Ergebnisse der Lernstandserhebungen 2009 Lernstandsprofil 2007

Schulnummer 169705
Ergebnisse der Lernstandserhebungen 2009
Schulnummer: 169705 (Gymnasium)
Hellweg-Schule
Städt.Gymnasium f.Jungen u.Mädchen
44867 Bochum
Die Schule hat sich dem Standorttyp 1 zugeordnet.
Lernstandsprofil 2007 bis 2009
Die Anteile der Schülerinnen und Schüler, die Mindestniveaus nicht erreicht haben bzw. deutlich überschritten haben, sind
duch Doppellinien abgegrenzt. Die Kompetenzniveaus auch innerhalb eines Teilleistungsbereiches (bspw. Lesen) sind über
Jahre hinweg nicht unmittelbar vergleichbar.
Beim Vergleich der Schule mit dem Standorttyp bedeutet besser/schlechter, dass die Ergebnisse der Schule signifikant
über/unter dem Ergebnis des von der Schule gewählten Standorttyps liegen, bei ./. lässt sich kein signifikanter Unterschied
zum gewählten Standorttyp feststellen.
Fach Deutsch
Durchgang 2009
Niveau 2 sollte von allen Schülerinnen
und Schülern erreicht werden
Leseverstehen
Schule
Schulform
L1
0%
0%
Durchgang 2008
Ergebnisse
L2
5%
15%
nach Kompetenzniveaus
L3
L4
49%
46%
48%
36%
Niveau 2 sollte von allen Schülerinnen
und Schülern erreicht werden
Schreiben
Schule
Schulform
n.a.L
1%
0%
Durchgang 2007
Ergebnisse nach Kompetenzniveaus
S1
S2
S3
S4
1%
36%
31%
31%
3%
37%
31%
28%
Niveau 3 sollte von allen Schülerinnen
und Schülern erreicht werden
Leseverstehen
Schule
Schulform
n.a.L
0%
0%
Ergebnisse nach Kompetenzniveaus
LV 1
LV 2
LV 3
LV 4
LV 5
0%
2%
8%
42%
48%
0%
5%
17%
46%
32%
Vergleich
zum gewählten
Standorttyp
besser
Vergleich
zum gewählten
Standorttyp
besser
Vergleich
zum gewählten
Standorttyp
besser
Fach Englisch
Durchgang 2009
Niveau 2 sollte von allen Schülerinnen
und Schülern erreicht werden
Leseverstehen
Schule
Schulform
L1
0%
0%
Ergebnisse
L2
0%
0%
1
nach Kompetenzniveaus
L3
L4
L 4+
4%
43%
54%
3%
46%
50%
Vergleich
zum gewählten
Standorttyp
besser
Schulnummer 169705
Durchgang 2008
Niveau 2 sollte von allen Schülerinnen
und Schülern erreicht werden
Vergleich
zum gewählten
Standorttyp
Schreiben
Schule
Schulform
n.a.L
0%
0%
Durchgang 2007
Ergebnisse nach Kompetenzniveaus
S1
S2
S3
S4
3%
16%
53%
28%
5%
36%
41%
17%
besser
Niveau 3 sollte von allen Schülerinnen
und Schülern erreicht werden
Leseverstehen
Schule
Schulform
n.a.L
0%
0%
Ergebnisse nach Kompetenzniveaus
LV 1
LV 2
LV 3
LV 4
LV 5
0%
0%
3%
33%
64%
0%
0%
8%
56%
36%
Vergleich
zum gewählten
Standorttyp
besser
Fach Mathematik
Durchgang 2009
Niveau 2 sollte von allen Schülerinnen
und Schülern erreicht werden
Schule
Schulform
1
0%
0%
Durchgang 2008
Ergebnisse nach Kompetenzniveaus
2
3
4
5
5+
2%
2%
14%
63%
20%
1%
11%
30%
45%
13%
Niveau 2 sollte von allen Schülerinnen
und Schülern erreicht werden
Werkzeuge
Schule
Schulform
Durchgang 2007
Ergebnisse nach Kompetenzniveaus
n.a.L W 1
W2
W3
W4
0%
2%
19%
47%
31%
0%
4%
18%
41%
36%
Niveau 2 sollte von allen Schülerinnen
und Schülern erreicht werden
Argumentieren
Schule
Schulform
Ergebnisse nach Kompetenzniveaus
n.a.L
A1
A2
A3
A4
0%
6%
23%
43%
28%
0%
5%
30%
48%
17%
2
Vergleich
zum gewählten
Standorttyp
besser
Vergleich
zum gewählten
Standorttyp
./.
Vergleich
zum gewählten
Standorttyp
besser
Schulnummer 169705
Ergebnisse der Schule in 2009
Die Schule hat sich dem Standorttyp 1 zugeordnet
Deutsch
Deutsch Leseverstehen
5
Schule
49
48
14
Standorttyp 2
46
19
Standorttyp 1
48
15
Gymnasien
33
48
0
20
Niveau L 1
Schule
37
40
Niveau L 2
Schulform
besser
Niveau L 3
36
Prozent
60
80
100
Niveau L 4
Standorttyp 1
besser
Standorttyp 2
besser
Deutsch Leseverstehen
31
Klasse D−8d
69
61
Klasse D−8c
Klasse D−8b
10
Klasse D−8a
10
38
52
66
5
Schule
39
24
49
0
46
20
Niveau L 1
Niveau L 2
40
Niveau L 3
3
Prozent
60
Niveau L 4
80
100
Schulnummer 169705
Englisch
Englisch Leseverstehen
Schule
4
43
54
Standorttyp 2
2
45
52
51
4
Standorttyp 1
3
Gymnasien
45
46
0
50
20
Niveau L 1
Schule
40
Niveau L 2
Schulform
./.
Prozent
Niveau L 3
60
80
Niveau L 4
Standorttyp 1
besser
100
Niveau L 4+
Standorttyp 2
./.
Englisch Leseverstehen
29
Klasse E−8d
71
36
Klasse E−8c
64
10
Klasse E−8b
Klasse E−8a
3
Schule
4
45
45
62
34
43
0
54
20
Niveau L 1
Niveau L 2
40
Prozent
Niveau L 3
4
60
Niveau L 4
80
Niveau L 4+
100
Schulnummer 169705
Mathematik
Mathematik
Schule
22
Standorttyp 2
1 10
Standorttyp 1
2
Gymnasien
63
14
20
29
46
32
14
0
45
20
Niveau 1
Niveau 2
Schulform
besser
Schule
10
41
30
1 11
13
40
Prozent
Niveau 3
60
Niveau 4
Standorttyp 1
besser
13
80
Niveau 5
100
Niveau 5+
Standorttyp 2
besser
Mathematik
7
Klasse M−8d
4
Klasse M−8c
22
19
78
3
Klasse M−8a
30
65
12
11
Klasse M−8b
Schule
56
7
23
53
20
Niveau 1
20
63
14
0
11
Niveau 2
40
Niveau 3
5
Prozent
Niveau 4
20
60
80
Niveau 5
Niveau 5+
100
Anhang - Beschreibung der Standorttypen Gymnasien
Schulnummer 169705
Gymnasium Typ 1” - 23 % der Gymnasien (140 Schulen)
”
ˆ Über 15 % der Schülerinnen und Schüler haben - unabhängig von ihrer Staatsangehörigkeit - einen Migrationshintergrund.
ˆ Über 5 % der Schülerinnen und Schüler kommen aus Familien, die den gesetzlich geregelten Eigenanteil im Rahmen
der Lernmittelfreiheit nicht aufbringen können und auf Hilfe des Sozialamtes angewiesen sind.
ˆ Unter 40 % der Schülerinnen und Schüler kommen aus Akademikerfamilien.
ˆ Für die Mehrzahl der Schülerinnen und Schüler der Schule gilt, dass die elterliche Wohnung in einem großstädtischen
Wohngebiet liegt (Ballungsraum); d. h.:
–
–
–
–
Gebiet mit dichter, zum Teil auch hoher Bebauung;
hoher Anteil von Blockbebauung;
zu den Häusern gehören keine Gärten oder Vorgärten;
Höfe bzw. Hinterhöfe der Häuser werden in der Regel zweckbestimmt, oftmals wirtschaftlich genutzt (z. B. von
Geschäften oder Kleinbetrieben; insgesamt ein relativ hoher Anteil wirtschaftlich genutzter Fläche).
ˆ Für die Mehrzahl der Schülerinnen und Schüler der Schule gilt, dass sie aus einem Wohnumfeld mit einem eher geringen
Wohnwert stammt.
Gymnasium Typ 2” - 77 % der Gymnasien (478 Schulen)
”
ˆ Unter 15 % der Schülerinnen und Schüler haben - unabhängig von ihrer Staatsangehörigkeit - einen Migrationshintergrund.
ˆ Unter 5 % der Schülerinnen und Schüler kommen aus Familien, die den gesetzlich geregelten Eigenanteil im Rahmen
der Lernmittelfreiheit nicht aufbringen können und auf Hilfe des Sozialamtes angewiesen sind.
ˆ Über 40 % der Schülerinnen und Schüler kommen aus Akademikerfamilien.
ˆ Für die Mehrzahl der Schülerinnen und Schüler der Schule gilt, dass die elterliche Wohnung in einem kleinstädtisch
oder ländlich geprägten Wohngebiet liegt; d. h.:
–
–
–
–
- Gebiet mit komplexen Wohnblockeinheiten, aber auch Ein- und Zweifamilienhäusern;
Gebiet mit aufgelockerter Bebauung, überwiegend niedriger Bauweise;
hoher Anteil freistehender Häuser;
zu den Häusern gehören Gärten bzw. Vorgärten.
ˆ Für die Mehrzahl der Schülerinnen und Schüler der Schule gilt, dass sie aus einem Wohnumfeld mit einem mittleren
bis hohen Wohnwert stammt.
Von der Schule vereinbarte Konsequenzen für die weitere Arbeit
Fügen Sie bitte für Ihren Bericht an die Schulaufsicht ein Blatt mit den von der Schule vereinbarten Konsequenzen für die
weitere Arbeit diesem Dokument an.
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