Documento - Ministerio de Educación

Transcription

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
2012 – 2014
Nombre Establecimiento: Escuela Superior de Hombres República
de Venezuela
Dirección: Diego Portales Nº 394
RBD: 1122-3
Teléfono: (33) 712124
E-mail: [email protected]
Nuestro Slogan: “Una Escuela con Tradición y
Calidad que Educa para la vida”
VISIÓN
La Escuela Básica Municipal “República de Venezuela” de La
Ligua, que educa para la vida, promueve una educación de
calidad, inclusiva, basada en principios y valores humanistas,
formadora de ciudadanos (as), que a través del desarrollo de
habilidades cognitivas, deportivas, artístico y socio-culturales, por
medio de un mejoramiento continuo garantice el cumplimiento
del Curriculum y de la responsabilidades profesionales, junto a los
distintos agentes de la comunidad escolar en la tarea de educar
integralmente a sus hijos e hijas, de forma que desarrollen al
máximo sus potencialidades que les permitan enfrentar los
desafíos futuros.
MISIÓN
La Escuela Básica Municipal “República de Venezuela”
de La Ligua, es una Unidad Educativa Pública, gratuita, inclusiva,
autónoma, con excelencia académica, cuya Misión es :
Promover en los alumnos (as) una formación integral y armónica,
con sólidos valores patrios y de convivencia, respeto a sí mismo, las
personas, y al medio ambiente, que se esfuerza por lograr una
educación de calidad a través de la implementación efectiva del
curriculum, el uso de las tecnologías de las comunicaciones y la
información, de modo que alcancen las habilidades y
competencias necesarias que le permitan insertarse en la
Educación Media y luego como personas integradas en forma
plena en la sociedad.
Sello Institucional:
Nuestra escuela se identifica y caracteriza por el respeto a todos sus integrantes
en su condición de persona humana, además de mantener las tradiciones y
expresiones culturales de nuestra Patria.
Síntesis de Antecedentes del Entorno
Nuestra escuela está ubicada en el centro de la ciudad de La Ligua, en la calle
Portales Nº 394 esquina Uribe, su índice de vulnerabilidad actual es de un 74%,
nuestros alumnos y alumnas pertenecen a un nivel socioeconómico bajo, los
apoderados tienen un promedio de nivel educacional que alcanza el Primer año
de educación media., los cuales preferentemente se desempeñan en las
actividades productivas mineras, comercio, construcción, comercio, textiles,
transportes y servicios.
ANÁLISIS SITUACIONAL
Reseña Histórica:
La Escuela República de Venezuela de La Ligua fue fundada el 17 de Junio
de 1885, bajo el decreto Nº 1938 y comenzó a funcionar en marzo de 1986 con el
nombre de Escuela Completa Nº 1. Este establecimiento educacional impartiría
clases todo el día en los cursos de Primero a Sexto año de preparatoria, contando
con una matrícula aproximada de 200 alumnos, todos ellos varones.
La creación de esta escuela vino a satisfacer una gran necesidad y anhelo
de la época, ya que era la única posibilidad de que los niños asistieran a la
escuela y tuviesen una mejor preparación para la vida.
Desde sus inicios a la fecha, este establecimiento educacional ha
funcionado en diferentes locales como consecuencia de los constantes terremotos
que han asolado la ciudad.
El actual local fue inaugurado el 01 de junio de 1957, en un solemne acto
con la participación de las autoridades de la comuna y la provincia, se contó
además con la presencia del Ministro de la Construcción de Establecimientos
Educacionales y la comunidad en general.
En el año 1962 esta escuela adoptó el nombre de República de
Venezuela como una forma de integración entre los países americanos. A dicha
ceremonia asistió el Sr. embajador de Venezuela en Chile, de esa época, don
Wolfgang Larrazabal
Con el terremoto del año 1971, el edificio sufrió graves deterioros por lo
cual se debió trasladar algunos cursos a un local ubicado en el recinto estación,
donde se construyeron tres salas de emergencia, iniciando así el nacimiento del
Anexo D-4.
Actualmente nuestra escuela es mixta y atiende un número aproximado de
320 alumnos y alumnas distribuidos en 10 cursos de Pre-Kínder a 8º año Básico.
La Escuela República de Venezuela ha sido dirigida por más de una veintena
de Directores, entre los cuales podemos mencionar:
1904 - 1913
1914
1915 - 1929
1930 - 1931
1931 - 1932
1933 - 1937
1937 - 1950
1950 - 1969
1970 - 1971
1972 - 1974
1975 - 1976
1977 - 1978
1979
1980
1981 - 1989
1990
1991 - 1995
1996
1997 - 1998
1999 - 2000
2001
2002 - 2005
2006 - 2007
2007 - 2011
2012
Don Luís Alberto Rodríguez
Don José Romero B.
Don Agustín Carrasco
Don Desiderio Zamora Farías
Don Juan Alberto Olivares Bergeli
Don Eduardo Grenett Olavarría
Don Arturo Cancino Espinoza
Don Ramón Matamala Seguel
Don Humberto Matamala Gutiérrez (Subrogante)
Don Humberto Matamala Gutiérrez (En Propiedad)
Don Víctor Hugo Cabezas Gálvez
Don Juan Robles Toro (Subrogante)
Don José Cisternas Silva (Subrogante)
Don Aquiles Hernández Zamora (Subrogante)
Don José Cisternas Silva (En Propiedad)
Don Carlos González Orellana (Subrogante)
Don Carlos González Orellana (En propiedad)
Don Luís Valderrama Barraza (Subrogante)
Don Modesto Escobar Godoy (Designado)
Doña Elisa Almarza Barrientos (Designada)
Doña Gabriela Varas Vergara (Subrogante)
Don Juan Araya Carvajal (Concurso)
Don Patricio Fuentes Werches (Designado)
Don Patricio Fuentes Werches (Concurso Público)
Don Horacio Espinoza Osorio(Concurso Alta Dirección
Pública.)
Efemérides Institucionales Año 2014
MARZO
08
Día Internacional de la Mujer
21
Día de la Fuerza Aérea
21
Día Internacional de la Eliminación de la Discriminación Racial
22
Día mundial del Agua
28
Día Escuela Segura
ABRIL
05
Día de la Batalla de Maipú
06
Día Mundial de la Actividad Física
07
Día Mundial de la Salud
07
Natalicio de Gabriela Mistral
07
Día Nacional de la Educación Rural
22
Día Mundial de la Tierra
23
Día del Libro
23
Día de la Convivencia Escolar
27
Día del Carabinero
MAYO
01
Día del Trabajo
03
Día Mundial de la Libertad de Prensa
11
Día del Alumno
12 al 16 Semana de la Educación Artística
21
Combate Naval de Iquique
27
Día del Patrimonio Cultural de Chile
16 al 30 Semana de la Seguridad Escolar
30
Proyecto Mar Adentro
JUNIO
05
Día Mundial del Medio Ambiente
12
Día Mundial Contra el Trabajo Infantil
19
Día Nacional de Investigaciones de Chile
24
Día de los Pueblos Indígenas
26
Día Nacional de la Prevención del Consumo de Drogas
28
Día Mundial del Árbol
30
Día Nacional del Bombero
JULIO
09
Día de la Bandera
11
Día de la Nacionalización del Cobre
13
Natalicio de Pablo Neruda
21
Reflexión Evaluación Primer Semestre
AGOSTO
12
14
17
20
26
26
26
Día Internacional de la Juventud
Día de los Derechos del Niño
Día de la Paz y la No Violencia
Natalicio de Bernardo O’Higgins
Día Instrucción Primaria Obligatoria
Día del Profesor(a) Normalista
Día de la Educación Técnico Profesional
SEPTIEMBRE
01
3er Congreso Provincial Escolar de Ciencia y Tecnología de San Antonio
03
2° Congreso Provincial Escolar de Ciencia y Tecnología de Quillota-Petorca
05
1er Congreso Provincial Escolar de Ciencia y Tecnología de San Felipe Los
Andes
08
Día Nacional de la Alfabetización Nacional de las Personas Jóvenes
Adultos
14
Día Internacional de la Paz
18
19
30
Fiestas Patrias
Día de las Glorias del Ejército
Proyecto Más Chilenos que Nunca
OCTUBRE
01
Día del Adulto Mayor
01
Día del Asistente de la Educación
02
Pasa Calle
6 al 12
XX Semana de la Ciencia y la Tecnología
07–08 Simce 4° Básico
08
Combate Naval de Angamos
12
Descubrimiento de América
14
Día del Patrullero Escolar
15
Día del Natalicio del General José Miguel Carrera
16
Día Mundial de la Alimentación
16
Día del Profesor
16
Día Internacional para la Erradicación de la Pobreza
19
Día del Cine
20
Día Internacional del Niño y la Niña
21-22 Simce 6° Básico
22 al 23 11° Congreso Regional Escolar de Ciencia y Tecnología de Valparaíso
23
Festival de la Canción Escolar
24
Aniversario Escuela República de Venezuela
28
Aniversario Creación Consejos Escolares
28
Simce 2° Básico
NOVIEMBRE
03
Día de la Educación Especial
04-05 Simce 8° Básico
06
3ª Feria de Ciencia y Tecnología para niños y niñas
06
Día Nacional de la Antártica Nacional
07
Día Nacional del Artesano
07
Día de la Lengua Rapa Nui
12
Día de la Creatividad
14
Gala Gimnastica
15
Día Internacional de la Tolerancia
15
Aniversario Premio Nobel Gabriela Mistral
16
Día Mundial para Prevención de Abuso Sexual
21
Muestra Curricular
22
Día de la Educación Parvularia y del Educador de Párvulos
22
Día Nacional de la Música
25
Día Internacional de la No Violencia contra la Mujer
DICIEMBRE
01
Día Mundial de la Prevención del Sida
03
Día Internacional de las Personas con Discapacidad
05
Término Año Escolar
07
Día Latinoaméricano de la Prevención de Riesgos de Accidentes
10
Día Internacional de los Derechos Humanos
11
Aniversario de la Unicef
Del listado de Efemérides fijadas en el calendario escolar entregadas por MINEDUC, el Equipo de
Gestión con el Consejo de Profesores definirá aquellas a trabajar en el Curriculum del
establecimiento.
IDENTIFICACIÓN Y CARACTERIZACIÓN DEL ESTABLECIMIENTO
Datos de identificación del Establecimiento:
Nombre del establecimiento
Dependencia
Tipificación de acuerdo a Ley
SEP
RBD
Año fundación
Cursos que atiende 2011
Número de cursos por nivel
Promedio alumnos por curso
Tipo de jornada
Escuela Superior de Hombres República de
Venezuela
Municipal
Autónoma
001122-3
21 de Junio de 1885
10 cursos (P-k a 8º básico)
1
33
JEC diurna: 08:00 hrs. a 16:00 hrs.
Índice de Vulnerabilidad 2006
2007
27 %
2008
75%
2009
75 %
2010
80 %
2011
79%
2012
74%
2013
75%
86%
Promedio escolaridad padres
1º Medio
Excelencia Académica (SNED)
Periodos
2008-2009
Porcentajes
Desempeño difícil
Desempeño difícil
Desempeño difícil
Desempeño difícil
No
Bienio
Bienio
Bienio
Bienio
2010- 2011
100%
2008 - 2009
2010 - 2011
2012 – 2013
2014- 2015
2012- 2013
100%
2014- 2015
100%
11%
6%
8%
4%
Datos cuantitativos del establecimiento
Personal del establecimiento
Docentes enseñanza básica
Docentes Directivos
Profesores especialistas (Psicopedagogo, Profesor Diferencial)
Profesionales de apoyo (Asistente social, fonoaudiólogo, Psicóloga.)
Educadoras de Párvulos
Docentes especialistas de asignaturas (Religión, inglés, EDUC.física,etc.)
Docentes SEP (apoyo en aula)
Auxiliares de párvulo
Administrativos
Paradocentes
Auxiliares de Servicios Menores
Total Personal del establecimiento
8
3
4
4
2
4
4
3
1
3
3
39
Síntesis de Antecedentes Curriculares y Pedagógicos
Indicadores de eficiencia interna del establecimiento
Indicador
% Aprobación
% Reprobación
% Deserción
Matrícula total
2007
96,6
2,4
1
674
2008
95.5
4.0
0.5
602
2009
97.52
2.48
0.88
564
2010
97.3
2.7
0
288
2011
96.16%
3.8%
0
339
2012
97.39%
2.6%
1
346
SIMCE HISTÓRICO
CURSO: 2º AÑO BÁSICO
AÑO
2012
2013
LENGUAJE
244
233
ED. MATEMÁTICA
COMP. DEL MEDIO
SIMCE HISTÓRICO
AÑO
1988
1990
1992
1994
1996
1999
2002
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
LENGUAJE
50.6%
59.9%
66.5%
54.9%
251
248 (-3)
242 (-6 )
242 ( 0 )
237 (-5 )
235 (-2 )
254 (+19)
245 (-9)
268 (+23)
256
262 (+6)
ED. MATEMÁTICA
51.1%
59.1%
70.6%
67.7%
249
260 (+11)
260 ( 0 )
243 ( -17 )
240 (- 3)
228 (-12 )
234 (+6)
237 (+3)
234 (-3)
245
234 (-11)
COMP. DEL MEDIO
264 ( 0 )
246 (-18 )
241 ( -5 )
245 ( +4 )
237 (-8 )
236 (-1)
237 (+1)
251 (+14)
243
235 (-8)
RESULTADOS ÚLTIMO SIMCE
4º AÑO BÁSICO - AÑO 2013
Curso
Grupo
Nº alumnos
4º año A
Escuela
C
C
Lenguaje
Matemática
Ciencias
2013
96.66
3.34
0
329
SIMCE HISTÓRICO
AÑO
1989
1991
1993
1995
1997
2000
2004
2007
LENGUAJE
54.5%
48.6%
48.5%
53.3%
269
250 (-19 )
238 (-12 )
243 ( +5 )
MATEMÁTICA
55.9%
44.4%
48.5%
55.6%
280
252 ( -28 )
249 (-3 )
252 (+3 )
NATURALEZA
SOCIEDAD
250
266(+16 )
245 ( -21 )
249 (+4 )
257
275 (+18 )
270 ( -5 )
254 (-16 )
2009
2010
2011
2012
2013
244 (+1)
260 (+8)
248 (-1 )
254 ( 0 )
255
260
253
258
RESULTADOS ÚLTIMO SIMCE
8º AÑO BÁSICO - AÑO 2013
Curso
8º año A
Escuela
Grup
o
C
C
Nº alum.
Lenguaje
Matemática
Naturaleza
Sociedad
PLANIFICACIÓN ANUAL PLAN DE MEJORAMIENTO EDUCATIVO
2013
Dimensión Focalizada
ÁREA: Gestión Curricular
Enseñanza y Aprendizaje en el aula.
Prácticas de la dimensión que
serán abordadas.
4.- Los docentes incorporan recursos didácticos y tecnológicos
en la medida que aportan al aprendizaje y motivación de los
estudiantes.
5.- Los profesores motivan y promueven que los estudiantes
practiquen y apliquen las habilidades y conceptos recién
adquiridos en forma graduada, variada y distribuida en el
tiempo.
Objetivo
Instalar en la acción docente estrategias que aporten al
aprendizaje de todos los estudiantes, mediante la utilización de
recursos didácticos y tecnológicos que promuevan el desarrollo
de habilidades y conceptos de manera significativa.
Indicador de seguimiento
N° docentes que imparten sus clases utilizando en sus
prácticas los recursos tecnológicos o didácticos disponibles
desde nt1 a 8° básico.
N° de recursos tecnológicos y tics en uso por asignatura.
N° de estudiantes que logran avances respecto del diagnóstico
inicial en los aprendizajes de comprensión lectora y resolución
de problemas.
Acción 1
Nombre de la acción: Incorporando nuevos conceptos.
Descripción de la acción:
Los docentes aplican en el aula, estrategias que promueven en
los estudiantes el desarrollo y práctica de habilidades,
incorporando nuevos conceptos en sus planificaciones, en
forma graduada, variada y distribuida en el tiempo.
Fechas
Inicio
Término
Cargo
Responsable
Recursos para la
implementación de la acción
Uso de la tecnología
Programa
Medios de verificación
Lo propone la plataforma
Financiamiento
(La plataforma despliega varias
fuentes de financiamiento de la
acción)
Abril 2013
Diciembre 2013
UTP
- Material de oficina
Sí
X
No
Establecer programa de referencia SEP
Medio de verificación1
Pauta de visita al aula
Medio de verificación2
Planificaciones de clases
PIE
SEP
Educación Intercultural
Bilingüe
Reforzamiento Educativo
Otro
$
$ 1.000.000
$
Total
Acción 2
$
$
$ 1.000.000
Nombre de la acción: Mejorando nuestro accionar pedagógico.
El Equipo Directivo y los docentes por asignatura desde, nt1 a
8° básico, se capacitan e incorporan en su quehacer
pedagógico, recursos didácticos y tecnológicos para el
desarrollo de habilidades en la mejora de los aprendizajes de
los estudiantes en comprensión lectora y resolución de
problemas, al menos en el 25% de las clases de cada unidad.
Fechas
Responsable
Recursos para la
Inicio
Término
Cargo
-Capacitación.
Junio 2013
Noviembre 2013
Director
Programa
Financiamiento
acción)
-Recursos didácticos y tecnológicos.
-Material de oficina.
-Servicio de coffe break
Sí
X
No
Medio de verificación 1 Pauta de Observación de clases
Leccionarios de clases
Oficio con especificaciones técnicas (TTR)
PIE
$
SEP
$ 26.383.000
$
Bilingüe
$
Otro
$
Total $ 26.383.000
ÁREA: Gestión Curricular
Apoyo al Desarrollo de los Estudiantes
serán abordadas.
1.- El establecimiento cuenta con estrategias para identificar,
apoyar y monitorear a tiempo a los estudiantes que presentan
dificultades en el aprendizaje académico.
Objetivo
Fortalecer las estrategias de apoyo y monitoreo en el área
académica, afectiva y social de estudiantes prioritarios y/o con
estándar insuficiente con el fin de lograr las metas académicas
propuestas por el establecimiento.
N° de acciones de apoyo a estudiantes prioritarios y
rendimiento descendido.
N° de estudiantes que participan en talleres que ofrece el
establecimiento.
Acción 1
N° de estudiantes (participantes de instancias de apoyo)
progresa desde un nivel inicial a uno superior.
Nombre de la acción:
Estrategias de apoyo en aula.
Docentes y profesores de apoyo planificarán e implementarán
estrategias tanto al interior como fuera del aula, para todos los
estudiantes dando énfasis a los alumnos y alumnas prioritarios
e iniciales, monitoreando el desarrollo de actividades,
reforzando instrucciones, facilitando recursos y/o actividades
complementarias en las asignaturas de Lenguaje, matemáticas,
ciencias e historia, desde 1° a 4° básico.
Fechas
Responsable
Recursos para la
Programa
Financiamiento
Inicio
Término
Cargo
Marzo 2013
Diciembre 2013
UTP
-Horas Personal Docente
-Material de Oficina
Sí
X
No
SEP
Medio de verificación 1 Orden de trabajo
Medio de verificación 2 Libro de asistencia
Medio de verificación 3 Leccionario de clases
PIE
$
SEP
$30.000.000
$
Bilingüe
$
Otro
$
Total $30.000.000
Acción 2
Monitoreo del logro de los aprendizajes de los estudiantes.
El establecimiento calendariza y lleva a cabo evaluaciones
institucionales tres veces al año, en comprensión lectora y
resolución de problemas desde nt1 a 8° básico, a fin de
monitorear el progreso de los estudiantes e implementar
estrategias remediales de manera oportuna.
Fechas
Responsable
Recursos para la
Programa
Financiamiento
Inicio
Término
Cargo
-
Marzo 2013
Diciembre 2013
UTP
Material de oficina
-Insumos computacionales
X
No
Sí
SEP
Instrumentos de evaluación
Tabulación de resultados
Acta de reunión técnica con análisis de resultados y medidas
remediales a implementar.
PIE
$
SEP
$1.500.000
$
Bilingüe
$
Otro
$
Total $1.500.000
ÁREA: Liderazgo Educativo
Planificación y gestión de resultados.
serán abordadas.
5.- El establecimiento recopila y sistematiza los resultados
académicos y formativos de los estudiantes, los datos de
eficiencia interna, de clima escolar, de satisfacción de los
padres y del contexto, los analiza e interpreta y los utiliza para
la toma de decisiones y la gestión educativa.
Objetivo
Mejorar los procedimientos de recopilación y sistematización
de resultados académicos y formativos, para ser analizados,
interpretados y utilizados en la toma de decisiones y la gestión
educativa.
N° de mediciones institucionales planificadas por el
establecimiento.
N° de apoderados del establecimiento que responde a
encuesta para conocer el nivel de satisfacción.
N° de estudiantes por curso promovidos o reprobados.
Acción 1
Análisis de resultados por Departamento.
Equipo Directivo planifica y lidera instancias de reflexión
pedagógica, por departamento (letras, ciencias) con el
propósito de mejorar prácticas docentes y los resultados
educativos del establecimiento.
Fechas
Inicio
Término
Cargo
Responsable
Recursos para la
Programa
Abril 2013
Noviembre 2013
UTP
Material de oficina
Salón de conferencia
Servicio de alimentación
Sí
No
X
Medio de verificación 1 Horarios de reunión
Medio de verificación 2 Acta de reunión por departamento
Medio de verificación 3 Acta de reflexión
Financiamiento
acción)
PIE
SEP
Bilingüe
Otro
$
$ 3.000.000
$
Total
Acción 2
$
$
$3.000.000
Nombre de la acción
Análisis de resultados institucionales
El equipo Directivo aplicará encuestas de convivencia escolar a
la comunidad educativa, que permitan mejorar las prácticas
docentes y gestión institucional, realizando jornadas de
reflexión, análisis y toma de decisiones en base a los
resultados de los instrumentos aplicados.
Fechas
Responsable
Recursos para la
Programa
Financiamiento
Inicio
Término
Cargo
Junio 2013
Diciembre 2013
UTP
-Material de oficina
-Salón de conferencia
-Servicio de alimentación
Sí
X
No
SEP
Encuestas respondidas
Tabulación de los resultados
Acta de reflexión y toma de decisiones
PIE
$
SEP
$3.000.000
$
Bilingüe
$
Otro
$
Total $3.000.000
ÁREA: Convivencia Escolar
Formación
serán abordadas.
El establecimiento cuenta con un programa de promoción de
conductas de cuidado personal y prevención de conductas de
riesgo (consumo y tráfico de alcohol y drogas), hace un
seguimiento a su implementación y evalúa sus resultados.
Objetivo
Implementar estrategias de promoción de conductas de
cuidado personal y prevención de conductas de riesgo que
conduzcan a un clima escolar positivo y el desarrollo integral
de los estudiantes.
N° de estudiantes detectados e intervenidos por equipo
multidisciplinario.
N° de acciones de promoción planificadas e implementadas por
el establecimiento.
Porcentaje de asistencia de estudiantes y apoderados a las
acciones planificadas.
Acción 1
Fechas
Responsable
Recursos para la
Programa de apoyo al proceso de enseñanza- aprendizaje
Descripción de la acción
El equipo directivo, garantizará instancias de esparcimiento y
recreación, asegurando el desarrollo de habilidades que
permitan promover la sana convivencia escolar, disminución de
conductas de riesgo y el cuidado del medio ambiente en la
comunidad educativa.
Inicio
Marzo 2013
Término
Diciembre 2013
Cargo
Director
-Horas docente
-Útiles escolares.
-Implementos Deportivos y psicomotricidad.
-Material científico.
-Vestimenta folklórica.
-Instrumentos musicales.
-Viajes de estudio.
-Recursos de alimentación (café, galletas, entre otros)
-Equipo de amplificación
-Parlantes de audio
Programa
Financiamiento
Sí
SEP
X
No
-Registro Fotográfico.
-Libros de clases, asignaturas lectivas.
PIE
$
SEP
$28.000.000
$
Bilingüe
$
Otro
$
Total $28.000.000
Acción 2
Talleres Formativos
Los docentes planifican en conjunto con equipo
multidisciplinario talleres formativos para los estudiantes desde
1° a 8° básico en horas de orientación, en temáticas definidas
por el establecimiento con el fin de garantizar una sana
convivencia escolar y un clima propicio para el aprendizaje.
Fechas
Inicio
Término
Cargo
Responsable
Recursos para la
Programa
Financiamiento
Marzo 2013
Diciembre 2013
Director
-Horas Profesionales
-Material de oficina
Sí
X
SEP
Planificación de talleres
Leccionario de clases
No
PIE
SEP
Bilingüe
Otro
$
$6.000.000
$
Total
$
$
$6.000.000
ÁREA: Gestión de Recursos
Gestión del recurso humano.
serán abordadas.
4.- El establecimiento cuenta con procesos de evaluación y
retroalimentación de desempeño docente y administrativo,
orientados a mejorar las prácticas.
Objetivo
Instalar procedimientos de evaluación a docentes y asistentes
de la educación destinados a retroalimentar el desempeño del
personal, generando instancias de perfeccionamiento,
orientado a la mejora de la gestión institucional.
N° de funcionarios evaluados y retroalimentados en su
desempeño por equipo directivo.
N° de perfeccionamientos planificados por el establecimiento
en función de las necesidades detectadas.
Acción 1
Bitácora Personal
El director en conjunto con su equipo de gestión evaluará
semestralmente el desempeño del personal docente y asistente
de la educación, retroalimentándolos de manera oportuna a fin
de conducir a la institución a la mejora continua.
Fechas
Inicio
Término
Cargo
Responsable
Recursos para la
Programa
Financiamiento
Marzo 2013
Diciembre 2013
Director
Sí
SEP
X
No
PIE
SEP
Bilingüe
Otro
$
$500.000
$500.000
Total
$
$
$500.000
Acción 2
Incentivo al Desempeño
El equipo directivo, destacará a los funcionarios con
desempeño sobresaliente, otorgando un estímulo para
incentivar el cumplimiento de metas institucionales.
Fechas
Inicio
Término
Cargo
Responsable
Recursos para la
Programa
Financiamiento
acción)
Marzo 2013
Diciembre 2013
Director
-Estadía en lugar recreativo
-Servicio de alimentación
Sí
No
X
SEP
Protocolo
Acta de evaluación y retroalimentación de desempeño
Medio de verificación 3 (complementario)
PIE
$
SEP
$7.000.000
$
Bilingüe
$
Otro
$
Total $7.000.000
PRESUPUESTO PME 2014
ESTABLECIMIENTOS EDUCACIONALES
SALDO 2013
Ingresos app 2014
10% de adm central 2014
INGRESO TOTAL 2014
104.738.000
9.950.000
10.473.000
89.550.000
ITEM
29.194.000
99.500.000
Monto $
123.459.000
DESCRIPCIÓN
AUMENTOS
TOTAL
DISMINUCION
1.- GASTOS DE OPERACIÓN
1.1. material de oficina
7.000.000
1000000
8000000
1.2.insumos computacionales
2.000.000
500000
2500000
1.3. colaciones y alimentación
4.000.000
1000000
5000000
1000000
1000000
1.4. reproducción de documentos
-
1.6. movilización (contratación y arriendo)
3.000.000
0
3000000
1.7. Arriendo de instalciones operativas
1.000.000
500000
1500000
1.8 Arriendo de máquinas y equipos
1.000.000
0
1000000
1.9. otros
1.000.000
1000000
2000000
1.10. arreglo y mantención de maquinas
1.000.000
500000
600.000
0
1.11. Servicio de Internet
SUBTOTAL
20.600.000
2.- RECURSOS DE APRENDIZAJES
Entradas, marcos licencias,
diplomas, pendrives, estímlos
-
1500000
141075
-
AUMENTOS
2.1. libros
458925
25.958.925
TOTAL
DISMINUCION
1.500.000
1100000
2600000
2.2. Implementos para biblioteca
500.000
500000
1000000
2.3. mobiliario
500.000
500000
1000000
2.4. material didactico
500.000
1000000
1500000
2.5. Recursos audiovisuales
200.000
300000
500000
2.6. Sofware educativos
500.000
100000
600000
2.7 Implementación musical y artistica
1.500.000
0
1500000
2.8. Implementación deportiva
1.000.000
3000000
4000000
2.9. Implementación de laboratorio
1.500.000
500000
2000000
2.10. otros
SUBTOTAL
7.700.000
3.- GASTOS EQUIPAMIENTOS
7.000.000
-
AUMENTOS
3.1. Equipos de amplificación- microfonospedestales
3.2. multicopiadoras/fotocopiadorasimpresoras
-
1000000
0
500000
800000
500.000
-
800000
3.4.TV
-
0
3.5. Computadores – notebook
-
12500000
3.5. Reproductor de DVD audio/scaner/data
-
0
3.6. Pizarras interactivas
-
0
500.000
SUBTOTAL
1.000.000
TOTAL
DISMINUCION
1000000
3.3. cámara fotográfica y/o filmación
3.7. Otros
14.700.000
12500000
1000000
16.300.000
1500000
-
AUMENTOS
17.300.000
4.- GASTOS EN PERSONAL
5.1. ampliación de horas a personas
contratadas
15.000.000
5000000
20.000.000
5.2. contratación de horas personal nuevo
5.3. servicios honorarios
24.750.000
1.000.000
7250000
500000
32.000.000
1.500.000
500.000
0
5.4. Otros
SUBTOTAL
41.250.000
5.- GASTOS EN ASESORIAS TÉCNICAS
6.1 Asesorias y ser.. Pedagógicos
12.250.000
TOTAL
DISMINUCION
500000
-
53.500.000
AUMENTOS DISMINUCION
18.000.000
0
6000000
6.2. asesorias administrativas y de gestión
500.000
0
500000
6.3. Cursos, talleres y tutorías
500.000
500000
0
SUBTOTAL
19.000.000
-
TOTAL
89.550.000
-
6.000.000
-
0
TOTAL
12000000
1000000
13.000.000
123.459.000
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DE LA ESCUELA
INCORPORADAS A NUESTRO PLAN DE MEJORA AÑO 2014
ACTIVIDAD
FECHA
DESCRIPCIÓN ACTIVIDAD
RESPONSABLE
Inicio del año Lectivo
05.03.2014
-Planificación del currículum
Todos los docentes
- Distribución horaria , sectores de
aprendizaje y cursos
- Revisión y reformulación del Plan de
Mejora
- Horarios año 2013
- Análisis Marco Curricular
Acto Inicio de clases
05.03.2014
- Acto de Inauguración año escolar 2013, a - Directivos docentes
las 09:00 hrs.
y todos los docentes
- Planificar acto de bienvenida
Acto Inauguración año
escolar comunal
10.03.2014
- Acto de inauguración año escolar - I. Municipalidad La
comunal 2013, 10:00 horas. Escuela de Ligua
Luis Cruz Martínez de La Ligua.
- DAEM
-Escuela L.C:M: La
Ligua.
Reunión Directiva
19.03.2014
General Centro de
Padres y Apoderados y
Sub-centros.
- Validación cuenta de Tesorería año 2013. Dirección
y
- Aceptación de renuncia Sra. Presidenta y Directiva General C.
elección de nueva Presidenta.
de Padres.
Reunión Extraordinara
de Directores
20.03.2014
Reunión Extraordinara
de Directores
20.03.2014
- Mañana: 10.00 Hrs. Desayuno y
felicitaciones a Directivos Escuelas que
obtuvieron Asignación de Excelencia
Académica.
- Tarde : 15.00 Hrs. Información y análisis
del Artíc. 55- de la Ley sobre impuesto a la
renta.
- Jefe Daem.
- Equipo Técnico
Comunal.
Jefe
DaemPersonal y Finanzas.
- Directores
Reunión Mensual de
26.03.2014
Sub-Centros de Padres
y Apoderados.
Tarde: 18.30 Hrs. Elección de Directivas. Profesores Jefes.
Escuela para Padres.
Celebración Semana
Santa
Celebración de Semana Santa con la
Comunidad Educativa, en actividad en
Patio Central del establecimiento.
Muestra Curricular de Autores Chilenos,
focalizando trabajos que potencien el
respeto a la Tierra.
Feria de entretenciones, con muestra de
gastronomía y juegos de entretención.
Actividades recreativas, organizadas por
alianzas.
Desfile de integrantes de la Comunidad
Educativa, en Acto Cívico organizado por
el DAEM.
Muestra Curricular de trabajos realizados
durante el mes de Mayo.
Acto de Premiación a los mejores
promedios de cada curso.
Participación de parejas de cada curso
para
selección
de
parejas
que
representarán al establecimiento en
Concurso Comunal de Cueca.
Participación de Parejas seleccionadas en
Concurso Comunal de Cueca.
17.04.2014
Día del Libro - Día de la 23.04.2014
Tierra
Día de la Convivencia
23.04.2014
Día del alumno
09.05.2014
Desfile Glorias Navales 21.05.2014
Proyecto Mar Adentro
30.05.2014
Término Primer
Semestre
Concurso Interno de
Cueca
04.07.2014
Concurso Comunal de
Cueca
10.09.2014
Convivencia 18 de
Septiembre
Desfile Fiestas Patrias
12-09.2014
04.09.2014
14.09.2014
Profesores
Religión
de
UTP – Encargada
CRA – Departamento
Ciencia y Letras.
Profesor encargado
Convivencia
Inspectoría
Equipo Gestión
UTP
Equipo Gestión
Equipo Gestión
Equipo Gestión
Participación de los grupo curso y Profesor Jefe
apoderados.
Desfile de integrantes de la Comunidad Equipo Gestión
Educativa, en Acto Cívico organizado por
el DAEM.
Proyecto Más Chilenos
que Nunca
Pasa Calle
30.09.2014
SIMCE 4° AÑO
0707.10.2014
08.10.2014
Muestra Científica
Escuela
02.10.2014
Muestra Comunal de
Ciencia
Día del Profesor
09.102014
SIMCE 6° AÑO
Festival de la Canción
2122.10.2014
23.10.2014
Aniversario Escuela
24.10.2014
SIMCE 2° AÑO
28.10.2014
SIMCE 8° AÑO
Muestra Curricular
0405.10.2014
21.102014
Término Años escolar
11.12.2014
17.10.2014
Muestra Curricular de trabajos realizados UTP
durante el mes de Septiembre.
Muestra Curricular del Establecimiento
Equipo de Gestión
Profesores Jefes
Rendición de Prueba SIMCE de alumnos
de 4° año.
Muestra Curricular de Ciencias, para
seleccionar
proyectos
que4
nos
representarán en Muestra Comunal de
Ciencias.
Presentación de Trabajos seleccionados
en Muestra Comunal de Ciencias.
Participación de alumnos en Acto Interno
de celebración del Día del Profesor.
de 6° año.
Cada curso presenta una canción del área
del folklore chileno, en Festival de la
Canción.
Participación de la Comunidad Educativa
en Acto Interno de Aniversario 129 del
Establecimiento.
de 2° año.
de 8° año.
Muestra Curricular preparada por cada
curso.
UTP
Profesores Ciencias
Naturales
Profesor
Taller
Ecoclub
Equipo Psicosocial
UTP
Equipo Gestión
Equipo Gestión
UTP
UTP
Equipo Gestión –
Profesor Educación
Física
Acto de término Año Escolar, con entrega Equipo Gestión
de Informe de Gestión y Premiación de
Mejores Promedios 2014.
Descripción de la Organización del Establecimiento año 2014
RECURSOS HUMANOS.
Cargo – Función
Director
Inspector General
Jefe UTP
Educadoras de Párvulos
Pre- Kinder
Kinder
Profesores Jefes
Primer año Básico
Segundo Año Básico
Tercer Año Básico
Cuarto Año Básico
Quinto Año Básico
Sexto Año Básico
Séptimo Año Básico
Octavo Año Básico
Profesores de Asignatura
Religión Católica
Religión Evangélica
Educación Física
Inglés
Matemáticas
Historia y Geografía
Lenguaje
Profesores de apoyo en aula SEP
Nombre
Horacio Espinoza Osorio
Herman Olivares Godoy
Laura Olmos Mondaca
Luz Reinoso Piñones
Eliana Ayala Sepúlveda
Rolando Gajardo Varela
Elizabeth Durán García
Patricio González López
María Collao Fernández
Ana Belén Fuentes Yáñez
Lisette Fernández Arredondo
Pablo Valenzuela Opazo
Francisco Muñoz Martínez
María González Alcaíno
Angélica Morales Escobar
Claudia Fernández Garrido
Humberto Bruzzone Donoso
Verónica Maturana Fernández
Francisco Almeras Morales
Lisette Fernández Arredondo
Francisco Javier Muñoz Martínez
Ana Belén Fuentes Yáñez
Carmen Julia Torres Perez (CRA)
Diego Estay Osorio
Lidia Yanett Figueroa Carroza
Cristina Mencia Vega
Profesionales Especialistas
Psicopedagoga (TEL)
Psicopedagoga (DM)
Psicopedagoga (DM)
Psicopedagoga
Fonoaudióloga
Psicóloga
Psicóloga
Asistente Social
Administrativo
Paradocentes
Asistente Técnico Computacional
Asistente Monitor Banda
Asistentes de Párvulos
Carolina Varas Araya
Viviana Cisternas Araya
Carol Sánchez Gutiérrez
Dexia Céspedes Ayala
Natalia Irrazabal Toloza
Pamela Espíndola Beiza
Erika Mena Morales
Pamela Salinas Olivares
Ana María Ibacache Ortiz
Viviana Herrera Barrera
Juan Palacios Pizarro
Raúl Veas Silva
Héctor Valdivia Perez
Víctor Esperguez Cepeda
Lorena Ibacache Bacho
Patricia Pimentel Soto
Rosa Valdivia Espinoza
Angelina Tapia
Barbara Zamora Irrazaval
Auxiliares de Servicio
Natalia Ordenes Guzmán
Pedro Astudillo Saavedra
Guillermo Veas Silva
ROLES Y FUNCIONES
1.- Directivos
a. Del Director
El Director es el Jefe del establecimiento, responsable de dirigir, organizar,
coordinar, supervisar y evaluar el trabajo de sus distintos organismos, de manera
que funcionen armónica y eficientemente.
















Sus principales funciones son:
Dirigir el establecimiento de acuerdo a los principios de la administración
educacional y teniendo presente que la principal función del establecimiento
es educar y prevalece sobre la administrativa u otra, en cualquier
circunstancia y lugar.
Determinar los objetivos propios del establecimiento en concordancia con
los requerimientos de la comunidad escolar, orientaciones DEM comunal, y
el concierto nacional Ministerio de Educación.
Lograr concretizar a mediano y largo plazo la Visión y Misión de PEI.
Coordinar y supervisar las tareas y responsabilidades del personal a su
cargo.
Proponer la estructura organizativa técnico-pedagógica del establecimiento
que estime conveniente, debiendo salvaguardar los niveles básicos de
Dirección, Planificación, Ejecución, evaluación y monitoreo.
Propiciar un ambiente estimulante en el establecimiento para el trabajo de
su personal y crear las condiciones favorables para la obtención de los
objetivos del plantel.
Impartir instrucciones para establecer una adecuada organización,
funcionamiento y evaluación del currículo, procurando una eficiente
distribución de los recursos asignados.
Presidir los consejos técnicos y delegar funciones cuando corresponda.
Representar oficialmente al colegio frente a las autoridades educacionales y
a su vez cumplir las normas e instrucciones que emanan de ellas.
Mantener una política de escuela abierta a la comunidad, y participar con
juntas vecinales, grupos religiosos, clubes deportivos, grupos de adultos
mayores, red de la infancia, oficina de la juventud, medios de comunicación,
ONG, Empresa Privada, otros establecimientos, etc.
Arbitrar las medidas necesarias para que se realice normalmente la
supervisión y la inspección del Ministerio de Educación cuando
corresponda.
Coordinar a nivel superior la acción de los organismos del colegio.
Administrar el plan anual de trabajo.
Ocuparse y apoyar la seguridad de las personas en caso de accidente
escolar u otro siguiendo el protocolo de actuación diseñado, de tales
efectos.
Estimular y facilitar el perfeccionamiento y/o capacitación del personal de su
dependencia, como asimismo la investigación y experimentación
educacional.
Autorizar el uso de las dependencias del establecimiento a instituciones u
organismos ajenos a él.



a.
Velar por el cumplimiento de las normas de prevención, higiene y seguridad
del establecimiento educacional.
Presidir los consejos administrativos.
Colaborar en supervisión de la convivencia escolar, en horario de almuerzo
escolar, en patios(13:00- 14:30 hrs.)
Del Inspector General
Es el docente que tiene como responsabilidad velar porque las actividades
del establecimiento se desarrollen en un ambiente de disciplina, bienestar y
sana convivencia.



















Son deberes del Inspector General:
Propiciar la convivencia de los estudiantes, que permita la creación de un
ambiente propicio para el aprendizaje, y respeto entre todos los integrantes
del colegio.
Vincular al establecimiento educacional con los organismos de la
comunidad, previo conocimiento del Director.
Optimizar el tiempo Controlando el cumplimiento de los horarios de los
docentes en sus clases sistemáticas, horas de colación y talleres.
Organizar y controlar el funcionamiento de las comisiones de Bienestar,
tanto del personal como de los alumnos.
Llevar los libros de control, registro de función docente, documentos de
seguimiento de los alumnos y carpeta del estudiante o libro de vida, siendo
su responsabilidad que estén al día y bien llevados.
Programar, coordinar y velar por el cumplimiento de los roles, funciones de
los auxiliares, paradocentes y Programar, coordinar sus acciones.
Autorizar la salida extraordinaria de los alumnos.
Controlar la realización de actividades culturales, sociales, deportivas, de
bienestar estudiantil y otras, promover las relaciones con los centros de
alumnos, centros de padres y apoderados y ex-alumnos del
establecimiento.
Elaborar los horarios de clases y de colaboración de los docentes y
Asistentes.
Programar y controlar los turnos, formaciones y presentaciones del
establecimiento.
Controlar a los auxiliares de servicio.
Velar por la buena presentación y aseo del local escolar.
Velar y hacer cumplir el manual de convivencia, en los aspectos de :
convivencia, presentación personal, asistencia y puntualidad de los
estudiantes.
Programar y controlar el cumplimiento de los Turnos semanales de los
docentes.( acto inicio de semana)
Ocuparse y apoyar a la seguridad de las personas en accidentes escolares
u otros y seguir el protocolo de actuación diseñado para tales efectos.
Realizar control y seguimiento de licencias y permisos del personal.
Supervisar controlando el sistema de registro, información actualizada del
Desarrollo Personal de los estudiantes, y su seguimiento.
Hacer efectivo el Manual de Convivencia, en relación a las faltas y medidas
que éste indica y su cumplimiento.
Desempeñar las funciones propias del Encargado del Programa de
Alimentación Escolar.



Supervisar el mantenimiento actualizado del Sistema de Información,
Plataforma computacional Mateo, en lo que respecta a asistencia diario.
Encargado de planificar y llevar a cabo un Plan de Seguridad y acción ante
una emergencia.
Colaborar al logro de los objetivos y roles del Equipo de Gestión
Educativa.EGE
b. Del Jefe de la Unidad Técnico Pedagógica
Es el docente del nivel correspondiente, responsable de asesorar al Director
y de la programación, organización, supervisión y evaluación del desarrollo de
las actividades curriculares.













c.
Son deberes del Jefe de la Unidad Técnico Pedagógica:
Programar, organizar, supervisar y evaluar, junto con los integrantes de la
Unidad Técnico Pedagógica y los docentes las actividades
correspondientes al proceso enseñanza y aprendizaje.
Velar por el mejoramiento del rendimiento escolar de los estudiantes,
procurando el mejoramiento del proceso de enseñanza y aprendizaje.
Propiciar la integración entre los diversos programas de estudio de las
diferentes asignaturas y distintos planes.
Asesorar al Director en el proceso de elaboración del plan de actividades
curriculares del establecimiento educacional.
Asesorar y supervisar a los docentes en la organización, programación,
planificación, desarrollo, evaluación de actividades que conllevan a la
concreción del currículum, los planes y programas de estudios, y los
objetivos del PEI, en sus aspectos técnicos pedagógicos.
Programar, coordinar, supervisar y evaluar la realización de las actividades
de colaboración.
Contribuir al perfeccionamiento del personal docente del establecimiento en
materia de evaluación y currículo.
Dirigir los consejos técnicos que le competen.
Planificar, supervisar y evaluar los planes y programas especiales acorde a
las necesidades y características de la comunidad escolar y conforme a las
normas vigentes.
Coordinar los reemplazos a docentes con licencia o permisos, según las
asignaturas, fortalezas y disponibilidad de docentes y paradocentes.
Liderar junto al equipo de gestión y los docentes el Plan de Mejoramiento
Escolar.( PME.) asumir además por su vinculación con este proceso, las
adquisiciones de este programa, y el monitoreo de las acciones.
Supervisar y controlar que en el Colegio se lleve actualizado el Sistema o
Plataforma Computacional Mateo, con registro de calificaciones y
confección de documentos e informe de calificación.
Ocuparse y apoyar a la seguridad de los estudiantes en caso de accidentes
escolares, y seguir el protocolo de actuación diseñado para tales efectos.
De los integrantes del equipo liderazgo Educativo.
 Velar por el logro de los objetivos del programa y el trabajo con énfasis en
los 5 focos esenciales del Programa de Apoyo Compartido PAC.
 Crear por medio del programa las condiciones técnicas y recursos para que
todos los estudiantes logren aprendizaje.



General las condiciones e instancias para que los docentes puedan analizar
y readecuar el plan de clases a su contexto curso.
Analizar y reflexionar junto con los docentes los resultados de las
evaluaciones, tabular y socializarlos en consejos técnicos a fin de buscar
estrategias remediales.
Observar clases de acuerdo a pauta y retroalimentar las prácticas
pedagógicas.
2.- DOCENTES.
a. Del docente de Aula y/o asignatura


















Son deberes y obligaciones del docente de aula:
Educar a los alumnos y enseñar su especialidad.
Planificar, desarrollar y evaluar sistemáticamente las actividades docentes
de su especialidad.
Fomentar e internalizar en el alumnado valores, hábitos y actitudes y
desarrollar la disciplina y la convivencia de los estudiantes, especialmente a
través del ejemplo personal.
Crear, mantener durante todo el tiempo de la clase, un clima propicio para
el aprendizaje.
Contemplar en su planificación, respetar y llevar a cabo los tres momentos
de la clase: inicio, desarrollo y cierre, con las actividades inherentes a ellas.
Integrar los contenidos de su asignatura con los de otras disciplinas.
Cumplir con la aplicación del Reglamento actualizado de Evaluación.
Cumplir con las actividades técnico administrativas de: Registrar los
contenidos, calificaciones, anotaciones, en el libro de clases.
Desarrollar las actividades de colaboración para las que fue designado por
la autoridad superior.
Cumplir con el horario de clases para lo que fue contratado.
Cumplir con las acciones, conductas y actitudes que indican los protocolos
específicos de determinadas situaciones en el interior del colegio.
Cumplir y hacer cumplir las disposiciones de índole técnico pedagógico
impartidos por el Ministerio de Educación y transmitidos por el Director del
establecimiento.
Cumplir con el llenado de datos de asistencia, firmas y contenidos en los
libros de clases en el momento y de la forma exigida por el Ministerio y la
Inspectoría.
Asistir a los actos educativos culturales y cívicos que la Dirección del
establecimiento determine.
Cuidar los bienes generales de la escuela, conservación del edificio y
responsabilizarse de aquellos que le se confíen a su cargo por el inventario.
Mantener comunicación permanente con los padres y apoderados de sus
estudiantes, proporcionándoles información sobre el proceso de
enseñanza- aprendizaje y orientación de su pupilo o hijos.
Mantener al día los documentos relacionados con su función y entregar
Dirección, UTP, Inspectoría, en forma precisa y oportuna la información
solicitada.
Resguardar el cumplimiento de los objetivos de los planes y programas de
estudio en el desempeño de su labor docente.








Velar y hacer cumplir las normas que señala el Reglamento Interno y
Manual de Convivencia y realizar seguimiento.
Participar en los consejos técnicos que le competen.
Ocuparse y apoyar a la seguridad de los estudiantes en caso de accidente
escolar y seguir el protocolo para tales efectos.
El docente, cualquiera sea el curso o asignatura, deberá procurar que los
estudiantes de éste, mantengan y dejen limpia la sala durante y al término
de su labor.
Mantener la plataforma computacional con datos y las calificaciones de las
asignaturas actualizada. (Mateo).
El docente se hará responsable del comportamiento de los estudiantes a su
cargo en las formaciones internas y actos externos, procurando un buen
comportamiento y disciplina.(atención y no interrumpir)
Ocuparse y apoyar la seguridad de las personas en caso de accidente
escolar u otro, siguiendo el protocolo de actuación diseñado para tales
efectos.
Respetar y seguir los Protocolos de Actuación para las diferentes
situaciones, que el equipo directivo ha determinado.
b. Del Profesor Jefe de Curso
Es el docente que en cumplimiento de su función, es responsable de la
marcha pedagógica y de orientación del curso.









Son deberes y obligaciones del Profesor Jefe de Curso.
Planificar junto con el Encargado de Convivencia y/o Jefe de Unidad
Técnico Pedagógica, ejecutar personalmente y junto con los profesores de
asignatura del curso, supervisar y evaluar el proceso de Orientación
educacional, vocacional y profesional en que se desarrollan las actividades
educativas del grupo curso.
Desarrollar una labor de apoyo y orientación con los alumnos de su curso,
siendo un formador de hábitos, a través de los temas tratados, derivando al
Encargado de Convivencia, dupla Psicosocial, Inspector General, a los
estudiantes que presenten reiteradas faltas al manual de convivencia, o a
los cuales le estén siendo vulnerados sus derechos.(de acuerdo a
protocolo)
Organizar, supervisar y evaluar las actividades específicas del Consejo de
Curso.
Velar con el Jefe de la Unidad Técnico Pedagógica por la calidad del
proceso enseñanza aprendizaje en el ámbito de su curso.
Informar a los padres y apoderados de la situación de los estudiantes del
curso a su cargo.
Completar y mantener al día los datos de los estudiantes, apoderados,
temas y acuerdos de reuniones del libro de clases del curso.
Asistir a los consejos técnicos que le correspondan.
Monitorear el cumplimiento del llenado de registro de los docentes, en
cuanto a notas, contenidos, conducta para tomar decisiones e informar a
apoderados u otros niveles.
Mantener una comunicación permanente con los apoderados, a parte de la
reunión que permita informar a cabalidad sobre el comportamiento y
rendimiento de su pupilo (hora de atención de apoderados).




Preparar y realizar actividades inherentes al turno semanal, actos,
convivencia.
Orientar el trabajo del sub-centro de padres, preferentemente al apoyo
pedagógico de los estudiantes, a que sea un espacio de información del
rendimiento y convivencia de los estudiantes.
Ocuparse y apoyar a la seguridad de las personas en caso de accidente y
seguir el protocolo de actuación diseñado para tales efectos.
Respetar y seguir los Protocolos de Actuación para las diferentes
situaciones, que el equipo directivo ha determinado.
c. Del Encargado de convivencia:
Este profesional tiene las siguientes responsabilidades y actividades,
considerando que para ello el DAEM y la Dirección del Colegio le asignó tres
horas para tales efectos:
- Planificar, desarrollar, coordinar actividades y acciones tendientes a permitir
en el colegio la existencia de un clima de Convivencia formativa, asumida
por todos los funcionarios.
- Colaborar en la labor formativa y orientadora, que junto a otras instancias y
programas específicos (PIE, HPLV, Psicosocial, Inspectoría) se entrega en
atención personalizada o entrevista a los estudiantes y/o apoderados,
Llevar registro de ello.
- Mantener informados, y motivados a los docentes y asistentes para que
asuman dichos cambios y normativas, respectos de las nuevas políticas de
la Convivencia Escolar.
- Asistir y representar al colegio en reuniones, charlas, seminarios,
capacitaciones relacionados con la Convivencia Escolar, y replicar ante los
Directivos y docentes.
- Elaborar unidades de aprendizaje para ser desarrolladas en consejo de
curso, por los profesores jefes.
d. De los paradocentes de Convivencia Escolar SEP
-
Apoyar al monitoreo de la convivencia escolar, el cumplimiento de las
normas del Manual, en los tiempos y espacios de convivencia, recreos,
formaciones, actos, actividades extraescolares.
- Apoyo a la formación de hábitos, al mejoramiento de la asistencia,
puntualidad, y prevención de la deserción escolar, a través de un control diario y
seguimiento de las faltas.
- Informar y coordinar con Inspectoría y Encargado de Convivencia los casos
que ameritan un tratamiento específico de esos niveles.
- ocuparse de los aspectos de seguridad de las personas en accidentes
escolares u otros, siguiendo el protocolo de actuación diseñado para tales efectos.
e. Del docente encargado del programa medio ambiente.
-
Es el docente que planifica, organiza, coordina e implementa la aplicación
de un programa de conocimiento, preservación, cuidado, del medio
ambiente en el colegio.
-
-
-
Se capacita, para liderar la aplicación de los programas ministeriales,
comunales y del propio colegio en las diferentes asignaturas y actividades
del año, en beneficio del medio ambiente.
Representa al colegio en reuniones técnicas, capacitaciones, charlas,
relacionada con el tema, sin perjuicio que además asistan Directivos del
Equipo de Gestión.
Velará por el cumplimiento del compromiso como colegio y comuna de ser
“Un Colegio y una Comuna Amigable con el medio ambiente”
Organizará, planificará y llevara a cabo un plan de Gestión del Eco
organización del Colegio, que contemple: objetivos, metas, actividades,
tiempos o plazos, y evaluación.
f.- Del docente asesor del Centro de Alumnos. C C A A
 Representar los intereses de la dirección y los docentes en el CCAA,
respetando los estatutos y decisiones propias de esa institución.
 Orientar y apoyar el trabajo del CCAA.
 Apoyar, organizar y velar por la transparencia del proceso eleccionario del
CCAA.
 Velar por el correcto manejo de los recursos económicos de CCAA, si los
tuviese.
 Apoyar y orientar la planificación de proyectos y actividades del CCAA, tales
como, aniversario, campañas solidarias, artísticas, culturales, deportivas.
3.- ASISTENTES DE LA EDUCACION
a. Del Paradocente
Es el funcionario que tiene como responsabilidad apoyar supletoria o
complementariamente el proceso de enseñanza aprendizaje del establecimiento
educacional, en labores relacionadas con: inspectoría, biblioteca, ayudante de
gabinete, auxiliar de taller, recepción y atención de apoderados, inventario,
mantención, facilitador de materiales y aparatos Tics.
Son labores del Paradocente:









Apoyar la labor de Inspectoría General.
Vigilar el comportamiento de los estudiantes, en los diferentes sectores o
áreas del local del colegio, apoyar el monitoreo de la convivencia escolar,
supervisar y controlar el cumplimiento de las normativas del Manual de
Convivencia.
Cuidar el aseo y las dependencias a él confiadas.
Colaborar en las actividades extraescolares que se le confíen.
Desarrollar labores específicas de programas asignados como el PAE.
Apoyar la labor docente en la entrega de medios audiovisuales
tecnológicos.
Multicopiar material de clases como guías, pruebas, apuntes, informes,
citaciones y otros.
Realizar labor de portería, recepción y atención de público.
En turnos de vacaciones realizar labores administrativas.





Controlar atrasos, inasistencias, justificativos y certificados médicos
presentados por los alumnos.
Registrar en el libro de Salida De Los Alumnos. Que sean retirados en el
transcurso de la jornada.
Prestar atención de primeros auxilios a los alumnos.
Apoyar a la convivencia escolar y cumplimiento del manual de convivencia,
en actos internos y externos con participación de los alumnos del colegio.
Ocuparse y apoyar a la seguridad de las personas, en accidentes escolares
u otros, siguiendo el protocolo de actuación diseñado para tales efectos..
b. Del Administrativo
Es aquel funcionario o funcionaria que tiene la responsabilidad de apoyar
supletoria o complementariamente el proceso administrativo del establecimiento.
Son labores del personal administrativo:






Apoyar las labores de los Directivos Docentes.
Llevar los libros, registros, estadísticas, planillas de actas finales de notas y
demás archivos que le sean encomendados.
Atención de público que requiera información general del establecimiento.
Confección y entrega de documentación solicitadas por los apoderados.
Confección de documentos, archivos de copia, llevado de libro de
correspondencia oficial
Ocuparse y apoyar la seguridad de las personas en accidentes escolares u
otros, siguiendo el protocolo de actuación diseñado para tales efectos.
c. Del Personal Asistente de la Educación , auxiliar
Son funciones del Personal Auxiliar de Servicios Menores:













Mantener aseadas y ordenadas las dependencias del colegio y la acera
contigua.
Ocuparse del hermoseamiento y regadío de jardines.
Efectuar mandatos o encargos especiales solicitados por la Dirección o
Inspectoría General, relacionados con el establecimiento.
Realizar reparaciones menores.
Llevar y/o traer correspondencia.
Colaborar con vigilancia en portería, baños y patios durante los recreos.
Preocuparse de la higiene, especialmente de la desinfección de los
servicios higiénicos y comedor del establecimiento.
Mantener limpios, aseados pasillos y escaleras de los tres niveles.
Extraer los depósitos de basura los días de recolección municipal.
Dar cuenta inmediata a la Dirección del deterioro o pérdida de mobiliario o
implementación del establecimiento.
Mantener y cuidar las llaves de las diferentes dependencias del local.
Participar en las actividades especiales del establecimiento Extraescolares,
o plan de emergencia.
Ocuparse y apoyar la seguridad de las personas en accidentes escolar u
otros, siguiendo el protocolo de actuación diseñado para tales efectos.
d. Asistentes de Educación Profesionales:
1. Dupla Psicosocial:
Dupla Psicosocial es un Equipo compuesto por profesional psicóloga y
asistente social, encargadas de planificar, coordinar y ejecutar acciones que
detecten, prevengan y promuevan la sana convivencia escolar y salud mental,
en conjunto a la comunidad educativa.
2. Equipo PIE
El PIE es una estrategia inclusiva del sistema escolar cuyo propósito es
entregar apoyos adicionales (en el contexto del aula común) a los estudiantes
que presentan Necesidades Educativas Especiales (NEE), sean éstas de
carácter permanente o transitorio, favoreciendo con ello la presencia y
participación en la sala de clases, el logro de los objetivos de aprendizaje y la
trayectoria educativa de “todos y cada uno de los estudiantes”, contribuyendo
con ello al mejoramiento continuo de la calidad de la educación en el
establecimiento educacional.
3.
HPLV
Habilidades para la Vida es un modelo de intervención psicosocial que
incorpora acciones de detección y prevención del riesgo; promueve
estrategias de autocuidado y desarrolla habilidades para la convivencia de
los diferentes actores de la comunidad escolar. Trabaja a partir de un
diagnostico situacional a nivel local y activa las redes de la escuela y de la
comuna para coordinar acciones de salud mental de niños y adolescentes
en interacción con sus adultos significativos, como son sus padres y
profesores.
Desarrolla acciones continuas y secuenciales de promoción del autocuidado
de la salud mental del profesor, de clima positivo en el aula, y de interacción
positiva padres profesor/educadora; de prevención para niños con
conductas de riesgo y derivación a atención de casos a salud mental
(Déficit Atención). Realiza acciones para la coordinación eficaz y regular
de la escuela con la red comunal.
FODA
FORTALEZAS:
* Docentes con un alto nivel académico y experiencia profesional.
* Alto porcentaje de alumnos que se sienten identificados con la escuela.
* El establecimiento cuenta con un buen prestigio y tradición frente la comunidad.
* Es una escuela inclusiva, que no discrimina en ningún aspecto.
* Personal Asistente de la Educación comprometido con su trabajo y buena
disposición en su labor educativa.
* Organización y funcionamiento adecuado del Centro General de Padres, Centro
de Alumnos, Consejo de Profesores, Consejo Gremial y Consejo Escolar.
* Realización de talleres y actividades extra programáticas. (Banda Instrumental,
Conjunto Folclórico, Brigadas, talleres deportivos y otros.)
* Horizontalidad en la Gestión de Liderazgo.
* Implementación del Proyecto de Mejoramiento Educativo.
* Contar con un Equipo de Gestión liderado por el Director del establecimiento.
* Reuniones técnicas semanales por ciclo, para analizar y reflexionar sobre
nuestra labor pedagógica.
* Contar con un Manual de Convivencia y Reglamento Interno actualizado
* Cuadro de Honor donde se destaca semestralmente los logros de los alumnos
* Proyecto de Integración con profesionales de horario completo.
* Sala de Computación de la Red Enlaces
* Conexión interna inalámbrica de Wifi.
* Plataforma Virtual Comunal en Internet, Mateo XXI
* Incorporación a la JEC en marzo del 2011
* Aplicación del Plan de Apoyo Compartido
OPORTUNIDADES:
* Alto porcentaje de apoderados comprometidos con la escuela y la educación de
sus hijos.
* Proyecto de Tecnologías para una Educación de Calidad (TEC)
* Proyecto PAC
* Proyecto Atenea de la PUCV.
* Proyecto mil escuelas abiertas a la comunidad del IND.
* Proyecto Fondos de Apoyo a la Gestión Comunal.
* Proyecto TICs en aula
* Programa Habilidades Para la Vida.
* Programas Junta Nacional de Auxilio Escolar y Becas.
* Proyecto Conace (continuo preventivo)
* Apoyo OPD
* Apoyo PIB
* Proyecto Control de la Obesidad - Hospital San Agustín de La Ligua.
* Sopraval.
* Explora
DEBILIDADES:
* Los aprendizajes de los alumnos y alumnas no están reflejados positivamente
en los resultados SIMCE.
* Falta mayor monitoreo del cumplimiento de algunas normas establecidas en el
reglamento interno.
* Mayor articulación entre los ciclos y subciclos.
* Mayor trabajo en equipo entre los docentes y la Unidad Técnica Pedagógica.
* Elaboración de Horarios bajo criterios más pedagógicos que administrativos,
especialmente con los docentes que tienen contrato por horas y trabajan en
diferentes establecimientos.
AMENAZAS:
* Pérdida del rol formador de las familias.
* Contaminación acústica debido al movimiento vehicular, especialmente en la
calle Uribe.
* Instalación aledaña de máquinas traga monedas, Videos, etc.
* Ingesta precoz de alcohol y tabaco en los fines de semana de los adolescentes.
* Disminución sistemática de la matrícula en los cursos iniciales.
* Baja en la tasa de natalidad comunal.
* Programación televisiva con escasa formación valórica.
PERFIL DE LOS ALUMNOS Y ALUMNAS DE LA ESCUELA
Nuestra escuela formará alumnos y alumnas que al egresar de 8º año básico
deberán tener las siguientes cualidades:
FAMILIA: Con el apoyo de ustedes y el trabajo de educadores
comprometidos, el alumno que pretendemos formar debe ser:
Responsable - Respetuoso – Solidario – Crítico – AmableDisciplinado – Tolerante – Honesto – Perseverante y Optimista.
1º Capacidad de expresar sus ideas libremente y con respeto,
vocabulario adecuado frente a sus interlocutores.
utilizando un
2º Capaz de conocer, respetar y amar a su Patria, su historia, costumbres y
tradiciones.
3º Tener conciencia de sus deberes y derechos, mantener su dignidad, una
actitud positiva frente a la vida, evitando siempre el consumo de Drogas.
4º Capaz de enfrentar los distintos desafíos escolares de la educación media con
responsabilidad y espíritu de superación.
5º Ser un buen lector, tanto en el dominio como en la comprensión lectora y
expresarse en forma escrita respetando los patrones ortográficos adecuados, con
una letra legible.
6º Tener una participación activa en la actividades y talleres extra-programáticos
que brinda el establecimiento y que van en beneficio de su propio desarrollo.
7º Dominar y aplicar las principios elementales de la matemática y la resolución
de problemas acordes a su nivel.
8º Desarrollar y poner en práctica Principios y Valores Éticos universales.
9º Ser una persona que respete al medio ambiente y su entorno.
PERFIL DE LOS DOCENTES Y PERSONAL ASISTENTE DE LA
EDUCACIÓN DE NUESTRO ESTABLECIMIENTO
Los Docentes y personal asistentes de la educación que laboren en esta escuela
deberán cumplir con las siguientes características:
1º Ser un Profesional responsable.
2º Respetuoso, afectivo y solidario con los alumnos, entre sus pares y demás
integrantes de la unidad educativa.
3º Tolerante y empático con todos los integrantes de la unidad educativa.
4º Dispuesto a los cambios tecnológicos, trabajo en equipo y nuevos desafíos de
la educación chilena.
5º Leal a sus principios, sus valores y profesión.
6º Esforzado, buena disposición, con espíritu de entrega y superación.
7º Cumplir con todos los requerimientos que su trabajo profesional le exija.
PERFIL DE LOS PADRES Y APODERADOS DE LA ESCUELA
Esta Unidad educativa propiciará que los padres y apoderados que ingresen a
esta escuela logren desarrollar las siguientes cualidades:
1º Ser responsables y respetuosos con todos los integrantes de la comunidad
educativa.
2º Colaborar siempre en el proceso de formación de sus hijos.
3º Participativos en las actividades del establecimiento.
4º Interesados en conocer de los logros académicos y comportamiento de sus
hijos.
5º Ser Solidarios y tolerantes con sus pares y demás integrantes de la comunidad
educativa.
6º Sentirse identificados con su escuela.
7º Conocer, respetar y velar porque sus hijos respeten el Manual de Convivencia
del establecimiento.
OBJETIVOS ESTRATÉGICOS
1. Lograr un mejoramiento en los aprendizajes de los alumnos y alumnas a
través de la implementación de un PME, los cuales se verán reflejados en los
resultados de las mediciones internas y los resultados del Simce de cada año.
2.
Lograr que los docentes y asistentes de la educación
perfeccionen
constantemente su labor profesional, manteniendo una actitud y mentalidad
favorable a los cambios que requiere los tiempos actuales y muy
comprometidos con los aprendizajes de los estudiantes.
3. Lograr que los alumnos y alumnas sean capaces de aceptarse a si mismo,
respetando sus diferencias individuales, desarrollen un pensamiento crítico
reflexivo, fortaleciendo su formación ética y valórica.
4. Lograr que los alumnos y alumnas sean capaces de generar sus propios
aprendizajes a través de la experimentación y la incorporación de nuevas
tecnologías en el quehacer educativo.
5. Lograr atender las necesidades educativas especiales de nuestros alumnos y
alumnas, identificándose como una escuela inclusiva.
6. Lograr que los apoderados y la familia se involucre directamente en el trabajo
educativo de los estudiantes, apoyando permanentemente la labor del
quehacer educativo y al no consumo de drogas.
7. Lograr mantener una buena convivencia escolar en toda la Unidad Educativa.
8. Lograr la ejecución de los Proyectos Integrales de la escuela, tales como: “Mar
adentro”, “Celebrando con mi escuela y ciudad”, “Más chilenos que nunca”,
“Te muestro lo aprendido”.
HORARIO PERSONAL 2014
Personal
Almeras Morales Francisco Javier
Astudillo Saavedra Pedro Silvano
Ayala Sepúlveda Eliana Margot
Bruzzone Donoso Humberto Daniel
Céspedes Ayala Dexia Rosalba
Cisternas Araya Viviana del Pilar
Collao Fernandez María del Carmen
Durán García Elizabeth Regina
Esperguez Cepeda Victor Roberto
Espindola Beiza Pamela del Pilar
Espinoza Osorio Horacio Enrique
Estay Osorio Diego Humberto
Fernández Garrido Claudia Avelina
Fernández Ibaceta Jorge Mario
Fernández Arredondo Lisette Paola
Figueroa Carroza Lidia Yanett
Fuentes Yañez Ana Belén
Gajardo Varela Rolando Alberto
González Alcaino Maria Federinda
González Lopez Patricio Ignacio
Gutiérrez Andaur Loreto Roxana
Herrera Barrera Viviana del Carmen
Ibacache Bacho Lorena Patricia
Ibacache Ortiz Ana María
Irrazabal Toloza Natalia Soledad
Lamelis Camus Monica Giselle
Maturana Fernández Verónica Claudia
Mena Morales Erika de Jesus
Mencia Vega Cristina Angélica
Morales Escobar Angélica Grimalda
Muñoz Martinez Francisco Javier
Olivares Godoy Herman Miguel
Olmos Mondaca Laura Antonieta
Ordenes Guzmán Natalia Jessenia
Palacios Pizarro Juan Antonio
Pimentel Soto Patricia Ximena
Reinoso Piñones Luz Eliana
Sánchez Gutierrez Carol Paola
Salinas Olivares Pamela Alejandra
Tapia Morales Angelina
Torres Perez Carmen Julia
Valdivia Espinoza Rosa María
Valdivia Perez Hector Alejandro
Valenzuela Opazo Pablo Cesar
Varas Araya Carolina Fernanda
Veas Silva Guillermo del Carmen
Veas Silva Raúl del Carmen
Zamora Irrazabal Bárbara
Lunes
Entrada
11:30
9:00
8:00
8:00
8:00
8:15
8:00
8:00
12:00
7:45
8:00
8:00
8:00
8:00
8:00
8:00
8:00
11:30
8:00
7:45
8:00
7:45
8:00
8:00
8:00
8:00
11:30
8:00
7:30
7:45
8:00
7:45
8:00
8:00
8:00
8:00
8:00
8:00
7:45
9:00
8:00
8:00
7:30
7:20
8:00
Salida
13:00
12:00
13:00
13:00
13:00
13:00
13:00
13:00
14:30
13:15
13:00
13:00
13:00
13:00
11:30
13:00
13:00
13:00
13:00
12:30
14:00
12:45
13:00
13:00
13:00
13:00
13:00
13:00
14:30
13:15
12:30
13:30
14:00
13:00
14:00
13:00
13:00
13:00
13:00
14:15
13:00
13:00
12:30
14:30
13:00
Martes
Entrada
14:30
12:30
14:30
14:30
16:00
14:30
16:00
16:00
14:30
14:30
16:00
14:30
14:30
16:00
14:30
16:00
14:30
14:30
13:00
14:00
14:30
14:30
13:30
16:00
14:30
15:00
15:30
14:30
13:00
14:00
13:30
14:30
14:30
15:00
14:30
14:00
14:30
14:00
Salida
18:00
18:30
17:30
18:00
17:00
18:00
18:00
18:00
18:15
18:30
18:00
18:00
18:30
18:00
18:00
18:00
17:00
17:00
17:00
18:15
17:00
16:00
18:30
18:00
16:00
18:00
18:30
18:30
17:15
17:15
16:00
18:00
16:15
16:00
17:30
18:30
18:30
16:15
Entrada
9:00
8:00
8:00
8:00
8:15
8:00
8:00
12:00
8:00
7:45
8:00
8:00
8:00
8:00
8:00
8:00
8:00
7:45
8:00
7:45
8:00
8:00
11:00
8:00
8:00
7:30
7:45
8:00
7:45
8:00
8:00
8:00
8:00
8:00
7:45
9:00
8:00
8:00
7:30
7:20
8:00
Salida
12:00
13:00
13:00
13:00
13:30
11:30
13:00
14:30
14:00
13:15
13:00
13:00
13:00
13:00
13:00
13:00
13:00
12:30
14:00
12:45
14:00
13:00
13:00
11:30
13:00
14:30
13:15
12:30
13:30
14:00
13:00
13:00
13:00
13:00
13:00
14:15
13:00
13:00
12:30
12:00
13:00
Entrada
12:30
14:00
14:30
14:30
15:30
14:30
16:00
14:30
15:00
14:30
14:30
16:00
15:30
14:30
14:30
13:00
14:00
14:30
14:30
14:30
14:30
15:30
14:30
13:00
14:00
13:30
15:00
14:30
15:00
14:30
14:00
14:30
12:30
14:00
Salida
18:30
18:00
17:30
18:00
18:00
18:00
18:00
18:30
18:00
18:00
18:30
18:00
18:00
18:00
18:00
17:00
18:15
16:00
16:00
18:00
18:00
18:30
18:30
17:15
17:15
16:00
18:00
16:15
16:00
18:00
18:30
18:30
18:30
16:15
Entrada
9:00
8:00
8:00
8:00
8:15
8:00
8:00
12:00
7:45
8:00
8:00
8:00
8:00
8:00
8:00
8:00
11:30
8:00
7:45
8:00
7:45
8:00
8:00
8:00
11:30
8:00
7:30
7:45
8:00
7:45
8:00
8:00
8:00
8:00
8:00
8:00
7:45
9:00
8:00
8:00
7:30
7:20
8:00
Miércoles
Salida
Entrada
12:00
12:30
13:00
14:00
13:00
14:30
13:00
14:30
13:00
14:00
11:30
14:30
12:30
15:55
14:30
16:00
13:15
14:30
11:30
15:00
13:00
14:30
13:00
14:30
13:00
14:30
11:30
14:30
13:00
14:30
13:00
16:00
13:00
14:30
13:00
14:30
12:30
13:00
14:00
12:45
14:00
13:00
14:30
16:00
13:00
13:30
13:00
16:00
13:00
14:30
13:00
16:00
14:30
15:00
13:15
14:30
12:30
13:00
13:30
14:00
14:00
13:00
14:00
13:00
14:00
13:00
13:30
13:00
13:30
13:00
14:30
13:00
14:30
14:15
15:00
12:30
16:00
13:00
14:00
12:30
14:30
14:30
13:00
14:00
Jueves
Salida
18:30
18:00
18:00
18:00
18:30
18:00
18:25
18:00
18:30
18:00
16:00
18:00
18:30
18:00
18:00
18:00
18:00
18:00
17:00
18:15
18:00
18:00
18:30
18:00
18:00
18:00
18:30
18:30
17:15
17:15
18:00
18:30
18:30
16:00
18:00
16:15
16:00
18:00
18:30
18:30
16:15
Entrada
11:00
9:00
8:00
9:30
8:00
8:15
8:00
8:00
12:00
8:00
7:45
8:00
8:00
8:00
8:00
8:00
11:30
8:00
7:45
8:00
7:45
8:00
8:00
11:30
8:00
7:45
7:45
8:00
7:45
8:00
8:00
8:00
8:00
8:00
7:45
9:00
8:00
8:00
7:30
7:20
8:00
Salida
13:00
12:00
13:00
13:00
13:00
13:00
13:00
14:30
13:15
13:15
12:00
13:00
11:30
13:00
13:00
13:00
13:00
12:30
14:00
12:45
13:00
13:00
13:00
13:00
14:30
13:15
12:30
13:30
14:00
13:00
13:00
13:00
13:00
13:00
14:15
13:00
13:30
12:30
12:00
13:00
Entrada
12:30
14:30
14:30
14:30
16:00
14:30
16:00
14:30
15:00
14:30
14:30
14:30
14:30
13:00
14:00
14:30
16:00
14:30
14:30
16:00
14:30
13:00
14:00
13:30
Salida
18:30
16:00
17:30
18:00
16:00
18:00
18:30
17:00
18:00
17:00
16:00
16:00
16:00
16:00
17:00
18:15
16:00
17:00
16:00
16:00
18:15
18:30
17:15
17:15
16:00
14:30
15:00
14:30
14:30
12.30
14:00
16:15
16:00
17:30
18:30
18:30
16:15
Entrada
8:00
10:00
8:00
8:00
8:00
8:15
8:00
8:00
12:00
7:45
8:00
8:00
8:00
8:00
8:00
8:00
8:00
8:00
7:45
8:00
7:45
8:00
8:00
8:30
8:00
7:30
7:45
7:30
7:45
8:00
8:00
8:00
8:00
8:00
7:30
8:00
8:00
8:00
7:30
7:20
8:00
Viernes
Salida
Entrada
13:00
12:00
12:30
14:00
13:00
14:30
14:00
13:30
13:00
13:00
16:00
13:45
11:30
13:00
13:00
14:00
13:00
13:00
13:00
13:00
14:45
14:00
12:45
14:00
13:00
13:00
11:30
13:00
13:30
13:45
14:30
14:15
14:00
13:00
18:30
12:30
14:00
13:00
13:30
13:00
13:00
14:00
15:30
14:40
15:00
-
Salida
16:00
17:00
16:00
19:30
-
HORARIO 2014
Día
L
U
N
E
S
Día
M
A
R
T
E
S
Día
M
I
E
R
C
O
L
E
Día
J
U
E
V
E
S
Día
V
I
E
R
N
E
S
1º
Matemática
2º
Lenguaje
3º
Matemática
4º
Lenguaje
5º
Lenguaje
6º
Matemática
7º
C. Naturales
8º
Historia
R. Gajardo
E. Durán
P. González
M. Collao
Belén F.
Lisett F.
Pablo V.
F. Muñoz
E. Física
Matemática
Lenguaje
Matemática
Historia
Artes
Lenguaje
Matemática
C. Fernández
E. Durán
P. González
M. Collao
F. Muñoz
J. Fernández
Belén F.
Lisett F.
Geometría
T. Inglés
Música
C. Naturales
Religión
T. Geom.
E. Fís. Fern
Inglés A.
P. González
V. Maturana
J. Fernández
M. Collao
M.C. / A.M.
Ori.
Inglés A.
E. Fís. Fern
T. Inglés
Religión
Tec.
E. Física
Matemática
Lenguaje
Inglés
Música
V. Maturana
M.C. / A.M.
Orie.
M. Collao
Lisett F.
Belén F.
Almera
J. Fernández
1º
Lenguaje
2º
Lenguaje
3º
Matemática
4º
Lenguaje
5º
C. Naturales
6º
T. Com.
7º
Artes
8º
Matemática
R. Gajardo
E. Durán
P. González
M. Collao
Pablo V.
F. Muñoz.
J. Fernández
Lisett F.
C. Naturales
Matemática
C. Naturales
Matemática
Música
Lenguaje
T. Com.
T. Geom.
R. Gajardo
E. Durán
P. González
M. Collao
J. Fernández
Belén F.
F. Muñoz.
Lisett F.
Artes
C. Naturales
E. Física
T. Inglés
Lenguaje
Historia
Matemática
C. Naturales
J. Fernández
E. Durán
P. González
V. Maturana
Belén F.
F. Muñoz
Lisett F.
Pablo V.
Historia
E. Física
T. Inglés
Geometría
Matemática
Música
C. Naturales
T. Com.
R. Gajardo
E. Durán
V. Maturana
P. González
Lisett F.
J. Fernández
Pablo V.
F. Muñoz
1º
2º
3º
4º
5º
6º
7º
8º
Lenguaje
Lenguaje
Lenguaje
Historia
Matemática
E. Física
Historia
Lenguaje
R. Gajardo
E. Durán
P. González
M. Collao
Lisett F.
C. Fernández
F. Muñoz
Belén F.
Matemática
Música
Historia
Lenguaje
Lenguaje
Matemática
E. Física
Jef F. Muñoz
R. Gajardo
J. Fernández
P. González
M. Collao
Belén F.
Lisett F.
C. Fernández
Tec. P.V.
Historia
Geometría
Religión
Artes
Historia
Tec. P. V.
Matemática
E. Física
R. Gajardo
P. González
M.C. / A.M.
J. Fernández
F. Muñoz
T. Escritura
Lisett F.
C. Fernández
Música
Historia
C. Naturales
Religión
E. Física
C. Naturales
Lenguaje
Matemática
J. Fernández
E. Durán
P. González
M.C. / A.M.
C. Fernández
Pablo V.
Belén F.
Lisett F.
1º
Lenguaje
2º
Matemática
3º
Matemática
4º
Lenguaje
5º
Artes
6º
C. Naturales
7º
Historia
8º
Lenguaje
R. Gajardo
E. Durán
P. González
M. Collao
J. Fernández
Pablo V.
F. Muñoz
Belén F.
Matemática
C. Naturales
Lenguaje
Historia
C. Naturales
Lenguaje
Música
Historia
R. Gajardo
E. Durán
P. González
M. Collao
Pablo V.
Belén F.
J. Fernández
F. Muñoz
C. Naturales
Historia
Artes
E. Física
Geometría
Historia
Religión
Inglés
R. Gajardo
E. Durán
J. Fernández
M. Collao
P. González
F. Muñoz
M.C. / A.M.
Almera
E. Física
Tec. E. Durán
Geometría
Música
T. Com.
Religión
Lenguaje
C. Naturales
Gajardo
Ori. E. Durán
P. González
J. Fernández
F. Muñoz
M.C. / A.M.
Belén F.
Pablo V.
1º
Religión
2º
E. Física
3º
Historia
4º
C. Naturales
5º
Inglés
6º
Matemática
7º
Tec. P.V.
8º
Lenguaje
... / A.M.
C. Fernández
P. González
M. Collao
Almera
Lisett F.
Orient. P.V.
Belén F.
Lenguaje
Lenguaje
Lenguaje
Matemática
E. Fís. Fern
Inglés A.
Matemática
Artes
R. Gajardo
E. Durán
P. González
M. Collao
Inglés A.
E. Fís. Fern
Lisett F.
J. Fernández
Tec. Gajardo
Artes
E. Física
Tec. Collao.
Tec. P.V.
Inglés
T. Geom.
Religión
Ori. Gajardo
J. Fernández
P. González
Orie. Collao
Ori. B. Fuentes
Almera
Lisett F.
... / A.M.
HORARIO PLANIFICACION DOCENTES 2014
HORA
LUNES
1
Humberto B.
2
Claudia F.
Humberto B.
Carol S.
3
Rolando Gajardo
Cristina Mencia
4
Rolando Gajardo
Cristina Mencia
5
6
Eliana Ayala
Rolando Gajardo
Cristina Mencia
Elizabeth Durán+
Carolina V.
Belén Fuentes+Viviana
C
Pablo V.
Francisco A.
Francisco M.
Carmen Julia T.
Eliana Ayala
Rolando Gajardo
Cristina Mencia
Elizabeth Durán +
Carolina V.
Belén Fuentes+Viviana
C.
Francisco A.
Pablo V.
Francisco M.
Carmen Julia T.
MARTES
Belén Fuentes
Belén Fuentes
Carol S.
Verónica M.
Humberto B.
Carol S.
Eliana Ayala
Rolando Gajardo
Patricio G. (E.F)
Lidia F.
María Collao
Diego Estay
MIERCOLES
JUEVES
Rolando Gajardo + Carolina
V.
Cristina Mencia
Belén Fuentes +Viviana C
Pablo V.
Jorge F.
Rolando Gajardo+ Carolina
V.
Cristina Mencia
Belén Fuentes +Viviana C
Pablo V.
Jorge F.
Rolando Gajardo
Elizabeth Durán(E.F) +
Carolina V.
Rolando Gajardo Cristina
Mencia
Elizabeth Durán(E.F) +
Carolina V.
Pablo V.
Humberto B.
Francisco M.
Francisco M.
Francisco A.
Humberto B.
Elizabeth Durán
Belén Fuentes
Eliana Ayala
Rolando Gajardo
Patricio G. (E.F)
María Collao
8
9
1
0
María Collao(E.F)
Carmen Julia T.
María Collao(E.F)
Francisco M.
Carmen Julia T.
Francisco M.
Eliana Ayala
Lisette F. +Viviana C
María G.
Carolina V.
Dexia C.
Eliana Ayala
Lisette F.
María G.
Carmen Julia T.
Carolina V.
Dexia C.
Angélica M.
Carmen Julia T.
Belén Fuentes
Angélica M.
Carmen Julia T.
Belén Fuentes
María Collao(E.F)
Diego Estay
Belén Fuentes +
Carol S.
Patricio G. (E.F)
Lidia F.
Belén Fuentes+ Carol S.
Claudia F.
María Collao(E.F)
Belén Fuentes +
Carol S.
Patricio G. (E.F)
Lidia F.
Pablo V.
Claudia F.
Eliana Ayala+ Carolina V.
Lisette F.
Carol S.
7
VIERNES
Elizabeth Durán
(E.F) Eliana Ayala
+ Carolina V.
María Collao
Elizabeth
Durán(E.F)
María Collao
Belén Fuentes
Carmen Julia T.
Eliana Ayala +
Carolina V.
Belén Fuentes
Francisco M.
Dexia C.
Belén Fuentes
Francisco M.
Carmen Julia T.
Dexia C.
Carmen Julia T.
Rolando Gajardo
(E.F)
Carmen Julia T.
Rolando Gajardo
(E.F)
Patricio G.
Lidia F.
Dexia C.
.
REGLAMENTO INTERNO DE EVALUACION Y PROMOCIÓN
DECRETO EXENTO Nº 000511 DEL 08 DE MAYO DE 1997
Visto las disposiciones del Artículo 2º del Reglamento de Evaluación y Promoción
de Niñas y Niños de Enseñanza Básica, Decreto Exento Nº 000511 de fecha 08
de Mayo de 1997, el Equipo Directivo y el Consejo de Profesores de la Escuela
República de Venezuela de La Ligua en sesión del 04 de abril de 2012 han
reformulado el Reglamento Interno de Evaluación y Promoción de la Escuela
República de Venezuela de La Ligua.
Considerando el proceso de evaluación como “el proceso de obtener
información y usarla para formar juicios que a su vez se utilizarán para la
toma de decisiones”(MINEDUC)
ARTÍCULO 1º: Apruébense las siguientes disposiciones referidas a la evaluación,
calificación y promoción escolar de niñas y niños de 1º a 8º año básico de la
escuela República de Venezuela de La Ligua.
ARTÍCULO 2º: Las bases del presente reglamento han sido dispuestas en
concordancia con el Artículo Nº 2 del Decreto Exento 511 de 1997.
DE LA EVALUACIÓN
ARTÍCULO 3º: El presente Reglamento de Evaluación contiene las siguientes
disposiciones para evaluar los objetivos fundamentales y los contenidos mínimos
alcanzados por nuestros estudiantes, datos importantes al momento de la toma de
decisiones pedagógicas.
Evaluación de Educación Parvularia
En el contexto de la Educación Parvularia, se concibe la evaluación como un
proceso permanente, continuo y sistemático, mediante el cual se obtiene y analiza
información relevante sobre todo el proceso de enseñanza-aprendizaje, para
formular un juicio valorativo que permita tomar decisiones adecuadas que
retroalimenten y mejoren el proceso educativo en sus diferentes dimensiones.
La característica de ser un proceso permanente significa que debe estar presente
durante todo el desarrollo curricular, a través de la evaluación diagnóstica,
formativa y sumativa.
Los alumnos de Educación Parvularia, serán evaluados mediante pautas de
comportamiento y habilidades aprobadas por el Colegio usando los siguientes
criterios.
El área académica será evaluada utilizando los siguientes conceptos:
A
Adquirido
PA
Por Adquirir
NA
No adquirido
NE
No Evaluado
La habilidad se presenta siempre y significa que
el niño la ha consolidado.
La habilidad se presenta a
veces y su logro está en
proceso.
La habilidad se está iniciando,
se presenta ocasionalmente,
requiere de mediación para
alcanzarla o aún se observa.
No Evaluado.
El área socio – afectiva será evaluada utilizando los siguientes conceptos:
S
AV
N
Siempre
A veces
Nunca
Evaluación de Educación Básica
Los estudiantes de Educación Básica deberán ser evaluados en todos las
asignaturas o actividades de aprendizaje del plan de estudio en periodos
Semestrales, con un mínimo de calificaciones establecidas, exceptuando a los
alumnos provisionales.
A. NUMERO DE EVALUACIONES
El número de calificaciones mínimas por Semestre será el siguiente:
1º A 4º AÑO BÁSICO
Lenguaje y Comunicación
Matemática
N° CALIFICACIONES
6
6
Ciencias naturales
Historia, geografía y ciencias
sociales
Educación Tecnológica
Educación Artística
Educación Física
Religión
5
5
5º A 8º AÑO BÁSICO
Idioma Extranjero (Inglés)
Matemática
Ciencias naturales
Historia, geografía y ciencias
sociales
Educación Tecnológica
Educación Artística
Educación Física
Religión
5
4
4
4
N° CALIFICACIONES
6
4
6
5
5
5
4
4
4
 Se debe considerar el promedio de calificación de los siguientes
talleres como una evaluación a las siguientes asignaturas:
TALLER
Taller de Inglés de 1° Ciclo
Taller de Geometría
Taller de Escritura 6° año
Taller de Computación 2° Ciclo
ASIGNATURA
Matemática
Tecnología
B.
PROCESO DE EVALUACIÓN
El proceso de evaluación considerando el momento de preparación, aplicación y
retroalimentación.
PREPARACIÓN: El docente entregará a los estudiantes los OA y contenidos
conceptuales, procedimentales y actitudinales que se esperan lograr al término del
proceso aprendizaje-enseñanza de cada unidad.
APLICACIÓN: Cualquier técnica de evaluación, contiene en forma clara, breve y
precisa las instrucciones o indicadores relacionados con los instrumentos para
responder a cada exigencia, el tiempo del que se dispone para ello y el puntaje
pertinente asignado para su calificación.
RETROALIMENTACIÓN: Una vez aplicado el instrumento evaluativo y conocidos
sus resultados, el(la) profesor(a) deberá, a modo de instancia de reforzamiento de
aquellos aprendizajes no logrados, realizar en conjunto con sus estudiantes un
análisis y corrección de dicha evaluación, dentro del horario normal de clases, con
el propósito que el estudiante pueda identificar y superar sus falencias.
C. TIPOS DE EVALUACIÓN
a. Evaluación Diagnóstica: Esta evaluación apunta a determinar las habilidades
y conocimientos específicos con que los niños y niñas inician un proceso de
aprendizaje, con el fin de planificar actividades pedagógicas en función de las
necesidades particulares de los alumnos.
 Los alumnos del 1° Ciclo que muestren un nivel descendido en sus
aprendizajes asistirán a actividades de Apoyo Pedagógico. Este
apoyo pedagógico (con conocimiento de los padres y apoderados
respectivos) será obligatorio hasta que logre nivelarse con el grupo
curso, con control de asistencia y en el horario que la escuela
determine.
b. Evaluación Formativa: Se deberá aplicar periódicamente para determinar el
grado de avance de los aprendizajes como un constante monitoreo de los
estudiantes, pudiendo considerar además auto evaluación y co-evaluación.
c. Evaluación Sumativa: Será aplicada con el fin de medir el grado de dominio
de las habilidades y aprendizajes y actitudes calificados con la escala
establecida en el presente reglamento. Podrán utilizarse diferentes
instrumentos evaluativos tales como: pruebas escritas de respuesta
estructurada (completación de oraciones, selección múltiple, términos
pareados), pruebas escritas de ensayo, interrogaciones orales, informes,
portafolios, disertaciones u otras que sea pertinentes a las asignaturas que se
esté evaluando, promedios de lecturas, uso de portafolios o carpetas como
instrumentos evaluativos, cuadernos o bitácoras de trabajo, guías individuales
y de trabajo en grupo, uso de mapas conceptuales, gráficos, listas de cotejo o
comprobación, rúbricas, dramatizaciones, maquetas, planos, entre otras.
Estas evaluaciones podrán ser ponderadas como coeficiente uno y/o
coeficientes dos.
Además los profesores podrán evaluar a los alumnos su participación en
actividades extraprogramáticas, cumplimiento y calidad de tareas,
participación en clases, entre otras.
d. Evaluación diferenciada: Se entenderá por evaluación diferenciada, a una
aplicación de procedimientos que permitan evaluar los aprendizajes que el
alumno debe alcanzar para lograr los objetivos del nivel y que esté de acuerdo
a exigencias mínimas de aprobación. Esta evaluación debe estar de acuerdo a
contenidos mínimos y aprendizajes esperados para el nivel.
Se podrán utilizar diversos instrumentos de evaluación: pruebas escritas u
orales, pautas de observación, registros e informes. El profesor de la
asignatura con el apoyo y la guía del Equipo PIE, podrá determinar formas de
evaluación diferenciada, para evaluar al alumnado con dificultades, como
criterio general, ésta medirá los mismos objetivos de aprendizaje y
contemplará los mismos contenidos del nivel académico que el alumno cursa.
La calificación que obtenga el alumno, deberá basarse en la normativa de
evaluación vigente.
D. REVISIÓN INSTRUMENTO
Todos los medios de evaluación con calificación deben ser revisados por la
Unidad Técnica Pedagógica, antes de ser multicopiados. En caso de los
trabajos, interrogaciones, dramatizaciones, exposiciones, entre otras, deberá
ser presentada la rúbrica de evaluación.
E. DE LAS CALIFICACIONES
Los resultados de las evaluaciones, expresados como calificaciones de los
alumnos y alumnas de cada uno de las asignaturas, serán registradas el
término de cada semestre o al término del año escolar en la escala numérica
de 1 a 7, hasta con un decimal, siendo ponderadas cuando la centésima sea
igual o mayor a 5. La calificación mínima de aprobación, deberá ser 4.0, que
equivale a un 60% de exigencia en el logro de los objetivos previstos.
Los profesores tendrán un máximo de 10 días para revisar, evaluar, informar a
los alumnos entregando el instrumento individualmente y registrándola en el
libro de clases.
No se deberá cambiar notas en los libros de clases. En caso de ser necesario,
dicho cambio sólo podrá ser hecho por la Dirección del Establecimiento.
ARTÍCULO 4º: Las evaluaciones registradas en los libros de clases serán
comunicadas a los apoderados en reuniones mensuales, (en un informe de
notas) además el Profesor deberá entregar un informe de avance
del
comportamiento del alumno u otros que el apoderado solicite. Finalmente habrá
un informe de rendimiento escrito al término de cada Semestre con los promedios
aritméticos de las calificaciones sumativas realizadas durante el periodo y
expresadas en un entero con un decimal.
Estas calificaciones serán
ponderadas cuando la centésima sea igual o mayor a 5.
ARTÍCULO 5º: Los alumnos y alumnas que tengan impedimentos para cursar en
forma regular una asignatura o actividad de aprendizaje del plan de estudio, serán
evaluados en forma diferenciada. El Director del establecimiento, previo informe
técnico pedagógico, podrá eximir de una asignatura o actividad del plan de
estudios a los alumnos y alumnas que acrediten tener dificultades de aprendizaje,
problemas de salud u otro motivo debidamente fundamentado. Esta eximición no
podrá referirse en ningún caso a la asignatura de Lenguaje y comunicación ni
Matemática.
Los alumnos y alumnas eximidos deberán permanecer junto al
grupo curso realizando actividades sugeridas por el profesor u otras elegidas por
ellos mismo
ARTÍCULO 6º: Al término del año lectivo las notas finales de cada asignatura,
se darán como resultado del promedio aritmético de ambos semestres, debiendo
ser ponderadas cuando la centésima sea igual o mayor a 5.
ARTÍCULO 7º: El logro de los Objetivos Fundamentales Transversales se
registrará en el Informe de Desarrollo Personal y Social de los estudiantes, el cual
se entregará periódicamente a los padres y apoderados junto con el Informe de
Calificaciones, considerando los siguientes Indicadores:
A. Compromiso con el Trabajo Escolar:
Cumple con sus tareas y
obligaciones escolares- Participa activamente en clases- Es cuidadoso y
prolijo en la presentación de sus trabajos- Demuestra interés por la lecturaEscucha a los demás sin interrumpir ni interferir- participa activamente en
trabajos de equipo.
B. Crecimiento y Autoafirmación Personal: Mantiene los hábitos de higiene
personal- Mantiene ordenado sus objetos personales- Es respetuoso de sus
compañeros- Demuestra buenos modales- Manifiesta una conducta adecuada
en la sala de clases- Es puntual y actúa con responsabilidad.
C. La Persona y su Entorno: Expone sus ideas en forma clara- Participa en
actividades del curso y/o escuela- Actúa con respeto y cuidado con el medio
ambiente – Actúa con generosidad y solidaridad.
La escala de evaluación será la siguiente:
S
G
O
N
Siempre
Generalmente
Ocasionalmente
Nunca
ARTÍCULO 8º: La calificación obtenida por los estudiantes en la asignatura de
Religión, no incidirá en su promoción y la nota final de cada semestre y del año
será traducida a conceptos:
MB
B
S
I
Muy bueno
Bueno
Suficiente
Insuficiente
DE LA PROMOCIÓN
ARTÍCULO 9º: Serán promovidos todos los alumnos y alumnas de 1º a 2º y de
3º a 4º año de Enseñanza Básica, que hayan asistido a lo menos, al 85% de las
clases, considerando que tienen dos años para el cumplimiento de los Objetivos
Fundamentales y los Contenidos Mínimos Obligatorios correspondientes a esos
cursos.
El Director del establecimiento en conjunto con el Profesor Jefe podrá autorizar la
promoción de alumnos y alumnas con porcentajes menores de asistencia,
fundados en razones de salud u otras debidamente justificadas.
No obstante, el Director del establecimiento podrá decidir excepcionalmente, y de
acuerdo a variadas evidencias presentadas por el Profesor Jefe, no promover a
aquellos alumnos y alumnas de 1º o 3º año que presenten un retraso muy
significativo en lectura, escritura y/o matemáticas, en relación a los aprendizajes
esperados de los programas de estudio que rigen al establecimiento y que puedan
afectar seriamente la continuidad de sus aprendizajes en el curso siguiente.
Para tomar esta medida, deberá existir un registro de las actividades de
reforzamiento o actividades remediales realizadas, además de la constancia de
que los padres y apoderados fueron informados oportunamente.
Asimismo los alumnos y alumnas con necesidades educativas especiales en
calidad de: alumnos integrados a la educación regular, estarán sujetos a las
mismas medidas anteriores, considerando las adecuaciones curriculares
realizadas en cada caso y debiendo quedar registrado un informe del
especialista.
ARTÍCULO 10º: Para la promoción de los alumnos de 2º a 3º año y de 4º año
hasta 8º año de enseñanza básica, se considerarán conjuntamente, el logro de los
objetivos de las asignaturas o actividades de aprendizaje del plan de estudio y la
asistencia a clases.
A. RESPECTO DEL LOGRO DE LOS OBJETIVOS
a) Serán promovidos los alumnos y alumnas que hubiesen aprobado todos las
asignaturas o actividades de aprendizaje de sus respectivos planes de estudio.
b) Serán promovidos los alumnos y alumnas de los cursos de 2º a 3º año y de
4º hasta 8º año de enseñanza básica que no hubieren aprobado una
asignatura, o actividad de aprendizaje, siempre que su nivel general de logro
corresponda a un promedio 4.5 o superior, incluido el no aprobado.
c) Igualmente, serán promovidos los alumnos y alumnas de los cursos de 2º a
3º año y de 4º hasta 8º año de enseñanza básica que no hubieren aprobado
dos asignaturas o actividades de aprendizaje, siempre que su nivel general
de logro corresponda a un promedio 5.0 o superior, incluidos los no
aprobados.
B. RESPECTO DE LA ASISTENCIA
Para ser promovidos los alumnos y alumnas deberán asistir, a lo menos, al 85%
de las clases establecidas en el calendario escolar anual.
No obstante, por razones de salud u otras causas debidamente justificadas, el
Director del establecimiento en conjunto con el Profesor Jefe podrán autorizar la
promoción de los alumnos y alumnas, de 2º a 3º y de 4º a 5º año, con porcentajes
menores de asistencia. En el segundo Ciclo Básico (5º a 8º año) esta autorización
deberá ser refrendada por el Consejo de Profesores.
Los alumnos y alumnas de 2º y 4º año de enseñanza básica que no cumplan con
los requisitos de promoción indicados en los puntos 1 y 2 de este artículo, deberán
repetir los respectivos cursos.
ARTÍCULO 11º: El Director del establecimiento con el o los Profesores
respectivos, deberán resolver la situaciones especiales de evaluación y promoción
de los alumnos y alumnas de 1º a 4º año de enseñanza básica. Para los alumnos
y alumnas de 5º a 8º año de enseñanza básica, esta resolución deberá ser
refrendada por el Consejo de Profesores. Resolverán entre otros casos de
alumnos y alumnas que por motivos justificados requieran ingresar tardíamente a
clases, ausentarse por un periodo determinado, finalizar el año escolar
anticipadamente u otros semejantes.
Todas las situaciones de evaluación de los alumnos y alumnas de 1º a 8º año
básico, deberán quedar resueltas dentro del periodo escolar correspondiente al
año lectivo.
ARTÍCULO 12º:
La situación final de promoción de los estudiantes deberá
quedar resuelta al término de cada año escolar. Una vez finalizado el proceso, el
establecimiento educacional entregará a todos los alumnos y alumnas un
certificado anual de estudios que indiquen las asignaturas o actividades de
aprendizaje, con las calificaciones obtenidas y la situación final correspondiente.
El certificado anual de estudios no podrá ser retenido por ningún motivo.
ARTICULO 13°: Las Actas de Registro de Calificaciones y Promoción Escolar
consignarán, en cada curso, las calificaciones finales de cada asignatura o
actividad de aprendizaje, la situación final de los alumnos y alumnas y la cédula
nacional de identificación de cada uno de ellos.
La evaluación en el sector de Religión no incidirá en el cálculo de los promedios ni
en la promoción, de acuerdo a lo establecido en el Decreto Supremo de Educación
Nº 924 de 1983. No obstante, deberá registrarse en Actas, Informe Educacional y
Certificado Anual de estudios en forma de conceptos expresándose de acuerdo a
lo siguiente:
Concepto
Muy Bueno
Bueno
Suficiente
Insuficiente
Equivalencia
De 6.0 a 7.0
De 5.0 a 5.9
De 4.0 a 4.9
De 1.0 a 3.9
Las Actas de confeccionarán en tres ejemplares idénticos y deberán ser
presentadas a la Secretaría Regional ministerial de Educación correspondiente,
organismo que las legalizará, enviará una copia a la División de Educación
General, devolverá otra copia al establecimiento educacional respectivo y
conservará el tercer ejemplar para el registro regional.
ARTÍCULO 14º: Aquel alumno que no se presente a una evaluación que ha sido
fijada con anterioridad, debe ser evaluado en la clase siguiente de la asignatura
(sin previo aviso). En caso justificado el docente de la asignatura podrá determinar
la fecha de evaluación en conjunto con el alumno.
ARTÍCULO 15º: Las situaciones de evaluación y promoción escolar no previstas
en el presente reglamento, serán resueltas por la Secretaría Regional Ministerial
de Educación V Región de Valparaíso.
ARTÍCULO 16º: Derogase, de acuerdo a la fecha de vigencia señalada en el
artículo 1º del Decreto Nº 511/1997, las disposiciones de los Decretos Supremos
de Educación Nº 2030 de 1970 y Exento Nº 146 de 1080 en cuanto se refieran a
procesos de evaluación y promoción de enseñanza básica de niñas y niños.
Asimismo se derogan las disposiciones que sobre estas mismas materias se
establecen en otras normas especiales.
República de Venezuela: “Una Escuela con
tradición y calidad, que educa para la vida”
Horacio Espinoza Osorio
MG. Planificación y Gestión Educacional
Director

Documento - Ministerio de Educación

Transcription

Similar documents

COLEGIO ALEJANDRO FLORES

Pǭrvulos no solo esense ar, esemprender

Cuenta PÃºblica 2014 - Centro Educacional La Florida | Andrew

2do Boletín - Colegio Regina Pacis

Fotos de Gustavo Sosa Pinilla

MatemÃ¡tica y su DidÃ¡ctica I

8VO GRADO - Geneva 304

Influencia del caballo criollo en la fiesta Nacional

para toda la vida

factores del ambiente escolar que se relacionan con el rendimiento

Cubierta full Buenos Aires.indd

Manual de Convivencia 2014

la educación como derecho cultural

Documento - Ministerio de Educación

Informe de Resultados Educación Física