Piloten barnehage 2015

Oslo kommune
Bydel Vestre Aker
Piloten barnehage
Piloten barnehage
ÅRSPLAN
progresjonsplan
og kalender
2015
[email protected]
Telefon: 23476396
Webside på kommunens portal:
http://www.barnehager.oslo.kommune.no/piloten-barnehage/
Innhold
INNLEDNING .........................................................................................................................................3
KORT OM BARNEHAGEN ...................................................................................................................3
KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE ..............................................3
BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER.............................................................................................4
DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING ........................................................................4
BARNS MEDVIRKNING .......................................................................................................................5
SAMARBEID MED BARNAS HJEM ....................................................................................................5
FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING .........................................................5
INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN....................................6
SOSIAL KOMPETANSE ........................................................................................................................6
SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE......................................7
PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING .................................................................7
PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE ....................................................................9
KALENDER...........................................................................................................................................16
OM ÅRSPLANMALEN ........................................................................................................................17
Årsplan 2015
2
INNLEDNING
Barnehagen drives etter lov om barnehager med forskrifter. Årsplanen med progresjonsplan gir
informasjon om de overordnede målene i barnehageloven og barnehagens tiltak for å nå disse.
Ansatte i barnehagen skal benytte årsplanen med progresjonsplanen som et arbeidsdokument.
Barnehagen utarbeider detaljerte planer som beskriver hvordan barnehagen konkret arbeider med
tiltakene som er fastsatt i årsplanen.
Foreldre skal gjennom planene få et godt innblikk i barnehagens arbeid, og se en klar sammenheng
mellom de konkrete aktivitetene i barnehagen og de overordnede målene.
Barnehagens styrer har det faglige ansvaret for utarbeidelse av årsplan med progresjonsplan i
samarbeid med ansatte og foreldre.
Barnehagens årsplan med progresjonsplan, fastsettes av barnehagens samarbeidsutvalg.
KORT OM BARNEHAGEN

Piloten barnehage er en midlertidig barnehage i bydel Vestre Aker. Selv om barnehagen er i
midlertidige lokaler, er plassene permanente. Vi er en klassisk avdelingsbarnehage med fire
avdelinger, to for 1-3 åringer og to for 3-6 åringer.

Vi har et flott uteområdet som strekker seg rundt hele huset. Vi kan dele opp området for å
skjerme de minste mens de eldste utfolder seg. Det ligger mange skogsområder i nærheten,
grønne lunger om sommeren og flotte akebakker om vinteren. Vi går ofte på tur, minst en
gang i uken.

Vi som jobber i Piloten barnehage ønsker at vårt arbeid skal synliggjøre raushet og
romslighet. Vi etterstreber å skape et miljø preget av gode relasjoner, tillitsfulle barn og
anerkjennende voksne. Målet vårt er glade, trygge og lekende barn, som tør å utfolde seg,
som kan kommunisere på ulike plan, og som vet at det alltid er plass til undring.

Vi jobber etter modellen Circle of Security for å sikre god kvalitet på omsorg, trygghet og
tilknytning i barnehagen.
KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE

Oslos barnehagebarn skal få et likeverdig tilbud av høy kvalitet

Alle barn skal kunne norsk og være forberedt til skolestart

Alle ansatte i barnehagene skal kunne godt norsk og bidra til barnas språkutvikling.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi tar i bruk verktøy for utvikling av enkeltbarnets språk, f.eks. Snakkepakken, Språklek 1 og
2 og Språklek Eventyr, flanellograf mm. gjennom hele året.

Vi har språk som tema på planleggingsdager, ledermøter og avdelingsmøter.

Vi har et bibliotek fylt med varierte barnebøker og språkmateriell.
Årsplan 2015
3
BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER

Årets satsninsområde er selvstendighet

Mål: Barna i Piloten barnehage skal få muligheten til å klare mest mulig selv og oppleve
mestring for seg selv og i samspill med andre.

De voksne skal være støttende, aktive og veiledende slik at barnets mestringsområder stadig
utvides.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi bruker filmen og boken "Innlært hjelpeløshet" som inspirasjon og refleksjonsgrunnlag.

Vi har fokus på selvstendighet også i konflikter og sosiale relasjoner.

Vi tilrettelegger hverdagen slik at barna kan være delaktige i alle gjøremål.

Vi organiserer oss og det fysiske miljøet slik at barna oversikt og mulighet til å sette i gang
med aktiviteter på egenhånd.
MÅL FRA LOV OM BARNEHAGER OG RAMMEPLAN
DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING

Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og
lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling.

Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon,
slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse,
likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn som er
forankret i menneskerettighetene.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi har selvstendighet som satsningsområde, med selvstendighet kommer også samarbeid,
likeverd og det å bidra til fellesskapet.

Vi har konkrete planer for tilvenningsperioden, for å ivareta tryggheten og omsorgen for nye
barn.

Vi har grupper tilpasset alder. Vi deler barnegruppene ofte og har grupper på tvers av
avdelingene.

Vi har fellessamling en gang i måneden.

Vi markerer kristendommens høytider og tar for oss noen av høytidene fra andre religioner
med utgangspunkt i barnegruppens trosretninger. Vi markerer barnehagens og nasjonale
tradisjoner.
Årsplan 2015
4
BARNS MEDVIRKNING

Barna skal ha rett til medvirkning tilpasset barnas alder og forutsetninger.

Barn i barnehagen har rett til å gi utrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet.

Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens
virksomhet.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi har selvstendighet som satsningsområde.

Vi har tillit til at barna kan, er kompetente og har masse å bidra med.

Vi voksne reflekterer rundt vår egen rolle for å kunne være anerkjennende. Samt respektere at
barna har egne opplevelser, tanker, følelser og erfaringer.

Vi velger tema og prosjekter ut fra barnas interesser.

Vi er tilgjengelige, tilstedeværende, omsorgsfulle, nysgjerrige og engasjerte voksne.
SAMARBEID MED BARNAS HJEM

Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og
lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling.

For å sikre samarbeidet med barnas hjem, skal hver barnehage ha et foreldreråd og et
samarbeidsutvalg.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi gir informasjon i flere kanaler: levere- og hentesituasjoner, dagsrapporter, ukeplan,
ukebrev, månedsplan, månedsevaluering og Pilotennytt.

Vi har dagbok for informasjon fra foreldre.

Vi har tilvenningssamtaler, foreldresamtaler to ganger i året og foreldremøter.

Vi inviterer foreldre til sosiale arrangementer som høstutstilling, St. Lucia, sommerfest mm.

Vi har samarbeidsutvalg og foreldreråd.
FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING

Barnehagen skal gi barn muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og
aktiviteter.
Årsplan 2015
5
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi drar på turer, f.eks. på teater, til biblioteket, på julemarked, til Frognerparken, Bogstad
gård og butikken.

Vi har planlagte aktiviteter som fremmer fin- og grovmotorisk utvikling og barnas
romforståelse, både inne og ute.

Vi jobber med det fysiske rom for å ivareta og tilpasse barnas interesser til lek og aktiviteter.

Vi bruker nærområdet som vår naturlekeplass.
INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN

Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi.

Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for
diskriminering.

Barnehagen skal ta hensyn til barnas alder, funksjonsnivå, kjønn, sosiale, etniske og
kulturelle bakgrunn, herunder samiske barns språk og kultur.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi har selvstendighet som satsningsområde.

Med utgangspunkt i barnegruppen, har vi ulike kulturer og nasjonaliteter som tema og
markerer de høytider det er naturlig å markere.

Vi jobber med sosial kompetanse ved å bruke verktøy som Steg for Steg og Venner.

Vi har aldersinndelte grupper og grupper på tvers. Vi jobber i smågrupper for at alle barna
skal få muligheten til å ytre seg og bli hørt.
SOSIAL KOMPETANSE

Barnehagen skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted
for fellesskap og vennskap.

Barnehagen skal formidle verdier og kultur, gi rom for barns egen kulturskaping og bidra til
at alle barn får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt fellesskap.
Årsplan 2015
6
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi bruker samlingsstunden til å reflektere over utfordringer i sosiale relasjoner ved bruk av
verktøy som Venner og Steg for Steg.

Vi gir barna veiledning og handlingsalternativer i de situasjonene de har behov for det.

Vi oppmuntrer barna til å si fra til hverandre ved å bruke ord, og på den måten gi barna tid til
å bli kjent med egne og andres grenser.

Personalgruppen leser fagbøker og artikler, diskuterer og reflekterer i forskjellige fora for å
øke bevisstheten rundt sin egen rolle.
SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE

Barnehagen skal i samarbeid med skolen, legge til rette for barns overgang fra barnehage til
skole og eventuelt aktivitetsskole.
Alle kommunale barnehager og skoler skal følger Oslostandard for samarbeid og sammenheng
mellom barnehage og skole. Et informasjonsskjema om barnetsendes skolen før skolestart gitt
foreldrenes samtykke.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi har førskolesamling minst 4 timer per uke.

Vi bruker verktøyet Fra barnehage til skole - Aktivitet, mestring og glede (AMG).

Vi jobber for at barna skal bli mest mulig selvstendige og klare å ta vare på seg selv, både
sosialt og i rutinesituasjoner.

I løpet av våren besøker vi skolene som barna skal begynne på.

Vi jobber med oppgaver fra Språklek for å øke barnas språklige bevissthet.
PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING

Barnehagens pedagogisk virksomhet skal planlegges, dokumenteres og vurderes.

Barnehagen skal tilrettelegges for medvirkning fra barn, foreldre, ansatte og eier.

Barnegruppens og det enkelte barns trivsel og utvikling skal observeres og vurderes
fortløpende.
Årsplan 2015
7
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi bruker kartleggingsverktøy som TRAS og Alle med, samtidig som vi kontinuerlig
observerer barna.

Vi bruker den pedagogiske dokumentasjonen som refleksjonsgrunnlag på personalmøter,
avdelingsmøter, ledermøter og i veiledning.

Den pedagogiske dokumentasjonen bruker vi også som grunnlag når vi skal planlegge
aktiviteter, temaer og prosjekter. Hva er barna interessert i? Vi ser også på dette som et ledd i
barns medvirkning.
Årsplan 2015
8
PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE
Progresjonsplanen beskriver hvordan barnehagen arbeider med de syv fagområdene som er beskrevet i rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver.
Fagområdene vil sjelden opptre isolert. Flere områder vil ofte være representert samtidig i temaopplegg og i forbindelse med hverdagsaktiviteter.

Barna skal utfolde skaperglede, undring og utforskertrang.

Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter.

Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær og gi utfordringer med utgangspunkt i barnets interesser,kunnskaper og ferdigheter.
FAGOMRÅDENE
1-2 år

Vi leser bøker, viser forskjellige
bilder, musikk og sang til daglig.

Vi har fellessamling for
avdelingene en gang i uken og
felles på huset en gang i mnd.

Vi benevner ord på ting, snakke
med barn og ikke til.
3-4 år

Barna oppmuntres til å
gjenfortelle rim, regler og sanger i
grupper.

Billedbøker og faktabøker er
tilgjengelige for barna og leser
disse i grupper.

TEKST


Årsplan 2015
Vi hjelper barn å sette ord på
følelser og opplevelser
Vi tar barnas non-verbale språk
på alvor, og jobber for å bygge
broer for barna i fasen mellom det
non-verbale og verbale i deres
språkutvikling.
Vi bruker TRAS når barna har
fylte to år.

Barna er med på å skape egne
tekster og fortellinger.

Vi øver på at barna skriver sitt
eget navn.

Vi voksne fokuserer på
selvstendighet i forhold til sosiale
relasjoner vi oppfordrer barna til å
bruke språket til å hevde seg selv,
inngå kompromisserer, formidle
følelser på en konstruktiv måte og
løse konflikter.

Vi leser og forteller eventyr og
dramatiserer disse sammen med
barna.

Barna møter symboler supplert
med tall og bokstaver i bøker og
på avdeling.

Barna oppmuntres til å fortelle, og
lytte til andres, historier, ønsker
og behov i større og mindre
grupper.
Vi jobber med skoleforderedende
aktiviteter og bruker AMG
Aktivitet-Mestring-Glede som
veileder og oppgavebok.

Vi har fokus på å ha godt
språkmiljø hvor vi øver på
ordlyder, stavelelser, har
KOMMUNIKASJON
SPRÅK
Skolestartere


Vi øver på at barna skal kjenne
9
FAGOMRÅDENE
1-2 år
3-4 år
Skolestartere
igjen sitt eget navn.

Vi har utelek hver dag, går på
turer og vi arrangerer
uteaktivitetsdag.

Vi bruker bevegelsessanger.

Vi er en 5 om dagen barnehage,
setter sunn mat i fokus. Vi legger
til rette for at barna skal få servert
varierte smaker.
KROPP
BEVEGELSE
HELSE


Årsplan 2015
Vi tilrettelegger for utfordringer
på barnas nivåer: gym, fin- og
grovmotoriske aktiviteter til
daglig. Eks: puslespill,
konstruksjonsleker sykler,
lekeapparater og aktiviteter der
barna får bruke alle sansene sine.
Vi er opptatt av å bygge positive

Barna øver på å ta imot beskjeder
hvor de skal utføre flere
handlinger.

Vi bruker et riktig språk og
presenterer barna jevnlig for nye
ord og begreper.

Vi bruker uteområdet og turer i
ulendt terreng til å utfordre
kroppen. Dette gjøres ved å lage
hinderløyper for barna, ballspill
og benyttelse av lekeapparater
som allerede finnes på
uteområdet.



Vi går på turer i naturen minimum
en dag per uke.
Vi har et variert kosthold, og
barna tar del i matlagingen som
gir barna mulighet til å skape en
positiv innstilling til sunn
hjemmelaget mat.
Barna skal ha tilgang til
aktiviteter som stimulerer barnet
og gjør at det kan mestrer nye
10
høytlesning med lengre tekst og
vi inkluderer barna i
historiefortelling og når vi leser
bøker. Vi bruker også rim, regler
og sang som en del av
førskoleaktivitetene.

Vi øver på å være gode
samtalepartnere ved å lytte og
vente på tur.

Barna oppmuntres til å klare selv
ved varierte og allsidige
aktiviteter.

Vi går på tur en dag i uken der
barna får utfordringer med å
bevege seg i variert, og i noen
tilfeller ulendt terreng.

Vi tilbyr variert kosthold, og
barna tar del i matlagingen.

Vi øver på at barna skal bli
selvstendige med tanke på fin- og
grovmotoriske aktiviteter for å
oppfylle kravene i skolen. Vi
trener på på- og avkledning,
måltidsituasjon, blyantgrep,
dobesøk, klipping og å passe på
tingene sine og rydde opp etter
FAGOMRÅDENE
1-2 år
3-4 år
og trygge relasjoner med barna
for å fremme positiv mental helse.
Vi legger til rette for gode
påkledningssituasjoner der de
største blir oppmuntret til å kle på
seg selv og hjelpe de minste.

Vi har fokus på selvstendighet og
at barna skal oppleve
mestringsfølelse ved å klare seg
selv.

Vi tilrettelegger for at barna får
erfaringer med ulike
formingsteknikker (male, tegne,
lime m.m.) og materialer (f.eks.
lim, bomull, naturmateriale,
plastelina m.m.)

Vi lar barna få kjennskap til ulike
materialer, og vi lager ting ut i fra
tema vi jobber med.
KUNST
KULTUR
KREATIVITET
Årsplan 2015
utfordringer, både fin- og
grovmotorisk.


Vi lar barn bruke
sanseopplevelsene sine: ta på,
føle, smake, se og lytte.

Vi er prosessorienterte.

Vi tilrettelegger for at barna deltar
i bakedager.

Vi inspirerer barna til å utrykke
seg igjennom eventyr,
dramatisering, sangsamlinger og
fortellinger.
Skolestartere

Barna får et innblikk i norsk
kulturarv gjennom bøker,
fortellinger og opplevelser.

Barna skal få jobbe med ulike
estetiske tilnærmingsmåter, der de
får uttrykk for sin egen kreativitet.

Vi inspirerer barna til å utrykke
seg gjennom eventyr,
dramatisering, sangsamlinger og
fortellinger.

Vi presenterer barna for allsidig
og variert utvalg av sanger, dikt,
rim, regler, eventyr som vi
studerer, undrer oss over og øver
oss på.
11
seg.

Førskolebarna drar på skiskole.

Vi bruker kulturtilbud i byen.

Vi har ett utvalg av variert
materialet som barna kan bruke
slik de ønsker til å skape noe nytt.

Vi gir barna et variert utvalg av
sanger og fortellinger, som vi
sammen undrer oss over, og
eventuelt jobber videre med i
form av kreative prosesser.
FAGOMRÅDENE
NATUR
1-2 år

Vi bruker aktivt nærmiljøet, skog
og friområdene på tur dagene.

Vi er ute hver dag.

Vi tilrettelegger for turer uten
vogn i nærmiljøet.

Vi tilrettelegger for sortering av
søppel.

Vi eksperimenterer med snø og is.
3-4 år


Barna blir bevisstgjort hva de skal
ha på seg ut i fra været ute.

Vi bruker gjenbruksmateriale til
formingsaktiviteter.Vi gir barna et
positivt forhold til naturen ved å
ta utgangspunkt i deres interesser
og nysgjerrighet når vi ferdes ute.

Vi utforsker nærmiljøet.

Vi studerer smådyr vi finner rundt
oss, ser på dem i
forstørrelsesglass og lærer barna å
respektere og verne om alt
levende.

Vi lar barna utforske naturen
gjennom å eksperimentere, undre
seg, iaktta og samtale om det vi
opplever på tur.
Vi har enkel kildesortering av
avfallet vårt, så barna kan lære
om resirkulering.

Vi fotograferer barnas hverdag
utfra barnas og voksnes
synsvinkel.

MILJØ
TEKNIKK
Årsplan 2015
Voksne og barn følger med på
hva som skjer med naturen i løpet
av årstidene og gleder seg over alt
den har å tilby.
Skolestartere

Vi skaper rom og muligheter for
forskjellige konstruksjons- og
vannleker, både ute og inne.

Vi oppfordrer barna til å holde
naturen ren.

Vi har en positiv innstilling til å
være ute, og gir barna tid og rom
til å undre seg gjennom naturen,
gjennom årstidene.
12
FAGOMRÅDENE
1-2 år

Vi markerer høytider og
tradisjoner i barnehagen (Jul,
Påske, Lucia, Fastelavn,
Karneval.)

Vi arbeider med religiøse
høytider, først og fremst kristne,
men også andre som er relevante
for vår barnegruppe.

Vi introduserer historie og sanger
tilknyttet høytider.

Vi bruker samlingsstund,
gruppeaktivitet og hendelser i
hverdagen til å snakke om følelser
og hvordan vi er mot hverandre.

ETIKK
RELIGION

FILOSOFI
NÆRMILJØ
SAMFUNN
Årsplan 2015
3-4 år

Vi er viktige rollemodeller for
barna, er aktivt tilstede, setter
høflighet, respekt og forståelse til
hverandre i barnehagen.
Vi undrer oss sammen med barna,
stiller spørsmål istedenfor å gi
svar – lar barna få tid til å tenke
på egenhånd.
Vi tar i bruk kollektivtransport på
lengre turer.


Vi bruker relevante
sosialiseringsverktøy som
utgangspunkt for hele barnehagen
(Steg for steg).
Vi feirer de viktigste høytidene til
de religionene vi har representert
på avdelingen.

Vi har fokus på sosial kompetanse
gjennom hele året, og barna øver
seg på å være en del av en gruppe.

De voksne tar barnas tanker og
undring alvorlig, legger vekt på
den gode samtalen og det å undre
seg sammen.

Vi går på turer i nærmiljøet.

Vi lar barna være deltagende i
13
Skolestartere

Vi jobber med at alle skal møte
hverandre med respekt, og at
barna skal få en forståelse for at
vi er forskjellige, men
likeverdige.

Vi gir barna rom for gode
samtaler, undring og opplevelser.

Vi prøver å la barna finne
løsninger på konflikter selv.

Vi filosoferer sammen med barna.
Stiller spørsmål istedenfor å gi
svar.

Vi markerer høytider i de
religionene som er representert i
barnegruppen, og forteller
historier som gir et innblikk i hva
som er bakgrunnen for høytiden.

Vi hjelper barna med å bli kjent
med seg selv og omverdenen
gjennom opplevelser, turer og
FAGOMRÅDENE
1-2 år




ANTALL
ROM
Vi tar med barna på tur til
butikken.

Vi jobber med selvstendighet i
rutinesituasjoner som påkledning
og måltid.
Vi bruker Snakkepakken med
matematiske begreper og telling
av figurer, eks: Bukkene Bruse,
Gullhår og de tre bjørnene.
Vi øver på sortere leker og
gjenstander..

Vi benevner/blir kjent med
geometriske figurer og enkelte
preposisjoner i hverdagen.

Årsplan 2015
Vi utvikler demokratiske følelser
– alle barna har mulighet til å
velge hvem og hva de vil leke
med.

FORM
3-4 år

Vi tar i bruk og snakker om
nærmiljøet vårt, og lar barna se
sammenhenger i området rundt
oss.
Barna skal ha mulighet til å
oppholde seg i ett miljø der
voksne har et anerkjennende, rikt,
variert og konstruktivt språk

Vi besøker de ulike skolene,
skolens uteområdet og
skoleklasser i nærmiljøet.

Vi jobber med selvstendighet, det
å kunne ta vare på seg selv, og ta
ansvar for seg selv og sine
handlinger.

Vi jobber ut fra Bishops seks
prinsipper om matematikk:

- Telling

- Måling

- Lokalisering

- Design

- Forklaring, resonnering og
argumentasjon
Vi bruker eventyr og
snakkepakken til å telle og snakke
om begreper.

Vi lar barna få utforske
avdelingens fysiske lokaler og
barnehagens uteområde.

Vi bruker aktivt puslespill,
leegoklosser og andre klosseri
forskjellige størrelser, form og
hverdagslige aktiviteter som bl.a.
matlaging, kildesortering,
handling og vi gir dermed barna
et innblikk i sin rolle i
fellesskapet og samfunnet.


Skolestartere
Vi ser på tallene vi har rundt oss
og hva de forteller oss.
Vi lager hinderløyper inne og ute
som utfordrer barnas
romforståelse.
14
prosjekter.
FAGOMRÅDENE
1-2 år
3-4 år

farge.
Årsplan 2015
Skolestartere
15
- Lek og spill
KALENDER
Oversikt over viktige aktiviteter og kulturbegivenheter dette året.
NÅR
HVA
02.01.2015
Planleggingsdag - Barnehagen stengt
13.02.2015
Fastelavn: Vi lager fastelavnris og baker fastelavnboller.
24.02.2015
Karneval: Vi kler oss ut, slår katta ut av sekken, mye lek og moro.
10.03.2015
Barnehagedagen/uteaktivitetsdag: Vi er ute hele dagen med ski, aking,
pølsegrilling, lek og moro.
13.03.2015
Planleggingsdag - Barnehagen stengt.
26.03.2015
Gulfest: Vi kler oss i gult og spiser gul mat.
Uke 20
17. mai feiring med foreldre, tog med Garden til Husebyleir. Feiring for barna i
bhg. etterpå.
15.05.2015
Planleggingsdag - Barnehagen stengt
03.06.2015
Såpeboblefest: Vi leker oss med bobler.
17.06.2015
Sommerfest: Underholdning, ta med mat til piknik.
Juli
Uke 28,29 og 30 - Sommerbarnehage, påmelding nødvendig.
August
Tilvenning.
09.09.2015
Foreldremøte
11.09.2015
Planleggingsdag - Barnehagen stengt
22.10.2015
Høstutstilling. Vi serverer suppe og viser ut barnas kunst.
20.11.2015
Planleggingsdag - Barnehagen stengt
11.12.2015
Luciafeiring: Luciatog og foreldrekaffe.
16.12.2015
Nissefest for barna.
Faglig ansvarlig for årsplanen ved styrer: Marianne Wiik
Årsplanen ble fastsatt i barnehagens samarbeidsutvalg den:
Årsplan 2015
16
OM ÅRSPLANMALEN
Oslo kommunes mal for årsplan med progresjonsplan skal brukes av alle kommunale barnehager i
Oslo. Det anbefales også at ikke-kommunale barnehager bruker malen. Årsplan med progresjonsplan
skal utarbeides på grunnlag av barnehageloven, kommunale styringsdokumenter, brukerundersøkelsen
og evalueringen av forrige årsplan.
Styringsdokumenter:







Lov om barnehage
Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver
Oslo kommunes budsjett
Bydelens budsjett
Oslostandarden for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole
Barnehagens vedtekter
Veilederen ABC og 1,2,3
Årsplanmalen er utarbeidet av som en del av Oslo kommunes prosjekt Oslobarnehagen, som skal øke
kvaliteten i barnehagene og spesielt styrke barnehagen som læringsarena.
www.barnehager.oslo.kommune.no| [email protected]| tlf: 02180
Årsplan 2015
17