Pedagogisk planering SO/NO Sverige åk 4. Tidsåtgång: 4 veckor.

Datum
1 (2)
GSO 3, Ärla skola
Pedagogisk planering SO/NO Sverige åk 4. Tidsåtgång: 4
veckor.
Syfte
Genom undervisningen i ämnet matematik ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att
utveckla sin förmåga att:

använda kunskaper i fysik för att granska information, kommunicera och ta ställning i
frågor som rör energi, teknik, miljö och samhälle,
analysera hur naturens egna processer och människors verksamheter formar och förändrar
livsmiljöer i olika delar av Sverige,


utforska och analysera samspel mellan människa, samhälle och natur i olika delar av
Sverige,
värdera lösningar på olika miljö-och utvecklingsfrågor utifrån överväganden kring etik och
hållbar utveckling.

Centralt innehåll

Energins oförstörbarhet och flöde, olika typer av energikällor och deras påverkan på miljön
samt energianvändningen i samhället.
Tolkning och granskning av information med koppling till fysik, till exempel i faktatexter
och tidningsartiklar.
De svenska natur-och kulturlandskapen. Processen bakom samt deras utmärkande drag och
utbredning.
Jordens naturresurser, till exempel vatten, odlingsmark, skogar och fossila bränslen. Var på
jorden olika resurser finns och vad de används till. Vattnets betydelse, dess fördelning och
kretslopp.
Hur val och prioriteringar i vardagen kan påverka miljön och bidra till en hållbar
utveckling.
Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi.





Mål




Söka och jämföra fakta om tilldelad energikälla. Använda två olika källor.
Jämföra olika energikällor.
Samtala om för och nackdelar om energikällor.
Använda karta över Sverige för att undersöka vart energikällor och naturtillgångar finns
och varför.
Eskilstuna – den stolta Fristaden
Eskilstuna kommun
2 (2)
Metod
Gemensam genomgång av olika energikällor och vart de finns.
Använda karta över Sverige. Se film om Sverige och olika energikällor.
Arbeta två och två med att söka fakta om en energikälla. Redovisa muntligt inför klassen.
Gemensam diskussion om för och nackdelar. Jämföra och granska olika fakta.
Bedömning
Hur aktivt du deltar i diskussionerna i klassen.
Din muntliga presentation.
Skriftlig utvärdering där du väljer och motiverar ditt val av energikälla. Du ska även veta vart i
Sverige denna energikälla finns och varför.
Kunskapskrav
(Bedömning utifrån elevens prestation i aktuell årskurs, riktning mot målen i åk 6)
Otillräckliga
kunskaper
Godkända
kunskaper
Mer än godkända
kunskaper
Du kan ställa frågor,
säga vad du tycker
och lyssna på vad
andra tycker om
energi, teknik, miljö
och samhälle så att
diskussionerna går
framåt på ett ganska
bra sätt.
Du kan ge exempel
och beskriva hur
energikällor och
energianvändning
hänger ihop. Du
beskriver på ett
ganska bra sätt hur
det hänger ihop med
energins flöde och
att energi är
oförstördbart.
Du har
baskunskaper om
naturlandskap.
Postadress
Besöksadress
Eskilstuna kommun
631 86 Eskilstuna
Ärla skola
Telefon
Fax
E-post
Webbplats
[email protected]
www.eskilstuna.se
Mobiltelefon