Læringsmål

Tal til 1000
Læringsmål
Kompetenceområdet Tal og algebra i forenklede Fælles Mål omfatter tre færdigheds- og vidensområder. I evalueringen til 1. kap. ”Tal til 1000” ser vi på det område, som omhandler elevens opnåelse
af viden og færdigheder inden for Tal. Området fokuserer på elevens talforståelse, og vi evaluerer
elevens færdigheder i områderne: tallenes rækkefølge og tælling, herunder positionssystemet.
Tegn på læring
For de to områder har vi i lærervejledningen opstillet en række læringsmål.
Disse læringsmål er herunder oversat til følgende tegn på læring:
Tælling herunder positionssystemet
Eleven …
• tæller frem og tilbage fra vilkårlige tal mellem 10 og 1000
• skriver efter anvisning tal fra 0 til 10 000
• udpeger tal fra 0 til 10 000 efter anvisning
• veksler enere til tiere, tiere til hundreder, hundreder til tusinder
• bestemmer et antal ud fra bundtning i tusinder, hundreder, tiere og enere
• optæller mønter og sedler og angiver beløbets størrelse.
Tallenes rækkefølge
Eleven …
• placerer tal fra 0 til 10 000 korrekt på tallinjen
• angiver tal før og efter et vilkårligt tal fra 1 til 10 000
• afrunder pengebeløb ved handel
• afrunder tal mellem 0 og 100 til nærmeste tier.
Om brugen af observationsskema
Nedenfor er de to fagområder indsat i et observationsskema. Skemaet er tænkt som en hjælp til at få
overblik over klassens faglige niveau ud fra, hvad den daglige undervisning og et EVA-ark kan afdække. Det, som er skrevet med sort tekst, er det, der evalueres på EVA-arket. Det, der er skrevet med blå
tekst, evalueres ikke direkte på EVA-arket. Elevernes navne skrives ind i skemaet, og det noteres, om
den enkelte elev viser ovenstående tegn på læring, eller om eleven har områder, der er mangelfulde.
Vurderingen foretages naturligvis både på baggrund af observationer fra undervisningen samt elevens arbejde med EVA-arket. Man kan overveje at anvende kategorier som ”kan”, ”kan næsten” og
”kan ikke” og evt. anvende symboler for disse (1, 2 og 3). Andre observationer kan også nedfældes,
såsom om eleven var koncentreret om opgaven.
1
Tal til 1000
Skema til observationer
Navn
Tælling, herunder positionssystemet
Eleven ...
tæller frem og tilbage fra vilkårlige tal
mellem 10 og 1000
skriver efter anvisning tal fra 0 til 10 000
Tallenes rækkefølge
Eleven ...
Andre
observationer
placerer tal fra 0 til
000 korrekt på
10
tallinjen
udpeger tal fra 0 til 10 000 efter anvisning
angiver tal før og efter
et vilkårligt tal fra 1 til
10 000
veksler enere til tiere, tiere til hundreder,
hundreder til tusinder
afrunder pengebeløb
handel
ved
bestemmer et antal ud fra bundtning i
tusinder, hundreder, tiere og enere
optæller mønter og sedler og angiver
beløbets størrelse
Navn
Tælling, herunder positionssystemet
Eleven ...
tæller frem og tilbage fra vilkårlige tal
mellem 10 og 1000
skriver efter anvisning tal fra 0 til 10 000
Tallenes rækkefølge
Eleven ...
Andre
observationer
placerer tal fra 0 til
10 000 korrekt på
tallinjen
udpeger tal fra 0 til 10 000 efter anvisning
angiver tal før og efter
et vilkårligt tal fra 1 til
10 000
veksler enere til tiere, tiere til hundreder,
hundreder til tusinder
afrunder pengebeløb
handel
ved
bestemmer et antal ud fra bundtning i
tusinder, hundreder, tiere og enere
optæller mønter og sedler og angiver
beløbets størrelse
2
Tal til 1000
Instruktion til EVA-ark
eva
ark
Tal til 1000
1
2
Opgave 1
Opgaven skal vise, om eleven kan koble et tals navn med dets
3007
udseende,3070
dvs. om eleven kan koble det, vi siger, til et konkret
tal med tre eller fire cifre.
3043
3403
Instruktion
Skriv de tal, jeg siger. Skriv tallene i hver sin firkant
(sig et tal ad
gangen og lad eleverne skrive). 78, 734, 305, 5613, 4072
3453
3420
3
eva
ark
0
Opgave 2
Opgaven skal vise, om eleven kan udpege tal fra 0 til 10 000, når
654de siges højt. Vær opmærksom på at der i opgaven er seks tal, men
det er kun de fire, som eleven skal koble fra det mundlige til det
1386
Tal til 1000
skrevne tal i opgaven.
2
4
3007
3070
25
702
3043 3403
5
1
3453
0 10 20 3420
30 40
12
50
55
Navn:
eva
ark
2
Instruktion
60 Her
70 er
80 seks
90 100
tal.
Find 3043. Tegn en ring om tallet.
63
78
Find 3403. Tegn en firkant om tallet.
Find 3007. Sæt en streg under tallet.
Tal til 1000
Find 3070. Sæt en streg over tallet.
3007 3070
3043 3403
eva
ark
Klasse:
KonteXt+ 2A, Alinea
1
654 3
Opgave
Opgaven
1386 skal vise, om eleven har kendskab til tallenes
rækkefølge ved at skrive, hvilket tal der kommer hhv. før
og efter et tal mellem 10 og 1000.
3
3043 3403
4
20
2
30
40
55
50Instruktion
60 70 80 90 100
Skriv
der kommer efter 550, i den første cirkel.
63det tal, 78
Skriv det tal, der kommer efter 389, i den anden cirkel.
Skriv det tal, der kommer før 239, i den tredje cirkel.
Skriv det tal, der kommer før 480, i den fjerde cirkel.
Klasse:
3453 3420
3007 3070
2
3
25
6543453
702
1386
3420
5
KonteXt+ 2A, Alinea
0
Opgave 4
I denne opgave arbejder eleven med tallenes positioner.
Opgaven viser, om eleven har forståelse for hhv. positionen for hundrederne og tusinderne, idet eleven skal
angive, hvilket tal der kommer hhv. 100 eller 1000 før
og 100 eller 1000 efter et tal mellem 100 og 10000. Hvis
en eleverne har en god forståelse for tallenes positioner,
vil de nemt kunne gøre tallene større eller mindre, mens
andre vil forsøge sig med at tælle fx hunderede frem eller tilbage.
10
25
Navn:
20
30
12
4
40
50
55
60
70
80
63
78
654
702
90 100
1386
Klasse:
KonteXt+ 2A, Alinea
5
0
10
20
12
Navn:
30
40
55
50
60
70
63
80
90 100
78
Klasse:
KonteXt+ 2A, Alinea
3
Tal til 1000
4
Opgave 5
Opgaven skal vise, om eleven kan afrunde et tal til
nærmeste tier.
25
654
702
1386
5
0
10
20
30
12
Instruktion
Sæt streg til nærmeste 10’er på tallinjen.
40
50
60
55
70
80
63
90 100
78
Navn:
Klasse:
KonteXt+ 2A, Alinea
Opgave 6-7
Opgaven skal vise, om eleven kan placere tal mellem
0 og 1000 i rækkefølge.
6
Skriv de næste tal i talrækken.
537
538
6
de næste tal i talrækken.
InstruktionSkriv
opgave
6
537i talrækken.
538
Skriv næste tal
7
Skriv de tal, der mangler i talrækken.
783
7
Instruktion
opgave 7
Skriv de tal, der mangler i talrækken.
Skriv de tal, der mangler i talrækken.
8
783
9
Hvor mange point?
Hvor mange penge i alt?
1
10
100
8
9
Hvor mange point?
1
10
100
e næste tal i talrækken.
7
1000
538
Opgave 8
100
10
1
Opgaven skal vise, om eleven kan bruge en ikke så1000
kendt
repræsentation
af
enere, tiere, hundrede og tusinder i skydeskiven. I opgaven afsløres det også,
om eleverne er i stand til at give prikkerne på pointskiven forskellig værdi
1000 100
10
1
10
afhængig af dens placering. 6
1000
Hvor mange penge i alt?
100
Skriv de næste
tal i talrækken.
10
10
100
783
10
537
Instruktion
Hvor mange point?
10
e tal, der mangler i talrækken.
10
10
10
10
1
1
ange point?
1
10
100
1000
10
10
10
10
10
1
1
1
1
1
1
10
6
7 Skriv de næste tal i talrækken.
1
346
Skriv de tal, der mangler i talrækken.
526
9
10
538
526
537
538
11
Opgave 9
783
Tegn selv sedler og mønter. Hvor mange penge er der i alt?
Hvor mange penge i alt?
346 om eleven kan veksle ti enere til en tier, samt om eleven
Opgaven skal vise,
1000 100
10
1
7
kan bestemme et antal ved 8atSkriv
bundte
hundrede,
de tal, der imangler
i talrækken.
9 tiere og enere. Opgaven
11
Hvor mange point?
Hvor mange penge i alt?
skal
desuden
af eneTegn selv sedler og mønter. Hvor mange
penge
er der i alt? vise, om eleven kan bruge penge som repræsentationen 783
1000 100
10
1
re og tiere.
1000 100
10
1
1
1
1
10
10
10
10
1
10
100
Navn:
100
10
10
1
10
Navn:
10
Instruktion
Hvor mange penge i alt?
10
1
1
1
10
10
10
1
100
KonteXt+ 2A, Alinea
1000
10
1000
100
10
10
100
10
1
10
10
10
10
10
10
10
10
10
1
10
11
10
1
10
1
Klasse:
KonteXt+ 2A, Alinea
1
11
1
346
1
1
526
100
10
346
10
1
Tegn selv sedler og mønter. Hvor mange penge er der i alt?
Navn:
1000
100
10
Klasse:
1
KonteXt+ 2A, Alinea
Navn:
Instruktion
Tegn sedler og mønter. Hvor mange penge er der i alt?
1
10
10
10
1 1
Tegn selv sedler og mønter.1 Hvor
mange
penge
er der10i alt?
1000
Opgave 11
Opgaven er åben, således at eleven har mulighed for at
vise, hvilke talområde han er fortrolig med. Det observeres, om eleven veksler ved at bundte i hundrede, tiere
og enere.
1
526
100
1
KonteXt+ 2A, Alinea
1000 mange
100 penge
10 i alt?
1
Hvor
10
10
10
9
Hvor mange point?
lv sedler og mønter. Hvor mange penge er der i alt?
Instruktion1000 100
Hvor lander du?
Klasse:
1000
Klasse:
1
Opgave 10
Opgaven skal vise, om eleven kan anvende tallinjen til
kan hoppe frem og 346
tilbage i enere, tiere og hundredehop og bestemme, hvilket tal man lander på.
1
8
Klasse:
KonteXt+ 2A, Alinea
4