Saint Stanislas Notre Famille - Institution Saint

Collège
Saint Stanislas
OSNY
Lycée L.P.C.I.G.
Notre Famille
OSNY
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Tél : 01 34 67 08 62
Ouvert du mardi au samedi de 10h à 12h et de 14h à 19h
Dimanche de 14h à 19h
Fermé le lundi
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41 rue Aristide Briand
95520 Osny
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et de pause, chaque geste de service, constitue un moment très important
dans la vie de chacun.
Cette conviction est partagée par nos 82 000 collaborateurs afin de vous
accueillir, de prendre soin de vous avec passion et compétence et de vous
apporter des solutions de restauration et de services personnalisées.
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EDITORIAL
Ouvrir notre Etablissement sur le monde pour s'adapter à
l'évolution de la vie, faire prendre conscience de l'existence
d'autres contextes sociaux et culturels.
INSTITUTION
SAINT STANISLAS
Collège
2, rue des Pâtis - 95520 OSNY
Tél. : 01 30 30 15 24
Fax : 01 34 24 13 24
E-mail : [email protected]
www.stanislas.asso.fr
Accueillir, sans discrimination avec le souci du plus démuni.
(Que la pauvreté soit naturelle, spirituelle, intellectuelle ou
affective).
Assurer l'épanouissement de chaque élève, en reconnaissant
et en faisant fructifier ses compétences et ses dons.
Accompagner le jeune dans son épanouissement personnel
et professionnel.
Transmettre un savoir, un savoir faire et un savoir être grâce à
l'investissement d'une équipe soudée compétente et
attentive aux jeunes.
1
Lycée Professionnel
Industries Graphiques
Édition 2011/2012
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Tél : 01 53 59 51 00 - Fax : 01 53 59 51 01
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Annie Bourdelle,
Chef d'Etablissement.
SOMMAIRE
Editorial .................................................................................. 1
Domaine de Busagny ......................................................... 2-3
L’Equipe Éducative ............................................................. 4-5
Projet de l’Établissement................................................. 6 et 7
La Pastorale ............................................................................ 8
L’APEL ....................................................................................9
Collège
Au fil des jours ....................................................... 10 à 14
La semaine banalisée ............................................ 15 et 16
2010/2011 à Saint Stanislas.......................................17 à 19
Les Activités au Collège................................................... 20
Lycée Professionnel
Historique .........................................................................21
Lycée de la Communication
et des Industries Graphiques ................................. 22 à 24
Activités Culturelles ........................................................ 25
CDI ....................................................................................... 26
Informations Pratiques ...........................................................27
Taxe d’Apprentissage ............................................................27
Remerciements .....................................................................28
institution Saint Stanislas OSNY
E-mail : [email protected]
www.lpcig-notrefamille.fr
2, rue des Pâtis - 95520 OSNY
Tél. : 01 34 35 31 20
Fax : 01 30 38 33 25
DOMAINE
DE
BUSAGNY
lieu d’histoire...
L’origine de la propriété remonte au XVII ème siècle. Après
avoir appartenu à de grandes familles, les Pères Pallottins en
firent l’acquisition en 1946. A leur arrivée, un gros travail de
restauration et de nettoyage s’imposait !
En effet, pendant la seconde guerre mondiale, le château
fut occupé par l’armée allemande qui le laissa dans un état
pitoyable.
La potence sur laquelle finissaient les déserteurs allemands
existait encore.
Les Pères Pallottins décidèrent d’instituer au cœur de la
propriété un établissement d’enseignement secondaire
catholique en 1950 et y ajoutèrent une école technique
d’imprimerie quelques années plus tard.
Cet ensemble éducatif fut mis sous le patronage de Saint
Stanislas Kostka, jeune jésuite polonais du XVIème siècle.
2
Les Pères érigèrent une nouvelle chapelle à l’intérieur du
château dédié au Christ Miséricordieux. La présence des
Pères polonais allait faire également de Busagny le lieu de
rassemblement des polonais émigrés en France.
C’est ainsi que chaque année, depuis bientôt cinquante
ans, a lieu le premier dimanche de juillet, la kermesse
polonaise attirant plusieurs milliers de personnes.
Vers 1955, à l’Est du château, fut érigé
un chemin de croix réalisé en grande
partie par le sculpteur Maurice Normand.
Ce merveilleux chef d’œuvre comporte
quelques originalités qui méritent d’être
signalées : en plus des 14 stations «Classiques ».
L’artiste a ajouté deux autres stations : La
première qui représente « Le Christ au
jardin des oliviers » et la deuxième « Le Christ au cachot »,
après la trahison de Judas.
Le terrain est accidenté et la dénivellation très importante
entre la première et l’une des dernières stations qu’est la
crucifixion.
Cette situation placée sur un promontoire est la plus
imposante.
Tout y est représenté : les trois croix, avec celle du Christ au
centre, La Vierge Marie et les gardes. On redescend ensuite
pour arriver au tombeau, admirablement reconstitué.
Les traits du visage du Christ, l’atmosphère créée par le
silence, la végétation et le bruissement de la Viosne rendent
à ce calvaire une solennité qui se prête à la prière.
L’édification de ce calvaire dura vingt ans. Il fut financé par
l’ensemble des polonais émigrés en région parisienne dont
l’aumônier, l’abbé
Ceslas Wedzioch
fut à l’origine de
ce monument.
Deux
autres
originalités restent
encore à signaler.
La première est
une reconstitution
de la grotte de
Lourdes, de taille
plus modeste que
l’originale.
Elle prend place
au commencement du chemin
de croix face à
la Viosne. La
deuxième se situe
près de la station
de la crucifixion.
C’est l’existence d’un petit cimetière où sont enterrés
les pères Pallottins.
Ce privilège était accordé aux propriétés de plus de
25 hectares.
Des prêtres reposent ainsi dans ce cadre merveilleux
et calme, après une vie offerte au service des
jeunes…
3
... l’avenir
Construction de la cuisine
Après
L’Institution Saint-Stanislas réalise actuellement le grand projet de reconstruction de sa cuisine et de la salle à
manger des élèves. Les travaux qui ont commencé constituent en la réhabilitation d’un espace existant et la
construction d’un nouveau bâtiment qui sera couvert fin novembre 2011. L’ouverture aux élèves et au personnel
est prévue au Printemps 2012. Cette réalisation sera financée en partie par un emprunt important auprès de
banques, d’une part et auprès de la Fondation Saint Matthieu pour l’Ecole Catholique, d’autre part. Pour le reste,
par les fonds propres de l’Etablissement et des subventions du Conseil Régional d’Ile-de-France et du Conseil
Général du Val d’Oise.
Nous avons pu compter également sur la générosité des parents ainsi que de tous ceux qui, à un moment ou à un
autre de leur existence, ont pu apprécier la qualité et les services rendus par notre Etablissement en matière
d’éducation (anciens parents et élèves, grands-parents...), auxquels l’occasion nous est donnée de renouveler nos
remerciements les plus sincères.
institution Saint Stanislas
OSNY
Avant
L’EQUIPE EDUCATIVE
de l’Institution Saint Stanislas
Sous la tutelle des Pères Pallottins
Le Chef d’Etablissement : Annie BOURDELLE
Le directeur adjoint : François CHARDARD
L’Aumônier : Père Mariusz FUTYMA
Le Président d’OGEC : Père Alexandre PIETRZYK - La Présidente de l’APEL : Madame GENDRY
Responsable pédagogique
François CHARDARD
Equipe Restauration
Société Avenance
Comptabilité-Gestion
Equipe Vie Scolaire
Catherine COCHENNEC
Stéphanie MICHEL
Lynn Sue ABISUR
Mickaël GAYOUT
Samuel GRINE
Patrick WETZEL
Carole RANCE
Conseiller Principal d’Education
Dominique ROPERS
Secrétaires
Claudine NEDEL
Emilie AGUILAY
4
Equipe Entretien
Olivier DEREGNAUCOURT
Jean DWEELSCHAUVER
Responsable Documentaliste
Dominique CLARISSE
Les Enseignants
Equipe Pastorale
COLLEGE
Père MARIUSZ
Sœur HANNA
Dominique FONTAINE
Mathématiques
Peggy JOUALIN
Luc SALABERT
Pascal JOLIBOIS
Jean-Marie LEBRUN
Anglais LVI
Odile FROMENTE
Frédérique LEGER
Florence REYNAUD
Marie José TILLET
Espagnol LVII
Mireille LEGAY
Lourdes MARTINEZ
Allemand LVII
Pierre DIALLO
Histoire-Géographie
Français
Corinne AUDIER
Doriannick LEVASSEUR
Vanessa VAUDIN
Lore GUIHARD
Xavier REYNAUD
Laetitia GESSET
Caroline VAUCOURT
Claude MICHEL
LYCEE
Chef des travaux
Christelle PLANQUETTE
Conseiller Principal d’Education
Valérie SUCHY
Educateurs
Karine LUSIGNANO
Aline THIA
Janusz HALCZEWSKI
Les Enseignants
Français
Nathalie BASSIEN
Lore GUIHARD
Pascal MILLERAND
Pierre DIALLO
Sciences physiques
Isabelle GRISAL
Technologie
Barbara TAILLON
Abdelmadjid MEBARKI
Mathématiques
Nathalie ZAMPOL
Sophie KAJGANIC
Jean-Marie LEBRUN
Latin
Dominique FONTAINE
Chaîne Graphique
Nathalie CORRION
Geoffroy DUPUIS
Impression
Pascal LEMONNIER
Lionel DASSONVILLE
P.A.O
Education musicale
Isabelle LE GAL MIALON
Anglais
Education physique
Delphine BORDEAUX
Marie Lise BOURGOIN
Xavier MICHEL
Stéphane ROUZIOU
Histoire-Géographie
Nathalie BASSIEN
Arts plastiques
Sciences Physiques
Nathalie ZAMPOL
Sophie KAJGANIC
Dorine LEMOINE
Education esthétique
Anne-Marie THOURON
Dorine LEMOINE
Isabelle GRISAL
Pascal MILLERAND
Raynad GUILLOTIN
Nathalie CORRION
Christelle PLANQUETTE
Francine HERAL
Geoffroy DUPUIS
Yves COURTOT
5
Façonnage
Hacène SAYOUD
Economie–Gestion VSP
Barbara TAILLON
institution Saint Stanislas OSNY
Sciences et Vie de la Terre
Dominique TOURNADRE
Christine RICARD
François CHARDARD
PROJET
DE L’ETABLISSEMENT
sur l’international en développant la conscience d’une citoyenneté
européenne.
L’établissement est ouvert à tous dans l’acceptation de la diversité
culturelle, sociale, intellectuelle, religieuse des Hommes.
L’institution Saint Stanislas, collège et lycée professionnel, s’affirme
comme un Établissement d’Enseignement Catholique dont le
caractère propre est de faire rayonner l’Évangile dans l’éducation de
chacun tant intellectuelle, affective que spirituelle, dans le respect
des personnes et de leurs différences.
Elle garantit la possibilité d’une bonne formation pour assurer aux
élèves leur épanouissement, éclairé par l’Évangile de Jésus Christ,
dans l’esprit de saint Vincent Pallotti.
6
Saint Vincent Pallotti (1795-1850), prêtre romain et fondateur des
Pallottins, s’est engagé pleinement dans l’œuvre de l’éducation de
la jeunesse romaine en la réorganisant et en y insufflant un nouvel
esprit. II a créé avec les laïcs un Conseil d’Administration, nouveauté
pour I’époque, auquel il donnera la règle suivante :
« Seul l’amour est le principe fondamental sur lequel s’appuiera le
Conseil et la Direction ».
La Communauté Éducative suit les 4 axes du Fondateur :
- S’ouvrir,
- Accueillir,
- Accompagner,
- Donner du sens.
L’Établissement se veut fidèle à cette pédagogie de Saint Vincent
Pallotti, tout en tenant compte de l’évolution de la société. Cette
pédagogie considère chaque élève dans toute sa dimension
humaine, chrétienne et spirituelle pour que le jeune, avec ses
parents et la Communauté Éducative, devienne acteur de sa propre
éducation.
La Tutelle des Pères Pallottins nous conduit - à la suite de saint
Vincent Pallotti - à permettre à chacun de s’ouvrir aux valeurs
spirituelles et universelles. Elle promeut inséparablement la culture
intellectuelle et spirituelle qui caractérisent et relient les aspects de
la formation proposée par le Fondateur.
Nous désirons que cela constitue la base de notre proposition
formatrice.
S’OUVRIR
Le monde est fait de diversité qui enrichit l’homme si on la partage.
Notre mission est donc de permettre à chacun de s’ouvrir sur les
autres en découvrant et en respectant les différences sociales,
culturelles, religieuses...
En menant une politique d’ouverture sur l’environnement proche et
sur le monde, l’établissement permet progressivement de s’ouvrir
Nous vivons dans un monde ouvert (mondialisation, Internet....). Un
citoyen moderne se doit d’être réactif au monde qui l’entoure. C’est
la raison pour laquelle notre institution s’emploie à atteindre cet
objectif à travers diverses actions :
- Des voyages à l’étranger, des sorties culturelles, des visites de
musée, de sites industriels...
- Des stages professionnels offrent à nos élèves la possibilité de
se préparer aux réalités du monde du travail.
- Au collège, un partenariat avec le théâtre de l’Apostrophe à
Pontoise existe dans le cadre d’une classe à Projet Artistique et
Culturel.
Nous avons pour objectif de poursuivre et intensifier nos échanges
avec l‘Europe de manière à développer les partenariats existants
avec des établissements, des écoles Pallottines tant au niveau
culturel, spirituel, linguistique et technologique. Sont déjà mis en
place des échanges avec l’Italie, l’Espagne, le Royaume-Uni,
l’Allemagne et la Pologne.
L‘ensemble de l’établissement organise, en lien avec la dimension
« caritative » de saint Vincent Pallotti, des actions humanitaires.
Des rencontres avec des intervenants extérieurs à l’établissement
(professionnels, associations de prévention, écrivains, comédiens....)
permettent de combattre les idées reçues et de prévenir des
dangers liés au développement de nouvelles technologies de
communication. Elles enrichissent nos élèves en diversifiant les
sources d’information et les axes de réflexion.
Nous incitons nos élèves à relever des challenges personnels et/ou
collectifs, à découvrir les matières de façon ludique, tout en
permettant de vérifier l’acquisition des compétences requises; au
collège, le concours « Intégral de mathématiques », le « Big
Challenge »; au lycée EGGS...
Enfin, l’établissement s’ouvre vers des partenaires économiques et
institutionnels à l’aide de participations à des forums, à des portes
ouvertes, à des stages en entreprise ou directement sur le lycée
(séquences de formation, stages d’observation, mini stage...).
ACCUEILLIR
La prise en compte de chaque élève permet de lui transmettre les
valeurs culturelles, morales et spirituelles indispensables à l’harmonie
entre tous.
L’établissement attachera une vigilance particulière à accueillir
chacun de façon adaptée dans le respect d’une vie communautaire.
Il apportera beaucoup d’attention à l’intégration des nouveaux
élèves et une vigilance particulière à la prise en compte du
handicap.
L’établissement crée ainsi un lieu propice au travail, à l’épanouissement
personnel et à l’acquisition de comportements citoyens.
Plusieurs dispositifs sont proposés pour l’accueil des élèves et des
parents. Ainsi, un premier contact s’organise avec les journées
portes ouvertes, puis sont organisées, à la rentrée, des journées
d’intégration pour les nouveaux élèves de sixième et de seconde :
un parcours sportif et ludique dont le but est de découvrir et
d’apprendre à connaître le site (parc et locaux), les enseignants et
leurs différentes disciplines. Ces journées se terminent par un goûter
partagé avec l’équipe pédagogique, soutenue par le personnel
d’éducation, au terme desquelles des liens se seront tissés.
Dans cette optique d’accueil, les parents sont conviés à rencontrer
les enseignants au cours de deux soirées.
- Une première rencontre collective par niveau est consacrée au
fonctionnement de l’établissement et aux pratiques pédagogiques
des professeurs.
- Une seconde permet de faire le point par matière sur la
scolarité de leur enfant en rencontrant individuellement chacun
des enseignants.
Cet accueil est également ponctué en cours d’année par des
rencontres personnalisées pédagogiques (enseignants) et spirituelles
(religieux).
L’une des missions de notre communauté éducative est de permettre
aux élèves d’acquérir des comportements citoyens.
ACCOMPAGNER
Accompagner, c’est cheminer ensemble. Cela peut être encadrer,
guider, parfois consoler, toujours former et enrichir la personnalité.
En permettant que chaque élève y trouve sa place, l’établissement
les conduit vers la voie de la réussite.
Pour cela, il accompagne les élèves en difficulté et mène une
politique éducative et d’orientation diversifiée et cohérente.
Il met tout en œuvre au niveau pédagogique et relationnel pour
conduire l’élève vers l’acquisition de l’autonomie et permettre la
poursuite de ses études, la réussite aux examens, l’exercice de la
citoyenneté, son insertion professionnelle future et donc l’épanouissement
dans sa vie d’adulte.
Afin de mener à bien cet accompagnement, un certain nombre de
moyens sont mis en œuvre :
- Un suivi éducatif permet à chacun de trouver sa place et
d’acquérir progressivement l’autonomie indispensable
La mise en place d’un permis à points au collège permet le contrôle
régulier des comportements à revoir et des efforts fournis. Des
fiches de suivi lors de comportements inadaptés en classe et des
conseils d’éducation permettent d’informer l’élève sur son attitude,
ainsi que l’équipe éducative et les parents.
De plus, en cas de nécessité, certains élèves peuvent rencontrer une
psychologue scolaire afin de surmonter des difficultés ponctuelles.
- Un suivi pédagogique permet d’accompagner chaque
élève
Pour les élèves en difficulté, des groupes de rythme d’apprentissage,
du soutien, de la remédiation, du tutorat permettent de faire
acquérir les bonnes méthodes de travail et de prendre en compte
d’éventuels handicaps.
Une semaine de révisions permet d’accompagner tous les élèves
vers la réussite aux examens et la poursuite de leurs études.
- Un accompagnement spirituel est destiné à transmettre
aux élèves les valeurs chrétiennes qui participent à la
formation du futur citoyen (respect, tolérance…)
La catéchèse, l’instruction religieuse et l’aumônerie sont des lieux où
les élèves qui le désirent peuvent être accompagnés spirituellement.
Les célébrations permettent à ceux qui le souhaitent de s’ouvrir à
Dieu.
- Afin de permettre à chaque élève de réussir sa future
insertion professionnelle et ainsi de s’épanouir dans sa vie
d’adulte, l’équipe éducative, au-delà de son action de
formation, est attentive à créer le dialogue avec les élèves aussi
bien qu’à régler d’éventuels conflits.
DONNER DU SENS
L’instruction intellectuelle et la formation spirituelle donnent la liberté
pour être pleinement responsable de ses opinions et de ses actes.
Notre mission est de donner à chacun des repères pour apprendre
à se construire en développant tolérance, autonomie, ouverture et
curiosité et en valorisant les capacités de chacun.
Ainsi tout ce qui se vit, s’apprend, se fait dans l’établissement doit
permettre à l’élève d’éclairer le chemin de son existence dans le
respect de lui-même et des autres afin de faciliter ses relations
sociales et citoyennes.
7
Enseigner, c’est donner du sens à des choses qui, pour les élèves,
relèvent de l’abstraction. Un élève sera d’autant plus motivé si
l’enseignant, dans sa pratique quotidienne, lui donne les moyens
d’appréhender ce vers quoi débouche ce qu’il est en train
d’apprendre, en réinvestissant ses connaissances (mathématique,
histoire, français…).
Nos élèves ont d’autres références que celles apportées par
l’enseignant. Il faut cependant les faire grandir, leur apporter du
concret pour leur vie future d’adulte citoyen : ils doivent avoir des
repères, des valeurs, des références, une ouverture d’esprit, se
remettre en question pour se dépasser.
Par l’expression écrite ou orale, sous forme de concours, d’expression
corporelle, de théâtre, de projets humanitaires…, l’élève prendra
conscience qu’il peut réinvestir ses connaissances, ses savoirs, ses
acquis, dans des actions concrètes et utiles.
Tout ce qu’on apprend n’est pas forcément réutilisable sur le court
terme. Il s’agit de donner des outils pour le moyen et long terme.
L’élève n’en aura conscience que plus tard. Ce qui peut paraître
dénué de tout sens aujourd’hui, au collège et au lycée, ne le sera
pas à l’âge adulte. Le citoyen qu’il est appelé à devenir jouera
pleinement son rôle dans la cité.
Donner du sens à l’élève, c’est aussi une implication de la Communauté
Educative dans un langage commun et des règles communes que
chaque adulte doit respecter. Il faut faire grandir l’élève par notre
comportement.
Osny, mai 2011
institution Saint Stanislas OSNY
L’Institution Saint-Stanislas, sous contrat avec l’Etat, accueille des
familles provenant d’horizons différents.
Accueillir implique donc, pour notre équipe pédagogique, de
savoir intégrer toutes les diversités, tout en gardant une spécificité
catholique.
De ce fait, notre tâche est de créer une harmonie.
LA PASTORALE
8
Saint-Stanislas est un collège catholique qui a déjà une longue
histoire et se veut fidèle à l’esprit de la Congrégation que représente
la tutelle, c’est-à-dire la Communauté pallottine. Notre but, comme le
rappelle notre projet éducatif, est de permettre à chacun de
reconnaître et de faire fructifier les valeurs qu’il possède dans un
climat de confiance. Il importe que la personne soit vraiment au
centre de notre école qui est un lieu de vie et de croissance.
Notre règlement intérieur l’affirme clairement: « Le rôle de l’établissement
ne se limite pas à la seule préparation aux examens. Chaque élève a
le droit de trouver dans le collège un lieu et des personnes qui
l’accueillent et l’écoutent. »
C’est dans cet esprit-là que la pastorale traverse tout le projet de
l’établissement et concerne tous ceux qui y travaillent. En effet,
chacun est responsable du climat qui y règne par son attention aux
autres, sa disponibilité, sa conscience professionnelle.
Si nous voulons prendre en compte les différentes dimensions de la
personne humaine, nous devons aider nos élèves à s’ouvrir aux
valeurs spirituelles comme l’amour, l’amitié, le respect, la solidarité...
qui sont universelles.
Nous savons tous que la plupart des familles ne choisissent pas
l’enseignement catholique par conviction religieuse mais nous
croyons qu’elles attendent toutes d’y trouver un supplément d’âme.
L’aumônerie de Saint-Stanislas
Cet espace, aménagé en 1998 pour permettre à nos élèves d’y
approfondir et d’y vivre leur foi dans un climat joyeux et fraternel se
situe dans le bâtiment Jean Paul II.
L’aumônerie est d’abord un lieu créé pour les élèves afin qu’ils s’y
sentent bien accueillis et acceptés tels qu’ils sont. Ce sont euxmêmes qui rédigent une charte d’aumônerie pour que le climat y soit
agréable et permette à chacun de s’exprimer et d’écouter les autres.
On peut venir à l’aumônerie pour un cours de culture religieuse ou
de catéchèse, qui pourra être enrichi de la projection d’un film,
d’activités manuelles ou pour préparer à une démarche de foi :
sacrement du Baptême, Première Communion ou Profession de foi,
mais le lieu le plus important de notre établissement est bien sûr la
chapelle, où les élèves volontaires sont invités à participer à un
temps de prière, à la Messe (tous les jeudis) ou à des célébrations
pénitentielles avant Noël et Pâques présidées par notre Aumônier.
L’aumônerie ne ressemble pas à une classe : les tables qui nous
rappellent la couleur d’un ciel printanier y sont disposées différemment,
les murs y sont ornés d’icônes, de photos des moments forts de la
vie du Collège, d’objets et de panneaux réalisés grâce aux talents de
nos jeunes.
L’aumônerie est aussi une équipe sous la responsabilité du Chef
d’établissement, Mme Bourdelle, coordonnée par notre Aumônier, le
Père Mariusz Futyma et composée d’une Religieuse, Soeur Hanna
Gnatowska, d’une animatrice en pastorale, Mlle Fontaine et d’éducateurs,
qui a pour but d’annoncer la bonne nouvelle de Jésus-Christ et
cherche donc à la faire connaître par différents moyens : la prière, les
chants, l’écoute de la Parole de Dieu, des gestes de partage, la
découverte des lieux saints, des rencontres avec des témoins,
l’attention à chacun.
Les parents, premiers éducateurs de leurs enfants sont aussi invités à
prendre leur place dans la vie de l’aumônerie. Certains donnent déjà
de leur temps en participant à des activités artistiques (icônes,
décoration de l’église, préparation de petits souvenirs pour les
enfants...).
Dominique Fontaine,
animatrice en pastorale
L’APEL St Stanislas, association constituée de parents bénévoles, est membre de l’APEL
(association de parents d’élèves de l’enseignement libre) qui représente 800 000 familles adhérentes.
Les 8000 APEL d’établissement sont présentes dans : • 6 000 écoles, • 1 700 collèges, • 1 500 lycées.
Ces APEL sont fédérées aux niveaux départemental, régional et national.
Organisation apolitique et non confessionnelle, l’APEL fait connaître son point de vue sur toutes les questions relatives
à l’éducation et à l’enseignement privé associé au service public d’éducation.
• “Les parents sont les premiers éducateurs de leurs enfants”
• “Les parents et l’école sont co-éducateurs”
“Les parents font partie de la communauté éducative dans
laquelle ils sont appelés à jouer un rôle essentiel”
• “L’éducation doit prendre en compte toutes les dimensions
de la personne”
• “C’est l’enfant qui est au centre de l’acte d’éducation.
Chaque enfant est unique et doit progressivement définir un
véritable projet personnel qui est aussi un projet de vie”
SON RÔLE
1 - Représenter
les parents d’élèves au niveau local, départemental, régional
et national
• au sein des établissements,
• auprès des instances de l’Enseignement catholique,
• auprès des pouvoirs publics.
2 - Participer à l’animation de la vie des établissements
• Accueil des parents : l’APEL met tout en œuvre pour vous
accueillir au mieux lors des journées portes ouvertes, mais
aussi tout au long de l’année scolaire.
• Mise en place des parents correspondants :
Dans chaque classe, les parents correspondants :
- transmettent au conseil de classe vos attentes, et vous
informent ensuite en retour,
- aident à l’organisation des sorties de classe.
• Participation à l’action entreprise par le collège pour
l’animation du BDI Info Avenir en apportant des informations
complémentaires à celles fournies par l’établissement, pour
aider les jeunes dans la connaissance d’eux-mêmes et leur
orientation, en particulier par l’organisation d’un forum des
métiers et de soirées où les élèves rencontrent des professionnels.
• Représentation auprès de la Direction. Rencontre régulière
entre le Bureau de l’Association et la Direction de l’Etablissement.
• Participation à l’animation pastorale. L’APEL aide le chef
d’établissement à remplir sa mission pastorale en participant
aux différentes célébrations, actions de solidarité...
• Amélioration de la vie quotidienne Cantine...
• Animation de conférences-débats dans le cadre de “l’École
des Parents”
L’APEL organise des conférences-débats sur des thèmes
éducatifs : usage internet, drogue.
• (Co)-Organisation des manifestations diverses...
- Sorties culturelles
- Animation de la rédaction du journal d’école
- (Co)-Organisation de fêtes : Noël, loto en février-mars, fête
de fin d’année.
• Site Internet de l’APEL
La mise en place d’un site Internet de l’APEL est prévue au
cours du 4ème trismestre 2006.
Venez renforcer notre équipe !
3 - APPORTER aux familles une aide concrète à la scolarité
et à l’éducation par un véritable bouquet de “Services”
• Le magazine bimestriel Famille et Éducation.
• Le site Internet Apel Parents
www.apel.asso.fr
• Le numéro national azur Apel Service 0 810 255 255 (prix
d’un appel local) développé en partenariat avec “l’École
des Parents et des Éducateurs” (EPE) qui réunit une équipe
de spécialistes : conseillers scolaires, d’orientation et de
loisirs, conseillers conjugaux et familiaux, psychologues,
juristes...
• Le service régional d’information et de conseil aux familles.
Services Informations Familles :
Tél. 01 47 42 42 47
Missions : renseigner les jeunes et leurs familles sur
l’orientation scolaire et professionnelle ; accueillir, écouter
et renseigner sur les établissements scolaires, les études, les
métiers ; aider dans les choix d’orientation scolaire et
professionnelle.
Service Jeunes Et leur Difficultés :
Tél : 01 47 42 42 50
Missions : aider les jeunes et les parents à surmonter les
obstacles qu’ils rencontrent dans la scolarité par l’écoute, le
dialogue et l’information.
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institution Saint Stanislas OSNY
DES CONVICTIONS ÉDUCATIVES FORTES
AU FIL
DES JOURS
L’ALLEMAND et LA SECTION
EUROPEENNE ALLEMAND
AU COLLEGE ST STANISLAS
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La langue allemande est la langue maternelle du pays qui
est notre premier partenaire économique et politique
depuis le Traité de l’Elysée en 1963. C’est aussi la langue
maternelle des pays européens à l’économie florissante
(Suisse, Autriche, Liechtenstein, en plus l’Allemagne qui est
la première puissance économique de l’Europe).
Elle est une langue de communication utile dans d’autres
pays européens comme la Hongrie, la République Tchèque,
la Slovaquie, la Pologne, mais aussi le Luxembourg, en
Belgique et aux Pays Bas…
Tous les ans, les recruteurs cherchent désespérément de
bons germanistes : des milliers d’emplois sont inoccupés à
cause de cette réticence des Français à apprendre la langue
de Goethe, qui est pourtant très logique, très formatrice au
niveau intellectuel et même recommandée pour les dyslexiques
légers, car très régulière du point du vue phonétique et
orthographique. Les élèves de Saint Stanislas ont la
possibilité de commencer l’allemand en 6 ème et 5 ème en
deuxième langue et en partenariat avec le Collège - Lycée
Notre Dame de la Compassion à Pontoise, un approfondissement
des connaissances linguistiques et culturelles en allemand à
partir de la 4 ème et 3 ème, avec pour but l’obtention de la
mention section européenne allemand au Baccalauréat, qui
garantit un niveau performant de communication dans cette
langue, et qui ouvre la voie à des études supérieures et des
emplois plus intéressants (plus de 100 cursus francoallemands après le Baccalauréat).
Pour les élèves qui ne choisiraient pas cette section (places
limitées), l’effort est porté sur l’apprentissage de la langue à
travers l’oral, mais aussi par la rédaction de courriers
adressés à des correspondants. L’étude de la grammaire et
du lexique n’est évidemment pas oubliée.
Tous les ans, des jeunes qui ont suivi la filière européenne à
Osny intègrent le lycée à Pontoise. Tous les élèves acceptés
au lycée dans cette classe d’approfondissement linguistique
et culturel ont réussi à obtenir la mention évoquée.
Dans un souci de performance dans l’apprentissage de
l’allemand, il est proposé aux élèves de 5ème et de 3ème, des
voyages d’échange avec deux établissements allemands.
Les élèves de 5ème passeront une semaine à Rheinbach, en
Rhénanie et les élèves de 3ème se rendront à Bruchsal dans la
Bad-Weinttenberg. Dans les deux cas, il s’agit d’échanges
scolaires et l’accueil se passera en familles allemandes
Pierre Diallo
Professeur d’Allemand
Echange culturel et
linguistique avec deux
villes d’Allemagne
(Rheinbach et Bruchsal)
Les cinquièmes germanistes ont pu donc passer cette
année une semaine chez leurs correspondants à Rheinbach
(près de Bonn et Cologne) en mars. Les allemands leur
avaient déjà rendu visite en novembre. Pendant ce séjour,
outre le fait d’assister aux cours avec leurs correspondants,
nos élèves ont mené des excursions à Bonn et à Cologne.
- A Bonn : visite du cœur historique de la ville et
l’indispensable maison-musée de Beethoven. Ensuite
ils ont pu admirer la vallée du Rhin depuis le rocher du
dragon (Drachenfels) qui culmine à 300 mètres audessus du Rhin.
- A Cologne, après avoir testé leur performance physique
en gravissant les 577 marches de la célèbre cathédrale
de Cologne pour avoir une vue panoramique de la
ville, leur effort a été récompensé ensuite par la visite
incontournable du musée du chocolat.
Les troisièmes, eux, ont séjourné chez les correspondants
pendant une semaine début décembre dans la ville de
Bruchsal (près de Strasbourg, Karlsruhe et Stuttgart).
Pendant ce séjour ils ont pu apprécier la Saint-Nicolas et les
préparatifs de Noël dans une famille allemande et surtout
les incontournables marchés de Noël. Deux excursions dans
la ville de Karlsruhe (siège de la cour constitutionnelle
d’Allemagne) et Stuttgart, capitale du Land de Baden
Württenberg, ville de Mercedes dont ils ont visité le musée.
Ils accueilleront ensuite leurs amis Allemands.
Dans les deux cas, les accueils se sont passés en famille
selon le principe de réciprocité. Les deux échanges
scolaires avec les deux classes furent un succès de l’avis
même des élèves. Apprendre une langue étrangère implique
nécessairement l’immersion totale dans cette langue et la
culture de ce pays. En tout état de cause, la direction ne
ménage pas ses efforts pour la promotion de l’allemand et
aussi pour que ces deux projets perdurent pour le bonheur
de nos élèves actuels et nos futurs élèves.
Pierre Diallo,
Professeur d’allemand
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institution Saint Stanislas OSNY
Depuis l’année dernière notre collège a mis en place deux
échanges scolaires linguistiques et culturels avec deux villes
différentes d’Allemagne. Ainsi un élève germaniste de
Saint-Stanislas à l’issue de son collège aura participé à deux
échanges avec l’Allemagne.
Echange
linguistique
et culturel
Depuis quatre ans, notre collège organise, avec le
collège anglais The King’s School, situé à Harpenden,
dans la banlieue de Londres, un échange linguistique
et culturel pour développer, par l’écoute et le dialogue,
les connaissances de la langue anglaise acquises en
classe, pour découvrir un mode de vie différent en
partageant la vie quotidienne d’une famille britannique
et pour rencontrer des jeunes du même âge et se
familiariser avec le système scolaire anglais
12 élèves anglais et leurs deux professeurs accompagnateurs
ont été accueillis dans notre établissement en mars
dans les familles d’élèves de classes de troisième, qui
sont partis à leur tour avec deux enseignantes fin avril,
pendant la période scolaire.
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En Angleterre, nos élèves ont pu suivre des cours pendant une
journée entière et participer à des activités diverses dans le collège
anglais. Ils ont pu aussi se rendre à Londres en fonction de projets
pédagogiques abordés pendant l’année et profiter ainsi d’un cours
en langue anglaise d’une heure et demie avec un acteur professionnel
du Globe, puis découvrir les lieux touristiques les plus connus mais
aussi se détendre à Covent Garden en faisant du shopping.
Autre nouveauté cette année, une journée entière passée à Brighton
pour découvrir l’extravagant Brighton Pavilion, d’aspect indien mais
qui recèle un intérieur chinois, et sa grande jetée avec fête foraine.
Nous avons tous dégusté un délicieux Fish and chips à notre
grande joie.
Enfin, nous avons visité la petite ville romaine de St Albans, située
non loin de Harpenden. Le reste du temps fut consacré aux
activités en famille…
Cet échange a été un franc succès, permettant aux jeunes une
immersion dans la culture du pays visité et nous sommes certains
qu’il en sera de même l’année prochaine !
Madame Leger, professeure d’anglais
The Big Challenge
FÉLICITATIONS à notre élève Emily Miller qui a obtenu un excellent résultat au concours The Big
Challenge 2010 en gagnant le 5ème prix national du niveau 3 LV1 ! Elle a reçu le super diplôme First
Class Honours, un cd Reflex English Prix Spécial, la coupe nationale de son niveau mais surtout une
traversée Calais-Douvres aller-retour pour quatre personnes avec la compagnie Brittany Ferry. Bravo !
Classe à P.A.C.
Projet Artistique et Culturel
« Danse-moi un poème ! »
Depuis quatre ans déjà, des élèves de 3ème participent au projet dansepoésie, mené par Monsieur Xavier Michel et Madame Vanessa Vaudin. Ce
projet s’effectue en interdisciplinarité entre l’E. P. S et le Français, mais il est
surtout un voyage entre danse et écriture poétique.
En effet, dans le cadre du cycle de danse et de la séquence sur la poésie du
programme de 3ème dans ces deux matières, les élèvent découvrent la danse
contemporaine en assistant à des spectacles et en la pratiquant à leur
mesure.
Ce projet se fait en partenariat avec la scène nationale du
Théâtre de L’Apostrophe. Chaque année, un spectacle
obligatoire au minimum est proposé aux élèves sur le temps
scolaire et d’autres sur la base du volontariat en soirée.
Mais depuis deux ans ce projet a pris une autre envergure.
En effet, grâce à la volonté de développement de l’éducation
artistique et culturelle souhaitée par le Ministère de l’Education
Nationale et à l’investissement des professeurs, le projet
Danse-poésie s’est transformé et amélioré. Il bénéficie d’un
soutien financier de l’Education Nationale pour promouvoir
auprès des jeunes scolarisés l’art et la culture. C’est à ce titre
qu’une danseuse et chorégraphe, Annie Dumont intervient
auprès des élèves dans le cours d’E.P.S et travaille en
coordination avec les professeurs des deux matières. Le
projet Danse-Poésie s’est donc transmué en classe à PAC
sous le nom de « Danse-moi un Poème ! »
En 2009-2010, nous avons réussi à ouvrir une première
classe à PAC sur le thème de « la poésie engagée :
chants de révolte et d’espoir ».
Cette année en 2010-2011, nous avons réussi à ouvrir deux
classes à PAC sur le thème de « La poésie lyrique et
engagée : Mythes et Création poétique à travers les 4
éléments ».
Nous espérons dorénavant maintenir nos deux classes à PAC
et travaillons en ce sens.
Les objectifs du projet Danse-Poésie devenu « Dansemoi un poème ! » sont :
- De faire découvrir aux élèves la danse contemporaine et ses
grandes figures chorégraphiques ;
- De les ouvrir à un art où le corps et les mots se répondent
en leur apprenant à être spectateurs et à mettre en mot des
émotions ressenties face à du gestuel ;
- De les conduire à communiquer et à s’exprimer par le corps
en dansant les mots des poèmes étudiés ;
- De les emmener à présenter le fruit de leur travail lors d’une
prestation devant un public interne afin de les valoriser ;
- De les conduire à communiquer et à s’exprimer en composant
des poèmes à partir de leur observation des danses de
leurs camarades dont ils ont été spectateurs ;
- De les faire sortir enrichis de cette expérience artistique.
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Voici les spectacles auxquels les élèves ont déjà pu assister et parmi lesquels figurent des grands noms de
chorégraphes de la danse contemporaine :
Imposé(s)
Année 2010-2011
Volontariat
Imposé(s)
« G » de Gary Stewart
« Ocean Air » de Valérie Rivière suivi de « On n’oublie pas » d’Hamid Ben Mahi
« Just to dance… » d’Héla Fatoumi et Eric Lamoureux
« Poussières de sang » Cie Salïa Ni Seydou
« Le Roi Penché » de Carolyn Carlson
« L’Homme de l’Atlantique » d’Olivier Dubois
« Stand alone zone » du Système Castafiore
« Walking next to our shoes… » de Robyn Orlin
« L’Oubli, toucher du bois » de Christian Rizzo
« Octopus » de Philippe Découflé
Quelques photos de nos élèves de 3ème Pumas et Springboks, les deux classes à PAC de
cette année 2010-2011 avec la chorégraphe Annie Dumont :
Depuis quatre ans les productions finales des élèves, aussi bien en E. P. S. qu’en Français,
ainsi que des retours positifs nous encouragent à poursuivre ce projet et à le
perfectionner davantage chaque année.
Mme Vaudin Vanessa, professeure de Français
institution Saint Stanislas OSNY
Année 2009-2010
Volontariat
Concours
Littéraires
Des gagnants à Saint-Stanislas pour un concours de Nouvelles
En 2010, les élèves de 5ème Firenze, de 3èmes Coppola et Gilley ont participé à un Concours National organisé
par les éditions Hatier. Celui-ci intitulé « Prix contes et nouvelles du XXIème siècle » demandait aux élèves
d’écrire un conte ou une nouvelle ayant pour thème soit la dénonciation d’une discrimination soit la
promotion du développement durable. Ce sont les thèmes retenus pour nos élèves, les autres proposés
étant moins intéressants et plus éloignés des notions abordées en cours. Ce travail d’expression écrite a, en
effet, pu permettre à nos élèves de travailler la langue, leur style mais également de réinvestir des choses
vues en cours de français dans différentes séquences menées au cours de l’année.
Pour les 5ème Firenze la rédaction de cette nouvelle s’est effectuée durant un atelier d’écriture en salle informatique durant les
heures de demi-groupe et sur trois semaines avec l’accompagnement du professeur de français. Ce travail a été récompensé par
un 3èmes prix dans la catégorie nouvelle et pour le niveau 5ème.
En ce qui concerne la rédaction de cette nouvelle par les deux classes de 3èmes Coppola et Gilley, le travail s’est fait de façon
plus autonome. En effet, la nouvelle a été faite en devoir maison de façon individuelle avec échanges par mails entre chaque
élève et le professeur pour relecture, corrections et conseils. Ce travail a, lui aussi, été récompensé puisque Charlotte Pellerin a
obtenu le 2ème prix dans la catégorie nouvelle pour le niveau 3èmes.
Nous ne pouvons que féliciter nos élèves pour leur talent littéraire et leur travail en Français.
Encore bravo encore aux 5èmes Firenze et aux 3èmes Coppola et Gilley !
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Mme Vaudin Vanessa,
professeure de Français.
Des gagnants pour le concours
du Printemps des Poètes
La Direction Diocésaine du Val d’Oise, à l’occasion
du Printemps des Poètes 2011, a organisé un
concours-photos. Chaque photo ayant pour thème
« D’infinis paysages » devait être accompagnée
d’un poème. Aussi les professeures d’arts plastiques
et de français ont proposé à leurs élèves de
participer à cet événement littéraire, photographique
et printanier. Les élèves des classes de 5ème Valletta,
4 èmes Montesquieu et Rousseau, 3 èmes Wallabies,
Springboks et Pumas ont donc composé un poème
pour illustrer leur photo.
Le jury constitué de deux chefs d’établissement et
de trois représentants de la DDEC s’est tenu le 6
mai 2011. Il a récompensé nos élèves Marianne
Vanhuysse et Ophélie Leclerc de 4ème Montesquieu
d’un 1er prix dans la catégorie 4ème/3ème.
Bravo à nos deux jeunes poétesses et félicitations à
tous nos poètes en herbe à Saint-Stanislas pour
leur participation. Rendez-vous au printemps
prochain !
Mme Vaudin,
professeure de français.
LA
SEMAINE BANALISÉE…
Voyage à Malte
Année scolaire 2010-2011
Au cours de la semaine banalisée de l’année
scolaire 2010-2011, les élèves de 5 ème ont
effectué un séjour linguistique et culturel sur l’île
de Malte.
Ainsi les 5 ème Valletta, les 5 ème Malta, les 5 ème
Victoria et les 5ème Mdina ont découvert la vie
quotidienne des Maltais en étant hébergés dans
des familles et ont ainsi pratiqué l’anglais en
immersion pendant cinq jours.
Au programme de cette semaine : le matin, ils
suivaient des cours dans un institut de langue
anglaise et l’après-midi avec leurs professeurs et
les jeunes accompagnateurs maltais de l’institut
ils visitaient les sites naturels et culturels de
cette île.
De beaux souvenirs de leur jeunesse pour plus
tard et une expérience scolaire qui leur apprend
à vivre au sein d’un groupe et leur permet de se
connaître davantage en début d’année de 5ème !
Vanessa Vaudin
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LA
SEMAINE BANALISÉE…
Journée au Clos Lucé
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Léonard de Vinci (1452-1519), génie de la Renaissance.
Pour le découvrir un peu, nous sommes partis « sur les traces de Léonard
de Vinci ».
Départ le lundi à 6h. Tout le monde est là, silencieux mais les yeux déjà
brillants d’enthousiasme.
Arrivée au Clos Lucé, près d’Amboise, dernière demeure de Léonard de
Vinci, prêtée par François 1er.
L’excitation monte car une journée bien remplie nous attend :
- Visite de la maison de Léonard, avec ses meubles, sa cuisine, ses
livres, son fauteuil !
- Atelier sur les engrenages, mécanismes magiques qui peuvent faire
tourner de nombreuses roues. Oui, mais dans quel sens ? Et
pourquoi ?
- Visite du jardin où nous découvrons les machines, les peintures
exposées, et aussi le jardin ! Tous les regards sont émerveillés.
- Atelier artistique : Imaginer sa propre machine volante ! Tout un programme !
- Sans oublier le pique-nique dans un froid glacial, et le goûter…
Après une telle journée, repos bien mérité dans une auberge de jeunesse à Amboise : installation dans les
chambres, douches et… de délicieuses lasagnes !
Mardi nous partons vers Saint Dié sur Loire découvrir ce fleuve que Léonard de Vinci aimait tant. Julien a le don
de nous émouvoir, de nous intéresser, de nous passionner. C’est une belle balade !
Retour vers Paris où les parents rassurés accueillent les enfants enchantés.
Jeudi, construction d’une maquette de machine volante. Les enfants percent, collent, découpent,
mesurent, et enfin tendent la ficelle qui fait fonctionner les ailes. Emerveillement, et en plus, cette
machine, c’est la leur !
Vendredi, les artistes en herbe s’exercent au dessin au fusain. Chacun fait du mieux qu’il peut
et le résultat est spectaculaire ! Il y en a parmi eux de très observateurs ! Après le déjeuner,
exposition de toutes ces « œuvres » dans la joie et la bonne humeur, avec gâteaux et
confiseries.
Nous nous quittons heureux bien
sûr, mais aussi tristes que cela
soit déjà fini…
2010/2011 À
SAINT STANISLAS
Classe écriture à Belle-Ile-en-Mer
délibération, les noms d’Océane, de Persée et Olympia,
Grèce oblige ! Puis le cadre de l’action fut planté : l’île de
Délos pour le premier récit, la banlieue parisienne pour le
deuxième. Et bientôt, on se prit au jeu : les idées fusèrent,
on imagina des péripéties, on se remémora les dieux qui
pourraient venir en aide aux jeunes héros : Apollon, Artémis
ou encore Athéna…
C’est ainsi que, sous la baguette bienveillante de l’écrivain
pour la jeunesse Paul Thiès, deux histoires sont nées : Le
masque maudit pour la 6ème Uranie et La muse cachée pour
la 6 ème Calliope. Les deux histoires furent réunies dans un
même recueil sous le titre de La voix d’Apollon.
Alors, si vous voulez frissonner, palpiter, voyager, partir vers
les rivages lointains de la Grèce, n’hésitez plus : procurezvous au plus vite la dernière production des éditions SaintStanislas ! Vous ne le regretterez pas !
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Anne Chevillotte
Professeure de Lettres
institution Saint Stanislas OSNY
Pour la onzième année consécutive, deux classes de sixième
sont parties à Belle-Ile-en-Mer pour participer à un atelier
d’écriture.
Cette année, un vent de mythologie soufflait sur l’île ! Et pour
cause ! Nos deux sixièmes portaient les doux noms d’Uranie
et de Calliope. La muse de la poésie épique, Calliope, et sa
sœur, Uranie, la muse de l’astronomie, veillaient sur l’inspiration
de nos apprentis écrivains…
Et c’est ainsi qu’à peine arrivés, les élèves virent la salle
d’écriture se peupler de centaures, de cerbères et de
méduses au regard terrifiant. Une voix caverneuse sortit d’un
puits, un masque d’or leur donna d’étranges visions…
Bientôt, deux récits mêlant, les genres policier, historique et
fantastique, naquirent et prirent forme sous la plume de nos
apprentis écrivains. C’est qu’il s’agissait de mériter son nom :
on ne pouvait s’appeler Uranie ou Calliope sans convoquer
tous ses talents d’écriture et d’imagination ! Le rusé Ulysse et
le bouillant Achille se mêlèrent de la partie. Pour nommer
les personnages, furent adoptés, après une très démocratique
Semaine
Chantilly/Royaumont
Vue du Château de Chantilly
Pour les élèves de 5ème qui ne sont pas partis à Malte.
Ils ont, en compagnie notamment de Mlle Lemoine, Professeur
d’Arts Plastiques, découvert le château de Chantilly et
l’Abbaye de Royaumont. Ils ont entre autres choses participé
à des ateliers d’architecture et de tailleur de Pierre à
l’Abbaye. Ils ont également découvert sous un autre jour le
parc de Busagny, celui de l’Institution.
Visite des jardins de Chantilly
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Atelier de sculpture sur pierre à Royaumont
Entrée du château
Les fontaines de Beauvais
Visite du Labyrinthe végétal de Chantilly et dégustation de
la fameuse Crème Chantilly.
Visite de l’Abbaye de Royaumont avec un atelier
découverte sur l’architecture
Activités ludiques dans le parc du collège pour découvrir la faune et la flore
du domaine de Busagny.
Vue de l’Abbaye
Initiation au « land art »
dans le parc - Création
de jardins miniatures et
réalisation d’un arbre à
palabres.
Le stage
de plein air
Tous les ans, l’équipe E.P.S. organise un stage d’activités de pleine
nature lors de la semaine banalisée de notre établissement.
Ce stage de quatre jours se déroule à la base de Cergy Neuville.
Le mercredi est une journée où les élèves sont laissés au repos.
Il concerne les élèves de quatrième et a pour objectif de leur faire
découvrir des activités de plein air.
Ils doivent choisir une activité phare sur laquelle ils sont évalués.
Ils ont six séances sur cette activité, ce qui leur permet de
progresser.
Cette activité est associée à un « menu découverte ».
Ce menu consiste à essayer les autres activités présente sur le cite.
Ces différents sports sont encadrés par des moniteurs spécialement
formés, diplômés d’état.
Les différentes activités sont les suivantes :
Catamaran
Escalade
Tir à l’arc
Kayak
Rafting
V.T.T
Ski nautique
Kayak en eau calme.
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institution Saint Stanislas OSNY
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•
LES
ACTIVITÉS AU
COLLÈGE
Les associations dans le collège : AS - FSE :
L’association Sportive affiliée à l’UNSS
Le projet de l’UNSS s’inscrit dans une démarche
de l’éducation par le sport : il est éducatif,
sportif et associatif. L’UNSS favorise l’accès à la
culture sportive de qualité grâce aux rencontres
sportives et la pratique du plus grand nombre et
au plus haut niveau possible pour chacun. Dans
les collèges (et lycées), l’UNSS est administrée
par un comité directeur composé du chef
d’établissement, des enseignants d’éducation
physique et sportive, d’élèves, de parents et
d’autres membres de la communauté éducative.
Dans le cadre de l’AS, les professeurs de sports
du collège Saint Stanislas, proposent le handball
le mercredi après-midi.
Les activités de la pause déjeuner
Un Sport - Un Collège,
A l’initiative du Conseil Général, le
collège a mis en place l’initiation à
un sport durant la pause du midi.
Les cours sont donnés aux élèves
par un professeur assermenté par la
Fédération du sport proposé. Le Judo, le Rugby ou encore le
Basket ont été proposés aux élèves.
D’autres activités sont proposées aux élèves désireux de se
divertir entre 12h15 et 13h45. Les élèves peuvent utiliser la
salle de jeux (ping-pong, baby foot), participer à la chorale
en compagnie du professeur de musique du collège, se
rendre à la ludothèque (salle Château) ou au CDI.
Ils peuvent appréhender différemment les arts plastiques en
compagnie de notre professeur. D’autres animations peuvent
être proposées, le théâtre, les jeux d’échecs.
Cross Annuel des 3èmes
Depuis six ans, à l’initiative de quelques professeurs de l’Institution
Saint-Stanislas d’Osny et de l’Institution Jeanne d’Arc de Franconville,
les élèves de 3ème ont pris rendez-vous, en octobre, pour un cross
solidaire avec tous les malades atteints de mucoviscidose.
Cette année, pour des raisons d’organisation, chaque établissement a
mis en place indépendamment cet évènement. C’est ainsi que pour
la 7 ème année consécutive, les élèves de 3 ème de l’Institution SaintStanislas se sont retrouvés le 20 octobre dernier pour donner leur
souffle à ceux qui en manquent, tout en aidant financièrement
l’association Vaincre la Mucoviscidose. Le but était de courir et de
franchir, en équipe, la ligne d’arrivée pour marquer l’importance
d’être ensemble et de s’entraider mutuellement.
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Grâce à tous, notre association Vaincre la Mucoviscidose peut continuer
à déployer tous les moyens en sa possession pour aider les malades à
vivre avec leur handicap et à terme enrayer cette
maladie.
Des aides financières sont attribuées aux patients
et aux familles. Nous menons aussi des actions
collectives de défense des droits et de la dignité
des malades auprès des pouvoirs publics.
Au nom de tous les patients et les parents que je
représente, je tiens à remercier chaleureusement
l’équipe éducative de l’Institution Saint-Stanislas
pour son soutien et son engagement fidèle à nos
côtés.
Un grand merci aussi à tous ces jeunes qui sont
venus donner leur souffle à ceux qui en manquent.
Cet élan de solidarité nous va droit au cœur.
Sylvie Zeller
Représentante de l’association
Vaincre la Mucoviscidose
Maman d’un jeune atteint de mucoviscidose
LYCÉE PROFESSIONNEL
Historique
Les objectifs concrets de l’École sont les
suivants :
- La formation professionnelle, théorique
et pratique, adaptée aux progrès de la
technique toujours en évolution ;
- L’acquisition d’une culture générale la
plus vaste pour répondre aux exigences
croissantes de la profession ;
- L’élaboration d’une personnalité
mûrie et solide dans un climat éducatif
de service et de confiance réciproques,
susceptible de guider l’avenir des
jeunes.
Ce qui compte, aux yeux du corps professoral
et éducatif, outre l’apprentissage du
métier, c’est l’épanouissement de la personnalité
de chaque élève, à partir de ses dispositions
naturelles.
Pour atteindre ces finalités, la collaboration
étroite et active de la famille, du corps
professoral et éducatif, conscient de ses
responsabilités pour l’avenir de l’élève
motivé s’avère décisive.
D’ailleurs ce programme poursuivi patiemment
durant les années de scolarité a garanti la
réussite à plus de 90% des candidats aux
examens.
Les débuts de l’École ont été plus que
modestes, il a fallu défricher un terrain et
l’aplanir (1957-58), construire des caves et
un rez-de-chaussée assez solide pour
supporter un jour les étages. Pendant cinq
ans les locaux se limiteront à 3 salles : une
pour la composition manuelle, l’autre
pour la linotype et la plus grande pour les
machines à imprimer.
Les premiers élèves, tous pensionnaires,
étaient logés dans les chambres avec des
lits à étages situées dans la maison des
prêtres. Faut-il rappeler qu’il ont aidé à la
construction des bâtiments et à l’aménagement
des locaux. Trois parmi eux deviendront
un jour des enseignants de l’École.
Par la suite, deux étages furent élevés sur
le bâtiment de l’ École et en 1964 un
vaste hall pour l’imprimerie fut mis à la
disposition des élèves pour la formation.
Les entrées des jeunes devinrent de plus
en plus nombreuses. Dans les années
1967-71 l’examen du CAP se déroula
entièrement dans les locaux de l’École,
avec les apprentis de l’Oise (AIGOFPA)
sous le contrôle de l’Académie d’Amiens.
L’internat, au-dessus des salles de classes,
fut aménagé pour 60 pensionnaires.
Les démarches pour l’ouverture officielle
de l’École furent longues. La Mairie d’Osny,
la première, donna son avis favorable.
Dans ce domaine, l’établissement doit
beaucoup à Monsieur Albert Falquet,
président de l’Association « Notre Famille »
et à Monsieur Fernand Proutet, premier
directeur.
L’ouverture légale fut accordée par la
Préfecture de Seine-et-Oise à la date du 7
mars 1962, confirmée par l’Académie de
Paris : décision ministérielle N° 4305 du
24 mai 1962. Au départ en retraite de
Monsieur Proutet, (1965) lui avait succédé
à la direction le Père Aloïs Misiak, remplacé
par le Père Adam Dobek (1991-1995).
Dans toute cette évolution, au cours de
ces quarante-cinq ans, il serait impardonnable
d’oublier l’apport dévoué et dynamique
du Père Thadée Tomasinski qui a donné
l’idée de la création d’une école attenante
à l’imprimerie qui existait depuis 1957.
Au cours des dernières décennies, le
monde a connu bien des mutations. Il
n’en reste pas moins que le fait religieux
demeure une donnée incontournable
dans la culture de notre temps. La présence
dans notre société d’autres traditions
religieuses et de courants philosophiques
divers est un nouveau défi pour tout
éducateur : prendre en considération
d’autres formes de pensées philosophiques,
sagesses humaines ou religieuses.
En acceptant des élèves de toute provenance,
notre École, dès son origine, a su éviter
tout exclusivisme, par le respect des
spécificités de chacun, en vue de favoriser
l’harmonie humaine et la cohérence du
groupe. Le Lycée Technique Professionnel
s’efforce de promouvoir la formation
intégrale de la personne humaine. Celle-ci
implique la dimension professionnelle,
humaine, culturelle et spirituelle, dans le
respect des libertés fondamentales.
Nous vivons dans une société multiculturelle
et pluri religieuse et dans un contexte très
diversifié. Notre démarche pédagogique
vise aussi à intégrer nos jeunes dans l’Europe
qui se construit, et dans le monde de
demain.
A.Z.
21
institution Saint Stanislas OSNY
Le Lycée Professionnel de la Communication
et des Industries Graphiques « Notre
Famille » trouve son inspiration dans le
projet des fondateurs. Qui sont-ils ? Ce
sont des prêtres et des frères Pallottins,
secondés par des collaborateurs laïcs. A
la suite de leur Fondateur saint Vincent
Pallotti (1795-1850), ils ont à coeur la
formation des jeunes, non seulement
professionnelle, mais aussi culturelle et
spirituelle.
LYCÉE PROFESSIONNEL
de la Communication
et des Industries Graphiques
Aujourd’hui
Un cadre privilégié
pour une école tournée vers l’avenir…
Le LPCIG Notre Famille a su garder, de par sa taille, un caractère humain,
propice à un encadrement personnalisé de l’élève.
L’équipe éducative accompagne le lycéen dans un esprit de communication
et d’ouverture et fait ainsi mûrir son projet professionnel. C’est cet esprit du
LPCIG qui marque la différence.
Le Lycée Professionnel de la Communication et des Industries Graphiques est
idéalement situé à Osny entre Pontoise et Cergy. Le lycée implanté dans un
cadre privilégié sur un domaine de 25 hectares est propice à l’épanouissement
des jeunes.
Le LPCIG est un établissement dédié au secteur de l’Industrie
graphique.
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Ses professeurs de l’enseignement technique sont issus du monde
professionnel.
Porte d’entrée vers un secteur d’activité stable et en croissance
régulière, le LPCIG offre un accès rapide à l’emploi avec des perspectives de
carrières évolutives tout en permettant la poursuite d’études vers l’enseignement
supérieur.
L’établissement prépare ses élèves à devenir des techniciens qualifiés aptes
à aborder des situations variées, à s’adapter à l’évolution des Industries de
l’Impression et de la Communication Graphique.
“Bac pro industries graphiques”
• Production graphique
– Mise en forme complète de la page.
– Traitement simultané du texte et de l’image.
– Respect des règles typographiques et
de mise en page.
Débouchés : Opérateur PAO, Opérateur prépresse,
maquettiste, photograveur, infographiste, imprimeur
numérique, façonneur, flasheur, deviseur, chef de
fabrication.
• Production imprimée
– Conduite et réglage de machines à imprimer
d’exploitation complexe.
– Suivi de la qualité.
– Respect des règles de sécurité et d’hygiène, et
de préservation de l’environnement.
Débouchés : conducteur offset, conducteur typo,
rotativiste, margeur, imprimeur numérique, façonneur,
massicotier, conducteur plieuse encarteuse, chef
d’atelier….
23
Ces 2 orientations se font sur un cycle de 3 ans et
comportent une période de formation en entreprise
de 22 semaines.
Poursuite des études
Plusieurs BTS possibles :
BTS “communication
et industries graphiques”
BTS “Édition”,
Métiers du livre.
“MANAA”,
mise à niveau en arts appliqués
1 an.
BTS “Communication Visuelle
et Multimédia”
Licences
Master
institution Saint Stanislas OSNY
à deux options :
“Étude et réalisation de produits
graphiques”,
“Étude et réalisation de produits
imprimés”.
Pragmatisme, méticulosité, méthode,
rapidité, sens de l'initiative et rigueur
sont les premières qualités exigées tout
au long du processus de production.
Pouvoir dialoguer et travailler en équipe
sont des aptitudes également requises.
Qualités requises pour exercer
le métier de technicien PAO
prépresse
Qualités requises pour exercer
le métier d’imprimeur
Des aptitudes sont nécessaires pour
exercer les métiers de l’industrie
graphique.
L'évolution technologique exige du
personnel de se former et de se conformer
en permanence au nouveau matériel. Le
sens de la couleur et la connaissance
du papier sont aussi des compétences
nécessaires pour être imprimeur.
Le technicien en PAO multi-supports
réalise des documents complexes pour
répondre à un projet éditorial en ligne
ou hors ligne.
Ses aptitudes sont principalement d’avoir
le sens de l’harmonie, des proportions,
de posséder une connaissance de la
couleur approfondie, ainsi qu’une
méthodologie de travail et une rigueur
irréprochable. Une curiosité et une
utilisation intensive de l’outil informatique
lui sera également indispensable.
Une bonne orthographe fera un atout
majeur associée à un esprit critique.
La filière “communication et
industries graphiques”
Aujourd’hui, la transformation du secteur
industriel dans le domaine du prépresse,
de l’impression, de la finition tient à
l’importance croissante de la numérisation
des données. Le LPCIG s’est doté de
matériel de pointe (presse iGen 3, KBA
offset 4 couleurs...) qui permet la mise
en place de projets et d’actions qui
introduisent l’enseignement des nouvelles
technologies *tice.
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Eggs - Naissance d’un partenariat
Européen entre trois écoles
L’Association Padre Monti, Saronno,
Italie
Une association possédant plus de 35
ans d’expérience dans le domaine de
l’enseignement graphique. Cette Association
accueille des étudiants ayant des handicaps
physiques ou psychologiques suivis par
une équipe spécialement désignée.
L’Association Padre Monti possède une
unité essentiellement basée sur le numérique.
Padre Monti permet de concrétiser les
échanges dans les domaines de l’impression
numérique avec la France et l’Espagne.
Salesianos Atocha, Madrid, Espagne
Une école en plein centre de Madrid,
qui dispense les plus récentes formations
de la vie locale académique. Avec environ
2500 élèves de la Maternelle à l’Enseignement
Supérieur, elle fait notoriété dans différents
domaines, électronique, mécanique,
architecture, art graphique… Les échanges
entre le collège Salesianos, l’Italie et la
France se feront principalement dans le
domaine de la sérigraphie.
Le Lycée Notre-Famille, Osny, France
Créé en 1957, notre établissement offre
à ses étudiants une formation professionnelle
dans le domaine de l’industrie graphique
et de l’impression. L’équipe éducative
accompagne ses étudiants au quotidien.
Nous sommes l’une des rares écoles de
notre domaine à disposer d’un internat.
À la fin d’un cursus de trois ans, nos
élèves peuvent poursuivre des études
•TICE : Technologie de l’information de
la communication pour l’éducation
Élargissement du champ d’activités
du prépresse
Le secteur du prépresse a été marqué
par une mutation des procédés due à
l’apparition de nouvelles technologies...
cela induit un resserrement progressif
des différents métiers qui constituaient
avant le prépresse.
L’élargissement du champ d’activité du
prépresse fait évoluer le niveau de
formation requis du niveau BEP au niveau
du BAC.
L’évolution des techniques conduit à
penser que le jeune que l’on forme
aujourd’hui sera confronté à l’évolution
constante de la chaîne graphique nécessitant
une grande adaptabilité.
“De solides connaissances de base,
techniques et méthodologiques, lui
seront absolument nécessaires.”
Les besoins de la profession
“L’opérateur prépresse doit désormais
maîtriser et sécuriser les flux numériques,
passer d’une culture du geste à celle de
gestionnaire de données, appréhender
l’ensemble des étapes de production
en amont et en aval du poste de travail
et savoir évoluer avec les technologies.”
SALESIANOSATOCHA
supérieures ou entrer dans la vie active.
Le Lycée Notre-Famille apportera des
formations dans le domaine de l’impression
offset à ses partenaires italiens et espagnols.
Grâce à *EGGS, des groupes de professeurs
et d’élèves se rendent dans chacune de
ces trois écoles pour dispenser ou
recevoir ces formations complémentaires.
Des projets et des thèmes d’études sont
mis en commun entre ces différentes
institutions. À terme, nos élèves, devenus
professionnels, seront aptes à travailler
dans l’un de ces trois pays, dans le
cadre de la mobilité européenne.
*Eggs : European Gathered Graphic Schools.
ACTIVITÉS CULTURELLES
Au sein de notre établissement,
sont organisées pour les lycéens diverses sorties pédagogiques.
Pour les Secondes, dès le mois d’octobre s’est déroulé un voyage d’intégration en Belgique. Au programme, découverte de
Bruges et de ses canaux ainsi que la visite d’une chocolaterie. Les élèves se sont rendus à Anvers sur les traces de « Plantin et
Moretus ». Ce Musée de l’imprimerie a permis la découverte de l’évolution du métier et s’inscrit dans le programme d’Histoire
sur le thème de l’Humanisme.
Ces mêmes élèves sont partis à la Cité des Sciences de la Villette, au Sénat et à l’Assemblée Nationale dont les objectifs sont
d’appréhender l’enseignement général d’une façon plus ludique.
Pour compléter le programme d’histoire en classe de Terminale,
les lycéens ont visité la Maison de Jean Monnet à Houjarray où a
été rédigé le traité fondateur de la construction européenne.
25
Les élèves de Première se destinant au domaine du Prépresse ont
découvert la ville de Milan et ont renforcé leurs connaissances en
Impression numérique. Ceux qui se destinent à la filière impression
ont séjourné à Madrid pour découvrir la sérigraphie.
Cet échange s’inscrit dans le cadre d’EGGS, partenariat européen
entre ces trois écoles.
Enfin, des visites d’entreprises correspondantes à leur formation
sont régulièrement organisées par les enseignants.
Ces sorties culturelles se concrétisent par la réalisation, en atelier,
de différents documents mis en page par les élèves eux-mêmes.
La Cité des Sciences à la Villette
En octobre 2010, Sophie Kajganic et Nathalie Zampol ont
proposé aux élèves de 2nde une journée à la Cité des Sciences à
Paris, à l’occasion de la Fête de la Science.
Les deux classes de seconde ont visité les diverses expositions
d’Explora, assisté à une séance au Planétarium et au cinéma Louis
Lumière. Les élèves avaient un questionnaire sur l’acoustique et
l’énergie à remplir afin de compléter les notions vues en cours.
institution Saint Stanislas OSNY
Nathalie Bassien et Nathalie Corrion,
professeures principaux de Secondes
CDI
Centre de Documentation et d’Information
« Le socle commun de connaissances et de compétences au collège, les évolutions
du lycée général et technologique comme de la voie professionnelle, en lien avec
l’enjeu crucial de l’orientation, nécessitent une pédagogie favorisant l’autonomie,
l’initiative et le travail collaboratif des élèves autant que la personnalisation des
apprentissages, l’interdisciplinarité et l’usage des technologies de l’information et de
la communication. Dans ce cadre, la formation des élèves à la culture de
l’information, la politique documentaire de l’établissement, l’animation du centre de
documentation et d’information et son ouverture sur le monde culturel et
professionnel prennent tout leur sens. En particulier, la lutte contre l’illettrisme et le
développement du goût de la lecture appellent des actions spécifiques dont une
offre diversifiée de livres et de périodiques »
(Extrait de la circulaire n°2010 du 29-1-2010 concernant « les missions du professeur-documentaliste à
l’ère du numérique ».
26
Fonctionnement et fonds documentaire
Pour permettre à l’ensemble des collégiens
et des lycéens de le fréquenter, le CDI
du collège Saint-Stanislas est ouvert tous
les jours et ses portes restent ouvertes
durant toute la pause-déjeuner.
Dans l’optique d’encourager la recherche
et la lecture, le CDI offre un fonds documentaire
de plus de 7000 notices comportant un
éventail de près de 2000 romans. En
outre, les élèves peuvent se tenir informés
de l’actualité des sciences, des lettres
ou des arts grâce à un choix varié de
journaux et de revues spécialisées.
Animations pédagogiques
Dès le début de l’année, les classes de
6ème se rendent au CDI pour y découvrir
son fonctionnement (horaires, modalités
d’inscription, charte informatique…).
Puis, des séances d’I.R.D (Initiation à la
Recherche Documentaire) y sont conduites
où les élèves font l’apprentissage du
logiciel de recherche BCDI qui propose,
en plus des références propres au CDI,
une sélection de sites internet validés
par le Centre National de Documentation
Pédagogique. Plus tard, ils s’entraînent à
l’identification des différents documents
et à leur classement selon la classification
internationale de Dewey.
Dans le but d’apprivoiser le livre, des
ateliers lecture sont organisés tout au
long de l’année et pour chaque niveau
avec des professeurs de français. Les
élèves choisissent alors un roman parmi
une sélection retenue par la documentaliste
visant la diversité et l’ouverture sur le
monde. Après avoir lu l’ouvrage, chaque
élève doit ensuite en présenter le contenu
à sa classe et faire part de son avis sur sa
lecture. L’atelier lecture se transforme
alors en atelier d’éloquence où la priorité
est donnée à l’expression orale, la capacité
à s’exprimer devant un public, l’aptitude
à défendre son point de vue. Dans leurs
prolongements, ces ateliers sont l’occasion
d’amener les élèves à réfléchir sur les
problèmes du monde, la différence et
le respect de l’autre.
En 5ème, des classes de français viennent
apprendre à se repérer parmi les différents
types de dictionnaires et d’encyclopédies
(papier et multimédia) et s’exercent à la
recherche thématique en révisant les
notions d’index, lexiques ou mots-clés.
Plus tard, des ateliers écriture sont menés.
Ils débouchent sur la réalisation de
recueils de poésies ou de contes illustrés
qui sont ensuite exposés au CDI en vue
d’encourager l’expression d’aptitudes
extrascolaires et de valoriser des talents
parfois ignorés.
En 3 ème, des séances de recherche en
S.V.T ont lieu au CDI où les élèves font
l’apprentissage de l’autonomie et du
travail de groupe. Ils deviennent alors
acteurs de leurs savoirs en comparant,
triant et organisant les informations
trouvées sur les différents supports de
recherche. Ils découvrent les dangers de
l’information non maîtrisée.
En 3 ème également, des séances sont
organisées sur la Presse. Les élèves y
apprennent à exercer leur esprit critique
en travaillant sur les différentes sources
d’information. Un travail attentif est
mené sur la lecture d’images et sur
l’exploitation des photos dans les différents
médias.
En vue d’aider les élèves dans leur orientation,
la documentation Onisep, les guides de
l’Etudiant, des dictionnaires de métiers
sont à leur disposition. Les informations
importantes concernant les portes ouvertes
des lycées, les nouvelles options, les
salons des métiers… sont affichées au
CDI et sur différents sites du collège.
Pour guider les plus indécis, le logiciel
GPO (Guide pour l’Orientation) est en
accès libre.
Le CDI de Saint-Stanislas se veut un lieu
de culture et de création. On y trouve
l’actualité culturelle régionale (musées,
cinémas, théâtres) mais aussi des expositions
en lien avec l’actualité du monde.
Ainsi, l’an dernier, le CDI a présenté
l’exposition réalisée par le CIDAL (Centre
d’Information de l’Ambassade d’Allemagne) :
« La R.F.A, 60 ans d’histoire » pour commémorer
l’anniversaire de la chute du mur de
Berlin.
Cette année, il présente l’exposition
« Huitfoisoui » de l’APD (Agence pour le
Développement) expliquant les 8 objectifs
humanitaires que l’Assemblée Générale
des Nations Unies s’engage à atteindre
avant 2015. Chaque fois, un planning est
mis en place permettant à toutes les
classes de découvrir et d’étudier l’exposition
avec un professeur.
Le CDI est en prise constante avec l’actualité.
Ainsi, la disparition d’un personnage
public, la sortie d’un film, un événement
grave peuvent donner lieu à une exposition
d’ouvrages à l’entrée du CDI.
Le CDI s’emploie à être un lieu de rencontres,
comme une rue du monde, une rue
vivante où s’égarer fait du bien et où
l’échange et l’ouverture enrichissent et
construisent.
Dominique Clarisse,
professeur-documentaliste
INFORMATIONS
PRATIQUES
Modalités d'inscription au collège :
Les dossiers d'inscription sont à demander auprès du
secrétariat. Après étude du dossier, un rendez-vous sera
proposé aux familles. L'inscription définitive pourra être
proposée à l'issue de ce rendez-vous.
Modalités d'inscription au lycée :
Retirer le dossier auprès de l’établissement, ou à la
journée portes ouvertes courant mars. Entretien personnalisé
à partir de mai.
Pour contacter le Collège ou le Lycée
• La Direction :
Annie Bourdelle
Tél : 01 30 30 15 24 - Fax : 01 34 24 13 24
E-mail : [email protected]
• Le Secrétariat de direction : Claudine Nedel - Tél : 01 30 30 79 46
E-mail : [email protected]
• L’accueil du collège :
Emilie Aguilay
Tél : 01 30 30 15 24 - Fax : 01 30 30 79 45
• L’accueil du lycée :
Karine Lusignano
Tél : 01 34 35 31 20 - Fax : 01 30 38 33 25
E-mail : [email protected]
27
• L’Intendance - La Comptabilité :
Patrick Wetzel - Carole Rance
Tél : 01 30 30 73 08 - Fax : 01 30 30 79 45
E-mail : [email protected]
Notre Lycée des Industries Graphiques et de la Communication doit
chaque année investir dans du matériel de pointe de façon à maintenir le
niveau de formation performant qui nous permet d’obtenir plus de à 95 %
de réussite au BEP et aux Bacs professionnels. Nos élèves ainsi formés
réussissent une intégration rapide dans le monde du travail.
Afin de réaliser ces investissements notre Etablissement est habilité à recevoir
la Taxe d’Apprentissage d’entreprises au travers d’Organismes Collecteurs,
dont notre partenaire ASP.
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