Pønk - plast– protest!” - Nasjonalt senter for kunst og kultur i
Transcription
Pønk - plast– protest!” - Nasjonalt senter for kunst og kultur i
Undervisningsopplegg i Design og redesign FRA 8. TIL 10. TRINN ”Pønk - plast– protest!” Utarbeidet av Hege Gundersen, Kreativt gjenbrukssenter i Salten Målsetting Med utgangspunkt i teknikken ”plastfusion” og pønkens formspråk, skal elevene jobbe med å lage slagord i saker de ønsker å kjempe for. Eleven skal få erfaring med: • • • • • • • • • Bruke gjenbruksmaterialer i arbeid med slagord og plakater Pønkens formspråk på plakater og trykksaker Arbeid med egne slagord, - hva er et slagord? Estetiske virkemidler og begreper gå gjennom en kreativ designprosess fra innføring i teknikk, idé-og skissearbeid, bearbeiding, utprøving i materialer, forstørring av utkast og ferdigstilling vurdere estetiske løsninger og eget arbeid presentere sitt arbeide muntlig lage en helhetlig utstilling som formidler både prosess og produkt i samarbeid med lærer og medelever gi uttrykk for egne meninger og holdninger Prosessbeskrivelse 1. Innføring i teknikken, eksperimentering, lek med logoer, ord, farger og mønster fra innsamlede plastposer Innføring i teknikken ”Plastfusion” Samle masse plastposer og forskjellige plastkvaliteter Klipp ut en ganske stor bit plast, gjerne en litt kraftig kvalitet som underlag Legg på biter utklippet plast, prøv forskjellige kvaliteter Bakepapir (matpapir funker ikke like bra) Strykejern Prøv deg fram med varmen, her er det satt på 2 Legg bakepapir under OG over plasten Bakepapiret må dekke helt, ellers smelter plasten fast i jernet Stryk oppå bakepapiret, vær hele tiden i bevegelse og trykk godt ned Dra forsiktig av papiret, sjekk om lagene har smeltet, stryk mer og juster varmen Dess tykkere plast, dess lenger smeltetid – her nekter sugerøret både å smelte og holde seg på plass Biter som flytter seg eller lett blir statiske, kan teipes fast, for teipen smelter også Legger på litt ekstra blader for å prøve å få festet sugerøret – ny stryking Det er tydeligvis ikke nok…legger ett blått lag med plast under Og ett med plast oppå og stryker så på nytt Nå er sugerøret i alle fall innkapslet i plast, selv om det ikke smeltet så lett Det mangler noe her…kanskje en sjiraff? Den må også smeltes fast Og slik kan du fortsette å leke deg – her bygges bildet litt ut oppe på høyre side Du kan smelte sammen lag etter lag Og før du vet ordet av det, har du et bilde Som er fint å holde mot lyset/vinduet, da kommer andre farger og effekter fram NB: For å unngå at plastbildet krøller seg, kan du legge en flat, tung plate på bildet rett etter strykingen – mens det er varmt. Dette kan også gjøres etter at bildet er ferdig – stryk over hele flaten slik at den blir varm og legg platen kjapt på, oppå bakepapiret. 2. Oppgaven introduseres, lærer viser eksempler som viser pønkens ”antiestetiske” særtrekk i form av musikk, plakater og trykksaker, tankesett og opprør, klær, hår og livsførsel 3. Idéarbeid med slagord, mange alternativer vurderes – kampsak og lek med ord (Eleven innhenter informasjon i valgfri kampsak og utarbeider sitt eget slagord) 4. Lærer formidler kunnskap om hvilke estetiske virkemidler elevene kan ta i bruk, med utgangspunkt i pønkens formspråk, og kan legge vekt på faguttrykk som: • Uttrykk – ekspressivitet • Farger • Kontraster • Komposisjon • Tekstur • Diagonale, horisontale og vertikale linjer • Format Elevene kan få praktisk erfaring ved å jobbe i grupper og eksperimentere seg fram til de forskjellige estetiske virkemidlene – ved å klippe i plastposene og sette dem sammen. Det kan være frigjørende å jobbe med andre materialer enn vanlig, så helst ikke ta frem de fargede papirene… 5. Skisser på utforming av slagord lages, - som viser forskjellige estetiske løsninger, bruk gjerne utklippede bokstaver og ord for å prøve ut løsninger – de forskjellige uttrykkene kan fotograferes og så kan ordene/bokstavene/bildeelementene flyttes på – legg vekt på å prøve ut mange forskjellige løsninger 6. Legg vekt på at elevene skal se på alle materialprøver og eksperimentering som en viktig del av prosessen – til og med de forsøkene som man ikke går videre på 7. Eleven får øving i å begrunne sitt formspråk i forhold til pønkens formspråk og innhold i slagord 8. Utkast i lite format til slagord lages i ”plastfusion”-teknikken, ved hjelp av logoer, farger osv. fra de innsamlede plastposene 9. Det lille utkastet overføres til stort format, og nå må elevene bruke fantasien for å lage tekst – de kan ikke lenger klippe ut ferdige bokstaver. Husk å minne dem på pønkerens holdning til å gjøre ting selv – det er IKKE FINT som er målsetningen… 10. Utstilling, refleksjon, vurdering • Vise ditt slagord i full størrelse • Vise forarbeid – utprøvninger og skisser • alle elevene forteller om sitt slagord, saken, prosessen og virkemidlene • Pønkere, champagnebrus og saltstenger Tilknytting til kompetansemål Kompetansemål Lokalt/eget læringsmål og praktisk betydning Designprosess: Med utgangspunkt i teknikken ”plastfusion” og pønkens formspråk, skal elevene jobbe med å lage slagord i saker de synes er urettferdige/vil kjempe for • bruke arbeidstegning, materialskisser eller digitale verktøy og designe en eller flere bruksgjenstander • • Materialskisser i lek med estetiske virkemidler og begrep Materialskisse i form av utkast til det ferdige arbeidet • • ta vare på og utnytte plastmaterialene i størst mulig grad i prosessen Bruke estetiske virkemidler på en måte som viser at eleven prøver å tilpasse sitt uttrykk til både pønkens formspråk og slagordets innhold • • Utarbeiding av eget slagord Plassering og utforming av estetisk uttrykk - materialskisse • bruke strykejern, saks og plastposer/plastmaterialer i produksjonen av et eget slagord • samtaler underveis, fakta om kampsaken og muntlig presentasjon eller kunstprodukter • foreta bevisste valg av materialer og teknikker ut fra estetiske, funksjonelle, natur- og miljømessige hensyn og mulighet for gjenbruk • beskrive ulike løsningsalternativer Produkt • bruke egnede teknikker, materialer og verktøy i produksjonen av en eller flere bruksgjenstander eller kunstprodukt • utveksle synspunkter om verdien av design og redesign i et miljø- og samfunnsperspektiv Plan for gjennomføring 2 skoletimer • innføring i teknikk/materialkunnskap • elevene eksperimenterer med teknikken – leker og lager materialprøver 2 skoletimer • lærer presenterer oppgaven med inspirerende eksempler • Idéarbeid med slagord, mange alternativer vurderes – kampsak og lek med ord 2 skoletimer • Lærer formidler kunnskap om hvilke estetiske virkemidler elevene kan ta i bruk • elevene får praktisk erfaring med de forskjellige estetiske virkemidlene 2 skoletimer • • Skisser på utforming av slagord lages Eleven får øving i å begrunne sitt formspråk i forhold til pønkens formspråk og innhold i slagord • Utkast i lite format til slagord lages i ”plastfusion”-teknikken påbegynnes 6 skoletimer • Utkast i lite format til slagord gjøres ferdig • Det lille utkastet overføres til stort format • Alt gjøres klart til utstilling 2 skoletimer • Utstilling, refleksjon, vurdering o Vise ditt slagord i full størrelse o Vise forarbeid – utprøvninger og skisser o alle elevene forteller om sitt slagord, saken, prosessen og virkemidlene o møt opp med pønkete klær og oppførsel o Champagnebrus og saltstenger Evaluering (Innhold og formuleringer i vurderingsskjemaet vil variere ut i fra hva lærer velger å gå gjennom og fokusere på i undervisningen) Eget læringsmål Med utgangspunkt i teknikken ”plastfusion” og punkens formspråk, skal elevene jobbe med å lage slagord i saker de synes er urettferdig Lav • • • beskriver refererer til bruker Middels • • • • velger løser tilpasser analyserer Høy • • • • vurderer behersker diskuterer reflekterer Lære teknikken med å smelte sammen plast og eksperimentere med denne Ta vare på og utnytte plastmaterialene i størst mulig grad i prosessen Utarbeiding av eget slagord Bruke elementer fra pønkens formspråk Bruke estetiske virkemidler som forsterker budskapet i slagordet Kreativitet, humor og lekenhet i prosessen Muntlig bruk av faguttrykk i presentasjonen av ditt arbeid Pønkete klær og oppførsel under utstillingen Lite engasjement og kreativitet God vilje og ganske overbevisende og kreativt Helt vilt! Pønken er altså ikke død… kreativiteten på topp – og kanskje noen voksne i familien med fortid som pønkere? Grunnleggende ferdigheter I denne oppgaven vil følgende grunnleggende ferdigheter berøres: Lese - innhente informasjon om egen kampsak/pønk Regne – planlegging og komponering av bildeelementer Uttrykke seg muntlig og skriftlig – arbeid med slagord, muntlig presentasjon av sitt arbeid på utstilling Bruke digitale verktøy – fotografering av arbeid, søk etter informasjon om kampsak Punkter/info: Tilpassing av oppgaven av den enkelte lærer: Hvis et mer omfattende opplegg ønskes, kan flere oppgaver legges inn, f.eks: • • • • • overføre slagordene til t-shirts, (reise rundt på festivaler til sommeren og selge dem) elevene kan dokumentere egen prosess og digitalisere/redigere/presentere denne fokus på design av fonter lage en demonstrasjon finne elementer fra pønk i dagens musikk- og motebilde Tips til eleven: 1. la deg inspirere av pønkernes DIY-holdning: gjør det selv, uansett om du er flink eller ikke – hjemmelaget er topp, stygt er fint – og for all del; ikke gjør som alle andre! 2. Ikke la deg påvirke for mye av hva andre sier – det er helt naturlig å bli usikker innimellom på hva man skal gjøre, men det er mye artigere å jobbe med egne idéer 3. lag ett nytt slagord du aldri har sett før – lek med å sette sammen ord og bokstaver i rare og overraskende kombinasjoner 4. ikke le av eller kommentere andres idéer negativt - si ja til hverandre Kjapt om pønk: Pønken startet i USA på 60-tallet med band som The Stooges og Velvet underground. Etter hvert kom Patti Smith og The Ramones. I europa gjorde Sex Pistols og The Clash det stort. Pønkerne spilte hard, aggressiv rock med samfunnskritiske og anarkistiske tekster. Det var et ungdommelig, musikalsk opprør mot autoriteter og punkerne hatet alt som var kommersielt og ”mainstream”. De markerte sitt opprør ikke bare i musikken, men også gjennom levesett og utseende. Typisk for pønkeren var slitte jeans, skinnjakke, sterke farger på t-skjorter, hanekammer, piercing, kjettinger og tatoveringer. De okkuperte ubebodde hus, holdt konserter, demonstrerte, laget plakater og fanziner selv med enkle midler, og hadde en ”gjør-det-selv”-holdning til det meste. Pønkrocken har spilt en viktig rolle i rockens historie, og deres særpregede, rocka stil har preget motebildet med jevnlige oppblomstringer helt fram til idag. Linker til inspirasjon Eksempler, pønkeplakater http://www.buzzfeed.com/angelameiquan/29-amazing-punk-flyers-from-the-80s Los Angeles Hardcorearkiv, plakater https://lapunkandhardcore.wordpress.com/ Norsk Pønk – facebook – mye spennende bildemateriale http://www.facebook.com/groups/2322999523/photos/ Utfyllende wikipediaside om pønkrock http://nn.wikipedia.org/wiki/Pønkrock Sex pistols offisielle hjemmeside http://www.sexpistolsofficial.com/sign-up/ The Ramones, ”I don´t wanna grow up” http://www.youtube.com/watch?v=kU2SRNU955c Sex Pistols, ”God save the Queen” http://www.youtube.com/watch?v=yqrAPOZxgzU Ny musikkvideo med relevante og interessante tekstelementer, ”Oljeberget” http://www.youtube.com/watch?v=9z-xEPFzwdY&feature=player_embedded Blitz-huset i Oslo, hvor mange pønkeband har spilt opp gjennom årene http://no.wikipedia.org/wiki/Fil:Blitzhuset.jpg La elva leve, om Alta-utbyggingen http://arkiv.nu.no/30ar/index24.htm Nei til oljeutvinning i Lofoten ”Folkeaksjonen – oljefritt Lofoten, Vesterålen og Senja http://folkeaksjonen.no/front Foto av rød hanekam http://no.wikipedia.org/wiki/Fil:Punk_Red_Mohawk_Morecambe_2003.jpeg Humoristisk t-skjorte http://www.notonthehighstreet.com/madeup/product/mens-polite-punk-t-shirt Blitz-huset i Oslo, hvor mange pønkeband har spilt opp gjennom årene http://no.wikipedia.org/wiki/Fil:Blitzhuset.jpg La elva leve, om Alta-utbyggingen http://arkiv.nu.no/30ar/index24.htm Nei til oljeutvinning i Lofoten ”Folkeaksjonen – oljefritt Lofoten, Vesterålen og Senja http://folkeaksjonen.no/front Fremtiden i våre hender http://www.framtiden.no/ WWF http://www.wwf.no/dette_jobber_med/ Kreative gjenbrukssentere i Norge, til kunnskap, inspirasjon og materialtilgang Kreativt gjenbrukssenter i Salten http://kreativtgjenbruk.no/ Facebook-siden http://www.facebook.com/pages/Kreativt-gjenbrukssenter-i-Salten/173392126017426?fref=ts Kreativt gjenbrukssenter i Porsgrunn https://www.facebook.com/kreativtgjenbrukssenterigrenland Remidasenteret i Trondheim https://www.facebook.com/pages/ReMida-senter-for-kreativ-gjenbruk/103495083040397 Remidasenter i Reggio Emilia, Italia http://www.facebook.com/remida.reggio?fref=ts Eksempler på slagord: o o o o o o o o o o o o ”Make love, not war” ”Frihed. Lighed. Broderskap” ”ja til et fargerikt fellesskap” ”ikke mobb kameraten min” "Hele folket i arbeid" "By og land - hand i hand" "Del godene" "Ta vare på livet" ”La elva leve” «Med hjerte for hele landet» «Vi skal farge Norge rødt» ”Kjøtt er mord” o o o o o o o o o o o «Ulike mennesker. Like muligheter» “små steg går også framover” ”End the war in Vietnam NOW” ”ingen rasister i våre gater” ”speak out for those who can’t” ”come together in peace” ”stem konservativt. Ellers dreper jeg kattungen” ”ja til pels – på dyr!” ”tomme ord redder ikke klima!” ”kjøp mindre, råkk mer” «Ulike mennesker. Like muligheter»