tuntee niiden ominaisuuksia
käyttää viljavuustutkimuksen tietoja hyväksi
kasvualustan kalkituksessa ja lannoituksessa
tunnistaa yleisimpiä rikkakasveja, kasvitauteja ja
tuholaisia sekä valitsee
tilanteeseen tarkoituksenmukaisen torjuntamenetelmän
selvittää ja laskee keskeisiä tuotannon kannattavuuteen vaikuttavia tekijöitä.
etsii itsenäisesti lisätietoja
taimitarhakasvien viljelystä sekä kauppakunnostamisesta
valitsee muuttuvissa tilanteissa kasvikohtaiset
lisäys- ja kasvatusmenetelmät sekä tunnistaa
taimityypit
soveltaa kasvibiologian ja
-fysiologian tietoja taimitarhakasvien kasvun säätämisessä eri viljelyvaiheissa ja varastoinnissa
huomioiden ilmastolliset
tekijät
valitsee taimitarhakasveille soveltuvat kasvualustat
sekä tarvittaessa valmistaa oikeat kasvualustat
niiden ominaisuuksien
mukaan
käyttää perustellusti viljavuustutkimuksen tietoja
kasvualustan kalkituksessa ja lannoituksessa
tunnistaa yleisimmät rikkakasvit, kasvitaudit ja
tuholaiset sekä valitsee
perustellusti tilanteeseen
tarkoituksenmukaisen
torjuntamenetelmän
selvittää, laskee ja vertailee tuotannon kannattavuuteen vaikuttavia tekijöitä.
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
selviytyy tutuista tilanteis- selviytyy muuttuvista
Kiitettävä K3
31
Vuorovaikutus ja
yhteistyö
ohjeet
sopeutuu hyvin työyhtei- toimii tasavertaisena jäsön jäseneksi, ottaa vassenenä työyhteisössä
taan palautetta ja muuttaa ottaen huomioon muiden
tarvittaessa toimintaansa mielipiteet
arvioi toimintaansa
toimii rehellisesti, vastuuntuntoisesti ja sovittujen käytänteiden mukaisesti tehdessään annettuja
työtehtäviä
toimii avoimesti, rehellisesti, vastuuntuntoisesti
ja sovittujen käytänteiden
annettuja työtehtäviä ja
arvostaa omaa työtään
Terveys, turvallinoudattaa ohjauksen
suus ja toimintaky- jälkeen työturvallisuusohvyn edistäminen
jeita ja käyttää työkohtaisia suojavarusteita.
mukaisia työturvallisuusohjeita ja käyttää työkohtaisia suojavarusteita ja
työskentelee ergonomisesti.
Ammattietiikka
huomioon seuraavan
toimii avoimesti, rehellisesti, vastuuntuntoisesti
ja sovittujen käytänteiden
annettuja työtehtäviä sekä
viihtyy ja arvostaa omaa
työtään
mukaisia työturvallisuusohjeita ja käyttää työkohtaisia suojavarusteita ja
työskentelee ergonomisesti sekä kehittää omaa
turvallista työskentelyään.
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa suunnittelemalla omaa työtään ja tekemällä turvallisesti koneita, laitteita, välineitä ja materiaaleja hyödyntäen ajankohtaisia taimitarhatuotannon lisäys-, hoito-, nosto-, kauppakunnostus- ja varastointitöitä. Työtä
tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä
ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä.
32
2.5.2 Kasviryhmän tuottaminen
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja voi valita tämän tutkinnon osan useamman kerran kohdennettuna eri
kasviryhmiin (esim. ”Yrttien tuottaminen”, ”Marjojen tuottaminen”).
 suunnitella valitun kasviryhmän tuotantoprosessit valittua tuotantotapaa noudattaen
 suunnitella työnsä
 tehdä kasviryhmäkohtaisia viljely-, sadonkorjuu-, varastointi-, kauppakunnostus- tai jatkojalostustöitä
 huoltaa ja käyttää tuotantoketjun koneita, laitteita ja työvälineitä
 tehdä muistiinpanot viljelytoimenpiteistään
Osaamisen arviointi
ARVIOINNIN
KOHDE
Valitun kasviryhmän
viljelyn suunnitteleminen
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Kiitettävä K3
suunnittelee ja arvio
mukaisesti tutuissa tilan- mukaisesti ja selviytyy
mukaisesti sekä selviytyy
teissa ajoittain ohjattuna muuttuvissa tilanteissa
muuttuvissa tilanteissa ja
tai ryhmän mukana
kehittää työtapojaan
Valitun kasviryhmän toteuttaa tuotantosuuntoteuttaa tuotantosuuntyöskentelee sujuvasti
tuottaminen tai jatko- nitelmaa tuotantotavan
nitelmaa tuotantotavan
työvaiheesta toiseen
jalostaminen
mukaisesti tutussa työmukaisesti ohjeita käyttuotantosuunnitelman ja
ympäristössä
täen
kehittäen työtään
työskentelee jatkojalostyöskentelee jatkojalostyöskentelee jatkojalostusprosesseissa asiantun- tusprosesseissa ohjeiden tusprosesseissa omatoitijan avustuksella ja nou- mukaisesti ja noudattaa
misesti ohjeiden mukaidattaa hygieniaohjeita
hygieniaohjeita
sesti ja noudattaa hygieniaohjeita
työskentelee tavallisimtyöskentelee kasvien
työskentelee kasvien
missa työtehtävissä
viljelytöissä huomioiden viljelytöissä huomioiden
kehitysasteet ja olosuhkehitysasteet ja olosuhteet
teet viljelykokonaisuudessa
arvioi työnsä onnistuarvioi työnsä onnistutekee havaintoja kasvusmista
mista ja perustelee kultoista sekä työn laadusta
loinkin käytettyä työme- ja perustelee kulloinkin
netelmää
käytettyä työmenetelmää
Valitun kasviryhmän käyttää alkuohjauksen
käyttää ekologisesti kesvalitsee ja käyttää ekolotuottaminen kestävän jälkeen ekologisesti kes- täviä materiaaleja, tuotgisesti kestäviä materiaakehityksen mukaisesti täviä materiaaleja, tuotteita, välineitä ja meneleja, tuotteita, välineitä ja
(esim. tasapainoinen teita, välineitä ja menetelmiä
menetelmiä
lannoitus; lajikkeen
telmiä
33
valinta, kestävyys ja
monimuotoisuus; viljelymenetelmät, torjunta-aineiden käyttömäärää vähentävät
toimenpiteet ja koneiden yhteiskäyttö)
noudattaa ohjeiden mukaan viljelykasvien ravinnesuosituksia
ARVIOINNIN
KOHDE
2. Työmenetelmien,
viljelysuunnitelman
laatiminen
ARVIOINTIKRITEERIT
Kasvualustan viljelykunnon arvioiminen
ja ylläpitäminen
viljely-, varastointi-,
kauppakunnostus- tai
jatkojalostustöiden
tekeminen
Tuotantoon liittyvien
koneiden ja laitteiden
käyttäminen sekä
huoltaminen
lajittelee ja kierrättää
ohjeiden mukaan mm.
orgaanisia jätteitä, kemikaaleja, muovia ja pakkausmateriaaleja.
noudattaa viljelykasvien
ravinnesuosituksia ja
ymmärtää sen merkityksen
noudattaa ja toimii viljelykasvien ravinnesuositusten mukaisesti
ja ymmärtää sen merkityksen kestävän kehityksen kannalta
lajittelee ja kierrättää mm lajittelee ja kierrättää mm
orgaanisia jätteitä, kemi- orgaanisia jätteitä, kemikaaleja, muovia ja pakkaaleja, muovia ja pakkausmateriaaleja sekä
kausmateriaaleja sekä
ottaa huomioon valinottaa huomioon valinnoissaan tuotteiden,
noissaan tuotteiden,
välineiden ja menetelmi- välineiden ja menetelmien ympäristöystävällien ympäristöystävällisyyden.
syyden ja kehittää työyhteisönsä toimintaa kestävämpään suuntaan.
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Kiitettävä K3
laatii ohjattuna tai asiantuntijan avulla viljelysuunnitelman tuotantotavan mukaisesti
arvioi ja tulkitsee ajoittain ohjattuna kasvualustan viljelykuntoa
toimenpiteet
tekee tuotantotavan
mukaiset työt ja työhön
liittyvät kirjaukset ajoittain ohjattuna
ohjeita käyttäen
tuotantotavan mukaisesti huomioiden
toimenpiteet
tekee tuotantotavan mukaiset työvaiheet ja tarvittavat kirjaukset oikeassa järjestyksessä ja on
työssään huolellinen
tekee tarvittavat kasvualustan viljelykuntoa
ylläpitävät toimenpiteet
käyttää koneita, laitteita
ja työvälineitä turvallisesti tutuissa työtilanteissa tarviten ajoittain
ohjausta
valitsee ohjeesta tuotantoketjuun kuuluvat koneet, laitteet ja työvälineet sekä käyttää niitä
turvallisesti tutuissa työtilanteissa
tekee koneiden päivittäiset huoltotarkistukset.
koneiden päivittäiset
huoltotyöt.
tekee tuotantotavan
mukaiset työvaiheet ja
tarvittavat kirjaukset
oikein ja työskentelee
sujuvasti, omatoimisesti
sekä huolellisesti
valitsee tuotantoketjuun
kuuluvat koneet, laitteet
ja työvälineet sekä käyttää niitä turvallisesti
vaihtelevissa työtilanteissa
tekee itsenäisesti koneiden päivittäiset huollot
ja huoltotarkistukset
huoltokirjojen ohjeita
noudattaen.
34
ARVIOINNIN
KOHDE
3. Työn perustana
Kasviryhmän kasvien
tunnistaminen ja tiedon hankkiminen
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
tunnistaa työssään vilje- tunnistaa työssään viljelykasveja
lykasveja ja osaa niiden
tieteelliset suvut
etsii lisätietoja tuotantomenetelmistä, kauppakunnostamisesta sekä
jatkojalostamisesta ajoittain ohjattuna
viljelytekniikan valitseminen
huomioi viljelykasvin
valitsee ohjauksen jälkeen tuotantomenetelmään soveltuvan viljelytekniikan
Viljelyn kannattavuuden arvioiminen
laskee tuotannon kannattavuuteen vaikuttavia
avulla
Laatu- ja ympäristöjär- noudattaa sääntöjä ja
jestelmien noudatta- vaatimuksia ajoittain
minen
ohjattuna.
ARVIOINNIN
KOHDE
tunnistaa työssään viljelykasveja eri kehitysvaiheissa ja osaa niiden
tieteelliset nimet
etsii lisätietoja tuotanto- etsii lisätietoja tuotantomenetelmistä, kauppamenetelmistä, kauppakunnostamisesta sekä
kunnostamisesta ja jatjatkojalostamisesta
kojalostamisesta sekä
soveltaa tietoa omaan
työskentelyyn
viljelyominaisuudet sekä viljelyominaisuudet ja
vertailee ja valitsee sovel- ymmärtää niiden vaikutuvan viljelytekniikan
tuksen sadonmuodostuotantomenetelmän
tukseen sekä vertailee ja
mukaisesti
valitsee soveltuvan viljelytekniikan tuotantomenetelmän mukaisesti
selvittää ja laskee keskei- selvittää, laskee ja vertaisiä tuotannon kannattalee tuotannon kannattavuuteen vaikuttavia teki- vuuteen vaikuttavia tekijöitä
jöitä
toimii sääntöjen ja vaavaatimuksia ohjeiden
timusten edellyttämällä
mukaisesti.
tavalla.
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
tunnistaa uuteen tilantunnistaa uuteen tilanteeseen liittyvän ongelteeseen liittyvän ongelman
man ja pyytää tarvittaessa asiantuntijan apua
selviytyy tutuista tilanselviytyy muuttuvista
teista työtehtävissään
Vuorovaikutus ja
yhteistyö
Kiitettävä K3
ohjeet
Kiitettävä K3
tunnistaa uuteen tilanteeseen liittyvän ongelman ja soveltaa aiemmin
oppimaansa
toimii erilaisissa tilanteissa tarkoituksenmukaisesti ja löytää toiminnalleen
soveltaa työssään laadukkaan ja tuloksellisen
toiminnan tietopohjaa
35
sopeutuu hyvin työyhteisön jäseneksi, ottaa vastaan palautetta ja muuttaa tarvittaessa toimintaansa
toimii tasavertaisena
jäsenenä työyhteisössä
ottaen huomioon muiden mielipiteet
tukee ja auttaa muita
sekä ottaa työskentelyssään huomioon seuraavan työvaiheen ja työntekijän
arvioi toimintaansa
keskustelee omakeskustelee omaaloitteisesti toiminnasaloitteisesti ja luontevasti
taan
Ammattietiikka
toimii rehellisesti, vastoimii avoimesti, rehelli- toimii avoimesti, rehellituuntuntoisesti ja sovitsesti, vastuuntuntoisesti sesti, vastuuntuntoisesti
tujen käytänteiden muja sovittujen käytänteija sovittujen käytänteikaisesti tehdessään anden mukaisesti tehdesden mukaisesti tehdesnettuja työtehtäviä
sään annettuja työtehtä- sään annettuja työtehtäviä ja arvostaa omaa
viä sekä viihtyy ja arvostyötään
taa omaa työtään
Terveys, turvallisuus ja noudattaa ohjauksen
toimintakyvyn kehit- jälkeen työturvallisuusmukaisia työturvallisuus- mukaisia työturvallisuustäminen
ohjeita ja käyttää työkoh- ohjeita ja käyttää työkoh- ohjeita ja käyttää työkohtaisia suojavarusteita
työskentelee ergonomityöskentelee ergonomisesti
sesti sekä kehittä omaa
turvallista työskentelyä
pitää oman työympärispitää työympäristönsä
ylläpitää ja kehittää työtönsä siistinä.
siistinä ja ylläpitää omalla ympäristön toimivuutta.
toiminnallaan hyvää siisteyttä ja järjestystä.
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa suunnittelemalla ja tekemällä ajankohtaisia kasvin viljelyyn, sadon käsittelyyn/jatkojalostukseen liittyviä
töitä, tilojen puhtaana- ja kunnossapitotöitä. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen
vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä.
36
2.5.3 Viljelyteknologian hyödyntäminen
 suunnitella käyttö-, huoltoja korjaustehtäviä
 käyttää koneita ja laitteita puutarhatuotannon viljelytöissä tuotannon aloittain (esim. traktori, viljelyja sadonkorjuukoneet, kauppakunnostuskoneet ja -laitteet, varasto- ja kasvunsäätöautomatiikka)
 tehdä huoltoja pienimuotoisia korjaustöitä koneille ja laitteille
 seurata alansa kehitystä
Osaamisen arviointi
ARVIOINNIN
KOHDE
1. Työprosessin
hallinta
Kone- ja laitetyön
suunnitteleminen ja
toteuttaminen puutarhatuotannon
viljelytöissä
Koneiden ja laitteiden huoltoja korjaustöiden suunnitteleminen ja toteuttaminen puutarhatuotannon viljelytöissä
Kestävän kehityksen mukainen toiminta viljelykoneiden ja laitteiden
huoltamisessa,
käyttämisessä ja
korjaamisessa
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
suunnittelee ajoittain
suunnittelee alkuohjaukohjattuna ja toteuttaa
sen jälkeen ja toteuttaa
puutarhatuotantoon liitpuutarhatuotantoon liittyvän kone- ja laitetyötyvän kone- ja laitetyötehtävän
tehtävän
arvioi työnsä onnistumis- arvioi työnsä onnistumista
ta
suunnittelee ja tekee koohjattuna ja tekee konei- neiden huoltoja korjaden huoltoja korjaustöitä ustöitä tutuissa tilanteissa
tutuissa työtilanteissa
tarviten ajoittain ohjausta
Kiitettävä K3
huoltaa ja korjaa koneita
ja laitteita ajoittain ohjattuna käyttäen taloudellisesti ympäristöä säästäviä
ratkaisuja
valitsee ja käyttää alkuohjauksen jälkeen koneita
tehokkaasti työkohteessa
ja laitteita käyttäen taloudellisesti ympäristöä säästäviä ratkaisuja
pitää työympäristönsä
järjestyksessä ja käsittelee
jätemateriaaleja määräysten mukaisesti ajoittain
ohjattuna.
järjestyksessä ja käsittelee
jätemateriaaleja määräysten mukaisesti.
ja laitteita käyttäen taloudellisesti ympäristöä säästäviä ratkaisuja toimintaa
kehittäen
valitsee, vertaa ja käyttää
koneita sekä laitteita mitoittaen käytön työkohteen mukaisesti taloudellisesti sekä tehokkaasti
energiaa säästäen
hyvässä järjestyksessä
sekä käsittelee jätemateriaaleja määräysten mukaisesti vaihtelevissa tilanteissa.
valitsee ja käyttää koneita
sekä laitteita mitoittaen
käytön työkohteen mukaisesti
suunnittelee ja toteuttaa
puutarhatuotantoon liittyvän kone- ja laitetyötehtävän ja kehittää työskentelytapojaan
arvioi työnsä onnistumista ja perustelee arviotaan
suunnittelee ja tekee koneiden huoltoja korjaustöitä vaihtelevissa tilanteissa
37
ARVIOINNIN
KOHDE
Koneiden ja laitteiden käyttäminen puutarhatuotannon viljelytöissä
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
valitsee tuotantotoimintaan tarkoituksenmukaiset koneet ja laitteet sekä
käyttää niitä turvallisesti
Työvälineiden ja
valitsee ja käyttää perusmateriaalien käyt- ja erikoistyövälineitä
täminen puutarha- huolto- ja korjauskohtuotannon huolto- teessa ajoittain ohjattuna
ja korjaustyössä
valitsee huoltokohteeseen tarkoituksenmukaiset materiaalit ja aineet
ajoittain ohjattuna
Koneiden ja laitteiden huoltaminen ja
korjaaminen puutarhatuotannon
viljelytöissä
tekee huolto-ohjeita
noudattaen huoltoja
korjaustöitä huomioiden
turvallisuusmääräykset
sekä kirjaa tarvittavat
huoltotiedot
ARVIOINNIN
KOHDE
3. Työn perustana
Käyttö- ja huoltoohjekirjojen käyttäminen puutarhatuotannon viljelytöissä
huolto-ohjeita noudattaen huoltoja korjaustöitä
huomioiden turvallisuusmääräykset sekä kirjaa tarvittavat huoltotiedot
käsittelee jätemateriaaleja
ohjeiden mukaisesti.
ohjeiden mukaisesti.
valitsee omatoimisesti ja
käyttää perusja erikoistyövälineitä huoltoja
korjauskohteessa
vertailee ja valitsee huoltokohteeseen tarkoituksenmukaiset materiaalit ja
aineet
tekee omatoimisesti
huolto-ohjeita noudattaen huoltoja korjaustöitä
huomioiden turvallisuusmääräykset sekä kirjaa tarvittavat huoltotiedot
ohjeiden mukaisesti vaihtelevissa tilanteissa.
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
etsii tietoa puutarhatuotannon koneiden huoltamisesta ja toimii ajoittain ohjattuna käyttö- ja
huolto-ohjekirjojen mukaisesti
Huoltomateriaalien osaa alkuohjauksen jälominaisuuksien
keen hakea tietoa huoltoselvittäminen
töissä käytettävistä materiaaleista ja aineista.
ARVIOINNIN
KOHDE
4. Elinikäisen
oppimisen avaintaidot
valitsee ja käyttää perusja erikoistyövälineitä
huoltoja korjauskohteessa
valitsee huoltokohteeseen tarkoituksenmukaiset materiaalit ja aineet
Kiitettävä K3
Kiitettävä K3
etsii tietoa puutarhatuotannon koneiden huoltamisesta ja toimii käyttöja huolto-ohjekirjojen
mukaisesti
etsii sujuvasti tietoa puutarhatuotannon koneiden
huoltamisesta ja toimii
käyttö- ja huoltoohjekirjojen mukaisesti
tunnistaa ja vertailee yleisimpiä huoltotöissä käytettäviä materiaaleja ja
aineita.
tunnistaa huoltotöissä
käytettävien materiaalien
ja aineiden ominaisuudet
sekä valitsee niistä tarkoituksenmukaiset.
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Kiitettävä K3
38
Oppiminen ja
ongelmanratkaisu
tunnistaa työtilanteeseen
liittyvän ongelman
Vuorovaikutus ja
yhteistyö
pystyy toimimaan erilaisten ihmisten kanssa työyhteisössä
Ammattietiikka
noudattaa työaikoja ja
työohjeita
noudattaa ohjauksen
jälkeen työturvallisuusohjeita ja omaa tulityötaidot.
Terveys, turvallisuus ja toimintakyvyn kehittäminen
liittyvän ongelman ja
sen ratkaisemiseksi
työohjeita
mukaisia työturvallisuusohjeita ja käyttää työkohtaisia suojavarusteita,
työskentelee ergonomisesti sekä omaa tulityötaidot.
ratkaisee sen
tasavertaisesti erilaisten
ihmisten kanssa työyhteisössä
työohjeita
mukaisia työturvallisuusohjeita, käyttää työkohtaisia suojavarusteita,
työskentelee ergonomisesti ja kehittää omaa
turvallista työskentelyään
sekä omaa tulityötaidot.
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa tekemällä puutarhatuotannon viljelytöitä viljelyteknologiaa hyödyntäen ja viljelykoneiden ja -laitteiden
huoltoja korjaustöitä. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä.
2.5.4 Hautausmaiden viheralueista huolehtiminen
 rakentaa ja ylläpitää hautausmaiden viheralueita
 ylläpitää hautausmaiden kalusteita ja laitteita
 käyttää hautausmaiden viheralueilla tarvittavia koneita ja työvälineitä
 toimia työssään alueen erityispiirteiden vaatimalla tavalla
Osaamisen arviointi
ARVIOINNIN
KOHDE
1. Työprosessin
hallinta
Hautausmaan viheralueiden raken-
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
suunnittelee työtään tusuunnittelee työtään ja
tuissa tilanteissa
selviytyy muuttuvissa
Kiitettävä K3
suunnittelee työtään,
39
tamisen ja ylläpitotöiden suunnitteleminen
arvioi työnsä onnistumista ohjattuna
tekee suunnitelmien mukaisia rakentamis- ja ylläpitotöitä tarviten ajoittain
ohjausta
toimiminen hautausmaan työtehtävissä
käyttää ohjauksen jälkeen
vähän ympäristöä kuormittavia koneita ja laitteita
kierrättää ohjeiden mukaan syntyviä jätteitä sekä
koneiden, välineiden ja
tilanteissa
tilanteissa ja kehittää työtapojaan
ta ja perustelee arviotaan
tekee suunnitelmien mu- tekee suunnitelmien mukaisia rakentamis- ja yllä- kaisia rakentamis- ja ylläpitotöitä tutuissa työtilan- pitotöitä tehokkaasti ja
teissa
järjestelmällisesti ja tekee
myös muita kuin annettuja työtehtäviä
käyttää vähän ympäristöä valitsee ja käyttää vähän
kuormittavia koneita ja
ympäristöä kuormittavia
laitteita
koneita ja laitteita
kierrättää syntyviä jätteitä
valinnoissaan materiaalien, koneiden, välineiden
ja menetelmien ympäristöystävällisyyden.
ARVIOINNIN
ARVIOINTIKRITEERIT
KOHDE
Hyvä H2
välineiden ja mateOpiskelija tai tutkinnon suorittaja
riaalin hallinta
Kiitettävä K3
Kasvillisuusalueiden rakentaminen
hautausmaalle
rakentaa nurmikon ja
istuttaa kasveja tarviten
ajoittain ohjausta
Hautausmaan kasvillisuusalueiden
hoitaminen
hoitaa kasvillisuutta tuhoitaa kasvillisuutta tutuissa työtilanteissa, tarvi- tuissa työtilanteissa
ten ajoittain ohjausta
hoitaa kasvillisuutta vaihtelevissa työtilanteissa
Hautausmaan kalusteiden ja kulkuväylien ylläpitäminen
ylläpitää hautausmaan
kalusteita ja kulkuväyliä
tutuissa työtilanteissa,
käyttää koneita ja työvälineitä tutuissa työtilanteissa.
työvälineet ja käyttää niitä
vaihtelevissa työtilanteissa.
Hyvä H2
Kiitettävä K3
Hautausmaan ko- käyttää koneita ja työväneiden ja työvälilineitä tutuissa työtilanneiden käyttäminen teissa tarviten ajoittain
ohjausta.
ARVIOINNIN
KOHDE
3. Työn perustana
rakentaa nurmikon ja
istuttaa kasveja
kierrättää syntyviä jätteitä
ja menetelmien ympäristöystävällisyyden ja kehittää toimintaa kestävämpään suuntaan.
rakentaa nurmialueita ja
istuttaa kasveja
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
40
Hautausmaan kasvillisuuden tunnistaminen
tunnistaa yleisimmät hau- tunnistaa hautausmaan
tausmaan kasvit
kasvit
Hautausmaan jäte- lajittelee jätteet.
huoltosuunnitelman mukainen
toiminta
ARVIOINNIN
KOHDE
Vuorovaikutus ja
yhteistyö
lajittelee jätteet ja hoitaa
kompostia.
tunnistaa hautausmaan
kasvit ja tietää niiden
kasvupaikkavaatimukset
lajittelee jätteet ja hoitaa
kompostia sekä tuntee
hautausmaatoiminnan
ympäristövaikutukset.
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
tunnistaa työtilanteeseen tunnistaa työtilanteeseen
liittyvän ongelman
sen ratkaisemiseksi
toimii tutuissa vuorovai- toimii erilaisissa vuorokutustilanteissa annettuvaikutustilanteissa tilanjen ohjeiden mukaan
teen vaatimalla tavalla
Kiitettävä K3
ratkaisee sen
toimii erilaisissa vuorovaikutustilanteissa tilanteen vaatimalla tavalla ja
tuo esille oman näkökantansa
Ammattietiikka
ottaa pukeutumisessaan
ja käyttäytymisessään
huomioon alueen erikois- huomioon alueen erikois- huomioon alueen erikoisluonteen
luonteen
luonteen
työohjeita
työohjeita
työohjeita
Terveys, turvallinoudattaa työstä annettu- noudattaa työstä annettu- noudattaa työstä annettusuus ja toimintaky- ja työsuojeluohjeita.
ja työsuojeluohjeita ja
ky
huomioi työympäristön
turvallisuuden.
turvallisuuden sekä tiedottaa havaitsemistaan
vaaroista.
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa tekemällä hautausmaan rakentamiseen tai ylläpitoon liittyviä töitä. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että
41
2.5.5 Erityisviheralueiden ylläpitäminen
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja voi valita tämän tutkinnon osan useamman kerran kohdennettuna eri
erityisalueisiin.
 ylläpitää erityisviheralueita ja niihin liittyviä rakenteita
 tehdä alueen erityispiirteiden mukaisia ylläpitotöitä (esim. pystyleikkuu, puiden kaato, rakenteiden
kunnostaminen)
 käyttää erityisalueiden ylläpidossa tarvittavia koneita ja laitteita
 toimia työssään alueen erityispiirteiden vaatimalla tavalla (esim. golfin pelisäännöt ja tapakulttuuri)
 lajitella jätteitä ja huolehtia kierrätyksestä
Osaamisen arviointi
ARVIOINNIN
KOHDE
1. Työprosessin
hallinta
Erityisviheralueiden
ylläpitotöiden
suunnitteleminen ja
töiden tekeminen
toimiminen erityisviheralueilla
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
tuissa tilanteissa
tilanteissa
Kiitettävä K3
tekee suunnitelmien mukaisia ylläpitotöitä tarviten ajoittain ohjausta
tekee suunnitelmien mukaisia ylläpitotöitä tutuissa työtilanteissa
tekee suunnitelmien mukaisia ylläpitotöitä tehokkaasti ja järjestelmällisesti
ja tekee myös muita kuin
annettuja työtehtäviä
jälkeen ekologisesti kestäviä ylläpitomenetelmiä
käyttää ekologisesti kestäviä ylläpitomenetelmiä
valitsee ja käyttää ekologisesti kestäviä ylläpitomenetelmiä
jälkeen vähän ympäristöä
laitteita
käyttää vähän ympäristöä
laitteita
valitsee ja käyttää vähän
ympäristöä kuormittavia
jätteitä sekä ottaa huomioon valinnoissaan materiaalien, koneiden, välineiden ja menetelmien
ympäristöystävällisyyden.
materiaalien, koneiden,
välineiden ja menetelmien ympäristöystävällisyyden.
välineiden ja menetelmien ympäristöystävällisyyden ja kehittää toimintaa
kestävämpään suuntaan.
tekee työsuunnitelman
itsenäisesti ja kehittää
työtapojaan
42
ARVIOINNIN
KOHDE
2. Työmenetelmien,
koneiden ja työvälineiden käyttäminen
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Kiitettävä K3
käyttää koneita ja työvälineitä tutuissa työtilanteissa tarviten ajoittain
ohjausta
tekee järjestely- ja viimeistelytöitä itsenäisesti
käyttää koneita ja työvälineitä tutuissa työtilanteissa
tekee työkohteen järjeste- tekee ohjeiden mukaisia
ly- ja viimeistelytöitä,
järjestely- ja viimeistelytarviten ajoittain ohjausta töitä
kasvillisuuden hoitaminen
rakenteiden ylläpitäminen
hoitaa kasvillisuutta tutuissa työtilanteissa, tarviten ajoittain ohjausta
ylläpitää alueen rakenteita
tutuissa työtilanteissa,
tarviten ajoittain ohjausta.
ARVIOINNIN
KOHDE
3. Työn perustana
kasvillisuuden tunnistaminen
Erityisalueen jätehuolto
ARVIOINTIKRITEERIT
ARVIOINNIN
KOHDE
ARVIOINTIKRITEERIT
Vuorovaikutus ja
yhteistyö
hoitaa kasvillisuutta tutuissa työtilanteissa
hoitaa kasvillisuutta vaihtelevissa työtilanteissa
ylläpitää alueen rakenteita ylläpitää alueen rakenteita
tutuissa työtilanteissa.
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Kiitettävä K3
tunnistaa yleisimmät erityisviheralueen kasvit
tunnistaa erityisviheralueen kasvit
lajittelee jätteet alkuohjauksen jälkeen.
lajittelee jätteet.
tunnistaa erityisviheralueen kasvit ja tietää niiden
lajittelee jätteet ja selvittää alueen toiminnan
ympäristövaikutukset.
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
tunnistaa työtilanteeseen tunnistaa työtilanteeseen
liittyvän ongelman
sen ratkaisemiseksi
toimii tutuissa vuorovai- toimii erilaisissa vuorokutustilanteissa annettuvaikutustilanteissa tilanjen ohjeiden mukaan
teen vaatimalla tavalla
Kiitettävä K3
ratkaisee sen
tuo rakentavasti esille
oman näkökantansa
Ammattietiikka
huomioon alueen erikois- huomioon alueen erikois- huomioon alueen erikoisluonteen
luonteen
luonteen
työohjeita
työohjeita
työohjeita
Terveys, turvallinoudattaa työstä annettu- noudattaa työstä annettu- noudattaa työstä annettusuus ja toimintaky- ja työsuojeluohjeita.
43
ky
turvallisuuden.
vaaroista.
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa suunnittelemalla ja tekemällä ko. erityisalueen ajankohtaisia töitä. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että
2.5.6 Viheralueiden kivitöiden tekeminen
 rakentaa ulkoalueiden betoni- ja luonnonkivipäällysteitä
 rakentaa kivimuureja kivi- tai betonimateriaaleista
 rakentaa ulkoportaita kivi- tai betonimateriaaleista
 asentaa vesikouruja sekä reunatukia ja -kiviä
 työstää betoni- ja kivimateriaaleja
Osaamisen arviointi
ARVIOINNIN
KOHDE
1. Työprosessin
hallinta
Kivi- ja betonipäällysteiden ja vesikourujen asentaminen sekä portaiden
ja muurien rakentaminen
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
suunnittelee työtään
suunnittelee työtään ja
ajoittain ohjattuna tutuis- selviytyy muuttuvissa
sa tilanteissa
tilanteissa
Kiitettävä K3
suunnitelmien mukaisia
rakentamistöitä
tekee suunnitelmien mukaisia rakentamistöitä
tehokkaasti ja järjestelmällisesti ja tekee myös
muita kuin annettuja
työtehtäviä
tekee suunnitelmien mukaisia rakentamistöitä
44
toimiminen viheralueiden kivitöissä
ARVIOINNIN
KOHDE
Koneiden ja työkalujen käyttäminen viheralueiden
kivitöissä
Materiaalien käyttäminen ja työstäminen viheralueiden kivitöissä
Mittaustöiden
tekeminen viheralueiden kivitöissä
ARVIOINNIN
KOHDE
3. Työn perustana
Viheralueiden kivitöiden suunnitelmi-
arvioi työnsä onnistumis- arvioi työnsä onnistumista työn kuluessa ja selviy- ta ja perustelee arviotaan
tyy muuttuvista tilanteista
oma-aloitteisesti
jälkeen ekologisesti kestäviä materiaaleja
käyttää ekologisesti kestäviä materiaaleja
lajittelee ja kierrättää ohjattuna syntyviä jätteitä
ja menetelmien ympäristöystävällisyyden.
vertailee eri materiaaleja
ja suosii ekologisesti kestävien materiaalien käyttöä
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Kiitettävä K3
käyttää ajoittain ohjattuna tai ryhmässä toimien
yleisimpiä kivityökoneita
ja -työkaluja tutuissa työtilanteissa
käyttää ja varastoi ajoittain ohjattuna tai ryhmässä toimien materiaaleja tutuissa työtilanteissa
työstää ajoittain ohjattuna betoni- ja luonnonkiviä turvallisesti tutuissa
työtilanteissa
ohjeiden mukaisesti tutuissa työtilanteissa tarviten ajoittain ohjausta
tai ryhmän mukana tarvittavat mittaukset.
valitsee työhön soveltuvat kivityökoneet ja työkalut ja käyttää niitä
valitsee työhön tarkoituksenmukaiset materiaalit ja
käyttää ja varastoi niitä
vaihtelevissa olosuhteissa
työstää betoni- ja luonnonkiviä turvallisesti
ohjeiden mukaisesti vaihtelevissa työtilanteissa
jälkeen kivityökoneita ja työkaluja tutuissa työtilanteissa
käyttää ja varastoi materiaaleja tutuissa työtilanteissa
työstää betoni- ja luonnonkiviä turvallisesti
ohjeiden mukaisesti tutuissa työtilanteissa
tarvittavat mittaukset.
tekee tarvittavat mittaukset ja havaitsee suunnitelmissa mahdollisesti
esiintyvät mittavirheet.
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Kiitettävä K3
tulkitsee alkuohjauksen
jälkeen tai ryhmän mu-
tulkitsee erilaisia suunnitelmia ja havaitsee niissä
tulkitsee suunnitelmia
45
en tulkinta
kana tuttuihin työtilanteisiin liittyviä suunnitelmia
Viheralueiden kivi- tutustuu kivitöihin liitty- lukee kivitöihin liittyvät
töiden työselitysten viin työselityksiin alkuoh- työselitykset.
lukeminen
jauksen jälkeen.
ARVIOINNIN
KOHDE
4. Elinikäisen
Oppiminen ja
ongelmanratkaisu
ARVIOINTIKRITEERIT
mahdollisesti esiintyvät
virheet
lukee kivitöihin liittyvät
työselitykset ja osaa laatia
niitä.
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Kiitettävä K3
ratkaisee usein toistuvat
ongelmat
ratkaisee tavanomaiset
ongelmat töissä ja arvioi
ongelmiin liittyviä syitä
Vuorovaikutus ja
yhteistyö
toimii tutuissa vuorovaikutustilanteissa annettujen ohjeiden mukaan
toimii erilaisissa vuorovaikutustilanteissa tilanteen vaatimalla tavalla
Ammattietiikka
työohjeita
noudattaa työstä annettuja työsuojeluohjeita ja
omaa tulityötaidot.
työohjeita
turvallisuuden ja omaa
tulityötaidot.
ratkaisee yleisimmät ongelmatilanteet töissä ja
välttää ongelmien toistumisen muuttamalla
toimintatapaa
tuo rakentavasti esille
oman näkökantansa
työohjeita
vaaroista ja omaa tulityötaidot.
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa tekemällä betoni- tai kivirakenteisiin liittyviä töitä. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava
ja kriteereitä.
2.5.7 Viheralueiden puutöiden tekeminen
 rakentaa ja asentaa viheralueiden puurakenteita (esim. aidat, pergolat, portit, leikkivälineet)
 käyttää työssä tarvittavia koneita ja laitteita
 tulkita työhön liittyviä suunnitelmia ja piirustuksia
46


käyttää henkilökohtaisia suojaimia ja ylläpitää työkykyä
edistää kestävän kehityksen toimintatapoja.
Osaamisen arviointi
ARVIOINNIN
KOHDE
1. Työprosessin
hallinta
Puurakenteiden
tekeminen
toimiminen viheralueiden puurakenteita rakennettaessa
ARVIOINNIN
KOHDE
Koneiden ja työkalujen käyttäminen viheralueiden
puutöissä ja rakenteiden asentamisessa
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
tuissa tilanteissa
selviytyy muuttuvista
tilanteista
tekee suunnitelmien mukaisia puurakenteita tutuissa työtilanteissa tarviten ajoittain ohjausta
työohjeita
valitsee alkuohjauksen
jälkeen kestävät ja ympäristöystävälliset materiaalit sekä käyttää koneita ja
laitteita ympäristöä säästäen
tekee suunnitelmien mukaisia puurakenteita tutuissa työtilanteissa
järjestyksessä, huoltaa
työvälineensä ja alkuohjauksen jälkeen säilyttää
ongelma- ja muut jätteet
säädetyllä tavalla
jätteitä.
hyvässä järjestyksessä,
huoltaa työvälineensä ja
säilyttää ongelma- ja
muut jätteet säädetyllä
tavalla
lajittelee ja kierrättää syntyviä jätteitä.
arvioi työnsä onnistumista myös työn kuluessa
työohjeita
valitsee kestävät ja ympäristöystävälliset materiaalit sekä käyttää koneita ja
laitteita energiatehokkaasti ympäristöä säästäen
Kiitettävä K3
tekee suunnitelmien mukaisia puurakenteita vaihtelevissa työtilanteissa
tarkasti ja tehokkaasti
työohjeita
valitsee omatoimisesti
tarkoituksen mukaiset,
kestävät ja ympäristöystävälliset materiaalit sekä
käyttää koneita ja laitteita
energiatehokkaasti ympäristöä säästäen
hyvässä järjestyksessä,
huoltaa itsenäisesti työvälineensä ja säilyttää ongelma- ja muut jätteet
säädetyllä tavalla
lajittelee ja kierrättää syntyviä jätteitä sekä kehittää
toimintaa kestävämpään
suuntaan.
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
käyttää yleisimpiä puutyökoneita ja -työkaluja
käyttää puurakenteiden
asennuksessa yleisimpiä
koneita ja laitteita tutuissa työtilanteissa ajoittain
Kiitettävä K3
käyttää puutyökoneita ja - valitsee työhön soveltutyökaluja tutuissa työtivat puutyökoneet ja lanteissa
työkalut ja käyttää niitä
käyttää koneita ja valitsee asennustyöhön
työkaluja tutuissa työtisoveltuvat koneet ja lanteissa
työkalut ja käyttää niitä
vaihtelevissa työtilanteis-
47
ohjattuna
Materiaalien käyttäminen ja työstäminen viheralueiden puutöissä
ARVIOINNIN
KOHDE
3. Työn perustana
Viheralueiden puutöiden suunnitelmien tulkinta
sa
käyttää ja työstää materiaaleja tutuissa työtilanteissa ajoittain ohjattuna
käyttää ja työstää materiaaleja tutuissa työtilanteissa
ohjeiden mukaisesti tutuissa työtilanteissa tarviten ajoittain ohjausta.
ohjeiden mukaisesti tutuissa työtilanteissa.
valitsee työhön tarkoituksenmukaiset materiaalit ja
käyttää ja työstää niitä
vaihtelevissa olosuhteissa
ohjeiden mukaisesti vaihtelevissa työtilanteissa.
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Kiitettävä K3
tulkitsee tuttuihin työtilanteisiin liittyviä suunnitelmia asiantuntijan avulla
tunnistaa yleisimmät rakennusmateriaalit ja valitsee ne ohjauksen jälkeen
tulkitsee tuttuihin työtilanteisiin liittyviä suunnitelmia
tulkitsee suunnitelmia ja
havaitsee niissä mahdollisesti esiintyvät virheet
tunnistaa ja valitsee yleisimmät rakennusmateriaalit ja pintakäsittelyn
vaihtoehdot
tunnistaa ja valitsee erilaiset rakennusmateriaalit ja
niiden pintakäsittelyn
vaihtoehdot
Viheralueiden rakentamista ohjaavien määräysten
noudattaminen
tutustuu viheralueiden ja
pihojen puurakenteita
ohjaaviin määräyksiin ja
ohjeisiin asiantuntijan
avustuksella.
noudattaa viheralueiden
ja pihojen puurakenteita
ohjaavia määräyksiä ja
ohjeita.
noudattaa viheralueiden
ja pihojen puurakenteita
ohjaavia määräyksiä ja
ohjeita sekä seuraa omatoimisesti määräysten
muutoksia.
ARVIOINNIN
KOHDE
4. Elinikäisen
Oppiminen ja
ongelmanratkaisu
ARVIOINTIKRITEERIT
Vuorovaikutus ja
yhteistyö
Materiaalien valitseminen viheralueiden puutöissä
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Kiitettävä K3
ongelmat puurakentamiseen liittyvissä töissä
ongelmat puurakentamiseen liittyvissä töissä ja
arvioi ongelmiin liittyviä
syitä
ratkaisee ongelmatilanteet
puurakentamiseen liittyvissä töissä ja välttää ongelmien toistumisen
muuttamalla toimintatapaa
48
noudattaa annettuja turvallisuusohjeita eikä aiheuta vaaraa itselleen tai
muille.
noudattaa annettuja työturvallisuusohjeita ja
turvallisuuden.
noudattaa annettuja työturvallisuusohjeita ja
turvallisuuden.
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa tekemällä viheralueiden puurakentamiseen liittyviä töitä. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava
ja kriteereitä.
2.5.8 Viheralan koneiden ja laitteiden käyttäminen
 käyttää ja huoltaa viherrakentamisen koneita ja laitteita (esim. traktori, kuormaaja, kaivukone,
maantiivistäjä, tärymuokkain, kuormaajan ja traktorin lisälaitteet)
 käyttää ja huoltaa viheralueiden ylläpidon koneita ja laitteita (esim. kiinteistötraktori lisälaitteineen,
ruohonleikkuri, siimaleikkuri, lehtipuhallin, raivaussaha, moottorisaha, pensasleikkuri)
 edistää kestävän kehityksen mukaisia työtapoja.
Osaamisen arviointi
ARVIOINNIN
KOHDE
1. Työprosessin
hallinta
Konetyön suunnittelu ja toteuttaminen viherrakentamisessa
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
toteuttaa viherrakentami- toteuttaa viherrakentamiseen tai ylläpitoon liittyseen tai ylläpitoon liittyviä koneellisia työtehtäviä viä koneellisia työtehtäviä
ta
Koneiden huolto- suunnittelee ja tekee ko- suunnittelee ja tekee kotöiden suunnittelu neiden huoltotöitä tutuis- neiden huoltotöitä tutuisja toteuttaminen
sa työtilanteissa tarviten
sa tilanteissa
viherrakentamises- ajoittain ohjausta
sa
Kestävällä tavalla huoltaa kalustoa säännöl- ymmärtää säännöllisen
toimiminen käylisesti
huollon merkityksen
tettäessä viheralan
kaluston elinkaaren pikoneita ja laitteita
dentämisessä
Kiitettävä K3
viherrakentamiseen tai
ylläpitoon liittyviä koneellisia työtehtäviä
suunnittelee ja tekee koneiden huoltotöitä vaihtelevissa tilanteissa
ymmärtää säännöllisen
huollon merkitysten kaluston elinkaaren pidentämisessä ja valitsee ka-
49
kiinnittää huomiota energiatehokkaaseen koneen
ajotapaan
ARVIOINNIN
KOHDE
Koneiden ja laitteiden käyttäminen viheralan töissä
ARVIOINTIKRITEERIT
ARVIOINNIN
KOHDE
3. Työn perustana
Käyttöohjekirjojen
hyödyntäminen
viheralan töissä
ARVIOINTIKRITEERIT
luston suoritustehoon,
kestävyyteen ja korjattavuuteen perustuen
suunnittelee koneen käyt- ajaa taloudellisesti välttätöä suhteessa ajotapaan
en turhaa käyttöä ja misekä mitoittaa laitteen
toittaa laitteen suhteessa
suhteessa tarvittavaan
tarvittavaan työtehtävään
työtehtävään
sekä vertailee vaihtoehtoja laitteen tehokkaalle
käytölle
lajittelee ja kierrättää syn- lajittelee ja kierrättää syntyviä jätteitä sekä ottaa
tyviä jätteitä sekä ottaa
huomioon valinnoissaan huomioon valinnoissaan
välineiden ja menetelmi- välineiden ja menetelmien ympäristöystävällisyy- en ympäristöystävällisyyden.
den ja kehittää toimintaa
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
käyttää koneita tutuissa
työtilanteissa tarviten
ajoittain ohjausta
Kiitettävä K3
käyttää koneita tutuissa
työtilanteissa
työtilanteissa
tekee työkohteen järjeste- tekee työkohteen järjeste- tekee työkohteen järjestely- ja viimeistelytöitä,
ly- ja viimeistelytöitä
ly- ja viimeistelytöitä
vaihtelevissa tilanteissa
Viheralan työväli- käyttää perustyövälineitä käyttää perustyövälineitä käyttää perusja erikoisneiden ja materihuoltokohteissa tarviten
huoltokohteissa
työvälineitä huoltokohaalien käyttö huol- ajoittain ohjausta
teissa
totyössä
käsittelee jätemateriaaleja käsittelee jätemateriaaleja käsittelee jätemateriaaleja
ohjeiden mukaisesti tuohjeiden mukaisesti tuohjeiden mukaisesti vaihtuissa tilanteissa tarviten
tuissa tilanteissa.
televissa tilanteissa.
ajoittain ohjausta.
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
toimii käyttöohjekirjojen
ohjeiden mukaisesti tutuissa työtilanteissa tarviten ajoittain ohjausta
Huoltomateriaalien osaa alkuohjauksen jälvalinta viheralan
keen hakea tietoa huoltokoneita ja laitteita töissä käytettävistä matekäytettäessä
riaaleista ja osaa valita
Kiitettävä K3
ohjeiden mukaisesti tutuissa työtilanteissa
ohjeiden mukaisesti vaihtelevissa työtilanteissa
tuntee yleisimmät huoltotöissä käytettävät materiaalit ja osaa valita tutuissa
työtilanteissa tarvitse-
tuntee huoltotöissä käytettävien materiaalien ja
aineiden ominaisuudet ja
osaa valita kuhunkin
50
tarvitsemansa.
ARVIOINNIN
KOHDE
4. Elinikäisen
Oppiminen ja
ongelmanratkaisu
ARVIOINTIKRITEERIT
Vuorovaikutus ja
yhteistyö
Ammattietiikka
työohjeita
omaa tulityötaidot.
mansa.
kohteeseen oikean materiaalin.
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Kiitettävä K3
liittyvän ongelman
ratkaisee sen
sen ratkaisemiseksi
työohjeita
turvallisuuden ja omaa
tulityötaidot.
työohjeita
vaaroista ja omaa tulityötaidot.
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa tekemällä viherrakentamiseen tai viheralueiden ylläpitoon liittyviä konetöitä ja koneiden huoltotöitä.
Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä.
2.5.9 Viherrakentamisen kasvien käyttäminen pihasuunnittelussa
 tunnistaa ja nimetä viheralueilla käytettäviä kasveja
 etsiä tietoa kasveista ja niiden ominaisuuksista ja lajikohtaisesta hoidosta
 suunnitella pienpihan tilanjaon, maastonmuotoilun, rakenteet, kasvillisuuden ja pintamateriaalit
 valita pihan kasvit niiden ominaisuuksien ja kasvupaikkavaatimusten mukaan
 laatia yleis- ja istutussuunnitelman sekä työselityksen
 laatia suunnitelman kustannusarvion
 neuvoa asiakasta kasvivalinnoissa ja kasvien hoidossa
 noudattaa kestävän kehityksen periaatteita.
51
Osaamisen arviointi
ARVIOINNIN
KOHDE
1. Työprosessin
hallinta
Suunnitelman laatiminen viheralueelle
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
laatii alkuohjauksen jälistutussuunnitelman
keen yleis- ja istutussuunnitelman
laatii työselityksen ja kustyöselityksen ja kustantannusarvion
nusarvion
huomioi joitakin asiakhuomioi asiakkaan toiveikaan toiveita piharakenta piharakentamisen vitamisen vihersuunnittehersuunnittelussa
lussa
Kiitettävä K3
Kestävän kehityksen mukainen
pihasuunnitelman
laatiminen
ohjattuna ekologisesti
kestävän pienpihan sekä
suosittelee asiakkaalle
pienemmän ympäristökuorman aiheuttavia
tuotteita ja menetelmiä.
suunnittelee ekologisesti
ARVIOINNIN
KOHDE
Pienpihan toimintojen suunnitteleminen
ARVIOINTIKRITEERIT
suunnittelee alkuohjauksen jälkeen ekologisesti
laatii yleis- ja istutussuunnitelman
laatii työselityksen ja kustannusarvion
huomioi asiakkaan toiveita piharakentamisen vihersuunnittelussa ja esittää rakentavia ehdotuksia
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Kiitettävä K3
mitoittaa ja sijoittaa pihan toiminnot ajoittain
ohjattuna
tekee alkuohjauksen jälkeen pihan yleissuunnitelman piirtämällä manuaalisesti
mitoittaa ja sijoittaa pihan toiminnot pääosin
itsenäisesti
tekee pihan yleis- ja istutussuunnitelman ohjeiden mukaan piirtämällä
manuaalisesti ja tietokoneavusteisesti
laatii suunnitelmaasiakirjoja tietotekniikkaa
hyödyntäen
mitoittaa ja sijoittaa pihan toiminnot itsenäisesti
neuvoo asiakasta kasvien
ja materiaalien valinnassa
ja niiden hoidossa lähdemateriaaliin tukeutuen.
ja niiden hoidossa.
laatii alkuohjauksen jälkeen suunnitelmaasiakirjoja tietotekniikkaa
hyödyntäen
Asiakkaan neuvominen
ja niiden hoidossa lähdemateriaalin ja ajoittaisen ohjauksen avulla.
ARVIOINNIN
KOHDE
3. Työn perustana
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
tekee pihan yleis- ja istutussuunnitelman piirtämällä manuaalisesti ja
tietokoneavusteisesti
laatii suunnitelmaasiakirjoja tietotekniikkaa
hyödyntäen
Kiitettävä K3
52
Kasvien tunnistaminen viheralueen
yleis- tai istutussuunnitelman toteuttamista varten
tunnistaa yleisimmät viheralueiden kasvit, nimeää ne suomalaisella ja
tieteellisellä nimellä sekä
Materiaalien käyttäminen viheralueella
hyödyntää suunnitelmassa yleisimpiä viheralueilla
käytettäviä materiaaleja
Viheralueen yleis- noudattaa alkuohjauksen
tai istutussuunnijälkeen pihasuunnitelmitelman piirtäminen en laadintaohjeita ja käyttää oikeita merkintöjä
(symboleja)
käyttää mittakaavaa alkuohjauksen jälkeen
suunnittelussa
Kasvien ominaituntee yleisimpien kasvisuuksien huomien ominaisuudet ja niiden
oon ottaminen
lajinmukaisen hoidon
hoitotyössä
lähdemateriaaliin tukeutuen.
ARVIOINNIN
KOHDE
4. Elinikäisen
Oppiminen ja
ongelmanratkaisu
ARVIOINTIKRITEERIT
tunnistaa yleisimpiä viheralueiden kasveja ja
viheralueilla käytettäviä
luonnonkasveja, nimeää
ne suomalaisella ja tieteellisellä nimellä sekä
tunnistaa viheralueiden
harvinaisempiakin kasveja sekä viheralueilla käytettäviä luonnonkasveja,
nimeää ne suomalaisella
ja tieteellisellä nimellä
sekä etsii itsenäisesti lisätietoja niistä
hyödyntää suunnitelmas- hyödyntää suunnitelmassa viheralueilla käytettäsa monipuolisesti viherviä materiaaleja
alueilla käytettäviä materiaaleja
noudattaa pihasuunninoudattaa pihasuunnitelmien laadintaohjeita ja telmien laadintaohjeita ja
käyttää oikeita merkintöjä käyttää oikeita merkintöjä
(symboleja)
(symboleja)
käyttää mittakaavaa ohjeiden mukaan suunnittelussa
tuntee yleisimpien viheralueiden kasvien ominaisuudet ja niiden lajinmukaisen hoidon.
soveltaa mittakaavaa
suunnittelussa
tuntee viheralueiden kasvien ominaisuudet ja
niiden lajinmukaisen hoidon.
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Kiitettävä K3
liittyvän ongelman
sen ratkaisemiseksi
ratkaisee sen
Vuorovaikutus ja
yhteistyö
toimii tutuissa vuorovaikutustilanteissa annettujen ohjeiden mukaan.
toimii erilaisissa vuorovaikutustilanteissa tilanteen vaatimalla tavalla.
tuo esille oman näkökantansa.
Ammattietiikka
noudattaa sovittuja aikatauluja
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa tekemällä omakoti- tai rivitalopihan yleis- tai istutussuunnitelman ja siihen liittyvät työselitykset ja kustannusarvion. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä.
53
2.5.10 Puuvartisten kasvien hoitaminen
 määrittää puuvartisten kasvien kasvukunnon ja laatia niille hoito-ohjeita
 leikata puita ja pensaita
 istuttaa puuvartisia kasveja
 kaataa puun ja raivata kasvillisuutta
 käyttää työssä tarvittavia koneita ja laitteita (mm. moottori- ja raivaussaha, henkilönostin, oksasaha)
Osaamisen arviointi
ARVIOINNIN
KOHDE
ARVIOINTIKRITEERIT
1. Työprosessin
hallinta
Tyydyttävä T1
Puuvartisten kasvien hoitotarpeen
määritteleminen ja
hoitotyön suunnitteleminen
Kasvien istutus- ja
hoitotyön toteuttaminen
laatii puiden ja pensaiden
hoito-ohjeita alkuohjauksen jälkeen
hoito-ohjeita
hoitosuunnitelman
istuttaa ja leikkaa puuvartisia kasveja annettujen
työohjeiden mukaisesti
istuttaa ja hoitaa puuvartisia kasveja annettujen
työohjeiden mukaisesti
toimiminen puuvartisten kasvien
hoidossa
leikkaa ohjeiden mukaan
puuvartisia kasveja sekä
käyttää kasvien hoidossa
leikkaa ohjeita soveltaen
puuvartisia kasveja sekä
käyttää kasvien hoidossa
vähän ympäristöä kuormittavia koneita ja laitteita
välineiden ja menetelmien ympäristöystävällisyyden.
istuttaa ja hoitaa puuvartisia kasveja niiden kasvupaikan ja lajille tyypillisen kasvutavan mukaan
vaikuttaa kasvien elinkaareen tavoitteiden mukaisesti sekä käyttää kasvien
hoidossa vähän ympäristöä kuormittavia koneita
ja laitteita
Hyvä H2
Kiitettävä K3
54
ARVIOINNIN
KOHDE
Puuvartisten kasvien istuttaminen
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Kiitettävä K3
istuttaa kasvit ja tekee
niille alkuohjauksen jälkeen tarpeen mukaiset
tuennat, leikkaukset, kastelun ja pinnanmuotoilun
niille tarpeen mukaiset
niille tarpeen mukaiset
Puuvartisten kasvien leikkaaminen
leikkaa puita ja pensaita,
leikkaa puita ja pensaita
huomioiden osan niiden
kehitykseen vaikuttavista
tekijöistä
Koneiden ja laitteiden käyttö kasvien istutuksessa,
hoidossa ja kaadossa
käyttää koneita ja työvälineitä tutuissa työtilanteissa tarviten ajoittain
ohjausta.
käyttää koneita ja työvälineitä tutuissa työtilanteissa.
leikkaa puita ja pensaita
huomioiden niiden fysiologian ja anatomian, kasvuvirheet ja taudit sekä
kasvuympäristön
ARVIOINNIN
KOHDE
3. Työn perustana
Puuvartisten kasvien hoitoa ohjaavien
määräysten ja ohjeiden noudattaminen
Puuvartisten kasvien tunnistaminen
ARVIOINTIKRITEERIT
Kasvituhoojien
tunnistaminen ja
hoitomenetelmän
valinta
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Kiitettävä K3
toimii ohjattuna puuvartisten kasvien hoitoon ja
kaatoon liittyvien määräysten ja ohjeiden mukaisesti
yleisimmät puuvartiset
kasvit kesäasuisena
toimii puuvartisten kasvien hoitoon ja kaatoon
liittyvien määräysten ja
ohjeiden mukaisesti
toimii keskeisten puuvartisten kasvien hoitoon ja
kaatoon liittyvien määräysten ja ohjeiden mukaisesti
yleisimmät puuvartiset
kasvit kaikkina vuodenaikoina
tunnistaa joitain puuvar- tunnistaa puuvartisten
tisten kasvien kasvintukasvien yleisimmät kashoojia ja valitsee hoitovintuhoojat ja valitsee
menetelmän asiantuntijan hoitomenetelmän asianavustamana.
tuntijan avustamana.
ARVIOINNIN
KOHDE
4. Elinikäisen
Oppiminen ja
ongelmanratkaisu
ARVIOINTIKRITEERIT
Vuorovaikutus ja
yhteistyö
puuvartiset kasvit kaikkina vuodenaikoina
tunnistaa puuvartisten
kasvien yleisimmät kasvintuhoojat ja valitsee
hoitomenetelmän.
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Kiitettävä K3
liittyvän ongelman
ratkaisee sen
sen ratkaisemiseksi
55
Ammattietiikka
noudattaa työaikoja
noudattaa työstä annettuja työsuojeluohjeita.
turvallisuuden.
vaaroista.
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa tekemällä puuvartisten kasvien hoitoon liittyviä töitä. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava
ja kriteereitä.
2.5.11 Kukkasidontatöiden tekeminen
 tehdä sidontatöitä
 valita materiaalin sidontatöihin
 tunnistaa yleisimmät kukkasidonnassa käytettävät kasvit
 hoitaa kukkasidonnassa käytettäviä kasveja
 pakata sidontatöitä
 seurata alansa kehitystä
 ottaa huomioon työskentelyn turvallisuuden
 tehdä yhteistyötä alan muiden toimijoiden kanssa
 edistää kestävän kehityksen mukaisia toimintatapoja.
Osaamisen arviointi
ARVIOINNIN
KOHDE
1. Työprosessin
hallinta
Sidontatöiden esitteleminen ja suunnitteleminen
Sidontatöiden toteuttaminen
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
esittelee asiakkaalle sopi- esittelee ja suunnittelee
via sidontatöitä alkuohja- asiakaslähtöisesti sidontauksen jälkeen
töitä
tekee sidontatöitä altekee sidontatöitä
Kiitettävä K3
esittelee ja suunnittelee
itsenäisesti asiakaslähtöisiä sidontatöitä
tekee joutuisasti ja itsenäisesti sidontatöitä
56
toimiminen kukkasidontatöitä
valmistettaessa
ARVIOINNIN
KOHDE
Materiaalin valitseminen ja hyödyntäminen
noudattaa alkuohjauksen
jälkeen kukkasidontatöissä vaadittavia kestävän
kehityksen mukaisia työja toimintatapoja
noudattaa kukkasidontatöissä vaadittavia kestävän kehityksen mukaisia
työ- ja toimintatapoja
tuotteita
menetelmien ympäristöystävällisyyden ja kehittää toimintaa kestävämpään suuntaan.
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
valitsee ja käsittelee sidontamateriaalia ja välttää hävikkiä
Kukkasidontatöiden sitoo kimppuja ja tekee
tekeminen
asetelmia ja alkuohjauksen jälkeen surulaitteita
ja arvioi työtään
valitsee ja käsittelee työhön soveltuvaa sidontamateriaalia ja välttää
hävikkiä
sitoo kimppuja ja tekee
asetelmia ja surulaitteita,
arvioi työtään ja ottaa
vastaan palautetta
Kukkasidontatöiden alkuohjauksen jälkeen
pakkaaminen
pakkaa sidontatöitä.
pakkaa sidontatöitä olosuhteiden vaatimusten
mukaan.
ARVIOINNIN
KOHDE
3. Työn perustana
Kasvien tunnistaminen ja hoitovaatimuksien selvittäminen
Kukkasidontatekniikoiden valitseminen
Sommittelu- ja
väriopin soveltaminen kukkasidontatöitä toteutettaessa
Kiitettävä K3
valitsee itsenäisesti ja
käsittelee työhön soveltuvaa sidontamateriaalia ja
sitoo joutuisasti kimppuja
asiakaspalvelutilanteessa,
tekee asetelmia ja surulaitteita sekä arvioi ja kehittää osaamistaan
pakkaa sidontatöitä joutuisasti olosuhteiden vaatimusten mukaan.
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Kiitettävä K3
kukkakaupan kasvit ja
osaa tieteelliset suvut
sekä niiden hoitovaatimukset kirjallisuutta apuna käyttäen
osaa yleisimmät käytössä
olevat sidontatekniikat
osaa tieteelliset suvut ja
yleisimmät lajit sekä niiden hoitovaatimukset ja
osaa etsiä lisätietoja niistä
valitsee työhön tarkoituksenmukaisen sidontatekniikan
tuntee väri- ja sommitteluopin peruskäsitteitä ja
osaa soveltaa niitä tarvittaessa apua kysyen.
soveltaa töissään väri- ja
sommitteluopin perusasioita.
osaa niiden tieteelliset
nimet ja hoitovaatimukset sekä osaa etsiä lisätietoja niistä
valitsee työhön tarkoituksenmukaisen sidontatekniikan tiedostaen valintansa taloudelliset ja ekologiset vaikutukset
sommitteluopin perusasioita monipuolisesti.
57
ARVIOINNIN
KOHDE
Oppiminen ja
ongelmanratkaisu
Vuorovaikutus ja
yhteistyö
Ammattietiikka
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Kiitettävä K3
työskentelee vastuullisesti omaksuu työpaikan käyyhteisesti sovittujen peri- tänteet
aatteiden mukaan
havainnoi työtapojen ja
sidontatöiden toimivuutta, kokeilee ja tarvittaessa
toteuttaa joitakin asioita
uudella tavalla
hakee oman alansa tietoja hakee omaa alaa koskehakee monipuolisesti
yleisimmistä tietolähteistä vaa tietoa ja hyödyntää
omaa alaa koskevaa tiesitä toiminnassaan
toa, soveltaa tietojaan ja
taitojaan sekä perustelee
ratkaisunsa
toimii työyhteisön säänkysyy ongelmatilanteissa on aktiivinen osallistuja
töjen mukaan ja kysyy
rohkeasti neuvoja ja osal- ryhmän toiminnassa ja
ongelmatilanteissa neulistuu aktiivisesti ryhmän ottaa kiinnostuneena
voa kokeneemmalta
työskentelyyn
ohjeita vastaan
hakee asiantuntija-apua
hakee asiantuntija-apua ja hakee itsenäisesti asiantarvittaessa
tietoa päätöksensä tueksi tuntija-apua tarvittaessa
tarvittaessa
ja etsii aktiivisesti tietoa
sekä tekee yhteistyötä
alan muiden toimijoiden
kanssa
toimii laatujärjestelmän
noudattaa laatujärjesteltoimii laatujärjestelmän
tai muiden sovittujen
mää tai muita sovittuja
tai muiden sovittujen
käytänteiden mukaisesti
periaatteita sekä arvostaa
käytänteiden mukaisesti
omaa työtään
noudattaa työturvallinoudattaa työturvallikäyttää tilannekohtaisesti
suusohjeita ja käyttää
suusohjeita ja käyttää
työympäristön edellyttähänelle osoitettuja suotyön ja työympäristön
miä suojaimia ja suojajaimia ja suojavaatetusta
edellyttämiä suojaimia ja vaatetusta sekä huolehtii
suojavaatetusta
työergonomiasta
pitää oman työympärispitää työympäristönsä
tönsä siistinä.
siistinä ja ylläpitää omalla siistinä sekä ylläpitää ja
toiminnallaan hyvää siis- kehittää työympäristön
teyttä ja järjestystä.
toimivuutta.
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa suunnittelemalla ja tekemällä ajankohtaisia kukkasidontatöitä. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin
kohteita ja kriteereitä.
58
2.5.12 Kukkasidontatyökokonaisuuksien tekeminen
 esitellä, myydä ja hinnoitella sidontatyökokonaisuuksia
 tehdä erilaisia sidontatöitä
 tunnistaa kukkakaupan kasvit
 ostaa kukkia ja materiaaleja myymälän täydennykseksi
 pakata sidontatöitä
 osaa tekstata käsin sekä tietotekniikkaa apuna käyttäen sidontatöihin liittyvät kortit
Osaamisen arviointi
ARVIOINNIN
KOHDE
1. Työprosessin
hallinta
Sidontatöiden esitteleminen ja suunnitteleminen
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
esittelee asiakkaalle taresittelee ja suunnittelee
koituksenmukaisia sidon- asiakaslähtöisesti sidontatatöitä ja sidontatyökotöitä ja sidontatyökokokonaisuuksia alkuohjauk- naisuuksia
sen jälkeen
Sidontatyökokonai- tekee sidontatyökokonai- tekee sidontatyökokonaisuuksien toteutta- suuksia alkuohjauksen
suuksia
minen
jälkeen
toimiminen sidontatyökokonaisuuksien toteuttamisessa
Kiitettävä K3
esittelee ja suunnittelee
itsenäisesti asiakaslähtöisiä sidontatöitä ja sidontatyökokonaisuuksia
tekee joutuisasti ja itsenäisesti sidontatyökokonaisuuksia
voidaan vaikuttaa työhön
kestävällä tavalla
voidaan vaikuttaa työhön
kestävällä tavalla
toimii kustannustietoisesti ja kestävää toimintatapaa noudattaen
vaikuttaa työhön kestävällä tavalla
toimii kustannustietoisesti käytettävissä olevat
resurssit ja kestävää toimintatapaa noudattaen
toimii tehokkaasti ja kustannustietoisesti käytettävissä olevat resurssit
huomioiden ja kestävää
toimintatapaa noudattaen
59
ARVIOINNIN
KOHDE
2. Työmenetelmien,
Sidontatyökokonaisuuksien myyminen
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Kiitettävä K3
esittelee ja tarjoaa asiakkaalle tavanomaisia sidontatöitä
kartoittaa asiakkaan tarpeet ja tarjoaa asiakkaan
tarpeiden mukaisia sidontatöitä tehden lisämyyntiä
aktiivisesti ja asiakaslähtöisesti
valitsee sidontatyöhön
materiaalin itsenäisesti
välttäen hävikkiä
tarpeiden mukaisia sidontatöitä
Sidontamateriaalin valitsee alkuohjauksen
valitseminen
jälkeen sidontatyöhön
materiaalin
valitsee sidontamateriaalin välttäen hävikkiä
Sidontatyökokonaisuuksien tekeminen
ja töiden pakkaaminen
tekee erilaisia sidontatöitä tekee joutuisasti ja itseja sidontatyökokonainäisesti erilaisia sidontasuuksia
töitä ja sidontatyökokonaisuuksia
tekstaa sidontatöihin
tekstaa sidontatöihin
liittyvät kortit
liittyvät kortit sekä käsin
että tietotekniikkaa hyödyntäen
pakkaa sidontatyöt olopakkaa sidontatyöt olosuhteiden vaatimusten
suhteiden vaatimusten
mukaan lahja- tai erikois- mukaan itsenäisesti ja
pakkauksiin
joutuisasti lahja- tai erikoispakkauksiin
huolehtii myymälän siis- huolehtii aktiivisesti
teydestä ohjeistuksen
myymälän siisteydestä
mukaisesti
tekee erilaisia sidontatöitä
ja sidontatyökokonaisuuksia
tekstaa alkuohjauksen
jälkeen sidontatöihin
liittyvät kortit
pakkaa sidontatyöt alkuohjauksen jälkeen lahja- tai erikoispakkauksiin
pitää oman palvelupisteensä siistinä
Sidontatyökokonai- laskee ohjeiden mukaan
suuksien hinnoitte- sidontatyökokonaisuukleminen
sien hinnat ja pyytää apua
tarvittaessa
Täydennysostojen tekee alkuohjauksen jältekeminen
keen täydennysostoja
yrityksen toimintatapojen
mukaisesti.
ARVIOINNIN
KOHDE
3. Työn perustana
Kasvien tunnistaminen ja niiden
hoitovaatimusten
selvittäminen
laskee ohjeiden mukaan
sidontatyökokonaisuuksien hinnat
laskee ohjeiden perusteella itsenäisesti sidontatyökokonaisuuksien hinnat
tekee täydennysostoja
yrityksen toimintatapojen
ja ohjeiden mukaisesti.
tekee täydennysostoja
valtuuksiensa mukaisesti.
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Kiitettävä K3
nimeää ne joko suomalaisella tai tieteellisellä nimellä
selvittää yleisimpien kasvien hoitovaatimukset
lähdemateriaaliin tukeu-
tunnistaa harvinaisempiakin kukkakaupan kasveja ja nimeää ne sekä
suomalaisella että tieteellisellä nimellä
selvittää kasvien hoitovaatimukset ja etsii tietoja
niistä ja uutuuksista
tuntee yleisimpiä kukkakaupan kasveja ja nimeää
ne sekä suomalaisella että
selvittää yleisimpien kukkakauppakasvien hoitovaatimukset ja osaa etsiä
60
Sommittelu- ja
väriopin soveltaminen sidontatyökokonaisuuksien toteuttamisessa
Sidontatöihin liittyvän kulttuurin soveltaminen
värioppia sidontatöissään
lisätietoja niistä
valitsee työhön tarkoituk- valitsee työhön tarkoituksenmukaisen sidontatek- senmukaisen sidontatekniikan
niikan tiedostaen valintansa taloudelliset ja ekologiset vaikutukset
värioppia sidontatöissään värioppia sidontatöissään
monipuolisesti ja luovasti
esittelee erilaisiin tilaisuuksiin paikallisesti sopivia sidontatöitä
soveltaa tapakulttuuria ja
valitsee tilaisuuksiin sopivia sidontatöitä
ARVIOINNIN
KOHDE
ARVIOINTIKRITEERIT
Sidontatekniikoiden valitseminen
tuen
osaa yleisimmät käytössä
olevat sidontatekniikat
vertailee erilaisia tapakulttuureja ja etsii niistä
lisätietoja sekä valitsee
tilaisuuksiin sopivia sidontatöitä
Sidontatyökokonai- laskee ohjattuna sidonta- laskee sidontatyökokolaskee sidontatyökokosuuksien hinnoitte- työkokonaisuuden arvon- naisuuden arvonlisäverol- naisuuden arvonlisäverolleminen
lisäverollisen hinnan
lisen hinnan noudattaen
lisen hinnan noudattaen
noudattaen annettuja
annettuja hinnoitteluperi- annettuja hinnoitteluperihinnoitteluperiaatteita.
aatteita.
aatteita.
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
toimii työyhteisön säänkeskustelee ja kuuntelee
töjen mukaan
ohjeet
Kiitettävä K3
noudattaa eettisesti kestäviä periaatteita
tietää alan tuotevastuusta
ja noudattaa eettisesti
kestäviä periaatteita
tietää alan tuotevastuusta,
tuntee määräyksiä ja
noudattaa eettisesti kestäviä periaatteita
noudattaa vaitiolovelvollisuutta
Terveys, turvallialkuohjauksen jälkeen
suus ja toimintaky- noudattaa työturvalliky
suusohjeita, ml. tietoturva ja käyttää työkohtaisia
suojavarusteita
noudattaa ohjeiden mukaisia työturvallisuusohjeita, ml. tietoturva ja
käyttää työkohtaisia suojavarusteita
noudattaa työstä annettuja turvallisuusohjeita, ml.
tietoturva, on varustautunut työn edellyttämällä
suojavaatetuksella ja
noudattaa työssään ergonomisia työtapoja
siistinä ja ylläpitää omalla
toiminnallaan hyvää siisteyttä ja järjestystä.
siistinä sekä ylläpitää ja
kehittää työympäristönsä
toimivuutta.
Vuorovaikutus ja
yhteistyö
Ammattietiikka
pitää oman työympäristönsä siistinä.
61
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa tekemällä kukkasidontatöitä. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä.
2.5.13 Tilojen tai tapahtumien koristelu ja näyttelytoiminta
 tehdä erilaisiin tilaisuuksiin ja tiloihin sopivia kukkasidontatöitä
 suunnitella ja rakentaa näyttely- tai messuosastoja
 asetella näyttelyn tai messujen tuotteet esille
 käyttää luonnonmateriaalia koristelutöissä
 hoitaa ja huoltaa koristelutöitä
 hinnoitella koristelun
 ottaa huomioon toiminnan turvallisuuden ja vastuullisuuden
Osaamisen arviointi
ARVIOINNIN
KOHDE
1. Työprosessin
hallinta
Näyttely- tai messuosaston suunnitteleminen ja toteuttaminen
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
ideoi ja suunnittelee alideoi ja suunnittelee työkuohjeiden jälkeen työryhmän jäsenenä näytteryhmän jäsenenä näytte- ly- tai messuosaston raly- tai messuosaston rakennelmia ja tuotteiden
kennelmia ja tuotteiden
esille laittoa
esille laittoa
toteuttaa ryhmän jäsene- toteuttaa ryhmän jäsenenä näyttely- tai messunä näyttely- tai messuosaston rakennelmia ja
osaston rakennelmia ja
epävarma
tilanteissa
Koristelutöiden
suunnittelee ohjeiden
suunnitteleminen ja koristelutöitä ajoittain
mukaan ja toteuttaa kototeuttaminen
ohjattuna tai ryhmän
ristelutöitä
mukana
Oman työn arvioi- arvioi alkuohjauksen
arvioi työskentelyään ja
minen ja kehittäjälkeen työskentelyään ja työnsä tuloksia sekä
minen
työnsä tuloksia sekä
muuttaa työskentelytapomuuttaa tarvittaessa
jaan saamansa palautteen
työskentelytapojaan saa- mukaisesti
mansa palautteen mukai-
Kiitettävä K3
ideoi ja suunnittelee työryhmän jäsenenä näyttely- tai messuosaston tai
sen rakennelmia ja tuotteiden esille laittoa
toteuttaa ryhmän jäsenenä näyttely- tai messuosaston ja toimii valtuuksiensa mukaisesti
suunnittelee itsenäisesti ja
toteuttaa koristelutöitä
työnsä tuloksia sekä kehittää itsenäisesti työskentelytapojaan
62
sesti
Kestävällä tavalla toimii alkuohjauksen
toimiminen tilaijälkeen kustannustietoisuuksien tai tapah- sesti ja kestävää toimintatumien koristelua tapaa noudattaen
toteutettaessa
ARVIOINNIN
KOHDE
Näyttely- tai messuosaston rakentaminen
Koristelutöiden
tekeminen
resurssit huomioiden ja
kestävää toimintatapaa
noudattaen
huomioiden ja kestävää
toimintatapaa noudattaen
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Kiitettävä K3
rakentaa alkuohjeiden
jälkeen, työryhmän jäsenenä näyttely- tai messuosaston rakennelmia ja
avustaa tuotteiden esille
laittamisessa
erilaisiin tilaisuuksiin
sidontatöitä hyödyntäen
myös luonnonmateriaalia
hävikkiä välttäen
rakentaa työryhmän jäsenenä näyttely- tai messuosaston tai sen rakennelmia, laittaa esille tuotteita ja toimii joustavasti
ja aktiivisesti
tekee itsenäisesti erilaisiin
tilaisuuksiin sidontatöitä
hyödyntäen myös luonnonmateriaalia hävikkiä
välttäen
antaa asiakkaalle hintaarvion
valitsee itsenäisesti töihin
soveltuvaa materiaalia,
huoltaa ja hoitaa koristelutöitä
tekee itsenäisesti näyttelyssä tarvittavia rakennelmia ja rekvisiittaa.
Koristelutöiden
huoltaminen
huoltaa ja hoitaa koristelutöiden elävää materiaalia ohjeiden mukaan
Näyttely- ja messumateriaalin tekeminen
tai ryhmän mukana näyttelyssä tarvittavia rakennelmia ja rekvisiittaa.
ARVIOINNIN
KOHDE
3. Työn perustana
Näytteilleasettajana
toimiminen
ARVIOINTIKRITEERIT
rakentaa työryhmän jäsenenä näyttely- tai messuosaston rakennelmia ja
laittaa tuotteita esille
tekee erilaisiin tilaisuuksiin sidontatöitä hyödyntäen myös luonnonmateriaalia hävikkiä välttäen
antaa asiakkaalle hintaarvion
valitsee töihin soveltuvaa
materiaalia, huoltaa ja
hoitaa koristelutöitä
tekee näyttelyssä tarvittavia rakennelmia ja rekvisiittaa.
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Kiitettävä K3
noudattaa tehtyä näyttelysopimusta ohjattuna
noudattaa tehtyä näyttelysopimusta
noudattaa tehtyä näyttelysopimusta ajoittain
ohjattuna
63
Sommittelu- ja
väriopin soveltaminen koristelutöitä
toteutettaessa
Töiden hinnoitteleminen
monipuolisesti
koristelutöiden hinnat ja
pyytää apua tarvittaessa.
koristelutöiden hinnat.
laskee ohjeiden perusteella itsenäisesti koristelutöiden hinnat.
ARVIOINNIN
KOHDE
4. Elinikäisen
Oppiminen ja
ongelmanratkaisu
ARVIOINTIKRITEERIT
Vuorovaikutus ja
yhteistyö
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Kiitettävä K3
ongelmat projektiin liittyvissä töissä tai pyytää
apua
ratkaisee ongelmat projektiin liittyvissä töissä ja
arvioi ongelmiin liittyviä
syitä
projektiin liittyvissä töissä
ja välttää ongelmien toistumisen muuttamalla
toimintatapaa
muita työyhteisön määräyksiä
muita työyhteisön määräyksiä sekä toimii työyhteisön jäsenenä
muita työyhteisön sääntöjä, salassapitomääräyksiä
ja muita velvollisuuksia
toimii asiallisesti ryhmässä
toimii asiallisesti ryhmän
jäsenenä tehden oman
osansa
toimii ryhmässä muut
huomioon ottaen ja edistää työn sujumista
noudattaa annettuja ohjeita
työskentelee vastuullisesti
jälkeen työturvallisuusohjeita ja käyttää työkohtaisia suojavarusteita.
noudattaa työturvallisuusohjeita ja käyttää
työkohtaisia suojavarusteita.
ylläpitää yrityksen ulkoista kuvaa omalla käyttäytymisellään
noudattaa työturvallisuusohjeita, käyttää työn
edellyttämää suojavaatetusta ja noudattaa työssään ergonomisia työtapoja.
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa tekemällä koristeluun tai näyttely- ja messurakentamiseen liittyviä töitä. Työtä tehdään siinä laajuudessa,
64
2.5.14 Somistaminen, tekstaaminen ja piirtäminen
 laittaa kukkatai puutarhamyymälän tuotteita esille
 somistaa myymälätilan tai näyteikkunan
 toteuttaa työryhmän jäsenenä yrityksen liikeidean mukaisia teemasomistuksia
 piirtää luonnospiirustuksia ja tulkita mittakaavapiirroksia
 tekstata mainoksia ja kortteja
 nähdä oman työnsä merkityksen yrityksen julkisuuskuvan luomisessa ja arvioida omaa työtään
 noudattaa ympäristön ja työyhteisön kannalta eettisesti kestävän toiminnan periaatteita
 ottaa huomioon työergonomian ja ylläpitää työkykyä.
Osaamisen arviointi
ARVIOINNIN
KOHDE
1. Työprosessin
hallinta
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Kiitettävä K3
Somistuksen suun- ideoi ja suunnittelee alnitteleminen ja
kuohjeiden jälkeen myytoteuttaminen
mälätilan tai näyteikkunan somistuksen ja tuotteiden esille laittoa sekä
toteuttaa työn myymälätilaan tai näyteikkunaan
ryhmän mukana
ideoi ja suunnittelee
myymälätilan tai näyteikkunan somistuksen ja
tuotteiden esille laittoa
sekä toteuttaa työn suunnitelman mukaisesti
myymälätilaan tai näyteikkunaan
ideoi ja suunnittelee itsenäisesti myymälätilan tai
näyteikkunan somistuksen ja tuotteiden esille
laittoa sekä toteuttaa työn
itsenäisesti suunnitelman
mukaisesti myymälätilaan
tai näyteikkunaan
Tuotteiden esille
laittaminen
laittaa tuotteita esille
myyvästi
ideoi ja laittaa tuotteita
esille myyvästi
muuttaa työskentelytapojaan saamansa palautteen
mukaisesti
laittaa tuotteita esille alkuohjauksen jälkeen
minen ja kehittäjälkeen työskentelyään ja
minen
muuttaa tarvittaessa
työskentelytapojaan saamansa palautteen mukaisesti
Kestävällä tavalla toimii kustannustietoisestoimiminen soti ja kestävää toimintatamistuksia toteutet- paa noudattaen
taessa
resurssit huomioiden
yrityksen liikeidean mukaisesti ja kestävää toimintatapaa noudattaen
huomioiden sekä toimii
yrityksen liikeidean mukaisesti ja kestävää toimintatapaa noudattaen
lajittelee ja kierrättää syn- lajittelee ja kierrättää syntyviä jätteitä sekä ottaa
tyviä jätteitä sekä ottaa
huomioon valinnoissaan huomioon valinnoissaan
materiaalien, välineiden ja materiaalien, välineiden ja
menetelmien ympärismenetelmien ympäristöystävällisyyden.
töystävällisyyden ja kehittää toimintaa kestävämpään suuntaan.
65
ARVIOINNIN
KOHDE
Luonnospiirroksen tekeminen
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Kiitettävä K3
piirtää luonnoksen myymälän tai näyteikkunan
somistuksesta teeman
mukaisesti
somistuksesta ohjeiden
mukaan oikeassa mittakaavassa teeman mukaisesti
somistaa myymälätilan tai somistaa myymälätilan tai
näyteikkunan sommitte- näyteikkunan sommittelun ja väriopin mukaisesti lun ja väriopin mukaisesti
somistuksesta oikeassa
mittakaavassa teeman
mukaisesti
Tekstaaminen
tekstaa käyttökelpoisen
mainoksen, onnittelu- tai
surukortin alkuohjauksen
jälkeen
tietää erilaisia tekstausmenetelmiä.
tekstaa laadukkaan mainoksen, onnittelu- tai
surukortin tekstauksen
sääntöjen mukaan
käyttää erilaisia tekstausmenetelmiä ja valitsee
niistä työhön tarkoituksen mukaisen.
ARVIOINNIN
KOHDE
3. Työn perustana
Somistusmateriaalien käyttökelpoisuuden ja ominaisuuksien selvittäminen ja valinta
ARVIOINTIKRITEERIT
Sesonkien ja teemojen hyödyntäminen somistuksessa
ymmärtää ajankohtaisuuden merkityksen somistuksessa ja hyödyntää eri
sesonkeja
Myymälän tai näyteikkunan somistaminen
tekstaa mainoksen, onnittelu- tai surukortin tekstauksen sääntöjen mukaan
käyttää erilaisia tekstausmenetelmiä.
somistaa itsenäisesti
myymälätilan tai näyteikkunan sommittelun ja
väriopin mukaisesti
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Kiitettävä K3
selvittää tavallisimpia
somistusmateriaaleja,
menetelmiä ja -välineitä
selvittää, vertailee ja valitsee tavallisimmat somistusmateriaalit, menetelmät ja – välineet sekä
osaa etsiä lisätietoja ja
uusia ideoita
ymmärtää ajankohtaisuuden merkityksen somistuksessa, hyödyntää eri
sesonkeja ja ideoi sekä
suunnittelee niihin liittyviä somistuksia
soveltaa mittakaavaa
suunnittelussa
selvittää, vertailee ja valitsee tavallisimmat somistusmateriaalit, menetelmät ja -välineet
ymmärtää ajankohtaisuuden merkityksen somistuksessa, hyödyntää eri
sesonkeja ja suunnittelee
niihin liittyviä somistuksia
Sommittelu- ja
käyttää mittakaavaa alkäyttää mittakaavaa ohväriopin hyödyn- kuohjauksen jälkeen
jeiden mukaan suunnittetäminen somistuk- suunnittelussa
lussa
sessa
hyödyntää väri- ja somsoveltaa töissään väri- ja
mitteluopin peruskäsittei- sommitteluopin perustä ja osaa soveltaa niitä
asioita.
tarvittaessa apua kysyen.
sommitteluopin perusasioita monipuolisesti.
66
ARVIOINNIN
KOHDE
4. Elinikäisen
Oppiminen ja
ongelmanratkaisu
ARVIOINTIKRITEERIT
Vuorovaikutus ja
yhteistyö
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Kiitettävä K3
ongelmat somistukseen
liittyvissä töissä
ratkaisee ongelmat somistukseen liittyvissä
töissä ja arvioi ongelmiin
liittyviä syitä
muita työyhteisön määräyksiä
muita työyhteisön määräyksiä sekä toimii työyhteisön jäsenenä
toimii aktiivisesti työryhmän jäsenenä
somistukseen liittyvissä
töissä ja välttää ongelmien toistumisen muuttamalla toimintatapaa
muita työyhteisön sääntöjä, salassapitomääräyksiä
toimii aktiivisesti ja omaaloitteisesti työryhmän
jäsenenä ja toimii luotettavana kumppanina
työn edellyttämää suojavaatetusta ja noudattaa
työssään ergonomisia
työtapoja ja edistää työpaikan työturvallisuutta.
toimii asiallisesti työryhmässä
työskentelee ohjeiden
mukaan
työskentelee vastuullisesti
jälkeen työturvallisuusohjeita ja käyttää työkohtaisia suojavarusteita.
työkohtaisia suojavarusteita ja noudattaa ergonomisia työtapoja.
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa tekemällä somistukseen liittyviä töitä. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa
kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä.
2.5.15 Vihersisustuskasvien istutus- ja huoltotyöt
 tunnistaa keskeisimmät vihersisustuskasvit ja niiden kasvupaikkavaatimukset
 suunnitella viherkasvi-istutuksia
 istuttaa ja huoltaa vihersisustuksessa käytettäviä kasveja
 tunnistaa viherkasvien tuholaiset ja osaa torjua niitä
 toimia asiakaspalvelutilanteissa
 noudattaa kestävän kehityksen periaatteita
 ottaa huomioon työskentelyn turvallisuuden ja vastuullisuuden.
67
Osaamisen arviointi
ARVIOINNIN
KOHDE
1. Työprosessin
hallinta
Vihersisustusistutuksen ja huoltotöiden suunnitteleminen ja toteuttaminen
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
sijoittaa alkuohjauksen
sijoittaa yleisimpiä viherjälkeen yleisimpiä vihersisustamisessa käytettäviä
sisustamisessa käytettäviä kasveja tilaan kasvupaikkasveja tilaan kasvupaikkavaatimusten mukaisesti
kavaatimusten mukaisesti
jälkeen vihersisustusistutuksen suunnitelman
mukaisesti turvallisesti
toimiminen vihersisustustöissä
ARVIOINNIN
KOHDE
Vihersisustussuunnitelman laatiminen
Vihersisustusistutusten tekeminen
jälkeen vihersisustustöissä vaadittavia kestävän
kehityksen mukaisia työja toimintatapoja
Kiitettävä K3
sijoittaa yleisimpiä vihersisustamisessa käytettäviä
kasveja tilaan kasvupaikkavaatimusten ja sommittelun sääntöjen mukaisesti
toteuttaa vihersisustustoteuttaa vihersisustusistutuksen suunnitelman istutuksia suunnitelman
mukaisesti ja työskentelee mukaisesti ja työskentelee
turvallisesti ja huolellises- turvallisesti, joutuisasti ja
ti
huolellisesti kehittäen
työtään
noudattaa vihersisustussuosittelee asiakkaalle
töissä vaadittavia kestäpienemmän ympäristövän kehityksen mukaisia kuorman aiheuttavia
työ- ja toimintatapoja
tuotteita
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Kiitettävä K3
laatii alkuohjauksen jällaatii vihersisustussuunni- laatii itsenäisesti viherkeen vihersisustussuunnitelman ohjeita käyttäen
sisustussuunnitelman
telman
asiakkaan toiveen mukaisesti
valitsee ohjeiden mukaan valitsee suunnitelman
jälkeen ruukut tai isturuukut tai istutusaltaat
mukaiset ruukut tai istutusaltaat
tusaltaat
valitsee ohjeiden mukaan valitsee itsenäisesti kasjälkeen tarkoituksenmutarkoituksenmukaisen
vualustat huomioiden
kaisen kasvualustan
kasvualustan
kasvit ja ruukut tai istutusaltaat
68
istuttaa alkuohjauksen
jälkeen vihersisustuskasveja istutusaltaaseen tai
ruukkuun
Vihersisustuskasvien huoltotöiden
tekeminen
Hinnoitteleminen
ARVIOINNIN
KOHDE
3. Työn perustana
Vihersisustuskasvien
tunnistaminen
istuttaa itsenäisesti vihersisustuskasveja istutusaltaaseen tai ruukkuun
sommittelun sääntöjen
mukaan
kastelee, lannoittaa, siistii, kastelee, lannoittaa, siistii, tekee itsenäisesti vihertukee, multaa ja tekee
tukee, multaa ja tekee
sisustuskasvi-istutuksen
kasvinsuojelutöitä alkasvinsuojelutöitä
keskeiset huoltotyöt
huomioi alkuohjauksen
huomioi asiakastilan vaa- huomioi asiakastilan vaajälkeen asiakastilan vaatimukset ja siivoaa jältimukset ja siivoaa jältimukset ja siivoaa jälkensä sekä lajittelee jätkensä sekä lajittelee jätkensä sekä lajittelee jätteet
teet
teet
työskentelee vastuuntun- työskentelee sitoutunees- työskentelee yrittäjämäitoisesti yrityksen tavoitti, on ystävällinen asiasesti ja huomioi toiminteiden mukaisesti
kaspalvelutilanteissa ja
nassaan asiakkaan tarpeet
tukee toiminnallaan yrija toimii joustavasti
tyksen toimintaa
laskee alkuohjauksen
laskee vihersisustuksen ja laskee vihersisustuksen ja
jälkeen vihersisustuksen
huoltotyön arvonlisävehuoltotyön arvonlisäveja huoltotyön arvonrollisen hinnan noudatta- rollisen hinnan noudattalisäverollisen hinnan
en annettuja hinnoittelu- en annettuja hinnoittelunoudattaen annettuja
periaatteita.
periaatteita.
hinnoitteluperiaatteita.
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
vihersisustuskasvit ja
etsii lisätietoja kirjallisuutta apuna käyttäen
Vihersisustuskasvien viljelymenetelmien valitseminen
hyödyntää multa-, vesija puolihydroviljelyn
menetelmiä ja osaa alkuohjauksen jälkeen
valita soveliaat kasvualustat, lannoitteet ja
ruukut
Vihersisutuskasvien tunnistaa tavallisimmat
kasvintuhoojien tun- vihersisustuskasvien
nistaminen
kasvintuhoojat kirjallisuuden avulla.
ARVIOINNIN
KOHDE
4. Elinikäisen
istuttaa vihersisustuskasveja istutusaltaaseen tai
ruukkuun
Kiitettävä K3
vihersisustuskasvit, niiden tieteelliset nimet ja
tuntee niiden kasvupaikkavaatimukset
vihersisustuskasvit, niiden tieteelliset nimet ja
tuntee niiden kasvupaikkavaatimukset sekä etsii
tietoja alan uutuuksista
hyödyntää multa-, vesija hyödyntää multa-, vesija
puolihydroviljelyn mene- puolihydroviljelyn menetelmiä ja valitsee soveliaat telmiä ja valitsee soveliaat
kasvualustat, lannoitteet
kasvualustat, lannoitteet
ja ruukut
ja ruukut
vihersisustuskasvien kasvintuhoojat ja osaa etsiä
tietoa niiden torjunnasta.
vihersisustuskasvien kasvintuhoojat ja osaa torjua
niitä.
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Kiitettävä K3
69
Oppiminen ja
ongelmanratkaisu
Vuorovaikutus ja
yhteistyö
ongelmat viherkasvien
huoltoon liittyvissä töissä
ongelmat viherkasvien
huoltoon liittyvissä töissä
ja arvioi ongelmiin liittyviä syitä
ratkaisee yleisimmät ongelmatilanteet viherkasvien huoltoon liittyvissä
töissä ja välttää ongelmien toistumisen muuttamalla toimintatapaa
muita työyhteisön sääntö- muita työyhteisön sääntö- muita työyhteisön sääntöjä
jä sekä toimii työyhteisön jä sekä toimii aktiivisena
jäsenenä
työyhteisön jäsenenä
toimii asiakkaat huomioi- työskentelee vastuullisesti toimii vastuullisesti ja
den vihersisustuskohteis- ja huomioi asiakkaat viasiakkaat huomioiden
sa
hersisustuskohteissa
sekä ylläpitää yrityksen
ulkoista kuvaa omalla
käyttäytymisellään
noudattaa alkuohjauksen noudattaa ohjeistettuna
noudattaa työturvallijälkeen työturvallisuusoh- työturvallisuusohjeita ja
suusohjeita, käyttää työn
jeita ja käyttää työkohtai- käyttää työkohtaisia suo- edellyttämää suojavaatesia suojavarusteita sekä
javarusteita sekä työsken- tusta ja noudattaa työstyöskentelee ergonomitelee ergonomisesti.
sään ergonomisia työtasesti.
poja.
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa tekemällä vihersisustukseen ja -huoltoon liittyviä töitä. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava
ja kriteereitä.
2.5.16 Asiakkaiden neuvominen puutarhamyymälässä
 tunnistaa yleisimmät myynnissä olevat puutarhamyymälän kasvit
 esitellä kasvien kasvupaikkavaatimukset
 esitellä työpaikkansa tuotevalikoimaa
 neuvoa asiakasta myymälän lajitelmassa olevien tuotteiden valinnassa, käytössä ja hoidossa sekä pihan rakentamiseen liittyvissä ongelmissa kestäviä arvoja edistäen
 tehdä kasvien ja tarvikkeiden valintaan liittyviä ehdotuksia asiakkaalle istutussuunnitelmien perusteella
 suunnitella tuotevalikoiman kehittämistä ja ostojen ajoitusta valitsemansa tuoteryhmän osalta
 seurata tuotteiden riittävyyttä vastuualueellaan ja tiedottaa esimiehelleen puutteista
 tuottaa selkeää informaatiomateriaalia asiakkaita varten
 etsiä tietoa puutarhakauppaan liittyvästä lainsäädännöstä, määräyksistä ja kansainvälisistä sopimuksista ja tuntee taimikauppaan liittyvää tietojen arkistointia ja vastuukysymyksiä
70

noudattaa ympäristön ja työyhteisön kannalta kestävän toiminnan periaatteita.
Osaamisen arviointi
ARVIOINNIN
KOHDE
1. Työprosessin
hallinta
Oman työn suunnitteleminen
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
valmistelee työtehtäviä
suunnittelee ja valmistealkuohjauksen jälkeen
lee työtehtäviä yrityksen
yrityksen ohjeiden muohjeiden mukaisesti
kaisesti
Kiitettävä K3
työskentelee alkuohjauksen jälkeen päivittäisen
työajan puitteissa
suunnittelee päivittäisen
työajan jakamisen eri
työtehtävien välille
Puutarhamyymälän työskentelee alkuohjauktöiden tekeminen sen jälkeen yrityksen
ohjeiden ja tavoitteiden
mukaisesti
epävarma
työskentelee yrityksen
ohjeiden ja tavoitteiden
mukaisesti
suunnittelee ja valmistelee työtehtäviä omaaloitteisesti ja vastuullisesti yrityksen ohjeiden
mukaisesti
suunnittelee itsenäisesti
päivittäisen työajan jakamisen eri työtehtävien
välille
tekee työtehtävät tarvittaessa tärkeysjärjestyksessä
työskentelee itsenäisesti
yrityksen ohjeiden ja tavoitteiden mukaisesti
tilanteissa
toimii saamiensa valtuuksiensa mukaisesti
työt
seuraavan työvaiheen ja
asiakkaan
työt, mutta tarvitsee
ajoittain ohjausta
minen ja kehittäjälkeen työskentelyään ja
minen
mukaisesti
Kestävällä tavalla tunnistaa asiantuntijan
toimiminen
esittelee ohjeesta tuotteita ja palveluja ympäristöja muista kestävän kehityksen näkökohdista
mukaisesti
vaikuttaa asiakaspalvelutyöhön kestävällä tavalla
esittelee tuotteita ja palveluja ympäristö- ja
muista kestävän kehityksen näkökohdista
esittelee tuotteita ja palveluja vertaillen eri ympäristö- ja muita kestävän
kehityksen näkökohtia
71
ARVIOINNIN
KOHDE
Asiakkaiden neuvominen, tuotteiden ja palveluiden
myyminen
Istutussuunnitelman tekeminen
Informaatiomateriaalin tuottaminen
Tuotevalikoiman
kehittäminen
ARVIOINNIN
KOHDE
3. Työn perustana
Kasvien tunnistaminen
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
esittelee asiakkaalle
myymälän tuotevalikoiman tuttuja tuotteita tai
palveluita
Kiitettävä K3
tarpeiden mukaisia ratkaisuja tuotevalikoimasta
tarpeiden mukaisia ratkaisuja tuotevalikoimasta
sekä valmistautuu neuvontaan etsien tuotetietoja etukäteen
tekee lisämyyntiä aktiivisesti ja asiakaslähtöisesti
opastaa asiakasta tuoteopastaa asiakasta tuoteva- opastaa asiakasta tuotvalikoiman keskeisimpien likoiman keskeisimpien
teen tai palvelun käytössä
tuotteiden tai palvelujen
tuotteiden tai palvelujen
hänen erilaisten tarkäytössä
käytössä asiakkaiden tar- peidensa mukaisesti
peiden mukaisesti
toimii alkuohjauksen
käyttää kassaa huolellises- käyttää kassaa huolellisesjälkeen kassalla ja ottaa
ti ohjeiden mukaan tati ohjeiden mukaan myös
vastaan maksun käteisellä vanomaisissa tilanteissa ja vaihtelevissa tilanteissa ja
tai pankkikortilla
vastaanottaa maksut kai- vastaanottaa maksut kaikilla yleisesti käytössä
killa yleisesti käytössä
olevilla maksuvälineillä
olevilla maksuvälineillä
tekee ehdotuksia kasviva- tekee ehdotuksia kasviva- tekee istutussuunnitellinnoista kirjallisuutta
linnoista kasvupaikkavaa- man tarvittaessa kirjalliapuna käyttäen
timusten perusteella kirsuutta apuna käyttäen
jallisuutta apuna käyttäen kasvien ominaisuudet ja
huomioon ottaen
etsii hintatietoja
hinnoittelee kasvit
laskee hinta-arvion ja
tekee vertailulaskelmia
tekee pienimuotoista
tekee selkeää informaatekee pienimuotoista
informaatiomateriaalia
tiomateriaalia asiakkaita
informaatiomateriaalia
asiakkaita varten
varten
asiakkaita varten
informoi esimiestään
suunnittelee tuotevalikehittää tuotevalikoimaa
havaitsemistaan puutteis- koiman kehittämistä ja
ottaen huomioon ostojen
ta tuotevalikoimassa.
tekee kehitysehdotuksia
ajoituksen ja laittaa tuotsekä suunnittelee tuottei- teet esille myyvästi.
den esille laittoa.
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Kiitettävä K3
tunnistaa yleisimmät puupuutarhamyymälän kasvit tarhamyymälän kasvit,
ja niiden tieteelliset suvut nimeää ne tieteellisellä
nimellä ja tunnistaa ylei-
tunnistaa yleisimmät puutarhamyymälän kasvit,
nimeää ne tieteellisellä
nimellä ja tunnistaa ylei-
72
Tuotetietouden
soveltaminen asiakaspalvelussa (esim.
kasvit, lannoitteet,
kasvinsuojeluaineet,
siemenet, kasvualustat, kivimateriaalit, pientyövälineet ja – koneet)
Asiakasinformaation tuottaminen
esittelee asiakkaalle
myymälän tavallisimpia
tuotteita ja pyytää asiantuntevaa apua tarvittaessa
jälkeen tekstin asettelun
perustietopohjaa ja yrityksen ohjeita
Tiedon hakeminen hakee ongelmatilanteissa
tiedot osoitetusta tietolähteestä
noudattaa puutarhakauppaan liittyviä määräyksiä
ja osaa kysyä niistä neuvoja.
ARVIOINNIN
KOHDE
4. Elinikäisen
Oppiminen ja
ongelmanratkaisu
Vuorovaikutus ja
yhteistyö
simmät lajikkeet
käyttää tuotetuntemuksen tietoja asiakaspalvelussa
simmät lajikkeet
soveltaa monipuolisesti
tuotetuntemuksen tietoja
asiakaspalvelussa
käyttää tekstin asettelun
soveltaa tekstin asettelun
tietoja tutuista tietolähteistä
ja osaa etsiä niistä lisätietoja.
käyttää ongelmatilanteissa tehokkaasti hyväkseen
luotettavia tietolähteitä
ja osaa etsiä niistä lisätietoja itsenäisesti.
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
ongelmat puutarhamyymälään liittyvissä töissään
Kiitettävä K3
ongelmat puutarhamyymälään liittyvissä töissään
ja arvioi ongelmiin liittyviä syitä
ratkaisee yleisimmät ongelmatilanteet puutarhamyymälään liittyvissä
töissään ja välttää ongelmien toistumisen muuttamalla toimintatapaa
muita työyhteisön määrä- muita työyhteisön määrä- muita työyhteisön sääntöyksiä
yksiä sekä toimii työyhjä, salassapitomääräyksiä
teisön jäsenenä
toimii asiallisesti käyttäes- toimii asiallisesti käyttäes- toimii asiallisesti ja muut
sään yhteisiä koneita ja
sään yhteisiä koneita ja
huomioon ottaen käyttätyövälineitä
työvälineitä
essään yhteisiä koneita ja
työvälineitä ja toimii luotettavana kumppanina
noudattaa saamiaan ohtyöskentelee vastuullisesti toimii vastuullisesti ja
jeita
noudattaa alkuohjauksen noudattaa ohjeistettuna
käyttää työn edellyttämää
jälkeen työturvallisuusoh- työturvallisuusohjeita ja
suojavaatetusta ja noujeita ja käyttää työkohtai- käyttää työkohtaisia suo- dattaa työssään ersia suojavarusteita.
javarusteita.
gonomisia työtapoja.
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa tekemällä puutarhakauppaan liittyviä töitä. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen
73
vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä.
2.5.17 Yritystoiminnan suunnittelu
 arvioida oman osaamisensa tuotteistamista tai markkinoilla olevaa liiketoimintamahdollisuutta
 selvittää perustettavan yrityksen liiketoimintaympäristöä ja kilpailutilannetta
 esittää liikeidean ja yritysmuodon
 laatia yritykselle liiketoimintasuunnitelman
 laatia yrityksen perustamiseen liittyvät asiakirjat
Osaamisen arviointi
ARVIOINNIN
KOHDE
ARVIOINTIKRITEERIT
1. Työprosessien
hallinta
Tyydyttävä T1
Oman työn suunnittelu ja suunnitelmien tekeminen
kartoittaa opastettuna
yritystoiminnan suunnittelun ja toteutuksen eri
vaiheet
kartoittaa yritystoiminnan suunnittelun ja toteutuksen eri vaiheet ja
toimii oma-aloitteisesti
ja vastuullisesti
kartoittaa yritystoiminnan
suunnittelun ja toteutuksen
eri vaiheet innovatiivisesti
ja toimii oma-aloitteisesti ja
vastuullisesti
Työn kokonaisuuden hallinta
etenee opastettuna työssään järjestelmällisesti
etenee työssään järjestelmällisesti
etenee työssään järjestelmällisesti ja sujuvasti
Laadukas toiminta
toimii työlleen asetettujen
laatutavoitteiden mukaisesti ja muuttaa omaa
toimintaansa annetun
palautteen perusteella.
toimii asetettujen laatutavoitteiden mukaisesti
ja arvioi omaa toimintaansa niiden saavuttamisessa.
toimii asetettujen laatutavoitteiden mukaisesti ja
kehittää omaa toimintaansa
niiden saavuttamiseksi.
ARVIOINNIN
KOHDE
ARVIOINTIKRITEERIT
Hyvä H2
Kiitettävä K3
Hyvä H2
-välineiden ja mateOpiskelija tai tutkinnon suorittaja
riaalin hallinta
Kiitettävä K3
Tieto- ja
viestintätekniikan
käyttäminen
käyttää suunnittelussaan itsenäisesti ja sujuvasti tietoja
viestintätekniikkaa toimien
tietoturvan periaatteiden
käyttää ohjeistettuna
suunnittelussaan tietoja
viestintätekniikkaa toimien tietoturvan periaattei-
käyttää suunnittelussaan tietoja viestintätekniikkaa toimien
tietoturvan periaattei-
74
den mukaisesti
Liiketoimintaympä- arvioi miten omaa osaaristön selvittäminen mista voidaan tuotteistaa
tai millaisia liiketoimintamahdollisuuksia markkinoilta on löydettävissä,
tarviten ajoittain tukea ja
ohjausta
Yrityksen perustaminen
den mukaisesti
mukaisesti
arvioi miten omaa
osaamista voidaan
tuotteistaa tai millaisia
liiketoimintamahdollisuuksia markkinoilta
on löydettävissä
arvioi itsenäisesti miten
omaa osaamista voidaan
tuotteistaa tai millaisia innovatiivisia liiketoimintamahdollisuuksia markkinoilta on
löydettävissä
kartoittaa alalla toimivia
yrityksiä ja asiakkaita tarviten ajoittain ohjausta
kartoittaa alalla toimi- kartoittaa itsenäisesti ja laajavia yrityksiä ja asiakkai- alaisesti alalla toimivia yritykta
siä
arvioi kartoituksen pohjalta oman suunnitelmansa toteutusmahdollisuuksia ottaen huomioon toimialan lainsäädännön ja
kilpailulain pääsisällön
arvioi kartoituksen
pohjalta oman suunnitelmansa toteutusmahdollisuuksia ottaen
huomioon toimialan
lainsäädännön ja kilpailulain pääsisällön
arvioi kriittisesti kartoituksen
pohjalta oman suunnitelmansa toteutusmahdollisuuksia ottaen huomioon
toimialan lainsäädännön ja
kilpailulain pääsisällön
esittää suunnittelemalleen
asiakasryhmälle tuotteen
tai palvelun kuvaamalla
sen tuottamia asiakashyötyjä tarviten ajoittain ohjausta
esittää tuotteen tai
palvelun suunnittelemalleen asiakasryhmälle kuvaamalla sen tuottamia asiakashyötyjä
esittää tuotteen tai palvelun
suunnittelemalleen asiakasryhmälle kuvaamalla kattavasti sen tuottamia asiakashyötyjä
valitsee ohjeistettuna yritykselle yritysmuodon
valitsee yritykselle yritysmuodon
valitsee itsenäisesti ja perustellen yritykselle yritysmuodon
laatii yrityksen perustalaatii yrityksen perusmisasiakirjat tarviten jon- tamisasiakirjat
kin verran ohjausta
Liiketoimintasuunni- selvittää markkinoiden ja
telman laatiminen
kilpailutilanteen kehitysnäkymiä tarviten jonkin
verran ohjausta
esittää suunnitelman eri
toimintojen (kuten myynti, markkinointi, tuotanto,
ostot, logistiikka, teknologiset ratkaisut sisältäen
tietoja viestintäteknologian, kirjanpito) hallinnoinnista ja resursoinnista
tarviten jonkin verran
ohjausta
laatii itsenäisesti yrityksen
perustamisasiakirjat
selvittää markkinoiden selvittää itsenäisesti ja laajaja kilpailutilanteen
alaisesti markkinoiden ja
kehitysnäkymiä
kilpailutilanteen kehitysnäkymiä
esittää suunnitelman
eri toimintojen (kuten
myynti, markkinointi,
tuotanto, ostot, logistiikka, teknologiset
ratkaisut sisältäen tietoja viestintäteknologian, kirjanpito) hallinnoinnista ja resursoinnista
esittää realistisen ja perustellun suunnitelman eri toimintojen (kuten myynti, markkinointi, tuotanto, ostot, logistiikka, teknologiset ratkaisut
sisältäen tietoja viestintäteknologian, kirjanpito) hallinnoinnista ja resursoinnista
laatii budjetin ja rahoitus- laatii budjetin ja rahoi- laatii budjetin ja rahoitussuunnitelman tarviten
tussuunnitelman tiesuunnitelman itsenäisesti
ajoittain ohjausta
dostaen yrittäjän vas- tiedostaen yrittäjän vastuun
tuun
tekee yrityksen riskienhal- tekee yrityksen rislinta-analyysin ja turvalli- kienhallinta-analyysin
tekee itsenäisesti yrityksen
riskienhallinta-analyysin ja
75
suussuunnitelman tarviten ja turvallisuussuunnijonkin verran ohjausta
telman
3. Työn perustana
Tyydyttävä T1
Yritysmuodon valinta sekä tiedon
hankinta liittyen
yrityksen perustamiseen ja lopettamiseen
hakee ohjattuna tietoa
yrityksen perustamiseen ja
lopettamiseen sekä valitulla toimialalla toimimiseen liittyvistä säädöksistä
ja asiakirjoista
Hyvä H2
turvallissuunnitelman
Kiitettävä K3
hakee tietoa yrityksen
perustamiseen ja lopettamiseen sekä valitulla
toimialalla toimimiseen
liittyvistä säädöksistä ja
asiakirjoista
hakee itsenäisesti ja laajaalaisesti tietoa yrityksen
perustamiseen ja lopettamiseen sekä valitulla toimialalla toimimiseen liittyvistä
säädöksistä ja asiakirjoista
Liiketoimintasuunni- hankkii ohjattuna yrityktelman laatiminen
sensä liiketoiminnan eri
osa-alueiden suunnittelussa tarvittavaa tietoa
hankkii yrityksensä liiketoiminnan eri osaalueiden suunnittelussa
tarvittavaa tietoa
hankkii itsenäisesti ja laajaalaisesti yrityksensä liiketoiminnan eri osa-alueiden
suunnittelussa tarvittavaa
tietoa
hankkii ohjattuna tietoa
yrityksensä perustamista
ja toimintaa tukevista
palveluista mm. tilitoimiston palvelut.
hankkii tietoa yrityksensä perustamista ja toimintaa tukevista palveluista mm. tilitoimiston
palvelut.
hankkii laaja-alaisesti tietoa
yrityksensä perustamista ja
toimintaa tukevista palveluista mm. tilitoimiston
palvelut.
ARVIONNIN
KOHDE
ARVIOINTIKRITEERIT
4. Elinikäisen op- Tyydyttävä T1
Hyvä H2
pimisen avaintaidot
Kiitettävä K3
Oppiminen ja
ongelmanratkaisu
tekee ohjattuna päätöksiä tekee valintoja ja päätöksiä
tekee perusteltuja ehdotuksia, valintoja ja päätöksiä
yrityksen toiminnan kehittämiseksi
arvioi opastettuna omaa
toimintaansa ja työnsä
etenemistä
arvioi oma-aloitteisesti omaa
toimintaansa ja työnsä sekä
yritystoiminnan etenemistä
arvioi omaa toimintaansa ja työnsä etenemistä
Vuorovaikutus ja
yhteistyö
neuvottelee opastettuna neuvottelee yhteistyös- neuvottelee innovatiivisesti
yhteistyöstä sidosryhmien tä sidosryhmien kanssa yhteistyöstä sidosryhmien
kanssa
kanssa
Ammattietiikka
noudattaa ohjattuna yritystoiminnan suunnittelussa kaikkia kestävän
kehityksen osa-alueiden
arvoja
Terveys, turvalliKäyttää pääsääntöisesti
suus ja toimintaky- turvallisia, sopivasti
ky
kuormittavia ja vaihtelevia
työmenetelmiä ottaen
noudattaa yritystoiminnan suunnittelussa
kaikkia kestävän kehityksen osa-alueiden
arvoja
noudattaa yritystoiminnan
suunnittelussa kaikkia kestävän kehityksen osa-alueiden
arvoja ja perustelee niiden
merkityksen yritystoiminnalle
Käyttää turvallisia,
sopivasti kuormittavia
ja vaihtelevia työmenetelmiä ottaen huomi-
Käyttää turvallisia, sopivasti
kuormittavia ja vaihtelevia
työmenetelmiä ottaen huomioon ergonomian. Toimii
76
huomioon ergonomian.
oon ergonomian.
oma-aloitteisesti työturvallisuuden ja ergonomian parantamiseksi omassa työpisteessään.
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa suunnittelemalla yrityksen perustamiseen ja toimintaan liittyvät tehtävät. Työtä tehdään siinä laajuudessa,
2.5.18 Tutkinnon osa ammatillisesta perustutkinnosta
Tähän perustutkintoon voidaan sisällyttää yksi ammatillinen tutkinnon osa ammatillisesta perustutkinnosta,
jonka tutkinnon perusteet Opetushallitus on määrännyt.
Näyttötutkintona suoritettavaan ammatilliseen perustutkintoon voi valita ainoastaan niitä tutkinnon osia,
jotka sisältyvät näyttötutkinnon muodostumiseen.
2.5.19 Tutkinnon osa ammattitutkinnosta tai erikoisammattitutkinnosta
Tähän perustutkintoon voidaan sisällyttää yksi ammatillinen tutkinnon osa niistä ammattitutkinnoista tai
erikoisammattitutkinnoista, joiden tutkinnon perusteista Opetushallitus on määrännyt.
2.5.20 Tutkinnon osa ammattikorkeakouluopinnoista (vain ammatillisessa peruskoulutuksessa)
Tähän perustutkintoon voidaan sisällyttää yksi ammatillinen tutkinnon osa ammattikorkeakouluopinnoista.
2.5.21 Työpaikkaohjaajaksi valmentautuminen (vain ammatillisessa peruskoulutuksessa)
Opiskelija osaa
 tunnistaa työpaikalla työssäoppimiseen tai ammattiosaamisen näyttöön sopivat työtehtävät ja selvittää niiden arvioinnin kohteet ja arviointikriteerit
 neuvotella työyhteisössä työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näyttöjen toteuttamisesta
 valmistella yhteistyössä opettajan ja työpaikkaohjaajan kanssa työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näytön suunnitelmia
 perehdyttää muita opiskelijoita työpaikalla tai oppilaitoksissa tehtäviin töihin, toimintatapoihin ja
sääntöihin
 esitellä alansa työ- ja koulutusmahdollisuuksia esimerkiksi työelämään tutustumisjaksolla oleville
opiskelijoille
 käydä ohjauskeskusteluja, kehittää toimintaansa palautteen perusteella ja sovitella näkemyseroja
 toimia erilaisten oppijoiden ja työtovereiden kanssa
 vastaanottaa ja antaa kehittävää palautetta
 itsearvioida työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näyttöään ennalta sovittujen arvioinnin kohtei-
77

den ja arviointikriteereiden mukaan
arvioida työhönsä liittyvät työturvallisuusriskit sekä hän osaa toimia ja ohjata myös muita toimimaan työturvallisuusohjeiden mukaisesti.
Osaamisen arviointi
ARVIOINNIN
KOHDE
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Kiitettävä K3
Opiskelija
Oman työn suunnittelu
ja suunnitelmien
tekeminen
valmistelee ohjattuna
työssäoppimisen ja
ammattiosaamisen
näytön suunnitelmia
valmistelee annettujen
ohjeiden mukaan
ammattiosaamisen näytön
suunnitelmia
valmistelee itsenäisesti ja
aloitteellisesti
ammattiosaamisen näyttöjen
suunnitelmaa
Työn kokonaisuuden
hallinta
tarvitsee ajoittaista
ohjausta
tekee annetut tehtävät
omatoimisesti
etenee työssään sujuvasti
sovittaen työnsä
työympäristön muuhun
toimintaan
ARVIOINNIN
KOHDE
ARVIOINTIKRITEERIT
2. Työmenetelmien,
Tyydyttävä T1
-välineiden ja materiaalin
Opiskelija
hallinta
Hyvä H2
Kiitettävä K3
Opiskelijan ohjaaminen
perehdyttää ohjattuna
muita opiskelijoita
perehdyttää ohjeiden
mukaisesti muita
opiskelijoita ja käy
ohjauskeskusteluja
perehdyttää muita
opiskelijoita, toimii
joustavasti erilaisten ihmisten
kanssa ja sovittelee
näkemyseroja
Opiskelijan arviointi
vastaanottaa ja antaa
ohjattuna palautetta
työtehtävistä sekä
itsearvioi ohjattuna
ammattiosaamisen
näytöt sovittujen
arvioinnin kohteiden ja
kriteereiden mukaan
vastaanottaa ja antaa
palautetta työtehtävistä ja
itsearvioi työssäoppimisen
ja ammattiosaamisen
näytöt sovittujen
arvioinnin kohteiden ja
kriteereiden mukaan
käy rakentavia
palautekeskusteluja sekä
itsearvioi työssäoppimisen ja
ammattiosaamisen näytöt
ennalta sovittujen arvioinnin
kohteiden ja kriteereiden
mukaan
ARVIOINNIN
KOHDE
ARVIOINTIKRITEERIT
3. Työn perustana olevan Tyydyttävä T1
tiedon hallinta
Opiskelija
Hyvä H2
Kiitettävä K3
Oman alan työelämän ja esittelee joitakin alansa esittelee alansa työ- ja
ammatillisen
työ- ja
koulutusmahdollisuuksia
koulutuksen tunteminen koulutusmahdollisuuksia
esittelee itsenäisesti ja
monipuolisesti alansa työ- ja
koulutusmahdollisuuksia
Opetussuunnitelmien
tunnistaa itsenäisesti
tunnistaa ohjattuna
tunnistaa ohjeiden
78
tunteminen
työssäoppimisjaksolla
opiskeltavat asiat ja
ammattiosaamisen
näytöillä arvioitavan
osaamisen
mukaisesti
ammattiosaamisen
näytöillä arvioitavan
osaamisen
ammattiosaamisen näytöillä
arvioitavan osaamisen
ARVIONNIN KOHDE ARVIOINTIKRITEERIT
4. Elinikäisen oppimisen Tyydyttävä T1
avaintaidot
Opiskelija
Hyvä H2
Kiitettävä K3
Terveys, turvallisuus ja
toimintakyky
arvioi työhönsä liittyvät
työturvallisuusriskit sekä
toimii
työturvallisuusohjeiden
mukaisesti
toimii ja ohjaa myös muita
toimimaan
mukaisesti
toimii
mukaisesti
työssäoppimisesta. Hän perehtyy työyhteisön toimintaan, työtehtäviin, työkulttuuriin ja sääntöihin sekä
arvioi työyhteisön työturvallisuusriskit ja työergonomiakysymykset oman työn osalta. Opiskelija kartoittaa
mahdollisuudet toteuttaa työssäoppimista ja ammattiosaamisen näyttöjä työpaikalla. Opiskelija analysoi
oman työssäoppimisensa ja ammattiosaamisen näyttönsä arvioinnit. Ammattiosaamisen näyttö toteutetaan
pääsääntöisesti jonkin muun ammattiosaamisen näytön yhteydessä.
Ammattiosaamisen näyttöä voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai koulutuksen järjestäjän
osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu.
kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla.
2.5.22 Yrityksessä toimiminen (vain ammatillisessa peruskoulutuksessa)
Opiskelija osaa
 arvioida oman alan tarjontaa ja uusien asiakkaiden löytymistä tuotteistamisen lähtökohdista
 täsmentää taloudellisesti kannattavan liikeidean ja kehittää toiminta-ajatuksen
 suunnitella yrityksen toimintaa tavoitteellisesti ja asiakaslähtöisesti
 tehdä yrityksen toimintaan liittyviä työtehtäviä
 hankkia yhteistyökumppaneita ja rakentaa liiketoiminnan edellyttämiä verkostoja
 esitellä yrityksen toimintaa erilaisissa tilanteissa
 käyttää toiminnassaan apuna tietoja viestintätekniikkaa
 toimia yrityksessä osana ryhmää, mutta kykenee myös itsenäiseen toimintaan ja päätöksentekoon
 arvioida yrityksen kehittämistarpeita.
79
Osaamisen arviointi
ARVIOINNIN
KOHDE
ARVIOINTIKRITEERIT
1. Työprosessin
hallinta
Tyydyttävä T1
Oman työn suunnittelu
osallistuu yrityksen toiminnan suunnitteluun ja
toimii ryhmän jäsenenä
vastaten omista töistään
suunnittelee yrityksen
toimintaa ja toimii
ryhmän jäsenenä omaaloitteisesti ja vastuullisesti vastaten omista
töistään
Työn kokonaisuuden hallinta
etenee opastettuna työssään järjestelmällisesti
etenee työssään järjes- etenee työssään järjestelmältelmällisesti ja sujuvasti lisesti ja sujuvasti sovittaen
työnsä ryhmän toimintaan
Hyvä H2
Kiitettävä K3
Opiskelija
suunnittelee yrityksen toimintaa innovatiivisesti ja
toimii ryhmän jäsenenä omaaloitteisesti, vastuullisesti ja
kannustavasti vastaten omista töistään
Ajankäytön hallinta suunnittelee eri tehtäviin
kuluvaa aikaa tarviten
siihen jonkin verran ohjausta ja seuraa omaa ajankäyttöään
suunnittelee eri tehtäviin kuluvaa aikaa ja
seuraa omaa ajankäyttöään
suunnittelee eri tehtäviin
kuluvan ajan ottaen huomioon tehokkaan ajanhallinnan
ja seuraa omaa ajankäyttöään
Laadukas ja kustan- toimii työlleen asetettujen
nustietoinen toilaatu- ja kustannustavoitminta
teiden mukaisesti ja muuttaa omaa toimintaansa
annetun palautteen perusteella
toimii yhdessä asetettujen laatuja kustannustavoitteiden mukaisesti ja arvioi omaa
toimintaansa niiden
saavuttamisessa
toimii yhdessä asetettujen
laatuja kustannustavoitteiden mukaisesti ja kehittää
omaa toimintaansa niiden
saavuttamiseksi
toimii palveluhenkisesti
ARVIOINNIN
KOHDE
toimii palveluhenkises- toimii palveluhenkisesti ja
ti ja asiakastyytyväivarmistaen asiakastyytyväisyyttä edistävästi
syyden
ARVIOINTIKRITEERIT
-välineiden ja materiaalin hallinta
Hyvä H2
Kiitettävä K3
käyttää tietoja viestintätekniikkaa toimien
tietoturvan periaatteiden mukaisesti
käyttää itsenäisesti ja sujuvasti tietoja viestintätekniikkaa
toimien tietoturvan periaatteiden mukaisesti
Opiskelija
Tieto- ja viestintä- käyttää ohjeistettuna tietekniikan käyttämi- to- ja viestintätekniikkaa
nen
toimien tietoturvan periaatteiden mukaisesti
80
Liiketoimintaympä- arvioi ryhmän jäsenenä
ristön selvittäminen hankkimansa tiedon pohjalta uudet asiakasryhmät
ja näille toteutettavat
tuotteet ja palvelut tarviten ajoittain ohjausta
arvioi ryhmän jäsenenä
hankkimansa tiedon
pohjalta uudet asiakasryhmät ja näille toteutettavat tuotteet ja
palvelut
arvioi ryhmän jäsenenä ja
itsenäisesti sekä ennakkoluulottomasti hankkimansa tiedon pohjalta uudet asiakasryhmät ja näille toteutettavat
tuotteet ja palvelut
Liikeidean täsmentäminen
määrittelee ryhmän jäsenenä taloudellisesti kannattavan liikeidean ja toiminta-ajatuksen tarviten
jonkin verran ohjausta
määrittelee ryhmän
jäsenenä taloudellisesti
kannattavan liikeidean
ja toiminta-ajatuksen
määrittelee itsenäisesti ja
ryhmän jäsenenä taloudellisesti kannattavan liikeidean
ja toiminta-ajatuksen
Yrityksen toiminnan laatii ohjatusti yrityksen
suunnittelu
perustoiminnoille tavoitteet ja niille asiakaslähtöisen suunnitelman, jossa
kertoo, millaisilla toimenpiteillä tavoitteisiin päästään
laatii yrityksen perustoiminnoille tavoitteet
ja niille asiakaslähtöisen suunnitelman,
jossa kertoo, millaisilla
toimenpiteillä tavoitteisiin päästään
laatii itsenäisesti ja perustellen yrityksen perustoiminnoille tavoitteet ja niille asiakas-lähtöisen suunnitelman,
jossa kertoo, millaisilla toimenpiteillä tavoitteisiin päästään
Yhteistyökumppa- määrittelee ryhmän jäseneiden hankkiminen nenä yhteistyökumppanit
ja sopii yhteistyön muodosta sekä solmii tarvittaessa sopimuksia tarviten
sopimusten laatimisessa
ohjausta
määrittelee ryhmän
jäsenenä yhteistyökumppanit ja sopii
yhteistyön muodosta
sekä solmii tarvittaessa
sopimuksia
määrittelee ryhmän jäsenenä
innovatiivisesti ja laajaalaisesti yhteistyökumppanit
ja sopii yhteistyön muodosta
sekä solmii tarvittaessa sopimuksia
Yrityksen työtehtävi- hoitaa itsenäisesti ja ryhen tekeminen
män jäsenenä joitakin
yrityksen toimintaan liittyvistä työtehtävistä, kuten materiaalihankinnat,
tuotteiden valmistaminen
ja markkinointi, myynti ja
jakelu
hoitaa itsenäisesti ja
ryhmän jäsenenä yrityksen toimintaan liittyviä työtehtäviä, kuten
materiaalihankinnat,
tuotteiden valmistaminen ja markkinointi,
myynti ja jakelu
hoitaa itsenäisesti ja ryhmän
jäsenenä yrityksen toimintaan liittyviä työtehtäviä,
kuten materiaalihankinnat,
tuotteiden valmistaminen ja
markkinointi, myynti ja jakelu osoittaen toiminnassa
joustavuutta ja hyvää ajankäytön hallintaa
Yrityksen toiminnan osallistuu joihinkin yritykesittely
sen tuotteiden tai palvelujen esittelytilaisuuksiin
(myynti- ja markkinointi,
yhteistyökumppaneiden
hankkiminen, kirjanpitopalveluiden hankkiminen,
rahoittajatapaamiset, logistiikka)
esittelee yritystä ja sen
tuotteita tai palveluja
(myynti- ja markkinointi, yhteistyökumppaneiden hankkiminen, kirjanpitopalveluiden hankkiminen,
rahoittajatapaamiset,
logistiikka)
esittelee yritystä ja sen tuotteita tai palveluja vakuuttavasti erilaiset asiakasryhmät
huomioiden (myynti- ja
markkinointi, yhteistyökumppaneiden hankkiminen,
kirjanpitopalveluiden hankkiminen, rahoittajatapaamiset, logistiikka)
Liiketoiminnan kehittäminen
seuraa liiketoimintaympäristön ja asiakastarpeiden muuttumista, jonka pohjalta
arvioi liiketoiminnan
kehittämistarpeita
seuraa laaja-alaisesti liiketoimintaympäristön ja asiakastarpeiden muuttumista, jonka pohjalta arvioi liiketoiminnan kehittämistä ja toimii
luovasti
seuraa ohjatusti liiketoimintaympäristön ja asiakastarpeiden muuttumista, jonka pohjalta arvioi
liiketoiminnan kehittämistarpeita
81
Yrityksen lopettami- laatii ohjatusti yrityksen
nen
lopettamisasiakirjat
laatii yrityksen lopettamisasiakirjat
laatii yrityksen lopettamisasiakirjat ja on arvioinut yrityksen lopettamisen yhteydessä myös yrityksen myynnin mahdollisuuksia.
Hyvä H2
Kiitettävä K3
Liiketoimintaympä- hankkii tietoa alalla toimiristön selvittäminen vien kilpailevien yritysten
tarjonnasta ja asiakkaista
hankkii tietoa alalla
toimivien kilpailevien
yritysten tarjonnasta ja
asiakkaista
hankkii tietoa itsenäisesti ja
laaja-alaisesti alalla toimivien
kilpailevien yritysten tarjonnasta ja asiakkaista
Liikeidean täsmentäminen ja yrityksen
toiminnan suunnittelu
hakee ohjatusti tietoa
yrityksen perustamiseen ja
valitulla toimialalla toimimiseen liittyvistä säädöksistä
hakee tietoa yrityksen
perustamiseen ja valitulla toimialalla toimimiseen liittyvistä säädöksistä
hakee itsenäisesti ja laajaalaisesti tietoa yrityksen perustamiseen ja valitulla toimialalla toimimiseen liittyvistä säädöksistä
hankkii ohjatusti yrityksensä liiketoiminnan eri
osa-alueiden suunnittelussa tarvittavaa tietoa
hankkii yrityksensä
liiketoiminnan eri osaalueiden suunnittelussa
tarvittavaa tietoa
hankkii itsenäisesti ja laajaalaisesti yrityksensä liiketoiminnan eri osa-alueiden
suunnittelussa tarvittavaa
tietoa
hankkii tietoa erilaisista
tarvittavista teknologisista tai muista tuotantoon liittyvistä ratkaisuista sekä tukitehtävistä
hankkii innovatiivisesti ja
ennakkoluulottomasti tietoa
erilaisista tarvittavista teknologisista tai muista tuotantoon liittyvistä ratkaisuista
sekä tukitehtävistä
4. Elinikäisen op- Tyydyttävä T1
pimisen avaintaidot
Opiskelija
Hyvä H2
Kiitettävä K3
ratkaisee asiakaslähtöisesti
yrityksen toimintaa liittyviä ongelmatilanteita tarviten jonkin verran tukea
ratkaisee asiakaslähtöisesti yrityksen toimintaa liittyviä ongelmatilanteita
ratkaisee asiakaslähtöisesti
yrityksen toimintaa liittyviä
ongelmatilanteita varmistaen
aina asiakastyytyväisyyden
Vuorovaikutus ja
yhteistyö
osallistuu ryhmän valinto- tekee ryhmässä ehdo- tekee ryhmässä perusteltuja
jen ja päätösten valmiste- tuksia, valintoja ja pää- ehdotuksia, valintoja ja pääluun
töksiä
töksiä yrityksen toiminnan
kehittämiseksi
ARVIOINNIN
KOHDE
ARVIOINTIKRITEERIT
3. Työn perustana
Tyydyttävä T1
Opiskelija
Yrityksen työtehtävi- hankkii ohjatusti tietoa
en tekeminen
erilaisista tarvittavista
teknologisista tai muista
tuotantoon liittyvistä ratkaisuista sekä tukitehtävistä
ARVIONNIN
KOHDE
ARVIOINTIKRITEERIT
arvioi ohjattuna omaa
toimintaansa ja työnsä
etenemistä
arvioi omaa toimintaansa ja työnsä etenemistä
arvioi omaa toimintaansa ja
työnsä sekä yritystoiminnan
etenemistä
82
osallistuu yhteistyöneuvotteluihin ryhmän jäsenten ja sidosryhmien kanssa
neuvottelee yhteistyös- neuvottelee yhteistyöstä
tä ryhmän jäsenten
ryhmän jäsenten ja sidoskanssa ja osallistuu
ryhmien kanssa
yhteistyöneuvotteluihin sidosryhmien
kanssa
noudattaa ohjattuna yritystoiminnassa kaikkia
kestävän kehityksen osaalueiden arvoja
noudattaa yritystoiminnassa kaikkia kestävän kehityksen osaalueiden arvoja
noudattaa yritystoiminnassa
kaikkia kestävän kehityksen
osa-alueiden arvoja ja perustelee niiden merkityksen
yritystoiminnalle
Terveys, turvallinoudattaa alansa työtursuus ja toimintaky- vallisuusohjeita omassa
ky
toiminnassaan ja huolehtii
asiakkaiden turvallisuudesta annettujen ohjeiden
mukaisesti
toimii työssään ja siihen liittyvissä asiakaspalvelutilanteissa alan
työturvallisuusohjeita
noudattaen ja ennakoi
mahdollisia työturvallisuusriskejä ja vaaratilanteita
toimii työssään ja siihen liittyvissä asiakaspalvelutilanteissa alansa työturvallisuusohjeita noudattaen ja tekee
realistisia esityksiä alansa
työturvallisuuden kehittämiseksi
varmistaa opastettuna
oman, työtovereiden ja
asiakkaiden turvallisuuden
tutuissa tilanteissa.
varmistaa ohjeiden
mukaan oman, työtovereiden ja asiakkaiden
turvallisuuden eri tilanteissa.
varmistaa oman, työtovereiden ja asiakkaiden turvallisuuden eri tilanteissa
Ammattietiikka
opastaa muita toimimaan
terveellisesti ja turvallisesti
toimiessaan ryhmän jäsenenä.
Opiskelija osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä toimimalla yhteistyössä ryhmän, yhteistyöyrityksen ja eri toimijoiden kanssa esim. omassa yrityksessä, harjoitusyrityksessä tai vastaavassa. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava ammattitaito vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä.
2.5.23 Huippuosaajana toimiminen (vain ammatillisessa peruskoulutuksessa)
Opiskelija osaa
 työskennellä alan huippuosaamista vaativissa tehtävissä
 hallita alan työt ja työtehtäväkokonaisuudet sekä laajan materiaalivalikoiman
 huomioida huipputuotannon, -tuotteen tai -palvelun laatuvaatimukset
 ratkoa ongelmia ja sopeutua muutoksiin
 varmistaa työturvallisuusmääräyksien ja -ohjeiden toteutumisen
 kommunikoida asiakkaan kanssa äidinkielellään ja vähintään yhdellä itselleen vieraalla kielellä
 arvioida ja uudistaa omaa osaamistaan
83




mitoittaa omat henkiset voimavaransa työtehtävän mukaan
kehittää työtä ja työympäristöä
toimia alan verkostoissa
osallistua työyhteisön kehittämiseen.
Osaamisen arviointi
ARVIOINNIN KOHDE
1. Työprosessien hallinta
Työn suunnittelu
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Opiskelija
asettaa tavoitteensa ja
suunnittelee oman työnsä ja aikataulun realistiseksi ja toteuttamiskelpoiseksi huomioiden
korkeat laatuvaatimukset
suunnittelee oman työnsä ja
aikataulun realistiseksi ja
toteuttamiskelpoiseksi
muuttuvissa olosuhteissa
huomioiden korkeat laatuvaatimukset
Työn arviointi
arvioi työnsä onnistumista ja omaa osaamistaan
arvioi realistisesti työnsä
onnistumista ja omaa osaamistaan sekä perustelee
arviotaan
Toimiminen työssä ja
työyhteisössä
toimii työssään työyhteisön työhyvinvointia edistävästi sekä kehittää työympäristöään yhdessä
muiden kanssa
pyrkii aktiivisesti edistämään työyhteisön työhyvinvointia sekä kehittämään
työympäristöään yhdessä
muiden kanssa
ARVIOINNIN KOHDE
2. Työmenetelmien, välineiden ja materiaalin hallinta
Työtehtävään ja työympäristöön soveltuvan työmenetelmän ja työvälineiden
sekä materiaalin valinta ja
käyttö
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Opiskelija
käyttää omatoimisesti
työmenetelmiä, työvälineitä ja materiaaleja
valitsee omatoimisesti työmenetelmät, työvälineet ja
materiaalit sekä käyttää niitä
työskentelee huolellisesti
työskentelee huolellisesti ja
rauhallisesti sekä luovasti ja
innovatiivisesti
Kiitettävä K3
suunnittelee oman
työnsä itsenäisesti ja
aikataulun realistiseksi
ja vaiheiltaan toteuttamiskelpoiseksi muuttuvissa olosuhteissa
huomioiden korkeat
laatuvaatimukset ja
kykenee tarvittaessa
muuttamaan suunnitelmaa
arvioi realistisesti työnsä onnistumista ja
omaa osaamistaan sekä
perustelee arviotaan ja
määrittelee kehittämistarpeitaan
osallistuu työyhteisön
työhyvinvoinnin kehittämiseen sekä tukee
yhdessä muiden kanssa
työympäristön kehittymistä huippuosaamisen vaatimalle tasolle
Kiitettävä K3
valitsee rohkeasti uusiakin työmenetelmiä,
työvälineitä ja materiaaleja sekä käyttää niitä
sujuvasti muuttuvissa
tilanteissa
työskentelee järjestelmällisesti, tarkasti ja
varmasti sekä luovasti
ja innovatiivisesti
Laadukas ja kestävän kehi- toimii yrityksen tai orgatyksen mukainen toiminta nisaation laatuja kestävän kehityksen tavoitteiden mukaisesti
kehittää osaamistaan ja
työtapojaan
Kustannustehokas ja
tuloksellinen toiminta
toimii aktiivisesti yrityksen
tai organisaation laatuja
kestävän kehityksen tavoitteiden mukaisesti ja havaitsee kehittämiskohteita
84
toimii sitoutuneesti
yrityksen tai organisaation laatuja kestävän
kehityksen tavoitteiden
mukaisesti sekä kehittää toimintamalleja
näiden tavoitteiden
aikaansaamiseksi
kehittää aktiivisesti osaamis- kehittää aktiivisesti
taan ja työtapojaan
osaamistaan ja työtapojaan haastavien työtehtävien tasolle
toimii aika ja muut käytettävissä olevat resurssit huomioiden kustannustehokkaasti ja tuloksellisesti
toimii oma-aloitteisesti aika
ja muut käytettävissä olevat
resurssit huomioiden kustannustehokkaasti ja yrityksen tai organisaation tuloksellisuutta edistävästi
työskentelee yrittäjämäisellä asenteella
huomioiden ajan ja
muut käytettävissä olevat resurssit kustannustehokkaasti ja yrityksen
tai organisaation tuloksellisuutta edistävästi
havaitsee poikkeamia
neuvottelee ja etsii ratkaisuja poikkeamille
korjaa toimintaa sovittujen ratkaisujen mukaan
toimii työssään edistäen
pysyviä asiakassuhteita
edistää aktiivisesti toiminnan jatkuvuutta ja pysyviä
asiakassuhteita
edistää itsenäisesti toiminnan jatkuvuutta ja
pysyviä asiakassuhteita
sopeutuu nopeasti muutoksiin ja työskentelee pitkäjänteisesti työtään kehittäen
huippuosaamista vaativissa
työtehtävissä
ennakoi muutoksia,
jotta voi helpommin
sopeutua niihin ja työskentelee pitkäjänteisesti
työtään itsenäisesti
kehittäen huippuosaamista vaativissa työtehtävissä
sopeutuu muutoksiin ja
työskentelee pitkäjänteisesti huippuosaamista
vaativissa työtehtävissä
ARVIOINNIN KOHDE
3. Työn perustana olevan
tiedon hallinta
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Työssä tarvittavan tiedon
hallinta ja soveltaminen
hankkii ja käyttää työssä
tarvittavaa tietoa omatoimisesti ja kysyy tarvittaessa neuvoa
Kiitettävä K3
Opiskelija
hankkii ja soveltaa työssä
tarvittavaa tietoa omatoimisesti ja pystyy ratkomaan
ongelmatilanteita yhdessä
muiden kanssa
hankkii ja soveltaa itsenäisesti työssä tarvittavaa tietoa vaihtelevissa
työtilanteissa ja perustelee ratkaisujaan
hankkimansa tiedon
pohjalta
85
ARVIOINNIN KOHDE
4. Elinikäisen oppimisen
avaintaidot
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Opiskelija
laatii itselleen yksilöllisen laatii itselleen yksilöllisen
kehittymissuunnitelman kehittymissuunnitelman
omista lähtökohdistaan
omista lähtökohdistaan
niin, että se tukee kasvua
alan huippuammattilaiseksi
Kiitettävä K3
uudistaa omaa osaamistaan yksilöllisen kehittymissuunnitelman
mukaisesti niin, että se
tukee kasvua alan
huippuammattilaiseksi
selviytyy tavallisimmista
ongelmatilanteista oppimateriaaleja ja ohjekirjoja hyödyntäen
Vuorovaikutus ja yhteistyö kommunikoi asiakkaiden
kanssa ja työyhteisössä
omalla kielellään sekä
välttävästi vähintään
yhdellä itselle vieraalla
kielellä
toimii työryhmän aktiivisena jäsenenä ja sopeutuu työyhteisöön
selviytyy itsenäisesti ongelmatilanteista
Ammattietiikka
käyttäytyy työpaikan
sääntöjen mukaisesti ja
noudattaa alan ammattieettisiä periaatteita
käyttäytyy asiallisesti ja
käyttäytyy hyvin ja
toimii vastuullisesti ja omaaloitteisesti alan ammattieettisten periaatteiden mukaan
ottaa vastuun oman toimintansa työturvallisuudesta ja noudattaa työturvallisuusmääräyksiä ja
-ohjeita
ottaa vastuun oman toimintansa työturvallisuudesta ja
havaitsee työhönsä liittyvät
vaarat sekä noudattaa työturvallisuusmääräyksiä ja ohjeita
työskentelee ergonomisesti ja pitää työympäristönsä siistinä koko työprosessin ajan
työskentelee ergonomisesti
ja pitää työympäristönsä
siistinä koko työprosessin
ajan myös haasteellisissa
työtilanteissa
on ylpeä ammatistaan
ja osaamisestaan, toimii
vastuullisesti ja kehittää
työtään alan ammattieettisten periaatteiden
mukaan
ottaa vastuun oman ja
työtiimin toiminnan
työturvallisuudesta,
noudattaa työturvallisuusmääräyksiä ja ohjeita sekä ilmoittaa
havaitsemistaan työhönsä liittyvistä vaaroista
työskentelee ergonomisesti ja pitää työympäristönsä siistinä koko
työprosessin ajan myös
haasteellisissa työtilanteissa ja osallistuu työolosuhteiden kehittämiseen
Terveys, turvallisuus ja
toimintakyky
kommunikoi asiakkaiden
kanssa ja työyhteisössä
omalla kielellään sekä vähintään yhdellä itselle vieraalla kielellä
toimii työryhmän aktiivisena jäsenenä ja sopeutuu
hyvin työyhteisöön
selviytyy itsenäisesti
ongelmatilanteista ja
pystyy perustelemaan
valintansa
kommunikoi sujuvasti
asiakkaiden kanssa ja
työyhteisössä omalla
kielellään sekä vähintään yhdellä itselle vieraalla kielellä
toimii työryhmän aktiivisena jäsenenä ja työyhteisön huippuammattilaisena osaamistaan muille välittäen
ylläpitää omaa työhyvinvointiaan ja noudattaa
terveellisiä elämäntapoja.
ylläpitää aktiivisesti omaa
työhyvinvointiaan ja edistää
terveellisiä elämäntapoja.
86
ylläpitää aktiivisesti
omaa työhyvinvointiaan, edistää terveellisiä
elämäntapoja sekä
kannustaa tähän myös
muita työyhteisön jäseniä.
Opiskelija osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä toimimalla huippuosaamista vaativissa oman
alan työtilanteissa. Osaaminen on mahdollista osoittaa myös kansallisissa ja kansainvälisissä kilpailutilanteissa. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa
määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä.
2.5.24 Paikallisiin ammattitaitovaatimuksiin perustuvia tutkinnon osia (vain ammatillisessa peruskoulutuksessa)
Tämä voi sisältää työelämän alueellisten ja paikallisten ammattitaitovaatimusten ja opiskelijan ammattitaidon syventämistarpeiden mukaisia tutkinnon osia, joiden tulee vastata laajemmin paikallisiin ammattitaitovaatimuksiin kuin pelkästään yhden yrityksen tarpeisiin. Nämä tutkinnon osat nimetään työelämän toimintakokonaisuuden pohjalta ja niille määritellään laajuus osaamispisteinä (5–15 osp). Lisäksi määritellään tutkinnon osien ammattitaitovaatimukset, osaamisen arviointi ja ammattitaidon osoittamistavat Opetushallituksen määräyksen (Osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen mitoituksen periaatteet ja arvosanojen
muuntaminen ammatillisessa peruskoulutuksessa 93/011/2014) liitteessä olevan arviointitaulukon mukaisesti.
2.5.25 Tutkinnon osa vapaasti valittavista tutkinnon osista (vain ammatillisessa peruskoulutuksessa)
Tämä voi sisältää tutkinnon osia (5–15 osp) vapaasti valittavista tutkinnon osista (luku 4) kohtien 4.1–4.5
mukaisesti.
3 YHTEISET TUTKINNON OSAT, OSAAMISTAVOITTEET JA OSAAMISEN
ARVIOINTI AMMATILLISESSA PERUSKOULUTUKSESSA
3.1 Viestintä- ja vuorovaikutusosaaminen
Tutkinnon osan tulee sisältää kaikkien kolmen osa-alueen pakolliset osaamistavoitteet (yhteensä 8 osaamispistettä). Lisäksi tutkinnon osan tulee sisältää valinnaisia osaamistavoitteita miltä tahansa osa-alueelta tai
osa-alueilta siten, että opiskelijalle kertyy yhteensä 11 osaamispisteen edestä viestintä- ja vuorovaikutusosaamista.
87
3.1.1 Äidinkieli
3.1.1.1 Äidinkieli, suomi
Pakolliset osaamistavoitteet, 5 osp
Opiskelija
 osaa viestiä ja toimia erilaisissa vuorovaikutustilanteissa
 ymmärtää omaan alaan liittyvien tärkeimpien tekstilajien käytänteet, olennaisen sisällön ja tarkoituksen
 osaa hakea tietoa eri tietolähteistä ja käyttää tietoa sekä noudattaa lähteiden käytön periaatteita
 osaa hyödyntää mediaa ja verkon tarjoamia viestintä- ja vuorovaikutusvälineitä opiskelussaan sekä
tehdä ammattiosaamistaan näkyväksi
 osaa laatia alaan liittyviä kirjallisia töitä
 osaa hyödyntää äidinkielen oppimisen luku- ja opiskelustrategioita
 ymmärtää äidinkielen sekä kirjallisuuden ja muun kulttuurin merkityksen alan ja ammatin kannalta
 osaa arvioida ja kehittää omaa äidinkielen taitoaan.
Osaamisen arviointi
ARVIOINNIN
KOHDE
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Kiitettävä K3
perustelee monipuolisesti mielipiteensä ja
väitteensä yhteistyö- ja
ryhmätilanteissa
perustelee monipuolisesti
näkemyksiään ja toimii
erilaisissa vuorovaikutustilanteissa asiakaslähtöisesti, joustavasti ja vakuuttavasti
Opiskelija
Viestintä- ja vuorovaikutustilanteissa toimiminen
ilmaisee asiallisesti mielipiteensä yhteistyö- ja
ryhmätilanteissa
osallistuu keskusteluun
osallistuu keskusteluun,
käyttämällä puheenvuoro- vie keskustelua tavoitja
teen suunnassa eteenpäin
osallistuu aktiivisesti ja
rakentavasti keskusteluun
ja kantaa osaltaan vastuuta ryhmätilanteissa viestintäilmapiiristä
toimii tarkoituksenmukaisella tavalla työelämän
vuorovaikutustilanteissa
toimii asiallisesti ja kohteliaasti erilaisissa vuorovaikutustilanteissa ja
työhön liittyvissä asiakas- ja ryhmätilanteissa
toimii joustavasti ja rakentavasti erilaisissa työhön liittyvissä asiakas- ja
ryhmätilanteissa
pitää lyhyen esityksen
käyttäen tilanteen vaatimaa kieltä ja asiatyyliä
pitää erilaisia esityksiä
käyttäen tilanteen vaatimaa asiatyyliä ja alan
termistöä
toimii oman alansa viestintätilanteissa joustavasti
ja pitää erilaisia esityksiä
tilanteen ja oman alan
edellyttämällä tavalla
88
ymmärtää sekä tekstin
tarkoituksen ja sanoman
että yksityiskohtien merkityksen, tekee johtopäätöksiä ja arvioi tekstin
sisältöä ja ilmaisutapaa
Tekstien ja tekstilajien
ymmärtäminen
tuntee työelämän tekstilajeja ja vertailee niitä
ymmärtää ammattitaidon kannalta keskeisten
tekstien päätarkoituksen
ja tulkitsee tekstien
merkityksiä
Tiedon hankkiminen
hakee ammattialansa kannalta keskeistä tietoa selkeistä teksteistä
hankkii ammattialaansa
liittyvää tietoa erilaisista
lähteistä ja arvioi lähteiden luotettavuutta
hakee tietoa erilaisista
lähteistä ja vaikeaselkoisistakin teksteistä sekä
arvioi kriittisesti niiden
luotettavuutta
noudattaa tekijänoikeuksia, mutta tarvitsee joskus
ohjausta
tuntee tekijänoikeudet
oikeutena ja velvoitteena, noudattaa tekijänoikeuksia mm. ilmoittamalla lähteensä
osaa viitata käyttämiinsä
lähteisiin ja tarvittaessa
pyytää niihin käyttöluvan
käyttää oman alansa ammattijulkaisuja ja mediatekstejä
käyttää keskeisiä viestin- käyttää monipuolisesti
tävälineitä ja osaa arviviestintävälineitä ja arvioi
oida mediatekstejä
kriittisesti mediatekstejä
käyttää ohjattuna eri medioita ammattitaitonsa
esittelyyn
tekee ammattiosaamistaan näkyväksi eri medioiden avulla
viestii digitaalisissa ympäristöissä sovittujen periaatteiden mukaisesti
viestii digitaalisissa ym- viestii ammatillisuutta
päristöissä sopivaa kieltä osoittaen digitaalisen
käyttäen
ympäristön vuorovaikutustilanteissa
kirjoittaa oikeinkirjoituksen perussääntöjen mukaisesti
käyttää sujuvaa lause- ja
virkerakennetta ja jaksottaa tekstiä
hallitsee kielenkäytön
perusnormit sekä hioo
tuottamiensa tekstien
kieli- ja ulkoasua
tuottaa ammattitaidon
kannalta keskeisiä tekstejä, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta
kannalta keskeisiä tekstejä
tuottaa tavoitteellisesti ja
työstää tekstejään oman
arvion ja palautteen pohjalta
laatii mallin mukaan asiakirjoja
laatii asianmukaiset
asiakirjat
laatii asianmukaisia asiakirjoja ja osaa soveltaa
asiakirjamalleja
tekee muistiinpanoja ja
tiivistää ydinasioita kuullun, luetun ja nähdyn
pohjalta
tekee muistiinpanoja,
tiivistää hankkimaansa
tietoa ja käyttää lähteitä
omassa tekstissään
arvioi omaa luku- ja
opiskelustrategiaansa ja
parantaa sitä palautteen
pohjalta
Mediataidot ja verkkoviestinnän hyödyntäminen
Alan kirjallisten töiden
laatiminen
Luku- ja opiskelustrategioiden hyödyntäminen
dokumentoi ja kuvaa
oppimistaan ja osaamistaan eri medioiden avulla
Äidinkielen sekä kirjalli- tiedostaa äidinkielen taisuuden ja muun kultdon merkityksen omalla
tuurin merkityksen
alallaan
ymmärtäminen
ymmärtää äidinkielen
merkitystä omalla alallaan ja monikielisessä
työelämässä
tuntee esimerkkejä omaan tietää, mihin kirjallisuutalaan liittyvästä kirjallita tai muuta kulttuuria
suudesta tai muusta kult- voi alalla käyttää
tuurista
Oman äidinkielentaidon arvioi äidinkielen taitoaan
arvioiminen
ja lukutaitoaan saamansa
palautteen pohjalta ja
kertoo, mitä siinä voisi
parantaa.
arvioi realistisesti omaa
kielenkäyttöään ja lukutaitoaan, tunnistaa vahvuuksiaan ja kehittämiskohteitaan.
89
osaa arvioida äidinkielen
merkitystä omalla alallaan ja sen asemaa monikielisessä yhteiskunnassa
sekä työelämän että yksilön kannalta
ymmärtää kirjallisuuden
tai muun kulttuurin merkityksen alalla toimimisessa
kielenkäyttöään ja lukutaitoaan, tunnistaa vahvuuksiaan, kehittämiskohteitaan ja kehittää
taitojaan palautteen pohjalta.
Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssit Kieli, tekstit ja vuorovaikutus (ÄI 1), Tekstien rakenteita ja merkityksiä
(ÄI2), Tekstit ja vaikuttaminen (ÄI4) sekä jokin seuraavista Kirjallisuuden keinoja ja tulkintaa (ÄI3), Teksti, tyyli ja
konteksti (ÄI5), Kieli, kirjallisuus ja identiteetti (ÄI6) tai Puheviestinnän taitojen syventäminen (ÄI7) vastaavat tavoitteiltaan Äidinkieli, suomi -osa-alueen pakollisia osaamistavoitteita.
Valinnaiset osaamistavoitteet, 3 osp
Opiskelija
 osaa kehittää viestintä- ja vuorovaikutustaitojaan
 osaa kehittää esiintymis- ja ryhmätyötaitojaan
 osaa käyttää ja tulkita erilaisia tekstilajeja
 tuntee kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin muotoja ja merkitystä.
Osaamisen arviointi
ARVIOINNIN KOHDE
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Kiitettävä K3
Opiskelija
Viestintä- ja vuorovaikutustaitojen kehittäminen
ilmaisee asiallisesti mielipiteensä ja perustelee
ne vakuuttavasti
toimii kohteliaasti ja
joustavasti vuorovaikutustilanteissa erilaisissa
ympäristöissä
ottaa vuorovaikutukses- ottaa viestinnässään
sa toisten näkemykset
huomioon vastaanottahuomioon
jan, tilanteen ja alansa
vaatimukset
ylläpitää puhuessaan vuorovaikutusta, havainnollistaa
puheenvuoroaan ja rakentaa
sen sisällön loogiseksi
viestii rakentavasti myös
ristiriita- ja ongelmatilanteissa
Esiintymis- ja ryhmätyötaitojen kehittäminen
Ammatillinen monilukutaito ja tekstien tuottaminen
Kielen ja kulttuurin tunteminen
90
soveltaa sanattoman viestinnän sääntöjä vuorovaikutuksessaan ja vertailee merkityksiä myös eri kulttuurien
välillä
ymmärtää henkilöiden
sanattoman viestinnän
merkityksen ja vaikutuksia sanoman vastaanottoon
ottaa huomioon sanattoman viestinnän vaikutuksia omassa ilmaisussaan
esittää sekä spontaanin
että valmistellun puheenvuoron tai puheesityksen itselleen tutusta aiheesta
saa puhuessaan kontaktin kuulijoihinsa ja osaa
rakentaa puheenvuoronsa niin, että sitä on
helppo seurata
esittää sekä spontaanin että
itsenäisesti valmistellun
esityksen haastavastakin
aiheesta, havainnollistaa
esitystään ja rakentaa sen
sisällön loogiseksi
toimii ryhmätyötilanteessa yhteistyöhakuisesti osana ryhmää
vie ryhmän työskentelyä eteenpäin aktiivisesti ja arvostaa muiden
näkökantoja
tunnistaa oman toimintansa
vaikutukset ryhmän toimintaan ja kannustaa ryhmän
muita jäseniä toimimaan
toimii työelämän koko- noudattaa työelämän
us- ja neuvottelukäytän- kokousja neuvottelutöjen mukaisesti, mutta käytäntöjä
tarvitsee ajoittain ohjausta
hallitsee joustavasti kokousja neuvottelukäytännöt
tuntee tekstilajien tilanteenmukaisen käytön
vaatimuksia
tarkastelee tekstilajien
eri ilmaisutapoja kriittisesti
soveltaa vaihdellen eri ilmaisutapoja ja tekstilajeja
omissa teksteissään ja erilaisissa kieliympäristöissä
käyttää mallin mukaan
eri ammatillisia tekstilajeja
muokkaa tuottamiaan
ammatillisia tekstejä
palautteen perusteella
tekee havaintoja ammatillisista tekstilajeista, muokkaa
niitä ja arvioi kielellisten
valintojen vaikutuksia
tuottaa tekstiä ryhmänä
antaa ja vastaanottaa
rakentavaa palautetta
yhdessä tuotetusta
tekstistä
toimii joustavasti osana
kirjoitusprosessia, kun tekstiä tuotetaan yhdessä muiden kanssa
on perillä oman kielen
ja kulttuurienvälisen
viestinnän merkityksestä
ottaa huomioon kulttuurienvälisen viestinnän omassa vuorovaikutuksessaan
soveltaa monipuolisesti
kulttuurienvälistä osaamistaan ja arvostaa kulttuurista
moninaisuutta
tutustuu kirjallisuuden
eri lajeihin ja muihin
taidemuotoihin.
arvioi lukemiaan kirjoja
ja kokemiaan muita
taidemuotoja.
hankkii monipuolisia lukukokemuksia sekä arvioi
kirjallisuuden ja muiden
taidemuotojen merkitystä.
Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssit Kieli, tekstit ja vuorovaikutus (ÄI 1), Tekstien rakenteita ja merkityksiä
(ÄI2), Tekstit ja vaikuttaminen (ÄI4) sekä jokin seuraavista Kirjallisuuden keinoja ja tulkintaa (ÄI3), Teksti, tyyli ja
91
konteksti (ÄI5), Kieli, kirjallisuus ja identiteetti (ÄI6) tai Puheviestinnän taitojen syventäminen (ÄI7) vastaavat tavoitteiltaan Äidinkieli, suomi -osa-alueen valinnaisia osaamistavoitteita.
3.1.1.2 Äidinkieli, saame
Opiskelija
 osaa käyttää kielitaitoaan tiedon hankkimisessa ja kriittisessä arvioimisessa
 kehittää saamen kielen kirjoittamisen taitojaan ja osaa laatia alaan liittyviä kirjallisia töitä
 osaa hyödyntää äidinkielen oppimisen luku- ja opiskelustrategioita
 tuntee kielellisen ja kulttuurin identiteetin merkitystä monimuotoisessa yhteiskunnassa
 osaa arvioida ja kehittää omaa äidinkielentaitoaan.
Osaamisen arviointi
ARVIOINNIN KOHDE
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Kiitettävä K3
Opiskelija
Tekstien ja tekstilajien ymmärtäminen
toimii erilaisissa vuoro- viestii aktiivisesti erilaivaikutustilanteissa ja tuo sissa vuorovaikutustiesille näkemyksiään
lanteissa ottaen huomioon toisten näkemykset
toimii monipuolisesti
erilaisissa vuorovaikutustilanteissa ja perustelee
näkemyksiään rakentavasti ottaen huomioon
toisten näkemykset
toimii tarkoituksenmukaisella tavalla työelämän tilanteissa
toimii asiallisesti ja kohteliaasti erilaisissa vuorovaikutustilanteissa ja
toimii joustavasti ja rakentavasti erilaisissa
pitää lyhyen esityksen
käyttäen tilanteen vaatimaa saamen yleiskieltä
pitää erilaisia esityksiä
käyttäen tilanteen vaatimaa saamen yleiskieltä
ja alan termistöä
toimii oman alansa viestintätilanteissa joustavasti ja pitää erilaisia esityksiä saamen kielellä tilanteen ja oman alan edellyttämällä tavalla
tekstien päätarkoituksen
ja osaa yhdistää tietoja
omiin kokemuksiinsa ja
tietoihinsa
ymmärtää tekstin tarkoituksen ja pääsisällön
sekä osaa yhdistää ja
vertailla sen yksityiskohtia omiin kokemuksiinsa
ja tietoihinsa suhteuttaen
ymmärtää sekä tekstin
tarkoituksen ja sanoman
että yksityiskohtien merkityksen, tekee johtopäätöksiä ja arvioi tekstin
sisältöä ja ilmaisutapaa
92
lähteistä ja vaikeaselkoisistakin teksteistä
sekä arvioi kriittisesti
niiden luotettavuutta
Tiedon hankkiminen
hakee ammattialansa
kannalta keskeistä tietoa
selkeistä lähteistä
hankkii ammattialaansa
lähteistä ja arvioi myös
lähteiden luotettavuutta
käyttää oman alansa
ammattijulkaisuja ja
mediatekstejä
käyttää keskeisiä viestin- käyttää monipuolisesti
tävälineitä ja osaa arviviestintävälineitä ja arvioida mediatekstejä
oi kriittisesti mediatekstejä
käyttää ohjattuna eri
medioita ammattitaitonsa esittelyyn
tekee ammattiosaamistaan näkyväksi eri medioiden avulla
dokumentoi ja kuvaa
oppimistaan ja osaamistaan eri medioiden avulla
Alan kirjallisten töiden laatiminen
tuottaa ohjattuna ammattitaidon kannalta
keskeisiä tekstejä saamen kielen oikeinkirjoituksen perussääntöjen
mukaisesti
kannalta keskeisiä tekstejä käyttäen monipuolisesti saamen kielen oikeinkirjoituksen perussääntöjä
tuottaa ammattitaitoon
liittyviä erilaisia tekstejä
saamen kielellä sujuvasti
ja luontevasti
Luku- ja opiskelustrategioiden hyödyntäminen
tekee muistiinpanoja ja
tiivistää ydinasioita
kuullun, luetun ja nähdyn pohjalta
tekee muistiinpanoja,
tiivistää hankkimaansa
tietoa ja käyttää lähteitä
omassa tekstissään
arvioi omaa luku- ja
opiskelustrategiaansa ja
parantaa sitä palautteen
pohjalta
Kielen ja kulttuurin ymmärtäminen
tuntee kielellisen ja kulttuurisen taustan merkitystä
tuntee saamen kielen ja
kulttuurin merkitystä ja
osaa arvioida sen merkitystä monimuotoisessa
yhteiskunnassa
tuntee saamen kielen ja
kulttuurin merkitystä ja
osaa arvioida monipuolisesti sen merkitystä monimuotoisessa yhteiskunnassa
Oman äidinkielentaidon
arvioiminen
arvioi äidinkielen taitoaan ja lukutaitoaan saamansa palautteen pohjalta ja kertoo, mitä siinä
voisi parantaa.
kielenkäyttöään ja lukutaitoaan, tunnistaa vahvuuksiaan ja kehittämiskohteitaan ja kehittää
Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssit Kieli, tekstit ja vuorovaikutus (ÄIS1), Tekstien rakenteita ja merkityksiä
(ÄIS2), Vaikuttamisen keinoja (ÄIS4) ja lisäksi jokin seuraavista Kaunokirjalliset tekstit (ÄIS3), Teksti, tyyli ja
konteksti (ÄIS5), Kieli, kirjallisuus ja identiteetti (ÄIS6) tai Puheviestintä (ÄIS7) vastaavat tavoitteiltaan Äidinkieli,
saame -osa-alueen pakollisia osaamistavoitteita.
Opiskelija


osaa kehittää viestintä- ja vuorovaikutustaitojaan saamen kielellä
osaa kehittää esiintymis- ja ryhmätyötaitojaan
93


osaa käyttää ja tulkita erilaisia tekstilajeja ja kehittää tekstin tuottamista saamen kielellä
osaa toimia kielellisesti ja kulttuurisesti monimuotoisessa ympäristössä.
Osaamisen arviointi
ARVIOINNIN KOHDE
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Kiitettävä K3
Opiskelija
toimii erilaisissa vuorovaikutustilanteissa
huomioiden toisten
näkemykset
viestii aktiivisesti erilaisissa vuorovaikutustilanteissa ottaen huomioon toisten näkemykset
viestii monipuolisesti erilaisissa vuorovaikutustilanteissa ottaen huomioon toisten
näkemykset
helppo seurata
esityksen haastavastakin
aiheesta, havainnollistaa
esitystään ja rakentaa sisällön loogiseksi
toimii ryhmätyötilanteessa yhteistyöhakuisesti osana ryhmää
vie ryhmän työskentelyä eteenpäin aktiivisesti ja arvostaa muiden
näkökantoja
tunnistaa oman toimintansa
vaikutukset ryhmän toimintaan ja kannustaa ryhmän
muita jäseniä toimimaan
tuntee työelämän tilan- tarkastelee tekstilajien
teenmukaisen tekstilajin eri ilmaisutapoja kriittikäytön vaatimuksia
sesti
soveltaa vaihdelleen eri
ilmaisutapoja ja tekstilajeja
omissa teksteissään ja erilaisissa kieliympäristöissä
tuottaa mallin mukaan
eri ammatillisia tekstilajeja
muokkaa tuottamiaan
ammatillisia tekstejä
palautteen perusteella
tekee havaintoja ammatillisista tekstilajeista, muokkaa
niitä ja arvioi kielellisten
valintojen vaikutuksia
kirjoittaa ohjattuna
ammattitaidon kannalta
keskeisiä tekstejä saamen kielellä
kirjoittaa ammattitaidon kannalta keskeisiä
tekstejä saamen kielellä
kirjoittaa ammattitaitoon
liittyviä erilaisia tekstejä
itsenäisesti saamen kielellä
tuntee saamelaisen kulttuurin ominaispiirteitä
ja toimii monikulttuurisessa ympäristössä
saamen kielen ja kulttuurin tuntemustaan
hyödyntäen
tuntee saamelaisen
kulttuurin keskeiset
ominaispiirteet ja toimii
monikulttuurisessa
ympäristössä saamen
kielen ja kulttuurin
tuntemustaan hyödyntäen
tuntee saamelaisen kulttuurin keskeiset ominaispiirteet
ja toimii monikulttuurisessa
ympäristössä itsenäisesti
saamen kielen ja kulttuurin
tuntemustaan hyödyntäen
Ammatillinen monilukutaito ja tekstien tuottaminen
Kielellisesti ja kulttuurisesti
monimuotoisessa ympäristössä toimiminen
tutustuu saamen kirjalli- arvioi lukemiaan kirjoja
suuden eri lajeihin ja
ja kokemiaan muita
muihin taidemuotoihin. taidemuotoja.
94
hankkii monipuolisia lukukokemuksia saamen kielellä
sekä arvioi kirjallisuuden ja
muiden taidemuotojen
merkitystä.
Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssit Kieli, tekstit ja vuorovaikutus (ÄIS1), Tekstien rakenteita ja merkityksiä
(ÄIS2), Vaikuttamisen keinoja (ÄIS4) ja lisäksi jokin seuraavista Kaunokirjalliset tekstit (ÄIS3), Teksti, tyyli ja konteksti (ÄIS5), Kieli, kirjallisuus ja identiteetti (ÄIS6) tai Puheviestintä (ÄIS7) vastaavat tavoitteiltaan Äidinkieli,
saame -osa-alueen valinnaisia osaamistavoitteita.
3.1.1.3 Äidinkieli, viittomakieli
Opiskelija
 osaa viestiä viittomakielellä erilaisissa vuorovaikutustilanteissa
 ymmärtää ja tulkitsee omaan alaansa liittyviä erilaisia viestilajeja
 osaa hakea tietoa eri tietolähteistä erilaisia medioita käyttäen
 osaa toimia sekä viittomakielisen että puhutun ja kirjoitetun kielen ympäristöissä
 osaa arvioida ja kehittää omaa äidinkielentaitoaan.
Osaamisen arviointi
ARVIOINNIN KOHDE
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Kiitettävä K3
käyttää viittomakieltä
tarkoituksenmukaisella
tavalla oman alansa
viestintätilanteissa
toiset huomioon ottaen
toimii ammatillisissa
tilanteissa viittomakielisten ja kuulevien
kanssa
käyttää viittomakieltä aktiivisesti oman
alansa viestintätilanteissa ottaen rakentavasti toiset huomioon
toimii joustavasti
erilaisissa ympäristöissä viittomakielisten ja kuulevien
kanssa
tietää, miten tulkkia
käytetään vuorovaikutustilanteissa
käyttää tulkkia tarkoituksenmukaisesti eri
tilanteissa
käyttää tulkkia sujuvasti eri tilanteissa
toimii sovittujen kokouskäytäntöjen mukaisesti sekä ilmaisee mielipiteensä yhteistyö- ja
ryhmätilanteissa
noudattaa kokousja
neuvottelukäytäntöjä
sekä perustelee monipuolisesti mielipiteensä ja väitteensä yhteistyö- ja ryhmätilanteis-
hallitsee kokousja
neuvottelukäytännöt
sekä kantaa osaltaan
vastuuta viestintäilmapiiristä
Opiskelija
Viestintä- ja vuorovaikutustilanteis- käyttää viittomakieltä
sa toimiminen
tarkoituksenmukaisella
tavalla oman alansa
tutuissa viestintätilanteissa toiset huomioon
ottaen
selviytyy viestintätilanteista myös kuulevien
kanssa
95
sa
Viestien ja tekstilajien ymmärtäminen
Tiedon hankkiminen
Mediataidot ja verkkoviestinnän
hyödyntäminen
Kielellisesti ja kulttuurisesti monimuotoisessa ympäristössä toimiminen
tuntee viittomakielen
eri muotoja (yleiset ja
ammatilliset tilanteet) ja
käyttää ammattiin liittyviä viittomia ohjatusti
hallitsee yleisviittomiston ja viestii alansa
tilanteissa viittomakielellä
tuntee hyvin ammattiin liittyvän viittomiston ja viestii
ammatillisesti viittomakielellä
ymmärtää viittomakielellä ammattialansa
keskeisten viestien
ydinasiat
ymmärtää viittomakielellä alansa keskeisten
viestien pääsisällön ja
osaa suhteuttaa sitä
omiin kokemuksiinsa
ymmärtää viittomakielellä alansa viestien pääsisällön ja
osaa tehdä sen perusteella vertailuja ja
johtopäätöksiä
hakee ammattialansa
kannalta keskeistä tietoa erilaisista lähteistä
hankkii ammattialaansa liittyvää tietoa erilaisista lähteistä ja
arvioi niiden luotettavuutta
käyttää monipuolisesti erilaisia viestintävälineitä tiedon
hankinnassa ja arvioi
tekstien luotettavuutta
noudattaa tekijänoikeuksia, mutta tarvitsee
joskus ohjausta
osaa viitata käyttämiinsä lähteisiin ja
tarvittaessa pyytää
niihin käyttöluvan
käyttää oman alansa
ammattijulkaisuja ja
mediatekstejä
käyttää keskeisiä viestintävälineitä ja osaa
arvioida mediatekstejä
käyttää monipuolisesti viestintävälineitä ja arvioi kriittisesti
mediatekstejä
käyttää ohjattuna eri
medioita ammattitaitonsa esittelyyn
tekee ammattiosaamis- dokumentoi ja kutaan näkyväksi eri
vaa oppimistaan ja
medioiden avulla
osaamistaan eri medioiden avulla
tuntee suomalaisen
viittomakielen monimuotoisuutta ja toimii
monimuotoisessa ympäristössä kielitaitoaan
hyödyntäen
tuntee suomalaisen
viittomakielen monimuotoisuutta ja käyttäjäryhmiä ja toimii
monimuotoisessa ympäristössä kielitaitoaan
hyödyntäen
tuntee suomalaisen
viittomakielen monimuotoisuutta ja
erityispiirteitä sekä
käyttäjäryhmiä ja
toimii monimuotoisessa ympäristössä
joustavasti kielitaitoaan hyödyntäen
Oman äidinkielentaidon arvioiminen
arvioi äidinkielen taitoaan ja lukutaitoaan
saamansa palautteen
pohjalta ja kertoo, mitä
siinä voisi parantaa.
arvioi realistisesti
omaa kielenkäyttöään
ja lukutaitoaan, tunnistaa vahvuuksiaan ja
kehittämiskohteitaan.
96
arvioi realistisesti
omaa kielenkäyttöään ja lukutaitoaan,
tunnistaa vahvuuksiaan, kehittämiskohteitaan ja kehittää taitojaan palautteen pohjalta.
Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssit Kieli, tekstit ja vuorovaikutus (ÄIV1), Tekstien rakenteita ja merkityksiä (ÄIV2), Tekstit ja vaikuttaminen (ÄIV4) sekä jokin seuraavista Kirjallisuuden keinoja ja tulkintaa (ÄIV3),
Teksti, tyyli ja konteksti (ÄIV5), Kieli, kirjallisuus ja identiteetti (ÄIV6) tai Puheviestinnän taitojen syventäminen
(ÄIV7) vastaavat tavoitteiltaan Äidinkieli, viittomakieli -osa-alueen pakollisia osaamistavoitteita.
Opiskelija
 osaa kehittää viestintä- ja vuorovaikutustaitojaan ja viittomakielen ilmaisutapojaan erilaisissa tilanteissa
 osaa kehittää esiintymis- ja ryhmätyötaitojaan
 osaa käyttää ja tulkita erilaisia viestintätapoja
 tuntee kielellisen ja kulttuurisen monimuotoisuuden merkitystä yhteiskunnassa.
Osaamisen arviointi
ARVIOINNIN KOHDE
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Kiitettävä K3
viestii kohteliaasti ja
joustavasti vuorovaikutustilanteissa erilaisissa
ympäristöissä
puheenvuoroaan ja rakentaa
sen sisällön loogiseksi
Opiskelija
ilmaisee asiallisesti mielipiteensä ja perustelee
ne vakuuttavasti
ottaa vuorovaikutukses- käyttää yleisviittomissa toisten näkemykset
toa ja ammattiin liittyhuomioon
vää viittomistoa luontevasti
käyttää rakenteeltaan sujuvaa ja ilmaisultaan rikasta
viittomakieltä monipuolisesti
pitää sekä spontaanin
että valmistellun esityksen viittomakielellä
itselleen tutusta aiheesta
selittää alaan liittyviä
seikkoja viittomakielisessä esityksessä tai
muille suunnatuissa
ohjeissa
tuottaa erilaisia viittomakielisiä esityksiä ja hyödyntää
monipuolisesti ilmaisutapoja
Viestintätapojen käyttäminen ja tulkitseminen
tuottaa mallin mukaan
alaansa liittyvää viittomakieltä
toimii erilaisissa ympäristöissä viittomakielisten ja kuulevien kanssa
käyttää viittomakielisten
kulttuurissa esiintyviä ilmaisuja esiintymistapoja
tunnistaa viittomakielen pohtii viittomakielisten
eri muotoja
tekstien (videoitujen)
tavoitetta ja sisältöä
Kielen ja kulttuurin monimuotoisuuden ymmärtäminen
97
tuntee viittomakielen kielelliset ominaispiirteet
tuntee kielellisen ja
kulttuurisen taustansa
piirteitä
tuntee suomalaisen
viittomakielen monimuotoisuutta
tuntee suomalaisen viittomakielen monimuotoisuutta
ja käyttäjäryhmiä
ymmärtää viittomakielisen yhteisön aseman
suomalaisessa yhteiskunnassa.
vertailee viitottua ja
puhuttua kieltä käyttävien kommunikaatiotapoja.
tuntee hyvin viittomakielisen yhteisön taustan ja osaa
edustaa kielellistä kulttuuriaan monikielisessä ympäristössä.
Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssit Kieli, tekstit ja vuorovaikutus (ÄIV 1), Tekstien rakenteita ja merkityksiä (ÄIV2), Tekstit ja vaikuttaminen (ÄIV4) sekä jokin seuraavista Kirjallisuuden keinoja ja tulkintaa (ÄIV3),
Teksti, tyyli ja konteksti (ÄIV5), Kieli, kirjallisuus ja identiteetti (ÄIV6) tai Puheviestinnän taitojen syventäminen
(ÄIV7) vastaavat tavoitteiltaan Äidinkieli, viittomakieli -osa-alueen valinnaisia osaamistavoitteita.
3.1.1.4 Äidinkieli, opiskelijan oma äidinkieli
Opiskelija
 osaa viestiä erilaisissa vuorovaikutustilanteissa omalla äidinkielellä
 ymmärtää omaan alaan liittyvien tärkeimpien tekstien olennaisen sisällön ja tarkoituksen omalla kielellään
 osaa käyttää kielitaitoaan tiedon hankkimisessa ja kriittisessä arvioimisessa erilaisia medioita hyödyntäen
 kehittää oman äidinkielen kirjoittamisen taitoja ja osaa laatia omaan alaan liittyviä kirjallisia töitä
 osaa hyödyntää mediaa ja verkon tarjoamia viestintä- ja vuorovaikutusvälineitä opiskelussaan
 osaa toimia kielellisesti ja kulttuurisesti monimuotoisessa ympäristössä
 osaa arvioida ja kehittää omaa äidinkielen taitoaan.
Osaamisen arviointi
ARVIOINNIN
KOHDE
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Kiitettävä K3
toimii tarkoituksenmukaisella tavalla tutuissa vuorovaikutustilanteissa toiset
huomioon ottaen
toimii aktiivisesti erilaisissa vuorovaikutustilanteissa toiset huomioon ottaen
toimii aloitteellisesti ja
joustavasti erilaisissa
näkemyksiään perustellen
ja toiset rakentavasti
huomioon ottaen
käyttää tilanteen vaatimaa
kieltä oman äidinkielen
yleiskielen mukaisesti
käyttää eri tilanteissa
omaa äidinkieltä yleiskielen mukaisesti sekä
osaa jossakin määrin
käyttää eri tilanteissa
omaa äidinkieltä yleiskielen mukaisesti sekä osaa
alan termistöä
Opiskelija
98
alan termistöä
Tekstien ymmärtäminen ymmärtää alansa keskeisten tekstien ydinasiat
ymmärtää alansa keskeisten tekstien pääsisällön ja tarkoituksen
ymmärtää alansa tekstien
pääsisällön ja tarkoituksen sekä osaa suhteuttaa
sitä omiin kokemuksiinsa
Tiedon hankkiminen
hakee ammattialansa kannalta keskeistä tietoa erilaisista lähteistä
hakee ammattialaansa
lähteistä ja arvioi ohjattuna niiden luotettavuutta
hyödyntää monipuolisesti
oman kielensä viestintävälineitä tiedon hankinnassa ja arvioi tekstien
luotettavuutta
Tekstien tuottaminen
laatii ohjattuna alaansa
liittyviä tekstejä käyttäen
oman äidinkielen keskeisiä oikeinkirjoitustapoja
laatii alaansa liittyviä
erilaisia tekstejä käyttäen oman äidinkielen
oikeinkirjoitustapoja
laatii itsenäisesti alaansa
liittyviä tekstejä käyttäen
oman äidinkielen oikeinkirjoitustapoja
hyödyntää oman alansa
ammattijulkaisuja ja mediatekstejä
hyödyntää keskeisiä
viestintävälineitä ja
arvioi mediatekstejä
viestintävälineitä ja arvioi
kriittisesti mediatekstejä
Kielellisesti ja kulttuurisesti monimuotoisessa
ympäristössä toimiminen
ymmärtää kaksikielisyyden merkityksen omalle
työlleen ja käyttää omaa
kieltään erilaisissa vuorovaikutustilanteissa ottaen
toiset huomioon
vertailee oman kielensä
ja suomen kielen käyttöä sekä toimii monimuotoisessa ympäristössä osaamistaan melko monipuolisesti hyödyntäen
tuntee kielellisen ja kulttuurisen taustansa keskeiset piirteet sekä toimii
monimuotoisessa ympäristössä osaamistaan monipuolisesti hyödyntäen
Oman äidinkielentaidon
arvioiminen
arvioi äidinkielen taitoaan
ja lukutaitoaan saamansa
palautteen pohjalta ja
kertoo, mitä siinä voisi
parantaa.
Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssit Oma äidinkieli ja sen käyttö (ÄIM 1) ja Kielialueen kulttuuri, (ÄIM3),
Viestintä ja yhteiskunta (ÄIM4), Tiedon maailma (ÄIM6) vastaavat tavoitteiltaan Äidinkieli, opiskelijan oma äidinkieli -osa-alueen pakollisia osaamistavoitteita.
Opiskelija




osaa kehittää viestintä- ja vuorovaikutustaitojaan omalla äidinkielellä
osaa kehittää omaan alaan liittyvien tekstilajien ymmärtämis- ja tulkintataitoja
osaa kehittää tekstien tuottamisen taitoja omalla äidinkielellä
ymmärtää kielen ja kulttuurin moninaisuuden merkityksen yhteiskunnassa.
99
Osaamisen arviointi
ARVIOINNIN KOHDE
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Kiitettävä K3
Opiskelija
ilmaisee itseään suullisesti kulttuuripiirinsä
yhteisössä tavallisimmissa vuorovaikutustilanteissa
käyttää omalla kielellään
ammattialansa keskeisiä
käsitteitä ja ottaa osaa
keskusteluun omalla
kielialueellaan
viestii aktiivisesti vuorovaikutustilanteissa perustellen näkemyksiään ja
ottaen toiset rakentavasti
huomioon
Tekstien ymmärtäminen
ymmärtää tuttujen
omakielisten tekstilajien
keskeiset asiat
ymmärtää omakielisten
tekstien pääsisällön ja
tuntee oman alansa termistöä
ymmärtää oman alansa
omakielisten tekstien keskeisen sisällön ja laajentaa
sanavarastoaan ammattialalla
laatii mallin mukaan
omakielisiä tekstejä
laatii ohjatusti erilaisia
tekstejä omalla äidinkielellä
laatii itsenäisesti omaan
alaansa liittyviä tekstejä
omalla äidinkielellä
kulttuurisen taustansa
piirteitä sekä hyödyntää
kielen osaamistaan
ammattialallaan.
tuntee äidinkielensä käyttömahdollisuuksia ja
vaihtelua omalla kielialueellaan sekä hyödyntää
kielellistä ja kulttuurista
osaamistaan ammattialallaan.
on kiinnostunut äidinkielestään ja omasta kielitaustastaan sekä hyödyntää
aktiivisesti kielellistä ja
kulttuurista osaamistaan
ammattialallaan ja yhteiskunnassa.
Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssit Oma äidinkieli ja sen käyttö (ÄIM 1) ja Kielialueen kulttuuri, (ÄIM3),
Viestintä ja yhteiskunta (ÄIM4), Tiedon maailma (ÄIM6) vastaavat tavoitteiltaan Äidinkieli, opiskelijan oma äidinkieli -osa-alueen valinnaisia osaamistavoitteita.
3.1.1.5 Äidinkieli, suomi toisena kielenä
Opiskelija voi opiskella äidinkielen sovellusta suomi toisena kielenä, jos hänen äidinkielensä ei ole suomi,
ruotsi tai saame tai hänellä on muutoin monikielinen tausta.
Opiskelija
 osaa viestiä erilaisissa vuorovaikutustilanteissa
 ymmärtää ja tulkitsee omaan alaan liittyviä erilaisia tekstilajeja ja laajentaa sana- ja ilmaisuvarantoaan
 osaa hyödyntää mediaa ja verkon tarjoamia viestintä- ja vuorovaikutusvälineitä
 osaa hakea tietoa eri tietolähteistä sekä noudattaa lähteiden käytön periaatteita
 osaa toimia kielellisesti ja kulttuurisesti monimuotoisessa ympäristössä
 osaa arvioida ja kehittää suomi toisena kielenä -taitoaan.
100
Osaamisen arviointi
ARVIOINNIN
KOHDE
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Kiitettävä K3
Opiskelija
Viestintä- ja vuorovaikutustilanteissa toimiminen
ymmärtää alan puhetilanteisiin liittyvää viestintää
ymmärtää alan puhetiymmärtää monipuolisesti
lanteisiin liittyvää erilais- alan puhetilanteisiin liitta viestintää
tyvää viestintää
käyttämällä puheenvuoroja
käyttää puheenvuoroja
ja perustelee näkemyksiään
aktiivisesti ja perustelee
monipuolisesti näkemyksiään
toimii ryhmä- ja kokousti- noudattaa kokousja
lanteissa sovitun käytänneuvottelukäytäntöjä
nön mukaisesti, mutta
hallitsee ammatin kannalta keskeiset kokousja
neuvottelukäytännöt
ymmärtäminen
ymmärtää ammattitaidon
kannalta keskeisten tekstien pääsisällön ja tuntee
eri tekstilajeja
tekstien pääsisällön ja
tarkoituksen sekä tulkitsee tekstien merkityksiä
ymmärtää ammattitaidon
kannalta keskeisten tekstien sisällön ja yksityiskohdat, tekee johtopäätöksiä sekä arvioi tekstien sisältöä ja ilmaisutapaa
Tiedon hankkiminen
hakee ohjattuna ammathankkii ammattialaansa
tialansa kannalta keskeistä liittyvää tietoa erilaisista
tietoa selkeistä teksteistä
lähteistä ja arvioi lähteiden luotettavuutta
hankkii itsenäisesti tietoa
erilaisista lähteistä ja
arvioi niiden luotettavuutta
ohjausta
käyttää ohjattuna oman
alansa ammattijulkaisuja
ja mediatekstejä
käyttää keskeisiä viestin- käyttää viestintävälineitä
tävälineitä ja arvioi me- ja arvioi kriittisesti mediatekstejä
diatekstejä
laatiminen
kirjoittaa ohjattuna ammattitaidon kannalta keskeisiä tekstejä
kirjoittaa ammattitaidon
kannalta keskeisiä tekstejä
kirjoittaa tavoitteellisesti
ja työstää tekstejään palautteen pohjalta
käyttää ohjattuna kirjoitetun suomen kielen perussääntöjä sanavarantoaan
laajentaen
käyttää kirjoitetun suomen kielen perussääntöjä sana- ja ilmaisuvarantoaan laajentaen
käyttää itsenäisesti ja
monipuolisesti kirjoitetun suomen kielen perussääntöjä sana- ja ilmaisuvarantoaan laajentaen
Oman suomi toisena
kielenä taidon arvioiminen
tuntee omaa kielellistä ja
kulttuurista taustaansa ja
suomalaisen yhteiskunnan monimuotoisuutta
tuntee oman kielellisen
ja kulttuurisen taustansa
pääpiirteet sekä suomalaisen yhteiskunnan
monimuotoisuutta
101
tuntee monipuolisesti
omaa kielellistä ja kulttuurista taustaansa ja
suomalaisen yhteiskunnan kielellistä ja kulttuurista monimuotoisuutta
toimii kielellistä ja kulttuurista osaamistaan hyödyntäen ammattialan eri
tilanteissa
ottaa huomioon kulttuurien välisen viestinnän toimiessaan ammattialan tehtävissä
hyödyntää aktiivisesti
kielellistä ja kulttuurista
osaamistaan ammattialan
tehtävissä
arvioi suomen kielen taitoaan ja lukutaitoaan
saamansa palautteen pohjalta ja kertoo, mitä siinä
voisi parantaa.
Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssit Perusteet hallintaan (S21), Kieli käyttöön (S22), Syvemmät tekstitaidot
(S24) ja Suomalainen kulttuuri (S25) vastaavat tavoitteiltaan Äidinkieli, suomi toisena kielenä -osa-alueen pakollisia osaamistavoitteita.
Opiskelija





osaa kehittää viestintä- ja vuorovaikutustaitojaan
osaa kehittää esiintymis- ja ryhmätyötaitojaan
osaa kehittää erilaisten tekstilajien ymmärtämis- ja tulkintataitojaan
osaa kehittää tekstien tuottamisen taitoja
syventää kielellisen ja kulttuurin identiteetin merkityksen ymmärtämistä monimuotoisessa yhteiskunnassa.
Osaamisen arviointi
ARVIOINNIN KOHDE
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Kiitettävä K3
viestii aktiivisesti erilaisissa vuorovaikutustilanteissa ottaen toiset
huomioon
viestii aktiivisesti ja monipuolisesti erilaisissa vuorovaikutustilanteissa ottaen
toiset huomioon
Opiskelija
toimii erilaisissa vuorovaikutustilanteissa ottaen toiset huomioon
102
esityksen, havainnollistaa
esitystään ja rakentaa sisällön loogiseksi
helppo seurata
viestii ammattialaansa
liittyvissä ryhmätilanteissa
osallistuu ammattialaansa liittyvään keskusteluun ja hallitsee
sanaston
toimii joustavasti ammattialaan liittyvissä ryhmätilanteissa
ymmärtäminen
ymmärtää keskeisten
tekstien päätarkoituksen ja arvioi tekstilajeja
ymmärtää tekstien tarkoituksen ja pääsisällön
sekä tekstilajin käyttökelpoisuuden eri tarkoituksiin
ymmärtää itsenäisesti tekstejä myös abstrakteista aiheista ja hahmottaa eri ammatillisten tekstilajien käyttötarkoituksen
ammattitaidon kannalta
keskeisiä tekstejä sekä
laajentaa sana- ja ilmaisuvarantoaan
kirjoittaa ammattitaidon kannalta keskeisiä
tekstejä sekä laajentaa
sana- ja ilmaisuvarantoaan
kirjoittaa ammattitaitoon
liittyviä tekstejä itsenäisesti
sekä laajentaa sana- ja ilmaisuvarantoaan
kulttuurisen monimuotoisuuden merkitystä.
tuntee suomalaisen
työelämän ja yhteiskunnan kielellistä ja
kulttuurista monimuotoisuutta.
tuntee monipuolisesti suomalaisen työelämän ja yhteiskunnan kielellistä ja kulttuurista monimuotoisuutta.
Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssit Perusteet hallintaan (S21), Kieli käyttöön (S22), Syvemmät tekstitaidot
(S24) ja Suomalainen kulttuuri (S25) vastaavat tavoitteiltaan Äidinkieli, suomi toisena kielenä -osa-alueen valinnaisia osaamistavoitteita.
3.1.1.6 Äidinkieli, ruotsi toisena kielenä
Ruotsinkielisessä koulutuksessa Äidinkieli, ruotsi toisena kielenä -tutkinnon osan osaamistavoitteet ja arviointikriteerit vastaavat Äidinkieli, suomi toisena kielenä -tutkinnon osan osaamistavoitteita ja arviointikriteerejä.
3.1.1.7 Äidinkieli, suomi viittomakielisille
Opiskelija
 osaa hakea tietoa eri tietolähteistä ja käyttää tietoa sekä noudattaa lähteiden käytön periaatteita
 osaa hyödyntää mediaa ja verkon tarjoamia viestintä- ja vuorovaikutusvälineitä opiskelussaan
 osaa arvioida ja kehittää suomen kielen taitoaan.
103
Osaamisen arviointi
ARVIOINNIN
KOHDE
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Kiitettävä K3
Opiskelija
käyttää ohjattuna ammatillista suomen kieltä sekä
muita kielellisiä valmiuksiaan toimiessaan kuulevien kanssa
käyttää ammatillista
suomen kieltä sekä muita kielellisiä valmiuksiaan toimiessaan kuulevien kanssa ja ymmärtää
muiden puheenvuoroja
käyttää ammatillista
suomen kieltä sekä muita
kielellisiä valmiuksiaan ja
asiallisesti erilaisissa vuorovaikutustilanteissa
ymmärtää yleisluontoisen
ja ammattialan kirjoitetun
tekstin keskeisen sisällön
ymmärtää yleisluontoisen tekstin sisällön ja
tyylilajin sekä vertaa
kirjakielistä, yleiskielistä
ja puhekielistä tekstiä
ymmärtää vaivatta sekä
yleisluontoisia että ammattiin liittyviä kirjoitettuja tekstejä
Tiedon hankkiminen
hakee ohjattuna ammattialansa kannalta keskeistä
tietoa suomen kielellä
käyttää suomen kieltä
ammattialansa tiedonhankinnassa
hakee tietoa kirjallisista ja
digitaalisista lähteistä
sekä arvioi niiden luotettavuutta
ohjausta
noudattaa tekijänoikeuksia mm. ilmoittamalla
lähteensä
hyödyntää oman alansa
ammattijulkaisuja ja mediaa
käyttää keskeisiä viestin- hyödyntää monipuolisestävälineitä ja osaa arviti viestintävälineitä ja
oida mediatekstejä
arvioi kriittisesti mediatekstejä
laatiminen
kirjoittaa ohjattuna ammattitaidon kannalta keskeisiä tekstejä ja käyttää
ymmärrettävää kieltä
kirjoittaa ammattitaidon
kannalta keskeisiä tekstejä oikeinkirjoitussääntöjen mukaisesti
kirjoittaa sujuvasti ymmärrettävää ja selvää
yleiskieltä oikeinkirjoitussääntöjen mukaisesti
laatii mallin mukaan asiakirjat
laatii asianmukaiset
asiakirjat
laatii asianmukaisia asiakirjoja ja osaa soveltaa
asiakirjamalleja
arvioi suomen kielen taitoaan ja lukutaitoaan
saamansa palautteen pohjalta ja kertoo, mitä siinä
voisi parantaa.
Oman suomen kielen
taidon arvioiminen
104
Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssit Kieli, tekstit ja vuorovaikutus (V21), Tekstien rakenteita ja merkityksiä
(V22), Tekstit ja vaikuttaminen (V24) sekä jokin seuraavista Kirjallisuuden keinoja ja tulkintaa (V23), Teksti, tyyli
ja konteksti (V25), Kieli, kirjallisuus ja identiteetti (V26) tai Puheviestinnän taitojen syventäminen (V27) vastaavat
tavoitteiltaan Äidinkieli, suomi viittomakielisille -osa-alueen pakollisia osaamistavoitteita.
Opiskelija
 osaa kehittää viestintä- ja vuorovaikutustaitojaan
 osaa tulkita erilaisia tekstilajeja sekä tuntee kirjallisuutta
 kehittää ammatillisten tekstien tuottamista
 ymmärtää kielellistä identiteettiä ja osaa vertailla viitotun ja puhutun tai kirjoitetun kielen ilmaisukeinoja.
Osaamisen arviointi
ARVIOINNIN KOHDE
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Kiitettävä K3
Opiskelija
ilmaisee mielipiteensä,
perustelee ne vakuuttavasti
saa puhuessaan kontaktin kuulijoihinsa ja rakentaa puheenvuoronsa niin, että sitä on
helppo seurata
esitystään ja rakentaa sen
sisällön loogiseksi
toimii yhteistyökykyisesti työtehtävissä tarvittaessa apuvälineitä
käyttäen
toimii yhteistyökykyisesti tiimin jäsenenä ja
välittää viestejä
viestii ammattimaisesti ja
vastuuntuntoisesti sekä
kuulevien että kuurojen
kanssa
käyttää mallin mukaan
eri tekstilajeja ja tuntee
niiden ympäristöjen
vaatimuksia, missä tekstejä käytetään
noudattaa tekstilajiin
kuuluvia vaatimuksia
oikein niissä ympäristöissä, joissa tekstit
esiintyvät
toimii kielenkäytön perusnormien mukaisesti sekä
selittää kirjoitettuja tekstejä
viittomakielellä
tutustuu kirjallisuuden
eri lajeihin ja saa lukukokemuksia
arvioi lukemiaan kirjoja
hankkii monipuolisia lukukokemuksia ja arvioi kirjallisuuden merkitystä
Ammatillisten tekstien
tuottaminen
tuottaa ammatillisia
tekstejä ja käyttää
asianmukaista kieltä
tuottaa ammatillisia
tekstejä ja ottaa niissä
huomioon työelämän
vaatimukset
tuottaa sujuvaa ja ymmärrettävää ammatillista tekstiä
sekä kehittää taitoaan palautteen pohjalta
Kielellisen identiteetin
ymmärtäminen sekä viitotun ja puhutun kielen vertaaminen
tuntee puhutun ja viito- tarkastelee kielenkäytun kielen keskeiset erot tön ilmaisutapoja kriittisesti
Tekstilajien tulkitseminen
ja kirjallisuuden tunteminen
vertaa keskeisiä puhutulle
kielelle ominaisia rakenteita
viittomakielen vastaaviin
arvioi kirjoitetun kielen
merkitystä viittomakielisille ammatin harjoittamisen kannalta.
arvioi kirjoitetun kielen
asemaa suhteessa viittomakieleen yhteiskunnassa ja työelämässä.
105
vertailee suomen kielen ja
viittomakielen merkitystä
monikielisessä yhteiskunnassa sekä työelämän että
yksilön kannalta.
Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssit Kieli, tekstit ja vuorovaikutus (V21), Tekstien rakenteita ja merkityksiä
(V22), Tekstit ja vaikuttaminen (V24) sekä jokin seuraavista Kirjallisuuden keinoja ja tulkintaa (V23, Teksti, tyyli
ja konteksti (V25), Kieli, kirjallisuus ja identiteetti (V26) tai Puheviestinnän taitojen syventäminen (V27) vastaavat
tavoitteiltaan Äidinkieli, suomi viittomakielisille -osa-alueen valinnaisia osaamistavoitteita.
3.1.1.8 Äidinkieli, romani
Opiskelija
 osaa viestiä erilaisissa vuorovaikutustilanteissa romanikielellä
 ymmärtää oman alaan liittyvien tekstien olennaisen sisällön ja tarkoituksen romanikielellä
 hankkii ja arvioi tietoa romanikielistä mediaa hyödyntäen
 tuottaa tekstiä romanikielellä
 tuntee romanikielen ja -kulttuurin merkitystä monimuotoisessa yhteiskunnassa
 osaa arvioida ja kehittää romanikielen taitoaan.
Osaamisen arviointi
ARVIOINNIN
KOHDE
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Kiitettävä K3
kuuntelee muita ja käyttää
puheenvuoroja vuorovaikutustilanteissa
viestii erilaisissa vuorovaikutustilanteissa toiset huomioon ottaen
viestii aktiivisesti erilaisissa vuorovaikutustilanteissa toiset huomioon
ottaen
käyttää romanikieltä ymmärrettävästi tutuissa
tilanteissa
käyttää romanikieltä
erilaisissa tilanteissa
melko monipuolisesti
käyttää romanikieltä erilaisissa tilanteissa monipuolisesti
Tekstien ymmärtäminen tuntee joitakin alaansa
liittyviä käsitteitä romanikielellä
ymmärtää tekstien
olennaisen sisällön ja
tuntee keskeisiä alaansa
liittyviä käsitteitä romanikielellä
ymmärtää tekstien pääsisällön ja yksityiskohtia
sekä tuntee laajasti alaansa liittyviä käsitteitä romanikielellä
Tiedon hankkiminen
liittyvää tietoa erilaisia
viestintävälineitä hyödyntäen ja arvioi ohjattuna tekstien luotettavuutta
erilaisia viestintävälineitä
tiedon hankinnassa ja
arvioi tekstien luotettavuutta
Opiskelija
lähteistä
106
käyttää itsenäisesti romanikielistä mediaa
tuntee romanikielistä mediaa
käyttää romanikielistä
mediaa
laatii ohjattuna tekstejä
romanikielellä
laatii tekstejä romanikielellä
laatii itsenäisesti tekstejä
käyttäen monipuolisesti
romanikieltä
tuntee romanien kielellisen ja kulttuurisen taustan
keskeiset piirteet ja toimii
monimuotoisessa ympäristössä osaamistaan hyödyntäen
tuntee romanien kielellisen ja kulttuurisen
taustan keskeiset piirteet ja niiden merkityksen sekä toimii monimuotoisessa ympäristössä osaamistaan hyödyntäen
tuntee romanien kielellisen ja kulttuurisen taustan perinteen ja sen merkityksen sekä toimii monimuotoisessa yhteiskunnassa joustavalla tavalla
Oman romanikielen
taidon arvioiminen
arvioi romanikielen taitoaan ja lukutaitoaan saamansa palautteen pohjalta
ja kertoo, mitä siinä voisi
parantaa.
Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssit Kielipohjan vahvistaminen (ÄIR1), Kielitaidon laajentaminen lähipiirin
ulkopuolelle (ÄIR2), Romanikieli ja -kulttuuri nyky-yhteiskunnassa (ÄIR6) sekä jokin seuraavista Romanien suullinen ja kirjallinen perinne (ÄIR3), Romanikielen ja -kulttuurin historia ja levinneisyys (ÄIR4), Romanien kirjallisuus ja
muu taide (ÄIR5) tai Romanikielen puhetaito ja puhekulttuuri (ÄIR7) vastaavat tavoitteiltaan Äidinkieli, romani osa-alueen pakollisia osaamistavoitteita.
Opiskelija
 osaa kehittää viestintä- ja vuorovaikutustaitojaan romanikielellä
 osaa kehittää omaan alaan liittyvien tekstilajien ymmärtämis- ja tulkintataitoja
 osaa kehittää tekstien kirjoittamisen taitoja romanikielellä
 osaa käyttää kielitaitoaan tiedon hankkimiseksi
 tuntee romanikielen ja -kulttuurin merkitystä monimuotoisessa yhteiskunnassa.
Osaamisen arviointi
ARVIOINNIN KOHDE
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Kiitettävä K3
viestii tarkoituksenmukaisella tavalla erilaisissa vuorovaikutustilanteissa ottaen toiset
huomioon
viestii aktiivisesti erilaisissa
perustellen näkemyksiään ja
ottaen toiset rakentavasti
huomioon
Opiskelija
viestii erilaisissa vuorovaikutustilanteissa ottaen toiset huomioon
107
ymmärtäminen
ymmärtää tuttujen tekstilajien keskeiset asiat
romanikielellä
ymmärtää ammatillisten tekstien pääsisällön
ja tuntee oman alansa
käsitteitä romanikielellä
ymmärtää erilaisten tekstien
sisällön ja oman alansa tekstien ydinasioita sekä oman
alansa käsitteitä romanikielellä
tuottaa ohjattuna ammatillisia tekstejä romanikielellä oikeata tekstilajia käyttäen
käyttää kielen muotoja
joustavasti kirjallisessa
viestinnässä
tuottaa itsenäisesti omaan
alaansa liittyviä tekstejä
käyttäen sujuvaa romanikielen lause- ja virkerakennetta
Tiedon hankkiminen
lähteistä käyttäen romanikielistä mediaa
lähteistä viestintävälineitä hyödyntäen
hyödyntää erilaisia viestintävälineitä tiedon hankinnassa ja arvioi tekstien luotettavuutta
arvioi romanien kielellisen ja kulttuurisen perinteen merkitystä ja
vaikutuksia alalla.
hyödyntää alalla romanien kielellisen ja kulttuurisen taustan piirteitä ja kaksi- tai monikielisyyttään.
romanien kielellistä ja kulttuurista taustaa ja arvioi
mahdollisuuksiaan romanikielen säilyttämisessä.
Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssit Kielipohjan vahvistaminen (ÄIR1), Kielitaidon laajentaminen lähipiirin
ulkopuolelle (ÄIR2), Romanikieli ja -kulttuuri nyky-yhteiskunnassa (ÄIR6) sekä jokin seuraavista Romanien suullinen ja kirjallinen perinne (ÄIR3), Romanikielen ja -kulttuurin historia ja levinneisyys (ÄIR4), Romanien kirjallisuus ja
muu taide (ÄIR5) tai Romanikielen puhetaito ja puhekulttuuri (ÄIR7) vastaavat tavoitteiltaan Äidinkieli, romani osa-alueen valinnaisia osaamistavoitteita.
3.1.2 Toinen kotimainen kieli, ruotsi
Opiskelija
 osaa käyttää toista kotimaista kieltä työtehtävissään ja työhön liittyvissä vuorovaikutustilanteissa
 ymmärtää molempien kansalliskielten ja kulttuurien merkityksen monikulttuurisessa Suomessa.
Osaamisen arviointi
ARVIOINNIN
KOHDE
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Opiskelija
Hyvä H2
Kiitettävä K3
108
Työelämän kielenkäyttötilanteissa toimiminen
Kielen ja kulttuurin
merkityksen ymmärtäminen
ymmärtää lyhyiden
omaan työhön ja työturvallisuuteen liittyvien kirjallisten viestien
sisällön
tulkitsee työhön liittyviä
perustekstejä, kuten työja turvallisuusohjeita sekä
tuottaa lyhyitä viestejä
käyttäen alan ammattisanastoa
tulkitsee erityyppisiä
työhön liittyviä tekstejä
ja tuottaa ammatillisia
viestejä, ohjeita tai tilauksia
kertoo suullisesti ja
kirjallisesti lyhyesti itsestään ja tutuista asioista omassa työssään
ja selviytyy tuttuihin
aiheisiin liittyvistä vuorovaikutustilanteista
selviytyy rutiininomaisista
päivittäiseen elämään
liittyvistä puhetilanteista,
jos puhekumppani puhuu
hitaasti ja käyttää selkeää
kieltä
toimii tavanomaisimmissa viestintätilanteissa
sekä kasvotusten että
puhelimessa ja tarvittaessa pyytää tarkennusta tai
selvennystä
on tietoinen ruotsin
kielen ja kulttuurin
merkityksestä Suomessa.
ymmärtää ruotsin kielen
ja kulttuurin merkityksen
pohjoismaisessa yhteistyössä.
tuntee Suomen kansalliskieliin liittyvät oikeudet
ja velvoitteet.
Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssi Arkielämää Pohjoismaissa (RUA1) tai Koulu ja vapaa-aika (RUB1)
vastaa tavoitteiltaan Toinen kotimainen kieli, ruotsi -osa-alueen pakollisia osaamistavoitteita.
Arvosana hyvä H2 vastaa Kielten oppimisen, opettamisen ja arvioinnin yhteisen eurooppalaisen viitekehyksen kuvausasteikolla kuullun ja tekstin ymmärtämisessä kielitaidon taitotasoa A2.2 ja puhumisessa ja
kirjoittamisessa taitotasoa A2.1.
Opiskelija
 käyttää toista kotimaista kieltä alaan liittyvissä vuorovaikutustilanteissa ja työtehtävissä
 selviytyy arkipäivän tilanteissa toisella kotimaisella kielellä
 osaa kirjoittaa työhönsä liittyviä lyhyitä tekstejä (esim. muistiinpanoja, ohjeita, tilauksia ja sähköposteja)
 osaa hyödyntää kielenkäytössä erilaisia tietolähteitä
 hyödyntää omia kielenoppimisen strategioitaan.
Osaamisen arviointi
ARVIOINNIN
KOHDE
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Kiitettävä K3
käyttää kieltä melko
luontevasti alan vuorovaikutustilanteissa
selviytyy hyvin alan
ja viestii kohteliaasti
Opiskelija
selviytyy alan vuorovaikutustilanteissa hyödyntäen erilaisia apukeinoja
109
käyttää keskustelussa
tuttua sanastoa ja yleiskielistä tekstiä ja saa
selvää hitaasta puheesta
selviytyy jokapäiväiseen
elämään liittyvistä tilanteista
käyttää keskustelussa
kielelle ja kulttuurille
ominaisia ilmaisuja
kirjoittaa työhön liittyviä tekstejä käyttäen
yksinkertaisia lauseita
kirjoittaa keskeisistä
työtehtäviin liittyvistä
asioista käyttäen tavallisimpia kielelle ominaisia
ilmauksia
tuottaa sujuvasti työtehtäviin liittyviä tekstejä
käyttäen keskeisintä
sanastoa
Tietolähteiden hyödyntäminen
etsii yhdessä muiden
kanssa tietoa erilaisista
tietolähteistä toisella
kotimaisella kielellä
hyödyntää tuotettuja
tekstejä ja julkaisuja
käyttää autenttista ruotsinkielistä aineistoa ja
arvioi tekstien merkityksellisyyttä
käyttää sanakirjoja ja
sähköisiä tietolähteitä
käyttää sanakirjoja ja
sähköisiä tietolähteitä
monipuolisesti
käyttää joustavasti sähköisiä sanakirjoja ja
muuta lähdeaineistoa
oman alansa kysymysten selvittämiseen
tunnistaa omat kielen
oppimisstrategiansa.
ottaa vastuuta kielen
oppimisestaan ja hyödyntää vahvuuksiaan.
osoittaa pitkäjänteisyyttä ja yhteistyökykyä
kielen opiskelussaan.
Kielenoppimisen strategioiden hyödyntäminen
Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssi Arkielämää Pohjoismaissa (RUA1) tai Koulu ja vapaa-aika (RUB1)
vastaa tavoitteiltaan Toinen kotimainen kieli, ruotsi -osa-alueen valinnaisia osaamistavoitteita.
3.1.3 Vieraat kielet
Ammatillisessa peruskoulutuksessa vieraan kielen osaamistavoitteet ja osaamisen arviointi on eriytetty sen
mukaan, onko opiskelijan vallitsema kieli hänelle A- vai B-kieli. Valittu vieras kieli voi olla opiskelijalle aivan uusikin kieli, jolloin sovelletaan B-kielen tavoitteita ja arviointia. A- ja B-kielillä tarkoitetaan seuraavaa:
A-kieli = peruskoulun 1.–6. vuosiluokilla alkava vieras kieli
B-kieli = peruskoulun vuosiluokilla 7.–9. alkava vieras kieli
3.1.3.1 Vieras kieli, A-kieli
Opiskelija
 osaa viestiä ja toimia vuorovaikutustilanteissa siten, että hän kykenee harjoittamaan ammattiaan
 osaa käyttää oman alan työtehtävissä tarvittavaa vierasta kieltä
 osaa hakea tietoa erilaisista vieraskielisistä lähteistä
 osaa toimia monikielisessä ja -kulttuurisessa ympäristössä.
110
Osaamisen arviointi
ARVIOINNIN
KOHDE
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Kiitettävä K3
ymmärtää oman alansa työhön liittyviä
suullisia ohjeita ja osaa
toimia niiden mukaan
ymmärtää työhönsä ja
alansa tuotteisiin ja prosesseihin liittyvät suulliset viestit ja osaa toimia
niiden mukaan
ymmärtää alaansa liittyvää tavanomaista, normaalitempoista puhetta
ja toimii vuorovaikutustilanteissa luontevasti
kieltä käyttäen
kertoo itsestään ja
työtehtävistään vastaamalla hänelle esitettyihin kysymyksiin
ennakoitavissa olevissa ja tutuissa työtilanteissa
kertoo itsestään ja alan
työtehtävistä siten, että
tulee ymmärretyksi ja
mikäli keskustelukumppani puhuu selkeästi
kertoo tutuissa tilanteissa työpaikastaan ja työstään ja siihen liittyvistä
normeista ja tavoista
sekä hankkii kysymällä
työhönsä liittyviä lisäohjeita
ymmärtää tavallista
sanastoa ja oman
alansa työhön liittyviä
kirjallisia viestejä ja
työ- ja turvallisuusohjeita
alansa tuotteisiin ja prosesseihin liittyviä tekstejä,
kirjallisia ohjeita ja tekee
tarkentavia kysymyksiä
sekä osaa toimia niiden
mukaan
alansa tuotteisiin ja prosesseihin liittyviä tekstejä, kirjallisia ohjeita sekä
työstä annettua palautetta
tuottaa työhönsä liittyviä lyhyitä tekstejä
tuottaa työhönsä liittyviä
tekstejä ja tarkoituksenmukaista sanastoa
tuottaa sujuvasti tavanomaisia viestejä ja tekstejä sekä täyttää työhönsä liittyviä asiakirjoja
Tiedon hankkiminen
hakee tietoa ohjattuna
työhönsä liittyvistä
materiaaleista ja ohjeista myös sähköisiä
tiedonlähteitä käyttäen
hakee monipuolisesti
omaa alaa koskevaa tietoa mukaan lukien sähköiset tietolähteet
hakee itsenäisesti omaa
alaa koskevaa tietoa,
soveltaa tietojaan ja taitojaan sekä perustelee
ratkaisunsa
Monikielisessä ja kulttuurisessa ympäristössä toimiminen
on tietoinen opiskelemansa kielen ja sen
edustaman kulttuurin
merkityksestä.
käyttää kieltä monikielisessä tai -kulttuurisessa
ympäristössä.
soveltaa työssään vieraan
kielen ja kulttuurin tietojaan ja taitojaan joustavasti.
Opiskelija
Tekstien ymmärtäminen ja tuottaminen
Osaamisen tunnustamisessa lukion A-kielen kurssit Nuori ja hänen maailmansa ja Opiskelu ja työ vastaavat
tavoitteiltaan Vieras kieli, A-kieli -osa-alueen pakollisia osaamistavoitteita.
Arvosana hyvä H2 vastaa Kielten oppimisen, opettamisen ja arvioinnin yhteisen eurooppalaisen viitekehyksen kuvausasteikolla kuullun ja tekstin ymmärtämisessä kielitaidon taitotasoa B1.1. ja puhumisessa ja
kirjoittamisessa taitotasoa B1.1.
111
Opiskelija
 osaa viestiä vieraalla kielellä työelämän tilanteissa
 osaa toimia erilaisissa vuorovaikutustilanteissa vieraalla kielellä
 osaa toimia aktiivisena kansalaisena vieraskielisissä yhteyksissä
 ymmärtää kielen ja kulttuurin merkityksen
 osaa kehittää kielen oppimisen strategioitansa ja oppimistapojaan.
Osaamisen arviointi
ARVIOINNIN
KOHDE
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Kiitettävä K3
osaa viestiä ymmärrettävästi itsestään ja alan
työtehtävistä, osallistuu
keskusteluun sekä
hankkii kysymällä työhönsä liittyviä lisäohjeita
kertoo työpaikastaan ja
työstään ja siihen liittyvistä normeista ja tavoista
melko laajaa sanavarastoa
käyttäen sekä ottaa selvää
muiden maiden vastaavista asioista
Opiskelija
kertoo itsestään ja työtehtävistään sekä vastaa
luontevasti hänelle esitettyihin kysymyksiin
selviytyy yleiskielisistä
selviytyy monenlaisista
vuorovaikutustilanteista, työhön liittyvistä vuojoissa käsitellään myös
rovaikutustilanteista
tavanomaisimpia työtehtäviin liittyviä aiheita
selviytyy luontevasti työhön liittyvistä vuorovaikutustilanteista, joissa
käsitellään vaativampiakin
aiheita
Aktiivisena kansalaisena ymmärtää, miten vietoimiminen vieraskieli- raalla kielellä voi vaikutsissä yhteyksissä
taa ja miten siinä voi
hyödyntää sosiaalista
mediaa
käyttää vierasta kieltä
vaikuttamiseen ja hyödyntää siinä sosiaalista
mediaa
seuraa ajankohtaista keskustelua vieraalla kielellä
ja ottaa siihen kantaa
Kielen ja kulttuurin
merkityksen ymmärtäminen
hankkii tietoa niiden
maiden elämänmuodoista, joissa opiskeltavaa kieltä puhutaan
osoittaa työskentelyssä
ymmärtävänsä kielellistä ja kulttuurista moninaisuutta
omassa työssään eri kielten ja kulttuurien tarjoamia mahdollisuuksia
Kielen oppimisen kehittäminen
tunnistaa omat vieraan
kielen oppimisstrategiansa.
arvioi vieraan kielen
oppimisen tapojaan,
niiden vahvuuksia ja
heikkouksia.
vahvistaa oppimistaan
kokeilemalla uusia vieraan
kielen oppimisen tapoja
hankkii perustietoja opiskelumahdollisuuksista
vieraan kielen ympäristössä.
Osaamisen tunnustamisessa lukion A-kielen kurssit Nuori ja hänen maailmansa ja Opiskelu ja työ vastaavat
tavoitteiltaan Vieras kieli, A-kieli -osa-alueen valinnaisia osaamistavoitteita.
112
Arvosana hyvä H2 vastaa Kielten oppimisen, opettamisen ja arvioinnin yhteisen eurooppalaisen viitekehyksen kuvausasteikolla kuullun ja tekstin ymmärtämisessä kielitaidon taitotasoa B1.1. ja puhumisessa ja
kirjoittamisessa taitotasoa B1.1.
3.1.3.2 Vieras kieli, B-kieli
Opiskelija
 osaa viestiä ja toimia vuorovaikutustilanteissa siten, että kykenee harjoittamaan ammattiaan
 osaa käyttää oman alan työtehtävissä tarvittavaa vierasta kieltä
 osaa hakea tietoa erilaisista vieraskielisistä lähteistä.
Osaamisen arviointi
ARVIOINNIN
KOHDE
ARVIOINNIN KOHDE
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Kiitettävä K3
ymmärtää lyhyitä ja
yksinkertaisia oman
suullisia viestejä ja
osaa toimia niiden
mukaan
ymmärtää tavanomaisimpia työhönsä ja alansa
tuotteisiin ja prosesseihin
liittyviä suullisia ohjeita ja
osaa toimia niiden mukaan
ymmärtää keskeiset ajatukset tavanomaisesta
normaalitempoisesta
puheesta ja toimii niiden
mukaan
kertoo lyhyesti itsestään ja työtehtävistään
ennakoitavissa olevissa ja tutuissa työtilanteissa
kertoo itsestään ja alan
työtehtävistä siten, että
tulee ymmärretyksi ja
mikäli keskustelukumppani käyttää yksikertaisia
rakenteita
kertoo työpaikastaan ja
työstään sekä hankkii
kysymällä työhönsä liittyviä lisäohjeita
ymmärtää lyhyitä ja
yksinkertaisia oman
kirjallisia viestejä
alansa tuotteisiin ja prosesseihin liittyviä kirjallisia ohjeita apuvälineitä
käyttäen ja tekee tarkentavia kysymyksiä sekä
osaa toimia niiden mukaan
alansa tuotteisiin ja prosesseihin liittyviä kirjallisia ohjeita sekä työstä
annettua palautetta
mallin mukaan työhönsä liittyviä yksinkertaisia ja lyhyitä
tekstejä
kirjoittaa mallin mukaan
työhönsä liittyviä yksinkertaisia ja lyhyitä tekstejä
kirjoittaa tavanomaisia
viestejä ja lyhyitä tekstejä
sekä täyttää yksinkertaisia työhönsä liittyviä
asiakirjoja
hakee tietoa ohjattuna
työhönsä liittyvistä
materiaaleista ja oh-
omaa alaa koskevaa tietoa mukaan lukien säh-
omaa alaa koskevaa tietoa, soveltaa tietojaan ja
Opiskelija
Viestintä – ja vuorovaikutustilanteissa toimiminen
Tiedon hankkiminen
113
jeista myös sähköisiä
tiedonlähteitä käyttäen.
köiset tietolähteet.
taitojaan sekä perustelee
ratkaisunsa.
Osaamisen tunnustamisessa lukion B1-kurssit Nuori ja hänen maailmansa ja Opiskelu, työ ja yhteiskunta vastaavat tavoitteeltaan Vieras kieli, B-kieli -osa-alueen pakollisia osaamistavoitteita.
Opiskelija
 osaa viestiä vieraalla kielellä työelämän tilanteissa
 osaa toimia erilaisissa vuorovaikutustilanteissa vieraalla kielellä
 osaa kirjoittaa alaan liittyviä tekstejä vieraalla kielellä
 osaa tunnistaa kielen ja kulttuurin merkityksen
 osaa kehittää kielen oppimisen strategioitansa ja oppimistapojaan.
Osaamisen arviointi
ARVIOINNIN
KOHDE
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Kiitettävä K3
kertoo itsestään ja työstään, esim. tunnistaa
työkaluja, ammattinimikkeitä ja työtehtäviä
vastaa yksinkertaisiin
kysymyksiin käsiteltäessä omaa työympäristöä
ja häntä itseään, kun
puhekumppani puhuu
hitaasti ja selkeästi
esittää yksinkertaisia
kysymyksiä ja vastaa
käsiteltäessä omaa työympäristöä ja häntä
itseään, kun puhekumppani puhuu selkeästi, sekä pyytää tarvittaessa selvennystä
viestii suullisesti esimerkiksi esittäytyessään
arkipäivän ja työelämän
tutuissa tilanteissa
osallistuu keskusteluun, selviytyy työelämän
kun keskustelukumppa- tavanomaisissa palveluni puhuu hitaasti ja
tilanteissa
käyttää selkeitä rakenteita
kirjoittaa ohjattuna työhönsä liittyviä lyhyitä
tekstejä
kirjoittaa työhönsä liittyviä lyhyitä tekstejä
Opiskelija
kirjoittaa sujuvasti tavanomaisia viestejä ja
työhönsä liittyviä tekstejä sekä täyttää työhönsä
liittyviä asiakirjoja
Monikielisessä ja kulttuurisessa ympäristössä toimiminen
on tietoinen opiskelemansa kielen ja sen
edustaman kulttuurin
merkityksestä
käyttää kieltä monikielisessä tai -kulttuurisessa
ympäristössä
114
soveltaa työssään vieraan kielen ja kulttuurin
tietojaan ja taitojaan
Kielen oppimisen kehittäminen
tunnistaa omat kielen
oppimisstrategiansa.
arvioi kielen oppimisen
tapojaan, niiden vahvuuksia ja heikkouksia.
vahvistaa oppimistaan
kokeilemalla uusia kielen oppimisen tapoja.
Osaamisen tunnustamisessa lukion B1-kurssit Nuori ja hänen maailmansa ja Opiskelu, työ ja yhteiskunta vastaavat tavoitteeltaan Vieras kieli, B-kieli -osa-alueen valinnaisia osaamistavoitteita.
3.2 Matemaattis-luonnontieteellinen osaaminen
Tutkinnon osan tulee sisältää kaikkien kolmen osa-alueen pakolliset osaamistavoitteet (yhteensä 6 osaamispistettä). Lisäksi tutkinnon osan tulee sisältää valinnaisia osaamistavoitteita miltä tahansa osa-alueelta tai
osa-alueilta siten, että opiskelijalle kertyy yhteensä 9 osaamispisteen edestä matemaattis-luonnontieteellistä
osaamista.
3.2.1 Matematiikka
Opiskelija
 osaa peruslaskutoimitukset, prosenttilaskennan ja mittayksiköiden muunnokset oman alan ja arkielämän edellyttämässä laajuudessa
 osaa laskea pinta-aloja ja tilavuuksia
 osaa soveltaa geometriaa oman alan tehtävien vaatimassa laajuudessa ja hahmottaa tilaa ja muotoja
kolmiulotteisesti
 osaa käyttää sopivia matemaattisia menetelmiä oman alan ongelmien ratkaisussa
 osaa arvioida tulosten oikeellisuutta ja suuruusluokkaa
 osaa käyttää matemaattisten ongelmien ratkaisussa apuna laskinta, tietokonetta ja tarvittaessa muita
matematiikan apuvälineitä.
Osaamisen arviointi
ARVIOINNIN
KOHDE
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Kiitettävä K3
suorittaa sujuvasti ammattiin ja arkielämään
liittyvät laskutoimitukset
soveltaa ammattialalla ja
arkielämään tarvittavia
laskutoimituksia ja arvioi tulosten tarkkuusta-
Opiskelija
Peruslaskutoimituksien laskee tavanomaisimja prosenttilaskujen
mat työtehtäviin ja arkitoteuttaminen sekä
elämään liittyvät laskumittayksiköiden muun-
115
taminen
toimitukset
soa
Pinta-alojen ja tilavuuksien laskeminen,
geometrian soveltaminen
laskee tavanomaisimmat pinta-ala- ja tilavuuslaskutoimitukset
laskee sujuvasti tavanomaisimmat pinta-ala- ja
tilavuuslaskutoimitukset
soveltaa työtehtäviin
pinta-ala- ja tilavuuslaskutoimituksia ja arvioi
tuloksia
Matemaattisten ongelmien ratkaiseminen
ratkaisee työtehtäviin
liittyvät keskeiset matemaattiset ongelmat
hyödyntäen yksinkertaisia laskutoimituksia
ratkaisee ammattiin liittyviä ongelmia matemaattisten menetelmien
avulla
soveltaa matemaattisia
menetelmiä ammattialaan liittyvien ongelmien ratkaisussa ja asettelussa sekä arvioi tulosten luotettavuutta ja
tarkkuustasoa
Matemaattisten tulosten oikeellisuuden
varmistaminen
varmistaa yksinkertaisten laskelmien oikeellisuuden
varmistaa laskelmien
oikeellisuuden
varmistaa monipuolisten
laskelmien oikeellisuuden ja suuruusluokan
Laskimen ja muiden
apuvälineiden käyttäminen
käyttää laskinta ja muita
apuvälineitä työtehtäviin liittyvien matemaattisten perustehtävien ratkaisemiseen.
käyttää sujuvasti laskinta
ja muita apuvälineitä
ammattialaan liittyvien
ongelmien ratkaisemiseen.
hyödyntää monipuolisesti ja tehokkaasti laskimen ja muiden apuvälineiden ominaisuuksia
ammattialaan liittyvien
ongelmien ratkaisemiseen.
Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssit Lausekkeet ja yhtälöt (MAB1), Geometria (MAB2) ja Talousmatematiikka (MAB7), tai Funktiot ja yhtälöt (MAA1) ja toinen seuraavista lukion kursseista Polynomifunktiot (MAA2)
tai Geometria (MAA3) vastaavat tavoitteiltaan Matematiikka-osa-alueen pakollisia osaamistavoitteita.
Opiskelija
 osaa ilmaista muuttujien välisiä riippuvuuksia matemaattisilla lausekkeilla
 osaa muodostaa ja laatii omaan alaan liittyviä yhtälöitä, lausekkeita, taulukoita ja piirroksia
 osaa ratkaista työssä tarpeellisia matemaattisia tehtäviä yhtälöillä, päättelemällä tai kuvaajien avulla
 osaa arvioida tulosten oikeellisuutta ja suuruusluokkaa
 osaa soveltaa arki- ja työelämässä tarvittavaa talousmatematiikkaa, kuten kannattavuus-, kustannus-,
verotus- ja lainalaskelmia
 osaa kerätä ja ryhmitellä omaan alaan liittyvää tietoa.
Osaamisen arviointi
ARVIOINNIN
KOHDE
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Opiskelija
Hyvä H2
Kiitettävä K3
116
muodostaa ja käyttää
matemaattisia lausekkeita
Matemaattisten lausekkeiden käyttäminen
käyttää yksinkertaisia
matemaattisia lausekkeita
muodostaa ja käyttää yksinkertaisia matemaattisia
lausekkeita
Yhtälöiden, lausekkeiden, taulukoiden
ja piirrosten käyttäminen alakohtaisissa
tehtävissä
käyttää ohjeen mukaan
yhtälöitä, lausekkeita,
taulukoita ja piirroksia
alakohtaisissa tehtävissä
käyttää yhtälöitä, lausekkeita, taulukoita ja piirroksia alakohtaisissa tehtävissä
käyttää soveltaen yhtälöitä, lausekkeita, taulukoita
ja piirroksia alakohtaisissa tehtävissä
Talousmatematiikan
soveltaminen
tekee yksinkertaisia
tekee kustannus- ja kankustannus- ja kannatnattavuusvertailuja käyttavuusvertailuja käyttä- täen talousmatematiikkaa
en talousmatematiikkaa
tekee kustannus- ja kannattavuusvertailuja käyttäen talousmatematiikkaa
ja tekee vertailujen pohjalta perusteltuja johtopäätöksiä
Matemaattisten tulos- varmistaa yksinkertaisten oikeellisuuden
ten laskelmien oikeellivarmistaminen
suuden
varmistaa laskelmien oikeellisuuden
Tiedon kerääminen ja kerää graafista ja taulu- kerää ja ryhmittelee tietoa
ryhmitteleminen
koitua tietoa eri lähteis- tarpeen mukaan, käyttäen
tä.
lähteenä tilastoja, taulukoita ja graafisia esityksiä.
varmistaa monipuolisten
laskelmien oikeellisuuden
ja suuruusluokan
kerää tietoa monipuolisesti ja soveltaen ja käyttäen tiedonlähteenä tilastoja, taulukoita ja graafisia esityksiä ja ryhmittelee niiden pohjalta tietoa
erilaisiin tarpeisiin.
Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssit Lausekkeet ja yhtälöt (MAB1), Geometria (MAB2) ja Talousmatematiikka (MAB7), tai Funktiot ja yhtälöt (MAA1) ja toinen seuraavista lukion kursseista Polynomifunktiot (MAA2)
tai Geometria (MAA3) vastaavat tavoitteiltaan Matematiikka-osa-alueen valinnaisia osaamistavoitteita.
3.2.2 Fysiikka ja kemia
Opiskelija
 osaa soveltaa oman alan kannalta keskeisiä fysiikan käsitteitä, ilmiöitä ja lainalaisuuksia
 osaa ottaa työssään huomioon oman alan kannalta keskeisiä kemian ilmiöitä ja aineiden erityisominaisuuksia
 osaa säilyttää, käyttää ja hävittää omalla alalla tarvittavia aineita.
117
Osaamisen arviointi
ARVIOINNIN
KOHDE
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Kiitettävä K3
Opiskelija
Fysiikan käsitteiden,
ilmiöiden ja lainalaisuuksien soveltaminen
tuntee fysiikan käsitteitä
ja lainalaisuuksia niin,
että pystyy työtehtävissään ottamaan huomioon niihin liittyvät ilmiöt, mutta tarvitsee joissakin kohdin ohjausta
ja lainalaisuuksia niin, että
pystyy työtehtävissään
ottamaan huomioon niihin liittyvät ilmiöt
ja lainalaisuuksia niin,
että pystyy työtehtävissään itsenäisesti ottamaan huomioon niihin
liittyvät ilmiöt
Kemiallisten aineiden ja niiden ominaisuuksien huomioon ottaminen työssä
ottaa huomioon työssään
käytettävien tavallisimpien kemiallisten aineiden ominaisuudet, reaktiot ja ympäristöriskit
niin, ettei vaaranna
omaa, muiden eikä ympäristön turvallisuutta,
mutta tarvitsee jonkin
verran ohjausta
ottaa huomioon työssään
käytettävien tavallisimpien kemiallisten aineiden
ominaisuudet, reaktiot ja
ympäristöriskit niin, ettei
vaaranna omaa, muiden
eikä ympäristön turvallisuutta
ottaa omatoimisesti
huomioon työssään
käytettävien tavallisimpien kemiallisten aineiden ominaisuudet, reaktiot ja ympäristöriskit
niin, ettei vaaranna
omaa, muiden eikä ympäristön turvallisuutta ja
opastaa muitakin turvalliseen työskentelyyn
Kemikaalien säilyttäminen, käsittely ja
hävittäminen
käsittelee, säilyttää ja
hävittää oikein työtehtävissään tarvittavia kemikaaleja, mutta tarvitsee
osin ohjausta.
käsittelee, säilyttää ja hävittää oikein työtehtävissään tarvittavia kemikaaleja.
käsittelee, säilyttää ja
hävittää oikein työtehtävissään tarvittavia
kemikaaleja toimien
itsenäisesti ja sujuvasti.
Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssit Fysiikka luonnontieteenä (FY1) ja Ihmisen ja elinympäristön kemia
(KE1) vastaavat tavoitteiltaan Fysiikka ja kemia -osa-alueen pakollisia osaamistavoitteita yhteisissä tutkinnon osissa.
Opiskelija
 osaa soveltaa oman alan kannalta keskeisiä mekaniikan, lämpöopin ja sähköopin peruskäsitteitä ja
lainalaisuuksia ja ottaa ne huomioon työssään
 osaa valmistaa alalla tarvittavia aineseoksia
 osaa tehdä kokeellisia havaintoja ja mittauksia oman alan kannalta keskeisistä fysikaalisista ja kemiallisista ilmiöistä
 osaa kerätä, käsitellä ja analysoida tekemiään kokeellisia havaintoja ja mittauksia
 osaa arvioida saamiensa kokeellisten havaintojen ja mittaustulosten luotettavuutta, tarkkuutta ja
mielekkyyttä.
118
Osaamisen arviointi
ARVIOINNIN
KOHDE
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Kiitettävä K3
Opiskelija
Lämpöopin, mekaniikan ja sähköopin lainalaisuuksien tunteminen ja
huomioon ottaminen työssä
tuntee lämpöopin, mekaniikan ja sähköopin lainalaisuuksia niin, että ottaa
työtehtävissään huomioon niihin liittyvät ilmiöt,
mutta tarvitsee joissakin
kohdin ohjausta
tuntee lämpöopin, mekaniikan ja sähköopin lainalaisuuksia niin, että ottaa
työtehtävissään huomioon
niihin liittyvät ilmiöt
tuntee lämpöopin, mekaniikan ja sähköopin
lainalaisuuksia niin, että
ottaa työtehtävissään
itsenäisesti huomioon
niihin liittyvät ilmiöt
Aineseosten valmistaminen
laskee ohjattuna pitoisuuksia ja aineiden määriä
myös reaktioyhtälöiden
avulla sekä hankkii ohjeen
mukaan tietoa kemikaalien käyttöturvallisuustiedotteista
laskee pitoisuuksia ja aineiden määriä myös reaktioyhtälöiden avulla sekä
hankkii tietoa kemikaalien
käyttöturvallisuustiedotteista
laskee itsenäisesti ja
joustavasti pitoisuuksia
ja aineiden määriä myös
reaktioyhtälöiden avulla
erilaisissa työtilanteissa
eri tietolähteistä hankkimansa tiedon mukaan
Havainnointi ja
mittaaminen
toteuttaa mittaukset ja
kokeellisen havainnoinnin
käyttäen tavallisimpia
menetelmiä ja -välineitä
ohjatussa työtilanteessa
toteuttaa mittaukset ja
kokeellisen havainnoinnin
käyttäen tavallisimpia menetelmiä ja -välineitä omatoimisesti
käyttää mittauksiin ja
kokeelliseen havainnointiin sopivimpia menetelmiä ja välineitä sujuvasti ja toteuttaa työnsä
järjestelmällisesti ja huolellisesti
Mittaustulosten
kerääminen, käsittely ja analysointi
kerää mittaus- ja kokeellisen työskentelyn tulokset,
esittää ne mahdollisilla
kuvaajilla ja taulukoilla ja
laskee niistä lopullisen
tuloksen, mutta tarvitsee
joissakin asioissa ohjausta
kerää mittaus- ja kokeellisen työskentelyn tulokset,
esittää ne kuvaajilla ja taulukoilla ja laskee niistä
lopullisen tuloksen analysoinnin jälkeen
kerää itsenäisesti mittaus- ja kokeellisen työskentelyn tulokset, esittää
ne kuvaajilla ja taulukoilla ja laskee niistä lopullisen tuloksen analysoinnin jälkeen
Mittaustulosten
luotettavuuden,
tarkkuuden ja mielekkyyden arviointi
arvioi mittaustulosten
luotettavuutta ja määrittelee joitakin virhetekijöitä
sekä ilmoittaa tuloksen
oikealla tarkkuudella,
mutta tarvitsee ajoittain
ohjausta.
arvioi mittaustulosten luotettavuutta ja määrittelee
virhetekijöitä sekä ilmoittaa tuloksen oikealla tarkkuudella.
arvioi itsenäisesti mittaustulosten luotettavuutta
ja määrittelee virhetekijät
sekä ilmoittaa tuloksen
oikealla tarkkuudella.
Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssit Fysiikka luonnontieteenä (FY1), Lämpö (FY2) ja Ihmisen ja elinympäristön kemia (KE1) vastaavat tavoitteiltaan Fysiikka ja kemia -osa-alueen valinnaisia osaamistavoitteita yhteisissä tutkinnon osissa.
119
3.2.3 Tieto- ja viestintätekniikka sekä sen hyödyntäminen
Opiskelija
 osaa käyttää yleisimpiä tietoja viestintätekniikan sovelluksia ja hyödyntää niiden käyttöön tarkoitettuja ohjeita ja oppaita
 osaa suojata verkkoidentiteettiään ja yksityisyyttään
 osaa toimia tekijänoikeus-, tietoturvaja tietosuojaohjeiden ja -määräysten mukaisesti
 osaa tiedostojen eri säilytys- ja lähetysmuodot.
Osaamisen arviointi
ARVIOINNIN
KOHDE
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Kiitettävä K3
Opiskelija
Tieto- ja viestintätekniikan sovellusten
käyttäminen
käyttää tarvitsemiaan
käyttää sujuvasti tarvitsesovelluksia mutta tarmiaan sovelluksia
vitsee ajoittain ohjausta
käyttää sovelluksia monipuolisesti eri tilanteiden ja tarpeiden mukaan
Ohjeiden ja oppaiden käyttää ohjeita ja opkäyttäminen
paita, mutta tarvitsee
ajoittain ohjausta
käyttää sujuvasti ohjeita ja
oppaita
käyttää sujuvasti ohjeita
ja oppaita ja ratkaisee
niiden avulla erilaisia
ongelmia
Verkkoidentiteetin ja
yksityisyyden suojaaminen
luo ohjattuna verkkoidentiteetin sekä
arvioi sen käyttöön
liittyviä riskejä ja suojautumismenetelmiä
luo verkkoidentiteetin
sekä arvioi sen käyttöön
liittyviä riskejä ja suojautumismenetelmiä
luo verkkoidentiteetin,
arvioi sen käyttöön liittyviä riskejä ja valitsee laitteisiin ja käyttötapoihin
sopivat suojautumismenetelmät
valitsee ohjattuna tilanteeseen sopivan verkkoyhteyden suojaustason
valitsee tilanteeseen sopivan verkkoyhteyden suojaustason
valitsee erilaisiin tilanteisiin sopivan verkkoyhteyden suojaustason
osaa valita turvallisen
tavan maksuliikenteelle
kotimaassa
osaa valita turvallisen
tavan koti- ja ulkomaiselle
maksuliikenteelle
osaa valita tilanteeseen
sopivan turvallisen tavan
koti- ja ulkomaiselle
maksuliikenteelle
noudattaa toiminnassaan tekijänoikeus-,
tietoturvaja tietosuojaohjeita ja määräyksiä, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta
noudattaa itsenäisesti
tekijänoikeus-, tietoturvaja tietosuojaohjeita ja määräyksiä
noudattaa itsenäisesti
tekijänoikeus-, tietoturvaja tietosuojaohjeita ja
-määräyksiä, pitää tietojaan ajan tasalla ja ohjaa
tarvittaessa muita
noudattaa verkonkäytön etikettiä
noudattaa verkonkäytön
etikettiä
noudattaa verkonkäytön
etikettiä
Ohjeiden ja määräysten noudattaminen
120
Tiedostojen säilyttäminen ja lähettäminen
osaa käyttää yleisimpiä
tiedostojen säilytys- ja
lähetysmuotoja.
valitsee tarkoituksenmukaiset tiedostojen säilytysja lähetysmuodot.
valitsee tarkoituksenmukaiset tiedostojen säilytys- ja lähetysmuodot
huomioiden tietoturvan.
Lukion opetussuunnitelman perusteissa ei ole pakollista kurssia, joka vastaisi tavoitteiltaan Tieto- ja viestintätekniikka ja sen hyödyntäminen -osa-alueen pakollisia osaamistavoitteita.
Opiskelija
 osaa perehtyä erilaisten tietojärjestelmien sovelluksiin, joita voidaan hyödyntää omalla ammattialalla
 osaa ratkaista yleisimpiin tietoja viestintätekniikan sovelluksiin liittyviä ongelmia
 osaa ottaa käyttöön uusia tietoja viestintätekniikan laitteita ja sovelluksia
 osaa toimia sähköisissä medioissa oman osaamisensa kehittämiseksi ja jakamiseksi
 osaa hyödyntää digitaalisia materiaaleja ammatillisen kasvun kuvaamisessa sekä osaamisensa ja ammattitaitonsa markkinoinnissa.
Osaamisen arviointi
ARVIOINNIN
KOHDE
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Kiitettävä K3
Opiskelija
Ammattialakohtaisten
tietojärjestelmäsovelluksien hyödyntäminen
hakee tietoa itselleen
uusista ammattialalla
käytettävistä tietojärjestelmäsovelluksista
hakee tietoa ammattialal- hakee tietoa aktiivisesti
le kehitteillä olevista tie- ammattialalla tapahtutojärjestelmäsovelluksista vasta tietojärjestelmäsovellusten kehittymisestä
Laitteiden ja sovellusten
käyttöön ottaminen
ottaa käyttöön itselleen
uusia laitteita ja sovelluksia mutta tarvitsee ajoittain ohjausta
ottaa sujuvasti käyttöön
itselleen uusia laitteita ja
sovelluksia
ottaa sujuvasti käyttöön
itselleen uusia laitteita ja
sovelluksia ja pystyy
tarvittaessa opastamaan
muita
Sähköisen median hyödyntäminen
hakee alaansa liittyvää
tietoa, toimii tvt-verkkoja
hyödyntävissä verkostoissa ja arvioi löytämänsä tiedon käyttöarvoa,
ohjausta
hakee alaansa liittyvää
tietoa, toimii tvt-verkkoja
hyödyntävissä verkostoissa ja arvioi löytämäänsä tietoa kriittisesti
alaansa liittyvää tietoa ja
toimii aktiivisesti tvtverkkoja hyödyntävissä
verkostoissa ja arvioi
löytämäänsä tietoa kriittisesti
Digitaalisen materiaalin
hyödyntäminen
käyttää digitaalisia materiaaleja osaamisensa ja
ammattitaitonsa kuvaamiseen tarviten ajoittain
käyttää digitaalisia materiaaleja osaamisensa ja
ammattitaitonsa kuvaamiseen ja hyödyntää niitä
kuvaa ammatillista
osaamistaan monipuolisesti digitaalisilla materiaaleilla ja hyödyntää
ohjausta.
työnhaussa.
121
niitä tehokkaasti työnhaussa.
Lukion opetussuunnitelman perusteissa ei ole pakollista kurssia, joka vastaisi tavoitteiltaan Tieto- ja viestintätekniikka ja sen hyödyntäminen -osa-alueen valinnaisia osaamistavoitteita.
3.3 Yhteiskunnassa ja työelämässä tarvittava osaaminen
Tutkinnon osan tulee sisältää kaikkien neljän osa-alueen pakolliset osaamistavoitteet (yhteensä 5 osaamispistettä). Lisäksi tutkinnon osan tulee sisältää valinnaisia osaamistavoitteita miltä tahansa osa-alueelta tai
osa-alueilta siten, että opiskelijalle kertyy yhteensä 8 osaamispisteen edestä yhteiskunnassa ja työelämässä
tarvittavaa osaamista.
3.3.1 Yhteiskuntataidot
Opiskelija
 osaa toimia kansalaisena ja osallistua yhteiskunnalliseen päätöksentekoon
 osaa toimia tasa-arvon ja yhdenvertaisuuden periaatteita noudattaen
 osaa suunnitella ja hoitaa omaa talouttaan sekä arvioida siihen liittyviä riskejä
 hyödyntää sosiaalista mediaa aktiivisen osallistumisen keinona
 osaa käyttää yhteiskunnan tarjoamia palveluja ja toimia kuluttajana.
Osaamisen arviointi
ARVIOINNIN
KOHDE
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Kiitettävä K3
tietää kansalaisen perusoikeuksia ja velvollisuuksia Suomessa ja
osaa kertoa niistä
tietää kansalaisen perusoikeuksia ja velvollisuuksia Suomessa ja osaa kertoa niistä
tuntee kansalaisen perusoikeudet ja velvollisuudet Suomessa ja arvioi niitä suhteessa muiden maiden vastaaviin
seuraa yhteiskunnallista päätöksentekoa
seuraa yhteiskunnallista
päätöksentekoa ja ilmaisee omia mielipiteitään
tarpeellisiksi kokemistaan
asioista
seuraa aktiivisesti yhteiskunnallista päätöksentekoa ja osallistuu siihen
eri tavoin
Opiskelija
Kansalaisena toimiminen ja yhteiskunnalliseen päätöksentekoon
osallistuminen
122
osallistuu opiskelijoiden tai muiden tahojen
järjestämään toimintaan ja vaikuttaa yhteisölliseen toimintaan
omalta osaltaan
osallistuu opiskelijakunnan tai muiden tahojen
järjestämään toimintaan
ja vaikuttaa päätöksentekoon omalta osaltaan
osallistuu opiskelijakunnan tai muiden tahojen
järjestämään toimintaan
ja vaikuttaa aktiivisesti
asioita koskevaan päätöksentekoon
Tasa-arvon ja yhdenvertaisuuden periaatteiden noudattaminen
toimii asianmukaisesti
erilaisten ihmisten
kanssa myös monikulttuurisissa työyhteisöissä
toimii muita ihmisiä arvostavalla tavalla, kohtelee yhdenvertaisesti työtovereitaan ja asiakkaitaan mahdollisesta erilaisuudesta huolimatta
edistää omalta osaltaan
työyhteisön hyväksyvää
ilmapiiriä ja puuttuu
asiamukaisesti mahdolliseen kiusaamiseen tai
häirintään
Oman talouden ja
raha-asioiden suunnitteleminen ja hoitaminen
tekee ohjattuna suunnitelman menoistaan ja
tuloistaan tietäen luoton ottamisen ehdot,
seuraukset ja riskit
tekee suunnitelman menoistaan ja tuloistaan
ennakoiden tulevia tapahtumia sekä tietäen luoton
ottamisen ehdot, seuraukset ja riskit
tekee itsenäisesti ja vastuullisesti suunnitelman
menoistaan ja tuloistaan
ennakoiden tulevia tapahtumia sekä tietäen
luoton ottamisen ehdot,
seuraukset ja riskit
Sosiaalisen median
hyödyntäminen
käyttää ohjattuna sosiaalista mediaa oman ja
/tai edustamansa yhteisön tai yrityksen
asian edistämiseen
käyttää sosiaalista mediaa
oman ja /tai edustamansa
yhteisön tai yrityksen
asian edistämiseen
käyttää sosiaalista mediaa monipuolisesti oman
ja /tai edustamansa yhteisön tai yrityksen asian
edistämiseen
Yhteiskunnan palvelujen käyttäminen ja
kuluttajana toimiminen
käyttää opiskelijan
tarvitsemia palveluja ja
ymmärtää, miten palvelut yhteiskunnassa
rahoitetaan
käyttää monipuolisesti ja
harkiten opiskelijan tarvitsemia palveluja ja ymmärtää, miten palvelut
yhteiskunnassa rahoitetaan
käyttää itsenäisesti ja
valintoja tehden opiskelijan tarvitsemia palveluja
ja ymmärtää, miten palvelut yhteiskunnassa
rahoitetaan
tuntee kuluttajan oikeuksia ja velvollisuuksia
sekä tietää, mistä saa
apua kuluttaja-asioissa.
hakee tuotteista ja palveluista tutkittua tietoa eri
lähteitä käyttämällä sekä
tietää, mistä saa tietoa ja
apua kuluttaja-asioissa.
hakee tuotteista ja palveluista tutkittua tietoa eri
lähteitä käyttämällä sekä
osaa arvioida tiedonlähteiden luotettavuutta.
Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssit Yhteiskuntatieto (YH1) ja Taloustieto (YH2) vastaavat tavoitteiltaan
Yhteiskuntataidot -osa-alueen pakollisia osaamistavoitteita.
123
Opiskelija
 osaa hakea tietoa yhteiskunnallisista vaikuttamismahdollisuuksista ja yhteiskunnallisesta päätöksenteosta myös Euroopan unionista
 tuntee oman alan yhteiskunnallisen merkityksen ja vaikuttavuuden
 osaa seurata yhteiskunnallista keskustelua ja taloutta koskevaa uutisointia
 osaa kuvata yhteiskunnallisen ja taloudellisen tilanteen heijastumista oman alan työpaikkoihin ja työllisyyteen
 osaa selvittää kansantalouden peruskäsitteitä ja sen keskeisimpiä toimijoita sekä arvioida niiden merkityksen kansantaloudelle.
Osaamisen arviointi
ARVIOINNIN
KOHDE
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Kiitettävä K3
Opiskelija
Tiedon hakeminen
yhteiskunnallisista vaikuttamismahdollisuuksista ja yhteiskunnallisesta päätöksenteosta
Euroopan unionissa
yhteiskunnallisista vaikuttamismahdollisuuksista ja yhteiskunnallisesta päätöksenteosta
hakee tietoa yhteiskunnallisista vaikuttamismahdollisuuksista ja
yhteiskunnallisesta päätöksenteosta
hakee monipuolisesti ja
aktiivisesti tietoa yhteiskunnallisista vaikuttamismahdollisuuksista ja
yhteiskunnallisesta päätöksenteosta
Oman alan yhteiskunnallisen merkityksen ja
vaikuttavuuden tunteminen
tuntee keskeisiltä osin
oman alan yhteiskunnallisen merkityksen ja vaikuttavuuden
kuvaa perustellen oman
alan yhteiskunnallisen
merkityksen ja vaikuttavuuden
kuvaa laaja-alaisesti ja
perustellen oman alan
yhteiskunnallisen merkityksen ja vaikuttavuuden
Yhteiskunnallisen keskustelun ja taloutta
koskevan uutisoinnin
seuraaminen
seuraa jonkin tietolähteen avulla yhteiskunnallista ja taloutta koskevaa
keskustelua
seuraa eri tietolähteistä
yhteiskunnallista ja taloutta koskevaa keskustelua
seuraa aktiivisesti eri
tietolähteistä yhteiskunnallista ja taloutta koskevaa keskustelua
tekee oman alan tilannekatsauksen, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta
arvioi oman alan tilannetta monipuolisesti ja
arvioi eri medioiden
välittämää tietoa
perustelee oman alan
tilannetta monipuolisesti ja arvioi kriittisesti eri
medioiden välittämää
tietoa
kertoo havainnollisesti,
miten ajankohtainen
yhteiskunnallinen ja taloudellinen tilanne heijastuu oman alan työpaikkoihin ja työllisyyteen
selvittää havainnollisesti,
ja perustellen miten
ajankohtainen yhteiskunnallinen ja taloudellinen tilanne heijastuu
oman alan työpaikkoihin
ja työllisyyteen
selvittää havainnollisesti, miten ajankohtainen
yhteiskunnallinen ja
taloudellinen tilanne
heijastuu oman alan
työpaikkoihin ja työllisyyteen
Yhteiskunnallisen ja
taloudellisen tilanteen
huomioiminen omalla
alalla
124
perustelee selvitystään
monipuolisesti ja kattavasti
Kansantalouden peruskäsitteiden ja sen
keskeisten toimijoiden
selvittäminen
kertoo esimerkkejä kansantalouden peruskäsitteistä ja keskeisistä toimijoista.
selvittää kansantalouden
peruskäsitteet ja keskeiset toimijat sekä arvioi
niiden merkitystä kansantaloudelle.
selvittää kansantalouden
peruskäsitteet ja keskeiset toimijat, niiden merkityksen sekä niiden
välisiä riippuvuussuhteita.
Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssit Yhteiskuntatieto (YH1) ja Taloustieto (YH2) vastaavat tavoitteiltaan
Yhteiskuntataidot-osa-alueen valinnaisia osaamistavoitteita.
3.3.2 Työelämätaidot
Opiskelija
 osaa hakea itselleen työpaikkaa
 osaa kuvata työsopimusjärjestelmää ja työsopimuksen keskeiset asiat
 osaa perehtyä työpaikan toimintaan ja työtehtäviin sekä huolehtia työturvallisuudesta
 osaa työskennellä työpaikassa ja kehittää osaamistaan.
Osaamisen arviointi
ARVIOINNIN KOHDE
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Kiitettävä K3
hakee itsenäisesti työpaikkoja sekä laatii selkeän työhakemuksen ja
CV:n
hakee aktiivisesti ja
oma-aloitteisesti työpaikkoja tunnistaen
omat vahvuutensa
Opiskelija
Työpaikan hakeminen
hakee työpaikkaa ja
tekee työhakemuksen
sekä CV:n tarviten jonkin verran ohjausta
laatii selkeän ja omaa
osaamistaan kuvaavan
työpaikkahakemuksen ja
CV:n
toimii työhaastattelussa
asiallisesti
kohteliaasti ja asiallisesti
kohteliaasti ja asiallisesti
pukeutuu toimialan ja
työpaikan mukaisesti
ottaa pukeutumisessa
huomioon työpaikan ja
toimialan luonteen
ottaa pukeutumisessa
huomioon työpaikan ja
toimialan erityispiirteet
tuo esille omaa osaamistaan
tuo selkeästi esille omat
vahvuutensa esitellessään osaamistaan
perustelee omaa osaamistaan ja vahvuuksiaan
laaja-alaisesti
125
Median käyttäminen
työnhaussa
hakee työpaikkoja koskevia tietoja mediasta
tutustuu työpaikkoihin
mediatietoja hyödyntäen
käyttää monipuolisesti
mediaa työnhaussa hyödyntäen sosiaalisen median mahdollisuuksia
Työsopimusjärjestelmän,
työsopimuksen ja työlainsäädännön sisällön tunteminen
tuntee keskeiset asiat
alan työehdoista ja
oman alansa työlainsäädännöstä
tuntee oman alan työehdot ja keskeisen työlainsäädännön
tuntee hyvin oman alan
työehdot ja keskeisen
työlainsäädännön mahdollisuudet työtä kehitettäessä
varmistaa, että oman
työsopimuksen sisältö
on sovitun mukainen
varmistaa, että oman
työsopimuksen sisältö
on sovitun mukainen
ottaa toiminnassaan
huomioon oikeutensa
ja velvollisuutensa,
ohjausta
toimii työssään oikeuksiensa ja velvollisuuksiensa mukaisesti
toimii työssään oikeuksiensa ja velvollisuuksiensa mukaisesti sekä
perustelee vastuullisesti
toimintaansa
hakee tietoa työpaikan
toiminnasta ja työtehtävistään
tietoa työpaikan toiminnasta ja työtehtävistään
hakee itsenäisesti monipuolisesta tietoa työpaikan toiminnasta ja työtehtävistään
noudattaa työstä annettuja turvallisuusohjeita
noudattaa työstä annettuja turvallisuusohjeita
soveltaa ja kehittää työstä annettuja turvallisuusohjeita
noudattaa annettuja
työaikoja ja sovittuja
toimintatapoja
noudattaa annettuja työaikoja, sovittuja toimintatapoja ja toimii joustavasti erilaisissa työtilanteissa
noudattaa annettuja
työaikoja ja sovittuja
toimintatapoja ja toimii
joustavasti työyhteisön
erilaisissa muuttuvissa
tilanteissa
huolehtii työssä vaaditusta suoja- ym. vaatetuksestaan
työskentelee osana työryhmää ja erilaisten
ihmisten kanssa, mutta
tarvitsee ajoittain ohjausta.
työskentelee luontevasti
osana työyhteisöään
erilaisten ihmisten ja
ryhmien kanssa.
työskentelee luontevasti
osana työyhteisöään
erilaisten ihmisten ja
ryhmien kanssa ja esittää
kehittämisideoita työyhteisön ja -ryhmän käyttöön.
tuntee oman työsopimuksensa sisällön
Työpaikan toimintaan ja
työhön perehtyminen
Työyhteisössä toimiminen
Lukion opetussuunnitelman perusteissa ei ole kurssia, joka vastaisi tavoitteiltaan Työelämätaidot-osa-alueen
pakollisia osaamistavoitteita.
126
Opiskelija
 osaa edistää työyhteisön ilmapiiriä ja henkilöstön osallisuutta
 osaa toimia työpaikan eri tehtävissä
 osaa osaltaan vastata työpaikan työtehtävien etenemisestä ja työn laadusta sekä näiden kehittämisestä
 osaa kehittää omaa osaamistaan
 osaa hakea työtä kansainvälisiltä työmarkkinoilta ja erityisesti EU-maista.
Osaamisen arviointi
ARVIOINNIN
KOHDE
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Kiitettävä K3
Opiskelija
Työyhteisön ilmapiirin ja henkilöstön
osallisuuden edistäminen
edistää osaltaan työyhteisön hyväksyvää ilmapiiriä ja kannustaa
muita osallistumaan
yhteiseen toimintaan,
ohjausta
edistää osaltaan työyhteisön hyväksyvää ilmapiiriä
ja kannustaa muita osallistumaan yhteiseen toimintaan
edistää aktiivisesti työyhteisön hyväksyvää ilmapiiriä ja kannustaa muita
osallistumaan monipuolisesti yhteiseen toimintaan
Työpaikan eri tehtävissä toimiminen
ilmaisee halukkuutensa
osallistua joihinkin
uusiin työpaikan tehtäviin oman osaamisen ja
omien voimavarojensa
mukaisesti
osallistua uusiin työpaikan
tehtäviin oman osaamisen
ja omien voimavarojensa
mukaisesti
osallistua erilaisiin työpaikan tehtäviin oman
osaamisen ja omien voimavarojensa mukaisesti
Työpaikan työtehtävien ja työprosessien
etenemisestä ja työn
laadusta huolehtiminen
toimii työlleen asetettujen laatuja kustannustavoitteiden mukaisesti
ja muuttaa omaa toimintaansa annetun
palautteen perusteella,
ohjausta
toimii työlleen asetettujen
laatuja kustannustavoitteiden mukaisesti ja arvioi
omaa toimintansa niiden
saavuttamisessa
toimii työlleen asetettujen laatuja kustannustavoitteiden mukaisesti ja
kehittää omaa toimintaansa niiden saavuttamiseksi
ja varmistaa asiakastyytyväisyyden
toimii aloitteellisesti
työnsä ja työympäristön
laadun kehittämisessä
Oman osaamisen
kehittäminen
kehittää itseään ja
osaamistaan, mutta
tarvitsee siinä ajoittain
ohjausta
kehittää itseään ja osaamistaan suunnitelmallisesti sekä arvioi omia kehittymistarpeitaan yhteistyössä muiden kanssa
kehittää itseään ja osaamistaan suunnitelmallisesti ja monipuolisesti
sekä arvioi omia kehittymis-tarpeitaan
127
Työn hakeminen
kansainvälisiltä työmarkkinoilta
hakee kansainvälisiä
työpaikkoja koskevia
tietoja mediasta
hakee työpaikkoja koskevia tietoja mediasta ja
tutustuu työpaikkoihin
mediatietoja hyödyntäen
käyttää monipuolisesti
mediaa työnhaussa hyödyntäen sosiaalisen median mahdollisuuksia
hakee työpaikkaa ja
hakee itsenäisesti työpaiktekee työhakemuksen, koja ja laatii selkeän työmutta tarvitsee ajoittain hakemuksen
näihin ohjausta
hakee aktiivisesti ja omaaloitteisesti työpaikkoja
tunnistaen omat vahvuutensa ja laatii selkeän ja
omaa osaamistaan kuvaavan työpaikkahakemuksen
toimii työnhaussa eri
kulttuuritaustaisen
ihmisten kanssa hyödyntäen kielitaitoaan,
ohjausta.
toimii työnhaussa käyttäen hyvää kielitaitoaan eri
kulttuuritaustaisen ihmisten kanssa.
toimii työnhaussa eri kulttuuritaustaisen ihmisten
kanssa hyödyntäen kielitaitoaan.
Lukion opetussuunnitelman perusteissa ei ole kurssia, joka vastaisi tavoitteiltaan Työelämätaidot-osa-alueen
valinnaisia osaamistavoitteita.
3.3.3 Yrittäjyys ja yritystoiminta
Opiskelija
 osaa arvioida ja tunnistaa oman osaamisensa ja omat vahvuutensa
 osaa ideoida omaa liikeideaa ja sen kehittämismahdollisuuksia
 osaa arvioida mahdollisuuksiaan ryhtyä yrittäjäksi
 osaa selvittää omia ammatillisia verkostojaan
 osaa tunnistaa kannattavan liiketoiminnan periaatteet
 osaa arvioida oman yrittäjyyden ja yritystoiminnan merkitystä omalle hyvinvoinnilleen ja Suomen
kansantaloudelle.
Osaamisen arviointi
ARVIOINNIN KOHDE
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Kiitettävä K3
arvioi monipuolisesti
omaa osaamistaan ja
vahvuuksiaan oman
alansa toimintaan liittyen
arvioi monipuolisesti ja
perustellen omaa
osaamistaan ja vahvuuksiaan oman alansa
toimintaan liittyen
Opiskelija
Oman osaamisen arvioiminen ja tunnistaminen
arvioi osaamistaan ja
selvittää vahvuuksiaan oman alansa toimintaan liittyen, mutta tarvitsee ajoittain
ohjausta
Oman liikeidean ja sen
selvittää ja ideoi yrikehittämismahdollisuuksien tystoimintaansa liittyideoiminen
viä mahdollisuuksia,
yritysmuotoja, keskeisiä palveluja tai tuotteita, mutta tarvitsee
ajoittain ohjausta
selvittää ja ideoi yritystoimintaansa liittyviä
mahdollisuuksia, yritysmuotoja, keskeisiä
palveluja tai tuotteita
128
selvittää monipuolisesti ja itsenäisesti yritystoimintaansa liittyviä
mahdollisuuksia, yritysmuotoja, keskeisiä
palveluja tai tuotteita
kehittää liikeideaa
kehittää ja perustelee
liikeidean
Yrittäjäksi ryhtymisen
mahdollisuuksien arvioiminen
hankkii tietoa, millä
toimenpiteillä ja tukipalveluilla oma yritys
voidaan perustaa,
mutta tarvitsee ajoittain ohjausta
selvittää monipuolisesti, mitä toimenpiteitä
oman yrityksen perustamisessa tarvitaan ja
mitä tukipalveluita on
käytettävissä
selvittää monipuolisesti ja perustellen, mitä
toimenpiteitä oman
yrityksen perustamisessa tarvitaan ja mitä
tukipalveluita on käytettävissä
Omien ammatillisten verkostojen selvittäminen
selvittää oman alansa
yhteistyökumppanit ja
ammatilliset verkostot
ja kuvaa yhteistyön
mahdollisuuksia eri
tahojen kanssa
selvittää kattavasti
oman alansa yhteistyökumppanit ja ammatilliset verkostot ja arvioi
yhteistyön mahdollisuuksia eri tahojen
kanssa
selvittää monipuolisesti ja itsenäisesti oman
alansa yhteistyökumppanit ja ammatilliset
verkostot ja arvioi
kriittisesti yhteistyön
mahdollisuuksia eri
tahojen kanssa
Liiketoiminnan periaatteiden selvittäminen
selvittää oman liikeidean pohjalta rahoituslähteet, tuotot
ja kustannukset, mutta tarvitsee ajoittain
ohjausta
selvittää oman liikeidean pohjalta rahoituslähteet, tuotot ja kustannukset
selvittää kattavasti ja
perustellen oman liikeidean pohjalta rahoituslähteet, tuotot ja
kustannukset
Oman alan yritystoiminnan
merkityksen selvittäminen
selvittää yritystoiminnan riskit ja merkityksen omaan elämäänsä
sekä elinkeinoelämän
kannalta, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta.
selvittää monipuolisesti
yritystoiminnan riskit ja
merkityksen omaan
elämäänsä sekä elinkeinoelämän kannalta.
selvittää yritystoiminnan riskit ja merkityksen omaan elämäänsä
sekä
perustelee oman alan
yritystoiminnan merkityksen elinkeinoelämässä ja ennakoi oman
alan tulevia kehitysnäkymiä.
Lukion opetussuunnitelman perusteissa ei ole kurssia, joka vastaisi tavoitteiltaan Yrittäjyys ja yritystoiminta osa-alueen pakollisia osaamistavoitteita.
129
Opiskelija
 osaa kartoittaa oman alan yritystoiminnan kehittämistarpeita
 osaa selvittää oman liiketoiminnan tuloksellisuuden ja oman työpanoksen vaikutuksen siihen toteuttamalla pienen projektin
 osaa tehdä kehittämisehdotuksia uusista toimintatavoista ja muuttaa omaa toimintaansa
 osaa suunnitella omaa toimintaansa ja ajankäyttöään.
Osaamisen arviointi
ARVIOINNIN
KOHDE
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Kiitettävä K3
kartoittaa monipuolisesti
asiakkaiden tarpeiden,
kilpailun ja toimintaympäristön muutoksia
kartoittaa itsenäisesti ja
monipuolisesti asiakkaiden tarpeiden, kilpailun
ja toimintaympäristön
muutoksia
Opiskelija
Alan yritystoiminnan
kehittämistarpeiden
kartoittaminen
kartoittaa asiakkaiden
tarpeiden, kilpailun ja
toimintaympäristön
muutoksia, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta
ennakoi tulevia kehitysnäkymiä
Liiketoiminnan tuloksellisuuden selvittäminen
selvittää liikeideansa
pohjalta, pienimuotoisessa projektissa, tuotot ja kustannukset
sekä oman työpanoksensa vaikutuksen,
ohjausta
selvittää liikeideansa pohjalta, pienimuotoisessa
projektissa, tuotot ja kustannukset sekä oman työpanoksensa vaikutuksen
liikeideansa pohjalta,
pienimuotoisessa projektissa, tuotot ja kustannukset sekä oman työpanoksensa vaikutuksen
sekä perustelee toimintansa
Uusien toimintatapojen kehittäminen
tekee kehittämisehdotuksia uusista toimintatavoista ja muuttaa
omaa toimintaansa,
ohjausta
tekee perusteltuja kehittämisehdotuksia uusista
toimintatavoista ja muuttaa omaa toimintaansa
ennakoi tulevia kehitysnäkymiä ja tekee perusteltuja kehittämisehdotuksia uusista toimintatavoista sekä muuttaa
omaa toimintaansa
Oman toiminnan ja
suunnittelee tehtävänsä suunnittelee tehtävänsä ja
ajankäytön suunnitte- ja niihin tarvittavan
niihin tarvittavan työajan
leminen
työajan pääosin itsenäi- itsenäisesti
sesti.
reagoi muutostarpeisiin.
suunnittelee tehtävänsä
ja niihin tarvittavan työajan itsenäisesti ottaen
huomioon tulevat työvaiheet
reagoi muutostarpeisiin
ja tekee työhönsä liittyviä
kehittämisehdotuksia.
130
Lukion opetussuunnitelman perusteissa ei ole kurssia, joka vastaisi tavoitteiltaan Yrittäjyys ja yritystoiminta osa-alueen valinnaisia osaamistavoitteita.
3.3.4 Työkyvyn ylläpitäminen, liikunta ja terveystieto
Opiskelija
 osaa laatia itselleen terveellisiä elämäntapoja, työkykyä ja liikuntaa edistävän suunnitelman ja toimia
sen mukaisesti
 osaa edistää ja ylläpitää opiskelu-, toimintaja työkykyään
 osaa ottaa huomioon ravitsemuksen merkityksen terveydelle sekä tupakoinnin ja päihteiden haittavaikutukset
 osaa kuvata mielenterveyden, seksuaaliterveyden ja ihmissuhteiden merkityksen ihmisen hyvinvoinnille
 osaa edistää oppilaitosyhteisön hyvinvointia
 osaa kehittää toimintatapojaan ja toimintaympäristönsä turvallisuutta ja terveellisyyttä
 osaa toimia turvallisesti ja ergonomisesti, ehkäistä tapaturmia, toimia ensiaputilanteissa sekä hakea
apua.
Osaamisen arviointi
ARVIOINNIN
KOHDE
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Kiitettävä K3
Opiskelija
Terveellisiä elämäntapoja, työkykyä ja
liikuntaa edistävän
suunnitelman laatiminen ja sen toteuttaminen
ottaa suunnitelmassaan
huomioon liikunnan,
terveellisen ravinnon,
levon, unen, virkistyksen, ihmissuhteiden ja
terveyden väliset yhteydet omien liikuntatottumusten sekä oman
opiskelu- ja työkyvyn
ylläpitämisessä
huomioon liikunnan, terveellisen ravinnon, levon,
unen, virkistyksen, ihmissuhteiden ja terveyden
väliset yhteydet omien
liikuntatottumusten sekä
oman opiskelu- ja työkyvyn ylläpitämisessä
monipuolisesti huomioon liikunnan, terveellisen ravinnon, levon,
unen, virkistyksen, ihmissuhteiden ja terveyden väliset yhteydet omien liikuntatottumusten
sekä oman opiskelu- ja
työkyvyn ylläpitämisessä
Ravitsemuksen merkityksen sekä tupakoinnin ja päihteiden
haittavaikutusten
huomioon ottaminen
hakee tietoja tavallisimmista terveyshaitoista sekä tavallisimmista terveyttä ja opiskelu- ja työkykyä
kuormittavista tekijöistä
hakee tietoja terveyshaitoista sekä terveyttä ja
opiskelu- ja työkykyä
hakee monipuolista tietoa terveyshaitoista sekä
terveyttä ja opiskelu- ja
työkykyä kuormittavista
tekijöistä
131
hakee tietoa ravitsemuksesta ja sen merkityksestä ihmisen terveydelle
hakee tietoa terveellisestä
ravitsemuksesta ja sen
merkityksestä ihmisen
terveydelle
hakee monipuolista tietoa terveellisestä ravitsemuksesta ja sen merkityksestä ihmisen terveydelle ja vertailee ruokaaineiden ja -tuotteiden
sisältöjä
ottaa tiedot huomioon ottaa tiedot huomioon
suunnitelmassaan,
suunnitelmassaan
ohjausta terveyttä edistävän tiedon hankinnassa
ottaa tiedot kriittisesti
huomioon suunnitelmassaan
Suunnitelman toteuttaminen
sitoutuu suunnitelmaan
ja toteuttaa sitä, arvioi
säännöllisesti suunnitelmaansa ja omaa toimintaansa, tekee suunnitelmaan päivityksiä,
mutta tarvitsee siinä
ajoittain ohjausta
sitoutuu suunnitelmaan ja
toteuttaa sitä, arvioi säännöllisesti suunnitelmaansa
ja omaa toimintaansa,
hyödyntää arvioinnissa
muilta saamaansa palautetta, tekee suunnitelmaan
päivityksiä ja arvioi omaa
kehittymistään
sitoutuu suunnitelmaan
ja toteuttaa sitä, arvioi
säännöllisesti ja kriittisesti suunnitelmaansa ja
omaa toimintaansa, hyödyntää arvioinnissa muilta saamaansa palautetta,
tekee suunnitelmaan
päivityksiä ja arvioi omaa
kehittymistään
Opiskelu-, toimintaja työkyvyn edistäminen ja ylläpitäminen
liikunnan avulla
käyttää liikunnan harrastamiseen tarvittavia
motorisia perustaitoja
käyttää ja soveltaa liikunnan harrastamiseen tarvittavia motorisia perustaitoja monipuolisesti
käyttää liikunnan harrastamiseen tarvittavia motorisia perustaitoja ja
liikunnan lajitaitoja monipuolisesti
pitää yllä fyysistä toimintakykyään ja osallistuu liikuntatilanteisiin
annettujen ohjeiden
mukaan ja noudattaa
reilun pelin periaatteita
pitää yllä fyysistä toimintakykyään ja osallistuu
liikuntatilanteisiin aktiivisesti reilun pelin periaatteita noudattaen
seuraa, arvioi ja pitää yllä
fyysistä toimintakykyään
sekä osallistuu liikuntatilanteisiin aktiivisesti edistäen reilun pelin periaatteita
Mielenterveyden,
seksuaaliterveyden ja
ihmissuhteiden merkityksen kuvaaminen
noudattaa turvallisuutta toimii liikuntatilanteissa
liikunnassa
turvallisesti sekä itsenäisesti että ryhmässä
edistää toiminnallaan
ryhmän turvallisuutta
selvittää mielenterveyden, seksuaaliterveyden
ja ihmissuhteiden merkitystä ihmisen hyvinvoinnille
mielenterveyden, seksuaaliterveyden ja ihmissuhteiden merkitystä
ihmisen hyvinvoinnille
selvittää mielenterveyden,
seksuaaliterveyden ja ihmissuhteiden merkitystä
ihmisen hyvinvoinnille
132
arvioi, minkälaisilla toimenpiteillä edellä mainittuja asioita voidaan edistää
tuo esille, minkälaisilla
toimenpiteillä edellä
mainittuja asioita voidaan edistää, mutta
tuo esille ja pohtii, minkälaisilla toimenpiteillä edellä mainittuja asioita voidaan edistää
Oppilaitosyhteisön
hyvinvoinnin ja osallisuuden edistäminen
toimii opiskelijaryhmän
jäsenenä hyvinvointia
edistävästi ja osallistuu
opiskelijoille järjestettyihin liikunta- ja muihin tapahtumiin sekä
tilaisuuksiin
toimii aktiivisesti opiskelijaryhmän jäsenenä hyvinvointia edistävästi sekä
suunnittelee ja osallistuu
opiskelijoiden järjestämiin
liikunta- ja muihin tapahtumiin sekä tilaisuuksiin
toimii aktiivisesti opiskelijaryhmän jäsenenä sekä
suunnittelee ja osallistuu
opiskelijoiden järjestämiin liikunta- ja muihin
tapahtumiin ja tilaisuuksiin hyvinvointia edistävästi
Terveyden, turvallisuuden ja työkyvyn
huomioon ottaminen
toimii sovittujen terveyttä ja turvallisuutta
edistävien toimintaohjeiden mukaisesti, mutta tarvitsee ajoittain
ohjausta
toimii sovittujen terveyttä
ja turvallisuutta edistävien
toimintaohjeiden mukaisesti yhteistyössä muiden
kanssa
toimii sovittujen terveyttä ja turvallisuutta edistävien toimintaohjeiden
mukaisesti yhteistyössä
muiden kanssa ja arvioi
toimintatapojen kehittämistarpeita
Tapaturmien ehkäiseminen, ensiavun
antaminen sekä ergonominen toimiminen
ennakoi mahdollisia
ehkäisee toiminnallaan
tapaturmariskejä liikun- liikuntatapaturmien syntatilanteissa
tymistä
toimii huolellisesti ja
ennaltaehkäisee liikuntatapaturmien syntymistä
osaa hakea ja antaa
ensiapua tavallisimmissa ensiapua vaativissa
tilanteissa
osaa hakea ja antaa ensiapua
osaa hakea ja antaa ensiapua
ottaa toiminnassaan
huomioon oman ammatin kuormittavuustekijät ja toimii ergonomisesti.
ottaa toiminnassaan
huomioon oman ammatin
kuormittavuustekijät ja
toimii ergonomisesti.
ottaa toiminnassaan
huomioon oman ammatin kuormittavuustekijät
ja työskentelee erilaisissa
ympäristöissä ergonomisesti.
Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssit Taitoa ja kuntoa (LI1) tai Liikuntaa yhdessä ja erikseen (LI2) ja Terveyden perusteet (TE1) vastaavat tavoitteiltaan Työkyvyn ylläpitäminen, liikunta ja terveystieto -osa-alueen pakollisia
osaamistavoitteita.
Opiskelija
 osaa kuvata väestön terveyseroja ja tavallisimpien kansansairauksien riskitekijöitä ja niiden ennaltaehkäisyä
 osaa arvioida fyysiseen, sosiaaliseen ja psyykkiseen toimintakykyyn vaikuttavia tekijöitä omassa
elämäntavassaan ja toimintaympäristössään
133



osaa tarvittaessa käyttää sosiaali- ja terveydenhuoltopalveluja
osaa hyödyntää terveysliikuntaa
osaa edistää ryhmän jäsenenä ryhmän toimintaa ja osallistua työ- ja opiskelukyvyn sekä hyvinvoinnin edistämiseen.
Osaamisen arviointi
ARVIOINNIN
KOHDE
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Kiitettävä K3
hakee tietoa tavallisimmista terveyshaitoista,
toimintakykyä kuormittavista tekijöistä ja kansansairauksista, mutta
hakee tietoa terveyshaitoista, toimintakykyä
ja kansansairauksista
tietoa terveyshaitoista,
toimintakykyä kuormittavista tekijöistä ja kansansairauksista
hakee tietoa fyysiseen,
sosiaaliseen ja psyykkiseen toimintakykyyn
vaikuttavista tekijöistä
hakee monipuolista tietoa fyysiseen, sosiaaliseen ja psyykkiseen toimintakykyyn vaikuttavista tekijöistä
Opiskelija
Väestön terveyserojen ja
tavallisimpien kansansairauksien riskitekijöiden
huomioon ottaminen
Fyysiseen, sosiaaliseen ja
psyykkiseen toimintakykyyn vaikuttavien tekijöiden huomioon ottaminen
Tiedon hakeminen sosiaali- ja terveydenhuoltopalveluista
arvioi kriittisesti saamaansa tietoa
hakee monipuolista tietoa fyysiseen, sosiaaliseen ja psyykkiseen toimintakykyyn vaikuttavista tekijöistä
perustelee tiedolla liikun- arvioi tiedon merkitystä
ta- ja hyvinvointija perustelee liikunta- ja
suunnitelmansa ratkaisuja hyvinvointisuunnitelmansa ratkaisuja
arvioi kriittisesti tiedon
merkitystä ja perustelee
liikunta- ja hyvinvointisuunnitelmansa ratkaisuja
tarvitsee ajoittain ohjausta suunnitelman toteuttamisessa
toimii suunnitelmansa
mukaisesti
toteuttaa suunnitelmaansa johdonmukaisesti
hakee tarvittaessa tietoa
sosiaali- ja terveydenhuoltopalveluista, mutta
tarvitsee ajoittain ohjausta sopivan palvelun löytämisessä
hakee tietoa sosiaali- ja
terveydenhuoltopalvelujen tarjonnasta luotettavista tietolähteistä
hakee itsenäisesti tietoa
sosiaali- ja terveydenhuoltopalvelujen tarjonnasta luotettavista tietolähteistä
ohjaa muita opiskelijoita
hankkimaan tietoa palveluista
Terveysliikunnan hyödyntäminen
hyödyntää omassa toiminnassaan yleisimpiä
kuntoja terveysliikuntamuotoja, mutta tarvitsee ajoittain yksilöllistä
ohjausta
hyödyntää omassa toiminnassaan erilaisia
kuntoja terveysliikunta-muotoja ja seuraa
omaa edistymistään
Ryhmän toiminnan ja
hyvinvoinnin edistäminen
osallistuu aktiivisesti
ryhmän jäsenenä liikuntatai muuhun tapahtumaan.
ryhmän jäsenenä liikuntatai muuhun tapahtumaan ja kannustaa
myös muita osallistumaan.
134
hyödyntää omassa toiminnassaan suunnitelmallisesti erilaisia kuntoja terveysliikuntamuotoja ja seuraa kriittisesti
omaa edistymistään ja
muuttaa tarvittaessa
suunnitelmaansa
liikunta- ja muihin tapahtumiin
ottaa osallistuessaan
huomioon muiden osallistujien erilaisuuden ja
kiinnostuksen kohteet.
Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssit Kuntoliikunta (LI5) ja Nuoret, terveys ja arkielämä (TE2) vastaavat
tavoitteiltaan Työkyvyn ylläpitäminen, liikunta ja terveystieto -osa-alueen valinnaisia osaamistavoitteita.
3.4 Sosiaalinen ja kulttuurinen osaaminen
Tutkinnon osan tulee sisältää osaamistavoitteita vähintään yhdeltä siihen kuuluvalta osa-alueelta tai useammalta osa-alueelta siten, että opiskelijalle kertyy yhteensä 7 osaamispisteen edestä sosiaalista ja kulttuurista osaamista.
3.4.1 Kulttuurien tuntemus
Osaamistavoitteet, 3 osp
Opiskelija
 osaa toimia tasa-arvon ja yhdenvertaisuuden periaatteita noudattaen ja edistää omalta osaltaan tasaarvoa ja kaikkien yhdenvertaista kohtelua
 osaa toimia, käyttäytyä ja pukeutua tilanteen mukaisesti ja työkulttuurin edellyttämällä tavalla
 osaa tunnistaa eri kulttuurien peruspiirteitä ja kulttuurista monimuotoisuutta omalla alallaan
 osaa ottaa huomioon eri kulttuuriryhmien keskeiset traditiot ja niiden vaikutukset toimintaan omalla
alallaan
 osaa välittää oman alan historiaa, perinteitä ja muuttuneita käytäntöjä sekä vertailla niitä muiden
kulttuurien piirteisiin.
135
Osaamisen arviointi
ARVIOINNIN
KOHDE
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Kiitettävä K3
Opiskelija
Tasa-arvon ja yhdenvertaisuuden periaatteiden noudattaminen
kunnioittaa kulttuurista
moninaisuutta ja ihmisoikeuksia sekä toimii
oikeudenmukaisesti
yksilöiden ja ihmisryhmien kulttuuristen arvojen,
uskomusten ja näkemysten vuorovaikutusta ja
ymmärrystä
toimii kulttuurienvälisissä ristiriitatilanteissa eettisesti kestävällä tavalla
hyödyntämällä hankkimaansa tietoa ihmisryhmien erilaisista elämänmuodoista
Tehtävän mukaisen
toimintakulttuurin
toteuttaminen
tunnistaa työtehtävän
edellyttämän pukeutumisen, käyttäytymisen ja
toiminnan vaatimukset
ottaa pukeutumisessa,
käyttäytymisessä ja toiminnassaan omaaloitteisesti huomioon
työpaikan toimintakulttuurin vaatimukset
kehittää päivittäisissä
työtehtävissään työpaikan toimintakulttuurin
edellyttämiä toimintatapoja ja -käytäntöjä
Kulttuurien peruspiirteiden ja monimuotoisuuden tunnistaminen
havaitsee arkipäivän
elämään liittyviä kulttuurisia käytäntöjä ja
huomaa niiden vaikutuksia toiminnassa
tunnistaa kulttuurisen
monimuotoisuuden ja
sen vaikutuksia toimintatapoihin
tunnistaa omaehtoisesti
kulttuurista monimuotoisuutta ja toimii luontevasti ja aloitteellisesti
kulttuurienvälisissä tilanteissa
Kulttuurien erityispiirteiden huomioon
ottaminen
toimii työssään ohjattuna erilaisten kulttuuristen käytäntöjen edellyttämällä tavalla
ottaa huomioon työtehtävissään kulttuurisen
monimuotoisuuden edellyttämät toimintatavat
ottaa omassa toiminnassaan huomioon kulttuurisen monimuotoisuuden
ja kehittää sen pohjalta
toimintaansa
Perinteiden ja käytäntöjen kehittäminen
havaitsee muutoksia
oman alan käytännöissä
ja tunnistaa erilaisia
kulttuurisia ongelmanratkaisutapoja.
tunnistaa oman alan historiaa, lähestymistapoja ja
käytäntöjä sekä vertailee
niitä eri kulttuurien kesken.
kehittää oman alansa
käytäntöjä ja lähestymistapoja perinteiden ja
kulttuurivaikutteiden
pohjalta.
Lukion opetussuunnitelman perusteissa ei ole kurssia, joka vastaa tavoitteiltaan Kulttuurien tuntemus -osaalueen osaamistavoitteita.
3.4.2 Taide ja kulttuuri
Opiskelija
 osaa tunnistaa taiteen ja kulttuurin eri ilmenemismuotoja ja hyödyntää niitä
 osaa tutkia, ilmaista ja tulkita kulttuurista todellisuutta (esimerkiksi musiikin, tanssin, teatterin, kirjallisuuden, median, kuvataiteen tai käsityön keinoin)
136



osaa arvioida ja soveltaa monimuotoista suomalaista kulttuuriperintöä ja oman alan vakiintuneita
käytäntöjä
osaa noudattaa kulttuurisesti kestävän kehityksen periaatteita ja ymmärtää valintojensa kulttuuriset
vaikutukset
osaa kehittää taiteelle ominaisten esittämisen tapojen ja materiaalien, oman ilmaisun, suunnitteluprosessien, palveluja tuotemuotoilun ja estetiikan tuntemustaan omalla alallaan ja soveltaa hankkimaansa taiteen ja kulttuurin osaamistaan omassa työssään.
Osaamisen arviointi
ARVIOINNIN
KOHDE
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Kiitettävä K3
Opiskelija
Taiteen ja kulttuurin
tunnistaminen ja
hyödyntäminen
osallistuu taide- ja kulttuuritapahtumiin
ylläpitää oppilaitoksen
kulttuuria, ja sen esteettistä ilmettä sekä osallistuu
jonkun tapahtuman järjestämiseen
uudistaa oppilaitoksen
kulttuuria hyödyntämällä
taiteen lähestymistapoja
tai osallistumalla yhteisten tapahtumien järjestämiseen
Oma tuottaminen ja
tulkitseminen
osallistuu ohjattuna
ajatuksiaan ja kokemuksiaan esittävän
teoksen toteuttamiseen
ja tulkintaan
suunnittelee, toteuttaa ja
arvioi ajatuksiaan, kokemuksiaan ja tutkimuksiaan esittävän teoksen
suunnittelee, kehittää,
toteuttaa ja arvioi kokemuksiaan ja tutkimuksiaan esittävän teoksen
Kulttuuriperinnön
soveltaminen
tunnistaa monimuotoista kulttuuriperintöä
ja käyttää sitä omassa
tuottamisessa ja toiminnassa
välittää eteenpäin kulttuuriperintöä hyödyntämällä
sitä aktiivisesti omassa
tuottamisessa ja toiminnassa
kehittää kulttuuriperintöä
tuottamalla siihen omaan
ideointiin ja arviointiin
perustuvaa uutta sisältöä
Kestävän kehityksen
periaatteiden noudattaminen
tunnistaa kestävän
kehityksen osa-alueet ja
perustaa omat ratkaisunsa elinkaariajattelulle
tiedostaa kestävän kehityksen periaatteet ja elinkaariajattelun vaatimukset
sekä ottaa niitä aktiivisesti
huomioon valintoja tehdessään
toimii johdonmukaisesti
kestävän kehityksen periaatteiden ja elinkaariajattelun vaatimusten
mukaisesti valintoja tehdessään
Suunnitteluprosessin
toteuttaminen
suunnittelee, toteuttaa
ja arvioi ohjattuna teoksen, tuotteen tai
palvelun muotoilun
prosessia.
suunnittelee, toteuttaa ja
arvioi ja edelleen kehittää
teoksen, tuotteen tai palvelun muotoilun prosessia.
kerää taustatietoa, suunnittelee, seuraa toteutusta, arvioi ja kehittää edelleen aktiivisesti teoksen,
tuotteen tai palvelun
muotoilun prosessia.
Osaamisen tunnustamisessa seuraavista lukion kursseista Minä, kuva ja kulttuuri (KU1), Ympäristö, paikka ja
tila (KU2), Musiikki ja minä (MU1) ja Moniääninen Suomi (MU2), yhteensä kaksi kurssia vastaavat tavoitteiltaan Taide ja kulttuuri -osa-alueen osaamistavoitteita.
137
3.4.3 Etiikka
Opiskelija
 pohtii arvojen, normien ja katsomusten merkitystä omassa elämässään ja ihmisten välisissä suhteissa
 osaa arvioida ihmisoikeuksien, oikeudenmukaisuuden ja kestävän kehityksen vaikutuksia oman alan
kannalta
 osaa hankkia tietoa oman alan ja muiden alojen ammattieettisestä tietoperustasta
 tunnistaa eettisiä tilanteita ja osaa toimia eettisten periaatteiden mukaisesti
 osaa tunnistaa omien ja toisten arvojen merkitystä työtilanteissa sekä osaa ratkaista oman alan työelämän arvoja normiristiriitoja.
Osaamisen arviointi
ARVIOINNIN
KOHDE
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Kiitettävä K3
Opiskelija
Eettisten kysymysten
pohtiminen
keskustelee ohjattuna
omaan elämäänsä ja
ihmissuhteisiinsa liittyvistä arvoista sekä eettisistä ja katsomuksellisista kysymyksistä
keskustelee eettisistä, katsomuksellisista sekä
omaan elämäänsä ja ihmissuhteisiinsa liittyvistä
kysymyksistä ja arvoista
pohtii arvojen, normien
ja erilaisten katsomusten
merkitystä omassa elämässään, ihmisten välisissä suhteissa, työelämässä ja yhteiskunnassa
Arvojen vaikutusten
arvioiminen
osoittaa tuntevansa
keskeiset kansainväliset
ihmisoikeussopimukset
sekä niiden Suomea
koskevat sitoumukset
tunnistaa oman alansa
eettisiä kysymyksiä ihmisoikeuksien, oikeudenmukaisuuden ja kestävän
kehityksen kannalta
arvioi työelämän ja oman
alansa eettisiä kysymyksiä
ihmisoikeuksien, oikeudenmukaisuuden ja kestävän kehityksen kannalta
Ammattieettisen tietoperustan hakeminen
oman alansa eettisistä
kysymyksistä ja hyödyntää tietoperustaa
tutuissa tilanteissa
hankkii tietoa oman alansa ja muiden alojen ammattieettisestä tietoperustasta ja hyödyntää sitä
omassa elämässään ja
työssään
vertailee tietoa oman
alan ja muiden alojen
ammattieettisestä tietoperustasta ja hyödyntää
sitä työnsä ammatillisena
voimavarana
Eettisten tilanteiden
tunnistaminen ja
eettisesti toimiminen
toimii hyvien tapojen
mukaisesti ja vastuullisesti työssään ja sen
ongelmatilanteissa,
mutta tarvitsee tukea ja
ohjausta uusissa tilanteissa
eettisesti työnsä ja työelämän erilaisissa tilanteissa sekä käyttäytyy työssään ja ihmissuhteissaan
hyvien tapojen mukaisesti
toimii itsenäisesti osoittaen rehellisyyttä ja vastuullisuutta, kunnioittaa
toisten näkemyksiä ja
osaa perustella toimintansa eettistä perustaa
Arvojen tunnistaminen ja arvoja normiristiriitojen käsitteleminen työssä
osaa ohjattuna havaita
ammattinsa eettisiä
ongelmatilanteita ja
ratkaisee yhdessä yhteisönsä jäsenten kanssa
tunnistaa ammattinsa
eettisiä ongelmatilanteita
ja hakee niihin ratkaisua
sekä arvioi ratkaisun vai-
osaa tehdä ratkaisuehdotuksia työelämän arvoja
normiristiriitoihin eettisesti hyväksyttävällä ta-
138
työhönsä liittyviä arvoja normiristiriitoja eettisesti.
kutuksia keskeisten osapuolten näkökulmista.
valla.
Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssit Johdatus filosofiseen ajatteluun (FI1) ja jokin seuraavista (a-c) kokonaisuuksista a) Uskonnon luonne ja merkitys (UE1), Kirkko, kulttuuri ja yhteiskunta (UE2) ja Ihmisen elämä ja
etiikka (UE3), tai b) Ortodoksinen maailma (UO1), Uskonoppi ja etiikka (UO2) ja Raamattutieto (UO3) tai c)
Hyvä elämä (ET1), Maailmankuva (ET2) ja Yksilö ja yhteisö (ET3) vastaavat tavoitteiltaan Etiikka-osa-alueen
osaamistavoitteita.
3.4.4 Psykologia
Opiskelija
 osaa havainnoida ja ymmärtää ihmisen toimintaan vaikuttavia psykologisia tekijöitä
 osaa hyödyntää kehityspsykologista tietoa työssään erilaisissa vuorovaikutus- ja ryhmätilanteissa
 osaa selittää omaa ja muiden käyttäytymistä psykologisen tiedon avulla
 osaa toimia psyykkistä hyvinvointiaan ja oman alan työtehtävistä suoriutumista edistävästi
 osaa arvioida työhönsä liittyviä ihmissuhde- ja asiakaspalvelutilanteita ja toimia psykologista tietoa
käyttäen.
Osaamisen arviointi
ARVIOINNIN
KOHDE
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Kiitettävä K3
Opiskelija
Havainnoiminen ja
toiminnan ymmärtäminen
tuntee psykologian keskeisiä käsitteitä ja ymmärtää niiden yhteyden
ihmisen toimintaan
käyttää psykologista
tietoa ihmisten toiminnan ymmärtämisessä tavallisissa
arki- ja työelämän
tilanteissa
soveltaa kognitiivisen psykologian ja persoonallisuuspsykologian tietoa
tavallisiin työelämän tilanteisiin ja selittää niiden
avulla sekä omaa että muiden ihmisten toimintaa
Psykologisen tiedon
hyödyntäminen
soveltaa keskeisintä
tietoa yksilön psyykkisen kehityksen perustana olevista psykologisista, biologisista ja sosiaalisista tekijöistä
havainnoi ja ymmärtää psyykkisen kehityksen perustana
olevien tekijöiden
välisiä yhteyksiä eri
elämänvaiheissa ja
eri-ikäisinä
ymmärtää yksilön psyykkisen kehityksen mahdollisia
ongelmia ja ymmärtää, että
kehitykseen voidaan vaikuttaa
139
Psyyken vaikutuksen
huomioiminen käyttäytymiseen
ottaa huomioon motivaation, tunteiden ja
sitoutumisen merkityksen omaan suoriutumiseensa
toimiessaan erilaisten ihmisten kanssa
työ- ja opiskeluyhteisössään ymmärtää
motivaation ja sitoutumisen vaikutuksen
työsuorituksiin
tiedostaa omia ja toisten
tunteita sekä hallitsee työelämässä tunteitaan ja
asenteitaan tilanteen vaatimalla tavalla
Psyykkisen työ- ja toimintakyvyn ylläpitäminen
edistää ohjatusti psyykkistä työ- ja toimintakykyään
tietää psyykkisen
hyvinvoinnin ylläpitämisen keinoja ja
vaikuttaa työyhteisön hyvinvointiin
myönteisellä tavalla
tiedostaa omaan jaksamiseensa ja stressinhallintaan
vaikuttavia psyykkisiä tekijöitä sekä osaa vaikuttaa
niihin jaksamistaan edistävästi
Toimiminen ihmissuhde- ja vuorovaikutustilanteissa
käyttää psykologista
tietoa toimiessaan työpaikan tavanomaisissa
asiakaspalvelu- ja vuorovaikutustilanteissa.
tietää roolien, normien ja ryhmädynamiikan merkityksen
ihmisten välisessä
toiminnassa sekä
tunnistaa erilaisia
johtamistapoja ja
niiden vaikutusta
työkulttuuriin.
soveltaa psykologista tietoa
toimiessaan työpaikan eri
rooleissa ja toimii yhteistyökykyisesti erilaisista
yhteiskunnallisista oloista
ja kulttuuritaustoista lähtöisin olevien ihmisten
kanssa.
Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssi Psyykkinen toiminta, oppiminen ja vuorovaikutus (PS1) vastaa tavoitteiltaan yhden osaamispisteen (1 osp) laajuista osaa Psykologia-osa-alueen tavoitteista. Jos opiskelija on suorittanut edellisen lisäksi Ihmisen psyykkinen kehitys (PS2), Motivaatio, tunteet ja älykäs toiminta (PS4) ja Persoonallisuus ja mielenterveys (PS5), ne yhdessä vastaavat tavoitteiltaan koko Psykologia-osa-alueen tavoitteita.
3.4.5 Ympäristöosaaminen
Opiskelija
 osaa noudattaa ympäristölainsäädäntöä sekä toimia oman alan laatu-, ympäristö- ja turvallisuusjärjestelmien ja kestävän kehityksen periaatteiden mukaisesti
 hallitsee ammattitaidon kannalta keskeisten tuotteiden elinkaaren
 osaa toimia luonnon monimuotoisuuden säilyttäen
 osaa sopeutua ilmastonmuutokseen työ- ja toimintatapavalinnoilla
 osaa edistää energia- ja materiaalitehokkuutta ja ehkäisee jätteiden syntyä
 osaa omassa toiminnassaan ottaa huomioon mahdolliset ympäristövaikutukset, kuten päästöt ilmaan, veteen tai maaperään
 osaa lajitella jätteet ja hyödyntää kierrätyksen mahdollisuudet omalla alallaan.
140
Osaamisen arviointi
ARVIOINNIN
KOHDE
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Kiitettävä K3
noudattaa ohjattuna
keskeisiä ympäristöön
liittyviä säädöksiä, määräyksiä ja ohjeita
noudattaa keskeisiä ympäristöön liittyviä säädöksiä, määräyksiä ja
ohjeita
noudattaa keskeisiä
ympäristöön liittyviä
säädöksiä, määräyksiä ja
ohjeita sekä ennakoi
tulevia muutoksia
toimii ohjattuna ympäristö-, laatuja turvallisuusjärjestelmien mukaisesti
toimii ympäristö-, laatuja turvallisuusjärjestelmien mukaisesti
työpaikkansa ympäristö, laatuja turvallisuusjärjestelmien rakentamiseen ja/tai kehittämiseen
Opiskelija
Lainsäädännön, turvallisuusjärjestelmien ja
kestävän kehityksen
periaatteiden noudattaminen
ei vahingoita toiminnal- perustaa toimintansa
laan ympäristöä
ympäristön kunnioittamiseen
perustaa toimintansa
esimerkilliseen ympäristön kunnioittamiseen
toimii ohjattuna ekotehokkaasti
toimii ekotehokkuutta
edistäen
toimii ekotehokkaasti
vaalii ohjattuna kulttuu- vaalii kulttuuriperintöä
riperintöä ammatissaan ammatissaan
lähiympäristönsä kulttuuriperinnön vaalimiseen ja edistää sitä ammatissaan
toimii työssään suvaitsevasti
kunnioittaa kanssaihmis- kunnioittaa kanssaihten arvoja ja oikeuksia
misten arvoja ja oikeuksia ja pyrkii noudattamaan tasa-arvon ja yhdenvertaisuuden periaatteita
Elinkaariajattelun toteuttaminen
valitsee ohjattuna sellaisia tuotteita ja palveluita, jotka elinkaarivaikutuksiltaan rasittavat
vähän luonnon kantokykyä
valitsee sellaisia tuotteita
ja palveluita, jotka elinkaarivaikutuksiltaan
rasittavat vähän luonnon
kantokykyä
valitsee sellaisia tuotteita
ja palveluita, jotka elinkaarivaikutuksiltaan
rasittavat vähän luonnon kantokykyä sekä
perustelee valintansa
Luonnon monimuotoisuuden säilyttäminen
pyrkii toiminnallaan
luonnon monimuotoisuuden säilyttämiseen
pyrkii aktiivisesti toiminnallaan luonnon
monimuotoisuuden
säilyttämiseen
luonnon monimuotoisuuden säilyttämistä
Ilmastonmuutokseen
sopeutuminen
valitsee ohjattuna työja toimintatavat, joilla
sopeutuminen ilmas-
valitsee työ- ja toimintatavat, joilla sopeutuminen ilmastonmuutok-
edistää sellaisten työ- ja
toimintatapojen käyttöä,
joilla sopeutuminen
Energia- ja materiaalitehokkuuden edistäminen sekä jätteiden synnyn ehkäiseminen
Toiminnan ympäristövaikutuksien huomioon
ottaminen
Jätteiden lajittelu ja
kierrätys
tonmuutokseen on
mahdollista
seen on mahdollista
141
ilmastonmuutokseen on
mahdollista
valitsee ohjattuna energiatehokkuutta edistäviä välineitä ja materiaaleja
valitsee energiatehokkuutta edistäviä välineitä
ja materiaaleja
edistää energiatehokasta
välineiden ja materiaalien käyttöä
huomioi ohjattuna materiaalitehokkuuden
valinnoissaan
huomioi materiaalitehokkuuden valinnoissaan
edistää tehokasta materiaalien käyttöä
ehkäisee ohjattuna jätteiden syntyä tavanomaisissa työtehtävissä
ehkäisee jätteiden syntyä
toimii aktiivisesti jätteiden synnyn ehkäisemiseksi
tunnistaa ohjattuna
toiminnot, jotka saattavat aiheuttaa päästöjä
ilmaan, veteen tai maaperään
tunnistaa toiminnot,
jotka saattavat aiheuttaa
päästöjä ilmaan, veteen
tai maaperään
ennakoi toiminnot, jotka saattavat aiheuttaa
päästöjä ilmaan, veteen
tai maaperään
havaitsee työssään tavallisimpia ympäristöriskitekijöitä ja löytää
niihin ohjattuna ratkaisuehdotuksia
havaitsee työssään tavallisimpia ympäristöriskitekijöitä ja löytää niihin
ratkaisuehdotuksia
havaitsee työssään tavallisimpia ympäristöriskitekijöitä ja löytää niihin
ratkaisuja
pyrkii toiminnallaan
estämään päästöjen
syntymistä
ohjaa omalla esimerkillään estämään päästöjen
syntymistä
ohjaa aktiivisesti omalla
esimerkillään estämään
päästöjen syntymistä
tunnistaa ohjeiden mukaisesti tutut jätejakeet
tunnistaa jätejakeet
tunnistaa itsenäisesti
jätejakeet
lajittelee syntyvän jätteen ohjatusti tavanomaisissa työtehtävissä
ja pyrkii hyödyntämään
kierrätyksen mahdollisuudet
lajittelee jätteet ohjeiden
mukaan ja hyödyntää
kierrätyksen mahdollisuudet
lajittelee jätteet ja etsii
uusia kierrätyksen mahdollisuuksia
arvioi ohjattuna kustannussäästöjä.
arvioi kustannussäästöjä. ohjaa kustannussäästöihin.
Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssi Ympäristöekologia (BI3) vastaa tavoitteiltaan Ympäristöosaaminenosa-alueen osaamistavoitteita 1 osaamispisteen verran.
142
3.4.6 Osa-alueita kohdista 3.1.1–3.3.4
Sosiaalinen ja kulttuurinen osaaminen -tutkinnon osaan voidaan sisällyttää muiden yhteisten tutkinnon
osien osa-alueiden valinnaisia osaamistavoitteita kohdista 3.1.1–3.3.4. Nämä osaamistavoitteet voivat olla
myös koulutuksen järjestäjän päättämiä yhteisten tutkinnon osien osa-alueiden valinnaisia osaamistavoitteita tai opiskelijan aikaisemmin hankkimaa osaamista, joka tukee tutkinnon osan ja sen osa-alueiden osaamistavoitteita.
4 VAPAASTI VALITTAVAT TUTKINNON OSAT AMMATILLISESSA
PERUSKOULUTUKSESSA
Vapaasti valittavat tutkinnon osat (10 osp) tukevat tutkinnon ammattitaitovaatimuksia ja osaamistavoitteita
ja ne voivat koostua yhdestä tai useammasta tutkinnon osasta. Tutkinnon osat voivat olla seuraavia:
4.1 Ammatillisia tutkinnon osia
Tämä voi sisältää ammatillisia tutkinnon osia oman tai jonkin muun koulutusalan ammatillisista perustutkinnoista, ammattitutkinnoista tai erikoisammattitutkinnoista.
4.2 Paikallisiin ammattitaitovaatimuksiin perustuvia tutkinnon osia
Tämä voi sisältää työelämän alueellisten ja paikallisten ammattitaitovaatimusten ja opiskelijan ammattitaidon syventämistarpeiden mukaisia tutkinnon osia, joiden tulee vastata laajemmin paikallisiin ammattitaitovaatimuksiin kuin pelkästään yhden yrityksen tarpeisiin. Nämä tutkinnon osat nimetään työelämän toimintakokonaisuuden pohjalta ja niille määritellään laajuus osaamispisteinä. Lisäksi määritellään tutkinnon osien
ammattitaitovaatimukset, osaamisen arviointi ja ammattitaidon osoittamistavat Opetushallituksen määräyksen (Osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen mitoituksen periaatteet ja arvosanojen muuntaminen ammatillisessa peruskoulutuksessa 93/011/2014) liitteessä olevan arviointitaulukon mukaisesti.
4.3 Yhteisten tutkinnon osien osa-alueita tai lukio-opintoja
Tämä voi sisältää ammatillisen perustutkinnon yhteisiä tutkinnon osia tai niiden osa-alueita tai lukioopintoja, jotka toteutetaan lukion opetussuunnitelman perusteiden mukaisesti.
4.4 Jatko-opintovalmiuksia tai ammatillista kehittymistä tukevia opintoja
Tämä voi sisältää jatko-opintovalmiuksia tai ammatillista kehittymistä tukevia tutkinnon osia. Nämä tutkinnon osat nimetään ja niille määritellään laajuus osaamispisteinä. Lisäksi voidaan määritellä tutkinnon
osien ammattitaitovaatimukset tai osaamistavoitteet, osaamisen arviointi ja ammattitaidon osoittamistavat.
Osaaminen voidaan koulutuksen järjestäjän päätöksellä arvioida asteikolla hyväksytty/hylätty. Mikäli käytetään arviointiasteikkoa T1-K3, määrittelyssä voidaan hyödyntää Opetushallituksen määräyksen (Osaamisen
tunnistamisen ja tunnustamisen mitoituksen periaatteet ja arvosanojen muuntaminen ammatillisessa peruskoulutuksessa 93/011/2014) liitteessä olevaa arviointitaulukkoa.
4.5 Työkokemuksen kautta hankittuun osaamiseen perustuvia yksilöllisiä tutkinnon osia
Työkokemuksen kautta hankittuun osaamiseen perustuvat yksilölliset tutkinnon osat voivat olla oman tai
muiden alojen työssä, itsenäisessä ammatin harjoittamisessa tai yrittämisessä hankittua osaamista. Nämä
tutkinnon osat nimetään ja niille määritellään laajuus osaamispisteinä. Lisäksi voidaan määritellä tutkinnon
osien ammattitaitovaatimukset, osaamisen arviointi ja ammattitaidon osoittamistavat. Osaaminen voidaan
koulutuksen järjestäjän päätöksellä arvioida asteikolla hyväksytty/hylätty. Mikäli käytetään arviointiasteikkoa T1-K3, määrittelyssä voidaan hyödyntää Opetushallituksen määräyksen (Osaamisen tunnistamisen ja
143
tunnustamisen mitoituksen periaatteet ja arvosanojen muuntaminen ammatillisessa peruskoulutuksessa
93/011/2014) liitteessä olevaa arviointitaulukkoa.
5 TUTKINTOA YKSILÖLLISESTI LAAJENTAVAT TUTKINNON OSAT
AMMATILLISESSA PERUSKOULUTUKSESSA
Ammatillisessa peruskoulutuksessa opiskelija voi yksilöllisesti sisällyttää perustutkintoonsa enemmän tutkinnon osia, jos se on tarpeellista työelämän alakohtaisten tai paikallisten ammattitaitovaatimusten tai opiskelijan ammattitaidon syventämisen kannalta. Ne voivat olla ammatillisia tutkinnon osia tai paikallisiin
ammattitaitovaatimuksiin perustuvia tutkinnon osia.
144
LIITE 1 PUUTARHATALOUDEN AMMATTIALAN KUVAUS JA ARVOPERUSTA
SEKÄ PERUSTUTKINNON TAVOITTEET
Ammattialan kuvaus
Puutarha-alan tehtävänä on tuottaa turvallisia ja korkealaatuisia tuotteita ja palveluja laajeneville markkinoille. Lähimarkkinoiden puutarhatuotteet ovat ympäristöystävällisiä valintoja ruokapöytään sekä sisä- ja
ulkotiloihin. Viihtyisät ja rentouttavat oleskeluympäristöt antavat voimaa ihmisille arki- ja vapaa-aikaan.
Ennakkoluulottomat sekä innovatiiviset ratkaisut puutarhojen rakentamisessa ja puutarhakaupan tuotteiden valikoimissa ovat osa puutarhakulttuurin muodostumista. Puutarhuri täyttää asiakkaiden toiveet puutarhan rakentamisessa ja kukkasidontatöiden toteuttajana arkeen ja juhlaan. Kukkien viesti antaa saajalle
hyvän mielen ja nostaa tilaisuuksien arvoa. Kädentaitojen ammatissa käytetään fyysistä työtä helpottavia
teknisiä työmenetelmiä soveltaen puutarhurin taitoja kasvien kasvattamiseen, ympäristöjen rakentamiseen
ja -koristamiseen. Luonnonläheisessä ammatissa ympäristön arvoja kunnioitetaan valitsemalla kestävän
kehityksen mukaisia materiaaleja ja työskentelemällä luonnon ehdoilla muuttuvissa olosuhteissa. Puutarhaala kattaa puutarhatuotannon, viheralan, kukka- sekä puutarhakaupan. Vuodenajat ohjaavat puutarha-alan
työtehtäviä ja puutarhurilla on osaaminen työskennellä laajoissa puutarha-alan perustyötehtävissä.
Monipuolisessa puutarhakasvien tuotannossa puutarhuri vastaa kuluttajien kysyntään tuottamalla vihanneksia ja koristekasveja. Tuotanto alkaa suunnittelusta päätyen puhtaisiin ja laadukkaisiin puutarhatuotteisiin. Lähimarkkinoiden puutarhatuotteet ovat terveellisiä ja turvallisia kulutushyödykkeitä. Puutarhatuotannon osaajat työskentelevät kukka-, vihannes-, marja- ja hedelmänviljelyn sektoreilla tai taimitarhatuotantoon erikoistuneissa yrityksissä sekä puutarhamyymälöissä. Puutarhatuotannossa voidaan erikoistua erikoismarjojen, yrttien tai sienten viljelyyn. Puutarhakasvien viljelyä puutarhuri kehittää ja toteuttaa käyttämällä korkeatasoista viljelyteknologiaa kasvihuoneessa ja avomaalla. Puutarhatuotannon puutarhureita
työskentelee vaihtelevissa tehtävissä työnantajina, työnjohtajina sekä työntekijöinä.
Elinympäristöjen viihtyvyys ja turvallisuusvaatimukset korostavat viheralan monipuolista ammattitaitoa
viheralueiden suunnittelussa, rakentamisessa, ylläpito- ja kunnossapitotehtävissä. Viheralalla tehdään ympäristön ja käyttötarkoituksen mukaisia pihasuunnitelmia istutuksineen. Viherympäristön suunnittelussa ja
toteutuksessa viheralan ammattilainen ottaa huomioon tulevan alueen yllä- ja kunnossapitotöiden helppohoitoisen toteutuksen. Viheralueilla puutarhuri rakentaa suunnitelma-asiakirjojen mukaisia kestäviä kasvillisuusalueita ja käytäviä sekä asentaa laatuvaatimukset täyttäviä kivi- ja puurakenteita. Puutarhuri laatii viheralueiden ylläpitosuunnitelmia ja määrittelee hoidon tason nurmikoiden, istutusten, käytävien, piharakenteiden, leikki- ja oleskelupaikkojen kunnossapidosta määräysten mukaisesti. Viheralan ammattilaisella on tekninen osaaminen hyödyntää fyysistä työtä helpottavia koneita ja laitteita viheralueiden rakentamis-, yllä- ja
kunnossapito töissä. Viheralan osaajat työskentelevät viheralueiden rakentamisessa ja ylläpidossa mukaan
lukien taajamametsät, golfkentät sekä muut virkistysalueet. Viheralan puutarhureita työskentelee kaupunkien sekä muiden julkisyhteisöiden viheryksiköissä tai toimimalla itsenäisinä yrittäjinä, alihankkijoina tai urakoitsijoina. Puutarhurit ylläpitävät ja rakentavat myös hautausmaiden harmoniaa.
Ammattialan arvoperusta
Puutarhatuotannon ammattilaiset edustavat arvoja, jotka lisäävät ihmisten hyvinvointia ja luonnon monimuotoisuuden säilyttämistä. Puutarha-alan ammattilainen tekee ympäristöä suojelevia valintoja ja edistää
kestävän kehityksen mukaista toimintaa puutarha-alan laaja-alaisissa työtehtävissä. Hän huomioi toiminnan
kokonaistaloudellisen tehokkuuden. Tuottavassa työskentelyssä hän ottaa huomioon toimintansa vaikutukset luonnon monimuotoisuudelle ja eliölajien elinympäristöjen säilyttämiselle. Puutarha-alan ammattilainen
rakentaa kulutusta kestävää ja oman aikansa kulttuurimaisemaa. Puutarhurin luomassa kauniissa ja toimivassa puutarhassa tai puistossa viihdytään ja nautitaan ympärivuoden.
145
Perustutkinnon tavoitteet
Puutarha-alan ammattilainen osaa toimia monipuolisissa puutarha-alan työtehtävissä itsenäisesti, omatoimisesti ja vastuuntuntoisesti. Hän tunnistaa monipuolisesti alan kasvit ja niiden kasvuun vaikuttavat tekijät
viheralueilla, avomaalla ja kasvihuoneessa sekä kukka- ja puutarhakaupassa. Hän tuottaa laadukkaita ja turvallisia palveluita sekä puutarhatuotteita noudattaen alan lainsäädäntöä, määräyksiä ja sopimuksia.
Puutarha-alan ammattilainen verkostoituu muiden puutarha-alan ammattilaisten sekä alan sidosryhmien
kanssa kotimaassa ja ulkomailla. Hän toimii luontevasti asiakaspalvelutehtävissä sekä seuraa alan markkinatilanteita ja niihin vaikuttavia tekijöitä.
Puutarha-alan työtehtävissä vaaditaan joustavuutta, muutoksen sietokykyä, hyvää fyysistä ja henkistä kuntoa. Puutarha-alan ammattilainen tunnistaa työhönsä ja työympäristöönsä liittyvät vaarat ja terveyshaitat
sekä osaa ennakoida ja suojautua niiltä. Hän noudattaa alansa työterveyteen ja turvallisuuteen liittyvää lainsäädäntöä ja ohjeita sekä ylläpitää toimintaja työkykyään. Hän osaa asennoitua oikein työn tekemiseen ja
työskennellä vastuullisena, aktiivisena työyhteisön jäsenenä. Hän tuntee ja osaa käyttää työympäristönsä
teknisiä turvallisuusjärjestelmiä. Hän kehittää jatkuvasti tietojaan ja taitojaan sekä hänellä on kokonaisnäkemys puutarha-alan tulevaisuuden kehityksestä huomioiden ilmastonmuutos ja sen tuomat laajenevat
mahdollisuudet ja haasteet puutarha-alalle. Hän arvostaa oman ammattialansa ja lähialueensa kulttuuria.
Hän hyödyntää oppimaansa puutarhurin tehtävissä. Hän osaa toimia viestintä- ja kielitaitoisesti monikulttuurisessa työympäristössä.
Puutarhatuotannon osaamisalan suorittanut puutarhuri työskentelee kasvihuoneessa ja avomaalla kasvattaen taloudellisesti menestyviä viljelykasveja ja tuottaen korkealaatuisia puutarha-alan tuotteita tietoja
viljelytekniikkaa hyödyntäen. Hän tunnistaa puutarhatuotannossa käytettävät kasvit suomalaisilla ja tieteellisillä nimillä. Hän osaa valita tuotantotavan, viljelymenetelmän ja tehokkaan työtavan kasvien erityisvaatimusten mukaan. Hänellä on hyvät tekniset taidot ja hän osaa käyttää ja huoltaa työssä tarvittavia koneita ja
laitteita turvallisesti. Hän käyttää luontevasti kaupallisesti merkittävistä viljelykasveista suomalaisia ja tieteellisiä nimiä viljelytiedon hankinnassa. Hän kauppakunnostaa, lajittelee, pakkaa ja merkitsee tuotteet määräysten mukaisesti. Työssään hän toimii taloudellisesti ja kustannustietoisesti, laatujärjestelmien mukaisesti
sekä ympäristövastuullisesti ja eettisesti. Hän työskentelee turvallisesti, ergonomisesti sekä ympäristöä säästäen erilaisissa puutarhatuotannon töissä. Valintojensa mukaisesti hän pystyy toimimaan puutarha-alan eri
ammateissa, kuten puutarhurina kasvihuone- tai avomaaviljelmällä, taimitarhalla, puutarhamyymälässä joko
yrittäjänä tai työntekijänä. Hänellä on edellytykset kehittää itseään ja suorittaa ammattitutkinto työkokemusta saatuaan.
Viheralan osaamisalan suorittanut puutarhuri rakentaa ja ylläpitää turvallista ja viihtyisää ympäristöä.
Hän tuntee viherrakentamisen materiaalit ja niiden ominaisuudet ja osaa käsitellä niitä. Hän tunnistaa viherrakentamisessa käytettävät kasvit suomalaisilla ja tieteellisillä nimillä ja niiden kasvupaikkavaatimukset.
Hän käyttää ja huoltaa viheralueiden rakentamisessa tarvittavia koneita ja laitteita turvallisesti ja tehokkaasti. Hän tulkitsee viherrakentamisen suunnitelma-asiakirjoja ja noudattaa rakentamisen laatuvaatimuksia.
Tutkinnon suorittanut laskee viherrakentamisen ja -ylläpidon työ-, materiaali- ja konekustannuksia. Valintojensa mukaisesti hän pystyy toimimaan puutarha-alan eri ammateissa, kuten puutarhurina viheralueiden
rakentamisessa ja ylläpitotöissä, hautausmailla, erityisviheralueilla ja puistometsien hoidossa. Hän toimii
näissä tehtävissä joko yrittäjänä tai työntekijänä. Hänellä on edellytykset kehittää itseään ja suorittaa ammattitutkinto työkokemusta saatuaan.
Kukka- ja puutarhakaupan osaamisalan suorittanut puutarhuri osaa esitellä, myydä ja hinnoitella kukka- ja puutarhakaupan tuotteita, tarvikkeita ja palveluja. Hän tunnistaa kukka- ja puutarhakaupassa käytettävät kasvit suomalaisilla ja tieteellisillä nimillä. Hän neuvoo asiakkaita leikko- ja ruukkukasvien sekä pihan
kasvivalinnoissa ja kasvien hoidossa. Hän käsittelee ja hoitaa myynnissä olevia tuotteita ja erityisesti eläviä
materiaaleja siten, että ne säilyvät myyntikelpoisina. Hän tekee ekologisesti kestäviä valintoja ja käyttää paikallisia luonnonmateriaaleja määräyksiä noudattaen. Hän toimii joustavasti, palveluhenkisesti sekä tuottavasti. Hän osaa hyödyntää kielitaitoaan asiakaspalvelutilanteissa. Hän hoitaa, somistaa ja pitää järjestyksessä
myyntitilaa, asettaa tuotteet myyvästi esille sekä tekee itsenäisesti myymälän päivittäin toistuvat työt. Hän
146
esittelee, myy ja hinnoittelee sidontatöitä. Hän tekee, huoltaa ja pakkaa kukkakaupan tavanomaisia sidontatöitä sekä välttää hävikkiä sidontamateriaalia käsitellessään. Valintojensa mukaisesti hän pystyy toimimaan
puutarha-alan eri ammateissa, kuten puutarhurina kukkakaupoissa, puutarhamyymälöissä joko yrittäjänä tai
työntekijänä. Hänellä on edellytykset kehittää itseään ja suorittaa ammattitutkinto työkokemusta saatuaan.
Kukka- ja puutarhakaupassa puutarhurin tehtävänä on tuotteiden ja palveluiden myynti asiakkaalle. Puutarha-alan kiinnostus sisä- ja ulkotilojen viihtyisyyden nostamiseen on lisääntynyt ja puutarhan hoito on
merkittävä rentouttava vapaa-ajan harrastus. Nämä haasteelliset ja laajat puutarhakaupan sektorin tehtävät
edellyttävät laajaa osaamistarvetta. Puutarhuri neuvoo ammattitaitoisesti asiakkaan kohteeseen parhaiten
soveltuvimmat kasvit ja materiaalit. Ammatissa toimimiseen tarvitaan neuvontatietoja ja -taitoja pihan materiaaleista, koristekasveista, höytykasveista, viherkasveista sekä sidontatöiden materiaaleista. Puutarha-alan
ammattilainen sisustaa ja somistaa kasvien avulla sisätiloja ja luo tunnelmaa sidontatöillä arki- ja juhlatilaisuuksiin. Julkisten ja yksityisten sisätilojen sisustuksessa ja somistuksessa kasvien avulla näkyy puutarhaalan ammattilaisen kädentaito ja esteettinen näkemys. Kukka- tai puutarhakaupan osaajat työskentelevät
kukkakaupoissa ja puutarhamyymälöissä myynti-, neuvonta-, sidonta-, kasvienhoito- ja vihersisustustehtävissä työntekijänä tai itsenäisenä ammatinharjoittajana. Puutarhuri täyttää asiakkaan mielikuvat vuodenaikojen sesonkien mukaan.
Kestävän kehityksen periaatteiden mukainen ympäristömyönteinen ja vastuullinen toiminta on alan ammatillisen toiminnan lähtökohta. Alan kehitystä jatkuvasti seuraamalla on mahdollisuus ennakoida ravintoon
tai ympäristöön liittyviä riskitekijöitä sekä kulutustapojen muutoksia. Alalla tarvitaan asiantuntevaa ja osaavaa ammattitaitoista laadukasta työvoimaa. Korkeatasoinen teknologia ja alan kansainvälisen tutkimuksen
tulokset voidaan hyödyntää kasvien tuotannossa ja käytössä. Työtä, energiaa ja ympäristöä säästäviä uusia
tuotanto-, työ- ja kasvinsuojelumenetelmiä kehitetään jatkuvasti. Ilmastonmuutoksen myötä puutarhakasvien laji- ja lajikevalikoima uudistuu ja monipuolistuu, kasvintuhoojien määrä kasvaa ja vuoden työkiertoon
tulee muutoksia.
Puutarha-alan ammattilainen tuntee alalla käytettävät kasvit ja materiaalit sekä niiden ominaisuudet. Hän
hallitsee kasvien kasvuun vaikuttavat menetelmät sekä huomioi työssään kasvibiologian ja – fysiologian.
Puutarha-alan ammattilainen ymmärtää ja noudattaa työturvallisuuteen kuuluvia lakeja ja määräyksiä sekä
edistää omalta osaltaan työyhteisönsä työsuojelua ja -hyvinvointia. Hän ymmärtää oman terveyden ja työkyvyn ylläpitämisen merkityksen. Alan ammattilainen käyttää oman sektorinsa tuotantotiloja, koneita, laitteita ja työvälineitä ja huolehtii niiden toimintakuntoisuudesta. Hän tuntee oman alansa laatujärjestelmät ja
viranomaismääräykset.
Puutarha-alan ammattilaisella on laaja alan perusosaaminen, vastuullinen asenne työhön ja hän ymmärtää
yrittäjyyden perusperiaatteet. Hän osaa arvioida oman toimintansa kannattavuutta, hinnoitella tuotteita ja
palveluja sekä toimia taloudellisesti. Alan monipuolistuessa puutarha-alan ammattilaiselta vaaditaan itsenäisyyttä, oma-aloitteisuutta ja päätöksentekotaitoa. Puutarha-alalla vaaditaan markkinoinnin sekä asiakaslähtöisen palvelun osaamista, viestintä- ja tiimityötaitoja. Verkostoituminen edistää uusien kilpailukykyisten
tuotteiden ja palvelujen kehittämistä. Kansainvälistyvässä ympäristössä on tunnettava kotimaan markkinoiden ja ammattikäytäntöjen lisäksi yhteistyömaiden vastaavia oloja. Tarpeen mukaan on osattava työskennellä monikulttuurisessa työympäristössä kieli- ja kommunikaatiotaitoisena. EU:n laajeneminen kasvattaa
markkinoita, mutta kiristää myös hintakilpailua. Menestyminen edellyttää tuotteilta omaperäisyyttä, korkeaa
laatua sekä kustannustehokkuutta. Tämän kehityksen tunteminen on eduksi alan toiminnassa.
Puutarhaelinkeinon haasteita ovat uusimpaan viljelytekniikkaan perustuvan tuotannon kehittäminen, kotimaisten tuotteiden ja palvelujen markkinoinnin lisääminen, markkinatasapainon edistäminen, yritystalouden suunnittelun ja seurannan kehittäminen, erikois- ja uutuustuotteiden tuotanto- ja markkinointi- sekä
ympäristöystävällisten palvelujen menetelmien ja tekniikoiden kehittäminen alalle. Alan ammattilaiselta
edellytetään tietoja ja taitoja elinikäisen oppimisen ja ammatillisen kehittämisen ylläpitämiseksi.
Lisäksi ammatillisen peruskoulutuksen tavoitteena on antaa opiskelijalle valmiuksia yrittäjyyteen.
Koulutuksen tavoitteena on myös tukea opiskelijoiden kehitystä hyviksi ja tasapainoisiksi ihmisiksi ja
yhteiskunnan jäseniksi sekä antaa opiskelijoille jatko-opintovalmiuksien, ammatillisen kehittymisen,
147
harrastusten sekä persoonallisuuden monipuolisen kehittämisen kannalta tarpeellisia tietoja ja taitoja.
(L630/1998, 5 § (muutos 787/2014 )).
Elinikäisen oppimisen avaintaidot sisältyvät ammatillisten tutkinnon osien ammattitaitovaatimuksiin ja
yhteisten tutkinnon osien osaamistavoitteisiin sekä niiden arviointikriteereihin. Avaintaitojen tavoitteena
tukea sellaisen osaamisen kehittymistä, jota tarvitaan jatkuvassa oppimisessa, työelämän tilanteissa
selviytymisessä ja tulevaisuuden uusissa haasteissa.
Elinikäisen oppimisen avaintaitojen kuvaus
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja suunnittelee toimintaansa sekä kehittää itseään ja työtään. Hän arvioi
omaa osaamistaan. Hän ratkaisee työssään ongelmia sekä tekee valintoja ja päätöksiä. Hän toimii työssään
joustavasti, innovatiivisesti ja uutta luovasti. Hän hankkii tietoa, jäsentää, arvioi ja soveltaa sitä.
Vuorovaikutus ja yhteistyö
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja toimii tilanteen vaatimalla tavalla erilaisissa vuorovaikutustilanteissa sekä
ilmaisee erilaisia näkökantoja selkeästi, rakentavasti ja luottamusta herättäen. Hän toimii yhteistyökykyisesti
erilaisten ihmisten kanssa ja työryhmän jäsenenä sekä kohtelee erilaisia ihmisiä tasavertaisesti. Hän noudattaa yleisesti hyväksyttyjä käyttäytymissääntöjä ja toimintatapoja. Hän hyödyntää saamaansa palautetta toiminnassaan.
Ammattietiikka
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja toimii työssään ammatin arvoperustan mukaisesti. Hän sitoutuu työhönsä ja toimii vastuullisesti noudattaen tehtyjä sopimuksia ja ammattiinsa kuuluvaa etiikkaa.
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja toimii turvallisesti ja vastuullisesti työ- ja vapaa-aikana sekä liikenteessä ja
ylläpitää terveellisiä elintapoja sekä toimintaja työkykyään. Hän työskentelee ergonomisesti ja hyödyntää
alallaan tarvittavan terveysliikunnan sekä ehkäisee työhön ja työympäristöön liittyviä vaaroja ja terveyshaittoja.
Aloitekyky ja yrittäjyys
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja edistää toiminnallaan tavoitteiden saavuttamista. Hän toimii aloitteellisesti ja asiakaslähtöisesti työntekijänä ja/tai yrittäjänä. Hän suunnittelee toimintaansa ja työskentelee tavoitteiden saavuttamiseksi. Hän toimii taloudellisesti ja tuloksellisesti ja johtaa itseään. Hän mitoittaa oman
työnsä tavoitteiden mukaan.
Kestävä kehitys
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja toimii ammattinsa kestävän kehityksen ekologisten, taloudellisten, sosiaalisten sekä kulttuuristen periaatteiden mukaisesti. Hän noudattaa alan työtehtävissä keskeisiä kestävän kehityksen säädöksiä, määräyksiä ja sopimuksia.
Estetiikka
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja ottaa toiminnassaan huomioon oman alansa esteettiset tekijät. Hän edistää tai ylläpitää työympäristönsä viihtyisyyttä ja muuta esteettisyyttä.
Viestintä ja mediaosaaminen
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja viestii monimuotoisesti ja vuorovaikutteisesti tilanteeseen sopivalla tavalla hyödyntäen kielitaitoaan. Hän havainnoi, tulkitsee sekä arvioi kriittisesti erilaisia mediatuotteita, käyttää
mediaa ja viestintäteknologiaa sekä tuottaa media-aineistoja.
Matematiikka ja luonnontieteet
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja käyttää peruslaskutoimituksia työssä vaadittavien ja arkipäivän laskutehtävien ratkaisemisessa. Hän käyttää esim. kaavoja, kuvaajia, kuvioita ja tilastoja ammattitehtävien ja -
148
ongelmien ratkaisemisessa ja hän soveltaa fysiikan ja kemian lainalaisuuksiin perustuvia menetelmiä ja toimintatapoja työssään.
Teknologia ja tietotekniikka
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja hyödyntää ammatissa käytettäviä teknologioita monipuolisesti. Hän ottaa
työssään huomioon tekniikan hyödyt, rajoitukset ja riskit. Hän käyttää tietotekniikkaa monipuolisesti ammatissaan ja kansalaisena.
Aktiivinen kansalaisuus ja eri kulttuurit
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja käyttää hyödykseen tietoa yhteiskunnan perusrakenteista ja toimintavoista sekä osallistuu rakentavalla tavalla yhteisön toimintaan ja päätöksentekoon. Hän toimii oikeuksiensa ja
velvollisuuksiensa mukaisesti sekä työssä että arkielämässä. Hän pyrkii aktiivisella toiminnalla vaikuttamaan
epäkohtien poistamiseen. Hän noudattaa tasa-arvoja yhdenvertaisuuslakeja. Hän toimii asiallisesti ja työelämän vaatimusten mukaisesti eri kulttuuritaustan omaavien ihmisten kanssa kotimaassa ja kansainvälisissä toiminnoissa.
LIITE 2 SUOSITUSLISTA KASVEISTA PUUTARHATALOUDEN
PERUSTUTKINNOSSA
Suositus tunnistettavista kasveista tutkinnon osassa 2.1.1 Työskentely puutarha-alalla
1 Rikkakasvit
Kertarikkakasvit
lutukka
jauhosavikka
peltoukonnauris
kiertotatar
peltoemäkki
peltopillike
kirjopillike
karheapillike
peltomatara
punapeippi
linnunkaali
pihasaunio
peltolemmikki
kylänurmikka
pihatatar
peltoretikka
tahmeavillakko
peltovillakko
peltohatikka
pihatähtimö
peltotaskuruoho
peltosaunio
rautanokkonen
pelto-orvokki
Kestorikkakasvit
vuohenputki
pelto-ohdake
juolavehnä
maitohorsma
peltokorte
maahumala
piharatamo
ukontatar
ketohanhikki
rönsyleinikki
rikkanenätti
ahosuolaheinä
poimuhierakka
hevonhierakka
peltopähkämö
peltovalvatti
voikukat
valkoapila
leskenlehti
nokkonen
149
150
Muut ruohomaiset
siankärsämö
ojakärsämö
poimulehdet
karhunputki
koiranputki
pujo
harakankello
kissankello
jokapaikansara
ruiskaunokki
ahdekaunokki
huopaohdake
piikkiohdake
metsäkorte
mesiangervo
paimenmatara
ahomatara
keltamatara
sarjakeltanot
särmäkuisma
niittynätkelmä
syysmaitiainen
päivänkakkara
ranta-alpi
nuokkuhelmikkä
luhtalemmikki
niittynurmikka
niittyleinikki
keltamaksaruoho
heinätähtimö
pietaryrtti
alsikeapila
puna-apila
nurmitädyke
hiirenvirna
2 Vihannekset ja maustekasvit
JUURI- JA MUKULAVIHANNEKSET
mukulaselleri
punajuurikas (punajuuri)
lanttu
nauris
porkkana
palsternakka
retiisi
LEHTI- JA VERSOVIHANNEKSET
kukkakaali
keräkaali, punakaali
ruusukaali
kyssäkaali (kaalirapi)
parsakaali
151
kurttukaali (savoijinkaali)
salaattikiinankaali
ruokasipuli (kepasipuli)
punasipuli
purjo
valkosipuli
ruohosipuli
keräsalaatti
lehtisalaatti
pinaatti
ruotiselleri
tarharaparperi
VIHANNESHEDELMÄT
(ruoka)paprika
kurkku
jättikurpitsa
kurpitsa
tomaatti
SIEMENVIHANNEKSET
pensaspapu
silpoydinherne
MAUSTEKASVIT
tilli
maustekirveli
rakuuna
iisoppi
liperi (lipstikka)
sitruunamelissa
piparminttu
viherminttu
maustebasilika
mäkimeirami (oregano)
kähäräpersilja
ryytisalvia
timjami, tarha-ajuruoho
3 Viljellyt hedelmät ja marjat
marja-aronia
japaninruusukvitteni
puutarhamansikka
tyrni
tarhaomenapuu
hapankirsikka
luumu
mustaherukka
viherherukka
puna- ja valkoherukka
karviainen
mesimarja
vadelma
pensasmustikka
152
4 Puuvartiset koristekasvit
(metsä)vaahtera
mongolianvaahtera
kiinanlaikkuköynnös
balkaninhevoskastanja
tervaleppä
harmaaleppä
isotuomipihlaja
(lännen)piippuköynnös
koristearonia
japaninhappomarja
rauduskoivu
hieskoivu
siperianhernepensas
japaninruusukvitteni
alppikärhö
jalokärhö
keltakirjokanukka
korallikanukka
keltaoksakanukka
kiiltotuhkapensas
aitaorapihlaja
pensashanhikki
(lehto)saarni
tyrni
köynnöshortensia
syyshortensia
kaunokuusama
sinikuusama
tuoksuköynnöskuusama
rusokuusama
mahonia
marjaomenapensas
(säleikkö)villiviini
imukärhivilliviini
jasmike
lännenheisiangervo
palsamipoppeli
metsähaapa
hapankirsikka
tuomi
purppuratuomi
pilvikirsikka
(metsä)tammi
alppiruusu, atsalea
taikinanmarja
kultaherukka
nukkeruusu
juhannusruusu
kurtturuusu
valamonruusu
tuoksuvatukka
hopeasalava
153
terijoensalava
terttuselja
viitapihlaja-angervo
kotipihlaja
suomenpihlaja
(idän)koivuangervo
(idän)virpiangervo
norjanangervo
keijuangervo
seppelvarpu
valkolumimarja
puistosyreeni
pihasyreeni
metsälehmus
puistolehmus
vuorijalava
kynäjalava
koiranheisi
siperianpihta
(koti)kataja
siperianlehtikuusi
tuivio
(metsä)kuusi
kartiovalkokuusi
serbiankuusi
okakuusi, hopeakuusi
vuorimänty
makedonianmänty
(metsä)mänty
douglaskuusi
kartiomarjakuusi
kanadantuija
5 Perennat
kultakärsämö
tarhaukonhattu
kaitaröyhytatar
rönsyakankaali
arovuokko
kaukasianpitkäpalko
isotöyhtöangervo
alppiasteri
jaloangervo
herttavuorenkilpi
karpaattienkello
hopeahärkki
syyskaunosilmä
jaloritarinkannus
kesäpikkusydän
mooseksenpalavapensas
kevätvuohenjuuri
kivikkoalvejuuri
kaunopunahattu
jalokallioinen
154
kultatyräkki
japanintatar
verikurjenpolvi
tarhapäivänlilja
jättiputki
kirjokuunlilja
hämykuunlilja
humala
saksankurjenmiekka
siperiankurjenmiekka
särkynytsydän
isopäivänkakkara
(noro)punatähkä
kallionauhus
valtikkanauhus
ruskolilja
tiikerinlilja
komealupiini
suikeroalpi
(pohjan)rantakukka
kotkansiipi
punaväriminttu
tummahelmililja
kevätkaihonkukka
jalopioni
siperianunikko
syysleimu
sammalleimu
palloesikko
sormivaleangervo
patjarikko
keltamaksaruoho
kaukasianmaksaruoho
kattomehitähti
tarhapiisku
punapietaryrtti
tarhakullero
pikkutalvio
sarviorvokki
rönsyansikka
6 Leikkokukat ja -vihreät
hienohelma
unelma
kevätsahrami
krysanteemi
leikkoneilikka
preeriaeustoma
isosalali
gerbera
gladiolus
isoauringonkukka
tuoksuherne
valkolilja
155
sini-ikiviuhko
valkoikiviuhko
tarhaleukoija
keltanarsissi
ruusut
nahkasanikka
sininuppi
tulppaanit
7 Ruukkukasvit
mukulabegonia
neitobegonia
morsiuskello
krysanteemi
syklaami
joulutähti
jaloritarinkukka
hyasintti
tulilatva
ruukkunarsissi
(koti)pelargoni
kääpiöesikko
ruukkuatsalea
paavalinkukka
8 Viherkasvit
malakanlaikkuvehka
kirjolaikkuvehka
koristeananas
andrenflamingokukka
tuonenkielo
pesäraunioinen
kuningasbegonia
nuokkupapinkaura
sirovuoripalmu
viherrönsylilja
kirjorönsylilja
kuningaskissus
rahapuu
täpläkirjovehka
juovatraakkipuu
tuoksutraakkipuu
reunustraakkipuu
kultaköynnös
limoviikuna
kumiviikuna
(euroopan)muratti
pikkukentiapalmu
paavonnukkumatti
jättipeikonlehti
sulkasaniaiset
pullojukka
kilpimuori
156
uurremuori
9 Yksivuotiset viheralueiden kasvit
sinitähtönen
leijonankita
marketta
pauliinabegonia
kesäbegonia
koristekaali
tarhakehäkukka
kiinanasteri
sulosilkkikukka
tarhadaalia
kiinanneilikka
(pallero)verenpisara
kyynelverenpisara
rusoikikukka
herttaikikukka
sateenkaaripalsami
ahkeraliisa
sinilobelia
tuoksupielus
koristetupakka
riippapelargoni
(koti)pelargoni
tarhapetunia
risiini
härmesalvia
tulisalvia
siniviuhka
hopeavillakko
isosamettikukka
ryhmäsamettikukka
kääpiösamettikukka
isoköynnöskrassi
riippaverbena
tarhaorvokki
jättiolkikukka
isotsinnia

Puutarhatalouden perustutkinto 2014

Transcription

Similar documents

Toiminnan kannattavuuden suunnittelu

Hammastekniikan perustutkinto

Lapsi- ja perhetyön perustutkinto, lastenohjaaja 2014

Nuoriso- ja vapaa-ajanohjauksen perustutkinto

Viittomakielisen ohjauksen perustutkinto

Talouspalvelut TAPA - MERCURIA Kauppiaitten Kauppaoppilaitos

Työssäoppimisen opas

Oulun Diakoniaopisto Opetussuunnitelma