Online-Herbst/Winterprogramm 2014/15

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Online-Herbst/Winterprogramm 2014/15
Zeitraum: 20.10.2014-01.02.2015
www.virtuelle-ph.at
[email protected]
Übersicht
Bildbearbeitung und Grafikerstellung mit GIMP
Blogs - Tagebücher im Internet
Die Lernplattform als Informationsdrehscheibe in der Schulorganisation
Digitale Fotografie und Bildbearbeitung
Digitale Lesekompetenz fördern – Sek. I
Digitale Medien in der Volksschule - na klar!
Digitale Videoprojekte und ihr Einsatz im Unterricht
E-Portfolios im Unterricht mit Mahara!
ESPerience-Arbeit mit dem digitalen Sprachenportfolio dESP
Generatives Gestalten: künstlerischer Umgang mit Code
Joomla! kennenlernen
LMS.at – Aufgaben I light
LMS.at – Besser unterrichten und lernen mit LMS.at | intensiv
LMS.at – Einsteiger/innen
LMS.at – Klassenorganisation für KV I light
LMS.at – Kompetenzorientierter Unterricht I intensiv
LMS.at – Leistungsbeurteilung I light
LMS.at – Multimediale eBücher und interaktives Lernmaterial | intensiv
Mathe interaktiv mit Geogebra
Mobile Learning - Das Handy in der Schule
Moodlen lernen
Moodlen WEITERlernen
Nachhaltige Schule – ein Abfallwirtschaftskonzept als Werkzeug zur Ressourcenschonung
Podcasts erstellen - mit Audiobeiträgen den Unterricht bereichern
Power Point - verzaubern Sie Ihr Publikum!
Professionell Bewerben – so machen Sie Ihre SchülerInnen job-fit!
Professionell Präsentieren
Recherchieren, Dokumentieren, Zitieren
Safer Internet – das Internet sicher nutzen
Schreibwerkstatt für Fachtexte und wissenschaftliche Arbeiten
Scratch – Kreatives Programmieren mit Kindern
Unterrichtsinhalte gestalten mit eXeLearning
What's new? – Windows 8 und Office 2013 entdecken!
Wissensmanagement für Lehrer_innen: Mehr Licht in den (eigenen) Wissensdschungel!
Immatrikulation an der PH Burgenland (einmalig)
Die Online-Seminare des Onlinecampus Virtuelle PH sind Bundesseminare, die für österreichische
Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos sind. Um sich für Online-Seminare anzumelden,
ist eine einmalige Immatrikulation an der PH Burgenland notwendig
Schritt 1: Login auf PH-Online
Wählen Sie unter diesem Link: www.ph-online.ac.at Ihre Stamm-PH aus. Loggen Sie sich
rechts oben beim Schlüssel-Symbol mit Ihren Benutzerdaten ein. Sie gelangen automatisch
auf Ihre persönliche Visitenkarte.
Schritt 2: Klick auf „Immatrikulation an weiteren PHs“
Unter Ihrer Visitenkarte finden Sie im Bereich „Dienste“ den Link „Immatrikulation an weiteren
PHs“. Klicken Sie auf diesen Link.
Schritt 3: Immatrikulation an PH Burgenland
Wählen Sie aus der Liste die „Private Pädagogische Hochschule Burgenland“ aus und klicken Sie
auf „Aktivieren“. Es öffnet sich danach ein Fenster zur Account-Aktivierung.
Schritt 4: Account aktivieren
Bestätigen Sie mit zwei „Hakerln“ Ihre Daten und klicken Sie auf „Account aktivieren“.
Bei Fragen zu Ihrer Immatrikulation wenden Sie sich an [email protected].
Zu einem Online-Seminar anmelden
Schritt 1: Seminar aus Katalog auswählen
Sie finden in diesem Katalog, am Ende jeder Seminarbeschreibung, einen Link. Klicken
Sie auf diesen Link, um sich zum ausgewählten Seminar auf PH Online anzumelden.
Schritt 2: Klick auf LV-Anmeldung
Sie sehen nun die Seminarbeschreibung auf PH-Online. Klicken Sie bitte auf den Link
„LV-Anmeldung“, der sich in einem grauen Kästchen rechts oben befindet. Sie werden
jetzt automatisch zur PH-Online Login-Seite weitergeleitet.
Schritt 3: Login bei PH-Online
Geben Sie nun Ihre PH-Online Benutzerdaten ein und klicken Sie auf „Anmeldung“.
Schritt 4: Seminar-Anmeldung
Nach Ihrem Login auf PH-Online gelangen Sie zur endgültigen SeminarAnmeldung. Klicken Sie dort auf den Button „Anmelden“.
Seminarplatz – Warteliste?
Die Seminarplätze werden chronologisch nach dem Zeitpunkt Ihrer Anmeldung
vergeben. Sollten Sie sich bei einem Seminar auf der Warteliste befinden, werden Sie
per E-Mail informiert, sobald ein Seminarplatz für Sie frei geworden ist bzw. ein
Paralleltermin des Seminars zu Stande kommt.
Bei Fragen zu Ihrer Seminar-Anmeldung wenden Sie sich an [email protected].
Thematische Schwerpunkte
Einsatz von Lernplattformen
z.B.
Moodlen lernen, Die Lernplattform als Informationsdrehscheibe in der
Schulorganisation, LMS.at – Besser unterrichten und lernen mit LMS.at |
intensiv, ...
Software & Tools im Unterricht
z.B.
Bildbearbeitung mit GIMP, Digitale Videoprojekte und ihr Einsatz im
Unterricht, Joomla! kennenlernen, ...
Mediendidaktische Themen
z.B.
Blogs – Tagbücher im Internet, Professionell Bewerben – so machen Sie Ihre
SchülerInnen job-fit!, Safer Internet - Das Internet sicher nutzen, ...
E-Learning & Fachdidaktik
z.B.
Mathe interaktiv mit Geogebra, Digitale Medien in der Volksschule – na klar!,
ESPerience – Arbeiten mit dem digitalen Sprachenportfolio …
Lehrer/innenprofessionalisierung
z.B.
Wissensmanagement für Lehrer_innen: Mehr Licht in den (eigenen)
Wissensdschungel!, LMS.at: Klassenorganisation für KV | light, …
Auch im Herbst/Winterprogramm wieder mit dabei:
eLectures – Live Online Lernen
Ergänzung von kooperativen Onlineseminaren…
Unsere kooperativen Onlineseminare sind so organisiert,
dass Sie als Lernende/r dann an den Aufgaben arbeiten
und sich dann an den Diskussionen beteiligen, wenn Sie
es sich am besten einteilen können. Die Seminare
erstrecken sich über einen längeren Zeitraum und die
tägliche Arbeitszeit ist zumeist nicht vorgegeben.
Eine willkommene Ergänzung sind hier unsere eLectures,
Live Online Veranstaltungen, die im Gegensatz zu einem
kooperativen Onlineseminar zu einem bestimmten,
gemeinsamen Termin stattfinden.
… und eigenständige Veranstaltungen…
Natürlich können Sie unsere eLectures auch dann
besuchen, wenn Sie gerade an keinem kooperativen
Onlineseminar teilnehmen.
Aus unserem Angebot an mehr als 50 eLectures im
Rahmen des Frühjahrsprogramms finden Sie sicher
Veranstaltungen, die Sie interessieren. Unsere eLectures
werden zu vielfältigsten Themen angeboten – rund um
Schule, lernen und lehren.
... im Live Online Raum des Onlinecampus
Wenn die eLecture losgeht, steigen Sie in einen Live
Online Raum des Onlinecampus ein. Die Zugangsdaten
werden Ihnen zeitgerecht per eMail zugesandt.
In diesem Live Online Raum sind Sie via Mikrofon,
Webcam und/oder Chat mit Ihrem Trainer / Ihrer
Trainerin und den anderen Kolleg/innen verbunden und
können direkt untereinander kommunizieren; so, als
befänden Sie sich in einem gemeinsamen realen
Seminarraum.
Sie werden vom Trainer / von der Trainerin durch die
Veranstaltung begleitet, die sowohl Input, als auch
Diskussions- und Reflexionsphasen enthält. Jede eLecture
wird aufgezeichnet, sodass Ihnen das Gehörte und
Gesehene auch im Nachhinein zur Verfügung steht.
Voraussetzungen für
Teilnahme
Um an einer eLecture
teilnehmen zu können,
benötigen Sie nur einen
Computer mit
Internetanschluss und
idealerweise ein Headset
- mehr nicht!
Damit Sie Ihre
Audioeinstellungen
schon im Voraus testen
können, steht Ihnen ein
Proberaum zur
Verfügung.
Mit Hilfe eines
Assistenten für die AudioEinrichtung können Sie
Ihre Audio-Einstellungen
optimieren.
Probieren Sie es aus!
Wir freuen uns darauf, Sie schon
bald in einer eLecture begrüßen
zu dürfen!
Weitere Informationen zu
Angebot und Buchung finden
Sie unter
http://www.virtuelleph.at/eLectures
LMS.at Online-Seminare
LMS.at Online-Seminare werden vom LMS-Team Burgenland in Kooperation mit dem Bundeszentrum
Onlinecampus Virtuelle PH angeboten. Sie bieten eine Reihe an Lehrveranstaltungen über die
Lernplattform LMS.at - Lernen Mit System an, die zur Gänze online abgewickelt werden.
Dabei werden 3 verschiedene Seminartypen angeboten:
LMS.at Online-Seminare (4-wöchig)
LMS.at Online-Seminare | light (2-wöchig)
LMS.at Online-Seminare | intensiv (1-3-wöchig)
LMS.at Online-Seminare
LMS.at Online-Seminare laufen in einer Gruppe von maximal 15 Teilnehmer/innen über einen Zeitraum
von vier Wochen unter Anleitung eines/r erfahrenen Tutors/Tutorin. Die Kurse haben einen fixen Start und Endpunkt, innerhalb dieser Zeit ist das Zeitmanagement der Teilnehmer/innen aber flexibel. Alle
Seminare enden mit einer Abschlussarbeit und nach erfolgreicher Absolvierung erhalten die
Teilnehmer/innen von der PH Burgenland ein LMS.at eLearning Zertifikat.
Die Kurse sind kooperative Online-Seminare, die unter anderem einen intensiven Erfahrungsaustausch
zwischen den Kollegen/innen ermöglichen. Die Teilnehmer/innen erhalten pro Woche ein Arbeitspaket
mit verschiedenen Inputs und werden dazu angehalten, ihr Wissen durch interaktive Kontrollfragen als
auch durch praktische Anwendung in ihrem Unterricht zu überprüfen. Wöchentlich sind praxisnahe
Aufgaben zu erledigen, zu denen der Tutor/die Tutorin Feedback gibt. Diskussionsforen, Chat und OnlineSprechstunden gewährleisten eine optimale Unterstützung durch die Tutoren/innen und bieten
Gelegenheit zu Diskussion und Erfahrungsaustausch.
Die Anmeldung zu diesen Kursen erfolgt über das Bundesrechenzentrum Onlinecampus Virtuelle PH.
LMS.at Online-Seminare | light
LMS.at Online-Seminare | light verstehen sich als die schnelle Variante zu den vierwöchigen Seminaren.
Diese Online-Kurse starten bereits bei geringer Teilnehmerzahl und laufen über einen Zeitraum von nur
zwei Wochen ab. Die Teilnehmer/innen werden von den Tutor/innen individuell betreut und begleitet. Sie
haben zwar die Möglichkeit zum Austausch von Erfahrungen und Ideen mit interessierten
Kollegen/innen, Kooperation unter den Teilnehmer/innen ist aber nicht fester Bestandteil des Seminars.
Ziel ist es, Wissenslücken schnellstmöglich unter Anleitung zu füllen. Die Teilnehmer/innen arbeiten
weitgehend allein.
LMS.at Online-Seminare | intensiv
LMS.at Online-Seminare | intensiv sind kooperative Weiterbildungsveranstaltungen, die ein bis drei
Wochen laufen und durch zahlreiche Arbeitsaufträge laufende Mitarbeit und Zusammenarbeit zwischen
den Teilnehmer/innen fördern. Diese Art von Seminar wird durch Diskussionsbeiträge, Partner/innenbzw. Gruppenarbeiten sowie Konversationen über Chat zu einem aktiven Erfahrungsaustausch und
produktiven Arbeitsumfeld für die Teilnehmer/innen.
Bildbearbeitung und Grafikerstellung mit GIMP
GIMP bietet eine Vielzahl an Möglichkeiten Grafiken zu erstellen und
Bilder und Fotos zu bearbeiten. In diesem zweiwöchigen OnlineSeminar lernen Sie, was Sie mit GIMP alles machen können. Von der
Erstellung einfacher Grafiken und Zeichnungen bis hin zur
trickreichen Nachbearbeitung Ihrer digitalen Fotos, Bildmontage und
dem Arbeiten mit Ebenen. Sie erstellen Ihre eigenen Designs und
lernen Ihre Ideen für Fotobearbeitung umzusetzen. In der Gruppe
geben Sie sich gegenseitig Feedback auf Ihre Arbeiten und erhalten
von dem/der Trainer/in Hilfestellungen, Tipps und Tricks. Mit jeder
Übung lernen Sie neue Funktionen und Features von GIMP kennen
und setzen diese gleich in der Praxis ein.
In einer Gruppe von maximal 12 Teilnehmerinnen und Teilnehmern
lernen Sie über einen Zeitraum von zwei Wochen unter Anleitung und
Moderation eines erfahrenen Trainers/ einer erfahrenen Trainerin Ihre
Bilder und Grafiken mit GIMP zu bearbeiten und zu erstellen. Von
Tipps und Tricks beim Verwenden von GIMP bis hin zum Arbeiten
mit Vektoren und komplexen Effekten, bietet dieses Online-Seminar
ein reichhaltiges Angebot zur digitalen Bildbearbeitung.
Das Online-Seminar beenden Sie erfolgreich, wenn Sie für jede
Kurswoche mindestens 50% und insgesamt für alle Kurswochen
mindestens 70% der möglichen Punkte erreicht haben. Nach
erfolgreicher Absolvierung des Seminars wird Ihnen eine
Teilnahmebestätigung ausgestellt.
Termin/e:
Seminar 1
Von: Mo, 10.11.2014
Bis: So, 23.11.2014
Zur Anmeldung
Sandra Plomer
Seminar 2
Von: Mo, 1.12.2014
Bis: So, 14.12.2014
Zur Anmeldung
Sandra Plomer
Seminar 3
Von: Mo, 1.12.2014
Bis: So, 14.12.2014
Zur Anmeldung
Teilnahmeinformationen:
Bei erfolgreicher Absolvierung
dieses Online-Seminars erhalten Sie
nach Ende des Programms eine
Teilnahmebestätigung über ein
Ausmaß von
Ablauf des Online-Seminars:
27 UE
Woche 1: GIMP kennenlernen
Die GIMP Benutzeroberfläche
GIMP installieren
Schriftzug gestalten
Grafikformate kennen lernen
Mit Ebenen arbeiten
Mit Masken Fotos bearbeiten
Woche 2: GIMP besser kennen lernen
Fotos farblich nachbearbeiten
Die Teilnahme an allen im Rahmen
des Online-Programms des
Onlinecampus Virtuelle PH
angebotenen Online-Seminaren ist
für österreichische Lehrkräfte und
Studierende eines Lehramts
kostenlos. Die Seminarplätze werden
nach dem Prinzip first come, first
served – also chronologisch nach
dem Zeitpunkt Ihrer
Seminaranmeldung über PH-Online
– vergeben.
Mit Pfaden arbeiten
Frage- und Nachholtag
Bildmontage erstellen (Filmplakat)
Abschlussprojekt: hier setzen Sie alle erlernten Fähigkeiten
ein!
Blogs - Tagebücher im Internet
In diesem vierwöchigen Online-Seminar beschäftigen Sie sich mit
Weblogs als neue Form der Wissensbeschaffung. Sie erhalten
wissenswerte Informationen zum Thema Bloggen und lernen
verschiedene Softwaresysteme sowie deren Vor- und Nachteile
kennen.
In diesem vierwöchigen Online-Seminar beschäftigen Sie sich mit
Weblogs als neue Form der Wissensbeschaffung. Sie erhalten
wissenswerte Informationen zum Thema Bloggen und lernen
verschiedene Softwaresysteme sowie deren Vor- und Nachteile
kennen. Egal ob virtuell oder nichtvirtuell – die Möglichkeiten, die
sich durch ein eigenes Weblog ergeben, sind vielfältig.
lernen Sie über einen Zeitraum von 4 Wochen Grundbegriffe sowie
verschiedene Softwaresysteme und Einsatzszenarien unter Anleitung
und Moderation einer erfahrenen Tutorin kennen. In jeder Lernwoche
gilt es Aufgaben zu lösen, die Ihnen das Arbeiten mit Blogs und vor
allem den didaktischen Einsatz dieser Werkzeuge im Unterricht
Schritt für Schritt näher bringen. Das Online-Seminar beenden Sie mit
einer Abschlussarbeit.
Ablauf des Online-Seminars:
Woche 1: Was ist eigentlich ein Blog?
In Woche 1 erhalten Sie Basisinformationen zum Thema „Bloggen“.
Sie erfahren allerlei Interessantes rund um diese Web 2.0-Anwendung
und lernen Weblogs in Bildungssystemen kennen.
Woche 2: Bloggen mit Moodle
Sie haben richtig gelesen – auch mit Moodle kann man ein OnlineTagebuch führen. Wie das genau funktioniert, welche Vor- und
Nachteile das Blogmodul in Moodle mit sich bringt, erlernen Sie in
Woche 2.
Woche 3: Bloggen mit Wordpress
Wordpress ist eines der bekanntesten Blog-Softwaresysteme. Es lässt
Raum für unterschiedliche Einsatzszenarien und bietet außerdem mehr
Details im Hinblick auf Funktionen und
Veröffentlichungsmöglichkeiten. Neugierig geworden? – Woche 3
verrät Ihnen einige Geheimnisse dieser Software.
Termin/e:
Seminar 1
Von: Mo, 27.10.2014
Bis: So, 23.11.2014
Zur Anmeldung
Ulrike Höbarth
Ausmaß von
40 UE
dem Zeitpunkt Ihrer
– vergeben.
Woche 4: Bloggen mit Audiodateien
Sie sind ein Fan von Musik- und Videodateien? Auch zum Beispiel
diese können in einem Blog veröffentlicht werden. Es gibt einige
einfach zu bedienende Content Management Systeme (CMS), um
Mediainhalte im Web zu veröffentlichen. In dieser Woche werden Sie
zuerst eine Audiodatei erstellen und diese dann hochladen und Ihren
Kolleg/innen zur Verfügung stellen.
Die Lernplattform als Informationsdrehscheibe in der Schulorganisation
Eine Lernplattform nutzen, um sich das administrative Leben zu
erleichtern? Zeit sparen, indem alle Personen in der Schule den
gleichen Informationsstand haben? Formulare immer am neuesten
Stand sofort finden können? Alle diese Ziele können umgesetzt
werden, wenn eine Lernplattform eingesetzt wird, um organisatorische
Drehscheibe zu sein.
Eine Lernplattform nutzen, um sich das administrative Leben zu
erleichtern? Zeit sparen, indem alle Personen in der Schule den
gleichen Informationsstand haben? Formulare immer am neuesten
Stand sofort finden können? Alle diese Ziele können umgesetzt
werden, wenn eine Lernplattform eingesetzt wird, um organisatorische
Drehscheibe zu sein.
lernen Sie über einen Zeitraum von 3 Wochen die Grundlagen, die für
die Einrichtung einer solchen Plattform notwendig sind, kennen. Unter
Anleitung und Moderation eines/r erfahrenen Trainers/in werden die
organisatorischen Rahmenbedingungen bis hin zu Möglichkeiten der
Strukturierung der Plattform erarbeitet. Das Online-Seminar richtet
sich an die Schuladministration oder Personen, die in deren Auftrag
eine solche Plattform einrichten werden.
Die Seminarinhalte im Überblick:
Wie gehe ich dieses Vorhaben an?
Wie strukturiere ich diese Plattform?
Wie sorge ich für Akzeptanz der Plattform im
Lehrendenkollegium?
Der positive Abschluss des Online-Seminars setzt sich aus zwei
Teilen zusammen: Der regelmäßigen aktiven Mitarbeit an den
wöchentlichen Aufgabenstellungen und der praktischen Arbeit an
Ihrer konkreten Plattform.
Termin/e:
Seminar 1
Von: Mo, 24.11.2014
Bis: So, 14.12.2014
Zur Anmeldung
Markus Huber
Ausmaß von
33 UE
dem Zeitpunkt Ihrer
– vergeben.
Digitale Fotografie und Bildbearbeitung
Digitale Fotografie ist aus unserem Alltag kaum mehr wegzudenken.
Von privaten Fotos und Urlaubsfotos bis hin zu Aufnahmen von
Schulveranstaltungen, Portraits von Klassen und Lehrer/innen – an der
Menge an Fotos scheint es auf keinen Fall zu mangeln … Aber wie
sieht es mit der Qualität der Fotos und deren Aufbereitung für die
jeweiligen Verwendungszwecke aus? Genau an diesem Punkt setzt
dieses Online-Seminar an. Im Zuge zahlreicher Aufgabenstellungen
begeben Sie sich hinaus in die weite Welt der Bilder und betrachten
Ihre Umgebung für drei Wochen mit den Augen eines
Fotografen/einer Fotografin.
lernen Sie über einen Zeitraum von vier Wochen unter Anleitung und
Moderation einer/s erfahrenen Trainerin/s Ihren digitalen Fotoapparat
im Alltag richtig einzusetzen und die entstandenen Fotos
weiterzubearbeiten. Von Tipps und Tricks rund ums Fotografieren bis
hin zu Fotomontagen und kurzen Stop-Motion Bildsequenzen, bietet
dieses Online-Seminar ein reichhaltiges Angebot zur digitalen
Fotografie und Bildbearbeitung.
Voraussetzungen für den positiven Abschluss des Online-Seminars
sind eine aktive Teilnahme an den Aktivitäten (mind. 70% der
eTivities sind zu erledigen) und das Erstellen einer kleinen
fotografischen Abschlussarbeit.
Ablauf:
Zu Beginn des Online-Seminars steht Ihre Kamera im Mittelpunkt. In
den Kurs bringen Sie Ihren digitalen Fotoapparat mit, auf dem man
die Modi „S“, „A“, „M“ und „P“ wählen kann, idealerweise eine
digitale Spiegelreflexkamera aber auch jede andere Digicam ist
verwendbar. Zunächst widmen wir uns dem Experimentieren mit
Belichtungszeit und Linsenöffnung. Nach einer kompakten
Einführung in die Themen digitale Fotografie und Bildkomposition
lernen Sie die verschiedenen Einstellungen Ihrer Kamera kennen und
erfahren, wann und für welche Zwecke Sie am besten welchen
Kameramodus mit welchen Einstellungen verwenden. Bevor Sie sich
auf die ersten Praxisaufgaben stürzen, eignen Sie sich die wichtigsten
Funktionen des Open Source Programms GIMP für die Aufbereitung
Ihrer Bilder an (Zuschneiden, Größe verändern, Helligkeit/Kontrast,
Text in Bild, …).
Auf die Theorie folgt dann ganz ausgiebig die Praxis! Sie nähern sich
Termin/e:
Seminar 1
Von: Mo, 3.11.2014
Bis: So, 30.11.2014
Zur Anmeldung
Andreas Mörtlitz
Ausmaß von
40 UE
dem Zeitpunkt Ihrer
– vergeben.
anhand von zahlreichen Aufgabenstellungen – mit theoretischem
Unterbau und vielen Beispielen – den unterschiedlichsten Bereichen
der Fotografie: Portraitfotografie, Schwarz-Weiß-Fotografie, Linien
und Strukturen, Stillleben, Bilder mit Bewegung, Panoramafotografie,
Fotos mit speziellem Licht (Gegenlicht, Licht und Schatten, …),
Fotojournalismus.
Sie werden staunen, welch beeindruckende Fotos Sie in Ihrer
unmittelbaren Umgebung mit den einfachsten Mitteln einfangen
werden! Ihre ausgewählten und der Gruppe präsentierten Werke
werden von Ihren Seminar-KollegInnen und Ihrem Trainer / Ihrer
Trainerin ausführlich begutachtet – konstruktives Feedback natürlich
inklusive!
Digitale Lesekompetenz fördern – Sek. I
Seit PISA 2009 wissen wir, dass nur 3% der österreichischen
Schülerinnen und Schüler im Lesen digitaler Texte besonders
leistungsstark sind. Jedoch war das Interesse der Schülerinnen und
Schüler an digitalen Medien nie größer als heute. Warum sollte man
nicht diese Motivation und ihre Fähigkeiten in diesem Bereich nutzen,
um durch das Lesen von digitalen Texten die digitale Lesekompetenz
zu erhöhen? Dies würde sich laut aktueller Studien auch auf die
Leselust und die Leseleistung bei gedruckten, linearen Texten
auswirken.
Seit PISA 2009 wissen wir, dass nur 3% der österreichischen
Schülerinnen und Schüler im Lesen digitaler Texte besonders
leistungsstark sind. Jedoch war das Interesse der Schülerinnen und
Schüler an digitalen Medien nie größer als heute. Warum sollte man
nicht diese Motivation und ihre Fähigkeiten in diesem Bereich nutzen,
um durch das Lesen von digitalen Texten die digitale Lesekompetenz
zu erhöhen? Dies würde sich laut aktueller Studien auch auf die
Leselust und die Leseleistung bei gedruckten, linearen Texten
auswirken.
In diesem Online-Seminar lernen Sie:
Unterschiede von gedruckten und digitalen Texten benennen
zu können
Lesestrategien zum Erfassen digitaler Texte kennen
Lernziele von digitalen Leseübungen benennen zu können
Digitale Leseübungen erstellen zu können
Leistungsrückmeldungen geben zu können
Digitale Kompetenzen (Kompetenzmodelle, BIST,
Schlüsselkompetenzen) kennen
Digitale Leseförderangebote kennen und nutzen
Digitale Lesekompetenzen überprüfen zu können
Woche 1: Unterschiede von gedruckten und digitalen Texten
In der ersten Kurswoche tauschen Sie Erfahrungen über das Lesen im
Internet aus. Die Begrifflichkeit „Digitale Lesekompetenz“ wird
erklärt und es werden Übungen zur Förderung von digitaler
Lesekompetenz vorgestellt und ausprobiert.
Woche 2: Digitale Leseübung
Termin/e:
Seminar 1
Von: Mo, 3.11.2014
Bis: So, 23.11.2014
Zur Anmeldung
Martina Hochenauer
Ausmaß von
33 UE
dem Zeitpunkt Ihrer
– vergeben.
Diese Woche beschäftigen Sie sich intensiv mit der Erstellung von
digitalen Leseübungen. Sie lernen die Deskriptoren, die dieser
Kompetenz zugrunde liegen, kennen und entwerfen dazu eine
Aufgabenstellung. Weiters wird das digitale Lesen im Alltag
thematisiert.
Woche 3: Aufgabenpool
Anhand eines ausbaufähigen Aufgabenbeispiels werden mögliche
Wege zur Förderung von digitalen Lesekompetenzen aufgezeigt.
Davon ausgehend soll ein Aufgabenpool entstehen, der allen
Teilnehmer/inne/n nach Abschluss des Kurses als Fundus zur
Verfügung steht.
Digitale Medien in der Volksschule - na klar!
Ob in Deutsch, Mathematik, Sachunterricht, Musik oder Bildnerischer
Erziehung – digitale Medien können den Unterricht in der
Volksschule bereichern. Der Bogen spannt sich von der
Unterrichtsvorbereitung über einfache Anwendungen von digitalen
Medien ohne Internet bis hin zur aktiven Internetnutzung mit Kindern.
lernen Sie über einen Zeitraum von drei Wochen unter Anleitung und
Moderation erfahrener TrainerInnen diese Möglichkeiten kennen.
Dabei sollen weder didaktische Grundlagen noch der praktische
Austausch mit Gleichgesinnten zu kurz kommen. Um das OnlineSeminar positiv abzuschließen ist die aktive Mitarbeit bei mind. 70%
der wöchentlichen Aufgabenstellungen oder auch „eTivities“
notwendig. Nach erfolgreicher Absolvierung erhalten Sie eine
Teilnahmebestätigung.
Termin/e:
Seminar 1
Von: Mo, 12.01.2015
Bis: So, 1.02.2015
Zur Anmeldung
Julia Wohlgenannt
Ausmaß von
Ablauf:
Woche 1: Zahlreiche Tools und hilfreiche Websites, die Sie bei der
Unterrichtsvorbereitung unterstützen können, warten im Web auf Sie.
Diese werden wir gemeinsam in dieser Woche erforschen.
Woche 2: Die kreativen Möglichkeiten, Präsentationsprogramme in
der Klasse einzusetzen sind vielfältig. Lernen Sie einige Wege in
dieser Woche kennen, wie Präsentationsprogramme zur Erstellung
von Unterrichtsmaterialien verwendet und auch die Kinder selbst aktiv
werden können. Eines ist sicher: Den Kindern macht es Spaß!
Woche 3: In dieser Woche wird das weite Spektrum des
Interneteinsatzes in der Klasse erkundet. Von der volksschuladäquaten
Recherche bis hin zum kooperativen Lernen – denn richtig serviert hat
das World Wide Web so richtig viel zu bieten.
33 UE
dem Zeitpunkt Ihrer
– vergeben.
Digitale Videoprojekte und ihr Einsatz im Unterricht
Der Kurs ist für AnfängerInnen konzipiert. Zu Beginn des Kurses
setzen Sie sich eingehend mit den Aufnahmegeräten und dem VideoEditor auseinander und lernen mit einfachen Mitteln interessante
Videos zu gestalten. Ein weiterer Schwerpunkt ist die Planung der
Projekte und der Einsatz der erstellten Videos im Unterricht. Der Kurs
bietet ein reichhaltiges Angebot an praktischen Tipps und Tricks für
die Praxis.
In einer Gruppe von maximal 12 TeilnehmerInnen lernen Sie über
einen Zeitraum von vier Wochen unter Anleitung und Moderation
einer erfahrenen Trainerin bzw. eines erfahrenen Trainers digitale
Videoprojekte umzusetzen und ihren Einsatz im Unterricht zu planen.
Im Detail lernen Sie :
wie Sie den Video-Editor bedienen
Termin/e:
Seminar 1
Von: Mo, 20.10.2014
Bis: So, 16.11.2014
Zur Anmeldung
Wolfgang Pawlat
Ausmaß von
40 UE
welche rechtlichen Voraussetzungen zu beachten sind
wie Sie die Perspektive bzw. den Abstand zum Objekt
geschickt einsetzen können
wie Sie den Ablauf eines Videos planen
wie Sie ein Video mit Musik unterlegen
wie Sie ein Video mit einem Titel und Abspann versehen
wie Sie den Einsatz im Unterricht gestalten können
dem Zeitpunkt Ihrer
– vergeben.
Ablauf:
Woche 1: Überblick verschaffen
In der ersten Kurswoche machen Sie sich mit den Werkzeugen und
der Lernumgebung (Moodle und YouTube) vertraut. Sie beschäftigen
sich mit rechtlichen Fragen, die im Umfeld von Videoprojekten
auftreten können und erstellen Ihre ersten Video-Clips.
Woche 2: Technisches Know-How
In dieser Woche beschäftigen Sie sich mit den technischen
Gegebenheiten, wie Dateiformaten. Sie üben den Umgang mit dem
Video-Editor. Danach führen Sie Aufgaben zur Planung eines
Videoprojekts und zu den Aufnahmetechniken durch.
Woche 3: Technisches Know-How und Einsatz im Unterricht
Diese Woche gilt neben dem Vertiefen der Aufnahmetechnik und dem
Umgang mit dem Schnittprogramm vor allem dem Einsatz von
Videoprojekten im Unterricht. Sie sammeln Beispiel-Clips und
überlegen den Einsatz von Videos im eigenen Unterricht.
Woche 4: Umsetzen des Erlernten
In der letzten Kurswoche konzipieren Sie ein eigenes Videoprojekt
und seinen Einsatz im Unterricht. Der Kurs schließt mit einer kleinen
Übung zum Schneiden eines Videos nach Ton und Rhythmus.
Abschlusskriterien:
Das Online-Seminar beenden Sie erfolgreich, wenn Sie für jede
Kurswoche mindestens 50% und insgesamt für alle vier Kurswochen
mindestens 70% der möglichen Punkte erreicht haben. Nach positiver
Absolvierung des Seminars wird Ihnen eine Bestätigung über Ihre
erfolgreiche Teilnahme ausgestellt, die Sie über PH-Online abrufen
können.
E-Portfolios im Unterricht mit Mahara!
Mit dem (elektronischen) Portfolio werden im pädagogischen Kontext
viele Hoffnungen verbunden: Neue Dimensionen der
Kompetenzdarstellung, eine sinnvolle Verbindung von Lernprodukt
und Lernprozess, alternatives Beurteilungsinstrument und die
Förderung einer schülerInnenzentrierten Lehr- und Lernkultur. Doch
sind die Vorteile wirklich so groß, dass sich der anfängliche
Mehraufwand lohnt? Welchen zusätzlichen Mehrwert bringt das
elektronische Portfolio?
In diesem kooperativen Online-Seminar mit didaktischem
Schwerpunkt widmen wir uns diesen Fragen. Darüber hinaus werden
Beispiele für E-Portfolioarbeit und die Open-Source-E-PortfolioSoftware Mahara vorgestellt, die von den Teilnehmerinnen und
Teilnehmern und ihren Schulklassen für das Anlegen eines eigenen EPortfolios kostenlos verwendet werden kann.
lernen Sie unter Anleitung und Moderation erfahrener TutorInnen vier
Wochen lang Umsetzungsmöglichkeiten für den Unterricht kennen.
Am Ende des Seminars entwickeln Sie selbst ein eigenes Konzept für
Ihren Unterrichtsgegenstand, das Sie in einer Mahara-View
präsentieren werden.
Ablauf:
Woche 1: Ein bisschen Theorie muss sein
In dieser Woche lernen Sie wesentliche Grundlagen der
Portfolioarbeit kennen. Sie erfahren, was ein Portfolio ist und wie es
Ihren Unterricht bereichern kann.
Woche 2: Auf einen ersten Versuch kommt es an
In dieser Woche erlernen Sie die grundlegenden Bedienelemente von
Mahara. Sie legen ein eigenes E-Portfolio an und überlegen, wie Sie
die selbst erprobte Software mit Ihren Schülerinnen und Schülern am
besten einsetzen könnten.
Woche 3: Stärken suchen und Talente fördern
In dieser Woche erhalten Sie weitere Tipps zu sinnvollen Aktivitäten
rund um die E-Portfolioarbeit. Sie machen sich aber auch selbst
Gedanken darüber, wie Sie mit diesen didaktischen
Herausforderungen am besten umgehen könnten.
Woche 4: Etwas, worauf man stolz sein kann (Abschlussarbeit)
In dieser Woche stellen Sie unter Beweis, was Sie in unserem Kurs
Termin/e:
Seminar 1
Von: Mo, 17.11.2014
Bis: So, 14.12.2014
Zur Anmeldung
Reinhard Bauer
Ausmaß von
40 UE
dem Zeitpunkt Ihrer
– vergeben.
gelernt haben und entwickeln selbst ein Einsatzszenario für Ihren
Unterricht. Dazu verfassen Sie auch ein didaktisches Konzept, das Sie
in einer Mahara-View präsentieren.
ESPerience-Arbeit mit dem digitalen Sprachenportfolio dESP
Das Europäische Sprachenportfolio wird vom Europarat zur
Dokumentation und Begleitung des Sprachenlernprozesses empfohlen.
Lernende aller Altersstufen können darin ihre Sprachlernerfahrungen
formeller und informeller Art bzw. interkulturelle Erfahrungen
festhalten und reflektieren. Sie werden angeregt, über ihre
bevorzugten Lernstrategien, über ihre Stärken (und Schwächen)
nachzudenken und entwickeln schrittweise mehr Lernautonomie.
Das ESP-M, das LernerInnen ab der 5. Schulstufe beim Aufbau von
Sprachkompetenzen in allen Fertigkeiten unterstützt und begleitet,
steht in einer vom Österreichischen Sprachenkompetenzzentrum
(ÖSZ) und dem
Onlinecampus Virtuelle PH eigens entwickelten digitalen Version zur
Verfügung. Die digitale Version des ESP-M verfügt über den selben
Leistungsumfang wie die Printversion – mit einem großen Plus: die
gesamte Dokumentation des Lernprozesses läuft digital ab und trägt
damit dem Stellenwert der Arbeit mit neuen Medien im heutigen
Schulalltag Rechnung:
Sprachlernerfahrungen werden online festgehalten und können
unmittelbar mit einer Tonaufnahme oder einem Video
verknüpft werden, die diese Erfahrung illustrieren und digital
im Dossier des Portfolios gespeichert sind.
LernpartnerInnen unterstützen einander gegenseitig beim
Sprachenlernen und organisieren ihre Zusammenarbeit via
Moodle.
Gelungene Arbeiten aus dem eigenen Portfolio können mit
KlassenkollegInnen oder der Lehrkraft ausgetauscht und für
Feedback bereitgestellt werden.
In diesem kooperativen Onlineseminar lernen Sie die Grundsätze der
Arbeit mit dem Sprachenportfolio kennen, erfahren, welches Potenzial
zur Schulentwicklung in der Portfolioarbeit steckt und beschäftigen
sich ausführlich mit dem dESP und seinen Einsatzszenarien im
Unterricht.
Ablauf:
Woche 1: Sie erarbeiten, welche Möglichkeiten der Einsatz eines
Sprachenportfolios bietet, Schüler/innen ihre Mehrsprachigkeit und
Sprachenkompetenz bewusst zu machen und ihr Sprachenlernen zu
Termin/e:
Seminar 1
Von: Mo, 10.11.2014
Bis: So, 30.11.2014
Zur Anmeldung
Stephan Waba
Ausmaß von
33 UE
dem Zeitpunkt Ihrer
– vergeben.
reflektieren und bewusst zu steuern. Sie lernen Methoden kennen, die
Portfolioarbeit in einer Klasse zu starten und diskutieren
Möglichkeiten, Kolleg/innen zur Mitarbeit zu gewinnen.
Woche 2: Sie vergleichen die Printversion des Mittelstufenportfolios
ESP-M mit der digitalen Version dESP und beginnen, mit dem dESP
ihre eigenen Fremdsprachenkompetenzen zu dokumentieren. Dabei
nutzen Sie auch die Möglichkeiten des dESP, sich mit Kolleg/innen zu
vernetzen und Ergebnisse auszutauschen.
Woche 3: Sie diskutieren und entwickeln Unterrichtsszenarien, in
denen das dESP eine tragende Rolle spielt und bereiten sich darauf
vor, die Portfolioarbeit mit ihren Schüler/innen auszuprobieren.
Generatives Gestalten: künstlerischer Umgang mit Code
Dieses Online-Seminar richtet sich an Personen, die die Welt des
Programmierens kennen lernen möchten. Der Kurs basiert auf der
Software „Processing”, einer Programmiersprache, die besonders für
generative Bildgestaltung, Animationen, Spiele und für interaktive
Systeme entwickelt wurde.
Processing ist eine Open Source Programmiersprache und
Programmierentwicklungsumgebung und wurde von Casey Reas und
Ben Fry entwickelt. Die ursprüngliche Idee war es, eine eigene, sehr
einfache Programmiersprache speziell für den Unterricht von
Programmiergrundlagen hervorzubringen. Heutzutage wird
Processing aber vor allem von Studierenden, KünstlerInnen,
DesignerInnen, ForscherInnen und HobbyprogrammiererInnen auf der
ganzen Welt eingesetzt. Mit diesem Online-Seminar werden Sie Teil
dieser globalen kreativen Community.
Processing ist eine Open Source Programmiersprache und
Programmierentwicklungsumgebung und wurde von Casey Reas und
Ben Fry entwickelt. Die ursprüngliche Idee war es, eine eigene, sehr
einfache Programmiersprache speziell für den Unterricht von
Programmiergrundlagen hervorzubringen. Heutzutage wird
Processing aber vor allem von Studierenden, KünstlerInnen,
DesignerInnen, ForscherInnen und HobbyprogrammiererInnen auf der
ganzen Welt eingesetzt. Mit diesem Online-Seminar werden Sie Teil
dieser globalen kreativen Community.
Ihre Werke werden regelmäßig und ausführlich von Ihren SeminarKollegInnen und Ihren TrainerInnen begutachtet und Sie werden
konstruktives Feedback erhalten! Zum Abschluss werden Sie in der
letzten Seminar-Woche eine interaktive Komposition erstellen.
eTivities sind zu erledigen) und das Erstellen einer Abschlussarbeit.
Woche 1
Termin/e:
Seminar 1
Von: Mo, 20.10.2014
Bis: So, 16.11.2014
Zur Anmeldung
Jonathan Hoier
Malen nach Zahlen
In der ersten Woche lernen wir uns kennen und machen gemeinsam
die ersten Schritte mit Processing. Am Ende dieser Woche werden Sie
mit den grundlegenden Begriffen und Logiken einer
Programmiersprache vertraut sein und Sie werden auch in der Lage
sein, erste geometrische verschiedenfärbige Formen zu zeichnen.
Woche 2
Zufall und Abhängigkeiten
In der zweiten Woche tauchen wir tiefer in den Bereich des
Programmierens ein. Wir werden den Unterschied von lokalen und
globalen Variablen erörtern, das Konzept verschiedener Datentypen
kennenlernen und den Einsatz von bedingten Anweisungen erlernen.
Weiters wird erklärt wie man eine plattformunabhängige Anwendung
exportiert und diese veröffentlicht. All diese Kenntnisse werden wir
am Ende dieser Woche dazu einsetzen, um Animationen von
geometrischen Formen zu erstellen und deren Richtung und
Geschwindigkeit zu beeinflussen.
Woche 3
Unordentliche Ordnung
In der dritten Woche werden wir das Konzept der for-Schleife
kennenlernen. Die for-Schleife dient dazu, sehr einfach sich
wiederholende Befehle zu kreieren. Zum Beispiel kann man mithilfe
der for-Schleife mit nur drei Zeilen Code tausend Linien zeichnen.
Wir werden uns diese Woche der for-Schleife bedienen, um
regelmäßige und unregelmäßige Rasterbilder zu generieren.
Woche 4
Interaktion mit Maus und Tastatur
In der letzten Woche des Online-Seminars beschäftigen wir uns mit
dem Konzept der Interaktion. Das Ziel der Abschlusswoche ist das
Erstellen einer freien interaktiven Komposition. Bei dieser Aufgabe
werden Sie natürlich von Ihren TrainerInnen und SeminarkollegInnen
unterstützt werden.
Joomla! kennenlernen
Die Gestaltung und Aktualisierung einer Website ist für Schulen ein
unverzichtbarer Bestandteil der Öffentlichkeitsarbeit, wobei man sich
aber durch moderne Content-Management-Systeme (CMS) wie
Joomla unterstützen lassen kann. Joomla bietet zahlreiche
vorgefertigte Designs, vielfältige Erweiterungsmöglichkeiten und
darüber hinaus die Möglichkeit, mit mehreren Kolleg/innen
gemeinsam das "Projekt Schulwebsite" umzusetzen. In diesem
Einsteiger/innen-Seminar wird ein vorinstalliertes Joomla
bereitgestellt und innerhalb von 4 Wochen Schritt für Schritt erklärt,
wie Sie mit Joomla eine Website aktualisieren, verwalten und
erweitern können.
Schwerpunkte dieses Seminars sind:
• Funktionsweise und Aufbau des CMS Joomla
• Beiträge, Texte und Fotos einfügen
• Die Webseite mit Menüs und Kategorien strukturieren
• Den Funktionsumfang mit Modulen und Designs erweitern
Hinweise:
• Zum erfolgreichen Abschluss des Online-Seminars müssen
insgesamt mind. 75% der zu erledigenden Aufgaben erfüllt werden.
• Die Installation von Joomla sowie individuelle Designanpassungen
werden aus Zeitgründen nur ansatzweise behandelt.
Ablauf:
Woche 1: Stoffsammlung, Website-Planung und erste Schritte
In dieser Woche werden Sie verschiedene (Schul-)Websites besuchen
und diese auf ihren Aufbau hin untersuchen. Basierend auf diesen
Erkenntnissen werden Sie gemeinsam eine eigene Website planen und
bereits erste Seiten im Kurs-Joomla erstellen und bearbeiten.
Woche 2: Inhalte, Menüpunkte und Redaktionssystem in „Joomla“
In dieser Woche lernen Sie Joomla aus der Sicht eines Redakteurs
kennen. Sie erfahren, was ein CMS (Content Management System) ist
und wie es arbeitet. Dabei werden Sie das CMS „Joomla“ nutzen, um
eigene Inhalte im Web zu veröffentlichen.
Woche 3: Module, Komponenten und das Blog-Format
In der dritten Seminar-Woche werden Sie mit zusätzlichen Modulen
von Joomla arbeiten. Sie werden einige Erweiterungen austesten und
die Erstellung und Verwaltung von Bilder-Galerien am Beispiel der
Termin/e:
Seminar 1
Von: Mo, 10.11.2014
Bis: So, 7.12.2014
Zur Anmeldung
Peter Harrich
Ausmaß von
40 UE
dem Zeitpunkt Ihrer
– vergeben.
"Phoca Gallery" kennenlernen.
Woche 4: Menüs und Layoutformate in „Joomla“
In der letzten Kurswoche erfahren Sie mehr über die Erstellung von
Menüs. Zusätzlich werden Sie "fertige" Designs downloaden und
installieren. Sie werfen einen Blick in die Benutzer/innenverwaltung
und erfahren, wie Sie weitere Kolleg/inn/en zur Mitarbeit an der
Website einladen können. Am Ende stehen weiters einige Tipps zur
lokalen Installation und Joomla2go.
LMS.at – Aufgaben I light
In diesem zweiwöchigen Online-Seminar werden den
Teilnehmer/innen die Anwendung Aufgaben auf LMS.at vorgestellt.
Das Online-Seminar umfasst die Bereiche
• neue Aufgaben hinzufügen (Textaufgaben, Online-Tests)
• Beurteilungskriterien definieren
• Musterlösungen anbieten
• Aufgaben bewerten und retournieren
• Aufgaben in die Beurteilung übernehmen
• schriftliche Überprüfungen mit den Aufgaben abwickeln
• Aufgaben online und offline verwenden
• didaktische Einsatzszenarien.
Die Teilnehmer/innen erhalten neben technischen Anleitungen zu
dieser LMS.at Anwendung didaktische Tipps. Wesentliche
Bestandteile des zweiwöchigen Online-Seminars sind die konkrete
Umsetzung der Lerninhalte im eigenen LMS.at Kurs bzw. in der
eigenen Klasse.
Ziel (erwartete Lernergebnisse und erworbene Kompetenzen):
Ziel ist es, den Teilnehmer/innen Anregungen und Hilfen für die
Planung und Durchführung des Einsatzes des LMS.at
Aufgabenmoduls zu geben. Die Fortbildung soll es den
Teilnehmer/innen ermöglichen, LMS.at didaktisch reflektiert in den
eigenen Unterricht zu integrieren und die Lernplattform zu
administrieren.
Termin/e:
Seminar 1
Von: Mo, 1.12.2014
Bis: So, 14.12.2014
Zur Anmeldung
Regina Helfrich
Ausmaß von
27 UE
dem Zeitpunkt Ihrer
– vergeben.
LMS.at – Besser unterrichten und lernen mit LMS.at | intensiv
In diesem zweiwöchigen Intensiv-Online-Seminar werden Ihnen die
Möglichkeiten Möglichkeiten von LMS.at im Unterrichtsalltag
vorgestellt.
Sie erhalten didaktische Tipps und Anregungen und überlegen
gemeinsam mit Ihren Kolleg/innen, wie eine sinnvolle Anwendung
der vielfältigen Tools möglich ist. Die kollaborative Arbeit steh im
Mittelpunkt der intensiven Auseinandersetzung. Außerdem erhalten
Sie auch organisatorische Tipps.
Termin/e:
Seminar 1
Von: Mo, 12.01.2015
Bis: So, 25.01.2015
Zur Anmeldung
Elvira Mihalits-Hanbauer
LMS.at – Einsteiger/innen
In diesem kooperativen Online-Seminar werden den Teilnehmer/innen
die Basis-Funktionalitäten der Lernplattform LMS.at vorgestellt. Das
Online-Seminar umfasst die Bereiche
• Kursadministration
• Mitgliederverwaltung
• Lernmaterialienverwaltung
• Schulübungen und Hausübungen auf LMS.at
• didaktische Einsatzszenarien
allen vorgestellten LMS.at Anwendungen didaktische Tipps.
Ablauf:
Woche 1 - Let's LMS.at - wir starten auf LMS.at - Lernen Mit
System!
Ziel von Seminarwoche 1 ist, einen Überblick über die Möglichkeiten,
die LMS.at für Ihren Unterricht bietet, zu bekommen. Sie erfahren,
wie Unterricht aussehen kann, der durch die Verwendung einer
Plattform wie LMS.at unterstützt wird. Sie erhalten
Basisinformationen zur Lernplattform. Abschließend machen Sie Ihre
ersten Schritte in der neuen virtuellen Umgebung und erlernen
grundlegende LMS.at Bedienelemente.
Woche 2 - Schulübungen und Hausübungen auf LMS.at
In dieser Woche stellt sich das LMS.at als Organisationstool vor, das
Ihnen hilft, Unterricht zu organisieren und zu steuern. Sie lernen das
komplexe Aufgabenmodul zum Verteilen, Einsammeln und
Korrigieren von Übungen aller Art auf LMS.at kennen und machen
Bekanntschaft mit dem LMS.at Kalender.
Woche 3 - Lernmaterialien auf LMS.at
In dieser Woche dreht sich alles um die Erstellung bzw. Verwaltung
von Lernmaterialien auf LMS.at.
Woche 4 - Didaktischer Feinschliff und Abschlussarbeit
In dieser Woche erhalten Sie Tipps zum sinnvollen Einsatz weiterer
LMS.at Anwendungen, die Ihnen LMS.at bietet. Sie machen sich auch
selbst Gedanken, wie Sie mit didaktischen Herausforderungen am
besten umgehen können. Außerdem verfassen Sie Ihre
Abschlussarbeit.
Termin/e:
Seminar 1
Von: Mo, 3.11.2014
Bis: So, 30.11.2014
Zur Anmeldung
Seminar 2
Von: Mo, 3.11.2014
Bis: So, 30.11.2014
Zur Anmeldung
Ausmaß von
40 UE
dem Zeitpunkt Ihrer
– vergeben.
LMS.at – Klassenorganisation für KV I light
Auf dem Programm stehen folgende Bereiche:
• LMS.at Klassenverwaltung
• LMS.at Sitzplan
• Dokumentenmanagement mit LMS.at (Bibliothek)
• Klassen-Fotogalleries der Schullaufbahn auf LMS.at anlegen
• Diskussionsforum und Chat auf Klassenebene effektiv einsetzen
• Notenübersicht für den Klassenvorstand/die Klassenvorständin aus
allen Gegenständen generieren
Dieses Online-Seminar richtet sich an alle Lehrer/innen, die LMS.at
als Organisations- und Kommunikationstool zur Abwicklung von
Klassenvorstandsangelegenheiten verwenden wollen.
Ziel ist es, LMS.at als Organisations- und Kommunikationstool auf
Klassenebene einsetzen zu können. Dabei soll die Abwicklung der
„KV-Geschäfte“ erleichtert werden.
Ablauf:
Woche 1 - Let's LMS - wir starten auf LMS.at - Lernen Mit System!
Ziel von Seminarwoche 1 ist, einen Überblick über die Möglichkeiten,
die LMS.at für Ihren Unterricht bietet, zu bekommen. Sie erfahren,
wie Unterricht aussehen kann, der durch die Verwendung einer
Plattform wie LMS.at unterstützt wird. Sie erhalten
Basisinformationen zur Lernplattform. Abschließend machen Sie Ihre
ersten Schritte in der neuen virtuellen Umgebung und erlernen
grundlegende LMS.at Bedienelemente.
Woche 2 - Schulübungen und Hausübungen auf LMS.at
In dieser Woche stellt sich das LMS als Organisationstool vor, das
Ihnen hilft, Unterricht zu organisieren und zu steuern. Sie lernen das
komplexe Aufgabenmodul zum Verteilen, Einsammeln und
Korrigieren von Übungen aller Art auf LMS.at kennen und machen
Bekanntschaft mit dem LMS.at Kalender.
Woche 3 - Lernmaterialien auf LMS.at
In dieser Woche dreht sich alles um die Erstellung bzw. Verwaltung
von Lernmaterialien auf LMS.at.
Woche 4 - Didaktischer Feinschliff und Abschlussarbeit
In dieser Woche erhalten Sie Tipps zum sinnvollen Einsatz weiterer
Termin/e:
Seminar 1
Von: Mo, 1.12.2014
Bis: So, 14.12.2014
Zur Anmeldung
Regina Helfrich
Ausmaß von
27 UE
dem Zeitpunkt Ihrer
– vergeben.
LMS.at Anwendungen, die Ihnen LMS.at bietet. Sie machen sich auch
selbst Gedanken, wie Sie mit didaktischen Herausforderungen am
besten umgehen.
LMS.at – Kompetenzorientierter Unterricht I intensiv
In diesem Seminar lernen die Teilnehmer/innen wie
kompetenzorientierter Unterricht auf LMS.at organisiert und
dokumentiert werden kann. Aus Lehrer/innen- und Schüler/innensicht
wird demonstriert, wie die Anwendungen Kompetenzen, Aufgaben
und Beurteilung zur Abbildung und Erreichung von Lernzielen
beitragen können.
Der erste Teil des Seminares startet mit der Anlage eines
Kompetenzkataloges und der Erstellung eines Arbeitsauftrages mit
Beurteilungskriterien. Danach wechseln die Teilnehmer/innen die
Rolle – aus Schüler/innensicht erleben sie das Lösen von
Arbeitsaufträgen und Interpretieren von Kompetenznachweisen.
Weiters wird auch die Selbsteinschätzungsfunktion in der Anwendung
Kompetenzen ausprobiert.
Am Ende des Seminares werden die korrigierten Arbeitsaufträge von
den Lehrer/innen mit lernförderlichem Feedback versehen und in die
Beurteilung übernommen.
Ziele:
Kompetenzkataloge anlegen und verwalten können
Kompetenzkataloge in der Beurteilung einsetzen können
Selbstbeurteilung durch Schüler/innen kennenlernen
Ergebnisse kompetenzorientierter Beurteilung erklären und
interpretieren können
Termin/e:
Seminar 1
Von: Mo, 17.11.2014
Bis: So, 30.11.2014
Zur Anmeldung
Regina Helfrich
Seminar 2
Von: Mo, 19.01.2015
Bis: So, 1.02.2015
Zur Anmeldung
Regina Helfrich
Ausmaß von
27 UE
dem Zeitpunkt Ihrer
– vergeben.
LMS.at – Leistungsbeurteilung I light
Das Online-Seminar umfasst die Bereiche
• Beurteilung konfigurieren
• Notenschlüssel für Online-Tests und die Beurteilung festlegen
• Manuelle Einträge in der Beurteilung
• Übernahme von Beurteilungen aus den Aufgaben
• Notenbuchübersicht verstehen und erklären
• didaktische Einsatzszenarien.
dieser LMS.at Anwendung didaktische Tipps. Wesentliche
Umsetzung der Lerninhalte im eigenen LMS.at Kurs bzw. in der
eigenen Klasse.
Anhand von Einsatzszenarien soll gezeigt werden, wie die Beurteilung
didaktisch reflektiert im Unterricht eingesetzt werden kann.
Termin/e:
Seminar 1
Von: Mo, 17.11.2014
Bis: So, 30.11.2014
Zur Anmeldung
Regina Helfrich
Seminar 2
Von: Mo, 19.01.2015
Bis: So, 1.02.2015
Zur Anmeldung
Regina Helfrich
Ausmaß von
27 UE
dem Zeitpunkt Ihrer
– vergeben.
LMS.at – Multimediale eBücher und interaktives Lernmaterial | intensiv
In diesem zweiwöchigen Intensiv-Online-Seminar werden den
Teilnehmer/innen die Möglichkeiten der Bibliothek vorgestellt. Sie
lernen Strukturen in der Bibliothek zu erstellen und diese mit Inhalten
zu befüllen. Die Erstellung von multimedialen eBüchern und
interaktivem Lernmaterial stehen im Mittelpunkt der intensiven
Auseinandersetzung. Außerdem erhalten Sie organisatorische Tipps
und Hinweise zur sinnvollen Nutzung.
Das Online-Seminar umfasst die Bereiche:
Ordner und ihre Berechtigungen
traditionelle Materialien in der Bibliothek (Dateien, Links,
Bilder, usw.)
verschiedene multimediale Medientypen in der Bibliothek
(Animation, Video, Fotoalbum, usw.)
Interaktive Elemente in der Bibliothek (eBuch, Kontrollfragen,
usw.)
didaktische Einsatzszenarien
diesen LMS.at Anwendungen didaktische Tipps. Wesentliche
Umsetzung der gelernten Inhalte im eigenen Unterricht.
Ziel ist, den Teilnehmer/innen Anregungen und Hilfen für die
Struktur und Nutzung der Bibliothek auf LMS.at zu geben. Die
Fortbildung soll es den Teilnehmern/innen ermöglichen, verschiedene
Elemente in die Bibliothek zu integrieren und didaktisch sinnvoll
einzusetzen.
Termin/e:
Seminar 1
Von: Mo, 12.01.2015
Bis: So, 25.01.2015
Zur Anmeldung
Ausmaß von
27 UE
dem Zeitpunkt Ihrer
– vergeben.
Mathe interaktiv mit Geogebra
GeoGebra ist eine freie, mehrfach preisgekrönte Software, mit der
sich die Mathematik von der Grundschule bis zur Universität
entdecken lässt. GeoGebra versteht dynamische Geometrie und
Algebra als gleichwertige Partner.
Möchten Sie eigene Beispiele erstellen und mehr über die
Möglichkeiten von GeoGebra erfahren, dann sind Sie in diesem
Seminar richtig!
Termin/e:
Seminar 1
Von: Mo, 10.11.2014
Bis: So, 7.12.2014
Zur Anmeldung
Michaela Streuselberger
lernen Sie unter Anleitung und Moderation erfahrener Tutor/innen
über einen Zeitraum von vier Wochen verschiedene Anwendungen
kennen. In jeder Lernwoche gilt es Aufgaben zu lösen, die Ihnen das
Arbeiten mit GeoGebra näherbringen.
Zielgruppe dieses Online-Seminars sind in erster Linie MathematikLehrer/innen aus der Sekundarstufe 1 und 2.
Das Online-Seminar beenden Sie mit einer Abschlussarbeit, in
welcher das gesammelte Wissen der letzten Wochen zum Einsatz
kommt.
Ablauf:
Woche 1: GeoGebra kennenlernen
In der ersten Kurswoche recherchieren Sie zu Geogebra und
beantworten Fragen dazu. Nach der Installation der Software lernen
Sie die wesentlichen Begriffe und die unterschiedlichen Ansichten der
Oberfläche kennen und Sie erstellen erste einfache Beispiele mit den
Grundelementen.
Woche 2: Werkzeuge, Funktionen und Beweise
An den besonderen Punkten des Dreiecks (Umkreis, Inkreis,
Schwerpunkt, Höhenschnittpunkt) und an anderen Beispielen oder
Beweisen lernen wir die Möglichkeiten von GeoGebra kennen. Wir
erstellen eigene interaktive Arbeitsblätter, mit denen wir unter
anderem lineare Funktionen modellieren können.
Woche 3: Didaktik und CAS
In der dritten Woche stellen wir uns der didaktischen Diskussion –
Instruktion, Interaktion oder Modulation. Wir erforschen mit
GeoGebra die unendlichen Weiten der Mathematik. In der zweiten
Ausmaß von
40 UE
dem Zeitpunkt Ihrer
– vergeben.
Wochenhälfte werden wir uns der "CAS-Ansicht" widmen.
Woche 4: Abschlussarbeit
In dieser Woche stellen Sie im Rahmen einer Abschlussarbeit Ihr neu
erworbenes Wissen über GeoGebra unter Beweis: entweder in Form
einer Schatzsuche (Sek 1), einer interaktiven Darstellung des
Differenzenquotienten (Sek 2) oder anhand eines anderen Themas
Ihrer Wahl.
Mobile Learning - Das Handy in der Schule
Das Handy ist – im Gegensatz zum Computer – immer da: Jede/r hat
es jederzeit verfügbar und trotzdem sind nicht alle glücklich damit.
Wie also das Handy zu einem erwünschten und gebrauchten Tool für
den Unterricht machen? Wie können die Chancen, die sich dadurch
bieten, auch genutzt werden? Wie mit den unterschiedlichen
Angeboten umgehen? Das Online-Seminar eignet sich für alle
Lehrende mit allen Handymarken und allen mobilen Endgeräten.
In einer Gruppe von maximal zwölf Teilnehmerinnen und
Teilnehmern lernen Sie über einen Zeitraum von vier Wochen vieles
zum und rund um das Thema "Mobile Learning". Unter der Anleitung
und Moderation eines erfahrenen Tutors erarbeiten Sie Woche für
Woche die Seminarinhalte. In jeder Lernwoche gilt es Aufgaben zu
lösen, die Ihnen "Mobile Learning" Schritt für Schritt näherbringt. Das
Online-Seminar beenden Sie mit einer Abschlussarbeit, in der Sie eine
Anwendung für den eigenen Unterricht entwickeln und austesten.
Termin/e:
Seminar 1
Von: Mo, 17.11.2014
Bis: So, 14.12.2014
Zur Anmeldung
Christian Gatterer, M.Ed.
Ausmaß von
40 UE
Ablauf:
Woche 1: Grundlagen In dieser Woche erlernen Sie die
grundlegenden Informationen zur Technik und interessanten
Anwendungsgebieten. Ausgehend von der Gehirnforschung und dem
aktuellen Stand der Entwicklungen erkunden Sie die Möglichkeiten
für Ihren Unterricht.
Woche 2: Technik, Tricks und Tools Viele Möglichkeiten bietet das
Handy und das mobile Gerät: Ausgehend von Beispielen erkunden wir
konkrete Anwendungen für das eigene Gerät.
Woche 3: Die mobile Didaktik Didaktische Anwendungen und
Beispiele bieten den Rahmen für die Entwicklung von eigenen
Beispielen.
Woche 4: Abschlussarbeit Eine Anwendung für den eigenen
Unterricht entwickeln und austesten - darin besteht die
Abschlussarbeit.
dem Zeitpunkt Ihrer
– vergeben.
Moodlen lernen
Die Lernplattform Moodle hat sich in den letzten Jahren zu DER
Lernplattform an Österreichs Schulen entwickelt.
lernen Sie über einen Zeitraum von vier Wochen die Lernplattform
Moodle gemeinsam unter Anleitung und Moderation erfahrener
Trainerinnen kennen. In jeder Lernwoche gilt es Aufgaben zu lösen,
die Ihnen das Arbeiten mit Moodle und vor allem den didaktischen
Einsatz der Lernplattform im Unterricht Schritt für Schritt
näherbringen.
Ablauf:
Woche 1: Ein „G'spür“ bekommen
In dieser Woche lernen Sie Moodle von der SchülerInnenseite her
kennen. Sie erfahren, was eine Lernplattform ist und wie sie Ihren
Unterricht bereichern kann.
Woche 2: Technische Grundlagen und erste Überlegungen
In dieser Woche erlernen Sie grundlegende Bedienelemente von
Moodle. Sie legen Ihren eigenen Kurs an und überlegen, wie Sie die
Lernplattform mit Ihren Schülerinnen und Schülern am besten
einsetzen könnten.
Woche 3: Didaktischer Feinschliff
In dieser Woche erhalten Sie Tipps zu sinnvollen Aktivitäten mit
weiteren Werkzeugen, die Ihnen Moodle bietet. Aber Sie machen sich
auch selbst Gedanken darüber, wie Sie mit didaktischen
Herausforderungen am besten umgehen könnten.
Woche 4: Abschlussarbeit
In dieser Woche stellen Sie unter Beweis, was Sie in unserem OnlineSeminar gelernt haben und entwickeln selbst eine kurze Sequenz für
Ihren Unterricht. Dazu verfassen Sie auch ein didaktisches Konzept.
Termin/e:
Seminar 1
Von: Mo, 20.10.2014
Bis: So, 16.11.2014
Zur Anmeldung
Marianne Tischler
Ausmaß von
40 UE
dem Zeitpunkt Ihrer
– vergeben.
Moodlen WEITERlernen
Die Lernplattform Moodle hat sich in den letzten Jahren zu DER
Lernplattform an Österreichs Schulen entwickelt – und auch Sie haben
bereits das Ihre dazu beigetragen. Im Online-Seminar „Moodlen
lernen“ oder im Selbststudium haben Sie sich bereits MoodleBasiskenntnisse angeeignet und diese vielleicht bereits in Ihrem
Unterricht in die Praxis umgesetzt. „Moodlen WEITERlernen – der
Aufbaukurs“ bietet Ihnen die Möglichkeit, Ihre Moodle-Kenntnisse zu
vertiefen und zu erweitern.
lernen Sie über einen Zeitraum von vier Wochen unter Anleitung und
Moderation eines erfahrenen Trainers weitere Moodle-Aktivitäten und
deren Einsatzmöglichkeiten im Unterricht kennen. Von der
Verwendung von Datenbanken, Wikis und Glossaren bis hin zur
professionellen Planung einer Lernsequenz, Einbinden von
Multimedia-Aktivitäten und Arbeiten in Gruppen gibt es im Seminar
ein reichhaltiges Angebot an praktischen Tipps und Tricks für die
Unterrichtspraxis.
In diesem Online-Seminar lernen Sie:
Wie Sie eine Lernsequenz planen
Welche Kriterien für Aufgabenstellungen in Moodle
ausschlaggebend sind
Wie Sie die Aktivitäten Abstimmung, Wiki und Glossar
erfolgreich verwenden
Termin/e:
Seminar 1
Von: Mo, 10.11.2014
Bis: So, 7.12.2014
Zur Anmeldung
Gerda Stemmer
Ausmaß von
40 UE
dem Zeitpunkt Ihrer
– vergeben.
Wie Sie Multimedia-Ressourcen in Ihren Moodle-Kurs
einbinden
Wie Sie mit Gruppen arbeiten
Wie Sie auf Aufgaben Feedback geben
Ablauf:
Woche 1: Moodle Sequenzen planen
In der ersten Seminarwoche tauschen Sie Erfahrungen über den
erfolgreichen Einsatz von Moodle aus. Sie beschäftigen sich intensiv
damit, wie eine Lernsequenz erfolgreich geplant werden kann und
welchen Kriterien eine gute Aufgabenstellung entsprechen soll. Gegen
Ende der Woche erfolgt der erste Schritt in die Praxis: Sie erproben
das Wiederherstellen einer Kursvorlage und richten anhand derer
Ihren eigenen Kurs ein.
Woche 2: Neue Werkzeuge kennenlernen
Diese Woche beschäftigen Sie sich intensiv mit der Verwendung von
Werkzeugen in Moodle und lernen neben einigen neuen Werkzeugen
auch die Möglichkeit kennen, Aktivitäten aus bereits bestehenden
Kursen zu importieren. Sie machen sich Gedanken über die Struktur
und den Aufbau Ihres Kurses und passen den Kurs an die Bedürfnisse
Ihrer Zielgruppe an. Im Laufe der zweiten Woche findet ein MoodleChat statt – der Termin wird per Gruppen-Abstimmung ermittelt.
Woche 3: Medien und Copyright Diese Woche gilt dem Thema
Medieneinsatz in Moodle. Sie machen sich auf die Suche nach
geeigneten Bildern für Ihren Kurs und erfahren, wie man mit Quellen
aus dem Internet korrekt umgeht. Sie entdecken verschiedenste
Multimedia-Ressourcen (YouTube & Co) und lernen wie Sie diese in
Ihrem Kurs einfach und schnell einbinden können.
Woche 4: Kursmoderation und Feedback
In der letzten Seminarwoche konzentrieren Sie sich auf das Arbeiten
mit Gruppen und darauf, wie Sie Aktivitäten in einem Moodle-Kurs
betreuen, sodass diese auch nachhaltig den Unterricht spannender und
attraktiver werden lassen. Sie vervollständigen Ihre Kursplanung und
verpassen Ihrer erstellten Lernsequenz den Feinschliff.
Nachhaltige Schule – ein Abfallwirtschaftskonzept als Werkzeug zur
Ressourcenschonung
Ein Abfallwirtschaftskonzept hat den Sinn, die Abfallgebarung und
die Entsorgungswege der Abfälle Ihrer Schule genauer zu betrachten.
Damit wird nicht nur der Umwelt gedient, sondern auch das Personal
und die SchülerInnen profitieren davon. Denn dort, wo auf die
Umwelt geachtet wird, fühlt sich auch der Mensch wohler.
Ein Abfallwirtschaftskonzept hat den Sinn, die Abfallgebarung und
die Entsorgungswege der Abfälle Ihrer Schule genauer zu betrachten.
Damit wird nicht nur der Umwelt gedient, sondern auch das Personal
und die SchülerInnen profitieren davon. Denn dort, wo auf die
Umwelt geachtet wird, fühlt sich auch der Mensch wohler.
Ziel des Seminares ist es, dass Sie nach Abschluss in der Lage sind,
mit Hilfe des bestehenden Excel-Tools und unter Einbeziehung von
Kolleg/inn/en und Schüler/inn/en für die Schule ein AWK zu
erarbeiten. Es ist explizit Nicht-Ziel, dass im Seminar selbst das
gesamte AWK erstellt wird. Dies würde den Zeitrahmen jedenfalls
sprengen.
Im Seminar werden wir uns zunächst über die persönliche Situation
der Problematik Abfall nähern um dann konkret die einzelnen
Bausteine des AWK anhand des Tools zu bearbeiten.
In manchen eTivities sind unter der Rubrik „Erfahrungen bei der
Umsetzung“ Erfahrungsberichte von Projekten an unterschiedlichsten
Schulen gesammelt, um zu zeigen, in welch vielfältiger Weise das
Thema Abfall und Abfallwirtschaftskonzept mit SchülerInnen
gemeinsam aufgegriffen werden kann. Unter anderem werden
folgende Fragen behandelt:
Wie ist das mit der Abfalltrennung? Gibt es eine richtige und
eine falsche?
Wie sammeln wir an unserer Schule?
Wie können wir Abfallmengen abschätzen?
Welche Maßnahmen zur Abfallvermeidung stehen uns im
Schulumfeld offen?
Welche Hilfe bieten regionale Abfallwirtschaftsverbände?
Welche Inhalte sind in einem AWK gesammelt und wie kann
ich diese erarbeiten?
Termin/e:
Seminar 1
Von: Mo, 3.11.2014
Bis: So, 16.11.2014
Zur Anmeldung
Markus Meissner
Ausmaß von
27 UE
dem Zeitpunkt Ihrer
– vergeben.
Wie unterstützt mich das Excel-Tool bei der Aufgabe?
Podcasts erstellen - mit Audiobeiträgen den Unterricht bereichern
Podcasting entwickelt sich immer mehr zu einer interessanten
Alternative im Unterricht.
lernen Sie über einen Zeitraum von 4 Wochen Podcasting gemeinsam
unter Anleitung und Moderation einer erfahrenen Tutorin kennen. In
jeder Lernwoche gilt es Aufgaben zu lösen, die Ihnen die technischen
Fertigkeiten und vor allem den didaktischen Einsatz im Unterricht
Schritt für Schritt näherbringen.
Die Seminarinhalte im Überblick:
Einleitung:
Erklärung der Begriffe rund um Podcasting, Installation von iTunes,
Bedienung von iTunes, weitere Quellen für Podcasts. Einsatz im
Unterricht: außerschulisches Material, eigene Podcasts, SchülerInnen
erstellen Podcasts.
Termin/e:
Seminar 1
Von: Mo, 20.10.2014
Bis: So, 16.11.2014
Zur Anmeldung
Sandra PaulhartHebenstreit
Ausmaß von
40 UE
Was soll es bringen? Wo kann man es nutzen?
Pädagogischer Mehrwert, Einsatz in verschiedenen
Gegenständen
Gestaltung eines Radioberichts: Satzbau für Radio,
Dramaturgie eines Podcasts, Konzept
Tontechnik: Radiosprache, Sprechen in ein Mikrofon,
Aufnahmetechnik, Audacity
Elemente der Tonspur: Sprache, Geräusche, Musik, Quellen
für lizenzfreie Geräusche und Musik
Einfache Lösungen zum Publizieren von Podcasts in der
Schule
Equipment und Software: Aufnahmegeräte, Mikrofone
Abschlusskriterien:
Das Online-Seminar beenden Sie mit einer Abschlussarbeit, in der Sie
eine Unterrichtssequenz für Ihr Fach mit Einsatz eines Podcasts
entwerfen, den Sie selbst erstellen.
dem Zeitpunkt Ihrer
– vergeben.
Power Point - verzaubern Sie Ihr Publikum!
PowerPoint ist ein gängiges, leicht zu erlernendes Programm zum
Erstellen von Präsentationen. In diesem Online-Seminar lernen Sie
mit Hilfe von PowerPoint Präsentationen für Ihren Privatgebrauch,
aber auch für den Einsatz im Unterricht zu erstellen. Neben vielen
technischen Tipps und Tricks, werden im Seminar auch
Präsentationstechniken vermittelt. Der didaktische Einsatz von
PowerPoint im Unterricht steht vor allem im Zentrum der letzten
Seminarwoche. Sie brauchen keine Vorkenntnisse in PowerPoint, um
an diesem Online-Seminar teilnehmen zu können. Ihre TrainerInnen
führen Sie Schritt für Schritt durch PowerPoint. Im Nu haben Sie den
Dreh heraus und schon ist eine eindrucksvolle Präsentation fertig!
In diesem Online-Seminar ist Ihre aktive Mitarbeit gefragt. Jede
Woche gibt es verschiedene Übungen zu erledigen – so lernen Sie
Schritt für Schritt den Umgang mit PowerPoint. Durch die kleinen
Übungen zwischendurch gibt es zum Schluss keine große
Abschlussarbeit!
Ablauf:
1. Woche: PowerPoint und die Kunst des Präsentierens
In dieser Woche geht es um das Abhalten von Präsentationen mit
Hilfe von PowerPoint. Voltaire meinte schon: "Das Geheimnis zu
langweilen, besteht darin alles zu sagen." Um dies zu vermeiden,
beschäftigen Sie sich mit Präsentationstechniken und den wichtigsten
Regeln für gelungene Präsentationen. Weiters machen Sie sich im
WWW auf die Suche nach bereit gestellten Präsentationen, denn das
Rad muss ja nicht immer neu erfunden werden!
2. Woche: Schritt für Schritt zu eigenen PPT- Präsentation
Wie der Titel der zweiten Woche schon sagt: Diese Woche geht es um
das eigentliche Erstellen von PowerPoint-Präsentationen. Sie werden
eigene Präsentationen zu Übungszwecken erstellen und staunen, wie
schnell das geht! In dieser Woche lernen Sie das nötige
Handwerkzeug und alle Basics, die Sie für eine PowerPoint
Präsentation benötigen.
3. Woche: PowerPoint "Deluxe"
In dieser Woche widmen wir uns den Verfeinerungen rund um
PowerPoint. Dazu gibt es nicht nur hilfreiche Tipps und Tricks,
sondern auch noch einige hilfreiche Webtools. Weiters liegt in dieser
Termin/e:
Seminar 1
Von: Mo, 20.10.2014
Bis: So, 9.11.2014
Zur Anmeldung
Arabella Weissenböck
Seminar 2
Von: Mo, 17.11.2014
Bis: So, 7.12.2014
Zur Anmeldung
Arabella Weissenböck
Ausmaß von
33 UE
dem Zeitpunkt Ihrer
– vergeben.
Woche der Schwerpunkt auf dem didaktischen Einsatz von
Präsentationen im Unterricht.
Professionell Bewerben – so machen Sie Ihre SchülerInnen job-fit!
Im Zuge dieses Kurses erlangen Sie umfassende Kenntnisse über den
gesamten Bewerbungsprozess und wie Sie Ihre SchülerInnen darauf
optimal vorbereiten.
Von jungen Bewerber/inne/n wird von beinahe allen potentiellen
Arbeitgeber/innen eine fehlerfreie Gestaltung und digitale
Übermittlung von Bewerbungsunterlagen vorausgesetzt.
Daher sind immer mehr Lehrkräfte damit konfrontiert, Ihren
Schüler/inne/n zeitgemäße Kompetenzen im Bereich Bewerbung zu
vermitteln.
Im Zuge dieses Kurses erlangen Sie umfassende Kenntnisse über den
gesamten Bewerbungsprozess. Sie reflektieren Ihre bisherige
Bewerbungspraxis und können sich über Neuerungen informieren,
austauschen und darüber diskutieren. Sie erlernen die korrekte
Gestaltung von Bewerbungsunterlagen und werden einhergehend die
dafür notwendigen digitalen Kompetenzen erlangen. Im Rahmen des
Kurses werden sie auch Konzepte, Methoden, Materialien sowie Ideen
kennen lernen und entwickeln, mit denen Sie professionelles
Bewerben auch Ihren Schüler/inne/n näher bringen und anschaulich
darstellen können.
Konkret werden Sie ...
Ihre digitalen Kompetenzen schärfen, um ihre Schüler/innen für einen
zeitgemäßen Bewerbungsprozess vorzubereiten.
Online- und Offline-Tools zur Potentialanalyse kennen lernen und
ausprobieren.
passende Stellenanzeigen finden und Analysetools („Passt diese Stelle zu
mir und meinen Erwartungen?“) anzuwenden lernen.
die korrekte Gestaltung und Formulierung von Bewerbungsunterlagen
(Deckblatt, Anschreiben, Motivationsschreiben, Lebenslauf, ...) trainieren
können.
Beispiel- und Mustersammlungen gemeinsam erarbeiten.
über die korrekte Übermittlung von Bewerbungen informiert.
alles über Online- und E-Mail-Bewerbungen in Erfahrung bringen.
neue kreative Online-Bewerbungsmaßnahmen kennenlernen – z.
b. prezume
Tipps für das Bewerbungsgespräch mitnehmen können.
Termin/e:
Seminar 1
Von: Mo, 24.11.2014
Bis: So, 14.12.2014
Zur Anmeldung
Stefan Schmid
Ausmaß von
33UE
dem Zeitpunkt Ihrer
– vergeben.
Professionell Präsentieren
Professionelles Präsentieren gewinnt immer mehr an Bedeutung –
auch bei Lernenden. Im Rahmen der neuen Reifeprüfung müssen die
Schülerinnen und Schüler die von Ihnen verfasste
vorwissenschaftliche Arbeit vor einer Kommission präsentieren.
Dabei wird die strukturelle und inhaltliche Kompetenz, sowie auch die
Ausdrucksfähigkeit und Medienkompetenz der Lernenden bewertet.
Im Zuge dieses Kurses erlangen Sie umfassende Kenntnisse über
professionelles Präsentieren und das Aufbereiten von Präsentationen.
Sie erweitern Ihre eigenen Kompetenzen, erstellen im Rahmen des
Kurses selbständig eine Präsentation und können sich anschließend
auch optimal auf künftige Präsentationen vorbereiten. Dieses Wissen
können Sie nach Absolvierung des Kurses auch Ihren Schülerinnen
und Schülern vermitteln!
Konkret setzen Sie sich in diesem 4-wöchigen Onlineseminar mit
folgenden Fragen auseinander:
Welche Präsentations-„Sünden“ und -fehler sind unbedingt zu
vermeiden?
Welche Elemente und Faktoren machen gute Präsentationen
aus?
Wie kann ich eine Präsentation einer Zielgruppe anpassen?
Wie mache ich mich und meine Präsentation unvergesslich?
Wie (lange) darf ich reden?
Wo soll ich stehen?
Welche Medien soll ich wann einsetzen?
Welche Programme kann ich (kostenlos) einsetzen?
Wie reagiere ich auf Problemsituationen?
Wie gestalte ich Texte, Fotos, Grafiken, Tabellen optimal für
meine Präsentation?
Was soll ich machen, wenn das Publikum negativ reagiert?
Wie wirke ich professionell?
Was kann ich gegen Nervosität tun?
Der Kurs richtet sich sowohl an Lehrkräfte, die ihren
Präsentationsmethodenkoffer einfach etwas aufbessern wollen, als
auch an Personen, die bisher mit Schwierigkeiten zu kämpfen hatten
und ihre Kompetenzen deutlich verbessern möchten. Sie erhalten
zahlreiche Materialien zu ausgewählten Themen, die Sie für sich und
Ihren Unterricht verwenden können.
Termin/e:
Seminar 1
Von: Mo, 27.10.2014
Bis: So, 23.11.2014
Zur Anmeldung
Stefan Schmid
Ausmaß von
40 UE
dem Zeitpunkt Ihrer
– vergeben.
eTivities sind zu erledigen) und das Erstellen einer Präsentation zu
einem frei gewählten Thema, wobei Sie Schritt für Schritt begleitet
werden.
Recherchieren, Dokumentieren, Zitieren
In diesem Online-Seminar beschäftigen Sie sich mit drei wichtigen
Teilbereichen der VWA: mit der Internetrecherche, der Ordnung,
Aufbereitung und Bewertung von Informationen aus dem Internet und
den digitalen Möglichkeiten des Zitierens. Dabei spielen vor allem
neue Informationstechnologien eine tragende Rolle. Doch nicht nur
einzelne (vor-)wissenschaftliche Arbeitstechniken stehen im Zentrum
des Kurses, sondern auch Überlegungen zu ihrer didaktischen
Aufbereitung.
Weiters bietet Ihnen das Seminar breiten Raum für den Austausch von
Erfahrungswerten und Diskussionsmöglichkeit zu den Kursinhalten.
Abschlusskriterien:
Die Vermittlung erfolgt durch verschiedene Aufgabenstellungen, die
je nach Aufwand unterschiedlich bewertet werden. Für die
erfolgreiche Absolvierung des Seminars sollen von insgesamt 100
Punkten mindestens 70 Punkte erreicht werden.
1. Woche: Sie lernen verschiedene Online-Ressourcen zur VWA
kennen lernen und recherchieren in der Schulbibliothek wie auch im
Netz. Auch steht die Technik des Mindmapping im Vordergrund und
Sie können sich im Rahmen der Bonusaufgabe damit beschäftigen,
wie man eine Forschungsfrage formuliert.
2. Woche: Auch in dieser Woche geht es u.a. ums Suchen: Sie lernen
das Tool WebQuest kennen und lernen, was einen guten WebQuest
ausmacht, sowie wie man diesen erstellt.
3. Woche: In dieser Woche widmen Sie sich der Detailrecherche und
dem Zitieren. Sie lernen „Zotero“ kennen, ein sehr nützliches Tool
zum Sammeln und Zitieren von Literatur, und installieren dieses auf
Ihrem Rechner. Weiters lernen Sie, welche
Erweiterungsmöglichkeiten sich dabei anbieten, und wie Sie Ihre
Literaturangaben schließlich in Ihr Textdokument einfügen.
Termin/e:
Seminar 1
Von: Mo, 17.11.2014
Bis: So, 7.12.2014
Zur Anmeldung
Stephan Waba
Ausmaß von
33UE
dem Zeitpunkt Ihrer
– vergeben.
Safer Internet – das Internet sicher nutzen
In diesem Online-Seminar beschäftigen Sie sich mit den Chancen,
aber auch mit den Schattenseiten des Internets – ausgehend von der
Lebenswelt Ihrer Kinder und SchülerInnen. Sie suchen gemeinsam
nach Möglichkeiten, wie Sie – als LehrerIn – hier aktiv werden
können, um Ihren Schülern und Schülerinnen einen möglichst guten
und sicheren Umgang mit dem Internet zu ermöglichen.
Die dringlichen Fragen von Copyright, Zitieren, Plagiate etc. werden
im Online-Seminar ebenso ausführlich wie zielgerichtet diskutiert.
Das Online-Seminar beenden Sie mit einer Abschlussarbeit, in der Sie
sich Gedanken über die Einbindung des Themas Safer Internet in
Ihren Unterricht machen.
Ablauf:
Woche 1
Wie nutzen Jugendliche das Internet, Web 2.0 Anwendungen
kennenlernen
Woche 2
Gefahren des Internets
Woche 3
Plagiate, Urheberrecht und Zitieren
Woche 4
Safer Internet in meinen Unterricht einbauen
Termin/e:
Seminar 1
Von: Mo, 27.10.2014
Bis: So, 16.11.2014
Zur Anmeldung
Klaus Heissenberger
Ausmaß von
33 UE
dem Zeitpunkt Ihrer
– vergeben.
Schreibwerkstatt für Fachtexte und wissenschaftliche Arbeiten
Wissenschaftliche Schreibvorhaben von der Abschlussarbeit über
Fachtexte und Konferenzpaper bis hin zur Buchpublikation stellen
AutorInnen nicht nur vor inhaltliche Herausforderungen. Die
Entwicklung einer schlüssigen Textstruktur, das Bewältigen von
Schreibblockaden, die optimale Herangehensweise an die
Überarbeitung des Textes oder das Finden eines persönlichen
Schreibstils sind Themen, die viele AutorInnen beschäftigen.
Die Schreibwerkstatt für Fachtexte und wissenschaftliche Arbeiten
bietet Schreibenden daher die Möglichkeit, die eigene
Schreibkompetenz zu stärken, während sie Ihr aktuelles
Schreibprojekt weiterentwickeln.
Ablauf:
Woche 1: Schreibfluss herstellen
In der ersten Woche lernen Sie einen prototypischen Schreibprozess
kennen und reflektieren Ihr eigenes Schreibverhalten sowie bisherige
Schreiberfahrungen. Sie probieren die kreative Schreibmethode
„Freewriting“ aus und setzen sie ein, um in Schreibfluss zu kommen.
Woche 2: Struktur entwickeln & Rohtext schreiben
In der zweiten Woche liegt der Fokus auf der Bearbeitung Ihres
eigenen Schreibprojektes. Sie lernen das Cluster-Verfahren für die
Entwicklung einer Textstruktur zu nutzen und mit Hilfe der SQRMethode Lesen und Schreiben effektiv miteinander zu verbinden.
ACHTUNG: Das Seminar beinhaltet 3 Live-Online Termine, bei
denen Sie zeitgleich mit den anderen TeilnehmerInnen und den
TrainerInnen online sind. Das 1. Live-Online Meeting findet am
Mittwochabend in der ersten Kurswoche statt. Über den Zeitpunkt der
anderen beiden Termine wird in der ersten Kurswoch abgestimmt.
Woche 3: Textfeedback & Überarbeiten
In der letzten Seminarwoche befassen Sie sich mit Textfeedback und
erarbeiten in der Gruppe Anforderungen und Kriterien für das
Einholen und Geben von konstruktivem Feedback. In einer
Tandemübung geben Sie sich gegenseitig Rückmeldung zu einem Teil
Ihres Schreibprojektes. Sie lernen außerdem die verschiedenen
Ebenen der Textüberarbeitung kennen und wenden diese auf einen
selbsterstellten Text an.
Termin/e:
Seminar 1
Von: Mo, 20.10.2014
Bis: So, 9.11.2014
Zur Anmeldung
Veronika Hallwirth
Katharina Lessiak
Ausmaß von
33 UE
dem Zeitpunkt Ihrer
– vergeben.
Scratch – Kreatives Programmieren mit Kindern
Scratch ist eine kostenlose Programmiersprache die entwickelt wurde,
um Kindern und Jugendlichen die Grundprinzipien des
Programmierens auf möglichst einfache und kreative Art näher zu
bringen. Mit Scratch lassen sich Animationen, interaktive Geschichten
und Spiele entwickeln und im Internet veröffentlichen. Scratch fördert
auf diese Art das Verständnis von mathematischen Prinzipien und
strukturiertem Denken.
Termin/e:
Seminar 1
Von: Mo, 27.10.2014
Bis: So, 9.11.2014
Zur Anmeldung
Arno Logar
lernen Sie über einen Zeitraum von 2 Wochen gemeinsam unter
Anleitung und Moderation eines erfahrenen Tutors die kostenlose
Programmierumgebung von Scratch kennen. Schritt für Schritt werden
Sie mit den Möglichkeiten dieser grafischen Programmierumgebung
vertraut gemacht und erhalten so auch einen erprobten didaktischen
Aufbau um Ihren eigenen Unterricht mit Scratch zu bereichern. Also:
SCRATCH-MIT!
Ablauf:
Block 1: Scratch installieren und kennen lernen
Im 1. Block erfahren Sie, wie Sie das Programm Scratch richtig
installieren und erhalten einen ersten Überblick über die
Programmoberfläche.
Block 2: Unser erstes Programm: Animationen erstellen
Die ersten Programmierschritte machen wir mit sogenannten
„Geradeaus-Programmen“ – Programmen, welche Schritt für Schritt
von oben nach unten abgearbeitet werden. Auf diese Weise kann man
mit einfachen Programmierbefehlen schon kleine Geschichten
erzählen!
Block 3: Weiter geht es mit Klängen und Schleifen
Mit Scratch können wir auch Sounds und Musik wiedergeben. Wir
können aus einer ganzen Bibliothek von vorgegebenen Sounds
auswählen oder eigene Töne über das Mikrofon aufnehmen.
Verschiedene Arten von Schleifen ermöglichen das beliebige
Wiederholen von Programmen oder Programmteilen.
Block 4: Mehrere Objekte und ihre Steuerung
Ausmaß von
27 UE
dem Zeitpunkt Ihrer
– vergeben.
Wir können mehrere Objekte einfügen und jedes mit eigenen
Programmen versehen. Die Objekte lassen sich mit der Maus oder der
Tastatur steuern und sie können auch unter-einander
„kommunizieren“. Mit einfachen Programmierbefehlen
programmieren wir eigene, kleine Spiele!
Block 5: Zufallszahlen und Variable
Scratch kennt auch die Definition von Variable und Listen. So können
Zufallszahlen generiert, Zähler eingebaut und Abfragen mit
Vergleichsoperatoren durchgeführt werden.
Block 6: Scratch als Rechenmeister
Neben den Grundrechenarten können wir auch Potenzieren, die
Wurzel berechnen oder Winkelfunktionen anwenden. Aber keine
Sorge – alles lässt sich wunderbar in Animationen oder kleinen
Spielen anwenden!
Block 7: Ihre Abschlussarbeit
Setzen Sie nun selbständig ein eigenes Scratch-Projekt um. Sei es eine
Animation, ein Spiel oder eine kleine Simulation – durch den
Austausch mit der Seminargruppe bekommen Sie neue Anregungen
für weitere Projekte und erhalten Ideen wie Sie damit Ihren Unterricht
bereichern!
Kriterien für den Abschluss des Seminars:
Aktive Teilnahme an den eTivities sowie Erstellen eines
Abschlussprogrammes mit Scratch.
Unterrichtsinhalte gestalten mit eXeLearning
Multimediale Lerninhalte können mit der kostenlosen Software eXeLearning relativ einfach erstellt werden. Das Ergebnis der Lerneinheit
mit Bildern, eingebundenen Links, Filmen und Textpassagen wirkt
ausgesprochen professionell. Abgerundet werden die aufbereiteten
Inhalte durch Quizfragen in verschiedenen Variationen (Lückentexte,
Multiple Choice, Richtig/Falsch).
lernen Sie über einen Zeitraum von 3 Wochen die Software eXeLearning unter Anleitung und Moderation eines/r erfahrenen
Trainers/in kennen.
Wir werden im Laufe des Online-Seminars eine komplette Lerneinheit
erstellen, die dann auch als Abschlussarbeit angerechnet wird.
Woche 1: Einsatz, Download und Werkzeuge - In der ersten Woche
lernen Sie das Programm eXe-Learning kennen. Sie installieren die
Software auf ihrem PC und arbeiten anhand verschiedener Aufgaben
die unterschiedlichen Bausteine durch. Im Laufe der Woche werden
Sie weiters didaktische Fragen klären und Möglichkeiten rund um den
Einsatz von eXe im Unterricht finden und diskutieren.
Woche 2: externe Tools und Abschlussarbeit - In der zweiten Woche
stellen wir Ihnen ausgewählte externe Tools zum Einbau in eXeLearning Einheiten vor. Ab Mitte Woche sollten Sie sich schon mit
ihrer Abschlussarbeit beschäftigen, in der Sie eine komplette
Lerneinheit mit Bausteinen, die didaktisch sinnvoll sind, erstellen.
Woche 3: Externe Plugins und Abschlussarbeit - Im Zentrum der
dritten Woche steht Ihre eigene eXe-Learning Sequenz, die Sie im
Rahmen Ihrer Abschlussarbeit erstellen.
Abschlusskriterien: Regelmäßige Teilnahme an den kooperativen
Aktivitäten und Ausarbeitung einer Abschlussarbeit. Um das OnlineSeminar positiv abzuschließen, ist es notwendig die Abschlussübung
(Erstellung einer Lerneinheit mit eXe-Learning) sowie 2/3 der zu
erledigenden Aufgaben zu absolvieren.
Termin/e:
Seminar 1
Von: Mo, 24.11.2014
Bis: So, 14.12.2014
Zur Anmeldung
Gabriele Plaschke
Stephan Reiter
Ausmaß von
33 UE
dem Zeitpunkt Ihrer
– vergeben.
What's new? – Windows 8 und Office 2013 entdecken!
Windows 8 und Office 2013 bringen für Benutzer/innen einige
einschneidende Neuerungen mit sich. Microsoft hat die größte
Veränderung beim Betriebssystem seit Windows 95 vorgenommen
und hofft, den Spagat zwischen Touchscreen und klassischer
Bedienung durch Maus und Tastatur herzustellen. Vor allem für Einoder Umsteigende wird unter Windows 8 die Suche nach dem
bekannten Startbildschirm und den gewohnten Funktionen zur
Herausforderung.
Office 2013 zeigt sich mit neuem Facelifting und wurde für den
Touchscreen optimiert. Zusätzlich wurde der Zugriff auf Dokumente
in der Cloud (Microsoft Skydrive) optimiert.
In einer Gruppe von maximal zwölf Teilnehmerinnen und
Teilnehmern lernen Sie über einen Zeitraum von vier Wochen
wesentliche Neuerungen von Windows 8 und Office 2013 kennen. Sie
werden mit wichtigen Funktionen des Betriebssystems vertraut
gemacht, lernen nützliche Programmtools kennen und erkunden die
neue Welt von Office 2013 anhand von praktischen Beispielen für
Ihren Unterricht oder Ihre Vorbereitung.
Um dieses Online-Seminar positiv abzuschließen ist neben der aktiven
Teilnahme am Seminargeschehen die Erledigung von mindestens 75%
der eTivities notwendig.
In diesem Online-Seminar lernen Sie unter anderem:
welche Funktionen die Benutzeroberfläche von Windows 8 für
Sie bietet und welche nützliche Tools, Programme und Apps
Ihnen mit Windows 8 zur Verfügung stehen,
wie Sie Apps unter Windows 8 verwalten, Clouddienste
Microsoft unter Windows 8 verwenden,
wie Sie sich im neuen Menüsystem von Office 2013
zurechtfinden,
wie Sie Office 2013 für Ihren Schulalltag einsetzen können
und
Wie Sie mit Office 2013 auf Ihre Dokumente in der Cloud
zugreifen und bearbeiten.
Termin/e:
Seminar 1
Von: Mo, 27.10.2014
Bis: So, 23.11.2014
Zur Anmeldung
Herbert Rainsperger
Ausmaß von
40 UE
dem Zeitpunkt Ihrer
– vergeben.
Wissensmanagement für Lehrer_innen: Mehr Licht in den (eigenen)
Wissensdschungel!
In diesem dreiwöchigen Seminar werden Grundlagen des
Wissensmanagements vermittelt und mit der eigenen Arbeit als
Wissensvermittler.in in Zusammenhang gestellt. Es werden Begriffe
und Definitionen des organisationalen und persönlichem Wissen
sowie des Managements davon vorgestellt und diskutiert. Aus der
Theorie folgt die eigene Praxis, die im Zuge der drei Seminarwochen
im Zentrum steht.
Im Seminar werden theoretische Inputs angeboten, die ergänzt mit
praktischen Übungen zeigen, dass die Nutzung und Aufbereitung von
Wissensquellen hilfreich in der eigenen Unterrichts- und
Vermittlungspraxis ist. Sie lernen Definitionen von
Wissensmanagement, Wissensorganisation und Wissensaufbereitung
kennen und probieren Tools dazu aus. Die Reflexion des aktuellen
Umgangs mit persönlichem Wissen und Wissen in der Organisation
ist ein wesentlicher Teil des Seminars. So können Ansatzpunkte für
die Umsetzung gleich im Seminar gefunden werden.
Termin/e:
Seminar 1
Von: Mo, 24.11.2014
Bis: So, 14.12.2014
Zur Anmeldung
Elke Szalai
Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)

Online-Herbst/Winterprogramm 2014/15

Transcription

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