15:00 14:10- 14:40 13:00- 14:00 13:35

第10回OPI
第10回OPI国際
OPI国際シンポジウム
国際シンポジウム　シンポジウム　口頭・ポスター
口頭・ポスター発表
・ポスター発表プログラム
発表プログラム
2015年8月2日（日）　於　函館国際ホテル
口頭発表
第１会場
第２会場
ポスター発表
第３会場
ロールプレイタスクと文化、及び
プロフィシェンシーと感情・評価的 初級学習者への音声指導法の一 OPIの課題—台湾・日本語世代へ
意味を帯びる文
考察 —多技能の比較から
のOPIで見えてきたことを現代に
13:00つなげる
②JOPTテスト実施支援
システムについて
13:30
堤良一（岡山大学）
鎌田修（南山大学）
楊帆（北海道教育大学）
本橋美樹（関西外国語大学）
①OPI的概念を取り入
れた会話授業の試み
高智子（コロンビア大学大学院）
13:0014:00
ロールプレイの成否に係る談話構
発話にみられる非語彙要素の再 初級日本語作文クラスにおけるコ
成要素についての考察　〜「助
検討—タイ人の舌打ちに注目して ンコーダンスプログラム導入の試
言」のロールプレイの観察を通し
−
み−自己訂正率における一考察−
13:35て〜
14:05
陳姿菁（開南大学）
萩原孝恵（山梨県立大学）
池谷清美（チュラーロンコーン大学）
スクリーンリーダーの「フォネティッ
ク読み」の検証−視覚に障害をも
つ日本語学習者のための「フォネ
14:10- ティック読み」開発に向けて
14:40
北川幸子（京都外国語大学）
伊藤克洋（南山大学留学生別科）
李在鎬（筑波大学）
西川寛之（明海大学）
伊東祐郎（東京外国語大
学）
坂本正（南山大学）
野口裕之（名古屋大学）
嶋田和子（アクラス日本語
教育研究所）
野山広（国立国語研究所）
由井紀久子（京都外国語
大学）
六川雅彦（南山大学）
山口美佳（Michigan State
鎌田修（南山大学）
University）
ボイクマン聡子（東京大学）
風間祐月（南山大学大学
院）
岩佐詩子（桜美林大学）
金庭久美子（立教大学）
萩原孝恵（山梨県立大学）
水上由美（中国帰国者支援・交流セン
ター）
奥村圭子（山梨大学）
⑩在住外国人の社会参
加に向けた日本語コミュ
⑦JSL児童生徒への教 ⑧モンゴルにおける初 ⑨インターンシップ派遣 ニケーション評価システ
⑫オンライン上の接触
科学習支援を目的とし 中等教育機関向け教科 のための短期集中講義 ム〜浜松版日本語コ
⑪ラオスの日本語学習 場面が海外日本語学習
たリライト試案—プロフィ 書の開発−プロフィシェ での目指すレベルと達 ミュニケーション能力評
者とOPIの出会い
者の動機付けに与える
シェンシーの観点から ンシー重視への取り組 成できるレベル：ACTFL 価システムの活用〜
13:00インパクト
のOPI を利用して
14:00 和語動詞に着目して— み−
鎌田美千子（宇都宮大学）
片桐準二（モンゴル・日本
人材開発センター）
安本恵美子（Stanford
University）
松葉優子（静岡大学）
松本三知代（早稲田大学
大学院）
内山夕輝 （公益財団法人
國頭あさひ（元ラオス国立 斎藤郁恵（南山大学大学
浜松国際交流協会）
大学）
院）
グローバル時代の海外の日本語
教師の専門性の一考察：日本人
母語としての手話、バイリンガルと 交流型授業における自己・他者評
の海外研修をマレーシア人学生
してのろう者
価シートの活用とフィードバック
の新しい日本語学習の場として
14:55Redesignする実践活動より
15:25
加藤三保子（豊橋技術科学大学）
鄭惠先（北海道大学）
留学と地域のつながり ―留学に
フィールドワークを通じた言語文
求められる普遍性と不変性―
化的な学びの可視化と評価
15:3016:00 榊原芳美（ミシガン大学・北海道国際
交流センター）
奥野智子（ミシガン大学・北海道国際
交流センター）
松原美佐子（インディアナ大学・北海
道国際交流センター）
村田晶子（法政大学）
山本真理（早稲田大学）
高橋千代枝（京都外国語大学大学院）
OPIにおける話題転換の方法—上
日本語会話授業における言語活 級話者と中級話者に対するテス
動目標や授業活動とその評価基 ターの関わり方に着目して—
準の再考 —「can-do statements」
西部由佳（早稲田大学）
とACTFL-OPIを利用して—
羅曉勤（台湾銘傳大学）
⑥留学生のインタビュー
活動場面における”巧
④日本語プレースメント ⑤日本でのご近所付き
③待遇表現を使ったス
みな”聞き手としての参
テストにおける口頭能力 あいを円滑に行うため
キットの創作活動
加—相互行為能力と言
測定：OPI導入の意義 のソフトラーニング
語形式の指導への気付
き—
木村かおり（早稲田大学大学院）
⑬タイ人学習者の談話
マーカーの使用傾向に
ついて — 他の母語の学
習者との比較を通して
14:0015:00 —
⑭レポートにおける引用
⑯「日本語らしさ」に関
をいかに評価すべきか： ⑮タブレット端末の特性 わるフィラーと後続ポー ⑰三者間会話に見られ
アカデミック文書作成の を生かした言語教育に ズの音声的特長-ＯＰＩ る３人目の会話参入の
プロフィシェンシーの視 関する考察
のロールプレイ部分の パターンについて
点から
分析から-
学習者との共同プロジェクト『日本
語せんせい』作成におけるプロ
フィシェンシーの育成
鈴木裕子（マドリッド・コンプルテンセ大
学現代言語センター）
カノックワン・ラオハブラナ
池田隆介（北九州市立大
キット・片桐（タイ国チュラロ
学）
ンコン大学）
立部文崇（徳山大学）
小島堅嗣（培材大学校日
本語学科）
占部匡美（福岡国際大学）