3 Inhaltsverzeichnis Einführung

Kurzgeschichten.qxd
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(Schwarz/Process Black Auszug)
Inhaltsverzeichnis
Einführung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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Text: „Zwei Männer“ von Günther Weisenborn . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1. Hörverstehen von Texten (1) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2. Hörverstehen von Texten (2) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3. Leseverstehen von Texten (1) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4. Leseverstehen von Texten (2) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5. Merkmale einer Inhaltsangabe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
6. Schriftliches Wiedergeben eines Textes/Einleitung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
7. Schriftliches Wiedergeben eines Textes/Hauptteil . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
8. Schriftliches Wiedergeben eines Textes/Schluss . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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Text: „Das Fenster-Theater“ von Ilse Aichinger . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1. Hörverstehen von Texten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2. Inhaltsangabe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3. Beziehungen erkennen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4. Personen beschreiben . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5. Beschreiben und berichten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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Text: „Brudermord im Altwasser“ von Georg Britting . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1. Textverständnis/Leseverstehen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2. Textverständnis/Hörverstehen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3. Beschreibung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4. Beziehungen erkennen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5. Gesprächsprotokoll . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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Text: „Nachts schlafen die Ratten doch“ von Wolfgang Borchert . . . . . . . . . . . . . . .
1. Textverständnis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2. Die Personen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3. Die Farben . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4. Folgen des Krieges in den Städten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5. Sprachliche Besonderheiten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
6. Rollenspiel/Hörspiel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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Text: „An diesem Dienstag“ von Wolfgang Borchert . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1. Textverständnis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2. Fragen zum Text . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3. Merkmale von Kurzgeschichten (1) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4. Merkmale von Kurzgeschichten (2) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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Text: „Die Kegelbahn“ von Wolfgang Borchert . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1. Hörverstehen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2. Die Personen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3. Bedeutung von Textstellen – persönliche Stellungnahme . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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Inhaltsverzeichnis
4. Hören oder lesen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5. Der Schriftsteller Wolfgang Borchert . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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Text: „Lesebuchgeschichten“ von Wolfgang Borchert . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1. Textverständnis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2. Inhalt wiedergeben . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3. Textarbeit . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4. Reflexion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5. Hören und Lesen/Textvortrag . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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Anhang
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Evaluationsbogen: Schülerbefragung zur Textarbeit . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Lösungen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Quellenverzeichnis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
CD mit allen Kurzgeschichten
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Einzelarbeit
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Partnerarbeit
Kleingruppe
Plenum
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