Vilans förskolas likabehandlingsplan 2015 2016

Transcription

Vilans förskolas likabehandlingsplan 2015 2016
15-06-26
Förskola & Skola
LIKABEHANDLINGSPLAN OCH
PLAN MOT KRÄNKANDE
BEHANDLING
2015/16
VILANS FÖRSKOLA
”Alla barn varje dag! ”
Vilans skola
Postadress
Vilans skola
Danvikshemsvägen 4-6
131 31 Nacka
Telefon
08-718 98 61
Telefax
08-718 98 33
Organisationsnr
212000-0167
15-06-26
Förskola & Skola
LIKABEHANDLINGSPLAN OCH PLAN MOT
KRÄNKANDE BEHANDLING 2015/16
Förskolans värdegrund ”PER”
-
Professionalism
Empati
Respekt
Styrdokument
Kartläggning och nulägesanalys
-
Könsidentitet, sexuell läggning, familjebild
Ålder
Funktionsnedsättning
Religion, trosuppfattning, etnisk tillhörighet (nationellt eller etniskt ursprung, hudfärg,
språklighet med mera)
Förebyggande och främjande
-
Reflektion – Förhållningssätt
Motverka kränkande särbehandling
Könsidentitet, sexuell läggning, familjebild
Ålder
Funktionsnedsättning
Religion, trosuppfattning, etnisk tillhörighet (nationellt eller etniskt ursprung, hudfärg,
språklighet med mera)
Utvärdering
-
Könsidentitet, sexuell läggning, familjebild
Ålder
Funktionsnedsättning
Religion, trosuppfattning, etnisk tillhörighet (nationellt eller etniskt ursprung, hudfärg,
språklighet med mera)
Vilans skola
Postadress
Vilans skola
Danvikshemsvägen 4-6
131 31 Nacka
Telefon
08-718 98 61
Telefax
08-718 98 33
Organisationsnr
212000-0167
15-06-26
Förskola & Skola
Förskolans värdegrund ”PER”
Professionalism
På Vilans förskola ska alla barn och vuxna mötas av professionella engagerade pedagoger. Att
vara professionell innebär att ha pedagogiskt fokus med barnen och sätta barnens bästa i
första rummet.
Empati
På Vilans förskola har pedagogerna ett empatiskt förhållningssätt. Vi ska kunna sätta oss in i
andras upplevelser och situationer. Empati ska dock inte förknippas med sympati, vi är
förstående men kliver inte in i andras känslor.
Respekt
På Vilans förskola ska alla behandlas med respekt, såväl barn som föräldrar som
arbetskollegor. Ingen form av kränkande särbehandling får förekomma från något håll. Vi
tänker på hur vi är mot varandra och vi stöttar varandra. Det är ett respektfullt arbetssätt som
skapar välmående, en grund för en god lärandemiljö. Alla ska mötas med respekt oavsett vem
man är!
Vilans skola
Postadress
Vilans skola
Danvikshemsvägen 4-6
131 31 Nacka
Telefon
08-718 98 61
Telefax
08-718 98 33
Organisationsnr
212000-0167
15-06-26
Förskola & Skola
Styrdokument
Vi utgår ifrån gällande styrdokument, dessa är:
-Diskrimineringslagen
-FNs barnkonvention
-Skollagen
-LpFö 98(reviderad 2010)
-Nacka kommuns utbildningspolitiska mål
– Vilans förskolas Verksamhetsplan
Vilans skola
Postadress
Vilans skola
Danvikshemsvägen 4-6
131 31 Nacka
Telefon
08-718 98 61
Telefax
08-718 98 33
Organisationsnr
212000-0167
15-06-26
Förskola & Skola
Kartläggning och nulägesanalys
Könsidentitet, sexuell läggning, familjebild
-
På Vilans förskola har vi barn med olika familjekonstellationer. Vi har många
regnbågsfamiljer samt familjer med en vårdnadshavare utav olika skäl.
Vi har föränderliga barngrupper. Det ser olika ut hur många flickor respektive pojkar
vi har i barngrupperna. Vi reflekterar kring detta. Har det någon betydelse?
Det ska inte spela någon roll hur många pojkar eller flickor det är i gruppen. Individen
är i fokus!
Ålder
-
-
-
-
Vi har avdelningar med barn i åldern 1-3 år samt ålder 4-5 år. Barnen ska få
stimulerande möten över alla åldersgränser och lära av varandra, få ett utbyte av olika
åldrar. Hur då? Det här ska vi jobba mer med på Vilans förskola, vi ser det som ett
utvecklingsområde.
De äldre barnen får lära sig att visa hänsyn till de yngre barnen och deras behov,
medan de yngre barnen får se de äldre barnen som sina förebilder. Vi är varandras
förebilder.
Barnen ska få stimulerande aktiviteter på ”sin nivå”, baserad på intressen och behov –
inte baserat enbart av ålder. Vi kallar det ”tvärgrupper”. 1-2 år, 2-3 år, 4-5 år.
Vi skolar in många barn i ettårsåldern till Vilans förskola, och många har inte tagit
sina första steg ännu. Vi ska anpassa verksamheten och erbjuda utrymme för motorisk
träning och kroppsuppfattning/identitet.
Vilans förskola befinner sig i området Finnboda, vilket är ett område med stor in – och
utflyttning. Det innebär att vi kontinuerligt skolar in nya barn främst till de yngre
barngrupperna på förskolan. Hur förhåller vi oss till det på ett bra sätt?
Funktionsnedsättning
-
Vi har barn i behov av särskilt stöd (BIBAS).
Vi ska erbjuda motorisk samt språklig träning med hjälpredskap för de barn som är i
behov av detta.
Vilans skola
Postadress
Vilans skola
Danvikshemsvägen 4-6
131 31 Nacka
Telefon
08-718 98 61
Telefax
08-718 98 33
Organisationsnr
212000-0167
15-06-26
Förskola & Skola
Könsidentitet, sexuell läggning, familjebild
-
-
Vi bemöter alla konstellationer på ett likvärdigt sätt. Vi lyfter olikheter men reflekterar
kring hur. Viktigt att det inte blir utpekning av olikhet som istället kan upplevas
kränkande. Vi känner av hur familjerna vill att vi bemöter dem.
På Vilans förskola ska vi alltid se till att ha saker att leka med, inte enbart leksaker.
-
Vi har ett tänk kring material: det ska vara öppna och könsneutrala material som används på
förskolan. Vad erbjuds barnen i den pedagogiska miljön? Hur erbjuds barnen använda
materialet i den pedagogiska miljön? Vi värdesätter reflektionen kring detta.
-
Vi reflekterar kring och analyserar vårt förhållningssätt med fokus på kön; hur
bemöter vi pojkar respektive flickor? Hur bemöter vi föräldrar; bemöts de olika
beroende på kön? Hur erbjuder vi olika aktiviteter för flickor respektive pojkar? Hur
förhåller vi oss till pojkar och flickor?
Flickor ska inte uppmärksammas enbart för hur de ser ut och pojkar ska inte
uppmärksammas enbart för vad de gör.
-
Ålder
-
-
-
-
Vi erbjuder barnen aktiviteter i tvärgrupper. Hur delas barnen in i tvärgrupperna? Det
finns många aspekter. Det finns en viss åldersbasering men vi får aldrig stirra oss
blinda på ett barns ålder. Barns intressen och behov ska ligga till grund för vilken
grupp man ska ingå i.
Vi håller på att reflektera/diskutera fram hur vi ska få 1-3 års och 4-5 års avdelningar
att mötas mer i verksamheten. Ett sätt är att träffas på varandras lekgårdar under
utevistelsen. Eller att ha gemensamma öppningar/stängningar och frukostar.
Reflektionen är levande kring hur vi bemöter och behandlar barnen på Vilans förskola.
Vi vill bryta tendensen och trenden att generalisera och bedöma barn som
stereotyper/arketyper istället för individer. Exempelvis ”trotsåldern”. Vi väljer att se
mer till det kompetenta barnet och dess individuella egenskaper.
Vi förhåller oss till stor in – och utflytt genom att vi i dagsläget har inskolningar ofta.
Vi tillämpar föräldraaktiv inskolning och vi reflekterar kring hur vi skolar in familjer
på ett bra sätt samtidigt som vi vill ge de barn som är etablerade på förskolan den
uppmärksamhet och den verksamhet som de förtjänar. Vi vill att barn skolas in till
gruppen och inte till en pedagog, men det finns också tillfällen då pedagogerna får
dela upp sig och fokusera på inskolningarna kontra de etablerade. Allt är baserat på
reflektion och avvägningar – för barnens bästa.
Vilans skola
Postadress
Vilans skola
Danvikshemsvägen 4-6
131 31 Nacka
Telefon
08-718 98 61
Telefax
08-718 98 33
Organisationsnr
212000-0167
15-06-26
Förskola & Skola
Funktionsnedsättning
-
-
Stöd och insatser: vi planerar verksamheten efter de barn vi har samt strukturerar
lärandemiljön utefter barns behov.
Vi arbetar med vår ljudmiljö för att barnen inte ska drabbas av för mycket
hörselintryck. Vi anpassar grupper och gruppstorlekar i olika sammanhang. Vi strävar
efter att använda ljuddämpande möbler och material.
Vi arbetar med inkludering på förskolan. Alla barn ska kunna delta i verksamheten.
Vid behov av resurspersonal; stöttar i barngruppen, vi tar inte ut barn i behov av stöd
ur gruppen.
Vi utformar en handlingsplan för barn vid behov av särskilt stöd. Denna plan ska
utvärderas och följas upp, i samråd med vårdnadshavare.
Våra lokaler är anpassade för barn och föräldrar med fysiska funktionsnedsättningar.
Religion, trosuppfattning, etnisk tillhörighet (nationellt eller etniskt
ursprung, hudfärg, språklighet med mera)
-
-
-
-
Vi arbetar med ett språkutvecklande arbetssätt för att utveckla allas språk. När vi
använder oss av modersmålsstödjare är de med i förskolegruppen och berikar hela
avdelningens barn. Detta har inte alltid fungerat då modersmålsstödjarna har ett starkt
skoltänk där de gärna vill ta barnet ur barngruppen och ha enskild undervisning. Detta
blir ett utvecklingsområde att få med modersmålsstödjarna att arbeta i enlighet
förskolans mål. För att nå detta mål behövs samverkan.
Oavsett etnisk, kulturell eller religiös tillhörighet ska alla barn och vuxna ha samma
möjligheter, rättigheter och bemötande. Ingen får någonsin diskrimineras eller
behandlas annorlunda på grund av olikhet, inte heller av förutsättningar osv.
(Diskrimineringslagen)
Vi uppmärksammar FN:s barnkonvention genom att exempelvis fira FN-dagen som en
viktig kulturell högtid för förskolan och all världens barn. I vårt arbete med normer
och värden handlar stor del av vår verksamhet om att stärka barnens
gemenskap/kamratskap. Hur är man en bra kompis? Det konkretiseras bland annat i
våra sol-kompisar som barnen utformar och reviderar tillsammans. Barnen bygger
således ett förhållningssätt på förskolan. Hur vill vi vara mot varandra?
Det ingår i vårt arbete med normer och värden att hålla detta dokument levande. Vår
läroplan bygger på detta, det ingår i vårt uppdrag.
Vilans skola
Postadress
Vilans skola
Danvikshemsvägen 4-6
131 31 Nacka
Telefon
08-718 98 61
Telefax
08-718 98 33
Organisationsnr
212000-0167
15-06-26
Förskola & Skola
Utvärdering
Reflektion – Analys – utvärdering är kedjan som håller vår likabehandlingsplan
levande. Vi utgår ifrån nuläget på Vilans förskola. Vad har vi för situation här och nu? Hur
ser våra barngrupper ut? Vad har vi för personal? Vad har vi för förutsättningar?
Vi använder kundundersökningen, våra egna observationer, dokumentationer och reflektioner
samt styrdokument som stöd när vi utvärderar vår verksamhetsplan och likabehandlingsplan.
Vi låter vår verksamhet granskas utifrån bland annat igenom besök från andra förskolor med
syftet att hjälpa oss hålla den ständiga förbättringen vid liv.
Frågeställningar för pedagogernas reflektion:
Präglas Vilans förskola av gemenskap och ”PER”?
Barnfokus: är vi barnfokuserade, medforskande närvarande pedagoger under hela dagen?
Hur?
Könsidentitet, sexuell läggning, familjebild
Motverkar vi aktivt diskriminering och kränkande behandling av individer och grupper? Hur?
Vi ska reagera på en gång när barn kränker varandra. För att kunna reagera och förebygga
krävs det att vi är närvarande, kunniga pedagoger som ser och har empati. Detta kommer vi
att arbeta mer med under 2015/16.
Hur tilltalar vi barnen? Hur bemöter vi barnen? Familjerna? Vårdnadshavarna? Hur förhåller
vi oss till barnen? Förtroendefulla kontakter är ledord på Vilans skola/förskola. Hur förhåller
vi vuxna oss till varandra? Vad erbjuder vi för material? Har vi öppet och könsneutralt
material? Dessa frågeställningar ska vi alltid ha med i våra reflektioner.
På Vilans förskola är många barn väldigt intresserade utav fordon och vi har följt det intresset.
Viktigt har då blivit att reflektera kring om det är många pojkar som tar initiativet i den leken.
Vi har observerat leken och tagit med oss observationerna till våra reflektioner. Vi ser då att
vi lyckats presentera fordon på ett sätt som inte exkluderar flickornas intresse. Det är jämnt
fördelat. Vi tror att framgången i detta är att vi pedagoger på Vilan verkligen tycker att alla
barn kan leka med fordon och att det då blir naturligt att de gör det. Barn blir beroende på vårt
förhållningssätt. Det subtila ska inte underskattas. En beredskap ifall vi märker att mönstret i
leken blir för könsstereotypt ska vi ha. Vi har också uppmärksammat att de yngsta barnen på
förskolan inte är lika könsstereotypa i sitt sätt att förhålla sig till material, lekar, grupperingar
och kompiskonstellationer. Hur gör vi då? Vad är rimligt? Här vill vi arbeta vidare och
utveckla förskolans arbete och synsätt kring den medforskande och närvarande kunniga
pedagogen. Viktigt är att lyfta vår barnsyn och pedagogernas enskilda barnsyn. Vi ska styra
subtilt, det vill säga – ha kunskap och känsla för när det är lämpligt att styra i lekfulla
aktiviteter för att förebygga/motverka mönster. Vi behöver lyfta upp till ytan vad det är vi gör
och varför vi gör som vi gör. Meningsfulla reflektioner kräver kollegiala nätverk samt högt i
tak. Under 2015/16 fortsätter vi att utveckla våra former för nätverk och reflektion.
Vilans skola
Postadress
Vilans skola
Danvikshemsvägen 4-6
131 31 Nacka
Telefon
08-718 98 61
Telefax
08-718 98 33
Organisationsnr
212000-0167
15-06-26
Förskola & Skola
Ålder
Motverkar vi aktivt diskriminering och kränkande behandling av individer och grupper? Hur?
Har varje barn, oavsett ålder, möjlighet att vara med och påverka innehållet i förskolans
verksamhet? Hur? Dessa frågeställningar ska vi alltid ha med i våra reflektioner. Det vi
uppmärksammat under året är att vi tänkt olika på avdelningarna om hur ”stor” man ska vara
för att vara med i de olika tvärgrupperna. Där ser vi ett tydligt utvecklingsområde att fortsätta
reflektera kring i våra pedagogiska nätverk för att nå en samsyn. Viktigt är att fånga upp vad
barnen själva har för behov och intressen. Kompetensbegreppet diskuteras på nätverk, vad
innebär det att barn är kompetenta och hur förhåller vi oss till det? Vi ska ha en
förhandlingskultur pedagoger-barn och undvika att se hinder. När barn vill så ska det
premieras, inte ses som ett problem - en tillåtande kultur. Vi upplever inte att 1-3
årsavdelningar och 4-5 årsavdelningar har kommit varandra närmre så att barn kan lära utav
varandra. Detta är en brist på Vilans skola/förskola och det ska vi fortsätta arbeta för. Nu har
en övergripande verksamhetsidé gjorts, en vision med tillhörande ledord och mål. Ett mål
under kommande år är just detta: Att utveckla kulturen på förskolan där barn lär av varandra.
En ettåring ska ha möjlighet att träffa en femåring. Att byta avdelning vid fyra års ålder ska
inte vara främmande och nytt. Gruppindelningen ska inte vara styrd och bestämd efter hur
gammal man är, utan ska utgå ifrån barnens intressen. För att vara en förskola för alla barn
varje dag.
Funktionsnedsättning
Motverkar vi aktivt diskriminering och kränkande behandling av individer och grupper? Hur?
Har alla barn lika villkor att kunna delta i förskolans aktiviteter? Om inte, hur kan jag/vi
förändra och utveckla verksamheten så att alla barn kan det? Vid funktionshinder, får barnet
det stöd som behövs? Hur stöttar vi barnet? Blir barnet alltid inkluderat i barngruppen? Om
inte, hur kan jag/vi ändra på det? Det är verksamheten vi utvärderar, inte barnet!
Det vi ser är att de barn vi har i behov av särskilt stöd alltid är integrerade i gruppen och följer
med i alla aktiviteter utefter sina förutsättningar. De har fått extra stöd i form av teknisk
utrustning samt förstärkning utav personal i gruppen samt stöd utav habilitering. Det är ett
arbetssätt vi vill fortsätta med. Vi ser en fara när pedagoger tenderar att bedöma barn och
”psykologisera” kring barns beteende. Det här vill vi problematisera och titta på i vårt
uppdrag som förskolepersonal. En viss bedömning ska vi alltid göra för att kunna bemöta
varje barn, och det ska vi vara medvetna om. Men betoningen ska ligga på vad barnet gör, inte
hur barnet borde vara. Vi som arbetar på förskolan vill fokusera på vårt bemötande. Om barn
och föräldrar upplever oss som bedömande påverkas relationerna negativt. Det skulle vara
skadligt för förtroendefulla kontakter mellan förskola och hem.
Vilans skola
Postadress
Vilans skola
Danvikshemsvägen 4-6
131 31 Nacka
Telefon
08-718 98 61
Telefax
08-718 98 33
Organisationsnr
212000-0167
15-06-26
Förskola & Skola
Religion, trosuppfattning, etnisk tillhörighet (nationellt eller etniskt
ursprung, hudfärg, språklighet med mera)
Motverkar vi aktivt diskriminering och kränkande behandling av individer och grupper? Hur?
Hur tar vi tillvara på olikheterna som finns? Om inte, hur ser vi till att olikheter blir en
tillgång? På Vilan har vi familjer och pedagoger med olika religion, trosuppfattning, språk
från hela världen. Det vi ser är att det finns en stor konsensus på förskolan om att människor
är olika. Att ta tillvara på olikheterna blir en utmaning för oss då det finns en känsla på
förskolan att det är så självklart med olikheter att det känns tokigt att lyfta dessa. Det vi
diskuterat är klokheten i att lyfta olikheterna då en del känner att det kan få motsatt effekt, att
det istället kan bli utpekande. Denna diskussion kommer att fortsätta i våra pedagogiska
nätverk 15/16.
Vad du säger om mig
Vad du tror om mig
Hur du ser på mig
Vad du gör mot mig
Hur du lyssnar på mig
Sådan blir jag!
Tid för utvärdering
I slutet av vårterminen avsätts tid för att utvärdera och revidera likabehandlingsplanen och
planen mot kränkande behandling. Nästa utvärdering sker i juni 2016.
Vilans skola
Postadress
Vilans skola
Danvikshemsvägen 4-6
131 31 Nacka
Telefon
08-718 98 61
Telefax
08-718 98 33
Organisationsnr
212000-0167