L`Anglais à l`école primaire

CDDP de la Manche
Médiathèque
Rue des Palliers
BP 490
50 010 Saint-Lô Cedex
02.33.75.64.66
[email protected]
L'Anglais à l'école primaire
Des albums de littérature de jeunesse
en prêt à la médiathèque de Saint-lô
Sommaire
1 .Thème : Les animaux...........................................................................................................4
Titres prêtés en 5 exemplaires :...............................................................................................................................4
Dear zoo à partir du CE1.................................................................................................................................4
Have you got my Purr ? à partir du CE1.........................................................................................................4
Mog at the zoo à partir du CE2.......................................................................................................................4
2 . Thème : Eric Carle et Les animaux......................................................................................5
Titres prêtés en 5 exemplaires :...............................................................................................................................5
Brown Bear, Brown Bear, What Do You See ? à partir du CP.........................................................................5
The very hungry caterpillar à partir du CP.....................................................................................................6
2 bis . Thème : Eric Carle et Les animaux.................................................................................7
Titres prêtés en 1 exemplaire :.................................................................................................................................7
From Head to Toe à partir du CE1..................................................................................................................7
The Bad-Tempered Ladybird à partir du CM..................................................................................................7
The Mixed-Up Chameleon à partir du CE2.....................................................................................................8
The very quiet cricket à partir du CE2............................................................................................................8
The very hungry caterpillar and other stories : à partir du CE1.....................................................................8
From the Best-Selling Books by Eric Carle......................................................................................................8
3 . Thème : Quatre titres de la série Spot................................................................................9
Titres prêtés en 1 exemplaire :.................................................................................................................................9
Where's Spot ? à partir de la Grande Section................................................................................................9
Spot Goes on Holiday à partir de la Grande Section......................................................................................9
Spot Goes to a Party à partir de la Grande Section.......................................................................................9
Spot Goes to the Park à partir de la Grande Section....................................................................................10
4 . Thèmes et titres divers (par ordre alphabétique de titre).................................................10
Titres prêtés en 1 exemplaire :...............................................................................................................................10
English adventures with Alice : Alice in wonderland : Cycle 3, Collège.......................................................10
Handa's surprise à partir du CE1..................................................................................................................10
Jack and the Beanstalk à partir du CE2........................................................................................................11
Des contes pour les langues : Jack and the Beanstalk : cycle 3 - collège.....................................................11
Lily writes......................................................................................................................................................11
Meg and Mog à partir du CE2......................................................................................................................12
Not now, Bernard à partir du CM1...............................................................................................................12
Petites histoires du monde anglophone, niveaux A1-A2.............................................................................12
The Gigantic Turnip à partir du CM1............................................................................................................13
We're Going on a Bear Hunt à partir du CE2................................................................................................13
What I Like à partir du CE2...........................................................................................................................13
What's the time, Mr Wolf ? à partir du CP...................................................................................................14
5 . « Méthodes » basées sur des albums...............................................................................15
« Tell it again »..........................................................................................................................................................15
Tell it again ! The new storytelling handbook for primary teachers.............................................................15
Tell it again ! Enseigner par le storytelling. Contes et comptines. 1 Cd-audio.............................................15
Brown Bear, Brown Bear, What Do You See ?..............................................................................................15
The elephant and the Bad Baby...................................................................................................................16
Funnybones..................................................................................................................................................16
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Anglais – Biblio littérature de jeunesse – Février 2011
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Meg's eggs....................................................................................................................................................16
Mr McGee.....................................................................................................................................................16
My cat likes to hide in boxes.........................................................................................................................17
Princess Smartypants...................................................................................................................................17
Something else.............................................................................................................................................17
The very hungry caterpillar..........................................................................................................................18
« Realbooks in the primary classroom » - Scholastic.........................................................................................19
Realbooks in the primary classroom : junior english timesavers photocopiable.........................................19
As big as a pig à partir du CE2.....................................................................................................................19
Just like........................................................................................................................................................19
Pudding face à partir du CE2.......................................................................................................................19
Wait and see à partir du CE1.......................................................................................................................19
The Snowman...........................................................................................................................................................20
The snowman : the original storybook with activities for young learners of english.................................20
The snowman : the original storybook with activities for young learners of english : teacher's book......20
The snowman : the original storybook with activities for young learners of english.................................20
La collection Storytelling : Découvrir l'anglais à partir d'albums - Retz...........................................................20
Storytelling : Découvrir l'anglais à partir d'albums CP CE1 : Clever Rabitt and the Wolves.........................20
Storytelling : Découvrir l'anglais à partir d'albums CP CE1 : The Wish Fish.................................................20
Storytelling : Découvrir l'anglais à partir d'albums CP CE1 : The lion and the mouse.................................21
« The book box » : Anglais au cycle 2 : Une valisette avec un ensemble pédagogique complet - Hatier.....21
The book box : Anglais au cycle 2 : Une valisette avec un ensemble pédagogique complet.......................21
The book box : Anglais au cycle 2 : Guide pédagogique..............................................................................21
The book box : Anglais au cycle 2 : 6 posters...............................................................................................21
The book box : Anglais cycle 2 : 56 flashcards..............................................................................................22
The book box : Anglais au cycle 2 : CD audio Classe....................................................................................22
The book box : Anglais au cycle 2 : Hyde Park Party : CP.............................................................................22
The book box : Anglais au cycle 2 : Colour me happy ! : CP.........................................................................22
The book box : Anglais au cycle 2 : The three Billy goats : CE1....................................................................22
The book box : Anglais au cycle 2 : The sad tooth fairy : CE1......................................................................22
The book box : Anglais au cycle 2 : Doing the animal bop : CE1..................................................................23
Les couvertures utilisées peuvent être supprimées à la demande des ayant-droits par mail à [email protected]
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1 .Thème : Les animaux
Titres prêtés en 5 exemplaires :
Campbell, Rod
Dear zoo
à partir du CE1
Penguin Books, 2008. n. p. : ill. en coul. ; 24 x 24 cm
Puffin books
5 exemplaires couverture souple
Album en anglais à structure répétitive et avec des rabats. Le narrateur avait écrit au zoo
pour qu'il lui envoie un animal de compagnie. Chaque fois, l'animal qu'il avait reçu était
trop, lourd, trop grand, trop effrayant... il l'avait donc renvoyé dans sa caisse de forme et
de couleur différente. Finalement le zoo lui fera parvenir l'animal parfait : un chiot !
Ouvrage permettant de découvrir différents animaux du zoo : elephant, giraffe, lion, camel or dromedary, snake,
monkey, frog, dog or puppy. A chaque animal est associé un adjectif : Lion - fierce ; Giraffe - tall... big, grumpy, scary,
naughty, jumpy. Cet album permet aussi de travailler sur les couleurs. Les rabats favorisent l'anticipation des élèves.
Album simple avec une structure répétitive : He was too .... I sent him back. So they sent me a ...).
Ressources en ligne :
Exploitation de l'album, IEN de Royan :
http://web-ia.ac-poitiers.fr/ia17/Royan/spip.php?article74
Exploitation de l'album, académie Orléans Tours :
http://ia28.ac-orleanstours.fr/fileadmin/user_upload/ia28/doc_peda/Langues_vivantes/albums/DearZoo/DZ2_exp.htm
West, Judy / Warnes, Tim
Have you got my Purr ?
Penguin Books, 1999. n. p. : ill. en coul. ; 23 x 27 cm
à partir du CE1
Puffin books
5 exemplaires couverture souple
Album en anglais présentant un récit en randonnée à structure répétitive. Dans une
ferme, un chaton est tout inquiet : il a perdu son ronronnement. Il va aller trouver tous
les animaux et tour à tour leur demander s'ils n'auraient pas son ronronnement. C'est
auprès de sa maman qu'il va trouver ce ronron qu'il avait toujours eu en lui... Permet d'aborder : les différents
animaux de la ferme et leur cri : dog - woof, cow - moo, pig - oink, duck - quack, mouse - squeak, sheep - baa, owl hoot ; une structure répétitive : Oh -animal , animal-, Have you got my purr ? I haven't got your purr little Kitten.
Why don't you ask -animal-?
Nicoll, Helen / Pienkowski, Jan
Mog at the zoo
à partir du CE2
Penguin Books, 1982. n. p. : ill. en coul. ; 21 x 21 cm
Puffin books
5 exemplaires couverture souple
Album en anglais. La sorcière Meg, son chat Mog et sa chouette vont au zoo motivés
chacun par différents animaux... Mog, pris pour un tigre, va être capturé et mis en cage
puis libéré grâce à une formule magique de Meg, formule imparfaite puisque c'est Meg,
qui va se retrouver entre les barreaux... A minuit, nouvelle formule magique : Meg est
sauvée par un gorille appelé King ! Cet ouvrage permet de découvrir différents animaux du zoo : zebra, tiger,
flamingo, crocodile, elephant. Peut éventuellement être utilisé pour illustrer la période d'Halloween : histoire de
sorcière : formules magiques, omatopées...
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2 . Thème : Eric Carle et Les animaux
Titres prêtés en 5 exemplaires :
Carle, Eric / Martin, Bill
Brown Bear, Brown Bear, What Do You See ?
à partir du CP
Penguin Books, 2007. n. p. ; 18 x 13 cm
Puffin books
5 exemplaires cartonnés
Album en anglais proposant un récit en randonnée à structure répétitive : -adjectif couleur
animal- What do you see ? I see a -adjectif couleur animal- looking at me. Chaque réponse
informe le lecteur sur la couleur et l'animal qu'il va découvrir en page suivante. Cet ouvrage
permet donc de travailler sur les noms des animaux : bear, bird, duck, horse, frog, cat, dog,
sheep, goldfish ; et sur les couleurs : brown, red, yellow, blue, green, purple, white, black.
Ressources en ligne :
Des pistes d'analyse et d'exploitation de l'album :
http://web17.ac-poitiers.fr/Jonzac/spip.php?article201
http://ww2.ac-poitiers.fr/ia17-pedagogie/IMG/pdf/Brown_Bear_CE1_CE2.pdf
http://pedagogie.ac-toulouse.fr/langues-vivantes-32/IMG/pdf_Brown_Bear.pdf
http://crdp.ac-bordeaux.fr/cddp33/langue/telechargement/Brown%20Bear.pdf
Scénario pédagogique à partir de l'album avec un tableau numérique interactif :
http://www.ac-reims.fr/files/premier_degre/LL_scenario_pedagogique_jaures02.pdf
Scénario pédagogique à partir de l'album (Baladodiffusion et TNI) :
http://www.pedagogie.ac-nantes.fr/1298555766049/0/fiche___ressourcepedagogique/
Primlangues : Séquence pédagogique : Créer un album oral sur le modèle de Brown Bear :
http://www.primlangues.education.fr/sequence/creer-un-album-oral-sur-le-modele-de-brown-bear
Sitographie :
http://crdp.ac-dijon.fr/Brown-Bear-Brown-Bear-What-do-You.html
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Carle, Eric
The very hungry caterpillar
à partir du CP
Penguin Books, 2008. n. p. : ill. en coul. ; 21 x 30 cm
Penguin Books, 1994. n. p. : ill. en coul. ; 13 x 18 cm
Puffin books
Grand format en 1 exemplaire
Petit format en 4 exemplaires
Album en anglais abordant la transformation de la chenille en papillon. Une partie du texte est de structure
répétitive : On -jour de la semaine- he ate through -nombre fruit-. But he was still hungry. Permet de travailler les
jours de la semaine, les nombres de 1 à 5 et le vocabulaire autour de l'alimentation dont les fruits : apple, pear,
plum, strawberry, orange, watermelon et les desserts et autres plats : chocolate cake, ice-cream cone, pickle, swiss
cheese, salami, lollipop, cherry pie, sausage, cupcake. Album proposé sous forme animée sur le DVD The very
hungry caterpillar and others stories.
Ressources en ligne :
Propositions d'exploitation de l'album :
http://www.google.fr/url?sa=t&source=web&cd=7&ved=0CE4QFjAG&url=http%3A%2F%2Fpedagogie.ac-toulouse.fr
%2Flotec%2Fspip%2Flve46%2FIMG
%2FExploitation_d_album_ang.doc&ei=Mvo_Tbv5EMmi8QPqg5SKBQ&usg=AFQjCNF2lu-URO2IwPIbIzNrlq0a5zd9_w
http://www.educlic.fr/fiche_de_preparation-sequence/238/The-very-hungry-caterpillar-la-nourriture-et-les-gouts
Document d'accompagnement, CDDP de la Gironde :
http://crdp.ac-bordeaux.fr/cddp33/langue/telechargement/The_very_hungry_caterpillar.pdf
Sitographie :
http://crdp.ac-dijon.fr/The-Very-Hungry-Caterpillar.html
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2 bis . Thème : Eric Carle et Les animaux
Titres prêtés en 1 exemplaire :
Carle, Eric
From Head to Toe
à partir du CE1
Penguin Books, 1997. n. p. : ill. en coul. ; 31 x 23 cm
Puffin books
1 exemplaire couverture souple
Album en anglais proposant un récit en randonnée avec une structure répétitive. Move
yourself From Head to Toe, c'est l'invitation que fait l'auteur à ses lecteurs : I am a -nom de
l'animal- and I -action d'une partie du corps-. Can you do it ? et chaque enfant de
répondre : I can do it ! Permet de travailler sur les noms des animaux : penguin, giraffe,
buffalo, monkey, seal, gorilla, cat, crocodile, camel, donkey, elephant ; sur les parties du corps : head, neck,
shoulders, arms, hands, chest, back, hips, knees, legs, foot, toe ; et sur les verbes d'action : I turn, I bend, I raise, I
wave, I clap, I thump, I arch, I wriggle, I bend, I kick, I stomp, I wiggle. Une exploitation pédagogique de cet album au
regard de la chanson "The animals went two by two" -cf. le répertoire "Jingle bells ans others songs"- est proposée
dans le documents d'accompagnement des programmes d'anglais au cycle 3 (2002).
Ressources en ligne :
Une séquence pédagogique est proposée sur le site Primlangues :
http://www.primlangues.education.fr/php/sequence_detail.php?id_sequence=58
Une autre séquence sur le site de l'IEN Montpellier Ouest :
http://etab.ac-montpellier.fr/IEN34-08/nuvo/spip.php?article104
Album didactisé, académie de Clermont Ferrand :
http://www.ac-clermont.fr/ia63/langues.htm
Exploitations de l'album pour le cycle 3 :
http://ww2.ac-poitiers.fr/ia17-pedagogie/spip.php?article852
Carle, Eric
The Bad-Tempered Ladybird
à partir du CM
Penguin Books, 1977. n. p. : ill. en coul. ; 26 x 26 cm
Puffin books
1 exemplaire couverture souple
Album en anglais au récit en randonnée et à srtucture répétitive. Histoire d'une
coccinelle mal lunée, imbue d'elle-même qui, à chaque heure de la journée, de cinq
heures à dix-huit heures, va rencontrer un animal, toujours plus grand, avec lequel elle
voudra se battre. Permet d'aborder les heures ainsi que certains animaux : wasp, beetle, praying mantis, sparrow,
lobster, skunk, boa constrictor, hyena, gorilla, rhinoceros, elephant, whale, aphid. La structure est répétitive : At ....
o'clock, it + verbe au prétérit. + a animal. Hey You, said the bad-tempered ladybird. Want to fight ? If you insist! Said
the animal + verbe à l'infinitif .Oh you're not big enough said the bad-tempered ladybird and flew off.
Ressource en ligne :
Exploitation de l'abum, académie de Nancy-Metz :
http://www3.ac-nancy-metz.fr/ia54-langues/IMG/Coccinelle_AdAg.pdf
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Carle, Eric
The Mixed-Up Chameleon
à partir du CE2
Penguin Books, 1975. n.p. : ill. en coul. ; 23 x 17 cm
Puffin books
1 exemplaire cartonné
Album en anglais. Histoire d'un caméléon qui, visitant un zoo et ne trouvant pas sa vie très
intéressante va se prendre à rêver d'avoir les qualités d'autres animaux ou des attributs des
humains... pour finir en une sorte d'informe chimère qui ne peut saisir les mouches... Récit
de randonnée à structure répétitive : I wish I could be -qualité- like a -animal- or I wish I
could -verbe-.... Permet de travailler sur les noms des animaux sauvages : polar bear, flamingo, fox, fish, deer, giraffe,
turtle, elephant, seal ; sur les adjectifs : big, white, handsome, smart, strong ; et sur les verbes : swim, run, see, hide.
Les onglets de couleur et l'arc en ciel final pourront aussi permettre d'aborder les couleurs. Album proposé sous
forme animée sur le DVD The very hungry caterpillar and others stories.
Carle, Eric
The very quiet cricket
à partir du CE2
Penguin Books, 1990. n. p. : ill. en coul. ; 13 x 18 cm
Puffin books
Album en anglais. Un criquet naît et, salué par un criquet adulte, voulant l'imiter, il
constate qu'il ne peut répondre, il n'émet aucun son... Au fil des pages d'autres insectes
et un ver vont le saluer chacun à leur façon mais lui ne pourra toujours rien répondre.
Pourtant peu à peu il va grandir, grossir... Récit en randonnée à structure répétitive : "The little cricket wanted to
answer, so he rubbed his wings together. But nothing happened. Not a sound." Permet de travailler sur les formules
de présentation utilisées aux différents moments de la journée : Welcome, Good morning, Hello, Good day, Hi, Good
afternoon, How are you, Good evening, Good night ; sur les verbes évoquant différentes émissions de sons : chirp,
whizz, whisper, crunch, bubble, screech, hum, whirr, buzz ; sur les verbes de mouvement : rub, spin, scrap, munch,
slurp, cling, fly, glide, dancing, sail ; sur les noms des insectes et du ver : cricket, locust, praying mantis, worm,
spittelbug, cicada, bumblebee, dragonfly, mosquitoe, luna moth. Une exploitation pédagogique en est proposée
dans le document d'accompagnement des programmes d'anglais au cycle 3 de 2002. Album proposé sous forme
animée sur le DVD The very hungry caterpillar and others stories.
Carle, Eric
The very hungry caterpillar and other stories :
From the Best-Selling Books by Eric Carle
à partir du CE1
Scholastic
1 dvd-vidéo
Adaptation audio-visuelle en anglais de l'album d'Eric Carle. Accompagné de deux autres
adaptations : The very quiet cricket, The mixed up chameleon et de deux créations animées :
Papa please get the moon for me et I see a song.
Ressources en ligne :
Eric Carle : Site officiel :
http://www.eric-carle.com/home.html
Eric Carle : Voir le travail d'Eric Carle filmé :
http://www.eric-carle.com/photogallery.html
CDDP de la Manche
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3 . Thème : Quatre titres de la série Spot
Titres prêtés en 1 exemplaire :
Hill, Eric
Where's Spot ?
à partir de la Grande Section
Penguin Books, 2009. n. p. : ill. en coul. ; 16 x 16 cm
Warne
Album en anglais de la collection Spot. Spot se cache dans la maison. On utilise ainsi les
prépositions pour localiser : in, under, behind ainsi que le vocabulaire autour de la
maison : door, clock, piano, stairs, wardrobe, bed, box, rug, basket... La structure
répétitive est : Is he ...? He is ... .
Ressources en ligne :
Points du programme et activités, réseau pédagogique de la Vienne :
http://alecole.ac-poitiers.fr/ia86/spip.php?article338
Exploitation pédagogique, IEN de Royan :
http://web-ia.ac-poitiers.fr/ia17/Royan/IMG/pdf/Exploitation.pdf
Exploitation pédagogique de l'album, IEN de Jonzac :
http://hebergement.ac-poitiers.fr/ecoles17/rochefort/peda/langues/%20Where%27sSpot.pdf
Une fiche outil, DDEC du Maine-et-Loire :
http://www.ec49.org/balises/IMG/pdf/fiche_outil_no9.pdf
Hill, Eric
Spot Goes on Holiday
à partir de la Grande Section
Penguin Books, 2010. n. p. : ill. en coul. ; 21 x 22 cm
Puffin books
Album en anglais de la collection Spot. Petite narration dans laquelle Spot part à la mer.
On le retrouve dans différentes situations de jeu.
Hill, Eric
Spot Goes to a Party
Penguin Books, 1994. n. p. : ill. en coul. ; 21 x 22 cm
à partir de la Grande Section
Puffin books
Album en anglais de la collection Spot. Petite narration dans laquelle Spot reçoit une
carte d'invitation pour une soirée costumée. Il se rend à cette soirée et recherche ses
amis Tom et Steve.
CDDP de la Manche
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Hill, Eric
Spot Goes to the Park
à partir de la Grande Section
Penguin Books, 1993. n. p. : ill. en coul. ; 21 x 22 cm
Puffin books
Album en anglais de la collection Spot. Petite narration dans laquelle Spot va au parc où
il joue au ballon et rencontre différentes personnes.
Ressource en ligne :
Points du programme et exemples d'activités, Réseau pédagogique primaire de la Vienne :
http://alecole.ac-poitiers.fr/ia86/spip.php?article344
4 . Thèmes et titres divers (par ordre alphabétique de titre)
Titres prêtés en 1 exemplaire :
Neige, Aline / Pramil, Joëlle.
English adventures with Alice : Alice in wonderland : Cycle 3, Collège
Toulouse Cedex 07 : CRDP de Midi-Pyrénées, 2007.- 179 p. + 2 CD-audio.
Version allégée en anglais du récit accompagnée de son enregistrement audio. Dossier pour
l'enseignant permettant d'utiliser les techniques du story-telling, contient également une
banque d'images et d'exercices. Conforme aux niveaux A1 et A2 du CECR, convient à des
élèves de SEGPA et à des primo-arrivants.
Browne, Eileen
Handa's surprise
Walker books, 1995. n. p. : ill. en coul. ; 22 x 26 cm + 1 CD audio
à partir du CE1
Album en anglais à structure répétitive. Handa charge un panier de sept fruits qu’elle va
offrir à son amie Akeyo. Elle part les lui porter en mettant le panier sur la tête. Cet
album propose une double narration : celle du texte où tout en cheminant, Handa se
demande lequel des fruit Ayeko préfèrera... et celle des illustrations dans lesquelles le
lecteur voit sept animaux qui vont tour à tour, voler un fruit dans le panier. À proximité
du village, une chèvre rageuse fonce maladroitement dans un mandarinier, provoquant la chute de nombreux fruits
dans le panier. Les deux amies sont heureuses de se retrouver et quelle surprise pour chacune ! Permet de travailler
autour des fruits exotiques : banana, guava, orange, mango, pineapple, avocado pear, passion fruit, tangerine ;
d'aborder les animaux d'Afrique : monkey, ostrich, zebra, elephant, giraffe, antelope, parrot, goat. Chaque fruit est
caractérisé à l'aide de deux adjectifs (creamy green avocado; ripe red mango; round juicy orange...). Une structure
est répétée : Will she like ....or...? Ce livre utilise des verbes au futur, ce qui se rencontre plutôt rarement. Le disque
audio propose : la narration de l'histoire, texte et illustrations ; des jeux autour de l'histoire ; la chanson Which Fruit,
Akeyo ? vocaux et instrumentaux ; Get moving ! la musique et les actions de l'histoire pour une mise en gestes.
Ressources en ligne :
Un dossier d'exploitation pour le cycle 2 mis en ligne par le CDDP de la Gironde :
http://crdp.ac-bordeaux.fr/cddp33/langue/ressourcespedagogiques_anglais/Handa%27s
%20Surprise/Handas_surprise.pdf
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Pistes d'exploitation CE2 et CM et adresses d'autres sites proposant des ressources, CRDP de Dijon :
http://crdp.ac-dijon.fr/Handa-s-Surprise-et-Handa-s-Hen.html
Exploitation pour le CE1, Inspection académique de Charente-maritime :
http://ww2.ac-poitiers.fr/ia17-pedagogie/spip.php?article849
Walker, Richard / Sharkey, Niamh.
Jack and the Beanstalk
à partir du CE2
Barefoot Books, 1999. 40 p. ; ill. en coul. + 1CD audio.
Version anglaise du conte " Jack et le haricot magique " . Jack vit seul avec sa mère et leur
pauvre vache mais les voici contraints de la vendre n'ayant plus rien à manger. Jack échange
alors la vache contre des graines de haricots magiques... Exploitation du conte dans l'ouvrage :
Des contes pour les langues : Jack and the Beanstalk : cycle 3 – collège du CRDP de Toulouse.
Ressources en ligne :
Lire, écouter l'histoire et jouer, British Council :
http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/short-stories/jack-and-the-beanstalk
Fiche pédagogique autour de l'album, Inspection académique de l'Yonne, 2007 :
http://ia89.ac-dijon.fr/docs/lve/jack_and_the_beanstalk.pdf
Pistes et supports d'exploitation de la version de Raymond Briggs « Jim and the beanstalk », Primlangues :
http://www.primlangues.education.fr/activite/jim-and-the-beanstalk
Arnaud, Brigitte.
Des contes pour les langues : Jack and the Beanstalk : cycle 3 - collège
Toulouse : CRDP Toulouse, 2002. 137 p. : ill. ; 30 x 21 cm + 1 cd-audio.
Des contes pour les langues.
Lexique anglais-français.
Exploitation pédagogique du conte traditionnel anglais : "Jack and the Beanstalk" : Jack et le
haricot magique. Pistes de travail et activités autour : de la compréhension globale, de la
compréhension détaillée, de la phonologie, du lexique, de la grammaire, de la réflexion
littéraire sur le genre du conte et évaluations. Des supports photocopiables sont disponibles
dans l'ouvrage. Le disque audio propose : le conte dans son intégralité, la phonologie, des chansons et les
évaluations. L'album Jack and the beanstalk est également en prêt à la médiathèque.
Costa, Sandra / Zurletti, Jean-Michel.
Lily writes....
Paris cedex 5 : Scérén-Cndp / CRDP de l'académie de Montpellier / Lirabelle, 2006.- n.p. ; 21 x 21 cm.
+ 1 CD-audio.
Langues en pratiques. Docs authentiques.
Album en anglais.
Ressource en ligne :
Séquence proposée par le CRDP de Montpellier :
http://www.crdp-montpellier.fr/produits/languesvivantes/pdf/piste_Lily%20writes_anglais.pdf
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Nicoll, Helen / Pienkowski, Jan
Meg and Mog
à partir du CE2
Penguin Books, 2007. n. p. : ill. en coul. ; 23 x 23 cm
Puffin books
Album en anglais. Présentation de la sorcière Meg, de sa chouette et de son chat Mog.
Une histoire de sorcière quelque peu maladroite qui peut être un support privilégié pour
aborder la période d'Halloween. Cet album permet d'aborder différents thèmes :
l'habillement, le petit déjeuner, les animaux de la sorcière, la fabrication de la potion
magique...
Ressources en ligne :
Une proposition de séquence, dans l'académie de Poitiers :
http://alecole.ac-poitiers.fr/ia86/IMG/html/Meg_and_Mog_proposition_de_sequence.html
Propositions d'exploitation sur trois niveaux dans l'académie de Rouen :
http://ecoles.ac-rouen.fr/circ_dieppe_ouest/outils/langues%20vivantes/defi%20anglais07-08.htm#a1
Dossier d'exploitation de l'IEN de Vaulx :
http://www2.ac-lyon.fr/etab/ien/rhone/vaulx/spip.php?article24
Pistes d'exploitations pédagogiques, académie d'Orléans Tours :
http://utopia.tice.ac-orleans-tours.fr/php5/article.php3?id_article=333
Fichier son et exploitations pédagogiques, IEN de Cluses :
http://ienclus.edres74.ac-grenoble.fr/spip.php?article181
McKee, David
Not now, Bernard
Random House Group, 1990. n. p. : ill. en coul. ; 23 x 20 cm
à partir du CM1
Red Fox
Album en anglais présentant un enfant devenu transparent aux yeux de ses parents. Quand,
après avoir dévoré l'enfant, un monstre va s'en prendre à ses parents, ceux-ci, à sa grande
surprise vont le rejeter par un Not now Bernard !... La langue est simple mais la
compréhension est basée sur une part importante d'implicite. Il pourra donner lieu à des
échanges sur le statut de l'enfant, les relations parents-enfant.
Arnaud, Brigitte.
Petites histoires du monde anglophone, niveaux A1-A2
Toulouse Cedex 07 : CRDP de Midi-Pyrénées, 2006.- 113 p. : 30 cm + 1 cd-audio.
Des langues, des contes et plus encore...
L'ouvrage présente six contes du monde anglo-saxon en langue d'origine : Aiken Drum,
Scottish ; The tortoise and the eagle, African-American ; Ananse and the Banana Tree,
Jamaican ; Guto BAch and the Fairies, Welsh ; The King of the Sharks, Hawaiian ; Paul Bunyan,
American. Pour chaque conte des activités linguistiques variées sont proposées : jeux,
exercices oraux et écrits, entrainement phonologique. L'aspect culturel de chaque pays est
abordé. L'ouvrage, accompagné d'un CD audio, peut être exploité aux niveaux A1 et A2 du Cadre Européen Commun
de Référence pour les langues (CECR) ; il permet un premier contact avec la langue anglaise au cycle III de l'école
primaire, et un travail d'approfondissement dans les classes de collège (palier 1).
CDDP de la Manche
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Tolstoy, Aleksei / Sharkey, Niamh.
The Gigantic Turnip
à partir du CM1
Barefoot Books, 1998. 40 p. ; ill. en coul. + 1CD audio.
Version anglaise de l'album " Le gros navet ". Il y a bien longtemps, un couple de vieux paysans
vivaient dans une vieille bicoque. Au moment des récoltes ils découvrent un navet géant. Aidés
de tous leurs animaux, ils tentent de le déterrer, mais en vain. Alors la vieille femme attrape
une souris affamée pour les aider. Ainsi les deux paysans, la vache, les cochons, les chats, les
poules, les oies, les canaris et la petite souris tirent sur le gros navet... et le déterrent ! Le soir
tous se retrouvent autour d'une soupe au navet bien méritée. Permet d'aborder les champs lexicaux des légumes et
des animaux.
Rosen, Michael / Oxenbury, Helen.
We're Going on a Bear Hunt
à partir du CE2
London : Walker books, 2007. n. p. : ill. en coul. ; 24 x 27 cm + 1 CD audio.
Album en anglais à structure répétitive, randonnée construite en aller-retour. Famille,
aventure, nature, découverte... et un ours, un vrai ! Voici les thèmes qui incitent à suivre
ce texte simple et rythmé dont la nature répétitive est idéale pour l’apprentissage de la
langue anglaise : We're going on a bear hunt. We're going to catch a big one. What a
beautiful day ! We're not scared. Sur son chemin la famille rencontre des obstacles :
grass, river, mud, forest, snowstorm, cave qu'elle va devoir devoir traverser : We can't go over it. We can't go under
it . Oh no ! We've got to go through it ! Et, quand la famille se trouve face à l'ours, elle rebrousse chemin à toutes
jambes !
Ressources en ligne :
Proposition d'un travail interdisciplinaire en cycle 3, CDDP de la gironde :
http://crdp.ac-bordeaux.fr/cddp33/langue/telechargement/We_e_going051128.pdf
Ressources sélectionnées par le CRDP de Bourgogne :
http://crdp.ac-dijon.fr/We-re-Going-on-a-Bear-Hunt.html
Anholt, Catherine / Anholt, Laurence
What I Like
Walker books, 2006. n. p. : ill. en coul. ; 22 x 26 cm
à partir du CE2
Album en anglais sur ce que l'on aime et ce que l'on n'aime pas qui se prête, telle une
comptine, à une lecture rythmée car chaque page offre diverses rimes. Les structures
utilisées sont : What I like / I don't like. What we like... I love. I hate. Sometimes we don't
like . What we all like. Cet album se prête à des projets de productions d'écrit « à la
manière de... ».
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Kubler, Annie
What's the time, Mr Wolf ?
à partir du CP
Child's Play, 2003. n. p. : ill. en coul. ; 24 x 21 cm
Album en anglais à structure répétitive : What's the time , Mr Wolf ? It's .... o'clock .
Time for/to... De sept à dix-huit heures, nous suivons les activités de Monsieur Loup,
heure par heure : time to get up, time for breakfast, time to brush my sharp, time to get
dressed, time for playschool, time for lunch, time for a nap, time to set the table... Un
livre à faire vivre grâce à une petite marionnette intégrée aux pages.
Ressources en ligne :
Album didactisé (version de Hawkins), académie de Clermont Ferrand :
http://www.ac-clermont.fr/ia63/langues2/languesress18.htm
Dossier d'exploitation cycle 3 (version de Hawkins), CRDP de Bordeaux :
http://crdp.ac-bordeaux.fr/cddp33/langue/What%27s_the_time/What%27s_the_time.pdf
CDDP de la Manche
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5 . « Méthodes » basées sur des albums
« Tell it again »
Ellis, Gail / Brewster, Jean.
Tell it again ! The new storytelling handbook for primary teachers
Harlow : Longman, 2002.- 188 p.
Ouvrage en VO en 2 parties : méthodologie + 12 histoires à raconter avec parcours
pédagogique : Brown Bear, Brown Bear, What do you see ? - Kangaroo from Woolloomooloo My Cat likes to hide in boxes - The very hungry caterpillar - Meg's eggs - The clever tortoise The elephant and the bad baby - Something else - Funnybones - Princess Smartypants - Jim
and the Beanstalk. Le CD audio contenant les musiques et histoires de « Tell it again ».
Tell it again ! Enseigner par le storytelling. Contes et comptines. 1 Cd-audio.
Paris : Pearson Education, 2007
Cd-audio complémentaire au guide permettant de travailler l'aspect phonique de la langue : Brown Bear, Brown
Bear, What do you see ? (Colour chant, Animal rap, dictée d'images, Chanson : Brown Bear's snoring) - Kangaroo
from Woolloomooloo (Histoire, Identifier des instruments de musique, Kangaroo song) - My Cat likes to hide in boxes
(Histoire) - The very hungry caterpillar (Histoire, Chanson : Monday, Tuesday..., Comptine en action : Ten fat
sausages, Poème : The Butterfly) - Meg's eggs (Chanson : Who are you ?, Schémas accentuels pour Stressosauraus
Bingo, les formules magiques de Meg) - The clever tortoise (Histoire, Chanson : Oh wa de he, Elephant chant) - The
elephant and the bad baby (Histoire, Elephant rhyme, Chanson : Five currant Buns) - Something else (Comptine: We
always try our hardest) - Funnybones (Histoire, Chanson : Dem Bones) - Princess Smartypants (Histoire) - Jim and the
Beanstalk (Histoire, Comptine : Fee-Fi-Fo-Fum).
Les albums exploités dans "Tell it again" :
Carle, Eric / Martin, Bill.
Brown Bear, Brown Bear, What Do You See ?
Toulouse : Penguin Books, 1984.- n. p.
Album en anglais proposant un récit en randonnée à structure répétitive : -adjectif couleur
animal- What do you see ? I see a -adjectif couleur animal- looking at me. Chaque réponse
informe le lecteur sur la couleur et l'animal qu'il va découvrir en page suivante. Cet ouvrage
permet donc de travailler sur les noms des animaux : bear, bird, duck, horse, frog, cat, dog,
sheep, goldfish ; et sur les couleurs : brown, red, yellow, blue, green, purple, white, black.
Ressources en ligne :
Des pistes d'analyse et d'exploitation de l'album :
http://web17.ac-poitiers.fr/Jonzac/spip.php?article201
http://ww2.ac-poitiers.fr/ia17-pedagogie/IMG/pdf/Brown_Bear_CE1_CE2.pdf
http://pedagogie.ac-toulouse.fr/langues-vivantes-32/IMG/pdf_Brown_Bear.pdf
http://crdp.ac-bordeaux.fr/cddp33/langue/telechargement/Brown%20Bear.pdf
Scénario pédagogique à partir de l'album avec un tableau numérique interactif :
Sitographie :
http://crdp.ac-dijon.fr/Brown-Bear-Brown-Bear-What-do-You.html http://www.acreims.fr/files/premier_degre/LL_scenario_pedagogique_jaures02.pdf
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Vipont, Elfrida / Briggs, Raymond.
The elephant and the Bad Baby
Puffin Books, 1969.- n. p.
Ressources en ligne :
Album didactisé, Primlangues :
http://www.primlangues.education.fr/php/suggestion.php?id_sug=827&type=7
Séquence de 7 séances, Académie de Lyon :
http://www2.ac-lyon.fr/etab/ien/rhone/bron/spip/IMG/pdf/elephant.pdf
Ahlberg, Allan / Ahlberg, Janet.
Funnybones
Toulouse : Penguin Books, 1980.- n. p.
Les aventures nocturnes de 3 squelettes : un grand, un petit et un chien. L’histoire
commence de façon bien connue : On a dark dark hill, there was a dark dark town. In the
dark dark town,... Un texte relativement répétitif et drôle. Permet de travailler : simple
présent, present continuous, simple past, passive, going to, yes no, questions. Niveau
difficile.
Ressources en ligne :
Funnybones : Exploitation en CM2, Académie de Poitiers, Circonscription de Saint-Jean
d'Angély :
http://ww2.ac-poitiers.fr/ia17-pedagogie/spip.php?article1047
Funnybones : Exploitation en cycle 3 et palier 1 du collège, CDDP de la Gironde :
http://crdp.ac-bordeaux.fr/cddp33/langue/telechargement/Funnybones_080331.pdf
Nicoll, Helen / Pienkowski, Jan.
Meg's eggs
Toulouse : Penguin Books, 1972.- n. p.
Ressources en ligne :
Séquence pédagogique, Réseau pédagogique primaire de la Vienne :
http://alecole.ac-poitiers.fr/ia86/spip.php?article570
Allen, Pamela.
Mr McGee
Puffin Books, 1991.- n. p.
Un textecomptine qui raconte les aventures de Mr McGee : saut du lit, habillement, petit
déjeuner, envol au-dessus du village et chute de retour dans le lit. Permet de travailler :
present continuous, simple past, "going to", Wh-questions, prepositions, adjectives.
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Sutton, Eve.
My cat likes to hide in boxes
Toulouse : Penguin Books, 1973.- n. p.
Des pistes d'exploitation de l'album sont proposées : sur le site du Réseau pédagogique
primaire de la Vienne : http://alecole.ac-poitiers.fr/ia86/spip.php?article507 ; sur le site de
l'Académie de Nancy-Metz : http://www.ac-nancy-metz.fr/ia88/cplangues/album%20my
%20cat%20likes%20to%20hide%20in%20boxes.html.
Ressources en ligne :
Séquence de 10 séances en CM1-CM2, Académie de Grenoble :
http://www.ac-grenoble.fr/lve26/spip.php?article41
Séquence de 6 séances, Académie de Lyon :
http://www2.ac-lyon.fr/etab/ien/rhone/bron/spip/IMG/pdf/mycat.pdf
Cole, Babette.
Princess Smartypants
Toulouse : Penguin Books, 1986.- n.p.
Ce n’est pas une princesse de conte de fées : elle ne veut pas se marier et les épreuves
qu’elle impose à tous ses prétendants semblent impossibles à réaliser. Pourtant, un
jour, un prince pas comme les autres y arrive, mais la princesse a encore un tour dans
son sac pour préserver son indépendance ! Permet de travailler : simple present,
present continuous, simple past, passive, participes, can could, may might, yes no
questions, comparative and superlative adjectives.
Ressources en ligne :
Princess Smartypants, Séquence de 6 séances Etude et création d'un conte de fées, Inspection des écoles
françaises d'Afrique occidentale :
http://www.ipefdakar.org/IMG/pdf/ce2_conte.pdf
Cave, Kathryn / Riddel, Chris.
Something else
Toulouse : Penguin Books, 1994.- n. p.
« Something Else tries to be like the others. But everythig he does shows how different he
is. Then Something turns up and wants to be friends. But Something Else isn’t sure he is at
all like him. ». Très joli livre, avec un message sur la différence.
Ressources en ligne :
Pistes d'exploitations, Réseau pédagogique primaire de la Vienne :
http://alecole.ac-poitiers.fr/ia86/spip.php?article347
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Carle, Eric.
The very hungry caterpillar
Toulouse : Penguin Books, 1970.- 18 p.
Album en anglais abordant la transformation de la chenille en papillon. Une partie du
texte est de structure répétitive : On -jour de la semaine- he ate through -nombre fruit-.
But he was still hungry. Permet de travailler les jours de la semaine, les nombres de 1 à 5
et le vocabulaire autour de l'alimentation dont les fruits : apple, pear, plum, strawberry,
orange, watermelon et les desserts et autres plats : chocolate cake, ice-cream cone, pickle, swiss cheese, salami,
lollipop, cherry pie, sausage, cupcake. Album proposé sous forme animée sur le DVD The very hungry caterpillar and
others stories.
Ressources en ligne :
Propositions d'exploitation de l'album :
http://www.google.fr/url?sa=t&source=web&cd=7&ved=0CE4QFjAG&url=http%3A%2F%2Fpedagogie.ac-toulouse.fr
%2Flotec%2Fspip%2Flve46%2FIMG
%2FExploitation_d_album_ang.doc&ei=Mvo_Tbv5EMmi8QPqg5SKBQ&usg=AFQjCNF2lu-URO2IwPIbIzNrlq0a5zd9_w
http://www.educlic.fr/fiche_de_preparation-sequence/238/The-very-hungry-caterpillar-la-nourriture-et-les-gouts
Document d'accompagnement, CDDP de la Gironde :
http://crdp.ac-bordeaux.fr/cddp33/langue/telechargement/The_very_hungry_caterpillar.pdf
Sitographie :
http://crdp.ac-dijon.fr/The-Very-Hungry-Caterpillar.html
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« Realbooks in the primary classroom » - Scholastic
Mourão, Sandie.
Realbooks in the primary classroom : junior english timesavers photocopiable
Scholastic, 2000. 64 p. ; 30 cm.
Ouvrage offrant des pistes d'exploitation des quatre albums : As big as a pig, Just like, Pudding
face et Wait and see ainsi que des fiches de jeux ou d'activités photocopiables.
Les albums exploités dans "Realbooks in the primary classroom" :
Bushy, Ailie.
As big as a pig
à partir du CE2
Scholastic, 2001. n.p.
Album de la littérature de jeunesse anglaise étudié dans "realbooks in the Primary classroom".
Ressource en ligne :
Fiche de séance pour le CE2, Académie de Poitiers :
http://hebergement.ac-poitiers.fr/ecoles17/stjeandangely/Textes/Txt_LVE/Albums/Pig2.pdf
Waterhouse, Lynda / Robins, Arthur.
Just like
Scholastic, 2000. n.p.
Album de la littérature de jeunesse anglaise étudié dans "realbooks in the Primary classroom".
Paterson, Bettina.
Pudding face
à partir du CE2
Scholastic, 2001. n.p..
Album de la littérature de jeunesse anglaise étudié dans "realbooks in the Primary classroom".
Ressource en ligne :
Pistes pour un projet d'apprentissage, Académie d'Orléans-Tours :
http://circ37-saint-avertin.tice.ac-orleans-tours.fr/eva/IMG/pdf/pudding_face.pdf
Heap, Sue.
Wait and see
à partir du CE1
Scholastic, 2001. n.p.
Album de la littérature de jeunesse anglaise étudié dans "realbooks in the Primary classroom".
Ressource en ligne :
Exploitation pour le CE1, Académie de Poitiers :
http://ww2.ac-poitiers.fr/ia17-pedagogie/spip.php?article851
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The Snowman
Briggs, Raymond / Ellis, Gail.
The snowman : the original storybook with activities for young learners of
english
New-York : Oxford University Press
Méthode d'apprentissage précoce de l'anglais basée sur l'histoire The snowman.
The snowman : the original storybook with activities for young learners of
english : teacher's book
32 p.
The snowman : the original storybook with activities for young learners of
english
64 p. + 1 cassette.
Le livre de l'élève contient l'histoire complète accompagnée de jeux, d'exercices, de puzzles et
de chants. La cassette contient l'histoire, des chansons et du matériel d'écoute.
La collection Storytelling : Découvrir l'anglais à partir d'albums - Retz
Fetet, Antoine / Davidson, Susanna / Vanvolsen, Emilie.
Storytelling : Découvrir l'anglais à partir d'albums CP CE1 : Clever Rabitt and
the Wolves
Paris : Retz, 2010. 1 album (25 p. : ill. en coul. ; 31 x 22 cm) + 1 guide pédagogique + 16 flashcards
+ 6 plateaux de jeu + 3 A4 visages des personnages.
Collection conçue pour des enseignants qui souhaitent se lancer dans l'enseignement de
l'anglais à partir d'albums en anglais grâce à un ensemble d'outils audio, vidéo, vidéoprojetables ou TBI
accompagnés de tous les conseils nécessaires. Ici, un récit amusant basé sur un conte populaire américain racontant
l'histoire d'un lapin attaqué par des loups affamés. L'intelligence du lapin surpassera-t-elle la force et le nombre des
loups ?... Le guide propose une séquence d'apprentissage complète en 6 séances, les fiches élèves à photocopier et
une technique adaptée au storytelling : le Total Physical Response, TPR, qui associe le geste à la parole. Le DVD
apporte : L'enregistrement des consignes et de tout ce qui est prononcé dans la séance ; Des conseils de
prononciation dans des séquences d'autoformation en vidéo pour l'enseignant ; L'album à vidéoprojeter ; Les fiches
élèves à vidéoprojeter.
Fetet, Antoine / Davidson, Susanna / Vanvolsen, Emilie.
Storytelling : Découvrir l'anglais à partir d'albums CP CE1 : The Wish Fish
Paris : Retz, 2010. 1 album (25 p. : ill. en coul. ; 31 x 22 cm) + 1 guide pédagogique + 12 flashcards
+ 6 plateaux de jeu + 3 A4 visages des personnages.
Collection conçue pour des enseignants qui souhaitent se lancer dans l'enseignement de
l'anglais à partir d'albums en anglais grâce à un ensemble d'outils audio, vidéo,
vidéoprojetables ou TBI et jeu – mémory - accompagnés de tous les conseils nécessaires.
Ici, un récit amusant basé sur un conte populaire anglo-saxon racontant l'histoire de deux personnages Bob et Bet
qui habitent le bord de mer. Un jour Bob va pêcher un poisson magique accordant des voeux... mais Bob et Bet vont
être trop avides !... Le guide propose une séquence d'apprentissage complète en 6 séances, les fiches élèves à
photocopier et une technique adaptée au storytelling : le Total Physical Response, TPR, qui associe le geste à la
parole. Le DVD apporte : L'enregistrement des consignes et de tout ce qui est prononcé dans la séance ; Des conseils
de prononciation dans des séquences d'autoformation en vidéo pour l'enseignant ; L'album à vidéoprojeter ; Les
fiches élèves à vidéoprojeter.
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Fetet, Antoine / Davidson, Susanna / Vanvolsen, Emilie.
Storytelling : Découvrir l'anglais à partir d'albums CP CE1 : The lion and the
mouse
Paris : Retz, 2010. 1 album (25 p. : ill. en coul. ; 31 x 22 cm) + 1 guide pédagogique + 14 flashcards
+ 24 plateaux de jeu + 3 A4 visages des personnages.
Collection conçue pour des enseignants qui souhaitent se lancer dans l'enseignement de
l'anglais à partir d'albums en anglais grâce à un ensemble d'outils audio, vidéo, vidéoprojetables ou TBI et jeu bingo - accompagnés de tous les conseils nécessaires. Ici, un récit inspiré d'une fable d'Esope... Le guide propose
une séquence d'apprentissage complète en 6 séances, les fiches élèves à photocopier et une technique adaptée au
storytelling : le Total Physical Response, TPR, qui associe le geste à la parole. Le DVD apporte : L'enregistrement des
consignes et de tout ce qui est prononcé dans la séance ; Des conseils de prononciation dans des séquences
d'autoformation en vidéo pour l'enseignant ; L'album à vidéoprojeter ; Les fiches élèves à vidéoprojeter.
EN COMMANDE
« The book box » : Anglais au cycle 2 : Une valisette avec un ensemble
pédagogique complet - Hatier
Macaire, Dominique.
The book box : Anglais au cycle 2 : Une valisette avec un ensemble
pédagogique complet
Paris : Hatier, 2010. 1 guide pédagogique ; 5 albums jeunesse ; 1 CD audio classe ; 56 flashcards ; 6
posters.
L'intégralité de la méthode d'anglais du même nom destinée aux élèves des classes de
CP-CE1. Propose une découverte d'univers culturels anglophones par une mise en sons,
en mots et en images à partir d'environnements culturels proches du monde des enfants : le quotidien et les albums
de jeunesse. Permet de débuter en douceur avec des élèves de CP et de poursuivre avec les CE1 dans l'intention de
progresser vers le niveau A1 du CECRL visé en fin de cycle 3.
The book box : Anglais au cycle 2 : Guide pédagogique
Paris : Hatier, 2010. 223 p. : ill. en coul. ; 30 x 21 cm.
Accompagne la méthode d'anglais du même nom destinée aux élèves de cycle 2. Cet outil,
dont la démarche est spiralaire, est là pour permettre à l'enseignant : de planifier son
enseignement, d'intégrer des ressources diverses, d'organiser les séquences autour des
supports retenus, de proposer des tâches adaptées aux élèves, de limiter le temps de
préparation avec des outils prêts à l'emploi et de mesurer les progrès des élèves. Prrésente
10 projets dont 5 autours d'albums et 5 autour de posters. Propose une didactisation pour
chaque album de jeunesse de la méthode, des pistes d'exploitation des posters et indique le
niveau d'exploitation. Comprend des idées pour aller plus loin, des tâches interdisciplinaires,
des informations culturelles pour l'enseignant... ainsi que 65 fiches photocopiables comprenant de nombreuses
activités de communication en interaction et des évaluations.
The book box : Anglais au cycle 2 : 6 posters
Paris : Hatier, 2010. 6 posters ; 49 x 69 cm.
Ces posters accompagnent la méthode d'anglais du même nom destinée aux élèves de cycle 2. 6 projets sont
développés dans le guide pédagogique sous forme d'activités avec les fiches photocopiables : Happy Birthday !
autour des fêtes d'anniversaire ; Colourful Days autour des jours, des mois et des nombres de 1 à 31; Weather
autour de la météo et des environnements géographiques et culturels de la France, de la Grande-Bretagne et de
l'Irlande ; Pet shop autour des animaux de compagnie ; What's in the tree ? autour des contes traditionnels ; Ring !
autour de l'école et des activités extra-scolaires.
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The book box : Anglais cycle 2 : 56 flashcards
Paris : Hatier, 2010. 56 flashcards : ill. en coul. ; 21 x 15 cm + 6 cartes blanches.
Les flashcards permettent de faire découvrir le vocabulaire de façon ludique : verbes
d'actions, substantifs, adjectifs... En accompagnement de la méthode d'anglais du même nom
destinée aux élèves des classes de CP-CE1.
The book box : Anglais au cycle 2 : CD audio Classe
Paris : Hatier, 2010. 1 CD audio (76 min.).
Les enregistrements des textes des 5 albums de cette méthode d'apprentissage de l'anglais, les activités audio pour
découvrir et mémoriser cette langue, des chansons, des comptines, l'accompagnement sonore des posters et des
tests pour faire les bilans.
Les albums exploités dans "The book box" :
The book box : Anglais au cycle 2 : Hyde Park Party : CP
Paris : Hatier, 2010. 15 p. : ill. en coul. ; 24 x 22 cm.
Album en anglais dans lequel trois petites souris se réjouissent d'aller à une fête déguisée
tandis que la quatrième, grincheuse, ne veut pas. Premier album de cette méthode
d'anglais pour les élèves de cycle 2 qui en compte 5. Permet d'aborder : se présenter avec
What's your name ? My name's X ou I'm X. ; Présenter quelqu'un ou quelque chose avec
This is X ; Répondre à des questions et en poser sur des sujets familiers avec Where are
you going ? I'm going to X ; Dire ce que l'on aime ou pas faire avec I like / I don't like. Le
guide pédagogique détaille l'exploitation de cet album sur 7 séances de 30 minutes.
Livre
The book box : Anglais au cycle 2 : Colour me happy ! : CP
Paris : Hatier, 2010. 23 p. : ill. en coul. ; 24 x 22 cm.
Album en anglais dans lequel un chat associe des couleurs à ses humeurs. Deuxième
album de cette méthode d'anglais pour les élèves de cycle 2 qui en compte 5. Permet
d'aborder : Se présenter avec I'm X ; De suivre des consignes simples avec Throw the ball !
Colour me... ; De répondre à des questions simples What color is it ? It is... ; De parler des
sentiments avec When I am... ; Les couleurs ; Les adjectifs ; Les animaux. Le guide
pédagogique détaille l'exploitation de cet album sur 8 séances de 30 minutes.
The book box : Anglais au cycle 2 : The three Billy goats : CE1
Paris : Hatier, 2010. 15 p. : ill. en coul. ; 24 x 22 cm.
Version en anglais du conte Les trois boucs. Troisième album de cette méthode d'anglais
pour les élèves de cycle 2 qui en compte 5. Permet d'aborder : Dire ce que l'on veut faire
avec I want to... ; Connaître des onomatopées anglo-saxonnes avec Trip ! Trap ! Splash !...
Demander et dire où se trouve quelqu'un Where is... ? Here is... ; Décrire des
personnages avec This is..., There is..., There are. Le guide pédagogique détaille
l'exploitation de cet album sur 9 séances de 30 minutes.
The book box : Anglais au cycle 2 : The sad tooth fairy : CE1
Paris : Hatier, 2010. 15 p. : ill. en coul. ; 24 x 22 cm.
Album en anglais racontant l'histoire d'une fée qui a perdu une dent. Quatrième album de
cette méthode d'anglais pour les élèves de cycle 2 qui en compte 5. Permet d'aborder : la
description de l'humeur avec I'm happy / I'm sad ; de poser des questions pour trouver
quelque chose avec Have you got... ? Where's... ? Is it in... ? ; De proposer une activité ave
Let's... Colour... ; De demander ce qui se passe avec What's the matter ? De saluer et de
souhaiter bonne nuit avec Let's go to bed. Good night ! Sweet dreams ! Le guide
pédagogique détaille l'exploitation de cet album sur 6 séances de 30 minutes.
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The book box : Anglais au cycle 2 : Doing the animal bop : CE1
Paris : Hatier, 2010. 25 p. : ill. en coul. ; 24 x 22 cm.
Album en anglais dans lequel les enfants sont invités à effectuer les chants et les danses
des animaux. Cinquième album de cette méthode d'anglais pour les élèves de cycle 2.
Permet d'aborder : Des consignes courtes avec Stop ! Don't stop ! ; Inviter à l'action avec
Let's... , you can / I can ; Faire une requête et remercier avec Can I have..., please ? Thank
you ! ; Demander un renseignement et le donner avec is it... ? What is it ? It is... Le guide
pédagogique détaille l'exploitation de cet album sur 9 séances de 30 minutes.
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