zeunert - Schulen in Düsseldorf

50 JAHRE WICHERNSCHULE - FIT FÜR DIE ZUKUNFT
WICHERNSCHULE
VON A-Z AKTUELL
A
Arbeitsgemeinschaften
Adventssingen
Anlauttabelle
B
Besucher in der offenen Schule
Bewegung
C
Chronik unserer Schule
D
Dankeschön-Essen
Dreck-weg-Tag
Drachensteigen
E
Elternmitarbeit
Einschulung
Eislaufen
F
Freiarbeit
Feste
Flex
Faustlos
Fußball
G
Gemeinsamer Unterricht
H
Hausordnung
I
Indianer
J
Jahrgangsgemischte Klassen
K
Karneval
Klassenrat
Klassenfahrt
Kletterwand
L
Laternenbasteln
LehrerInnen
Leistung
Lesenacht
M
Montessori
Musik
Material zum Lernen
N
Naturschutz
Neue Medien
O
Osterfrühstück
Offene GanztagsSchule
Offener Anfang
P
Pausenwagen
Patenkinder
Partner der Schule
Putztag
Q
Quatsch
R
Radfahrausbildung
Rabenhort
S
Segeln
Sportfest
Schach
T
Trommelfest
Theaterfest
Tischtennis
U
Unterricht
Übergänge
V
Veranstaltungen
Verantwortung
Verkehrserziehung
Verein der Freunde
W
Walk-To-School-Day
Wanderung
Weihnachtsfeier
Wichern (Johann-Hinrich)
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50 JAHRE WICHERNSCHULE DÜSSELDORF-UNTERBACH
50 JAHRE WICHERNSCHULE - FIT FÜR DIE ZUKUNFT
GRUSSWORT
DER SCHULLEITERIN
ANDREA LAFERI
gesellschaftlichen
Ein Tor zur Welt
Anforderungen gibt
Die
Wichernschule
ver-
es ein grundlegen-
sucht für ihre Schulkinder
des Merkmal, das
ein Ort bzw. ein Tor zur
eine gute Schule
Welt zu sein, wo nicht nur
Liebe Kinder, liebe Kolleginnen und lie-
als Ort des Lebens
für heute, sondern auch für
ber Kollege, liebe Eltern und Freunde
und Lernens für
die Zukunft gelernt wird,
der Wichernschule!
Kinder
auszeich-
denn die Kinder, die unsere
net: Die vertrau-
Schule zur Zeit besuchen
Diese Festschrift erscheint aus Anlass
e n s v o l l e
und in den nächsten Jahren
unseres 50jährigen Schuljubiläums.
Zusammenarbeit
besuchen
Sie versucht in kurzer, bunter und loser
von Kollegium,
bereits in die Zukunft hinein-
Folge zu berichten und zu erzählen,
Schulleitung,
geboren. Durch die Kinder
was sich seit 1957 zugetragen und ent-
Eltern und Kindern.
wickelt, unser Schulleben geprägt und
werden,
sind
existiert die Zukunft bereits in
der Gegenwart der Wichernschule.
unser Schulprofil geformt hat. Betrach-
Nur wenn Kinder sich in der Schule,
tet man die Entwicklung der Grund-
mit den Erwachsenen wie mit den
„50 Jahre Wichernschule – fit für die
schulpädagogik in den letzten 50 Jah-
anderen Kindern, mit der Art des Mit-
Zukunft“: Unter diesem Motto wollen
ren, so kann die Wichernschule mit
einanderlebens und des Miteinander-
wir unser Geburtstagskind ehren und
Stolz von sich behaupten, dass sie trotz
lernens wohlfühlen, wenn sie sich sel-
feiern. Für die Zukunft der Wichern-
ihres Alters jung, aktiv und dynamisch
ber als Person mit ihren Stärken und
schule wünsche ich allen, die diese
ist, weil sie sich stets den Anforderun-
Schwächen, ihren Vorlieben angenom-
Schule mit Leben füllen, dass sie
gen unserer Zeit stellt und sich weiter-
men erfahren, wenn sich ihre Freude
weiterhin mit Optimismus, freudigem
entwickelt. Unabhängig von pädagogi-
am Leben auch in der Schule stärkt,
Elan und Schaffenskraft vertrauensvoll
schen
wenn Vertrauen entstehen kann, nur
zusammenarbeiten,
Strömungen,
Reformen
und
viele
erfolgreiche
neues Lernen mit Sachen
unserer Kinder.
und mit Personen, gehen
Den Autoren (Kindern und Erwachse-
sie zuversichtlich Schwie-
nen)
rigkeiten an, können sie
"Machern", die für Fotos, Layout und
auch Niederlagen verkraf-
Druck - einschließlich der Anzeigen-
ten und zu Akteuren ihrer
kunden - gesorgt haben, gilt im Namen
Lebensgestaltung und ihrer
der ganzen Schule mein herzlicher
Bildungsprozesse werden.
Dank für die engagierte Arbeit.
dieser
Jahrzehnte
Festschrift
im
weitere
dann sind sie offen für
und
Dienste
den
Andrea Laferi
Schulleiterin
50 JAHRE WICHERNSCHULE DÜSSELDORF-UNTERBACH
3
50 JAHRE WICHERNSCHULE - FIT FÜR DIE ZUKUNFT
GRUSSWORT
DES OGS
ZAUBERWALD-TEAM
immer etwas gefunden – wir hatten ja
Beweis dafür, dass sie sich bei uns aus-
viele leere Kartons. Es war eine Freude
gesprochen wohl fühlen.
zu sehen, wie lange und intensiv sie
sich kreativ damit beschäftigen konn-
Die OGS Zauberwald ist eine wichtige
ten, und so ganz nebenbei entstanden
Station auf dem Weg des Heranwach-
Die Offene Ganztagsgrundschule Zau-
sogar einige Kunstwerke.
sens, eine gute Ergänzung zum Eltern-
berwald gratuliert der Wichernschule
Durch viel Kraft, Einsatz, Ideen und
haus, in dem die Kinder sich in ihren
zum 50jährigen Bestehen.
Wärme der Lehrerinnen und Sonderpä-
sozialen Kompetenzen im Umgang mit
dagoginnen, der Kinder, der Eltern, der
anderen Kindern üben, wo sie neue
Als junger Ableger der Wichernschule
Kooperationspartner und nicht zuletzt
Interessen entdecken und Kompeten-
und
Carl-Sonnenschein-Schule
der pädagogischen Mitarbeiterinnen
zen erwerben können. Unsere Bil-
haben wir im August 2006 mit der
haben wir uns seit 2006 stetig vorwärts
dungsangebote erstrecken sich vom
pädagogischen Begleitung der Grund-
bewegt, mal mit kleinen, mal mit gro-
musisch-künstlerischen Bereich über
schüler im Nachmittagsbereich begon-
ßen Schritten. Wir können uns alle als
sportliche Angebote bis hin zur Persön-
nen.
„Gründungsmütter und –väter“ der
lichkeitsförderung
Gut, dass Kinder die Welt mit anderen
OGS Zauberwald sehen, und wenn wir
physikalische und biologische Projekte.
Augen sehen als wir Erwachsenen! Der
unser erstes Jubiläum feiern dürfen,
Auch in den Ferien haben wir tolle
improvisierte Beginn mit baulichen
werden wir mit viel Freude und Stolz
Ideen verwirklicht, die uns und den
Mängeln ist ihnen gar nicht aufgefal-
auf die ersten Jahre schauen können.
Kindern viel Freude bereitet haben.
len. Sie hatten Spaß an den Bildungs-
Wir haben in dieser kurzen Zeit eine
angeboten
Menge geschafft!
der
und
den
gemeinsamen
und
technische,
Zum Schluss noch ein herzliches Dankeschön an unsere kompetente und
Aktionen, während wir versuchten,
ihnen den Alltag so angenehm wie
Bei uns sind die Kleinen das Größte.
moderne Schulleitung und die enga-
möglich zu gestalten. Wir haben ohne
Um sie, mitsamt ihren Wünschen und
gierten Lehrerinnen, durch die der Zau-
Küche und mit Malern und Elektrikern
Bedürfnissen dreht sich der Zauber-
berwald erst ermöglicht wurde. So ein
angefangen und Spielzeug war auch
wald. Ihr frohes Kinderlachen und ihr
Einsatz ist nicht selbstverständlich und
nicht viel da, aber die Kinder haben
lebhaftes Herumtollen sind der beste
wir wissen ihn sehr zu schätzen.
Auf die nächsten 50 Jahre!
Das OGS Zauberwald-Team
Die Kletterwand auf dem Schulhof
4
50 JAHRE WICHERNSCHULE DÜSSELDORF-UNTERBACH
50 JAHRE WICHERNSCHULE - FIT FÜR DIE ZUKUNFT
KOLLEGIUM
1958-2007
Kollegium 1977
von links nach rechts vorn: Frau Rautert, Frau Bahr, Frau
Becker, Frau Kläsener
von links nach rechts hinten: ? , Frau Beier, Frau Philippi, ?
Kollegium 2007
von links nach rechts vorn:
Marita Schumacher (Sonderpädagogin und z. Z. Klassenlehrerin der Montessoriklasse El), Markus Grigowski
(Sonderpädagoge), Inge Gietl (Klassenlehrerin der WaleKlasse /Schuleingangsklasse),
von links nach rechts 2. Reihe:
Jennifer Keßel (Lehramtsanwärterin), Lucia Flottmeyer
(Sonderpädagogin), Inge Gigengack (Montessoriklasse
Gi, 4b), Lilian Kaven (Montessoriklasse Ka, 2b), Barbara Rob (Klassenlehrerin 4a),
hintere Reihe:
Agathe Kurzyk (Fachlehrerin), Andrea Laferi
(Schulleiterin, Klassenlehrerin der Delfin-Klasse /
Schuleingangsklasse), Sabine Gehrmann (Montessoriklasse Ge, 3b), Anne Konert (Klassenlehrerin 3a),
Saskia Mittag (Lehramtsanwärterin).
Barbara Eller (Montessoriklasse El) fehlt auf dem
Foto, weil sie zurzeit im Erziehungsurlaub ist.
50 JAHRE WICHERNSCHULE DÜSSELDORF-UNTERBACH
5
50 JAHRE WICHERNSCHULE - FIT FÜR DIE ZUKUNFT
FRAGEN AN FRAU HINZ
Frau Hinz war Schulleiterin von 1981
4. Was hat Ihnen während Ihrer Zeit
an ein glückliches Berufsleben und die
an unserer Schule am meisten Freude
damit verbundenen großen und kleinen
bereitet?
Menschen.
bis 1991 und hat unsere Schule in ganz
besonderer Weise geprägt: Unter ihrer
Ich wünsche den Menschen der WichernDie Kreativität, die Innovationskraft und
schule, dass auch sie dieses Glück erfah-
Leitung wuchs die Schülerzahl dank
das Engagement von Lehrkräften und
ren.
ihres Engagements wieder gewaltig an,
Eltern, aber vor allem das große Potential
der offene Unterricht mit Freiarbeit
an Fähigkeiten, Kenntnissen und Interes-
und Wochenplan hielt immer stärker
sen , das die Kinder mitbrachten, ermög-
Einzug in allen Klassen, es entstand der
lichten unzählige Aktivitäten, die als Freu-
Montessorizweig und wir begannen
de und Erfolg in Erinnerung bleiben.
mit
dem
Gemeinsamen
Unterricht
behinderter und nicht behinderter Kin-
5. Können Sie sich an eine lustige
der.
Situation erinnern?
Hier einige Fragen an Frau Hinz zu
ihrer Zeit an der Wichernschule:
Es gab viel Fröhlichkeit, aber ich denke
1. Können Sie kurz die Situation an
„echtem Nikolaus“, dem das Kostüm zu
der Wichernschule beschreiben, als
kurz war, so dass seine Tochter in den mit
Sie die Schulleitung übernahmen?
ca. 300 Menschen gefüllten Saal rief:“ Das
besonders gerne an eine Nikolausfeier mit
ist ja mein Vater mit seinen ollen Stiefeln“.
Die Schülerzahlen waren stark rückläufig;
Der Nikolaus-Vater hat seine Aufgabe
jedes Jahr wurde eine Lehrerin abgezogen,
trotzdem gut erledigt.
daher herrschte leichte „Untergangsstimmung“ – eine große Chance für einen Neu-
6. Was war Ihr schlimmstes Erlebnis
anfang.
in Ihrer Zeit als Schulleiterin?
2. Wie kamen Sie auf die Idee, einen
Es gab unerfreuliche, ungerechte, schwieri-
Montessorizweig zu gründen?
ge Situationen, die aber alle vergessen wer-
In vielen Kindern schlummerten verborge-
den können.
ne Fähigkeiten, die im traditionellen
Unterricht nicht entdeckt werden konnten;
7. Gab es in Ihrer eigenen Schulzeit
auch die Lehrerinnen suchten nach Metho-
etwas, was Sie besonders beeindruckt
den, die den Unterricht individueller
hat?
gestalteten und allen Kindern unserer
Schule erfolgreiches Lernen ermöglichten.
Beeindruckt haben mich gerechte, fach-
In der Montessori-Pädagogik sahen wir
kundige, engagierte Lehrkräfte, von denen
den gemeinsamen Weg, der sich als richtig
ich viel gelernt habe; ich bewundere noch
erwiesen hat.
immer, mit welcher Geduld sie mich ertragen haben. Leider wird auch heute die
3. Mit welchen Schwierigkeiten hatten
Sie
bei
der
Einführung
Leistung von Lehrern oft unterschätzt.
des
Gemeinsamen Unterrichts zu kämpfen?
8. Können Sie sagen, was Ihnen besser gefallen hat: Ihre Tätigkeit als
Lehrerin, als Schulleiterin, als Schul-
Viele Eltern hatten Befürchtungen, dass
rätin oder jetzt als Pensionärin?
durch die Aufnahme behinderter Kinder
das Leistungsniveau sinken würde – zum
6
Als
Lehrerin war ich den Kindern
Glück unbegründet, da Vielfalt immer
besonders nah, als Schulleiterin habe ich
stärkt statt schwächt. Gemeinsames Leben
am meisten gelernt, als Schulrätin habe
schließt gemeinsames Lernen ein. Die
ich vielen Menschen helfen können – als
Wichernschule setzt das vorbildhaft um.
Pensionärin genieße ich die Erinnerungen
50 JAHRE WICHERNSCHULE DÜSSELDORF-UNTERBACH
50 JAHRE WICHERNSCHULE - FIT FÜR DIE ZUKUNFT
GESCHICHTE DER
WICHERNSCHULE
50 Jahre Wichernschule in Zahlen
2. März 1957
Feierliche Einweihung der Ev. Volksschule, Schulstraße, Erkrath
Juni 1958
Einführung Milchfrühstück
Juni 1959
Einweihung der Turnhalle
Januar 1961
Schülerlotsen sichern den Schulweg
Juni 1961
Polio – Epidemie, in der Wichernschule
erkranken 3 Kinder
März 1962
Die Aufnahmeprüfung für weiterführende Schulen entfällt
September 1964
Feierliche Übergabe des Erweiterungsbaues
(Heute
Montessoritrakt
mit
Musikraum)
Offizielle
Namensgebung
„Wichern-
schule am Hochfeld“ Ev. Volksschule
August 1968
Trennung in Grund- und Hauptschulen. Die Wichernschule wird Gemeinschaftsgrundschule
1975
Unterbach wird der Stadt Düsseldorf
zugeordnet
1988
Der Förderverein wird gegründet
August 1989
Die Wichernschule beteiligt sich am
Projekt „Integration behinderter und
nicht behinderter Kinder“
1993
Der
Rabenhort
wird
eröffnet
und
betreut zunächst 15 Kinder bis 16 Uhr –
heute sind es 25 Kinder, die bis 16.30
betreut werden.
August 2006
Einführung der „Flexiblen Eingangsstufe“
50 JAHRE WICHERNSCHULE DÜSSELDORF-UNTERBACH
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50 JAHRE WICHERNSCHULE - FIT FÜR DIE ZUKUNFT
FRÜHER - HEUTE
Schultag mit einer kleinen Einschu-
gebastelt. Besonders bunt sieht unsere
lungsfeier und begleiten ihre Schützlin-
Aula aus, wenn alle Kinder mit ihren
Die Einschulung hat sich grundlegend
ge in die Klassen zur ersten Unterrichts-
aufwendig gestalteten Laternen einzie-
verändert:
stunde.
hen und die Martinslieder singen.
Dabei wird seit vielen Jahren die
Die Angst vor der neuen Umgebung
und dem unbekannten Lehrer gibt es
Karneval gibt es schon seit langem
Taschengeldspende für das Kinderhos-
nicht mehr: Schon ein knappes Jahr
nicht nur für die Großen, sondern auch
piz „Regenbogenland“ überreicht, das
vor der Einschulung lernen die Schul-
für alle jecken Kinder in Unterbach
wir seit langem unterstützen und dem
neulinge ihre neue Schule am Tag der
und Umgebung: Jedes Jahr kommt das
wir sogar seinen Namen geben durften.
offenen Tür kennen, dann folgt die
Prinzenpaar in die Schule, und beim
Eine Einschulung: früher - heute
Anmeldung mit einem kleinen „Schul-
Kinderkarneval
spiel“, im Mai oder Juni lernen die Kin-
der Festhalle geht
in
der auf einem Spielfest ihre „Paten“
es hoch her, wenn
kennen, die sie durch die erste Schul-
die
zeit begleiten, mit Briefen der Lehrerin
ihre fetzigen Lieder und Tänze auffüh-
Die Häschenschule kennt jeder, aber
wird die Wartezeit auf den ersten
ren.
das gemeinsame Osterfrühstück aller
Schultag verkürzt, dann gestalten die
Früher wie auch heute werden jedes
Schulkinder ist ein schöner Brauch, der
Patenklassen schließlich den ersten
Jahr Laternen für den Martinszug
schon seit über 20 Jahren an unserer
Schulkinder
Schule eingeführt ist.
Das Osterfrühstück früher
8
Das Osterfrühstück heute
50 JAHRE WICHERNSCHULE DÜSSELDORF-UNTERBACH
50 JAHRE WICHERNSCHULE - FIT FÜR DIE ZUKUNFT
Turnvater Jahn war schon vor der
Die Medienentwicklung vollzog sich
Transparenz war uns schon immer
Gründungszeit unserer Schule aktiv.
an der Wichernschule rasant: Während
wichtig, neben der Elternmitarbeit
Auch Sportfeste gab es immer, ihr
1961 ein Tonfilmgerät die einzige Alter-
während und außerhalb des Unter-
Charakter hat sich aber grundlegend
native zu Buch und Heft war, kam
richts gab es viele Eltern- und Diskus-
verändert. Über Volkstanz, Springen,
schon bald der Fernseher, später ein
sionsabende. Die Themen haben sich
Laufen, Werfen hinaus dürfen die Kin-
Videogerät, vor einigen Jahren ein
allerdings gewandelt: 1965 hieß es:
der heute ihrer Fantasie bei Verklei-
DVD-Spieler hinzu. Vor ca. 10 Jahren
„Probleme des Gehorsams in Schule
Das Sportfest früher
Das Sportfest heute
dungsstaffeln, Pyramidenbauen, Sack-
wurden Computer aus Privat- und Fir-
und Elternhaus“, 1982 „Freie Arbeit“
hüpfen usw. freien Lauf lassen.
menspenden in einige Klassen gestellt,
und 1985 „Entspannte Hausaufgaben“.
über e-school kamen schon bald PCDer Unterricht lief zur Gründungszeit
Mobile hinzu, die mittlerweile in allen
Schulregeln gab es früher und gibt es
unserer Schule nach ganz festen Regeln
Klassen stehen und seit 2001 können
auch heute. Sie wurden vor 50 Jahren
ab: Die Kinder saßen in einer Reihe mit
wir sogar dank „Power-line“ im www
einfach vorgegeben, es gab sogar Ver-
Blick auf die Tafel, der Lehrer stand
surfen! Das war Anlass, unserer Schule
haltensvorschriften
vorn und erklärte den Unterrichtsstoff.
eine eigene Website einzurichten, die
Heute diskutieren die Kinder im Klas-
Im Laufe der letzten 50 Jahre wurde
gern
senrat selbst notwendige Regeln für das
viel
http://www.gg-wichern.eschool.de/
Zusammenleben und –lernen in der
Informationen
Schule und fühlen sich für die Einhal-
ausprobiert:
Ganzheitsmethode,
Mengenlehre sind nur einige Stichworte. Betritt man heute eine Schulklasse
in
der
Tische
Wichernschule,
in
Gruppen
stehen
zusammen,
und
viel
für
besucht
die
Eltern
wird:
und
für
die
Ferien.
tung mit verantwortlich.
die
es
herrscht geordnetes, aber buntes Treiben: Die Kinder arbeiten individuell an
unterschiedlichen Themen, schreiben
mit Hilfe ihrer Anlauttabelle schon im
ersten Schuljahr kleine Geschichten,
sitzen zu mehreren zusammen und
gestalten Plakate, um später vor der
Klasse einen Vortrag zu halten, legen
Materialien auf einem Teppich aus,
bewegen sich in den Fluren oder auf
dem Schulhof, um z.B. einen Wal in
Originalgröße zu malen usw. Das Kind
steht im Mittelpunkt des Lerngeschehens und ist aktiv, benutzt dabei all
seine Sinne, statt nur passiv hörend
etwas aufzunehmen.
50 JAHRE WICHERNSCHULE DÜSSELDORF-UNTERBACH
9
50 JAHRE WICHERNSCHULE - FIT FÜR DIE ZUKUNFT
Tasche greifen. Der Erlös kam teilweise
BESONDERE FESTE
karitativen
60. Geburtstag von Frau Lülsdorf
Zum
Geburtstag
überraschten
Einrichtungen,
teilweise
unserer Computer- und Materialausalle
stattung für die Freiarbeit zugute.
Schulkinder ihre Rektorin mit persönlichen und hübsch gestalteten Briefen,
Trommelzauber
die mehrere Tage lang eine bunte
Ein
Dekoration des Flures vor ihrem Zim-
anschließendem
mer waren.
„Trommelzauber“ im Jahr 2006. Auf
ganz
besonderes
Projekt
Schufest
war
mit
der
afrikanischen Trommeln durfte jedes
Dreck-Weg-Tag 2006
Bewaffnet
mit
Handschuhen
Kind während der Projektwoche unter
blauen
und
Mülltüten,
blauen
Anleitung von „Afrika-Experten“ üben
Kappen
und beim Schulfest gemeinsam mit
machten sich die Kinder auf und sam-
den Eltern und Geschwistern afrikani-
melten in der näheren Umgebung der
sche Tänze und Lieder begleiten.
Schule alles, was dort nicht hin gehörte. Die Ausbeute war riesig!
Die Zauberflöte
Dass sich Kinder und Jugendliche für
Zirkusfreizeit Hinsbeck
Popmusik interessieren, ist bekannt.
Schon zweimal machten
Dass sie sie sich aber auch
sich die 4 Montes-
ganz intensiv mit klassi-
soriklassen auf zu
scher Musik auseinander-
einer
setzen
besonderen
können,
zeigten
Klassenfahrt:
Sie
SchülerInnen der vierten
verbrachten
eine
Klasse, als sie Mozarts
Woche in der Zir-
Zauberflöte sangen, musi-
kus-Jugendherberge
zierten und mit Stabpup-
Hinsbeck, wo ein
pen
tolles
Zirkuspro-
Aufführung
gramm
einstudiert
schöner
nachspielten.
war
Die
ein
Beitrag
zum
2002
und
wurde, zu dem die
Schulfest
Eltern und Geschwis-
wurde
ter am letzten Abend
evangelischen Kirchen-
eingeladen wurden.
gemeinde wiederholt.
Die Schneekönigin
gleich
in
der
Zirkus Broselli
Ein ganz besonderes Ereignis in unserer
Nicht nur in der Jugendherberge kann
Schulgeschichte war unser Theaterpro-
man Zirkus spielen, sondern auch auf
jekt „Die Schneekönigin“. Alle Klassen
eigene Initiative in der Schule. Unser
beteiligten sich an der Vorbereitung des
großes
Stückes, der Musik, der Kulissen, der
gegründeter Band und selbst gedichte-
Raumgestaltung … Die Aufführung am
ten Zirkusliedern war ein voller Erfolg!
Zirkusfest
1996
mit
eigens
Ende der Projektwoche war für alle ein
unvergessliches Erlebnis.
Projekt „Für Frieden und gegen Fremdenfeindlichkeit“
10
Sponsoringlauf
Im September 2000 beschäftigten sich
Zweimal führten wir einen Sponsoring-
alle Klassen mit dem Thema „Anders
lauf durch: 2001 und 2006. Schon
sein“ und „Ausgrenzung“. Unter ande-
Wochen vorher trainierten alle Kinder
rem durften wir in Unterbach zwei Lit-
mithilfe des Hasen Joggi. Die Sponso-
faßsäulen und Plakatwände gestalten,
ren hatten nicht mit der starken Kondi-
die sechs Wochen lang alle Passanten
tion der SportlerInnen gerechnet und
auf dieses wichtige Thema aufmerksam
mussten am Ende ordentlich in die
machten.
50 JAHRE WICHERNSCHULE DÜSSELDORF-UNTERBACH
50 JAHRE WICHERNSCHULE - FIT FÜR DIE ZUKUNFT
GEMEINSAMER
UNTERRICHT
len. Wichtig war auch immer die Frage
Aus diesen Erfahrungen kann man
des Danach, wenn die Grundschule erst
Schulen nur ermuntern, sich dieser
einmal vorüber ist. Wohin geht mein
Herausforderung zu stellen und neue
Kind, in welche Schule? In eine Förder-
Erfahrungen zuzulassen.
Der Gemeinsame Unterricht – Integra-
schule oder auf eine der wenigen Schu-
(Marita Schumacher, Sonderpädagogin)
tion behinderter SchülerInnen in die
len, die auch im Sekundarstufenbereich
Grundschule
integriert beschulen. Diese Gespräche
Der
gemeinsame
Unterricht
wurde
verlangten
manchmal
schmerzhafte
1989 in der Wichernschule als Modell-
Offenheit und auch Deutlichkeit, in
versuch
einer Gesellschaft, die nicht allen die
eingerichtet.
Aus
diesem
Modellversuch entwickelte sich ein im
gleichen Chancen bietet.
Schulprogramm fest etabliertes Kon-
Auch klärende Gespräche mit der
zept, das das gemeinsame Lernen von
Gesamtelternschaft einer Klasse mit
behinderten und nicht behinderten
GU-Schülern und die Aufklärung über
Schülern und Schülerinnen vorsieht.
mögliches Konfliktpotential konnten
Als Sonderpädagogin habe ich jetzt fast
im Vorfeld viele Missverständnisse und
Irritationen vorbeugen. Mit den Integrationshelfern galt es zu klären, wie
viel Unterstützung das Kind braucht
und inwieweit zu viel Hilfe der Integration schadet.
DANKE
Wir bedanken uns bei allen
Inserenten dieser Festzeitschrift.
Außerdem ein Dank an Peter
Kuhlemann, Inhaber vom
“Heidestübchen” (Am Heidberg 2),
für seine Gulaschsuppen-Spende
bei unserem Kinderfest am
27. Oktober 2007, an die
Sparkasse Unterbach (Breidenplatz) sowie die Zeunert GmbH
für den Druck.
Auf diesem Weg des Gemeinsamen
Unterrichts, der seit bald 20 Jahren
zurückgelegt wurde, liegen sehr persönliche Erfahrungen im täglichen Leben
8 Jahre im Gemeinsamen Unterricht
mit Kindern, die ihre eigene, oft
unterrichtet. In dieser Zeit habe ich viel
schwierige, Geschichte haben. Diese
gelernt, am meisten über mich selbst,
Kinder, die ihre
und meine Grenzen und Möglichkei-
wieder
ten ausgelotet. Neben der eigentlichen
Dabei erlebten wir viele sehr positive
pädagogischen Arbeit am Kind stellte
und erfolgreiche Lebensgeschichten,
die Kommunikation mit den beteilig-
die den integrativen Unterricht bestä-
ten Pädagogen, Eltern, Integrationshel-
tigten. Aber auch musste manchmal
fern, Sozialpädagogen einen wichtigen
erkannt werden, dass die Grundschule
Pfeiler in der erfolgreichen integrativen
nicht der richtige Förderort war. Dies
Beschulung dar. Gespräche mit den
war immer eine schwer zu treffende
Kolleginnen mussten geführt werden
und schmerzende Entscheidung.
über Zeitabsprachen, Unterrichtsorga-
Gemeinsamer Unterricht stellt für das
nisation, gemeinsame Themen und
gesamte Kollegium immer wieder eine
gemeinsame bzw. getrennte Formen
Herausforderung dar. Das Kind als Indi-
des Unterrichtens. Aber auch über die
viduum rückt stärker in den Mittel-
Unsicherheiten
und
Ängste
von
LehrerInnen immer
neuem
herausfordern.
im
punkt. Seine Möglichkeiten aber auch
Umgang mit Kindern, die andere und
seine Grenzen werden zum Handlungs-
oft schwer zu ergründende Anforderun-
maßstab und nicht die Vorgaben von
gen stellen.
Richtlinien und Vergleichsnoten.
Die Kommunikation mit den Eltern der
Das Hinhören und Erspüren von Mög-
behinderten Kinder, die oft schon
lichkeiten des Lernens im Umgang mit
einen langen Leidensweg durch die
beeinträchtigten Kindern formt das
Institutionen hinter sich hatten, im
Menschenbild des Lehrers und damit
Kampf um Gleichberechtigung für ihr
sein Spektrum im Umgang mit allen
Kind: Es galt Vertrauen aufzubauen und
SchülerInnen.
Sommerbergstr. 97
66346 Püttlingen
Telefon: 06806/920292
E-Mail: [email protected]
die Verantwortung für das Kind zu tei-
50 JAHRE WICHERNSCHULE DÜSSELDORF-UNTERBACH
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DIE WICHERNKINDER IM
SCHULJAHR 2007/2008
DIE WICHERNKINDER
IM SCHULJAHR
2007/2008
Alexandra, Andreas, Anika, Anna,
Anna Francesca, Annalena, Annika, Björn, Cansu, Carina, Carla,
Carlotta,
Carmen,
Caroli-Zoe,
Chantal, Chiara, Chiara, Christophe, Claas, Clara, David, David,
David, Dennis, Dorian, Emily,
Emma, Eric, Fabrice, Franka, Hannah, Hannah, Helene, Hendrik,
Henri, Isabel, Jacqueline, Jakob,
Jan, Jannis, Jeanne, Jeremy, Joana,
Joanna,
Johannes,
Johannes,
Jonah, Jonathan, Jonathan, Jonathan, Joshua, Julia, Julia, Julian,
Julian, Juliana, Juline, Justin, Katharina, Kerim, Kevin, Kim, Kira, Lara, Lara, Lara, Lara, Lara, Lars, Laura, Laura, Laura, Laurence,
Laurenz, Laurin, Lea, Lea, Lea, Leena, Leif, Lena, Lena, Lena, Leonard, Leonhard, Leonie, Leonie, Linda, Lisa, Lisa, Lissi, Luca,
Ludwig, Luisa, Luisa, Luisa, Luzie, Lina, Mano, Marcel, Maria, Marie, Marie, Marie, Marielle, Marisa, Marius, Marlene, Martin,
Mathis, Marvin, Maurice, Max, Max, Max, Maximilian, Maximilian, Melissa, Merle, Mia, Michelle, Mike, Miriam, Mirte, Mona,
Moritz, Naima, Neele, Nia, Nic, Niklas, Niklas, Nikolaos, Nikolas, Nils, Nils, Nina, Noa, Olivia, Olivia, Orazio, Paul, Paula, Paulina, Paulina, Raphael, Rebecca, Richard, Robin, Roman, Roman, Ronja, Saher, Sandra, Simon, Simon, Simon, Sophia, Sophia, Stefan, Steven, Sven, Svenja, Tessa, Thorin, Till, Till, Tim, Tim, Tim, Tim-Bob, Timon, Torben, Viktoria, Vinzenz, Vivian, Vivien,
Xedric, Yannic, Yannick, Yannick, Yannik.
50 JAHRE WICHERNSCHULE - FIT FÜR DIE ZUKUNFT
SCHULLEBEN
SCHULLEITERINNEN
UND SCHULLEITER DER
WICHERNSCHULE
Wichtige Elemente in einem lebendigen Schulleben sind für uns auch
·
der offene Schulbeginn
·
offene Schultüren
·
Unterrichtssequenzen ohne Gong
·
bewegte Pause (Pausenwagen mit
„Hilf mir,
es selbst
zu tun“
Spielgeräten, von Viertklässlern
der Freiarbeit geöffnet, sodass die Kin-
betreut)
der verschiedener Klassen sich zu einer
Arbeit verabreden können – in Absprache mit ihren Lehrerinnen. Die Lehrerinnen treffen sich einmal pro Woche
zu einer Teamstunde, in der vielfältige
Probleme besprochen werden.
Eltern, die Zeit und Lust haben, dürfen
in der Freiarbeit mithelfen. Auf diese
1955 – 1964
Herr Neizel
1965 – 1968
Herr Jellen
1968 – 1978
Frau von Henning
1978 – 1981
Herr Asbeck
1981 – 1991
Frau Hinz
1992 – 2004
Frau Lülsdorf
seit 2004
Frau Laferi
Mithilfe werden sie in MontessoriElternkursen und auf Elternabenden in
·
gemeinsames Frühstück in den
unserer Schule vorbereitet, auf denen
ERINNERUNGEN VON
FRAU LÜLSDORF
Klassen
ihnen Grundsätze der Montessoripäda-
·
Klassenausflüge, Klassenfahrten
gogik, Möglichkeiten und Grenzen der
·
Lesenacht
Mithilfe und die Handhabung des
Woran ich mich gern erinnere…..
·
Buchstabenfest
Materials vermittelt werden.
Ich blicke zurück auf viele Jahre in der
·
Schulfeste
Wichernschule, die ebenso farbenfroh,
·
Feste im Jahreskreis
turbulent
·
Drachensteigen am Unterbacher See
waren, die Mut zu Veränderungen ver-
·
Erntedank
·
St. Martinsfeier mit Spendenaktion
für das Kinderhospiz
Regenbogenland
Private
Kindertagesstätten
wie
abwechslungsreich
langten, aber auch kritische Gelassenheit, um nicht so manchem Aktio-
Düsseldorf
Unterbach & Oberrath
nismus auf den Leim zu gehen. Darü-
www.Kinderparadies-Fischer.de
herzlich und entspannt zu lachen. So
Tel. 0211 / 20 32 00
fragte mich eine Schülerin der 2. Klas-
ber hinaus gab es viele Gelegenheiten
·
offenes Adventssingen
·
Kinderkarneval
·
gemeinsames Osterfrühstück in der
se: „Du heißt doch Lüli – und wie heißt
Aula
du mit Nachnamen?“
Einschulungs- Abschiedsfeiern
Ein anderer Schüler charakterisierte
·
mich kurz und knapp: „Frau Lülsdorf
kann gut Schlittschuh laufen und mag
MONTESSORI
keinen Krach.“
16
An der Wichernschule besteht seit
Besonders gerne denke ich an die vie-
1983 ein Montessorizweig. Zunächst
len Höhepunkte im Schulleben, die
wurden die 4 Klassen jahrgangsweise
Abwechslung und Bereicherung waren:
geführt,
schrittweise
Da waren die jährlichen Projektwo-
gemischt, sodass seit 15 Jahren die Kin-
chen, die unter immer neuen Themen
der der Montessoriklassen jahrgangsge-
jahrgangsübergreifend stattfanden. Da
mischt von Klasse 1 bis 4 unterrichtet
gab es die festen Höhepunkte im Jah-
werden.
reslauf wie Osterfrühstück, Abschluss-
Die Freiarbeit nimmt die ersten drei
und Aufnahmefeier, das Weihnachts-
Unterrichtsstunden ein.
singen mit der ganzen Schulgemeinde
Zwischen den Montessoriklassen unse-
und
rer Schule besteht ein sehr intensiver
bestehend aus Eltern, Lehrerinnen und
Kontakt. Die Schultüren sind während
Schüler(innen).
dann
aber
dem
schulinternen
Orchester,
50 JAHRE WICHERNSCHULE DÜSSELDORF-UNTERBACH
50 JAHRE WICHERNSCHULE - FIT FÜR DIE ZUKUNFT
Im Jahre 1994 wagte ich als erste
Grundschule einen Schüleraustausch
mit einer Primary School aus Reading
(Partnerstadt von Düsseldorf). Vierzehn
englische Schüler besuchten unsere
Schule und 12 Kinder aus Unterbach
machten im selben Jahr den Gegenbesuch. Für alle eine ganz besondere
Erfahrung
und
Bereicherung.
Das
haben wir über 4 Jahre durchgeführt.
Welch ein Glück, dass Erinnern nur das
Schöne speichert und Stress, Zeitnot,
Ärger und Probleme vergessen lässt!
Ich wünsche der Wichernschule weiterhin fröhliche Kinder, zufriedene Eltern
und stressresistente Lehrerinnen.
In glücklicher Erinnerung
Irene Lülsdorf
Schülerzeitung: Ich finde, es sollte eine
ZUKUNFTSVISIONEN
DER KINDER
Schülerzeitung geben, wo jeder Schüler
einen oder mehrere Artikel schreiben
Ich stelle mir den Pausenhof vor mit
einer Ruheecke.
kann. Hannah 2b
Meine Schule: In meiner Schule gibt es
Laura 1b
eine Tischtennisplatte, eine Play-Sta-
Ich wünsche mir Tore einen Fußballplatz auf dem Lehrerparkplatz. Eine
längere Pause und neues Material für
den Pausenwagen. Für den Fußball eine
Überdachung. Hendrik 2b
tion 2, und nach jeder Stunde eine
Pause von einer Stunde. Leo 3b
Ich stelle mir den Pausenhof mit Pferdeställen hinterm Haus vor (keine echten), einen Frisör, Palmen, ein Bücher-
Ich gehe gerne in die Schule, weil ich
eine gute Ausbildung haben will und
weil es mir Spaß macht und weil ich da
meine Freunde habe. Marie 2b
regal, eine Uhr, ein Trampolin auf der
Fußballwiese, ein schiefes Haus und ein
See auf dem Schulhof, die Sprossen an
der Sprossenwand sollen tiefer hängen.
Merle 3b
Die verrückte Schule: Neben der Schule
So stellen wir uns den Schulhof der
ist
Zukunft vor: Einen Fußballplatz, eine
eine
Pizzeria,
dort, wie jeder weiß,
Märchenwelt
gibt es da Pizza. Die
Fischen. Und ein Spielplatz mit Sand-
Pizza
kasten, mit Schaukel und einer Teller-
machen
die
Lehrer und die Schüler
können
und
einen
See
mit
schaukel. Sophia Clara 1b, Lena 3b
sich
bedienen. Marie 2b
50 JAHRE WICHERNSCHULE DÜSSELDORF-UNTERBACH
17
50 JAHRE WICHERNSCHULE - FIT FÜR DIE ZUKUNFT
DELFINE
und das Klettergerüst. Marie mag alles
Was die DELFINE an der
Sport. Tim gefällt alles gut. Ludwig mag
Jahrgangsübergreifendes Lernen in der
Wichernschule mögen:
den Pausenhof, die Delfinkinder, die
Schuleingangsphase im Regelbereich:
gebastelten Delfine im Netz, den Mor-
Miteinander und voneinander lernen
FLEX
und besonders die Pause und den
Yannic mag alles und besonders den
genkreis, Frau Mittag und Anne.
Schulhof und die Lehrerinnen. Maximilian mag die Pause, das Lesen, das
Hase und Jäger
Schreiben, den Leif, den Marius, den
Nils gefallen im Sport so gut Hase und
Ludwig, den Nils-David, die OGS Zau-
Jäger und Chinesische Mauer und auch
berwald und Frau Osthus. Olivia mag
ein bisschen das Rechnen. Jeanne gefal-
die Aufräummusik und das Lernplakat
len Sport, die Pause und der Kunst-
von der Wiesensafari. Julia gefallen die
unterricht mit Frau Flottmeyer. Nils
Pause und Sport mit Frau Mittag und in
David mag besonders an der Schule,
der
dass ihn manchmal der Opa abholt.
So unterschiedlich sind Schulanfänger -
Max mag alles,
und so unterschiedlich sind auch ihre
aber am meisten
Schulanfänge:
Mathe,
Robert kann schon gut rechnen,
Frühstückspause
vorgelesen
zu
Schreibschrift,
Leon bis 12 zählen,
Deutsch
und
Lucia liest bereits fließend und
Sport und die
Ella malt die schönsten Bilder.
Pausen.
mag
18
die
Robin
eigentlich
Es gibt kein Lernen im Gleichschritt:
alles,
aber
Jedes Kind hat sein eigenes Lerntempo.
besonders
mag
er das Rechnen
In der Schuleingangsphase, die jahr-
und
Geschich-
gangsübergreifend die Klassen 1 und 2
ten
schreiben
umfasst, lernen Kinder mit günstigen
und die Pause.
Lern- und Entwicklungsvoraussetzun-
bekommen. Raphael liebt den Pausen-
Henri findet das Klettergerüst und das
gen und auch besonderen Begabungen
wagen und den Sport. Leif gefällt der
Hangelgerüst
gemeinsam
Schulhof.
und
besonders gerne mag er es, nach dem
Schülern, deren Schulfähigkeit noch
besonders das Turnen. Neele gefällt
Unterricht das Klassenzimmer aufzu-
nicht ausreichend ausgeprägt ist. So
alles, aber am besten gefallen ihr das
räumen.
werden in der Delfin- und der Walklas-
Luzie
gefällt
alles
am
schönsten
und
mit
Schülerinnen
und
Hunderterbrett und das Lesen und das
se langsam lernende Schülerinnen und
selbst gemachte Lernplakat über die
Schüler und solche, die schneller ler-
Wiesensafari, weil die Delfine da so viel
nen oder besondere Begabungen auf-
und so schön geschrieben haben. Lisa
weisen, individuell und gezielt geför-
gefallen das Delfinbild, die Stempel, die
dert. Die Verweildauer in diesen beiden
Pause und das Malen. Till mag die
Klassen beträgt – je nach persönlichem
Schule und den Pausenwagen. Nia
Bedarf - ein bis drei Jahre. So können
gefallen die Pause, das Hangelgerüst
die Lernmöglichkeiten eines jeden Kin-
und Sport und Mathe und am schön-
des ausgeschöpft werden, denn durch
sten fand sie es, als sie in die Schule
individuelle Lernangebote wird an die
gekommen ist. Emily gefällt eigentlich
jeweilige Lernausgangslage angeknüpft.
alles, aber am besten gefallen ihr das
Dadurch wird jedem Kind individuelles
Lesen, der Sport und der Pausenwagen.
Lernen auf der jeweiligen Leistungsstu-
Jannis mag das Rechnen und besonders
fe im persönlich mög-
die Pausen, den Sport und die Lehrerin-
lichen
nen. Sophia mag alles in der Schule,
licht. Dabei lernt es ent-
aber am meisten die Pause und das Tur-
sprechend seinen Fähig-
nen. Lara gefallen die Pause und der
keiten zu arbeiten und
Sport und die Freiarbeit und die Pause
seinen
Tempo
ermög-
Lernprozess
50 JAHRE WICHERNSCHULE DÜSSELDORF-UNTERBACH
50 JAHRE WICHERNSCHULE - FIT FÜR DIE ZUKUNFT
selbstständig zu steuern. Dies bedeutet
FÖRDERVEREIN
Einige durch den Förderverein unter-
Motivation sowohl für die schneller
stützte Projekte und Aktivitäten:
lernenden als auch für die langsamer
• Ausstattung aller Klassen mit
lernenden Kinder.
Computern und aktueller Lern-
Der jahrgangsübergreifende Unterricht
Software
• Bestückung des Pausenwagens mit
bietet eine größere Chance zur Intensi-
Sport- / Spielgeräten
vierung des individuellen Lernens und
Übens durch die gegenseitige Lern-
Es gibt Vereine, bei denen sollte man
unterstützung der Kinder. Die Koopera-
einfach mitmachen!
Wir möchten uns als Verein der Freunde und Förderer der Wichernschule bei
Ihnen vorstellen.
Der Förderverein unserer Schule, der
nun schon seit 19 Jahren aktiv ist, hat
sich zum Ziel gesetzt, seinen Schülern
• Unterstützung des Theaterprojektes
"Mein Körper gehört mir"
• Kauf einer Digitalkamera für
schulische Repräsentationszwecke
• Beteiligung an Schulfest und
Weihnachtsmarkt
• Anschaffung des Klettergerüstes
auf dem Schulhof
tion der Kinder miteinander, ihre Kom-
Unterrichtsmaterial, Spielgeräte, diver-
munikationsfähigkeit und ihr soziales
se Projekte, Feste und Fahrten zu
Lernen
gegenseitige
ermöglichen, die aus dem Etat der
Hilfe, Rücksichtnahme, Gesprächsfä-
Schule nicht finanziert werden kön-
ausgewählten Arbeitsmitteln
higkeit) wird besonders gefördert. Die
nen. Für die Umsetzung ist der Verein
(z. B. Schachfiguren)
soziale Hierarchie, die sich schnell in
auf die Beiträge seiner Mitglieder und
jahrgangsgleichen Klassen herausbil-
Ihre Spenden angewiesen.
Am 29.4.2008 feiert der Förderverein
det, spielt eine deutlich geringere Rolle,
Um die Lern- und Spielbedingungen
sein 20-jähriges Bestehen und lädt an
da die Kinder von Anfang an mit Grö-
für unsere Kinder dauerhaft zu erwei-
diesem Tag alle Mitglieder und Freunde
ßeren und Kleineren, im Wissen und
tern, ist es wichtig, dass sich möglichst
der Schule zur Mitgliederversammlung
Können unterschiedlichen Mitschülern
viele Eltern über eine Mitgliedschaft
in der Schule ein.
zusammenarbeiten und sie nicht an
beteiligen. Auch Omas, Opas, Tanten,
einer
... können Mitglied werden (prima
(Teamfähigkeit,
Durchschnittsnorm
gemessen
werden. Dies baut automatisch das
Geschenkidee!).
Konkurrenzverhalten ab, denn es gibt
Der Jahresbeitrag beträgt 20,- Euro
keine Sonderstellung der „Leistungs-
(gerne auch mehr!), dabei ist es selbst-
schwachen“ bzw. „Leistungsstarken“.
verständlich auch möglich, den Verein
Unterschiede werden als etwas Selbst-
durch Spenden zusätzlich zu unterstüt-
verständliches und nicht als Defizite
zen; Spendenbescheinigungen können
wahrgenommen. Dies ermutigt Kinder,
ausgestellt werden.
• Zuschüsse zum Segelprojekt und
zu Klassenfahrten
• Unterstützung der AG's mit
C. Comblés-Kutter, 1. Vorsitzende
A. Laferi, 2. Vorsitzende
W. Rinke, Schatzmeister
baut weniger Leistungsdruck auf und
fördert die Lernbereitschaft und Selbstständigkeit der Kinder. Gleichzeitig bildet es die Verantwortung für das eigene
Lernen aus.
Der wichtigste Pädagoge sind die anderen Kinder:
Je verschiedener sie sind, umso reicher
wird das Ganze.
50 JAHRE WICHERNSCHULE DÜSSELDORF-UNTERBACH
19
50 JAHRE WICHERNSCHULE - FIT FÜR DIE ZUKUNFT
WUSSTEN SIE SCHON...
machen Hausaufgaben und können
SCHÜLERWÜNSCHE
Angebote zur Freizeitgestaltung
- dass 1968 die Umwandlung von der
wahrnehmen)
Das wünschen wir uns für die Zukunft
evangelischen Wichernschule in die
Gemeinschaftsgrundschule erfolgte?
in unserer Schule:
FRAU EICKMEYER
- dass im Schuljahr 1973/74 299
Kinder unsere Schule besuchten?
- dass 1957 24 Kinder die Klasse 1 und
Einem Zufall ist es zu verdanken, dass
ich eine Lehrerin der ersten Stunde an
27 Kinder die Klasse 2 besuchten und
der Wichernschule kennen lernen durf-
alle 51 zusammen in einer Klasse
te, die immer noch in Unterbach
unterrichtet wurden?
wohnt. Frau Christel Eickmeyer kam
- dass 1968 50 Kinder in einer Klasse 4
unterrichtet wurden?
- dass das erste Spielfest im Juni 1983
gefeiert wurde?
- dass wir unsere ersten Computer aus
als junge Lehrerin 1958 an die Schule.
Wie sie berichtete, war in jener Zeit vieles anders. Fächer wie Schönschreiben
und Handarbeit (auch für die Jungen!)
standen hoch im Kurs.
dem Erlös des Sponsoring-Laufs
Der Schulrat kam zu jener Zeit unange-
finanzieren konnten?
meldet und überraschend, um Schüler
- dass wir seit 1982 den großen
Kinderkarneval feiern?
- dass Frau Hinz mit der Einrichtung
und Lehrer zu überprüfen. Da Frau
Eickmeyer die Klasse mit Blick auf
Schultor und Parkplatz hatte, über die
eines „musischen Blocks“ 1983 einen
jüngsten und sicher schnellsten Beine
Vorläufer der heutigen AGs
verfügte, konnte sie in Windeseile
geschaffen hatte?
Schulleiter und Kollegium warnen.
- dass sie die Idee der Einrichtung einer
Allerdings musste sie das Lehrerzimmer
Lese- und Spielecke für Erstklässler in
verlassen, wenn der Schulleiter den
die Tat umsetzte?
neuesten Witz erzählen wollte!
- dass es seit 1958 das Milchfrühstück
In der Chronik stöhnt dieser Schullei-
in der Schule gibt? (damals 0,12 DM,
ter: Wann endlich bekommen wir eine
heute 0,35 Euro)
männliche Lehrkraft! Wieder nur eine
- dass unsere Fußballmannschaft 2007
den 3. Platz (von 60 teilnehmenden
Frau an die Schule abgeordnet!
Wie
gesagt:
Früher
war
manches
Schulen) beim Jan-Wellem-Pokal der
anders!
Stadt Düsseldorf errang?
(Das Gespräch mit Frau Eickmeyer führte
- dass 2005 erstmals ein „Neujahrs-
A
Automaten
Achterbahn
B
Baumhäuser
Bobbahn
C
Computerräume
D
Disco
E
Einräder
Eltern-Kind-Schule
F
Fahrzeuge
Fußballplatz
G
Geisterbahn
Grillplatz
H
Hasenstall
Hängematten
I
Iglus
Indianerfeste
J
JungenPrivatraum
Jonglierunterricht
K
Kletterstange
Karussell
L
Lachstunden
Lesenacht
M
Matchboxautos
MädchenPrivatraum
N
Naturpark
O
Open-Air-Kino
P
Picknickwiese
Papageienbaum
Q
Quasselecken
Quallenbecken
R
Riesenrad
Reitplatz
S
Solarautos
Swimmingpool
T
Tagesbetreuung
Tipis
U
UnterbacherSee-Ausflüge
V
Vogelhaus
W
Wasserbahn
Wackelbrücke
XYZ
Zoo
Zelte
Frau Lülsdorf)
empfang“ zum Schuljahrsbeginn als
Dankeschönabend für alle mithelfenden Eltern und sonstigen guten
Geister der Schule initiiert wurde?
- dass mit dem Schuljahr 2006/07 der
„offene Ganztag“ eingerichtet
wurde? (die teilnehmenden Kinder
werden in den Räumen der CarlSonnenschein-Schule betreut.
Sie erhalten dort ein Mittagessen,
20
50 JAHRE WICHERNSCHULE DÜSSELDORF-UNTERBACH
50 JAHRE WICHERNSCHULE - FIT FÜR DIE ZUKUNFT
Treppenhaus
Sporthalle
Schulhof
Frau Sauren leitet das Sekretariat
50 JAHRE WICHERNSCHULE DÜSSELDORF-UNTERBACH
21
50 JAHRE WICHERNSCHULE - FIT FÜR DIE ZUKUNFT
… Lesenacht
TYPISCHES
FUNDSTÜCKE
Die Drittklässler freuen sich besonders
Liedgut 1957 zur Schulgründungs-
Typisch für unsere Schule ist …
auf die Lesenacht, die manchmal mit
feier:
Brüder reicht die Hand zum Bunde ...
… Arbeitsgemeinschaften
Wahrheit suchen, Tugend üben, das sei
Eine wöchentliche Unterrichtsstunde,
unser Losungswort …
auf die sich alle Kinder freuen.
… Lobe den Herren…
Aus einem vielfältigen Angebot von
… Schlusslied: Wann wir schreiten Seit
Themen wählen die Kinder drei The-
an Seit…
men aus, die sie besonders interessieren. Einer der drei Wünsche wird
1961
erfüllt und für ca. drei Monate nimmt
Die Bemühungen um eine männliche
das
Lehrkraft gehen weiter.
Arbeitsgemeinschaft teil.
lichen Besuch in der Bücherei oder
Dann werden den Kindern neue Ange-
einem Lesewettbewerb verbunden ist.
Frauen im Lehrberuf
bote vorgestellt.
Wer schafft es, mit der Taschenlampe
Die Frau ist der Berufsausbildung kör-
Der Klassenverband wird während der
im Schlafsack bis morgens durchzule-
perlich, geistig und nervlich nicht
Arbeitsgemeinschaften aufgehoben.
sen?
gewachsen. Mi 40 Jahren haben fast
Durch
alle ohne Unterschied mit beständigem
Engagement der Eltern unserer Schule
… Weihnachtssingen
Siechtum zu kämpfen… (1898)
werden oft Arbeitsgemeinschaften von
Das wöchentliche gemeinsame Singen
Nur dem Manne gebührt eine Stellung
Eltern angeboten, im Moment z.B.
unter dem Adventskranz ist schon
in der Öffentlichkeit (1916)
Schach, Schmuck und Tiere aus Perlen,
lange Tradition in der Wichernschule.
Der männliche Lehrer ist geeigneter für
Filzen, Flotte Songs, Percussion, Tisch-
Besonders
die Erzehung von Mädchen (1896)
tennis, Segeln (als Unterstützung für
auch das große Weihnachtssingen in
die Lehrerin) usw.
der Aula seit 2001, für das sich sogar
1967: Auszüge aus einem Referat von
Andere Beispiele für Arbeitsgemein-
ein Lehrerinnen-Eltern-Schüler-Orches-
Prof. Heinrichs:
schaften: Hockey, Inline-Scating, Com-
ter gebildet hat, das für einen angemes-
Eltern verängstigen durch Drohungen:
puter/Internet, Fußball (vom Haus-
senen musikalischen Rahmen sorgte.
„Reiß dich zusammen!“…
meister
Eltern entziehen ihren Kindern Frei-
Rätsel...
Kind
das
verpflichtend
an
außergewöhnlich
angeboten),
dieser
einer Nachtwanderung, einem nächt-
große
stimmungsvoll
war
aber
Seidenmalerei,
… Segeln
zeit, Taschengeld usw….
Alle Viertklässler freuen sich schon auf
Der Notenfanatismus ist ein Störfaktor.
… Ausflüge
die Segelwoche, die wir jedes Jahr in
Ausflüge in den nahe gelegenen Stadt-
Zusammenarbeit mit der Segelschule
1956
wald oder zum Unterbacher See gehö-
am Unterbacher See durchführen. Alle
10 Gebote für das Verhalten in den
ren zum festen Bestandteil unseres
Ferien - u.a.:
Schullebens.
Hände weg von Fundmunition! Werft
nicht mit Steinen auf fahrende Autos!
… Buchstabenfest
Schulkinder gehören mit Einbruch der
Das Lesen- und Schreibenlernen kostet
Dunkelheit nach Hause!
viel Mühe. Deshalb haben Kinder,
Eltern und Lehrerinnen allen Grund,
11.11.93 Karnevalsbrauch:
ein Fest zu feiern, wenn alle Buchsta-
Unterbacher Esel putzen!
ben bekannt sind. Mäuse-ABC, Turn-
Lehrerinnen als Putzfrauen verkleidet
Buchstaben-Raten,
Buchstabenrap,
Kinder erlernen hier die Grundbegriffe
und
und
Gemüsebuchstaben und Vieles mehr
des Segelns und erwerben den Jüng-
schrubbten den Denkmalesel mit viel
steht auf dem Programm. Anschlie-
stensegelschein.
Schaum.
ßend wissen alle: Man kann Buchsta-
zwei
Klassen
zogen
los
ben nicht nur lesen und schreiben,
… Verkehrserziehung
sondern auch turnen, spielen, essen …!
In allen vier Schuljahren haben Verkehrserziehungswochen einen festen
Platz in unserem Schulprogramm: In
Klasse 1 und 2 erlangen die Kinder
22
50 JAHRE WICHERNSCHULE DÜSSELDORF-UNTERBACH
50 JAHRE WICHERNSCHULE - FIT FÜR DIE ZUKUNFT
Täter schützt und das Opfer isoliert
Sicherheit im Fahren beim Radfahrtraining auf dem
• Kinder zu stärken
Schulhof, in
• Informationen über sexuellen
- Naherholungsgebiet Unterbacher See:
Wanderungen, Sponsoringlauf um
Missbrauch zu bekommen
Klasse 3 kön-
den See, Segel-AG
nen sie ihre
• präventive Inhalte und Haltungen in
Geschicklich-
den schulischen Alltag zu integrieren
keit
beim
• Kindern Hilfsangebote zu geben:
zu erweitern
pädagogischen Austausch
ren wir zusammen mit der Polizei die
Faustlos
Radfahrausbildung
Faustlos ist ein für die Grundschule
öffentlichen
- Wochenmarkt: Einkäufe für
und den Kindergarten entwickeltes
Verkehrsraum durch.
Curriculum, das impulsives und aggres… Englisch
sowie OGS (Offene Ganztagsschule):
regelmäßige Treffen zum
Klasse 4 fühim
Bücherei, Lesenacht, Kunstprojekt:
- Rabenhort und Kindergärten, -hort
• die Kompetenzen der PädagogInnen
beweisen, in
- Stadtbücherei: Einführung in die
Fenstergestaltung in der Bücherei
"Du darfst darüber reden"
ADAC-Fahrradparcours
Beispiele:
sives Verhalten von Kindern vermin-
Sachunterrichtsprojekte (Obstsalat,
Gemüsesuppe)
- Sportplatz in Unterfeldhaus:
Bundesjugendspiele, alternative
Vokabeln
dern und ihre sozialen Kompetenzen
gepaukt werden müssen – durch vielfäl-
erhöhen soll. Es vermittelt Kompeten-
tige Übungen in Form von Liedern,
zen
Spielen, Gedichten, kleinen Szenen ler-
Impulskontrolle
nen die Kinder schon ab dem dritten
Ärger und Wut. Um die Lektionen
- Kulturverein: Beiträge zum Kulturfest
Schuljahr, mit der Fremdsprache Eng-
unterrichten
- Altentagesstätte: Beiträge zur
lisch umzugehen.
gesamte Kollegium vorab an einer ent-
Auch
wenn
noch
keine
in
den
Bereichen
zu
und
Empathie,
Umgang
können,
hat
mit
das
sprechenden Fortbildung durch das
… Gewalt-Prävention
Schon
seit
vielen
Jahren
Gewalt-Präventionsprogramme
Heidelberger
Präventionszentrum
Sportfeste
- Karnevalsverein: Beiträge zum
Kinderkarneval
- Heimatverein: Martinszug
Weihnachtsfeier
usw.
Außerdem finden regelmäßige Besuche
gehören
(HPZ) teilgenommen. Faustlos gehört
in
zum
mittlerweile zum festen Bestandteil
Jugendtheater, in der Tonhalle, im
unserer pädagogischen Arbeit.
Schulgarten, im AKKI usw. statt.
festen Bestandteil unseres Schulpro-
den
Museen,
im
Kinder-
und
gramms.
WSD
„Mein Körper gehört mir“
In den WSD-Sicherheits-Trainingskur-
Alle 2 Jahre führt die „Theaterpädago-
sen für Kinder werden spezifische Ver-
gische Werkstatt“ ein 3-wöchiges Pro-
haltensweisen eingeübt, die das Selbst-
jekt, begleitet von einer ausführlichen
wertgefühl wecken und die inneren
Elterninformation, durch.
Stärken fördern. In Rollenspielen ler-
Durch eine interaktive Geschichte, die
nen die Kinder richtiges Verhalten in
aus drei Sequenzen besteht, gespielt im
kritischen Situationen.
Abstand von einer Woche im Klassenverband, wird den Kindern vermittelt,
… Zusammenarbeit mit Partnern
dass ihr Körper ihr persönliches Eigen-
Wir pflegen eine intensive Zusammen-
tum ist, für das sie Mitverantwortung
arbeit mit den Einrichtungen im Stadt-
tragen. Das Programm stärkt ihr Ich,
teil und darüber hinaus.
IMPRESSUM
Festschrift 50 Jahre Wichernschule
Verantwortlich: Andrea Laferi
Redaktion: Inge Gigengack
Koordination: Frank-Michael Rall
Anzeigen: Dorothee Adam, Ina Glass,
Kaja Wesche
Gestaltung und Satz: Druckhaus Garcia
Druck: Zeunert GmbH, Essen
Fotos: Uwe Miserius
Archiv-Fotos: Wichernschule
ihr Selbstvertrauen, ihre Bereitschaft
zur Abwehr von Übergriffen und zur
Suche nach der Hilfe Dritter. Es hilft
den Mädchen und Jungen, Ja- und
Nein-Gefühle zu unterscheiden und die
Regeln zu lernen, Gefahrensituationen
vorzubeugen.
Das Programm hilft,
• das Schweigen zu brechen, das den
50 JAHRE WICHERNSCHULE DÜSSELDORF-UNTERBACH
23
REWE STOCKHAUSEN
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Sonntags von 8:00 bis 11:00 für Sie geöffnet