PRØVEOPGAVE 3 FORLØBSVEJLEDNING

PRØVEOPGAVER
PRØVEOPGAVE 3
FORLØBSVEJLEDNING
____________________________________________________________________________________________________________
Om Prøveopgaver
Forudsætningen for at kunne løse en opgave tilfredsstillende er, at man ved, hvad opgaven
kræver. Prøveopgaver består af en række forløb, hvor eleverne træner i at aflæse opgaver,
som bliver stillet i skriftlig fremstilling ved folkeskolens afgangsprøver. Hvert enkelt forløb
gennemgår en af de opgavetyper, der traditionelt forekommer ved prøven.
Eleverne kan arbejde med forløbene i smågrupper eller individuelt. Til hvert forløb er der en
række opgaver, der skal guide eleverne igennem en undersøgelse af opgaveformuleringen for
at give dem en strategi for, hvordan de kan afdække de krav og muligheder, opgaven giver.
Her kan arbejdet slutte, men det vil være oplagt efterfølgende at lade eleverne skrive opgaven
med mulighed for at få hjælp af de forskellige ressourcer i iSkriv.
Prøveopgaverne henvender sig til elever i 8.-10. klasse.
Denne forløbsbeskrivelse er til prøveopgaven Eventyrdating.
Forløbet kan anvendes, efter at eleverne har stiftet bekendtskab med genren personligt brev
i genreafsnittet i iSkriv eller andetsteds. I opgaven skal eleverne skrive ud fra eventyret Klods-Hans
af H.C. Andersen.
Sådan lyder opgaveformuleringen til prøveopgaven Eventyrdating:
Se hele prøveopgaven her.
Side 1 / 7
PRØVEOPGAVER
PRØVEOPGAVE 3
FORLØBSVEJLEDNING
____________________________________________________________________________________________________________
Denne vejledning gennemgår og uddyber det prøveforløb, eleverne møder i iSkriv. Listen her viser de faser,
forløbet består af:
•
•
•
Faglige mål
Hvad går opgaven ud på?
Skriv
FAGLIGE MÅL
Eleverne skal:
•
•
•
lære at afdække de krav en prøveopgave stiller.
lære at samle vigtige oplysninger, som de kan bruge i deres besvarelse.
evt. skrive prøveopgaven.
HVAD GÅR OPGAVEN UD PÅ?
SIDE 1
Læs opgaven
Det første eleverne skal, er at læse opgaveformuleringen grundigt. Derefter skal de klikke sig videre til
spørgsmålene på de følgende sider, som hjælper dem med at undersøge opgaveformuleringen.
Elevernes svar bliver automatisk gemt, og de kan finde en opsamling med deres svar i Min opsamling.
Opsamlingen kan de evt. bruge til en samtale i klassen om undersøgelsen af prøveopgaven.
SIDE 2
Nøgleord i opgaveformuleringen
Genlæs selve opgaveformuleringen. Find nøgleordene i opgaveformuleringen,
og svar på spørgsmålene herunder.
Eleverne skal skrive nøgleord fra opgaveformuleringen, fx ord, der fortæller, hvilket emne de skal skrive om,
hvilken skriverrolle de skal have, hvilken genre de skal skrive i, hvilken situation, de skal skrive om, hvilken
modtager de skal skrive til og evt. andre krav. Her er nøgleordene understreget:
Side 2 / 7
PRØVEOPGAVER
PRØVEOPGAVE 3
FORLØBSVEJLEDNING
____________________________________________________________________________________________________________
Eventyrdating
Læs eventyret Klods-Hans.
Forestil dig, at eventyret Klods-Hans foregår i vores tid. Forestil dig også, at prinsessen har lagt
sin profil ind på datingsiden Eventyrdating for at finde den mand, hun vil gifte sig med.
Skriv hendes datingprofil, og skriv det brev/den mail, som Klods-Hans skriver til prinsessen for
at vinde hende.
Du skal overholde genrekravene for et brev/en mail, og indholdet skal passe til eventyret, men
det skal foregå i vores tid.
Prøveopgaven Eventyrdating adskiller sig fra de øvrige prøveopgaver ved, at eleverne skal skrive
to forskellige tekster, prinsessens profil til datingsiden Eventyrdating og Klods-Hans’ brev til prinsessen som
svar på hendes datingprofil.
Efter eleverne har fundet nøgleordene, skal de svare på spørgsmålene:
01
Hvad er emnet?
Emnet er Eventyrdating.
02
Hvad er din skriverrolle?
Eleven skal have to forskellige skriverroller:
•
•
som prinsessen fra eventyret og skrive hendes profil.
som Klods-Hans og skrive brev til prinsessen
03
Hvilken genre skal du skrive i?
Eleven skal skrive i to forskellige genrer:
•
•
Side 3 / 7
en datingprofil (genren er ikke beskrevet i sitet, men under spørgsmålet om genrekendetegn
sidst i denne forløbsvejledningen er der givet nogle anvisninger/gode råd til, hvordan man kan
skrive en profil)
et personligt brev
PRØVEOPGAVER
PRØVEOPGAVE 3
FORLØBSVEJLEDNING
____________________________________________________________________________________________________________
04
Hvilken situation skal du skrive om?
Prinsessen er giftefærdig og skal finde sig en passende ægtemand, og Klods-Hans frier til hende.
Eleven skal bruge oplysninger fra eventyret, men skal tilpasse indhold og sprog til nutiden.
05
Hvem er din modtager?
Når eleven skriver som prinsessen, er modtageren alle unge mænd i den giftefærdige alder, som kan tale
for sig.
Når Klods-Hans skriver brevet, er prisessen modtageren.
06
Hvilke andre krav skal du opfylde?
Formålet med Klods-Hans’ brev er at vinde prinsessen.
Brevet skal overholde genrekendetegnene for et personligt brev.
Oplysningerne i begge tekster skal passe til eventyrets indhold omskrevet til moderne forhold.
SIDE 3
Hvad går opgaven ud på?
07
Skriv kort med dine egne ord, hvad opgaven går ud på.
Eleverne skal sætte ord på, hvad opgaven går ud på.
SIDE 4
Teksten – det vigtigste
08
Når du skal skrive en opgave ud fra en tekst, skal du have forstået teksten.
Læs derfor eventyret om Klods-Hans grundigt. Skriv kort det vigtigste fra teksten.
Kongens datter havde meddelt, at hun ville gifte sig med den mand, der bedst kunne tale for sig. Mange
unge mænd forsøgte at vinde prinsessen, blandt dem to belæste sønner af en gammel herremand. Da
deres yngre bror, Klods-Hans, så dem tage af sted, ville han også forsøge sig, men da han ikke blev regnet
for noget, fik han ingen hest, men måtte tage af sted på sin gedebuk. Undervejs fandt han flere ting, som
han ville give prinsessen.
Side 4 / 7
PRØVEOPGAVER
PRØVEOPGAVE 3
FORLØBSVEJLEDNING
____________________________________________________________________________________________________________
Når frierne kom ind til prinsessen, havde de glemt, hvad de ville sige og blev overrumplet af prinsessens
kommentarer og blev kasseret af hende. Også Klods-Hans’ brødre. Klods-Hans derimod returnerede
frygtløst alle prinsessens bemærkninger ved hjælp af de ting, han havde fundet og vandt prinsessen.
SIDE 5
Personkarakteristik
Skriv en personkarakteristik af prinsessen og Klods-Hans ud fra de oplysninger, teksten
giver om dem. Du kan komme ind på følgende:
•
•
•
ydre forhold (køn, alder, udseende)
sociale forhold (social placering)
indre forhold (personlighed, tanker, følelser og væremåde)
Når man skal skrive som en anden person, skal man have et godt kendskab til personen. Derfor skal eleven
– som en forberedelse til at skrive – lave en personkarakteristik af prinsessen og Klods-Hans ud fra de
oplysninger, teksten giver om dem, og ud fra det de siger og gør.
09
Personkarakteristik af prinsessen:
ung, giftefærdig alder, kongedatter, ved hvad hun vil, skrap, veltalende, forsøger at bringe frierne ud af
den, uhøjtidelig, jordbunden, med på løjerne
10
Personkarakteristik af Klods-Hans:
ung, yngste søn af en herremand, ikke regnet for noget, ikke belæst, hurtig i replikken, slagfærdig,
snarrådig, kløgtig, lader sig ikke slå ud af modgang, ingen respekt for autoriteter
SIDE 6
Genrekendetegn
11
For at opfylde kravene skal du kende genrekendetegnene for den genre, du skal skrive i.
Skriv genretræk, du skal opfylde.
Som omtalt tidligere skal eleverne skrive i to forskellige genrer, en datingprofil og et personligt brev. Til
brevet kan eleverne finde hjælp i genreforløbet om et personligt brev i planlægningsassistenten, skrivemål,
genreplakaten og evalueringsassistenten, som findes i Basen.
Side 5 / 7
PRØVEOPGAVER
PRØVEOPGAVE 3
FORLØBSVEJLEDNING
____________________________________________________________________________________________________________
Da der i iSkriv ikke er genreforløb om at skrive en profil, er der her nogle kommentarer/gode råd til,
hvordan man kan skrive en god profil. Det vil være oplagt at tale med eleverne om, hvordan de kan gøre.
Gode råd om, hvordan du kan skrive en god profil
•
Gør dig klart, hvor profilen skal bringes, og hvad formålet med profilen er.
I prøveopgaven skal profilen bringes på en datingside. Formålet er at gøre opmærksom
på sig selv, gøre reklame for sig selv og finde en passende partner. Så du skal definere
præcist, hvad du vil have ud af din profil.
•
Sæt ord på din målgruppe/modtager.
For at finde den rigtige modtager skal du sætte ord på, hvem din modtager er. I dette
tilfælde en ung mand i den giftefærdige alder, der kan tale for sig.
•
Skil dig ud fra de andre.
En forudsætning for at du kan opnå det, du forventer, er, at din profiltekst skiller sig ud
fra alle de andre, så den bliver bemærket og læst.
Du kan skille dig ud ved din skrivestil. Det kan du fx gøre ved at skrive et godt brugernavn,
skrive en god startsætning, ved at vise i stedet for at fortælle, ved at bruge den rigtige
tone, ved at være ærlig og virke ægte, være informativ og give et indblik i din person o. a.
•
Undgå fejl
Læs din profil grundigt igennem for at få rettet evt. fejl.
DEL
Opsamling
Hvis eleverne har arbejdet sammen om undersøgelsen, kan de dele deres svar på denne side.
Forløbet kan afsluttes med en klassesamtale om undersøgelsen, eller eleverne kan skrive opgaven.
Side 6 / 7
PRØVEOPGAVER
PRØVEOPGAVE 3
FORLØBSVEJLEDNING
____________________________________________________________________________________________________________
SKRIV
Skriv
Skal eleverne skrive opgaven, kan de hente hjælp i Basen til at planlægge, skrive og evaluere deres tekst.
Eleverne kan vælge mellem følgende ressourcer til genren personligt brev:
•
•
•
•
•
•
Planlægningsassistent
Værktøjer, fx tankekort eller tidslinje.
Genreplakat
Skrivemål
Layoutguide
Evalueringsassistent
Eleverne kan uploade deres færdige tekst til sitet, så de har alt deres arbejde samlet på ét sted.
Upload sker fra fasen Skriv. Elevernes tekst bliver gemt under Prøveopgaver i Min opsamling.
Her har læreren mulighed for at se og kommentere teksten.
Side 7 / 7
prøveopgave 3
1:3
Eventyrdating
Forestil dig, at eventyret Klods Hans foregår i vores tid. ­Forestil
dig også, at prinsessen har lagt sin profil ind på datingsiden
­Eventyrdating for at finde den mand, hun vil gifte sig med.
Skriv hendes datingprofil, og skriv det brev/den mail, som Klods
Hans skriver til prinsessen for at vinde hende.
Du skal overholde genrekravene for et brev/en mail, og indholdet
skal passe til eventyret, men det skal foregå i vores tid.
Klods-Hans
vittige: kloge
kundgøre: offentliggøre
lavsartiklerne: bestemmelserne for et hånd­
værkerlav. I gamle dage
var håndværkerne inden
for de forskellige fag
­sluttet sammen i lav
oldermand: formand for et
håndværkerlav
stadstøjet: det fine tøj
hvad trommen går:
­nyheder til befolkningen
blev givet af trommeslagere, der gik rundt i
gaderne og råbte nyheden
ud
© Alinea
Ude på landet var der en gammel gård, og i den var der en gammel herremand, som havde to sønner, der var så vittige, at det halve var nok; de ville
fri til kongens datter og det turde de, for hun havde ladet kundgøre, at hun
ville tage til mand, den hun fandt bedst kunne tale for sig.
De to forberedte sig nu i otte dage, det var den længste tid de havde til det,
men det var også nok, for de havde forkundskaber, og de er nyttige. Den ene
kunne udenad hele det latinske leksikon og byens avis for tre år, og det både
forfra og bagfra; den anden havde gjort sig bekendt med alle lavsartiklerne
og hvad hver oldermand måtte vide, så kunne han tale med om staten mente
han, dernæst forstod han også at brodere seler, for han var fin og fingernem.
”Jeg får kongedatteren!” sagde de begge to, og så gav deres fader dem
hver en dejlig hest; han, som kunne leksikonet og aviserne fik en kulsort, og
han, som var oldermandsklog og broderede fik en mælkehvid, og så smurte
de sig i mundvigene med levertran, for at de kunne blive mere smidige. Alle
tjenestefolkene var nede i gården for at se dem stige til hest; i det samme
kom den tredje bror, for der var tre, men der var ingen der regnede den
tredje med, som bror, for han havde ikke sådan lærdom som de to andre
brødre, og ham kaldte de Klods-Hans.
”Hvor skal I hen siden I er i stadstøjet?” spurgte han.
”Til hove for at snakke os kongedatteren til! Har du ikke hørt hvad trommen går om over hele landet!” og så fortalte de ham det.
prøveopgave 3
mageløst: enestående,
fantastisk
indvånere: indbyggere
skilling: gammel mønt
tromlen: den cylinder­
formede del af en
­kakkelovn
© Alinea
”Hille den, så må jeg nok med!” sagde Klods-Hans, og brødrene lo ad
ham og red af sted.
”Fader, lad mig få en hest!” råbte Klods-Hans. ”Jeg får sådan en lyst til
at gifte mig. Ta’er hun mig, så ta’er hun mig! Og ta’er hun mig ikke, så ta’er
jeg hende alligevel!”
”Det er noget snak!” sagde faderen, ”dig giver jeg ingen hest. Du kan jo
ikke tale! Nej, brødrene, det er stadskarle!”
”Må jeg ingen hest få!” sagde Klods-Hans, ”så ta’er jeg gede­bukken, den
er min egen, og den kan godt bære mig!” Og så satte han sig skrævs over
gedebukken, stak sine hæle i siden på den og fór af sted hen ad landevejen.
Hui! hvor det gik. ”Her kommer jeg!” sagde Klods-Hans, og så sang han så
at det skingrede efter.
Men brødrene red ganske stille forud; de talte ikke et ord, de måtte tænke
over på alle de gode indfald de ville komme med, for det skulle nu være så
udspekuleret!
”Halehoi!” råbte Klods-Hans, ”her kommer jeg! Se hvad jeg fandt på
­landevejen!” Og så viste han dem en død krage han havde ­f undet!
”Klods!” sagde de, ”hvad vil du med den?”
”Den vil jeg forære til kongedatteren!”
”Ja, gør du det!” sagde de, lo og red videre.
”Halehoi! Her kommer jeg! Se, hvad jeg nu har fundet, det finder man
ikke hver dag på landevejen!”
Og brødrene vendte om igen for at se hvad det var. ”Klods!” sagde de,
”det er jo en gammel træsko, som overstykket er gået af! Skal kongedatteren
også ha’ den?”
”Det skal hun!” sagde Klods-Hans; og brødrene lo, og de red, og de kom
langt forud.
”Halehoi! Her er jeg!” råbte Klods-Hans; ”nej, nu bliver det værre og
værre! Halehoi! Det er mageløst!”
”Hvad har du nu fundet!” sagde brødrene.
”O!” sagde Klods-Hans, ”det er ikke til at tale om! Hvor hun vil blive
glad, kongedatteren!”
”Uh!” sagde brødrene, ”det er jo pludder, der er kastet lige op af grøften!”
”Ja, det er det!” sagde Klods-Hans, ”og det er den fineste slags, man kan
ikke holde på den!” Og så fyldte han lommen.
Men brødrene red alt hvad tøjet kunne holde, og så kom de en hel time
forud og holdt ved byens port, og der fik frierne nummer eftersom de kom,
og blev sat i række, seks i hvert geled og så tæt at de ikke kunne røre ­armene,
og det var nu meget godt, for ellers havde de sprættet rygstykkerne op på
hverandre, bare fordi den ene stod foran den anden.
Alle landets øvrige indvånere stod rundt om slottet, lige op til vinduerne
for at se kongedatteren tage mod frierne, og ligesom en af dem kom ind i
stuen, slog talegaven klik for ham.
”Dur ikke!” sagde kongedatteren. ”Væk!”
Nu kom den af brødrene, som kunne leksikonet, men det havde han rent
glemt ved at stå i række, og gulvet knirkede, og loftet var af spejlglas, så at
han så sig selv på hovedet, og ved hvert vindue stod tre skrivere og en oldermand, der hver skrev op, alt hvad der blev sagt, at det straks kunne komme
i avisen og sælges for to skilling på hjørnet. Det var frygteligt, og så havde
de fyret sådan i kakkelovnen, at den var rød i tromlen!
”Det er en svær varme her er herinde!” sagde frieren.
”Det er fordi min fader i dag steger hanekyllinger!” sagde kongedatteren.
2:3
prøveopgave 3
tinkrampe: metalbeslag
til træsko
dyppelse: sovs
© Alinea
”Bæh!” der stod han, den tale havde han ikke ventet; ikke et ord vidste
han at sige, for noget morsomt ville han have sagt. Bæh!
”Dur ikke!” sagde kongedatteren. ”Væk!” Og så måtte han af sted. Nu
kom den anden bror.
”Her er en forfærdelig hede!” – sagde han.
”Ja, vi steger hanekyllinger i dag!” sagde kongedatteren.
”Hvad be – hvad?!” sagde han, og alle skriverne skrev Hvad be – hvad!
”Dur ikke!” sagde kongedatteren. ”Væk!”
Nu kom Klods-Hans, han red på gedebukken lige ind i stuen. ”Det var da
en gloende hede!” sagde han.
”Det er fordi jeg steger hanekyllinger!” sagde kongedatteren.
”Det var jo rart det!” sagde Klods-Hans, ”så kan jeg vel få en krage stegt?”
”Det kan De meget godt!” sagde kongedatteren, ”men har De noget at
stege den i, for jeg har hverken potte eller pande!”
”Men det har jeg!” sagde Klods-Hans. ”Her er kogetøj med tinkrampe!”
Og så trak han den gamle træsko frem og satte kragen midt i den.
”Det er til et helt måltid!” sagde kongedatteren, ”men hvor får vi d­ yppelse
fra!”
”Den har jeg i lommen!” sagde Klods-Hans. ”Jeg har så meget jeg kan
­spilde af det!” Og så hældte han lidt pludder af lommen.
”Det kan jeg lide!” sagde kongedatteren, ”du kan da svare! Og du kan
tale og dig vil jeg have til mand! Men ved du, at hvert ord vi siger og har
sagt, skrives op og kommer i morgen i avisen! Ved hvert vindue ser du står
tre skrivere og en gammel oldermand, og oldermanden er den værste, for
han kan ikke forstå!” Og det sagde hun nu for at gøre ham bange. Og alle
­skriverne vrinskede og slog en blækklat på gulvet.
”Det er nok herskabet!” sagde Klods-Hans, ”så må jeg give oldermanden
det bedste!” og så vendte han sine lommer og gav ham pludderet i ansigtet.
”Det var fint gjort!” sagde kongedatteren, ”det kunne jeg ikke have gjort!
Men jeg skal nok lære det!”
Og så blev Klods-Hans konge, fik en kone og en krone og sad på en trone,
og det har vi lige ud af oldermandens avis – og den er ikke til at stole på!
3:3