bell ringers

BELL RINGERS
Authentically Cultural BellRingers
Jennifer Olivares
Holmen High School
Brian Wopat
Onalaska High School
Liselotte Kuster
Logan High School
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Authentically Cultural BellRingers
What is a bell­ringer?
Our Goal
(notetaking, routine, extra practice/review, incoporating the 4 modes, independent work)
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Authentically Cultural BellRingers
Key Question:
How can I differentiate these activities to make them work in my classroom?
* block schedule or 8 period day
* Level 1 ­ Level 4
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Authentically Cultural BellRingers
How to engage students? Variety DAY
LEVEL
ACTIVITY
Monday
Level 1, 3
Cultural Connections
Mon./Tues.
Level 1, 3,
4
Tongue Twisters
Tuesday
Level 4
Headlines
Wednesday Level 3, 4 You Tube Commercial
LINGUISTIC GOAL
Reading/DOK/
Questioning
Speaking ‐
Pronunciation/
Fluency
Reading
Listening, Reading,
Speaking
Thursday
All Levels
Slang/Idiomatic
Expressions
Reading, Speaking
Friday
All Levels
Song
Listening, Reading
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CULTURAL CONNECTIONS
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TimbreTrabajo 23/9/13 ‐ (Lunes:Conexión Cultural)
Vas a leer información sobre “Colegio Inglés” de Torreón, Mexico pero primero, contesta las siguientes preguntas:
1. What are some rules you think apply to schools in Mexico and schools in the United States?
2. Do you think "escuelas privadas" or "escuelas públicas" offer better educational opportunities to students in Mexico?
3. What is one thing you would like to know about schools in Mexico? 6
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Source: http://cit.edu.mx/es/historia
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Source: © Jennifer Olivares
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TONGUE TWISTERS
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TimbreTrabajo 23/9/13
1. Copien la trabalengua y practíquenla.
Buscaba el bosque Francisco,
un vasco bizco, muy brusco,
y al verlo le dijo un chusco,
¿Busca el bosque, vasco bizco?
2. Traducir las frases al español.
1. We heard on the news yesterday that there was a hurricane near Florida.
2. The firefighters put out the fire in 5 minutes. They were very brave.
3. I used to investigate explosions and storms but now I work with the paramedics.
BONUS: Pedro read that the flood destroyed everything and there was water everywhere.
Pedro leyó que la inundación destruyó todo y que había agua en todas partes.
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Les Virelangues
Pratiquez la phrase au-dessous.
Les chaussettes de
l'archiduchesse sont­elles sèches?
Archi­sèches!
Photo Source: © Brian Wopat
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HEADLINES
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TimbreTrabajo 10/9/13
1. Traduzcan y Escriban los encabezados de alrededor del mundo:
1. Tiburones atacan a dos hombres en la playa de Florida
2. Tokyo celebra las Olimpiadas de 2020
3. ¿Por qué no huracanes?
4. 5 Maneras que Nokia cambió los teléfonos celulares
5. ¿Debe Obama actuar sin el apoyo del público?
2. Piensa en (y escribe si quieres) 3 encabezados de tu vida
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HEADLINES
Key Question:
How can I differentiate these activities?
Level 1: Identify cognates
Level 2: Matching
Level 3: Cloze activity
Level 4: Translate
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YOU TUBE COMMERCIALS
SNAPSHOTS
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TimbreTrabajo 11/9/13
Lean las preguntas y contéstenlas en español.
1. ¿Por qué es importante aprender otro idioma (español, francés, italiano, etc.)?
2. ¿Hablaste español en el verano? ¿Cuándo?
3. ¿Qué es la parte más difícil para ti aprendiendo español? ¿Te gustaría estudiar/aprender otro idioma también?
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Source: http://www.youtube.com/watch?v=gh5xu35bAxA
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Source: http://www.youtube.com/watch?v=gh5xu35bAxA
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Source: http://www.youtube.com/watch?v=gh5xu35bAxA
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Source: http://www.youtube.com/watch?v=gh5xu35bAxA
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Source: https://www.youtube.com/watch?v=aKuJS1MiMhA
Qu'est-ce qui se passe?
https://www.youtube.com/watch?v=aKuJS1MiMhA
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YOU TUBE COMMERCIALS
Key Question:
How can I differentiate these activities?
Level 1: Level 2: Level 3: Level 4: 22
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YOU TUBE COMMERCIALS
CLOZE ACTIVITIES
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une exercice de compréhension auditive
Oh des oreos.
Je 1 __________.
Je 2_____________.
Je 3 _____________.
Zzzz. Ehhh....mes oreos.
Trop tard.
4 ______________ oreo.
http://www.youtube.com/watch?v=b69TtV8XKqI
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une exercice de compréhension auditive
Ce qui est bien avec l'iPhone c'est que si vous croisez
un ami, et que vous voulez partager des 1. _______, il
y a une application pour ça. Si vous voulez partager
vos 2. ___________, il y a une application pour ça.
Et si vous voulez juste partager un 3. ___________
de détente, eh bien, il y a aussi une application pour
ça. Parce qu'il y a une application pour à peu près
tout. 4.___________ sur iPhone.
http://www.youtube.com/watch?v=U31t6QBkQ14
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COMMERCIALS
CLOZE ACTIVITIES
Key Question:
How can I differentiate these activities?
Level 1: Level 2: Level 3: Level 4: 26
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SLANG/IDIOMATIC EXPRESSIONS
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TimbreTrabajo 12/9/13
1. Copia el MODISMO y lo que significa:
chin, diablos, rayos
Significa:
2. Traducir las frases al español:
1. The students don't like homework in their classes.
2. My friends (all girls) are very funny and nice.
3. My family watches football on TV every Sunday.
BONUS: Felipe is very lazy; he really likes to do nothing
Felipe es muy perezoso; a él le gusta mucho hacer nada.
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Authentically Cultural BellRingers
SLANG DAY
Key Question:
How can I differentiate these activities?
Level 1: Level 2: Level 3: Level 4: 29
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SONGS
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Título: Marta, Sebas, Guille y los demás
Artista: Amaral
Son mis amigos,
en la calle pasábamos las horas,
(location word)todas las cosas
Son mis amigos por (6)_______________
Marta me llamó
(#)
(1)____________________ hora española
Sólo para hablar, sólo se sentía sola
Por que Seba se marchó
de vuelta a Buenos Aires.
(vocabulario) se acabó
(2)_________________
Ya no hay sitio para nadie.
Carlos me contó que a
(vocabulary word + name)
(7)_____________________________________
La echaron del trabajo sin saber por qué
No le dieron ni las gracias
porque estaba sin contrato
Aquella misma tarde
("ir" in preterite)a celebrarlo
(8)________________
(?Word + Conjugated verb) y
¿(3)_____________________________
Ya no tendrás que soportar
donde acabará
Al imbécil de tu jefe ni un minuto más
El destino que nos une
Y que nos separará?
Son mis amigos
en la calle pasábamos las horas,
Yo estoy sola en el hotel,
Son mis amigos por (6)_______________ todas las cosas
Estoy viendo amanecer
son mis amigos.
(conjugated reflexive verb)
Santiago de Chile (4)_________________
entre montañas.
Aquí retoca la guitarra en la 304
(animal)
(5)______________
rebelde que
anda medio enamorado.
La señorita rock and roll
Aunque no lo ha confesado eso
lo sé yo.
(infinitive) a Barcelona
Alicia fue a (9)__________
Y hoy ha venido a mi memoria.
(verb in preterit + vocabulary)
Claudia (10)________________________
Y de Guille y los demás no se más nada.
Son mis amigos
en la calle pasábamos las horas,
Son mis amigos por (6)_______________ todas las cosas
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Son mis amigos,
Título: Marta, Sebas, Guille y los demás
en la calle pasábamos las horas,
Artista: Amaral
encima de todas las cosas
Son mis amigos por (6)_______________
Marta me llamó
a las seis
(1)_____________________ hora española
Carlos me contó que a
Sólo para hablar, sólo se sentía sola
su hermana Isabel
(7)_____________________________________
Por que Seba se marchó
La echaron del trabajo sin saber por qué
de vuelta a Buenos Aires.
el dinero
(2)_________________
se acabó
No le dieron ni las gracias
Ya no hay sitio para nadie.
Aquella misma tarde
porque estaba sin contrato
fuimos
(8)_____________
a celebrarlo
Dónde empieza
¿(3)_____________________________
y
Ya no tendrás que soportar
donde acabará
Al imbécil de tu jefe ni un minuto más
El destino que nos une
Y que nos separará?
Son mis amigos
en la calle pasábamos las horas,
Yo estoy sola en el hotel,
Son mis amigos por (6)_______________ todas las cosas
Estoy viendo amanecer
son mis amigos.
se despierta
Santiago de Chile (4)_________________
entre montañas.
Aquí retoca la guitarra en la 304
Un gato
(5)______________
rebelde que
anda medio enamorado.
La señorita rock and roll
Aunque no lo ha confesado eso
lo sé yo.
vivir
Alicia fue a (9)__________
a Barcelona
Y hoy ha venido a mi memoria.
tuvo un hijo
Claudia (10)________________________
Y de Guille y los demás no se más nada.
Son mis amigos
en la calle pasábamos las horas,
Son mis amigos por (6)_______________ todas las cosas
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http://www.youtube.com/watch?v=rD50l_E6L0I
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Lundi matin
lundi matin
l'empereur, sa femme et le petit prince
sont venus chez moi
pour me serrer la main
mais comme j'étais par‐ti ‐ti ‐ti
le petit prince a dit dit dit
puisque c'est comme ca, nous revendrons mardi.
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SONGS
Key Question:
How can I differentiate these activities?
Level 1: Level 2: Level 3: Level 4: 35
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PHOTOS
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PHOTOS
Key Question:
How can I differentiate these activities?
Level 1: Level 2: Level 3: Level 4: 37
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DISCUSSIONS
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Le week-end passé!
Qu'est-ce que vous avez fait ce week-end?
Décrivez ce que vous avez fait.
GROUPE 1
GROUPE 2
GROUPE 3
Intérieur
Mustapha
Zoe
Emélie
Cyrille
Intérieur
Aicha
Habib 1
Habib
Madeline
Intérieur
Céline
Karima
André
Charlotte
Dominique (donne ton papier à quelqu'un)
Extérieur
Louis
Théo G
Steve
Théo O
Extérieur
Vincent
Gustave
Dikembé
Xavier
Extérieur
Tristan
Yvette
Sophie
Latifah
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Scored Discussion Rubric
40
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DISCUSSIONS
Key Question:
How can I differentiate these activities?
Level 1: Level 2: Level 3: Level 4: 41
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