ingeniøruddannelser ved Aarhus universitet

Transcription

2
ENGELSK
INGENIØRUDDANNELSER PÅ
AARHUS UNIVERSITET, SCIENCE & TECHNOLOGY
OPTAGELSEBAGGRUND:
•Gymnasial uddannelse (STX, HTX, HF, HHX, EUX)
•Erhvervsuddannelse + adgangskursus
•Evt- plus supplering (Matematik A, Fysik B, Kemi C (B))
Bemærk! Flere af ingeniøruddannelserne har i 2015 skiftet navn. Det nye navn står i parantes.
Alle uddannelser kan findes på ingeniør.au.dk
DIPLOMINGENIØR (3 ½ år)
CIVILINGENIØR (+2 år)
Bioteknologi
Bygning
Bygningsdesign
Elektro (Elektronik Aarhus)
Informations- og kommunikationsteknologi
Kemi
Maskin (Maskinteknik)
Stærkstrøm (Elektrisk energiteknologi)
Sundhedsteknologi
Biomedicinsk teknologi
Byggeri
Kemi og bioteknologi
Mekanik
Optik og elektronik (Elektroteknologi)
Teknisk geologi
Teknisk IT (Computerteknologi)
Technology Based Business Development - Herning
Neuroscience and Neuroemagine - kandidat - Kina
Electronic Design Engineer (Elektronik) - Herning
Business Development Engineer - Herning 4½ år
Global Management and Manufacturing - Herning
FORSKER (Ph.d.) (3 år)
Forretningsingeniør (½ år)
JOB
JOB
JOB
JOB
10
diplom- og civilingeniør ved aarhus universitet
Diplom- og civilingeniør ved Aarhus Universitet
På Aarhus Universitet får du det bedste miks mellem teori og praksis,
og du har mulighed for at blive diplom- og civilingeniør i ét hug.
Aarhus Universitet udbyder i alt 12 diplomingeniøruddannelser af
3 ½ års varighed. De indeholder alle et semesters praktik, der i langt
de fleste tilfælde er lønnet. Herefter kan du vælge at gå ud på
arbejdsmarkedet, eller du kan vælge at læse videre på en af de ni
forskellige civilingeniøruddannelser af to års varighed.
Hvis du drømmer om en helt særlig og interdisciplinær ingeniørprofil,
er der gode muligheder for, at du kan vælge fag på universitetets
øvrige fakulteter.
Det betyder, at du på Aarhus Universitet i vid udstrækning kan sammensætte din uddannelse efter evner og interesse.
Fokus på din undervisning
På diplomingeniøruddannelsen bliver du undervist af dygtige fagfolk, som i langt de fleste tilfælde har en karriere i erhvervslivet bag
sig. Deres vigtigste opgave er at planlægge og gennemføre dine
lektioner, så du får de bedste muligheder for at lære på dine egne
præmisser og blive en talentfuld ingeniør.
På civilingeniøruddannelsen er dine undervisere forskere, og du tilegner dig gradvist mere specialiseret viden. Aarhus Universitets ingeniørforskning er i vækst, og du har derfor gode muligheder for at
bidrage til udviklingen af de forskellige forskningsfelter blandt andet
via dit speciale.
Samarbejde med virksomheder
Aarhus Universitets ingeniøruddannelser har et meget tæt samarbejde med erhvervslivet, og alle studerende får mulighed for at bringe
deres viden i spil hos virksomheder i form af semesterprojekter, praktikophold samt bachelor- og kandidatprojekter. Virksomhederne tager
imod det med kyshånd. Det hjælper dem med at holde fingeren på
pulsen med den teknologiske udvikling. Og du får muligheden for at
spore dig ind på en relevant karrierevej og danne netværk.
Internationalt kvalitetsstempel
Alle ingeniøruddannelser ved Aarhus Universitet har fået kvalitetsstemplet CDIO. Det betyder, at uddannelserne lever op til en række
internationale krav og standarder, der sikrer høj kvalitet i undervisningen og et klart anvendelsesorienteret og erhvervsrettet fokus.
Entrepreneurskab på skemaet
Ved Aarhus Universitet har du gode muligheder for at udvikle dig
fagligt og personligt som innovatør. Din undervisning er tilrettelagt,
så du hele tiden kommer til at øve dig i at tænke nyt, se muligheder,
få idéer og omsætte dem til værdi.
Mange ingeniørstuderende starter allerede deres egen virksomhed
sideløbende med deres uddannelse. På Aarhus Universitet har de
gratis adgang til blandt andet personlig coaching, professionel rådgivning, projektarbejdspladser i universitetets iværksættermiljøer og
adgang til et netværk med andre studerende, der interesserer sig for
forretningsudvikling.
AU-ingeniører er efterspurgte
Ved Aarhus Universitet tilbydes du som diplomingeniørstuderende
cirka 24 timers undervisning per uge. Du får en videnskabelig og teoretisk forståelse for dit fag, men du arbejder også i laboratorierne og
lærer, hvordan du bruger teorien til at løse virkelighedens problemstillinger.
Med en ingeniøruddannelse fra Aarhus Universitet er du godt rustet
til dit fremtidige arbejdsliv. Samlet set har vores dimittender en beskæftigelsesgrad på næsten 100 procent, og mere end 8 ud af 10
studerende finder arbejde inden for det første halve år, hvor de er
færdiguddannede. Det gælder både diplom- og civilingeniører.
Civilingeniørstuderende tilbydes cirka 16 timers undervisning per uge
og har en tæt daglig kontakt med forskningsmiljøerne.
Samtidig viser statistikkerne, at diplom- og civilingeniører er blandt
de højest lønnede erhvervsgrupper i Danmark.
Samfundet har brug for flere dygtige ingeniører, og Aarhus Universitet
har derfor en række særlige indsatser, der skal være med til at sikre,
at du kommer til at trives på studiet, klarer dig godt og udvikler dit
særlige talent. Det handler om alt fra studievejledning, mentorordninger, støttefag og talentkurser.
diplomingeniør
diplomingeniør
Det tager 3 ½ år at blive diplomingeniør, som er en såkaldt professionsbacheloruddannelse. Når du er færdig, har du direkte adgang til
job i erhvervslivet eller mulighed for at læse videre til civilingeniør.
For at blive optaget på diplomingeniøruddannelsen skal du have
en gymnasial uddannelse eller anden relevant baggrund. Diplomingeniøruddannelserne er anvendelsesorienterede og udviklingsbaserede med en god balance mellem teori og praksis. Det betyder,
at du i hele dit studieforløb kommer til at bruge din viden til at løse
virkelige problemstillinger og ofte i samarbejde med virksomheder.
På Aarhus Universitet kan du blive diplomingeniør inden for en række forskellige fagområder i enten Aarhus eller Herning. Du kan læse
mere om de enkelte uddannelser på de efterfølgende sider.
De fire første semestre indeholder obligatoriske kurser. Her får du et
beregningsmæssigt fundament inden for en lang række tekniske
områder, og du lærer at kommunikere dine tanker og ideer ved hjælp
af tegninger, beregninger og rapporter.
På femte semester kommer du i ingeniørpraktik. Her afprøver du dine
opnåede ingeniørfærdigheder i en virksomhed. På sjette semester
går du i dybden med udvalgte specialiseringer. Du kan læse mere
om de forskellige specialiseringer under de enkelte uddannelser.
På syvende semester udarbejder du dit bachelorprojekt.
Undervisningsform
Hvert semester består af forskellige kurser, med både klasseundervisning, teoretiske opgaver, små projekter og laboratorieøvelser.
Det er med til at give en helhedsforståelse for, hvordan teori hænger
sammen med praksis. I de projektorienterede forløb arbejder de
studerende typisk gruppe, og hvert semester afsluttes med et større
projekt.
På kurserne begynder undervisningen som regel i klasselokalet, hvor
underviseren forklarer teori og metoder. Undervisningen kan derefter
fortsætte i laboratoriet, hvor teorien eftervises med praktiske øvelser.
I dit semesterprojekt skal du demonstrere, at du kan anvende din
viden til at løse en konkret problemstilling. Selvfølgelig er der også
både hjemmeopgaver og masser af læsning. For at blive en god
ingeniør skal du knokle. Til tider skal du arbejde sammen med studerende fra andre studieretninger om tværfaglige projekter. Det giver
et godt indblik i andre fagdiscipliner.
Studiestrukturen er anderledes på uddannelserne Global Management and Manufacturing og Business Development Engineer, som
udbydes i Herning. Det kan du læse mere om under de enkelte uddannelser.
Ingeniørpraktik
Med fem måneders praktik får du mulighed for at smage på det
arbejdsliv, der venter dig. Du kommer til at deltage i virksomhedsprojekter på lige fod med de øvrige ingeniører. Du vil opleve projektmøder, hvor du skal fremlægge dine resultater. Virksomheden
betaler dig løn og forventer, at du yder dit optimale. Samtidig er det
virksomhedens opgave at støtte og vejlede dig, så du får et rigt fagligt udbytte og en stejl læringskurve. Vi hjælper dig med at finde en
praktikplads og selve ansættelsen som praktikant foregår efter virksomhedernes normale ansættelsesprocedurer. Du kan vælge at
gennemføre din ingeniørpraktik i Danmark eller i udlandet.
Internationale muligheder
Ingeniøruddannelsen er en international uddannelse, som du kan
bruge over hele verden. At studere et semester i udlandet giver en
masse spændende oplevelser, nye venner og klart forbedrede jobmuligheder. Hvis du har lyst til at prøve et semester eller to i udlandet,
har Aarhus Universitet masser af muligheder for at hjælpe dig med
fx udveksling af studie- og praktikpladser. Uddannelsesstederne udveksler både studiepladser og praktikpladser.
Aarhus Universitet samarbejder med mere end 40 udenlandske
ingeniørhøjskoler og universiteter samt mange forskellige virksomheder rundt omkring i verden.
77
BIOTEKNOLOGI (DIPLOMINGENIØR)
BIOTEKNOLOGI (DIPLOMINGENIØR)
I KRYDSFELTET MELLEM BIOLOGI, KEMI OG PROCESTEKNOLOGI
Jeg har altid været interesseret i biologi og kemi,
og jeg synes, at bioteknologi har en spændende
kombination af de to fag. Studiet er krævende, og
det har faktisk overrasket mig, hvor højt niveauet
er i forhold til gymnasiet. Heldigvis har vi en masse
laboratorieforsøg, hvor vi efterprøver det, der står i
lærebøgerne, og det gør det nemmere at forstå.
En del af vores selvstændige studier foregår i
læsegrupper, hvor vi også har det lidt hyggeligt.
Noget af det, der har været rigtig sjovt er, at jeg har
været med til at stable universitetets eget bryggeri
på benene. Her har vi sensorudstyr for mange
hundrede tusinde kroner, så vi nu kan overvåge hver
en detalje i processen omkring fremstilling af øl.
Vi har tilbragt rigtig mange timer i bryggeriet og
er nu meget tæt på at nå frem til en formel for det,
man kan kalde en perfekt øl helt uden bismag.
Alberte Bundgaard Andersen,
diplomingeniørstuderende i
Bioteknologi
Har du lyst til at arbejde med kemi, biokemi
og den teknologi, der gør det muligt at udnytte biokemiske processer til fremstilling af
fx fødevarer, medicin og biobrændstoffer?
Eller har du lyst til at arbejde med behandling af vores drikkevand og rensning af spildevand? Så er uddannelsen som diplomingeniør i bioteknologi noget for dig.
På uddannelsen opbygger du en kernefaglighed inden for fag som celle- og mikrobiologi, bio- og proteinkemi samt almen og
teknisk kemi. Desuden lærer du at arbejde
med en række forskellige ingeniørmæssige og procestekniske problemstillinger. Du
lærer om det udstyr og de processer, der er
afgørende for, at du kan skabe værdi med
din viden om kemi og biologi i en industriel
sammenhæng. Uddannelsen indeholder
væsentlige dele af praktisk laboratorie- og
projektarbejde.
Uddannelsens indhold
Uddannelsen i Bioteknologi tager tre og et
halvt år og er inddelt i syv semestre. I løbet af
de fire første semestre får du et solidt fagligt
fundament for din ingeniøruddannelse. Her
er alle kurser obligatoriske og skal sikre, at du
opnår indsigt i de væsentligste ingeniørfaglige
grunddiscipliner med et særligt fokus på biokemi og procesteknik. De studerende udvikler
deres færdigheder gennem problembaseret
arbejde tæt på virkelighedens udfordringer.
Centrale emner er celle- og mikrobiologi,
bio- og proteinkemi, almen og teknisk kemi,
procesteknik, reaktionsteknik, styrings- og
reguleringsteknik, matematik og statistik.
På femte semester er du i lønnet praktik.
Her kommer du til at arbejde med ingeniørfaglige problemstillinger, der er defineret
af praktikvirksomheden, og du får derved
et godt indblik i praktisk ingeniørarbejde
inden for bioteknologi. Det er en viden, som
kvalificerer dig til studiets to sidste semestre.
Sjette semester indeholder både obligatoriske kurser og valgkurser. De obligatoriske kurser omfatter bl.a. procesudvikling,
procesoptimering og procesdokumentation.
Valgkurserne giver dig mulighed for at
tone din uddannelse i en retning, som er
relevant for dig. På syvende semester er
der udelukkende valgkurser, og du afslutter
din uddannelse med et bachelorprojekt,
der som regel gennemføres i samarbejde
med en virksomhed og en lille gruppe af
medstuderende.
BIOLOGI, KEMI OG NATUR
Når du har afsluttet diplomingeniøruddannelsen i Bioteknologi, kan du vælge at læse
videre til civilingeniør i Kemi og bioteknologi.
Læs mere på ingeniør.au.dk
Jobmuligheder
78
ge forskellige sektorer lige fra medicinalindustrien til fødevareindustrien. Uddannelsen gør det muligt for dig at gå direkte ud
på ingeniørarbejdsmarkedet, men du kan
også vælge at læse videre til civilingeniør.
Som færdiguddannet diplomingeniør i
Bioteknologi har du en erhvervsrettet og
anvendelsesorienteret uddannelse med en
kompetenceprofil, der er efterspurgt i manSTUDIESTED
Aarhus
Jeg blev uddannet som ingeniør i Bioteknologi i 2009, og jeg arbejder i dag som
energirådgiver i et mindre konsulentfirma. Jeg hjælper både store industritunge
virksomheder og offentlige virksomheder som for eksempel sygehuse med at spare på
energien. Jeg kortlægger energiforbrug og inspirerer til nye metoder til energiledelse.
Det er både stærkt motiverende og meget fagligt udfordrende. Industriområdet har
nogle af de største potentialer for at optimere kapacitetsudnyttelsen og for at
reducere udledning af fossile brændstoffer. Her kan man virkelig gøre en forskel med
sin ingeniørviden. En dygtig energirådgiver skal både kunne forstå, hvordan produktionsanlæg fungerer og samtidig have et helhedsperspektiv på de industrielle processer.
Mie Brødsgaard,
diplomingeniør i Bioprocesteknologi (nu: Bioteknologi)
projektingeniør, Viegand & Maagøe
BESLÆGTEDE UDDANNELSER
• Diplomingeniør i Kemi
• Biologi
• Kemi
• Medicinalkemi
• Molekylærbiologi
• Agrobiologi
EKSEMPLER PÅ KANDIDATUDD.
• Civilingeniør i Kemi og bioteknologi
• Civilingeniør i Biomedicinsk teknologi
FRISTER, ADGANGSKRAV, INFO+
bachelor.au.dk/bioteknologi
KONTAKT UDDANNELSEN
ase.au.dk/studievejledning
83
KEMI (DIPLOMINGENIØR)
KEMI (DIPLOMINGENIØR)
DET BEDSTE FRA NATURVIDENSKAB OG INGENIØRVIDENSKAB
Jeg synes, kemi er et vildt spændende fagområde,
og jeg kan samtidig godt lide det praktiske og
projektbaserede fokus, der er i en ingeniøruddannelse.
Vi har en række grundfaglige kemifag på uddannelsen,
som suppleres af ingeniørkurser, hvor vi bliver undervist
i at anvende teoretisk kemi i en lang række forskellige
sammenhænge. Det er faktisk noget af det, jeg vil
fremhæve som det bedste ved min uddannelse –
at vi systematisk tilegner os et ingeniørvidenskabeligt
mindset og en forståelse for, hvad det vi lærer i
auditorierne og laboratorierne kan bruges til i
virkeligheden. Jeg har lige skrevet bachelorprojekt
om polymercoatede papirstykker. Vi har arbejdet med
højfriktionspapir der kan lægges mellem varer på paller,
så de ikke skrider fra hinanden under transport. Det er
et meget godt eksempel på, hvordan man bruger en
indgående viden om polymerkemi i kombination med
ingeniørfaglige metoder til at måle friktion og ender
med et lille stykke innovation.
Sanne Thrane Pedersen,
diplomingeniørstuderende i Kemi
Det moderne menneske er gennem hele
sit liv omgivet af produkter, som er blevet
forædlet og udviklet af den kemiske industri.
Der er kemi i alt, og du kan være med til at
gøre den bedre, mere miljørigtig og billigere, så den kan komme flest muligt til gavn.
Anvendt naturvidenskab
Med diplomingeniøruddannelsen i Kemi
får du en stærk baggrund inden for de
grundlæggende naturvidenskabelige fag
kombineret med solid viden om de ingeniørfaglige og teknologiske discipliner. De
første to år af uddannelsen har du kurser
som almen, uorganisk, organisk, analytisk
samt polymerkemi. Samtidig har du teknisk-videnskabelige fag som kemiteknologi,
kemiske enhedsoperationer, reaktorteknik
samt processtyring og -regulering. Du lærer
igennem den daglige undervisning at arbejde selvstændigt med projekter i grupper
omkring en given problemstilling.
Hvis du læser til diplomingeniør i Kemi, kommer du igennem alle de grundlæggende
discipliner inden for kemi og kemiteknologi.
Du vil opleve, at uddannelsen har fokus på,
at det du lærer, kan bringes i anvendelse.
Du får fx rig mulighed for at afprøve din
viden på femte semester, hvor du skal i
praktik hos en ingeniørvirksomhed. Efter din
diplomingeniøruddannelse kan du vælge at
starte din karriere på det kemiteknologiske
arbejdsmarked, eller du kan vælge at læse
videre til civilingeniør i Kemi og bioteknologi.
Du har meget stor indflydelse på at skabe
din egen faglige profil i løbet af uddannelsen.
I praksis har du mulighed for at vælge
imellem en række fag og projekter, som du
kan tone ud fra interesse. Dette sikrer, at du
kommer til at beskæftige dig med lige netop
det, du synes er spændende at engagere
dig i. Samtidig får du en ingeniørprofil, der er
attraktiv for virksomhederne.
Et ben i hver verden
På diplomingeniøruddannelsen i Kemi får
du undervisning på både den naturvidenskabelige og den ingeniørvidenskabelige
del af Aarhus Universitet. Du vil møde undervisere, som er ingeniører og ofte har stor
erfaring fra industrien. Desuden vil du møde
undervisere, der har en mere dybdegående
teoretisk tilgang til emnerne. Du bliver en del
af et spændende og dynamisk studiemiljø
med ca. 2.600 ingeniørstuderende og 3.500
BIOLOGI, KEMI OG NATUR
Mit arbejde består i syntetisering og karakterisering af ionledende membraner.
Det er vigtigt, når man skal beregne effektiviteten af en elektrokinetisk proces,
hvor tryk eller varme kan blive omdannet til elektrisk energi. Energikonvertering
er et meget udfordrende forskningsområde med en masse organisk kemi og
eksperimenter med polymermaterialer. Samtidig har den viden, vi producerer
på universitetet, meget stor relevans for fremtidens bæredygtige samfund.
En af de ting, som jeg rigtig godt kan lide ved at forske, er den undervisningsforpligtigelse, der følger med. Det er meget givende at lære viden fra sig og
også meget udviklende – både personligt og fagligt. Man får en direkte feedback fra de universitetsstuderende, og man kan tydeligt fornemme,
om ens undervisning er motiverende og engagerende.
Mette Birch,
ph.d.-studerende i Ingeniørvidenskab, Aarhus Universitet
STUDIESTED
Aarhus
• Diplomingeniør i Bioteknologi
• Kemi
• Medicinalkemi
• Civilingeniør i Kemi og bioteknologi
• Kemi
• Medicinalkemi
bachelor.au.dk/kemi-ingenioer
KONTAKT UDDANNELSEN
naturvidenskabsstuderende, så du får nok at
se til både fagligt og socialt.
At løse problemer i
virkelighedens verden
Kemiingeniørstudiet lægger stor vægt på
projektarbejdsformen og stiller krav til dine
sociale kompetencer. I løbet af diplomingeniøruddannelsen skal du lave en
række projekter. Fx kan du sammen med en
virksomhed og en vejleder løse en konkret
kemisk/teknisk opgave. Projektet skaber
eventuelt grundlag for arbejdet i dit videre
studieforløb, og ud over det rent faglige vil
det træne dig i kompetencer inden for planlægning, organisation, problemformulering
og -løsning.
Job i produktionsvirksomheder
Med en uddannelsesprofil, hvor du kombinerer det bedste fra kemiens verden
med det bedste fra den teknologiske og
ingeniørmæssige verden, har du gode kort
på hånden, når du skal ud på arbejdsmarkedet. Diplomingeniører i Kemi er oplagte
kandidater til jobs i mange forskellige typer
af produktionsvirksomheder som fx LEGO,
Arla Foods, Dupont, Cheminova, Haldor
Topsøe og Carlsberg, der alle arbejder med
produktioner i stor skala.
84
185
BYGNING (DIPLOMINGENIØR)
BYGNING (DIPLOMINGENIØR)
FRA SKITSERING TIL VIRKELIGHED
Jeg har altid været fascineret af bygningsværker –
både af det arkitektoniske, men især af det tekniske.
Jeg har altid været glad for fysik og matematik, og det
gode ved ingeniøruddannelsen er, at her bliver det for
alvor synligt, hvad det er, man skal bruge det til. Det er
en daglig motivationsfaktor for mig, at der er en direkte
kobling imellem det, vi lærer, og det vi skal bruge det til
som ingeniører. Allerede på første semester skulle vi
fx projektere en cafébygning fra bunden med tidsog økonomistyring, statisk dokumentation og grundog bygningsdisponering.
Line Hansen,
diplomingeniørstuderende på Bygning
Hvis du har lyst til at forvandle løse skitser til
håndgribelige bygninger, er uddannelsen til
bygningsingeniør noget for dig. Du lærer også
at projektere veje og havne, lave miljøundersøgelser og forbedre indeklimaet i bygninger.
Uddannelsen til bygningsingeniør giver dig
en bred forståelse for bygnings- og anlægsteknik, og den gør dig i stand til at projektere
alt lige fra det mindste parcelhus til det største
firmadomicil.
Bred forståelse for byggeri
Uddannelsen varer tre og et halvt år fordelt på
syv semestre. I løbet af de første tre semestre
får du en bred forståelse af alle aspekter af et
byggeri gennem en række grundkurser. Du
lærer bl.a. om geologi, bærende konstruktioner, materialelære, husbygning, fundering,
tekniske installationer, byggemodning, miljøforhold og byggejura. På femte semester skal
du i lønnet praktik i en virksomhed i Danmark
eller udlandet, hvor du får indblik i praktisk
ingeniørarbejde.
Seks specialiseringer
Fra fjerde semester skal du specialisere dig.
Du kan vælge imellem:
• Bærende konstruktioner
(fx beton og stålkonstruktioner)
• Miljøteknik
(fx vandrensning og vandindvinding)
• Geostatik (fx jordens bæreevne og stabilitet)
• Infrastruktur (fx dimensionering af transportsystemer og planlægning)
• Byggeproduktion (fx udførelse af byggeprojekter og projektledelse)
• Energi og indeklima
(fx energiforsyning og installationer)
På syvende semester skal du lave et bachelorprojekt efter eget valg i forlængelse af din
specialisering.
Inspirerende fagligt miljø
På Ingeniørhøjskolen Aarhus Universitet bliver
du en del af et fagligt inspirerende miljø med
mange forskellige ingeniøruddannelser.
Undervisningen er afvekslende, og de studerende har både klasseundervisning, forelæsninger og laboratorieøvelser. Hertil kommer
en betydelig mængde selvstudier. Desuden
indgår en række besøg på byggepladser og
forskellige typer af fagligt relevante ekskursioner og studieture i Danmark og eventuelt i
udlandet.
I studiet indgår fem ugers værkstedspraktik.
Her får du kendskab til de grundlæggende
byggetekniske metoder og it-værktøjer.
I løbet af uddannelsen opnår du en helhedsforståelse for byggeri og viden om både arkitekters og ingeniørers opgaver og metoder.
Undervisningen
Ingeniørstuderende har forholdsvis mange
skemalagte undervisningstimer hver uge
og en del projektarbejde. Den teoretiske
viden, du gradvist tilegner dig, skal du lære
at bruge til at løse konkrete problemstillinger
i samarbejde med andre studerende. I hvert
semester kommer du til at arbejde med et
ingeniørprojekt eller en case i en mindre
gruppe. Dette skal være med til at udfordre
dig på både din kernefaglighed, din kreativitet og din sans for formgivning.
Læs til civilingeniør
Når du har afsluttet diplomingeniøruddannelsen i Bygning, kan du fortsætte to år på
en kandidatuddannelse. Du kan læse til civilingeniør i Byggeri med mulighed for flere
specialiseringer (Bærende konstruktioner,
Integreret energidesign, Construction management, Tektonisk bygningsdesign).
TEKNIK, KONSTRUKTION OG UDVIKLING
Der er også mulighed for at læse videre til
civilingeniør i Teknisk geologi. Læs mere på
ingeniør.au.dk
Mange jobmuligheder
De fleste bygningsingeniører får arbejde hos
rådgivende ingeniørfirmaer, i kommunernes
tekniske forvaltninger, produktionsvirksomheder eller i entreprenørfirmaer. Uddannelsen er også et godt springbræt til at blive
leder. Hos en entreprenør er du midt i byg-
geriet på byggepladserne og arbejder med
byggeledelse, tilsyn, kvalitetssikring og økonomi. I den tekniske forvaltning er opgaverne ofte rettet mod byggesagsbehandling,
trafik- og miljøforhold, helhedsplaner og anlæg af nye byområder samt udformning af
lokalplaner. Hos et rådgivende ingeniørfirma arbejder du typisk med projektering og
design af bærende konstruktioner, tekniske
installationer som varmeanlæg og ventilationsanlæg, fundering og infrastrukturanlæg.
Undervejs i min uddannelse begyndte jeg at interessere mig for infrastruktur.
Det er hjertet i en moderne civilisation og et velfungerende samfund, og det
er spændende at være med til at nytænke og videreudvikle. I mit nuværende
arbejde beskæftiger jeg mig mest med jernbanenettet i Danmark. Jeg deltager i
en række forskellige sporfornyelsesprojekter, der i sidste ende skal give hurtigere
tog og gøre det mere attraktivt at vælge kollektiv trafik. Jeg laver beregninger
og sørger for, at arbejdet med skinnerne går op i en højere enhed, både med
hensyn til driftsoptimering og trafiksikkerhed.
Thomas Sørensen,
bygningsingeniør, Rambøll
STUDIESTED
Aarhus
• Diplomingeniør i Bygningsdesign
• Civilingeniør i Byggeri
• Civilingeniør i Teknisk geologi
bachelor.au.dk/bygning
KONTAKT UDDANNELSEN
186
187
BYGNINGSDESIGN (DIPLOMINGENIØR)
BYGNINGSDESIGN (DIPLOMINGENIØR)
DET ÆSTETISKE OG DET TEKNISKE I SKØN FORENING
Har du øje for form og flair for teknik, er
uddannelsen i bygningsdesign måske
noget for dig. Uddannelsen kombinerer det
traditionelt ingeniørfaglige med viden om
arkitektur. Du lærer at tænke helhedsorienteret omkring byggeri med fokus på både
det æstetiske og funktionelle, og du lærer
at arbejde i krydsfeltet mellem design og
konstruktion. Som ingeniør kommer du til at
operere i alle byggeprocessens faser, men
med et særligt fokus på den indledende
designfase.
Uddannelserne Bygning og Bygningsdesign
har store faglige fællesmængder, men de
studerende på bygningsdesign får et større
indblik i arkitektens arbejdsmetoder. Det
er muligt at skifte imellem de to retninger
i løbet af de første to semestre. Bygningsdesign er en relativt ny disciplin i Danmark,
men har i mange år været kendt i udlandet
under navnet Architectural Engineering.
Grundviden og specialisering
Uddannelsen varer tre og et halvt år fordelt
på syv semestre. Gennem de første tre semestre får du en bred forståelse for design
af bærende konstruktioner og sammenhængen mellem bygningens formgivning
og energiforsyning og funktionalitet.
Gennem værkstedspraktik får du et godt
kendskab til byggematerialer og udførelsesmetoder, og du får lov til at arbejde med designprocessen på en konkret måde gennem
studieprojekter.
På femte semester skal du i praktik i en virksomhed i Danmark eller i udlandet, hvor du
får indblik i praktisk ingeniørarbejde, og fra
fjerde semester skal du specialisere dig. Du
kan vælge mellem to specialiseringer:
• Bærende konstruktioner
(fx beton og stålkonstruktioner)
• Energi og indeklima
(fx energiforsyning og installationer)
På syvende semester udarbejder du et
bachelorprojekt efter eget valg i forlængelse af din specialisering. I bachelorprojektet
demonstrerer du anvendelsen af de tekniske
redskaber i et større samfundsmæssigt
perspektiv.
Jeg synes, jeg har lært enormt meget på 3½ år, og jeg glæder mig
til at afslutte min uddannelse og tage fat på arbejdslivet. Jeg har
faktisk allerede fået et job som ingeniør i en kommune, som jeg
skal starte på, når jeg har afsluttet min sidste eksamen. Jeg kan
huske, at jeg i gymnasiet tænkte, at jeg gerne ville arbejde med
mennesker, og jeg tror faktisk, at ingeniørjobbet rummer aspekter,
hvor ens sociale kompetencer skal bruges mere, end man skulle
tro. Når man er ingeniør, arbejder man meget i teams og håndterer mange forskellige kontaktflader til parterne i et byggeprojekt
som fx arkitekter, håndværkere og entreprenører. Her synes jeg, at
det er en stor styrke ved min uddannelse, at jeg har indblik i både
de æstetiske og funktionelle aspekter af byggeri – eller sagt med
andre ord: Jeg føler mig godt rustet til at designe løsninger, der
både er økonomisk bæredygtige, konstruktionsmæssigt forsvarlige,
funktionelle for brugerne og formmæssigt interessante.
Sara Hjortskov Larsen,
diplomingeniørstuderende på Bygningsdesign
Det arkitektfaglige aspekt
Ca. femten procent af studiet indeholder arkitektfagligt stof. Her lærer du som ingeniør
at tage hensyn til de krav, som udseende og
funktion stiller til byggeriet. Du får altså indblik i arkitektfaget og formgivningsprocessen, men langt det meste af din faglighed
vil blive bygget op omkring det klassiske
ingeniørområde.
Undervisningen
Undervisningsaktiviteterne varierer fra
uge til uge. Fra forelæsninger, traditionel
klasseundervisning, opgaveregning og
laboratoriearbejde til abstrakte, individuelle
opgaver, der fordrer kreativitet og indblik i
formgivning. Uddannelsen foregår i et afvekslende miljø, hvor den daglige undervisning suppleres med besøg på byggepladser
i ind- og udland, faglige foredrag med eksterne foredragsholdere og praktiske forsøg i
laboratorierne.
Læs til civilingeniør
Når du har afsluttet diplomingeniøruddannelsen i Bygningsdesign, kan du fortsætte to
år på en kandidatuddannelse. Du kan læse
til civilingeniør i Byggeri med mulighed for
flere specialiseringer (Bærende konstruktioner, Integreret energidesign, Construction
management, Tektonisk bygningsdesign).
Der er desuden mulighed for at læse videre
til civilingeniør i Teknisk geologi. Læs mere
på ingeniør.au.dk
Mange jobmuligheder
Bygningsdesign bliver ansat i rådgivende
ingeniørfirmaer. Her supplerer de klassisk
skolede bygningsingeniører med et helhedssyn på byggeri og en mere detaljeret
designforståelse. Som ingeniør i bygningsdesign kan du også blive ansat i arkitektfirmaer, entreprenørfirmaer eller tekniske
forvaltninger i kommunerne.
Mange færdiguddannede ingeniører i
Jeg arbejder i et rådgivende ingeniørfirma, hvor jeg lige nu er med til at projektere
et gammelt kontorhus, der skal omdannes til 114 lejligheder i Aarhus C. Jeg er også
med i projektteamet omkring Dokk1 på havnen i Aarhus ved det nye multimediehus,
hvor jeg bl.a. har haft ansvaret for stål- og betonkonstruktionerne i den øverste etage.
Noget af det, der virkelig er fedt ved at komme ud på ingeniørarbejdsmarkedet,
er, at man kan se sine projekter tage form og skyde op rent fysisk.
Jeg kan især godt lide de kreative aspekter af ingeniørfaget i byggeriets tidlige fase.
Det er her, man som bygningsdesigningeniør for alvor kan få spillerum til at tænke ud
af boksen, underbygge og ikke mindst udfordre arkitektens visioner og idéer. En evne
jeg også udvikler gennem vejledningsjob for Ingeniørhøjskolen Aarhus Universitet
og Arkitektskolen Aarhus.
Mine opgaver er meget varierede. Jeg har arbejdet med flere konkurrenceprojekter,
nybyggerier og renoveringssager, og så har jeg efterhånden fået et lille speciale,
hvor jeg hjælper til med at realisere større kunstprojekter. Det er en god måde at
træne sin evne til at lave gode kompromisser mellem det konstruktionsmæssige og
det æstetiske. Lige nu er jeg for eksempel involveret i arbejdet med en af verdens
største rørklokker og en omvendt by til Dokk1 samt et projekt til Aarhus Festuge.
Ronni Lundoff Stenløkke,
civilingeniør i Byggeri,
Konstruktioner ved
Alectia A/S
STUDIESTED
Aarhus
• Diplomingeniør i Bygning
• Civilingeniør i Byggeri
• Civilingeniør i Teknisk geologi
bachelor.au.dk/bygningsdesign
KONTAKT UDDANNELSEN
188
191
MASKIN (DIPLOMINGENIØR)
MASKIN (DIPLOMINGENIØR)
INNOVATION OG DESIGN
Som maskiningeniør kombinerer du idéer,
specialviden og ingeniørfagligt overblik for at
designe, udvikle og implementere løsninger,
der gør en forskel i verden. En maskiningeniør har haft fingeren med i spillet i alt fra
små tekniske produkter, der gør hverdagen
bekvem til de største innovationer, du kan
forestille dig. Maskiningeniører er innovatører, og det er derfor vigtigt, at du har din
nysgerrighed i behold og ikke kan lade være
med at undersøge, hvordan ting virker og
kan forbedres.
Uddannelsen kombinerer
teknologi og videnskab
Uddannelsen er rettet mod erhvervslivet og
har en efterspurgt kompetenceprofil. Efter
tre og et halvt år kan du gå direkte ud på
arbejdsmarkedet og omsætte din viden
til praksis inden for stort set alle brancher i
Danmark og i udlandet. Maskiningeniører
finder fx beskæftigelse inden for et bredt
fagligt felt af produktionsvirksomheder og i
vindindustrien. Du kan også vælge at læse
videre til civilingeniør i Mekanik. Læs mere på
ingeniør.au.dk
Forskellige jobfunktioner
Som maskiningeniør kan du varetage forskellige jobfunktioner. De fleste kommer til at
arbejde helt overordnet med produktdesign.
Det kan være alt fra udvikling af ny vindmølleteknologi til hospitalsudstyr, kirurgiske
værktøjer, kunstigt væv eller flymotorer.
Mange kommer også i løbet af karrieren til
at beskæftige sig med ledelse på forskellige
niveauer. Det kan både være projektledelse,
innovationsledelse og personaleledelse.
Maskiningeniøren er ofte god til at tænke
helhedsorienteret omkring teknologisk udvikling og er trænet i at løse problemstillinger på
tværs af fagligheder, sprog og kulturer.
Grundkurser og praktik
Uddannelsen tager tre og et halvt år, hvoraf
et semester er lønnet praktik. I løbet af de
første fire semestre får du et solidt fundament
af viden om emner som statik, styrkelære,
materialer, maskinelementer, termodynamik,
styring og reguleringsteknik. På femte semester er du i lønnet praktik i en virksomhed,
hvor du får indblik i praktisk ingeniørarbejde.
Specialisering
På sjette og syvende semester specialiserer
du dig inden for et bestemt område. Du kan
vælge imellem flere specialiseringer:
• Energi og systemdesign
• Materiale og produktionsteknologi
• Maskinkonstruktion
På syvende semester afslutter du studiet
med et bachelorprojekt, som typisk udføres i
samarbejde med en virksomhed.
Jeg er helt vild med at læse til maskiningeniør.
Jeg elsker at splitte ting ad og bygge op igen,
og jeg har en masse vilde ideer til opfindelser,
jeg kan få lov til at teste af. Allerede på første
semester designede jeg en rollator, der kunne
gå over høje trin uden slisker. Det foregik i samarbejde med en hospitalsenhed, og det var virkelig
stort at se, hvordan teorien forvandlede sig til en
helt konkret løsning, der skabte værdi for andre
mennesker. Hvis man vil læse til maskiningeniør,
er det allervigtigste, at man er nysgerrig efter at
vide, hvordan ting virker.
Troels Andersen,
diplomingeniørstuderende i Maskin
Projektarbejde og
selvstændige studier
I den daglige undervisning og under praktikopholdet lærer du at arbejde projektorienteret sammen med andre for at udvikle de
bedste produkter og tekniske løsninger. Du
arbejder med konkrete problemer inden for
termodynamik, statik, styrkelære og reguleringsteknik, og underviserne har typisk praktisk erfaring med disse emner fra en tidligere
karriere i industrien. Et semester består af en
række kurser med skemalagt undervisning.
Derudover kræver maskiningeniøruddannelsen en hel del selvstændige studier,
regneopgaver og projektarbejde. Du lærer
at anvende teorien fra kurserne til at løse et
praktisk semesterprojekt i mindre grupper
med andre studerende. Som færdiguddannet diplomingeniør i Maskin kan du vælge at
læse videre til civilingeniør i Mekanik.
Jeg startede på arbejdsmarkedet som strukturel designer i vindmøllebranchen.
Her lavede jeg beregninger på nacellen – det vil sige den kasse, som sidder på toppen
af en vindmølles tårn. Herefter fik jeg job som teknisk projektleder i samme afdeling
med budgetansvar og meget mere dialog med forskellige afdelinger i Siemens.
Nu er jeg så blevet teamkoordinator og er ansvarlig for elleve ansatte, som primært
består af konstruktører og ingeniører. Jeg ser det som en spændende og udfordrende
opgave at være leder, og jeg vil gerne udvikle mig i den retning i fremtiden.
Andreas Gotfredsen,
diplomingeniør i Maskin,
teamkoordinator, Siemens Windpower
192
STUDIESTED
Aarhus
• Fysik
• Nanoscience
• Civilingeniør i Mekanik
bachelor.au.dk/maskin
KONTAKT UDDANNELSEN
175
ELEKTRO (DIPLOMINGENIØR)
ELEKTRO (DIPLOMINGENIØR)
PÅ FORKANT MED DE NYESTE TEKNOLOGIER
Elektronikingeniører udvikler og designer
elektroniske produkter – både de produkter, vi omgiver os med til daglig, og dem, vi
hører om som historiske innovationer. Det
er alt fra mobiltelefoner og varmemålere til
rumfartsteknologi og avanceret hospitalsudstyr.
På uddannelsen kommer du gradvist til at
tilegne dig ingeniørmæssig viden, der gør
dig i stand til at arbejde med elektronik på
en lang række forskellige områder. Du lærer
fx at udvikle og designe robotter, brugselektronik, vindmøllestyringer, el-biler, overvågningsapparater, automatiseringssystemer og
hospitalsudstyr. Du kommer til at beskæftige
dig med de nyeste teknologier inden for
elektronik og tilhørende simuleringsværktøjer. Du lærer også at programmere og bliver
dermed klædt godt på til at varetage job i
danske og udenlandske virksomheder inden
for elektronik og it. De fleste elektronikingeniører bliver ansat i udviklingsafdelinger
hos virksomheder i deres første job. Mange
kommer til at arbejde med ledelse i løbet
af deres karriere. Du vil typisk komme til at
arbejde projektorienteret i mindre teams
sammen med ingeniører og andre fagprofessionelle, og der er gode muligheder for at
komme til at arbejde i udlandet.
Fleksibelt uddannelsesforløb
Uddannelsen som elektronikingeniør tager
tre og et halvt år og består af syv semestre.
De første fire semestre består af en række
grundkurser, der giver dig en basisviden om
bl.a. analog og digital elektronik, hardware
systemdesign, signalanalyse, reguleringsteknik, datakommunikation, mikroprocessorer
og programmering.
Femte semester består af et obligatorisk
praktikophold i en virksomhed, hvor du får
indblik i relevante tekniske udfordringer, og
erfaring med, hvad det vil sige at arbejde
som ingeniør. På sjette og syvende semester
specialiserer du dig. Du kan vælge imellem
forskellige kurser, der bygger videre på din
viden fra de første semestre og ingeniørpraktikken. Kurserne er altid på forkant med
den nyeste teknologi, og det er med til at
sikre dig en attraktiv kompetenceprofil som
nyuddannet ingeniør.
På syvende semester ligger det afsluttende bachelorprojekt, som i langt de fleste
tilfælde gennemføres i samarbejde med en
virksomhed.
Jeg arbejder i dag med at fremstille mange
forskellige typer af elektronik til LEGOs produkter.
Det kan være alt fra en enkelt klods med en
lysdiode, til et tog, der skal have lyd, og robotter,
der skal bevæge sig. Det bedste ved mit arbejde
er, at jeg får lov til at bruge mit opfindertalent.
Jeg genererer ideer til prototyper, der måske
kan blive fremtidens LEGO-produkter. Jeg leger
mig igennem min arbejdsdag. Det er en vigtig
forudsætning for, at jeg kan få de gode ideer og
inspirerende tanker, som i sidste ende skal give
virksomheden værdi.
Rasmus Bissenbakker Kærsgaard,
elektroingeniør, LEGO,
Technology and innovation
IT, ELEKTRONIK OG PROGRAMMERING
176
STUDIESTED
Aarhus
• Diplomingeniør i Stærkstrøm
• Diplomingeniør i Informationsog kommunikationsteknologi
• Electronic Design Engineer
Lige så lang tid, jeg kan huske, har jeg vidst, at jeg ville være ingeniør.
Jeg er meget teknisk anlagt og fascineret af at udvikle ting gennem
elektronik. Der er mange drenge. Det skal man vide. Men det gør ingenting.
Jeg har mine veninder uden for studiet, og jeg kan faktisk bedst lide at
arbejde sammen med drenge. Elektronikingeniører er meget privilegerede
i deres arbejde. De arbejder ofte med produktinnovation, hvor de kan se
deres ideer og faglige ekspertise blive realiseret. Det oplever man også på
studiet. Allerede på første semester skal man bygge en bil. Min drøm er
at blive designer i en spændende virksomhed. Det kunne for eksempel
være LEGO. Det gode ved ingeniørhøjskolens uddannelser er, at man får
mulighed for at afprøve sine interesser i praktikopholdet på femte semester.
Line Aggerbo Johansen,
diplomingeniørstuderende i Elektro
Projektarbejde og
I den daglige undervisning lærer du at
arbejde projektorienteret og at samarbejde
med andre for at udvikle de bedste metoder
og produkter. Undervisningen er tværfaglig
og anvendelsesorienteret. Det betyder, at
du arbejder med konkrete problemstillinger
og udfordringer inden for både analog
og digital elektronik. Dine undervisere har
typisk erfaring fra industrien og kendskab til
de vigtigste udviklingstendenser i erhvervslivet på elektronikområdet. Det meste af
undervisningsmaterialet er på engelsk, men
undervisningen på de første fire semestre
foregår på dansk, ligesom langt de fleste af
kurserne på sjette og syvende semester.
Uddannelsen har 20-25 skemalagte timer
om ugen fordelt på forskellige kurser. Her får
du viden og metoder til at arbejde med et
praktisk projekt i hvert semester. Derudover
skal du regne med at bruge en hel del tid på
selvstændige studier, laboratorieøvelser og
projektarbejde.
Studerende med STX-baggrund skal typisk
have værkstedspraktik i løbet af uddannelsen, hvor de lærer at arbejde i et laboratorium og får kendskab til grundlæggende
komponenter og måleinstrumenter. Det
gælder typisk ikke for studerende med en
håndværksmæssig baggrund eller studerende med HTX-baggrund.
Muligt at skifte uddannelse
undervejs
På studiets første to semestre følges du med
studerende fra ingeniøruddannelserne
og Stærkstrøm. Det giver dig mulighed for at
skifte til en af de to andre uddannelser, uden
at det er nødvendigt at starte forfra.
• Civilingeniør i Teknisk IT
• Civilingeniør i Optik og elektronik
bachelor.au.dk/elektro
KONTAKT UDDANNELSEN
177
ELECTRONIC DESIGN ENGINEER
ELECTRONIC DESIGN ENGINEER
ELECTRONICS AND SOFTWARE
I was a language student, and in upper secondary school,
I dreamed of becoming a writer. I knew I wanted to study a
creative subject, and back then, I definitely did not consider
the engineering degree programme. It wasn’t until after three
years of work in the military that I explored my options more
carefully, and then I had no doubts. Working as an engineer
is probably one of the most challenging jobs in terms of
creativity and innovation. Take my internship, for example,
which I am currently in the middle of. It is at a company
that produces medical equipment for space travel.
Here, I am working on developing a technology that
can measure people’s exhalation of nitrogen oxide in space,
thereby revealing infections that the astronauts may have.
It’s a very advanced assignment in design engineering,
and you can’t solve it unless you apply both your
theoretical knowledge and all of your creative talent.
Rune Inglev,
EDE-student
Many of the products of the future – clothes,
household devices, lamps – will contain
electronic units. This development is referred
to as the Internet of Things. Graduates in
Electronic Design Engineer will be able to
design both electronics and system software
and thus to contribute to satisfying the future
needs of users and society as they develop.
The work of electronic engineers will also
help to reduce carbon emissions. The Electronic Design Engineer programme equips
students with the skills needed to design
the software and electronics of the future,
to design energy-friendly systems by using
clean technology (Cleantech), to design user-friendly systems, and to think innovatively.
projects. Current projects in the programme
include:
• Designing small electronic devices used
for the Internet of Things.
• Building autonomous robots by designing
microcontroller systems and software
(embedded technology).
• Developing smartphone applications.
• Developing applications that help users
steer towards a CO2 neutral and more
climate-friendly behavior.
• Creating an energy hub: A control unit
which directs the energy to where it can be
used or stored.
A practical approach
Students at AU Herning apply hardware and
software electronics, as well as mathematics and physics, to prototype cutting-edge
The study programme is based on project
work in close cooperation with companies. Students work on concrete, real-life
projects for a company, and they also do
their internship and write their final project
in a company. Graduates frequently find
employment in the company where they
did their internship. The Electronic Design
Engineer programme allows students to
focus on topics of interest, while they work
in interdisciplinary teams with students from
other programmes.
Options for specialising
Students may specialise within the following
areas:
• Embedded technology, development of
small electronic systems, creating the
electronics through intelligent and
interactive architecture.
• Renewable energy, development and
application of technologies within
renewable energy and reduction of
CO2 emissions.
• Control and development of different kinds
of electronic systems, wind turbines, energy
systems, etc.
• Information and communication
technology, development of software for
both small microprocessor systems and PCs.
Student life
At AU Herning, students have many opportunities to get a great social life and create
networks. Birk Campus offers accommodation for over 400 students right next to
AU Herning. Facilities include a fitness room,
a café, free internet and a launderette. Students can also join the Birk League or par-
ticipate in the Friday bar. Electronic Design
Engineer students also have the opportunity
to work on their own projects in the hacker
space called FabLab.
Career profile
Graduates of the Electronic Design Engineer
programme are very well equipped to
choose from a wide range of career paths.
Many graduates are employed as development engineers or project managers.
Many also start their own businesses as
entrepreneurs.
I was recruited immediately after graduation by the global company DEIF A/S in Skive
after I had done my internship with them and written my Bachelor’s project about them.
Among other things, the company produces generator controllers, wind turbine controllers
and nautical instruments for decentralised power production, marine/offshore and wind
turbines. The systems need to ensure reliability and constant access to electricity, even if
something goes wrong. At the same time, they need to optimise energy consumption,
reduce wear and tear and provide a longer service life. That is why testing and validation
of the products we deliver are a very important part of our business, and that is exactly what
I am working on developing. My dream for the future is to eventually work on space travel
technology in the US, but that isn’t necessarily a realistic goal. More realistically,
I would like to start my own company when I become a more experienced engineer.
Thomas Baltzer Jørgensen,
BA in Electronic Design Engineer,
Development Engineer, DEIF A/S (EDE)
178
STUDIESTED
Herning
• Diplomingeniør i Elektro
• Andre diplomingeniøruddannelser
• Technology Based Business Development
bachelor.au.dk/elektronik
KONTAKT UDDANNELSEN
auhe.au.dk/uddannelse/studievejledning
181
INFORMATIONS- OG KOMMUNIKATIONSTEKNOLOGI (DIPLOMINGENIØR)
INFORMATIONS- OG KOMMUNIKATIONSTEKNOLOGI
(DIPLOMINGENIØR)
SOFTWARE, DER FORANDRER VERDEN
Danske Commodities er en virkelig spændende
arbejdsplads med et internationalt miljø og et
meget stærkt fokus på innovation inden for mit
område. Det er et selskab, der handler med
strøm, gas og energirelaterede produkter i hele
Europa. Min opgave som softwareudvikler er at
lave softwareløsninger, som kan hjælpe vores
tradere til at tage de bedste beslutninger og lave
de bedste handler. Grundlæggende set går det
ud på at opsamle data om alt fra vejrforhold til
elkurser, skabe overblik og præsentere det på en
meningsfuld måde. Bliver det overskyet fra syd,
kan vi måske sælge strøm lidt dyrere til spanierne
og købe den billigt i Polen, hvor der måske kan
være overproduktion på grund af netværksfejl.
Den slags informationer er helt centrale for at
lave de gode handler, og fra et ingeniørmæssigt
perspektiv er det et enormt spændende stykke
arbejde med avanceret systemarkitektur og
store distribuerede systemer.
Jan Yeoman,
diplomingeniør i Informations- og
kommunikationsteknologi,
Software Developer, Danske Commodities
Som diplomingeniør i Informations- og
kommunikationsteknologi (IKT) lærer du
at designe software til apparater, det kan
fx være måleudstyr, industrielle apparater,
systemer til styring af robotter, biler og fly,
forbrugselektronik som fx mobiltelefoner, tv,
højtalere og vaskemaskiner. Der har typisk
været IKT-ingeniører med på holdet bag udvikling af alt lige fra styresystemer til robotter,
satellitter og avanceret hospitalsudstyr.
Udviklingen inden for informationsog kommunikationsteknologi har stor indflydelse på
vores dagligdag, hvor avanceret teknologi
indgår i stadig flere af de produkter, vi omgiver os med. Det samme gælder i industrien,
hvor produktionsprocesserne gøres intelligente og på hospitalerne, hvor software i
stigende grad bliver tænkt ind i forebyggelse
og behandling.
Grundkurser giver basisviden
Uddannelsen tager afsæt i de nyeste
teknologier inden for softwareudvikling til
pc-systemer, mikroprocessorer og mobiltelefoner. Den tager tre og et halvt år og består
af syv semestre. På de første fire semestre
følger du en række grundkurser, der giver
dig en bred basisviden om bl.a. analog og
digital elektronik, systemdesign, signalanalyse, datakommunikation, mikroprocessorer
og programmering. Du får således en god
forståelse for sammenhængen mellem softog hardware. Du lærer at bruge de nyeste
softwareudviklingsmetoder og teknikker, og
du bliver klædt på til at anvende forskellige
programmeringssprog.
Specialisering og praktik
På femte semester er du i lønnet praktik i
en ingeniørvirksomhed, hvor du får indblik
i praktisk ingeniørarbejde og kommer til at
arbejde som softwareingeniør med konkrete
problemstillinger. På sjette og syvende
semester specialiserer du dig. Du kan vælge
imellem forskellige kurser, der bygger videre
på din viden fra de første semestre og ingeniørpraktikken. Kurserne er på forkant med
den nyeste teknologi, og det er med til at
sikre dig en attraktiv kompetenceprofil som
færdiguddannet ingeniør. På syvende semester ligger det afsluttende bachelorprojekt,
som i langt de fleste tilfælde gennemføres i
grupper og i samarbejde med en virksomhed.
Projektarbejde og
arbejde projektorienteret og at samarbejde med andre for at udvikle de bedste
produkter. Undervisningen er tværfaglig og
anvendelsesorienteret. Det betyder, at du
arbejder med konkrete problemer inden for
både design af software, datakommunikation, programmering til mikroprocessorer,
pc-systemer og internetteknologi. Undervisningen varetages typisk af undervisere
med erfaring fra industrien. Det meste af
undervisningsmaterialet er på engelsk, men
undervisningen på de første fire semestre
foregår på dansk, ligesom langt de fleste af
kurserne på sjette og syvende semester.
I hvert af de fire første semester skal du gennemføre et semesterprojekt, der dokumenterer, at du kan anvende den teori, du har
lært på kurserne, til at løse en større praktisk
og ingeniørmæssig opgave. Dette sker i
182
STUDIESTED
Aarhus
• It
• Datalogi
• Informationsvidenskab
• Digital design
Jeg har altid været glad for matematik, men det overrasker mig, at jeg er blevet
så vild med at programmere. Jeg bliver helt opslugt, når vi arbejder med casebaseret problemløsning. Det er meget motiverende, at det man laver rent faktisk
rykker noget. Jeg har altid set mig selv som en teoretiker, men jeg må konstatere,
at jeg lærer meget bedre, når jeg forstår, hvad det skal bruges til. Hvordan tænker
man den smarteste softwareløsning? Eller den hurtigste? Eller den mest præcise?
Det er ingeniørens evige designmæssige udfordring. Det handler om at finde det
optimale kompromis, og det kan man kun, hvis man har en virkelig god
forståelse for den brugssituation, man udvikler til.
Studerende med STX-baggrund skal typisk
have værkstedspraktik i løbet af uddannelsen, hvor de lærer at arbejde i et laboratorium og får kendskab til grundlæggende
komponenter og måleinstrumenter. Det
gælder typisk ikke for studerende med en
håndværksmæssig baggrund eller studerende med HTX-baggrund.
Som ingeniørstuderende har du ca. 20-25
skemalagte timer om ugen, og derudover
må du regne med at bruge en del tid på
selvstændige studier, laboratorieøvelser og
projektarbejde.
Muligt at skifte uddannelse undervejs
De første to semestre følges du med stude-
bachelor.au.dk/ikt
KONTAKT UDDANNELSEN
Caja Neil Svendsen
diplomingeniørstuderende på
samarbejde med andre studerende. Man
skal i disse projekter være innovativ og være
med til at definere projektet.
• Civilingeniør i Teknisk IT
rende fra Elektro- og Stærkstrømsingeniøruddannelserne. Det giver dig mulighed for
at skifte til en af de to andre uddannelser,
uden at det er nødvendigt at starte forfra.
Masser af jobmuligheder
Som IKT-ingeniør kommer du typisk til at arbejde med udvikling og design af softwaresystemer, hvor du bliver ansat i en udviklingsafdeling. Den viden, du tilegner dig i løbet af
studietiden, kan omsættes til værdiskabende
løsninger i mange forskellige brancher. Nogle færdiguddannede ingeniører arbejder
med at udvikle nye innovative systemer og
apparater. Andre arbejder med design af
it-infrastrukturer, programmering og datakommunikation, og enkelte finder job inden
for rådgivningsbranchen. I de seneste år er
der desuden en tendens til, at flere bliver
it-iværksættere. Læs mere på ingeniør.au.dk
193
STÆRKSTRØM (DIPLOMINGENIØR)
STÆRKSTRØM (DIPLOMINGENIØR)
VIL DU SIKRE EN MILJØRIGTIG OG BÆREDYGTIG ENERGIFORSYNING?
Stærkstrømsingeniører er med til at sikre,
at strøm bliver produceret og transporteret
hele vejen hjem til forbrugeren. Fremtidens
energiproduktion stiller høje krav til bæredygtighed og miljø og her spiller stærkstrømsingeniøren en central rolle.
Der er flere større udfordringer for stærkstrømsingeniører i Danmark, fx:
• Vedvarende energi produktion, med vind-,
bølge- og solenergi. Dette omfatter blandt
andet design af moderne generatorer, sol
celleanlæg samt kobling til forsyningsnet.
• Gennemgribende modernisering af
el-nettet, der venter os i løbet af de næste
10-20 år.
• ”Smart grid”, fremtidens styring af
produktion og forbrug på el-nettet, hvor
selv hjemmets fryser skal kunne styres
udefra. Grøn energiproduktion stiller større
krav til forsyningsnetværket.
• Industriautomatisering af større produktionsanlæg.
• Elektrificering af togdrift og el-biler.
Grundkurser og praktik
Uddannelsen tager tre og et halvt år bestående af syv semestre, hvoraf det femte
semester er lønnet praktik i en ingeniørvirksomhed. I uddannelsen indgår grundfag
som matematik, fysik, stærkstrømsteknik,
programmering samt en række mere specialiserede fag.
Specialisering og praktik
Igennem uddannelsens praktikperiode på
femte semester får du indblik i virkelighedens ingeniørarbejde. På sjette og syvende
semester har du mulighed for at specialisere
dig. Du kan vælge imellem forskellige kurser,
der bygger videre på din viden fra de første
semestre og ingeniørpraktikken. Kurserne er
helt på forkant med den nyeste teknologi,
som du både har brug for, når du skal udføre
dit bachelorprojekt, og som færdiguddannet
ingeniør. Valgfagene fokuserer på tre områder: energiproduktion, elektriske anlæg og
automatisering.
Projektarbejde og selvstændige
studier
arbejde projektorienteret og at samarbejde med andre for at udvikle de bedste
produkter. Undervisningen er erhvervsrettet,
tværfaglig og anvendelsesorienteret. Det
betyder, at de studerende hele tiden arbejder med konkrete problemstillinger.
Det meste af undervisningsmaterialet er på
engelsk, men undervisningen på de første
fire semestre foregår på dansk, ligesom
langt de fleste af kurserne på sjette og
syvende semester.
På Stærkstrøm har du ca. tyve skemalagte
timer per uge. Herudover skal du regne med
at bruge en hel del tid på selvstændige
studier, laboratorieøvelser og projektarbejde. Hvert semester afsluttes med et
semesterprojekt, hvor du demonstrerer, at du
kan bruge din teoretiske viden til at løse en
nærmere defineret praktisk opgave.
Jeg har altid haft en interesse for strøm.
Som barn var jeg typen, der funderede over,
hvor vores elektricitet kom fra, og hvordan den
blev transporteret hele vejen hjem og ud
igennem stikkontakten, når jeg tændte lyset.
I dag ved jeg det selvfølgelig godt, men er
stadig dybt fascineret over vores el-system i
Danmark. Det er helt særligt, fordi vi dækker
en meget stor andel af vores strømforbrug
med energi fra vedvarende energikilder,
og det er et område, hvor vi virkelig er på
forkant med den teknologiske udvikling.
Jeg tror, at det er danske stærkstrømsingeniører,
der langt hen ad vejen kommer til at lære
verden at udnytte naturens resurser på
en intelligent måde.
Mads Krogsgaard,
diplomingeniørstuderende på Stærkstrøm
STUDIESTED
Aarhus
• Diplomingeniør i Informations- og
kommunikationsteknologi
Jeg arbejder primært med etablering af vindmølleparker på havet. Jeg sidder
i en afdeling med ansvar for indkøb af vindmøller. Her bidrager jeg med viden
om de el-tekniske aspekter. Det er også mig, der senere står for at sikre, at alle
de krav, vi har stillet til vores leverandører, bliver håndhævet. Det er en
vigtig kvalitetssikringsprocedure.
Bjarne Hagensen Hansen,
stærkstrømsingeniør, DONG Energy
Muligt at skifte uddannelse undervejs
Mange jobmuligheder
De første to semestre følges du med studerende fra Elektro- og IKT-diplomingeniør-studierne. Det giver dig mulighed for at
skifte til en af de to andre uddannelser, hvis
du ønsker det.
Mange stærkstrømsingeniører får job i energisektoren, hvor de på forskellige måder
arbejder med at optimere distribution og
forsyning af strøm i en tid med fokus på miljø
og bæredygtige energikilder.
Stærkstrømsingeniører er dog også efterspurgt i en lang række andre brancher. Det
kan fx være i vindmølleindustrien, bygge
og anlæg, produktionsvirksomheder eller i
fødevare- eller medicinalindustrien, hvor der
bl.a. er brug for udvikling af automationsanlæg og styringssystemer.
Er du elektriker?
Hvis du er elektriker og har lyst til at videreuddanne dig til ingeniør, er uddannelsen
som stærkstrømsingeniør oplagt. Det kræver
ofte, at du gennemfører et adgangskursus.
Læs mere på ase.au.dk/adgangskursus.
Starter du på ingeniørstudiet uden at have
en håndværksmæssig baggrund, skal du
have værkstedspraktik undervejs i dit studium. Her lærer du at arbejde i et laboratorium og får kendskab til de grundlæggende
komponenter og måleinstrumenter.
Stærkstrømsingeniører er typisk ansat i
udviklings- eller driftsafdelinger, og en del
bliver ledere i løbet af deres karriere.
bachelor.au.dk/staerkstroem
KONTAKT UDDANNELSEN
194
107
SUNDHEDSTEKNOLOGI (DIPLOMINGENIØR)
SUNDHEDSTEKNOLOGI (DIPLOMINGENIØR)
PÅ VEJ MOD EN TEKNOLOGIBASERET SUNDHEDSSEKTOR
Sundhedssektoren står i de kommende år
over for en gennemgribende fornyelse, hvor
ingeniører vil få en vigtig rolle. De skal bidrage til udviklingen af et moderne, effektivt og
fremtidssikret sundhedsvæsen, hvor der
er plads til menneskelige hensyn og bedre
forebyggelse, behandling og genoptræning.
Vil du være med til at udvikle nye, intelligente sundhedsteknologier, der kan skabe tryghed ved brug af telemedicin og behandling
af patienter i eget hjem? Vil du være med til
at designe brugervenlige apparater, der kan
lette hverdagen for syge og gamle? Eller
synes du blot, at emner som fysiologisk instrumentering, programmering, biomekanik
og brugerdrevet innovation er spændende?
Så er uddannelsen som diplomingeniør i
Sundhedsteknologi formentlig noget for dig.
Uddannelsen er tværfaglig og kombinerer
elektronik samt it- og kommunikationsteknologi med en sundhedsfaglig viden og
forståelse. Som ingeniør i Sundhedsteknologi lærer du at tænke helhedsorienteret omkring teknologisk udvikling og brugerbehov
– hvad enten det handler om at forbedre
behandling af og omsorg for patienten, eller
det drejer sig om at skabe mere effektive
arbejdsgange hos de fagprofessionelle i
sundhedssektoren.
syv semestre. De første fire semestre indeholder en række obligatoriske fag, bl.a.:
I løbet af uddannelsen lærer du at arbejde
med udvikling, implementering og drift af
nye sundhedsteknologier og at inddrage fx
patienter og sundhedspersonale i udviklingsprocessen.
På femte semester skal du i praktik som ingeniør, og på sjette semester har du valgfag,
hvor du har mulighed for at tone din uddannelse. På syvende semester arbejder du med
dit bachelorprojekt. Som studerende på
Sundhedsteknologi har du gode muligheder
for selv at præge din uddannelse. Nogle
vælger at gå i dybden med de tekniske fag,
mens andre lægger en større vægt på de
Uddannelsens indhold
Uddannelsen til diplomingeniør i Sundhedsteknologi tager tre og et halvt år fordelt over
• Matematik, elektronik og fysiologisk
instrumentering
• Fysiologi og sygdomslære
• Kommunikation, formidling og etik
• It, informationsog kommunikationsteknologi
• Biomekanik
Jeg arbejder i projektafdelingen for
Det Nye Universitetshospital i Aarhus.
Her er jeg programleder for hospitalets
såkaldte find-frem-koncepter.
Grundlæggende set er det mit ansvar,
at patienterne kan finde rundt og finde frem
til det rette sted i rette tid uden at forstyrre
personalet alt for meget. Det handler blandt
andet om digital skiltning, mobilteknologi og
intelligente køsystemer. I fremtiden forventer
man et langt større flow af især ambulante
patienter, og find-frem-koncepterne har derfor
meget stor betydning for en effektiv ressourceudnyttelse. Projektafdelingen er en bygherreorganisation, og det er bl.a. mig, der har
dialogen med hospitalsledelsen og klinikerne
om deres behov og sørger for at videreformidle
det til leverandørerne af vores it-løsninger.
Her kommer det mig virkelig til gavn, at jeg
både har indblik i, hvordan hverdagen og
logistikken på et hospital fungerer, samtidig
med at jeg har indblik i programmering.
Azadeh Rahmani,
diplomingeniør i Sundhedsteknologi,
IT-konsulent, Det Nye Universitetshospital,
Region Midtjylland
MEDICIN, SUNDHED OG PLEJE
108
STUDIESTED
Aarhus
• Diplomingeniør i Informationsog kommunikationsteknologi
• Folkesundhedsvidenskab
• Idræt
• Medicin
Jeg siger ikke, at jeg skal redde verden, men jeg vil arbejde i et felt, hvor jeg et eller
andet sted kan gøre en forskel for mennesker, skabe værdi, og hvor det hele ikke bare
handler om bundlinje. Samtidig skal det være udfordrende og sjovt, og derfor valgte jeg
Sundhedsteknologi. Det, der nok har overrasket mig mest ved uddannelsen, er alt det,
det kræver af mig som person. Hvis du vil være en god ingeniør, er det helt nødvendigt,
at du har en meget veludviklet evne til empati. Du kan først lave de virkelig gode
løsninger, når du tager udgangspunkt i menneskers behov fremfor, hvad der er teknologisk
muligt. I dag kan teknologien ofte langt mere end nødvendigt. Kunsten er at bruge sin
teoretiske viden i kombination med indlevelsesevne til at skabe de løsninger,
verden endnu ikke har set.
Ida Nørgaard,
diplomingeniørstuderende på Sundhedsteknologi
sundhedsfaglige fag. Du lærer at analysere
og forstå forudsætningerne for og konsekvenserne af at indføre teknologi i sundhedssektoren.
Undervisning og arbejdsformer
Studiet er sammensat af forskellige undervisningsaktiviteter. Ud over den skemalagte
undervisning bruges tiden på selvstændige
studier, øvelser og projektarbejde. På hvert
semester er der et mindre semesterprojekt,
hvor du arbejder i grupper med en problemstilling, der samler det faglige og teoretiske
indhold fra alle kurserne i semestret. På alle
fagene vil du møde undervisere med stor
faglig viden og undervisningserfaring.
Deres baggrund er enten ingeniørvidenska-
belig eller sundhedsfaglig. Når du er færdig
som diplomingeniør i Sundhedsteknologi,
har du mulighed for at læse videre til civilingeniør på fx kandidatuddannelsen Biomedicinsk teknik.
Arbejdsområder
Som færdiguddannet ingeniør kan du få
arbejde i den offentlige og i den private
sektor. Det kan fx være i medicoindustrien,
it-virksomheder eller på hospitaler eller
kommunale afdelinger for sundhed og
omsorg. Det er også muligt at skabe sig en
forskerkarriere inden for et specialiseret
område.
bachelor.au.dk/sundhedsteknologi
KONTAKT UDDANNELSEN
183
BUSINESS DEVELOPMENT ENGINEER (BDE)
BUSINESS DEVELOPMENT ENGINEER (BDE)
FORRETNINGSUDVIKLING, TEKNOLOGI OG INNOVATION
DEL AF SCHOOL OF BUSINESS AND SOCIAL SCIENCES
AKKREDITERET AF AACSB OG EQUIS
Hvis du har interessen og gerne vil have
forståelse for teknologi, konceptudvikling,
marketing, innovation og strategi- og forretningsudvikling samt personlig og organisatorisk udvikling, er BDE-uddannelsen måske
noget for dig. På BDE-uddannelsen lærer du
at udvikle koncepter, og du får forståelse for
hele processen fra udvikling af produkter til
markedsføringen af dem. Desuden har du
mulighed for at arbejde med opstart af egen
virksomhed eller at blive forandringsagent i
eksisterende virksomheder. Så hvis du har de
ambitioner, har du sikkert en BDE’er i maven.
Herudover skal du have lyst til at tage ansvar
for egen læring og være indstillet på at prøve
nye undervisningsformer. Kort sagt skal du
turde udfordre dig selv, både fagligt og socialt.
BDE-”ånden” tager udgangspunkt i følgende
værdisæt: Kreativitet, lederskab, ansvarlighed,
netværk og iværksætteri. Du vil derfor stifte
bekendtskab med alle disse værdier, der på
forskellig vis vil være pejlemærker i løbet af
uddannelsen.
Kombination af teoretisk
og personlig udvikling
BDE-uddannelsen sigter målrettet mod at
udvikle dine evner til at samarbejde og kombinere teknologisk overblik, købmandskab
og design. Du kommer også til at arbejde
med områder som kommunikation, motivation og personlig udvikling, eftersom de rette
personlige egenskaber er afgørende for din
evne til at skabe innovativ udvikling og forandring. Du bliver hjulpet til at fungere optimalt i
teams, og din personlige udvikling bliver fulgt
via samtaler.
Uddannelsens indhold og opbygning
Der er seks basissemestre på BDE-uddannelsen med følgende hovedtemaer: Afsætning,
konceptudvikling, teknologisk produktudvikling, strategi, innovationsledelse samt
forretningsskabelse. På alle semestre kører
der parallelt med den faglige undervisning
et forløb om personlige og sociale kompetencer. Efter det første år med fokus på
afsætning og kreativ produktudvikling skal
du vælge mellem to retninger, som du følger
på tredje og fjerde semester. Den første er
en mekanisk/teknologisk retning, hvor du
bl.a. vil stifte bekendtskab med nye materialer, cleantech-teknologi, industrielt design
og ny teknologi i produktudvikling som fx
computersimulering. Den anden retning har
fokus på digitale teknologier – herunder også
sociale medier, webteknologi samt mobilteknologi, hvor du får mulighed for at lære
applikationsprogrammering til platforme
som Apple’s iOS og Android. Efter de seks
basissemestre er der tre semestre med specialisering. Du kan også vælge at tilbringe et
eller flere semestre på et universitet eller i en
virksomhed uden for Danmarks grænser.
Anderledes undervisningsformer
På BDE-uddannelsen bliver projektorienteret
undervisning kombineret med klasseundervisning og øvelser i teams. Der bliver lagt
stor vægt på varierede undervisningsformer,
fx rollespil, fysiske eksperimenter, studenteroplæg, gæsteundervisere fra industrien og
Jeg har altid villet være selvstændig, og jeg
har aldrig været i tvivl om, hvorvidt det var det
rigtige valg at tage BDE-uddannelsen.
Som BDE-studerende kunne jeg begynde at
etablere egen virksomhed i løbet af studiet,
og det er et fantastisk koncept, at man som
studerende har den mulighed som en del af
uddannelsen. Jeg trækker dagligt på de
kompetencer, som jeg har fået i løbet af
uddannelsen, når jeg som selvstændig
skal håndtere forskellige udfordringer
og træffe vanskelige beslutninger.
Claus Nygaard Jensen,
Business Development Engineer,
ejer af Claus Nygaard Jensen Holding ApS
184
STUDIESTED
Herning
• Global Management and
Manufacturing (GMM)
• Civilingeniøruddannelser
– med forskellige retninger
(fx cand.polyt. i Teknologibaseret
forretningsudvikling)
Hvis du vil være ingeniør og samtidig have det sjovt undervejs, så er BDE noget for dig.
Her bliver det ingeniør- og erhvervsmæssige område kombineret med din personlige
udvikling, så du kan starte egen virksomhed eller varetage den lederrolle, som du
altid har drømt om. Undervisningen består af en bred vifte af fokusområder, så du
kan håndtere alle problematikker i en virksomhed. Uddannelsen foregår i en
venskabelig atmosfære, hvor kammeratskaber bliver skabt for livet.
bachelor.au.dk/bde
Simon Vingaard Jensen,
dimittend fra BDE
KONTAKT UDDANNELSEN
[email protected]
inddragelse af it. Fra dag ét får du lov til at
prøve kræfter med konkrete problemstillinger
i eksisterende virksomheder. Det flytter fokus
fra teori og lærebøger til praktiske løsninger
og forretningsskabelse.
af overbygningen kan du blive tilknyttet en
virksomhed, hvor du løbende afprøver teoretisk viden på konkrete opgaver.
Unikt miljø for iværksættere
De fleste BDE’ere vælger det private erhvervsliv, når de skal have det første job som
fx produktchefer, udviklingsingeniører, tekniske chefer eller projektledere. Mange vælger
at starte egen virksomhed allerede i løbet af
uddannelsen.
Har du ambitioner om at starte egen
virksomhed, har AU Herning et helt unikt
iværksættermiljø på Business Factory. Her har
du mulighed for drive din virksomhed, mens
du er studerende. Du kan samtidig vælge at
gøre din virksomhed til fokus for de mange
forskellige studieprojekter. Læs mere businessfactory.dk.
Bliv civilingeniør
Efter BDE-uddannelsens treårige grundforløb
kan du vælge at læse videre til civilingeniør i
Teknologibaseret forretningsudvikling (cand.
polyt.) på AU Herning. Uddannelsen fokuserer på teknologiledelse, teknologiimplementering og organisationsudvikling. I løbet
Beskæftigelse for
Business Development Engineers
Studielivet på AU Herning
På AU Herning er der mange muligheder for
at skabe et godt socialt liv og netværk. Birk
Campus med ca. 400 studenterboliger ligger
lige ved siden af AU Herning med både
motionsrum, café, gratis internetopkobling
og vaskeri. Du kan også blive en del af Birk
Fodboldligaen eller deltage i fredagsbaren.
189
GLOBAL MANAGEMENT AND MANUFACTURING (GMM)
GLOBAL MANAGEMENT
AND MANUFACTURING (GMM)
GLOBAL PERSPECTIVES ON MANAGEMENT, SOURCING AND PRODUCTION
PART OF SCHOOL OF BUSINESS AND SOCIAL SCIENCES
ACCREDITED BY AACSB AND EQUIS
It is quite unique that you can use the learned
theory hands on in your mentoring company
as a GMM student. The scheme gives students
the opportunity to create a network, which you
can draw on when you are looking for a job
after graduation. My dream job is to become a
production engineer in the wind power industry,
as this is an interesting area, which is important
for the future.
Julia Dumceva,
GMM-student
The international study programme in Global
Management and Manufacturing (GMM ) is
for students who wish to work with global
management, leadership, sourcing and
production. The global perspective is an essential part of the study programme, which
has its focus on new forms of production,
and tuition is in English.
A broad engineering programme
The GMM study programme is a broad engineering programme combining the different
disciplines of production, sourcing, economics and management. Global markets and
companies are in focus during the study
period, including Danish global companies, such as Bang & Olufsen, Grundfos, LE
GO, etc. GMM students will obtain essential
knowledge of cultural understanding both
through theory and through working and socializing with different nationalities attending
the GMM programme.
Subjects and profiles
The duration of the study programme is 3½
years and the programme focuses on four
main subject areas: management competences, manufacturing competences,
international competences and personal
competences. The course deals with topics
concerning management, global sourcing
and production, supply chain management,
intercultural communication, design and
product development, personal growth and
project management.
Unique mentor programme
What is truly unique about the study pro-
gramme is the fact that you as a student will
be associated with a mentor company with
which you will work closely from the 3rd to
the 7th semester. This means that you will
solve tasks in relation to your studies and you
will try out theories, models, concepts, etc.
applied to real practical problems in your
mentor company. Thereby, you will have
plenty of opportunities to confront theory
with practice during your studies.
Work forms
The study programme is divided into seven
semesters each lasting 14–15 weeks. The
central learning method is project organisation. Another learning method is related
to “real-life“ company projects taught by
professional and competent lecturers and
supervisors.
190
STUDIESTED
Herning
• Matematik-økonomi
• Civilingeniøruddannelser
– med forskellige retninger
(fx cand.polyt. i Teknologibaseret
forretningsudvikling)
What I found very interesting about the Global Management and Manufacturing
programme was the international environment, the content of the study, and of course
the mentor programme. I liked the idea of being able to work in close collaboration
with a company throughout my studies and mix theory with actual hands-on
experience with your mentor company.
Peder Schøler Korsholm
Graduate in Global Management and Manufacturing
Further education
An additional two years of study result in
a Master’s degree. At AU Herning you can
choose the MSc in Engineering (Technology
Based Business Development). By selecting
the right courses during your BA studies, you
can obtain a Graduate Business Diploma
(basic) and a Bachelor’s degree in Global
Management and Manufacturing simultaneously.
Student life at AU Herning
At AU Herning students are offered many
options for an active social life and to create
networks. Birk Campus offers lodgings to 400
students right next to AU Herning. Facilities
include a fitness room, a café, free Internet
and a launderette. Students can take part in
the many sports activities in Birk or participate in the Friday bar.
Job profile
When you finish your studies, you will be
ready to challenge the international market
in terms of global sourcing and production
and to find employment as a production
manager, quality engineer, environmental engineer, technical manager, logistics
manager or project manager in companies
which are internationally oriented.
bachelor.au.dk/gmm
KONTAKT UDDANNELSEN
auhe.au.dk/uddannelse/studievejledning
civilingeniør
Civilingeniør
Civilingeniøruddannelsen er en 2-årig kandidatuddannelse, der bygger ovenpå en relevant diplomingeniør- eller bacheloruddannelse.
Toårig civilingeniøruddannelse
De varierede undervisningsformer, samarbejdet i grupper og muligheden for en tæt faglig dialog med forskerne giver dig generelle kompetencer, som er meget efterspurgte på det globale arbejdsmarked.
Blandt disse er for eksempel evnen til at analysere, tænke abstrakt,
kritisk og selvstændigt og til at samarbejde og lede projekter.
På civilingeniøruddannelserne foregår undervisningen både som
forelæsninger, øvelser og projektarbejde. Du vil for det meste blive
undervist af aktivt udøvende forskere, og som studerende har du gode
muligheder for at tage del i forskningsprojekter, ligesom du kan gennemføre projekter i samarbejde med en virksomhed.
Året er opdelt i fire kvarterer
På uddannelsens sidste semester skal du skrive dit speciale. Her har
du gode muligheder for at blive knyttet til en forskergruppe og tage
del i deres aktiviteter eller bidrage til at løse en problemstilling, som
er aktuel i erhvervslivet. Specialets emne er med til at præge din
ingeniørprofil og har ofte betydning for dine jobmuligheder efterfølgende.
I Herning bruger de studerende to dage om ugen til undervisning og
tre dage på at arbejde i en mentorvirksomhed eller selvstudier.
Du kan se eksempler på kursusbeskrivelser for de enkelte uddannelser på kandidat.au.dk.
Undervisningsformen
Civilingeniørstudiet kræver meget selvstændighed, kritisk tænkning
og samarbejde. En del af undervisningen består af forelæsninger,
hvor teksten fra lærebøgerne bliver behandlet, og der kommer nye
vinkler på emnerne.
De teoretiske og praktiske øvelser foregår på små hold, hvor du arbejder i dybden med fagets problemstillinger, og skulle du have lyst
til at samarbejde med en virksomhed, er der rig mulighed for det.
Nogle af fagene bruger også en del tid på laboratoriearbejde.
På uddannelserne i Aarhus er undervisningen tilrettelagt i kvarterer,
hvor der er fire kvarterer pr. studieår. Kvartererne er organiseret i syvugers blokke med en to til fire-ugers eksamensperiode efter hver
blok.
Forskeruddannelse
Har du lyst og evner, kan du efter endt uddannelse som civilingeniør
søge om optagelse på en forskeruddannelse, hvor du arbejder frem
mod en ph.d.-grad. På forskeruddannelsen går du i gang med et
forskningsprojekt og uddannes gradvist gennem kurser og personlig
vejledning til at blive forsker. Du kan læse mere på phd.au.dk/graduate-schools/scienceandtechnology
46
CIVILINGENIØR
Byg bro mellem
teknik og sundhed
Biomedicinsk teknologi er en uddannelse,
hvor man i høj grad har mulighed for at
specialisere sig efter interesse. Den har et
spændende fagmiljø, fordi de studerende har
mange forskellige baggrunde og bliver optaget
fra bl.a. diplomingeniør-uddannelserne,
idræt og medicin. Mit specialeprojekt udførte jeg
i samarbejde med læger og kemikere ved Aarhus
Universitetshospital. Her udviklede jeg en kemisk
analysemetode, som jeg håber i fremtiden kan
hjælpe lægerne med at følge afgiftningen
af patienter, der er forgiftet med paracetamol,
i takt med at de bliver behandlet.
Katja Miltersen,
studerende,
biomedicinsk teknologi
Biomedicinsk teknologi bygger bro imellem
det traditionelt ingeniørfaglige og sundhedssektoren. Uddannelsen giver dig mulighed
for at specialisere dig som ingeniør samtidig
med, at du opnår en medicinsk indsigt. På
den måde udvider du dine kompetencer til
at indgå i et tværfagligt samarbejde omkring
udvikling af medicotekniske metoder og apparater til overvågning, diagnostik og behandling af mange forskellige slags patientgrupper.
Biomedicinsk teknologi har et ben i både
sundhedsvidenskaben og ingeniørvidenskaben. Du får sundhedsfaglige fag som
anatomi og fysiologi sammen med mere
naturvidenskabelige og ingeniørfaglige
fag som biofysik, mikrobiologi og signalbehandling.
En branche i vækst
Der er i høj grad brug for den tværfaglige
viden, som du får gennem uddannelsen.
Danmark er det land i verden, der producerer mest medicoteknisk udstyr pr. indbygger.
Produkterne spænder lige fra stomiposer,
implantater og interventionelle katetre til
avancerede blodgasanalysatorer, røntgenudstyr og ultralydsscannere. Derfor er der
brug for en meget bred vifte af medicotekniske kompetencer i virksomhedernes udviklingsafdelinger.
Uddannelsen
Biomedicinsk teknologi er en toårig kandidatuddannelse, som bygger videre på en relevant diplomingeniør- eller bacheloruddannelse. Uddannelsen gennemføres i tæt samarbejde med Aarhus Universitetshospital. Du
opnår titlen civilingeniør (cand.polyt) eller
cand.scient.med. afhængig af din bacheloruddannelse.
Du bliver en del af et tværfagligt miljø, og du
lærer at samarbejde omkring forskning og
udvikling af medicotekniske metoder. Du får
også kendskab til apparater til overvågning,
diagnosticering og behandling af patienter
– både i sundhedsvæsnet og den medicotekniske industri.
Undervisningsformen varierer meget på
studiet, så du vil have forelæsninger, projektarbejde og derudover kommer du i klinisk
praktik på Aarhus Universitetshospital, Skejby.
De kurser, du får, omhandler fx:
•Anatomi
•Fysiologi
•Biofysik
•Medicinsk billeddannelse
•Biomekanik
Du kan specialisere dig inden for biomekanik,
medicinsk billeddannelse, pervasive healthcare og neuroscience.
Dynamiske fagmiljøer
Både på universitetet og på universitetshospitalet findes en række dynamiske undervisnings- og forskningsmiljøer, som du kommer
til at snuse til. Du bliver en del af et af Danmarks førende videnmiljøer inden for dit fag,
og i din undervisning får du det bedste fra
både ingeniørvidenskab og sundhedsvidenskab. Du vil desuden i løbet af studiet opnå
erfaring med dagligdagen på en hospitalsafdeling gennem din afdelingspraktik, og
der er gode muligheder for, at du kan lave
dit afsluttende kandidatprojekt i samarbejde
med et sygehus.
Universitetet har en række eksperimentelle
faciliteter, der er med til at gøre biomedicinsk teknologi til en attraktiv uddannelse.
Det er for eksempel speciallaboratorier som
Biomedical Engineering Lab, Cardiovaskular
Fluid Dynamics Lab. og Pervasive Health-care Lab.
I forbindelse med kandidatprojekterne bliver
de fleste studerende koblet på en af universitetshospitalets forskningsenheder som for
eksempel Kardiologisk afdelings B-forskning
og Hjerte-lunge-karkirurgisk afdelings T-forsk-
!
Studiested
Aarhus
eksempler på
ADGANGSgivende uddannelser
•Diplomingeniør i elektro
•Diplomingeniør i sundhedsteknologi
•Diplomingeniør i bioteknologi
•Diplomingeniør i IKT
•Diplomingeniør i maskin
STUDIESTART
August
Jeg forsker i epilepsi – eller rettere, jeg forsøger at udvikle en metode,
der kan detektere anfald hos patienter. Jeg ser på, om jeg kan dokumentere
sammenhænge mellem udsving i hjertets rytme og epileptiske anfald.
Håbet er at gøre det muligt at udvikle en alarm, så den enkelte patient
enten kan forebygge anfald med medicin eller tilkalde livsvigtig hjælp fra
pårørende. Det kan være meget invaliderende at have epilepsi. Især den
gruppe af patienter, der lider af uforudsigelige anfald, lever i konstant angst
for, hvornår de dukker op. Det er lidt specielt, men meget spændende at
være ingeniør i et hospitalsmiljø. Jeg kan få god hjælp af mine
lægekollegaer til at forstå det medicinske felt bedre, og de kan
få hjælp af mig til det mere matematiske i deres forskning.
Jesper Jeppesen,
ph.d.-studerende,
Aarhus Universitetshospital
ning, hvor grupperne er tværfagligt sammensat af bl.a. læger, fysikere, kemikere og ingeniører.
Karriere
I sundhedsvæsenet og ved forskningsinstitutioner kan du:
•Arbejde med forskning og udvikling af
medicotekniske metoder og apparater
til overvågning, diagnosticering og behand-ling af patienter.
•Samarbejde med den medicotekniske industri om udnyttelsen af forskningsresultater
til udvikling af nye apparater
•Udøve sagkyndig medicoteknisk rådgivning
ved indkøb af nyt udstyr
I industrien kan du arbejde med:
•Udvikling og brug af tekniske apparater
•Salg og markedsføring af højteknologiske
medicotekniske apparater
•Rådgivning af kunder med hensyn til indkøb af det mest hensigtsmæssige apparatur til løsning af specificerede opgaver
•Deltage interaktivt med læger i klinisk
afprøvning af nye produkter
INFORMATION OG VEJLEDNING
Ingeniørhøjskolen Aarhus Universitet
kandidat.au.dk/biomedicinskteknik
47
48
CIVILINGENIØR
BYGGERI
Naturvidenskab, æstetik og arkitektur i forening
Som civilingeniør i byggeri opnår du den faglighed og kreativitet, der er nødvendig for at
gennemføre en designproces, hvor æstetik,
teknik, økonomi og arkitektur balanceres. Du
bliver kvalificeret til stillinger i rådgivende ingeniørvirksomheder, entreprenør- eller ejendomsselskaber, arkitektfirmaer eller inden
for byggekomponentindustrien.
Civilingeniøruddannelsen i byggeri kombinerer bygningsingeniørens traditionelle
fagområder med æstetik, arkitektur og
naturvidenskabelige discipliner. Det er en
kombination der ruster dig til at arbejde
tværfagligt og helhedsorienteret.
Du vil blive uddannet til at arbejde som ingeniør på et meget højt fagligt niveau og være
i stand til at dimensionere enhver given
konstruktion. Derudover opnår du også en
viden, der gør dig i stand til at deltage aktivt
i byggeriets kreative processer i forbindelse
med formgivning og disponering af bygningsværker. Ingeniørens arbejde dækker
Det er meget klart, at man går et teoretisk
abstraktionsniveau op, når man starter på
en kandidatuddannelse. Jeg synes dog, at
arbejdsbyrden er passende. Stoffet er
blevet sværere, men jeg oplever, at
pensum ikke er helt så stort, som det var
på diplomingeniøruddannelsen.
Det er en god uddannelse, hvor vi bliver
undervist på forholdsvis små hold. Vi har
mange muligheder for at specialisere os
både inden for det ingeniørfaglige, men
også med fag inden for eksempelvis
økonomi. Rigtig mange tager et semester i
udlandet. Jeg selv skal til London næste år
og følge nogle kurser om jordskælv.
Jeg har ikke helt besluttet mig for, om jeg
vil forsøge at gå forskningsvejen som
færdig ingeniør, eller om jeg vil arbejde
som rådgiver. Lige nu har jeg studenterjob
hos et rådgivende ingeniørfirma, og på
den måde har jeg snust lidt til arbejdslivet.
Lise Kjær Andersen,
studerende,
byggeri
i dag meget mere end de rent tekniske opgaver. Erhvervslivet efterspørger dimittender
med evner til at arbejde helhedsorienteret
med både arkitektur, konstruktion, æstetik
og innovation.
Byg broer mellem fag
Uddannelsen er en toårig kandidatuddannelse, som bygger videre på en relevant diplomingeniør- eller bacheloruddannelse. Du kan
opnå titel som civilingeniør (cand.polyt) eller
cand.scient.techn. afhængig af hvilken baggrund du kommer med.
Du starter uddannelsen med grundlæggende kurser i anvendt matem atik og fysik for
at opnå grundforudsætningrne for at kunne
følge med i de fagspecifikke kurser.
Du får også ingeniørfaglige fag, som opbyg
ger dine ingeniørmæssige kompetencer til
et højt niveau. Du bliver trænet i tværfagligt
samarbejde – især via forelæsninger og projektarbejder.
Indflydelse på designprocessen
Studiet giver dig en høj bygningsfaglig
viden, der gør, at du er i stand til at løse
komplekse designmæssige opgaver. Du vil
via samarbejde med arkitekter og andre
faggrupper træne dine evner til at arbejde
i tværfaglige teams, hvor designprocessen
gennemføres med en helhedsorienteret tilgang, der omfatter hensyn til æstetik, teknik,
økonomi og arkitektur.
To specialiseringer
På studiet undervises du i en række teoretiske og anvendelsesorienterede fag inden
for naturvidenskaben og ingeniørvidenskaben. Samlet set udgør denne del af undervisningen 85 % af din uddannelse. Desuden
har du fag inden for områderne arkitektur
og design.
Du har mulighed for at vælge imellem to
specialiseringer i din uddannelse:
•Bærende konstruktioner
•Integreret energidesign
byggeri
!
Studiested
Aarhus
eksempler på
•Diplomingeniør i bygning
•Diplomingeniør i bygningsdesign
I mit speciale udviklede jeg en prototype på et shelter, der kunne bruges til
genhusning af mennesker i nødhjælpsområder. I den forbindelse blev jeg kontaktet af
Innovation MidtVest, som spurgte, om jeg ikke havde lyst til at kommercialisere idéen.
Det er snart to år siden, og jeg har virkelig været på en spændende rejse frem til i dag.
Da jeg startede vidste jeg intet om hverken branchen eller forretningsudvikling, men jeg
har lært meget, etableret et godt netværk, og det hele går nu over al forventning.
Jeg har ansat yderligere en civilingeniør, og vi har etableret både distributionsnet og
produktion i udlandet. Om få måneder kan vi begynde at tage imod ordrer. Vi laver
shelters, der kan genhuse mennesker i katastrofeområder. Det særlige ved vores shelter er,
at det er ultra simpelt at samle, og når katastrofen er slut, kan materialerne genbruges til
permanent tagkonstruktion, isolering eller facaderenovering.
Jakob Christensen,
direktør,
Evershelter
Hovedparten af studieforløbet vil være fælles for de to specialiseringer, mens udbuddet
af valgfag understøtter den faglige differentiering.
Krydsfelt mellem forskning og
praksis
Du vil både modtage undervisning, der er
ingeniørfaglig, problemløsende og anvendelsesorienteret, og du vil modtage undervisning i klassisk naturvidenskab som matematik og fysik. Uddannelsen er tæt knyttet
til universitetets ingeniørvidenskabelige
byggeforskning, og du har som kandidatstuderende gode muligheder for at arbejde
sammen med forskere om projekter.
Ingeniørhøjskolen har desuden et stort netværk af virksomheder i byggebranchen,
og du har derfor også rig mulighed for at
gennemføre studieprojekter om virkelige
problemstillinger inden for dit valgte specialiseringsområde i samarbejde med en
virksomhed.
Rustet til fremtiden
Erhvervslivet efterspørger ingeniører, der kan:
•Tænke helhedsorienteret
•Udvikle projekter i et tværfagligt samar-bejde med arkitekter og designere
•Agere i en verden, hvor byggeriet udvikler
sig løbende formmæssigt
•Håndtere det stigende krav som design af
byggeri kræver til indarbejdelse af energi
og miljøhensyn
Som civilingeniør i byggeri er du rustet til at
møde disse udfordringer.
Jobmuligheder
Som civilingeniør i byggeri kan du blive ansat i rådgivende ingeniørfirmaer, entreprenørfirmaer, ejendomsselskaber, arkitektfirmaer eller i byggekomponentindustrien. Du
vil fx være beskæftiget med udvikling og
design af avancerede bygningskonstruktioner, avancerede energitekniske løsninger,
industrialiserede byggekomponenter, og
ofte vil du indgå i et tværfagligt samarbejde
med arkitekter og designere.
STUDIESTART
Januar og august
kandidat.au.dk/byggeri
49
50
CIVILINGENIØR
Kemi og Bioteknologi
Fra laboratorium til produktion
Kemi og bioteknologi kombinerer det bedste fra ingeniørfaget med den traditionelle
akademiske forskning og undervisning. Som
civilingeniør får du både en stærk teoretisk
og videnskabelig baggrund, der gør dig i
stand til at udvikle og optimere kemiske og
bioteknologiske processer.
I dit arbejde som ingeniør vil du sandsynligvis komme til at præge fremtidens industri i
en mere miljøvenlig bæredygtig retning.
Udvikling og optimering af kemiske og bioteknologiske processer spiller en vigtig rolle
i det moderne samfund, hvor man forventer,
at fremtidens industri vil være kendetegnet
ved miljømæssig korrekt og energieffektiv
produktion. Som civilingeniør i Kemi og Bioteknologi udvikler du de processer, som i
fremtiden vil sikre, at kemisk, bioteknologisk
og miljømæssig viden bliver anvendt på en
bæredygtig måde til gavn for samfundet
som helhed.
Personlig og teknologisk udvikling
Civilingeniøruddannelsen fokuserer på udvikling og optimering af processer i kemiog biotekindustrien samt indenfor miljøområdet.
Har du en baggrund som diplomingeniør
inden for kemi, og vælger du kemi som specialiseringsområde, kan du komme til at arbejde med udvikling af områder så diverse
som polymerkemi og membranteknologi.
Har du derimod en baggrund inden for
bioteknologi og vælger dette specialiseringsområde, kan du fx komme til at arbejde
med udvikling af de enzymer og proteiner,
som skal anvendes til bæredygtig produktion, eller du kan komme til at arbejde med
lipidteknologi og medicinsk bioteknologi.
Afhængig af hvilken baggrund, du har, giver
uddannelsen ret til at bære titlen civilingeniør (cand.polyt.).
Ud over et højt fagligt niveau i kemi og bioteknologi, giver kandidatuddannelsen også
indsigt i og kompetencer inden for følgende
emner:
•Procesoptimering
•Planlægning og projektering
•Miljøspørgsmål
•Styring og kontrol
•Innovation
Undervisningen på uddannelsens første år
er primært i form af forelæsninger og teoretiske øvelser. På andet år er det primært
projektarbejde, der er i højsædet, hvor de
studerende arbejder tæt sammen med virksomheder. Uddannelsen afsluttes med et
selvstændigt speciale.
Det er muligt at udbygge uddannelsen med
et ph.d.-studium, der er en treårig overbygning på civilingeniøruddannelsen, hvor den
studerende i mere udpræget grad arbejder
selvstændigt med løsningen af konkrete
Kemi og bioteknologi er en bred
uddannelse med en lille gruppe
studerende og et virkeligt godt
sammenhold både fagligt og socialt.
Jeg interesserer mig mest for den
molekylærbiologiske del af uddannelsen
og tilbringer meget tid i laboratoriet.
Jeg kan godt lide at være på sporet af
ny viden. Eksempelvis har jeg arbejdet
en del med neurodegenerative
sygdomme mere specifikt med at
udtrykke et antistof, der kan være
nøglen til fremtidens behandling af
Alzheimers. Vi har desuden en del
fysikfag på studiet, og til at starte med
syntes jeg, at det var meget nyt og
svært. Men nu kan jeg se, at det spiller
perfekt sammen med den molekylærbiologiske del, og at det er en vigtig
dimension i min uddannelse.
Kalle Rajendra,
studerende,
kemi og bioteknologi
kemi og bioteknologi
forskningsmæssige problemstillinger. Dette
kan også foregå under rammerne af en erhvervs-ph.d.
Forskning og praksis mødes
Undervisningen bærer tydeligt præg af universitetsforskning, da den varetages af aktivt
udøvende forskere. Du har gode muligheder
for at arbejde sammen med forskerne i laboratoriet, eller du kan gennemføre et projekt i
De studerende bliver desuden opfordret til
at udføre en del af deres studium i udlandet,
dels som udvekslings studerende ved et
fremmed universitet og dels under speciale-arbejdet. Tidligere har studerende været
på udveksling i fx Canada, USA, Australien,
Kina, Finland og England.
I tæt samarbejde med
erhvervslivet
Civilingeniøruddannelsen i kemi og teknologi er tæt forbundet med det aktive forskningsog udviklingsmiljø i industrien omkring
Aarhus. De studerende lærer at anvende de
nyeste forskningsresultater inden for bioteknologi og kemi i en virksomhedssammenhæng.
Jeg arbejder i en afdeling, hvor vi udvikler og tester enzymer til dyrefoder. DuPont afsætter
enorme mængder enzymer til dyrefoder i hele verden. Vores kunder kan fx være producenter
af foder til svine- eller kyllingebesætninger, som tilsætter majs, soja eller korn til deres
foderblandinger. Kunderne er interesserede i at få produkterne testet, fordi de dels vil
spare penge på foderet og dels sikre dyrevelfærden. Hvis man fx tilsætter lidt mere
soja vil man kunne spare på de dyrere råvarer, og hvis dyrene ikke tager
skade af det, vil det være til fordel for alle.
Solvej Knudsen,
civilingeniør,
DuPont
!
Studiested
Aarhus
eksempler på
•Diplomingeniør i kemi
•Diplomingeniør i bioteknologi
(bioprocesteknologi)
STUDIESTART
August
kandidat.au.dk/kemiogbioteknologi
51
52
CIVILINGENIØR
MEKANIK
Alt i bevægelse
Jeg er netop blevet færdiguddannet og skal
starte i en graduate-stilling ved Dong Energy
i København. De har tilrettelagt et forløb
til mig over to år, hvor jeg skal være i tre
forskellige af deres afdelinger og evt. også
til udlandet. Vi er i alt 16 graduates, der starter
på samme tid, og rygtet siger, at vi får en
meget stejl læringskurve. Bagefter er vi alle
sikret fast job. Jeg kommer hovedsageligt
til at beskæftige mig med vedligeholdelse
af vindmølleparker, og der vil være en god
blanding af hardcore ingeniørarbejde og
projektstyring. Jeg føler mig godt rustet til at
komme i gang. Især civilingeniøruddannelsen
har et stærkt fokus på vindmølleteknologi,
så jeg føler mig rimelig sikker på min
faglighed. Igennem hele mit studieforløb
har jeg interesseret mig særligt for bæredygtig energi og også regnet med, at det
var inden for det felt, jeg ville finde arbejde.
Bjørn Østli,
graduate-ingeniør,
Dong Energy
Inden for faststof- og fluidmekanik, der under ét kaldes mekanik, finder du svarene på
mange spørgsmål, såsom hvordan man
dimensionerer en vindmøllevinge, hvordan
man beregner en computerchips eller en
brændselscelles levetid, hvilke overfladebelægninger, der er egnede til værktøj eller
til hofteledsimplantater, hvordan man analyserer de dynamiske forhold for en racerbil,
eller hvordan man udformer et bådsejl optimalt.
Disse eksempler viser, at fagområdet i høj
grad giver mulighed for tværfagligt samarbejde. Det kan fx være samarbejde med den
traditionelle maskinindustri, men også med
komposit- og materialeindustrien, elektronikindustrien, bygningsindustrien og inden for
biomekanik og biomaterialer.
Desuden er mekanik en ingeniørvidenskabelig grundforskningsdisciplin, som udvikler
sig meget internationalt og er repræsenteret
ved de fleste universiteter verden over. Derfor er en forskerkarriere inden for dette område også en mulighed.
Metoder og materialer
Som kandidat med denne uddannelse kan du
forstå og anvende avancerede beregningsmetoder såsom Finite Element-metoden (FEM)
og tværfaglige simuleringsværktøjer. På kandidatuddannelsen lægges der vægt på, at de
studerende både får mulighed for at anvende
teorierne på reelle praksisnære problemstillinger, og at de får kompetence til at fortsætte
med en forskeruddannelse. Indholdet omfatter
elementer som Fluiddynamik/CFD, strukturdynamik/modalanalyse, udmattelse/brud-
mekanik.Grundlaget for disse kvalifikationer
er bl.a. kontinuummekanik, elasticitetsteori
og plasticitetsteori.
Dynamik, valgfrihed og projekter
Kandidatuddannelsen er opbygget således,
at der er halvårligt optag. Det første semester
indeholder kurser og projektarbejde inden
for de obligatoriske emner materialemekanik og Finite Element Analyse.
Andet og tredje semester består af en række
obligatoriske og valgfrie fag inden for specialerne anvendt mekanik, termo-/fluiddynamik, materialer og systemer. Fagene udbydes en gang om året. På tredje semester
gennemføres et projekt, der kan udføres i
mekanik
Jeg har været virkelig glad for at læse til diplomingeniør, og jeg valgte at læse
videre til civilingeniør, fordi jeg ikke er mæt af viden. Det har været en god
beslutning. Studiet er meget mere teoretisk og matematiktungt, men det synes
jeg er sjovt. Vi lærer at beregne på noget, som jeg slet ikke havde troet, kunne
lade sig gøre. Man kan sige, at matematikken på en måde har udvidet mit
ingeniørperspektiv. Ved siden af studierne forsøger jeg sammen med en
studiekammerat at skabe en ny virksomhed. Vi er faktisk meget tæt på at
lancere vores produkt. Det er en maskine, der kan omdanne billigt plastik til det
materiale, man bruger i 3D-printere. I dag er det meget kostbart at købe, så vi
forventer at opleve en stor efterspørgsel fra markedet. Jeg har altid vidst, at jeg
ville være iværksætter. Jeg har aldrig kunnet se mig selv som lønmodtager.
Jeg har en opfinder i maven og brænder for at gøre teknologi billigere og
mere tilgængelig, og jeg har allerede flere nye produktidéer i støbeskeen.
!
Studiested
Aarhus
eksempler på
•Diplomingeniør i maskin
Jeppe Ibsen,
studerende,
mekanik
STUDIESTART
Januar og august
kandidat.au.dk/mekanik
Som studerende på denne uddannelse tilbydes du halvårlige samtaler om din faglige
udvikling. Her kan du diskutere spørgsmål
som ansøgninger og planer vedrørende
kursusvalg, og du kan vælge fag fra andre
institutter ved Aarhus Universitet.
Jobmuligheder
Kandidaterne finder typisk arbejde i R&D-afdelinger i industrivirksomheder, men med en
kandidatgrad i mekanik kan du også få en
karriere som forsker ved et universitet i Danmark eller udlandet.
53
54
CIVILINGENIØR (kandidat)
Neuroscience and neuroimaging
A DOUBLE-DEGREE PROGRAMME
Det er en stor oplevelse og at være studerende
i Kina, da landet har en så markant anderledes
kultur. Kulturen er også en udfordring, som man
lærer meget af og kan tage med sig videre i
en fremtid på ingeniørarbejdsmarkedet.
En god ting ved uddannelsen er, at underviserne,
der bliver sendt herover, er blandt de bedste
fra Danmark inden for deres områder.
Det giver dog nogle intensive studieforløb,
fordi de er her i kort tid, og det kræver, at man
knokler igennem i perioder. Til gengæld har
man så en lang vinterferie, hvor det er muligt
at udforske landet.Uddannelsen er meget
forskningsorienteret og bredt favnende.
Koblingen mellem ingeniørvidenskab og
neurologi giver gode muligheder for at indgå i
tværfaglige miljøer. Vi lærer om mange
forskellige billeddannelses- og måleteknikker
og om hjernen og nervesystemets anatomi,
fysiologi og patologi.
Karsten Jensen,
studerende,
Neuroscience and Neuroimaging
Neuroscience has in the past decades
emerged as a fast expanding field of expert
studies that encompass and combine different scientific fields from molecules to imaging. Presently, Neuroimaging is developing
at a very rapid pace and is relevant to a
number of health science disciplines where
it has a great impact on the understanding,
diagnosis and possible treatment of different devastating neurological diseases.
Sino-Danish Center for Education and Research (SDC) is a partnership between all
eight Danish universities and University of
Chinese Academy of Sciences (UCAS) in
Beijing as well as the research institutes
constituting Chinese Academy of Sciences.
SDC in Beijing offers seven unique Master’s
Programmes jointly developed by Danish
and Chinese research environments, including the Neuroscience & Neuroimaging
programme.
Study profile
The SDC Master’s programme in Neuroscience and Neuroimaging is developed
by active researchers from both Denmark
and China and includes lecturers from five
Danish universities as well as several of the
institutes of the Chinese Academy of Sciences. The programme is based in China.
The unique combination of advanced imaging techniques and a broad knowledge of
basic and clinical neuroscience topics
enables the students to combine the diverse scientific fields involved in neuroscience
research and thereby facilitate interdisciplinary research.
Thus, the student will be able to join the
neuroscience and neuroimaging
!
Studiested
Beijing, China
undervisningssprog
English
ADGANGSKRAV
kandidat.au.dk/neuroscience
STUDIESTART
August
The best thing about taking this degree programme
is that you’re taught by some of the most talented
researchers in their fields. The lecturers are also really
good at teaching the very latest research, so that
everything you learn is up to date. Our Chinese fellow
students are really nice and very easy to talk to.
Jan Ole Pedersen,
Master’s student in
growing field of neuroscience and neuroimaging research as well as fill the rising
demand for graduates specialised in neuroimaging due to the increasing worldwide
availability of high-resolution scanners.
Through the inclusion of top researchers as
guest lecturers, students will be introduced
to the latest advances in neuroscience research and techniques.
You will obtain knowledge in:
• Molecular, cellular, and clinical neuroscience
• Various neuroimaging technologies including ultra sound, X-ray/CT, PET/SPECT, EEG,
MEG and fMRI
• Advanced uses of neuroimaging modalities
• Hardware design for fMRI and PET scanners
• Model systems used in neuroscience
Career opportunities
Graduates are expected to be in high demand due to their unique education and
cross-cultural insight. They are anticipated
to be employed in industrial R & D positions,
academic research and/or clinical positions at neuro-oriented hospital departments
or join neuroscience PhD schools at universities in Denmark and abroad. The MSc
degree programme in Neuroscience and
Neuroimaging targets students who would
like to combine Neuroscience and modern
advanced technology to create the new
technologies and forms of therapy that will
help the growing number of patients with
brain disorders.
55
56
CIVILINGENIØR
Optik og elektronik
En interdisciplinær ingeniørprofil
Uddannelsen i optik og elektronik giver dig
muligheden for at udvikle dine kompetencer
i grænselandet mellem fysik, kemi, nanoteknologi og ingeniørkunst.
På optik og elektronikstudiet får du mulighed
for at specialisere dig inden for mange områder, som fx analog og digitalelektronik, reguleringsteknik, datatransmission og -opsamling, sensorteknologi, fiberoptik, integreret
optik samt elektrooptik.
Det er komponenter udviklet af optik- og
elektronikingeniører, som sætter os i stand til
at kommunikere kloden over via computere,
fiberoptiske netværk og satellitter. Det er
også optik- og elektronikingeniører, der har
sat deres fingeraftryk på udviklingen af både vindmøller, biologiske sensorer, scannere
samt mange andre moderne hjælpemidler
anvendt i sundhedssektoren.
Fremtidens kompetencer
Optik og elektronik er en toårig kandidatud-
dannelse, som bygger videre på en relevant
diplomingeniør- eller bacheloruddannelse.
Du kan opnå titel som civilingeniør (cand.
polyt.) eller cand. scient. techn., afhængig af
hvilken baggrund du kommer med.
Uddannelsen kombinerer et højt teoretisk
niveau med en anvendelsesorienteret ingeniørfaglig vinkel, der matcher de krav, erhvervslivet stiller.
Uddannelsen giver adgang til mange former
for beskæftigelse især i det private erhvervsliv, der mangler veluddannede ingeniører til
at løfte krævende udviklings- og produktionsopgaver inden for optik og elektronik.
Stor valgfrihed
Du kan blive optaget på studiet med en
relevant diplomingeniør- eller bacheloruddannelse. I de første semestre skal du have
fag, grundlæggende for uddannelsen, og
som giver dig faglige forudsætninger for at
specialisere dig efter interesse.
På Aarhus Universitet kan du vælge mellem
en bred vifte af specialiseringer, der spænder fra optik og elektrooptik til halvlederteknik og rendyrket elektronik.
I studieopbygningen er der lagt vægt på stor
frihed i sammensætningen af emner. Derfor
udbydes et stort antal valgfri fag moduler,
som fx eksperimentel teknik, dataopsamling,
mikro-controllere, materialefysik og mange
flere. I samråd med faglærere på studiet kan
du sammensætte netop det studieprogram,
som passer til dig, og som kvalificerer dig til
at lave et godt speciale indenfor dit favoritområde.
Studiemiljø
Som studerende bliver du en del af et inspirerende studiemiljø med cirka 3.000 andre
ingeniørstuderende. Undervisningen foregår på forskellige campusområder, hvor du
får det bedste fra både klassisk fysik og anvendt ingeniørvidenskab inden for dit felt.
Jeg har altid godt kunnet lide teknisk
videnskab, så det forekom mig meget naturligt
at læse til civilingeniør. Jeg startede med at
læse diplomuddannelsen i elektronik og gik
derefter videre med optik og elektronik.
Jeg synes, at især optikdelen er spændende.
Det er et fagområde i meget stor udvikling.
Det er spændende at komme til at være en
del af netop det, der sker nu og her og kan have betydning i fremtiden.
Lars Glavind,
studerende,
optik og elektronik
optik og elektronik
Dette samspil er et af kerneelementerne i
uddannelsen, hvor grundviden og forskning
kombineres med teknisk viden og innovation.
Uddannelsen har desuden fokus på, at du
som studerende udvikler dig både fagligt og
personligt til at blive en dygtig ingeniør.
Karrieremuligheder
Optik- og elektronikingeniører er især efterspurgte i højteknologiske virksomheder
med et stort innovationsbehov. Det kan være
både i Danmark og i udlandet, og som færdiguddannet har du også mulighed for at
skabe dig en forskerkarriere på et universitet.
Optiske og elektriske systemer og komponenter findes i meget af det udstyr vi bruger
til for eksempel at måle flow, tryk, temperatur og bevægelse, og teknologien kan anvendes i mange forskellige sammenhænge.
I Danmark er det især virksomheder, der
arbejder med udvikling af it- og kommunikationsteknologi, optiske sensorer, avancerede
lyskilder og velfærdsteknologi, som efterspørger civilingeniører inden for fagområderne elektronik og optik.
!
Studiested
Aarhus
eksempler på
•Electronic Design Engineer (EDE)
•Diplomingeniør i IKT
STUDIESTART
Januar og august
kandidat.au.dk/optik
Jeg arbejder i CERN i Svejts, og det
er mit første rigtige job som ingeniør.
CERN er et europæisk center for
partikelfysik og har et helt utroligt
spændende internationalt forskningsog arbejdsmiljø. Jeg laver modeller
af superladede magneter, som skal
bruges i de store acceleratorer.
Det har været en fremragende start
på min karriere, og jeg har lært rigtig
meget. Her er et ekstremt højt fagligt
niveau, og samtidig har jeg fået
erfaring med at bo i udlandet og være en del af en international
forskningsarbejdsplads.
Daniel Egede Rasmussen,
civilingeniør,
CERN
57
58
CIVILINGENIØR
Teknisk geologi
Naturens ressourcer som arbejdsfelt
Teknisk geologi er alle tiders
mulighed for at forbinde ingeniør-arbejde med geologarbejde! Jeg er
uddannet bygningsingeniør med
speciale inden for bærende konstruktioner, og det var her, at jeg fik
forsmag på geologien. Sidste sommer
var vi på ekskursion i Grønland,
og det var utrolig fagligt udbytterigt
og spændende at prøve geologien
af i praksis. Da jeg fulgte faget i
miljøgeofysisk metodik, fandt jeg
ud af, at det netop er geofysikken,
som interesserer mig, og det har
jeg så valgt at specialisere mig i.
Lejla Mesanovic,
studerende,
teknisk geologi
Uddannelsen i teknisk geologi kombinerer
naturforståelse med tekniske videnskaber.
De betyder, du lærer at udvikle praktiske
måder at kortlægge, beskytte og udnytte
naturens ressourcer på. Du bliver kvalificeret
til en bred vifte af stillinger inden for miljø-,
energi- og planlægningssektoren.
Udsigt til indsigt – så enkelt kan uddannelsen
i teknisk geologi beskrives. I hvilke aflejringer findes grundvandet? Hvordan er aflejringernes rummelige udbredelse, og hvilke
jordlag beskytter grundvandet mod forurening og i hvilket omfang? Hvorfor har jordlag styrke, og kan man forudsige styrkernes
variation fra aflejringstype til aflejringstype
og fra landsdel til landsdel? Det er blot nogle af de spørgsmål, du bliver i stand til at
kunne håndtere som studerende på teknisk
geologi.
Uddannelsen
Uddannelsen er en toårig kandidatuddannelse, som bygger videre på en relevant diplomingeniør- eller bacheloruddannelse. Du
kan opnå titel som civilingeniør (cand.polyt)
eller cand.scient.techn afhængig af, hvilken
baggrund du kommer med.
Uddannelsen indeholder et individuelt program som sammensættes ud fra din uddannelsesmæssige baggrund. Dette gøres i
samarbejde mellem dig og faglærerne på
uddannelsen. Det individuelle program kan
bl.a. indeholde kurser som:
•Hydrologi og hydrogeologi
•Grundvandsmodellering
•Sedimentologi (aflejringer)
•Miljøgeofysik
•Geografiske Informations Systemer (GIS)
•Jord- og vandkemi
•Driftsøkonomi og projektstyrelse
•Geofysik
Fra forelæsning til felten
Uddannelsen er tværfaglig og undervisningen foregår derfor både på universitetet og
på ingeniørhøjs kolen. Begge steder er der et
stærkt studiemiljø med fokus på den enkelte
studerende og samspillet mellem faglige og
sociale udfordringer, eksempelvis gennem
feltarbejde og ekspeditioner. Som studerende på teknisk geologi får du nemlig ikke
teknisk geologi
!
Studiested
Aarhus
eksempler på
•Diplomingeniør i bygning
•Diplomingeniør I bygningsdesign
STUDIESTART
Januar og august
Jeg arbejder som projektleder hos Geo i Aarhus. Det er en typisk
projektlederstilling, hvor jeg arbejder med mine egne projekter fra start
til slut. Der er en del skrivebordsarbejde med udarbejdelse af tilbud,
projektplaner og rapporter, men det er vigtigt for mig også at komme en
del i felten og få jord mellem fingrene. Min uddannelse har klædt mig
godt på til jobbet. Og det er min klare overbevisning, at der er god brug
for kandidater i teknisk geologi. Kombinationen af en ingeniørmæssig
og geologisk baggrund er i hvert fald perfekt i mit job.
Ole Weel Jensen,
geoteknisk projektleder,
Geo
lov til at sidde bag et skrivebord ret længe af
gangen. Undervisningen suppleres løbende
med feltkurser til forskellige destinationer
i Danmark eller til eksempelvis Norge eller
Grønland, og her får du som studerende lov
til at arbejde med geologien i praksis.
Undervisningen foregår typisk på mindre
hold og består af en kombination af teoretisk undervisning og arbejde med praktiske
øvelser.
De relativt små hold betyder, at alle kender
alle på tværs af både hold og årgange. Det
skaber en god stemning og et godt socialt
netværk. Studiet er tilrettelagt således at der
arbejdes meget i grupper – fx i forbindelse
med øvelsesopgaver.
Karriere
Du opnår en bred viden, der kan give dig job
inden for miljø-, energi- og planlægnings-
sektoren, dvs. du kan få job i såvel rådgivende ingeniørfirmaer som i den offentlige
administration. Der er også mulighed for
beskæftigelse i bygge- og anlægsbranchen
i forbindelse med løsningen af geotekniske opgaver. Eksempelvis har geologerne
fortaget en lang række geologiske og geotekniske undersøgelser i forbindelse med
bygningen af Storebæltsbroen, Øresundsforbindelsen, Københavns mini-metro og
anlæggelse af motorveje.
Med en uddannelse i teknisk geologi har du
også muligheden for at fortsætte med en
forskeruddannelsen og erhverve en ph.d.
grad. Du kan også vælge at lade uddannelsen være springbræt til et job i udlandet
ved internationale virksomheder eller forskningsinstitutioner. Karrieremulighederne
er således mangfoldige både nationalt og
internationalt.
kandidat.au.dk/tekniskgeologi
59
60
CIVILINGENIØR
Teknisk it
IT i alting
Man kommer vidt omkring,
når man læser teknisk it, fordi der
er en masse fag, der berører
forskellige forskningsområder.
Der er god ligevægt imellem teori
og praksis i fagene. Underviserne er
forskere inden for deres respektive
områder, og hvert enkelt fag,
man har på uddannelsen,
dækker et utrolig bredt område, både med hensyn til stoffet vi læser, og
de ting vi prøver.
Martin Kjeldsen,
studerende,
Teknisk IT
Virksomheder efterspørger kandidater med
stor teoretisk dybde og analytiske arbejdsmetoder. Du lærer at kombinere datalogens
teoretisk stærke viden med ingeniørernes
mere praktisk orienterede og innovative tilgang, så du er optimalt rustet til arbejdsmarkedets behov.
Som studerende på civilingeniøruddannelsen
i Teknisk IT kommer du til at arbejde med
software, informationsteknologi og tekniske
systemer. Du kan for eksempel være med
til at styre virkemåden af de apparater og
systemer, vi omgiver os med i dagligdagen,
eller til at styre og overvåge industrielle maskiner. It indgår i biler, tog, fly, mobiltelefoner,
fjernsyn, pacemakere, høreapparater, støjmålere, vaskemaskiner, robotter og i talrige
andre systemer, og it-ingeniører får hele
tiden nye jobfunktioner.
Teknisk it griber mere og mere ind i folks
hverdag, derfor uddannes du til at udvikle
brugervenlige og driftssikre systemer. Det
er vigtigt at have en dybtgående viden om
teknologien, men det er ligeså vigtigt at
kunne anvende din viden til udvikling af apparater og systemer, der dels har de rigtige
funktioner og dels er lette og fornuftige at
anvende for mange forskellige brugergrupper. Samtidig kræver systemudvikling et tæt
samspil mellem mange udviklingsingeniører
med forskellig baggrund, og du lærer derfor
at samarbejde med andre.
Gode muligheder for specialisering
Teknisk it er en toårig kandidatuddannelse,
som bygger videre på en relevant diplomingeniør- eller bacheloruddannelse. Du kan
opnå titel som civilingeniør (cand.polyt) eller
cand.scient.techn afhængig af, hvilken baggrund du kommer med.
Uddannelsen er på 120 ECTS point og består
af en fælles grundprogram på 30 ECTS point,
to specialiseringskurser af 15 ECTS point, et
valgfrit program på 30 ECTS point og et afsluttende speciale på 30 ECTS point. Ved at
kombinere specialiseringskurserne med det
afsluttende speciale, kan du skræddersy en
fagprofil for din uddannelse.
Aarhus Universitet udbyder specialiseringer
inden for følgende områder:
•Software Engineering
•Indlejrede realtidssystemer
•Distribuerede systemer
•Digital signalbehandling
•Kommunikationsteknologi
•Elektronik
Uddannelsen har studiestart ultimo januar og
ultimo august.
Internationale muligheder
Du har mulighed for at tage et halvt år af studiet på et universitet i udlandet. Et udlandsophold vil give dig en god ballast i et fremtidigt job som ingeniør på et arbejdsmarked,
der i høj grad er globaliseret.
Det bedste fra to
uddannelsesmiljøer
Uddannelsen foregår i Aarhus og varetages
af højt kvalificerede undervisere, der enten
har en baggrund som ingeniør i en virksom-hed eller som forsker på universitetet.
Du kommer til at opleve en god balance
imellem det meget teoritunge studiearbejde
og det mere praktiske og anvendelsesorienterede projektarbejde. Undervisningen
er tæt knyttet til den nyeste forskning inden
for fagområderne. Du kommer derfor til at
beskæftige dig med helt aktuelle problemstillinger, og du får adgang til topmoderne
eksperimentelle faciliteter.
Udviklingsingeniører til industrien
Man taler om begrebet ”it-i-alting” eller på
engelsk ”Pervasive Computing”. Teknologien
bliver derfor stadig mere avanceret og indgår i flere og flere produkter. Det betyder, at
anvendelsen af teknisk it er stadig voksende, hvorfor der vil være et meget stort behov
for ingeniører inden for dette område.
teknisk it
Eksempler på forskellige jobprofiler
Færdiguddannede civilingeniører i teknisk
it finder arbejde inden for et meget bredt
spektrum af jobområder og institutioner.
•Du kan være med til at designe apparater,
hvori der indgår signalbehandling af fx lyd
og billeder. Disse apparater vil typisk blive
udviklet ved hjælp af dedikerede signalprocessorer og kan fx være et trådløst apparat til måling af patienters hjertesignal.
•Du kan være med til at designe it-arkitektur og softwarecomputersystemer, der
typisk udvikles på dedikerede mikroprocessorplatforme med realtidsoperativsystemer,
hvori der ofte indgår trådløs kommunikation.
•Du kan være med til at designe computersystemer, der typisk udvikles på standardplatforme ved hjælp af standardoperativ-systemer. Det vil typisk være it-systemer,
der indgår i en teknisk kontekst. Et
eksem-pel kan være et elektronisk patientjournal-system, der automatisk indsamler
måledata fra patienter. Det kan også være
et
system til overvågning af vindmøller, der
automatisk indsamler måledata fra møllerne og fx kan benyttes tiæ vedligeholdelse og regulering af mølleparker.
Uddannelsen i teknisk it giver den ballast som er vigtig, når man skal
ud i erhvervslivet, fordi den viden, man får, er specialiseret men samtidig
så bredt dækkende, at man let kan sætte sig ind i nye teknologier.
Uddannelsen har været den rigtige for mig pga. den projektorienterede
undervisning, hvor man i praksis får afprøvet sin teoretiske viden. Alt i alt
så afspejler den meget godt dagligdagen i erhvervslivet, og det gør
overgangen fra studietid til arbejdsliv meget lettere.
Brian Roslev Jeppesen,
Account manager,
Mjølner Informatics A/S
!
Studiested
Aarhus
eksempler på
•Diplomingeniør i ikt
STUDIESTART
Januar og august
kandidat.au.dk/tekniskit
61
62
CIVILINGENIØR
Technology Based
Business Development
Technological business developers of the future
PART OF SCHOOL OF BUSINESS AND SOCIAL SCIENCES
ACCREDITED BY AACSB AND EQUIS
I work as a constructor at VM Tarm,
which was also my mentoring company
while I studied to become a Master of
Engineering. My job is to develop and
construct road tankers that are produced
according to our customers’ individual
specifications. There is a short way from
thought to action and it is easy to use your
skills. The pace is high when we work and
before you have finished drawing the
tanker, the production of the next has
started. I use the knowledge I gained
through my education at AU Herning on
a daily basis when I have to find new
solutions and find the technologies that
are best suited to the individual solution.
I take part throughout the whole process
from idea to the finished product,
I thereby ensure that design, functionality
and technology interact.
Thomas Sønderbæk Markussen,
MSc in Technology Based Business
Development,
engineer,
VM Tarm
Technology Based Business Development is
a research based MSc programme in Engineering which focuses on technology and
engineering management, implementation
of technology and technology influenced
organisational development.
to implement this new knowledge in the
companies by creating new processes, new
product features and new business areas.
Our graduates will be key figures in the development of innovative product concepts
and business concepts.
Through external business networks graduates from the programme will be able to
collect, generate, understand and assess
new technological knowledge, new business
opportunities and new central technologies
which are of vital importance for today’s
companies. Simultaneously they will be able
Choose between different focus
areas
AU Herning’s research associates make it possible for students to work with team based
cases and projects rooted in real-life topics
within selected areas of engineering from
the first semester.
AU Herning offers students a wide range of
interesting company cases through our company project department, but as a student
you are also welcome to suggest a company yourself. By means of the technology
specialisation projects you can do studies in
topics of your interest. In the third semester,
students are offered a variety of options; e.g.
the possibility to spend a semester at a university abroad, take a range of elective courses, strengthen collaboration with a company, or choose to start their own company
as part of the mentor company solution. In
this way students are given the opportunity
technology based business developement
!
Studiested
Herning
ADGANGSKRAV
kandidat.au.dk/ctf
STUDIESTART
September
This way of studying with half of the time in class and half
of the time with a mentor company is the future. There is
no more need for sitting in class for years and learning lots
of different theories and then, the moment you start
working, they say we don’t use that theory anymore,
or it’s not relevant. Now you find out immediately,
and we can even give feedback to the school about
how they can change things and be more innovative.
Daniel-Constantin Ciungu,
student,
Technology Based Business Development
to test the theories, models and concepts
learned in the classroom in another country,
in a mentor company or in their own start-up
company.
Development are typically employed as
innovation managers, technical sales managers, product managers, business developers, and project managers.
Teaching focus
”During our studies we get work experience
so that we can apply the theory from the
studies in practice. We often work in groups
which is interesting and improves your teamwork skills. Another interesting part of the
study programme is the international atmosphere. There are many cultural events at
Aarhus University and I get the opportunity
to communicate with people from all over
the world”.
Teaching at AU Herning combines theory
and practice. Teaching is conducted as a
combination of traditional tutorials, teamwork, individual study, and empirical investigations using observation and interviews.
Student life at AU Herning
The campus at AU Herning is an excellent
environment in which to build a social life.
There is modern accommodation for around
400 students.
Career profile
Graduates in Technology Based Business
Zheni Markova Zhekova is from Bulgaria
and a Master’s student in the MSc in Technology Based Business Development
programme.
civil.hih.au.dk
kandidat.au.dk/ctf
63
54
CIVILINGENIØR (kandidat)
Neuroscience and neuroimaging
A DOUBLE-DEGREE PROGRAMME
Det er en stor oplevelse og at være studerende
i Kina, da landet har en så markant anderledes
kultur. Kulturen er også en udfordring, som man
lærer meget af og kan tage med sig videre i
en fremtid på ingeniørarbejdsmarkedet.
En god ting ved uddannelsen er, at underviserne,
der bliver sendt herover, er blandt de bedste
fra Danmark inden for deres områder.
Det giver dog nogle intensive studieforløb,
fordi de er her i kort tid, og det kræver, at man
knokler igennem i perioder. Til gengæld har
man så en lang vinterferie, hvor det er muligt
at udforske landet.Uddannelsen er meget
forskningsorienteret og bredt favnende.
Koblingen mellem ingeniørvidenskab og
neurologi giver gode muligheder for at indgå i
tværfaglige miljøer. Vi lærer om mange
forskellige billeddannelses- og måleteknikker
og om hjernen og nervesystemets anatomi,
fysiologi og patologi.
Karsten Jensen,
studerende,
Neuroscience has in the past decades
emerged as a fast expanding field of expert
studies that encompass and combine different scientific fields from molecules to imaging. Presently, Neuroimaging is developing
at a very rapid pace and is relevant to a
number of health science disciplines where
it has a great impact on the understanding,
diagnosis and possible treatment of different devastating neurological diseases.
Sino-Danish Center for Education and Research (SDC) is a partnership between all
eight Danish universities and University of
Chinese Academy of Sciences (UCAS) in
Beijing as well as the research institutes
constituting Chinese Academy of Sciences.
SDC in Beijing offers seven unique Master’s
Programmes jointly developed by Danish
and Chinese research environments, including the Neuroscience & Neuroimaging
programme.
Study profile
The SDC Master’s programme in Neuroscience and Neuroimaging is developed
by active researchers from both Denmark
and China and includes lecturers from five
Danish universities as well as several of the
institutes of the Chinese Academy of Sciences. The programme is based in China.
The unique combination of advanced imaging techniques and a broad knowledge of
basic and clinical neuroscience topics
enables the students to combine the diverse scientific fields involved in neuroscience
research and thereby facilitate interdisciplinary research.
Thus, the student will be able to join the
neuroscience and neuroimaging
!
Studiested
Beijing, China
undervisningssprog
English
ADGANGSKRAV
STUDIESTART
August
The best thing about taking this degree programme
is that you’re taught by some of the most talented
researchers in their fields. The lecturers are also really
good at teaching the very latest research, so that
everything you learn is up to date. Our Chinese fellow
students are really nice and very easy to talk to.
Jan Ole Pedersen,
Master’s student in
growing field of neuroscience and neuroimaging research as well as fill the rising
demand for graduates specialised in neuroimaging due to the increasing worldwide
availability of high-resolution scanners.
Through the inclusion of top researchers as
guest lecturers, students will be introduced
to the latest advances in neuroscience research and techniques.
You will obtain knowledge in:
• Molecular, cellular, and clinical neuroscience
• Various neuroimaging technologies including ultra sound, X-ray/CT, PET/SPECT, EEG,
MEG and fMRI
• Advanced uses of neuroimaging modalities
• Hardware design for fMRI and PET scanners
• Model systems used in neuroscience
Career opportunities
Graduates are expected to be in high demand due to their unique education and
cross-cultural insight. They are anticipated
to be employed in industrial R & D positions,
academic research and/or clinical positions at neuro-oriented hospital departments
or join neuroscience PhD schools at universities in Denmark and abroad. The MSc
degree programme in Neuroscience and
Neuroimaging targets students who would
like to combine Neuroscience and modern
advanced technology to create the new
technologies and forms of therapy that will
help the growing number of patients with
brain disorders.
55
Undervisningsformer
13
Undervisningsformer
Når du starter på en videregående uddannelse, vil du opleve, at
undervisningen foregår meget anderledes, end du er vant til. Du
kommer til at studere med en høj grad af selvstændighed. Det er for
eksempel dit eget ansvar at skaffe og læse de bøger og artikler, der
skal til for at følge med i undervisningen.
Ingeniørpraktik
På diplomingeniøruddannelserne er det obligatorisk, at du har et
praktikophold på fem til seks måneder, hvor du arbejder som ingeniørassistent i en privat eller offentlig virksomhed i Danmark eller i udlandet. I praktikken får du indblik i, hvordan en diplomingeniør inden for
dit fag arbejder, og hvordan en arbejdsplads fungerer.
I starten af studiet har du typisk omkring 20 undervisningstimer om
ugen, og dertil kommer øvelser, projektarbejde og selvstændige
studier.
Universitetet hjælper dig med at finde en praktikplads. Praktikopholdet
er normalt lønnet.
Holdundervisning
Eksamen
Undervisningen på ingeniøruddannelserne foregår både som forelæsninger og på mindre hold med 30-40 studerende. På holdene
gennemgås pensum af underviseren, der typisk har både akademisk
erfaring og en baggrund som ingeniør i industrien. Praktiske regneøvelser er integreret i holdundervisningen med afsæt i virkelige
problemstillinger.
Du skal til eksamen i alle fag, men eksamensformen kan variere meget. Du vil opleve både mundtlige og skriftlige prøver. I flere fag skal
du have godkendt en række afleveringer i løbet af undervisningsperioden for at blive indstillet til eksamen. I andre fag skal du aflevere
en opgave for eksempel på baggrund af laboratorieøvelser, som skal
godkendes, før du kan gå til eksamen.
Forelæsninger
Læsegrupper
En del af undervisningen foregår som forelæsninger, hvor du sidder
sammen med 10 til 300 andre studerende og følger forelæserens
gennemgang af stoffet. Forelæseren er typisk forsker, der er ekspert
inden for det felt, han eller hun underviser i. En forelæsning varer
2×45 minutter. Til hver forelæsning er der knyttet et øvelsesforløb,
hvor de studerende løser opgaver i mindre grupper.
For mange, der begynder på en videregående uddannelse, kan det
være svært at finde ud af, hvordan man skal gribe det selvstændige studiearbejde an. Læsegrupper er for de fleste en god måde at
komme i gang med studiet på. Der er både udfordring og støtte i at
arbejde sammen med andre studerende – og ofte består læsegrupperne i flere år.
Øvelser og laboratorie-/værkstedsfag
Studieture og udlandsophold
Som ingeniørstuderende er teoretiske øvelser og laboratorieforsøg
en vigtig del af undervisningen. Det foregår typisk i mindre grupper,
hvor du får erfaring med at bruge udstyr og lærer metoder at kende.
På diplomingeniøruddannelsen har studerende laboratorie- og
værkstedsfag i første semester. Her lærer de at færdes i et eksperimentelt miljø og at bruge faciliteterne korrekt. Fagene er ikke obligatoriske for studerende med en håndværksmæssig uddannelse i
bagagen.
Når du er færdiguddannet ingeniør vil du sandsynligvis i en eller
anden sammenhæng møde det globale arbejdsmarked. Derfor er
det en vigtig del af din uddannelse, at du får internationale kompetencer. Du har rigtig gode muligheder for at vælge semester på et
universitet i udlandet eller komme i praktik hos en international
virksomhed.
Projektarbejde
Ingeniøruddannelserne har en tæt tilknytning til erhvervslivet, og
derfor inkluderer de mange projektopgaver – ofte i samarbejde
med virksomheder. Her får du som studerende mulighed for at prøve
kræfter med helt aktuelle ingeniørmæssige problemstillinger.
Projekterne gennemføres ofte i mindre grupper, hvor de studerende
samarbejder omkring både idéudvikling, forsøg og rapportskrivning.
Alle ingeniørstuderende får i løbet af deres uddannelse tilbud om at
deltage i op til flere studieture til udlandet.
ved siden af studiet
15
Ved siden af studiet
Det er et fuldtidsstudium at læse til ingeniør, og det vil optage en stor
del af din tid. Men du har også gode muligheder for at engagere dig
i nogle af de mange sociale tilbud, der findes for ingeniørstuderende
ved Aarhus Universitet.
På uddannelsesstederne er der fredagsbarer og fester, hvor du kan
slippe bøgerne og hygge dig med dine medstuderende. I Aarhus er
der tradition for, at byens studerende mødes til en årlig kapsejlads i
universitetsparken. Både i Aarhus og Herning er der et studenterhus,
som drives af studerende. Her mødes byens studerende på café, til
koncert eller andre sociale arrangementer.
Tutorer og mentorordninger
På de fleste uddannelser vil du blive modtaget af ældre studerende
(tutorer), som vil hjælpe dig den første tid på studiet. På nogle uddannelser har du også mulighed for at få en mentor, som er en færdiguddannet ingeniør i job. Mentorordningen er med til at give dig
et netværk i erhvervslivet, og den kan hjælpe dig med at afklare de
forskellige karrieremæssige muligheder som ingeniør. Du vil blive
orienteret om mentorordningerne, når du starter på studiet.
Faglige foreninger
Som studerende kan du engagere dig i foreningsarbejde, hvilket
giver værdifulde erfaringer og netværk med studerende på tværs af
de forskellige ingeniøruddannelser. Tager du del i foreningsarbejdet
kan du være med til at påvirke udviklingen af din uddannelse og
studiemiljøet.
På Ingeniørhøjskolen Aarhus Universitet er der en studenterafdeling
af den humanitære organisation Ingeniører Uden Grænser, som arrangerer forskellige aktiviteter for skolens studerende.
Du kan også melde dig ind i Ungdommens Naturvidenskabelige
Forening (UNF). UNF arrangerer foredrag, studiebesøg og sommercamps med naturvidenskabeligt og teknisk indhold. Foreningen
drives af frivillige, som ofte er studerende.
Studenterforeninger
Du vil sikkert allerede de første dage på studiet møde nogle af de
aktive studenterforeninger, som laver en masse faglige og sociale
arrangementer som foredrag, konkurrencer, fester og diverse happenings. Studenterforeningerne er skabt og styret af studerende, og de
er kendt for at være meget opfindsomme.
Har du lyst til at tage aktivt del i studenterforeningerne og møde
studerende fra andre årgange og fagretninger, er der altid plads til
flere.
Som ingeniørstuderende
kan du for eksempel
blive aktiv i foreningen
Ingeniører Uden Grænser
og bruge din viden til at
gøre en forskel i verdens
nødzoner.
12
undervisningsformer
Ingeniøruddannelserne ved Aarhus Universitet
har fået kvalitetsstemplet CDIO. Det er en
garanti for høj kvalitet i undervisningen
og et stærkt erhvervsrettet fokus.
Undervisningsformerne veksler imellem
forelæsninger, øvelser, holdundervisning
og projektarbejde i grupper.

ingeniøruddannelser ved Aarhus universitet

Transcription

Similar documents

Navn/Firma Uddannelsesbaggrund Fagområde Kontakt Klaus

IKT DIPLOMINGENIØR - Aarhus Universitet

HENT SOM PDF - heidiroemersomjerespraktikant.dk

Se listen over de 48 mest magtfulde ingeniører her

Curriculum vitae

Vintermøde 2016 - hovedprogram - dec2015

Akademifag - Dalum Landbrugsskole

Niels Haastrup, Lektor/Kvalitetskoordinator, Fredericia

Deltagerliste 6. juni - Information om skolesundhed.dk

Anmeldelse af Primadonnaledelse i Jyllandsposten

masteruddannelse - Arkitektskolen Aarhus

Inklusionscenteret for Læsning på Balleskolen byder dig velkommen

Fysisk aktivitet og læring - en

LÆR DANSK LEARN DANISH - CIP

Cellernes kemi DNA og DNA-teknikker

Washing Machine WMF 8669 WZE50 Vaskemaskine

FORDI FREMTIDEN ER BEGYNDT… R290 R744 CO

Confidential Items are marked in grey and are only for the Board´s

Bacheloruddannelser 2016 Bachelor programmes 2016

Application Form 2012