Studieanvisning Examensarbete i journalistik JU1552

JMG – INSTITUTIONEN FÖR JOURNALISTIK
MEDIER OCH KOMMUNIKATION
2015-09-07
Studieanvisning
Examensarbete i
journalistik JU1552
22, 5 HP HT2015
KURSANSVARIG: SANDRA FORESTI
1 INNEHÅLLSFÖRTECKNING
2
Kursbeskrivning ................................................................................................................................ 3
3
Kursens lärandemål ......................................................................................................................... 4
4
Bedömningsgrunder ........................................................................................................................ 4
5
Kurslitteratur ................................................................................................................................... 5
Examineras enskilt, inlämningsuppgift med deadline samtidigt som projektplanen .............................. 5
5.1
Böcker...................................................................................................................................... 5
5.2
Kompendier och artiklar ........................................................................................................... 5
6
Medverkande lärare ........................................................................................................................ 6
7
Kortfattat om de olika etapperna ..................................................................................................... 6
7.1
Etapp 1 .................................................................................................................................... 6
7.2
Etapp 2 .................................................................................................................................... 6
7.3
Etapp 3 .................................................................................................................................... 7
8
Etapp 1 ............................................................................................................................................ 7
8.1
Idéskiss inkl. Examination ......................................................................................................... 7
8.2
Projektplan inkl. Examination ................................................................................................... 7
8.3
Kurslitteraturen examineras ..................................................................................................... 7
9
Etapp 2 ............................................................................................................................................ 7
9.1
Handledare .............................................................................................................................. 7
9.2
Första utkast ............................................................................................................................ 7
9.3
Vad examensjobbet skall innehålla........................................................................................... 8
9.3.1
Försättsblad ..................................................................................................................... 8
9.3.2
Innehållsförteckning ......................................................................................................... 8
9.3.3
Hemsidetext ..................................................................................................................... 8
9.3.4
Metodrapport .................................................................................................................. 8
9.3.5
Journalistisk presentation ................................................................................................. 9
9.4
10
Rad för rad ............................................................................................................................. 10
Etapp 3 ...................................................................................................................................... 11
10.1
Muntlig presentation ............................................................................................................. 11
10.2
Distribuering av exjobbet ....................................................................................................... 11
10.3
Examinationen ....................................................................................................................... 11
10.3.1
Bedömning vid examination ........................................................................................... 11
1
10.4
Kommentatorsuppgiften (Peer-review) .................................................................................. 12
10.5
Slutversion ............................................................................................................................. 12
10.6
Betyget väl godkänt ............................................................................................................... 13
10.7
Kursbetyg ............................................................................................................................... 13
10.8
Uppsamlingsdeadline och seminarium ................................................................................... 13
11
Checklista journalistisk del ......................................................................................................... 13
12
Checklista undersökningsdel (Metodrapport)............................................................................. 14
13
Bilagor ....................................................................................................................................... 17
13.1
Schema .................................................................................................................................. 17
13.2
Mall idéskiss........................................................................................................................... 17
13.3
Mall projektplan..................................................................................................................... 18
13.4
Översikt examinerande moment ............................................................................................ 20
13.5
Formella kriterier arbetets gång ............................................................................................. 21
13.6
Formella kriterier slutresultat ................................................................................................. 22
2
2 KURSBESKRIVNING
Kursansvarig: Sandra Foresti
Under denna kurs får ni möjlighet att gräva djupare i ett valfritt samhällsanknutet ämne, göra en
vetenskaplig undersökning och sedan göra högklassig journalistik med utgångspunkt från
undersökningen.
Här använder ni alla redskap ni har lärt er under utbildningen, både journalistiska och vetenskapliga, och
låter det utmynna i vad som är essensen i undersökande journalistik:
Att aktivt, medvetet och självständigt ta fram ny och
intressant kunskap. Den skall skildra, granska eller
avslöja något som vi inte vetat, som vi inte insett
vidden av eller som någon önskat dölja
Kursen inleds med några intensiva veckor med föreläsningar, workshops, och seminarier – allt syftar till
att ni skall stå med en bra idé, förberedd och genomförbar, med tydlig undersökningsmetod för att ni
skall kunna genomföra er undersökning och er journalistiska presentation.
Arbetet kan göras enskilt eller i grupp. Dock visar erfarenheten att det är en stor fördel att arbeta i
grupper om två eller tre.
STATISTIK FRÅN HT14 OCH VT15
Påbörjade jobb:
Ensamjobb: 14 st
Grupparbeteten: 6 st
Inlämnade jobb vid deadline:
Ensamjobb: 9 st
Grupparbeten: 6 st
Godkända vid seminarium:
Ensamjobb: 5 st
Grupparbeten: 6 st
Väl godkänt
Ensamjobb: 1 st
Grupparbeten: 3 st
3
Under kursens gång finns en del avstämningstillfällen, men det mesta bygger på självständigt arbete.
Varje arbete tilldelas en handledare, oftast lärare på journalistutbildningen. Kursen avslutas med
examinationsseminarier.
Det kan inte nog betonas att kursen bygger på heltidsstudier.
3 KURSENS LÄRANDEMÅL
Efter avslutad kurs skall studenten:
A. Kunskap och förståelse
* Ha fördjupade kunskaper om likheter och skillnader mellan journalistisk och vetenskaplig metod
* Ha förståelse för undersökande journalistik som genre.
B. Färdighet och förmåga
* Kunna planera och genomföra en kvalificerad undersökning och presentera den i journalistisk form
* Visa förmåga att systematiskt samla och använda sig av relevant information för att belysa den valda
problemställningen.
* Visa förmåga att självständigt identifiera, formulera och lösa problem samt i samverkan med
andrapersoner genomföra uppgifter inom givna tidsramar.
C. Värderingsförmåga och förhållningssätt
* Kunna göra självständiga etiska, vetenskapliga och journalistiska bedömningar av journalistiska
arbetsprocesser och produkter
* Kunna bedöma samhällsfrågor utifrån ett journalistiskt perspektiv
* Visa förmåga att identifiera behov av ytterligare kunskap och hur sådan kunskap kan nås.
4 BEDÖMNINGSGRUNDER
På kursen delas betygen Underkänd (U), Godkänd (G) och Väl Godkänd (VG) ut.
Kursen skall resultera i ett arbete stående på två ben – dels den vetenskapliga undersökningen och dels
det journalistiska arbetet. Det skall vara två kompletta delar som kan stå, och vara begripliga, var för sig,
men som blir större om man läser dem ihop. Utöver detta krävs deltagande i obligatoriska moment och
inlämningsuppgifter.
ARBETET BEDÖMS ENLIGT FÖLJANDE:
Planering: Du visar att du kan genomföra ett större journalistiskt arbete, och en kvalificerad
undersökning. Att du kan disponera din tid och har arbetet klart inom utsatta tidsramar.
4
Faktainsamling och urval: Här visar du att du kan läsa in dig på ett område, genomföra en kvalificerad
undersökning där du samlar in, sorterar och värderar material samt att du kan kompletterar din
undersökning med relevanta intervjuer och annan fakta.
Journalistisk del: Du ska visa att du har god förmåga att genomföra och bearbeta din undersökning,
samt analysera och använda resultatet så att det blir en tydlig journalistisk vinkel, att du bemästrar det
journalistiska hantverkets alla delar, och att du kan presentera materialet i en journalistisk form.
Den journalistiska presentationen ska hålla hög journalistisk kvalitet och kunna publiceras i en
dagstidning eller en tidskrift eller inom en radio/tv eller webbproduktion.
Kvalificerad undersökning: Du visar att du kan genomföra en vetenskaplig undersöknings alla delar frågeställning, metodval, litteratursökning osv. I en utförlig rapport redovisar du dina tillvägagångssätt,
dina källor, etiska överväganden och reflekterar över dina metodval. Resultatet av undersökningen och
svaren på frågeställningarna skall framgå tydligt och vara lätt att förstå. Arbetet skall även relatera till
den vetenskapliga litteraturen.
Reflektion/transparens: Du redovisar dina tillvägagångssätt i metodrapporten och granskar och
analyserar de arbetsmetoder som använts och de etiska överväganden som gjorts på vägen. Vilka
lärdomar kan man dra av arbetet? Förmågan till reflektion visar du framför allt i de kommenterande
analyserande texterna och i opponeringen som organiseras i arbetets olika faser (idéskiss, projektplan,
första utkast och slutresultat).
Granskning av andras arbeten: Förutom själva arbetet krävs ett aktivt deltagande på seminarier samt
omfattande skriftlig och muntlig peer-review granskning av en studentkollegas arbete.
MER DETALJERADE BEDÖMNINGSGRUNDER FINNS LÄNGRE BAK I KOMPENDIET, UNDER PUNKT 13.4
OCH 13.6.
5 KURSLITTERATUR
EXAMINERAS ENSKILT, INLÄMNINGSUPPGIFT MED DEADLINE SAMTIDIGT SOM PROJEKTPLANEN
5.1 BÖCKER
(red) Hartin Oirio, S. (2003). Qualitative Research in Journalism - taking it to the streets. New York:
Routledge.
Essaisson, P. m. (2012). Metodpraktikan. Stockholm: Norstedts Juridik AB.
Hanson, N. (2009). Grävande journalistik. Stockholm: Ordfront förlag.
5.2 KOMPENDIER OCH ARTIKLAR
ARTIKLAR
Finns på GUL
5
Ettema, J., & T.L, G. (1984). On the Epistemology of investigate journalism. Annual Meeting of the
Association for Education in Journalism and Mass Communication. Gainsville.
Ettema, J., & T.L, G. (1998). Kap 3. i J. Ettema, & G. T.L, Custodians of Conscience - Investigative
journalism and Public Virtue. New York: Columbia University Press.
Houston, B. (2009). Kap 1. i B. Houston, The investigative reporter's handbook. Bedford/St. Martin's.
Molander, P. (2010). Journalisten som forskare. i K. T, Journalistisk kvalitet? Stockholm: SIMO - Stiftelsen
institutet för mediestudier.
6 MEDVERKANDE LÄRARE
Mats Ekström, professor JMG
Sandra Foresti, adjunkt JMG
Nils Hanson, projektledare Uppdrag granskning SVT [email protected]
Kicki Hultin, adjunkt, JMG
Anna Jaktén, reporter Uppdrag granskning SVT [email protected]
Hanna Jedvik, adjunkt, JMG
Maria Jervelycke Belfrage, adjunkt, JMG
Torsten Malmström, adjunkt, JMG
7 KORTFATTAT OM DE OLIKA
OLIKA ETAPPERNA
7.1 ETAPP 1
Det är här ni skall mejsla fram vad ert exjobb skall handla om. Till hjälp har ni erfarna grävare som
berättar och inspirerar. Ni får redskap för att genomföra en egen undersökning, göra grundresearch och
bolla idéer. Redan några dagar efter kursstart skall ni lämna in en eller flera idéskisser. Sedan fortsätter
arbetet med att hitta det ni skall undersöka och skriva om. I slutet av etappen lämnar ni in en
genomarbetad projektplan som både täcker undersökningen ni skall göra och den journalistiska
presentationen. Här examineras också kurslitteraturen. Det är först när ni har en godkänd projektplan
som ni får en handledare som är med er under etapp 2.
7.2 ETAPP 2
Här arbetar ni mestadels självständigt med stöd av era handledare. Det är under denna period ni
genomför och analyserar er undersökning, intervjuar, gör research, läser och skriver. Förstautkastet
ingår som en obligatorisk del, och även om det kan kännas stressigt är det en del som är viktig för
slutresultatet. Etapp 2 pågår tills examensjobbet lämnas in. När det börjar närma sig inlämning av
förstautkast kommer det några ”spark-i-baken”-föreläsningar med stöd, tips och energi för att fortsätta
och komma vidare i ert arbete.
6
7.3 ETAPP 3
En kort men intensiv etapp som börjar när exjobbet lämnats in. Den inleds med att alla grupper gör en
kort muntlig presentation. Därefter tar examinationerna vid. Ni opponerar på varandras exjobb och det
finns även en lärare som seminarieledare. Kom ihåg att er insats som opponenter är viktig och vägs in i
betyg. Ni skall även delta i minst två tredjedelar av era klasskamraters examinationer.
8 ETAPP 1
8.1 IDÉSKISS INKL. EXAMINATION
I denna fas ska ni ha formerat grupper och börjat jobba med olika uppslag. Gör en snabbresearch där ni
kollar om idén håller och att den inte redan är gjord. Ni kan fortfarande ha flera idéer igång eftersom
någon/några kommer att falla ifrån.
Mall att använda när ni gör idéskiss finns som bilaga under punkt 13.2.
8.2 PROJEKTPLAN INKL. EXAMINATION
Nu ska er plan bli konkret och tydlig. Utifrån synpunkterna under genomgången av idéskissen
modifierar/utvecklar och smalnar ni av ert ämne. Fler bakgrundsintervjuer och bakgrundsfakta samlas in
så att ni är säkra på att idén håller. Ni skall ha genomfört minst två researchintervjuer när projektplanen
lämnas in. Dessa redovisas i planen.
Mall att använda när ni gör projektplanen finns som bilaga under punkt 13.3.
8.3 KURSLITTERATUREN EXAMINERAS
EXAMINERAS
Samtidigt som projektplanen lämnas in skall även en individuell uppgift om kurslitteraturen lämnas in.
Frågorna som skall besvaras finns på GUL.
9 ETAPP 2
9.1 HANDLEDARE
ANDLEDARE
Ni tilldelas en handledare som hjälper er och finns som stöd under hela etappen. Kursansvariga försöker
fördela handledare så att det blir till största hjälp för er. Oftast är handledare lärare inom
journalistutbildningen. Om du arbetar ensam har du rätt till sex timmar handledning. Om ni är en grupp
har ni rätt till tio timmar. Observera att detta inkluderar förberedelsetid och genomläsning för din
handledare.
9.2 FÖRSTA UTKAST
Vid deadline för första utkastet skall ni lämna in era första versioner av examensarbetet. Ni skall ha
kommit ganska långt med arbetet vid tiden för deadline för förstautkast. Första utkastet skall vara ett
7
utkast för hela exjobbet, alla större byggstenar skall vara med, även om de inte är färdigutformade, och
även om enskilda rubriker i metoddel och vissa delar av den journalistiska presentationen kan saknas.
Man skall kunna få en begriplig bild av undersökningen, dess frågeställning, metodval och resultat. Man
skall även kunna få en begriplig bild av den journalistiska delen, både till innehåll och presentation.
Första utkastet är ett examinerande moment. Ni ska alltså lämna in det på GUL och ni ska granska och
diskutera varandras arbeten.
På höstterminerna är detta moment extra viktigt då jul och nyår försvårar arbetet med att göra
intervjuer och rådfråga experter samt ha avstämningar med handledare. Sikta därför på att se första
utkastet som en riktig deadline för arbetet, där alla viktiga intervjuer är gjorda.
9.3 VAD EXAMENSJOBBET
EXAMENSJOBBET SKALL INNEHÅLLA
9.3.1 Försättsblad
Förutom arbetets titel skall följande text finnas med:
GÖTEBORGS UNIVERSITET
JMG, Institutionen för journalistik, medier och
kommunikation
Författarnamn
Examensarbete i journalistik 22,5 hp, termin/år
Handledare: XX
9.3.2 Innehållsförteckning
Den ska även fungera som en disposition över den journalistiska presentationen och undersökningen.
Det är viktigt att läsarna enkelt får en överblick över ert arbete. Innehållsförteckningen skall finnas på
sidan 2.
9.3.3 Hemsidetext
Varje exjobb (alltså även radio/tv) ska innehålla en inledande text. Den ska vara cirka en halv A4, ha
karaktären av en TT-text eller pitch för en redaktion. Texten ska på ett journalistiskt sätt
• Förklara er undersökning
• Dess resultat
• Varför ämnet är intressant
• Visa vad som är poängen med exjobbet.
Denna inledande text kommer även att fungera som presentation på JMG-webben.
9.3.4 Metodrapport
I metodrapporten diskuteras arbetsprocessen samt metodfrågor och etiska problem.
Här ska ni också:
• Värdera er journalistiska insats och sätta in den i ett större sammanhang.
• Diskutera och motivera ämnesval och syfte och metod.
8
• Redovisa resultat och besvara frågeställningarna
• Styrka viktiga påståenden med källhänvisningar.
FÖLJANDE DELAR SKALL FINNAS MED I METODRAPPORTEN.
Mer detaljerade uppgifter finns under punkt 12
1. Inledning
2. Frågeställning
a) Undersökning
b) Journalistisk presentation
3. Bakgrund
a) Forskning
b) Journalistiskt
4. Avgränsning
a) Undersökningen
b) Journalistiska arbetet
5. Metod
a) Undersökning
b) Journalistiskt arbete
c) Likheter och skillnader i vetenskapliga och journalistiska metoder
6. Arbetets gång
7. Målgrupp och publicering
8. Resultat av undersökningen
9. Svar på frågeställning
a) Undersökningen
b) Journalistiska presentationen
10. Etiska och publicistiska överväganden
11. Framtida undersökningar
12. Upphovsrättsliga frågor (bilder, musik, klipp och dylikt)
13. Övrigt
14. Källförteckning
9.3.5 Journalistisk presentation
Den journalistiska presentationen kan vara en eller flera texter/inslag redigerade i en medveten form
anpassad efter tänkt publicering. All fakta skall självklart vara korrekt, språket skall hålla en hög nivå och
det skall finnas en genomtänkt dramaturgi. Undersökningen skall utgöra en integrerad del av den
journalistiska presentationen, men det behöver inte nödvändigtvis vara en bärande del – hur stor del
undersökningen utgör är ett journalistisk övervägande som skall kunna motiveras.
Det kan presenteras i ljud, bild, tidningstext eller webbtext. Längden är valfri men skall kunna motiveras
journalistiskt. Presentationen skall utgöra en helhet, det räcker inte t.ex. med att bygga en journalistisk
databas, utan det skall finnas intervjuer och en genomtänkt dramaturgi.
9
För att bli godkänd skall presentationen vara publicerbar.
Se journalistisk checklista under punkt 11
9.3.5.1 Analys
Varje (även radio/tv) examensarbete ska ha en avslutande/analyserande text - en analys/reflektion som
bara den som ägnat 15 veckor åt ett ämne kan göra. Er text ska vara publicerbar, välj en av dessa
kategorier:
• Som en kolumn intill en större granskning i en dagstidning – med rubriken ”analys” eller ”kommentar”.
Det är viktigt att ni knyter texten till er egen undersökning.
• Som en kolumn i ”Journalisten” eller ”Scoop” som reflekterar kring en viktig erfarenhet ni har fått
genom ert granskande arbete, rörande till exempel arbetsmetoder, hur offentlighetsprincipen fungerar i
praktiken eller något etiskt dilemma.
9.4 RAD FÖR RAD
Efter att förstautkastet lämnats in och diskuterats, men före deadline för exjobbet skall ni genomföra en
rad-för-radgenomgång på ert exjobbs journalistiska del.
Ni får redskapen för att göra detta på Nils Hansons föreläsning. Ni kan också läsa mer om det i hans bok
eller Uppdrag gransknings hemsida.
Detta gör ni åt varandra. På genomgången för förstautkastet får ni veta vems exjobb ni skall gå igenom.
Ni gör själva upp exakt när och hur denna genomgång skall göras. Avsätt minst 1,5 dagar för arbetet.
Halva dagen förberedelse, och halva dagen genomgång med den vars jobb ni går igenom. Sedan
tillkommer genomgången för ert eget arbete på en halvdag. Deadline för denna uppgift är samma dag
som deadline för hela examensarbetet, men en mycket stark rekommendation är att lämna in uppgiften
minst en vecka före deadline.
Ni skall också lämna in en kortare text på GUL.
Där skall följande frågor besvaras (OBS! Detta är enbart en del av de frågorna som skall gås igenom vid
rad-för-rad. Vid er genomgång skall betydligt fler frågor ställas och noggrannare genomgång göras) Det
behöver inte vara några omfattande svar, totalt skall texten vara ½ till 1 A4:
Namn på inlämnare
Exjobb du/ni granskat:
Är jobbet opartiskt?
Saknas någon röst?
Finns det några
faktafel?
Är ev. statistik korrekt?
Kommer kritiserade
parter till tals med sina
bästa argument?
Är det rätt person som
svarar på kritiken?
Är påståenden belagda?
10
10 ETAPP 3
10.1 MUNTLIG PRESENTATION
Du, eller du tillsammans med din grupp, skall göra en muntlig presentation av ert färdiga examensarbete
för de andra i klassen, tio minuter per grupp. I presentationen ska det framgå varför ni har valt ert ämne,
vad det handlar om, val av material och metod, viktigaste resultaten och förklaringar till dessa.
Förslagsvis presenterar ni med hjälp av en Powerpoint. Lämpligen tar ni med er denna på ett USB och
laddar upp en stund före presentationerna.
10.2 DISTRIBUERING AV EXJOBBET
EXJOBBET
Arbetet lämnas in via GUL. Om ert jobb är för stort för att ladda upp på GUL ansvarar ni för att
kursansvarig, kommentatorer samt seminarieledare får tillgång till exjobbet samtidigt som deadline.
Övriga kurskamrater skall få tillgång till arbetet på lämpligt sätt senast i samband med den muntliga
presentationen. Övriga exjobb läggs upp på GUL för nedladdning senare under den kväll deadline för
exjobben är.
10.3 EXAMINATIONEN
Den kursansvarige gör upp seminarielistor över arbeten, examinatorer, opponenter som publiceras på
GUL samt mailas ut via GUL.
Syftet är att ge ert arbete konstruktiv kritik och avgöra om er granskning motsvarar kursens omfattning
eller om det behöver kompletteras.
Författarna inleder och får en chans att kommentera eventuella fel som upptäckts. Kommentatorerna
berättar hur de tänker gå tillväga och vilka punkter de tänker ta upp. Därefter genomför de sin
kommentatorsuppgift och exjobbsförfattarna svarar på frågor och motiverar sina val. Diskussioner om
metoder är central.
Varje examensarbete brukar också aktualisera mer allmängiltiga frågor om ämnesområdet, metod, etik
och form. Det är bra om kommentatorerna även kan lyfta några mer generella frågor. Mot slutet av
seminariet förväntas samtliga deltagare komma med synpunkter.
10.3.1 Bedömning vid examination
Seminarieledaren avslutar seminariet med en översiktlig värdering av examensarbetet utifrån kursens
krav.
Seminarieledaren betygsätter det självständiga arbetet med underkänt (U), eller godkänt (G). Motivering
ges både muntligt och skriftligt utifrån kursplan och studieanvisningar, med stöd av kapitel 4
Bedömningsgrunder. Observera att betyget gäller det självständiga arbetet, och inte är ett betyg för hela
kursen.
För de som får underkänt innehåller även den skriftliga motiveringen vad som krävs för att uppnå
betyget godkänt (G).
En vecka efter sista seminarium är deadline för att lämna in en ny version av examensarbetet slutversionen . Se kapitel 10.5 Slutversion.
11
Väl godkänt är enbart aktuellt för jobb som lämnats in före slutdeadline och fått godkänt. Se mer info
om VG under punkt 10.6
10.4 KOMMENTATORSUPPGIFTEN (PEER-REVIEW)
I kursplanen står det:
”En omfattande skriftlig och muntlig peer-review
granskning av en studentkollegas arbete ingår också i
kurskraven.”
Du ska visa att du kan ge konstruktiv kritik och analysera andras arbeten utifrån de kriterier som kursen
ställer när det gäller planering, faktainsamling och urval, reflektion/transparens, samt kraven för den
journalistiska delen och den kvalificerade undersökningen.
Ett förslag är att använda checklistorna i detta häfte som inspiration - diskutera ämnesval, begriplighet,
metod, resultat. Ni laddar upp en sammanställning på vilka synpunkter som ni kommer att framföra
under seminariet på GUL SENAST 24 TIMMAR FÖRE EXAMINATIONEN om inte kursansvarig meddelar
annat.
Vid seminariet lämnar ni era kommentarer samt en lista på formaliafel (stavfel etc) skriftligt till
författarna. Du ska aktivt delta i din/ den egna gruppens kommentaruppgift, samt aktivt delta i 2/3 av de
seminarier som behandlas på övriga tider. Uppgiften ingår i kursen och tas med i bedömningen av era
insatser.
OBSERVERA ATT DET ÄR KOMMENTATORERNA OCH INTE SEMINARIELEDARE SOM ANSVARAR FÖR
KOMMENTATORSUPPGIFTEN!
Seminarieledaren meddelar vid examinationen om kommentatorsuppgiften fått godkänt eller inte.
10.5 SLUTVERS
LUTVERSION
En vecka efter sista examinationen finns det möjlighet att lämna in en ny version för de som fått
underkänt. Detta görs på GUL. Samtliga arbeten som efter denna bedömning fått godkänt gås därefter
igenom gemensamt av seminarieledarna för att besluta om eventuella väl godkänt (VG)
Då det är slutversionen som blir arkiverad har även de som fått godkänt (G)vid seminariet möjlighet att
lämna in en uppdaterad version. Denna version ligger dock inte som grund för bedömning av eventuellt
VG.
För mer info, se avsnitt 10.3.1. Alla ändringar som gjorts efter seminariebehandling skall noteras i ett
separat dokument som biläggs det inlämnade arbetet.
12
10.6 BETYGET VÄL GODKÄNT
Kursansvarig samråder med seminarieledare och även andra, t.ex. handledare vid behov för bedömning
om ett godkänt arbete skall bedömas ha en sådan spets att det skall få väl godkänt (VG)
För mer detaljerad information om krav på VG, se 13.6
10.7 KURSBETYG
För godkänt på kursen skall examinerade moment ha genomförts med godkänt resultat. För VG på kurs
skall VG erhållits på examensarbetet. Även betyget på kommentatorsuppgiften vägs in vid beslut om VG
på kursen.
För att VG skall kunna vara aktuellt skall alla inlämningsuppgifter vara inlämnade senast vid deadline för
slutversionen. Detta med stöd av kursplanens formulering om att studenterna skall kunna genomföra
uppgifter inom givna tidsramar.
En översikt över samtliga examinerande moment finns under
10.8 UPPSAMLINGSDEADLINE OCH
OCH SEMINARIUM
För de som inte lämnat in uppsatsen i tid, inte fått godkänt, inte deltagit i seminarier eller fullgjort sin
opponeringsuppgift finns möjlighet till uppsamling. Datum för deadline respektive seminarium framgår
av schemat.
SENAST EN VECKA FÖRE DEADLINE SKALL DU/NI MEDDELA KURSANSVARIG OM NI TÄNKER DELTA.
11 CHECKLISTA JOURNALISTISK DEL
GENERELLT:
Är all fakta belagd och korrekt?
Passar den journalistiska produkten tänkt målgrupp? (Målgruppstänk redovisas i metoddelen)
Redovisas undersökningens resultat på ett relevant och journalistiskt motiverat sätt?
HÖG JOURNALISTISK NIVÅ AVSEENDE:
Språk
Stilistisk
Dramaturgi
Vinkel
Längd/Omfattning
Övrigt
MATERIALET ÄR REDIGERAT PÅ ETT BRA SÄTT UTIFRÅN:
Om den journalistiska delen inte är redigerat skall det motiveras väl i metodrapporten
Förståelighet
Redovisning av undersökningen
Dramaturgi
Estetisk tilltalande
13
INTERVJUERNA:
Bärande intervju finns med? (Om inte skall det motiveras i metoddel)
Rätt personer intervjuade? (Motivering till val och bortval av intervjupersoner skall finnas i metoddel)
Ställs rätt frågor? (Motivering till val och bortval av intervjupersoner skall finnas i metoddel)
Ges en korrekt bild av intervjupersoners svar? (Resonera gärna kring Mats Ekströms föreläsning i
metoddelen)
KRÖNIKA/ANALYS
Se punkt 9.3.5.1
Minst 3000 tecken
Tillräcklig nivå på analysen?
12 CHECKLISTA UNDERSÖKNINGSDEL
UNDERSÖKNINGSDEL (METODRAPPORT)
Påståenden och resonemang i metoddelen skall föras utifrån kurslitteratur och andra lämpliga källor
som hänvisas till enligt APA -modellen.
1. INLEDNING
Här förklarar ni det missförhållande eller problem som ni har undersökt.
Varför är det här exjobbet intressant?
Varför görs det?
Vad har det att tillföra svensk journalistik?
Varför är ämnet relevant?
Är det lätt eller svårt att undersöka?
Vilket är syftet med undersökningen?
2. FRÅGESTÄLLNING
Här presenteras arbetets frågeställning. Undersökningens frågeställning kan vara densamma som den
journalistiska frågeställningen, men kan också vara en delfrågeställning till den journalistiska.
a) Undersökning
Vilken är undersökningens frågeställning?
Vilka överväganden har gjorts för att avgöra frågeställningen?
Vilka frågeställningar har valts bort och varför?
b) Journalistiskt arbete (Om ej samma som undersökningen)
Vilken är den journalistiska frågeställningen?
Vilka överväganden har gjorts för att avgöra frågeställningen?
Vilka frågeställningar har valts bort och varför?
3. BAKGRUND
Här sätter ni in det egna arbetet i ett större journalistiskt och vetenskapligt perspektiv. Bakgrunden
motsvarar en litteraturöversikt uppdelat på forskning och journalistik. Ni använder er av bakgrunden för
att smalna av och definiera ert eget arbete och det outforskade område ni själva ville granska.
14
a) Forskning
Vilken relevant forskning finns inom ämnet du undersöker?
Nationellt och internationellt!
Finns det olika inriktningar inom forskningen och i så fall vilka?
I så fall - varför väljer du dig att luta mot den inriktning du gör?
Källkritik av forskningen
b) Journalistiskt
Vad har gjorts journalistiskt inom ämnet du undersöker?
Både nationellt och internationellt!
Källkritik av journalistiken
4. AVGRÄNSNING
Utifrån bakgrund och frågeställning, men även praktiska omständigheter, visar ni tydligt vilka
avgränsningar ni gjort. Ni skall sträva efter att examensarbetet fyller en vit fläck, både genom
undersökningen och det journalistiska arbetet. Avgränsningen delas upp i:
a) Undersökningen
b) Journalistiska arbetet
5. METOD
Använd kurslitteratur och annan relevant litteratur för att resonera kring följande
a) Undersökning
Vilken/vilka vetenskaplig metod/er har du valt att använda och varför?
Vilka metoder har du valt bort, och varför?
b) Journalistisk presentation
Vilka journalistiska metoder har du valt att använda och varför?
Vilka journalistiska metoder har du valt bort och varför?
Tips: Använd Grävande journalistik och liknande litteratur i denna avdelning
c) Likheter och skillnader i vetenskapliga och journalistiska metoder
Vilka likheter finns det i de/de vetenskapliga metoder du använt och liknande
journalistiska metoder?
Vilka skillnader finns det i de/de vetenskapliga metoder du använt och liknande
journalistiska metoder?
Exempel: Om du använt semistrukturerad intervjumetod i din vetenskapliga undersökning, vilka likheter och
skillnader finns det jämfört med en liknande journalistisk intervjumetod
6. ARBETETS GÅNG
Här ska ni i en löpande och reflekterande text beskriva hur ni har arbetat. Dela upp i lämpliga
underrubriker
Arbetets utveckling
Arbetets olika faser
Konsekvenserna av val ni har gjort under arbetet
15
Vilka svårigheter stötte ni på?
Vilka misstag begick ni?
Vilka lärdomar drog ni av era misstag och svårigheter?
Om arbetet gjordes i grupp: Vilken arbetsfördelning gjordes?
OBS! Denna del SKALL finnas med om ni arbetat i grupp!
7. MÅLGRUPP OCH PUBLICERING
Var är tanken att det journalistiska arbetet skall publiceras?
Hur påverkar ert val av publicering och målgrupp de överväganden ni gjort under arbetets gång?
Hur resonerar ni kring längd, uppdelning osv?
Vilken är målgruppen för det journalistiska arbetet?
Varför är arbetet intressant för dessa?
Vilka publikationer och målgrupper valdes bort, och varför?
8. RESULTAT AV UNDERSÖKNINGEN
Förslagsvis spaltar ni upp detta kapitel i underrubriker för att göra era metoder översiktliga och
transparenta.
Vilka för och nackdelar medförde den valda metoden?
Om ni skulle undersöka samma frågeställning igen, vilka förändringar i metoden skulle
ni genomföra och varför?
Redovisa relevanta resultatet av er undersökning i löpande text, samt med tabeller
och figurer vid behov.
Vilka överväganden har gjort när det gäller vilka resultat som tas med i den
journalistiska delen?
OBS! ENKÄTFORMULÄR, FRÅGESCHEMA, KODBOK ODYL, SAMT KOMPLETT RESULTAT BIFOGAS
SOM ETT APPENDIX TILL UPPSATSEN.
9. SVAR PÅ FRÅGESTÄLLNING
Här knyter ni an till era frågeställningar och redovisar vilket/vilka svar ert exjobb har lett fram till.
a) Undersökningen
b) Journalistiska presentationen
10. ETISKA OCH PUBLICISTISKA ÖVERVÄGANDEN
Finns det någon etisk problematik i er undersökning?
Finns det någon etisk problematik i er journalistiska presentation?
Vilka publicistiska överväganden behöver göras inför publicering?
Hur har ni hanterat frågor om källskydd?
16
11. FRAMTIDA UNDERSÖKNINGAR
Hur skulle man kunna gå vidare i framtida underökningar?
Vad finns kvar att kartlägga/blottlägga?
12. UPPHOVSRÄTTSLIGA FRÅGOR, SÅ SOM BILDER, MUSIK OCH KLIPP
Det måste framgå att ni har tillstånd att använda de bilder/musik och klipp som ni inte har tagit fram
själva.
13. ÖVRIGT
Vid behov
14. KÄLLFÖRTECKNING
Källförteckningen görs enligt APA –modellen, med följande undantag:
Referenserna ska delas upp i:
Skriftliga källor
Muntliga källor
Citerade och icke citerade källor (researchpersoner).
Datum och telefonnummer ska finnas på samtliga personer.
Om källorna ska skyddas – rådgör med handledare eller kursansvarig.
Webbsidor
13 BILAGOR
13.1 SCHEMA
Finns på GUL
13.2 MALL IDÉSKISS
Inlämnat av:
Titel:
Tänkt publiceringsform:
Vilken undersökning
skall göras?
Vilken är den
journalistiska vinkeln?
Vilken vetenskaplig metod
kan användas för
17
undersökningen?
Vad talar för respektive
emot just den/dem
metoden/metoderna?
Vad har publicerats
tidigare, journalistiskt?
Vilken är miniminivån för
den journalistiska delen?
Vilken är maximinivån för
den journalistiska delen?
Vilka etiska frågetecken
finns det?
Tidsplan
Se Nils Hanson bok för mer information om minimi- och maximimål
Se Nils Hanson bok för mer information om minimi- och maximimål
Frågorna i mallen skall besvaras, antingen med mallen ovan, eller i form av fråga-svar, alltså INTE
löpande text. En mall per idé. Minst en (1) idé skall lämnas in. Rekommenderat maxantal är tre. Fler ger
för kort tid för varje när det behandlas på genomgången.
13.3 MALL PROJEKTPLAN
Mallen SKALL användas. En wordfil som kan användas finns upplagd på GUL.
Projektplan
Inlämnat av:
Preliminär TITEL
Kvalificerad undersökning
Vad är undersökningens
frågeställning?
Vad finns det för tidigare
forskning i ämnet?
Vilken metod skall
användas?
Utveckla
om den valda
undersökningsmetoden
Beskriv vilken population ni
vill undersöka
Vilka alternativa
undersökningsmetoder och
populationen finns och
varför är den valda den
bästa?
Vad riskerar ni att missa
med er valda
Kvalitativ (tex samtalsintervjuer, textanalyser)
Kvantitativ (tex enkäter, databearbetningar)
Vilken sorts kvalitativ alt. kvantitativ metod skall användas? T.ex semistrukturerade
intervjuer eller webbenkät. Använd Metodpraktikan som stöd.
18
undersökningsmetod?
Journalistisk presentation
Vilket/vilka medieslag?
Maximinivå:
Miniminivå:
Text Ljud Rörlig bild Webb
Hur låter påa/ingressen om allt går vägen?
Hur låter påan/ingressen om du/ni tar fram det som är relativt säkert att få fram, men
ändå publicerbar nivå
Tänkt publicering/målgrupp: Vilken tidskrift/program/målgrupp tänker du/ni er?)
Vad har tidigare (journalistiskt)
har publicerats i ämnet?
Vem har ni talat med hittills? Vem tänker du/ni tala med? Vilka kan bli de bärande
Källor muntliga:
intervjuerna? Hur kan du/ni finna case? Vem är ansvarig? OBS! Vid
projektplansdeadline skall du/ni ha pratat med minst två muntliga källor. Redovisa
dessa här!
Hur använda den kvalificerade
undersökningen i den
journalistiska presentationen?
Övergripande
Hur avgränsar ni ert
arbete?
Hur ser tidsplanen ut?
Coaching
Etik
I tid, innehåll, mängd, ämne odyl
Redovisa gärna vecka för vecka eller motsvarande, samt vem som gör vad
Vilka andra resurspersoner kommer att vara viktiga för er/dig? Har ni/du någon
utomstående att bolla med? Vad behöver ni/du främst av er handledare?
Var finns etiska dilemman? Hur hanterar ni/du det? Finns det något som talar emot att
just ni/du ska göra detta? T.ex. personliga kopplingar eller att ni/du uttalat er/dig
partiskt i sociala medier om ämnet?
Kraven för exjobbet är att det skall vara en granskning med tydlig inriktning mot samhällsfrågor.
Studenten skall aktivt, medvetet och självständigt ta fram ny kunskap. Den kan skildra, granska eller
avslöja något vi inte vetat, som vi inte insett vidden av eller som någon önskat dölja. Hur tänker ni att ert
exjobb skall uppfylla detta?
19
13.4 ÖVERSIKT EXAMINERANDE MOMENT
LADOK
Examinerande
moment
Delmoment
Idéskiss och projektplan 6,5 hp
Betyg: U/G
Inlämningsuppgift
Idéskiss
U/G
Självständigt arbete 15 hp
Betyg U/G/VG
Närvaro på
seminarium
Kommentatorsuppgift
Inlämningsuppgift
Skriftlig inlämningsuppgift där
student kommenterar annans
idéskiss
Närvaro på
seminarium
Kommentatorsuppgift
Inlämningsuppgift
Inlämningsuppgift
Skriftlig inlämningsuppgift där
student kommenterar annans
projektplan
Närvaro på
seminarium
Kommentatorsuppgift
Inlämningsuppgift
Skriftlig inlämningsuppgift där
student kommenterar annans
första utkast
Inlämningsuppgift
U/G/VG
U vid seminariebehandling:
Deadline för ny version en vecka
efter sista ordinarie seminarium.
Bedöms av seminarieledare.
Ej inlämnat: Kursansvarig
meddelar när uppsamlingsseminarium sker. Deadline för
inlämning en vecka innan.
Ny seminariebehandling vid
uppsamlingsseminarium
Inlämningsuppgift
Projektplan
U/G
Kurslitteratur U/G
Första utkast
U/G
Rad för rad
U/G
Färdigt exjobb
U/G/VG
Peer-review 1 hp
Betyg: U/G/VG
Omexamination (Alla moment
skall vara inlämnade innan
deadline för slutversion för att
VG skall vara aktuellt)
Inlämningsuppgift
Närvaro eget
seminarium U/G
Inlämningsuppgift
U/G
Kommentatorsuppgift
U/G/VG
Närvaro på
seminarium U/G
Kommentatorsuppgift
U/G/VG
Inlämningsuppgift
Inlämningsuppgift
Kommentar
Sent inlämnat innebär
att idéskissen inte
seminariebehandlas
utan ges G/U av
seminarieledare alt
kursansvarig
Sent inlämnat innebär
att projektplan inte
seminariebehandlas
utan ges G/U av
seminarieledare alt.
kursansvarig
Sent inlämnat innebär
att första utkastet inte
seminariebehandlas
utan ges G/U av
seminarieledare alt
kursansvarig
Inlämningsuppgift
Vid gjord kommentarsuppgift:
Inlämningsuppgift
Annars: Inlämningsuppgift på
uppsamlingsseminarium
Närvaro på
uppsamlingsseminarium
Kommentatorsuppgift på
uppsamlingsseminarium
20
Om student ej deltar
vid uppsamlingsseminarium är nästa
tillfälle när nästa
ordinarie seminarier
äger rum
13.5 FORMELLA KRITERIER
KRITERIER ARBETETS GÅNG
Under arbetets gång finns enbart betygen G och U
Moment
Idéskiss
(Inlämning via
GUL +
deltagande på
genomgång)
Projektplan
(Inlämning via
GUL +
deltagande på
seminarium)
Beskrivning
Studenterna skall ensamma
eller i grupp om två eller tre
lämna in minst 1 idéskiss.
Skisserna diskuteras i mindre
grupper under ca tre timmar.
Varje grupp opponerar i
huvudsak på en annan
grupps, men alla skall kunna
ge synpunkter på allas skisser
Krav för G
Skisserna skall följa given mall
Studenterna skall ensamma
eller i grupp om två eller tre
lämna in en utförlig
projektplan enligt mall.
Skisserna examineras på
seminarier i mindre grupper
under ca tre timmar. Varje
grupp opponerar i huvudsak
på en annan grupp, men alla
skall kunna ge synpunkter på
allas projektplaner
Projektplanen skall följa given mall
Opponeringen skall genomföras
konstruktivt och stödjande
Aktiv medverkan vid genomgång
Den skall vara utförlig och konkret i alla
dess delar
Den skall innehålla en genomtänkt och
genomförbar metod för
undersökningen
Den formulerade miniminivån för den
journalistiska delen skall vara så hög att
den når upp till kraven för godkänt
Detta händer vid U
Om idéskiss ej inlämnats
skall det göras i
efterhand. Försenad
inlämning medför att
skissen/skisserna inte gås
igenom vid genomgång.
Frånvaro vid genomgång
innebär skriftlig
opponering på idéskiss/er
som meddelas av
kursansvarig
Om projektplan ej
inlämnats skall det göras i
efterhand. Försenad
inlämning medför att
projektplanen inte gås
igenom vid genomgång.
Om projektplanen får
underkänt vid
seminarium skall ny
projektplan lämnas in till
examinerande lärare för
ny bedömning
Tidsplanen skall vara genomförbar
Projektplanen skall visa att man pratat
med minst två muntliga källor
Studenten skall ha tagit till sig
kurslitteraturen och redovisat hur den
kan vara behjälplig i det planerade
exjobbet
Opponering av annan grupps
projektplan skall genomföras noggrant
och konstruktivt
Studenter som ej
opponerat på annans
projektplan ska lämna en
sådan skriftligt alternativt
opponera på annan
student som försenat
lämnat in projektplan.
Kursansvarig meddelar
vilken av dessa uppgifter
som skall göras
Aktiv medverkan på seminariet
Förstautkast
(Inlämnande
via GUL +
deltagande vid
genomgång)
Studenterna skall ensamma
eller i grupp om två eller tre
lämna in ett förstautkast på
sitt färdiga examensarbete
Utkasten diskuteras på i
mindre grupper under ca tre
timmar.
Syftet är att studenterna skall
Förstautkastet skall vara ett utkast för
hela exjobbet, alla större byggstenar
skall vara med, även om det inte är
färdigutformade, och även om enskilda
rubriker i metoddel och vissa delar av
den journalistiska presentationen kan
saknas.
Man skall kunna få en begriplig bild av
undersökningen, dess frågeställning,
21
Om förstautkast ej
inlämnats skall det göras i
efterhand. Försenad
inlämning medför att
förstautkast inte gås
igenom vid genomgång.
Frånvaro vid genomgång
innebär skriftlig
opponering på
komma i en utgörningsfas
som inte infaller för sent och
att de skall hinna analysera
och renodla sitt material
metodval och resultat.
Man skall även kunna få en begriplig
bild av den journalistiska delen, både
till innehåll och presentation.
förstautkast som
meddelas av kursansvarig
Aktiv medverkan på genomgång
Moment
Beskrivning
Krav G
Krav VG (Utöver G)
Detta händer vid U
Muntlig presentation
13.6 FORMELLA KRITERIER
KRITERIER SLUTRESULTAT
Studenterna ska göra en
muntlig presentation för
de andra i klassen samt
lärare/övrig personal.
Detta sker i form av en
miniföreläsning om tio
minuter där ämne,
metoder och viktiga
resultat framgår.
Medverkan i ca tio minuters muntlig
presentation inför klassen samt lärare.
Muntligt ska det framgå vad
examensarbetet handlar om, vilka
metoder som använts samt viktiga
resultat. Studenten ska aktivt ha
deltagit i planeringen av
presentationen.
I detta delmoment
finns endast G
Vid frånvaro skall
studenten skriftligen (ca
1 A4) visa att denne
deltagit aktivt i
gruppens planering av
den muntliga
presentationen
22
Metodrapport
I en omfattande
metodrapport diskuteras
arbetsprocessen samt
metodfrågor och etiska
problem.
Metoddelen skall följa instruktionerna i
studieanvisningarna.
Metodrapporten ska omfatta minst
tretton sidor såvida det inte finns
mycket goda argument för annat. Den
ska vara tydligt disponerad och
språkligt korrekt. Det ska vara enkelt att
begripa studentens resonemang,
metoder och etiska och journalistiska
frågeställningar och val. Det ska inte
bara framgå vilka metoder studenten
valt utan också vilka arbetsmetoder
som valts bort och varför samt vilka
eventuella svårigheter arbetsprocessen
innehållit. Resultatet av
undersökningen skall framgå tydligt
Studentens resonemang ska vara väl
genomtänkta och inte strida mot
vedertagna journalistiska, vetenskapliga
eller etiska förhållningssätt.
Diskussionerna gällande metoder och
etiska överväganden ska relatera
explicit till relevanta delar i
kurslitteraturen och annan vetenskaplig
litteratur.
Om flera studenter i grupp gjort
exjobbet ska det framgå vem som har
gjort vad och hur de arbetat
tillsammans.
Studentens undersökning ska leva upp
till kursens definition av undersökande
journalistik: ”Att aktivt, medvetet och
självständigt ta fram ny och intressant
kunskap.”
Studenten ska vid det egna
examinationstillfället kunna reflektera
över sina val och svara på relevanta
frågor från opponent och examinator.
23
Metodrapporten
ska hålla hög
kvalitet i alla dess
delar.
Metoden är väl
genomförd och
optimalt anpassad
för
examensarbetets
ämne och syfte
Inlämning efter deadline
innebär, om inte mycket
goda skäl föreligger, att
examensjobbet inte
seminariebehandlas
förrän vid
uppsamlingsseminariet.
Om exjobbet får
underkänt vid
seminarium skall ny
version lämnas in till
seminarieledare för ny
bedömning
Om student inte deltar
på examinationen av sitt
examensjobb godkänns
inte studenten på
kursen förrän studenten
deltagit på examination,
antingen vid
uppsamlande
examinationstillfälle (se
schema) eller
nästföljande termins
examination.
Journalistisk presentation
Den journalistiska delen skall följa
instruktionerna i studieanvisningarna.
Den journalistiska presentationen ska
vara publiceringsbar. Den ska vara
anpassad efter tänkt medium och
målgrupp. Den får inte innehålla delar
som kan bryter mot journalistikens
etiska regler eller som kan antas bli
fällda av granskningsnämnd eller
pressombudsman. Arbetet får inte
innehålla viktiga faktafel. I
presentationen ska viktiga resultat av
den egna undersökningen framgå.
Undersökningen ska vara begripligt
presenterad och rätt tolkad. I den
journalistiska presentationen ska det
finnas minst en bärande intervju.
Studenten ska visa stilistisk säkerhet
och vara språkligt korrekt. Studenterna
ska reflektera över sitt resultat i en
analyserande text
Studenten ska vid det egna
examinationstillfället kunna reflektera
över sina val och svara på relevanta
frågor från opponent och examinator.
Den journalistiska
presentationen
håller en hög nivå i
alla dess delar
Ny och intressant
kunskap ska
presenteras.
Arbetet är mycket
väl anpassat till
tänkt målgrupp.
Studenten har väl
förmått att renodla
och bearbeta sitt
material och göra
det fullt begripligt
för en tänkt publik.
Studenten har
grundligt
genomfört
relevanta intervjuer
när det gäller
ansvar och
konsekvenser för
det som granskas.
Den språkliga och
stilistiska nivån är
hög.
Analysen håller hög
nivå.
24
Inlämning efter deadline
innebär, om inte mycket
goda skäl föreligger, att
examensjobbet inte
seminariebehandlas
förrän vid
uppsamlingsseminariet.
Om exjobbet får
underkänt vid
seminarium skall ny
version lämnas in till
seminarieledare för ny
bedömning. Se 10.3
Om student inte deltar
på examinationen av sitt
examensjobb godkänns
inte studenten på
kursen förrän studenten
deltagit på examination,
antingen vid
uppsamlingsseminarium
(se schema) eller
nästföljande termins
seminarium
Opponering
Seminariedeltagande
Slutversion
Studenten (ensam eller i
grupp om 2-3) ska
opponera på ett
examensarbete.
Studenten ska förslagsvis
utgå från den checklista
som finns i
studieanvisningen. Både
journalistisk presentation
och metodrapport ska
analyseras. Opponent ska
ställa frågor samt ge
relevanta synpunkter
under minst en
halvtimmes tid.
Ämnesval, undersökning,
begriplighet, metod,
gestaltning och resultat
ska diskuteras.
Studenten ska ställa relevanta frågor
och ge relevanta synpunkter på både
den journalistiska presentationen och
metodrapporten. Begriplighet,
undersökning, metod och tolkning av
resultat samt gestaltning ska särskilt
diskuteras. Opponeringen ska ta minst
en halvtimme i anspråk. Studenten ska
lämna skriftliga synpunkter via e-post
till seminarieledare och kursansvarig
minst 24 timmar före examination, om
ej annat meddelas av kursansvarig.
Studenten ska delta i av
kursansvarig angivet
antal
examinationsseminarier.
Det vanliga är att kravet
är 2/3 av klassens
seminarium, men
eftersom antalet grupper
varierar mellan
terminerna kan denna
nivå justeras av
kursansvarig
Studenten ska aktivt delta i minst 2/3
av examinationsseminarierna om inte
annat beslutas av kursansvarig. Varje
student ska delta i diskussionen aktivt.
Opponeringen ska
hålla hög kvalitet i
alla dess delar.
Studenten ska lämna skriftliga
synpunkter till författarna vid
examinationsseminarium.
Om student inte deltar
på opponeringen av det
jobb hen utsetts att
opponera på godkänns
inte studenten på
kursen förrän studenten
deltagit på examination,
antingen vid extra
examinationstillfälle (se
schema) eller
nästföljande termins
examination.
Om student får
underkänt på
opponering får student
antingen komplettera
på samma sätt som en
student som inte
deltagit, alternativt
lämna in en omfattande
skriftlig opponering på
av kursansvarig utsett
exjobb, omfattande 3-4
A4. Mer detaljerad
information ges av
kursansvarig.
Om studenten inte
deltagit under så många
examinationsseminarier
som krävs av
kursansvarig ska denne
läsa motsvarande antal
arbeten och lämna
skriftliga kommentarer
om dessa. De skriftliga
kommentarerna ska
vara på omkring en- två
A4 per arbete. Mer
detaljerad information
ges av kursansvarig.
De som fått underkänt vid seminariet får möjlighet att lämna in en ny version. För de som fått godkänt är inlämningen
av slutversion frivillig.
25
I detta delmoment
finns endast G.