REVISTA CLASEI i

ŞCOALA GIMNAZIALĂ NR. 8 BÂRLAD
REVISTA SEMESTRIALĂ A CLASEI I A STEP BY STEP
NR. 1 / DECEMBRIE 2012
 La început de drum / 3
 Prima zi de şcoală / 4
 Clasa mea e ca o floare / 5
 Trenuleţul cifrelor / 6
 Ghicitorile alfabetului / 7
 Toamna ne inspiră / 12
 Micii patrioţi / 13
 Îl aşteptăm pe Moş Crăciun / 14
 Astăzi este ziua mea / 15
 Calendarul zilelor de naştere / 15
 Avem cu ce ne mândri / 16
 Colecţia celor 100 de zile de şcoală / 19
 Glume, ghicitori, proverbe / 20
 Jocuri distractive / 21
 Învaţă de la toate / 25
 Pagina părinţilor / 26
2
E toamnă iar... Este începutul unui nou
an şcolar - un moment unic, ce ne umple de
emoţie, fie că suntem şcolărei, părinţi, bunici
sau dascăli.
Este un nou început, un drum pe care
vom porni împreună spre cunoaştere, spre
împliniri şi reuşite.
Cu toţii retrăim bucuria primei zile de
şcoală.
Pe cei care acum păşiţi pentru prima
dată într-o şcoală vă asigurăm că veţi
experimenta lucruri noi, unele uşoare şi
plăcute, altele mai grele şi mai solicitante, dar
care vor contribui la formarea unei personalităţi
pregătite pentru viaţa în societate.
Începutul este cel mai greu, dar plin de
speranţă că viitorii noştri bobocei îşi vor
deschide mintea spre a primi învăţăturile cele
bune.
SUCCES!!
DOAMNELE ÎNVĂŢĂTOARE
3
„Natura ne aseamănă,
educaţia ne deosebeşte.”
Confucius
"Fără presiune nu se
formează diamantele."
Mary Case
„Învăţăm pentru viaţă,
nu pentru şcoală.”
STEP BY STEP
„Născut pentru a reuşi!”
4
„Clasa pentru mine a fost o
surpriză frumoasă.”
„Clasa mea e foarte frumoasă,
la
fel
ca
şi
doamnele
învăţătoare.”
Rareş Gheorghiţă Pruteanu
Răzvan Popa
„Clasa mea e cea mai frumoasă.”
„Clasa mea e specială.”
Andra Samoilă
Matei Grosu
„Clasa mea e mai frumoasă decât sala de la cămin
unde nu erau decât jucării. Aici putem învăţa multe
lucruri.”
Anastasia Sava
„Clasa mea e mare, frumoasă,
primitoare. Te îmbie la învăţat.”
luminoasă
Ioana Ghenghea
5
şi
1
2
3
4
5
6
7
8
Zero-i cifra de-nceput!
Sigur nu-i greu de făcut!
Unu sunt
Şi tare-mi place,
Când zero cu ochiu-mi face.
Porţile de la palat
Le păzeşte dârz cu turnu’
Un oştean cam îngâmfat.
Seamănă cu cifra unu.
1 parcă e un băţ
Şugubăţ,
Poartă chipiul tras,
Cu cozorocul pe nas.
Eu sunt doi
Şi am pereche
Ca cerceii la ureche.
Lebăda pe lac visează,
Se închină mai apoi,
Graţioasă-acum dansează,
Seamănă cu cifra doi.
2 se-ndoaie uşor,
Pe picior,
Gâtul, vezi, e cam aşa
Cum îl are lebăda.
Trei sunt eu
Şi toţi mă leagă
De capra şi iezii lui Creangă.
Am găsit pe jos o za
De la zgarda lui Grivei.
Aşa ruptă cum e ea,
Seamănă cu cifra trei.
3 a fost un ineluş,
Pe deget învârtecuş,
Meşterul l-a rupt în două
Să-i dea folosinţă nouă.
Patru sunt
Şi-am adunat
Anotimpuri neîncetat.
Scăunelul lui Pandele
Îl ştie acum tot satu’!
De te uiţi la el, măi vere,
Seamănă cu cifra patru.
4, scaun ar părea,
Cu spătarul în podea
Şi picioarele în sus
Cine oare-aşa l-a pus?
Eu sunt cinci!
Hai să-nvăţăm
Pe degete s-adunăm!
La bunicu’ am văzut
Nişte seceri şi opinci,
Secera, mi s-a părut,
Seamănă cu cifra cinci.
5, credeţi oare că mă-nşel,
E o seceră de-oţel,
Dar deşi unealta-i nouă
Coada ei e frântă-n două.
Şase sunt
Şi n-ai ce-mi face,
Să stau ghemuit îmi place.
Dănuţ, mare bucătar,
Polonicul îl strâmbase.
Se uita la el mirat,
Semăna cu cifra şase.
6 e un melc rotit,
În căsuţă, răsucit.
Parcă-ar vrea să se răstoarne
Şi să scoată-n grabă coarne.
Şapte, sigur,
Ţi-aminteşte,
De piticii din poveste.
Mă rugase unchiul Dan:
“Şublerul să-mi dai, nepoate!
Este chiar lângă ciocan,
Seamănă cu cifra şapte.”
7 parc-ar fi o coasă,
Nu vă temeţi, nu-i tăioasă.
Eu sunt zece!
Ce mult mă vreţi
În carnet să mă aveţi!
Fiindc-a fost băiat cuminte
Şi cifrele le-a învăţat,
Dan, la şcoală, ia aminte!
Nota zece el a luat.
10 vă trimite vestea
Că s-a terminat povestea
Şi-a semnat pe cât se pare:
Un băţ c-un ou în spinare.
Nouă sunt
Şi-mi pare bine
Să mă cunoşti şi pe mine!
Maimuţica cea vioaie
Am văzut-o azi la zoo,
Coada cum şi-a-ncolăcit,
Seamănă cu cifra nouă.
9, un cârlig să fie?
Cine ştie?
6
Cercuri, două
Ai desenat
Şi pe opt
L-ai învăţat!
Am primit de la brutar
Un covrig mare de tot.
Bun a fost aşa un dar,
Semănă cu cifra opt.
8 e ca un colac
Uns cu miere şi cu mac,
Nu-l mâncaţi,
Că vă-nşelaţi.
9
Sunt harnic şi la toţi le plac,
Cu mine
coşi şi sunt un ………………
De mă umfli – ndată zbor,
Mă înalţ, rotund, uşor.
Când mă sparg, ce ghinion….
Aţi ghicit? Sunt un ………….
Eu sunt plină de poveşti,
Dacă ştii să mă citeşti.
Dacă mă iubeşti… ai parte.
Eu prieten sunt şi
………………
Ştiu un căpăcel de fier,
Acul nu trece prin el.
Când Maria coase iar,
Pune-n deget ……………
Este mare, iute-n pas,
Cu o trompă-n loc de nas ………..
7
Chiar de nu eşti croitoreasă,
Tu mă ţii la tine - acasă.
Tai hârtie, petece
Şi îmi zice ……………
În grădina lui, Vasile
A săpat vreo două zile.
Vrea pământul să-l aşeze,
Brazdele să le grebleze.
Ce unealtă, aţi aflat,
Foloseşte la greblat? …
Horia la şcoală vine
Îmbrăcat cum se cuvine.
Şi nu este nici o taină
El îşi perie, cu grijă,
Zilnic, îngrijita-i ……….
Fuge, chiar la deal mai bine
Şi se teme de oricine.
Este mic şi drăgălaş
Şi se cheamă ………..
Ne învaţă lucruri multe.
Cine n – ar vrea s – o asculte?
Eu cu drag i – aduc o floare,
Că e doamna ……………
8
Maşinuţe, păpuşele,
Trenuleţe, mingi zglobii,
Toate sunt, într-un cuvânt,
Nişte …………….
De e zahăr, de – i orez,
Când le cumpăr, să le am,
Le măsor c – o unitate
Ce se cheamă …………
Pe cerul nopţii e doar una
Şi se numeşte ………..
E rotund şi roşu
Bun într-adevăr,
Îl muşc cu plăcere
Şi se cheamă ……..
Are coajă, are miez
Şi e bun când se usucă.
Este fruct crescut de nuc.
Cum se cheamă oare? ………
E un animal cuminte,
Nu prea – i place însă ploaia.
Paşte – n turmă şi dă lapte,
Dă şi lână şi e ……………
9
Omul seamănă – n ogor,
Boabe, grâul roditor;
Şi udat şi îngrijit
Rodul iese însutit.
Boabele duse la moară
Fac făina albişoară.
Din făină, până mâine,
Mama face bună ………….
Negre şi albe – s penele
Coada parc – ar fi un V.
Pleacă de la noi din ţară,
Primăvara vine iar.
Zboară iute, este mică
Şi se cheamă ………….
Stă pe viţă brobonat
Şi e dulce la mâncat.
Să fie un ciucure?
Fugi de – aici, că – i ………..
Cenuşiu şi tare mic
Mi se teme de pisic.
Stă pitit, deoarece
Se numeşte …………
Are floare mândră tare
Cu parfum şi cu culoare.
Te înţepi când rupi un fir
Că e fir de …………………
10
Are coarne şi bărbiţă,
Merge lângă o căpriţă.
Ştiu că este tare – n cap
Cum se cheamă oare?
…………….
O deschidem negreşit,
Dacă ploaia s-a pornit.
Şi ne apără de ploaie,
Chiar de plouă în şiroaie. ………..
Sare iute prin crenguţe
Cu alune în lăbuţe.
Şi roşcată e blăniţa
Cin’ să fie? …………………
Şi-a făcut, mai ieri, Gheorghiţă,
Două beţe şi-o scăriţă.
Vrea să cânte – n orice ton,
Fiindcă are …………….
Când îl trag încet de sfoară,
Vântul bate şi el zboară.
Mi l-am meşterit chiar eu
Şi sunt mândru c-am un …………..
11
E din nou toamnă... Dar pentru noi, boboceii din clasa I A Step by Step este o toamnă specială –
este prima noastră toamnă ca şcolari.
Primele emoţii, primii paşi pe poarta şcolii, primele litere, primele activităţi – toate acestea vor
rămâne în sufleţelele noastre mici şi inocente.
Toamna şi şcoala au intrat „pas cu pas” în viaţa noastră şi noi am răsplătit-o cu lucrări şi
activităţi atractive: „Legumele vesele”, „Carnaval de Hallowen”, etc.
12
Micii patrioţi din clasa I A Step by Step
au avut prima lor lecţie de patriotism autentic cu
ocazia Zilei Naţionale a României.
Lecţia de iubire de ţară şi de neam i-a
transformat pe prichindei în meşteri artizani,
făurind cu mânuţele lor, cu dragoste şi măiestrie,
steguleţe şi ecusoane tricolore.
Puii de români de la Şcoala Gimnazială nr. 8 Bârlad
au descoperit că au în piept o inimă mare
şi iubitoare de ţară cât Tricolorul României Mari
şi au înţeles ce înseamă mândria de a fi român şi
dragostea de ţară.
13
Am decorat clasa, am împodobit bradul, am participat la serbarea şcolii, aşteptând nerăbdători
venirea lui Moş Crăciun. Am făcut promisiuni că vom fi cuminţi, că vom fi mai atenţi şi că vom învăţa
mai bine. Atât doamnele învăţătoare, cât şi părinţii ne-au acordat semnătura lor pe Certificatele de copii
cuminţi. Am dansat, am recitat poezii, am cântat cântecele, am colindat, am urat şi semănat…şi … în
sfârşit …Moşul a venit. A venit cu daruri şi cu dulciuri pentru toţi copiii.
14
Suntem la început de drum. Un drum lung de 4 ani la sfârşitul căruia sperăm să fim adevăraţi
prieteni.
Ne petrecem multe ore împreună şi la şcoală suntem ca o familie, unde doamnele învăţătoare ne
îndrumă paşii ca nişte părinţi, iar colegii ne cunosc şi ne înţeleg atât de bine ca nişte fraţi. În această
mică comunitate ne petrecem cele mai multe ore din zi, zile din săptămână, săptămâni din luni, luni din
an. Aici au loc cele mai multe evenimente din viaţa mea, aici îmi împărtăşesc bucuriile şi tristeţile.
Aici îmi sărbătoresc ziua de naştere!
CALENDARUL ZILELOR DE NAŞTERE
Balan Giulia
Bertea
Alexandru
Bârsă Florin
16.10
27.07
Boghiu
Adriana
Borş Ştefan
Brăescu
Mălina
13.01
Chelaru Luca
15.09
27.04
16.03
1.07
Ciocoiu Ştefan
Cricu
Alexandru
Diaconu
Andreea
Furmuz Aniela
25.09
26.03
Hriţuc Maria
Iacob Bianca
25.03
25.07
1.08
Iordan Dragoş
20.01
15.04
Iosip Andrei
2.04
Ganea Robert
Ghenghea
Ioana
22.06
19.04
Mantu Edera
Măgdălina
Iustina
10.08
1.10
Grigore Bianca
Grosu Matei
27.09
11.12
Miron Rareş
27.01
15
Popa Răzvan
Pruteanu
Rareş
Roman
Ştefan
Samoilă
Andra
Sava
Anastasia
27.02
17.05
Silav
Alexandra
Toma Laura
26.03
3.01
17.10
2.10
9.04
DE CE-MI DORESC...
Mă uitam la televizor şi le vedeam pe gimnastele noastre
realizând lucruri ce ţineau parcă de miraculos. Am întrebat şi am aflat că
nu e nici un miracol! E doar multă, multă muncă, ambiţie, talent!
În sufletul meu a apărut dorinţa, apoi teama. Doream să merg la
gimnastică, dar îmi era frică în acelaşi timp! ”Nu mă vor primi pentru că
eu nu ştiu să fac ceea ce făceau fetele de la televizor!”
Părinţii au realizat teama mea şi au insistat. Eu nu am înţeles
oricum explicaţiile lor, aşa că am ajuns în sală mai mult fără voia mea.
Am fost fascinată. Domnii antrenori, Ana şi Liviu Iordache, m-au primit
cu braţele deschise, m-au încurajat, m-au ambiţionat şi aşa am rămas în
sală.
A trecut un an şi jumătate de atunci.
Reuşesc acum să fac unele elemente, am învăţat ce înseamnă
răbdarea, disciplina, ce înseamnă să repeţi acelaşi lucru până când iese
bine.
Staţi liniştiţi! Nu reuşesc să fac toate elementele învăţate perfect! Dar tind spre perfecţiune şi
muncesc pentru asta!
Bianca Maria Iacob
Știu că astea sunt sentimentele Biancăi! Eu am ajutat-o doar să le exprime. Știu că intră zâmbind
în sală, ştiu că iese zâmbind din sală, abia aşteptând să povestească ce a făcut la antrenament. Știu că-i
iubeşte din tot sufletul pe cei doi antrenori care îi încurajează efortul! Știu că aceştia, la rândul lor,
iubesc enorm copiii şi se bucură alături de ei la fiecare reuşită. N-ar realiza altfel atâtea lucruri frumoase
cu copiii noştri!
Monica Iacob
16

MICI ... DAR AMBIŢIOŞI
Sunt Ghenghea Ioana şi, deşi am numai 6 ani, am o pasiune –
muzica.
De jumătate de an merg la Clubul Micul Talent din Bârlad
unde iau lecţii de la doamna profesoară Toma Ioana Simona.
La începutul lunii decembrie am participat la Concursul Vocea
Bârladului – ediţia I, unde am obţinut Premiul II, la secţiunea 6-10
ani.
Împreună cu colegii mei de la club am susţinut un concert de
colinde de Crăciun la Pavilionul expoziţional Marcel Guguianu din
Bârlad.
Deşi nu am prea mult timp liber, încerc să mi-l petrec
participând la diferite activităţi plăcute şi educative.


AŞ VREA SĂ AJUNG LA STELE
La patru ani visam să zbor pe Lună. Acum,
la şapte ani şi jumătate, tot mai visez să zbor pe
Lună şi chiar mai departe, dincolo de centura de
asteroizi. Când voi creşte mare vreau să fiu
astronaut, să fac cercetări şi să locuiesc pe o staţie
spaţială internaţională.
Mă fascinează cerul nocturn cu Lună şi miile de
stele, care mai de care mai luminoase şi, care, parcă
în fiecare seara au altă poziţie. Am fost foarte fericit
când am văzut pentru prima dată prin telescop
craterele de pe Lună, acele urme sub forma unor
17
farfurii care au fost făcute de meteoriţii şi cometele ce au căzut pe ea. Ştiţi că şi celelalte planete (în
afară de Mercur şi Venus) au Luni? Lunile sunt sateliţi naturali iar Luna noastră este al cincilea satelit
ca mărime din Sistemul Solar, după Ganymede, Callisto, Titan şi Io.
Aş vrea să cresc cât mai repede ca să înţeleg mai bine explozia primordială a universului, noţiuni
precum roiuri de galaxii, nebuloase, supernove şi găuri negre. Cred că voi avea totuşi destul timp până
când galaxia noastră Caleea Lactee se va ciocni cu vecina noastră Andromeda, adică ...4 miliarde de
ani!
Alexandru Cricu


Micuţa Piccasso
Mă numesc Anastasia Sava, am şapte ani şi
jumătate şi îmi place să desenez.
Pasiunea mi-am descoperit-o încă de când
eram foarte mică şi pictam pereţii din casă, spre
necazul părinţilor.
Îmi amintesc că prima mea „operă” s-a
intitulat „Chipul mamei” şi am realizat-o pe când
eram la grupa mică, la Grădiniţa nr. 5 Clopoţel.
Nu trece o zi fără să desenez!
Atunci când pictez, îmi dau frâu liber imaginaţiei, îmi ascult inima şi pun în lucrările mele multă
iubire, viaţă şi speranţă.
Imaginaţia ne dă aripi şi ne poartă adesea prin lumi care nu au existat niciodată, însă, fără ea, nu
putem ajunge nicăieri.
Dacă totul era, la început, o joacă, de pe la vârsta de 6 ani am conştientizat dragostea mea pentru
artă şi pictură, în mod special, şi, sprijinită de părinţi, am început să mă perfecţionez, fiind îndrumată de
cadre specializate.
Un alt sprijin a venit din partea lui Moş Crăciun, care mi-a dăruit un şevalet cu pânze şi culori
acrilice.
18
Nu sunt un artist ci un simplu copil care încearcă magia culorilor, visează, dăruieşte şi descoperă
lumea prin desen.

Primele 100 de zile de şcoală reprezintă o mare sărbătoare
pentru elevii din alternativa
educaţională Step by Step.
Evenimentul marchează însuşirea numeraţiei pănă la 100.
Încă din prima zi de şcoală elevii clasei I A Step by Step au
lucrat la pregatirea unor colecţii formate din 100 de elemente.
Împreună am realizat la nivelul clasei o colecţie de fluturaşi.
Aşteptăm cu nerăbdare această sărbătoare!
19
20
 Colorează cu roşu balonul fetiţei şi cu albastru pe cel al băiatului!

21
 Găseşte cuvintele legate de anotimpul de iarnă ascunse în tabel, căutând în toate
direcţiile.
F
U
L
G
A
I
E
D
O
L
N
I
R
A
N
E
N
I
N
S
O
R
I
R
R
M
E
U
C
N
T
D
E
U
I
R
I
A
A
E
G
Z
N
E
O
M
P
L
A
D
A
P
A
Z
Y
U
R
U
S
C
H
I
M
S
 Ajută-l pe Moş Crăciun să recupereze cadourile pierdute!
 Uneşte numerele în ordine crescătoare! Ce ai descoperit?
22
 Găseşte cele 10 diferenţe dintre cele două imagini!
 Desenează cealaltă jumătate a fructului, apoi colorează!
23
 Trage o linie de la animal la umbra sa!
 Confecţionaţi-vă o mască!
24
Învaţă de la toate
(din lirica norvegiană)
Învaţă de la APĂ să ai statornic drum,
Învaţă de la FLĂCĂRI că toate-s numai scrum
Învaţă de la UMBRĂ să treci şi să veghezi
Învaţă de la STÂNCĂ cum neclintit să crezi !
Învaţă de la SOARE cum trebuie s-apui
Învaţă de la PIATRĂ cât trebuie să spui
Învaţă de la VÂNTUL ce-adie pe poteci
Cum trebuie prin lume de liniştit să treci.
Învaţă de la TOATE, căci toate-ţi sunt surori,
Cum treci frumos prin viaţă,cum poti frumos să mori.
Învaţă de la VIERME, că nimeni nu-i uitat
Învaţă de la NUFĂR, să fii mereu curat
Învaţă de la FLĂCĂRI ce-avem de ars în noi
Invaţă de la APE să nu dai înapoi,
Învaţă de la UMBRĂ să fii smerit ca ea
Învaţă de la STÂNCĂ să-nduri furtuna grea
Învaţă de la SOARE ca vremea să-ţi cunoşti
Învaţă de la STELE că-n cer sunt multe oşti !
Învaţă de la GREIER, când singur eşti, să cânţi
Învaţă de la LUNĂ să nu te înspăimânţi
Învaţă de la VULTURI când umerii ţi-s grei
Şi du-te la FURNICĂ să vezi povara ei !
Învaţă de la FLOARE să fii gingaş ca ea
Învaţă de la MIEL să ai blândeţea sa
Învaţă de la PĂSĂRI să fii mereu în zbor
Învaţă de la TOATE că totu-i trecător !
Ia seama, fiu al jertfei, prin lumea-n care treci
Să-nveţi din TOT CE PIERE, cum să trăieşti în veci !
25
De ce Step By Step?
,,Dascălii cu adevărat inzestraţi sunt cei care îşi aduc clasa la stadiul în care să poată
spune: Fie că sunt de faţă ori nu, clasa îşi continuă activitatea! Grupul şi-a câştigat independenţa.”
Maria Montessori
Programul Step by Step consideră copilul o persoana unică, demnă de dragoste şi
respect, şi caută să-i asigure o bună dezvoltare individuală pentru o adaptare perfomantă la nevoile
societăţii.
Stilul de lucru într-o clasă Step by Step pare mai tolerant, având în centru motivarea
copilului pentru descoperire, cultivarea responsabilităţii personale şi a capacităţii de a decide în
cunoştinţă de cauză între mai multe alternative.
Daca veţi vizita o clasă Step by Step veţi dori ca propriul copil să studieze în această
alternativă. De ce? Răspunsul îl veţi găsi uşor. În locul băncilor rigide veţi întâlni mese mobile, scăunele
de jur împrejurul lor, delimitate între ele cu rafturi etichetate, cu materiale specifice Centrelor de
activitate, o mochetă colorată, şi panouri specifice –,,Suntem prezenti!”, ,,Regulile clasei”, ,,Calendarul
zilelor de naştere”,,,Calendarul zilelor de şcoală”, ,,Responsabilităţi”, ,,Alegerea centrelor”, ,,Agenda
zilei”, ,,Colţul familiei” confecţionate manual. Toate acestea vă vor determina să exclamaţi: Iată o clasă
potrivită pentru fiul/ fiica mea! care este ,, NĂSCUT PENTRU A REUŞI!”
Programul unei zile începe cu Întâlnirea de dimineaţă, unde se prezintă Agenda zilei
(planificarea activităţilor pe ziua respectivă). Un alt moment este calendarul zilei respective – se prezintă
ziua, data, vremea - prezentate de ,,meteorologul de serviciu”.
Urmează Mesajul zilei conceput pentru a introduce cunoştinţele şi deprinderile ce urmează a
fi achiziţionate şi prelucrate la Centrele de activitate. La Noutăţi, elevii îşi prezintă evenimentele
personale din viaţa lor, (ce a visat, ce film a văzut, ce i s-a întâmplat…) evenimente din viaţa de familie
din care face parte. Noutăţile sunt prezentate pe Scaunul autorului, unde elevul va fi atent la modul de
comunicare, deoarece urmează întrebările şi comentariile colegilor. Se trece la munca pe centre de
activitate. Alegerea centrelor se face preferenţial. Pe masa fiecărui centru sunt pregătite sarcinile de
lucru. Munca în colaborare permite fiecărui elev să fie în centrul propriei formări, uşurându-i
achiziţionarea de informaţii şi operarea cu ele. În clasa Step by Step nu este şi nici nu se cere o linişte
,,să se audă musca” datorită nevoii de comunicare şi a colaborării. Nu există competiţie, categorisiri şi
ierarhizări!
După realizarea sarcinilor, se trece la Evaluare, care se poate desfăşura la centru sau, în faşa
colegilor şi învăţătoarei, pe Scaunul autorului. Fiecare pas reuşit de elevi este recompensat prin aprecieri
verbale, aplauze, steluţe, soare zâmbitor…Toate lucrările copiilor sunt afişate, urmând mai apoi să se
adune în mapele de prezentare. Evaluările sumative sunt colectate într-o mapă, interpretările lor
ajutându-ne în completarea caietului de evaluare standard, în care înregistrăm activitatea fiecărui elev şi
progresele obţinute.
Alternativa Step by Step urmăreşte ca orice elev să achiziţioneze şi să-şi dezvolte aptitudini
fizice, cognitive, emoţionale, etico-morale, artistice, teoretice şi practice pentru a participa la o societate
democratică, deschisă. Step by Step îi încurajează pe elevi ,,Să înveţe cum să înveţe.”
,,Ca dascăli trebuie să acceptăm ideea că noi educăm atât inima cât şi mintea fiecărui
copil.”
Prof. OSOIANU ELENA DENISA
26
COORDONATOR:
PROF. Focşa Mihaela Iuliana
COLABORATORI:
ÎNV: Barbu Viorica
Prof. Iacob Monica
Prof. Osoianu Elena Denisa
Cricu Cătălina
Sava George
Cumpănici Cristina
COLECTIVUL DE REDACŢIE:
Elevii clasei I A Step by Step
TEHNOREDACTARE ŞI DESIGN:
Iuliana Focşa
ŞCOALA GIMNAZIALĂ NR. 8 BÂRLAD
REVISTA SEMESTRIALĂ A CLASEI I A STEP BY STEP
NR. 1 / DECEMBRIE 2012
ISSN 2286 – 2080
ISSN-L 2286 – 2080
EDITURA SFERA