Inger Fridolfsson

Transcription

Inger Fridolfsson

Inger Fridolfsson
Den tidiga
läs- och skrivinlärningen
där alla hänger med!
Fil.mag. Inger Fridolfsson
vallmomodellen.se
vallmomodellen.se
The Simple View of Reading
L=AxF
Läsförståelse
Språklig
förståelse
Avkodning
(Gough och Tunmer, 1986)
vallmomodellen.se
Alfabetiska koden
• Koden översätter språkljud till
grafiska tecken.
• Det som kodas av kan även kodas in
• Avkodning – läsning
• Inkodning – skrivning
vallmomodellen.se
Kodknäckarstadiet
Kodknäckarstadiet är mycket kort och är
därför mycket sårbart.
Läsförståelse utvecklas i stort sett under
hela livet.
vallmomodellen.se
Alla ska med!
Det grundläggande måste vara
att samtliga elever redan från
början hänger med och att
inget barn hamnar på
efterkälke.
vallmomodellen.se
Mål efter första klass
Alla elever ska ha en
läsförmåga som är så pass
stabil att den ”bär” över
sommarlovet.
Eleverna ska ha börjat
spontanläsa.
vallmomodellen.se
Faserna i läs- och skrivutvecklingen
o Logografisk läsning
o Alfabetisk fonemisk läsning
o Ortografisk morfemisk läsning
Vilken fas bör eleverna ha
uppnått efter fyra år i skolan?
vallmomodellen.se
(Frith, 1985)
Alfabetisk-fonemisk läsning
• Ljudat ut ljud för ljud och upptäcker vilket ord
ljuden bildar.
• Barnet har fått en insikt i att alla bokstäver
korresponderar med ett ljud.
• Har knäckt den alfabetiska koden.
• Förutsätter fonemisk medvetenhet och
bokstavskunskap.
vallmomodellen.se
• Har fått ett instrument för självinstruktion så
att man kan gå vidare på egen hand.
(Share, 1999)
• Den alfabetisk-fonemiska läsningen är en
förutsättning för den fortsatta läsning.
• Kan på egen hand läsa nya korta ord.
• Långt kvar till ett läsflyt. Kräver mycket
träning.
vallmomodellen.se
Alfabetisk-fonemisk skrivning
• Skriver symboler för ljud
• Skriver de bokstäver barnet kan uppfatta: oftast
det initiala ljudet. S (sol)
• Utesluter ofta vokaler.
Exempel: S
SL
STL
• Använder oftast bokstavsnamnen:
MA (EMMA),
MLI (EMELIE)
T(TE)
PTR (PETER)
vallmomodellen.se
STOL
Fonologisk medvetenhet och läsning
Varför är det viktigt att barn blir
fonologiskt medvetna?
Vilken fonologisk förmåga behöver
eleverna kunna för att klara av att knäcka
den alfabetiska koden?
vallmomodellen.se
Ortografisk – morfemisk läsning
o Orden eller delar av orden har blivit en ortografisk
identitet och behöver inte längre ljudas.
o Viktigt för förståelsen
o En gradvis övergång.
o Varje grafem i ordet uppmärksammas.
o Alfabetisk-fonemisk läsning är en förutsättning för
ortografisk läsning.
o Förväxlas ofta med logografisk läsning.
vallmomodellen.se
Morfologisk-ortografisk skrivning
• Skrivningen är automatiserad och går
snabbt och säkert.
• Utvecklas genom att skriva alfabetiskfonemiskt.
• Kunskap om hur ord är morfologiskt
uppbyggda.
vallmomodellen.se
LÄSINLÄRNINGSMETODER
Top down
Bottom up
Whole Language
Phonics
Helordsmetod
Ljudningsmetod
Storbok, ASL
vallmomodellen.se
De flesta barn lär sig att läsa oavsett
metod.
För 20-25 % kan dock
metoden vara avgörande.
vallmomodellen.se
Interventionsforskning
o
o
o
o
o
o
o
o
Publicering?
Randomisering
Kontrollgrupper
För- och eftertester
Tydliga beskrivningar
Hänsyn till lärareffekter
Hänsyn till ev. placeboeffekter
Finansiering?
vallmomodellen.se
Metastudier
•
•
•
•
SBU 2014,
Hattie 2011,
NRP 2000,
Chall 1967
Då det gäller de resurssvaga eleverna finns
entydigt stöd för phonics.
vallmomodellen.se
”Elever är olika och därför behöver de olika
läsinlärningsmetoder.”
Vilken metod behöver de som redan kan läsa?
Vilken metod behöver de som inte kan läsa när
de börjar skolan?
vallmomodellen.se
Ljudningsmetoden
Typiska inslag:
Tydlig och strukturerad progression
◦ Bokstavsarbetet
◦ Fonologisk medvetenhet
◦ Kopplingen grafem-fonem
vallmomodellen.se
Val av bokstäver
o Frekvens
o Vokaler med långt ljud
o Konsonanter med hålljud
o Visuella skillnader
o Auditiva skillnader
vallmomodellen.se
Progressionen
1.
2.
3.
4.
5.
VK
as al os
KV
sa la
KVK
sal sol ser res
KVK –a sola resa
KVK –en –et –er –ar
reser solar solen riset
6. KKVK svan slev
osv
vallmomodellen.se
Motivationens betydelse
Det är inte vilken sorts
aktivitet eller vilket slags
materiel som är avgörande
för motivationen.
Fil.mag. Inger Fridolfsson vallmomodellen.se
Det som är avgörande är
istället att barnet märker att
det gör FRAMSTEG.
vallmomodellen.se
o Förutsätter att övningarna ligger
inom den proximala
utvecklingszonen.
o Läraren ska ligga steget före.
vallmomodellen.se
vallmomodellen.se
Fyra delar
avkodning
inkodning
förståelse
kreativt
skrivande
vallmomodellen.se
vallmomodellen.se
Principer
• Lärarens kompetens
• RTI – Respons to intervention (formativ
bedömning)
• Tidiga insatser
• Grafem-fonem-kopplingar (Phonics)
• SVR
vallmomodellen.se
Trösklar
En förutsättning för att ALLA ska hänga med.
Trösklar:
1. Skolstart
2. Efter 4 veckor
3. Efter 10 veckor
4. Efter höstterminens slut
vallmomodellen.se
Vad mäter trösklarna?
• Fonologisk medvetenhet – initialt och finalt
fonem, fonemsyntes och fonemsegmentering
• Bokstavskunskap
• Avkodning
• Inkodning
vallmomodellen.se
Tröskel 3
• Bokstavskunskap:
Kan bokstavsljuden för Aa, Ss, Ll, Oo, Rr, Ee, Nn,
Ii, Vv, Mm.
• Fonologisk medvetenhet: fonemsyntes och
fonemsegmentering med längre ord
kläderna strumporna
• Avkodning och inkodning:
På egen hand kunna
sammanljuda enkla ord KVK
ras ner ler
ren res sen
Åtgärder på organisationsnivå
Nivå tre
Nivå två
Nivå ett
vallmomodellen.se
Organisation tröskel 3
• 10 veckor: riktade genomgångar i liten grupp
inom klassrummets ram.
• Efter höstterminen: riktade genomgångar i
liten grupp inom ramen för särskilda åtgärder
(specialundervisning).
• Slutet av februari: parvis/enskilt extra stöd
(specialundervisning).
Åtgärder med fokus på innehåll
• Övningar att öva upp de olika
färdigheterna kopplat till de olika
trösklarna
• Rekommendationer till andra
läromedel
vallmomodellen.se
Exempel på dagliga aktiviteter
•
•
•
•
•
Bokstavsgenomgång
Språklig medvetenhet
Koppla fonem till grafem (inkodning)
Koppla grafem till fonem (avkodning)
Högläsning
vallmomodellen.se
Aktiviteter några ggr per vecka
•
•
•
•
Ordkunskap
Figurativt språk
Bildberättelse
Faktatexter
vallmomodellen.se
Utbildningsdag i mars 2016
För mer
information:
vallmomodellen.se
vallmomodellen.se
Tack för att ni har
lyssnat!
vallmomodellen.se

Inger Fridolfsson

Transcription

Similar documents

MAG Interactives tillväxtresa”

Fröjdas vart sinne, kör, Fr.

Himlen vill möta

141120 Computer Sweden

LiU magasin 3-06

HISTORIK ÖVER SLÄTAFLY BYALAG