Presentationsteknik, 4 hp

Presentationsteknik, 4 hp (738G28)
HT 2015
Avsikten med kursen är att öka deltagarnas insikter om de krav som olika kommunikationssituationer ställer samt öka deras muntliga språkfärdighet. Målet är att de ska få större
säkerhet och en ökad medvetenhet. Deltagarna ska få möjlighet att lära känna sig själva som
talare och att utveckla strategier för att nå bästa möjliga resultat i de sammanhang där muntlig
framställning inför grupp är aktuellt. Vi talar om förberedelser och framförande, om talat språk
och om kroppsspråk. Lärare och kurskamrater ger konstruktiv feedback på framförandena.
Kursen inleds med en föreläsning om muntlig framställning. Föreläsningen behandlar både
informerande och argumenterande framställningsteknik. Efter föreläsningen följer ett antal
seminarier varav seminarium 4 utgör ett dubbelpass i helklass. Ett lärarlöst tillfälle (Lektion)
ingår också med syfte att deltagarna ska förbereda en presentation i par.
Under seminarierna får deltagarna framföra sina presentationer. Efteråt diskuterar deltagarna,
seminarieledaren och talaren kring framförandet. Till varje framförande väljs två deltagare
som ger respons på talet. Till hjälp vid denna diskussion finns en mall som kan inspirera till
vad som kan tas upp. Varje seminariegrupp består av 10–15 studenter. Vid det sista seminariet
(dubbelpasset) slås grupperna ihop för att studenterna ska få möjlighet att tala inför en större
publik och i en större föreläsningssal.
Föreläsning 1
Presentationsteknik samt kursinformation. Ulrika Axelsson
Seminarium 1
Oförberedda övningar i seminariegruppen. Inför detta seminarium kan du inte förbereda dig.
Syftet med detta seminarium är att få en uppvärmning inför kommande presentationer samt att
lära känna varandra i gruppen.
Seminarium 2
Berätta om dig själv som talare, 3–4 minuter inför seminariegruppen.
Ge en bild av vilket förhållande du har till att tala inför publik. Hur var det när du gick i
grundskola/gymnasium eller i början av din yrkeskarriär? Hur vill du vara som talare i
framtiden? Har du några förebilder? Har du vissa talsituationer som du föredrar och finns det
sådana som du undviker?
1
Lektion
Vid detta tillfälle är det tänkt att ni ska få möjlighet att förbereda parpresentationen. Ni väljer
själva platsen för detta. Tillfället är lärarlöst.
Seminarium 3
Presentera i par något inom språklig kommunikation (6–8 minuter) inför seminariegruppen.
Se till att presentationen väcker engagemang och vidare tankar. Planera noga hur ni ska
framföra presentationen. Fundera över vilka hjälpmedel som passar bäst. Använd gärna
tekniska hjälpmedel som till exempel powerpoint och OH. Kanske är det lämpligt att
läsa ett citat ur en bok, visa en filmsnutt på dvd eller kanske kan ni utgå från en bild
eller ett föremål? Om ni interagerar med publiken ingår det i framställningstiden.
Variation är välkommet både för att väcka och behålla kurskamraternas intresse och för
att inspirera och ge idéer till framtida presentationer.
Förslag på ämnen:
Retorik
Kroppsspråk
Kommunikation över nätet (Facebook, twitter, mejl,
chatt m.m.) SMS-kommunikation
Manligt och kvinnligt språk
Fackspråk (lumparsnack, sotarmoj, m.m.)
Teckenspråk
Tilltal och hälsningsbeteenden
Hemliga språk (rövarspråket, fikonspråket m.m.)
Esperanto
Barns språk
Särskrivningar
Konstnärens/författarens kommunikation med betraktaren/ läsaren
Namns betydelse
Språks släktskap
De fysiska förutsättningarna för språklig kommunikation
Pratkvarnar
Ungdomsspråk
Fult språk, svordomar m.m.
Hur kommunicerar idrottstränaren med sitt lag
Anglicismer
Lumparchargong
Språkutveckling
Dyslexi
Talängslan
Ordspråk och talesätt
Dialekter
Seminarium 4 (dubbelpass)
Du ska prata om ett intresse eller en resa i 5 minuter. Inled gärna med hur du själv kom i kontakt
med detta intresse för första gången, hur du tänkte och vad som fångade dig. Gå sedan vidare
2
och berätta mer ingående. Väljer du till exempel dykning kan det vara relevant att berätta om
hur man lär sig, vilka kurser man kan gå, vilken utrustning som behövs, vad som är svårt osv.
Avsluta gärna med en liten uppmaning om att ”prova gärna detta du också” eller ”så här kan du
få mer information” och uppge t.ex. litteratur eller någon webbadress. Ha gärna lite bilder (ta
med på USB-minne) eller annan rekvisita (t.ex. klätterrep, skor m.m.) med dig. Väljer du att
berätta om en resa kan det vara intressant att få veta hur man på bästa sätt tar sig till resmålet,
vad det kostar och vad man bör se m.m. Tänk på dialog och gärna också humor.
Betygskriterier för Godkänd för muntliga presentationer
•
•
•
•
•
•
budskapet ska framgå tydligt
tidsramarna ska hållas
presentationen ska vara väl förberedd
lämpliga hjälpmedel ska användas
manus ska finnas tillgängligt men budskapet ska framföras fritt
ögonkontakt ska hållas med publiken
Betygskriterier för Väl godkänd för muntliga presentationer
Utöver kriterierna för godkänd ska studenten:
• visa närvaro och stort engagemang
• vara mycket väl förberedd och fri från manus
• skapa ett stort intresse för budskapet hos åhörarna
Litteratur
Denna kurs är praktiskt inriktad och ingen obligatorisk litteratur ingår. Däremot rekommenderas
att man läser någon av böckerna som ingår i referenslitteraturen.
Referenslitteratur
Axelsson, Ulrika (2011). Talängslan. Förstå, utmana och förändra. Lund: Studentlitteratur.
Backlund, Britt (1991). Inte bara ord. En bok om talad kommunikation. Lund:
Studentlitteratur.
Backlund, Britt (red.) (2000). Talandets lust och vånda. Tänkt och talat om språk och
kommunikation. Lund: Studentlitteratur.
Hellspong, Lennart (2004) Konsten att tala. Handbok i praktisk retorik. 2:a uppl; Lund:
Studentlitteratur.
Johannesson, Kurt (2001). Tala väl. 10 lektioner i praktisk retorik. Nordstedts.
Juhlin, Lotta (1999). Den goda kommunikationen. Rösten, kroppsspråket och retoriken. Lund:
Studentlitteratur.
Persson, Mikael (2002). Övertyga: en handbok i retorik. Uppsala: Demosthenes.
3
Renberg, Bo (2003). Bra skrivet. Väl talat. Studiehandledning i skrivande och praktisk
retorik. Lund: Studentlitteratur.
Strömquist, Siv (1994). Konsten att tala och skriva. Malmö: Gleerup.
van der Vliet, Paul (2010). Tala dig till ledarskap. Lund: Studentlitteratur.
4
Återkopplingsmall för muntlig framställning
Då du ska ge återkoppling på dina kurskamraters presentationer ska du tänka på att vara positiv,
konkret och konstruktiv men ge också exempel på något som kan förbättras. Motivera dina
synpunkter. Utgå gärna från följande punkter:
Innehåll
Presentationen av talaren
Inledning
Disposition; röd tråd
Avslutning
Framförande
Röstbehandling
Röststyrka
Taltempo
Betoning
Artikulation (tydligt uttal)
Språkbehandling
Stilnivå
Ordval
Teknik
Allmänt uppträdande (ledigt eller spänt)
Lyssnarkontakt
Engagemang
Kroppsspråk
Hjälpmedel
5