primar primar

primar
primar
foráis sa bhunscolaíocht
foráis sa bhunscolaíocht
developments
developments
INFORMACJE DLA RODZICÓW
INFORMACJE DLA RODZICÓW
 Rodzice  Szkoła podstawowa  Pierwsza i druga klasa
3: Nauka o dziesiątkach i jednościach
W szkole, twoje dziecko będzie uczyło
się o wartości liczb.
Na przykład, w liczbie 32, cyfra 3
oznacza 3 dziesiątki (30), a cyfra 2
oznacza 2 jedności, ale w 23 cyfra
2 oznacza 2 dziesiątki (20), a cyfra 3
oznacza 3 jedności.
Ucząc się o wartości w szkole,
dziecko może używać patyczków po
lizakach aby pokazać daną liczbę.
Grupuje wtedy takie patyczki po 10
sztuk, i odkłada pozostałe patyczki
(jedności). Na przykład, liczba 24 jest
przedstawiona jako 2 zestawy po 10
oraz 4 jedności.
Twoje dziecko może używać
ponumerowanych linii by dodawać
i odejmować duże liczby, na przykład
20+30. Połóż palec na linii numeru
20 i policz do 30. Do jakiego numeru
dotarłeś?
+10
0
1 dziesiątka
4 jedności
Twoje dziecko może również używać
materiałów zwanych Base 10. W
tych materiałach, liczba 24 zostanie
przedstawiona tak:
1 dziesiątka 1 dziesiątka 4 jedności
20
30
+10
40
50
Zróbmy teraz działanie 40-20. Połóż
palec na linii numeru 40 i odejmij 20.
Do jakiego numeru dotarłeś?
-10
0
1 dziesiątka
10
+10
10
20
-10
30
40
50
Zabawa z pieniędzmi jest innym
sposobem by uczyć się o dziesiątkach
i jednościach. Ile jednocentówek
równa się monecie 10 centowej?
Mam w ręce 16 centów. Ile
monet dziesięciocentowych i ile
jednocentówek mogę w zamian
otrzymać? Obejrzyj film Mówienie
o pieniądzach aby uzyskać
więcej pomysłów na gry oparte na
dziesiątkach i jednościach.
W celu uzyskania dodatkowych
informacji, w tym nagrań wideo,
zapraszamy na
www.ncca.ie/primaryparents.
Jak pomagać PIERWSZOKLASISTOM w nauce matematyki
Wielu z nas pamięta jak graliśmy w
chińczyka czy w awanturę arabską będąc
dziećmi. Bawiliśmy się przy tym świetnie, ale
równocześnie ćwiczyliśmy matematykę ‘w
głowie’, gdyż musieliśmy ustalić, ile kroków
pozostało do następnej drabiny czy węża!
Ważnym jest, by dzieci rozmawiały z innymi na
temat pomysłów związanych z matematyką.
Dzieci uczą się w różnym tempie, dlatego też
powinieneś dowiedzieć się, na jakim etapie
znajduje się twoje dziecko poświęcając więcej
czasu na słuchanie, a nie mówienie ucząc
się matematyki z dzieckiem. To Ci pomoże
w zrozumieniu sposobu myślenia twojego
dziecka. Dobre pytania, które powinno się
zadawać obejmują: Jak to obliczyłeś? Czy
potrafisz to zrobić w inny sposób? Pomagając
dziecku w odrabianiu zadania domowego,
pytaj: Jakim sposobem robicie to w szkole?
Możesz rozmawiać o matematyce podczas
wykonywania wielu czynności, takich jak
wysyłanie listów czy pisanie wiadomości
mailowych. Wysyłając kartkę pocztową,
poproś dziecko, by sprawdziło skrzynkę
pocztową i dowiedziało się, o której godzinie
będą z niej odbierane listy.
Czytając wiadomość mailową
od wujka Billa, zapytaj: O której
godzinie wysłał tego maila? Kiedy
wysłał tą wiadomość mailową?
POCZTA odbierana
codziennie w godzinach
07:00, 12:30, 17:30
NCCA, 24 Merrion Square, Dublin 2
T +353 1 661 7177
F +353 1 661 7180
E [email protected]
W www.ncca.ie
O tym arkuszu wskazówek
Arkusz wskazówek został podzielony na
3 części.
1: Czego dziecko uczy się w
szkole część ta informuje Cię o
zagadnieniach matematycznych,
które dziecko pozna w trakcie zajęć z
matematyki w pierwszej klasie szkoły
podstawowej zgodnie z programem
nauczania matematyki dla szkół
podstawowych.
2: Jak dziecko uczy się w domu to
część poświęcona poradom, jak
możesz pomagać dzieciom w nauce
matematyki. Możesz również obejrzeć
krótkie filmy w sekcji dla rodziców na
stronie internetowej NCCA:
www.ncca.ie/primaryparents.
3: Nauka o dziesiątkach i jednościach
wyjaśnia, jak dziecko może uczyć
się o liczbach większych niż 9, a
mniejszych niż 100.
Więcej pomysłów znajdziecie
Państwo w arkuszach
wskazówek i nagraniach wideo
dla starszych przedszkolaków i
drugoklasistów.
y
Film
o
e
id
w
primar
primar
foráis sa bhunscolaíocht
foráis sa bhunscolaíocht
developments
developments
INFORMACJE DLA RODZICÓW
INFORMACJE DLA RODZICÓW
1: Czego dziecko uczy się w szkole
2: Jak dziecko uczy się w domu
Poniżej wymieniono niektóre zagadnienia
matematyczne, które dziecko pozna
uczęszczając do klasy pierwszej szkoły
podstawowej.
•Będzie rozumiało tabelę dodawania
do 20, na przykład 2+1=3, 2+2=4,
2+3=5...
•Będzie czytało i zapisywało liczby od
0 do100 i układało je w kolejności.
•Będzie rozumiało wartość liczb, na
przykład 4 w 54 oznacza 4 jedności, a
3 w 30 oznacza 3 dziesiątki.
•Będzie dodawało i odejmowało cyfry
z sumą bądź różnicą mniejszą niż
100, na przykład 16+5, 70+10 i 18–5.
•Będzie liczyło w przód i do tyłu, co
dwa, co pięć i co 10, na przykład
2, 4, 6...; 60, 50, 40...
•Będzie rozpoznawało wzory
w cyfrach, wliczając w to liczby
nieparzyste i parzyste. Pomyśl o
parze rękawic dla liczb parzystych
2, 4, 6... Liczby nieparzyste są tam,
gdzie mamy dodatkową rękawiczkę!
3, 5, 7...
•Przed ukończeniem pierwszej klasy,
Twoje dziecko powinno być w stanie
porządkować w odpowiedniej
kolejności cyfry do 100, na przykład
67, 23, 81  23, 67, 81.
Twoje dziecko nauczy się również:
• porządkować i nazywać kształty
takie jak kwadrat, prostokąt, trójkąt,
okrąg, półokrąg (2-D lub kształty
płaskie), sześcian, prostopadłościan,
walec i kula (3-D lub kształty, które nie
są płaskie).
Sześcian
Prostopadłościan
Walec
Kula
•mierzyć przedmioty w metrach
i mówić o długości większej niż
metr,około jednego metra lub równej
dokładnie jednemu metrowi. Twoje
dziecko będzie również rozmawiało
o przedmiotach i ich ważeniu w
kilogramach, oraz mierzeniu płynów
w litrach.
•dziecko będzie potrafiło
odczytywać pełne godziny na
zegarze oraz pół godziny, na
przykład rozpoznawać na zegarze
godziny takie jak godzina 15.00 oraz
wpół do piątej.
•rozpoznawać, wymieniać i
używać pieniędzy do przynajmniej
50 centów. Dzieci powinny być w
stanie rozmieniać pieniądze na ich
równowartość, na przykład 20 centów
na 2 razy po 10 centów lub na 4
monety 5-centowe.
Dziecko uczy się tabel dodawania
Musisz się dowiedzieć, które tabelki
dziecko już zna, na przykład 3+1, 3+2,
3+3. Jeżeli dziecko wie, że 3+3=6
wtedy powinno również dojść do
tego, że 3+2 to (jeden mniej) oraz że
3+4 to (jeden więcej). Ćwiczcie te
zadania, których suma równa się 10,
na przykład 1+9, 2+8, 3+7.
Dodawanie i odejmowanie
Pomóż swojemu dziecku w zrozumieniu,
jak dodawanie i odejmowanie są ze
sobą połączone. Na początek najlepiej
używać małych liczb.
3+4=74+3=7
7-3=47-4=3
Odczytywanie i podawanie czasu –
godziny pełne i odstępy półgodzinne
Zwróć uwagę dziecka na podawanie
czasu. Mamy zajęcia pływania o 17:30.
O której godzinie musimy wyjść z
domu? Spójrz na program telewizyjny
– o której godzinie zaczyna się twój
ulubiony program telewizyjny?
Mierzenie
Zachęć dziecko, by szacowało, ile
waży torebka ryżu lub ile litrów jest w
butelce. Następnie sprawdźcie ważąc
lub mierząc daną rzecz. Rozmawiajcie
o podziałce na wadze lub na kubku do
odmierzania.
Identyfikowanie, wymienianie i
używanie monet
Poproś dziecko, by ułożyło przedmioty
za mniej niż 50 centów w kolejności
od najtańszego do najdroższego.
Zapytaj: Ile 10 centowych monet mogę
otrzymać w zamian za moją monetę
50 centową? Pomarańcza kosztuje 45
centów, a jabłko kosztuje 40 centów.
Które z nich jest tańsze? Ile otrzymam
reszty jeżeli kupię pomarańczę?
Zabawa z cyframi
Wraz z dzieckiem możecie bawić się
cyframi widniejącymi na tablicach
rejestracyjnych. Idąc przez parking, pytaj
dziecko: Jakie cyfry widzisz na tablicach
rejestracyjnych samochodów? Czy
widzisz gdzieś tablicę rejestracyjną na
której widnieją numery, które po dodaniu
będą równe 10, 12… Dodaj wszystkie
cyfry na tablicy rejestracyjnej. Które z
nas znajdzie tablicę o większej sumie
numerów?
Bawcie się w różne gry
awy
Zab
Poniżej przedstawiamy
prostą grę w kręgle. Na dno
plastikowych butelek nasyp małe
kamyczki lub ryż. Przygotuj w
ten sposób 5 kręgli. Na każdym
umieść numer, na przykład 10,
25, 5, 15, 0. Rzuć w nie piłką i zapisuj
wyniki uzyskane po zbiciu kręgla.
Poproś dziecko, by zsumowało wyniki i
ustaliło wynik ostateczny rozgrywki.