Last Ned PDF - Oslo Barnehagen

Oslo kommune
Bydel Grünerløkka
Støperiet barnehageenhet
Støperiet
barnehageenhet
[email protected]
Telefon: Tlf: 23 42 33 30
Webside på kommunens portal:
http://www.barnehager.oslo.kommune.no/stoeperiet-barnehageenhet/
ÅRSPLAN
progresjonsplan
og kalender
2015
Innhold
INNLEDNING .........................................................................................................................................3
KORT OM BARNEHAGEN ...................................................................................................................4
KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE ..............................................4
BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER.............................................................................................5
DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING ........................................................................6
BARNS MEDVIRKNING .......................................................................................................................6
SAMARBEID MED BARNAS HJEM ....................................................................................................7
FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING .........................................................7
INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN....................................8
SOSIAL KOMPETANSE ........................................................................................................................8
SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE......................................9
PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING .................................................................9
PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE ..................................................................10
KALENDER...........................................................................................................................................15
OM ÅRSPLANMALEN ........................................................................................................................17
Årsplan 2015
2
INNLEDNING
Barnehagen drives etter lov om barnehager med forskrifter. Årsplanen med progresjonsplan gir
informasjon om de overordnede målene i barnehageloven og barnehagens tiltak for å nå disse.
Ansatte i barnehagen skal benytte årsplanen med progresjonsplanen som et arbeidsdokument.
Barnehagen utarbeider detaljerte planer som beskriver hvordan barnehagen konkret arbeider med
tiltakene som er fastsatt i årsplanen.
Foreldre skal gjennom planene få et godt innblikk i barnehagens arbeid, og se en klar sammenheng
mellom de konkrete aktivitetene i barnehagen og de overordnede målene.
Barnehagens styrer har det faglige ansvaret for utarbeidelse av årsplan med progresjonsplan i
samarbeid med ansatte og foreldre.
Barnehagens årsplan med progresjonsplan, fastsettes av barnehagens samarbeidsutvalg.
Årsplan 2015
3
KORT OM BARNEHAGEN

Støperiet barnehage holder til i en historisk teglverksbygning på Carl Berner Plass. Vi er en
basebarnehage med 15 baser og i tillegg til barnets hjembase har barna tilgang til felles
lekeområde/torg og funksjonsrom. Funksjonsrommene er Dråpe(vannlekerom), Tramp
(gym/dans/dramarom), Kommunikasjon (mediatek/bibliotek), Inspirasjon (atelier) og
Miramarmora (allrom med et innendørs tre med hytte). Dette betyr en allsidig hverdag med
uante muligheter til å tilby gode rom for lek, omsorg og læring.

Støperiet barnehage utvikler seg til å være en kulturbarnehage - KUBA. De ansatte har
allsidig kompetanse innenfor ulike kunstfag. Gjennom Kuba-prosjektet vil vi også
samarbeide med ulike kunstinstitusjoner. Det skal utveksles faglig kunnskap og det vil bli
gjennomført kunst og kulturprosjekter sammen med barna. Vi vil legge vekt på barns
medfødte forskertrang og at barn lærer og utvikler seg best gjennom direkte erfaring,
utprøving, utforsking og undring. En viktig del innenfor kuba er lek. Leken skjer for lekens
skyld og motivasjonen kommer fra en selv. Den kakteriseres som lysbetont, frivillig, spontan
og ikke målrettet. Leken er barnas naturlige estetiske væremåte og det er i leken de erfarer,
forsker og undrer seg. Her blir de kjent med seg selv og sine omgivelser.

Et viktig mål for Bydel Grünerløkka er at barnehagene skal miljøsertifiseres. Bærekraftig
utvikling handler om mange ting for oss. Det handler først og fremst om miljøbevissthet, og
hvordan vi utvikler arbeidet med miljø og økologi sammen med barna. Holdningene vi har til
miljøet rundt oss, i barnehagen, i byen vår, i naturen, det er viktig å lære barn å ta vare på. I
Støperiet kildesorterer vi avfall og sender det til resirkulering. Vi er opptatt av gjenbruk av
materialer. Det er stor miljøgevinst å bruke materiale fra avfall en gang til. I 2014 etablerte vi
vårt eget gjenbrukssenter – det er et lager med alt fra embalasje, bøker, tøy til store
kabeltromler. Her har barna, sammen med personalet hatt mulighet til å skape noe og være
kreative spesielt innen de estetiske fagene. Vi har kommet et stykke på vei i forhold til
gjenbruk og vil i 2015 holde fokus på å etablere avtaler med butikkjeder for å få inn enda mer
materiell rettet mot lek. Gjennom årets tema vil vi ha fokus på å bruke gjenbruksmateriell til
konstruksjonslek og rollelek. Bærekraftig utvikling handler om hva slags holdninger vi har til
omgivelsene våre og verden som vi er en del av. Årets fokusområde/tema for hele
barnehagen er GJENBRUK OG LEK.

I Støperiet er vi først og fremst opptatt av å legge best mulig til rette for at barna skal bli
trygge og oppleve barnehagen som et godt sted å være. I barnehagen skal de få opplevelser,
støtte og utfordringer som skal gi dem god utvikling og læring. Barna skal møte omsorgsfulle
voksne som ser deres individuelle behov, trøster, oppmuntrer, veileder og hjelper dem. Å bli
sett hver dag, bli møtt med et smil og være tålmodig med hverandre skal være kjennetegn på
relasjonene våre. Vi skal også støtte barna i å bygge relasjoner til jevnaldrende og etablere
vennskap. Voksne skal styrke barn i å utvikle tro på seg selv i fellesskap med andre. Vårt
fokus er trygghet, nærhet og selvstendighet.

For å forstå barn må man kunne bøye seg
KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE

Oslos barnehagebarn skal få et likeverdig tilbud av høy kvalitet

Alle barn skal kunne norsk og være forberedt til skolestart

Alle ansatte i barnehagene skal kunne godt norsk og bidra til barnas språkutvikling.
Årsplan 2015
4
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Veiledning og kompetanseheving for ansatte i ulike møteforumer.

Vi har fokus på samtaler, undring og utforsking av språket sammen med barna i alle typer
hverdagssituasjoner.

Vi utforsker litteratur sammen med barna slik at det gir dem språkmateriale å arbeide med.

Bydelen satser på norskkurs som tilbys ansatte.
BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER

Trygghet, nærhet og selvstendighet.

Vi utvikler oss videre til å være en KulturBarnehage (KUBA).

Barna får inspirasjon til LEKEN, fantasien og kreativiteten gjennom materialer fra
GJENBRUK.

Gjenbruksmateriale til lek er en del av vår satsing på miljø og bærekraftig utvikling.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Det enkelte barnet skal tilhøre en egen hjembase som har sine faste voksne og en fast
barnegruppe.

Barnehagen er innredet og har ulike typer materiale som utfordrer barna til å utvikle sin
selvstendighet og estetiske evner.

Vi arbeider med stadig å utvikle og skape gode lekemiljøer på torg, baser og funksjonsrom.
Rommene som innredes skal skjerme og ivareta leken og utviklingen av denne.

I samarbeid med foresatte, butikker i nærmiljøet, fabrikker etc vil vi samle inn
gjenbruksmateriale og videreutvikle vårt gjenbrukssenter.

Gjenbruksmateriale skal brukes som rekvisitter, som byggemateriale, som materiale til lek og
for å kunne arbeide aktivt med fagområdene i rammeplanen.

Gjenbruk og lek som tema synliggjøres for foresatte gjennom basens planer og aktiviteter og
dokumenteres i MyKid gjennom hele året.
Årsplan 2015
5
MÅL FRA LOV OM BARNEHAGER OG RAMMEPLAN
DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING

Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og
lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling.

Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon,
slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse,
likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn som er
forankret i menneskerettighetene.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi møter barna med omsorg, interesse og respekt slik at de har et grunnlag for å bli trygge på
seg selv og sin plass i fellesskapet.

Vi legger til rette for at barna kan utvikle selvstendighet ved å oppmuntre til å prøve selv og
hjelpe etterpå.

Vi gir barna utfordringer slik at de kan utvikle tro på seg selv og egen mestring – at de kan få
det til.

Barna skal få utvikle vennskap med andre barn og vi voksne skal snakke og reflektere
sammen med dem om hvordan vi er mot hverandre.
BARNS MEDVIRKNING

Barna skal ha rett til medvirkning tilpasset barnas alder og forutsetninger.

Barn i barnehagen har rett til å gi utrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet.

Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens
virksomhet.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi lytter til barna, tolker deres kroppsspråk og observere hva de gjør, for å forsøke å forstå
hva de er opptatt av og legge til rette for det.

Vi observerer, dokumenterer og reflekterer over det som er barnas fokus, deres reaksjoner,
interesser og uttrykk og bruke det i planleggingen av aktiviteter og utviklingen av rommene
og tilgjengelig materiale.

Leker og materiale er tilgjengelig for barna slik at de selv kan være med å påvirke hvordan
dagen blir.

Vi følger barnas initiativ, er med på lek, er med i deres undring og utforsking. Vi anerkjenner
barnas rett til å uttrykke seg og bli hørt.
Årsplan 2015
6
SAMARBEID MED BARNAS HJEM

Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og
lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling.

For å sikre samarbeidet med barnas hjem, skal hver barnehage ha et foreldreråd og et
samarbeidsutvalg.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi tar godt imot og hilser på barn og foreldre når de kommer, snakker om hvordan barnet har
hatt det hjemme og informerer foreldrene ved dagens slutt om hvordan dagen har vært i
barnehagen.

Vi har samtale med foreldrene ved oppstart og samtaler om barnets trivsel og utvikling en til
to ganger pr. år.

Vi gir informasjon til foreldre i samtaler og informerer om innhold og arbeidsmåter i
baseplaner og MyKid.

Barnehagen tar initiativ til å opprette et Foreldrearbeidsutvalg som består av en forelder fra
hver base. Fire foreldrerepresentanter – en fra hvert torg - representerer foreldrene i
samarbeidsutvalget (SU).
FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING

Barnehagen skal gi barn muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og
aktiviteter.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Barna har tilgang og bruker og utforsker alle barnehagens fellesrom – Dråpe,
Kommunikasjon, Inspirasjon, Tramp og Miramarmora.

Barna får bevege seg i motorisk utfordrende miljø ute og inne hver dag.

Rommene i barnehagen organiseres slik at barna får variasjon mellom motorisk utfoldelse,
sosial lek, konsentrasjon og ro.

Funksjonsrommene i barnehagen er i størst mulig grad tilgjengelige for alle basene og for
barnas initiativ til spontane aktiviteter.

Leker og formingsmateriale skal inspirere til kreativ lek ved at vi bruker gjenbruksmateriale
og annet fleksibelt materiale.
Årsplan 2015
7
INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN

Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi.

Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for
diskriminering.

Barnehagen skal ta hensyn til barnas alder, funksjonsnivå, kjønn, sosiale, etniske og
kulturelle bakgrunn, herunder samiske barns språk og kultur.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi vil tilpasse aktivitetene etter barnas alder, interesse og funksjonsnivå ved å sørge for at alle
barn opplever mestring i løpet av en barnehagedag.

Vi vil fokusere på å gi tilbakemeldinger til barna, når de mestrer noe selv eller gjør noe bra
for andre barn/voksne.

Vi blir kjent med barnas bakgrunn og hjemmekultur. Vi markerer ulike kulturelle
merkedager, mangfold og norske tradisjoner.

Vi vil at alle barn skal oppleve at de har like muligheter og får være seg selv.
SOSIAL KOMPETANSE

Barnehagen skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted
for fellesskap og vennskap.

Barnehagen skal formidle verdier og kultur, gi rom for barns egen kulturskaping og bidra til
at alle barn får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt fellesskap.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi gir barna ulike litteraturopplevelser som kan inspirere deres lek og gi dem noen felles
leketema.

Vi har samtaler med barna om personene i bøker og fortellinger, om hva barna tror de tenker
og om handlingsalternativer slik at de kan ta andres perspektiv og reflektere rundt det.

Vi deltar i samspill med barna og oppfordrer dem til positive handlinger som å dele med
hverandre, støtte og hjelpe hverandre.

Vi jobber for at barna skal utvikle vennskap. De voksne skal vise anerkjennelse for barns
vennskap og støtte dem i å være gode venner.

Vi jobber aktivt med å innarbeide gode rutiner / rytmer for samhandling og selvstendighet.
Eksempler på dette i hverdagen er å øve seg på; å vente på tur, hjelpe andre, sortere, legge
tilbake, være delaktig i daglige rutiner med å forberede, rydde opp etter seg, ta vare på egne
og barnehagens ting. Alt dette er viktig for samhandling og for ett selvstendig liv.
Årsplan 2015
8
SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE

Barnehagen skal i samarbeid med skolen, legge til rette for barns overgang fra barnehage til
skole og eventuelt aktivitetsskole.
Alle kommunale barnehager og skoler skal følger Oslostandard for samarbeid og sammenheng
mellom barnehage og skole. Et informasjonsskjema om barnetsendes skolen før skolestart gitt
foreldrenes samtykke.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Førskolebarna har førskolegruppe ukentlig.

Barna utfordres på å ta vare på sine egne ting (matpakke, klær, sekk etc).

Barna øver seg på å samarbeide gjennom å kunne lytte til andres ideer, rekke opp hånden – i
gruppen - og gi uttrykk for sine egne ideer og tanker.

Barna får erfaring med konsentrasjon og å ta i mot flere beskjeder på en gang og følge opp
beskjedene.

Barnehagen informerer om samarbeidet med skolen og forbereder barn og foreldre på
overgangen.

Barnehagen vil utarbeide en egen plan for førskolegruppa, med aktiviteter og innhold for det
pedagogisk opplegget.
PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING

Barnehagens pedagogisk virksomhet skal planlegges, dokumenteres og vurderes.

Barnehagen skal tilrettelegges for medvirkning fra barn, foreldre, ansatte og eier.

Barnegruppens og det enkelte barns trivsel og utvikling skal observeres og vurderes
fortløpende.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi dokumenterer barnegruppens opplevelser i MyKid til foreldre.

Personalet på basen reflekterer over barnegruppens og det enkelte barns aktivitet, interesser
og reaksjoner som er dokumentert. Refleksjonene skal brukes i videre planlegging.

Barnehagen tilbyr foreldresamtaler en til to ganger i året og foreldremøter der vi sammen
med foreldre reflekterer over innholdet i arbeidet og barnas trivsel og utvikling.
Årsplan 2015
9
PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE
Progresjonsplanen beskriver hvordan barnehagen arbeider med de syv fagområdene som er beskrevet i rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver.
Fagområdene vil sjelden opptre isolert. Flere områder vil ofte være representert samtidig i temaopplegg og i forbindelse med hverdagsaktiviteter.

Barna skal utfolde skaperglede, undring og utforskertrang.

Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter.

Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær og gi utfordringer med utgangspunkt i barnets interesser,kunnskaper og ferdigheter.
FAGOMRÅDENE
KOMMUNIKASJON
1-2 år
Skolestartere

Peke- og billedbøker er
tilgjengelig på baser/torg

Billedbøker er tilgjengelig på
baser/torg

Billedbøker og faktabøker er
tilgjengelig på baser/torg.

Vi går på Kommunikasjon og har
fortellerstunder sammen med
barna. Ved bruk av bøker,
flanellograf, Ipad, datamaskin og
språkposer.

Vi går på Kommunikasjon og har
fortellerstunder sammen med
barna ved bruk av bøker,
flanellograf, Ipad, datamaskin og
språkposer.

Vi går på Kommunikasjon og har
fortellerstunder sammen med
barna ved bruk av bøker,
flanellograf, Ipad, datamaskin og
språkposer.

Vi setter ord på ting og
begrepsfester det vi opplever
sammen med barna

Vi setter ord på ting og
begrepsfester det vi opplever
sammen med barna


Vi har daglig samlingsstunder
med bruk av sang, konkreter og
enkle fortellinger.

Vi har daglig samlingsstunder
med bruk av sang, konkreter og
fortellinger
Vi har daglig samlingsstunder og
barna oppmuntres til å
gjenfortelle historier og lage sine
egne. De skal også lage sin egen
bok.

Barna øver på å kjenne igjen og
skrive sitt eget navn.
SPRÅK
TEKST

Årsplan 2015
3-4 år
Vi formidler rim, regler, dikt og
sang. Vi tuller og tøyser for å
vekke språkøret.
10
FAGOMRÅDENE
1-2 år

Vi går på Tramp hvor vi legger til
rette for allsidig motorisk
bevegelseslek.

Vi er ute i all slags vær hele året
og legger til rette for gode
aktiviteter ute. Vi benytter oss av
det som gror av frukt og bær i
barnehagen
KROPP
BEVEGELSE
HELSE

Vi går på Tramp hvor vi legger til
rette for allsidig motorisk
bevegelseslek med hinderløype,
dans, ballspill, klatring og
regelleker.

Vi går på Tramp hvor vi legger til
rette for allsidig motorisk
bevegelseslek med hinderløype,
dans, ballspill, klatring og
regelleker.

Vi er ute i all slags vær hele året
og legger til rette for gode
aktiviteter ute. Vi benytter oss av
det som gror av frukt og bær i
barnehagen

Vi er ute i all slags vær hele året
og legger til rette for gode
aktiviteter ute. Vi benytter oss av
det som gror av frukt og bær i
barnehagen

Barna er med på å forberede
sunne og gode måltider og baker
brød.

Barna er med på å forberede
sunne og gode måltider og baker
brød.

Vi lar barna utforske og erfare
ulike materiale og teknikker.
Også digitale. Vi øver på
blyantgrep og klippe med saks.

Barna får erfaring med å løse
oppgaver gjennom
formingsprosjekter der øyet trenes
opp til å se.

Vi lytter aktivt til musikk og
skaper musikk/lyd selv.

Barna får dramatisere og
Miljøet er tilrettelagt slik at barna
har god nok plass til tumlelek.

Vi lar barna få erfaring med ulike
materiale og redskaper

Vi lar barna utforske og erfare
ulike materiale og redskaper.

Vi introduserer barna til musikk
innenfor flere sjangre, både
innspilt og gjennom
musikkinstrumenter. De får
erfaring med å lytte aktivt, skape
og bevege seg til musikk.

Vi introduserer barna til musikk
innenfor flere sjangre, både
innspilt og gjennom
musikkinstrumenter. De får
erfaring med å lytte aktivt, skape
og bevege seg til musikk.

Vi introduserer dem for enkle
dramatiserte fortellinger.


I møte med kunstnere får barna
KULTUR
KREATIVITET
Skolestartere


KUNST
Årsplan 2015
Vi serverer ett allsidig og sunt
måltid i barnehagen daglig. Vi
baker vårt eget brød.
3-4 år
Barna får være med på å
dramatisere eventyr og historier
gjennom rollelek og utkledning.
11
FAGOMRÅDENE
1-2 år
oppleve, erfare og sanse ulike
kunstuttrykk.
NATUR

Barna får oppleve naturen
gjennom å være i den og bli
fortrolig med den ved å bruke alle
sansene både i barnehagen og
turer i nærmiljøet.

Barna får på Dråpe erfare vannlek
og teknikk.
MILJØ
TEKNIKK
ETIKK
RELIGION
FILOSOFI
Årsplan 2015

3-4 år

Barna får oppleve mangfoldet i
naturen. I barnehagens uteområde
og på turer i nærmiljøet, i marka
og besøk på bondegård.

Barna får på Dråpe erfare teknikk
gjennom eksperimentering.


Barna er med på kildesortering.

Vi introduserer barna for
forskjellige høytider gjennom
markeringer med sang, drama og
formingsaktiviteter.
koreografere historier og danser
selv. Gjennom lek, improvisasjon,
utkledning og rollelek.
I møte med kunstnere får barna
oppleve, erfare og sanse ulike
kunstuttrykk.

PC og Ipad er tilgjengelig på
Kommunikasjon
Skolestartere
PC og Ipad er tilgjengelig på
Kommunikasjon

Barna er med på kildesortering.
Vi går turer til miljøstasjonen og
videreutvikler vårt
gjenbrukssenter.

Vi gir barna kjennskap til
forskjellige høytider gjennom
markeringer med sang, drama og
formingsaktiviteter.
12

I møte med kunstnere får barna
oppleve, erfare og sanse ulike
kunstuttrykk.

Barna får sammen med voksne
undre seg over det som skjer i
naturen og oppdage
sammenhenger gjennom å så frø,
samle insekter, se på fugler og dyr
og besøke bondegård.

Barna er med og dokumenterer
gjennom foto og PC.

Barna er med på kildesortering.
Vi går turer til gjenbruksstasjonen
og videreutvikler vårt
gjenbrukssenter.

Vi gir barna kunnskap om
forskjellige høytider gjennom
markeringer med sang, drama og
formingsaktiviteter.
FAGOMRÅDENE
1-2 år

Vi snakker med barna om
hvordan vi er mot hverandre og
de voksne er gode forbilder.

Vi gir rom og ro for samtaler
rundt grunnleggende spørsmål og
undrer oss sammen med barna.

Barn oppmuntres til å hjelpe
hverandre.

Barn oppmuntres til å hjelpe
hverandre.

Vi går på tur i barnehagen og i
nærmiljøet.

Vi går på tur i barnehagen og i
nærmiljøet.

Vi inviterer lokale
kulturinstitusjoner inn i
barnehagen.

Vi oppsøke lokale museer og
kulturinstitusjoner.
NÆRMILJØ
SAMFUNN
ANTALL
FORM


Vi viser interesse for den enkelte
families tro og tradisjoner.

Vi teller sammen med barna, i
samlingsstund, i lek og med
regler.

Barna har tilgang til ulike leker og
materiell som gir rom for
klassifisering og sortering.

På Dråpe får barna erfaring med
mengde og volum gjennom
ROM
Årsplan 2015
3-4 år
Vi viser interesse for barnas
bomiljø, nærområdet og alt det
har å by på.

Vi teller med barna i ulike
sammenhenger i løpet av dagen

Barna har tilgang til ulike leker og
materiell som gir rom for
klassifisering og sortering.

Vi spiller spill og har puslespill
tilgjengelig

På Dråpe får barna erfaring med
13
Skolestartere

De voksne legger opp til
filosofiske samtaler med barna.

Barn oppmuntres til å hjelpe
hverandre.

Vi går på tur i nærmiljøet å
oppsøker lokale museer og
kulturinstitusjoner.

Barns lærer om trafikkregler
gjennom Tarkus.

Vi besøker de ulike skolene i
nærmiljøet som en del av
forberedelsen til skolestart.

Barna er med og teller, de får
oppgaver som å dekke bordet,
hente melk etc.

Vi spiller brettspill og har
puslespill tilgjengelig.

På Kommunikasjon har barna
tilgang til PC og Ipad med
matematiske spill.
FAGOMRÅDENE
1-2 år
3-4 år
vannlek.

Årsplan 2015
Gjennom turer i bygget og bruk
av funksjonsrom, torg og baser får
de ulik erfaring med rom,
romforståelse og lokalisering.
mengde og volum gjennom
vannlek.

Barna får erfaring med rom og
romforståelse ved å daglig
lokalisere seg i barnehagens ute
og inneområder
14
Skolestartere

Gjennom matlaging og
brødbaking får barna erfaring med
vekt, mengde og volum.

Vi går på form, mønster og
figurjakt med barna ute og inne.

Barna får erfaring med rom og
romforståelse ved å daglig
lokalisere seg i barnehagens ute
og inneområder, ved lek med kart
og gjennom beskjeder gitt av den
voksne.
KALENDER
Oversikt over viktige aktiviteter og kulturbegivenheter dette året.
NÅR
HVA
30. Januar
Planleggingsdag i barnehagen – bhg er stengt.
13. Febuar
Når det er snø!
25. Februar
Karneval/fastelavn
Vinteraktivitetsdag - friluftslivets år, egen informasjon blir gitt på MyKid
Foreldremøte for alle!
2. Mars
10. Mars
27.mars
Frist for foreldre å melde om påskefri
Barnehagedagen – friluftslivets år
Vi markerer vår egen Jordtime
2.-6. April
10.april
23. April
24. April
Påskeferie - Barnehagen stengt fra 2. april til og med 6. april.
Frist for foreldre å melde om sommerferie
Verdens bokdag – arrangement på Kommunikasjon.
Planleggingsdag – Barnehagen er stengt
1. Mai
4. eller 5. mai
12. Mai
Offentlig høytidsdag – barnehagen er stengt.
Dugnad, hold av dagene, væravhengig
Lille 17.mai feiring i barnehagen
14. Mai
.
25. Mai
Kristi Himmelfartsdag – barnehagen er stengt. (Vi ønsker påmelding av barn til
fredag 15. mai, pga inneklemt dag)
2. Pinsedag – barnehagen er stengt.
5. Juni
10. Juni (11. juni, vær
forbehold)
Verdens miljødag, vi forbereder barnehagen til sommerstenging.
Sommerfest/festival for foreldre, barn og personalet. Arrangeres av FAU
Uke 26 og 27
Uke 28,29 og 30
Uke 31 og 32
Sommeråpning – vi slår sammen basene og samarbeider
Støperiet barnehage er stengt. Se egen informasjon om sommertilbud.
Sommeråpning – vi slår sammen basene og samarbeider
3. August
20.August
Oppstart for nye barn
Foreldremøte for nye foreldre.
3. September
Felles planleggingsdag i bydelen – barnehagen er stengt.
9. og 10. September
Fotografen kommer til barnehagen
14.-19. September
Brannvernsuka
22. September
Foreldremøte for alle.
6. Oktober
Verdens barnedag
6. November
Planleggingsdag i barnehagen – bhg er stengt.
18. November
Dugnad inne i barnehagen – egen info kommer.
10. Desember
Lysfest
16. Desember
Nissefest – for barna i barnehagen
Årsplan 2015
15
24., 25. og 31. 12. og
01.01
Barnehagen stengt - juleferie
Faglig ansvarlig for årsplanen ved styrer: Anne Holsæter Nordbye
Årsplanen ble fastsatt i barnehagens samarbeidsutvalg den: 15.01.15
Årsplan 2015
16
OM ÅRSPLANMALEN
Oslo kommunes mal for årsplan med progresjonsplan skal brukes av alle kommunale barnehager i
Oslo. Det anbefales også at ikke-kommunale barnehager bruker malen. Årsplan med progresjonsplan
skal utarbeides på grunnlag av barnehageloven, kommunale styringsdokumenter, brukerundersøkelsen
og evalueringen av forrige årsplan.
Styringsdokumenter:







Lov om barnehage
Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver
Oslo kommunes budsjett
Bydelens budsjett
Oslostandarden for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole
Barnehagens vedtekter
Veilederen ABC og 1,2,3
Årsplanmalen er utarbeidet av som en del av Oslo kommunes prosjekt Oslobarnehagen, som skal øke
kvaliteten i barnehagene og spesielt styrke barnehagen som læringsarena.
www.barnehager.oslo.kommune.no| [email protected]| tlf: 02180
Årsplan 2015
17