Arbetsmaterial för elever

Lärarmaterial
SIDAN
1
Författare: Michael Dahl
Vad handlar boken om?
Boken handlar om Sam som går till tornet i skogen, där han som liten hölls inlåst varje dag av sina
föräldrar. På armen har Sam ett märke som föreställer en drake. När han står där inne i tornet dyker
det upp några personer i samma ålder som han själv. Den ene av dem, Jager, vill utmana Sam i en duell
om vem som ska vara ledare. Sam förstår inte riktigt vad han menar, men rätt som det är har han fått
drakvingar, och flyger upp i luften för att möta Jager i en duell.
Lgr 11 - Centralt innehåll och förmågor som tränas:
Lässtrategier för att förstå, tolka och analysera texter från olika medier. Att urskilja texters
•
budskap, tema och motiv, samt deras syften, avsändare och sammanhang. (SV åk 7-9)
Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare, om ämnen hämtade från •
skola och samhällsliv. Anpassning av språk, innehåll och disposition till syfte och mottagare. Olika hjälpmedel, till exempel digitala verktyg, för att planera och genomföra muntliga presentationer. (SV åk 7-9)
Strategier för att skriva olika typer av texter, med anpassning till deras typiska uppbyggnad och •
språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar. (SV åk 7-9)
Eleverna tränar följande förmågor:
Formulera sig och kommunicera i tal och skrift.
•
Läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften.
•
Anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang.
•
– en möjlighet för alla
www.nyponforlag.se
Lärarmaterial
SIDAN
2
Lgrs 11 - Centralt innehåll och förmågor som tränas:
Lässtrategier för att avkoda och förstå texter. Sökläsning och läsning mellan raderna. (SV åk 7-9)
•
Kommunikation för olika syften. Hur åsikter, intresse och argument kan uttryckas. (SV åk 7-9)
•
Strategier för att skriva olika typer av texter och hur man anpassar innehållet till olika mottagare. •
Olika sätt att bearbeta egna texter till innehåll och form. (SV åk 7-9)
Eleverna tränar följande förmågor:
Tala och samtala i olika sammanhang.
•
Läsa, förstå och reflektera över olika texter.
•
Skriva texter för olika syften och mottagare.
•
– en möjlighet för alla
www.nyponforlag.se
Lärarmaterial
SIDAN
3
Vad kommer ni ihåg från boken?
Eleverna, arbetar parvis, och skriver upp fem stödord som de kommer ihåg från boken (ett ord per postit-lapp). Låt sedan eleverna sätta upp lapparna på white-boarden. Gå igenom orden tillsammans och
diskutera dem, och vilket kapitel de kommer ifrån.
Att skriva dagbok – en återgivande text
Nu ska eleverna låtsas att de är Jager eller Sam. De ska skriva en återgivande text om händelserna i
tornet, och när de utmanade varandra.
Innan eleverna börjar att skriva en återgivande text, är det viktigt att gå igenom, med eleverna, hur en
sådan text är uppbyggd. Börja med att visa en modelltext, där du har skrivit en återberättande text,
om något som ni har gjort tillsammans i klassen. Gå sedan igenom de olika delarna i den återgivande
texten. Strukturen som finns här kommer från Sidneyskolans genre-pedagogik.
Strukturen i återgivande text:
En rubrik som väcker lyssnarens/läsarens intresse.
•
En orientering som talar om vem/vilka, var, när och vad (en bakgrund).
•
Ett antal kronologiskt ordnade händelser.
•
Personliga värderingar (evalueringar) som infogas i händelserna.
•
En avslutande kommentar, som återknyter till orienteringen, och rundar av texten.
•
Bygg sedan upp en gemensam text kring, till exempel, vad som händer i boken. Ett tips är att använda
er av de post-it-lappar som ni skrev i övningen ”Vad kommer ni ihåg från boken?”. Ni kan bygga upp
strukturen tillsammans, med hjälp av post-it-lapparna, och komplettera med nya lappar om det behövs.
Lapparna ska bygga strukturen och svara på frågorna när, vem/vilka, var, varför och vad de tycker om
boken. Tidsorden är viktiga i en återgivande text. De skapar kronologi mellan händelserna. Diskutera
tidsordens placering i texten. Exempel på tidsord: Först, sedan, efteråt, därefter, slutligen...
Påpeka även att texten ska skrivas i preteritum. Exempel: såg, sprang, grät...
– en möjlighet för alla
www.nyponforlag.se
Lärarmaterial
SIDAN
4
Påståenden kring Drakduellen
Genomför en tävling där du läser olika påståenden från boken. Eleverna ska ta ställning till
påståendena med hjälp av röda och gröna lappar (grön lapp för rätt och röd för fel). Med lapparna
blir samtliga elever delaktiga i varje påstående. Eleverna kan också göra egna påståenden och testa på
klasskamraterna.
Förslag på påståenden:
1. Sam är äldre än tio år. (Ja)
2. Sam har bott med sin familj i tornet. (Nej)
3. Sam har suttit fastkedjad i tornet när han var yngre. (Ja)
4. Jager utmanar Sam i en drakduell. (Ja)
5. Sam är den orange draken. (Ja)
6. Sam blir kompis med de tre andra drakarna som han träffar i tornet. (Ja)
7. Sam blir skadad på sin svansspets. (Nej)
8. Den gröna draken vill störa Jagers och Sams duell. (Ja)
9. Drakar brukar inte slåss. (Nej)
10. Tornet ligger i en skog. (Ja)
– en möjlighet för alla
www.nyponforlag.se
Lärarmaterial
SIDAN
5
Bingo
Låt eleverna välja ord ur boken och sedan skriva ner en förklaring till respektive ord. Skriv upp orden
på tavlan och låt eleverna läsa upp sina förklaringar. Välj gemensamt ut vilka av dessa ord som ska ingå i
ert bingospel. Förslagsvis ca 12 - 15 ord. Sedan väljer varje elev ut 9 av dessa ord, och skriver in dem på
sin bingobricka. Samla alla lappar, med förklaringar, i en burk. Dra sedan en förklaring och låt eleverna
markera ordet, om de har det, på sin bingobricka.
På sidan 67 i boken finns en ordlista. Ni kan ha med några av dessa ord.
– en möjlighet för alla
www.nyponforlag.se
Facit elevmaterial
SIDAN
6
Frågor att fundera över:
Kapitel 1 – Kedjorna
Frågor på raden (Du kan läsa och hitta svaret i texten. Precis där.)
1. Vad gjorde Sams föräldrar varje dag efter skolan?
De kedjade fast honom i tornet.
2. Vad händer när hans födelsemärke börjar bli varmt och glöda?
Draken inom honom börjar växa.
3. Hur vet Sam att det är någon i närheten?
Han kan sniffa det.
Frågor mellan raderna
(Du måste tänka efter när du har läst texten. Genom ledtrådar i texten hittar du svaret.)
4. Beskriv hur Sam ser ut, titta på bilderna.
Eget svar
Frågor bortom raderna
(Genom att använda dig av vad du själv har varit med om och sett, hört eller läst förut, kan du tänka ut
ett svar på frågan.)
5. Vem tror du rör sig bland träden?
Eget svar
6. Varför tror du att Sams föräldrar skämdes över honom?
Eget svar
7. Vad tror du att kedjorna i tornet används till?
Eget svar
8. Varför tror du att Sam är ute och går i skogen?
Eget svar
– en möjlighet för alla
www.nyponforlag.se
Facit elevmaterial
SIDAN
7
Kapitel 2 – Främlingarna
Frågor på raden (Du kan läsa och hitta svaret i texten. Precis där.)
1. Vad har alla fyra ungdomarna gemensamt?
De har ett märke format som en drake på armen.
2. Vad letar Jager efter, när han har rymt?
Han letar efter någon som är som han.
3. Vilken färg har Jagers ögon?
De är lysande orange.
Frågor mellan raderna
(Du måste tänka efter när du har läst texten. Genom ledtrådar i texten hittar du svaret.)
4. Ungefär hur gammal tror du att Sam är?
Eget svar
Frågor bortom raderna
(Genom att använda dig av vad du själv har varit med om och sett, hört eller läst förut, kan du tänka ut
ett svar på frågan.)
5. Vad tror du att Sam är för något?
Eget svar
– en möjlighet för alla
www.nyponforlag.se
Facit elevmaterial
SIDAN
8
Kapitel 3 – Utmaningen
Frågor på raden (Du kan läsa och hitta svaret i texten. Precis där.)
1. Varför vill Sam inte slåss?
Det bara är djur som slåss, och han är inget djur.
2. Vem vill utmana Sam?
Jager vill utmana Sam.
3. Hur långt ovanför golvet är Sam när han tittar ner mot fötterna och upptäcker att han flyger? Han är två decimeter ovanför golvet.
4. Varför ska de slåss?
De ska se vem som ska bli ledare.
5. Varför krossas taket på tornet?
Jager flyger igenom taket.
Frågor mellan raderna
(Du måste tänka efter när du har läst texten. Genom ledtrådar i texten hittar du svaret.)
6. Vad är Sam för något?
Sam är en drake.
Frågor bortom raderna
(Genom att använda dig av vad du själv har varit med om och sett, hört eller läst förut, kan du tänka ut
ett svar på frågan.)
7. Vem tror du vinner utmaningen?
Eget svar
– en möjlighet för alla
www.nyponforlag.se
Facit elevmaterial
SIDAN
9
Kapitel 4 – Drake mot drake
Frågor på raden (Du kan läsa och hitta svaret i texten. Precis där.)
1. Hur gör en drake för att hålla balansen och styra?
För att hålla balansen tar draken hjälp av sin svans och sina vingar.
2. Vilken färg är Jager när han är drake?
Jager är blå, när han är en drake.
3. Varför är Sam inte lika duktig, på att slåss, som Jager?
Han är inte lika duktig, för att han inte är van att slåss.
Frågor mellan raderna
(Du måste tänka efter när du har läst texten. Genom ledtrådar i texten hittar du svaret.)
4. Varför håller sig de andra två drakarna på avstånd?
Det är Jager och Sam som utmanar varandra.
5. Vilken tid på dygnet tror du att det är i kapitel 4?
Eftersom det står att månen är på väg ner bakom träden, borde det vara gryning, alltså på väg att bli morgon.
Frågor bortom raderna
(Genom att använda dig av vad du själv har varit med om och sett, hört eller läst förut, kan du tänka ut
ett svar på frågan.)
6. Sam tycker att det känns som om striden varar i en evighet. Hur lång tid tror du att striden varar? Eget svar
7. Vem tror du den gröna draken är?
Eget svar
8. Vems röst, tror du det är, som Sam hörs säga ”Du kan vinna?”
Eget svar
– en möjlighet för alla
www.nyponforlag.se
Facit elevmaterial
SIDAN
10
Kapitel 5 – Bakhållet
Frågor på raden (Du kan läsa och hitta svaret i texten. Precis där.)
1. Varför skriker Sam av smärta?
Han blir träffad av den gröna drakens eld på sin vingspets.
2. Vad skyddar Sam mot elden?
Sams hårda drakhud skyddar honom mot elden.
Frågor bortom raderna
(Genom att använda dig av vad du själv har varit med om och sett, hört eller läst förut, kan du tänka ut
ett svar på frågan.)
3. Var tror du att de andra drakarna är?
Eget svar
4. Varför försöker Sam fly ner mot skogen och inte upp i molnen?
Eget svar
Kapitel 6 – Anfallet
Frågor på raden (Du kan läsa och hitta svaret i texten. Precis där.)
1. Varför anfaller den gröna draken Sam?
Den gröna draken anfaller Sam, för att han vill störa Jagers och Sams kamp.
2. Vem blir ledare i gruppen?
Ingen blir ledare.
Frågor mellan raderna
(Du måste tänka efter när du har läst texten. Genom ledtrådar i texten hittar du svaret.)
3. Varför tror du att detta kapitel heter Anfallet?
Eget svar
Frågor bortom raderna
(Genom att använda dig av vad du själv har varit med om och sett, hört eller läst förut, kan du tänka ut
ett svar på frågan.)
4. Vem tycker du ska vara ledare för gruppen?
Eget svar
– en möjlighet för alla
www.nyponforlag.se