Drengestua barnehage 2015
Transcription
Drengestua barnehage 2015
Oslo kommune Bydel Nordstrand Drengestua barnehage Drengestua barnehage [email protected] Telefon: 23 49 56 20 Webside på kommunens portal: http://www.barnehager.oslo.kommune.no/drengestua-barnehage/ ÅRSPLAN progresjonsplan og kalender 2015 Innhold INNLEDNING .........................................................................................................................................3 KORT OM BARNEHAGEN ...................................................................................................................3 KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE ..............................................4 BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER.............................................................................................5 DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING ........................................................................6 BARNS MEDVIRKNING .......................................................................................................................6 SAMARBEID MED BARNAS HJEM ....................................................................................................7 FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING .........................................................7 INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN....................................8 SOSIAL KOMPETANSE ........................................................................................................................8 SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE......................................9 PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING ...............................................................10 PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE ..................................................................11 KALENDER...........................................................................................................................................17 OM ÅRSPLANMALEN ........................................................................................................................18 Årsplan 2015 2 INNLEDNING Barnehagen drives etter lov om barnehager med forskrifter. Årsplanen med progresjonsplan gir informasjon om de overordnede målene i barnehageloven og barnehagens tiltak for å nå disse. Ansatte i barnehagen skal benytte årsplanen med progresjonsplanen som et arbeidsdokument. Barnehagen utarbeider detaljerte planer som beskriver hvordan barnehagen konkret arbeider med tiltakene som er fastsatt i årsplanen. Foreldre skal gjennom planene få et godt innblikk i barnehagens arbeid, og se en klar sammenheng mellom de konkrete aktivitetene i barnehagen og de overordnede målene. Barnehagens styrer har det faglige ansvaret for utarbeidelse av årsplan med progresjonsplan i samarbeid med ansatte og foreldre. Barnehagens årsplan med progresjonsplan, fastsettes av barnehagens samarbeidsutvalg. KORT OM BARNEHAGEN Nordseter barnehage er en fire avdelings barnehage. To avdelinger har 9 barn i alderen 1-3 år, en avdeling har 15 barn i alderen 2-6 år og en avdeling har 18 barn i alderen 3-6 år. Barnehagen ligger på Kastellet, sentralt på Nordstrand. Rett over veien ligger Drengestua barnehage, med 9 barn i alderen 1-3 år. Når barna skal begynne på avdeling med barn i alderen 3-6 år, tilbys barna her plass i andre barnehager i bydelen, fortrinnsvis i Nordseter dersom det er ledige plasser. Nordseter og Drengestua barnehage har felles personalgruppe og ledelse, og samarbeider om den daglige driften. Vårt satsningsområde er lek, språk og sosial kompetanse som vi anser bør ligge til grunn for barns utvikling. Vi har godt samarbeid på tvers av avdelingene. Barna har sin faste plass og tilknytningsperson på avdelingen de tilhører, samtidig som de kan leke med barn og voksne på andre avdelinger. Dette gir barna flere muligheter til å opparbeide vennskap. Vi har stort fokus på at barn skal ha venner og at sosiale ferdigheter er grunnleggende. Hos oss står leken i sentrum, og barna har gode muligheter til å utfolde seg både ute og inne med deltakende og veiledende voksne. Vi ønsker at alle barna i Nordseter og Drengestua barnehage skal bli sett, hørt og verdsatt for den de er, og at vi har glade og trygge barn som opplever at barnehagen er et godt og morsomt sted å være. Vi vil møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi. Vi skal bidra til trivsel og glede i lek og læring og være et utfordrende og trygt sted for fellesskap og vennskap Fra juni 2013 til juni 2015 har Nordseter og Drengestua et pilotprosjekt med Åssida barnehage. I prosjektperioden heter barnehagene ”Nordseterbarnehagene”. Prosjektet handler om samordnet ledelse. Årsplan 2015 3 KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE Oslos barnehagebarn skal få et likeverdig tilbud av høy kvalitet Alle barn skal kunne norsk og være forberedt til skolestart Alle ansatte i barnehagene skal kunne godt norsk og bidra til barnas språkutvikling. Våre tiltak for å oppnå dette i år: Vi fokuserer på sosial kompetanse med vekt på språkutvikling Vi gir alle ansatte opplæring i metoder for å fremme barns språkutvikling og metoder for utvikling av godt språk. Årsplanen, Rammeplanen og faglitteratur skal brukes i hverdagen og på møter, slik at alle ansatte blir kjent med innholdet og jobber etter dette. Vi setter ord på barnas handlinger i hverdagsaktiviteter Vi observerer barna. Vi evaluerer jevnlig språkmiljøet på hver avdeling og setter inn tiltak for barn som trenger det. I løpet av 2014/2015 skal observasjonsverktøyet TRAS ( Tidlig registrering av språkutvikling) tas i bruk.(Jmfr Oslostandarden) Vi samarbeider med pedagogisk fagsenter, helsestasjon, barnevern m.fl Årsplan 2015 4 BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER Vi vil at Nordseter/Drengestua barnehage skal være en lærende arena for sosial kompetanse, språk, lek, mestring og medvirkning. Vi har stort fokus på skolestarterne. Sosial kompetanse: Alle barna skal få varierte samspillserfaringer. Barnehagehverdagen bør være preget av gode følelsesmessige opplevelser. Glede, humor og estetiske opplevelser må være kjennetegn ved barns tilværelse i barnehagen. Lek: Å få delta i lek og få venner er grunnlaget for barns trivsel og mestringsskapning i barnehagen. I samhandling med hverandre legges grunnlaget for læring og sosial kompetanse. Språk: Nordseter/Drengestua barnehage vil sørge for at alle barn får varierte og positive erfaringer med å bruke språket som kommunikasjonsmiddel, som redskap for tenkning og som uttrykk for egne tanker og følelser. Det verbale og nonverbale språket sidestilles. Vi i Nordseter/Drengestua barnehage vil legge til rette for at barna får et rikt og variert språkmiljø i barnehagen. Mestring/medvirkning: Vi ønsker å oppmuntre barna til å ha egne meninger og samtidig lære de å bidra til felleskapets beste. Våre tiltak for å oppnå dette i år: Vi legger til rette for lekegrupper/språkgrupper og aldersrene grupper, avdelingsvis og på tvers av barnehagens fem avdelinger. Vi ønsker å ta barna på alvor og møter deres spørsmål med undring og respekt. Vi er bevisst vårt ansvar og er gode rollemodeller. Vi vil veilede og vise interesse for barnas lek, og legge til rette slik at barna får felles opplevelser og innspill til leken gjennom eventyr, fortellinger, et godt lekemiljø og lekemateriell som inspirerer til lek. Vi vil inkludere barna i samtaler og avgjørelser slik at de opplever å bli hørt og tatt hensyn til, og gi barna kunnskap om hvordan de skal møte og omgås andre mennesker på en god måte. Vi skal legge grunnlag for inkluderende og tolererende holdninger frie for mobbing og stigmatisering. Vi vil legge til rette slik at barna blir inspirert til å bruke språket ved hjelp av eventyr, fortellinger, sang, rim og regler. Årsplan 2015 5 MÅL FRA LOV OM BARNEHAGER OG RAMMEPLAN DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn som er forankret i menneskerettighetene. Våre tiltak for å oppnå dette i år: Gjennom organiserte lekegrupper og frilek i hverdagen lærer vi barna om toleranse, inkludering og solidaritet. Vi markerer høytider som jul, påske, 17. mai, FN dagen og Samenes dag. Vi legger til rette for lek slik at barna kan danne vennskapsrelasjoner. For å fremme vennskap og fellesskap på tvers av avdelingene, har vi jevnlig fellessamlinger. Vi møter barna med respekt, nærhet og innlevelse. Vi lytter og anerkjenner deres synspunkter, og veileder dem slik at de kan gjøre riktige valg ut fra alder og modning. Gjennom å hjelpe barna å sette ord på følelsesuttrykk, ønsker vi å gjøre barna kjent med egne og andres følelser- utvikle empati. BARNS MEDVIRKNING Barna skal ha rett til medvirkning tilpasset barnas alder og forutsetninger. Barn i barnehagen har rett til å gi utrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet. Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet. Våre tiltak for å oppnå dette i år: Vi praktiserer åpne dører mellom avdelingene, slik at barna gis muligheter til å leke, etablere vennskap og til å besøke venner på tvers av avdelingene. Vi har fleksibel planlegging av barnehagehverdagen slik at vi kan respektere lekens egenverdi. Vi tar barnas forslag og ideer på alvor, og i samarbeid med dem finner vi løsninger som harmonerer med enkeltindividets og hele barnegruppens trivsel og behov. Personalet ønsker å være lydhøre overfor barnas behov og innspill. Vi legger vekt på det vi har sett og hørt av barns verbale og non verbale uttrykk. Vi vil arbeide for at alle barna får erfare at de er verdifulle og viktige i fellesskapet. Vi oppmuntrer barna til å respektere hverandres meninger og synspunkter. Årsplan 2015 6 SAMARBEID MED BARNAS HJEM Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. For å sikre samarbeidet med barnas hjem, skal hver barnehage ha et foreldreråd og et samarbeidsutvalg. Våre tiltak for å oppnå dette i år: Vi tilbyr velkomstsamtaler til alle som begynner i barnehagen og som er nye på avdelingen. Foresatte får tilbud om 1-2 foreldresamtaler pr.år og eventuelt flere dersom barnehagen eller foreldrene opplever at det er behov for det. Vi ønsker å møte alle barn på en positiv og anerkjennende måte ved levering og henting i barnehagen. Personalet er lydhøre for foreldrenes innspill og meninger. Samarbeidet skal være preget av gjensidighet, åpenhet, tillit og god kommunikasjon. Foreldre velger representanter til Foreldreutvalg (FAU). Samarbeidsutvalget (SU) er med å sikre foreldrenes medvirkning i forhold til blant annet innhold i barnehagen. SU er likt representert av antall foreldre og ansatte. Vi har nettverkskapende tiltak flere ganger pr år- eks foreldremøter, lucia, sommerfest, dugnad osv Foresatte får innblikk i barnas hverdag gjennom planer og månedsevalueringer. FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING Barnehagen skal gi barn muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og aktiviteter. Våre tiltak for å oppnå dette i år: Vi har rom på hver avdeling der barna kan leke avskjermet i mindre grupper. Vi voksne skal være forbilder for barna og oppmuntre dem slik at de får en hverdag fylt med allsidig lek og læring- både ute og inne. Vi legger til rette for variert opplevelse i lek på tvers av avdelingene. Vi benytter nærmiljøet, som på ulike måter inviterer til fysisk utfoldelse Vi tar utgangspunkt i barnas interesser og behov når vi jevnlig vurderer barnehagens rom og tilgjengelig materiell. Årsplan 2015 7 INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi. Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for diskriminering. Barnehagen skal ta hensyn til barnas alder, funksjonsnivå, kjønn, sosiale, etniske og kulturelle bakgrunn, herunder samiske barns språk og kultur. Våre tiltak for å oppnå dette i år: Vi legger vekt på at barna skal oppleve vennskap, fellesskap og tilhørighet til en gruppe. Barna gis muligheter til å besøke venner og etablere vennskap og leke på tvers av avdelingene. Vi legger vekt på at barna skal utvikle trygghet og stolthet over egen tilhørighet og vise respekt for andres kulturelle verdier og ytringer. Vi møter hvert barn med respekt for den de er, tar hensyn til hvert barns behov og vi deler barna inn i lekegrupper på bakgrunn av alder og modning/utvikling. I daglige situasjoner og i samlinger skaper vi rom for opplevelser, undring, ettertanke og gode samtaler Vi setter av tid til selvvalgt lek hver dag Vi ønsker å gi barna en bredere forståelse for demokrati, hvor barnet selv trygt tar plass og samtidig får trening i å samarbeide, lytte og ta hensyn til andre barn. SOSIAL KOMPETANSE Barnehagen skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for fellesskap og vennskap. Barnehagen skal formidle verdier og kultur, gi rom for barns egen kulturskaping og bidra til at alle barn får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt fellesskap. Årsplan 2015 8 Våre tiltak for å oppnå dette i år: Vi legger vekt på at vi skal behandle hverandre med respekt, toleranse og ha et inkluderende fellesskap. Barna blir veiledet til å løse konflikter og å tenke ut løsninger selv. Vi har fokus på å snakke MED barna og ikke til barna. Barnas hverdag skal være preget av gode følelsesmessige erfaringer med mye glede og humor. Vi gir barna felles opplevelser som de kan bruke i sitt sosiale samspill med andre barn og voksne. Vi oppfordrer, hjelper og støtter barna til å kommunisere og omgås på en god måte, til å samarbeide, vise empati, dele og vente på tur. Vi har fleksibel planlegging av barnehagehverdagen slik at vi kan respektere lekens egenverdi. SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE Barnehagen skal i samarbeid med skolen, legge til rette for barns overgang fra barnehage til skole og eventuelt aktivitetsskole. Alle kommunale barnehager og skoler skal følger Oslostandard for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole. Et informasjonsskjema om barnetsendes skolen før skolestart gitt foreldrenes samtykke. Våre tiltak for å oppnå dette i år: Vi har felles førskolegruppe for skolestarterne en gang i uken mesteparten av året. Vi følger Oslobarnehagenes rutiner for overgang barnehage -skole. Mer informasjon: "http://www.barnehager.oslo.kommune.no/oslobarnehagen/barnehagens_innhold/sammenhen g_barnehageskole/" Vi deltar på felles skiskole for skolestartene på tvers av bydelens barnehager Vi har stort fokus på styrking av sosial kompetanse med vekt på å vente på tur, lytte, ta i mot beskjeder, forholde seg til gitte oppgaver, kunne samarbeide, ta ordet i gruppe osv. Vi fokuserer på selvstendighetstrening som å pakke egen sekk, holde orden på egne klær, kle av og på seg selv, kle seg etter været, ta i mot og gjennomføre beskjeder og å mestre toalettbesøk og hygiene. Førskolebarna har “Gåprøve” før skolestart, som i et siste ledd i å trene på og ferdes trygt i trafikken. Årsplan 2015 9 PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING Barnehagens pedagogisk virksomhet skal planlegges, dokumenteres og vurderes. Barnehagen skal tilrettelegges for medvirkning fra barn, foreldre, ansatte og eier. Barnegruppens og det enkelte barns trivsel og utvikling skal observeres og vurderes fortløpende. Våre tiltak for å oppnå dette i år: Vi har brukerundersøkelse en gang i året. Vi bruker planleggingsdager, personalmøter, avdelingsmøter og ledermøter til vurderinger, evalueringer, dokumentasjon og planlegging. Vi sender ut ukeplaner/ månedsbrev og informasjonsskriv pr. mail, slik at foresatte får et innblikk i vårt pedagogiske arbeid. Barnas innspill skal danne grunnlag for barnehagens/avdelingens evalueringer og planarbeid. Vi lytter også til innspill fra foresatte og SU. Vi observerer grupper og enkeltbarn og setter i gang tiltak ved behov. Årsplan 2015 10 PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE Progresjonsplanen beskriver hvordan barnehagen arbeider med de syv fagområdene som er beskrevet i rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver. Fagområdene vil sjelden opptre isolert. Flere områder vil ofte være representert samtidig i temaopplegg og i forbindelse med hverdagsaktiviteter. Barna skal utfolde skaperglede, undring og utforskertrang. Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter. Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær og gi utfordringer med utgangspunkt i barnets interesser,kunnskaper og ferdigheter. FAGOMRÅDENE 1-2 år KOMMUNIKASJON SPRÅK TEKST Årsplan 2015 Vi skaper et godt språkmiljø ved å fortelle eventyr, lese bøker med tydelige illustrasjoner, synge sanger, dramatisere, lytte og bruke rim og regler i samlingsstunder, og i her og nå situasjoner. Vi har mest fokus på bøker og aktiviteter som favner barnas engasjement, og som kan ha en positiv effekt på deres lek og vennskaps-arena. Vi setter ord på våre følelser og handlinger sammen med barna, for å skape forståelse, anerkjennelse og språkbevissthet. 3-4 år Vi forsøker selv å opptre som entusiastiske eventyr og historieformidlere, for å vekke barnas egen historie og eventyrinspirasjon. Vi legger til rette for eventyrutforming og dramatisering for og av barna selv, i spontane og organiserte settinger. Vi vil støtte opp om barnas nysgjerrighet, og tilrettelegge for språkaktiviteter som harmonerer med deres interesser, innspill og mestringsnivå. Vi ønsker å bevisstgjøre barna på egne og andres følelser. Vi ønsker å gjøre de rustet til å formidle jegfølelser. 11 Skolestartere Vi eksperimenterer med språket, og forsøker i større grad å legge til rette for at barna kan samarbeide om å utforme egne eventyr. Vi appellerer helhetlig, kreativt og lystbetont for å vekke motivasjon og nysgjerrighet i forhold til bokstavlyder, språkglede og språkbevissthet. Vi ønsker å selvstendiggjøre barna ytterligere, og gjøre de i stand til verbalt å håndtere konfliktsituasjoner, og uttrykke egne behov. Alle barnas bidrag er like verdifulle. FAGOMRÅDENE KROPP BEVEGELSE HELSE 1-2 år Vi legger til rette for fysisk aktivitet både ute og inne slik at barna skaffer seg gode erfaringer med varierte og allsidige bevegelser og utfordringer. Vi legger til rette for fysisk aktivitet. Vi drar på turer i skogen hvor barna får mulighet til å utforske, oppdage og føle mestring. Vi går korte turer i nærmiljøet slik at barna får øve på å gå selv. Vi gir barna kunnskap om kroppen og en bevisstgjøring av egen kropp. Dette er min kroppjeg bestemmer over den! Vi tar oss god tid ved matbordet. Barna får mulighet til å bli kjent med ulike typer mat. Vi har rutiner for håndvask/hygiene og dotrening. Vi veileder og oppmuntrer barna til å kle av og på seg selv. Hverdagen skal bære preg av lekenhet og humor og allsidige estetiske inntrykk innenfor forming, musikk, dans og drama. Vi gir barna felles opplevelser gjennom samlingsstunder, KULTUR Årsplan 2015 Vi vil bevisstgjøre barna på egen kropp. KUNST KREATIVITET 3-4 år Vi har fokus på helse, ved å gi barna kunnskap og se sammenhengen mellom mat, kropp, bevegelse og helse. Hva trenger min kropp? Skolestartere Barna får mulighet til å utvikle og utforske sine ferdigheter, muligheter og eventuelle begrensninger ved å sykle på tohjulssykler, klatre i trær, gå på ski, gå turer i ulendt terreng. Vi gir barna kunnskap om kroppen, og betydningen av et sunt kosthold og god tannhelse. Vi har rutiner for håndvask og hygiene. Barna oppmuntres til å kle av og på seg selv, og se sammenhengen mellom værforhold og passende bekledning. Barna skal bli selvstendige nok til å mestre toalettbesøk på egenhånd. Barna lager egne fortellinger og eventyr ved hjelp av valgfrie virkemidler som forming, musikk, dans og drama. Vi vil gi barna varierte inntrykk og opplevelser i forhold til kunst, kultur og kreativitet gjennom å Vi har rutiner for håndvask/ hygiene og dotrening. Vi veileder og oppmuntrer barna til å kle av og på seg selv. Vi er lyttende til de inntrykkene barna lar komme til uttrykk, og planlegger tid og rom ut fra dette. Vi legger til rette for at barna får medvirke og komme med egne skapende uttrykk i voksen ledete 12 FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år litteratur, musikk og drama. Vi har formingsmateriellet synlig for barna. Vi tilrettelegger for allsidig sanseinntrykk gjennom å tilby materialer med ulike egenskaper. NATUR Vi stimulerer barnas nysgjerrighet og undrer oss sammen med barna. Vi gir barna en begynnende forståelse for hva som skjer i de ulike årstidene, og lærer de å vise hensyn til naturen og det som lever der. MILJØ TEKNIKK Årsplan 2015 Vi er opptatt av prosessen og barnas opplevelse, og ikke av ferdige produkter. Barna opplever naturen i all slags vær Skolestartere og barnestyrte aktiviteter. Vi har formingsmateriell tilgjengelig for barna slik at de kan hente det de trenger selv. Vi lar barna få erfaring med et variert utvalg av materiell slik at de får større handlingsrom til egne skapende uttrykk. besøke ulike kultur institusjoner. Vi veileder barna til økt selvstendighet i forhold til planlegging, gjennomføring og avslutning av egne skapende prosesser. Barna får mulighet til å eksperimentere med, og videreutvikle sin kjennskap til og bruk av ulike materialer og virkemidler, slik at de får flere språk å uttrykke seg gjennom. Vi støtter barna i deres skapende prosesser og deres eventuelle behov for et endelig produkt. Vi legger vekt på at barna selv skal definere sine kunstneriske og estetiske uttrykk. Vi tar utgangspunkt i barnas nysgjerrighet og interesser, og eksperimenterer med og undrer oss over fenomener i naturen. Vi tar utgangspunkt i barnas nysgjerrighet og interesser, og eksperimenterer med og undrer oss over fenomener i naturen. Vi lærer barna å ta vare på naturen og vi har Rusken- aksjon en gang i året. Vi oppsøker naturområder i nærmiljøet. Vi vil gi barna en begynnende forståelse for bærekraftig utvikling ved at vi lærer barna om gjenbruk, ta vare på ting og å reparere ting som er ødelagt. Vi oppsøker naturområder i 13 FAGOMRÅDENE 1-2 år Vi kildesorterer sammen med barna. Vi kildesorterer sammen med barna. Barna skal få erfaring med hvordan ulike teknikker kan brukes i hverdagen og i lek, blant annet ved å delta når det skal dokumenteres med bilder. Vi lar barna få kjennskap til daglige tekniske gjøremål, som f. eks kopiering, printe ut bilder, ta bilder selv- begynnende kjennskap til elektroniske hjelpemidler/IKT. FILOSOFI nærmiljøet. Vi har Rusken- aksjon en gang i året Vi kildesorterer sammen med barna. Barna skal få erfaring i daglige tekniske gjøremål, som f. eks kopiering, printe ut bilder mm. De skal få kjennskap til IKTutprøving av pedagogiske dataspill. Vi møter alle barna med respekt for den de er. Vi møter alle barna med respekt for den de er. Vi møter alle barna med respekt for den de er. Vi veileder barna i situasjoner hvor man må ta hensyn til hverandre, samtidig som vi setter ord på barnets følelser. Vi legger vekt på likestilling og likeverd. Vi lærer barna å verdsette ulikheter og mangfold. Barna skal erfare at deres valg og handlinger kan ha påvirkning i forhold til andre mennesker. Vi snakker om følelser og hvordan vi kan omgås hverandre på en positiv måte. Vi veileder barna i å omgås hverandre på en positiv måte og lærer dem å vente på tur, dele og være gode mot hverandre. Vi snakker om følelser og hvordan vi kan omgås hverandre på en positiv måte. Vi finner tid og ro til undring, tenkning, samtaler og fortellinger rundt livets grunnleggende spørsmål sammen med barna. Vi finner tid og ro til tenkning, samtaler og fortellinger rundt livets grunnleggende spørsmål sammen med barna. Årsplan 2015 Skolestartere ETIKK RELIGION 3-4 år Vi skal bidra til at alle barna får en fellesskapsfølelse og sørge for at de blir sett, hørt og tatt på 14 FAGOMRÅDENE 1-2 år NÆRMILJØ SAMFUNN Skolestartere alvor. Vi markerer høytider og tradisjoner i barnehagen. Vi markerer høytider og tradisjoner i barnehagen. Vi markerer høytider og tradisjoner i barnehagen. Vi dyrker frem “ den gode samtalen”, lytter aktivt, og lar barna sette ord på egne tanker, meninger og opplevelser. Vi fremhever verdier som toleranse og ærlighet, og oppmuntrer barna til å utvise medmenneskelighet, empati og inkludering for å kunne verdsette samfunnets mangfold. Vi vil gi barna innsikt i demokratisk forståelse: få bestemme hvor vi skal på tur, bestemme hva vi skal gjøre og være med på det andre har bestemt. Vi vil gi barna innsikt i demokratisk forståelse: få være med å ha avstemning på avdelingen om hvilken aktivitet som skal gjøres- alles bidrag er verdifulle, men noen ganger er det flertallet som bestemmer. Vi bevisstgjør barna på at vi er en del av en familie, barnehage og et samfunn. Vi blir kjent med skoleveien i nærmiljøet. Vi har trafikkbevissthet og ferdsel som prosess og rød tråd, gjennom hele året. I denne prosessen appellerer vi til hele barnet via sang, kreative øvelser, lystbetont teoriformidling og tillit til barnas egne tanker og ferdigheter. Barna skal kjenne Norges Vi oppmuntrer barna til å leke sammen, og løfter frem det positive i leksamspillet/samværet. Vi jobber daglig med barns medvirkning, som gir en begynnende forståelse og deltakelse i et demokratisk samfunn. Vi ser på selvstendighetstreningen i hverdagsrutinene til barna som en del av barnas medvirkning. Vi går turer i nærmiljøet. Vi bruker nærmiljøets ressurser til gode opplevelser og læringsmuligheter tilpasset barnas forutsetninger og interesser. Vi ser på selvstendighetstreningen i hverdagsrutinene til barna som en del av barnas medvirkning. Vi bruker nærmiljøet aktivt og viser interesse for barnas bomiljø. Vi gir barna et innblikk i Norges urbefolkning og levesett. Barna skal få mulighet til å utforske og oppdage nærmiljøet Årsplan 2015 3-4 år 15 FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år Skolestartere sitt med tillit og nysgjerrighet. ANTALL FORM ROM Årsplan 2015 Vi legger til rette for aktiviteter inne og ute hvor barna får øve romforståelse gjennom kroppen. Vi bruker barnehagens materiell og det vi finner i naturen til å øve på å sortere, klassifisere og sammenlikne. Vi benevner gjenstanders egenskaper og form. Vi bruker tallrekke i planlagte og spontane aktiviteter. Vi bruker plasseringsord, som foran, bak, midten, over og under. Barna skal få kjennskap til Norges urbefolkning og levesett. Vi bruker matematiske begreper. Vi lærer barna å gjenkjenne, lete etter og lage geometriske former. urbefolkning og levesett. Vi benytter matematiske begreper i hverdagen, og gir barna førstehånds-erfaringer rundt mål, høyde, vekt, volum, temperatur og tid. Vi øver på å par- koble tall og mengder. Vi bruker sanger, rim, regler og eventyr som inneholder tall og andre matematiske begreper. Vi jobber med form og mønster gjennom formings og bevegelsesaktiviteter. Vi bevisstgjør og stimulerer barna til å kjenne igjen tall i omgivelsene. Vi øver på forståelse av tid. Vi tar barna aktivt med i organiseringen av dagen slik at de får erfaringer med å telle og løse små oppgaver knyttet til antall og mengde i praktiske situasjoner. Vi spiller brettspill og dataspill med tall, former og farger. 16 KALENDER Oversikt over viktige aktiviteter og kulturbegivenheter dette året. NÅR HVA 2. og 9. januar Planleggingsdag 13. januar Skiskole for førskolegruppen 6. februar Samefolkets dag 11. februar Vinteraktivitetsdag med Åssida 10. februar Siste skiskoledag 28. februar Karneval 10. mars Barnehagedagen 2. - 6. april Påske (barnehagen er stengt) 1. mai Arbeiderenes dag (barnehagen er stengt) 15. mai Planleggingsdag (Felles for Bydelen) 25. mai 2. pinsedag (barnehagen er stengt) 29. mai Kr. Himmelfartsdag (barnehagen er stengt) mai Foreldresamtaler September Planleggingsdag (dato kommer) 17. september Foreldremøte September/oktober Fotografering 24. oktober FN dagen 30. oktober Planleggingsdag 11. desember Luciamarkering 18. desember Nissefest Faglig ansvarlig for årsplanen ved styrer: Marit Sæter/Anita Fegri/John Marius Arlund Årsplanen ble fastsatt i barnehagens samarbeidsutvalg den: 04.02-2015 Årsplan 2015 17 OM ÅRSPLANMALEN Oslo kommunes mal for årsplan med progresjonsplan skal brukes av alle kommunale barnehager i Oslo. Det anbefales også at ikke-kommunale barnehager bruker malen. Årsplan med progresjonsplan skal utarbeides på grunnlag av barnehageloven, kommunale styringsdokumenter, brukerundersøkelsen og evalueringen av forrige årsplan. Styringsdokumenter: Lov om barnehage Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver Oslo kommunes budsjett Bydelens budsjett Oslostandarden for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole Barnehagens vedtekter Veilederen ABC og 1,2,3 Årsplanmalen er utarbeidet av som en del av Oslo kommunes prosjekt Oslobarnehagen, som skal øke kvaliteten i barnehagene og spesielt styrke barnehagen som læringsarena. www.barnehager.oslo.kommune.no| [email protected]| tlf: 02180 Årsplan 2015 18