PROYECCIÓN ANUAL Electivo Ciudad Contemporánea Carmen

PROYECCIÓN ANUAL Electivo Ciudad Contemporánea
Carmen Luz Monsalve León
Historia, Geografía y Ciencias Sociales
Unidad 1:
El fenómeno urbano
1. Comprender la importancia
creciente del fenómeno urbano en la
sociedad y época en que les
corresponde vivir.
2.
Percibir
que
los
países
subdesarrollados presentan menores
porcentajes de población urbana que
los países desarrollados, y que América
Latina es la región subdesarrollada más
urbanizada.
3. Visualizar el atractivo que ejerce el
entorno urbano, al ofrecer a las
personas múltiples posibilidades y
beneficios, a pesar de los problemas
que presenta.
4. Visualizar a la ciudad como un
espacio de convivencia social, y no
como
un
mero
fenómeno
arquitectónico o urbanístico.
1. Considerar la importancia que ha
tenido históricamente el constituir
comunidades que viven en ciudades.
Unidad 2:
Unidad 3:
Unidad 4:
La ciudad en la historia
La ciudad un sistema vivo
Territorio y sistema de
ciudades
3. Establecer vínculos entre los
conceptos de ciudadanía y política con
el de desarrollo de la vida comunitaria
en ciudades en el mundo antiguo.
1. Recuperar el concepto de desarrollo
sostenible y sus alcances, aplicándolo a
las posibilidades de sustentabilidad en la
ciudad que habitan.
4. Entender que las ciudades han sido
un referente simbólico para representar
un orden social ideal en la tradición
cristiana y en el pensamiento utópico
en el mundo occidental.
2. Aplicar modelos teóricos a la realidad
y establecen la existencia de barrios al
interior de la ciudad.
5. Caracterizar el proceso de cambio
de las sociedades a través de la
transformación
que
ha
tenido
históricamente la forma de vivir en
ciudades. desafíos nuevos.
6. Comprender que las ciudades, al
adquirir carácter polifuncional, se
hacen espacios más complejos con
problemas y desafíos nuevos.
7. Tomar conciencia respecto a que
los elementos centrales de las ciudades
son los habitantes de esos espacios y
las comunidades que constituyen para
buscar una vida mejor
3. Comprender que dentro de la
estructura interna de las ciudades se
verifica una segregación social y
espacial.
4. Conocer los problemas ambientales y
sociales que aquejan a las ciudades
contemporáneas y proponer acciones
destinadas a reducir sus efectos
negativos.
5. Evaluar críticamente las condiciones
de vida que presenta la ciudad de
Santiago, sus virtudes y problemas.
6. Valorar los instrumentos de
planificación urbana como un medio para
la creación de espacios habitados de
mejor calidad.
1. Comprender el papel que
desempeñan las ciudades como
organizadoras del territorio a través de
áreas de influencia.
2. Conocer las características del
medio rural y la importancia que sus
actividades económicas tienen para la
mantención de la sociedad.
3. Tomar consciencia de las
relaciones funcionales entre la ciudad
y el medio rural.
4.
Analizar
críticamente
las
tendencias que están marcando las
formas de vivir e interrelacionarse en
las ciudades.
5. Aplicar sus conocimientos para
identificar las características o de una
ciudad para los ciudadanos o una
ciudad a escala humana.
6. Comprender las tendencias de
metropolización y formación de
megaciudades.
2. Apreciar las ciudades como
realidades
sociales,
como
organizaciones colectivas que ocupan y
comparten un espacio determinado
dividiéndose tareas para beneficio
común.
La ciudad en la historia
1. Considerar la importancia que ha
tenido históricamente el constituir
comunidades que viven en ciudades.
2. Apreciar las ciudades como
realidades
sociales,
como
organizaciones colectivas que ocupan y
comparten un espacio determinado
dividiéndose tareas para beneficio
común.
El
proceso
urbanización
de
1. Relacionar el proceso de
urbanización creciente de los siglos
XIX y XX con la industrialización.
2. Comprender las tendencias de
crecimiento de la población urbana a
nivel mundial
3. Tomar consciencia de las relaciones
existentes entre las características que
asume la organización urbana en un
determinado lugar y los elementos
físicos que orientan la expansión
urbana.
4. Comprender a la ciudad como un
fenómeno económico, al tiempo que
como un espacio de participación social
y cultural.
5.
Reconocer
las
principales
características y tendencias del proceso
de urbanización en nuestro país.
7. Recuperar el concepto de
globalización y relacionarlo con
la estructuración de un sistema
jerárquico mundial de ciudades y
sus respectivas redes.
La
ciudad
utopía
como
1. Profundizar su comprensión
del
concepto
‘‘utopía’’,
relacionándolo con la experiencia
urbana y con los procesos de
planificación urbana.
2. Proyectar una ciudad ideal,
aplicando
variables
de
emplazamiento,
poblamiento,
funciones,
transporte,
sociabilidad y recreación.
3. Percibir que es posible
mejorar la calidad de vida en las
ciudades, a través de la
regulación
pública
y
del
compromiso de todos los
ciudadanos.
4. Reconocerse como integrantes
de una comunidad urbana, con las
responsabilidades y derechos
ciudadanos que ello conlleva.
Asumir la responsabilidad de su
propia educación.
Asumir la responsabilidad de su
propia educación.
Asumir la responsabilidad de su propia
educación.
Asumir la responsabilidad de
su propia educación.
Participar en conjunto con
educadores animadores que
faciliten su motivación.
Participar en conjunto con
educadores animadores que faciliten
su motivación.
Participar en conjunto con educadores
animadores que faciliten su
motivación.
Participar en conjunto con
educadores animadores que
faciliten su motivación.
Crecer y desarrollarse física,
espiritual y afectivamente en
armonía con el medio ambiente
Crecer y desarrollarse física,
espiritual y afectivamente en
armonía con el medio ambiente
Crecer y desarrollarse física, espiritual
y afectivamente en armonía con el
medio ambiente
Crecer y desarrollarse física,
espiritual y afectivamente en
armonía con el medio
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