número 4def.indd - IES Viladecavalls

+ kVila
El magazine de l’Institut Viladecavalls
Número 4
Número 4 | Juny +kVila
2011 | 1
+kVila
Presentació
Taula de continguts
Presentació 6 3
L’institut 6 Marea groga contra les retallades 4 Enllaços 6
Manifestaciones de profesores 7 Manifestación amarilla por la
educación 8 Manifest del claustre de professors 10 Entrevista a Teresa
Vernet 13 Entrevista al conserge 17 Recordem el nostre lipdub 19
Comiat dels alumnes de 2on de Batxillerat 25 Tots som un 26
Els estudis 6 El Batxillerat segons els seus protagonistes 28 Séjour
linguistique à Montpellier 36 Iter Barcinonense 39 La visita de la
senyora Antònia 44 Empúries i Cala Montjoi 46
Actualidad 6 El movimiento 15-M 53 Indignados 57 Anonymous 59
¿Eres ofiuco? 61 Tercera información 64 Viladecavalls amb Lorca 66
Llibres 6 Entrevista a Gemma Lienas 67 Ender’s game 70 Del abc al
sms 72 El secret més ben guardat 73
Per fi ha arribat el final de curs i, amb
aquest, l’últim número de +kVila del
curs 2010-2011. Hem provat de reflectir,
un cop més, una bona mostra de les activitats que hem dut a terme darrerament
al nostre institut. Com podeu veure en
la taula de continguts, hem volgut donar una varietat de continguts per a que
+kVila 2on ESO
resulti una lectura i visionat (hi moltes
fotos) agradables per a aquest començament d’estiu.
Descansarem, però continuarem amb els ulls ben oberts.
Des de la redacció de +kVila, us desitjem que passeu un
BON ESTIU!
Esports 6 Un campió d’escacs 76 Futbol sala a Ullastrell 79
Cine 6 127 horas 81 Saw 7 83 Los protegidos 83
Música 6 Entrevista a Rosa Navarro 85 Com sona l’ESO 2011 88
+kVila 3er ESO
Bogeria Justin Beaber 90
Videojuegos 6 Problemas en Network de la Play 3 92 Silkroad 93
Opinión 6 Actores y espectadores 94 Per què volem amagar la
veritat? 96 Despertar y mañana de un ciudadano corriente... 97
Teatro 6 Entrevista a Toni Parreño 99 Hi havia un altre conte 102
Informàtica 6 Entrevista a Fran López 105
Créditos 6 107
2 | Número 4
+kVila
Número 4
+kVila | 3
L’institut
Marea groga contra les retallades
Els professors de l’Institut de Viladecavalls estem en contra
de les retallades que el govern ha decidit portar a terme
i que afecten als drets bàsics dels ciutadans (educació i
sanitat).
Les retallades suposen un atac directe a la qualitat de
l’ensenyament que volem oferir als nostres alumnes.
És per aquesta raó que els professors hem decidit iniciar les
següents mesures per denunciar aquesta situació:
3. Adherir-nos al moviment que ja ha sorgit en altres centres
de Catalunya portant una samarreta groga els dimecres en
senyal de protesta.
4. Fer una aturada de les classes durant cinc minuts i sortir
a la carretera de davant de l’institut cada dimecres a les
11.30 hores.
5. Instituïr-nos en assemblea permanent per tal de continuar
amb les protestes i establir noves mesures de pressió.
6. Demanar la participació i col·laboració a pares, alumnes
i personal no docent del centre.
Assemblea de professors INS de Viladecavalls
1. Participar en les movilitzaciones organitzades pels
sindicats.
2. Penjar pancartes a l’institut i elaborar un manifest amb
les nostres demandes.
4 | Número 4
+kVila
Número 4
+kVila | 5
L’institut
Manifestaciones de profesores
Debido a la reducción de profesorado y al aumento de
alumnado por clase, los profesores harán manifestaciones
cada miércoles. Cortarán la carretera durante cinco minutos.
Los profesores se quejan porque con el recorte de educación
habrá más alumnos por clase menos profesores y por lo
tanto menos calidad de educación. Si al final los profesores
no consiguen lo que quieren posiblemente ya no habrá más
salidas ni colonias ni nada por el estilo.
La manifestación que hacen los profesores se trata de ir
todos de amarillo y ponerse en mitad de la carretera durante
cinco minutos para parar a los coches.
Enllaços de la marea groga
http://www.youtube.com/watch?v=TVfVMtCtTZc
http://ireport.cnn.com/docs/DOC-609168
http://www.3cat24.cat/elmeu3cat24/foto/201654/+-=--
Ricard Codina. 2º ESO A
http://noretalls.blogspot.com/2011/06/concentracio-contra-les-retallades-8-de.html
http://www.kaosenlared.net/
noticia/els-professors-linstitutviladecavalls-manifestencontra-les-retallade
6 | Número 4
+kVila
Número 4
+kVila | 7
L’institut
Manifestación amarilla
por la educación pública
Los profesores de institutos y colegios de Cataluña se manifiestan por culpa del recorte de sueldos y de plantilla entre
otras cosas. La manifestación fue a las 11 horas del día 14 de
mayo en Plaza Cataluña. También los miércoles después del
patio harán una parada de 5 minutos donde los profesores
cortarán el tráfico de la carretera de delante del instituto, y
colgarán unas pancartas en las vallas exteriores del instituto,
que los alumnos hemos ayudado a pintar en las horas el patio en el aula de visual y plástica.
Para llamar la atención los profesores irán de amarillo.
Los centros cada vez reciben menos dinero de la Generalitat o del Estado, ¿y eso por qué? ¿No están subiendo los impuestos y bajando los sueldos? Pues tendría que haber más
dinero.
El domingo 22 de mayo de 2011 son las elecciones. Todos
los partidos son unos mentirosos, primero prometen cosas
para que votes y luego hacen y deshacen a su gusto.
Pero sobre todo a ellos no les faltara la comida o un lugar
donde vivir para eso ya estamos nosotros para trabajar y
mantenerlos a ellos.
Y además lo políticos discuten cómo, cuándo y dónde quieren sin tener en cuenta nuestra opinión ¿o, es que cuando recortaron plantilla lo consultaron con los funcionarios? ¡No!
8 | Número 4
+kVila
Un día tan normal dijeron tú, tú y tú a la calle.
Encima quieren que paguemos más.
Sin contar con la hipoteca, la luz, el gas.... Las hipotecas de
hoy en día duran 30 años más o menos... ¿Y qué pasa si te
quedas sin trabajo y no lo puedes pagar? ¡Pues a la calle! Y ya
te buscarás la vida.
¡¿Y esperan que sobrevivamos así?!
Al final acabaremos como en la Edad Media, solo habrá ricos muy ricos y pobres muy pobres.
Esta sociedad no es normal.
Laura V. Beltrán, Claudia Figueras. 2º ESO B
Número 4
+kVila | 9
L’institut
MANIFEST EN DEFENSA DE L’EDUCACIÓ PÚBLICA
Contra les retallades
L’educació és un dret universal i un bé públic al qual tota la
ciutadania té dret a accedir i l’Administració té el deure de
garantir en condicions de qualitat i d’igualtat. A més, hi ha
consens en la nostra societat sobre el fet que l’educació és la
condició per fer possible una societat cohesionada, igualitària
i justa i que, perquè això sigui possible, l’ensenyament públic
ha de ser l’eix vertebrador de tot el sistema educatiu.
Es vol fer creure la necessitat econòmica de les retallades
quan es tracta d’una decisió política: es treuen recursos
d’educació i sanitat i es donen als bancs que són els culpables
de la crisi financera. L’educació no és la culpable de la crisi
econòmica, sinó la solució.
Els darrers anys, el Departament d’Educació ha realitzat
retallades constants. I la nova Consellera segueix pel mateix
camí. Les noves retallades continuen afectant de manera
negativa la qualitat en l’atenció a l’alumnat, les activitats
pedagògiques dels centres educatius, l’activitat professional
dels docents i PAS i la relació entre els serveis educatius i
la comunitat educativa. Per tant, incideix en la qualitat de
l’educació pública, i més quan:
1. Ja s’han suprimit centenars de llocs de treball a les
plantilles dels centres docents i serveis educatius,
malgrat que el nombre d’alumnes escolaritzats creix.
10 | Número 4
+kVila
2.
3.
4.
5.
6.
Això implicarà l’eliminació de recursos que reforcen la
integració i la cohesió social (desdoblaments, grups de
reforç, tractament de la diversitat).
Es retallen les dotacions pressupostàries dels centres
entre un 20% i un 35%, que s’afegeixen a les anteriors,
superant el 42% acumulat en els últims 3 anys. Aquestes
retallades comprometen el funcionament normal dels
centres.
L’aprovació de la instrucció 1/2011, està provocant
l’acomiadament de molt personal interí i substitut,
trasllats forçosos i la manca total de cobertura de les
substitucions per malaltia o d’altres circumstàncies
del Personal Laboral (TEIs, TIS, educadores,
vetlladores…) i d’Administració i Serveis (conserges,
administratius…) dependents del Departament
d’Educació.
Es paralitzen les noves construccions de centres i es
manté un nivell molt alt d’aules prefabricades.
S’està proposant d’introduir taxes als estudiants d’FP
pública. La Formació Professional és una fonamental
via d’inserció dels joves en el món laboral, col·lectiu
que pateix prop del 50% d’atur.
Finalment, el conseller d’economia avisa de
la
possibilitat de privatitzar i externalitzar diversos
serveis públics i en concret serveis complementaris a
l’ensenyament públic.
Número 4
+kVila | 11
L’institut
Estem convençuts que l’educació és una eina fonamental
per superar l’actual situació de crisi econòmica i social i que
l’ensenyament públic ha de garantir la cohesió social i la
igualtat d’oportunitats. Una política de retallades no ajuda a
avançar en aquesta direcció.
I per això exigim:
1. Que es restitueixin als centres les quantitats
econòmiques retallades i un pla de recuperació d’allò
perdut en els últims anys.
2. Que es recuperin i ampliïn les plantilles dels centres
i dels serveis educatius que han estat darrerament
disminuïdes, per tal de poder donar l’atenció necessària
a tot l’alumnat.
3. Que les retallades no afectin a la contractació de
personal ni suposin recórrer al copagament de serveis
públics.
4. Que els diners públics (de tothom) siguin destinats als
centres i serveis per a tothom.
5. Que s’aprovi l’horari intensiu com a mesura d’estalvi.
6. Que s’inverteixi un mínim del 6% del PIB en educació,
en compliment de la LEC.
Claustre INS VILADECAVALLS
12 | Número 4
+kVila
Entrevista a Teresa Vernet
“Els nens i nenes han de poder estar més temps a casa
amb els pares”
Teresa Vernet és la directora del nostre institut.
Des de petita sempre ha
volgut dedicar-se al ensenyament. Actualment
treballa en la direcció i
de professora de Ciències
Socials. Porta ja bastants
anys treballant al centre.
Quan Teresa Vernet va acabar el batxillerat va escollir la
carrera d’història, que en aquell moment era una de les
branques de Filosofia i Lletres. Ella no pensava ser directora d’institut perquè li agradava fer de professora. Ho va ser
durant 10 anys a l’institut Nicolau Copèrnic, i finalment ha
acabat dirigint el nostre institut durant 10 anys.
+kVila: A part de directora, ets professora de ciències socials no? Com portes això de tenir dues feines, la de dirigir
l’institut, i la d’ensenyar?
Teresa Vernet: Com puc, sempre tinc una mica de recança
perquè trobo a faltar que em falta temps per preparar les
classes. M’agradaria poder provar coses noves per exemple
Número 4
+kVila | 13
L’institut
ara amb l’1×1, haver fet cursos per treballar amb els ordinadors. Faig classes 1er de batxillerat i un 4rt d’ESO aquest
any.
+kVila: Fa poc hem llegit al diari que es retallen els diners
que el departament d’ensenyament assigna als instituts. Què
en penses d’aquesta nova retallada? En què ens afectarà?
Teresa: D’entrada em sembla molt malament que ens retallin pressupost. Si que em sembla bé que s’exigeixi fer un
esforç d’estalvi, però que sens retalli un 23% no em sembla
gens bé. Ens afectarà bastant en el sentit que haurem de
prioritzar coses ja que no tindrem els recursos suficients per
fer-les totes. Pot tenir un efecte sobre la qualitat en el que
estem treballant.
+kVila: Com veus el nou projecte dels ordinadors per tre14 | Número 4
+kVila
ballar a l’aula? I el fet que la nova consellera hagi paralitzat el
projecte 1×1?
Teresa: Bé a mi em sembla bé. El projecte de treballar amb
ordinadors em sembla be. Però ara en aquests moments no
tenim recursos suficientment potents. Se li ha de donar més
temps al projecte perquè tant nosaltres com els alumnes ens
adaptem. Em sembla malament que la consellera ho hagi parat ja que penso que no s’ha donat temps al projecte.
+kVila: Hem pogut comprovar que la xarxa de l’institut no
és suficientment potent per a la connexió de tots els portàtils. Es millorarà la xarxa? Com?
Teresa: Aquest és un dels problemes claus que té l’1×1, està
bé però a causa de la quantitat de gent que s’hi connecta no
funciona prou bé. Estem provant de posar la fibra òptica,
creiem que al setembre tindrem fibra òptica. Si no aconseguim posar fibra òptica, no ens en sortirem.
+kVila: Els professors comenten que el nivell d’alguns llibres digitals es molt baix. Faran algun nou canvi respecte els
llibres?
Teresa: Encara estem estudiant aquest tema, hi ha matèries
que estan bé i n’hi ha que no tant. Totes les editorials tenen
coses més bones i dolentes. L’ordinador et permet treballar
amb molts recursos, podem treballar amb moltes coses a
part de l’editorial. S’està parlant sobre l’editorial, que de moment l’any que ve seguirà sent Digital text.
+kVila: Que et sembla la proposta de la jornada intensiva?
Número 4
+kVila | 15
L’institut
Teresa: Em sembla molt bé, es un tema que s’haurà de discutir seriosament. És molt positiva. El fet d’estar més hores en l’escola no suposa saber més així que em sembla una
bona idea. Els nens i nenes han de poder estar més temps a
casa amb els pares. Aquest institut està treballant per poder
fer jornada intensiva. A la tarda el institut estaria obert amb
professors per ajudar a fer deures, a estudiar... Es farien varies activitats. És un tema a pensar-ho amb calma. Pot tenir
elements positius.
Gerard Solanelles, Joan Parrado, 3er ESO
16 | Número 4
+kVila
Entrevista al conserge
Luis Serra es uno de los dos
conserges de nuestro instituto, y ha
tenido la amabilidad de concedernos
esta entrevista.
+kVila: ¿En qué consiste vuestro
trabajo?
Luis Serra: Mi trabajo consiste en hacer fotocopias, en abrir
puertas, en que todo esté correcto. Bueno, todo lo que está
relacionado con el tema de asistencia al profesorado quede
resuelto: mesas, sillas…
+kVila: ¿Cuánto os pagan? ¿Pensáis que cobráis suficiente?
Luis: Lo que nos pagan no es suficiente. El sueldo que la
Generalitat nos da no sería correcto para el trabajo que
nosotros realizamos. Hacemos más trabajo que el sueldo
que nos pagan.
+kVila: ¿Es dif ícil vuestro trabajo?
Luis: No.
+kVila: ¿Cuántas horas al día trabajáis?
Luis: Trabajamos siete horas y media al día.
+kVila: ¿Os gusta el trabajo que hacéis?
Sí y no, yo no puedo hablar por mi compañero, pero entre
valorar este trabajo y los trabajos que yo hacía antes, veo la
Número 4
+kVila | 17
L’institut
Recordem el nostre lipdub
diferencia pero si hubiese querido ganar más dinero habría
tenido que estudiar más.
+kVila: ¿Trabajáis en alguna cosa más?
Luis: Sí, yo he trabajado en la empresa privada en una
imprenta muy grande con 700 personas.
+kVila: ¿A qué hora comenzáis?
Luis: A las 7:30 de la mañana.
+kVila: ¿Os gusta el horario que hacéis?
Luis: Bueno podría ser mejor...
+kVila: ¿Tenéis buena relación con los alumnos?
Luis: Supongo que sí. Bueno, ¿a vosotras qué os parece?
Ivet Torrents, Irina Baquero. 2º ESO
18 | Número 4
+kVila
Número 4
+kVila | 19
L’institut
20 | Número 4
+kVila
Número 4
+kVila | 21
L’institut
22 | Número 4
+kVila
Número 4
+kVila | 23
L’institut
Comiat dels alumnes de 2on
de Batxillerat
Mira el nostre lipdub:
http://www.youtube.com/watch?v=CzDz-X4WwNs
Alumnes amb matrícula d’honor
al Batxillerat
24 | Número 4
+kVila
Número 4
+kVila | 25
Tots som un: Institut Viladecavalls
Durant aquest 3er trimestre hem estat treballant un projecte.
Aquest treball es va fer amb la col·laboració del departament
d’orientació. El vam anomenar “projecte
castell” per dos motius: el primer motiu va
ser per decorar el vestíbul del centre i el segon
motiu i el més important, va ser per que
tots els alumnes ens sentíssim identificats
amb aquest institut. Tot això se’ns va
acudir a arrel de totes les baralles que hi ha.
Especialment els nens de Viladecavalls amb
els de Can tries. I el que volem és a través de
les imatges, potenciar la bona convivència
al centre. Hem estat treballant dos mesos sobre aquesta
idea, hem dedicat varies classes per aconseguir un mínim de
respecte entre els alumnes.
Primer de tot vam estar preparant unes enquestes per anar
passant-les per totes les aules del centre. A partir d’aquí,
vam elaborar una taula per desglossar tota la informació.
Aquesta taula la vam realitzar per saber quants alumnes eren
de cada població i per després saber quin color anava amb
cada localitat. Tot seguit vam fer els percentatges per poder
dibuixar els castellers.
Mentre que alguns fèiem els adjectius, l’Álex i el Sergio van
anar fent els castellers amb llapis a sobre dels suros.
26 | Número 4
+kVila
Després tots vam col·laborar a pintar-los. Després vam
començar a pintar els caps dels castellers i seguidament les
faixes.
Quan el castell estava quasi acabat, vam agafar cartró ploma
per enganxar lletres, que era el títol que anava a dalt de tot el
castell. Deia: “TOTS SOM UN: INS VILADECAVALLS.”
Després vam agafar 8 suros i a dalt de tot vam posar: Tu
també formes part. On vam deixar espai perquè els alumnes
que vulguin, signin. Nosaltres, els de 3r de Projecte, vam ser
els primers a signar per deixar la nostra firma i per tal que els
demés se n’adonessin que es podia signar.
Quan ja estava tot acabat, el vam muntar al terra de la nostra
aula i poc a poc tot aquest projecte, el vam anar traslladant al
vestíbul per enganxar-lo.
També vam dedicar una hora per muntar un castell de paper.
Cadascú de nosaltres va pintar les peces que ens tocaven
i després de 8 castells, els vam ajuntar i vam construir un
castell gran de paper.
Projecte 3er
Número 4
+kVila | 27
Els estudis
El Batxillerat segons els seus protagonistes
Voleu saber com funciona el batxillerat ?
Nosaltres ho hem anat a preguntar.
Xavi Oca: Viatger i coordinador de batxillerat
El Xavi Oca és professor de l’INS Viladecavalls. Va néixer
l’any 1970. És professor de matemàtiques i coordinador de
batxillerat des de fa 10 anys. Li agrada molt viatjar i sempre
que pot aprofita per anar a algun país.
+kVila: Quins Batxillerats hi ha?
Xavi Oca: Hi ha 5 modalitats de batxillerats: científic,
tecnològic, social, humanístic i artístic-escènic.
+kVila: Quants professors intervenen en el batxillerat?
Xavi: Depèn de la modalitat hi ha diferents professors. Cada
alumne té 10 professors per curs.
+kVila: En què consisteix cada batxillerat?
Xavi: El Tecnològic és per a gent que vol fer enginyeria,
arquitectura, cicles de mecànica... El Científic per a qui li
interessa tot allò relacionat amb els éssers vius i la salut:
biologia, medicina, veterinària, farmàcia.... El Social està
relacionat amb l’economia i l’empresa o bé amb sociologia
28 | Número 4
+kVila
i geografia... L’Humanístic se centra en la cultura clàssica,
les llengües i la literatura. L’Artístic en el nostre centre està
centrat en el món de l’escena: cinema, teatre, televisió...
+kVila: Quin batxillerat esta més ple o té més èxit?
Xavi: El batxillerat que té més alumnes és el social i després
el científic, tecnològic-artístic i l’humanístic.
+kVila: Els alumnes de Viladecavalls treuen bons resultats
en la selectivitat? Quina es la mitjana de nota?
Xavi: En general si, tot i que l’últim any encara no estàvem
acostumats a la nova manera de fer la selectivitat. Viladecavalls
està en el ranking d’un dels instituts que obtenen millor
qualificacions. La nota mitjana es molt dif ícil saber-la ja que
hi ha parts de l’examen per pujar nota.
+kVila: I els treballs de recerca
en que consisteixen?
Xavi: Consisteixen en un
treball obligatori i que val el 10
% de la nota de l’expedient de
batxillerat. A finals de primer, en
parelles, han d’escollir un tema
de recerca (el millor és triar un
tema relacionat amb el que faran
després del batxillerat) i posar-se
d’acord amb un professor perquè
els faci de tutor del treball. El
treball de recerca s’elabora de
Número 4
+kVila | 29
Els estudis
la forma més científica possible: consultant bibliografia,
fent experimentació, passant enquestes, fent entrevistes...
I redactant-lo i organitzant-lo meticulosament. Hi ha una
nota que la posa el professor-tutor i una altra que la posa
un tribunal avaluador. Els alumnes de primer de batxillerat
hi assisteixen com a públic i així es va familiaritzant amb
l’esperit del treball de recerca i poden obtenir idees.
+kVila: Cada any hi algun treball de recerca que han
guanyat algun premi. Quins premis s’han guanyat en els
últims anys?
Xavi: L’any passat van guanyar el primer del àmbit de
la ciència. Fa dos anys en van guanyar un sobre l’efecte
de la radioactivitat de la matèria. Fa tres anys un sobre la
contaminació del pol•len. També un sobre la educació de
nens al carrer.
+kVila: L’institut ha guanyat alguns premis més?
Xavi: Han guanyat un premi de l’institut nacional d’electrònica
per el disseny de construcció d’un amplificador.
+kVila: Què aconsellaries als alumnes de 3r i 4rt que fessin
un batxillerat o un cicle formatiu?
Xavi: Depèn de l’alumne. Si tenen ganes d’estudiar que facin
un batxillerat (però que hi posin hores). També has de mirar
les notes que has obtingut. Si no, que facin un cicle formatiu.
El més important per fer batxillerat són els hàbit d’estudi,
no pots estudiar el dia abans. Des de el primer moment has
de tenir clar que has d’estudiar cada dia. Així pots acabar
30 | Número 4
+kVila
traient més bones notes que a l´ESO. És important que
cadascú trobi el seu ritme d’estudi. No t’has d’apuntar a un
batxillerat perquè t’han dit que és més fàcil, t’has d’apuntar
al que realment t’agrada.
+kVila: Els alumnes de reforç i projecte poden fer
Batxillerat?
Xavi: Els de reforç i projecte si tenen l’ESO poden fer
batxillerat legalment. Però normalment, si s’hi apunten, per
Nadal ja han plegat perquè a la majoria els costa estudiar.
+kVila: Com funciona la selectivitat?
Xavi: La selectivitat actualment té una part que és obligatòria
que fa que pugis anar a la universitat o que no. En aquesta
t’entren: català castellà, filosofia o història, anglès i una de
modalitat. La nota que treus d’aquestes fa mitjana amb les
notes que tens de batxillerat. Aquesta nota ha de ser més
alta que 5, si no, no pots entrar a la universitat. Les altres
assignatures de modalitat et serveixen per pujar de nota.
Depenent del que vols fer, n’hi ha que et pugen més que unes
altres. En principi, pots accedir a qualsevol carrera amb
qualsevol batxillerat, però, entren amb mes possibilitat els
que tenen millor nota. És molt important que quan acabis
quart tinguis molt clar què vols fer i quines assignatures et
poden pujar nota.
Silvia Carreras, Clara Martínez, Júlia Ortiz, 3er ESO
Número 4
+kVila | 31
Els estudis
Núria Montpart:
estudiant amb vocació de professora
La Núria Montpart va néixer l’any 1993 i aquest any farà divuit
anys. Està fent segon de batxillerat a l’INS Viladecavalls. Està
fent l’humanístic i porta a l’institut des de primer d’ESO.
+kVila: Quines assignatures fas aquest curs?
Núria Montpart: Faig assignatures comunes: català,
castellà, filosofia, història i anglès, i en faig d’optatives que
són: Historia de l’art, Llatí. Literatura castellana i Geografia.
+kVila: Perquè vas triar aquest batxillerat?
Núria: A mi m’agraden molt més les lletres. I se’m donen
molt millor que els números. Les matemàtiques mai se m’han
donat gaire bé, a l’ESO ja em costava aprovar-les i, vaig pensar
que a Batxillerat no les aprovaria. Em vaig decidir per les
lletres, i ara no estic fent res de números. A més, vaig decidir
que volia ser professora de castellà.
+kVila: Com et va de moment aquest curs? Creus que és
molt dif ícil?
Núria: Em va bé, és a dir, tot aprovat amb mitja de set, però el
segon trimestre he baixat. És que segon de Batxillerat es molt
més estressant que primer: molts exàmens, treballs, deures,
etc. Però ho estic aprovant tot. Segon és molt dif ícil.
+kVila: Canviaries alguna cosa d’aquest batxillerat? Creu
que hi sobre o que hi falta res?
32 | Número 4
+kVila
Núria: Jo crec que també
faltaria una mica més de
reconeixement al Batxillerat
humanístic, per exemple,
li
donen
molta
més
importància al Batxillerat
científic que a l’humanístic,
i jo crec que això hauria de
canviar. Però no crec que
falti gaire més.
+kVila: Has notat un salt
molt gran entre l’ESO i el
batxillerat?
Núria: L´ESO per la meva
opinió és una broma, es pot aprovar perfectament. El salt de
l’ESO a Batxillerat es nota molt, a batxillerat has d’estudiar
molt, i es diferent, he notat molt més el canvi de primer a segon
de Batxillerat que de quart d’ESO a primer de Batxillerat.
+kVila: Has fet ja el treball de recerca? Com ha anat? Creus
que ha estat una experiència positiva?
Núria: Sí, el vaig fer sobre les caramelles de Viladecavalls i
m’ha quedat un set. Es aconsellable començar-lo a fer a l’estiu,
perquè durant el curs no tens temps entre els exàmens, els
treballs, extraescolars… Quan estàs a la meitat de primer de
Batxillerat et donen una idea sobre el treball. Jo el treball de
recerca ho vaig començar al maig. Jo crec que per una part es
Número 4
+kVila | 33
Els estudis
una experiència positiva perquè aprens a fer un treball amb
importància, coneixes coses noves d’un nou tema… Però
jo crec que a segon de Batxillerat no s’hauria de fer perquè
es molt estressant, a més, es fa només a Catalunya i no se,
per una part jo crec que te importància per al futur però no
s’hauria de fer a segon.
+kVila: Has fet crèdit d’empreses? Com ha anat? A quina
empresa has anat?
Núria: No ho he fet, però aconsello fer-ho, perquè fent-lo et
saltes una optativa de segon de batxillerat i la pots aprofitar
per desconnectar o fer deures i tal. Jo no vaig poder fer-lo
perquè ja treballava de professora de gimnàstica a Ullastrell
i no tenia temps per fer-lo. Tinc amics que ho han i els ha
anat bé.
+kVila: Vas anar al projecte d’anglès de l’any passat? Com
va anar? Com és que hi veu anar?
Núria: Sí, hi vaig estar. Vam fer un projecte sobre els grafits,
vam buscar informació, vam fer fotos… I ens van donar
una beca, vam estar a Londres dues setmanes. Estàvem en
parelles a casa d’una família que no saben res de castellà i, ens
havíem d’espavilar. Pel matí anàvem a classes d’anglès segons
el nivell que teníem i ens tocava amb gent que coneixem i
amb gent nova.
+kVila: Fas gimnàstica oi? Com t’ho compagines amb els
estudis?
Núria: Quan arribo a casa, dino i directament em poso a
34 | Número 4
+kVila
estudiar fins l’hora que haig de marxar a entrenar i quan
torno dons també em poso a estudiar. A segon de Batxillerat
molts cops he dormit súper poc.. es molt important que si
tu estàs estudiant i no veus que no pots estudiar ten vagis
a dormir i et llevis d’hora i et posis a estudiar. És el millor,
perquè quan estan cansada costa més que t’entri la matèria.
Jo no tinc cap setmana que no tingui un examen, a segon
cada setmana tinc un examen coma mínim.
+kVila: T’has fet xuletes algun cop?
Núria: No, és que no serveix de res, perquè a segon de
batxillerat tot el que estudies surt a la selectivitat i és molt
més fàcil si t’ho estudies perquè així després ja et sona i
només t’ho has de repassar.
Silvia Carreras, Clara Martínez, Júlia Ortiz, 3er ESO
Número 4
+kVila | 35
CL@U
Els estudis
Séjour linguistisque à Montpellier
Avec quelques copains de 2ème d’ESO, nous sommes allés à
Montpellier du dimanche 22 mai au vendredi 27 mai.
Pendant le voyage, nous avons visité Collioure pour déjeuner
et faire une découverte de la ville.
À la fin des cours nous sommes allés prendre notre déjeuner
au centre ville et après, nous commencions les activités
de l’après-midi : un jeu de pistes, une enquête, excursion
à la plage et finalement visite à Saint Guilhem le Désert
(accompagnés d’un guide très beau !)
Ensuite, nous avons continué le voyage. Nous sommes
arrivés à la gare Saint Roch de Montpellier à 6 heures de
l’après-midi.
Chaque matin, nous avons suivi des cours de français de 9
à 13 heures.
36 | Número 4
+kVila
Número 4
+kVila | 37
Els estudis
Iter Barcinonense
Nonas Aprilis anno MMDCCLXIV ab urbe condita.
Vendredi après-midi, nous sommes rentrés en Catalogne.
Voilà notre semaine en France.
INCROYABLE !
Ana Fernández, Mireia Rajadell, Núria Homs i Sílvia Luque. 3er ESO
Prima hora e ludo grammatico eximus et
ambulamus per viam usque ad stationem
ferroviariam, unde tramen ad Barcinonem
nos portat. Primo advenimus ad viam
sepulcralem, sitam hodie in platea Villae
Matriti.Ibi varias cupas aspicimus et didascimus quomodo
Romani defunctos sepultabant et honorabant.
Deinde imus usque ad portam urbis et aquaeductum
aspicimus. Postea, per decumanus maximus, advenimus ad
forum, hodie platiam Sanctis Iacobi, et Museum historiae
urbis visitamus, ubi varia aedificia privata et factoria
existunt. Nos factoriam gari grate aspicimus. Garum erat
salsa piscibus facta, quod multum delectabat Romanis.
Postea quoque templum Augusti et domum cum peristylo
breviter visitamus. Finis a Barcinone cum tramine ad ludum
redimus.
Àurea Pérez
38 | Número 4
+kVila
Número 4
+kVila | 39
Els estudis
El dia 7 d’abril vam anar d’excursió a Barcelona per veure la
Barcino antiga.
El primer lloc on ens vam dirigir va ser al museu d’història
de Barcelona, allà ens van fer una introducció i vam fer una
ruta amb la guia del museu.
Ens va ensenyar part dels aqüeductes i ens va repartir un
mapa de Barcino per poder-nos orientar millor. També vam
poder veure la zona subterrània del museu on es troben les
restes de la Barcino antiga i restes d’una domus romana.
En general l’excursió va estar bastant bé encara que el temps
va anar bastant just i vam arribar molt cansats a l’última
classe.
Anna Mondéjar. 4rt ESO
40 | Número 4
+kVila
El dia 7 d’abril vam fer una excursió
a Barcelona per visitar les restes de
Barcino.
A dos quarts de nou del matí vam agafar
el tren en direcció Barcelona. Un cop allà
ens vam trobar amb la que seria la nostra
guis durant tres hores.
Primer ens va ensenyar els ritus funeraris
dels romans (s’enterraven amb una
moneda i amb un braçalet amb una campaneta). Després,
vam anar a veure unes restes d’un dels aqüeductes de la ciutat
romana. També vam visitar un museu on hi havia restes de
carres, estris de cuina i un cartell de pedra. Vam passar pel
“cardo maximus” que en l’actualitat és el carrer del Call.
Llavors vam anar a visitar les restes d’un antic temple romà
(hi havia unes quantes columnes). Seguidament vam anar a
visitar un altre museu on hi vam veure una domus romana i
sitges medievals.
Número 4
+kVila | 41
Els estudis
Després vam tenir temps per dinar (mitja hora més o menys)
i vam agafar el tren per tornar a l’institut.
Èlia Bigordà. 4rt ESO
El passat dijous 7 d’abril els alumnes de 4t de la classe de
llatí juntament amb els alumnes del batxillerat humanístic de
l’IES vam fer una sortida a la ciutat de Barcelona per visitar
Barcino (la ciutat antiga de Barcelona en època romana).
Vam sortir de l’institut a les 8:30 per agafar el tren de les
nou. A les deu del matí ja erem a Barcelona. Vam anar un
museu en el qual ens esperava ja una guia.
Al mateix museu va donar una breu explicació de l’historia
de Barcino i seguidament va explicar-nos ens enterraments
romans ja que just al costat del museu hi havia una necròpolis.
42 | Número 4
+kVila
Ens va ensenyar les làpides amb les inscripcions dels noms
romans i després vam marxar a veure un dels aqüeductes
que subministraven l’aigua a Barcino. Tot seguit ens vam
dirigir a visitar la muralla romana i la zona del fòrum romà
(lloc on es creuaven el cardus maximus i decumanus i on
estava situat un temple).
En acabar de visitar la ciutat ens vam dirigir a un altre museu
i vam visitar algunes de les restes que quedaven de l’antiga
ciutat de Barcino acompanyats sempre de la guia i les seves
explicacions. En acabar de visitar les restes de la ciutat vam
tenir una estona per esmorzar i després vam visitar les restes
d’una domus romana. La visita de la domus va ser la última
activitat ja que després la guia va tornar al museu i nosaltres
vam dirigir-nos a Plaça Catalunya on després d’una mica de
temps lliure per dinar vam agafar el tren de tornada.
L’excursió em va semblar força interessant, no es va fer gaire
pesada. Va faltar temps per poder dinar i se’ns va ajuntar
amb l’esmorzar. Tot i així va ser una sortida de la qual vam
aprendre visitant en primera persona.
Carla Pérez. 4rt ESO
Número 4
+kVila | 43
Els estudis
La visita de la senyora Antònia
El dilluns, 23 de maig, la clase de Socials a 4rt P va ser
diferent, no es van llegir textos ni es van fer activitats. Tots
van seure en rotllana esperant la senyora Antònia, una dona
entranyable de 92 anys, que va venir a explicar com havia
estat la seva vida durant la guerra civil i la dictadura.
La senyora Antònia és un testimoni de la nostra història, que
ens va parlar del que no parlen els llibres de text: com vivien
les persones en uns temps tan dif ícils, temps que semblen
molt llunyans però que no podem deixar que s’oblidin.
Els alumnes de 4t P van escoltar i van fer preguntes. L’hora
de clase va passar volant. D’entre les moltes coses que va
explicar, cada alumne es va quedar amb allò que més li va
cridar l’atenció. Aquests són alguns exemples:
“La senyora Antònia vivia en un poble al costat del riu Ebre,
al qual li deien el riu de la sang”. Dani Tortosa
“Tenia 17 anys quan va començar la guerra, ho va pasar
molt malament, perquè no tenien res per menjar i no podia
sortir sola al carrer”. Kevin García
“Tuvieron que salir corriendo cuando llegó la guerra a su
pueblo, y los niños tenían que ir cogidos a una cuerda para
no perderse porque era de noche”. Rubén Barrios
“Va explicar que els avions que bombardejaven eren cinc,
i ella mossegava un pal de fusta amb molta força perquè no
se li reventessin els timpans quan queien les bombes molt a
prop”. Fran Ramos
44 | Número 4
+kVila
“Sempre havien d’aixecar el braç i cantar el Cara al sol quan
passaven per la plaça del poble que estaba plena de militars.
Un dia ella no ho va fer, i un militar li va preguntar el perquè,
ella va respondre que li feia mal el braç i no el podia aixecar”.
Javi Barón
“Va haver de fugir del poble perquè els haurien mort a tots”.
Josep González
“A mi em va semblar molt bé que una dona vingui i ens
expliqui la seva experiència, vaig aprendre molt i em va
agradar bastant”. Laura González
A punt de sonar el timbre, els alumnes van regalar un ram
de flors a la senyora Antònia i com a testimoni es van fer una
foto amb aquesta “professora de la vida” de la que tant van
aprendre en ni tan sols una hora.
Projecte 4rt
Número 4
+kVila | 45
Els estudis
Scottish Dancing
Some days ago in our school a Scottish man came to show
us some of the traditional dances that are danced in his land.
First we went to the gym, there we started to dance the basic
steps to dance an easy Scottish dance.
Even though it seemed
quite difficult it was easy and
fun, and it also was a good
way to warm up before we
did the difficult steps. Then
we danced out first dance,
and it went quite well, we
got it very fast. After that
we started learning other
dances from his country,
they were more difficult
than the ones before, but as they were more challenging they
were more fun.
When we finished the dancing we were all tired and sweating,
so we sat down on the floor and then he started showing
us the traditional instrument played with those songs, the
bagpipe. He played some songs with the bagpipe, then he
started playing the guitar and he taught us some Scottish
songs so we sang a bit. Finally we finished, we had to go to
46 | Número 4
+kVila
a Spanish lesson and we were sad to
stop, we were enjoying ourselves.
We had a great time and the Scottish
man seemed to be a happy and kind
man, and we also learnt a bit more
about Scotland.
Número 4
+kVila | 47
Els estudis
Empúries i Cala Montjoi:
Treball de síntesi a 2on ESO
48 | Número 4
+kVila
Número 4
+kVila | 49
50 | Número 4
+kVila
Número 4
+kVila | 51
Actualidad
El movimiento 15-M
El movimiento 15-M, también llamado “Democracia real
ya” o “Spanish revolution” es un tema que está dando mucho
que hablar. Pero, ¿qué es realmente? ¿en qué se basa?
Como sabemos, desde los últimos tres años estamos viviendo
una crisis que parece no tener final ni solución. En España
esta crisis se ha traducido en un incremento importante del
paro, especialmente entre la población joven y en mayores
de 45 años. Hablamos de 4.700.000 personas.
52 | Número 4
+kVila
Número 4
+kVila | 53
Actualidad
Durante unos meses, estos parados han podido vivir de
ayudas estatales, pero a medida que pasa el tiempo, las
ayudas se terminan y obligan a vivir a la gente en situaciones
muy precarias. Multitud de personas ha perdido su empleo
y una buena parte, incluso sus hogares. Además, las medidas
que estan tomando los políticos sólo benefician a los bancos,
los que precisamente son los principales culpables.
Para tratar salir de la crisis, se están adoptando medidas que
perjudican a la población, y por esta razón ésta se encuentra
en un estado de descontento e indignación con el sistema
político.
Afortunadamente, algunos pensadores han decidido
denunciar la situación y han propuesto una rebelión
pacífica para demandar una revisión del sistema. Es el
caso de Stephanne Hessel, un pensador francés miembro
de la resistencia durante la Guera Mundial, que publicó el
manifiesto “Indignaos”.
Este sentimiento de descontento e indignación crece poco
a poco de manera subterránea y de repente, cristaliza en un
llamamiento espontáneo a la concentración en un mismo
punto para hacer visible toda esta indignación, cociéndose
en internet a través de redes sociales, como herramienta de
debate y comunicación masiva.
También tiene como inspiración las movilizaciones de los
últimos meses en algunos países árabes, pero el principal
pretexto es, sobretodo, las elecciones municipales y
54 | Número 4
+kVila
autonómicas de toda España.
El primer acto ocurre el 15 de Mayo en Madrid, en la Puerta
del Sol. Progresivamente se le unen concentraciones como la
de Barcelona y posteriormente ciudades alrededor de todo
el estado.
En principio, los “indignados” se proponen acampar
en lugares de concentración hasta la celebración de las
elecciones, pero posteriormente han optado por seguir.
En estos momentos debaten la necesidad de canviar de
estrategia. En Barcelona, se está organizando un cordón
humano alrededor del edificio de la Generalitat para prohibir
el paso de los políticos, como protesta por las agresiones por
parte de los Mossos del pasado día 27.
Número 4
+kVila | 55
Actualidad
Aunque los integrantes del movimiento son de muy diversas
edades, procedencia e ideologia, comparten la indignación
por el mal funcionamiento del sistema. No se describen como
contrarios al sistema, sino contrarios al modo de gestionarlo
y sobre todo contra la gente que tiene el poder.
Tampoco hay un consenso total sobre los objetivos, pero si
hay unos cuantos núcleos de reclamo mayoritarios por los que
luchan. Entre otros, destacan la mejora de la representación
política, cambio en el funcionamiento y financiación de los
partidos, así como un cambio en la ley electoral para hacerla
más equitativa y no jugar con el bipartidismo. Piden también
un mejor control de la economia financiera por parte del
Estado: que los bancos devuelvan los préstamos estatales y
que no se repartan los beneficios millonarios los que (creen)
controlan la situación. Además se piden impostos sobre los
movimientos financieros especulativos que devuelvan los
beneficios adquiridos al bienestar de la sociedad.
Por otra parte también hay manifestaciones ecologistas y
pacifistas.
Mariona Figueras. 1º Bachillerato
Fotograf ía: VASE
56 | Número 4
+kVila
Indignados
Comenzó Egipto y continuaron Libia, Siria y Marruecos.
Ahora ha llegado el turno de España. Los jóvenes se han
unido en una manifestación independiente, la cual ha llegado
a 67 ciudades que están removiendo todo nuestro país. Han
estado dormidos y acaban de despertar. Debemos defender
nuestros derechos y debemos luchar por tener trabajo y una
vivienda digna. Presentan una gran frase que dice la verdad:
“No hay suficiente pan para tanto chorizo”. Ya os hemos
hablado de Wikileaks, Anonymous y Tercera información, en
artículos anteriores, quejándonos de nuestra actual forma de
democracia que tanto nos perjudica. Estamos levantando el
país. Los jóvenes han acampado en lugares tan importantes
como la Puerta del Sol. Lo hemos llamado “Movimiento 15M”. Han soportado lluvias, sol y , lo que es peor de todo,
a políticos. No recibimos ayuda de
quien nos tiene que defender, pero aun
así somos capaces de grandes cosas.
La juventud debe denunciar todos
los hechos y defender su opinión, si
no, no llegaremos a ninguna parte.
La juventud es nuestro futuro, y
los sabemos, igual que ellos, pero
no quieren darles un empujoncito
para llevarlos al camino laboral con
Número 4
+kVila | 57
Actualidad
condiciones mejores que nos faciliten progresar como país
y como compañeros que somos. Vecinos y voluntarios han
colaborado alimentando a los manifestantes. Todos somos
del mismo país y no podemos permitir estas injusticias. Se
han levantado por esa causa y para proteger nuestro futuro.
No todos podemos participar, por desgracia, pero podemos
colaborar dándoles apoyo. Todo ha comenzado vía SMS, ha
llegado hasta las redes sociales como Facebook y Twitter,
todos nos hemos unido con el mismo propósito, conseguir
un futuro para las próximas generaciones.
Álex Martínez. 2º ESO B
Fotograf ía: VASE
58 | Número 4
+kVila
Anonymous
Nuestro mundo es corrupto. El gobierno nos engaña,
permite que bancos nos estafen, y la verdad es ocultada.
Vivimos en una era en que la verdad está oculta tras un
cristal opaco. Pocos nos dan la transparencia que queremos,
y aún más pocos son los que defienden a los que nos dan esa
transparencia. Tenemos defensores de la verdad, pero, ¿qué
hay de los que defienden a esos defensores?
En este artículo, hablaremos de un movimiento antisistema cuyo objetivo es definir una realidad en los derechos
humanos, y algunas de sus acciones son en defensa de uno
de nuestros mayores filtradores de información confidencial:
Wikileaks. Sí, lo has adivinado, me refiero a Anonymous.
Son sin duda la mejor defensa de la que disponen Wikileaks
y la verdad. Una férrea defensa cuyas acciones se centran en
hackeos y movimientos o manifestaciones, aunque siempre
siguiendo una regla, hacerlo de forma pacífica.
Tal y como nos dice el nombre de su organización, son
personas anónimas, lo cual implica la ocultación de su
rostro, para lo cual utilizan mascaras como la que utiliza “V”
en el cómic y película “V de Vendetta”, ya que este personaje
persigue lo mismo que Anonymous, un mundo mejor, en
el que la gente dispone de la libertad que se merece, y en
el que no es el pueblo quien teme a los gobernantes, sino
Número 4
+kVila | 59
Actualidad
son los gobernantes los que temen al pueblo. Algunas
de sus acciones más conocidas son las protestas contra la
detención de Julian Assange, fundador de Wikileaks, y el
colapso de los sistemas de funcionamiento de tarjetas de
crédito como Visa, Master Card, etc, tras cortarle el grifo a
Wikileaks, impidiendo así que todo aquel que quisiera darle
ayuda económica a través de una de sus tarjetas, no pudiera.
Además, se podría decir que son de los pocos movimientos
Anarkistas que son Anarkistas de verdad, ya que un Anarkista
no quiere jerarquías, y en anonymous no hay jerarquía, todos
sus integrantes (que no son pocos) reciben el mismo trato,
todos son iguales, nadie está por encima de nadie, da igual
que sea un hacker o un simple activista, nadie debe intentar
destacar sobre los demás. Desde +Kvila, apoyamos a este
movimiento, y os incitamos a uniros a esta organización,
para conseguir un mundo como dios manda.
Aleix Alcázar Giralt
¿Eres ofiuco?
En el zodíaco había 12 signos, como sus doce constelaciones,
como las 12 uvas de fin de año, como las doce horas, como
los 12 meses. Pero hace unos pocos meses se ha vuelto a
hablar de otra constelación que se llama Ofiuco.
Todavía no se sabe con certeza si se añadirá o no al horóscopo,
pero en caso de que se añadiera, el horóscopo quedaría así:
Capricornio: 21 de enero al 16 de febrero
Acuario: 17 de febrero al 11 de marzo
Piscis: 12 de marzo al 18 de abril
Aries: 19 de abril al 13 de mayo
2º ESO D
Tauro: 14 de mayo al 21 de junio
Géminis: 22 de junio al 20 de julio
60 | Número 4
+kVila
Número 4
+kVila | 61
Actualidad
Cáncer: 21 de julio al 10 de agosto
Leo: 11 de agosto al 16 de septiembre
Virgo: 17 de septiembre al 30 de octubre
Libra: 31 de octubre al 23 de noviembre
Escorpio: 24 al 29 de noviembre
Ofiuco: 30 de noviembre al 17 de diciembre (recuperado
tras ser expulsado hace años)
Sagitario: 18 de diciembre al 20 de enero.
Aquí tenemos algunas opiniones de los alumnos en contra
y a favor de este nuevo propósito que aún ha sido lleva a
cabo:
62 | Número 4
+kVila
Todo esto del nuevo horóscopo Ofiuco, en mi opinión es
totalmente falso, y todavía no se ha incorporado al calendario
del zodiaco. Yo, igual que mucha más gente, nos negamos a
aceptarlo, porque de la noche a la mañana no nos pueden
cambiar nuestro signo del zodiaco. ¡Queremos conservar
nuestro horóscopo! (Lorena Basallote)
No estoy de acuerdo con el nuevo horóscopo, porque creo
que hay que conservar el horóscopo de toda la vida. (Aitor
Torres)
Estoy a favor del cambio de horóscopo porque creo que
sería aburrido ser el mismo horóscopo toda la vida. (Ferran
Juan)
Yo no estoy nada de acuerdo con poner un horóscopo
nuevo ya que no nos hace falta, y seguramente, dicen esto de
Ofiuco es para llamar la atención, y además no es una cosa
importante, ya que si lo ponen o no, nos va dar igual, porque
yo no voy a cambiar de signo. (Gisela Martorell)
Yo pienso que está bien que la gente se entretenga con estas
cosas pero la verdad es que hay cosas más importantes de
las que hablar como por ejemplo los problemas de recortes
laborales.
Supongo que hay gente a quien le gustara cambiar de signo
y hay gente que no querrá o simplemente no se lo creen.
(Claudia Figueras)
Laura Vanesa Beltrán, Carlos Ramírez y Lorena Basallote. 2º ESO
Ilustraciones: Claudia Figueras
Número 4
+kVila | 63
Actualidad
Tercera información
Tercera Información trata de filtrar todas las noticias por
las cuales Wikileaks ha sido bloqueada. Tercera información
nos explica lo que pasa en nuestra actual sociedad, sin
ningún cambio que beneficie a ciertas corporaciones. Es
otra página que nos quita la venda de los ojos que nos ha
puesto el Gobierno a través de los Tele informativos. En una
dos palabras, investiga la “Corrupción política”. ¿Cuánto
tiempo hemos pasado con la verdad oculta tras un fuerte
muro llamado Gobierno?
Aun así, Tercera Información también necesita protección,
pero, ¿de quién? Los policías, los empresarios, todos están
en la mafia de la mentira. Solo nosotros podemos ayudarlos,
creyendo en ellos confiando en lo que nos dicen, pues verdad
es. Son un grupo minorista pero que dice la verdad, aunque
se lo digan a un cristal sordo. Pensamos en que el Gobierno
nos intenta ayudar. Cuan equivocados estamos, pues, junto
con los bancos, se dedican a estafarnos i a manipularnos a
escondidas. En resumen, debemos ayudar a los pequeños
defensores de la verdad para que algunos se den cuenta de
que nosotros también contamos y que sabemos que tratan
de hacer, y por eso, debemos detenerlos.
Tercera Información nos explica de una manera que
entendemos toda serie de artículos verdaderos sin modificar.
Nos enseñan imágenes i hasta pequeñas viñetas para entender
64 | Número 4
+kVila
mejor nuestra situación. Podremos encontrar información
Internacional, de España, de Cataluña, sobre cultura, sobre
tecnología, opiniones i reportajes. Está dirigida por grupos
anónimos que investigan hasta cuan embarrados están los
políticos y los bancos, es decir, de pies a cabeza.
Alex Martínez, 2º ESO B
Número 4
+kVila | 65
CL@U
Actualidad
Viladecavalls amb Lorca
El passat dia 11 de Maig va haver-hi dos terratrèmols a
Lorca( Múrcia). Ha tingut una magnitud de 5,1, no obstant,
va causar bastants danys materials.
L’epicentre es situava en el terme municipal de la localitat
murciana.
En les poblacions de Mazarrón, Cartagena i Águilas s’ha
notat el terratrèmol amb força y en altres com Almería,
Albacete y Madrid, l’han notat amb menys.
Per la tarda, es deia que només havien mort 8 persones, a
la nit van dir que les víctimes eres 10, una d’elles un menor,
i finalment van confirmar que eren 8 i que les altres dues
persones estaven ferides greument. Aproximadament el
número de ferits sobrepassa als 50.
Quasi la major part de les vivendes s’han desplomat
junt amb alguns edificis. Els primers escuadrons militars
d’emergències van arribar per instal·lar-hi un campament
amb capacitat per 900 persones, ampliable fins a 600 més.
Andrea Lao i Xenia Ristol. 2on ESO
66 | Número 4
+kVila
Llibres
Entrevista a Gemma Lienas
La Gemma Lienas, autora de la sèrie de llibres sobre la
Carlota, va venir per a fer una xerrada per als alumnes
de Projecte, a la qual també van assistir altres alumnes i
professors. Ens va concedir aquesta entrevista.
+kVila: Com se’t va acudir el personatge de la Carlota, el seu
f ísic, el seu caràcter...?
Gemma Lienas: Em vaig
inspirar en el record que
tenia de quan jo era petita,
era molt activa viva...
+kVila: En alguns llibres
com El diari lila de la
Carlota la noia troba
informació de casos reals
a pàgines webs. Aquests
casos són realment certs?
Gemma: Són certs fins a
cert punt ja que els vaig treure del dirari El País i els vaig
versionar una miqueta.
Número 4
+kVila | 67
Llibres
+kVila: Quan temps trigues
aproximadament a escriure un
llibre?
Gemma: Depèn, alguns 3 anys, algun
1 any. Els de la tribu de camelot i els
diaris de la Carlota amb 1 any tinc prou.
+kVila: En El llibre vermell de la Carlota, la Carlota coneix
a un noi, el Flanagan. Com va ser que hos veu posar d’acord
l’Andreu Martin, el Jaume Ribera i tu per ajuntar aquests 2
personatges de diferents llibres?
Gemma: Quan vaig començar a escriure el llibre vai adonarme que amb la visio de la noia no n’hi havia prou. L’Andreu
Martin i el Jaume Ribera sempre hem feien la broma de que
algun dia havien d’ajuntar els personatges. I va ser llavors on
sens va acudir ajuntar-los!
+kVila: En El diari groc de la Carlota escriu sobre les
drogues i explica el tipus de drogues, conseqüències... Avans
d’escriure el llibre buscas i investigues sobre el tema que vols
tractar? Com t’ho fas per aconseguir tanta informació?
Gemma: Llegeixo molts llibres, veig bastantes pel·lícules,
vaig anar a una exposició del cosmocaixa, vaig parlar amb
professionals, i alguns joves.
+kVila: En el llibre de Bitllet d’anada i tornada, al Marta
pateix anorèxia i al final del llibre es queda en suspès si es
recuperarà o caurà en la bulímia. Tu que creus que farà es
recuperarà o caurà en la bulímia?
68 | Número 4
+kVila
Gemma: Bé, ho vaig deixar en suspès perquè el lector
pogués triar la opció que més li agradés, però jo crec que es
recuperarà.
Georgina López Crespo. 3er ESO A
Número 4
+kVila | 69
Llibres
Ender’s game
Ender’s Game (1985) is a novel by
Orson Scott Card. It won two important
science fiction awards: Nebula Award
1985 and Hugo Award 1986. The book is
set in the year 2070. An alien race called
the buggers wants to destroy the Earth.
The protagonist is a six year old boy
called Andrew Wiggin, although he calls
himself Ender, because his sister Valentine didn’t know how
to pronounce Andrew.
Ender and his brothers are a project of the Government.
They asked the Wiggin family to have a child called Peter
that would be a soldier but he wasn’t very good. They had a
daughter called Valentine, which also failed. Then they ask
the Wiggins to have a third child in a year that the limit of
children for family is two (and if they accidently have another
child they will have to pay taxes for his education and their
other two children will have it free). But Ender won’t be like his
brothers: he will be trained through video games to create or
think of effective battle techniques and destroy the buggers.
At the opening, Ender’s monitor is removed (it looks like he
failed like his brothers and he is a normal kid). He wears
it on his neck and through this monitor the Government
supervised his thoughts. A kid in school called Stilson
70 | Número 4
+kVila
notices he lost his monitor and he and his friends bully him.
But Ender prevents the attack and beats the bullies. When
Ender gets home his brother Peter hits him and insults him
reminding him that he is a “third” (which is illegal). He is
really jealous because Ender is better and that he wants to kill
him (they removed the monitor from his neck at the age of
three) and Valentine defends him (although her monitor was
removed from her neck at the age of four and Ender is also
better than her). After this a man goes to Ender’s home and
asks him to join a battle school. In the middle of the book it
results that Stilson died. In battle school Ender demonstrates
his combat ability in a lot of difficult war games. The last
war game consists on a simulation where a million of bugger
fleet versus Ender on his fleet alone. Ender wants to go home
and gets his fleet destroyed. Then the teacher tells him that
it isn’t a simulation: there are really buggers fleets, and that
he killed all the queens of the buggers. And Ender destroyed
the Formic (buggers) race. It seems that the war has ended,
but they communicate that a newborn formic queen is still
alive. The book ends with Ender and Valentine searching for
the newborn queen before she creates a new generation of
buggers. This is the beginning of the sequel Speaker for the
dead that also won Hugo award 1987 and Nebula Award
1986.
Ferran Juan Chiner, 2on ESO A
Número 4
+kVila | 71
Llibres
Del abc al sms
El secret més ben guardat
En la biblioteca Pere Calders
de Viladecavalls hay una
exposición de literatura
infantil y juvenil. En la
exposición se intenta valorar
la escritura en general, la importancia que tiene, la evolución
que ha sufrido y que ahora se utilizan más los SMS o los
correos electrónicos que escribir a mano, por ejemplo, en
cartas.
Asimismo, se celebró un pequeño concurso que consistía
en que cada niño, se leía uno o más libros y el que más le
gustaba, lo explicaba en una especie de ficha y hacía un
dibujo donde aparecía la portada de ese libro.
El objetivo es inculcar y fomentar el uso de la literatura por
escrito, ya que poco a poco con las nuevas tecnologías se va
perdiendo.
Carlos Ramírez Ruiz y Lorena Basallote Delgado. 2º ESO
72 | Número 4
+kVila
Al nostre centre va venir una la popular escriptora de
novel•la juvenil Maite Carranza a fer una xerrada sobre el
llibre que van llegir alguns alumnes, Paraules emmetzinades.
Però el tema principal de la xerrada ha estat sobre un dels
secrets més ben guardats: els abusos
sexuals.
Maite Carranza ha escrit tota mena
de gèneres sobretot guió televisiu,
novel•la fantàstica (La guerra de les
bruixes) i novel•la realista. Paraules
emmetzinades ha guanyat el remi
Edebé de literatura juvenil del 2010
i el premi Crítica a la creació “Serra
d’Or. Aquest 2011 ha estat a la llista
de català de l’any però no ha estat
seleccionada com a tal.
El primer element que uneix el mal tractador amb la
víctima és l’enamorament. El maltractador té la voluntat
de la víctima perquè li ha fet creure que és meravellosa.
Normalment és el seu marit, novio, amant… li fa creure que
es la única persona del mon que l’estima. Mica en mica la
va convencent i va fent que s’aïlli de la gent que la rodeja.
Després la humilia, l’insulta i li fa creure coses dolentes, coses
falses sobre ella mateixa i li destrueix l’autoestima. Quan ja
Número 4
+kVila | 73
Llibres
no li queda autoestima, la víctima
és maltractada f ísicament.
Natasha Kampush era una noia
que va patir un segrest i no va
parlar amb ningú mes que el mal
tractador durant 8 anys. (2006). A
conseqüència d’això va escriure
un llibre: La metàfora del segrest.
La paraula d’un nen contra la d’un
adult sempre sortirà perdent, per
això el nen està en una situació de feblesa. Les tres principals
causes de que les víctimes d’abusos són el silenci, la hipocresia,
i l’engany. Hi ha víctimes que demanen ajuda i no són escoltades.
Els abusadors són persones d’aparença normal.
Paraules emmetzinades anava escrita a un públic més aviat
juvenil que no pas adult. A l’hora d’investigar sobre els abusos,
la policia sempre va a demanar informació a l’amiga, ja que
normalment sap més que la seva família. L’abús sexual es el
secret mes guardat del mon. L’objectiu del mal tractador es
poder maltractar i abusar de la víctima de manera que ella
no se’n adoni del que li estan fent.
Les víctimes son desconfiades i no accepten ajuda
perquè han estat traïdes en la seva emocionalitat.
Patir i passar-ho malament no es sinònim d’estimar.
La novel•la es deia Dins la foscor, però li va canviar el nom
pel de Paraules emmetzinades.
74 | Número 4
+kVila
No sabia com acabaria la història, però sabia que havia de
morir algú. Va anar descartant personatges i va voler que fos
una mort heroica. Maite Carranza, des de petita ja escrivia,
quan podia, quan la deixaven i li anava bé saber escriure per
als exàmens perquè si s’enrotllava sense saber exactament
respondre la pregunta li podien contar mes punts en aquella
pregunta.
Podem comprovar que el tema dels abusos sexuals
encara està present en les nostres vides i és un
tema d’actualitat ja que fa poc han estrenat una
pel•lícula que tracta sobre el tema: No tengas miedo.
“Estimeu-vos molt i sigueu molt feliços”.
Clara Martínez, Gerard Solanelles, 3er ESO
Número 4
+kVila | 75
Esports
Un campió d’escacs
L’Oriol Melero és un alumne de
primer d’ESO del nostre centre.
Juga a escacs i és campió de
Terrassa, del Vallès Occidental i
tercer de Catalunya.
+kVila: A quin nivell jugues?
Oriol Melero: Depèn, als campionats nivell infantil, però
tinc un joc d’ordinador on pots graduar el nivell que tu
vulguis i un altre per internet on pots jugar on-line contra
altres jugadors.
+kVila: Va per categories?
Oriol: Sí, hi ha varios tipus de categories, benjamí, aleví,
infantil, cadet... com tots els esports.
+kVila: Quines edats tenen els teus contrincants?
Oriol: Jugo contra gent de primer y segon d’ESO.
+kVila: Quants campionats has guanyat?
Oriol: El primer any que vaig començar a jugar no vaig
guanyar res, el segon any vaig guanyar el campionat de
Terrassa, el del Vallés Occidental i tercer al de Catalunya.
76 | Número 4
+kVila
Aquest tercer any he fet el mateix que l’any passat.
+kVila: Practiques pel teu compte o jugues en un club?
Oriol: Ni jugo en un club, ni practico pel meu compte,
practico amb el meu pare, que m’ensenya jugades.
+kVila: Quant practiques a la setmana?
Oriol: Depèn la setmana, si tinc coses que fer o deures no
practico tant
+kVila: Afrontes les partides contra diferents persones per
igual?
Oriol: No conec als meus rivals, però sovint faig coses que
no son normals per despistar.
+kVila: Utilitzes jugades?
Oriol: Sí, faig jugades sempre. Normalment utilitzo el raig
X.
+kVila: Quina es la jugada que més t’agrada o que més
Número 4
+kVila | 77
Esports
utilitzes?
Oriol: La jugada que mes m’agrada es l’amenaça doble,
perquè sempre surts guanyant. La que més utilitzo es la
obertura.
+kVila: Amb quines peces t’agrada més jugar?
Oriol: Depèn de com estigui la partida m’agrada més jugar
amb unes o altres.
+kVila: Creus que la peça del rei es inútil? Per què no
s’utilitza tant com la reina o l’alfil?
Oriol: No, el meu pare em va regalar un llibre de finals
d’escacs i diu que al final el rei es la única peça que conta
en una final. No s’utilitza tant perquè només es pot moure
d’una casella en una.
+kVila: Per últim, els escacs són la teva passió? Són la única
passió que tens? Quines altres passions tens?
Oriol: Tinc altres coses que també m’agraden, però els
escacs m’agraden molt. També toco el violí i m’agrada molt,
però no m’agrada repassar a casa.
Diego García, Aleix Alcázar. 2on ESO
78 | Número 4
+kVila
Futbol sala a Ullastrell
+kVila: Per què us agrada el futbol?
Roc Balderstone: Perquè els meus amics jugaven, vaig
començar a jugar i sempre m’agradat.
+kVila: En què es diferencien el futbol i el futbol sala?
Gerard Rodó: Que el camp de futbol sala es més petit el
camp, i jugen menys jugadors i són diferents normes.
+kVila: En quin equip
jugueu?
Gerard: Nàstic Ullastrell.
+kVila: En quina posició
jugueu?
Gerard: Central (defensa)
Roc: Migcampista.
+kVila: Quins dies aneu a
entrenar?
Gerard: Dimarts i dijous.
Roc: 7 a 8:30 hores.
+kVila: Quants jugadors hi ha al vostre equip?
Roc: 8 i 3 més de sisè als partits.
+kVila: A quins llocs acostumeu
a jugar els partits?
Roc: A Can Anglada (Terrassa)
Número 4
+kVila | 79
Esports
+kVila: Quants gols heu
marcat cadascun dels dos?
Gerard: Cinc.
Roc: Deu.
+kVila: Vosaltres creieu
que sou bons jugadors?
Gerard: I ROC: Ni bons
ni dolents.
+kVila: Us agrada el vostre equip o preferiríeu estar en un
altre?
Gerard i Roc: Estar en un altre.
+kVila: Jugueu per diversió o jugueu per què penseu que
arribareu a algun lloc?
Gerard i Roc: Per diversió.
+kVila: Voleu ser futbolistes quan sigueu grans?
Gerard i Roc: No
Irene Ferrer Cabezas y Yasmim Garcia Macedo. 2on ESO
80 | Número 4
+kVila
Cine
127 horas
Esta película esta entre las mejores 250
películas de toda la historia, dirigida por
Danny Boyle, cuya mejor película sigue siendo
Trainspotting. Ahora decide coger un hecho
real reciente bastante sorprendente, sufrido por Aaron
Ralston, quien tuvo que cortarse su brazo derecho atrapado
por una roca, para poder sobrevivir. James Franco, hace el
personaje de Aron Ralston.
Aron Ralston es un montañista estadounidense, que saltó
a la fama en Mayo de 2003 cuando, bajó por un barranco
y su brazo derecho quedo atrapado, con la obligación de
amputarse el brazo con un cuchillo sin filo, en el propósito
de liberarse.
El incidente se ha documentado en la autobiograf ía de
Ralston de 2004 Entre la espada y la pared, y que también es
el tema de la película 127 horas.
La película 127 horas trata sobre
Aron Ralston que se va al cañón
de Utah, conoce a una chicas y
les enseña un lago subterráneo y
Número 4
+kVila | 81
Cine
se bañaron. luego ellas lo invitan a
una fiesta y el continúa su camino
de excursionista, pensando que
llegaría al final y que luego iría a la
fiesta, de repente descendiendo por
un o una piedra cae sobre su brazo e intenta levantar la piedra
para sacar su brazo, pero como cree que tendrá que pasar
mucho tiempo allí atrapado empieza a reservar agua y un
poco de comida. Al cabo de 127 horas con el brazo atrapado
y volverse un poco loco, decide cortarse en brazo con una
navaja que le habían regalado cuando compró una linterna
barata, la navaja no tenía filo, pero como pudo se lo cortó y se
amarró el brazo con lo que pudo y para llegar a su bicicleta
tenia que pasar aún un trozo de montaña, cuando ya pudo
decender se encontró con una familia que le dio agua y llamo
a las autoridades, luego lo recogieron en un helicóptero y le
dieron atención.
Cuando ya se recuperó, continuó haciendo montañismo,
pero siempre decía adónde iba.
Laura Vanesa Beltrán Saa. 2º ESO B
82 | Número 4
+kVila
Saw 7
Título Hispano: Juego macabro, El juego del miedo.
Esta película está dirigida por: Kevin Greutert. Los actores
que la interpretan son Tobin Bell, Cary Elwes, Costas
Mandylor, Betsy Russel...Última película de la serie Saw, esta
película ha estado rodada en Toronto Canadá desde febrero
hasta abril del 2010.
Se ha estrenado el día 16/2/11.
Película realmente asquerosa, sangrienta,y de terror. Se
trata de pruebas, gente que conoces, familia…
Si no superas las pruebas mueres pero si tú o cualquier
persona pasa todas las pruebas se salva.
Irene Ferrer Cabezas y Yasmim Garcia Macedo. 2ª ESO
Los protegidos
Los protegidos es una serie de Antena 3. Uno de los
protagonistas es Culebra (Luis Fernández “Perla”), un chico
con la capacidad de hacerse invisible. Es muy chulo. Otra de
las protagonistas es Sandra (Ana Fernández), una chica con
la capacidad de crear electricidad. Se escapa de casa porque
casi mata a su hermana. Lucia (Priscilla Delgado) es una niña
con la capacidad de leer los pensamientos de las personas.
Vivía en un orfanato porque siempre la devolvían cuando
Número 4
+kVila | 83
Cine
notaban que era rara y adora a Culebra. Carlitos (Daniel
Avilés) es el hijo de Mario. Tiene el poder de mover los objetos
o personas con la mente. Adora a su nueva hermana Lucia
Mario es un hombre corriente que ha perdido a su mujer y a
quedado a cargo de su hijo Carlos. Trabaja como profesor de
dibujo de la escuela. Se convierte el “padre” de 4 niños con
poderes. Lucas (Mario Marzo) es un niño con la capacidad
de transformarse al tocar a una persona. Sus padres le
echaron de casa por que descubrieron que tenía poderes. Se
convierte en el primo de la familia. Jimena (Angie Cepeda)
es una mujer con coraje. Su hija Blanca fue secuestrada por
los malos al principio de la serie. Ángel (Maxi Iglesias) es un
chico que tiene la capacidad de atravesar paredes y hacerse
más fuerte. Es el favorito del padre.
Esta serie trata sobre unos niños con diferentes poderes,
que tienen que escapar de unas personas que los quieren por
interés. Jimena piensa que todas las respuestas están en un
pueblo llamado VALLE PERDIDO, donde se van a vivir.
La serie en general está muy bien. Nos gusta porque es
original y los protagonistas son jóvenes y guapos (algunos).
La recomendamos porque es una serie que la puede ver toda
la familia y no tiene edad.
Gisela Martorell, Claudia Figueras. 2º ESO
84 | Número 4
+kVila
Música
Entrevista a Rosa Navarro
+kVila: En què consisteix la coral?
Rosa Navarro: És una activitat que
molts instituts de Catalunya tenen,
que es tracta de divertir-se fent
música.
+kVila: Què feu en el projecte de
Com sona l’ESO?
Rosa:
És
una
activitat
interdisciplinària. És molt interesant
des de el punt de vista musical per que
cada any es la mateixa assignatura
d’una manera diferent i cada any
aprens coses diferents.
+kVila: Quan aneu a Com sona l’ESO? Per què?
Rosa: Anirem a d’aquí a un mes, el dia 11 de maig , marxem
a Com sona l’ESO, perquè portem tot l’any treballant aquest
projecte.
+kVila: Quin tipus de cançons canteu?
Rosa: Aquet any Com sona l’ESO va de jazz, ens acompanyarà
una cantant catalana que es diu Laura Simó.
+kVila: Quin dia assageu? Quant de temps assageu?
Número 4
+kVila | 85
Música
a dos veus), també poso cançons modernes.
+kVila: Qui pot participar a la coral?
Rosa: Pot participar tothom a la coral, però no tothom no
pot anar a Com sona l’ESO.
+kVila: Què intentes aconseguir amb la coral?
Rosa: Completar tot el treball musical del alumnes que no
es pot fer a les classes normals o a optativa, només som 30
alumnes. I als alumnes que els agrada cantar ho poden fer
lliurement a la coral.
Claudia Figueras, Gisela Martorell, Laura V. Beltran. 2on ESO
Rosa: Assagem els dilluns al mig dia durant l’hora de dinar.
+kVila: Quan vas començar la coral?
Rosa: Vaig començar fa 5 anys.
+kVila: Quan va començar, va tenir èxit?
Rosa: Quan va començar va tenir molt d’èxit, va ser una
sorpresa, i el que passa es que vaig anar canviant la dinàmica
del assaig, havans o tenia com una optativa i ara la tenim
com una extraescolar. La vaig canviar a extra escolar, perquè
alguns nens nomes s’apuntaven per passar l’estona i anar a
les excursions.
+kVila: Qui tria les cançons?
Rosa: En principi les trio jo, però estic oberta a les opinions
del alumnes. Les cançons són clàssiques polifòniques (canten
86 | Número 4
+kVila
Número 4
+kVila | 87
Música
Com sona l’ESO 2011
Aquest curs, hem anat a Morella. A
Morella hem anat molts instituts de
Catalunya, Valencia i les Illes Balears.
Hem estat tres dies: el Dimecres vam arribar a les 2h i vam
dinar. Al acabar de dinar, ens van deixar fins les 5h temps
lliure on podíem fer lo que volguéssim sense sortir de
Morella. I puntualment vam anar a assajar a l’escenari sense
la banda fins les 7h. A les 8.30h vam sopar i van venir uns 3
grups a tocar musica fins les 3:30h.
El Dijous ens vam llevar i a les 8:30h on vam anar a esmorzar
i a les 11:45h vam anar a assajar fins a les 13:45h on a les 14h
vam dinar. Ens van tornar a deixar un temps lliure i a les 5:30h
vam anar a assajar a dintre el pavelló on vam assajar amb la
banda. I on va venir la cantant que cantaria amb nosaltres al
dia del concert. Aquesta cantant era Laura Simó. Al acabar
l’assatj, ens van tornar a deixar un temps (com cada dia) i
vam tornar a assajar.
I a la nit, van fer el
concurs de karaoke,
on de Viladecavalls
no va ser seleccionat
per anar a les
semifinals.
El Divendres ens
88 | Número 4
+kVila
vam llevar i només llevar-nos, va ser anar a esmorzar vam
anar assajar a dintre del pavelló i vam anar a dinar; i al acabar
de dinar vam fer temps lliure vam anar a assajar a l’escenari
amb la banda l’entrada i la sortida i després vam assajar amb
la Laura Simó on vam assajar poc. I a la nit vam fer el concert
més esperat que tothom esperava. El concert va estar molt
bé. I el Dissabte vam recollir tot i ens vam anar.
La sortida va ser molt divertida i cada any t’ho passes millor
que altres anys.
Gisela Martorell. 2on ESO A
Número 4
+kVila | 89
Música
Bogeria Justin Bieber
El concert del Palau Sant Jordi revoluciona les fans
Des que Justin Bieber va penjar un vídeo cantant en el
youtube, la seva fama va pujar com l’escuma. Té 17 anys i en
un any i mig té 29 cançons, 9 videoclips, han fet 1 pel•lícula
sobre la seva vida, ha escrit un llibre sobre ell, ha guanyat 20
premis, ha fet 2 gires, ha actuat en 86 shows i te 40 milions
de fans. Per comprendre les dimensions de la seva celebritat
només cal fixar-se en una dada: el seu videoclip Baby ha
arribat a superar el nombre de visites els d’una artista tan
popular com Lady Gaga, més de 527 milions de visites.
Des que vam saber que Justin Bieber venia al Palau Sant
Jordi a actuar en un concert, ja vam tenir claríssim què ens
demanaríem per Nadal. El primer dia que es posaven a la
venda, el 26 de setembre a les 10 del matí, els pares van anar
a comprar les entrades sense que nosaltres ens n’adonéssim.
I la nit de Nadal quan vam obrir els regals i un d’ell va ser
l’entrada ens vam tornar boges: estàvem al•lucinades!
El concert era el 6 d’abril així que ens va tocar aguantar molt
de temps per veure’l cantar. Però sempre arriba el moment
en què és hora de preparar-se per anar al concert. El dia 6
d’abril a les 15:00 van anar a recollir a les amigues per anar
al concert. Vam arribar a Barcelona a les 16:00: hi havia una
90 | Número 4
+kVila
cua impressionant plena de gent de diferents edats i països…
Van obrir les portes a las 6:48 de la tarda. A l’entrada els
“segurates” ens van fer treure els taps de les ampolles perquè
així si les tiràvem, arribessin completament buides i no fessin
mal a ningú. Però hi ha qui ja se sap el truc: porta més taps a
la butxaca.Una vegada dintre ens vam comprar la samarreta
oficial de la gira del nostre ídol: per davant hi havia una
fotografia seva i el seu nom i per la part de darrere hi havia
una foto seva i els dies i llocs de concerts de la gira.
A les 7:30 cantava el seu teloner que va ser Bluey Robinson
i, finalment va aparèixer a l’escenari amb tota la seva banda
Justin Bieber. Eren les 8:45 quan va començar a sonar
entre el fum i les llums de colors Love me i va començar
la bogeria de les seves fans. Xiscles, vots, cants, “piropos”…
Després de repassar tots els seus èxits, en un concert d’unes
dues hores, va acabar amb la famosa cançó Baby, que la va
cantar amb la samarreta del Barça posada. Va ser l’apoteosi!.
Va ser el millor dia de la nostra vida, perquè vam anar al
concert del nostre cantant preferit: Justin Bieber.
Noelia Matas, Priscila Pipparola, Laura Diz, 3er ESO
Número 4
+kVila | 91
Videojuegos
Silkroad online
Problemas en Network de Play 3
Como ya sabéis los que tenéis la PlayStation 3, Network
descubrió entre el 17 y 19 de Abril determinada información
de todas las cuentas de PlayStation Network y Qriocity.
Hubo una intrusión ilegal en el sistema, así que PlayStation
Network ha tomado la precaución de cerrar los servicios
temporalmente. Se recomienda que cuando vuelva a
funcionar PlayStation Network se cambie la contraseña,
ya que posiblemente han obtenido datos personales como:
nombre, dirección, correo electrónico, fecha de nacimiento,
nombre de acceso y contraseña. Con estos datos podrían
hacerse con la cuenta bancaria y así comprar cosas con el
dinero que tenéis metido para comprar los mapas de los
juegos, o si tenéis una subcuenta de otra persona asociada
a vuestra cuenta principal, la misma información de
esta persona también la pueden conseguir. Por otro lado
advierten que, si recibís algún correo electrónico donde os
piden información personal, no dudéis que es una estafa, ya
que SONY ha dejado claro que nunca se pondría en contacto
con ningún usuario. Esta empresa no os vuelve a preguntar
datos personales ya que al registraros se os pregunta todo lo
necesario.
Es un juego de rol multi jugador
online (MMORPG) que fue creado
el 21 de febrero del 2006 por una
empresa surcoreana de Joymax. Una de sus diferencias
respecto a los otros juegos de internet, es que principalmente
está concentrado en el comercio, que intentan representar la
Ruta de la Seda entre el continente Asiático y el continente
Europeo. Para crearte un jugador tienes que ir a la página de
Joymax y registrarte:
http://www.joymax.com
Seguidamente confirma el correo electrónico, entra en tu
cuenta y descárgate el juego totalmente gratis. Actualmente
hay tres áreas del juego: Janga, Donwhang y Hotan. Cada
sección tiene diferentes monstros con su correspondiente
nivel.
Rafa Sepúlveda. 2º ESO C
Ricard Codina. 2º ESO A
92 | Número 4
+kVila
Número 4
+kVila | 93
Opinión
Actores y espectadores
Si usted, como yo, se encontraba en el mismo lugar en que
yo me encontraba anteayer al atardecer, probablemente se
fijó en la presencia de dos coches policía, una ambulancia
y cuatro camiones de bomberos. Al contrario de lo que
podríamos pensar, no se trataba de un desfile, sino de una
actuación conjunta de los tres cuerpos. A mi esta situación
me desconcertó un poco al principio, pero seguí sin variar
mi ruta al ver que nadie me lo impedía. Al pasar al lado
del origen de tanto barullo, alcé la vista para descubrir la
causa es la presencia de toda esta gente. No aprecié nada
distinto, solo detecté un olor a quemado, por lo cual concluí
que se había originado un pequeño incendio en alguno de
los pisos junto a los que pasaba. Satisfecho de mi hipótesis,
seguí por mi camino. En dirección opuesta me encontré
con todo un corrillo de gentes cogiendo sitio como si de un
espectáculo se tratara. Volví la vista atrás y tomé consciencia
de la aglomeración de personas que había en torno a los
bomberos. ¿Cuántos de aquéllos estarían preocupados por
la integridad de la familia de la casa incendiada? ¿Y cuantos
de ellos estaban ahí por el espectáculo y el morbo? He de
94 | Número 4
+kVila
admitir que yo también sentí curiosidad en un primer
momento, pero al fin y al cabo, ¿qué diablos me importaba a
mí lo que pasara o dejara de pasar?
Podría haber dejado este acontecimiento como un hecho
anecdótico, pero decidí enfocarlo como un síntoma de
la enfermedad de la sociedad. Cada día vemos en los
informativos noticias sobre muertes que apenas nos afectan.
Ya somos inmunes a la muerte. Una muerte es una catástrofe.
Millones de muertes es una estadística. Por eso gustan tanto
historias como la de la señora que sobrevive un mes entero
sepultada bajo unas ruinas, pese a ser una excepción.
Vivimos una época donde tenemos el lujo del aburrimiento,
y buscamos llenarlo con este tipo de acontecimientos. Tal
vez vivamos una época tan vacía que necesitemos estos
alicientes para hacer nuestra vida algo más entretenida.
Tal vez queramos mayores problemas para mantenernos
ocupados.
David Rodrigo, 1º Bachillerato A
Número 4
+kVila | 95
Opinión
Per què volem amagar la veritat?
Jo només soc un noiet de 14 anys. Me’n recordo quan era
un nen més petit. Era feliç sense saber que era el que passava
al meu costat. M’he fet gran i madur i ara entenc moltes
coses.
Al nostre món existeix la mania de no dir la veritat, només
per amagar els nostres errors. He vist tot el que ocorre com,
per exemple, en la política. Perquè no volen admetre els
errors i els solucionen? Aquesta és la gran pregunta d’aquest,
no ben bé conte, sinó més una aclaració de que és la veritat.
He vist tota mena de petites guerres anomenades “vagues
generals” on més que expressar els nostres desitjos i defensarlos, alguns les utilitzen per al seu propi profit. Doncs, perquè
els hi diuen als nens que no menteixin quan són els adults
els que menteixen més? I ara també hi ha problemes a altres
països. Perquè no dir la veritat? Terratrèmols a Haití, tsunamis
i perill nuclear al Japó. Segur que hem destinat alguns dels
nostres estalvis per ajudar-los. Però... quants d’aquests
estalvis han anat a parar a altres mans? Perquè no diem la
veritat i solucionem les coses? Sé que sóc un adolescent jove
i no ho entenc tot, però, fins i tot la més mínima consciència
d’un nen com jo, pot adonar-se del que ens passa. Qui diu
que els nens no contem? Qui diu que no raonem? Sé que
això no és un conte, però és la veritat.
96 | Número 4
+kVila
En definitiva, sense dir la veritat, hem provocat quasi
totes les desgracies que ocorren avui en dia. Sempre tenim
el mateix problema: ens agrada mentir per a ocultar els
nostres errors o per treure’n profit. On estan ara tots els que
deien la veritat? A la presó. Com a conclusió, puc dir que la
mentida és el nostre principal problema i el que ens arribarà
a la destrucció. Moltes gràcies per llegir aquestes línies que
expressen la mentalitat de molts adolescents d’avui en dia.
Se que hauria de ser un conte de fades o qualsevol altra cosa,
però penso que això és lo millor que podria haver redactat.
Àlex Martínez Martínez, 2on ESO B
Despertar y mañana de un ciudadano
corriente, en una ciudad corriente, con sus
prácticas corrientes y un sol naciente, y de
cómo transcurre un periodo de tiempo
A las 7 de la mañana uno no es uno. Los sentidos no están
activados; se actúa por inercia. Es de suponer que nos hemos
levantado, pues nos hayamos delante de nuestra dosis diaria
de cafeína. Mientras el líquido marrón acaba decantando la
batalla contra los párpados a nuestro favor.
Y nos encontramos en el interior del coche, igual de activados
Número 4
+kVila | 97
Opinión
que los demás pilotos, evitando accidentes por la gracia del
Café. Las luces traseras de un lujoso modelo llamado por una
serie de consonantes y números se transforman y desdibujan.
Cada punto de luz se convierte en una radiante flecha que
se nos clava en la pupila. Abrimos los ojos, seguimos vivos
al parecer; bajamos la ventana para que el golpe con el aire
exterior nos devuelva al mundo táctil. No todo es negativo
a esta hora, encontramos aparcamiento. El apagón de las
farolas provoca la salida del Sol.
Deseada hora final, ya has llegado otra vez, para darme
libertad. Para permitirme correr más que el tiempo y que la
hora sana de dormir quede atrás.
A las 7 de la mañana uno no es uno.
David Rodrigo, 1º Bachillerato A
98 | Número 4
+kVila
Teatro
Toni Parreño: un actor con experiencia
+kVila: ¿De qué eres profesor?
Toni Parreño: De tecnología.
+kVila: ¿Qué asignaturas das?
Toni: Tecnología y tecnología
industrial.
+kVila: ¿Por qué haces teatro?
Toni: Porque me gusta, es divertido y lo pasamos bien con
los compañeros.
+kVila: ¿Desde cuándo haces teatro?
Toni: Desde hace cinco años.
+kVila: ¿En cuántas obras has participado?
Toni: He participado en cinco obras de teatro.
+kVila: ¿Cuál te ha gustado más? ¿Por qué?
Toni: Todas me han gustado, pero quizá la que recuerdo
que me gustó más fue Dissabte, diumenge, dilluns porque
éramos muchos y era divertido de hacer. También esta última
que hemos hecho me ha gustado, porque después de tantos
años haciendo teatro, nos ha salido bastante bien.
+kVila: ¿Cómo se llama la obra que estáis realizando?
Número 4
+kVila | 99
Teatro
Toni: La última que hemos hecho es Homes i dones de
Isabel Clara.... que la representamos un día antes de Semana
Santa.
+kVila: ¿Qué papel interpretas en ella?
Toni: Bueno, interpreto a un personaje que se llama Octavi,
cuya mujer ha intentado suicidarse y yo estoy en el hospital
con ella lamentándome.
+kVila: ¿Cuál es el argumento de la obra?
Toni: La obra consiste en una serie de cuentos o historietas
cortas que son un poco diferentes pero que tienen en común
que son relaciones de pareja entre hombres y mujeres.
+kVila: ¿Es verdad que nunca faltas a los ensayos y que eres
el primero en aprenderte el papel?
100 | Número 4
+kVila
Toni: Bueno, que no falto a los ensayos es cierto y eso de
que soy el primero en memorizar mi papel no es siempre
pero lo intento.
+kVila: ¿Por qué te tomas tan en serio el teatro?
Toni: Pues porque cuando te dedicas a una cosa o la haces
bien o no la haces. Digamos que si te gusta hacer una cosa la
hacemos lo mejor que puedes.
+kVila: ¿En el teatro te tienes que disfrazar y maquillarte?
Toni: Sí claro, ya lo creo.
+kVila: ¿No te da vergüenza que tus alumnos te vean
representando?
Toni: No, vergüenza no, me daría vergüenza si me equivocase
o lo hiciese mal.
+kVila: ¿Te gustaría dejar de ser profesor y convertirte en
actor?
Toni: Ja Ja Ja. Si me pudiese ganar la vida de eso, quien
sabe… pero no creo que pueda.
Carlos Ramírez Ruiz y Lorena Basallote Delgado. 2º ESO
Número 4
+kVila | 101
Teatro
Hi havia un altre conte...
102 | Número 4
+kVila
Número 4
+kVila | 103
Informàtica
Entrevista a Fran López
+kVila: Quant de temps vau tardar en connectar la xarxa d’
1x1 en tots el portàtils de l’institut?
Fran López: Vam tardar unes tres de setmanes en connectar
l’educat 1x1.
+kVila: Per què als alumnes de vegades se li desconnecta
l’internet de la xarxa?
Fran: Perquè hi ha gent que es connecta a llocs on no s’han
de connectar llavors se les espatlla i una altres se les espatlla
per que la wifi no funciona correctament, també per que hi
han alguns ordenadors amb una banda ampla molt petita.
+kVila: Creus
que els alumnes
treballen més amb
ordinador
que
sense ordinador?
Fran: Pot ser que
alguns si que abans
no
treballaven
ara treballen una
104 | Número 4
+kVila
Número 4
+kVila | 105
mica, més però els que abans treballaven ara treballen igual
que abans.
+kVila: Creieu que heu fet bé en posar els ordinadors
aquest any?
Fran: Sí, si no l’haguéssim fet aquest any no els tindríem.
+kVila: Et va agradar l’idea de tenir ordinadors?
Fran: I tant, vaig ser el propulsor de que això tires en
davant.
+kVila: Com creus que els alumnes treuen millors notes
abans sense portàtils o ara amb portàtils?
Fran: No te importància el portàtil i si estudien o no
estudien.
+kVila: Quants professors treballen en la xarxa d l’1X1?
Fran: Som 62 professors i 51tenen la opció de poder
treballar-hi.
+kVila: En qüestió dels alumnes utilitzen l’ultra surf, es pot
bloquejar?
Fran: Ja ho he dit abans aquest és el programa que pot fer
malbé l’ordinador.
+kVila: On has d’anar quan s’avaria un portàtil?
Fran: A la pàgina web del centre que posa “Què fer quan
s’avaria el portàtil” i allà posa “averies abans d’entregar el
portàtil” i allà has d’omplir un formulari.
Créditos
Fotograf ías: Patrick Martínez, VASE, Laura Beltrán, Diego
García, Aurea Pérez, Maria Puig, Yasmim García, Irene Ferrer, Cristina Ramírez, Irina Baquero, Jaume Sendiu, Belén
Parra, Vanessa Arias, PAP.
Ilustraciones: Claudia Figueras
Edición: Aitor Torres, José Mena, Pablo Antón.
Coordinación: Pablo Antón Pascual
Rafa Sepúlveda, Georgina Ortega, Laura Antequea i Lidia Arós. 2on ESO
106 | Número 4
+kVila
Número 4
+kVila | 107
108 | Número 4
+kVila