Lundbyskolans trygghetsplan

Trygghetsplan
Likabehandlingsplan och
årlig plan mot kränkande
behandling
Lundbyskolan
2015/2016
möjLIgheter
samverKAn
BEmötande
delaktigHet
helhetstänkANDe
reLationer
dIalog
samsyN
värdeGrund
Örebro kommuns Trygghetsvision
I Örebros förskolor och skolor har vi en trygghetsvision. Den
antogs av kommunfullmäktige 18 september 2002 och ser ut så
här:
"Alla barn och ungdomar i Örebro kommun har rätt till en trygg
miljö i förskolor och skolor. Ingen ska bli utsatt, kränkt eller
mobbad. Detta är ett ansvar för varje vuxen, liksom för alla barn
och ungdomar.”
1. Vision
Det här är Lundbyskolans vision:
På Lundbyskolan arbeta vi med tydliga mål för att ge dig kunskaper och möjligheter för
framtiden. Vi lär tillsammans med kompisar i en trygg miljö.
2. Uppföljning och utvärdering av trygghetsplanen
Främjande
Insats/ arbetssätt
Utbildning för trygghetsteamet.
Trygghetsteamet har varit på
Utbildning hos DO i Stockholm samt
träffat andra trygghetsteam i Örebro för att
utbyta värdefulla erfarenheter och få
handledning.
Specialpedagogen har haft regelbundna
träffar veckovis med elevassistenterna.
Handledning av personal som arbetat med
elever med funktionshinder.
Resultat
Trygghetsteamets arbetssätt har utvecklats och
det arbetssätt trygghetsteamet nu använder har
fler skolor tagit del av. Bla har vi delgett
arbetssättet för Örefrö (Örebro förebyggande
råd år4-9) Arbetssättet har även presenterats i
samband med barnrättsdagarna i Örebro.
Specialpedagogens handledning har uppskattats
av elevassistenterna som även har kunnat utbyta
erfarenheter och delge varandra tips och råd vid
dessa tillfällen. Arbetslagen har i sin
utvärdering även de uttryckt att handledningen
som sker på arbetslagstid är uppskattad och
förståelsen för hur de skall möta barn med
särskilda behov har ökat.
Pedagoger arbetar med ”Livskunskap” i det Livskunskap används över hela skolan som en
vardagliga skolarbetet. Gemensamma
del i undervisningen, vilket vi hoppas
aktiviteter ex. kamratringar. Utökade
komplementerar det övriga trygghetsarbetet på
rastvärdar.
ett bra sätt. Kamratringar sker flera ggr per läsår
och dessa är mycket uppskattade av eleverna.
All pedagogisk personal rastvärdar och
använder väst. Raster och elevernas upplevelse
av trygghet under raster har ökat enl. skolans
2
Granskning av undervisningsmaterial i
syfte att inte använda material som
förmedlar en diskriminerande bild av
homo-, bi- och transsexualitet.
trygghetsenkätsreslutat.
Ökad medvetenhet hos pedagogerna gällande
val av deras material.
Förebyggande
Riskområde
Att stävja oroliga situationer
innan de utvecklas till
diskrimineringar och
kränkningar
Toaletterna-allmän trivsel
Toaletterna - hygien
Insats/ arbetssätt
Alvarssamtal med elever
som befinner sig i
riskzonen samt
uppföljningssamtal
Skolsköterskan gör
"toalettrond" samt har
hygienprat i klasserna
regelbundet.
Resultat
Trygghetsteamet upplever ett
gott resultat av detta arbete.
Vi planerar att fortsätta med
detta arbete.
Resultatet i våra
trygghetsenkäter visar
fortfarande att den allmänna
trivseln och hygienen inte är
godtagbar. Därför utökar vi
arbetet med regelbunden
toalettrond.
3. Tydliga roller och ansvarsfördelning
Så här ser Lundbyskolans ansvarsfördelning ut:
Uppdrag
Arbetssätt
Tidpunkt
Ansvar
Se till att all personal,
barn, elever och
vårdnadshavare känner
till att diskriminering
och kränkande
behandling inte är
tillåtet i verksamheten.
Trygghetsplanen
publiceras på
skolans hemsida.
Början av
ht-15
Rektor
Trygghetsteamet
informerar om
trygghetsplanen i
elevgrupper och
arbetslag.
Information ges på
APT,
allpersonalkonferens
er samt på
uppstartsdagar.
Aug/Sept 15
Fortlöpande
under året
Rektor
Informerar om vilka
dokument som skall
Fortlöpand
e under
Rektor
Se till att det bedrivs ett
målinriktat arbete för
att främja barns och
elevers lika rättigheter,
samt att motverka
diskriminering utifrån
diskrimineringsgrunder
na samt kränkande
behandling.
Använda sig av
kommunens rutiner för
3
Har
delegerats till:
IT-ansvariga
på skolan.
Trygghetsteam
samt
pedagoger i
elevgruppen.
Delvis
delegerat till
utvecklingsledare.
anmälan till huvudman
samt se till att det finns
rutiner för utredning,
åtgärder och dokumentation av
trakasserier och
kränkande behandling.
Årligen upprätta och
utvärdera en
trygghetsplan i
samarbete med
personal, elever, och
om möjligt även
vårdnadshavare.
All personal i
verksamheten har ett
ansvar för att främja
likabehandling och
motverka
diskriminering och
kränkande behandling.
Vid misstanke om att
en kränkning sker ska
en anmälan göras till
rektor.
användas, samt
rutinen för dessa.
året
Trygghetsteamet
upprättar samt
utvärderar
trygghetsplanen.
Maj/Juni
Rektor
Då en kränkning
skett görs anmälan
till rektor via
blankett;
”Anmälan från
personal till rektor”
(se bilaga 1)
Fortlöpand
e under
året.
All personal.
Det är
viktigt att
komma ihåg
att det inte
bara är den
pedagogiska
personalen
som
omfattas
utan även
annan
personal
som till
exempel
vaktmästare,
lokalvårdare
och
kökspersona
l.
Elever har inget
formellt ansvar i
trygghetsarbetet.
Däremot ska vi
uppmuntra eleverna till
att reagera på
trakasserier,
diskriminering och
kränkande behandling.
Eleverna uppmuntras
att informera skolans
personal om de
upptäcker eller
utsätts för
diskriminering
och/eller kränkande
behandling.
4
Elevers
informella
ansvar.
Trygghetsteam
et
Information
Så här arbetar vi kring information:
Målgrupp
Personal
Insats/Arbetssätt
Trygghetsteamet
redovisar den årligen
reviderade
trygghetsplanen.
Tidpunkt
Augusti
Ansvar
Trygghetsteamet
Elever
Information om
trygghetsplan ges på
elevråd och via
pedagoger i
elevgrupperna.
Augusti/September
samt fortlöpande
under året.
Trygghetsteamet
samt pedagoger.
Vårdnadshavare
Via hemsidan, på
skolråd och
föräldramöten. En
nedkortad version av
trygghetsplanen
skickas hem till alla
vårdnadshavare.
Augusti
IT-ansvariga, rektor
samt pedagoger.
3. Elevers delaktighet
Så här arbetar vi med elevers delaktighet i trygghetsarbetet:
Insats/Arbetssätt
Tidpunkt
Trygghetsteamet tillsammans Oktober
med elever via elevrådet
planerar för en
trygghetsvecka.
Kamratringar (våra
uppskattade dagar då
eleverna delas in i
tvärgrupper och utför
samarbetsövningar) där
eleverna är ansvariga för
planering och genomförande.
Ansvar
Ansvariga pedagoger för
elevrådet.
Två gånger/termin
Så här involverar vi elever i arbetet med att upprätta, följa upp och se över
trygghetsplanen:
Insats/Arbetssätt
Elever har via klassråd och
Tidpunkt
April
Ansvar
Elever och personal
5
elevråd varit delaktiga i
framtagandet av skolans
ordningsregler som är en del
av trygghetplanen.
4. Elevers rättigheter till stöd
I vår verksamhet kan elever och deras vårdnadshavare som vill ha stöd, vända sig till:
All personal på skolan. Se skolans hemsida; orebro.se/lundbyskolan samt folder för aktuella
namn.
5. Kartläggning
Följande kartläggningsmetoder kommer vi att använda oss av
Insats/Arbetssätt
Trygghetsenkäter
Tidpunkt
Oktober
Ansvar
Trygghetsteamet
6. Främjande och förebyggande arbete
Främjande arbete
Så här arbetar vi främjande i vår verksamhet
Mål
Att säkerställa rätten
till likabehandling
oavsett kön,
könsidentitet eller
könsuttryck, etnisk
tillhörighet, religion
eller annan
trosuppfattning,
funktionsnedsättning,
sexuell läggning och
ålder.
Insats/Arbetssätt
Vi fortsätter att
förhålla oss till den
handlingsplan som
upprättades i samråd
med
kvalitetsutvecklarna.
Dessa arbetade med
att samtliga
pedagoger skulle bli
medvetna om sitt eget
bemötande gentemot
elever. Arbetets
utgångspunkt och
teoretiska förankring
var aktuell forskning
kring genusbegreppet.
Som ett led i detta
arbete har alla
pedagoger auskulterat
Tidpunkt
Fortlöpande
6
Ansvar
All personal
hos varandra. Fokus
har legat på
bemötande i
klassrummet.
Utöver detta
uppmärksammas FNdagen med olika
former av tematiskt
arbete.
Att förverkliga
Samtliga pedagoger i
humanistiska
verksamheten erhåller
strävanden såsom
utbildning i
FN:s konvention om vägledande
barnets rättigheter.
samspel/ICDP.
Att utveckla
De äldre eleverna,
elevernas känsla för
tillsammans med
samhörighet,
pedagoger planerar
solidaritet och ansvar och ansvarar för
för medmänniskor.
genomförandet av
”kamratringar”. Dessa
utgörs av aktiveter
och lekar som syftar
till att främja
sammanhållning och
kamratskap. Samtliga
elever på skolan
deltar.
Att uppmärksamma
Representanter från
eleverna på, och göra trygghetsteamet
dem delaktiga i,
presenterar sig i
arbetet med
samtliga elevgrupper.
likabehandling och
De för en dialog med
trygghet i skolan.
eleverna om vikten av
att alla behandlas lika
och förklarar begrepp
som t.ex.
diskriminering och
FN:s barnkonvention.
De gör eleverna
medvetna om vilka
vuxna som arbetar
extra med detta.
Utöver detta införs
”trygghet” som en
stående punkt på
dagordningen i
elevrådet. Elevrådet
ska återkoppla
regelbundet till
trygghetsteamet.
7
Kontinuerligt
Specialpedagog
Två gånger/termin
Personal
Elever
I samband med
höstens terminsstart
Trygghetsteamet
Rektor
Att inga elever skall
känna utanförskap
under rasten.
Rastlekvärdar finns
under rasttid som
ansvarar för
organiserad lek.
Rastlekvärdarna bär
orangea västar.
Fortlöpande under
terminen på ”10rasten”
Skolans
fritidspedagoger
7. Åtgärdande arbete
Uppsikt och upptäckt
I vår verksamhet arbetar vi på följande sätt med att hålla uppsikt och upptäcka
diskriminering, trakasserier och kränkningar:
Insats/Arbetssätt
Den pedagog som först
involveras i kränkningen
diskuterar med berörda
elev/elever
Kränkningen dokumenteras
på ett
dokumentationsunderlag
(”tjänsteanteckning”)
som sedan arkiveras i
elevakten enligt
arkiveringsplanen. Se Örebro
kommuns rutin.
Den aktuella pedagogen
samtalar med vårdnadshavare
till de berörda eleverna.
Tidpunkt
Vid händelsens inträffande
Ansvar
Berörd pedagog
Vid händelsens inträffande
Berörd pedagog
Vid händelsens inträffande
Berörd pedagog
Utredning och åtgärder
I vår verksamhet arbetar vi med utredning och åtgärder på följande sätt:
Vi följer grundskolans rutiner för att anmäla och utreda trakasserier, sexuella trakasserier och
kränkande behandling till huvudman. Se bilaga 1.
Dokumentation och arkivering
Uppföljning
I vår verksamhet arbetar vi med uppföljning på följande sätt:
Uppföljning
Insats/Arbetssätt
Tidpunkt
Ansvar
Uppföljning med
Samtal
Inom rimlig tid
Trygghetsteamet
8
alla inblandade,
anmälande
pedagog,
inblandade elever
och
vårdnadshavare.
Lundbyskolans ordningsregler

Vi visar varandra hänsyn och respekt.

Vi låter alla vara med och leka.

Vi ger varandra arbetsro.

Vi äter vår skolmat i lugn och ro.

Vi är rädda om vår skola och vårt material.

Vi kastar inga snöbollar.

Vi undviker parfym och lämnar saker med stark doft hemma.

Vi använder cykelhjälm.

Vi använder mobiltelefon i överenskommelse med pedagog.
9
Checklista
Checklistan är en hjälp att enkelt kontrollera om er trygghetsplan kan fungera som ett konkret
verktyg för verksamhetens trygghetsarbete. Ju fler av följande påståenden som kan besvaras
med ja, desto större är chansen att så är fallet.
JA
Nu gällande plan
a) Vår trygghetsplan är upprättad under den senaste
tolvmånadersperioden och gäller för ett år.
b) Planen innehåller en uppföljning av fjolårets åtgärder
Kartläggning
a) Planen innehåller en beskrivning av skolans behov av
trygghetsarbete. Vi har kartlagt verksamhetens behov på individ-,
grupp- och verksamhetsnivå. Planen beskriver hur vi gjort och
vad vi kommit fram till.
Samverkan med eleverna
Eleverna har varit med om att upprätta, följa upp och se över
planen.
b) Vid kartläggningen har vi beaktat diskrimineringsgrunderna
kön, etnisk tillhörighet, religion och annan trosuppfattning,
funktionshinder och sexuell läggning samt kränkande behandling.
(Diskrimineringsgrunderna könsöverskridande identitet eller
uttryck samt ålder kan med fördel också beaktas men det är inget
tvång.)
c) Här kommer förslag på användbara kartläggningsmetoder och
lämpliga forum: Trivselenkäter, elevintervjuer, mentorssamtal,
trygghetsvandringar, observationer, föräldraenkät, klassråd,
fritidsråd, skolråd, arbetslagens samlade bild, föräldraförening
Mål
Planen innehåller klara och tydliga mål för trygghetsarbetet.
Målen utgår från de behov som vi, genom kartläggningen, vet
finns i vår verksamhet.
Åtgärder
a) Trygghetsplanen innehåller aktiva åtgärder för att främja lika
rättigheter och förebygga diskriminering, trakasserier och
kränkande behandling. Åtgärderna ska förverkliga de mål vi satt
upp.
b) Åtgärderna är konkreta och uppföljningsbara. Det framgår i
planen vem som är ansvarig för att en åtgärd blir genomförd och
när det ska ha skett.
10
X
X
X
X
X
X
X
X
JA
Rutiner för akuta situationer
Planen innehåller rutiner för akuta situationer av diskriminering,
trakasserier eller kränkande behandling.
Rutinerna omfattar:
X
a) hur personalen i förskolan och skolan ska agera och hur
ansvarsfördelningen ser ut.
X
b) uppföljande insatser för att kontrollera att de akuta åtgärderna
haft effekt.
X
c) hur händelser och åtgärder ska dokumenteras.
X
Resurser
Det framgår i planen vilka resurser som finns för att genomföra
trygghetsarbetet.
X
Kommunikation
Vår trygghetsplan innehåller åtgärder för att presentera planen
och förankra trygghetsarbetet hos barn, elever, vårdnadshavare
och personal.
Utvärdering och uppföljning
Trygghetsplanen beskriver hur planen sedan ska följas upp och
utvärderas inför nästa års plan.
Dags att börja om från punkt 1 igen osv…
.
Läsa mer
www.skolverket.se
http://www.skolinspektionen.se/BEO
www.do.se
11
X
X
Mars.
Uppföljningsfrågor
från
trygghetsenkäten
samt utvärdering/
uppföljning av
presenterade
åtgärder
Utvärdering av
årets
trygghetsplan
- Har vi nått
våra uppsatta
mål?
Februari-mars
Årshjul
Maj - juni
Terminsstart
HT
Reviderad
trygghetplan
presenteras.
Kvartal
2
Kvartal
3
Augustioktober
Oktober.
Trygghetsenkät
genomförs.
Kvartal
1
Kvartal
4
Avstämning – Hur fungerar
trygghetsarbetet? Behöver det
göras några justeringar?
Analys och åtgärder
planeras av
pedagoger.
Novemberjanuari
Terminsstart
VT
Kontinuerligt arbete:
 Arbete i trygghetsteam
eller liknande
 Årlig aktualitetskonferens
för trygghetsteam, v.44
 Uppföljning av
trygghetsarbetet på
förvaltningsnivå
Planen upprättad av: Trygghetsteamet
Lundbyskolan
Ort och datum: Örebro 20150527
Namn: Maria Lavesson Hjortzberg, Ingela
Bäck Gustafsson, Susanne Andersson,
Ragnar Blomé, Lina Shaid, Ylva Doering.
November.
Trygghetsenkät
sammanställs
och presenteras
för personal.
12
Alla barn, elever och vuxna i vår verksamhet
ska uppträda i ord och handling, på ett sådant
sätt att ingen far illa eller mår dåligt. Vi
accepterar inte någon form av våld, hot,
trakasserier eller kränkande behandling. Alla är
lika mycket värda.
Ort och datum: Örebro 20150528
Ansvarig Rektor:
Namn:
Namnförtydligande:
13