Sähkö - Savon koulutuskuntayhtymä

Transcription

Sähkö - Savon koulutuskuntayhtymä
Ammatillisen perustutkinnon opetussuunnitelma
Sähkö- ja automaatiotekniikan
perustutkinto, sähköasentaja,
automaatioasentaja
2015
Hyväksytty 13.8.2015
SISÄLTÖ
JOHDANTO ................................................................................................................................. 4 Sähkö- ja automaatiotekniikan perustutkinnon toteutus ammatillisena peruskoulutuksena Savon ammatti- ja aikuisopistossa........................................................................................... 6 2 Ammatilliset tutkinnon osat ................................................................................................... 7 2.1 Pakolliset tutkinnon osat ................................................................................................. 7 2.1.1 Sähkö- ja automaatiotekniikan perusosaaminen ......................................................... 7 Sähkötekniset työt ............................................................................................................................ 7 Tietotekniikka ja elektroniikka ......................................................................................................... 11 2.1.2 Sähkö- ja automaatioasennukset ............................................................................... 16 2.1.3 Sähkö- ja energiatekniikka ......................................................................................... 21 2.1.4 Kappaletavara-automaatio ......................................................................................... 28 2.1.5 Prosessiautomaatio.................................................................................................... 32 2.2 Valinnaiset tutkinnon osat ............................................................................................. 36 2.2.1 Kiinteistöjen automaatio- ja tietojärjestelmät .............................................................. 36 2.2.2 Sähköverkostoasennukset (1 - 20 kV) ....................................................................... 41 2.2.3 Yritystoiminnan suunnittelu ........................................................................................ 45 2.2.8 Työpaikkaohjaajaksi valmentautuminen .................................................................... 48 2.2.9 Yrityksessä toimiminen .............................................................................................. 50 2.2.10 Huippuosaajana toimiminen ..................................................................................... 53 2.2.11 Paikallisesti tarjottava tutkinnon osa ........................................................................ 56 3 Yhteiset tutkinnon osat......................................................................................................... 60 3.1 Viestintä- ja vuorovaikutusosaaminen ......................................................................... 61 3.1.1 Äidinkieli ..................................................................................................................... 61 3.1.1.1 Äidinkieli, suomi, pakollinen................................................................................................ 61 3.1.1.1 Äidinkieli, suomi, valinnainen ............................................................................................. 62 3.1.1.5 Äidinkieli, suomi toisena kielenä, pakollinen ...................................................................... 64 3.1.1.5 Äidinkieli, suomi toisena kielenä, valinnainen .................................................................... 66 3.1.2 Toinen kotimainen kieli, ruotsi .................................................................................... 67 Ruotsi, pakollinen ........................................................................................................................... 67 3.1.3 Vieraat kielet .............................................................................................................. 68 3.1.3.1 Vieras kieli, Englanti ........................................................................................................... 68 Englanti, pakollinen .................................................................................................................... 68 Englanti, valinnainen ...................................................................................................................... 69 Venäjä, valinnainen ........................................................................................................................ 71 Saksa, valinnainen ......................................................................................................................... 73 Ranska, valinnainen ....................................................................................................................... 74 Espanja, valinnainen ...................................................................................................................... 76 3.2 Matemaattis-luonnontieteellinen osaaminen ............................................................... 79 3.2.1 Matematiikka .............................................................................................................. 79 Matematiikka, pakollinen ................................................................................................................ 79 Matematiikka, valinnainen .............................................................................................................. 80 3.2.2 Fysiikka ja kemia ........................................................................................................ 81 Fysiikka ja kemia, pakollinen .......................................................................................................... 81 Fysiikka ja kemia, valinnainen ........................................................................................................ 82 3.2.3 Tieto- ja viestintätekniikka sekä sen hyödyntäminen ................................................. 84 Tieto- ja viestintätekniikka sekä sen hyödyntäminen, pakollinen ................................................... 84 Tieto- ja viestintätekniikka sekä sen hyödyntäminen, valinnainen ................................................. 85 3.3 Yhteiskunnassa ja työelämässä tarvittava osaaminen ............................................... 87 3.3.1 Yhteiskuntataidot........................................................................................................ 87 Yhteiskuntataidot, pakollinen .......................................................................................................... 87 Yhteiskuntataidot, valinnainen ........................................................................................................ 88 3.3.2 Työelämätaidot........................................................................................................... 89 Työelämätaidot, pakollinen ............................................................................................................. 89 Työelämätaidot, valinnainen ........................................................................................................... 90 3.3.3 Yrittäjyys ja yritystoiminta ........................................................................................... 92 Yrittäjyys ja yritystoiminta, pakollinen ............................................................................................. 92 Yrittäjyys ja yritystoiminta, valinnainen ........................................................................................... 93 3.3.4 Työkyvyn ylläpitäminen, liikunta ja terveystieto.......................................................... 94 Työkyvyn ylläpitäminen, liikunta ja terveystieto, pakollinen ........................................................... 94 Työkyvyn ylläpitäminen, liikunta ja terveystieto, valinnainen ......................................................... 96 3.4 Sosiaalinen ja kulttuurinen osaaminen ........................................................................ 99 3.4.1 Kulttuurien tuntemus, valinnainen .............................................................................. 99 3.4.2 Taide ja kulttuuri, valinnainen................................................................................... 101 3.4.3 Etiikka, valinnainen .................................................................................................. 102 3.4.5 Ympäristöosaaminen, valinnainen ........................................................................... 103 3.4.6 Osa-alueita kohdista 3.1.1 – 3.3.4, valinnainen ....................................................... 105 4 Vapaasti valittavat tutkinnon osat ..................................................................................... 106 4.5 Työkokemuksen kautta hankittuun osaamiseen perustuvia yksilöllisiä tutkinnon
osia....................................................................................................................................... 106 4.5.1 Ammattitaitoa syventäviä ja laajentavia opintoja työssäoppien ............................... 106
4
JOHDANTO
Savon ammatti- ja aikuisopiston ammatillisten perustutkintojen tutkintokohtainen opetussuunnitelma on osa koulutuksen järjestäjän opetussuunnitelmaa. Koulutuksen järjestäjän opetussuunnitelman yhteisessä osassa on linjattu opetuksen toteuttamiseen liittyviä asioita. Uusi opetussuunnitelma tulee voimaan 1.8.2015 alkavassa koulutuksessa. Ammatillisen perustutkinnon
tutkinnon osien tavoitteet ovat samat riippumatta siitä, suorittaako opiskelija tutkinnon ammatillisena peruskoulutuksena (opetussuunnitelmaperusteisena) tai näyttötutkintona. Tarvittaessa
näyttötutkinnon suorittaja hankkii puuttuvan osaamisen osallistumalla tutkintoon valmistavaan
koulutukseen.
OPH:n tutkinnon perusteet: Sähkö- ja automaatiotekniikan perustutkinto
Ammatillisen perustutkinnon suorittaminen ammatillisena peruskoulutuksena
Ammatillisen perustutkinnon laajuus ammatillisessa peruskoulutuksessa on 180 osaamispistettä
(osp). Ammatillinen perustutkinto muodostuu ammatillisista tutkinnon osista 135 (osp), yhteisistä tutkinnon osista 35 (osp) ja vapaasti valittavista tutkinnon osista 10 (osp). Ammatilliseen perustutkintoon sisältyy työssäoppimista vähintään 30 osaamispistettä. Opiskelijan henkilökohtaisessa opiskelusuunnitelmassa (HOPS) aikaisemmin hankittu osaaminen tunnistetaan ja tunnustetaan osaksi tutkintoa.
Ammatillisen peruskoulutuksen tutkintokohtainen opetussuunnitelma sisältää kuvan tutkinnon
rakenteesta; ammatilliset tutkinnon osat, yhteiset tutkinnon osat sekä vapaasti valittavat tutkinnon osat. Ammatilliset tutkinnon osat sisältävät ammattitaitovaatimukset, teemat, oppimisen ja
osaamisen arvioinnin. Ammatillisten tutkinnon osien ammattiosaamisen näyttöjen toteutus- ja
arviointisuunnitelmat on hyväksynyt ammattiosaamisen toimielin. Yhteiset tutkinnon osat sisältävät osaamistavoitteet, keskeisen sisällön, osaamisen hankkimisen ja osaamisen arvioinnin.
Ammatillisten ja yhteisten tutkinnonosien opintojen integrointi on kirjattu tutkinnon osiin. Oppilaitoksen tarjoamat valinnaiset tutkinnon osat on esitetty kuvassa Sähkö- ja automaatiotekniikan
perustutkinnon toteutus ammatillisena peruskoulutuksena Savon ammatti- ja aikuisopistossa.
Savon ammatti- ja aikuisopistossa opiskelijalla on mahdollisuus suorittaa Ammattiosaajan työkykypassi, joka sisältyy ammatillisiin ja yhteisiin tutkinnon osiin. Tavoitteena on lisätä opiskelijoiden tietoja, taitoja ja motivaatiota huolehtia omasta terveydestään ja hyvinvoinnistaan opiskelun aikana ja sen jälkeen. Osa Työkykypassista suoritetaan vapaa-ajan toimintana.
Opiskelijalla on mahdollisuus suorittaa koulutuksen aikana seuraavia opintopolkuja omien tavoitteidensa mukaisesti: kansainvälisyyspolku, yrittäjyyspolku, jatko-opintopolku, huippuosaamisen polku ja urheilupolku.
5
Ammatillisen perustutkinnon suorittaminen näyttötutkintona
Näyttötutkintona suoritettavan perustutkinnon valmistavan koulutuksen ammattitaitovaatimukset
ovat samat kuin ammatillisen peruskoulutuksen. Osaamispisteytystä ei kuitenkaan käytetä näyttötutkintona suoritettavan perustutkinnon yhteydessä.
Tutkintokohtaisissa näyttötutkintoon valmistavan koulutuksen suunnitelmissa ja näyttötutkintojen järjestämissuunnitelmissa kuvataan näyttötutkintoon ja siihen valmistavaan koulutukseen
hakeutumisen, tutkinnon suorittamisen ja tarvittavan ammattitaidon hankkimisen henkilökohtaistamisen toteutus.
Valmistavan koulutuksen suunnitelmaa ja näyttötutkintojen järjestämissuunnitelmaa ohjaavat
valtakunnalliset tutkintojen perusteet. Kuhunkin tutkintoon laadittava valmistavan koulutuksen
suunnitelma sisältää tarvittavan ammattitaidon sisällöt ja toteutustavat.
Valmistavien koulutusten aloituksista, hakuajoista, pääsyvaatimuksista ja hakumenettelyistä
sekä tutkinnon suorittamismahdollisuuksista informoidaan ajantasaisesti oppilaitoksen nettisivuilla ja esitteissä.
Näyttötutkintona suoritettavaa ammatillista perustutkintoa ohjeistetaan ammatillista aikuiskoulutusta koskevan lainsäädännön perusteella Savon ammatti- ja aikuisopiston asiakirjoissa ”Opetussuunnitelman yhteinen osa ” ja ”Näyttötutkintotoiminnan suunnitelma”.
6
Sähkö- ja automaatiotekniikan perustutkinto
180 osp
Yhteiset
tutkinnon
osat
35 osp
automaatioasentaja
sähköasentaja
Sähkö- ja automaatiotekniikan
perusosaaminen,
45 osp
Sähkö- ja automaatiotekniikan
perusosaaminen,
45 osp
Sähkö- ja automaatioasennukset,
30 osp
Sähkö- ja automaatioasennukset,
30 osp
Sähkö- ja energiatekniikka,
30 osp
ja
Kappaletavara-automaatio,
30 osp
tai
Prosessiautomaatio,
30 osp
Pakolliset tutkinnon osat, 105 osp
Pakolliset tutkinnon osat, 105 osp
Valinnaiset tutkinnon osat
Valittava yhteensä 30 osp

Kiinteistöjen automaatio- ja tietojärjestelmät, 30 osp 

Sähköverkostoasennukset (1 – 20 kV), 30 osp
Yritystoiminnan suunnittelu, 15 osp

Tutkinnon osa ammatillisesta perus-

tutkinnosta, 10 – 15 osp

Tutkinnon osa ammatti- tai erikoisam-
Viestintä- ja
vuorovaikutusosaaminen,
11 osp
Matemaattisluonnontieteellinen
osaaminen,
9 osp
Yhteiskunnassa ja
työelämässä tarvittava
osaaminen,
8 osp
mattitutkinnosta, 15 osp

Työpaikkaohjaajaksi valmentautuminen,
5 osp

Yrityksessä toimiminen, 15 osp

Huippuosaajana toimiminen, 15 osp

Paikallisesti tarjottava tutkinnon osa,
Sosiaalinen
ja kulttuurinen osaaminen,
7 osp
5 – 15 osp

Tutkinnon osa vapaasti valittavista tutkinnon osista, 5 – 15 osp
Vapaasti valittavat tutkinnon osat
10 osp
Kuvio 1.
Sähkö- ja automaatiotekniikan perustutkinnon toteutus ammatillisena peruskoulutuksena
Savon ammatti- ja aikuisopistossa
7
2 Ammatilliset tutkinnon osat, 135 osp
2.1 Pakolliset tutkinnon osat, 105 osp
2.1.1 Sähkö- ja automaatiotekniikan perusosaaminen, 45 osp
Sähkötekniset työt, 25 osp
AMMATTITAITOVAATIMUKSET
Opiskelija





















osaa valita työkalunsa käyttötarkoituksen mukaan ja käyttää niitä oikein.
osaa huoltaa käyttämänsä käsityökalut ja pitää ne käyttökunnossa.
osaa käyttää työkaluja vahingoittamatta niitä, käsiteltävää kohdetta, itseään tai muita.
osaa valita tarkoituksenmukaiset tarvikkeet ja työkalut kiinnittäessään laitteita erilaisille pinnoille.
osaa valmistaa puusta, metalleista tai muoveista yksinkertaisia suoja- ja kiinnitystarvikkeita.
osaa valita ja käyttää työssään tarkoituksenmukaisia raaka-aineita, työstää niitä ja
noudattaa niiden käsittelyohjeita.
osaa liittää teräskappaleita toisiinsa hitsaamalla tai ruuviliitoksilla käyttäen oikein
kone- ja levyruuveja sekä karaniittejä.
osaa liittää puukappaleita toisiinsa naula- ja ruuviliitoksilla tai liimaamalla.
osaa valita kiinnitystavan kiinnitettävän kalusteen ja kiinnityskohteen ominaisuuksien mukaan siten, että kiinnityksestä tulee luotettava.
osaa tulkita koneenpiirustuksia, kuten valmistus- ja kokoonpanopiirustukset
osaa piirtää käsin ja tietokoneella jotain suunnitteluohjelmistoa hyödyntäen yksinkertaisesta kappaleesta tarpeelliset kuvannot mitoituksineen ja mittakaavoineen.
osaa mitata ja mitoittaa sekä valita sopivimman mittaustyökalun kulloinkin tarvitsemaansa kohteeseen
suorittaa hyväksytysti Suomen Pelastusalan keskusjärjestön perusteiden vaatimusten mukaisen tulityökurssin.
suorittaa hyväksytysti Työturvallisuus keskuksen perusteiden vaatimusten mukaisen
työturvallisuuskurssin.
suorittaa hyväksytysti sähköalan ammattihenkilöille tarkoitetun Sähkötyöturvallisuusstandardi SFS 6002 vaatimusten mukaisen ensiapukoulutuksen.
suorittaa SFS 6002 sähkötyöturvallisuusstandardin määrittämän yleisen sähkötyöturvallisuutta koskevan koulutuksen
opiskelija tuntee sähköturvallisuuteen liittyvien säädösten (Sähköturvallisuuslaki,
sähköturvallisuusasetus, ministeriöiden päätökset ja asetukset), sähköturvallisuusviranomaisen (Tukes) ohjeet sekä sähkötyöturvallisuusstandardin SFS 6002 vaatimukset
tuntee alan keskeiset tietolähteet ja osaa etsiä niistä työhön liittyviä vaatimuksia annettujen kohdetietojen avulla
osaa käyttää henkilökorttia YSE 98 mukaisesti
osaa käyttää asianmukaista työvaatetusta, josta ei aiheudu työssä vaaraa
osaa tehdä ryhmäjohtotason sähköasennustöitä, kuten perusvalaistuskytkennät ja
osaa tehdä jännitteettömänä tehtävät käyttöönottotarkastukset tekemiinsä asennuksiin sekä dokumentoida ne. Tehdessään asennuksia opiskelija osaa valita käyttötar-
8









koitukseen sopivia kalusteita, kaapeleita, kiinnitystarvikkeita ja liittimiä
osaa tarvikkeiden valintoja tehdessään toimia ympäristötietoisesti, materiaali- ja
energiatehokkaasti
osaa tarvikelistoja tehdessään hyödyntää tietolähteitä kuten SSTL:n sähkötarvikenumeroita ja nimikkeitä sekä käyttää näitä nimikkeitä keskustellessaan alan ammattihenkilön kanssa
osaa sähköalan asennustöissä kiinnittää erilaisia komponentteja rakennusalan materiaaleihin (kuten puu, tiili, betoni ja rakennuslevyt)
tuntee sähköalalla käytettävät johtotiet ja osaa asentaa niihin kaapelit ja sähkökalusteet.
osaa valita sopivat sähköasennusmateriaalit erilaisiin tiloihin laitteissa olevien merkintöjen perusteella ottaen huomioon tilan sähkölaitteille asettamat vaatimukset esim.
sähkölaitteiden kotelointiluokat
osaa tehdä tarvittavat mittaukset ja aistinvaraiset tarkastukset esim. koteloinnin ja
kaapeleiden kiinnitysten osalta sähkölaitteiden korjausten yhteydessä
osaa tulkita ja piirtää sähköalan piirustuksia kuten asennuspiirustuksia ja keskuskuvien pääkaavioita
osaa tulkita sähköalalla tarvittavia rakennusalan piirustuksia.
osaa selvittää, mistä asennustyössä tarvittavat tarvikkeet voidaan hankkia
TEEMAT
Käsityökalujen käyttö, sähköalan puu-, metalli- ja muovityöt
-
ammattialalla tarvittavien työkalujen käyttö, huolto ja kunnossapito
tärkeimmät kiinnitystavat ja niihin kuuluvat tarvikkeet.
raaka-aineet ja niiden työstäminen
koneenpiirustukset
suunnitteluohjelmistojen käyttö oman alan kuvien ja kytkentöjen laatimisessa
Työturvallisuuden, sähkö- ja sähkötyöturvallisuuden hallinta
-
Ensiapukoulutus
Työturvakorttikoulutus
SFS 6002 sähköturvallisuus koulutus ja koe (salityöskentelyn turvaava)
sähköturvallisuuteen liittyvät tietolähteet
alalla tarvittavat työ- ja suojavaatteet ja turvavarusteet.
jännitteettömänä työskenteleminen
asennusten jännitteettömät mittaukset
Sähköasennusmateriaalien tunteminen ja käyttö
-
perusvalaistuskytkennät ja niiden asennukset
työskentely jännitteettömänä
jännitteettömät käyttöönottomittaukset ja aistinvaraiset tarkastukset
asennustarvikkeet ja niihin sopivat työkalut
asennukset erilaisiin rakennusalan materiaaleihin.
sähköpiirustusten tulkinta ja piirtäminen
rakennusalan piirustukset
kotelointi- ja suojausluokat
ammattilehdet ja tarvikeluettelot
9
Ammattietiikka
-
ohjeiden mukainen toiminta
koulu- ja työaikojen noudattaminen
muuttuneista aikatauluista sopiminen
hyvä käyttäytyminen ja erilaisten ihmisten huomioiminen
OPPIMINEN
Oppilaitosympäristössä tapahtuva oppiminen
-
oppimistehtävät
verkko-opiskelu
projektityöskentely
opettajan ohjauksessa tapahtuva työvaltainen oppiminen
työsalityöskentely
simulointiohjelmat
Työpaikalla tapahtuva oppiminen
-
työssäoppiminen
työelämä vierailut
verkko-opiskelu
OSAAMISEN ARVIOINTI
AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ
Ammattiosaamisen näytön toteutus ja näyttöympäristö
Opiskelija osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä toimimalla elektroniikkaalan työtehtävissä. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa
kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita
ja kriteereitä.
Ammattiosaamisen näyttöä tai tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu.
Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa kattavasti osoittaa, sitä täydennetään
muulla osaamisen arvioinnilla.
Ammattiosaamisen näytön arviointi
Ammattiosaamisen näytön arvioinnin suorittavat opiskelija, opettaja ja työelämän edustaja. Ammattiosaamisen näytön arvioinnista ja arvosanasta päättävät opettaja/ opettajat
ja työelämän edustaja/ edustajat yhdessä tai erikseen. Savon koulutuskuntayhtymässä
lähtökohtana on se, että ammattiosaamisen näytön arvioinnista ja arvosanasta päättävät opettaja/ opettajat ja työelämän edustaja/ edustajat yhdessä.
Arvioinnin kohteet
Työprosessin hallinta:
-
oman työn suunnittelu ja suunnitelmien tekeminen
tuloksellinen ja taloudellinen toiminta
10
Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta:
-
työmenetelmien hallinta
työmenetelmien ja materiaalin hallinta
työvälineiden käyttö
Työn perustana olevan tiedon hallinta:
-
piirustusten ja tulkitseminen
työssä tarvittavan tiedon hallinta ja soveltaminen
Elinikäisen oppimisen avaintaidot:
-
terveyden, turvallisuuden ja toimintakyvyn huomioon ottaminen
oppiminen ja ongelmanratkaisu
vuorovaikutus ja yhteistyö
ammattietiikka
Muu osaamisen arviointi
HUOMIOITAVAA
Työturvakortti
Tulityökortti
Osaamisen tunnustaminen
Tieto ja tietoliikennetekniikan perustutkinnon Elektroniikan ja ICT perustehtävät (45 osp)
korvaa Sähkö- ja automaatiotekniikan perustutkinnon Sähkö- ja automaatiotekniikan
perusosaaminen (45 osp)
11
2.1.1 Sähkö- ja automaatiotekniikan perusosaaminen 45 osp
Tietotekniikka ja elektroniikka, 20 osp
AMMATTITAITOVAATIMUKSET
Opiskelija

















osaa tehdä työpaikkahakemuksen ja laatia harjoitustöihin tai laitteiden ja järjestelmien käytön opastukseen tarvittavia kirjallisia selvityksiä kuvineen ja taulukoineen
osaa hyödyntää valmisohjelmia työsuorituksiensa raportointiin, sähkötarvikelistojen
laatimiseen ja sähköpiirustusten täydentämiseen tai muuttamiseen
osaa käyttää tietokonetta viestintävälineenä ja apuna tiedon hankinnassa.
osaa ottaa huomioon tietoturvaan liittyvät asiat käyttäessään tietoverkkoja.
tuntee sähköiset perussuureet ja niiden fysikaaliset perusteet sekä riippuvuussuhteet, kuten Ohmin laki ja Kirchhoffin lait.
osaa virtojen ja jännitteiden mittaukset vastusten sarja-, rinnan- ja sekakytkennöistä
osaa perussuureisiin liittyvät laskutehtävät ja osaa rakentaa laskutehtävien mukaiset
kytkennät ja osaa käsitellä suureita fysiikkaan liittyvinä ilmiöinä.
osaa perusmittauksia tehdessään käyttää oikein yleismittaria, pihtivirtamittaria ja jännitteenkoetinta
osaa käyttää virran ja jännitteen mittaamiseen oskilloskooppia tasa- ja vaihtosähköpiireistä
osaa mittaamalla todeta erilaisten komponenttien kuten vastuksen, kelan, kondensaattorin, diodin ja sähköparin vaikutuksen tasa- ja vaihtosähköpiirin toimintaan
osaa esittää magnetismin osuuden sähkölaitteiden, kuten generaattorin, moottorin,
releen ja muuntajan, toimintaan
osaa laatia peruskytkentöihin liittyviä virtapiirikaavioita käyttäen standardien mukaista
esitystapaa.
osaa määrittää jännitteen, virran ja vaihesiirtokulman mittaustuloksiin perustuen 1- ja
3-vaiheisten piirien ottaman sähkötehon
tuntee elektroniikan analogisten ja digitaalisten peruskomponenttien ominaisuudet
sekä niistä muodostuvat peruskytkennät. Osattavia analogisia peruskytkentöjä ovat
puoli- ja kokoaaltotasasuuntaus, jänniteregulaattori ja transistorin käyttö kytkimenä.
Digitaalisiin peruskomponentteihin liittyen tulee osata porttipiirien ja kiikkujen käyttö.
osaa peruskytkentöjen mekaanisen rakentamisen ja osaa liittää ja irrottaa juottamalla
komponentteja piirilevyyn ja johtimia liittimiin ottaen huomioon ESD -suojauksen
(electro static discharge).
osaa mitata analogisiin ja digitaalisiin peruskytkentöihin liittyvien signaaleja normaaleilla mittalaitteilla sekä osaa arvioida saamiaan mittaustuloksia.
osaa selvittää valmiiden piirikaavioiden avulla kytkentöjen toimintaa.
TEEMAT
Tietotekniikka-perusteet
-
tekstinkäsittely
o sivun asetukset, fontit ja sisennykset
o taulukot
o makrot
o kuvien liittäminen
o tekstin kopiointi ja liittäminen
o sisällysluettelo
-
taulukkolaskenta
12
o
o
o
o
solun asetukset ja fontit
taulukon muodostaminen ja reunukset
perusfunktiot
graafinen esitys
-
diaesitys (PowerPoint)
o esitysmuodot
o kehysasetukset
o asiakirjojen yhdistäminen
-
asiakirjojen yhdistäminen
-
tietoturva
o virustorjunta
o palomuuri
Elektroniikan perusteet
-
passiivisten komponenttien kytkennät (Ohmin laki)
o vastus
o kondensaattori
o kela
o termistori
-
Transistori
o diodimalli
o transistori kytkimenä ja vahvistimena
-
Regulaattorit
o 78xx-sarja
o säädettävä regulaattori LM317
-
Tyristori ja triac
o yleismittarilla liipaisu
o käytännön peruskytkennät
-
IC-piirit
o LM555
o LM741
o TTL-piirit
Sähkötekniikan perusteet
-
passiivisten komponenttien kytkennät
o vastus
o kondensaattori
o kela
o termistori
-
Ohmin laki ja teho
-
ominaisresistanssi
o kupari
o alumiini
-
vastus tasa- ja vaihtojännitekytkennässä
o vaihtojännitteen mittaus yleismittarilla ja oskilloskoopilla
13
-
jännitelähdekytkennät sarjassa ja rinnan
-
vastus/kondensaattori ja vastus/kela sarjakytkennässä
-
vastuksen, kondensaattorin ja kelan sarjaresonanssikytkentä
-
resonanssitaajuus
-
vaihtojännitegeneraattori (1- ja 3-vaihe)
Materiaalitekniikan perusteet
-
juottaminen; harjoitukset
-
kaapeleiden tunnistaminen
-
komponenttien tunnistaminen (tunnistuskoe)
-
liittimet
o apiko
o F-liitin
o TV-liitin
o pääteholkki
-
poraus; puu, tiili ja betoni
o poravasara
o akkuporakone
-
kierteytys
-
vetoniitti
-
työkalujen käyttö
o kulmahiomakone
o smirkeli
o nakertaja
o peltisakset
o rautasaha
Ammattietiikka
-
ohjeiden mukainen toiminta
koulu- ja työaikojen noudattaminen
muuttuneista aikatauluista sopiminen
hyvä käyttäytyminen ja erilaisten ihmisten huomioiminen
OPPIMINEN
Oppilaitosympäristössä tapahtuva oppiminen
-
oppimistehtävät
projektityöskentely
opettajan ohjauksessa tapahtuva työvaltainen oppiminen
työsalityöskentely
simulointiohjelmat
14
Työpaikalla tapahtuva oppiminen
-
työssäoppiminen
vierailukäynnit
verkko-opiskelu
OSAAMISEN ARVIOINTI
AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ
Ammattiosaamisen näytön toteutus ja näyttöympäristö
Opiskelija osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä toimimalla elektroniikkaalan työtehtävissä. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa
kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita
ja kriteereitä.
Ammattiosaamisen näyttöä tai tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu.
Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa kattavasti osoittaa, sitä täydennetään
muulla osaamisen arvioinnilla.
Ammattiosaamisen näytön arviointi
Ammattiosaamisen näytön arvioinnin suorittavat opiskelija, opettaja ja työelämän edustaja. Ammattiosaamisen näytön arvioinnista ja arvosanasta päättävät opettaja/ opettajat
ja työelämän edustaja/ edustajat yhdessä tai erikseen. Savon koulutuskuntayhtymässä
lähtökohtana on se, että ammattiosaamisen näytön arvioinnista ja arvosanasta päättävät opettaja/ opettajat ja työelämän edustaja/ edustajat yhdessä.
Arvioinnin kohteet
Työprosessin hallinta:
-
oman työn suunnittelu ja suunnitelmien tekeminen
tuloksellinen ja taloudellinen toiminta
Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta:
-
työmenetelmien hallinta
työmenetelmien ja materiaalin hallinta
työvälineiden käyttö
Työn perustana olevan tiedon hallinta:
-
piirustusten ja tulkitseminen
työssä tarvittavan tiedon hallinta ja soveltaminen
Elinikäisen oppimisen avaintaidot:
-
terveyden, turvallisuuden ja toimintakyvyn huomioon ottaminen
oppiminen ja ongelmanratkaisu
vuorovaikutus ja yhteistyö
ammattietiikka
15
Muu osaamisen arviointi
HUOMIOITAVAA
Osaamisen tunnustaminen
Tieto ja tietoliikennetekniikan perustutkinnon Elektroniikan ja ICT perustehtävät (45 osp)
korvaa Sähkö- ja automaatiotekniikan perustutkinnon Sähkö- ja automaatiotekniikan
perusosaaminen (45 osp)
16
2.1.2 Sähkö- ja automaatioasennukset, 30 osp
AMMATTITAITOVAATIMUKSET
SÄHKÖASENNUSTEKNISET TYÖT
Sähkö- ja automaatioasennusten työsuunnitelmien käyttö ja soveltaminen
Opiskelija
 osaa käyttää asennus-, käyttö- ja huolto-ohjeita ja ymmärtää niiden tärkeyden ja
merkityksen asennustyön, asennusten ja laitteiden käytön ja elinkaaren kannalta.
 kerää dokumentit talteen ja luovuttaa ne asiakkaalle työn valmistuessa.
 osaa selvittää asennuskohteen dokumenteista tilaluokat, laitteiden kotelointiluokat ja
asennuspaikat
 osaa huomioida mekaanisen ja sähköisen suojauksen vaatimukset asennuksia tehdessään
 osaa määritellä työssä tarvittavat telineet ja nostolaitteet työturvallisuuslain vaatimusten mukaan, sekä varata ja käyttää asennustyössä tarvittavat työ- ja suojeluvälineet.
Putkitus-, johdotus- ja kalustustyöt
Opiskelija
 osaa valita yleisimmät asennusjohtimet ja -kaapelit, sekä tietää niiden rakenteet, sallitut vetolujuudet, taivutussäteet sekä asennuslämpötilat.
 osaa asentaa sähkö- ja automaatiopiirustuksissa määritellyt kaapelireitit
 osaa asentaa ja kiinnittää kaapelit suunnitelmien mukaisesti kaapelireiteille.
 osaa ottaa huomioon asennustöitä tehdessään taloudellisuuden ja asiakaspalvelun
sekä toimia kustannustehokkaasti.
 osaa asentaa maadoitus- ja potentiaalitasausjohdotukset kytkentöineen niitä koskevien suunnitelmien mukaisesti.
 osaa toteuttaa kaapeloinnit häiriösuojausvaatimusten mukaisesti
 osaa asentaa ja kytkeä sähkösuunnitelman mukaiset valaistuksen ohjaus- ja pistorasiakalusteet sekä asennuksiin liittyvät jako-, haaroitus- ja valaisinpistorasiat.
 tietää yleisimmät energiasyötön ohjauksiin ja valvontoihin käytettävät kaapelit sekä
väyläkaapelit ja tietää kyseisten kaapelien rakenteet sekä osaa asentaa niitä.
 osaa suojata kaapelit huomioiden asennusympäristöstä aiheutuvat vaatimukset
 osaa tehdä kaapelien kuorinta-, päättämis- ja kytkentätyöt sekä kaapelien merkintätyöt.
 osaa käyttää asennuksissa käytettäviä työ- ja erikoistyökaluja oikein ja turvallisesti
Jakokeskusasennukset
Opiskelija
 osaa asentaa sähkökeskukset erityyppisille asennusalustoille ja asennustiloihin, tehdä johdotukset keskuksiin kotelointiluokkaa heikentämättä ja mekaanisen suojauksen
vaatimukset täyttäen ja kytkeä keskukseen liittyvät johtimet, johdot ja kaapelit.
 osaa tehdä tarvittavia lisäyksiä ja muutoksia kalustukseen ohjeiden mukaisesti sekä
keskusasennuksiin liittyvät merkinnät.
TEOLLISUUDEN KOKOONPANOTYÖT
Komponetti- ja kaapeliasennukset
17
Opiskelija
 tuntee erityyppisten kokoonpanoteollisuuksien komponentit
 osaa valita yleisimmät asennusjohtimet ja -kaapelit, sekä tietää niiden rakenteet, sallitut vetolujuudet, taivutussäteet sekä asennus- ja käyttölämpötilat.
 osaa asentaa kokoonpanopiirustusten, pää- ja piirikaavioiden sekä kytkentätaulukoiden avulla oikeat kalusteet, kaapelireitti-, putkitus- ja kaapelimateriaalit ja muut kokoonpanoon liittyvät tarvikkeet.
 osaa asentaa ja kiinnittää johtimet ja kaapelit kaapelireitteihin suunnitelmien mukaan.
 osaa ottaa huomioon asennustöitä tehdessään taloudellisuuden ja asiakaspalvelun
sekä toimia kustannustietoisesti.
 osaa mitoittaa, kuoria ja asentaa keskus ym. kokoonpanoon liittyvät johtimet
Sähkömoottori- releohjaus ja logiikkaohjausasennukset
Opiskelija
 osaa laatia pää- ja ohjausvirtakaavion 1-nopeus-, 2-nopeus-, suunnanvaihto-, Y/D-,
pehmo- ja taajuusmuuttajakäyttöiseen moottorilähtöön
 osaa asentaa valmiiden kuvien avulla 1-nopeus-, 2-nopeus-, suunnanvaihto-, Y/D-,
pehmo- ja taajuusmuuttajakäyttöisen moottorin
 osaa käyttää ohjelmoitavaa logiikkaa ja sen ohjelmointiympäristöä 1-nopeus-, 2nopeus-, suunnanvaihto-, Y/D-, pehmo- ja taajuusmuuttajakäyttöisen moottorin toimintaparametrien asettamiseen
 osaa käyttää ja kytkeä raja- ja lähestymiskytkimiä em. kytkentöjä tehdessään
 tuntee oikosulkumoottorin toimintaperiaatteen, rakenteen ja kytkennät
 tuntee moottorien mekaanisen asennuksen ja huollon.
 tietää moottorikäyttöjen tarvitseman ylikuormitus- ja oikosulku-suojauksen periaatteet
ja osaa varmistaa suojalaitteiden sopivuuden ja säätää suojalaitteet oikein moottorin
kilpiarvon ja kirjallisen apumateriaalin tietojen avulla
Hydrauliikka- ja pneumatiikka-asennukset
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja
 tietää paineilman tuottamisen ja siirtämisen periaatteet ja ympäristövaikutukset.
 osaa peruskomponenttien, kuten ohjausventtiilin ja sylinterin rakenteet ja toimintaperiaatteet sekä niiden asennus-, säätö- ja ohjaustavat.
 osaa lukea hydrauliikka- ja pneumatiikkakaavioita
 osaa tehdä hydrauliikka- ja pneumatiikkajärjestelmien asennus-, käyntiinajo-, huoltoja korjaustehtäviä.
 osaa selvittää järjestelmän toimintatavan kaavioiden avulla.
 osaa kaavioista selvittää työliikeradat, säätöjen vaikutukset ja etsiä toimintahäiriöiden
syitä vikatilanteissa ja tehdä tarvittavia korjaustoimenpiteitä
 osaa tehdä venttiileihin liittyviä yksinkertaisia ohjauksia ja säätöjä, kuten toimisuunnan muutoksen.
Sähköturvallisuusvaatimuksiin ja laatujärjestelmiin liittyvien julkaisujen käyttö ja soveltaminen
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja
 osaa etsiä säädöksistä (lait, asetukset, ministeriöiden määräykset ja päätökset sekä
standardit) alaa koskevia tietoja.
 osaa tulkita ja piirtää asennuspiirustuksia sekä pää- ja piirikaavioita
 osaa tulkita kokoonpanopiirustuksia sekä keskusten kojeluetteloita sekä lisätä niihin
työn aikana syntyneet mahdolliset muutokset
 osaa käyttää myös voimassaolevien määräysten ja standardien (esim. SFS 6000) ja
sähköturvallisuustutkinto 2:een liittyviä julkaisuja tarvitsemansa tiedon hankkimiseen.
18



tuntee laatujärjestelmien tarkoituksen ja periaatteen.
osaa toimia sähköturvallisuustoimintaohjeen mukaisesti kuten esim. sähköalan ammatilliseen koulutukseen Henkilö- ja Yritysarviointi SETI Oy:n julkaiseman sähköturvallisuus toimintaohjeen mukaisesti
osaa tarvikkeiden valintoja tehdessään toimia ympäristötietoisesti, materiaali- ja
energiatehokkaasti
Asennusten varmentaminen ja käyttöönottotarkastaminen
Opiskelija
 tietää sähköasennusten yhteydessä tehtävän oman työn varmentamisen tärkeyden
ja merkityksen koko asennustyön aikana ennen asennustöiden tilaajalle luovuttamista
 osaa tehdä SFS 6000 standardin mukaisen käyttöönottotarkastuksen
 osaa täyttää kohdetta varten laaditut käyttöönottotarkastuspöytäkirjat ja lisätä asennuspiirustuksiin tarkastuksien tai työn tekemisen aikana ilmenneet muutokset.
 osaa antaa valmistuneen sähköasennustyön käytön opastuksen
Sähkökäyttöisten pienkoneiden korjaaminen
Opiskelija
 osaa huoltaa ja korjata yleisimpiä sähkötyökaluja ja sähkökäyttöisiä kulutuskojeita,
kuten pistorasialiitännäiset käsityökalut, sähkölämmittimet, kiukaat ja liedet
 osaa hyödyntää laitekorjauksen avuksi laadittuja oppaita ja muuta materiaalia
TEEMAT
Sähköasennustekniset työt
-
työsuunnitelmat ja niiden soveltaminen
putkitus-, johdotus ja kalustustyöt
kaapelointi ja kytkentätyöt
jakokeskusasennukset
asennusten dokumentointi
Teollisuuden kokoonpanotyöt
-
komponentti- ja kaapeliasennukset
o kontaktorit ja releet
o lähestymis- ja rajakytkimet
o kytkimet ja painikkeet
o päävirta- ja ohjauskaapeloinnit
-
sähkömoottori-, rele- ja logiikkaohjausasennukset
o
o
o
o
o
o
-
sähkömoottorin rakenne ja arvokilven tulkinta
oikosulkumoottorin kunnontarkistus
oikosulkumoottorin peruskytkennät
taajuusmuuttajan peruskäyttö
pehmokäynnistin
suorakäynnistys ja suunnanvaihto ohjelmoitavalla logiikalla
hydrauliikka- ja pneumatiikka-asennukset
o
paineilman tuottaminen ja siirtäminen
19
-
o peruskomponentit ja niiden toiminta
julkaisujen käyttö- ja soveltaminen
-
asennusten varmentaminen ja käyttöönottotarkastaminen
o
o
o
o
-
sähkökäyttöisten pienkoneiden korjaaminen
o
o
o
o
o
-
asennustesterin käyttö
mittaustulosten tulkinta
tarkastuspöytäkirjan täyttö
käytön opastus
laitetesterin käyttö
pistotulppa liitäntäisten pienkojeiden testaus
puolikiinteiden laitteiden kunnontarkistus ja korjaus (liesi/ kiuas)
tarkastuspöytäkirjan täyttö
laitteen luovutus asiakkaalle
asennusten dokumentointi
Ammattietiikka
-
ohjeiden mukainen toiminta
koulu- ja työaikojen noudattaminen
muuttuneista aikatauluista sopiminen
hyvä käyttäytyminen ja erilaisten ihmisten huomioiminen
OPPIMINEN
Oppilaitosympäristössä tapahtuva oppiminen
-
kontaktiopetus ja oppimistehtävät
työsalityöskentely ja käytännönharjoitukset
tutorointi ja vertaisoppiminen
verkko-opiskelu, sosiaalinen media
Työpaikalla tapahtuva oppiminen
-
työssäoppiminen ja muu oppilaitoksen ulkopuolella tapahtuva oppiminen
opintomatkat, vierailut yrityksissä, viranomaisorganisaatioissa ja erilaisilla messuilla
ongelmaperustainen oppiminen, projektioppiminen
yhteistoiminnallinen oppiminen, tiimioppiminen
OSAAMISEN ARVIOINTI
AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ
Ammattiosaamisen näytön toteutus ja näyttöympäristö
Opiskelija osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä tekemällä sähkö- / automaatioasennustyöpaikassa tai teolliseen kokoonpanoon liittyvässä työpaikassa sähköja automaatiotekniikan perusasennustöitä työssäoppimispaikan suuntautumisen mukaan. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti
tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä.
Ammattiosaamisen näyttöä tai tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoitta-
20
massa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu.
Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa kattavasti osoittaa, sitä täydennetään
muulla osaamisen arvioinnilla.
Ammattiosaamisen näytön arviointi
Ammattiosaamisen näytön arvioinnin suorittavat opiskelija, opettaja ja työelämän edustaja. Ammattiosaamisen näytön arvioinnista ja arvosanasta päättävät opettaja/ opettajat
ja työelämän edustaja/ edustajat yhdessä tai erikseen. Savon koulutuskuntayhtymässä
lähtökohtana on se, että ammattiosaamisen näytön arvioinnista ja arvosanasta päättävät opettaja/ opettajat ja työelämän edustaja/ edustajat yhdessä.
Arvioinnin kohteet
Työprosessin hallinta:
-
oman työn suunnittelu ja suunnitelmien tekeminen
tuloksellinen ja taloudellinen toiminta
Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta:
-
työmenetelmien hallinta
työvälineiden ja materiaalin hallinta
Työn perustana olevan tiedon hallinta:
-
piirustusten tulkitseminen
työssä tarvittavan tiedon hallinta ja soveltaminen
Elinikäisen oppimisen avaintaidot:
-
terveyden, turvallisuuden ja toimintakyvyn huomioon ottaminen
oppiminen ja ongelmanratkaisu
vuorovaikutus ja yhteistyö
ammattietiikka
Muu osaamisen arviointi
-
HUOMIOITAVAA
Opiskelija suorittaa yleisen sähköturvallisuuskoulutuksen SFS 6002
21
2.1.3 Sähkö- ja energiatekniikka, 30 osp
AMMATTITAITOVAATIMUKSET
Sähkön tuotanto ja siirto
Opiskelija
 tietää, kuinka sähkön tuotannon on toteutettu Suomessa ja mitä eri voimalaitostyyppejä siinä käytetään
 tietää valtakunnallisen sähkönjakelun periaatteen ja eri siirto- ja jakelujännitteet
 tietää sähkön siirto- ja jakeluverkoissa käytettävät pääkomponentit
 osaa selvittää sähkön siirron voimalaitokselta kuluttajalle
 Sähköpiirustusten, sähköselityksen, asennus- ja käyttöohjeiden hallinta ja käyttö
Opiskelija
 tuntee eri rakennusten sähköasennuksissa käytettävät yleisimmät sähköpiirrosmerkit
 osaa lukea sähköpiirustuksia siten, että kyseisen työn tekeminen mahdollistuu itsenäisesti tai pienellä opastuksella
 osaa lukea ja soveltaa sähköselostusta
 osaa lukea järjestelmäkohtaisia ohjeita ja toimia niiden mukaan
 osaa tulkita asemapiirroksia, järjestelmäkaavioita, laiteluetteloita ja sähköselostuksia
sekä tehdä niihin työn aikana syntyneet mahdolliset muutokset
 osaa laatia pienimuotoisesta kohteesta työsuunnitelman, jonka perusteella työ voidaan toteuttaa.
 osaa tehdä sähköpiirustuksiin muutosmerkinnät oikeilla piirrosmerkeillä
 osaa lukea asennusohjeita ja niiden perusteella asentaa sekä kytkeä eri järjestelmien
sähkölaitteita verkkoon
 osaa antaa käytön opastuksen asiakkaalle käyttöohjeita apuna käyttäen
Valaistustekniikan osaaminen ja valaistusasennukset
Opiskelija
 tuntee valaistustekniikan perusteista valaistusvoimakkuuden
 tuntee yleisimmät valonlähteet, niiden värilämpötilat, värisävyt ja liitäntälaitteet
 tuntee erilaiset valaisinrakenteet ja osaa valita kuhunkin rakenteeseen sopivan valonlähteen
 tiedostaa energian säästön merkityksen valaistuksen suunnittelussa ja asennuksissa
 osaa asentaa erilaiset pinta- ja uppovalaisimet valaisinvalmistajan ohjeiden avulla oikein huomioiden valaisimen asennusasennon ja kotelointiluokan tilaluokituksen vaatimusten mukaan
 osaa ottaa huomioon valaisimien huollolle asetettavat vaatimukset
 osaa asentaa valaistuksen ohjaukseen tarkoitetut komponentit kuten esim. kytkimet,
painikkeet
Sähkölämmitysasennukset
Opiskelija
 tuntee eri sähkölämmitysmuotojen toimintaperiaatteet ja sähkölämmitys asennuksia
koskevat kohdat asennusstandardista
 osaa tunnistaa sähkölämmityksen aiheuttaman mahdollisen palovaaran ja sen perusteella osaa arvioida lämmittimen soveltuvuuden ko. paikkaan
 osaa asentaa valmistajien asennusohjeiden mukaan esim. patterilämmityksen, lattia-
22



lämmityksen, kattolämmityksen, saattolämmityksen, sulanapitolämmityksen, sähkökattilan ja sähkövastuksilla lämmitettävän vesivaraajan
osaa mitoittaa sähkölämmityksen tehontarpeen pienehköön tilaan ja valita siihen sopivan lämmitysratkaisun
osaa asentaa eri lämmitysmuodoille tarkoitetut lämmönsäätöjärjestelmät
ymmärtää lämpötilan pudotuksen vaikutuksen energian säästössä.
Laiteasennukset
Opiskelija
 osaa lukea sähkölaitteen arvokilvestä tai asennusohjeesta olennaiset tiedot ja päätellä sen perusteella laitteen soveltuvuuden asennettavaan paikkaan
 osaa määritellä laitteen tehon perusteella pienitehoisten laitteiden ryhmäjohdot ja
suojalaitteet.
 osaa asentaa laitteille vaadittavat turvalaitteet kuten esim. turvakytkimen, hätäpysäyttimen tms.
 osaa tehdä laiteasennuksille tyypilliset johtotiet ja asentaa johdot esteettisesti sopivalla tavalla.
 tuntee eri kotelointiluokat ja osaa käyttää sopivia tiivisteitä kaapeleiden läpivienneissä.
Jakokeskusasennukset ja mittarointi
Opiskelija
 tuntee ja osaa ottaa huomioon asennustyössään voimassaolevan jakokeskusstandardin vaatimukset jakokeskuksien rakenteesta, sijoituksesta ja johtojen liittämisestä
jakokeskuksiin
 tuntee eri jakokeskusrakenteet kuten kehikko-, kotelo- ja kennokeskukset
 osaa tehdä johtojen ja kaapeleiden läpiviennit kotelointiluokkaa heikentämättä
 osaa tehdä tarvittavat lisärei’itykset lisättäville komponenteille keskuksen kanteen,
asennuslevyihin tms. oikeita työkaluja käyttäen
 osaa lisätä keskuksen sisälle tarvittavat komponentit valmistajien asennusohjeita
noudattaen
 osaa tehdä keskuksien sisäisen johdotuksen siististi oikeita johtoreittejä käyttäen
 osaa kytkeä johdot ja kaapelit keskukseen oikeita työvälineitä ja –menetelmiä käyttäen
 osaa asentaa omakotitalo-, pari- ja rivitalon sähkölämmityksen ohjaukseen tarkoitetut
kaapelit ja kytkeä ne keskukseen
 osaa asentaa suoran ja epäsuoran mittauskytkennän keskukseen
 tuntee virtamuuntajien muuntosuhteet ja tarkkuusluokat
 osaa tehdä keskusten komponenttien merkinnät asennuksia vastaaviksi ja tehdä tarvittavat korjaukset piirustuksiin.
Työmaatoiminnot ja yleiset sopimusehdot
Opiskelija
 tietää sähköurakointiin liittyvän työ- ja sähkötyöturvallisuusorganisaation työmaalla
 tietää sähköasentajan, kärkimiehen ja projektinhoitajan tehtävät sähköistysprojektissa
 tietää työmaalla toimivat muut urakoitsijat kuten pääurakoitsijan, eri alaurakoitsijat kuten esim. LVI-urakoitsijan
 tuntee oman asemansa työpaikalla ja osaa kysyä tarvittaessa neuvoa saamansa ohjeistuksen mukaan
 osaa sosiaalisessa toiminnassaan ottaen huomioon muiden urakoitsijoiden vaatimukset ja tarpeet
 osaa käyttäytyä asiallisesti ja sovittelevasti hoitaessaan asioita muiden urakoitsijoi-
23


den edustajien kanssa
tietää työmaan puhtaanapidon merkityksen työturvallisuudessa ja osaa toimia pääurakoitsijan vaatimusten mukaan
tietää yleisten sopimusehtojen YSE 98 sisällöt soveltuvin osin ja osaa toimia niissä
esitettyjen vaatimusten mukaan
Vianetsintä ja kunnossapito
Opiskelija
 tunnistaa viallisen sähkölaitteen tai –asennuksen osan ja osaa ilmoittaa siitä käytössä olevan ilmoituskäytännön mukaisesti
 osaa informoida asiakasta viallisesta sähkölaitteesta tai –asennuksesta ja esittää siitä korjaustoimenpide-ehdotuksen
 osaa hahmottaa vian luonteen ja osaa sen perusteella valita vianetsintämenetelmän
 osaa soveltaa sähkötekniikan perusteissa opittuja asioita ja ajatella loogisesti vianetsinnän yhteydessä
 osaa käyttää vianetsinnässä oikeita mittalaitteita ja mitata niillä turvallisesti mittalaitteen käyttöohjeen mukaisesti
 osaa tulkita mittaustuloksia ja päätellä niiden perusteella sähkölaitteen tai –
asennuksen kunnon
 osaa erottaa sähkölaitteen tai –asennuksen osan luotettavasti sähköverkosta korjausta tai huoltoa varten ja osaa ilmoittaa siitä asianomaisille tahoille
 tuntee kunnossapitotöiden turvallisuusvaatimukset
 tuntee sähköisen talotekniikan ylläpito-ohjeet ja osaa tulkita niistä sähkölaitteille asetetut huoltovälit
 osaa huoltaa sähkölaitteen oikeita työmenetelmiä, työkaluja, tarvikkeita ja aineita
käyttäen
Järjestelmien koestus- ja testaustyöt, työn luovutus ja käytön opastus
Opiskelija
 tietää asentamansa sähkölaitteiston käyttöönottoon liittyvät työt ja tietää käyttöönoton
merkityksen toimivan lopputuloksen aikaansaamiseksi
 osaa testata eri järjestelmien toimivuuden
 osaa selvittää asentamansa sähkölaitteiston käytön ja osaa antaa käytönopastuksen
asiakkaalle
Kiinteistöjen sähköasennustyöt
Opiskelija
 osaa asentaa sähköasennuksissa käytettävät tyypilliset johtotiet kuten kaapelihyllyt,
valaisinripustuskiskot, johtokanavat, johtokourut ja sähkölistat
 osaa toteuttaa johdotukset ja kaapelointiasennukset emc-suojauksen vaatimalla tavalla ja tietää johdotuksissa ja kaapeloinneissa esiintyvän emc- suojauksen merkityksen
 tuntee eri johtoteille tyypilliset ratkaisut emc-suojauksen toteuttamiseksi ja osaa toteuttaa asennukset niiden mukaisesti
 tuntee yleisesti käytössä olevat erilaiset putki- ja johtotyypit.
 osaa ottaa huomioon eri materiaalien vaikutukset putkien ja johtojen asennettavuuteen ja osaa asentaa ne valmistajan antamien ohjeiden mukaan eri asennuspaikkoihin kuten pinta-, uppo- ja maa- ja vesistöasennuksiin
 osaa siistin ja taloudellisen asennustavan ottaen huomioon eri asennustapojen asettamat vaatimukset
 osaa valita ja käyttää kuhunkin asennuspaikkaan sopivia kiinnitystarvikkeita
 osaa ottaa huomioon eri sähkölaitteiden kotelointiluokkavaatimukset, osaa käyttää
oikeita laippoja ja tiivisteitä johtojen ja putkien läpivienneissä ja osaa oikeat työmene-
24










telmät läpivientejä suorittaessaan kotelointiluokkaa heikentämättä
osaa käyttää johtimien liitoksissa oikeita asennusmenetelmiä ja liitostarvikkeita
osaa ottaa huomioon erilaisten liitostekniikoiden asettamat vaatimukset liitosten kireydelle ja osaa kiristää liitokset tarvikevalmistajan antamien ohjeiden mukaan
ymmärtää liitosten kireyden merkityksen henkilöturvallisuudelle, paloturvallisuudelle
ja häiriöttömälle käytölle
osaa asentaa erilaiset himmentimet, lähestymiskytkimen ja porrasvaloautomaatin
pinta- ja uppoasennuksissa eri asennusympäristöissä
osaa tehdä teletekniset (esim. tieto- ja antenniverkkoihin ja palo- ja turvallisuusjärjestelmiin liittyvät) asennukset ja kaapeloinnit
tuntee tavallisimpien hyvinvointiteknologiaan kuuluvien laitteiden toimintaperiaatteita
niin, että osaa tehdä asennukset ja kaapeloinnit käyttötarkoituksen mukaisesti oikeisiin paikkoihin; esimerkiksi asentaa kuulovammaisten apuvälineen induktiosilmukan
kuuluvuuden kannalta oikeaan paikkaan
tietää nykyaikaisten valaistuksen ohjausjärjestelmien toimintaperiaatteet
tuntee siirrettävien, kiinteiden ja kiinteästi asennettavien laitteiden asennustapojen
vaatimukset
osaa mitata moottorikäyttöjen yhteydessä vaihevirrat ja sähköverkon kiertosuunnan,
säätää suojalaitteet kuten lämpöreleen moottorin kuormitusvirran mukaan ja tarkastaa suojalaitteiden sopivuuden toisiinsa
osaa taltioida sähkölaitteiden asennus-, käyttö- ja huolto-ohjeet tehtävän asennustyön aikana ja luovuttaa ohjeet asiakkaalle työn päättyessä
Pienjänniteverkostoasennustyöt (<1kV)
Opiskelija
 tuntee pienjänniteilmajohtoverkon rakenteet ja hallitsee suojavälineiden käytön
 tuntee pylväsluokat ja pylväässä olevat merkinnät (esim. varoitusnauhat, johtolähdöt,
jakoraja, takasyöttö, yhteiskäyttö)
 tietää työskentelyn kreosooli pylväissä suojauksineen, ja pylväiden käsittelyn
 tietää pylvään pystyttämisen eri maaperään ja tietää siinä käytettävät komponentit
 tietää miten kalliopylväs pystytetään ja tietää siinä käytettävät komponentit
 osaa asentaa harusvaijerin ja haruslimpun
 osaa asentaa linja- ja päätemaadoituksen pylväälle
 osaa asentaa pylvääseen erilaiset koukut ja kannattimet
 tietää johdon pylvääseen vetämiseen liittyvät asiat kuten vetorullat, vetonarun ja johdonvetokoneen
 osaa kiristää AMKA- johtimen ja asentaa johdon ripustimelle tai koukulle
 osaa päättää eri poikkipintaiset AMKA- johtimet päätepitimillä
 osaa tehdä jatkoksen ja haaroituksen AMKA- johtoon
 osaa johtomerkinnät ja asentaa yhteiskäyttönauhan
 osaa asentaa katu- tai pihavalaisimen pylvääseen
 osaa asentaa rakennuksen liittymisjohdon pylvääseen ja kytkeä sen ilmajohtoon
 tietää maakaapeliojalle asetetut vaatimukset ja osaa asentaa tai valvoa maakaapelin
asentamisen ojaan
 tuntee eri 0,4 kV maakaapelityypit
 tietää oja-asennuksessa käytettävät putkirakenteet ja osaa vetää maakaapelin putkeen
 osaa merkitä maakaapeliojan varoitusnauhalla ja tietää maakaapeliojan täyttöön soveltuvan maa-aineksen ja osaa valvoa kaapeliojan täytön
 hallitsee maadoituselektrodin asentamisen kaapeliojaan
 tuntee kaapelisuojat (kourut yms.)
 tuntee maakaapelin auraukseen liittyviä määräyksiä
 osaa tehdä pienjännitemaakaapelin päätteen ja jatkoksen valmistajan ohjeiden mukaan
 osaa mittauksin todeta maakaapelin kuntoisuuden
25



osaa lukea asemapiirustusta tai maakaapelikarttaa ja tehdä tarvittavat muutokset siihen sekä merkitä maakaapeleiden asennusreitit standardin vaatimusten mukaisesti
osaa tehdä tarvittavat kaapelimerkinnät
osaa tehdä käyttöönottotarkastuksen alle 1000 V:n ilmajohto- ja maakaapeliverkkoon
Kaikkia yllämainittuja keskeisiä sisältöjä koskeva
 osaa tarvikkeiden valintoja tehdessään toimia ympäristötietoisesti, materiaali- ja
energiatehokkaasti
TEEMAT
Sähkön tuotanto ja siirtäminen
Valaistustekniikan osaaminen ja valistusasennukset
- valaistuksen säätö ja ohjaus
o himmentimet
o liiketunnistimet
o kello-ohjaukset
o hämäräkytkin
- valaistuksen toteutus suunnitelman mukaan
Sähkölaiteasennukset
-
kotelointiluokat
suojausluokat
sähkölaitteiden arvokilvet
kiinteiden, puolikiinteiden ja siirrettävien laitteiden asennus
laitteen ryhmäjohdon mitoitus
Jakokeskusasennukset ja mittarointi
-
keskusrakenteet kehikko. kotelo ja kennokeskus
komponenttien lisääminen keskukseen
ryhmäjohdon kytkeminen keskukseen
keskuksen merkinnät
keskuksen asennus seinälle
suora- ja epäsuora energian mittaus
Sähkölämmitysasennukset
-
pienkiinteistön sähkölämmitysratkaisut
lämmityksen ohjaus
lattialämmitys
tasolämmitys
kattolämmitys
sulana pito
Työmaatoiminnot ja yleiset sopimusehdot
-
toiminta työmaalla
YSE 98
Vianetsintä ja kunnossapito
-
viallisen laitteen/ asennuksen tunnistaminen
viallisen laitteen erottaminen verkosta
26
Järjestelmien koestus- ja testaustyöt, työn luovutus ja käytön opastus
-
käyttöönottotarkastukset
asennusten toiminnan testaus
käytönopastus
käyttöönoton dokumentointi
Kiinteistöjen sähköasennukset
-
johtotiet ja putkitukset
johtoteiden ja putkitusten asennus ja kaapelointi
teletekniset asennukset
hyvinvointiteknologiaan kuuluvien järjestelmien asennukset
laitteen ryhmäjohdon mitoitus
Pienjänniteverkostoasennustyöt
-
pienjänniteilmajohtoverkon rakenteet
pienjänniteilmajohtoverkossa tehtävät työt
pienjännitemaakaapeliverkon rakenteet
pienjännitemaakaapeliverkossa tehtävät työt
Ammattietiikka
-
ohjeiden mukainen toiminta
koulu- ja työaikojen noudattaminen
muuttuneista aikatauluista sopiminen
hyvä käyttäytyminen ja erilaisten ihmisten huomioiminen
OPPIMINEN
Oppilaitosympäristössä tapahtuva oppiminen
-
kontaktiopetus ja oppimistehtävät
työsalityöskentely ja käytännönharjoitukset
tutorointi ja vertaisoppiminen
verkko-opiskelu, sosiaalinen media
Työpaikalla tapahtuva oppiminen
-
työssäoppiminen ja muu oppilaitoksen ulkopuolella tapahtuva oppiminen
opintomatkat, vierailut yrityksissä, viranomaisorganisaatioissa ja erilaisilla messuilla
ongelmaperustainen oppiminen, projektioppiminen
yhteistoiminnallinen oppiminen, tiimioppiminen
OSAAMISEN ARVIOINTI
AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ
Ammattiosaamisen näytön toteutus ja näyttöympäristö
Opiskelija osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä tekemällä sähköasennustekniikan perustöitä sähkö- ja energiatekniikan työmaalla. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä
ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä.
Ammattiosaamisen näyttöä tai tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoitta-
27
massa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu.
Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa kattavasti osoittaa, sitä täydennetään
muulla osaamisen arvioinnilla.
Ammattiosaamisen näytön arviointi
Ammattiosaamisen näytön arvioinnin suorittavat opiskelija, opettaja ja työelämän edustaja. Ammattiosaamisen näytön arvioinnista ja arvosanasta päättävät opettaja/ opettajat
ja työelämän edustaja/ edustajat yhdessä tai erikseen. Savon koulutuskuntayhtymässä
lähtökohtana on se, että ammattiosaamisen näytön arvioinnista ja arvosanasta päättävät opettaja/ opettajat ja työelämän edustaja/ edustajat yhdessä.
Arvioinnin kohteet
Työprosessin hallinta:
-
oman työn suunnittelu ja suunnitelmien tekeminen
tuloksellinen ja taloudellinen toiminta
Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta:
-
työmenetelmien hallinta
työvälineiden ja materiaalin hallinta
Työn perustana olevan tiedon hallinta:
-
työmenetelmien hallinta
työvälineiden ja materiaalin hallinta
Elinikäisen oppimisen avaintaidot:
-
terveyden, turvallisuuden ja toimintakyvyn huomioon ottaminen
oppiminen ja ongelmanratkaisu
vuorovaikutus ja yhteistyö
ammattietiikka
Muu osaamisen arviointi
-
28
2.1.4 Kappaletavara-automaatio, 30 osp
AMMATTITAITOVAATIMUKSET
Mekaniikka-asennukset
Opiskelija
 tuntee kappaletavara-automaatiossa käytettävien kuljetinratojen, nostimien, pakkauskoneiden, lavaajien ja muiden mekaanisten laitteiden toimintaperiaatteen ja rakenteen.
 osaa tehdä yksinkertaisia mekaanisia kokoamis- ja muutostöitä.
 osaa paikallistaa mekaanisissa laitteissa ilmeneviä vikoja.
 osaa tehdä kuljetinratoihin liittyvien anturien asennuksia ja rakenteisiin liittyviä linjauksia.
 tuntee kappaletavara-automaatiossa käytettävien mekaanisten, pneumaattisten, hydraulisten ja sähkömekaanisten ympyrä- ja lineaariliikeratojen toteuttamisperiaatteet
sekä niiden mekaanisen rakenteen periaatteen.
Kappaletavaralaitteistojen laitteiden käyttö- ja ohjaustyöt
Opiskelija
 tuntee ohjaus- ja tiedonsiirtojärjestelmien hierarkian ja toteutusperiaatteet.
 osaa tehdä yksinkertaisia ohjelmia ohjelmoitavalle logiikalle järjestelmien ohjaukseen
ja tiedonkeruuseen.
 osaa logiikkaa hyväksi käyttäen käsitellä erilaisia viestejä, esimerkiksi analogisia tuloja lähtöviestejä.
 osaa servo- ja askelmoottoriohjauksen periaatteen.
 osaa käytön ja ohjauksen kannalta keskeisimpien mittauksien toteutusperiaatteen ja
näiden yksinkertaiset säätö- ja huoltotyöt.
Robotiikkatyöt
Opiskelija / tutkinnon suorittaja
 tuntee yleisimpien robottimallien rakenteen ja liikeavaruuden.
 tietää robottien ohjelmointiperiaatteet ja osaa tehdä yksinkertaisia robotin ohjelmointitöitä.
 osaa kytkeä robottiin liittyviä automaatiolaitteita ja osaa liittää ohjelmallisesti ne robotin toimintaan.
 osaa ottaa huomioon työssään automaattisen toimintaympäristön vaatimat suojaukset ja suojarakenteet.
Käynnissäpito- ja kunnonvalvonta
Opiskelija
 osaa teollisessa toimintaympäristössä käytettävän kunnossapidon toiminnot, tiedonhallinnan ja kunnonvalvonnan.
 tietää ennakoivan huollon merkityksen käynnissä pidolle ja osaa suorittaa huoltotoimenpiteitä kuten voitelua.
 osaa mittauksien, merkkivalojen ja ohjelmallisten työkalujen avulla suorittaa vianetsintää automaatiojärjestelmän mittaus- ja ohjaussovelluksissa.
 osaa analysoida kunnonvalvonnan mittauksista saatua informaatiota, kuten esim. liike, nopeus, kiihtyvyys, lämpötila tai tärinä.
29
Yhteinen keskeinen osaaminen
 osaa tarvikkeiden valintoja tehdessään toimia ympäristötietoisesti, materiaali- ja
energiatehokkaasti
TEEMAT
Mekaniikka-asennukset
Automaatiolinjat
- kuljettimet
- manipulaattori, portaalirobotti, pakkauslaitteet
Lineaari- ja ympyräliikkeen toteutus
- männänvarrettomat pneumaattiset sylinterit ja lineaarijohteet
Anturointi ja pneumatiikkakytkennät
- kuljetin, lähestymiskytkimet, pneumatiikka ja asennus
Kappaletavaralaitteistojen laitteiden käyttö- ja ohjaustyöt
Ohjelmoitava ohjausjärjestelmä
- logiikka ohjelmointi IEC 61131-3, logiikka rakenne
- piirikaavio, kosketinkaavio, i/o määrittelyt
- kappaletavara-automaation anturit
- harjoitusohjelma; suunnanvaihto ja piirikaavio
- harjoitusohjelma; timerointi, hakekuljetin
- logiikan ja turvapiirin johdotus koteloon
- ohjelman siirto, monitorointi, pakko-ohjaukset ja testaus
Sähkökäytöt
- nopeussäädetty sähkökäyttö kappaletavara-automaatiossa
- ohjaus- ja moottorikaapeleiden suojaaminen, päättäminen ja EMC suojauksen toteuttaminen
- taajuusmuuttajan kaapelointi ja parametrointi
- taajuusmuuttajan ohjaus ja kaapelointi logiikkakeskukseen
- turvapiiri
- käyttöönottomittaukset
- vianetsintä
Sähköpneumatiikka
- sähköpneumatiikan peruskomponentit
- kahden sylinterin sarjaohjaus; simulointi, kytkentä ja matka-askel kaavio
- painekytkin; puristimen ohjaus, kytkentä ja simulointi
- sekvenssiohjaus; harjoitusohjelma
- askeltava ohjaus; logiikan i/o kytkennät ja pneumatiikan liittäminen
Robotiikkatyöt
Robottimallit, liikeavaruudet ja ohjelmointi
- scara-, nivelvarsirobotit ja ohjauspendantin käyttö
- paikkapisteiden opetus; scara ja nivelvarsirobotti
- harjoitusohjelma simulointiympäristöön
- syöttölaite robotti; kytkennät ja ohjelma
30
Koneturvallisuus
- konedirektiivi ja turvalaitteet
- turvarele, ovikytkin ja hätä-seis painike
Käynnissäpito ja kunnonvalvonta
-
kunnossapidon järjestelmät ja ennakkohuolto
vianetsintä; logiikkaohjattu moottorikäyttö
Ammattietiikka
-
ohjeiden mukainen toiminta
koulu- ja työaikojen noudattaminen
muuttuneista aikatauluista sopiminen
hyvä käyttäytyminen ja erilaisten ihmisten huomioiminen
OPPIMINEN
Oppilaitosympäristössä tapahtuva oppiminen
-
kontaktiopetus ja oppimistehtävät
työsalityöskentely ja käytännönharjoitukset
tutorointi ja vertaisoppiminen
verkko-opiskelu, sosiaalinen media
Työpaikalla tapahtuva oppiminen
-
työssäoppiminen ja muu oppilaitoksen ulkopuolella tapahtuva oppiminen
opintomatkat, vierailut yrityksissä, viranomaisorganisaatioissa ja erilaisilla messuilla
ongelmaperustainen oppiminen, projektioppiminen
yhteistoiminnallinen oppiminen, tiimioppiminen
OSAAMISEN ARVIOINTI
AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ
Ammattiosaamisen näytön toteutus ja näyttöympäristö
Opiskelija osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen tekemällä
automaatio alan työpaikalla keskeisen osaamisen perustöitä:
o
kappaletavaralaitteistojen käyttö ja ohjaustöissä tai
o
huolto- ja kunnossapitotöissä
kappaletavara-
Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon
perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä.
Ammattiosaamisen näyttöä tai tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu.
Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa kattavasti osoittaa, sitä täydennetään
muulla osaamisen arvioinnilla.
31
Ammattiosaamisen näytön arviointi
Ammattiosaamisen näytön arvioinnin suorittavat opiskelija, opettaja ja työelämän edustaja. Ammattiosaamisen näytön arvioinnista ja arvosanasta päättävät opettaja/ opettajat
ja työelämän edustaja/ edustajat yhdessä tai erikseen. Savon koulutuskuntayhtymässä
lähtökohtana on se, että ammattiosaamisen näytön arvioinnista ja arvosanasta päättävät opettaja/ opettajat ja työelämän edustaja/ edustajat yhdessä.
Arvioinnin kohteet
Työprosessin hallinta:
-
oman työn suunnittelu ja suunnitelmien tekeminen
taloudellinen ja laadukas toiminta
Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta:
-
työmenetelmien hallinta
työvälineiden ja materiaalin hallinta
Työn perustana olevan tiedon hallinta:
-
piirustusten tulkitseminen
työssä tarvittavan tiedon hallinta ja soveltaminen
Elinikäisen oppimisen avaintaidot:
-
terveyden, turvallisuuden ja toimintakyvyn huomioon ottaminen
oppiminen ja ongelmanratkaisu
vuorovaikutus ja yhteistyö
ammattietiikka
Muu osaamisen arviointi
-
32
2.1.5 Prosessiautomaatio, 30 osp
AMMATTITAITOVAATIMUKSET
Prosessiosaaminen
Opiskelija
 osaa lukea ja käyttää PI-kaavioita prosessin toiminnan ymmärtämiseksi
 osaa jonkin prosessiteollisuudessa käytössä olevan tuotantoprosessin periaatteen ja
prosessiautomaation merkityksen prosessin ohjauksessa.
 hahmottaa teollisuusprosessin muodostaman kokonaisuuden
Kenttälaiteasennukset
Opiskelija
 osaa nimetä käytettävän prosessin sähköiset ja mekaaniset osat siinä laajuudessa
kuin se on tarpeen kokonaisuuden ymmärtämisen kannalta esim. yksikkösäädin ja
siihen liittyvät mittaus ja säätöpiirit.
 osaa työtä tehdessään ottaa huomioon työturvallisuusmääräykset,
 osaa asentaa anturit ja toimilaitteet (kenttälaitteet) asennusohjeiden mukaisesti sekä
osaa tehdä anturien, toimilaitteiden ja käyttölaitteiden vaihto- ja testaustöitä.
 osaa tehdä yksinkertaisia kokoamis- ja muutostöitä
 osaa paikallistaa järjestelmissä ilmeneviä mekaanisia vikoja.
 osaa tehdä yksinkertaisia väyläjärjestelmien asennus- ja korjaustöitä
 osaa ottaa käyttöön asentamansa väylä-järjestelmän
Mittaus- ja säätötekniikan osaaminen
Opiskelija
 osaa tehdä mittauksia liittyen prosessissa käytettäviin ohjaus- ja tiedonsiirtojärjestelmiin
 osaa järjestelmää hyväksikäyttäen käsitellä analogisia tulo- ja lähtöviestejä.
 osaa käyttää automaatiojärjestelmän käyttöliittymää mittauksessa ja ohjauksessa sekä tiedonkeruussa.
 osaa kertoa prosessiautomaatiossa käytettävien mittauksien toteutusperiaatteet
 osaa tehdä antureiden, lähettimien ja muuntimien yksinkertaisia kalibrointi-, säätö- ja
huoltotöitä
 osaa kertoa säätöpiirin muodostumisen, säätötavat ja säätömuodot.
 osaa kertoa P-, PI- ja PID-säädön periaatteet ja tehdä parametrointeja säätimelle
 osaa asentaa yksikkösäätimen ja säätöpiirissä käytettävät mittalähettimet sekä liittää
niitä johonkin tiedonsiirtoväylään.
 osaa sähköisesti ja pneumaattisesti liittää venttiilejä ja toimilaitteita säätöjärjestelmään.
Huolto ja kunnossapitotyöt
Opiskelija
 osaa käyttää jotakin teollisessa toimintaympäristössä käytettävää kunnossapidon tietojärjestelmää ja osaa suorittaa sen mukaisia yksinkertaisia huoltotoimenpiteitä
 osaa kertoa ennakoivan huollon merkityksen käynnissäpidolle
 osaa mittauksien, merkkilamppujen ja ohjelmallisten työkalujen avulla suorittaa via-
33

netsintää automaatiojärjestelmän mittaus- ja ohjaussovelluksissa.
osaa tehdä mittauksia, kuten esim. liike, nopeus, kiihtyvyys tai tärinä ja käyttää saamaansa tietoa huollontarpeen arvioinnissa.
Yhteinen keskeinen osaaminen

osaa tarvikkeiden valintoja tehdessään toimia ympäristötietoisesti, materiaali- ja
energiatehokkaasti
TEEMAT
Prosessiosaaminen
Prosessituntemus
- höyrykattilat
- suodattimet
Yksikköprosessit ja niiden ohjaus
- Pi-kaavio P-, F- ja L-ohjauksista
Kokonaisprosessit ja niiden ohjaus
- höyrykattilan tärkeimmät säädöt
Kenttälaiteasennukset
Kenttälaiteasennukset
- anturi / lähetin asennukset ja raportointi
- Toimilaiteasennukset ja raportointi
- piirikaavio, kosketinkaavio, i/o määrittelyt
Taajuusmuuttajan parametrointi
- parametrointi paneelista
- parametrointi PC-yhteydellä
Ohjauskeskukset
- keskusten kokoamis-, asennus- ja muutostyöt
- raportointi
- vianhaku
- väylät
Säätö- ja mittaustekniikka
Mittaustekniikka
- prosessisuureiden mittaaminen
- perussuureet
- johtokyky ja pH
- sakeuslähettimen viritys
- ohjelmoitavan lähettimen viritys
- kalibraattoreiden käyttö
Säätötekniikka
- Simula-harjoitukset, tehtävät
Ohjelmoitava logiikka
- ohjelmointi ja sen dokumentit
34
Automaatiojärjestelmän operointi
- käsiajo
- automaattiohjaus
- kaskadiohjaus
- sekvenssiohjaus
Huolto- ja kunnossapitotyöt
-
kunnossapidon järjestelmät
tärinämittaukset
lukituskaavion luku
toimilaitteiden testaus kalibraattorilla
Ammattietiikka
-
ohjeiden mukainen toiminta
koulu- ja työaikojen noudattaminen
muuttuneista aikatauluista sopiminen
hyvä käyttäytyminen ja erilaisten ihmisten huomioiminen
OPPIMINEN
Oppilaitosympäristössä tapahtuva oppiminen
-
kontaktiopetus ja oppimistehtävät
työsalityöskentely ja käytännönharjoitukset
tutorointi ja vertaisoppiminen
verkko-opiskelu, sosiaalinen media
Työpaikalla tapahtuva oppiminen
-
työssäoppiminen ja muu oppilaitoksen ulkopuolella tapahtuva oppiminen
opintomatkat, vierailut yrityksissä, viranomaisorganisaatioissa ja erilaisilla messuilla
ongelmaperustainen oppiminen, projektioppiminen
yhteistoiminnallinen oppiminen, tiimioppiminen
OSAAMISEN ARVIOINTI
AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ
Ammattiosaamisen näytön toteutus ja näyttöympäristö
Opiskelija osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä tekemällä prosessiautomaatioalan työpaikalla keskeisen osaamisen perustöitä


kenttälaiteasennuksissa tai
huolto- ja kunnossapitotöissä
Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon
perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä.
Ammattiosaamisen näyttöä tai tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu.
Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammat-
35
tiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa kattavasti osoittaa, sitä täydennetään
muulla osaamisen arvioinnilla.
Ammattiosaamisen näytön arviointi
Ammattiosaamisen näytön arvioinnin suorittavat opiskelija, opettaja ja työelämän edustaja. Ammattiosaamisen näytön arvioinnista ja arvosanasta päättävät opettaja/ opettajat
ja työelämän edustaja/ edustajat yhdessä tai erikseen. Savon koulutuskuntayhtymässä
lähtökohtana on se, että ammattiosaamisen näytön arvioinnista ja arvosanasta päättävät opettaja/ opettajat ja työelämän edustaja/ edustajat yhdessä.
Arvioinnin kohteet
Työprosessin hallinta:
-
oman työn suunnittelu ja suunnitelmien tekeminen
tuloksellinen ja taloudellinen toiminta
Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta:
-
työmenetelmien hallinta
työvälineiden ja materiaalin hallinta
Työn perustana olevan tiedon hallinta:
-
piirustusten tulkitseminen
työssä tarvittavan tiedon hallinta ja soveltaminen
Elinikäisen oppimisen avaintaidot:
-
terveyden, turvallisuuden ja toimintakyvyn huomioon ottaminen
oppiminen ja ongelmanratkaisu
vuorovaikutus ja yhteistyö
ammattietiikka
Muu osaamisen arviointi
-
36
2.2 Valinnaiset tutkinnon osat, 30 osp
2.2.1 Kiinteistöjen automaatio- ja tietojärjestelmät, 30 osp
AMMATTITAITOVAATIMUKSET
Opiskelijan tulee hallita kohdan 2.1.1 mukainen sähköturvallisuus- ja sähkötyöturvallisuusosaaminen. Hänen tulee tuntea turvasuojaustoimintaan liittyvät säädökset ja määräykset sekä turvasuojaajakortin myöntämiselle asetetut vaatimukset.
KIINTEISTÖJEN SÄHKÖTEKNISTEN TIETOJÄRJESTELMIEN ASENNUKSET
Yleiskaapelointityöt
Opiskelija
 osaa yleiskaapelointiin liittyvät piirrosmerkit ja tuntee järjestelmäkaaviot
 osaa asentaa yleiskaapeloinnin parikaapelit valmistajan ohjeiden mukaan ottaen
huomioon emc- suojaukseen liittyvät vaatimukset
 osaa mitata yleiskaapelointiverkon standardin 50173 mukaisesti siihen soveltuvalla
testerillä ja korjata mittauksissa mahdollisesti havaitut viat sekä laatia tarvittavat dokumentit
Paloilmoitinjärjestelmäasennukset
Opiskelija
 osaa yleisimmät paloilmoitinjärjestelmiin liittyvät piirrosmerkit ja tuntee järjestelmäkaaviot
 tuntee paloilmoitinjärjestelmissä käytettävät kaapelit ja osaa asentaa ne piirustusten
ja kaavioiden mukaan
 tietää erilaiset paloilmaisimet, palokellot, merkkilamput ja paloilmaisinpainikkeet sekä osaa asentaa ja kytkeä ne valmistajan ohjeiden mukaan
Murtoilmaisujärjestelmäasennukset
Opiskelija
 osaa yleisimmät murtoilmaisujärjestelmiin liittyvät piirrosmerkit ja tuntee järjestelmäkaavion
 osaa murtoilmaisujärjestelmän yleisimmät komponentit kuten esim. ir- ilmaisimet,
ovikoskettimet, sisä- ja ulkosireenin, näppäimistön ja rikosilmoitinkeskuksen
 tuntee jonkin murtoilmaisujärjestelmän kaapelit ja osaa asentaa ne piirustusten ja
kaavioiden mukaan.
Antennijärjestelmäasennukset
Opiskelija
 osaa yleisimmät antennijärjestelmiin liittyvät piirrosmerkit ja tuntee järjestelmäkaavion
 tietää lähetinverkon taajuudet ja kanavaniput sekä tähti 800 verkon komponentit
 osaa asentaa antenniverkon kaapeloinnin piirustusten ja kaavioiden mukaan sekä
suunnata antennin kenttävoimakkuusmittarin avulla parhaan tuloksen antavaan lähettimeen
37


tuntee antenniverkon komponentit kuten jaottimen, haaroittimen, pääterasian ja vahvistimen
osaa mitata pientalon antenniverkon ja tulkita mittaustuloksista antenniverkon kuntoisuuden.
LVI-JÄRJESTELMÄ OSAAMINEN
Opiskelija
 tuntee rakennusten lämmitykseen liittyvät järjestelmät ja niiden keskeiset osat kuten
esim. kaukolämmön vaihtimen, öljylämmityskattilan, sähkökattilan, maalämpöpumpun ja poistoilmalämpöpumpun
 tuntee lämpöjohtoverkon komponenteista kiertovesipumpun, erilaiset venttiilit, lämpömittarit ja lämmityspatterin
 tunnistaa säätökaaviosta lämmitykseen liittyvät piirrosmerkit ja ymmärtää toimintaselostuksen perusteella lämmitysjärjestelmän toiminnan.
 :tuntee lämmön talteenotolla varustetun ilmastointikoneen toimintaperiaatteen ja siihen liittyvät osat
 erottaa ilmastointikanavista raitisilmakanavan, tuloilmakanavan, poistoilmakanavan ja
jäteilmakanavan
 ymmärtää lämmön talteenoton komponentit (levylämmönsiirrin, pyörivä lämmönsiirrin) ja merkityksen energian säästössä
 osaa ilmastointikoneeseen ja –kanaviin liittyvät piirrosmerkit. Hän ymmärtää ilmastointiprosessin pääperiaatteen
 tunnistaa säätökaaviosta piirrosmerkit ilmastoinnin osalta ja ymmärtää toimintaselostuksen perusteella ilmastointijärjestelmän toiminnan.
 tietää jäähdytysjärjestelmään liittyvän jäähdytyskoneen ja siihen liittyvän jäähdytysputkiston pääosat
 tunnistaa säätökaaviosta jäähdytysjärjestelmän piirrosmerkit ja ymmärtää jäähdytysprosessin pääperiaatteen
 tietää jäähdytyspalkkien merkityksen jäähdytysprosessissa.
 tietää kostuttimen toimintaperiaatteen ja ymmärtää sen merkityksen ilmastoinnissa
 tunnistaa kostuttimen piirrosmerkin säätökaaviossa.
Pientalon LVI- järjestelmäasennukset
Opiskelija
 tietää pientalon lämmitysjärjestelmän ja siihen liittyvät osat
 tuntee lämpimän kiertoveden säätöön liittyvät osat esim. 3-tie venttiilin, ulkotermostaatin, menovesianturin ja säätölaitekeskuksen
 osaa johdottaa ja kytkeä em. järjestelmän valmistajan ohjeiden mukaan
 tuntee vesikiertoiseen lattialämmitykseen liittyvät osat esim. jakotukit ja toimilaitteet,
huonekohtaiset termostaatit ja ohjauskeskuksen
 osaa selvittää käytettävän järjestelmän käyttöjännitteen ja sen perusteella osaa valita
sopivat johdot sekä asentaa ne
 osaa kytkeä järjestelmän käyttökuntoon piirustusten ja ohjeiden mukaan
 tietää pientalon ilmanvaihtoon liittyvät komponentit
 osaa asentaa ilmanvaihtokojeeseen liittyvät anturit ja ohjauslaitteet piirustusten ja
valmistajan ohjeiden mukaan
 osaa johdottaa ja kytkeä vesipumpun, moottorinsuojakytkimen ja painekytkimen sekä
osaa säätää moottorinsuojakytkimen virta-asetuksen vastaamaan käytettävän vesipumpun virtaa
KIINTEISTÖAUTOMAATIOJÄRJESTELMÄT
Säätötekniikan perusosaaminen
38
Opiskelija
 ymmärtää automaatiojärjestelmän tarkoituksen kiinteistöautomaatiossa. Hän ymmärtää säätötekniikasta P- ja PI- säädön
 tietää säätökaavioissa esitetyt piirrosmerkit ja ymmärtää toimintaselostuksen perusteella kysymyksessä olevan laitteiston toiminnan
 ymmärtää säätökaavion ohjaukset, lukitukset ja säädöt
 osaa hahmottaa säätökaaviosta, missä esitetyt komponentit sijaitsevat prosessissa.
Sähköjärjestelmäasennukset
Opiskelija
 osaa ohjatusti kaapeloida ja kytkeä automaatiojärjestelmään liittyvältä jakokeskukselta lähtevät ryhmäjohdot.
 osaa kaapeloida ja kytkeä taajuusmuuttajakäyttöisen moottorin huomioiden emcsuojauksen toteutumisen.
 osaa merkitä kaapelit asianmukaisin merkein ja kytkeä ne piirustusten mukaan jakokeskukseen sekä toimilaitteisiin suunnitelmien ja asennusohjeiden mukaan
Kenttälaiteasennukset
Opiskelija
 tietää automaatiojärjestelmään liittyvät yleiset kenttälaitteet
 tuntee erilaisten antureiden toimintaperiaatteita
 tuntee virta- ja jänniteviestin periaatteen säätötekniikassa
 osaa hahmottaa kenttälaitteiden sijainnin prosessissa ja osaa sen perusteella suunnitella kaapelireittejä toimivan ja esteettisesti tyydyttävän kaapeloinnin aikaansaamiseksi
 osaa piirustusten, asennusohjeiden ja ohjuksen avulla johdottaa ja kytkeä kenttälaitteita niiden rakennetta ja kotelointiluokkaa heikentämättä
 osaa johdottaa komponentit esteettisesti sopivalla tavalla ja huomioi johdotuksessa
komponenttien vaihdon
 osaa merkitä kenttälaitteet ja kaapelit suunnitelmien mukaan.
Valvonta-alakeskus- (VAK) ja valvomoasennukset
Opiskelija
 tietää valvonta-alakeskuksen merkityksen kiinteistöautomaatiojärjestelmässä
 osaa liittää valvomotietokoneen valvonta-alakeskukseen
 tietää VAK:een liittyvät tulot (anturit ja lähettimet) ja lähdöt (toimilaitteet) sekä ohjauslogiikan (ohjelma)
 osaa valvomo-ohjelmistosta käynnistää ja pysäyttää automaatiojärjestelmän
 osaa seurata eri antureiden ja lähettimien oloarvoja ja muuttaa niitä tarvittaessa
 osaa katsoa toimilaitteiden tilatietoja ja niiden perusteella päätellä prosessin tilaa
 tietää automaatiojärjestelmän kaukokäytön mahdollisuuden tietoliikenneyhteyksien
avulla
Yhteinen keskeinen osaaminen

osaa tarvikkeiden valintoja tehdessään toimia ympäristötietoisesti, materiaali- ja
energiatehokkaasti
39
TEEMAT
Yleiskaapelointi
-
yleiskaapelointi ja sen asennus ja dokumentointi
kaapeloinnin testaus testerillä
Paloilmoitinjärjestelmä
-
kaaviot ja yleisimmät ilmaisimet
paloilmoitinjärjestelmän kaapelointi
paloilmoitinjärjestelmän komponenttien asennus
Murtoilmaisujärjestelmä
-
kaaviot ja yleisimmät ilmaisimet
murtoilmaisujärjestelmän kaapelointi
murtoilmaisjärjestelmän asennus
Antennijärjestelmä
-
kaaviot ja yleisimmät komponentit
antennijärjestelmän kaapelointi
antennijärjestelmän asennus
pientalon antennijärjestelmän mittaus
Pientalon LVI-järjestelmät
-
lämpimän kiertoveden komponentit
toimilaitteiden kaapelointi ja kytkennät
ilmanvaihtokojeen asennukset
vesipumpun asennukset ja suojalaitteiden säädöt
Ammattietiikka
-
ohjeiden mukainen toiminta
koulu- ja työaikojen noudattaminen
muuttuneista aikatauluista sopiminen
hyvä käyttäytyminen ja erilaisten ihmisten huomioiminen
OPPIMINEN
Oppilaitosympäristössä tapahtuva oppiminen
-
kontaktiopetus ja oppimistehtävät
työsalityöskentely ja käytännönharjoitukset
tutorointi ja vertaisoppiminen
verkko-opiskelu, sosiaalinen media
Työpaikalla tapahtuva oppiminen
-
työssäoppiminen ja muu oppilaitoksen ulkopuolella tapahtuva oppiminen
opintomatkat, vierailut yrityksissä, viranomaisorganisaatioissa ja erilaisilla messuilla
ongelmaperustainen oppiminen, projektioppiminen
40
-
yhteistoiminnallinen oppiminen, tiimioppiminen
OSAAMISEN ARVIOINTI
AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ
Ammattiosaamisen näytön toteutus ja näyttöympäristö
Opiskelija osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä tekemällä perustöitä kiinteistöautomaatio-työmaalla tekemällä kiinteistöjen sähköteknisten tietojärjestelmien,
LVI-prosessien tai kiinteistöautomaatiojärjestelmien hoitoon liittyviä tehtäviä. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä.
Ammattiosaamisen näyttöä tai tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu.
Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa kattavasti osoittaa, sitä täydennetään
muulla osaamisen arvioinnilla.
Ammattiosaamisen näytön arviointi
Ammattiosaamisen näytön arvioinnin suorittavat opiskelija, opettaja ja työelämän edustaja. Ammattiosaamisen näytön arvioinnista ja arvosanasta päättävät opettaja/ opettajat
ja työelämän edustaja/ edustajat yhdessä tai erikseen. Savon koulutuskuntayhtymässä
lähtökohtana on se, että ammattiosaamisen näytön arvioinnista ja arvosanasta päättävät opettaja/ opettajat ja työelämän edustaja/ edustajat yhdessä.
Arvioinnin kohteet
Työprosessin hallinta:
-
oman työn suunnittelu ja suunnitelmien tekeminen
tuloksellinen ja taloudellinen toiminta
Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta:
-
työmenetelmien hallinta
työvälineiden ja materiaalin hallinta
Työn perustana olevan tiedon hallinta:
-
piirustusten tulkitseminen
työssä tarvittavan tiedon hallinta ja soveltaminen
Elinikäisen oppimisen avaintaidot:
-
terveyden, turvallisuuden ja toimintakyvyn huomioon ottaminen
oppiminen ja ongelmanratkaisu
vuorovaikutus ja yhteistyö
ammattietiikka
Muu osaamisen arviointi
-
41
2.2.2 Sähköverkostoasennukset (1 - 20 kV), 30 osp
AMMATTITAITOVAATIMUKSET
Työturvallisuus osaaminen
Opiskelija
 suorittaa hyväksytysti tai osoittaa omaavansa voimassa olevan SFS 6002 standardin
mukaisen sähkötyöturvallisuuskoulutuksen, Työturvallisuuskeskuksen määrittelemä
työturvallisuuskortti koulutuksen ja Tiehallinnon tieturva 1–korttikoulutuksen
 osaa alan yleiset työturvallisuusvaatimukset ja –säädökset ja miten niitä toteutetaan
käytännössä
 osaa ohjattuna käyttää työturvallisuusvaatimusten mukaisesti verkostoasennuksen
eri työvaiheissa tarvittavia koneita ja laitteita.
 osaa käyttää henkilökohtaisia suojavälineitä ja –laitteita
 osaa ohjattuna kytkeä työkohteen jännitteettömäksi sekä varmistaa ja todeta työkohteen jännitteettömyys määräysten mukaan
 osaa ohjattuna käyttää työmaadoituksessa tarvittavia välineitä työkohteen maadoittamiseksi
 ymmärtää maadoituksen ja potentiaalitasauksen merkityksen suurjännitelaitteissa
käyttäjän kosketusjännitesuojauksessa.
 osaa ohjattuna suorittaa käyttöönottotarkastukset
 osaa asennustöitä tehdessään ottaa huomioon taloudellisuuden, laatuajattelun ja hyvän asiakaspalvelun
 osaa ohjattuna huolehtia tarvittavista liikennemerkeistä ja muista merkinnöistä sekä
suojauksista ulkopuolisia varten.
Sähkömarkkina ja tuotanto-osaaminen
Opiskelija
 tietää eri voimalaitostyyppien toimintaperiaatteet ja niiden ympäristövaikutukset
 osaa selvittää asiakkaalle miten sähköenergian siirto ja jakelu on toteutettu voimalaitokselta asiakkaalle.
 tietää miten sähkömarkkinat toimivat ja miten sähköenergian hinta muodostu
 ymmärtää energian tehokkaan käytön merkityksen ilmaston ja luonnon kannalta.
Muunto- ja kytkinasematyöt
Opiskelija
 tietää muunto- ja kytkinasemien toimintaperiaatteet
 osaa lukea kyseisten laitosten pääkaavioita ja johdotuspiirustuksia
 tietää mikä on muuntajan, katkaisijan, erottimien ja mittamuuntajien merkitys muuntoja kytkinasemien toiminnassa
 tietää miten suurjännitepuolen energianmittaus on toteutettu
 tietää millaisia suojareleitä laitoksen sekä jakeluverkon suojauksessa käytetään
 tietää suurjännitejakeluverkoissa käytettävät yleisimmät johto- ja kaapelityypit asennustarvikkeineen
 osaa toimia työryhmän jäsenenä sähkötyöturvallisuusmääräysten mukaisesti.
Pylväsrakenne- ja ilmajohtoasennukset
Opiskelija
 osaa selvittää sähköpiirustusten, työsuunnitelmien ja verkostokarttojen avulla asen-
42





nettavien suurjänniteilmajohtojen ja pylväiden sijoitus maastossa sekä tarvittavien
asennusmateriaalien tyypit ja määrät
tuntee yleisimmät suurjänniteilmajohdot sekä tietää niiden rakenteet, mekaaniset ja
sähköiset ominaisuudet ja asennusolosuhdevaatimukset sekä asennuksessa tarvittavat materiaalit
tietää ilmajohtojen määräysten mukaiset asennuskorkeudet ja turvaetäisyydet maasta, vedestä, eri rakennuksista sekä muista ilmajohdoista
osaa toimia työryhmän jäsenen pylvään pystytystöissä työturvallisuusmääräysten
mukaisesti
osaa pylvästyöskentelyn työturvallisuusohjeiden mukaisesti
osaa toimia jäsenenä asennusryhmässä, joka asentaa suurjänniteilmajohdot sekä
niihin liittyvät johtoerottimet ja erotinasemat eri pylväsrakenteisiin harrastuksineen.
Maakaapeliasennukset
Opiskelija
 osaa selvittää sähköpiirustusten työsuunnitelmien ja verkostokarttojen avulla tarvittavien suurjännitekaapelien tyypit ja määrät
 tuntee yleisimmät kaapelit ja tietää niiden käyttökohteet, rakenteet, sähköiset ja mekaaniset ominaisuudet, kuten sallitut vetolujuudet ja taivutussäteet, sekä asennusolosuhdevaatimukset
 osaa ohjattuna valvoa kaapeliojien kaivuu- ja täyttötyöt
 osaa toimia työryhmässä, joka asentaa suurjännitemaakaapelin maahan tai veteen
huomioiden kaapelien määräysten mukaisen mekaanisen suojauksen sekä suojaetäisyydet muihin kaapeleihin ja rakenteisiin
 osaa ohjattuna toimia työryhmän jäsenenä asennettaessa suurjännitekaapelien jatkoja ja päätteitä
 osaa tehdä ohjattuna muuntamoihin liittyviä rakennus-, asennus- ja kytkentätöitä piirustusten ja työsuunnitelmien mukaisesti
 osaa käyttää muuntamotöissä tarvittavia työvälineitä, laitteita ja tarvikkeita.
 osaa toimia työryhmässä, joka asentaa tele- ja tietojärjestelmien kaapeleita maahan
tai veteen huomioiden kaapelien määräysten mukaisen mekaanisen suojauksen sekä suojaetäisyydet muihin kaapeleihin ja rakenteisiin
Yhteinen keskeinen osaaminen

osaa tarvikkeiden valintoja tehdessään toimia ympäristötietoisesti, materiaali- ja
energiatehokkaasti
TEEMAT
Työturvallisuusosaaminen
-
SFS 6002 yleinen sähköturvallisuuskoulutus
työturvallisuuskeskuksen määrittelemä työturvallisuuskorttikoulutus
tiehallinnon tieturva1 -korttikoulutus
henkilökohtaisten työ- ja suojavarusteiden huolto ja tarkistus
työkohteen jännitteettömäksi kytkeminen
jännitteettömyyden tarkistus
työmaadoitusvälineiden käyttö
tarkastuspöytäkirjan täyttö
virtapiirin tila; jännitteellinen, virrallinen ja jännitteetön virtapiiri
43
Sähkömarkkina ja tuotanto-osaaminen
-
sähköntuotanto tavat ja niiden ympäristövaikutukset
sähköenergian hinnan muodostuminen
energian tehokkaan käytön merkitys ympäristölle
Muunto- ja kytkinasematyöt
-
muunto- ja kytkinaseman rakenteet
muunto- ja kytkinaseman komponentit; muuntaja, katkaisija, erotin ja mittamuuntaja
suojauksen komponentit
Pylväsrakenne- ja ilmajohtoasennukset
-
maastokartat ja suurjänniteilmajohtojen suunnitelmat
pylväsrakenteet ja niiden kalustaminen
pylvästyöskentely suurjänniteilmajohdon asennusryhmässä
Maakaapeliasennukset
-
verkostokartat ja työsuunnitelmat
kaapeleiden rakenteet ja ominaisuudet
kaapeliverkoston asennustyöt asennusryhmässä
Ammattietiikka
-
ohjeiden mukainen toiminta
koulu- ja työaikojen noudattaminen
muuttuneista aikatauluista sopiminen
hyvä käyttäytyminen ja erilaisten ihmisten huomioiminen
OPPIMINEN
Oppilaitosympäristössä tapahtuva oppiminen
-
kontaktiopetus ja oppimistehtävät
työsalityöskentely ja käytännönharjoitukset
tutorointi ja vertaisoppiminen
verkko-opiskelu, sosiaalinen media
Työpaikalla tapahtuva oppiminen
-
työssäoppiminen ja muu oppilaitoksen ulkopuolella tapahtuva oppiminen
opintomatkat, vierailut yrityksissä, viranomaisorganisaatioissa ja erilaisilla messuilla
ongelmaperustainen oppiminen, projektioppiminen
yhteistoiminnallinen oppiminen, tiimioppiminen
OSAAMISEN ARVIOINTI
AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ
Ammattiosaamisen näytön toteutus ja näyttöympäristö
Opiskelija osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä tekemällä perustöitä sähköverkostotyömaalla muunto- ja kytkinasemien, pylväsrakenteiden ja ilmajohtojen tai
44
maakaapeliasennuksiin liittyvissä tehtävissä. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä.
Ammattiosaamisen näyttöä tai tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu.
Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa kattavasti osoittaa, sitä täydennetään
muulla osaamisen arvioinnilla.
Ammattiosaamisen näytön arviointi
Ammattiosaamisen näytön arvioinnin suorittavat opiskelija, opettaja ja työelämän edustaja. Ammattiosaamisen näytön arvioinnista ja arvosanasta päättävät opettaja/ opettajat
ja työelämän edustaja/ edustajat yhdessä tai erikseen. Savon koulutuskuntayhtymässä
lähtökohtana on se, että ammattiosaamisen näytön arvioinnista ja arvosanasta päättävät opettaja/ opettajat ja työelämän edustaja/ edustajat yhdessä.
Arvioinnin kohteet
Työprosessin hallinta:
-
oman työn suunnittelu ja suunnitelmien tekeminen
tuloksellinen ja taloudellinen toiminta
Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta:
-
työmenetelmien hallinta
työvälineiden ja materiaalin hallinta
Työn perustana olevan tiedon hallinta:
-
työmenetelmien hallinta
työvälineiden ja materiaalin hallinta
Elinikäisen oppimisen avaintaidot:
-
terveyden, turvallisuuden ja toimintakyvyn huomioon ottaminen
oppiminen ja ongelmanratkaisu
vuorovaikutus ja yhteistyö
ammattietiikka
Muu osaamisen arviointi
-
45
2.2.3 Yritystoiminnan suunnittelu, 15 osp
AMMATTITAITOVAATIMUKSET
Opiskelija osaa





arvioida oman osaamisensa tuotteistamista tai markkinoilla olevaa liiketoimintamahdollisuutta
selvittää perustettavan yrityksen liiketoimintaympäristöä ja kilpailutilannetta
esittää liikeidean ja yritysmuodon
laatia yritykselle liiketoimintasuunnitelman
laatia yrityksen perustamiseen liittyvät asiakirjat.
TEEMAT
Osaamisen tuotteistaminen ja liiketoimintamahdollisuuksien arviointi



henkilökohtaiset ominaisuudet; osaaminen, asiantuntemus ja yrittäjävalmiudet
o yrittäjyystesti (esim. www.yrittajatesti.fi)
o kehittämissuunnitelma yrittäjänä toimimiseksi
osaamisen tuotteistaminen
tutustuminen eri toimialoihin ja niiden tulevaisuuden näkymiin, kehitykseen ja mahdollisuuksiin oman yritystoiminnan käynnistämisen kannalta
o yritystoiminnan suunnittelun ja toteutuksen eri vaiheiden kartoitus
o markkinarakojen kartoitus
o markkinoiden innovatiiviset liiketoimintamahdollisuudet
Liiketoimintaympäristön ja kilpailutilanteen selvittäminen

mikä on yrityksen liiketoimintaympäristö
o toimintaympäristön käsitteet
o perustettavan yrityksen toimialan lainsäädäntö, kilpailulain pääsisältö
o mitä on kilpailu, erilaiset kilpailutilanteet
o alan tämänhetkisen kilpailutilanteen tuntemus ja sen selvittäminen
o asiakkaat ja kysyntä
Liikeidean kehittäminen, yritysmuodon valinta ja perustamisasiakirjat






liikeidean ja toiminta-ajatuksen kehittäminen
joustavan liikeideamallin laatiminen
liikeidean esittäminen ja asiakashyötyjen kuvaaminen
yritysmuodon valitseminen
o toiminimi
o avoin yhtiö
o kommandiittiyhtiö
o osakeyhtiö
o osuuskunta
valitun yritysmuodon perustamisasiakirjojen laatiminen
yrityksen lopettamistoimet
Liiketoimintasuunnitelman laatiminen ja liitteet
 markkinoiden ja kilpailutilanteen kehitysnäkymien selvittäminen
 eri toimintojen hallinnoinnista ja resurssoinnista realistisen ja perustellun suunnitel-
46


man esittäminen (sis. mahdollisen ulkopuolisten palvelujen käytön)
o myynti
o markkinointi
o tuotanto
o ostot
o logistiikka
o teknologiset ratkaisut
o kirjanpito
budjetin ja rahoitussuunnitelman laatiminen
yrityksen riskienhallinta-analyysin ja turvallisuussuunnitelman tekeminen
OPPIMINEN
Oppilaitosympäristössä tapahtuva oppiminen



tutkinnon osan lähiopetuksesta osa toteutetaan työpaikalla tapahtuvana oppimisena
yhteistyössä työelämän kanssa
oppiminen oppilaitoksella voi vuorotella esim. viikoittain työssäoppimisena ja / tai
työpaikalla tapahtuvana oppimisena
oppiminen voidaan toteuttaa esim. projektioppimisena, jossa oppimistehtävät etenevät yritystoiminnan suunnitteluvaiheiden mukaisesti ja josta syntyy esim. portfoliokansio, blogi tai muu yritystoiminnan suunnittelua kuvaava dokumentointi
Työpaikalla tapahtuva oppiminen
-

tutkinnon osan lähiopetuksesta osa toteutetaan työpaikalla tapahtuvana oppimisena yhteistyössä työelämän kanssa, esimerkiksi:
o yrittäjä- ja yritysvierailuina
o yrittäjien kumppanuus- tai kummiyritystoimintana yksilöiden tai pienryhmien
kanssa
o harjoitusyritystoimintana
o NY - Nuori Yrittäjyys -toimintana
työssäoppimista vähintään 4,5 osp
OSAAMISEN ARVIOINTI
AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ
Ammattiosaamisen näytön toteutus ja näyttöympäristö
Opiskelija osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä suunnittelemalla yrityksen perustamiseen ja toimintaan liittyvät tehtävät.
Tarvittaessa ammattiosaamisen näyttö toteutetaan osittain tai kokonaan oppilaitosnäyttönä tutkinnon osan luonteen vuoksi. Tutkinnon osan tavoitteena on, että opiskelija
osaa suunnitella uuden perustettavan yrityksen toimintaa ja tehdä siihen liittyviä kartoituksia, valintoja ja suunnitelmia. Näitä ei voida tehdä jo toimivassa yrityksessä.
Ammattiosaamisen näytön arviointi
Ammattiosaamisen näytön arvioinnin suorittavat opiskelija, opettaja ja työelämän edustaja. Ammattiosaamisen näytön arvioinnista ja arvosanasta päättävät opettaja/opettajat
ja työelämän edustaja/edustajat yhdessä tai erikseen.
Savon koulutuskuntayhtymässä lähtökohtana on se, että ammattiosaamisen näytön
arvioinnista ja arvosanasta päättävät opettaja/ opettajat ja työelämän edustaja / edus-
47
tajat yhdessä.
Arvioinnin kohteet
Työprosessin hallinta:
 oman työn suunnittelu ja suunnitelmien tekeminen
 työn kokonaisuuden hallinta
 laadukas toiminta
Työmenetelmien, - välineiden ja materiaalin hallinta:
 tieto- ja viestintätekniikan käyttäminen
 liiketoimintaympäristön selvittäminen
 yrityksen perustaminen
 liiketoimintasuunnitelman laatiminen
Työn perustana olevan tiedon hallinta
 yritysmuodon valinta sekä tiedon hankinta liittyen yrityksen
 perustamiseen ja lopettamiseen
 liiketoimintasuunnitelman laatiminen
Elinikäisen oppimisen avaintaidot:
 oppiminen ja ongelmanratkaisutaidot
 vuorovaikutus ja yhteistyö
 ammattietiikka
 terveys, turvallisuus ja toimintakyky
Muu osaamisen arviointi
-
48
2.2.8 Työpaikkaohjaajaksi valmentautuminen, 5 osp
AMMATTITAITOVAATIMUKSET
Opiskelija osaa










tunnistaa työpaikalla työssäoppimiseen tai ammattiosaamisen näyttöön sopivat
työtehtävät ja selvittää niiden arvioinnin kohteet ja arviointikriteerit
neuvotella työyhteisössä työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näyttöjen toteuttamisesta
valmistella yhteistyössä opettajan ja työpaikkaohjaajan kanssa työssäoppimisen ja
ammattiosaamisen näytön suunnitelmia
perehdyttää muita opiskelijoita työpaikalla tai oppilaitoksissa tehtäviin töihin,
toimintatapoihin ja sääntöihin
esitellä alansa työ- ja koulutusmahdollisuuksia esimerkiksi työelämään tutustumisjaksolla oleville opiskelijoille
käydä ohjauskeskusteluja, kehittää toimintaansa palautteen perusteella ja sovitella
näkemyseroja
toimia erilaisten oppijoiden ja työtovereiden kanssa
vastaanottaa ja antaa kehittävää palautetta
itsearvioida työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näyttöään ennalta sovittujen
arvioinnin kohteiden ja arviointikriteereiden mukaan
arvioida työhönsä liittyvät työturvallisuusriskit sekä hän osaa toimia ja ohjata myös
muita toimimaan työturvallisuusohjeiden mukaisesti.
TEEMAT
Työpaikkaohjaajan tehtävät
-
oman ammattialan tutkintojen perusteet ja opetussuunnitelmat
työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näyttöjen suunnitelmat
arviointiohjeet ja -kriteerit
erilaiset opiskelijat
työsuojelu – ja työturvallisuusmääräykset
palautteet
Ohjaajan tehtävässä toimiminen
-
työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näyttöjen suunnittelu
perehdyttäminen
ohjauskeskustelut
itsearviointi
toiminnan kehittäminen
arviointi
OPPIMINEN
Oppilaitosympäristössä tapahtuva oppiminen



lähiopetus
oppimistehtävät
verkko-opiskelu, Moodle
49
Työpaikalla tapahtuva oppiminen
-
työssäoppiminen vähintään 4 osp
OSAAMISEN ARVIOINTI
AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ
Ammattiosaamisen näytön toteutus ja näyttöympäristö
Opiskelija osoittaa osaamisensa tekemällä suunnitelman ammattiosaamisen näytöstä
tai työssäoppimisesta. Hän perehtyy työyhteisön toimintaan, työtehtäviin, työkulttuuriin
ja sääntöihin sekä arvioi työyhteisön työturvallisuusriskit ja työergonomiakysymykset
oman työn osalta. Opiskelija kartoittaa mahdollisuudet toteuttaa työssäoppimista ja
ammattiosaamisen näyttöjä työpaikalla. Opiskelija analysoi oman työssäoppimisensa
ja ammattiosaamisen näyttönsä arvioinnit. Ammattiosaamisen näyttö annetaan pääsääntöisesti jonkin muun ammattiosaamisen näytön yhteydessä. Ammattiosaamisen
näyttöä voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai koulutuksen järjestäjän
osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä
ammattiosaamisen näytössä kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen
arvioinnilla.
Ammattiosaamisen näytön arviointi
Ammattiosaamisen näytön arvioinnin suorittavat opiskelija, opettaja ja työelämän
edustaja. Ammattiosaamisen näytön arvioinnista ja arvosanasta päättävät opettaja/opettajat ja työelämän edustaja/edustajat yhdessä tai erikseen.
Savon koulutuskuntayhtymässä lähtökohtana on se, että ammattiosaamisen näytön
arvioinnista ja arvosanasta päättävät opettaja/ opettajat ja työelämän edustaja / edustajat yhdessä.
Arvioinnin kohteet
Työprosessin hallinta:


oman työn suunnittelu ja suunnitelmien tekeminen
työn kokonaisuuden hallinta
Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta:


opiskelijan ohjaaminen
opiskelijan arviointi
Työn perustana olevan tiedon hallinta:


oman alan työelämän ja ammatillisen koulutuksen tunteminen
opetussuunnitelmien tunteminen
Elinikäisen oppimisen avaintaidot:

terveys, turvallisuus ja toimintakyky
Muu osaamisen arviointi
-
50
2.2.9 Yrityksessä toimiminen, 15 osp
AMMATTITAITOVAATIMUKSET
Opiskelija osaa
-
arvioida oman alan tarjontaa ja uusien asiakkaiden löytymistä tuotteistamisen lähtökohdista
täsmentää taloudellisesti kannattavan liikeidean ja kehittää toiminta-ajatuksen
suunnitella yrityksen toimintaa tavoitteellisesti ja asiakaslähtöisesti
tehdä yrityksen toimintaan liittyviä työtehtäviä
hankkia yhteistyökumppaneita ja rakentaa liiketoiminnan edellyttämiä verkostoja
esitellä yrityksen toimintaa erilaisissa tilanteissa
käyttää toiminnassaan apuna tieto- ja viestintätekniikkaa
toimia yrityksessä osana ryhmää, mutta kykenee myös itsenäiseen toimintaan ja
päätöksentekoon
arvioida yrityksen kehittämistarpeita.
TEEMAT
Liiketoimintaympäristön selvittäminen


oman alan tarjonnan ja potentiaalisten uusien asiakkaiden arviointi tuotteistamisen
lähtökohdista
toimialatarkastelu:
 tol -toimialaluokitus
 toimialan kilpailutilanne
 kilpailija-analyysi markkina-alueella
 asiakaspotentiaali markkina-alueella
Liikeidean täsmentäminen ja yrityksen toiminnan suunnittelu



taloudellisesti kannattavan liikeidean täsmentäminen ja toiminta-ajatuksen kehittäminen
 toimialaa koskevien säädösten selvittäminen
 liiketoiminnan suunnitteluun tarvittavan tiedon hankinta
kannattavuusselvityksen laatiminen
 yrityksen liikeidean kannattavuuden arviointi (tuloslaskelma)
 yrityksen toiminta-ajatuksen jalostaminen kannattavuuden parantamiseksi
yrityksen toiminnan suunnittelu tavoitteellisesti ja asiakaslähtöisesti
 asiakkaiden tarpeiden tunnistaminen (asiakaskyselyt)
 tavoitteen asettaminen (toiminnallinen, taloudellinen, muu)
Yrityksen työtehtävien tekeminen

erilaiset yrityksen toimintaan liittyvät työtehtävät
 materiaalihankinnat, tuotteiden valmistaminen, markkinointi, myynti ja jakelu
 alan työturvallisuuden huomioiminen ja riskien ennakointi

yhteistyökumppaneiden hankinta ja verkostoituminen
 olemassa olevan yhteistyöverkoston tunnistaminen
 verkostoituminen uusille alueille

tieto- ja viestintätekniikka
 nykyaikaisen tietotekniikan mahdollisuudet (pilvipalvelut, sosiaalinen media)
 tietoturva verkossa toimimisessa
51
 yrityksen viestintäkäytäntö

ryhmän jäsenenä sekä itsenäisenä päätöksentekijänä toimiminen
 työryhmän roolitus ja yhteistyö
 itsenäinen toiminta osana ryhmän työskentelyä
 tiedon välitys ryhmän sisällä (kokoontumiset, viestintävälineet)

yrityksen toiminnan esittely erilaisissa tilanteissa
 myynti, markkinointi, yhteistyökumppaneiden hankinta, palveluiden hankinta,
rahoittajatapaamiset ja logistiikka

yrityksen kehittämistarpeiden arviointi
 omat havainnot yrityksen vahvuuksista ja heikkouksista
 asiakaspalaute, palautteen keräysmenetelmät
 liiketoiminnan päättäminen ja lopettamisasiakirjat
OPPIMINEN
Oppilaitosympäristössä tapahtuva oppiminen
-
-
-
tutkinnon osan lähiopetuksesta osa voidaan toteuttaa työpaikalla tapahtuvana oppimisena yhteistyössä työelämän kanssa (esim. yrittäjien kumppanuus- tai kummiyritystoiminta yksilöiden tai pienryhmien kanssa)
oppiminen oppilaitoksella voi vuorotella esim. viikoittain työssäoppimisena ja / tai
työpaikalla tapahtuvana oppimisena
oppiminen voidaan toteuttaa esim. projektioppimisena, jossa oppimistehtävät etenevät yritystoiminnan mukaisesti ja josta syntyy esim. portfoliokansio, blogi tai muu
yrityksessä toimimista kuvaava dokumentointi
Työpaikalla tapahtuva oppiminen
-
-
tutkinnon osan lähiopetuksesta osa toteutetaan työpaikalla tapahtuvana oppimisena yhteistyössä työelämän kanssa, esimerkiksi:
o NY - Nuori Yrittäjyys -toimintana
o harjoitusyritystoimintana
o omana yritystoimintana
työssäoppimista vähintään 7,5 osp
OSAAMISEN ARVIOINTI
AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ
Ammattiosaamisen näytön toteutus ja näyttöympäristö
Opiskelija osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä toimimalla yhteistyössä
ryhmän, yhteistyöyrityksen ja eri toimijoiden kanssa esim. yrityksessä, omassa yrityksessään, harjoitusyrityksessä tai vastaavassa.
Ammattiosaamisen näytön arviointi
Ammattiosaamisen näytön arvioinnin suorittavat opiskelija, opettaja ja työelämän edustaja. Ammattiosaamisen näytön arvioinnista ja arvosanasta päättävät opettaja/opettajat
ja työelämän edustaja/edustajat yhdessä tai erikseen.
Savon koulutuskuntayhtymässä lähtökohtana on se, että ammattiosaamisen näytön
arvioinnista ja arvosanasta päättävät opettaja/ opettajat ja työelämän edustaja / edustajat yhdessä.
52
Arvioinnin kohteet
Työprosessin hallinta:
 oman työn suunnittelu
 työn kokonaisuuden hallinta
 ajankäytön hallinta
 laadukas toiminta ja kustannustietoinen toiminta
Työmenetelmien, - välineiden ja materiaalin hallinta:
 tieto- ja viestintätekniikan käyttäminen
 liiketoimintaympäristön selvittäminen
 liikeidean täsmentäminen
 yrityksen toiminnan suunnittelu
 yhteistyökumppaneiden hankkiminen
 yrityksen työtehtävien tekeminen
 yrityksen toiminnan esittely
 liiketoiminnan kehittäminen
 yrityksen lopettaminen
Työn perustana olevan tiedon hallinta:



liiketoimintaympäristön selvittäminen
liikeidean täsmentäminen ja yrityksen toiminnan suunnittelu
yrityksen työtehtävien tekeminen
Elinikäisen oppimisen avaintaidot:
 oppiminen ja ongelmanratkaisu
 vuorovaikutus ja yhteistyö
 ammattietiikka
 terveys, turvallisuus ja toimintakyky
Muu osaamisen arviointi
Tarvittaessa
 liikeidean täsmentäminen
 yrityksen toiminnan suunnittelu
 yhteistyökumppaneiden hankkiminen
 yrityksen lopettaminen
Arviointi T1 - K3.
Arvioinnin kohteet
Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta
53
2.2.10 Huippuosaajana toimiminen, 15 osp
AMMATTITAITOVAATIMUKSET
Opiskelija osaa
-
työskennellä alan huippuosaamista vaativissa tehtävissä
hallita alan työt ja työkokonaisuudet sekä laajan materiaalivalikoiman
huomioida huipputuotannon-, tuotteet tai – palvelun laatuvaatimukset
ratkoa ongelmia ja sopeutua muutoksiin
varmistaa työturvallisuusmääräysten ja – ohjeiden toteutumisen
kommunikoida asiakkaan äidinkielellään ja vähintään yhdellä itselle vieraalla kielellä
arvioida ja uudistaa omaa osaamistaan
mitoittaa omat henkiset voimavaransa työtehtävien mukaan
kehittää työtä ja työympäristöä
toimia alan verkostoissa
osallistua työelämän kehittämiseen
TEEMAT
Huippuosaajana toimiminen



Savon koulutuskuntayhtymän yhteinen huippuosaajana toimiminen -tapahtuma,
jossa ohjaajat/valmentajat yhdessä elinkeinon edustajien kanssa luovat orientaation
ja innostuksen huippuosaajan polulle
Oma henkilökohtainen osaamisen hankinnan suunnitelma
Yhteinen huippuosaajana toimiminen -päätöstilaisuus, jossa kootaan yhteen ja jaetaan hankittua osaamista
Työskentely oman osaamisalan yrityksissä/kilpailutilanteissa


Työskentely oman alan haastavissa ja osaamista tukevissa työssäoppimispaikoissa
Osallistuminen oman osaamisalansa kilpailutoimintaan suunnitelman mukaisesti ja
oman alan kilpailutehtävien tekeminen
OPPIMINEN
Oppilaitosympäristössä tapahtuva oppiminen
Opiskelija hankkii tutkinnon osan ammattitaitovaatimusten mukaista osaamista osallistumalla
aktiivisesti
 Savon koulutuskuntayhtymän tutkinnon osan yhteisiin huippuosaajana toimiminen
- tapahtumiin osallistuminen
 Yhteinen huippuosaajana toimiminen -päätöstilaisuus, jossa kootaan yhteen ja jaetaan hankittua osaamista, osallistuminen
 Osaamisen hankintaa tukevan kansion (esim. PLE, Portfolio tai muu kasvua tukeva
kansio) kokoaminen
 Oman osaamisalansa kisojen tehtäväkokonaisuuksien harjoittelu ja toteutus oman
henkilökohtaisen suunnitelman mukaisesti
54
Työpaikalla tapahtuva oppiminen
-
Oman osaamisalan monipuolisissa ja haastavissa työtehtävissä toimiminen
Taitaja valmennukseen ja/tai Taitaja kisoihin ja/tai muihin oman osaamisalansa kilpailuihin osallistuminen
Osaamisen hankintaa tukevan kansion (esim. PLE, Portofolio tai muu kasvua tukeva
kansio) kokoaminen
Työssäoppimista vähintään 10 osp
OSAAMISEN ARVIOINTI
AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ / TUTKINTOTILAISUUS
Ammattiosaamisen näytön toteutus ja näyttöympäristö
Opiskelija osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä toimimalla huippuosaamista vaativissa oman alan työtehtävissä kansallisissa tai kansainvälisissä kilpailutilanteissa. Työ tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti
tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteerejä.
Ammattiosaamisen näytön arviointi
Ammattiosaamisen näytön arvioinnin suorittavat opiskelija, opettaja ja työelämän edustaja. Ammattiosaamisen näytön arvioinnista ja arvosanasta päättävät opettaja/ opettajat
ja työelämän edustaja/ edustajat yhdessä tai erikseen. Savon koulutuskuntayhtymässä
lähtökohtana on se, että ammattiosaamisen näytön arvioinnista ja arvosanasta päättävät opettaja/ opettajat ja työelämän edustaja/ edustajat yhdessä.
Arvioinnin kohteet
Työprosessin hallinta:


työn suunnittelu ja arviointi
toimiminen työssä ja työyhteisössä
Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta:



työtehtävään ja työympäristöön soveltuvan työmenetelmien ja työvälineiden sekä materiaalien valinta
laadukas ja kestävän kehityksen mukainen toiminta
kustannustehokas ja tuloksellinen toiminta
Työn perustana olevan tiedon hallinta:

työssä tarvittavan tiedon hallinta ja soveltaminen
Elinikäisen oppimisen avaintaidot:




oppiminen ja ongelmanratkaisu
vuorovaikutus ja yhteistyö
terveys, turvallisuus ja toimintakyky
ammattietiikka
55
Muu osaamisen arviointi

Tutkinnon osan arvosana muodostuu edellä mainituista suorituksista/osaamisen osoittamisesta niin, että pääpaino on ammattiosaamisen
näytössä (työelämässä / kilpailutilanteissa)
HUOMIOITAVAA
Yhteisten tutkinnon osien kanssa integroiminen
 Oppijan henkilökohtaisen suunnitelman mukaan tähän tutkinnon osaan voidaan integroida niitä yhteisiä tutkinnon osia, joiden ammattitaitovaatimukset toteutuvat tämän toteutuksessa
56
2.2.11 Paikallisesti tarjottava tutkinnon osa, 30 osp
AMMATTITAITOVAATIMUKSET
AUTOMAATIOALAN SOVELLUTUKSET 30 osp (VARKAUS)
-
osaa jotain paikkakuntakohtaisia sovellutuksia automaatioalan käytännön töissä
osaa opastettuna suunnitella, asentaa ja käyttöönottaa sekä opastaa alan järjestelmiä
osaa käyttää suunniteluun jotain automaatioalan suunnittelu ohjelmistoa
PROSESSIAUTOMAATION SÄÄDÖT JA OHJAUKSET 15 osp
-
-
osaa teollisuusprosessilla tarkoitetaan ja osattava hahmottaa eri osista muodostuvia
kokonaisuuksia
osaa automaatiojärjestelmän toimintaperiaatteet ja käyttöliittymä
osaa järjestelmässä käytettävät ohjaus- ja tiedonsiirtojärjestelmät sekä osattava tehdä niihin liittyviä mittauksia
osaa käyttää automaatiojärjestelmän käyttöliittymää mittauksessa, ohjauksessa,
säädössä ja tiedonkeruussa
osaa järjestelmää hyväksikäyttäen käsitellä analogisia tulo- ja lähtöviestejä
osaa prosessiautomaatiossa käytettävien paine-, pinnankorkeus-, lämpötila-, virtaus-,
asento-, pH- ja kosteusmittauksien toteutusperiaatteet sekä osattava tehdä näiden
yksinkertaisia säätö- ja huoltotöitä ja kalibroida mittauslaitteet
osaa säätöpiiriin muodostuminen, säätötavat ja säätömuodot ja pid-säädön periaatteet
osaa yksikkösäädin ja säätöpiirissä käytettävät mittalähettimet sekä tiedonsiirtoväylät
osaa sähköisesti tai pneumaattisesti liittää säätöjärjestelmässä käytettävät venttiilit ja
toimilaitteet.
KÄYNNISSÄPITO (KUNNOSSAPITO) 15 osp
-
osaa teollisessa toimintaympäristössä käytettävän kunnossapidon toiminnot ja tiedonhallinta sekä kunnonvalvonta
osaa ennakoivan huollon merkitys käynnissäpidolle ja osaa huoltaa taajuusmuuttajia.
osaa mittauksien, merkkiledien ja ohjelmallisten työkalujen avulla suorittaa vianetsintää automaatiojärjestelmän mittaus- ja ohjaussovelluksissa
osaa paikallistaa taajuusmuuttajien päävirtapuolella ilmenevät viat
osaa vianetsinnän myös releohjauksista
osaa tärinämittauksen periaatteet kunnonvalvonnassa.
KIINTEISTÖAUTOMAATIO 15 osp
-
osaa rakennuksen LVI-laitteiden merkitys kiinteistön toiminnassa
osaa laitoksen säätöprosessien tärkeys kiinteistön kokonaiskäytössä ja energiataloudessa
osaa LVI-kaavioihin liittyviä piirrosmerkkejä ja osattava tunnistaa ne laitoksesta
osaa kaapeloida ja kytkeä erilaisia antureita ja toimilaitteita piirustusten ja ohjeiden
mukaan
osaa tehdä kaapelimerkinnät ja liitinmerkinnät piirustusten mukaan
osaa tehdä läpiviennit automaatiojärjestelmään liittyvään keskukseen sen kotelointiluokkaa heikentämättä
osaa tehdä pientaloon liittyvän lämmityksen säätöjärjestelmän asennukset ja saattaa
57
ne toimintakuntoon
AUTOMAATIOALAN SOVELLUTUKSET 30 osp (KUOPIO)
-
osaa jotain paikkakuntakohtaisia sovellutuksia automaatioalan käytännön töissä
osaa opastettuna suunnitella, asentaa ja käyttöönottaa sekä opastaa alan järjestelmiä
osaa käyttää suunniteluun jotain automaatioalan suunnittelu ohjelmistoa
KAPPALETAVARA-AUTOMAATIO 15 osp
-
osaa kappaletavara-automaation ohjauksissa sekä kappaleenkäsittelyssä käytettävien laitteiden toiminta- ja toteuttamisperiaatteet sekä niiden mekaaniset rakenteet.
osaa tehdä niihin liittyviä yksinkertaisia kokoamis-, muutos-, asennus-, säätö-, huoltoja korjaustöitä
osaa paikallistaa niissä ilmeneviä mekaanisia, pneumaattisia ja sähköisiä vikoja noudattaen niiden käyttöön liittyviä työturvallisuusmääräyksiä.
KÄYNNISSÄPITO (KUNNOSSAPITO) 15 osp
-
osaa teollisessa toimintaympäristössä käytettävän kunnossapidon toiminnot ja tiedonhallinta sekä kunnonvalvonta
osaa ennakoivan huollon merkitys käynnissäpidolle ja osaa huoltaa taajuusmuuttajia.
osaa mittauksien, merkkiledien ja ohjelmallisten työkalujen avulla suorittaa vianetsintää automaatiojärjestelmän mittaus- ja ohjaussovelluksissa
osaa paikallistaa taajuusmuuttajien päävirtapuolella ilmenevät viat
osaa vianetsinnän myös releohjauksista
osaa tärinämittauksen periaatteet kunnonvalvonnassa.
KIINTEISTÖAUTOMAATIO 15 osp
-
osaa rakennuksen LVI-laitteiden merkitys kiinteistön toiminnassa
osaa laitoksen säätöprosessien tärkeys kiinteistön kokonaiskäytössä ja energiataloudessa
osaa LVI-kaavioihin liittyviä piirrosmerkkejä ja osattava tunnistaa ne laitoksesta
osaa kaapeloida ja kytkeä erilaisia antureita ja toimilaitteita piirustusten ja ohjeiden
mukaan
osaa tehdä kaapelimerkinnät ja liitinmerkinnät piirustusten mukaan
osaa tehdä läpiviennit automaatiojärjestelmään liittyvään keskukseen sen kotelointiluokkaa heikentämättä
osaa tehdä pientaloon liittyvän lämmityksen säätöjärjestelmän asennukset ja saattaa
ne toimintakuntoon
SÄHKÖASENNUSALAN SOVELLUTUKSET 30 osp
SÄHKÖSUUNNITTELU JA URAKKALASKENTA 15 osp
-
osaa sähkö- ja automaatiotekniikan perustutkinnon perusteet
osaa laatia sähköselityksen opastettuna, liittyen pienkiinteistön sähkösuunnitelmaan
osaa suunnitella opastettuna pienkiinteistön sähköasennukset kauko-, maalämpö- ja
sähkölämmitystaloon
osaa suunnitella opastettuna atk-, antenni-, yleiskaapelointi-, lvv-, Iv-, suojelujärjestelmät
osaa käyttää suunniteluun jotain sähkösuunnittelu ohjelmistoa
osaa talotekniikka-alan sähköasennustoimialan työehtosopimuksen ja siinä olevan
urakkahinnoittelun periaatteet
osaa laskea opastettuna urakkahinnoittelun mukaan sähköurakan työosuuden ja sitä
58
-
kautta sosiaalikustannuksineen ym. kuluineen koko työkustannukset
osaa laskea sähkötarvikkeiden hinnat ja työkustannukset, mistä saadaan sähköurakan kokonaishinta asiakastöissä
KIINTEISTÖAUTOMAATIO, HEIKKOVIRTA- JA TIETOVERKOT 15 osp
KIINTEISTÖAUTOMAATIO
-
osaa rakennuksen LVI-laitteiden merkitys kiinteistön toiminnassa
osaa laitoksen säätöprosessien tärkeys kiinteistön kokonaiskäytössä ja energiataloudessa
osaa LVI-kaavioihin liittyviä piirrosmerkkejä ja osattava tunnistaa ne laitoksesta
osaa kaapeloida ja kytkeä erilaisia antureita ja toimilaitteita piirustusten ja ohjeiden
mukaan
osaa tehdä kaapelimerkinnät ja liitinmerkinnät piirustusten mukaan
osaa tehdä läpiviennit automaatiojärjestelmään liittyvään keskukseen sen kotelointiluokkaa heikentämättä
osaa tehdä pientaloon liittyvän lämmityksen säätöjärjestelmän asennukset ja saattaa
ne toimintakuntoon
KIINTEISTÖN HEIKKOVIRTA- JA TIETOVERKOT
-
-
osaa yleisesti käytettävät puhelin-, antenni-, palohälytys-, merkkivalo-, turvavalo-,
LVI-hälytys-, ATK-, turva - ja valvontajärjestelmät sekä avoimen kaapelointijärjestelmän toimintaperiaatteet
osaa hälytys- ja valvontajärjestelmiin liittyvät salassapitomääräykset ja osattava noudattaa niitä
OHJELMOITAVAT LOGIIKAT JA TEHONSÄÄTÖ KIINTEISTÖN OHJAUKSISSA 15 osp
-
osaa taajuusmuuttaja ohjauksen toteutuksen digitaali- ja analogiohjauksella
osaa EMC -suojauksen merkitys ja osattava toimia sen mukaisesti
osaa valaistuksen säädön eri säätimillä
osaa asentaa ja ohjelmoida ohjelmoitavan releen kiinteistön valaistuksen ohjaukseen
OPPIMINEN
Oppilaitosympäristössä tapahtuva oppiminen
-
kontaktiopetus ja oppimistehtävät
työsalityöskentely ja käytännönharjoitukset
tutorointi ja vertaisoppiminen
verkko-opiskelu, sosiaalinen media
Työpaikalla tapahtuva oppiminen
-
työssäoppiminen ja muu oppilaitoksen ulkopuolella tapahtuva oppiminen
opintomatkat, vierailut yrityksissä, viranomaisorganisaatioissa ja erilaisilla messuilla
ongelmaperustainen oppiminen, projektioppiminen
yhteistoiminnallinen oppiminen, tiimioppiminen
59
OSAAMISEN ARVIOINTI
AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ
Ammattiosaamisen näytön toteutus ja näyttöympäristö
Opiskelija osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä tekemällä sähkösuunnitteluun, urakkalaskentaan liittyvissä tehtävissä. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että
osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä.
Ammattiosaamisen näyttöä tai tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen
osoittamisen kattavuus varmistuu.
Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa kattavasti osoittaa, sitä täydennetään
muulla osaamisen arvioinnilla.
Ammattiosaamisen näytön arviointi
Ammattiosaamisen näytön arvioinnin suorittavat opiskelija, opettaja ja työelämän edustaja. Ammattiosaamisen näytön arvioinnista ja arvosanasta päättävät opettaja/ opettajat
ja työelämän edustaja/ edustajat yhdessä tai erikseen. Savon koulutuskuntayhtymässä
lähtökohtana on se, että ammattiosaamisen näytön arvioinnista ja arvosanasta päättävät opettaja/ opettajat ja työelämän edustaja/ edustajat yhdessä.
Arvioinnin kohteet
Työprosessin hallinta:
-
oman työn suunnittelu ja suunnitelmien tekeminen
tuloksellinen ja taloudellinen toiminta
Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta:
-
työmenetelmien hallinta
työvälineiden ja materiaalin hallinta
Työn perustana olevan tiedon hallinta:
-
työmenetelmien hallinta
työvälineiden ja materiaalin hallinta
Elinikäisen oppimisen avaintaidot:
-
terveyden, turvallisuuden ja toimintakyvyn huomioon ottaminen
oppiminen ja ongelmanratkaisu
vuorovaikutus ja yhteistyö
ammattietiikka
Muu osaamisen arviointi
-
60
3 Yhteiset tutkinnon osat, 35 osp
Yhteisiä tutkinnon osia on neljä: Viestintä- ja vuorovaikutusosaaminen, Matemaattisluonnontieteellinen osaaminen, Yhteiskunnassa ja työelämässä tarvittava osaaminen sekä Sosiaalinen ja kulttuurinen osaaminen. Näistä kolmen ensimmäisen tutkinnon osan tulee sisältää
pakollisia osaamistavoitteita kaikilta ko. tutkinnon osaan kuluvilta osa-alueilta sekä valinnaisia
osaamistavoitteita vähintään yhdeltä tutkinnon osaan kuuluvalta osa-alueelta. Neljännen tutkinnon osan eli Sosiaalisen ja kulttuurisen osaamisen tutkinnon osan tulee sisältää osaamistavoitteita vähintään yhdeltä siihen kuuluvalta osa-alueelta.
Tutkinnon osa
Viestintä- ja
vuorovaikutusosaaminen
Matemaattisluonnontieteellinen osaaminen
Pakolliset osa-alueet


Äidinkieli, 5 osp
Ruotsi, 1 osp
Englanti, 2 osp 

Matematiikka, 3 osp
Fysiikka ja kemia,
2 osp
Tieto- ja viestintätekniikka sekä sen
hyödyntäminen, 1 osp 


Yhteiskunnassa
ja työelämässä
tarvittava
osaaminen



Yhteiskuntataidot,
1 osp
Työelämätaidot,
1 osp
Yrittäjyys ja yritystoiminta, 1 osp
Työkyvyn ylläpitäminen, liikunta ja
terveystieto, 2 osp Laajuus
(osp)
8
6
Valinnaiset osa-alueet






Äidinkieli
Englanti
Venäjä
Saksa
Ranska
Espanja



Matematiikka
Fysiikka ja kemia
Tieto- ja viestintätekniikka sen hyödyntäminen
3



Yhteiskuntataidot
Työelämätaidot
Yrittäjyys ja yritystoiminta
Työkyvyn ylläpitäminen, liikunta ja
terveystieto
3
Kulttuurien tuntemus
Taide ja kulttuuri
Etiikka
Ympäristöosaaminen
Jokin pakollisten
osa-alueiden valinnainen
7
5


Sosiaalinen ja
kulttuurinen
osaaminen
Laajuus
(osp)




Kuvio 2. Yhteiset tutkinnon osat Savon ammatti- ja aikuisopistossa.
3
61
3.1 Viestintä- ja vuorovaikutusosaaminen, 11 osp
3.1.1 Äidinkieli
3.1.1.1 Äidinkieli, suomi, pakollinen, 5 osp
OSAAMISTAVOITTEET
Opiskelija








osaa viestiä ja toimia erilaisissa vuorovaikutustilanteissa
ymmärtää omaan alaan liittyvien tärkeimpien tekstilajien käytänteet, olennaisen sisällön ja tarkoituksen
osaa hakea tietoa eri tietolähteistä ja käyttää tietoa sekä noudattaa lähteiden käytön
periaatteita
osaa hyödyntää mediaa ja verkon tarjoamia viestintä- ja vuorovaikutusvälineitä
opiskelussaan sekä tehdä ammattiosaamistaan näkyväksi
osaa laatia alaan liittyviä kirjallisia töitä
osaa hyödyntää äidinkielen oppimisen luku- ja opiskelustrategioita
ymmärtää äidinkielen sekä kirjallisuuden ja muun kulttuurin merkityksen alan ja
ammatin kannalta
osaa arvioida ja kehittää omaa äidinkielen taitoaan
KESKEINEN SISÄLTÖ
Opiskelutaidot ja tiedonhaku



omien äidinkielen taitojen arvioiminen
tiedonhaku, lähteiden käyttö
äidinkielen oppimisen luku- ja opiskelutaitojen kehittäminen
Vuorovaikutus



erilaisten vuorovaikutustilanteiden harjoittelu ja vuorovaikutustaitojen soveltaminen
mielipiteen ilmaiseminen ja perusteleminen
puhe-esitys ja/tai muu suullinen esitys
Kirjoittamisen taidot


asiakirjastandardi
tekstin rakenteen ja oikeinkirjoituksen perusteet
Kieli ja tekstit ammatissa


alakohtaisiin tekstilajeihin tutustuminen ja niiden välisten erojen ymmärtäminen
esimerkiksi alaan liittyvän itse tehdyn työn tai sen suunnittelun kuvaaminen (työseloste, näyttösuunnitelma, raportti tai muu kirjallinen työ)
Verkkoviestintä ja kulttuuri

alan ammattiosaamisen näkyväksi tekeminen jonkin verkkoviestintävälineen avulla
62


alaan liittyvään kaunokirjallisuuteen ja/tai muuhun kulttuuriin tutustuminen
alan verkkoyhteisöjen hyödyntäminen ja digitaalisen ympäristön etiketin tunteminen
OSAAMISEN HANKKIMINEN
Oppimisympäristöt



lähi- ja tarvittaessa etäoppimisympäristöt
verkko
työpaikat tai työpaikan kaltaiset ympäristöt
Oppimismenetelmät






lähiopetukseen osallistuminen ja tarvittaessa lisäksi erilaiset etäoppimisen muodot
kirjalliset ja suulliset tehtävät
ryhmätyöskentely
itsenäinen työskentely
oman alan tiedonhaku verkko- ja muista lähteistä
integrointi ammatillisiin opintoihin
Opiskelija voi saavuttaa osaamistavoitteet myös yksilöllisen suunnitelman mukaisesti muissa ympäristöissä ja muilla menetelmillä tai osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen kautta.
OSAAMISEN ARVIOINTI


opiskelijan osaamista arvioidaan vertaamalla sitä tutkinnon perusteissa määrättyyn
osaamiseen
o kirjalliset ja/tai suulliset arviointimenetelmät
o kirjalliset työt
o suulliset esitykset ja muut esitykset
o itsearviointi ja mahdollinen vertaisarviointi
osaamisen arvioi opetuksesta vastaava opettaja opiskelijan saavutettua osaamistavoitteet
3.1.1.1 Äidinkieli, suomi, valinnainen, 0 - 3 osp
OSAAMISTAVOITTEET
Opiskelija




osaa kehittää viestintä- ja vuorovaikutustaitojaan
osaa kehittää esiintymis- ja ryhmätyötaitojaan
osaa käyttää ja tulkita erilaisia tekstilajeja
tuntee kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin muotoja ja merkitystä
KESKEINEN SISÄLTÖ
Lupa puhua (1 osp)

työelämässä tarvittavat puheviestintä- ja vuorovaikutustaidot
63


sanattoman viestinnän merkitys ja vaikutus
erilaiset puheviestintäharjoitukset yksin, parin kanssa ja pienissä ryhmissä
Painavaa sanaa ja sanahelinää (1 osp)




median, kulttuurin ja sanataiteen muotoihin tutustuminen
kielen, kirjallisuuden ja tekstien eri muodot, merkitykset ja merkillisyydet
erilaiset viestintäkulttuurit
kulttuurikokemusten arviointi
Jatko-opintojen ja työelämän kieli (1 osp)




erilaiset tekstit ja tekstilajit
tiedonhaku- ja -käsittelytaidot
lähdepohjaisen kirjoittamisen perusteet
erilaiset kirjoitusprosessit
OSAAMISEN HANKKIMINEN
Oppimisympäristöt



lähi- ja etäoppimisympäristöt
verkko
työpaikat ja/tai työpaikan kaltaiset ympäristöt
Oppimismenetelmät





lähiopetukseen osallistuminen ja tarvittaessa lähiopetuksen lisäksi erilaiset etäoppimisen muodot
kirjalliset ja suulliset tehtävät
työskentely itsenäisesti ja ryhmissä
tiedonhaku verkko- ja muista lähteistä
integrointi ammatillisiin opintoihin
Opiskelija voi saavuttaa osaamistavoitteet myös yksilöllisen suunnitelman mukaisesti muissa ympäristöissä ja muilla menetelmillä tai osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen kautta. OSAAMISEN ARVIOINTI
Lupa puhua (1 osp)


opiskelijan osaamista arvioidaan vertaamalla sitä tutkinnon perusteissa määrättyyn
osaamiseen
o kirjalliset ja suulliset tehtävät
o kokeet ja/tai
o muut näytöt
o itsearviointi
osaamisen arvioi opetuksesta vastaava opettaja opiskelijan saavutettua seuraavat
osaamistavoitteet
o viestintä-, vuorovaikutus ja esiintymistaidot
64
Painavaa sanaa ja sanahelinää (1 osp)


opiskelijan osaamista arvioidaan vertaamalla sitä tutkinnon perusteissa määrättyyn
osaamiseen
o kirjalliset ja suulliset tehtävät
o kokeet ja/tai
o muut näytöt
o itsearviointi
osaamisen arvioi opetuksesta vastaava opettaja opiskelijan saavutettua seuraavat
osaamistavoitteet
o kieleen, kirjallisuuteen ja kulttuurin muotoihin sekä merkityksiin tutustuminen
ja niiden arvioiminen
Jatko-opintojen ja työelämän kieli (1 osp)


opiskelijan osaamista arvioidaan vertaamalla sitä tutkinnon perusteissa määrättyyn
osaamiseen
o kirjalliset ja suulliset tehtävät
o kokeet ja/tai
o muut näytöt
o itsearviointi huomioidaan
osaamisen arvioi opetuksesta vastaava opettaja opiskelijan saavutettua seuraavat
osaamistavoitteet
o tiedonhaun ja lähdepohjaisen kirjoittamisen perustaitojen hallinta
3.1.1.5 Äidinkieli, suomi toisena kielenä, pakollinen, 5 osp
OSAAMISTAVOITTEET
Opiskelija







osaa viestiä erilaisissa vuorovaikutustilanteissa
ymmärtää ja tulkitsee omaan alaan liittyviä erilaisia tekstilajeja ja laajentaa sana- ja
ilmaisuvarantoaan
osaa hyödyntää mediaa ja verkon tarjoamia viestintä- ja vuorovaikutusvälineitä
osaa hakea tietoa eri tietolähteistä sekä noudattaa lähteiden käytön periaatteita
osaa laatia alaan liittyviä kirjallisia töitä
osaa toimia kielellisesti ja kulttuurisesti monimuotoisessa ympäristössä
osaa arvioida ja kehittää suomi toisena kielenä –taitoaan
KESKEINEN SISÄLTÖ
Opiskelutaidot ja tiedonhaku



omien suomen kielen taitojen arvioiminen
tiedonhaku, lähteiden käyttö
suomen kielen oppimisen luku- ja kirjoitustaitojen arvioiminen ja kehittäminen
Vuorovaikutus



erilaisten vuorovaikutustilanteiden harjoittelu ja vuorovaikutustaitojen soveltaminen
mielipiteen ilmaiseminen ja perusteleminen
puhe-esitys ja/tai muu suullinen esitys
65
Kirjoittamisen taidot


asiakirjastandardit
tekstin rakenteen ja oikeinkirjoituksen perusteet
Kieli ja tekstit ammatissa


alakohtaisiin tekstilajeihin tutustuminen ja niiden välisten erojen ymmärtäminen
esimerkiksi alaan liittyvän itse tehdyn työn tai sen suunnittelun kuvaaminen (työseloste, näyttösuunnitelma, raportti tai muu kirjallinen työ)
Verkkoviestintä ja kulttuuri


alan verkkoyhteisöjen hyödyntäminen ja digitaalisen ympäristön etiketin tunteminen
omaan äidinkieleen ja kulttuuriseen taustaan tutustuminen suomalaisessa monikulttuurisessa ympäristössä
OSAAMISEN HANKKIMINEN
Oppimisympäristöt



lähi- ja tarvittaessa etäoppimisympäristöt
verkko
työpaikat tai työpaikan kaltaiset ympäristöt
Oppimismenetelmät
 lähiopetukseen osallistuminen ja tarvittaessa lisäksi erilaiset etäoppimisen muodot
 kirjalliset ja suulliset tehtävät
 ryhmätyöskentely
 itsenäinen työskentely
 oman alan tiedonhaku verkko- ja muista lähteistä
 integrointi ammatillisiin opintoihin
Opiskelija voi saavuttaa osaamistavoitteet myös yksilöllisen suunnitelman mukaisesti muissa ympäristöissä ja muilla menetelmillä tai osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen kautta.
OSAAMISEN ARVIOINTI


opiskelijan osaamista arvioidaan vertaamalla sitä tutkinnon perusteissa määrättyyn
osaamiseen
o kirjalliset ja/tai suulliset arviointimenetelmät
o kirjalliset työt
o suulliset esitykset ja muut esitykset
o itsearviointi ja mahdollinen vertaisarviointi
osaamisen arvioi opetuksesta vastaava opettajan opiskelijan saavutettua osaamistavoitteet
66
3.1.1.5 Äidinkieli, suomi toisena kielenä, valinnainen, 0 – 3 osp
OSAAMISTAVOITTEET
Opiskelija





osaa kehittää viestintä- ja vuorovaikutustaitojaan
osaa kehittää esiintymis- ja ryhmätyötaitojaan
osaa kehittää erilaisten tekstilajien ymmärtämis- ja tulkintataitojaan
osaa kehittää tekstien tuottamisen taitoja
syventää kielellisen ja kulttuurin identiteetin merkityksen ymmärtämistä monimuotoisessa yhteiskunnassa.
KESKEINEN SISÄLTÖ
Suomen kieli ja kulttuuri (1 osp)



suomalaiseen mediaan ja kulttuurin monimuotoisuuteen tutustuminen
suomen kielen ja tekstien eri muodot ja niiden merkitysten hahmottaminen
erilaiset viestintäkulttuurit monikulttuurisessa Suomessa
Puhutaan suomea (1 osp)


työelämässä tarvittavat puheviestintä- ja vuorovaikutustaidot
erilaiset puheviestintäharjoitukset yksin, parin kanssa ja pienissä ryhmissä
Kirjoitetaan suomea (1 osp)



ammattitaidon kannalta keskeisten tekstien kirjoittaminen suomeksi
sanavaraston laajentaminen
erilaisten tekstilajien käyttö ja käyttötarkoitukset
OSAAMISEN HANKKIMINEN
Oppimisympäristöt



lähi- ja tarvittaessa etäoppimisympäristöt
verkko
työpaikat tai työpaikan kaltaiset ympäristöt
Oppimismenetelmät






lähiopetukseen osallistuminen ja tarvittaessa lisäksi erilaiset etäoppimisen muodot
kirjalliset ja suulliset tehtävät
ryhmätyöskentely
itsenäinen työskentely
oman alan tiedonhaku verkko- ja muista lähteistä
integrointi ammatillisiin opintoihin
Opiskelija voi saavuttaa osaamistavoitteet myös yksilöllisen suunnitelman mukaisesti muissa ympäristöissä ja muilla menetelmillä tai osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen kautta.
67
OSAAMISEN ARVIOINTI


opiskelijan osaamista arvioidaan vertaamalla sitä tutkinnon perusteissa määrättyyn
osaamiseen
o kirjalliset ja/tai suulliset arviointimenetelmät
o kirjalliset työt
o suulliset esitykset ja muut esitykset
o itsearviointi ja mahdollinen vertaisarviointi
osaamisen arvioi opetuksesta vastaava opettajan opiskelijan saavutettua osaamistavoitteet
3.1.2 Toinen kotimainen kieli, ruotsi
Ruotsi, pakollinen, 1 osp
OSAAMISTAVOITTEET
Opiskelija


osaa käyttää toista kotimaista kieltä työtehtävissään ja työhön liittyvissä vuorovaikutustilanteissa
ymmärtää molempien kansalliskielten ja kulttuurien merkityksen monikulttuurisessa
Suomessa
KESKEINEN SISÄLTÖ





esittäytyminen, itsestä, opinnoista ja työtehtävistä kertominen perustasolla
asiakaspalvelun tilanteet
oman alan perussanaston ja tekstin ymmärtäminen
oman alan lyhyen tekstin tuottaminen
yhteispohjoismaisen yhteistyön merkityksen ymmärtäminen
OSAAMISEN HANKKIMINEN
Oppimisympäristöt



lähiopetus oppilaitoksessa
oppimistehtävät verkossa
työpaikat tai työpaikan kaltaiset ympäristöt
Oppimismenetelmät






keskeisen sanaston oppiminen yksilö- tai parityöskentelynä
suullisten vuorovaikutustilanteiden harjoittelu
tekstin ymmärtämis- ja tuottamistehtävät
oman alan tiedonhaku verkosta ja kirjallisuudesta
ongelmalähtöiset tehtävät
mahdollinen integrointi ammatillisiin opintoihin
Opiskelija voi saavuttaa osaamistavoitteet myös yksilöllisen suunnitelman mukaisesti muis-
68
sa ympäristöissä ja muilla menetelmillä tai osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen kautta.
OSAAMISEN ARVIOINTI



opiskelijan osaamista arvioidaan vertaamalla sitä tutkinnon perusteissa määrättyyn
osaamiseen
kielen opettaja arvioi osaamisen kirjallisilla ja/tai suullisilla testeillä
osaamista arvioidaan pakollisten osaamistavoitteiden mukaan:
o työelämän kielenkäyttötilanteissa toimiminen
o kielen ja kulttuurin merkityksen ymmärtäminen
3.1.3 Vieraat kielet
3.1.3.1 Vieras kieli, Englanti
Englanti, pakollinen, 2 osp
OSAAMISTAVOITTEET
Opiskelija




osaa viestiä ja toimia vuorovaikutustilanteissa siten, että hän kykenee harjoittamaan
ammattiaan
osaa käyttää oman alan työtehtävissä tarvittavaa vierasta kieltä
osaa hakea tietoa erilaisista vieraskielisistä lähteistä
osaa toimia monikielisessä ja -kulttuurisessa ympäristössä
KESKEINEN SISÄLTÖ
Ammatillinen englanti ja vuorovaikutus



esittäytyminen, itsestä, opinnoista ja keskeisimmistä työtehtävistä viestiminen suullisesti ja/tai kirjallisesti
asiakaspalvelun perustilanteet
oman alan perussanaston hallinta
Työelämän englanti




omaan alaan liittyvien tekstien ja kuullun ymmärtäminen
omaan alaan liittyvien tekstien tuottaminen ja suullinen vuorovaikutus
tiedonhaku ja haetun tiedon hyödyntäminen oman alan työtehtävissä
englannin kieli- ja kulttuuritietous
OSAAMISEN HANKKIMINEN
Oppimisympäristöt


lähiopetus oppilaitoksessa
oppimistehtävät verkossa
69

työpaikat tai työpaikan kaltaiset ympäristöt
Oppimismenetelmät






keskeisen sanaston oppiminen yksilö- tai parityöskentelynä
suullisten vuorovaikutustilanteiden harjoittelu
tekstin ymmärtämis- ja tuottamistehtävät
oman alan tiedonhaku verkosta ja kirjallisuudesta
ongelmalähtöiset tehtävät
mahdollinen integrointi ammatillisiin opintoihin
Opiskelija voi saavuttaa osaamistavoitteet myös yksilöllisen suunnitelman mukaisesti muissa ympäristöissä ja muilla menetelmillä tai osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen kautta.
OSAAMISEN ARVIOINTI



opiskelijan osaamista arvioidaan vertaamalla sitä tutkinnon perusteissa määrättyyn
osaamiseen
kielen opettaja arvioi osaamisen kirjallisilla ja/tai suullisilla testeillä
osaamista arvioidaan pakollisten osaamistavoitteiden mukaan:
o viestintä- ja vuorovaikutustilanteissa toimiminen
o tekstien ymmärtäminen ja tuottaminen
o tiedon hankkiminen
o monikielisessä ja -kulttuurisessa ympäristössä toimiminen
Englanti, valinnainen, 0 – 3 osp
OSAAMISTAVOITTEET
Opiskelija





osaa viestiä vieraalla kielellä työelämän tilanteissa
osaa toimia erilaisissa vuorovaikutustilanteissa vieraalla kielellä
osaa toimia aktiivisena kansalaisena vieraskielisissä yhteyksissä
ymmärtää kielen ja kulttuurin merkityksen
osaa kehittää kielen oppimisen strategioitansa ja oppimistapojaan
KESKEINEN SISÄLTÖ
Let’s talk (1 osp)








oman alan työtehtävistä kertominen
oman alan työpaikoista kertominen
työelämän vuorovaikutustilanteet
asiakaspalvelutilanteet
oman alan tuotteista ja palveluista kertominen sekä työvälineisiin ja -menetelmiin liittyvä sanasto
ammattiin liittyvien kirjallisten viestien ymmärtäminen ja tuottaminen
tiedonhaku ja haetun tiedon hyödyntäminen oman alan työtehtävissä
oman alan työtehtävissä toimiminen vieraalla kielellä
70
Survival English (1 osp)





kielen ja kulttuurin tuntemus
vuorovaikutustaidot kansainvälisessä ympäristössä
työnhakuprosessi ja työnhakuasiakirjat
ajankohtaisten asioiden seuraaminen englannin kielellä
ulkomailla oleskeluun, työskentelyyn ja matkustamiseen tarvittava kielitaito
Brush up your English (1 osp)




kielen rakenteiden hallinta
oman alan laajempiin teksteihin perehtyminen
vuorovaikutustaitojen kehittäminen
työelämän tekstien laatiminen
OSAAMISEN HANKKIMINEN
Oppimisympäristöt



lähiopetus oppilaitoksessa
oppimistehtävät verkossa
työpaikat tai työpaikan kaltaiset ympäristöt
Oppimismenetelmät






keskeisen sanaston oppiminen yksilö- tai parityöskentelynä
suullisten vuorovaikutustilanteiden harjoittelu
tekstin ymmärtämis- ja tuottamistehtävät
oman alan tiedonhakua verkosta ja kirjallisuudesta
ongelmalähtöiset tehtävät
mahdollinen integrointi ammatillisiin opintoihin
Opiskelija voi saavuttaa osaamistavoitteet myös yksilöllisen suunnitelman mukaisesti muissa ympäristöissä ja muilla menetelmillä tai osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen kautta.
OSAAMISEN ARVIOINTI
Let’s talk (1 osp)



opiskelijan osaamista arvioidaan vertaamalla sitä tutkinnon perusteissa määrättyyn
osaamiseen
kielen opettaja arvioi osaamisen kirjallisilla ja/tai suullisilla testeillä
osaamista arvioidaan suhteessa pakollisiin osaamistavoitteisiin:
o viestintä- ja vuorovaikutustilanteissa toimiminen
o kielen ja kulttuurin merkityksen ymmärtäminen
o kielen oppimisen kehittäminen
Survival English 1 osp)



opiskelijan osaamista arvioidaan vertaamalla sitä tutkinnon perusteissa määrättyyn
osaamiseen
kielen opettaja arvioi osaamisen kirjallisilla ja/tai suullisilla testeillä
osaamista arvioidaan pakollisten osaamistavoitteiden mukaan:
71
o
o
o
viestintä- ja vuorovaikutustilanteissa toimiminen
tekstien ymmärtäminen ja tuottaminen
tiedon hankkiminen
Brush up your English (1 osp)



opiskelijan osaamista arvioidaan vertaamalla sitä tutkinnon perusteissa määrättyyn
osaamiseen
kielen opettaja arvioi osaamisen kirjallisilla ja/tai suullisilla testeillä
osaamista arvioidaan pakollisten osaamistavoitteiden mukaan:
o viestintä- ja vuorovaikutustilanteissa toimiminen
o tekstien ymmärtäminen ja tuottaminen
o tiedon hankkiminen
Venäjä, valinnainen, 0 – 3 osp
OSAAMISTAVOITTEET
Opiskelija





osaa viestiä vieraalla kielellä työelämän tilanteissa
osaa toimia erilaisissa vuorovaikutustilanteissa vieraalla kielellä
osaa kirjoittaa alaan liittyviä tekstejä vieraalla kielellä
osaa tunnistaa kielen ja kulttuurin merkityksen
osaa kehittää kielen oppimisen strategioitansa ja oppimistapojaan
KESKEINEN SISÄLTÖ
Venäjän kieli tutuksi (1 osp)






kyrilliset kirjaimet
ääntäminen ja intonaatio
keskeiset venäläisen kulttuurin erityispiirteet
venäläinen nimikäytäntö ja puhuttelutapa
itsensä esitteleminen
asiakkaan tervehtiminen ja hyvästely
Asiakaspalvelua venäjän kielellä (1 osp)






ammattisanastoa
asiakaspalvelufraaseja
peruskielioppia soveltuvin osin
venäläisten asiakkaiden tarpeet ja odotukset
lukusanat
päivämäärän, kellonajan ja hinnan ilmaiseminen
Matkailuvenäjä (1 osp)





majoittuminen
liikenne
nähtävyydet, aktiviteetit ja ostosmahdollisuudet
sääolosuhteet
kyrilliikka tekstinkäsittelyohjelmassa
72
OSAAMISEN HANKKIMINEN
Oppimisympäristöt



lähiopetus oppilaitoksessa
oppimistehtävät verkossa
työpaikat tai työpaikan kaltaiset ympäristöt
Oppimismenetelmät






kirjaimiston, ääntämisen ja intonaation oppiminen yksilö- tai parityöskentelynä
keskeisen sanaston oppiminen yksilö- tai parityöskentelynä
suullisten vuorovaikutustilanteiden harjoittelu
oman alan tiedonhaku verkosta ja kirjallisuudesta
ryhmätyöskentely
mahdolliset erityisluennot (esim. yhteistyöoppilaitosten edustajat)
Opiskelija voi saavuttaa osaamistavoitteet myös yksilöllisen suunnitelman mukaisesti muissa ympäristöissä ja muilla menetelmillä tai osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen kautta.
OSAAMISEN ARVIOINTI
Venäjän kieli tutuksi (1 osp)



opiskelijan osaamista arvioidaan vertaamalla sitä tutkinnon perusteissa määrättyyn
osaamiseen
kielen opettaja arvioi osaamisen kirjallisilla ja/tai suullisilla testeillä
osaamista arvioidaan pakollisten osaamistavoitteiden mukaan:
o kirjaimiston, ääntämisen ja intonaation perusteiden hallinta
o kielen ja kulttuurin merkityksen ymmärtäminen
o tiedon hankkiminen
Asiakaspalvelua venäjän kielellä (1 osp)



opiskelijan osaamista arvioidaan vertaamalla sitä tutkinnon perusteissa määrättyyn
osaamiseen
kielen opettaja arvioi osaamisen kirjallisilla ja/tai suullisilla testeillä
osaamista arvioidaan pakollisten osaamistavoitteiden mukaan:
o viestintä- ja vuorovaikutustilanteissa toimiminen
o ammattisanaston hallinta
o lyhyiden kirjallisten viestien ymmärtäminen ja tuottaminen
o tiedon hankkiminen
Matkailuvenäjä (1 osp)



opiskelijan osaamista arvioidaan vertaamalla sitä tutkinnon perusteissa määrättyyn
osaamiseen
kielen opettaja arvioi osaamisen kirjallisilla ja/tai suullisilla testeillä
osaamista arvioidaan pakollisten osaamistavoitteiden mukaan:
o ammattisanaston hallinta
o viestintä- ja vuorovaikutustilanteissa toimiminen
o omaan ammattialaan liittyvien tekstien ymmärtäminen ja tuottaminen
o tiedon hankkiminen
73
Saksa, valinnainen, 0 – 3 osp
OSAAMISTAVOITTEET
Opiskelija





osaa viestiä vieraalla kielellä työelämän tilanteissa
osaa toimia erilaisissa vuorovaikutustilanteissa vieraalla kielellä
osaa kirjoittaa alaan liittyviä tekstejä vieraalla kielellä
osaa tunnistaa kielen ja kulttuurin merkityksen
osaa kehittää kielen oppimisen strategioitansa ja oppimistapojaan
KESKEINEN SISÄLTÖ
Saksan kieli tutuksi (1 osp)




saksan kielen ja maan esittely
saksalainen kulttuuri
itsensä esitteleminen
asiakkaan tervehtiminen ja hyvästely
Asiakaspalvelua saksan kielellä (1 osp)





ammattisanastoa
asiakaspalvelufraaseja
peruskielioppia soveltuvin osin
lukusanat
päivämäärän, kellonajan ja hinnan ilmaiseminen
Matkailusaksa (1 osp)




majoittuminen
liikenne
nähtävyydet, aktiviteetit ja ostosmahdollisuudet
sääolosuhteet
OSAAMISEN HANKKIMINEN
Oppimisympäristöt



lähiopetus oppilaitoksessa
oppimistehtävät verkossa
työpaikat tai työpaikan kaltaiset ympäristöt
Oppimismenetelmät







kirjaimiston, ääntämisen ja intonaation oppiminen yksilö- tai parityöskentelynä
keskeisen sanaston oppiminen yksilö- tai parityöskentelynä
suullisten vuorovaikutustilanteiden harjoittelu
oman alan tiedonhaku verkosta ja kirjallisuudesta
ryhmätyöskentely
mahdolliset erityisluennot (esim. yhteistyöoppilaitosten edustajat)
ongelmalähtöiset tehtävät
74
Opiskelija voi saavuttaa osaamistavoitteet myös yksilöllisen suunnitelman mukaisesti muissa ympäristöissä ja muilla menetelmillä tai osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen kautta.
OSAAMISEN ARVIOINTI
Saksan kieli tutuksi (1 osp)



opiskelijan osaamista arvioidaan vertaamalla sitä tutkinnon perusteissa määrättyyn
osaamiseen
kielen opettaja arvioi osaamisen kirjallisilla ja/tai suullisilla testeillä
osaamista arvioidaan pakollisten osaamistavoitteiden mukaan:
o kirjaimiston, ääntämisen ja intonaation perusteiden hallinta
o kulttuurin tuntemus
o kielen ja kulttuurin merkityksen ymmärtäminen
o tiedon hankkiminen
Asiakaspalvelua saksan kielellä (1 osp)



opiskelijan osaamista arvioidaan vertaamalla sitä tutkinnon perusteissa määrättyyn
osaamiseen
kielen opettaja arvioi osaamisen kirjallisilla ja/tai suullisilla testeillä
osaamista arvioidaan pakollisten osaamistavoitteiden mukaan:
o viestintä- ja vuorovaikutustilanteissa toimiminen
o ammattisanaston hallinta
o lyhyiden kirjallisten viestien ymmärtäminen ja tuottaminen
o tiedon hankkiminen
Matkailusaksa (1 osp)



opiskelijan osaamista arvioidaan vertaamalla sitä tutkinnon perusteissa määrättyyn
osaamiseen
kielen opettaja arvioi osaamisen kirjallisilla ja/tai suullisilla testeillä
osaamista arvioidaan pakollisten osaamistavoitteiden mukaan:
o ammattisanaston hallinta
o viestintä- ja vuorovaikutustilanteissa toimiminen
o omaan ammattialaan liittyvien tekstien ymmärtäminen ja tuottaminen
o tiedon hankkiminen
Ranska, valinnainen, 0 – 3 osp
OSAAMISTAVOITTEET
Opiskelija





osaa viestiä vieraalla kielellä työelämän tilanteissa
osaa toimia erilaisissa vuorovaikutustilanteissa vieraalla kielellä
osaa kirjoittaa alaan liittyviä tekstejä vieraalla kielellä
osaa tunnistaa kielen ja kulttuurin merkityksen
osaa kehittää kielen oppimisen strategioitansa ja oppimistapojaan
75
KESKEINEN SISÄLTÖ
Ranskan kieli tutuksi (1 osp)




ranskan kielen ja maan esittely
ranskalainen kulttuuri
itsensä esitteleminen
asiakkaan tervehtiminen ja hyvästely
Asiakaspalvelua ranskan kielellä (1 osp)





ammattisanastoa
asiakaspalvelufraaseja
peruskielioppia soveltuvin osin
lukusanat
päivämäärän, kellonajan ja hinnan ilmaiseminen
Matkailuranska (1 osp)




majoittuminen
liikenne
nähtävyydet, aktiviteetit ja ostosmahdollisuudet
sääolosuhteet
OSAAMISEN HANKKIMINEN
Oppimisympäristöt



lähiopetus oppilaitoksessa
oppimistehtävät verkossa
työpaikat tai työpaikan kaltaiset ympäristöt
Oppimismenetelmät







kirjaimiston, ääntämisen ja intonaation oppiminen yksilö- tai parityöskentelynä
keskeisen sanaston oppiminen yksilö- tai parityöskentelynä
suullisten vuorovaikutustilanteiden harjoittelu
oman alan tiedonhaku verkosta ja kirjallisuudesta
ryhmätyöskentely
mahdolliset erityisluennot (esim. yhteistyöoppilaitosten edustajat)
ongelmalähtöiset tehtävät
Opiskelija voi saavuttaa osaamistavoitteet myös yksilöllisen suunnitelman mukaisesti muissa ympäristöissä ja muilla menetelmillä tai osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen kautta.
OSAAMISEN ARVIOINTI
Ranskan kieli tutuksi (1 osp)


opiskelijan osaamista arvioidaan vertaamalla sitä tutkinnon perusteissa määrättyyn
osaamiseen
kielen opettaja arvioi osaamisen kirjallisilla ja/tai suullisilla testeillä
76

osaamista arvioidaan pakollisten osaamistavoitteiden mukaan:
o kirjaimiston, ääntämisen ja intonaation perusteiden hallinta
o kulttuurin tuntemus
o kielen ja kulttuurin merkityksen ymmärtäminen
o tiedon hankkiminen
Asiakaspalvelua ranskan kielellä (1 osp)



opiskelijan osaamista arvioidaan vertaamalla sitä tutkinnon perusteissa määrättyyn
osaamiseen
kielen opettaja arvioi osaamisen kirjallisilla ja/tai suullisilla testeillä
osaamista arvioidaan pakollisten osaamistavoitteiden mukaan:
o viestintä- ja vuorovaikutustilanteissa toimiminen
o ammattisanaston hallinta
o lyhyiden kirjallisten viestien ymmärtäminen ja tuottaminen
o tiedon hankkiminen
Matkailuranska (1 osp)



opiskelijan osaamista arvioidaan vertaamalla sitä tutkinnon perusteissa määrättyyn
osaamiseen
kielen opettaja arvioi osaamisen kirjallisilla ja/tai suullisilla testeillä
osaamista arvioidaan pakollisten osaamistavoitteiden mukaan:
o ammattisanaston hallinta
o viestintä- ja vuorovaikutustilanteissa toimiminen
o omaan ammattialaan liittyvien tekstien ymmärtäminen ja tuottaminen
o tiedon hankkiminen
Espanja, valinnainen, 0 – 3 osp
OSAAMISTAVOITTEET
Opiskelija





osaa viestiä vieraalla kielellä työelämän tilanteissa
osaa toimia erilaisissa vuorovaikutustilanteissa vieraalla kielellä
osaa kirjoittaa alaan liittyviä tekstejä vieraalla kielellä
osaa tunnistaa kielen ja kulttuurin merkityksen
osaa kehittää kielen oppimisen strategioitansa ja oppimistapojaan
KESKEINEN SISÄLTÖ
Espanjan kieli tutuksi (1 osp)




espanjan kielen ja maan esittely
espanjalainen kulttuuri
itsensä esitteleminen
asiakkaan tervehtiminen ja hyvästely
Asiakaspalvelua espanjan kielellä (1 osp)




ammattisanastoa
asiakaspalvelufraaseja
peruskielioppia soveltuvin osin
lukusanat
77

päivämäärän, kellonajan ja hinnan ilmaiseminen
Matkailuespanja (1 osp)




majoittuminen
liikenne
nähtävyydet, aktiviteetit ja ostosmahdollisuudet
sääolosuhteet
OSAAMISEN HANKKIMINEN
Oppimisympäristöt



lähiopetus oppilaitoksessa
oppimistehtävät verkossa
työpaikat tai työpaikan kaltaiset ympäristöt
Oppimismenetelmät







kirjaimiston, ääntämisen ja intonaation oppiminen yksilö- tai parityöskentelynä
keskeisen sanaston oppiminen yksilö- tai parityöskentelynä
suullisten vuorovaikutustilanteiden harjoittelu
oman alan tiedonhaku verkosta ja kirjallisuudesta
ryhmätyöskentely
mahdolliset erityisluennot (esim. yhteistyöoppilaitosten edustajat)
ongelmalähtöiset tehtävät
Opiskelija voi saavuttaa osaamistavoitteet myös yksilöllisen suunnitelman mukaisesti muissa ympäristöissä ja muilla menetelmillä tai osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen kautta.
OSAAMISEN ARVIOINTI
Espanjan kieli tutuksi (1 osp)



opiskelijan osaamista arvioidaan vertaamalla sitä tutkinnon perusteissa määrättyyn
osaamiseen
kielen opettaja arvioi osaamisen kirjallisilla ja/tai suullisilla testeillä
osaamista arvioidaan pakollisten osaamistavoitteiden mukaan:
o kirjaimiston, ääntämisen ja intonaation perusteiden hallinta
o kulttuurin tuntemus
o kielen ja kulttuurin merkityksen ymmärtäminen
o tiedon hankkiminen
Asiakaspalvelua espanjan kielellä (1 osp)



opiskelijan osaamista arvioidaan vertaamalla sitä tutkinnon perusteissa määrättyyn
osaamiseen
kielen opettaja arvioi osaamisen kirjallisilla ja/tai suullisilla testeillä
osaamista arvioidaan pakollisten osaamistavoitteiden mukaan:
o viestintä- ja vuorovaikutustilanteissa toimiminen
o ammattisanaston hallinta
o lyhyiden kirjallisten viestien ymmärtäminen ja tuottaminen
o tiedon hankkiminen
78
Matkailuespanja (1 osp)



opiskelijan osaamista arvioidaan vertaamalla sitä tutkinnon perusteissa määrättyyn
osaamiseen
kielen opettaja arvioi osaamisen kirjallisilla ja/tai suullisilla testeillä
osaamista arvioidaan pakollisten osaamistavoitteiden mukaan:
o ammattisanaston hallinta
o viestintä- ja vuorovaikutustilanteissa toimiminen
o omaan ammattialaan liittyvien tekstien ymmärtäminen ja tuottaminen
o tiedon hankkiminen
VIESTINTÄ- JA VUOROVAIKUTUSOSAAMINEN, TUTKINNON OSAN ARVIOINTI
Kyseisen tutkinnon osan opettaja/opettajat antavat tutkinnon osan arvosanan sen sisältämien osa-alueiden arvosanojen pohjalta ottaen huomioon sen osaamispistemäärän, jonka
opiskelija on hankkinut kullekin osa-alueelle.
79
3.2 Matemaattis-luonnontieteellinen osaaminen, 9 osp
3.2.1 Matematiikka
Matematiikka, pakollinen, 3 osp
OSAAMISTAVOITTEET
Opiskelija






osaa peruslaskutoimitukset, prosenttilaskennan ja mittayksiköiden muunnokset
oman alan ja arkielämän edellyttämässä laajuudessa
osaa laskea pinta-aloja ja tilavuuksia
osaa soveltaa geometriaa oman alan tehtävien vaatimassa laajuudessa ja hahmottaa tilaa ja muotoja kolmiulotteisesti
osaa käyttää sopivia matemaattisia menetelmiä oman alan ongelmien ratkaisussa
osaa arvioida tulosten oikeellisuutta ja suuruusluokkaa
osaa käyttää matemaattisten ongelmien ratkaisussa apuna laskinta, tietokonetta ja
tarvittaessa muita matematiikan apuvälineitä
KESKEINEN SISÄLTÖ
Matematiikassa käydään läpi perusteet alan vaatimassa laajuudessa apuvälineitä käyttäen:
Peruslaskutoimitukset





peruslaskutoimitukset (yhteen-, vähennys- kerto- ja jakolaskut)
merkkisäännöt ja laskujärjestys
murtoluvut; potenssi- ja juurimerkintä
mittayksiköiden muunnokset
tulosten oikeellisuuden arviointi ja likiarvot
Prosenttilaskut

prosenttilaskut (prosentin käsite; perusprosenttilaskut: prosenttiarvo, prosenttiluku,
perusarvo; vertailuprosentin laskeminen; muutosprosentin laskeminen)
Geometria



pinta-alat ja piirit tavallisimmille tasokuvioille
suorakulmaisen kolmion geometria
tilavuudet ja pinta-alat tavallisimmille kolmiulotteisille kappaleille.
OSAAMISEN HANKKIMINEN
Oppimisympäristöt

lähi- ja etäoppimisympäristöt
80


verkko (esim. Moodle)
työpaikat tai työpaikan kaltaiset ympäristöt
Oppimismenetelmät





opettajan ohjaus/luokkaopetus
alaan liittyvät harjoitustehtävät
verkkomateriaalin ja tietotekniikan hyödyntäminen ohjauksessa ja oppimisessa
tutkiva oppiminen/ongelmalähtöinen oppiminen
mahdollinen integrointi ammatillisiin opintoihin
Opiskelija voi saavuttaa osaamistavoitteet myös yksilöllisen suunnitelman mukaisesti muissa ympäristöissä ja muilla menetelmillä tai osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen kautta.
OSAAMISEN ARVIOINTI



opiskelijan osaamista arvioidaan vertaamalla sitä tutkinnon perusteissa määrättyyn
osaamiseen
osaaminen arvioidaan arvioinnin kohteiden mukaisesti
o kirjalliset testit/kokeet
osaamisen arvioi opetuksesta vastaava opettaja
Matematiikka, valinnainen, 0 – 3 osp
OSAAMISTAVOITTEET
Opiskelija






osaa ilmaista muuttujien välisiä riippuvuuksia matemaattisilla lausekkeilla
osaa muodostaa ja laatii omaan alaan liittyviä yhtälöitä, lausekkeita, taulukoita ja piirroksia
osaa ratkaista työssä tarpeellisia matemaattisia tehtäviä yhtälöillä, päättelemällä tai
kuvaajien avulla
osaa arvioida tulosten oikeellisuutta ja suuruusluokkaa
osaa soveltaa arki- ja työelämässä tarvittavaa talousmatematiikkaa, kuten kannattavuus-, kustannus-, verotus- ja lainalaskelmia
osaa kerätä ja ryhmitellä omaan alaan liittyvää tietoa
KESKEINEN SISÄLTÖ
Yhtälöt ja verrannot (1 osp)



ensimmäisen asteen ja vaillinaisen toisen asteen yhtälön muodostaminen ja ratkaiseminen
suoraan- ja kääntäen verrannollisuus
suoran yhtälö, piirtäminen ja tulkinta
Talousmatematiikkaa (1 osp)




kannattavuuslaskelmat
kustannuslaskelmat
verotuslaskelmat
lainalaskelmat
81
Tilastot (1 osp)



tilastojen laatiminen ja tulkinta
tilastomatematiikan peruskäsitteet (frekvenssitaulukon laatiminen ja tulkinta)
tilastolliset tunnusluvut (tavallisimmat keski- ja hajontaluvut)
OSAAMISEN HANKKIMINEN
Oppimisympäristöt



lähi- ja etäoppimisympäristöt
verkko (esim. Moodle)
työpaikat tai työpaikan kaltaiset ympäristöt
Oppimismenetelmät





opettajan ohjaus/luokkaopetus
alaan liittyvät harjoitustehtävät
verkkomateriaalin ja tietotekniikan hyödyntäminen ohjauksessa ja oppimisessa
tutkiva oppiminen/ongelmalähtöinen oppiminen
mahdollinen integrointi ammatillisiin opintoihin
Opiskelija voi saavuttaa osaamistavoitteet myös yksilöllisen suunnitelman mukaisesti muissa ympäristöissä ja muilla menetelmillä tai osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen kautta.
OSAAMISEN ARVIOINTI



opiskelijan osaamista arvioidaan vertaamalla sitä tutkinnon perusteissa määrättyyn
osaamiseen
osaaminen arvioidaan arvioinnin kohteiden mukaisesti
o kirjalliset testit/kokeet
osaamisen arvioi opetuksesta vastaava opettaja
3.2.2 Fysiikka ja kemia
Fysiikka ja kemia, pakollinen, 2 osp
OSAAMISTAVOITTEET
Opiskelija



osaa soveltaa oman alan kannalta keskeisiä fysiikan käsitteitä, ilmiöitä ja lainalaisuuksia
osaa ottaa työssään huomioon oman alan kannalta keskeisiä kemian ilmiöitä ja aineiden erityisominaisuuksia
osaa säilyttää, käyttää ja hävittää omalla alalla tarvittavia aineita.
82
KESKEINEN SISÄLTÖ
Fysiikka

perusteet liikkeestä, voimista, energiasta, lämpöopista ja sähköopista oman alan
vaatimassa laajuudessa
Kemia

perusteet aineen jaotteluun, kemiallisiin merkintöihin, turvallisuuteen liittyviin merkintöihin, kemialliseen reaktioon, happamuuteen ja seoksiin liittyen oman alan vaatimassa laajuudessa
OSAAMISEN HANKKIMINEN
Oppimisympäristöt



lähi- ja etäoppimisympäristöt
verkko (esim. Moodle)
työpaikat tai työpaikan kaltaiset ympäristöt
Oppimismenetelmät





opettajan ohjaus/luokkaopetus
alaan liittyvät harjoitustehtävät
verkkomateriaalin ja tietotekniikan hyödyntäminen ohjauksessa ja oppimisessa
tutkiva oppiminen/ongelmalähtöinen oppiminen
mahdollinen integrointi ammatillisiin opintoihin
Opiskelija voi saavuttaa osaamistavoitteet myös yksilöllisen suunnitelman mukaisesti muissa ympäristöissä ja muilla menetelmillä tai osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen kautta.
OSAAMISEN ARVIOINTI



opiskelijan osaamista arvioidaan vertaamalla sitä tutkinnon perusteissa määrättyyn
osaamiseen
osaaminen arvioidaan arvioinnin kohteiden mukaisesti
o kirjalliset testit/kokeet
osaamisen arvioi opetuksesta vastaava opettaja
Fysiikka ja kemia, valinnainen, 0 – 3 osp
OSAAMISTAVOITTEET
Opiskelija



osaa soveltaa oman alan kannalta keskeisiä mekaniikan, lämpöopin ja sähköopin
peruskäsitteitä ja lainalaisuuksia ja ottaa ne huomioon työssään
osaa valmistaa alalla tarvittavia aineseoksia
osaa tehdä kokeellisia havaintoja ja mittauksia oman alan kannalta keskeisistä fysi-
83


kaalisista ja kemiallisista ilmiöistä
osaa kerätä, käsitellä ja analysoida tekemiään kokeellisia havaintoja ja mittauksia
osaa arvioida saamiensa kokeellisten havaintojen ja mittaustulosten luotettavuutta,
tarkkuutta ja mielekkyyttä.
KESKEINEN SISÄLTÖ
Ammattilaisen fysiikka (1 osp)



fysiikan matemaattisten mallien soveltaminen
alakohtaisten ilmiöiden laajempi käsittely
voimien havainnollistaminen kaaviokuvin
Kokeellinen fysiikka (1 osp)



alalla tarvittavien mittavälineiden tarkkuuden selvittäminen ja virhearviointi mittausten
aikana ja sen jälkeen
kuvaajien ja taulukoiden laatiminen mittausaineistosta
tulosten esittäminen selkeästi, esimerkiksi raportin muodossa
Ammattilaisen kemia (1 osp)



käyttöturvallisuustiedotteet
pitoisuus- ja ainemäärälaskut, reaktioyhtälöt
alalla käytettävien seosten sisältö sekä ominaisuudet ja alan seosten valmistaminen
OSAAMISEN HANKKIMINEN
Oppimisympäristöt



lähi- ja etäoppimisympäristöt
verkko (esim. Moodle)
työpaikat tai työpaikan kaltaiset ympäristöt
Oppimismenetelmät





opettajan ohjaus/luokkaopetus
alaan liittyvät harjoitustehtävät
verkkomateriaalin ja tietotekniikan hyödyntäminen ohjauksessa ja oppimisessa
tutkiva oppiminen/ongelmalähtöinen oppiminen
mahdollinen integrointi ammatillisiin opintoihin
Opiskelija voi saavuttaa osaamistavoitteet myös yksilöllisen suunnitelman mukaisesti muissa ympäristöissä ja muilla menetelmillä tai osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen kautta.
OSAAMISEN ARVIOINTI



opiskelijan osaamista arvioidaan vertaamalla sitä tutkinnon perusteissa määrättyyn
osaamiseen
osaaminen arvioidaan arvioinnin kohteiden mukaisesti
o kirjalliset testit/kokeet
osaamisen arvioi opetuksesta vastaava opettaja
84
3.2.3 Tieto- ja viestintätekniikka sekä sen hyödyntäminen
Tieto- ja viestintätekniikka sekä sen hyödyntäminen, pakollinen, 1 osp
OSAAMISTAVOITTEET
Opiskelija




osaa käyttää yleisimpiä tieto- ja viestintätekniikan sovelluksia ja hyödyntää niiden
käyttöön tarkoitettuja ohjeita ja oppaita
osaa suojata verkkoidentiteettiään ja yksityisyyttään
osaa toimia tekijänoikeus-, tietoturva- ja tietosuojaohjeiden ja -määräysten mukaisesti
osaa tiedostojen eri säilytys- ja lähetysmuodot
KESKEINEN SISÄLTÖ









oppilaitoksen oppimisympäristöt ja järjestelmät (esim. Windows, Wilma, Moodle, sposti, Lync)
pilvipalvelut (esim. Office 365) ja mobiilisovellukset (esim. Wilma)
tallennusvälineet (esim. tikut, verkko-asemat)
netiketti
tietoturva ja tietosuojan ymmärtäminen
o verkkoidentiteetti, verkkojalanjälki
kriittinen tiedonhaku, lähdeviittaukset, tekijänoikeuden periaatteet
tekstinkäsittely, esitysgrafiikka
yleisimmät tiedostomuodot
varmuuskopiointi
OSAAMISEN HANKKIMINEN
Oppimisympäristöt




työpaikat tai työpaikan kaltaiset ympäristöt
verkko/etä-opiskelu ja -kokoukset
luokkahuoneopiskelu
työpajat, mobiiliympäristöt
Oppimismenetelmät




yhteisöllinen oppiminen (esim. some, blogit, wikit)
tutkiva oppiminen/ongelmalähtöinen oppiminen
kirjalliset tehtävät ja dokumentointi
mahdollinen integrointi ammatillisiin/muihin opintoihin
Opiskelija voi saavuttaa osaamistavoitteet myös yksilöllisen suunnitelman mukaisesti muissa ympäristöissä ja muilla menetelmillä tai osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen kautta.
OSAAMISEN ARVIOINTI

opiskelijan osaamista arvioidaan vertaamalla sitä tutkinnon perusteissa määrättyyn
85



osaamiseen
osaaminen arvioidaan arvioinnin kohteiden mukaisesti
o oppimistehtävät, lopputehtävät ja/tai kokeet
dokumentit aikaisemmasta osaamisen hankkimisesta ja niiden sisältöjen vertaaminen osaamisperusteisiin
osaamisen arvioi opetuksesta vastaava opettaja
Tieto- ja viestintätekniikka sekä sen hyödyntäminen, valinnainen, 0 – 3 osp
OSAAMISTAVOITTEET
Opiskelija





osaa perehtyä erilaisten tietojärjestelmien sovelluksiin, joita voidaan hyödyntää
omalla ammattialalla
osaa ratkaista yleisimpiin tieto- ja viestintätekniikan sovelluksiin liittyviä ongelmia
osaa ottaa käyttöön uusia tieto- ja viestintätekniikan laitteita ja sovelluksia
osaa toimia sähköisissä medioissa oman osaamisensa kehittämiseksi ja jakamiseksi
osaa hyödyntää digitaalisia materiaaleja ammatillisen kasvun kuvaamisessa sekä
osaamisensa ja ammattitaitonsa markkinoinnissa
KESKEINEN SISÄLTÖ
Ammattialan sovellukset (1 osp)


hakee tietoa oman alansa tietojärjestelmistä, esim. hyödyntää internetiä ja käyttöohjeita sekä vertaistukea
alakohtainen valinta esim. seuraavista
o taulukkolaskenta
o 3D- ja piirto-ohjelmat
o kuvankäsittely ja julkaisuohjelmat
o kymmensormijärjestelmän perusteet, tekstinkäsittelyn jatkokurssi
o tietokoneen ajokortit soveltuvin osin (@, A)
o ohjelmoinnin perusteet
Uudet laitteet ja sovellukset (1 osp)




hyödyntää oman alan sähköisiä palveluja
hyödyntää oman alan laitteita ja sovelluksia (esim. älypuhelimet, tabletit, kamerat)
esim. avoimet massiiviset verkkokurssit (MOOC), webinaarit ja verkkokeskustelut
esim. esineiden internet
Sosiaalinen media (1 osp)



sähköinen portfolio (esim. CV, PLE- henkilökohtainen oppimisympäristö, blogit,
WWW-sivut)
kuvan ja videonkäsittelyn perusteet
läsnäolo ja toiminta oman alan verkostoissa (esim. LinkedIn, Twitter, Pinterest, Diigo,
YouTube)
86
OSAAMISEN HANKKIMINEN
Oppimisympäristöt




työpaikat tai työpaikan kaltaiset ympäristöt
verkko/etä-opiskelu ja -kokoukset
luokkahuone
työpajat, mobiiliympäristöt
Oppimismenetelmät





yhteisöllinen oppiminen (esim. some, blogit, wikit)
tutkiva oppiminen/ongelmalähtöinen oppiminen
case-oppiminen
kirjalliset tehtävät ja dokumentointi
mahdollinen integrointi ammatillisiin/muihin opintoihin
Opiskelija voi saavuttaa osaamistavoitteet myös yksilöllisen suunnitelman mukaisesti muissa ympäristöissä ja muilla menetelmillä tai osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen kautta.
OSAAMISEN ARVIOINTI




opiskelijan osaamista arvioidaan vertaamalla sitä tutkinnon perusteissa määrättyyn
osaamiseen
osaaminen arvioidaan arvioinnin kohteiden mukaisesti
o oppimistehtävät, lopputehtävät ja/tai kokeet
dokumentit aikaisemmasta osaamisen hankkimisesta ja niiden sisältöjen vertaaminen osaamisperusteisiin
osaamisen arvioi opetuksesta vastaava opettaja
MATEMAATTIS-LUONNONTIETEELLINEN OSAAMINEN, TUTKINNON OSAN ARVIOINTI
Kyseisen tutkinnon osan opettaja/opettajat antavat tutkinnon osan arvosanan sen sisältämien osa-alueiden arvosanojen pohjalta ottaen huomioon sen osaamispistemäärän, jonka
opiskelija on hankkinut kullekin osa-alueelle.
87
3.3 Yhteiskunnassa ja työelämässä tarvittava osaaminen, 8 osp
3.3.1 Yhteiskuntataidot
Yhteiskuntataidot, pakollinen, 1 osp
OSAAMISTAVOITTEET
Opiskelija





osaa toimia kansalaisena ja osallistua yhteiskunnalliseen päätöksentekoon
osaa toimia tasa-arvon ja yhdenvertaisuuden periaatteita noudattaen
osaa suunnitella ja hoitaa omaa talouttaan sekä arvioida siihen liittyviä riskejä
hyödyntää sosiaalista mediaa aktiivisen osallistumisen keinona
osaa käyttää yhteiskunnan tarjoamia palveluja ja toimia kuluttajana
KESKEINEN SISÄLTÖ





kansalaisen perusoikeudet: niiden tuomat oikeudet ja velvoitteet
hyvinvointivaltion perusperiaatteet; yhteiskunnan palveluiden ja tukien tuottaminen ja
rahoitus
yhteiskunnallisen päätöksenteon perusrakenne; EU, valtio, kunta (valinta ja tehtävät)
oma talous; lainat ja korot, säästäminen ja maksuhäiriöt
kuluttajansuojan peruskäsitteet
OSAAMISEN HANKKIMINEN
Oppimisympäristöt



lähi- ja etäoppimisympäristöt (luokka, työsali yms)
verkko (Moodle, Blogi yms.)
työpaikat tai työpaikan kaltaiset ympäristöt
Oppimismenetelmät




luokkaopetus ja aiheisiin liittyvät tehtävät yksilö- tai ryhmätyönä
sosiaalisen median soveltaminen sopivin osin
tiedonhakua ohjattuna/itsenäisesti
mahdollinen integrointi ammatillisiin opintoihin
Opiskelija voi saavuttaa osaamistavoitteet myös yksilöllisen suunnitelman mukaisesti muissa ympäristöissä ja muilla menetelmillä tai osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen kautta.
88
OSAAMISEN ARVIOINTI



opiskelijan osaamista arvioidaan vertaamalla sitä tutkinnon perusteissa määrättyyn
osaamiseen
osaaminen arvioidaan arvioinnin kohteiden mukaisesti
o tehtävien
o kokeen
o itsearvioinnin tai
o muun mahdollisen näytön perusteella
osaamisen arvioi opetuksesta vastaava opettaja
Yhteiskuntataidot, valinnainen, 0 – 3 osp
OSAAMISTAVOITTEET
Opiskelija





osaa hakea tietoa yhteiskunnallisista vaikuttamismahdollisuuksista ja yhteiskunnallisesta päätöksenteosta myös Euroopan unionista
tuntee oman alan yhteiskunnallisen merkityksen ja vaikuttavuuden
osaa seurata yhteiskunnallista keskustelua ja taloutta koskevaa uutisointia
osaa kuvata yhteiskunnallisen ja taloudellisen tilanteen heijastumista oman alan työpaikkoihin ja työllisyyteen
osaa selvittää kansantalouden peruskäsitteitä ja sen keskeisimpiä toimijoita sekä arvioida niiden merkityksen kansantaloudelle
KESKEINEN SISÄLTÖ
Kansantalous (1 osp)





kysyntä, tarjonta, tuotannontekijät
kansantalouden kiertokulkumalli
markkinat ja kilpailu
Suomen kansantalouden tila
oman ammattialan työllisyysnäkymät
Talousuutisten anatomia (1 osp)



seurataan talousuutisia useita medioita hyväksikäyttäen
talouden tilanne ja keskeiset termit
syy-seuraussuhteet taloudessa
EU tutuksi (1 osp)


kansalaisen vaikuttamismahdollisuudet Euroopan unionissa
yhteiskunnallinen päätöksenteko Euroopan unionissa
89
OSAAMISEN HANKKIMINEN
Oppimisympäristöt



lähi- ja etäoppimisympäristöt (luokka, työsali yms.)
verkko (Moodle, blogi yms.)
työpaikat tai työpaikan kaltaiset ympäristöt
Oppimismenetelmät




luokkaopetus ja aiheisiin liittyvät tehtävät yksilö- tai ryhmätyönä
sosiaalisen median soveltaminen sopivin osin
tiedonhakua ohjattuna/itsenäisesti
mahdollinen integrointi ammatillisiin opintoihin
Opiskelija voi saavuttaa osaamistavoitteet myös yksilöllisen suunnitelman mukaisesti muissa ympäristöissä ja muilla menetelmillä tai osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen kautta.
OSAAMISEN ARVIOINTI



opiskelijan osaamista arvioidaan vertaamalla sitä tutkinnon perusteissa määrättyyn
osaamiseen
osaaminen arvioidaan arvioinnin kohteiden mukaisesti
o tehtävien
o kokeen
o itsearvioinnin tai
o muun mahdollisen näytön perusteella
osaamisen arvioi opetuksesta vastaava opettaja
3.3.2 Työelämätaidot
Työelämätaidot, pakollinen, 1 osp
OSAAMISTAVOITTEET
Opiskelija




osaa hakea itselleen työpaikkaa
osaa kuvata työsopimusjärjestelmää ja työsopimuksen keskeiset asiat
osaa perehtyä työpaikan toimintaan ja työtehtäviin sekä huolehtia työturvallisuudesta
osaa työskennellä työpaikassa ja kehittää osaamistaan
KESKEINEN SISÄLTÖ



annettujen työaikojen ja sovittujen toimintatapojen noudattaminen
työnhaun kanavat ja niiden hyödyntäminen
työnhaun asiakirjat ja niiden tuottaminen
90



oman osaamisen markkinointi
työlainsäädäntöön, työehtosopimukseen ja työsopimukseen tutustuminen sekä yleisesti että omalta alalta
työturvallisuus
OSAAMISEN HANKKIMINEN
Oppimisympäristöt



lähi- ja etäoppimisympäristöt (luokka, työsali yms.)
verkko (Moodle, blogi yms.)
työpaikat tai työpaikan kaltaiset ympäristöt
Oppimismenetelmät




luokkaopetus ja aiheisiin liittyvät yksilö- tai ryhmätyöt
sosiaalisen median soveltaminen sopivin osin
tiedonhakua ohjattuna/itsenäisesti
mahdollinen integrointi ammatillisiin opintoihin
Opiskelija voi saavuttaa osaamistavoitteet myös yksilöllisen suunnitelman mukaisesti muissa ympäristöissä ja muilla menetelmillä tai osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen kautta.
OSAAMISEN ARVIOINTI



opiskelijan osaamista arvioidaan vertaamalla sitä tutkinnon perusteissa määrättyyn
osaamiseen
osaaminen arvioidaan arvioinnin kohteiden mukaisesti
o tehtävien
o
kokeen
o
itsearvioinnin tai
o
muun mahdollisen näytön perusteella
osaamisen arvioi opetuksesta vastaava opettaja
Työelämätaidot, valinnainen, 0 – 3 osp
OSAAMISTAVOITTEET
Opiskelija





osaa edistää työyhteisön ilmapiiriä ja henkilöstön osallisuutta
osaa toimia työpaikan eri tehtävissä
osaa osaltaan vastata työpaikan työtehtävien etenemisestä ja työn laadusta sekä
näiden kehittämisestä
osaa kehittää omaa osaamistaan
osaa hakea työtä kansainvälisiltä työmarkkinoilta ja erityisesti EU-maista
91
KESKEINEN SISÄLTÖ
Työyhteisön jäseneksi (1 osp)


työyhteisön säännöt ja niiden vaikutus työhön
työilmapiiri ja työpaikan toimintaan osallistuminen
Osaava työntekijä (1 osp)


hakeutuminen erilaisiin työtehtäviin
omien vahvuuksien/kehitystarpeiden arvioiminen
Kansainvälinen työnhaku (1 osp)


EU:n ja muiden keskeisten kiinnostavien alueiden työmarkkinat ja niille hakeutuminen
vaihto-ohjelmat ja niihin hakeutuminen
OSAAMISEN HANKKIMINEN
Oppimisympäristöt



lähi- ja etäoppimisympäristöt (luokka, työsali yms.)
verkko (Moodle, blogi yms.)
työpaikat tai työpaikan kaltaiset ympäristöt
Oppimismenetelmät




luokkaopetus ja aiheisiin liittyvät yksilö- tai ryhmätyöt
sosiaalisen median soveltaminen sopivin osin
tiedonhakua ohjattuna/itsenäisesti
mahdollinen integrointi ammatillisiin opintoihin
Opiskelija voi saavuttaa osaamistavoitteet myös yksilöllisen suunnitelman mukaisesti muissa ympäristöissä ja muilla menetelmillä tai osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen kautta.
OSAAMISEN ARVIOINTI

opiskelijan osaamista arvioidaan vertaamalla sitä tutkinnon perusteissa määrättyyn
osaamiseen

osaaminen arvioidaan arvioinnin kohteiden mukaisesti
o
tehtävien
o
kokeen
o
itsearvioinnin tai
o
muun mahdollisen näytön perusteella
92

osaamisen arvioi opetuksesta vastaava opettaja
3.3.3 Yrittäjyys ja yritystoiminta
Yrittäjyys ja yritystoiminta, pakollinen, 1 osp
OSAAMISTAVOITTEET
Opiskelija






osaa arvioida ja tunnistaa oman osaamisensa ja omat vahvuutensa
osaa ideoida omaa liikeideaa ja sen kehittämismahdollisuuksia
osaa arvioida mahdollisuuksiaan ryhtyä yrittäjäksi
osaa selvittää omia ammatillisia verkostojaan
osaa tunnistaa kannattavan liiketoiminnan periaatteet
osaa arvioida oman yrittäjyyden ja yritystoiminnan merkitystä omalle hyvinvoinnilleen
ja Suomen kansantaloudelle
KESKEINEN SISÄLTÖ








yrittäjyyden ja yritystoiminnan merkitys
oman osaamisen tunnistaminen ja tuotteistaminen
yleiset yrittäjän ominaisuudet
yrittäjyyden eri muodot
oman liikeidean ideointi
yritysmuodot
liiketoiminnan taloudelliset edellytykset ja riskit
yrityksen rahoituslähteet
OSAAMISEN HANKKIMINEN
Oppimisympäristöt



lähi- ja etäoppimisympäristöt (luokka, työsali yms.)
verkko (Moodle, blogi yms.)
työpaikat tai työpaikan kaltaiset ympäristöt
Oppimismenetelmät




luokkaopetus ja aiheisiin liittyvät tehtävät yksilö- tai ryhmätöinä
sosiaalisen median soveltaminen sopivin osin
tiedonhakua ohjattuna/itsenäisesti
mahdollinen integrointi ammatillisiin opintoihin
Opiskelija voi saavuttaa osaamistavoitteet myös yksilöllisen suunnitelman mukaisesti muissa ympäristöissä ja muilla menetelmillä tai osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen kautta.
93
OSAAMISEN ARVIOINTI

opiskelijan osaamista arvioidaan vertaamalla sitä tutkinnon perusteissa määrättyyn
osaamiseen

osaaminen arvioidaan arvioinnin kohteiden mukaisesti

o
tehtävien
o
kokeen
o
itsearvioinnin tai
o
muun mahdollisen näytön perusteella
osaamisen arvioi opetuksesta vastaava opettaja
Yrittäjyys ja yritystoiminta, valinnainen, 0 – 3 osp
OSAAMISTAVOITTEET
Opiskelija




osaa kartoittaa oman alan yritystoiminnan kehittämistarpeita
osaa selvittää oman liiketoiminnan tuloksellisuuden ja oman työpanoksen vaikutuksen siihen toteuttamalla pienen projektin
osaa tehdä kehittämisehdotuksia uusista toimintatavoista ja muuttaa omaa toimintaansa
osaa suunnitella omaa toimintaansa ja ajankäyttöään
KESKEINEN SISÄLTÖ
Oman alan yrityskentät (1 osp)




oman tulevan ammattialan yritykset alueellisesti/kansallisesti ja kansainvälisesti
oman alan toimintaympäristöt, keskeiset toimijat ja keskeiset asiakasryhmät
sidosryhmät
oman alan yritystoiminnan kehitysnäkymät
Liiketoimintasuunnitelma (1 osp)

liiketoimintasuunnitelman laatiminen projektina
Menestyvä yrittäjä (1 osp)





yrittäjän hyvinvointi
yrittäjän sosiaaliturva
oman ajankäytön hallinta
oman yritystoiminnan laajentaminen
oman toiminnan kehittäminen (kouluttautuminen, liikeidean terävöittäminen, mentorit,
yrityskummit)
94
OSAAMISEN HANKKIMINEN
Oppimisympäristöt



lähi- ja etäoppimisympäristöt (luokka, työsali yms.)
verkko (Moodle, blogi yms.)
työpaikat tai työpaikan kaltaiset ympäristöt
Oppimismenetelmät




luokkaopetus ja aiheisiin liittyvät tehtävät yksilö- tai ryhmätöinä
sosiaalisen median soveltaminen sopivin osin
tiedonhakua ohjattuna/itsenäisesti
mahdollinen integrointi ammatillisiin opintoihin
Opiskelija voi saavuttaa osaamistavoitteet myös yksilöllisen suunnitelman mukaisesti muissa ympäristöissä ja muilla menetelmillä tai osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen kautta.
OSAAMISEN ARVIOINTI

opiskelijan osaamista arvioidaan vertaamalla sitä tutkinnon perusteissa määrättyyn
osaamiseen

osaaminen arvioidaan arvioinnin kohteiden mukaisesti

o
tehtävien
o
kokeen
o
itsearvioinnin tai
o
muun mahdollisen näytön perusteella
osaamisen arvioi opetuksesta vastaava opettaja
3.3.4 Työkyvyn ylläpitäminen, liikunta ja terveystieto
Työkyvyn ylläpitäminen, liikunta ja terveystieto, pakollinen, 2 osp
OSAAMISTAVOITTEET
Opiskelija






osaa laatia itselleen terveellisiä elämäntapoja, työkykyä ja liikuntaa edistävän suunnitelman ja toimia sen mukaisesti
osaa edistää ja ylläpitää opiskelu-, toiminta- ja työkykyään
osaa ottaa huomioon ravitsemuksen merkityksen terveydelle sekä tupakoinnin ja
päihteiden haittavaikutukset
osaa kuvata mielenterveyden, seksuaaliterveyden ja ihmissuhteiden merkityksen
ihmisen hyvinvoinnille
osaa edistää oppilaitosyhteisön hyvinvointia
osaa kehittää toimintatapojaan ja toimintaympäristönsä turvallisuutta ja terveellisyyttä
95

osaa toimia turvallisesti ja ergonomisesti, ehkäistä tapaturmia, toimia ensiaputilanteissa sekä hakea apua
KESKEINEN SISÄLTÖ
Liikunta ja työkyky





työ-, opiskelu- ja toimintakyvyn edistäminen monipuolisen liikunnan avulla
ryhmätyöskentelytaitojen edistäminen liikunnan avulla
oppilaitosyhteisön hyvinvointia edistävä toiminta sekä yhteisten pelisääntöjen noudattaminen
oman alan kuormittavuustekijöiden tunnistaminen ja ergonominen työskentely (lihaskunto, lihashuolto)
tapaturmatilanteiden ehkäisy ja ensiaputilanteissa toimiminen
Terveystieto ja työkyky




oma terveyden edistämisen suunnitelma ja sen toteuttaminen
ravitsemussuositukset
päihteiden käytön terveyshaitat
mielenterveydestä, seksuaaliterveydestä ja ihmissuhteista huolehtiminen
OSAAMISEN HANKKIMINEN
Oppimisympäristöt



monipuoliset liikkumisympäristöt oppilaitoksella ja sen lähistöllä
työpaikat tai työpaikan kaltaiset ympäristöt
verkko-oppimisympäristöt
Oppimismenetelmät




osallistuminen lähiopetukseen
yksilö- ja ryhmätyöskentely
mahdolliset vierailut koulun ulkopuolella
integrointi ammatillisiin opintoihin
Opiskelija voi saavuttaa osaamistavoitteet myös yksilöllisen suunnitelman mukaisesti muissa ympäristöissä ja muilla menetelmillä tai osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen kautta.
OSAAMISEN ARVIOINTI
Liikunta ja työkyky



opiskelijan osaamista arvioidaan vertaamalla sitä tutkinnon perusteissa määrättyyn
osaamiseen
arviointimenetelmät:
o jatkuva arviointi oppituntien puitteissa
o itsearviointi
o fyysisen kunnon arviointi (kuntokartoitukset)
arvioinnin kohteet:
o liikunnan harrastamiseen tarvittavien motoristen perustaitojen ja liikunnan laji-
96
taitojen monipuolinen käyttö
fyysisen toimintakyvyn seuraaminen, arvioiminen ja ylläpito
aktiivinen osallistuminen liikuntatilanteisiin edistäen reilun pelin periaatteita
ryhmän turvallisuuden edistäminen
aktiivinen toiminta yhtenä opiskelijaryhmän jäsenenä
suunnittelu ja osallistuminen opiskelijoiden järjestämiin liikunta- ja muihin tapahtumiin ja tilaisuuksiin hyvinvointia edistävästi
o huolellinen toiminta ja liikuntatapaturmien ennaltaehkäisy
o oman ammatin kuormittavuustekijöiden huomioiminen ja ergonominen työskentely erilaisissa ympäristöissä
osaamisen arvioi opetuksesta vastaava opettaja
o
o
o
o
o

Terveystieto ja työkyky




opiskelijan osaamista arvioidaan vertaamalla sitä tutkinnon perusteissa määrättyyn
osaamiseen
arviointimenetelmät:
o terveyden edistämisen suunnitelman arviointi
arvioinnin kohteet:
o terveyttä edistävien valintojen ja toiminnan huomioiminen oman opiskelu- ja
työkyvyn ylläpitämisessä
o tiedon hakeminen terveyshaitoista sekä terveyttä ja opiskelu- ja työkykyä
kuormittavista tekijöistä
o tiedon hakeminen terveellisestä ravitsemuksesta ja sen merkityksestä ihmisen terveydelle sekä eri ruoka-aineiden ja -tuotteiden sisältöjen vertailu
o omaan terveyden edistämisen suunnitelmaan sitoutuminen, sen toteutus, arviointi sekä suunnitelman päivittäminen muilta saadun palautteen pohjalta
o mielenterveyden, seksuaaliterveyden ja ihmissuhteiden merkityksen ymmärtäminen ihmisen hyvinvoinnille, sekä arvioiminen miten edellä mainittuja asioita voidaan edistää
osaamisen arvioi opetuksesta vastaava opettaja
Työkyvyn ylläpitäminen, liikunta ja terveystieto, valinnainen, 0 – 3 osp
OSAAMISTAVOITTEET
Opiskelija





osaa kuvata väestön terveyseroja ja tavallisimpien kansansairauksien riskitekijöitä ja
niiden ennaltaehkäisyä
osaa arvioida fyysiseen, sosiaaliseen ja psyykkiseen toimintakykyyn vaikuttavia tekijöitä omassa elämäntavassaan ja toimintaympäristössään
osaa tarvittaessa käyttää sosiaali- ja terveydenhuoltopalveluja
osaa hyödyntää terveysliikuntaa
osaa edistää ryhmän jäsenenä ryhmän toimintaa ja osallistua työ- ja opiskelukyvyn
sekä hyvinvoinnin edistämiseen.
97
KESKEINEN SISÄLTÖ
Terveyttä ja liikuntaa (1 osp)



kansansairauksien ehkäisy
terveydenhuoltopalvelujen kartoitus / hyödyntäminen / ymmärtäminen
terveyttä edistävä liikunta
Liikunta ja toimintakyky (1 osp)


terveyttä edistävä liikunta
oman toimintakyvyn arviointi ja tukeminen
Liikunta ja hyvinvointi (1 osp)


terveyttä edistävä liikunta
hyvinvoinnin edistäminen yksilö-, pari- ja ryhmätyöskentelyn keinoin
OSAAMISEN HANKKIMINEN
Oppimisympäristöt



oppilaitos ja sen lähiympäristö
työpaikat tai työpaikan kaltaiset ympäristöt
verkko-oppimisympäristöt
Oppimismenetelmät




osallistuminen lähiopetukseen
yksilö- ja ryhmätyöskentely
mahdolliset vierailut koulun ulkopuolella
mahdollinen integrointi ammatillisiin opintoihin
Opiskelija voi saavuttaa osaamistavoitteet myös yksilöllisen suunnitelman mukaisesti muissa ympäristöissä ja muilla menetelmillä tai osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen kautta.
OSAAMISEN ARVIOINTI
Terveyttä ja liikuntaa (1 osp)



opiskelijan osaamista arvioidaan vertaamalla sitä tutkinnon perusteissa määrättyyn
osaamiseen
osaaminen arvioidaan arvioinnin kohteiden mukaisesti
o
jatkuva arviointi oppituntien puitteissa
o
itsearviointi
o
tarvittaessa kirjallinen tai suullinen näyttö osaamisesta
osaamisen arvioi opetuksesta vastaava opettaja
98
Liikunta ja toimintakyky (1 osp)



opiskelijan osaamista arvioidaan vertaamalla sitä tutkinnon perusteissa määrättyyn
osaamiseen
osaaminen arvioidaan arvioinnin kohteiden mukaisesti
o
jatkuva arviointi oppituntien puitteissa
o
itsearviointi
osaamisen arvioi opetuksesta vastaava opettaja
Liikunta ja hyvinvointi (1 osp)



opiskelijan osaamista arvioidaan vertaamalla sitä tutkinnon perusteissa määrättyyn
osaamiseen
osaaminen arvioidaan arvioinnin kohteiden mukaisesti
o
jatkuva arviointi oppituntien puitteissa
o
itsearviointi
o
tarvittaessa kirjallinen tai suullinen näyttö osaamisesta
osaamisen arvioi opetuksesta vastaava opettaja
YHTEISKUNNASSA JA TYÖELÄMÄSSÄ TARVITTAVA OSAAMINEN, TUTKINNON OSAN
ARVIOINTI
Kyseisen tutkinnon osan opettaja/opettajat antavat tutkinnon osan arvosanan sen sisältämien osa-alueiden arvosanojen pohjalta ottaen huomioon sen osaamispistemäärän, jonka
opiskelija on hankkinut kullekin osa-alueelle.
99
3.4 Sosiaalinen ja kulttuurinen osaaminen, 7 osp
3.4.1 Kulttuurien tuntemus, valinnainen, 0 – 3 osp
OSAAMISTAVOITTEET
Opiskelija





osaa toimia tasa-arvon ja yhdenvertaisuuden periaatteita noudattaen ja edistää
omalta osaltaan tasa-arvoa ja kaikkien yhdenvertaista kohtelua
osaa toimia, käyttäytyä ja pukeutua tilanteen mukaisesti ja työkulttuurin edellyttämällä tavalla
osaa tunnistaa eri kulttuurien peruspiirteitä ja kulttuurista monimuotoisuutta omalla
alallaan
osaa ottaa huomioon eri kulttuuriryhmien keskeiset traditiot ja niiden vaikutukset toimintaan omalla alallaan
osaa välittää oman alan historiaa, perinteitä ja muuttuneita käytäntöjä sekä vertailla
niitä muiden kulttuurien piirteisiin
KESKEINEN SISÄLTÖ
Samalla viivalla (1 osp)





tasa-arvon ja yhdenvertaisuuden käsitteet, tasa-arvo/työnjako omalla alalla
oman alan työkulttuuriin syventyminen ja tutustuminen lähikulttuureihin (Pohjoismaat
ja Eurooppa)
tutustuminen YK:n ihmisoikeusjulistukseen ja sen merkitykseen/vaikutukseen yhteiskunnassa
toisen kulttuurin kunnioitus
tutustuminen oman alan toimintakulttuurin vaatimuksiin
Kulttuurit tutuksi (1 osp)



tutustuminen lähialueiden kulttuurien peruspiirteisiin, tapoihin ja työkulttuuriin
eri kulttuurista kotoisin olevan kohtaaminen sekä erilaisissa kulttuuriympäristöissä
toimiminen
ajankohtaiset asiat tiedotusvälineissä
Tunne ammattisi (1 osp)




tutustuminen oman alan toimintakulttuuriin
oman maan kulttuurin piirteet ja suomalaiselle yhteiskunnalle tärkeät arvot
toimiminen monikulttuurisessa työympäristössä ja ammattitaidon kehittäminen tiimin
jäsenenä
organisaatiokulttuurin rakentuminen
100
OSAAMISEN HANKKIMINEN
Oppimisympäristöt




lähiopetus luokassa/tietokoneluokassa
verkko
museot/kaupungin ja järjestöjen tilaisuudet
työpaikat tai työpaikan kaltaiset ympäristöt Oppimismenetelmät




luokkaopetus
ryhmätyöt
tiedonhakuun liittyvät tehtävät
mahdollinen integrointi ammatillisiin opintoihin Opiskelija voi saavuttaa osaamistavoitteet myös yksilöllisen suunnitelman mukaisesti muissa ympäristöissä ja muilla menetelmillä tai osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen kautta. OSAAMISEN ARVIOINTI
Samalla viivalla (1 osp)



opiskelijan osaamista arvioidaan vertaamalla sitä tutkinnon perusteissa määrättyyn
osaamiseen
osaaminen arvioidaan arvioinnin kohteiden mukaisesti
o
arvioitava ryhmätyö
o
itsearviointi
osaamisen arvioi opetuksesta vastaava opettaja
Kulttuurit tutuksi (1 osp)


opiskelijan osaamista arvioidaan vertaamalla sitä tutkinnon perusteissa määrättyyn
osaamiseen
osaaminen arvioidaan arvioinnin kohteiden mukaisesti
o
o

arvioitava lyhyt esitys ryhmälle valitsemastaan maasta tai kulttuurista
itsearviointi
osaamisen arvioi opetuksesta vastaava opettaja
Tunne ammattisi (1 osp)


opiskelijan osaamista arvioidaan vertaamalla sitä tutkinnon perusteissa määrättyyn
osaamiseen
osaaminen arvioidaan arvioinnin kohteiden mukaisesti o arvioitava esitys Suomesta ja oman alan toimintatavoista o itsearviointi

osaamisen arvioi opetuksesta vastaava opettaja
101
3.4.2 Taide ja kulttuuri, valinnainen, 0 – 3 osp
OSAAMISTAVOITTEET
Opiskelija





osaa tunnistaa taiteen ja kulttuurin eri ilmenemismuotoja ja hyödyntää niitä
osaa tutkia, ilmaista ja tulkita kulttuurista todellisuutta (esimerkiksi musiikin, tanssin,
teatterin, kirjallisuuden, median, kuvataiteen tai käsityön keinoin)
osaa arvioida ja soveltaa monimuotoista suomalaista kulttuuriperintöä ja oman alan
vakiintuneita käytäntöjä
osaa noudattaa kulttuurisesti kestävän kehityksen periaatteita ja ymmärtää valintojensa kulttuuriset vaikutukset
osaa kehittää taiteelle ominaisten esittämisen tapojen ja materiaalien, oman ilmaisun, suunnitteluprosessien, palvelu- ja tuotemuotoilun ja estetiikan tuntemustaan
omalla alallaan ja soveltaa hankkimaansa taiteen ja kulttuurin osaamistaan omassa
työssään
KESKEINEN SISÄLTÖ
Taide ja kulttuuri (1 osp)



taiteen ja kulttuurin eri muodot
suomalainen kulttuuriperintö
kestävä kehitys taiteessa
Taide ja kulttuuri omalla alalla (1 osp)


oman alan kulttuuriset käytänteet
taiteen ja kulttuurin osaamisen soveltaminen työssä
Ajatuksesta tuotteeksi (1 osp)



eri materiaalit ja esitystavat
suunnittelu-, toteutus- ja arviointiprosessi
oman alan palvelu- ja tuotemuotoilu sekä estetiikka
OSAAMISEN HANKKIMINEN
Oppimisympäristöt



lähi- ja etäoppimisympäristöt
verkkoympäristö
työpaikat tai työpaikan kaltaiset ympäristöt Oppimismenetelmät



luokka- tai työsalityöskentely
tiedonhaku ja tutustuminen ympäröivään kulttuuriin
mahdollinen integrointi ammatillisiin opintoihin
102
Opiskelija voi saavuttaa osaamistavoitteet myös yksilöllisen suunnitelman mukaisesti muissa ympäristöissä ja muilla menetelmillä tai osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen kautta.
OSAAMISEN ARVIOINTI



opiskelijan osaamista arvioidaan vertaamalla sitä tutkinnon perusteissa määrättyyn
osaamiseen
osaaminen arvioidaan arvioinnin kohteiden mukaisesti tehtävien ja muiden mahdollisten näyttöjen sekä itsearvioinnin perusteella
osaamisen arvioi opetuksesta vastaava opettaja
3.4.3 Etiikka, valinnainen, 0 – 3 osp
OSAAMISTAVOITTEET
Opiskelija





pohtii arvojen, normien ja katsomusten merkitystä omassa elämässään ja ihmisten
välisissä suhteissa
osaa arvioida ihmisoikeuksien, oikeudenmukaisuuden ja kestävän kehityksen vaikutuksia oman alan kannalta
osaa hankkia tietoa oman alan ja muiden alojen ammattieettisestä tietoperustasta
tunnistaa eettisiä tilanteita ja osaa toimia eettisten periaatteiden mukaisesti
osaa tunnistaa omien ja toisten arvojen merkitystä työtilanteissa sekä osaa ratkaista
oman alan työelämän arvo- ja normiristiriitoja
KESKEINEN SISÄLTÖ
Etiikkaa ja elämää (1 osp)




käsitteet tutuksi
arvot ja normit omassa elämässä ja ihmissuhteissa sekä työelämässä ja yhteiskunnassa
kansainväliset ihmisoikeussopimukset ja niiden Suomea koskevat sitoumukset
ihmisoikeuksien, oikeudenmukaisuuden ja kestävän kehityksen vaikutus työelämään
ja omaan alaan
Ammattietiikka (1 osp)




ammattietiikka käsitteenä ja käytännössä
oman alan eettiset kysymykset
muiden ammattialojen eettiset kysymykset
monialainen eettinen tietoperusta hyötykäyttöön oman alan työtehtävissä ja vuorovaikutustilanteissa
Eettinen toiminta (1 osp)



tapakulttuuri ja hyvät tavat työelämässä
vastuullinen toiminta omassa työssä
arvojen merkitys oman alan työtilanteissa
103


ammattialan eettiset ongelmatilanteet ja niissä toimiminen
oman alan arvo- ja normiristiriitojen ratkaiseminen työyhteisön jäsenenä
OSAAMISEN HANKKIMINEN
Oppimisympäristöt



lähiopetus luokassa/tietokoneluokassa
verkko
työpaikat tai työpaikan kaltaiset ympäristöt
Oppimismenetelmät









luento-opetus
opetuskeskustelu
ongelmalähtöiset tehtävät
tiedonhaku
pari- tai ryhmätyöskentely
aivoriihi
keskustelupiiri
roolipeli / opetusdraama
mahdollinen integrointi ammatillisiin opintoihin
Opiskelija voi saavuttaa osaamistavoitteet myös yksilöllisen suunnitelman mukaisesti muissa ympäristöissä ja muilla menetelmillä tai osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen kautta.
OSAAMISEN ARVIOINTI



opiskelijan osaamista arvioidaan vertaamalla sitä tutkinnon perusteissa määrättyyn
osaamiseen
osaaminen arvioidaan arvioinnin kohteiden mukaisesti
o
ongelmalähtöinen pari- tai ryhmätyö
o
kirjallinen ja/tai suullinen esitys
o
itsearviointi
osaamisen arvioi opetuksesta vastaava opettaja
3.4.5 Ympäristöosaaminen, valinnainen, 0 – 3 osp
OSAAMISTAVOITTEET
Opiskelija






osaa noudattaa ympäristölainsäädäntöä sekä toimia oman alan laatu-, ympäristö- ja
turvallisuusjärjestelmien ja kestävän kehityksen periaatteiden mukaisesti
hallitsee ammattitaidon kannalta keskeisten tuotteiden elinkaaren
osaa toimia luonnon monimuotoisuuden säilyttäen
osaa sopeutua ilmastonmuutokseen työ- ja toimintatapavalinnoilla
osaa edistää energia- ja materiaalitehokkuutta ja ehkäisee jätteiden syntyä
osaa omassa toiminnassaan ottaa huomioon mahdolliset ympäristövaikutukset, ku-
104

ten päästöt ilmaan, veteen tai maaperään
osaa lajitella jätteet ja hyödyntää kierrätyksen mahdollisuudet omalla alallaan
KESKEINEN SISÄLTÖ
Ympäristölainsäädäntö (1 osp)




kunnalliset ympäristönsuojelumääräykset oman alan osalta kunnalliset jätehuoltomääräykset oman alan osalta kunnalliset rakentamismääräykset/rakennusjärjestys oman alan osalta työpaikkakohtaisiin järjestelmiin tutustuminen Kestävä ympäristö (1 osp)




luonnon monimuotoisuus
tuotteen elinkaari tuotteiden/palvelujen hiilijalanjälki ilmastonmuutokseen sopeutuminen Kestävä kulutus (1 ops)



jätteiden lajittelu ja kierrätys
energia- ja materiaalitehokkuus jätteiden synnyn ehkäiseminen OSAAMISEN HANKKIMINEN
Oppimisympäristöt



lähi- ja etäoppimisympäristöt
verkko (esim. Moodle)
työpaikat tai työpaikan kaltaiset oppimisympäristöt
Oppimismenetelmät




opettajan ohjaus/luokkaopetus
kirjalliset tehtävät integroituna käytännön harjoitustöihin ja työssäoppimiseen
verkkomateriaalin hyödyntäminen
mahdollinen integrointi ammatillisiin opintoihin
Opiskelija voi saavuttaa osaamistavoitteet myös yksilöllisen suunnitelman mukaisesti muissa ympäristöissä ja muilla menetelmillä tai osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen kautta.
OSAAMISEN ARVIOINTI


opiskelijan osaamista arvioidaan vertaamalla sitä tutkinnon perusteissa määrättyyn
osaamiseen
osaaminen arvioidaan arvioinnin kohteiden mukaisesti
o
kirjalliset tehtävät (esim. portfolio)
105
o

muu näyttö
osaamisen arvioi opetuksesta vastaava opettaja
3.4.6 Osa-alueita kohdista 3.1.1 – 3.3.4, valinnainen, 0 – 7 osp
Sosiaalinen ja kulttuurinen osaaminen -osa-alueeseen voidaan sisällyttää muiden yhteisten
tutkinnon osien osa-alueiden valinnaisia osaamistavoitteita kohdista 3.1.1. – 3.3.4. Nämä
osaamistavoitteet voivat olla myös koulutuksen järjestäjän päättämiä yhteisten tutkinnon
osien osa-alueiden valinnaisia osaamistavoitteita tai opiskelijan aikaisemmin hankkimaa
osaamista, joka tulee tutkinnon osan ja sen osa-alueiden osaamistavoitteita.
SOSIAALINEN JA KULTTUURINEN OSAAMINEN, TUTKINNON OSAN ARVIOINTI
Kyseisen tutkinnon osan opettaja/opettajat antavat tutkinnon osan arvosanan sen sisältämien osa-alueiden arvosanojen pohjalta ottaen huomioon sen osaamispistemäärän, jonka
opiskelija on hankkinut kullekin osa-alueelle.
106
4 Vapaasti valittavat tutkinnon osat, 10 osp
SISÄLTÖ
Vapaasti valittavat tutkinnon osat (10 osp) tukevat tutkinnon ammattitaitovaatimuksia ja
osaamistavoitteita ja ne voivat koostua yhdestä tai useammasta tutkinnon osasta. Tutkinnon osat voivat olla seuraavia:

4.1 Ammatillisia tutkinnon osia

4.2 Paikallisiin ammattitaitovaatimuksiin perustuvia tutkinnon osia

4.3 Yhteisiä tutkinnon osia tai lukio-opintoja

4.4 Jatko-opintovalmiuksia tai ammatillista kehittymistä tukevia opintoja

4.5 Työkokemuksen kautta hankittuun osaamiseen perustuvia yksilöllisiä tutkinnon
osia
Savon ammatti- ja aikuisopistossa on laadittu tähän tutkinnon osaan Ammattitaitoa syventäviä ja laajentavia opintoja työssäoppien, 1 – 10 osp -tutkinnon osa.
4.5 Työkokemuksen kautta hankittuun osaamiseen perustuvia yksilöllisiä tutkinnon osia
4.5.1 Ammattitaitoa syventäviä ja laajentavia opintoja työssäoppien, 1 - 10 osp
AMMATTITAITOVAATIMUKSET
Opiskelija









suunnittelee omaa työtään
valitsee työhön tarvittavat materiaalit ja välineet sekä sopivat työmenetelmät
tekee sovitut työtehtävät
käyttää työssään tarvitsemia työmenetelmiä ja -välineitä
työskentelee järjestelmällisesti ja sovittaa työnsä työympäristön muuhun toimintaan
työskennellessään ottaa huomioon asetetut laatutavoitteet ja
noudattaa työturvallisuusohjeita
noudattaa aikatauluja ja annettuja ohjeita ja sopimuksia
arvioi ja kehittää omaa toimintaansa
TEEMAT
Toimiminen alan työtehtävissä



oman työn suunnittelu
toimintaympäristön tunteminen
välineiden ja materiaalien ja työmenetelmien tunteminen
107








omaan työhön liittyvän tiedon hankinta
sovitun työsuorituksen tekeminen
työpaikan toiminta-ajatuksen ja palveluajatuksen mukainen työskentely
työturvallisuus ja ergonomia
palautteen vastaanottaminen
kustannustehokas toiminta
kestävä kehitys
oman työn arviointi
OPPIMINEN
Oppiminen tapahtuu työssäoppien työpaikoilla.
OSAAMISEN ARVIOINTI
AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ
Ammattiosaamisen näytön toteutus ja näyttöympäristö
Opiskelija osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä tekemällä alan työtehtäviä työpaikalla.
Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti
ammattitaitovaatimukset, arvioinnin kohteet ja kriteerit.
Ammattiosaamisen näytön arviointi
Ammattiosaamisen näytön arvioinnin suorittavat opiskelija, opettaja ja työelämän
edustaja. Ammattiosaamisen näytön arvioinnista ja arvosanasta päättävät opettaja/opettajat ja työelämän edustaja/edustajat yhdessä tai erikseen. Savon koulutuskuntayhtymässä lähtökohtana on se, että ammattiosaamisen näytön arvioinnista ja arvosanasta päättävät opettaja/ opettajat ja työelämän edustaja / edustajat yhdessä. Arvioinnin kohteet
Työprosessin hallinta:




oman työn suunnittelu
työsuorituksen arviointi
oman toiminnan kehittäminen
työkokonaisuuden toteuttaminen, itsenäisyys ja vastuullisuus
Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta:


työtehtävään ja työympäristöön soveltuvat työmenetelmät ja työvälineet
materiaalien valinta ja käyttö
Työn perustana olevan tiedon hallinta:

työssä tarvittavan tiedon hallinta ja soveltaminen
Elinikäisen oppimisen avaintaidot:




oppiminen ja ongelmanratkaisu
vuorovaikutus ja yhteistyötaidot
ammattietiikka
terveys, turvallisuus ja toimintakyky
108
Muu osaamisen arviointi
HUOMIOITAVAA
Tutkinnon osa toteutetaan opiskelijan yksilöllisen opintopolun mukaisesti.
Osaamisen arvioinnin kriteerit ovat Opetushallituksen määräyksen (Osaamisen tunnistamisen
ja tunnustamisen mitoituksen periaatteet ja arvosanojen muuntaminen ammatillisessa peruskoulutuksessa 93/011/2014) liitteessä olevan arviointitaulukon mukaiset.
Ammatillisen perustutkinnon opetussuunnitelma
Sähkö- ja automaatiotekniikan perustutkinto,
sähköasentaja, automaatioasentaja 2015
IISALMI
• Asevelikatu 24, 74100 Iisalmi
KUOPIO
• Presidentinkatu 1, 70100 Kuopio
• Presidentinkatu 3, 70100 Kuopio
• Sammakkolammentie 2, 70200 Kuopio
• Kolmisopentie 7, 70780 Kuopio
• Pohjolankatu 1, 70500 Kuopio
Osmajoentie 30, 78210 Varkaus
Kauppakatu 28 B 3. krs, Kauppakeskus Aapeli, 70110 Kuopio
JUANKOSKI
• Hietapohjantie 926, 73460 Muuruvesi
SIILINJÄRVI
• Haapamäentie 1, 70900 Toivala
• Siltasalmentie 450, 70900 Toivala
VARKAUS
• Osmajoentie 75 A, 78210 Varkaus
• Osmajoentie 28, 78210 Varkaus
Savon koulutuskuntayhtymä
PL 87, 70101 Kuopio • Puh. 017 214 3000
[email protected]
www.sakky.fi