Handleplan for arbejdet med inklusion

Handleplan for arbejdet med inklusion i
Dagtilbud Hadbjerg Området.
Dagtilbud Hadbjerg Området
2013
1
Indholdsfortegnelse:
Indledning
Beskrivelse af Området
Definition af inklusion
Aktører
Metode
Overordnede principper
Enhedernes indsats
Selling Børnehus
Hadbjerg Børnehus
Voldum Børnehave
Forældrene/Områdebestyrelsen
Evaluering
3
3
3
4
4
4
5
5
9
13
16
18
2
Indledning.
Handleplanen omkring inklusionsarbejdet i Dagtilbud Hadbjerg Området tager udgangspunkt i
Favrskov Kommunes arbejde med sammenhænge og inklusion, som er beskrevet i Kommunens
Børne- og Ungepolitik, og som falder godt i tråd med intentionerne i den nye måde folkeskolerne
skal arbejde på.
Udarbejdelsen af handleplanen har været undervejs fra begyndelsen af 2013, og startede som et
oplæg til på et internat for Områdeledere og Skoleledere, hvor opgaven var at arbejde med mål og
rammer for handleplaner. Efterfølgende har der været afholdt et internat for Område- og
skolebestyrelser hvor vi arbejde videre med indholdet af handleplanerne. I forløbet har vi i
Dagtilbud Hadbjerg Området, sammen med skolebestyrelsen og ledelsen på Hadbjerg Skole, holdt
en temaaften om inklusion med Psykolog Jens Andersen fra Aalborg Universitet, for alle forældre
og personale i områdeinstitutionen og skolen.
Efterfølgende har områdebestyrelsen drøftet materielet fra internatet, og der har været nedsat et
udvalg, som har udarbejdet en inklusionsplan for Områdeinstitutionen, der efterfølgende er
godkendt af Områdebestyrelsen og LMU for området.
Handleplanen er overordnet for hele Områdeinstitutionen, og indeholder en implementeringsplan
som vi skal arbejde videre med. Det er bl.a. den del som vi her arbejder videre med.
Beskrivelse af Området.
Dagtilbud Hadbjerg Området består af tre enheder, som er beliggende i den nordøstlige del af
Favrskov Kommune, med Hadsten som den nærmeste større by. Alle tre enheder er fast forankret
i lokalsamfundene, og har en betydelig rolle i byernes selvforståelse. De tre enheder er meget
forskellige både i størrelse og opbygning, og der er forskellige forudsætninger for det pædagogiske
arbejde.
Byerne består mest af villakvarterer. Vi er i det seneste år begyndt at modtage en del børn af
udenlandske forældre som arbejder på gårdene i området.
Områdeinstitutionen ligger i Hadbjerg Skoledistrikt, hvor størstedelen af børnene fortsætter efter
børnehaven. For Voldum Børnehave gælder det dog at de fleste børn starter i Voldumegnens
Friskole.
Definition af inklusion.
Inklusion er et ord vi efterhånden hører rigtig mange steder, og der er også mange forskellige
definitioner på begrebet, og mange meninger om hvad det er. Vi læner os op af den definition som
professor Bent Madsen har udtalt. Bent Madsen er tidligere leder af det Nationale Videncenter for
Inklusion og Eksklusion (NVIE), og han siger:
”Inklusion er fællesskabets pædagogik. Alle børn har ret til at være en del af det almene
fællesskab, og vi skal sikre at de får deltagelsesmuligheder”.- og ”Der er ingen metoder der er mere
inkluderende end andre. Det handler om relationsarbejdet”
3
I pædagogisk/psykologisk ordbog er venskab defineret således: ”I småbørnsalderen især knyttet til
leg”.
Aktører.
For at kunne lykkes med inklusionen, er det vigtigt at alle aktørerne omkring børnene tager aktivt
del i arbejdet, og er positive overfor at det er vores alles ansvar at det kommer til at virke.
Aktørerne er:
 Personalet i institutionen
 Ledelsen
 Forældrene
 De tværfaglige samarbejdspartnere
I Dagtilbud Hadbjerg Området er det vigtigt for os at vi får oparbejdet en kultur hvor vi alle tager
vores ansvar for inklusionen alvorligt. Det gælder for alle ansatte og forældre at vi alle tager del i
at omtale institutionen, børnene og deres familier positivt. Vi er alle sammen ansvarlige for at få
alle til at deltage aktivt i institutionens – læs børnenes – hverdag, og vi opfordrer alle til at møde
op til forældremøder og andre aktiviteter i forbindelse med institutionen.
Metode.
Vi arbejder ud fra SMTTE-modellen når vi planlægger, gennemfører og evaluerer arbejdet.
Derudover benytter vi LP-modellen når vi arbejder med konkrete problemstillinger omkring
enkelte børn eller forhold i børnegrupperne.
Overordnede principper.
Vi har valgt at bruge førnævnte Inklusionsplan som udgangspunkt for det videre arbejde i
enhederne. Planen består af tre punkter, som enhederne tager udgangspunkt i, og arbejder ud fra.
Punkterne er:
•
Alle børn skal være en del at et fællesskab.
Alle omkring børnene har ansvar for, og indflydelse på, at børnene fungerer godt i fællesskaber.
Det gælder både i institutionen og udenfor. F.eks. kan legerelationer strække sig ud over
institutionens åbningstid, i form af legeaftaler.
Forældre til børn med særlige behov opfordres til at være åbne om børnenes vanskeligheder.
I de tilfælde hvor inklusion i den store gruppe ikke er mulig eller hensigtsmæssig, er det vores alles
ansvar at finde frem til mindre eller anderledes fællesskaber som børnene kan være en del af.
•
Vi er et naturligt samlingspunkt i lokalområdet.
Vi opfordrer alle til at deltage i arrangementer – sommerfester – forældrekaffe og forældremøder
m.m. Det har en direkte positiv effekt på børnenes hverdag, når fællesskabet mellem personale,
4
børn og forældre styrkes. Et godt sammenhold omkring institutionen er med til at styrke
sammenholdet i lokalsamfundet.
Alle forældre og bedsteforældre er velkomne til at komme med forslag og indspark til aktiviteter,
som kan styrke fællesskabet i institutionen.
•
Man skal forlade børnehaven med mere end en ven.
Det er vigtigt for børn at have flere venner. Børn med få relationer er ofte mere sårbare i forhold
til at miste et venskab end børn med mange gode relationer. Børn
med mange relationer er ikke så sårbare i forhold til at miste venskaber, og kan bedre skabe nye
relationer og få nye venner. Det handler om at hjælpe børnene til at blive robuste i forhold til
relationer. Det har også en stor betydning ved overgangen fra børnehave til skole, at barnet er i
stand til hurtigt at knytte relationer til nye venner og de nye voksne der er omkring det.
I en af børnegrupperne spurgte vi børnene hvad venskab er. Nogle af svarene var:
 Når man leger sammen.
 Være hjemme hos en.
 Nogen der er glade.
 Man kan have mange venner.
 Man er ikke venner mere, når nogen er skrap.
 En der trøster.
 Hvis man må låne noget af en.
 Vi bor overfor hinanden.
Enhedernes og forældrenes indsats.
Selling Børnehus:
Smtte-model
Alle børn skal være en del at et fællesskab.
Sammenhæng
Hvad er
vilkårene og
nuværende
status?
Mål
Hvad er
målet?
Selling Børnehus er en integreret institution beliggende ca. midt
i Selling By. De fleste af børnene bor i byen, som består af
enfamiliehuse. Familierne er stort set alle velfungerende
familier. Der er ikke mange enlige forældre, og ikke mange
familier med anden etnisk baggrund end dansk.
Vilkårene for at arbejde med børnefællesskaber, både i
institutionen og uden for, er derfor gode i Selling.
Målet er at:
Alle børn skal være en del at et fællesskab.
Alle de voksne – forældre og professionelle – har ansvar for, og
indflydelse på, at børnene fungerer godt i fællesskaber. Det
gælder derfor både i institutionen og udenfor.
For eksempel kan legerelationer godt strække sig ud over
5
institutionens åbningstid i form af legeaftaler.
Forældre til børn med særlige behov opfordres til at være åbne
om børnenes vanskeligheder.
Målet er at inkludere alle børn i fællesskabet. Er det imidlertid
ikke muligt eller hensigtsmæssigt er det vores fælles ansvar at
finde eller skabe mindre fællesskaber som børnene kan være en
del af.
Tiltag
Hvilke tiltag
skal
igangsættes?







Tegn
Hvordan kan
du se, at du
er på vej mod
at målet?








Vi opfordrer forældrene til at lave legeaftaler.
Institutionen sørger for at legelisten er opdateret og
tilgængelig.
Vi arbejder med ”Trin for trin” i storebørnsgruppen.
Vi laver fælles aktiviteter/traditioner/temaer i
institutionen.
Vi laver fælles arrangementer i Området, f.eks. Festival.
Vi laver aktiviteter i små/mindre grupper, f.eks.
sproggrupper og motorikgrupper.
Vi udvider samarbejdet med Hadbjerg skole og SFO om
overgange for at skabe sammenhæng i barnets forløb.
Vi arbejder med overlevering fra dagpleje.
Børn der trives.
Børn som opsøger nye legerelationer.
Børn som giver udtryk for at det var en god aktivitet.
Børn der viser empati for hinanden.
Børn som opsøger jævnaldrene kammerater.
Glade børn i turgrupperne.
At aktiviteterne og arrangementerne fanger børnenes
interesse.
Vi oplever børn som nemmere falder til i SFO efter
overgangen.
Smtte-model Vi er et naturligt samlingspunkt i lokalområdet.
Sammenhæng
Hvad er
vilkårene og
nuværende
status?
Selling Børnehus er en integreret institution beliggende ca. midt
i Selling By. De fleste af børnene bor i byen, som består af
enfamiliehuse. Familierne er stort set alle velfungerende
familier. Der er ikke mange enlige forældre, og ikke mange
familier med anden etnisk baggrund end dansk.
Vilkårene for at arbejde med børnefællesskaber, både i
institutionen og uden for, er derfor gode i Selling.
Mål
Hvad er
Målet er at:
6
målet?
Vi er et naturligt samlingspunkt i lokalområdet.
Derfor ønsker vi at alle deltager i arrangementer – sommerfester –
forældrekaffe og forældremøder m.m.
Det har en direkte positiv effekt på børnenes hverdag, når
fællesskabet mellem personale, børn og forældre styrkes. Et godt
sammenhold omkring institutionen er med til at styrke sammenholdet
i lokalsamfundet.
Alle forældre og bedsteforældre er velkomne til at komme med forslag
og indspark til aktiviteter, som kan styrke fællesskabet i institutionen.
Tiltag
Hvilke tiltag
skal
igangsættes?








Tegn
Smtte-model
Sammenhæng
Hvordan kan
du se, at du
er på vej mod
at målet?





Vi afholder arrangementer i institutionen for børnenes
familier (Sct. Hans, Mørkets Morgen, Julefest, Fastelavn,
Bedsteforældredag, Forældremøder og Forældrekaffe)
Vi inviterer skriftligt og henvender os positivt i dagene op
til arrangementet.
Vi skriver i velkomstfolderen at forældrene altid er
velkomne til at deltage i deres børns hverdag.
På ”Dagens tavle” skrives velkomst til nye børn og deres
familier. Vi vil skrive familiens navne på, for at skabe
tilhørsforhold til de nye dem.
Vi vil lave heksen til byens Sct. Hans bål.
Vi vil opfordre Borgerforeningen m.m. til at bruge
institutionens opslagstavle til informationer der har
interesse for hele byen.
Vi ønsker at bibeholde Støtteforeningen for Selling
Børnehus.
Vi bruger månedsplanen til at invitere forældre til at
deltage i aktiviteterne hvis de har tid og lyst.
Der kommer flere til arrangementerne.
Der kommer mere input fra forældregruppen.
Flere forældre deltager i hverdagen eller på turene.
At Selling by gør brug af børnehuset.
At flere forældre hilser på hinanden / taler med
hinanden.
Man skal forlade børnehaven med mere end en ven
Hvad er
vilkårene og
nuværende
status?
Selling Børnehus er en integreret institution beliggende ca. midt i
Selling By. De fleste af børnene bor i byen, som består af
enfamiliehuse. Familierne er stort set alle velfungerende familier. Der
er ikke mange enlige forældre, og ikke mange familier med anden
etnisk baggrund end dansk.
7
Vilkårene for at arbejde med børnefællesskaber, både i institutionen
og uden for, er derfor gode i Selling.
Mål
Hvad er
målet?
Målet er at:
Man skal forlade børnehaven med mere end en ven.
Det er vigtigt for børn at have flere venner. Børn med få relationer er
ofte mere sårbare i forhold til at miste et venskab end børn med
mange gode relationer. Børn
med mange relationer er ikke så sårbare i forhold til at miste
venskaber, og kan bedre skabe nye relationer og få nye venner. Det
handler om at hjælpe børnene til at blive robuste i forhold til
relationer. Det har også en stor betydning ved overgangen fra
børnehave til skole, at barnet er i stand til hurtigt at knytte relationer
til nye venner og de nye voksne der er omkring det.
Tiltag
Hvilke tiltag
skal
igangsættes?






Tegn
Hvordan kan
du se, at du
er på vej mod
at målet?





Vi bruger LP-modellen til at iagttage / undersøge om alle
har mere end en ven.
Vi vil bruge at guide børnene til opdage de andre børn
(”se skal vi ikke gå hen til ham?”)
Vi arbejder med aldersopdelte grupper.
Vi arbejder med mindre fællesskaber.
Vi inddrager forældrene / skaber dialog om vigtigheden
af at lege med flere forskellige venner – lave legeaftaler
med andre end dem man plejer.
Vi inddrager forældrene ved forældrekaffe,
forældremøder og ved samtaler.
Vi oplever børn der er åbne for nye venskaber.
Vi oplever glade børn.
Vi møder børn der af sig selv opsøger andre børn end
dem de plejer.
Vi oplever forældre der tager flere / andre børn med
hjem end de plejer ved legeaftaler.
Vi ser børn med mere end en ven.
8
Hadbjerg Børnehus:
Smtte-model
Alle børn skal være en del at et fællesskab.
Sammenhæng
Hvad er
vilkårene og
nuværende
status?
Hadbjerg Børnehus er en integreret institution beliggende ca.
midt i Hadbjerg By lige ved siden af Hadbjerg skole, som er
distriktsskolen for hele området. De fleste af børnene bor i byen,
som består af enfamiliehuse. Familierne er stort set alle
velfungerende familier. Der er ikke mange enlige forældre, og
ikke mange familier med anden etnisk baggrund end dansk.
Vilkårene for at arbejde med børnefællesskaber, både i
institutionen og uden for, er derfor gode i Hadbjerg.
Mål
Hvad er
målet?
Målet er at:
Alle børn skal være en del at et fællesskab.
Alle de voksne – forældre og professionelle – har ansvar for, og
indflydelse på, at børnene fungerer godt i fællesskaber. Det
gælder derfor både i institutionen og udenfor.
For eksempel kan legerelationer godt strække sig ud over
institutionens åbningstid i form af legeaftaler.
Forældre til børn med særlige behov opfordres til at være åbne
om børnenes vanskeligheder.
Målet er at inkludere alle børn i fællesskabet. Er det imidlertid
ikke muligt eller hensigtsmæssigt er det vores fælles ansvar at
finde eller skabe mindre fællesskaber som børnene kan være en
del af.
Tiltag
Hvilke tiltag
skal
igangsættes?






De voksne skal være gode ledere af børnegrupperne.
Som rollemodel må vi vise det gode eksempel, med en
anerkendende tilgang til barnet, som hele børnegruppen.
Den voksne skal sikre det gode sociale liv i børnegruppen.
Der bliver sagt godmorgen til hvert enkelt barn. Barnet
skal opleve sig velkommen og opleve at vi er glade for at
det kommer.
Vi opdeler børnene i grupper og skaber en god og
overskuelig struktur, så børnene får et tilhørsforhold. Vi
opdeler i stuer, som endvidere bliver opdelt til samling.
"Binde sløjfer" - Hvad lavede du på din fridag, jeg lagde
mærke til du ikke var her i går. Hvordan går det med det
vi talte om i går?
Til samling, snakke om hvem der er her og hvem vi
mangler.
Fællesskab om emnearbejder, hvor alle deltager i samme
9







Tegn
Hvordan kan
du se, at du
er på vej mod
at målet?



emne.
Fast turdag, hvor børnene i grupper får fælles oplevelser.
At være opmærksom på, at alle børn på skift inddrages i
hverdagens opgaver som borddækning, samle bøger ind,
tælle m.m.
Børn med særlige behov inddrages i hverdagens grupper
og aktiviteter efter formåen.
Tage fat i problematikker, hvor der er behov for
justeringer i forhold til at sikre, at alle børn er en del af
fællesskabet. F.eks. -fødselsdagspolitik.
Opfordre til legeaftaler.
Vi holder fælles fastelavnsfest, sommerfest og julefest,
for at skabe fælles oplevelser for alle børn og forældre.
Medvirke til et godt forældresamarbejde og opfordrer
dem til at tage del i de arrangementer der kommer. Altid
at være åbne for en snak om, hvordan deres barn har det
og hvad vi i fællesskab kan gøre for at barnet bliver en
del af fællesskabet.
God harmoni i huset, at vi ved hvor vi har hinanden.
Alle børn er glade og trygge.
At børnene ved hvilken stue, voksne og børn de hører til.
Smtte-model Vi er et naturligt samlingspunkt i lokalområdet.
Sammenhæng
Hvad er
vilkårene og
nuværende
status?
Hadbjerg Børnehus er en integreret institution beliggende ca.
midt i Hadbjerg By lige ved siden af Hadbjerg skole, som er
distriktsskolen for hele området. De fleste af børnene bor i byen,
som består af enfamiliehuse. Familierne er stort set alle
velfungerende familier. Der er ikke mange enlige forældre, og
ikke mange familier med anden etnisk baggrund end dansk.
Vilkårene for at arbejde med børnefællesskaber, både i
institutionen og uden for, er derfor gode i Hadbjerg.
Mål
Hvad er
målet?
Målet er at:
Vi er et naturligt samlingspunkt i lokalområdet.
Derfor ønsker vi at alle deltager i arrangementer – sommerfester
– forældrekaffe og forældremøder m.m.
Det har en direkte positiv effekt på børnenes hverdag, når
fællesskabet mellem personale, børn og forældre styrkes. Et
godt sammenhold omkring institutionen er med til at styrke
sammenholdet i lokalsamfundet.
Alle forældre og bedsteforældre er velkomne til at komme med
10
forslag og indspark til aktiviteter, som kan styrke fællesskabet i
institutionen.
Tiltag
Hvilke tiltag
skal
igangsættes?








Tegn
Smtte-model
Hvordan kan
du se, at du
er på vej mod
at målet?




Forældrene kan altid deltage i børnehusets hverdag.
Når et nyt barn begynder i Børnehuset, ser vi helst, at en
forælder bliver sammen med barnet den første dag, for
at give tryghed til barnet. Desuden er det måske
forældrenes første møde med Børnehuset hvor de får
mulighed for, se Børnehusets hverdag, de andre børn og
forældre, og personale. At opleve, at Børnehuset er et
sted vi mødes.
Børnehusets legeplads kan benyttes udenfor åbningstid.
Informere om inklusionsplanen til 3- måneders samtalen.
Vi kan i samarbejde med forældrene hjælpe med
legeaftaler.
Opfordre forældrene til, at tage ansvar for inkluderende
adfærd og tænke i helheder for hele Børnehuset /
området. Kan gøres i hverdagen, på forældremøder,
forældresamtaler.
Vi holder fastelavnsfest, sommerfest og julefest.
Opfordre aktivitets udvalget/ forældrene til at lave flere
fælles arrangementer.
Forældrene interesserer sig for inklusionsarbejdet.
Forældrene deltager i hverdagen, og kommer til
arrangementer.
Bruger legepladsen i weekenden.
Forældrene indgår i et inkluderende samarbejde
hinanden imellem, børn og personale.
Man skal forlade børnehaven med mere end en ven
Sammenhæng
Hvad er
vilkårene og
nuværende
status?
Hadbjerg Børnehus er en integreret institution beliggende ca. midt i
Hadbjerg By lige ved siden af Hadbjerg skole, som er distriktsskolen for
hele området. De fleste af børnene bor i byen, som består af
enfamiliehuse. Familierne er stort set alle velfungerende familier. Der
er ikke mange enlige forældre, og ikke mange familier med anden
etnisk baggrund end dansk.
Vilkårene for at arbejde med børnefællesskaber, både i institutionen
og uden for, er derfor gode i Hadbjerg.
Mål
Hvad er
målet?
Målet er at:
Man skal forlade børnehaven med mere end en ven.
11
Det er vigtigt for børn at have flere venner. Børn med få relationer er
ofte mere sårbare i forhold til at miste et venskab end børn med
mange gode relationer. Børn
med mange relationer er ikke så sårbare i forhold til at miste
venskaber, og kan bedre skabe nye relationer og få nye venner. Det
handler om at hjælpe børnene til at blive robuste i forhold til
relationer. Det har også en stor betydning ved overgangen fra
børnehave til skole, at barnet er i stand til hurtigt at knytte relationer
til nye venner og de nye voksne der er omkring det.
Tiltag
Hvilke tiltag
skal
igangsættes?


Spørge ind til børnenes venskaber, oplever de at have de
venner?
Snakke med forældrene om, hvad børnene fortæller om
venskaber derhjemme.
Opfordre til private legeaftaler.
Tænke relationer ind i hele hverdagen - f.eks. gå makker,
bordplan til spisning, pædagogiske forløb med opdeling
af grupper.
Aktiviteter der styrker lege og relationer, som børnene
giver ryg massage til hinanden til samling,
samarbejdslege til gymnastik.
De voksne giver børnene værktøj til at indgå i leg f.eks.
"Hvad gør man så", "Hvad kan du sige for at komme med
i legen" osv.
Forældresamarbejdet hvor forældrene får informationer
og råd om, hvad vi ser i forhold til deres barns relationer
og behov.
Vi arbejder med LP og ICDP og bruger relations cirklen.
Sprogstimulering for at støtte den sproglige interaktion
børnene imellem og at kunne begå sig i legen.
Trin for trin og Start.




Barnet åbner legegrupper for andre børn.
Barnet indgår i nye relationer.
Barnet tør selv opsøge nye relationer.
Barnet oplever at have flere venner.








Tegn
12
Voldum Børnehave:
Smtte-model
Alle børn skal være en del at et fællesskab.
Sammenhæng
Hvad er
vilkårene og
nuværende
status?
Voldum Børnehave er en ren børnehave (3-6 år) beliggende ca.
midt i Voldum By. De fleste af børnene bor i byen, som består af
enfamiliehuse. Familierne er stort set alle velfungerende
familier. Der er ikke mange enlige forældre, og ikke mange
familier med anden etnisk baggrund end dansk.
Selv om Voldum hører under Hadbjerg skoledistrikt, går de fleste
børn fra børnehaven videre til Voldumegnens Friskole, som
børnehaven har et godt samarbejde med.
Vilkårene for at arbejde med børnefællesskaber, både i
institutionen og uden for, er derfor gode i Voldum
Mål
Hvad er
målet?
Målet er at:
Alle børn skal være en del at et fællesskab.
Alle de voksne – forældre og professionelle – har ansvar for, og
indflydelse på, at børnene fungerer godt i fællesskaber. Det
gælder derfor både i institutionen og udenfor.
For eksempel kan legerelationer godt strække sig ud over
institutionens åbningstid i form af legeaftaler.
Forældre til børn med særlige behov opfordres til at være åbne
om børnenes vanskeligheder.
Målet er at inkludere alle børn i fællesskabet. Er det imidlertid
ikke muligt eller hensigtsmæssigt er det vores fælles ansvar at
finde eller skabe mindre fællesskaber som børnene kan være en
del af.
Tiltag
Hvilke tiltag
skal
igangsættes?
Telefonlister/legelister er tilgængelige på opslagstavler eller på
hjemmesiden.
Vi er behjælpelige med at formidle ønsker til leg børnene
imellem, og italesætter at en times leg en eftermiddag kan være,
nok til at etablere/ støtte et gryende venskab.
Børn med særlige behov, skal måske støttes ekstra i at etablere
venskaber. Forældre opfordres til at være åbne omkring deres
barns udfordringer. Vi har i børnehaven dage hvor vi arbejder
specifikt med aldersopdelte grupper, dette giver mulighed for at
få øje på venskaber med børn på samme alder. Vi arbejder med
en ja kultur, hvor børn der spørger om at deltage, møder flere ja
‘er end nej ‘er, de voksne er tydelige kulturbærere af dette
budskab. Personalet arbejder med at gøre interesser tydelige,
dette giver børnene mulighed for at koble sig på hinandens
interesser. Ved børn med særlige behov, sætter de voksne
13
aktiviteter i gang som barnet har mulighed for at deltage
ligeværdigt i, sammen med nogle andre børn.
Når stuerne får nye børn, skriver vi det på tavler og på
hjemmesiden, så de gamle forældre har mulighed for at tage
godt imod de nye.
Tegn
Hvordan kan
du se, at du
Der laves legeaftaler, børnene snakker pænt om hinanden, og
er på vej mod siger mere ja end nej til at tage nye børn med i legen. Alle børn
at målet?
har gode legerelationer.
Smtte-model Vi er et naturligt samlingspunkt i lokalområdet.
Sammenhæng
Hvad er
vilkårene og
nuværende
status?
Voldum Børnehave er en ren børnehave (3-6 år) beliggende ca.
midt i Voldum By. De fleste af børnene bor i byen, som består af
enfamiliehuse. Familierne er stort set alle velfungerende
familier. Der er ikke mange enlige forældre, og ikke mange
familier med anden etnisk baggrund end dansk.
Selv om Voldum hører under Hadbjerg skoledistrikt, går de fleste
børn fra børnehaven videre til Voldumegnens Friskole, som
børnehaven har et godt samarbejde med.
Vilkårene for at arbejde med børnefællesskaber, både i
institutionen og uden for, er derfor gode i Voldum
Mål
Hvad er
målet?
Målet er at:
Vi er et naturligt samlingspunkt i lokalområdet.
Derfor ønsker vi at alle deltager i arrangementer – sommerfester
– forældrekaffe og forældremøder m.m.
Det har en direkte positiv effekt på børnenes hverdag, når
fællesskabet mellem personale, børn og forældre styrkes. Et
godt sammenhold omkring institutionen er med til at styrke
sammenholdet i lokalsamfundet.
Alle forældre og bedsteforældre er velkomne til at komme med
forslag og indspark til aktiviteter, som kan styrke fællesskabet i
institutionen.
Tiltag
Hvilke tiltag
skal
igangsættes?
Vi har et festudvalg som gør det muligt at arrangere sommerfest
og fastelavnsfest for alle børn og deres familier. Til jul holdes
forældrekaffe de største går Luciaoptog. Vi holder forældrekaffe
flere gange årligt. Der er bedsteforældre dag hvert andet år. Vi
inviterer dagplejen indenfor til sang og leg forår og efterår.
Dagplejen er velkommen på vores legeplads hver torsdag
formiddag, når vejret er fint har vi gæster hver torsdag. Vi har en
14
formiddag i hallen. Vi besøger kirken med alle børn ved juletid,
og med de store børn omkring påsken, hvor præsten fortæller
hvorfor vi holder påske. Vi tager på ture i lokalområdet. Vi har et
samarbejde omkring overlevering af de største børn med
Voldum friskole og Sfo'en, vi har et samarbejde med Hadbjerg
skole omkring overgang til skole og SFO, med de børn og
forældre der vælger det
Tegn
Smtte-model
Hvordan kan Stor opbakning til vores arrangementer. Forældrene er
du se, at du
opmærksomme på hinanden, nye i institutionen tages godt
er på vej mod imod.
at målet?
Man skal forlade børnehaven med mere end en ven.
Sammenhæng
Hvad er
vilkårene og
nuværende
status?
Voldum Børnehave er en ren børnehave (3-6 år) beliggende ca. midt i
Voldum By. De fleste af børnene bor i byen, som består af
enfamiliehuse. Familierne er stort set alle velfungerende familier. Der
er ikke mange enlige forældre, og ikke mange familier med anden
etnisk baggrund end dansk.
Selv om Voldum hører under Hadbjerg skoledistrikt, går de fleste børn
fra børnehaven videre til Voldumegnens Friskole, som børnehaven har
et godt samarbejde med.
Vilkårene for at arbejde med børnefællesskaber, både i institutionen
og uden for, er derfor gode i Voldum
Mål
Hvad er
målet?
Målet er at:
Man skal forlade børnehaven med mere end en ven.
Det er vigtigt for børn at have flere venner. Børn med få relationer er
ofte mere sårbare i forhold til at miste et venskab end børn med
mange gode relationer. Børn med mange relationer er ikke så sårbare i
forhold til at miste venskaber, og kan bedre skabe nye relationer og få
nye venner. Det handler om at hjælpe børnene til at blive robuste i
forhold til relationer. Det har også en stor betydning ved overgangen
fra børnehave til skole, at barnet er i stand til hurtigt at knytte
relationer til nye venner og de nye voksne der er omkring det.
Tiltag
Hvilke tiltag
skal
igangsættes?
Vi voksne sætter aktiviteter i gang, som tilgodeser relationer
børnene imellem. Vi veksler mellem aldersopdelte grupper på
tværs af stuerne og aldersblandede grupper, alt efter hvilke
kompetencer vi vil styrke. Vi opfordrer forældrene til nye
legeaftaler, når vi ser deres børn har fået øje på en ny
kammerat. Ligesom gamle venskaber bliver styrket ved at
besøge hinanden på hjemmebane. Vi bruger "den gode stol" på
den ældste gruppe. Børnene sidder på skift i stolen, og modtager
15
positive tilkendegivelser fra de andre børn.
Tegn
Hvordan kan Når børnene søger nye relationer og venskaber og når vi ser nye
du se, at du
konstellationer i børnegruppen
er på vej mod
at målet?
Forældrene / Områdebestyrelsen:
Smtte-model
Sammenhæng
Alle børn skal være en del at et fællesskab.
Dagtilbud Hadbjerg Området består af tre enheder, som er beliggende
Hvad er
i den nordøstlige del af Favrskov Kommune, med Hadsten som den
vilkårene og
nærmeste større by. Alle tre enheder er fast forankret i
nuværende
lokalsamfundene, og har en betydelig rolle i byernes selvforståelse. De
status?
tre enheder er meget forskellige både i størrelse og opbygning, og der
er forskellige forudsætninger for det pædagogiske arbejde.
Byerne består af villakvarterer. Derudover kommer en del af børnene
kommer fra gårdene i området. Vi er i det seneste år begyndt at
modtage en del børn af udenlandske forældre som arbejder på
gårdene i området.
Områdeinstitutionen ligger i Hadbjerg Skoledistrikt, hvor størstedelen
af børnene fortsætter efter børnehaven. For Voldum Børnehave
gælder det dog at de fleste børn starter i Voldumegnens Friskole.
Mål
Hvad er
målet?
Alle børn skal være en del at et fællesskab.
Alle omkring børnene har ansvar for, og indflydelse på, at børnene
fungerer godt i fællesskaber. Det gælder både i institutionen og
udenfor. F.eks. kan legerelationer strække sig ud over institutionens
åbningstid, i form af legeaftaler.
Forældre til børn med særlige behov opfordres til at være åbne om
børnenes vanskeligheder.
I de tilfælde hvor inklusion i den store gruppe ikke er mulig eller
hensigtsmæssig, er det vores alles ansvar at finde frem til mindre eller
anderledes fællesskaber som børnene kan være en del af.
Tiltag
Tegn
Hvilke tiltag
skal
igangsættes?

Hvordan kan
du se, at du
er på vej mod
at målet?



At forældrene er åbne for personalets forslag til
legeaftaler.
At forældrene støtter op om institutionens
gruppeinddelinger.
At vi oplever flere og andre legeaftaler end dem vi plejer
at se.
At vi oplever større generel tilfredshed med
gruppeinddelingerne.
16
Smtte-model Vi er et naturligt samlingspunkt i lokalområdet.
Sammenhæng
Hvad er
vilkårene og
nuværende
status?
Mål
Hvad er
målet?
Dagtilbud Hadbjerg Området består af tre enheder, som er beliggende
i den nordøstlige del af Favrskov Kommune, med Hadsten som den
nærmeste større by. Alle tre enheder er fast forankret i
lokalsamfundene, og har en betydelig rolle i byernes selvforståelse. De
tre enheder er meget forskellige både i størrelse og opbygning, og der
er forskellige forudsætninger for det pædagogiske arbejde.
Byerne består af villakvarterer. Derudover kommer en del af børnene
kommer fra gårdene i området. Vi er i det seneste år begyndt at
modtage en del børn af udenlandske forældre som arbejder på
gårdene i området.
Områdeinstitutionen ligger i Hadbjerg Skoledistrikt, hvor størstedelen
af børnene fortsætter efter børnehaven. For Voldum Børnehave
gælder det dog at de fleste børn starter i Voldumegnens Friskole.
Vi er et naturligt samlingspunkt i lokalområdet.
Vi opfordrer alle til at deltage i arrangementer – sommerfester –
forældrekaffe og forældremøder m.m. Det har en direkte positiv effekt
på børnenes hverdag, når fællesskabet mellem personale, børn og
forældre styrkes. Et godt sammenhold omkring institutionen er med til
at styrke sammenholdet i lokalsamfundet.
Alle forældre og bedsteforældre er velkomne til at komme med forslag
og indspark til aktiviteter, som kan styrke fællesskabet i institutionen.
Tiltag
Tegn
Hvilke tiltag
skal
igangsættes?

Hvordan kan
du se, at du
er på vej mod
at målet?





Smtte-model
Sammenhæng
Den nye bestyrelse laver procedure for en god
modtagelse af nye familier i institutionen.
Starte et bredere samarbejde med de lokale foreninger.
At bestyrelsen aktivt bakker op om arrangementer,
forældremøder m.m.
Vi oplever en stigning i forældredeltagelsen ved
arrangementer, forældremøder m.m.
Vi ser flere opslag på opslagstavlerne og på vores
intranet, og vi får positive tilbagemeldinger fra
foreningerne.
Vi oplever at bestyrelsesmedlemmerne får mere kontakt
med de øvrige forældre.
Man skal forlade børnehaven med mere end en ven
Hvad er
vilkårene og
nuværende
status?
Dagtilbud Hadbjerg Området består af tre enheder, som er beliggende
i den nordøstlige del af Favrskov Kommune, med Hadsten som den
nærmeste større by. Alle tre enheder er fast forankret i
lokalsamfundene, og har en betydelig rolle i byernes selvforståelse. De
17
tre enheder er meget forskellige både i størrelse og opbygning, og der
er forskellige forudsætninger for det pædagogiske arbejde.
Byerne består af villakvarterer. Derudover kommer en del af børnene
kommer fra gårdene i området. Vi er i det seneste år begyndt at
modtage en del børn af udenlandske forældre som arbejder på
gårdene i området.
Områdeinstitutionen ligger i Hadbjerg Skoledistrikt, hvor størstedelen
af børnene fortsætter efter børnehaven. For Voldum Børnehave
gælder det dog at de fleste børn starter i Voldumegnens Friskole.
Mål
Hvad er
målet?
Man skal forlade børnehaven med mere end en ven.
Det er vigtigt for børn at have flere venner. Børn med få relationer er
ofte mere sårbare i forhold til at miste et venskab end børn med
mange gode relationer. Børn
med mange relationer er ikke så sårbare i forhold til at miste
venskaber, og kan bedre skabe nye relationer og få nye venner. Det
handler om at hjælpe børnene til at blive robuste i forhold til
relationer. Det har også en stor betydning ved overgangen fra
børnehave til skole, at barnet er i stand til hurtigt at knytte relationer
til nye venner og de nye voksne der er omkring det.
Tiltag
Hvilke tiltag
skal
igangsættes?



Tegn
Hvordan kan
du se, at du
er på vej mod
at målet?



Opfordrer igen til åbenhed omkring legeaftaler.
Vi vil opfordre til at man altid taler positivt om
institutionen, de andre børn og deres familier.
At man henvender sig på rette sted med spørgsmål og
kritik – og at det ikke diskuteres ved middagsbordet
sammen med børnene. (Husk at vi ikke kan gøre noget
ved det vi ikke ved.)
At vores børn får flere og nye legekammerater.
At vi oplever at vores børn bliver mere åbne og
anerkendende over for de andre børn.
At vi modtager flere henvendelser fra forældrene – både
godt og skidt.
Evaluering.
Arbejdet med inklusionen efter handleplanen begynder straks efter den er færdiggjort, og
evalueres årligt i LMU og Områdebestyrelsen. Handleplanen skal være et dynamisk arbejdspapir
som løbende kan justeres og tilrettes i forhold til de faktiske forhold.
18