Inlärningsteoretisk analys och beteendepåverkan
Transcription
Inlärningsteoretisk analys och beteendepåverkan
I närvaro av A leder B till C Förstärkning Reaktioner och handlande påverkas av inre tillstånd EO, etablerande omständighet Förstärkning: sannorlikheten ökar för att beteendet inträffar i framtiden Beteendekontingenser Positiv: konsekvens består av att man tillför något önskvärt signalerar någonting om ett beteendes förväntade konsekvenser under de aktuella förhållandena Diskriminativ inlärning SD /(diskriminativt stimulus) signalerar att beteende kommer förstärkas S delta, ingen förstärkning följer Negativ: konsekvensen består i att något icke önskvärt tas bort A Antacedenter Beteendets framtida förekomst påverkas av beteendets konsekvenser Sd, bestraffning kan följa på beteende B Beteende Operant C Konsekvenser här är inte syftet viktigt utan huruvida beteendets framtida förekomst påverkas Vidmakthållande förutsätter förstärkning Betingning Bestraffning: minskar sannolikheten för att beteendet inträffar i Bestraffning Omedvetna primära associationsinlärningar Klassisk Positiv: konsekvensen besår i att något icke önskvärt tillförs Negativ: konsekvensen består i att man tar bort något önskvärt Respondent kontra operant inlärning Respondenta beteende/ reaktioner utlöses av ett stimulus och är utom viljekontroll intresse av beteendets funktion topografi vs funktion varje beteende kommer i en kontext och helheten måste ses I en viss situation väljer man att utföra ett operant beteende, man agerar för att uppnå vissa konsekvenser debut och utvecklingsbana kartläggning av funktionella samband avseende Det finns "utlösande" faktorer för båda typerna. Dock styrs operanta beteenden av konsekvenser, medan respondenta beteenden är mer reaktioner vidmakthållande faktorer/processer uppträder i ett sammanhang där det stör resp. främjar individens långsiktiga välbefinnande organisera klientens beteenden i termer av underskott och överskott ev. andra kriterier välj nyligen inträffad problemsituation beskriv plats, tidpunkt, sällskap beskriv själva problembeteendet - tanke, känsla, handling, kroppsreaktion ev. sårbarhet ex. sömnbrist, matbrist, sjuk, nedstämd etc. respondenta reaktioner vad utlöste problemet? utgå från analysen och målformulerin‐ gen för att välja ut beteenden öka/minska beteenden 2 september Inlärningsteoretiska principer och tillämpningar Timo Hurst "skapa" nya beteenden diskriminativ inlärning differentiell förstärkning stimuluskontroll stimulusgeneralisering teoretiska begrepp SD, S delta, och SD - prompting modelling påverkan sker genom att ändra på kopplade antecedenter eller konsekvenser beteende i fokus fading Funktionell analys hur? resonemang med patienten förstärkare Obetingat stimulus (ex. hyperventilering) bestraffare problembeteendets konsekvenser Obetingad Respons (ex. yrsel) lång sikt kort sikt hur hänger allt ihop enligt patienten, hur ska problemen förstås? att påverka beteenden ofta huvudsaklig metod för att klienten ska uppmärksamma funktionella samband tekniker instruktioner utveckla självinstuktioner stimuluskontroll tankar, känslor, handlingar, kroppsreaktioner vilka länkar fanns mellan utlösare och maximal problemreaktion? operanta beteenden Inlärningsbaserad beteendepåverkan Etablerande omständighet att hantera antecedenter frågor checklista identifiera CR: ofta affekter/kognitioner självobservationer ändra antecedentkedjor aktiverar/ engagerar klienten motiverar leder ofta till symptomreduktion Finns nödvändiga färdigheter? Vad ser vi? färdighetsbrist utförandebrist problem antecedenter? konsekvensrelaterad kontroll brist på diskrmininativ kontroll olämplig diskriminativ kontroll Neutralt stimulus (stormarknad) brist på lämpliga förstärkare obetingat stimulus (hyperventilering) skillnad mellan att reagera (fysiologiskt och subjektivt- tolkning tanke) och att agera (handlande Faktor 1 situationsutlöst beteende kan utlösas respondent del betingat/obetingat reaktion utöses reflexmässigt Tvåfaktormodellen hantering ex. flykt Faktor 2 kan inte utlösas viljestyrda handlingar handla för att uppnå förstärkare närmande handa för att undgå bestraffare undvikande och flykt operant del Betingat stimulus (stormarknad) Betingad respons (yrsel)