actividades en casa

ACTIVIDADES EN CASA
INTRODUCCIÓN
Estas actividades están diseñadas para proporcionar una manera de practicar ciencia,
matemáticas e ingeniería a través del juego. Brindan a las familias una oportunidad de compartir momentos de alegría, emoción, curiosidad y asombro.
Los “retos” a continuación servirán de guía para planear y llevar a cabo en casa sus propias
investigaciones científicas con Hot Wheels, sin necesidad de usar herramientas para explorar
la ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas. La ciencia nos rodea. Y no es necesario ser
un experto en conceptos científicos complicados para llevar a cabo los pasos más básicos e
importantes de ser científicos: hacer preguntas, observar, explorar y recopilar evidencia de
observaciones para explicar lo visto. Este es un método de aprendizaje basado en “ciencia a
través de experimentación” y es fácil realizarlo en casa.
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CÓMO JUGAR
1. Para empezar, léale el reto al niño y pregúntele lo que opina sobre el reto.
2. Junten los materiales que necesitarán para completar este reto.
3. Usen las preguntas claves para ayudar con la investigación. (Usen las preguntas
claves de abajo para cada reto).
4. ¡Hagan el reto una y otra vez O pasen al siguiente reto!
PREGUNTAS CLAVES
Una pregunta clave es una interrogante para estimular al niño a pensar o reflexionar sobre lo
que está pasando y para inspirarlo a investigar más sobre el tema. Haga estas preguntas o
diga estas frases en voz alta mientras llevan a cabo los pasos de la investigación.
•
¿Qué está pasando?
•
Veamos si podemos replicar eso.
•
¿Qué puedes observar?
•
Describe lo que estás haciendo.
•
¿Cómo podemos medir la observación?
•
¿Qué significa eso?
•
¿Qué más me puedes decir?
•
Wow, eso estuvo increíble.
•
¿Qué te hace decir eso?
•
¿Cómo hiciste eso?
•
¡Hagamos una predicción!
•
¿Qué podemos cambiar para que esto salga
•
¡Qué interesante!
•
Me pregunto [qué tal si]…
mejor/más rápido/más lejos?
•
¿Qué pasaría si _______?
CONSEJO: hacer preguntas que estimulan el pensamiento crítico, o profundo,
es importante para el método de “aprendizaje a través del juego”. Al principio quizá no se oigan naturales las preguntas y requieran práctica, pero ¡todos
quedarán asombrados con las observaciones y de compartirlas!
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RETO 1:
¿QUÉ TAN LEJOS, RÁPIDO Y ALTO… Y POR QUÉ?
Usen pistas y autos Hot Wheels para explorar los fundamentos básicos de la fuerza y el
movimiento.
Materiales necesarios:
• Pistas rectas (y una abrazadera)
• Dos o más autos
• Un monto de libros o plataformas elevadas de diferentes alturas (por ejemplo, una mesita de centro, un escritorio, un librero, la cubierta de la cocina o la mesa del comedor)
• 15 minutos para jugar sin distracciones
• Un cronómetro para medir la velocidad de los autos mientras bajan por la rampa
• Opcional: lápiz y papel para apuntar y llevar la cuenta de las observaciones
Investigación
Preparen la pista como quieran. Escojan sus autos.
A. Hagan observaciones detalladas o lleven un registro de lo que observan sobre los autos.
Describan la longitud, peso y cualquier otra cosa que noten que les parezca especial.
B. Hagan predicciones sobre qué pasará durante la investigación con los autos y la pista.
Ejemplos de preguntas:
•¿Qué tan grande debe ser el ángulo o qué tan alto debe quedar la pista para que los autos
atraviesen todo el cuarto o pasen por la vuelta vertical?
•¿Cuál de los autos crees que avanzará más rápido y por qué?
C. Hagan varias pruebas de velocidad para probar la velocidad de los autos.
CONSEJO: recuerden que lo importante es ser creativos y divertirse. Piensen
sobre preguntas que quieran explorar.
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RETO 1:
¿QUÉ TAN LEJOS, RÁPIDO Y ALTO… Y POR QUÉ?
¿SABÍAS QUE…?
En muchos eventos deportivos, un atleta, u ocasionalmente un equipo de atletas, compite en una prueba de velocidad para obtener el mejor (más rápido) tiempo. Para esta
actividad, una prueba de tiempo es cuando estableces una distancia y ves cuánto tiempo
le toma a cada auto recorrerla.
ACTIVIDAD EXTRA
Busca en línea algunas pruebas de tiempo de eventos deportivos populares. CONSEJO:
algunos ejemplos son ciclismo, atletismo y carreras de autos.
Ejemplos de preguntas
• ¿Cómo podemos medir la velocidad en la que los autos bajaron la rampa?
• ¿Cómo podemos medir la velocidad o qué tan lejos llegaron?
• ¿De qué manera podemos hacer que los autos avancen más rápido o lejos?
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RETO 2:
¿QUÉ PASA CUANDO LOS AUTOS CHOCAN?
Usen pistas y autos Hot Wheels para configurar pistas en las que los autos choquen uno
contra el otro y hagan observaciones detalladas (declaraciones “veo que…”) sobre lo que
sucede.
MATERIALES NECESARIOS
• Tramos de pista rectos (y una abrazadera) u otras rampas
• Otros juguetes pequeños (ligeros y pesados) y artículos caseros para reciclar
Investigación
A. Creen diferentes escenas de choques y observen la transferencia de energía de un objeto a otro.
¿De cuántas diferentes maneras puede chocar tu auto contra otro auto? Ejemplos:
• Dos autos chocan de frente
• Un auto choca contra otro desde atrás
• Un auto choca contra el lado de otro auto
Ejemplos de preguntas:
• ¿Qué notas sobre la distancia que recorre cada auto después del impacto?
• ¿Con cuál de los choques crees que se transfiere más energía?
B. Choquen sus autos contra otros artículos caseros.
¿Cuánta fuerza es necesaria para tumbar los siguientes artículos?
• Una canica
• Otro auto
• Una pelota (de tenis de mesa, de goma, de golf),
• Un muñeco de acción
• Un monto de libros
• Recipientes de yogurt vacíos
• Latas
• Botellas de plástico
• Etc
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RETO 3:
¿QUÉ PASA SI…?
La ciencia investiga la relación entre causa y efecto: si esto pasa, entonces pasa esto. En
este reto, exploren cómo cambiar la cantidad de energía necesaria para que los autos avancen más rápido o lento.
MATERIALES NECESARIOS
• Tramos de pista, abrazaderas, vueltas verticales y lanzadores
• Autos
• Cinta o cordón
• Artículos pequeños para ponerlos sobre los autos (por ejemplo, monedas, sujetapapeles, borradores)
Investigación
¿Qué crees que pasará si…
• Añadimos este tramo de pista?
• Quitamos ese tramo de pista?
• Le ponemos algo al auto para agregarle masa?
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RETO 4:
¿CÓMO PUEDO CREAR O DISEÑAR MI PROPIA PISTA CON ARTÍCULOS CASEROS?
¿Qué tal si no tienes una pista, pero quieres explorar nuevas maneras de investigar? No es
necesario ir a la juguetería por nada. No es necesario usar una pista ni autos Hot Wheels
para hacer estas actividades. Exploren su casa. ¿Qué áreas se pueden usar como rampas
naturales adentro y afuera de la casa o departamento? Pídale al niño que haga una “investigación científica” del área y que dibuje un mapa de las zonas con ángulos y bajadas.
Además de las rampas naturales, ¿qué pueden usar para hacer una rampa creada con
artículos de sus alrededores?
MATERIALES NECESARIOS:
• Usen reglas para crear líneas paralelas para jugar a las carreras con dos autos. Apoyen las reglas contra una pared o mesa de centro.
• Peguen unas cuantas varitas para medir (metros o reglas), extremo contra extremo o
lado a lado, con una pistola de pegamento caliente para crear una rampa resistente. Un
pedazo largo de madera también serviría.
• Usen bandejas de horno para crear rampas con menos fricción. ¡Los autos avanzarán
súper rápido!
• Usen canicas y tubos para crear túneles para jugar a las carreras.
• La mayoría de bañeras tiene la cantidad ideal de bajada en un extremo.
• Creen rampas o incluso vueltas verticales con cartulina de pósters o cartón ligero.
(También pueden usar carpetas recicladas de papel manila.) Usen tijeras para recortar el papel (rectángulos largos plegados para crear tres lados de un cubo) y cinta para
mantener las piezas unidas.
• Si tienen en casa piezas de canalón extra, servirían muy bien de rampas.
Después de crear su propia pista, intenten replicar las actividades de reto anteriores.
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RETO 5:
HAGAN SU PROPIA INVESTIGACIÓN.
Inventen sus propias pruebas o experimentos. Los científicos llevan a cabo investigaciones
para obtener resultados o soluciones a problemas. Piensen sobre su propio problema de
diseño y creen una solución.
¡He aquí 10 pasos fáciles para convertirse en científicos en casa!
1. ¿Qué pregunta quieren contestar con el resultado de este experimento? Escríbanla.
Consejo: intenten formular la pregunta así: “Me pregunto…”. Por ejemplo, “Me
pregunto cómo puedo hacer que mi auto baje por la pista lo más lento posible.”
2. Discutan cómo creen que podrían contestar esa pregunta o arreglar el problema de diseño.
3. ¿Qué materiales necesitarán? ¡Consíganlos!
PARA TENER EN MENTE: la mayoría de soluciones está limitada a los materiales y recursos a sus alrededores. Tomen en cuenta los materiales disponibles y
sean creativos con lo que tienen y pueden usar.
4. Escriban los pasos que van a llevar a cabo como parte de la investigación.
5. Preparen una pista.
6. Antes de empezar, hagan una predicción.
EJEMPLO DE PREDICCIÓN Y PREGUNTA ASOCIADA:
• Predicción: calculen qué tan lejos avanzará el auto o qué tan rápido.
• Pregunta 1: ¿qué crees que va a pasar?
• Pregunta 2: ¿por qué crees eso?
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RETO 5:
HAGAN SU PROPIA INVESTIGACIÓN.
7. Lleven a cabo los pasos que escribieron anteriormente.
8. Reflexionen o discutan. Pregúntele al niño lo siguiente:
¿Qué funcionó y qué no dio resultado?
¿Por qué crees que pasó eso?
9. Intenten una y otra vez, y vean si hay alguna secuencia.
10. Compartan los resultados de su experimento con otras personas, como con otro adulto
de la familia o un hermano.
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TEMAS ASOCIADOS CON LA LECCIÓN:
¿QUÉ ESTÁ PASANDO? CIENCIA EN ACCIÓN
La energía potencial es energía almacenada, lista para usarse. Cuando el auto está en la
parte de arriba de la pista tiene energía potencial. La energía cinética es energía en movimiento. Mientras el auto se mueve por la pista, está lleno de energía cinética. La energía
puede ser transferida de potencial en cinética y entre objetos.
PARA TENER EN MENTE:
Piensen en actividades como el arranque de una carrera… “En sus marcas.. ¿Listos?
¡Fuera!” Durante En sus marcas… y ¿Listos? el auto tiene energía potencial. ¡Fuera!
marca el momento en que la energía potencial es transformada en energía cinética.
Cuando objetos se tocan o chocan, se empujan y transmiten una fuerza que transfiere
energía entre los objetos. Esto puede cambiar el movimiento del objeto. Movimiento es
el cambio de posición de un objeto.
Mientras exploran estos retos, invite al niño a describir las fuerzas en acción, así como lo que
notan cuando la energía es transferida entre objetos.
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SOBRE EL JUEGO
¿Sabías que…? Jugar es más que simple diversión. Es trabajo de verdad y es de
importancia para el aprendizaje social-emocional del niño. Jugar ayuda a desarrollar
habilidades del lenguaje, a dominar impulsos, a reducir la agresión y a desarrollar habilidades de cooperación y empatía. Jugar es esencial para el desarrollo de habilidades de
resolución de problemas creativos. Ayuda con el desarrollo físico y agiliza el desarrollo
sensorial y motriz. Las experiencias propias con materiales de verdad ayudan a los niños
a desarrollar habilidades científicas y matemáticas necesarias como profesionales en los
campos de ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas, ¡o como simples ciudadanos
del mundo!
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CARACTERÍSTICAS DEL JUEGO EXITOSO
Creado por el niño. Permítale al niño estar a cargo de las investigaciones y de darle
explicaciones. Como padre, haga el papel de asistente, oyente y seguidor. Hágale muchas preguntas mientras construyen y prueban juntos la pista. Invite al niño a observar,
describir y dar explicaciones en voz alta… ¡como el narrador de un cuento!
Hay casos en los que las cosas no salen como fueron planeadas o predichas. Use
los ejemplos de preguntas y frases para apoyar la exploración, pero permita que el niño
haga errores o fracase. No intervenga demasiado. Si algo no da resultados la primera
vez, sea positivo y anímelo a intentar de nuevo, a no frustrarse y perseverar. Estos son
rasgos de científicos e ingenieros grandes.
Las preguntas llevan a más preguntas. Una vez que empiecen a hacer preguntas y
observaciones, el niño puede tener más preguntas para las que quizá Ud. no tenga la
respuesta. Una de las señales de una investigación exitosa es que acaba con más preguntas. Las preguntas de los niños a menudo nos dejan sin respuesta. Los niños son curiosos y creativos por naturaleza. ¡Felicite al niño por su curiosidad! Podría decirle, “Muy
buena pregunta. No estoy seguro. ¿Cómo crees que podemos investigarlo?” Exploren
recursos disponibles. Busquen juntos en línea, apunten la pregunta para que el niño se
la lleve a su maestro, vayan a la biblioteca o visiten un centro científico o museo.
Los niños tienen momentos de asombro. Quizá los escuche decir “wow” o “qué increíble” o “¡¿viste eso?!”
Es escandaloso y desordenado. El orden y la limpieza por el momento son secundarios. Puede haber caos mientras juntan artículos, conectan cosas, y todo queda visible
sobre el piso. Antes de empezar, explíquele al niño que parte del juego es recoger todo
cuando acaben de jugar.
¡Que se diviertan!
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