Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin
Maj-juni 14/15
Institution
Vestegnen HF & VUC
Uddannelse
Hf fagpakke PÆD
Fag og niveau
Dansk A
Lærere
Frank Emil Larsen (FEL), Linda Lillelund Rom (LLR)
Hold
3daA05
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1
Retorik, mundtlighedsforløb, to individuelle værker
Titel 2
Introduktion til litterær analyse
Titel 3
To episke værker
Titel 4
Skriftlighedsforløb
Titel 5
Eventyr og folkeviser
Titel 6
Litteraturhistorie fra oplysningstid til romantik
Titel 7
Litteraturhistorie - det moderne gennembrud indtil 2. verdenskrig
Titel 8
Litteraturhistorie – efterkrigstiden til 1990’erne
Titel 9
Nyeste litterære tendenser - autofiktion
Titel 10
Humor
Titel 11
Jul
Titel 12
Sproget i samfundet: Retorik og argumentation, diskursanalyse, spin
Titel 13
Sproghandlinger, samtale, undertekst
Titel 14
Grammatik
Titel 15
Nye medier
Titel 16
Medieværk: The Imitation Game
Side 1 af 18
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb
Titel 1
Retorik, mundtlighedsforløb
Indhold
Taler, transskriberede og på youtube:
Hendes Majestæt Dronningens nytårstale 2014 (kongehuset.dk)
https://www.youtube.com/watch?v=wWDQlQhGAm4
Statsminister Helle Thorning-Schmidts nytårstale den 1. januar 2015
(www.statsministeriet.dk) https://www.youtube.com/watch?v=xFJ31pRN7RU
Yallarup Færgeby: Alis nytårstale i Darger m.fl.: Begreb om dansk – Litteratur, sprog,
medier. Antologi side 123-126 https://www.youtube.com/watch?v=ZsTBqhWDFKI
Mogens Lykketofts tale efter valgnederlaget i 2005 (kun transskriberet)
Værker:
Et individuelt værk, frit valg
Et individuelt værker fra verdenslitteraturen
Teori om retorik:
Darger m.fl.: Begreb om dansk – Litteratur, sprog, medier side 95-107
Michelle Hansen: De fem værste fejl du kan begå med stemmen 15. marts 2015 finans.dk
Omfang
Anvendt uddannelsestid
Særlige fokuspunkter
Mundtlighed, it-understøttet
Holde oplæg og argumentere for et synspunkt
Analyse og fortolkning af individuelt værk fra verdenslitteraturen
Litteratursøgning
To individuelle værker med mundtlig dokumentation
Væsentligste
arbejdsformer
Fiktions- og faktakoder
Visuelle udtryksformer
Genrebegreber
Retorisk analyse
Sprogiagttagelse, grammatik og stilistik
Verdenslitteratur
Mundtlige præsentationer uden og med it-understøttelse
Projektarbejdsform
Klasseundervisning
Side 2 af 18
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb
Titel 2
Introduktion til litterær analyse
Indhold
Begreb om dansk s. 47-56 og 71-81
Litteraturens Huse (E-bog) om troper
Herudover gennemgang af forskellige analysemodeller, alt efter genre – analysemodeller som værktøj, og om at vælge det rigtigt værktøj til en given tekst
Tre romanuddrag fra Darger m.fl.: Begreb om dansk – Litteratur, sprog, medier. Antologi side 7-8
Anmeldelse af Eventyr, fortalte for Børn 1835 i Darger m.fl.: Begreb om dansk –
Litteratur, sprog, medier. Antologi side 18-19
Teori om genre:
Darger m.fl.: Begreb om dansk – Litteratur, sprog, medier side 15-29
Omfang
Anvendt uddannelsestid
Særlige fokuspunkter
Introduktion til væsentlige begreber inden for tekstanalyse: motiv, personer,
tema, plotting, synsvinkler, fortællertyper og fortællemåder, inferens osv.
Vi afprøver disse begreber i analyse af korte tekster fra forskellige perioder
Væsentligste arbejdsformer
Klasseundervisning
Side 3 af 18
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb
Titel 3
To episke værker
Indhold
Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og
supplerende stof
Jakob Ejersbo: Nordkraft (2003), roman-trilogi
Anja Otterstrøm: Enebørn (2010), novellesamling
Teori om analyse og fortolkning:
Darger m.fl.: Begreb om dansk – Litteratur, sprog, medier side 9-13
Teori om fortællertyper:
Darger m.fl.: Begreb om dansk – Litteratur, sprog, medier side 36-38
Teori om fortællemåder:
Darger m.fl.: Begreb om dansk – Litteratur, sprog, medier side 40-45
Teori om motiv, miljø, personer og tema:
Darger m.fl.: Begreb om dansk – Litteratur, sprog, medier side 47-57
Omfang
Anvendt uddannelsestid
Særlige fokuspunkter
Roman
Novellesamling
Modernisme og realisme
Litteraturteori og litterær metode
Ordklasser
Sætningsanalyse
Sproglig variation, etnolekt (Hossein Junkiehunde side 15-16)
Komma
Berettermodellen
Selvevaluering og refleksion
Væsentligste arbejdsformer
Eksperimentelt arbejde
Projektarbejdsform
Side 4 af 18
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb
Titel 4
Skriftlighedsforløb
Indhold
Skriftlige opgaver på baggrund af tekster:
Eventyr: Skriv en folkevise om til et eventyr
Avisartikel:
Villy Sørensen: Blot en drengestreg
Brev: Svar til Holberg
Diskussion: Fordele og ulemper ved lægekunsten
Peter Seeberg: Patienten
Diverse artikler fra internettet om lægekunst og plastikkirurgi
Redegørelse:
Lotte Bjerre Lassen: Avisernes vrangbillede af Prag Jyllands.Posten, 21. februar 2013
Præsentation, resumé og personkarakteristik:
Kim Fupz Aakesen: Læreplads 1999
Præsentation, resumé, personkarakteristik og overskrift:
Anja Otterstrøm: Sportsbutik
Refleksion og diskussion:
Godtfredsen: Lad os bruge Breivik rigtigt Berlingske Tidende den 29. juli
2011
Knausgård: Mit fædreland Weekendavisen den 19. august 2011
Debatindlæg
Argumenterende artikel om fantasi og virkelighed
Tekster fra HF Dansk A maj 2006 hæfte 1 og 2:
Christian Monggaard Christensen: Fantasy: Fantasien flyder frit
Folkeeventyr udgivet af Svend Grundtvig 1861: Slangen og den lille pige
Bruno Bettelheim: Frygt for fantasien
Else Marie Nygaard: Pigers fornemmelse for hekse
Introducerende artikel om humor:
Tekster fra Dansk A HF august 2010 hæfte 1 og 2:
Erik Svendsen og Steffen Auring: 50 kg på den fede måde
Jette Meier Carlsen: Humor til drengerøve og andet godtfolk
Kim Blæsbjerg: Spørg John
Benny Andersen: Smil
Bill Watterson: Steen og Stoffer
Rune T. Kidde: I krig og kærlighed
Side 5 af 18
Analyserende oplæg om det moderne gennembrud:
Tekster fra Dansk A maj 2012 hæfte 1 og 2:
Lise Ammitzbøl m.fl. Det moderne gennembrud
Anonym: Idé og virkelighed
Henrik Ibsen: Et dukkehjem
Herman Bang: Fattigliv
Henrik Pontoppidan: En stor dag
Skriftlig opgave om politisk kommunikation:
Dansk A HF december 2012 hæfte 1 og 2
Skriftlig opgave om samtaler:
Dansk A HF maj 2010 hæfte 1 og 2
Skriftlig opgave om nye medier:
Dansk A HF maj 2013 hæfte 1 og 2
Skriftlig opgave om velfærdssamfundet:
Dansk A HF maj 2014 hæfte 1 og 2
Omfang
Anvendt uddannelsestid
Særlige fokuspunkter
Kompetencer, læreplanens mål, progression
It
Informationssøgning
Evaluering
Væsentligste arbejdsformer
Skriftligt arbejde, gruppearbejde,
Side 6 af 18
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb
Titel 5
Eventyr og folkeviser
Indhold
H. C. Andersen: De vilde svaner
Folkeeventyr: De elleve svaner
Torbens datter (folkevise)
German Gladensvend (folkevise)
Litteraturens perioder s. 14-15
Den store danske & wikipedia om folkeviser
Omfang
Anvendt uddannelsestid
Særlige fokuspunkter
Eventyr
H. C. Andersen
Folkevise
Væsentligste arbejdsformer
Klasseundervisning /projektarbejdsform/ skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde
Side 7 af 18
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb
Titel 6
Litteraturhistorie fra oplysningstid til romantik
Indhold
Litteraturens Perioder s. 29-42
Desuden diverse baggrundsmateriale om forfatterne mv.
Ludvig Holberg: Epistel 91, Epistel 326
Johannes Ewald: Rungsteds Lyksaligheder
Adam Oehlenschläger: Guldhornene
Schack Staffeldt: Indvielsen
N.F.S. Grundtvig: Dugdraaben
N.F.S. Grundtvig: De Levendes Land
B.S. Ingemann: Duggen
B.S. Ingemann: Dødningedandsen
St. St. Blicher: Skytten paa Aunsbjerg
H.C. Andersen: Skyggen
Emil Aarestrup: Paa Sneen
Emil Aarestrup: Var det synd?
Emil Aarestrup: Angst
Omfang
Anvendt uddannelsestid
Særlige fokuspunkter
Vi læser et bredt uddrag af bl. a. romantikkens kanonforfattere, tekster, der repræsenterer forskellige strømninger i romantikken, såsom nationalromantik, universalromantik, lyrisk realisme, Biedermeierromantik og romantisme.
Vi beskæftiger os med periodens og litteraturens idehistoriske indhold.
Væsentligste
arbejdsformer
Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af
fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde
Side 8 af 18
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb
Titel 7
Litteraturhistorie - det moderne gennembrud indtil 2. verdenskrig
Indhold
Litteraturens Perioder s. 42-91
Georg Brandes: af Indledning til Hovedstrømninger
I.P. Jacobsen: af Fru Marie Grubbe
Henrik Pontoppidan: Ane-Mette
Herman Bang: Ved Alteret
Elisabeth Grundtvig: Nutidens sædelige lighedskrav
Georg Brandes: Indlæg i sædelighedsfejden
Amalie Skram: Memento Mori
Martin Andersen Nexø: Lønningsdag
Gustav Wied: af Livsens Ondskab
Jeppe Aakjær: Jens Vejmand
Johannes V. Jensen: af Hjulet
Johannes V. Jensen: Paa Memphis Station
Johannes V. Jensen: Udflyttergaarden
Emil Bønnelycke: Aarhundredet
Otto Gelsted: Reklameskibet
Tom Kristensen: Nat i Berlin 1921
Tom Kristensen: af Hærværk
Hans Kirk: af Fiskerne
Karen Blixen: Heloise
Henrik Pontoppidan: En stor dag (1891) Udgave fra Dansk A Højere Forberedelseseksamen Hæfte 2 maj 2012
Omfang
Anvendt uddannelsestid
Særlige fokuspunkter
Vi beskæftiger os med en række forfatterskaber op gennem 1900-tallet, med den
litteraturhistoriske udvikling og århundredets ”ismer” i fokus – litterært og ideologisk.
Væsentligste arbejdsformer
Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af
fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde
Side 9 af 18
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb
Titel 8
Litteraturhistorie – efterkrigstiden til 1990’erne
Indhold
Litteraturens Perioder s. 91-138
Martin A. Hansen: af Løgneren
Villy Sørensen: Blot en drengestreg
Peter Seeberg: Patienten
Klaus Rifbjerg: Et Kys
Leif Panduro: Uro i forstæderne
Christian Kampmann: Blandt venner
Dan Turell: af Vangede-billeder
Henrik Nordbrandt: Sejlads
Vita Andersen: Hun ser godt ud
Michael Strunge: Natmaskinen
Peter Høeg: af Frøken Smillas fornemmelse for sne
Kirsten Hammann: Jeg civiliserer mig om morgenen
Kirsten Hammann: af Vera Winkelvir
Helle Helle: Film
Jan Sonnergaard: Polterabend
Omfang
Anvendt uddannelsestid
Særlige fokuspunkter
Efterkrigstiden, opbygningen af det velfærdssamfund, vi kender i dag og de modernisme- og realismeformer, det fører med sig.
Væsentligste arbejdsformer
Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af
fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde
Side 10 af 18
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb
Titel 9
Nyeste litterære tendenser - autofiktion
Indhold
Yahya Hassan: Yahya Hassan, digtsamling
Karl Ove Knausgård: af Min Kamp 2 (s7-21)
Herudover wikipedia og Den store danske om autofiktion
Diverse avisartikler/mediestof om Yahya Hassan
Omfang
Anvendt uddannelsestid
Særlige fokuspunkter
Hvad er litteraturens rolle på et stadig mere konkurrencebetonet mediemarked?
Hvad er det for tendenser i tiden i øvrigt, som autofiktionen kan kobles til? Er autofiktion noget nyt eller er det bare begrebet, der er nyt? Hvordan har Yahya Hassan
begået sig i medierne og hvordan kan det være, at en ung digter får medierne bevågenhed i et sådant omfang?
Værk - digtsamling
Væsentligste
arbejdsformer
Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde
Side 11 af 18
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb
Titel 10
Humor
Indhold
Primærtekster:
Gustav Wied: af Livsens Ondskab
Robert Storm Petersen: Hotel Jazz, New York
Hans Scherfig: af Idealister
Eksempler på radio- og TV-satire
Line Knutzon: Måvens og Peder på kanotur (radiospil)
Medieværk, individuelle komediefilm
Sekundært:
Krydsfelt s. 316-317 og 329-345 (om filmanalyse)
Steffen Auring, Erik Svendsen: 50 kg på den fede måde på en måned (artikel)
Jette Meier Carlsen: Humor til drengerøve og andet godtfolk (artikel)
Stereotyper den 19/11 2014: Wikipedia den frie encyclopædi:
http://da.wikipedia.org/wiki/Stereotyper
Teori om humor (degradering, inkongruens, sprogleg):
Steffen Auring: Latterens kunst: 1. hvad skaber latter, 2. arbejdsfelter, 3. humorens lille
leksikon i Så gælder det rumba - og 46 andre tekster om og med humor
Omfang
Anvendt uddannelsestid
Særlige fokuspunkter
Overblik over, hvordan humor er formidlet gennem tiden og i forhold til de
anvendte medier, samt humorens virkemidler.
Medieværk, individuelle komediefilm
Drama: Komedie
Medieværk
Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/ /anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde
projektarbejdsform
Væsentligste arbejdsformer
Side 12 af 18
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb
Titel 11
Jul
Indhold
Dorte J. Thorsen: Grundtvigs jul handlede om engle og børn: (www.kristendom.dk) 26.
december 2009
Grundtvig: Velkommen igen, Guds engle små
Johan Krohn: Peters Jul (1870)
Jeppe Søe & Pia Møller Søe in 2007: Peters jul (film) https://vimeo.com/3136169
Folkekirkendk: Jul på Facebook, den 3. dec. 2012
https://www.youtube.com/watch?v=knlS_wMV-rc
Kristeligt Dagblad: Det er jul igen (virtuelt julekort) den 12. december 2010
https://www.youtube.com/watch?v=shtFWt_Az-0
Post Danmark: Julekortet 1 #DetErDetNye
den 28. november 2014
https://www.youtube.com/watch?v=PZEDODFGk7Q
Post Danmark: Julekortet 2 #FuckHvorNice den 28. november 2014
https://www.youtube.com/watch?v=pxBe2V_WR8I
Post Danmark: Julekortet 3 #SomAtCykleEnSMS
https://www.youtube.com/watch?v=YYysnPmTKY8
Adam Oenlenschläger: Jule-Vise (1805)
Bibelselskabet for Danmark: Bibelen (1919) Lukas kapitel 2
Carl Fridrich Schubart, Vajsenhuset: Biblia (1830) Lukas kapitel 2
H. C. Andersen: Den lille pige med Svovlstikkerne
Amalie Skram: Karens Jul Original version og ny norsk oversættelse
Omfang
Anvendt uddannelsestid
Særlige fokuspunkter
Grundtvig
Oehlenschläger
H. C. Andersen
Biedermeier
Sproghistorie
Salme
Norsk
Væsentligste arbejdsformer
Projektarbejdsform
Skriftligt arbejde
Side 13 af 18
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb
Titel 12
Sproget i samfundet: Retorik og argumentation, diskursanalyse, spin
Indhold
Analysetekster: Diverse avisartikler og debatindlæg
Teori om retorik
Darger m.fl.: Begreb om dansk – Litteratur, sprog, medier side 95-100
Teori om argumentation:
Darger m.fl.: Begreb om dansk – Litteratur, sprog, medier side 100-107
Teori om diskurser og spin:
Darger m.fl.: Begreb om dansk – Litteratur, sprog, medier side 109-117
Ryd forsiden, s. 101-115
Omfang
Anvendt uddannelsestid
Særlige fokuspunkter
Vi gennemgår de væsentligste begreber i retorik og argumentationsanalyse og
analyserer diverse artikler og laver øvelser
Væsentligste arbejdsformer
Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af
fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde
Side 14 af 18
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb
Titel 13
Sproghandlinger, samtale, undertekst
Indhold
Statusopdateringer på diverse sociale medier
Kjell Askildsen: Et dejligt sted 1996, uddrag fra Dansk A HF maj 2010
Teori om samtale, sproghandlinger og undertekst:
Darger m.fl.: Begreb om dansk – Litteratur, sprog, medier side 83-93
Omfang
Anvendt uddannelsestid
Særlige fokuspunkter
Kommunikation
Væsentligste arbejdsformer
Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af
fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde
Side 15 af 18
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb
Titel 14
Grammatik, sprog og sproglig variation
Indhold
Sønderjysk sang: Min fø’st kjærrest
Laurits Wessel: Sjyjl-sjyjl Udrag side 5-9 bornholmsk komedie
August Strindberg: Fröken Julie (uddrag) fra Darger m.fl.: Begreb om dansk –
Litteratur, sprog, medier. Antoligi side 106-111
Elmose m.fl.: Sprogets Veje side 35-39 og 45-48 (2004)
Bennike m.fl.: Faglige forbindelser i dansk – Sprog litteratur og film (2005) side 4350: Ordenes netværk
Jan Lööf: Viktor bygger en bro i Bennike m.fl.: Faglige forbindelser i dansk – Sprog
litteratur og film. Antologi (2005)
Tine Friis-Jensen og Søren Egekvist: Dansk AVU FED Grammatik (2011)
side 100-106
Omfang
Anvendt uddannelsestid
Særlige fokuspunkter
Sætninger, nexus
Sætningsled
Ledsætninger
Kohærens og kohæsion
Semantiske netværk
Sønderjysk
Bornholmsk
Svensk
Væsentligste arbejdsformer
Klasseundervisning/ projektarbejdsform/ skriftligt arbejde
Side 16 af 18
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb
Titel 15
Nye medier
Indhold
Michael Schøts statusopdatering på facebook med kommentarer den 4.
maj 2015
SMS-novelle: Sofie Kragh-Müller: De der frygter natten, SMSPress 2011
Teori om medier med nyhedskriterier:
Darger m.fl.: Begreb om dansk – Litteratur, sprog, medier side 119-136
Det retoriske pentagram:
Darger m.fl.: Begreb om dansk – Litteratur, sprog, medier side 96
Fakta- og fiktionskoder:
Darger m.fl.: Begreb om dansk – Litteratur, sprog, medier side 19
Omfang
Anvendt uddannelsestid
Særlige fokuspunkter
Kendskab til det moderne mediebillede
Nyhedstekster
Nyhedskriterier
Fakta – og fiktionskoder
Væsentligste arbejdsformer
Side 17 af 18
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb
Titel 16
Film
Indhold
The Imitation Game
Omfang
Anvendt uddannelsestid
Særlige fokuspunkter
Fiktions- og faktakoder
Samspillet mellem tekst, kultur og samfund
Tværfaglighed
Medieværk
Væsentligste arbejdsformer Eksperimentelt arbejde
Side 18 af 18